大學生社團活動實踐精選(九篇)

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第1篇：大學生社團活動實踐范文

關鍵詞：大學生；社團活動；積極性

一、問題的提出

大學生社團是高校的一種特殊的群眾組織，是大學生依據(jù)個人的興趣愛好、特長和自身需要等為基礎而組成的自主開展學生活動的志愿性團體。近年來，隨著、教育部、全國學聯(lián)“大學生素質拓展計劃”的逐步實施和素質教育的逐步推進，大學生的價值觀念也隨之逐漸發(fā)生了變化[1]。他們不僅需要學習和掌握科學文化知識，同時對提高自身的綜合素質能力也更為迫切，在這種情況下大學生社團得到迅猛地發(fā)展，各個大學社團組織的類型、數(shù)量和會員的數(shù)量都大量增加[2]。雖然當今大學社團對大學生自身的發(fā)展起到了非常重要的作用，但大學生社團在發(fā)展過程中也面臨各種問題，特別是大學生參與社團的積極性及影響因素值得關注。本文以福建江夏學院為例，通過對大學生參與社團活動積極性進行調查分析，找出問題所在并提出相關對策，以期對正確引導大學生積極參與學校社團活動和大學生社團建設有所幫助。

二、大學生參加社團活動的積極性調查分析

（一）問卷調查。（1）大學生社團參加率比較高，但性別和年級分布失衡。調查數(shù)據(jù)顯示有98.06%的大學生至少有參加過一個以上的社團，可見大學生參加社團的積極性比較高。但參加社團的更多是女生，其所占的比例為59.22%，而男生則占

40.78%?？梢娕饶猩敢鈪⒓訉W校社團。在樣本的年級分布數(shù)據(jù)來看，參加社團的大學生數(shù)量從大一至大四呈現(xiàn)遞減的狀態(tài)，其比率依次為49.51%、29.13%、17.48%、3.88%，這在一定程度上也可以看出大一、大二這些低年級的學生比高年級的學生更積極參與學校社團活動。目前高校社團成員主要以大一學生為主，社團干部一般為大二學生，每年換屆一次，只有極少數(shù)大三的學生愿意繼續(xù)留在社團里。（2）大學生參加社團的途徑單一，參與存在盲目性。調查顯示，根據(jù)自己的興趣愛好參加社團的大學生所占比例達到了80.58%，有45.63%的大學生選擇了與所學專業(yè)相關或相近的社團，還有22.33%的大學生是參加老師或者同學推薦的社團，而根據(jù)社團的知名度和口碑參加社團的大學生僅占17.48%。由此可以看出大部分學生參與社團、了解社團的途徑單一，缺乏有效可行的途徑。這也說明了社團的特色模糊和宣傳力度弱。新參加社團的許多學生對于社團這個團體認識模糊，沒有一個準確的定位，他們往往在周圍環(huán)境或者同學的影響下，抱著一種美好的想象加入到社團的生活，參與存在很大的盲目性。同時這也成為日后多數(shù)高年級學生選擇退團的原因。（3）大學生參加社團類型的傾向性明顯，對社團活動的滿意度不高。在被問及“您參加的社團屬于什么類型？”這一問題時，文化娛樂型社團位居首位，其所占比例為55.34%。與社會實踐型社團的44.66%相比，理論學習型社團以47.57%略勝一籌。而志愿服務型社團（如青協(xié)）和體育競技型社團則只占一少部分。這說明大學生更注重學習和文化娛樂，對服務他人和提高自身身體素質的意識較差。此外，對社團活動表示十分滿意的學生僅占4.85%，有49.51%的學生表示基本滿意，感覺一般的占40.78%，這說明大學生參加社團活動后，對社團活動的滿意度較低。（4）大學生參加社團活動的積極性不高。調查結果顯示，大學生在其主要參加的社團舉辦活動時，有59.22%的成員表示比較積極，偶爾會請幾次假。而參加活動很積極的大學生只占25.24%，不是很積極，只去過幾次的同學占15.53%。

