淺談礦山安全教育培訓(xùn)創(chuàng)新思考

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摘要：為了全面提高礦山企業(yè)安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，針對安全教育培訓(xùn)存在紙上談兵、理論大于實(shí)際的問題，進(jìn)行了一系列礦山企業(yè)調(diào)研與現(xiàn)場實(shí)際考察的研究。研究得出:通過引進(jìn)先進(jìn)的培訓(xùn)軟件，通過因地制宜、因人而異的教學(xué)手段，可以將受教育者培養(yǎng)成適應(yīng)公司發(fā)展建設(shè)、促進(jìn)公司和諧發(fā)展的員工。

關(guān)鍵詞：礦山企業(yè)；安全教育培訓(xùn)；意識革新；改進(jìn)

培訓(xùn)形式礦物資源的開采利用分為露天開采和地下開采兩種主流開采模式。露天礦山面臨氣候條件惡劣，車輛運(yùn)輸路線復(fù)雜，自然災(zāi)害嚴(yán)重等安全隱患;地下礦山環(huán)境危險性大，設(shè)備設(shè)施交叉作業(yè)多。工人作為生產(chǎn)的主體力量，組織、實(shí)施了生產(chǎn)活動，但也在生產(chǎn)中承受事故傷害。在我國的安全事故中，礦山企業(yè)類別約占36．2%。在事故原因調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，其中80%的事故是由于人的不安全行為造成的結(jié)果［1］。出現(xiàn)以上情況是因?yàn)楣と税踩庾R淡薄，安全專業(yè)技能不夠，同時反應(yīng)出安全教育培訓(xùn)工作存在不足。工人在作業(yè)前先經(jīng)安全培訓(xùn)，了解作業(yè)現(xiàn)場環(huán)境，對工藝流程、地貌環(huán)境、操作規(guī)程充分掌握，是減少生產(chǎn)事故的關(guān)鍵。

1安全教育培訓(xùn)的必要性

美國著名學(xué)者海因里希通過大量的數(shù)據(jù)對比，總結(jié)出事故發(fā)生的因果關(guān)系。其中最廣為人知的一項研究結(jié)果是基于工人習(xí)慣性違章總結(jié)的海因里希法則，即大約每300次違章作業(yè)中，存在29次輕重傷事故，1次死亡事故。這項結(jié)果表明，事故的發(fā)生往往有跡可循。不論是大型國有企業(yè)，還是小型私營礦山，人員死亡永遠(yuǎn)都是一道不可跨越的紅線。每一起傷亡事故的背后，造成的影響不僅是經(jīng)濟(jì)層面，更多的是社會輿論、社會價值、員工穩(wěn)定工作、企業(yè)平穩(wěn)生產(chǎn)方面的重大損失。在企業(yè)良性發(fā)展方面，要避免事故發(fā)生，必須從員工安全教育培訓(xùn)工作入手，在員工尚未了解現(xiàn)場工藝技術(shù)流程，未養(yǎng)成習(xí)慣性違章作業(yè)時，培養(yǎng)員工安全生產(chǎn)技術(shù)和安全責(zé)任意識，從自我本能安全管理，到強(qiáng)制監(jiān)督安全管理，再到自我要求、習(xí)慣養(yǎng)成階段，實(shí)現(xiàn)企業(yè)零傷害、零事故的宏偉目標(biāo)。在國家法律法規(guī)方面，《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》(十三號文)對礦山企業(yè)安全教育培訓(xùn)的要求也有相關(guān)規(guī)定，未培訓(xùn)合格的員工不得上崗。

2安全教育培訓(xùn)實(shí)際情況

以中國黃金集團(tuán)內(nèi)蒙古礦業(yè)有限公司為例，公司高度重視員工的生命安全與健康，嚴(yán)格按照《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定》做到以下要求:新入職員工必須經(jīng)安全教育培訓(xùn)，不低于72學(xué)時后方可上崗。新上崗員工必須嚴(yán)格遵守公司師帶徒制度，出徒后方可獨(dú)立上崗作業(yè);調(diào)整或離崗后重新上崗人員根據(jù)公司《安全教育培訓(xùn)管理規(guī)定》內(nèi)容接受針對性安全培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方可上崗。目前，大多數(shù)礦山都比較重視安全教育培訓(xùn)，嚴(yán)格按照法規(guī)要求，能夠做到員工培訓(xùn)時長符合國家標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)分級細(xì)化，按照崗位、工種進(jìn)行相關(guān)教育;簽到表齊全，教育培訓(xùn)內(nèi)容符合公司的相關(guān)要求;試卷分?jǐn)?shù)及格后方可上崗作業(yè);簽到表、培訓(xùn)檔案冊、試卷等相關(guān)材料都能做到及時入檔保存［2］。在培訓(xùn)過程中，員工能基本具備紅線意識，悉知生命安全與健康是安全生產(chǎn)的重要前提，同時也能熟悉工作現(xiàn)場的安全隱患，在上崗前對崗位的操作技能和規(guī)范進(jìn)行初步掌握。

