端午節(jié)的作文三年級下精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的端午節(jié)的作文三年級下主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：端午節(jié)的作文三年級下范文
成長是鎖在抽屜里那帶鎖的日記本，記錄了喜怒哀樂，苦辣酸甜，記錄了青春的煩惱和喜歡的那個男孩。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：250字的日記。
250字的日記1今天，是我們所有小朋友都期待的日子——兒童節(jié)。我們的校長在兒童節(jié)前一晚就準備好今天搞游園活動。
在上學的路上，有許多小朋友打扮的漂漂亮亮的。來到學校，只見大家都準備好了。老師就把我們帶到跑道，哇，真熱鬧，許多小朋友玩的玩，吃的吃，大家都很開心呢!我們班舉行的活動叫兩人三足。就是把兩個人用繩子綁住走，誰先到終點誰就取勝，贏的人可以拿獎品。我和一位朋友用繩綁住兩只腳，來到準備比賽的地方，，心里一直想：哼，這么簡單，能難得到我。比賽開始了，我和她正在賣力的走著，只見別人紛紛上前，我們卻就一直在原位，再怎么使勁都不行，最后我們輸了。輸后我并不灰心，一直在旁觀看，看完一次又一次。心里想：哦，我明白了，原來是要先說好走哪個腳，就不會亂了。我和那位朋友來到比賽地方，“我說出左腳你就出左腳。明白嗎?”我輕聲說。比賽開始了，我們倆有節(jié)奏的走著，就像那些彈音樂似的節(jié)奏。比賽結束了，我們贏了，心里美滋滋的。
原來你看到簡單，但做起來卻很難。
250字的日記2盼星星，盼月亮，六一兒童節(jié)終于到了。
今天我和媽媽一大早就起床，媽媽說帶我去襄陽玩，我問為什么，媽媽說那里玩具多、人多、熱鬧。我們乘坐一輛公交車，風馳電掣般很快就到了襄陽。下車一看，人真是多，車水馬龍，人來人往川流不息。媽媽先領我到玩具店里買了一個我喜歡的玩具，然后又帶我去人民廣場，在那里看噴泉，賞鮮花。中午，我們在飯店里吃飯，點了幾盤我喜歡吃的菜，我吃得美滋滋的。下午，媽媽領著我到郊區(qū)果園里摘草莓，我們一人一個缽子，摘了滿滿兩缽子草莓。最后，我們回到家里，媽媽給我做飯，吃完了我又玩了一會兒我喜歡的電腦游戲，真過癮!
今天過得真開心，盼望天天都是六一兒童節(jié)。
250字的日記3今天是端午節(jié)，我們一家人都在我家吃飯，大家都吃得很開心，當然我也不例外，大人喝酒的喝酒，小孩喝飲料的喝飼料，吃飯的吃飯，吃完飯的人呢，就吃粽子，我討厭吃粽子，粽子吃多了會鬧肚子，吃粽子前又要吃點別的東西，我又不知道怎么算多，怎么算少，所以我很討厭吃粽子，而我的奶奶剛好跟我相反，一到端午節(jié)就吃幾個。
吃完了，我來到小蜜蜂作文樂園，本以為我要遲到了，但是碰唐維捷，他告訴我還沒上課呢!我聽到了他這一句話大吃一驚，那時也下著雨，他在帶著兔子給兔子找食物，他告訴了我，我就把給我?guī)淼木渥拥氖澄锝o了一點給他。
到班里了，就開始玩游戲了，我和唐維捷還有黃鑫宇做了一個小兔子的墊子房子，開始寫作文了，我很快的就寫完了，因為我很想和兔子一起玩。
這一次的端午節(jié)真開心啊!
