農(nóng)村小學生安全教育模式

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摘要：學生的生命安全關(guān)乎家庭幸福、校園平安、社會穩(wěn)定。只有在學生的生命安全得以保障的前提下，與之相關(guān)的教育活動才能夠有效實現(xiàn)，學校是培養(yǎng)國家棟梁的搖籃，多數(shù)學生的應急避險技能和知識都來自學校，所以學校的安全教育對于有效保障學生的生命健康起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學生；安全教育；模式；研究

一、明確農(nóng)村小學生的安全教育目標

針對農(nóng)村小學生的成長環(huán)境特點，將安全教育目標從兩個方面進行落實，一是要提高小學生判斷和處理突發(fā)狀況的能力，由于農(nóng)村小學生受成長環(huán)境和家庭教育等各方面條件的限制，絕大多數(shù)的學生自身安全意識不強，因此必須要對農(nóng)村小學生進行安全基礎教育。安全教育的目標不能僅僅局限在課堂上，停留在理論知識的了解層面上，而應針對農(nóng)村學校的環(huán)境特點和小學生的心理特點，在安全教育的理論知識中加入面臨危難時如何求生自救的實踐，社會生活是最好的安全教育的課堂，教師要積極引導學生將所學知識應用于實踐，讓每一個農(nóng)村小學生掌握正確的逃生和自救方法，只有這樣，當危機來臨時，他們才能全身而退。安全教育的第二個目標是要全面提高農(nóng)村小學生的生命安全意識，讓小學生了解生命的可貴，正視自己和他人生命的價值，培養(yǎng)他們珍愛生命、敬畏生命的意識，教師也要形成自己獨特的安全教育風格，寓教于樂。比如，在排隊進食堂就餐時模擬火災突發(fā)時撤退的路線等，將安全教育貫穿于日常生活中進行，能使安全教育的內(nèi)容更明確，讓所學的安全知識切實發(fā)揮作用，唯有如此，安全教育的目標才能真正實現(xiàn)。

二、加強安全教育的具體措施

（一）營造良好的安全教育氛圍

眾所周知，良好的氛圍是開展安全教育的重要前提，安全的校園及周邊環(huán)境，是一種潛移默化的教育途徑，不僅能有效促進安全教育的開展，更能滿足學生的安全心理需要。比如，通過在學校各處安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)，更好地掌握學校各個地方的實時動態(tài)，合理規(guī)劃校內(nèi)行走樓道，上下樓梯分流，避免發(fā)生沖撞，擁擠甚至踩踏事件，保證校內(nèi)交通清晰有序，通過硬件設施保證校園師生的安全。

（二）校警結(jié)合，用真相提高學生的安全意識

意識決定了人的行為，在安全教育過程中，應將安全意識的提升放在首位，定期舉辦安全講座，通過視頻影像等資料將發(fā)生的案例呈現(xiàn)在學生眼前，使學生由此產(chǎn)生警示作用，促使學生提高安全意識，再通過詳細實用的自救自護知識的講解提高學生的安全理論知識，并定期組織開展全校應急大演練，讓學生切實掌握應急避險技能，全面提高自身的防護能力。

（三）家校結(jié)合，積極鞏固安全教育的成果

通過家訪與家長面對面交流，以及邀請家長加入學校的微信群、QQ群等方法，將家長積極聯(lián)合起來，改變“教育學生是學校和教師的事”的觀念，明確“關(guān)注生命安全，健康快樂成長”的重要性和緊迫性，使家長積極主動配合學校參與安全教育和管理，促進家校攜手，共建安全防線。

（四）積極開展主題活動，全面滲透安全知

安全教育不是表面文章，而是要切實滲透在教學的方方面面的大事，通過運用各種方式，積極開展安全教育主題活動。一是通過教室的黑板報、學校的宣傳欄等平臺，以每期一個安全主題的形式，讓學生自主組織設計、搜集完成，不僅發(fā)揮了學生的主觀能動性，還達到了自主教育、互相教育的目的。二是開展主題班會，學習生活中的安全知識，然后做安全知識試卷鞏固知識。三是有意識地訓練學生養(yǎng)成安全習慣，通過利用每天的課間操時間，以班組為單位在教室外排好隊，由負責人帶領走安全通道，然后迅速到達指定地點。經(jīng)過長期的訓練后，做到迅速有序安全，即使在緊急狀態(tài)下也能有條不紊地撤離教學區(qū)，抵達安全地帶。

三、結(jié)語

通過學校管理，教師教育，學生自治等方面，進一步結(jié)合實際情況對小學生進行安全教育，使其能掌握相應的防護技巧與常識，掌握道路交通安全、地震、火災、樓道擁擠踩踏等突發(fā)性事故應急避險、自護自救的方法，切實提高學生對生命的保護意識，養(yǎng)成安全的行為習慣，具備對危險的判斷能力以及自救、互救和自我保護的能力。

參考文獻：

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作者：許文麗 單位：甘肅省敦煌市肅州鎮(zhèn)板橋小學