3當(dāng)前安全教育培訓(xùn)的缺陷

雖然礦山企業(yè)高度重視員工的安全教育培訓(xùn)工作，但如新疆喀什地區(qū)莎車縣天利煤礦“4•3”重大頂板事故，潘二礦“8．13”嚴(yán)重重傷事故等依舊時有發(fā)生?？梢姴徽搰械V業(yè)公司，還是民營礦山企業(yè)，在員工的安全教育培訓(xùn)上尚存缺陷。目前大量事故調(diào)查結(jié)果表明，仍有大部分企業(yè)對于安全教育培訓(xùn)工作流于形式，雖然培訓(xùn)檔案健全，考試通過率可達(dá)到100%，但企業(yè)只注重員工的筆試成績，不能把理論知識與現(xiàn)場實(shí)際結(jié)合。危險性較大的特種作業(yè)人員一般文化水平偏低，難以理解教育培訓(xùn)內(nèi)容，加之教育培訓(xùn)方法單一枯燥，單純注重持證上崗率對培訓(xùn)效果提升不足;另一方面，礦山企業(yè)涉及勞務(wù)派遣的合同工數(shù)量較多，大多數(shù)人受教育水平低下，尤其部分少數(shù)民族等偏遠(yuǎn)地區(qū)的工人甚至不能完全掌握漢字。公司規(guī)章制度不健全、現(xiàn)場環(huán)境掌握較慢，人員更替頻繁，導(dǎo)致公司勞務(wù)派遣工人需要重新培訓(xùn)［3］。有些培訓(xùn)將不同崗位、工種的工人集中培訓(xùn)，填鴨式教育;有些考試成績作假，安全教育痕跡化嚴(yán)重，真正能讓員工徹底改變工作意識，加強(qiáng)安全生產(chǎn)理念的教育培訓(xùn)少之又少。

4安全教育培訓(xùn)的改革思路

以《安全生產(chǎn)法》為框架，針對礦業(yè)企業(yè)安全教育培訓(xùn)中存在的不足，從以下幾個方面做出改進(jìn):

(1)培訓(xùn)軟件更新，加大對安全管理人員的培訓(xùn)投入，增加對安全員的軟件技術(shù)培訓(xùn)。公司的安全管理人員一般安全生產(chǎn)的意識較高，專業(yè)性較強(qiáng)，再進(jìn)行相關(guān)方面的培訓(xùn)意義不大。如何把安全管理人員熟悉的安全知識傳授給新入職的低學(xué)歷員工，才是對教育培訓(xùn)不足的正確整改。傳統(tǒng)授課以紙質(zhì)書刊、平面PPT等材料進(jìn)行培訓(xùn)，理論知識較多，與現(xiàn)場實(shí)際結(jié)合度較差。礦業(yè)公司應(yīng)引進(jìn)新技術(shù)，使用最新版本PPT，熟練使用3D繪圖工具，使涉及現(xiàn)場的安全知識培訓(xùn)更加立體，使員工對現(xiàn)場了解更加清晰。同時，公司應(yīng)針對安全管理人員組織軟件技術(shù)培訓(xùn)，使其熟練掌握PS、AutoCAD、視頻編輯等工具，未來可考慮將現(xiàn)場安全隱患、環(huán)境情況制作成3DVR系統(tǒng)，使員工身臨其境感受事故發(fā)生的臨場情況，將安全生產(chǎn)相關(guān)知識體現(xiàn)的更加生動形象，促使低學(xué)歷員工提高安全意識。