250字的日記4今天，爸爸、媽媽帶我去農(nóng)耕園玩。
一進游樂場，我就迫不及待地跑到摩天輪的身邊，看著她高大的身體，心想：這個摩天輪有多高呀?這時，我看見了管理員阿姨，便跑上去問：“阿姨，您知道這個摩天輪有多高嗎?”“小朋友，你這可問對人了，這個摩天輪有31米高呢!”這時，有一股力量把我推到摩天輪里。突然，摩天輪轉起來了，誰知，他們竟然把我放在“罐子”里，一點也不刺激，真掃興啊。
繼續(xù)往前走，“松林飛鼠”把我吸引了。我一躍而上坐上了車，系上了安全帶，便開始滑起來，每當有急轉彎的時候，我就想：幸好有安全帶的保護，不然的話，我這條小命還不是沒啦!最后我玩的是“原野獵奇”，我利用幾點成一線的原理，居然射出了8個的好成績，而且還是第一名呢，在一旁觀看的媽媽也歡呼雀躍起來。
太陽西沉了，這也說明我們要回家了，在回家的路上，我心里不禁埋怨起來：無情的太陽啊，你為什么偏偏在別人玩得高興的時候悄悄地“沉”入海底呢?……
250字的日記5我們排著整齊的隊伍，走出校園，沿著柏油路，穿過鐵路大涵洞，不遠處就可以看到烈士陵園了。
路的右面是一個美麗的杏花園，杏花開滿了枝頭，遠遠看去像一片片淡粉色的祥云。路的左面綠樹成蔭，楊柳隨風擺動，拐彎處就是烈士陵園了。
雖然到處鳥語花香，春意盎然，可是我們的心情卻怎么也輕松不起來。因為這里長眠著烈士的英靈。
我們在寫著“革命烈士永垂不朽”的墓碑前，舉行了紀念烈士看行動的活動。
第一項，大哥哥大姐姐們舉拳宣誓：“我愿意參加中國青年團…”。第二項是小學生代表朗誦了一首詩。第三項，給新生帶紅領巾。我還被選成了代表給小學生們帶紅領巾，特別緊張。第四項，介紹烈士的革命故事。最后，我們隨著憂傷的樂曲，排著隊把自己親手做的小白花輕輕地掛在墓前的樹枝上。
望著青松翠柏間的烈士墓，我心里默默地說：“烈士們，你們安息吧!我們一定要好好學習，把祖國建設得更加繁榮富強!”
250字的日記6每天晚上，總有一個小男孩，坐在窗前，托著腮巴，望著窗外的月亮。靜靜地思念一個人，我的媽媽。
那還是五月份，媽媽去外地上班。因為哪兒需要修鐵路，她就去哪兒?？蛇@次離家實在太遠了，坐飛機都得兩個小時呢。
記得媽媽走的那天，我一晚上總做夢，到天亮時才迷迷糊糊地睡著。她走前在我的枕頭邊放了一個新玩具和一張“媽媽上班去了，媽媽愛你”的紙條。醒來后，我實在控制不住大聲哭了起來，媽媽，你知道嗎?我不要玩具，我可以不買零食和新衣服，我只想讓你陪著我。媽媽，可是，你離我好遠啊!
又是三個多月過去了，媽媽，你過得好嗎?我又長高了，又掉了兩顆門牙，媽媽，您快回來看看吧，我們一起過中秋節(jié)，我給你留一塊最大的月餅，好嗎?我實在是太想您了!
中秋節(jié)的月亮又一次圓了，媽媽……
250字的日記7星期六早上，我早早的拿著自己做的小白花，“清明時節(jié)雨紛紛”嘿，還真下起了小雨。
我們出發(fā)了，天空灰蒙蒙的，不時飄下一些小雨點，是不是老天爺也在悼念戰(zhàn)士們呢?到了那里，到處翠流，尤其是那高聳的松樹，無論是嚴寒酷暑，也會永遠站立在這里。就像戰(zhàn)士們一樣流芳千古。而中間那座高高的烈士塔的門上，寫的正是這四個大字，這座八角寶塔就像一位母親，哺育著戰(zhàn)士們的英魂，我們站在烈士塔的前面，聽副校長講話，全體同學默哀三分鐘，我們默哀后，走進烈士塔為勇敢犧牲的勇士們獻上我們自己做的小白花。
第2篇：端午節(jié)的作文三年級下范文
關鍵詞：農(nóng)村；小學作文；困境