（二）訪談調查。（1）不同類型的社團對學生的吸引力不同。目前福建江夏學院社團總數(shù)約98個，包含了文藝類、社科類、實踐類、體育類等。每個社團主要設置了會長、副會長、部長。副部長、干事、會員等職務。文化娛樂型社團與體育競技類社團的總人數(shù)普遍大于理論型、實踐型社團。文化娛樂、體育競技類的社團對學生的吸引力較大。（2）學生對社團的期望值有所偏差。社團成員的積極性隨時間的推移有一定的降低，學生對社團的期望值有所偏差，造成其積極性降低。社團負責人反映，如今社團存在的普遍問題之一是一部分成員在加入社團之后，其參加社團活動的積極性隨著時間的推移而減弱。一些學生加入社團之后，由于社團方面或者是學生個人因素的影響，導致學生參加社團活動的積極性不高。（3）社團活動形式缺少創(chuàng)新元素的加入。大部分社團一直只是持續(xù)著以前的活動形式來舉辦活動，活動的舉辦形式上基本沒有發(fā)生改變。在如今的社會背景下，社團要想進一步發(fā)展，就必須創(chuàng)新。這就要求各個社團在原有的特色活動中加入創(chuàng)新元素或者是在舉辦原有活動的基礎上不斷嘗試新的活動。

三、影響大學生參加社團活動積極性的因素分析

（一）學校對社團發(fā)展的重視程度不夠。大學生社團的經(jīng)營和發(fā)展離不開學校的支持和投入。社團要運作發(fā)展不可缺少的就是資金。社團除了要自己籌集資金拉贊助外，還需要學校的支持和資金投入。一些社團雖然有很好的精品活動，但由于自身籌集資金的能力有限，或者是學校社團活動經(jīng)費的劃撥程序復雜，耗費時間長，導致這些活動被擱置，影響到社團成員的活動積極性，最終導致活動無法順利有效的開展和完成。另外。如果有時遇到社團活動時間或者場地與教學時間或場地發(fā)生沖突時，社團活動往往要委曲求全，為教學讓步，致使一些社團活動被迫改變時間或場地，不能正常開展，社團成員的積極性也大打折扣。當然，高校社團的發(fā)展也離不開專業(yè)老師的指導。雖然一些高校會給社團配備指導老師，但由于老師并非專業(yè)或者這些指導老師都有自己的本職工作，對社團的指導和管理缺乏，甚至是“徒有虛名”，這些非常不利于社團的良性發(fā)展。

（二）社團自身的體制機制建設不夠完善。一些社團可能存在自身建設方面的不足，沒有健全的規(guī)章制度和透明機制等問題。一是社團內部溝通不足，缺乏團隊協(xié)作能力。一些社團缺乏自身的運作和發(fā)展機制，存在較大隨意性，平時各個社團內部成員之間缺乏溝通，有些社團成員之間甚至存在互相不認識的現(xiàn)象，這些情況會影響社團成員參與社團活動的積極性。二是社團舉辦的活動內容單一，缺乏獨具特色的創(chuàng)新。隨著時代的變遷，當代大學生的思想觀念也隨之發(fā)生了變化，原本的一些社團活動或其舉辦形式缺乏新意，內容單一，已不能完全適應時代的發(fā)展，造成一些學生對社團活動產(chǎn)生疲勞感，喪失積極性。

（三）大學生參加社團的動機不夠明確。大部分社團的主要成員是大一學生，進入社團的主要途徑就是依靠各個社團的宣傳及老師的推薦。一旦進入到社團后，如果發(fā)現(xiàn)社團與自己的期望不一致時，就會對這個社團產(chǎn)生抵觸甚至是反感的現(xiàn)象。還有一些學生參加社團最主要的原因是希望在評優(yōu)評先時加綜測分，他們的這種思想嚴重偏離了參加社團的初衷，其參加社團活動的積極性自然也不高。一些高年級的學生由于學習或者是考公考研的壓力，沒有太多的時間參加社團活動，于是就逐步退出社團。這也說明社團活動與學習未能相互協(xié)調。

四、提升大學生參加社團活動積極性的對策

（一）學校要加強對學生社團發(fā)展的重視。社團的發(fā)展對學校自身的發(fā)展起著重要的作用。大學生社團是校園文化建設的重要載體，是學校第二課堂的引導者。學校對社團發(fā)展的支持和投入其實也是對其自身發(fā)展建設的支持和投入。在社團經(jīng)費方面，學校應制定相關制度來輔助社團發(fā)展，尤其是對那些成立初期知名度不高、管理運行機制不健全的社團應加大經(jīng)費等各方面的支持力度。在社團活動場地方面，學校應合理規(guī)劃教學和社團活動場地，為其提供一個獨立的活動場地，以保證其活動的正常進行。在社團指導方面，學校應聘請一些專業(yè)的老師，對社團成員進行定期的專業(yè)指導和培訓。