(2)以現(xiàn)場實(shí)際面試分?jǐn)?shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)紙質(zhì)筆試分?jǐn)?shù)。傳統(tǒng)教育模式多以理論為主，最終培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)按試卷分?jǐn)?shù)結(jié)算。雖然大部分情況下適用公司新進(jìn)人員、實(shí)習(xí)人員，但對于一些文化程度低而專業(yè)技能熟練、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的勞務(wù)派遣工人來說，學(xué)習(xí)困難，試卷及格率低，即使通過試卷答題，對提升他們在工作中的安全意識也微乎其微。對于此類人員，應(yīng)在傳統(tǒng)知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將理論知識融入事故案例中，生動形象的闡述安全生產(chǎn)知識，并將最終答題環(huán)節(jié)分為筆試和面試兩種結(jié)算方式。針對文化程度低、工作經(jīng)驗(yàn)高的勞務(wù)派遣工人，應(yīng)在面試過程中根據(jù)其現(xiàn)場作業(yè)的工作態(tài)度、突發(fā)事故的應(yīng)急處理等表現(xiàn)來決定最終分?jǐn)?shù)，這樣在有效提高新進(jìn)工人安全意識的同時，也避免了因理論知識繁瑣而學(xué)習(xí)困難、效果欠佳的現(xiàn)象。

(3)將教育培訓(xùn)痕跡化管理變?yōu)樘岣吖と爽F(xiàn)場安全技術(shù)的“助推器”，而不是事故發(fā)生后推卸責(zé)任的“擋箭牌”。目前，安全教育培訓(xùn)痕跡主要體現(xiàn)在培訓(xùn)教材、簽到表、培訓(xùn)試卷等幾個方面。培訓(xùn)教材應(yīng)多結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際，以事故案例分析，從知識培養(yǎng)到意識培養(yǎng)過度;簽到表按學(xué)時分類，針對學(xué)習(xí)備注當(dāng)場所學(xué)內(nèi)容;培訓(xùn)考試完成后應(yīng)針對錯題重新對受教育人員進(jìn)行講解，避免再犯類似錯誤;將安全教育培訓(xùn)作為輔助環(huán)節(jié)，重點(diǎn)提升受教育人員在工作中的“四不傷害”意識。

(4)提高安全培訓(xùn)人員的責(zé)任意識，消除形式主義。某些企業(yè)在培訓(xùn)新員工時，流于形式，通過發(fā)放書本、試卷應(yīng)付了事。安全培訓(xùn)中應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)管安全培訓(xùn)人員的授課流程，用現(xiàn)場解說的形式幫助員工掌握、了解安全生產(chǎn)相關(guān)知識;用生動形象的“表演形式”代替白紙黑字的傳統(tǒng)教育模式。例如用假人現(xiàn)場演示心肺復(fù)蘇訓(xùn)練，來代替紙質(zhì)描述，使培訓(xùn)效果更加主動、直觀。例如培訓(xùn)火災(zāi)應(yīng)急逃生環(huán)節(jié)，采用帶領(lǐng)學(xué)員辨識、認(rèn)知逃生通道路線的方式，使員工具體掌握必要時的逃生方式，增加事故發(fā)生時的存活幾率。因此，采用因地制宜、結(jié)合實(shí)際的教育方式，才能使員工更加受益，使企業(yè)的安全生產(chǎn)更加穩(wěn)定。

5結(jié)語

在生產(chǎn)活動中，人的生命安全與健康永遠(yuǎn)排在第一位。安全管理人員對責(zé)任的態(tài)度要求遠(yuǎn)高于學(xué)歷、證書要求。一個具有社會責(zé)任感的企業(yè)，更應(yīng)該在安全生產(chǎn)上加大投入，不僅要經(jīng)濟(jì)的占比，也要企業(yè)負(fù)責(zé)、管理重責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)責(zé)、員工盡責(zé)的態(tài)度。企業(yè)安全管理人員，應(yīng)打破陳規(guī)，杜絕“老”“舊”的培訓(xùn)模式，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，將安全的紅線真正守在基層工作的職工心中。

參考文獻(xiàn)

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［2］汪正．礦山安全教育培訓(xùn)的革新思考［J］．現(xiàn)代礦業(yè)，2019(12):240-241．

［3］李莉．煤礦安全管理存在的問題及對應(yīng)策略分析［J］．決策探索(中)，2019(5):4-5．

作者：李順峰 隋亭 宋霞 單位：中國黃金集團(tuán)內(nèi)蒙古礦業(yè)有限公司