農(nóng)村小學作文教學由于受多種因素的影響，教學質量相對落后，語文教師在作文教學中，不能夠“對癥下藥”，致使學生的作文水平始終得不到提高。因此，教師要加強農(nóng)村小學作文的教學，使學生能夠形成良好的寫作習慣。本文將對農(nóng)村小學作文教學困境進一步地分析和探討，并且提出了相關的突圍建議。
一、農(nóng)村小學作文教學存在的問題
1.學生的知識面狹小
由于農(nóng)村的教學物資匱乏，大部分學生在學習時只能局限于教科書，這使學生的知識面狹小。而且農(nóng)村學生的生活條件有限，生活單一，沒有豐富的習作素材，又因為學習競爭力較小，往往養(yǎng)成了不愛看書、讀報的懶惰習慣，因此，也就缺少對語言知識的積累，并逐漸導致自身的閱讀寫作能力下降。
2.教師對寫作能力重要性的認知不足
近些年，由于國家對農(nóng)村學校的監(jiān)管力度不足，從而使大部分農(nóng)村教師在教學中不能夠對學生的學習負責，沒有意識到培養(yǎng)學生寫作能力的重要性，教師在教學過程中只把課本的知識教給學生，也不對其拓展延伸，這就無法啟發(fā)學生思維能力。教師的教而不啟，使得學生只能一味地聽從教師教學。
3.教師的教學方法陳舊，不能激發(fā)學生的學習興趣
由于受到各種教學條件的制約，教師在作文教學中往往只能采用傳統(tǒng)的教學方法，而傳統(tǒng)的教學方法對于小學生而言是枯燥乏味的，學生在學習的時候無法對教師所教的內容產(chǎn)生興趣，從而在課堂中無法集中注意力，也就無法提升自身的寫作水平，久而久之，農(nóng)村小學作文教學質量下降[1]。
二、針對農(nóng)村小學作文教學提出的策略
1.教師應利用農(nóng)村廣闊的天地進行教學
盡管農(nóng)村的教學資源匱乏，但是農(nóng)村卻也有著豐富獨特的教學資源，像農(nóng)村的風土人情、自然環(huán)境、廣闊的天地這是城市中所沒有的，因此，農(nóng)村教師要充分利用這些資源進行寫作教學，并在教學過程中貼近生活，根據(jù)實際的情況進行教學。例如：在教學人教版小學四年級語文作文第一單元《寫景》的時候，教師可以帶領學生去教室外面觀察景物，使學生能親身感受到景色的美麗，從而產(chǎn)生真實的思想情感，并將自身的感悟應用到寫作中。像秋天的時候教師讓學生去操場觀察秋天景色的特征，以及秋天事物發(fā)生的變化，久而久之，就培養(yǎng)了學生的觀察能力[2]。
2.教師應加強學生的閱讀與口語交際的能力
教師在教學過程中，不僅要加強學生的寫作能力，也要加強學生的閱讀能力，學生只有通過閱讀文章，積累其中優(yōu)美的詞匯，才能在寫作時有豐富的文化底蘊，并能有效地將這些語句用到寫作中，從而提高自身的寫作水平。例如，人教版三年級上冊第五單元作文《生活中傳統(tǒng)文化》，教師要讓學生先搜集生活中的傳統(tǒng)文化材料，然后讓學生交流探討。包含在生活中的傳統(tǒng)文化很多，有民族藝術，如書法、國畫；有民間藝術，如木偶、剪紙；還有傳統(tǒng)節(jié)日活動，如元宵節(jié)鬧花燈、端午節(jié)賽龍舟等。通過交流，學生既鍛煉了口頭表達的能力，也豐富了習作的素材。
3.教師應培養(yǎng)學生記日記的習慣
要想使學生的寫作水平提升，教師可以在平時幫助學生養(yǎng)成記日記的習慣。學生會將每天發(fā)生的事情用優(yōu)美的語言寫到日記中，從而在不知不覺中就形成了良好的寫作能力。作文形成的基礎就是日記，因此，教師在教學過程中要重視培養(yǎng)學生的良好習慣，使學生從生活中積累素材和詞句，以便輕松地應用到寫作中。在剛開始訓練學生記日記時，教師要使學生明確記日記的作用與意義，掌握日記的格式，每周都要寫觀察日記，以培養(yǎng)學生的觀察能力。另外，讓學生選擇有意義的事情寫，不要讓學生每天寫的日記如同流水賬一樣。教師也要及時地批改學生的日記，改正學生在寫作時存在的各種問題，從而幫助學生形成良好的寫作習慣。