（二）加強學生社團活動內涵和機制的建設。一是完善社團內部的溝通。社團在舉辦特色、大型活動的同時應該注意內部趣味性活動的舉辦。如今的社團會議大多是為了社團活動能夠正常舉辦，由會長或相關負責人直接進行任務分配，缺乏成員之間的溝通與意見交流。提倡會議民主性、開放性，針對問題，每位成員可以提出自己的看法與意見，通過商討確定方案。設立意見反映箱，有效的縱向溝通在干事與上級意見發(fā)生沖突時起到很大的作用，能使干事自身價值有重新的定位，增強自我認同感，從而增加成員參與活動的積極性。二是加大社團經(jīng)費投入。社團經(jīng)費不足造成協(xié)會活動難以很好的舉辦，從而使社團活動減少，成員對于社團的認同感降低，使其積極性減弱。要提高社團活動質量，爭取得到校外企業(yè)的贊助。每個社團必須精心規(guī)劃社團舉辦的活動，到校外爭取贊助。同時，節(jié)省社團開支。對于社團開支要進行控制，減少一些不必要的開支。三是改革社團活動內容。在原先的特色活動基礎上加入新元素。特色活動是一個社團的標志，能使成員增加對社團的認同感，但是沒有新元素的加入會使特色活動沒有亮點，因此，必須在每次舉辦社團特色活動中加入切實可行的、增色的新元素。同時，探索新活動。在保持社團特色活動的同時，社團應該不斷探索新活動，增加社團活動的多樣性，增強成員對社團活動的積極性。四是培養(yǎng)社團成員的團隊精神。增強社團成員的協(xié)作和溝通能力，使成員之間心連心，為了共同的目標而努力奮斗。在社團內部徹底拋棄等級觀念，構建有效的激勵制度，提高成員的素質，保持良好的社團發(fā)展環(huán)境。在團隊精神動力的推動下，社團將向著更高更遠的目標邁進。

（三）激勵大學生端正參加社團的動機。首先，教育大學生參加社團的心態(tài)要擺正，要意識到參加社團的真正意義是提高自身的溝通能力、團隊協(xié)作能力和綜合素質，而不僅僅是在評優(yōu)評先中略勝他人一籌。其次，大學生要根據(jù)自己的興趣愛好和能力來選擇社團，而不單單是依賴老師和同學的推薦。只有根據(jù)自己的興趣愛好選擇社團，才會有激情和熱情去參與到社團今后的活動中去，才能不斷提高自身的綜合素質與溝通和團隊協(xié)作能力。再次，幫助大學生合理處理社團活動與學習的關系。一些高年級學生可能會認為就業(yè)壓力大，社團活動可能會影響其學習和實踐的機會。其實，良好的社團活動也是增加自身實踐經(jīng)驗的機會，同時也是課余時間的自我身心放松。

參考文獻：

第2篇：大學生社團活動實踐范文

關鍵詞：大學生社團建設；問題；建議

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-0845（2013）05-0108-02

大學生社團是高校學生依據(jù)自己的興趣和愛好自愿組成的按照社團章程自主開展活動的學生組織，是大學生進行自我教育、自我管理和自我服務的有效途徑。由于學生社團的這種“自我”性符合了青年學生思想敏銳、主體意識強、反感空洞說教、喜歡個性張揚和希望追求個人發(fā)展等特點，所以就受到了青年學生的青睞。目前有很多大學生熱衷于通過加入學生社團來尋求自我發(fā)展，社團已成為大學生樂于接受的一種校園生活方式，因而也就成了新形勢下高校思想政治教育的一種有效載體。這樣，面對當前高校學生社團的蓬勃發(fā)展，如何能使學生社團真正發(fā)揮出思想政治教育的有效載體的作用，就成為高校思想政治教育工作中必須予以重視的一個方面。下面，本文擬以山東工商學院為例，對這個問題作一番探討。

一、大學生社團是對大學生進行思想政治教育的有效載體

1.社團活動對于大學生來說是一種生活教育

傳統(tǒng)高校思想政治教育中重視課堂教學，以“兩課”教師為主力，以“教室”為主陣地，以理論灌輸為主要教育方式。這種教育方式的單一灌輸?shù)奶攸c，忽視了受教育者的真實感受，容易引起學生的逆反心理。社團活動中自由平等、暢所欲言的活動方式更易于被大學生所接受，容易使大學生的道德學習由被動接受變?yōu)橹鲃犹接?。根?jù)我們的調查，目前大學生參與社團活動的積極性非常高，有84.75%的學生表示正在參加或想要參加社團活動，社團對大學生的吸引力在不斷增強。

2.社團活動能使大學生的整體素質得到提高

如今，各高校都擁有較多的學生社團組織，山東工商學院目前就有各類學生社團77個。通過調查我們發(fā)現(xiàn)，有22.15%的學生認為參加社團活動能使自己增長知識和技能，能為日后走上社會積累經(jīng)驗；有17.13%的學生認為通過社團活動中的社會調查或對相關問題的實地考察，可以獲得對社會的更多的認識；有30.46%的學生認為參加社團活動能使自己緊張的心理狀態(tài)得到放松；有23.75%的學生認為在社團活動中能鍛煉自己的組織協(xié)調能力；還有12.59%的學生認為參加社團活動能開闊視野，增長見識。

3.社團活動可為思想政治理論課實踐教學提供實踐平臺

實踐證明，通過灌輸?shù)姆绞竭M行的道德教育的效果不佳。這正如杜威所說的，道德教育不應該是“教訓式”的，而應該在學校的各種活動中進行，應進行以實踐活動為主的道德教育，并把這一方法作為“民主的過程”。他甚至認為，過分地強調和強化道德的說教只會導致學生不能在日常生活的情景中正確地踐行倫理道德的要求。道德教育的特點決定了我們在對大學生進行道德教育時必須加強實踐教學，而大學生社團以其活動多和實踐性強等特點恰恰順應了這一需求。將思想政治理論課教學與大學生社團活動結合起來，不僅可使學生社團活動有了豐富的知識性和思想性，也可使我們的理論教學更具趣味性和實踐性。通過調查我們發(fā)現(xiàn)，有93.17%的學生希望能通過社團活動來提高自己的思想道德素質。

二、當前高校學生社團建設中存在的問題

雖然大學生社團作為高校思想政治教育的有效載體的地位目前已得到了大家的認可，但通過調查我們也發(fā)現(xiàn)，目前高校學生社團建設中還是存在一些值得我們重視的問題。

1.學生社團存在著重復建設的問題

調查中我們發(fā)現(xiàn)，在山東工商學院的77個學生社團中，相似或相近的學生社團比較多。比如，舞蹈類的學生社團就有“舞天堂”“勁舞團”和“優(yōu)悠舞團”三個，促進外語學習的學生社團也有“商務英語協(xié)會”“瘋狂英語俱樂部”和“大學生英語俱樂部”“face to face英語口才協(xié)會”4個。社團的重復建設使學校的有限資源不能得到合理的利用，在一定程度上也阻礙了學生社團的發(fā)展。

2.社團性質比例失衡，理論學習類社團數(shù)量太少

數(shù)據(jù)顯示，在山東工商學院的77個學生社團中，文藝體育類社團有31個，占社團總數(shù)的40.25%；科技類社團30個，占社團總數(shù)的38.96%；公益服務類社團10個，占社團總數(shù)的12.98%；理論學習類社團只有6個，占社團總數(shù)的7.79%。

3.社團持續(xù)發(fā)展能力不足

我們發(fā)現(xiàn)，77.84%的學生在加入某社團前并沒有對該社團進行必要的考察，存在著較大的盲目性。更有甚者，有的學生在加入某社團前甚至還不清楚自己要加入的是何種社團。如此，一旦發(fā)現(xiàn)了該社團的活動與自己的期望和想象有出入時，就對該社團的活動失去了興趣，從而就導致了社團成員的隱性流失。同時，從參加學生社團的學生的年級來看，低年級的學生較多。在山東工商學院，目前共有學生社團成員6 273人，其中高年級成員僅有1195人，占總人數(shù)的19.04%；低年級學生5 078人，占到總人數(shù)的80.96%。在這些屬于低年級的社團成員中，還存在一個突出的現(xiàn)象，即一人同時加入多個學生社團。在高年級的學生中，除擔當社團的主要骨干者之外，參與社團活動的明顯地較少，而且這些骨干也只重視自己在任期間的活動，不太關心對后面的核心成員的培養(yǎng)。這就導致了這樣一種狀況的出現(xiàn)：社團活動的傳承性不夠，社團的穩(wěn)定性也較差。