總而言之，農(nóng)村小學的作文教學關乎學生的閱讀寫作能力，影響著學生的綜合發(fā)展和教師的教學質量。因此，農(nóng)村教師要充分重視培養(yǎng)學生的寫作能力，要利用已有的教學資源進行作文教學，使學生在學習的時候，感受作文的作用與樂趣，從而激發(fā)學生的自主學習能力；學生也只有主動學習作文，才能夠逐漸地提升自身的寫作水平。
參考文獻：
第3篇：端午節(jié)的作文三年級下范文
在開縣南雅鎮(zhèn)書香中心小學對面的郭輝雄副校長家，一位十三四歲的女孩正和她的伙伴們跳著橡皮筋，唱著歌謠?？粗齻儫o拘無束、天真爛漫地嬉戲，郭輝雄老師的臉上露出了欣慰的笑容。
這個女孩名叫陳小玲，她每逢節(jié)假日都要到郭老師家玩耍，這里有很多跟她同樣境遇的伙伴，有她曾經(jīng)朝夕相處了5年的親人。
6年養(yǎng)育27個“兒女”
南雅鎮(zhèn)地處偏僻山區(qū)，很多農(nóng)民都外出打工，在書香中心小學上學的大部分學生都是留守兒童。
陳小玲就是這些留守兒童中的一個。
陳小玲來郭輝雄家之前，奶奶剛剛去世。外出打工的父母回家辦完喪事，面對建房時欠下的債務，面對無人看護的女兒，小玲的父母犯難了。“你們倆放心的話，把小玲交給我吧！”郭輝雄主動將小玲領到自己家中。那時，陳小玲才讀小學三年級。從此，郭輝雄擔負起了家長的責任。每天他都要擠出時間檢查小玲的作業(yè)，輔導她的功課，教她生活技能，隔段時間就要陪她給遠方的爸爸媽媽打電話。從小嬌生慣養(yǎng)的小玲，經(jīng)過郭老師的調教，改掉了任性、生活習慣差的毛病，能自己洗衣、煮飯，還能對花草進行修枝、整形。2005年，她以年級第四名的優(yōu)異成績小學畢業(yè)。
不知不覺5年過去了，陳小玲即將讀初三。在離開郭老師家那天，小玲很舍不得，她哭紅了雙眼，喊出了5年來都想喊的一句――“郭爸爸”！
陳小玲是郭老師照顧的第一個留守兒童。近6年來，郭老師家先后住過14名孩子，加上如今的13名孩子，總共有27人。
留守兒童黃娟（化名），其父在服刑，母親也棄她而去，她和年逾七旬的奶奶一起生活。第一次見到小娟，郭老師發(fā)現(xiàn)她很久都沒洗頭，頭上虱子無數(shù)。郭老師為她剪去頭發(fā)，徹底洗了一次頭。對其中部分潰爛的地方，他還用小棉球細心擦掉膿血。然后，他和妻子一道，帶上換洗衣服來到黃娟家，讓她和奶奶把全身衣服換了，并將她們的衣服、被單全部清洗、消毒，把她家徹底打掃干凈。此后，黃娟睡覺安穩(wěn)了，也慢慢變得整潔了。
2005年端午節(jié)的頭一天，郭老師和留守兒童梁海青談心時，梁海青說出了自己的農(nóng)歷生日：“五月初五?！闭f者無意，聽者有心。郭老師決定在下午放學之前，為父母未在家的梁海青舉行一場生日會。下午第二節(jié)課后，郭老師提著生日蛋糕走進教室，示意孩子們坐下?！昂⒆觽?，明天是梁海青同學的生日，他爸爸媽媽都沒在家，你們愿意為他唱《生日歌》嗎？”他的提議立即得到孩子們的一致贊同?！白Ｄ闵湛鞓?，祝你生日快樂……”《生日歌》唱完，郭老師送給梁海青一本軟面抄。梁海青高興得跳了起來，全班同學都為他歡呼。在歡呼聲中，同學們分享著生日蛋糕的甜蜜。梁海青以此寫成的作文《難忘的生日禮物》在《少年先鋒報》發(fā)表。這樣的生日慶?；顒?，還有很多，班上的留守兒童永遠都不會忘記生日當天收到的祝福和禮物――小動物、日記本、生日蛋糕、賀卡……