4.社團活動指導教師不足

目前，在高校，大部分學生社團都缺少指導教師。在山東工商學院的77個學生社團中，目前有12個學生社團沒有指導教師，占社團總數(shù)的15.58%；有指導教師的，其指導教師也大多是由校團委或學校二級學院團總支的成員或部分專職輔導員來擔任，所以他們對社團活動的指導也并非是經(jīng)常性的。這樣，指導不及時、不到位的狀況就容易導致學生社團活動流于形式，導致學生社團不能有效地發(fā)揮其功能。

三、加強高校學生社團建設的建議

在當前形勢下，學生社團作為對大學生進行思想政治教育的載體，已顯示出了它的強大的生命力。鑒于學生社團建設存在的上述問題，我們認為，只有做到“雙克服”和“雙加強”，才能較有效地發(fā)揮學生社團在大學生思想政治教育中的作用。

1.克服自主性過分的問題，加強規(guī)范性

學生社團作為自發(fā)性的學生組織，它是基于學生的共同的興趣與愛好組建而成的，因此它就具有結構松散、人員流動性大、組織自主性強和外在約束力相對較弱等特點。自發(fā)性可以使學生能較容易地自發(fā)地組建起他們要組建的社團，可以使他們能自主地對社團進行管理，利用社團活動學習他們在課堂上學不到的知識和本領，積累各種不同的實踐經(jīng)驗，在成功和失敗中反思自我、塑造自我。但我們也應該看到，由于大學生在思想上、政治上尚不完全成熟，由于有西方思潮的沖擊和我國社會大環(huán)境中消極因素的影響，所以一些學生社團的活動就易出現(xiàn)偏差。為此，首先，應把社團活動納入到學校的教育體系之中來，做到在活動中堅持用科學的理論武裝人、用正確的輿論引導人、用崇高的精神塑造人、用健康的活動鼓舞人。其次，應有有效地對學生社團進行管理的制度，應使社團活動能有章可循、有規(guī)可依。比如，學生社團的建立、學生社團主要干部的產(chǎn)生、學生社團重要活動的舉辦等，均應有相應的審查與批準的制度，以使社團活動能規(guī)范化。實踐證明，必要的約束和管理并不是對學生自主的扼殺，而是使社團活動能健康開展的保證。最后，應適當控制學生社團活動的頻次，同時引導學生社團設法提高其活動的質量。這是因為，高頻次的學生社團活動，會增加學生的負擔，會使一些學生不得不逃課去參加社團活動。所以，必須把學生社團活動的頻次控制在合理的范圍之內，以此確保每次活動都能是思想健康、內容充實、形式生動活潑的。

第3篇：大學生社團活動實踐范文

【關鍵字】素質教育 社團 社團結構 管理

高校社團作為高校學生自發(fā)組織，以國家和學校相關文件為指導，宗旨在于全面提升大學生綜合素質，豐富大學生業(yè)余生活的群眾性業(yè)余團體，在高校建設富有中國特色的社會主義人文精神，培養(yǎng)富有時代使命，具備較好綜合素質的社會主義建設者方面，具有舉足輕重的作用。

一、高校社團的發(fā)展有利于推動學校的素質教育

1、開展學生社團活動有利于學生自身綜合素質的不斷提高。

有效的開展社團活動，吸引多數(shù)同學加入到不同的社團當中，首先豐富了大學生的業(yè)余時間，極大的發(fā)掘大學生的個性和特長，培養(yǎng)積極健康的興趣、愛好，并使之為自己服務，為他人服務。其次，當代大學生通過豐富的社團生活，使之在社團中找到良師益友，豐富了他們的情感世界，使現(xiàn)在的獨生一代，在大學期間，不在感覺孤獨。最后，通過開展社團活動，培養(yǎng)了大學生的主題意識，通過組織活動，參與活動，提升了價值，鍛煉了自我，在社團一系列的活動中，不斷提升社會能力，學習課堂，書本學不來，學不到的技能，使之在就業(yè)時能得心應手，工作以后能面面俱到。

2、開展學生社團活動是學校推行素質教育和加強學校文化建設的需要

“育人為本，德育為先”，德育教育更多體現(xiàn)在社會實踐活動之中。加強大學生社團建設，是落實科學發(fā)展觀，創(chuàng)新和深化大學生思想道德建設的重要途徑。加強大學生社團建設，是增強大學生凝聚力的重要載體，社團活動有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，而這些正是目前多數(shù)大學所追求的培養(yǎng)高素質的人才目標。加強大學生社團建設，是傳承和培育學校文化的客觀要求。春風化雨，潤物無聲。學校文化是學校廣大師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會、時代緊密相關，又具有學校特色的人文氛圍、學校精神和生活環(huán)境。豐富多彩的社團活動給學校文化帶來了新的生機和活力，促進學校文化多渠道、深層次、高質量的發(fā)展。學生社團是現(xiàn)代教育中的一種新型教育模式，是學校文化的一面旗幟。這種學生自我組織自我教育，突出了學生的主體地位和作用，強調了學生之間的精神溝通，學業(yè)上的開拓，學生之間的交往和人際關系的處理，順應了教育發(fā)展的潮流，豐富了教育的多元性。

二、目前高校學生存在的問題分析

大學社團作為素質教育的主要陣地，推進大學全面提升素質教育的推手，高校對起給予了厚望，但目前高校社團還存在諸多問題需要思考。

1、高校重視度不夠，疏于管理

高校對社團管理方面，重視程度不夠，高校歷次會議基本沒有專門針對高校社團發(fā)展的專題，領導層也基本上不會出現(xiàn)的各社團活動中，在民辦高?；緵]有專項的社團經(jīng)費，也不會有專業(yè)的社團發(fā)展指導，可見在高校特別是民辦高校對社團建設的重視程度是嚴重缺乏的。

2、社團結構不合理，形式單一

從社團的組織情況來看，體育娛樂性的社團占據(jù)多數(shù)，實踐性、理論性或者學術型的協(xié)會較少。在高校中有影響力的社團活動基本上是帶有明顯娛樂標簽的，比如我所在學校的“十佳歌手”大賽，而其他的專業(yè)性，有一定學術型的基本上沒有影響力。從社團的發(fā)展水平來看，也是差異明細，有些社團是兵強馬壯，社員眾多，活動豐富，有些社團在成立之時就顯得比較隨意，除了當初的幾次活動，轟轟歷歷，后續(xù)就缺乏人氣，面臨退出社團。

3、社團凝聚力建設不足

作為學生自發(fā)組建的業(yè)余組織，在凝聚力建設方面存在嚴重不足，這具有社團先天的特征所致，也有團委管理方面的疏忽，主要表現(xiàn)在幾個方面：

（一）社團活動的盲目性.由于大學生還沒有形成完整的價值觀與人生 觀，且缺乏實際的操作經(jīng)驗.部分社團干部在舉辦活動時違背了社團宗旨，沒有顧 及到內部成員的意愿.

（二）一些社團活動不能按期完成。有些活動在策劃后卻無法實施，有些活動即使實施了，也是一拖再拖，結果不了了之。

（三）社團成員的流動性大，穩(wěn)定性差.據(jù)我們的調查資料顯示，57.8%的社團成員曾想過退出社團.他們覺得在社團中枯燥乏味且不能真正鍛煉自己的能力.

（四）會員能參與的活動較少.會員交了會費之后，社團活動杳無音信，社團不能實現(xiàn)自己承諾.導致 部分會員失去了對社團的信任.

（五）社團內部缺乏有效的溝通.社團成員不知道其他同事的特長是什么，有什么興趣愛好，性格如何，對同事不了解，從而使社團 成員團結協(xié)作能力低下.