為了讓留守兒童成才
在照顧陳小玲的日子里，郭老師發(fā)現(xiàn)，孩子們心里渴望的不只是家的溫暖。
在書香小學，時常聽到孩子們唱著這樣的歌謠――
“斑馬線，可橫穿，綠燈行來紅燈站。走公路，靠右邊，不在公路追和玩。風中巖邊莫撐傘，樹下躲雨不安全。城區(qū)迷路找警察，鄉(xiāng)村迷路問和喊。三無車輛不乘坐，小心謹慎保平安。”
…………
這是郭老師和留守兒童們一起創(chuàng)作的安全歌謠，共有20首。他通過快板、朗誦、歌唱等形式，讓孩子們牢牢記住這些知識，提高他們的安全意識和自救本領。這些歌謠，同時影響著孩子的家長和所在社區(qū)的居民。
在課余時間，郭老師還教留守兒童們制作手工藝術品、操作電腦、練習琴棋書畫、編撰對聯(lián)。僅他們編撰并贈送給周圍群眾的對聯(lián)，就有500多副；有3位留守兒童還能自彈自唱一些歌曲。在這些留守兒童中，有18人獲得縣里面的各類獎勵，還有26人獲得市里面的各類獎勵，發(fā)表作文32篇。
為了幫助更多的留守兒童，在郭老師的倡導下，書香小學設立了關愛留守兒童專項基金，他帶頭把自己被評為縣專業(yè)技術拔尖人才后每年獲得的1000元獎金和部分稿費，捐給基金。現(xiàn)在，基金已累計8760元。
為留守兒童父母搭建致富橋
留守兒童陳龍（化名）的母親去世，父親長年在外工作，兩年才回家一次。平時，他和70多歲的爺爺生活在一起。爺爺是個“老麻將”，打麻將時怕陳龍來搗亂，常給些零錢打發(fā)他。陳龍悟出爺爺?shù)男乃己螅灰獱敔斠淮蚵閷⒕烷_口要錢，3元、5元不等。久而久之，陳龍不聽爺爺?shù)脑挘险n也不聽講，不完成作業(yè)。郭輝雄多次教育，與其爺爺聯(lián)系，均不見好轉。郭輝雄認識到，要成功教育好留守兒童，家長、家長的家教意識、重視程度和教育方式都十分重要。
2004年，郭輝雄辦起了家長培訓班，將優(yōu)秀的家長，外出創(chuàng)業(yè)業(yè)績與子女學習成績“雙贏”的父母，請來現(xiàn)身說法。比如，如何讓孩子學會自理，如何讓孩子學會感恩等。在對孩子進行的安全教育、生活技能訓練、心理健康教育等專題教育中，郭輝雄邀請家長、家長到學校一并參加培訓，參與主題活動，一些家長或家長還上臺講課。聽課的人由最初的五六人，到現(xiàn)在30多人。陳龍的爺爺也來聽課了，打麻將的時間明顯少了，關心陳龍的學習、生活多了。如今，陳龍的各方面表現(xiàn)明顯進步。
在開辦家長培訓班的時間里，郭輝雄發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民離家別子外出打工，著實有很多無奈，其中，最重要的是苦于在家鄉(xiāng)找不到發(fā)家致富的門路。要真正解決留守兒童問題，給家長們找到一條在家鄉(xiāng)能發(fā)家致富的門路才是關鍵。
于是，郭輝雄在家門口掛了一塊小黑板，專門介紹為農(nóng)服務信息，這些信息都是郭輝雄通過學校的遠程教育網(wǎng)絡獲得的。他還利用家長培訓班，對農(nóng)民進行技術培訓。
書香村農(nóng)民丁時國，在外打工掙了一些錢，在送孩子到學校讀書時，聽郭輝雄介紹致富信息后，一下子來了興趣。經(jīng)過郭輝雄的介紹和對市場行情的分析，丁時國打消了繼續(xù)外出打工的念頭，決定利用深山里的綠色資源，采用原始工藝釀造綠色糧食酒。結果釀出的酒不僅在開縣很暢銷，還銷往梁平、城口和四川的開江、宣漢等縣，供不應求。很多農(nóng)民通過郭輝雄提供的致富信息，嘗到了科技致富的甜頭，18個留守兒童的父母在家鄉(xiāng)扎住了根，這里面就有陳小玲的父母。