三、加強社團發(fā)展，促進素質教育

通過以上的分析，高校有必要，對社團活動進行有效性指導，將社團活動在素質教育中的作用無線放大，提升社團的造血功能，強化社團素質教育陣地的功能。

1、強化制度，建立校級管理機制

在制度方面，以學校為主導，校團委為責任單位，建立完善的社團管理制度，社團發(fā)展計劃，社團專項經(jīng)費管理條例，對社團負責人進行定期培訓，全力推進社團的健康、有序發(fā)展。

2、積極引導，推進優(yōu)秀社團建設

社團建設方面，可以建立激勵機制，鼓勵社團良心發(fā)展，開展多方活動，在每學年進行評優(yōu)活動，對于建設較好，活動開展豐富，影響力大的社團進行獎勵，激勵更多的社團爭創(chuàng)先進，促進社團的全面發(fā)展。

3、優(yōu)化活動，提升社團素質培養(yǎng)功能

社團開展的活動需要精心策劃，主管部門進行指導和資格審查，并在全校范圍內，每學期開展一次比較全面的社團月活動，創(chuàng)建人人參與的良好風氣。

4、提升凝聚力，強化社團戰(zhàn)斗力

第4篇：大學生社團活動實踐范文

[關鍵詞]大學社團；社團活動；消極參加

[中圖分類號]G645[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3712（2014）07-0078-03[基金項目]廣西高等教育教學改革工程項目“基于人際學習資源開發(fā)的西部地區(qū)大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑研究”（2012JGA118）。

大學生社團為大學生展現(xiàn)自我才華、促進個人發(fā)展提供了舞臺，對提高個人創(chuàng)新能力、繁榮校園文化、建設和諧校園起到非常重要的作用。但隨著社會風氣的影響及校園風氣的變化，大學生在參加社團活動時表現(xiàn)出的消極因素是不容忽視的。

一、大學生參加社團活動的動機

縱觀當下大學生參加社團的動機大致可分為三類：第一類是出于自身愛好、滿足自身需求、提高自我創(chuàng)造力，擴展人際關系，尋求共同圈子，探討共同話題。這類人群對社團的作用具有較為正確、積極的認識，他們加入社團往往是為了滿足內心的歸屬感，是為了切實提高自己的人文素質、藝術素質、創(chuàng)新能力，在展示自我才華的同時，培養(yǎng)自身的人際關系處理能力，在交流中獲得知識、信息、樂趣。第二類是為了把參加社團活動兌換成學分，或在履歷上增添亮麗的一筆。目前越來越多的高校將實踐活動與學分（操行分或綜合測評分）掛鉤，本來這是學校出于減少學生的時間負擔、提高綜合實踐能力的良好愿望而制定的積極政策，但是由于種種原因，在實際中，社團活動變相成為一種換取學分的實踐活動。表面上，社團的數(shù)量越來越多，形式越來越豐富，活躍度越來越高，自主性越來越強，社團成員的數(shù)量也迅速增加，社團活動呈現(xiàn)出一派繁榮景象，但實際上，社團活動的質量遭到越來越多的消極因素的破壞，形成了“量多質不高”現(xiàn)狀。與此同時，參加社團已經(jīng)成了學生求職履歷上必寫的一門“操行分”，而獲得“操行分”的要求并不高，但凡參加就能得到。形式化的風氣也造成了學生“大一積極入團，大二消極駐團，大三、大四積極退團”，形成了流水線式的“風景”。第三類是有雙重動機，即以上兩種動機兼而有之，既兼顧了興趣愛好，又能獲得實際的學分。而本文所探討的大學生消極參加社團活動的問題，主要是針對第二類和第三類人群而言。

二、大學生消極參加社團活動的原因

（一）功利性需求

人類的活動帶有趨利性。一方面，近幾年來不斷攀升的就業(yè)壓力成了令高校最頭疼的問題，學生就業(yè)率直接影響到學校的招生工作和生源質量，影響到學科建設投入等多方面問題，甚至影響到社會的穩(wěn)定性和和諧性。學校壓力和社會壓力不斷增壓傳遞給學生，使得大部分學生不得不面對現(xiàn)實，對所謂有用的課程、好拿學分的課程趨之若鶩，希望早日完成學分，順利拿到畢業(yè)證走上工作崗位。在很多學生看來，社團活動屬于活不多也不累的“休閑”活動，拿到學分很容易，如果成為社團骨干可以加分，即使在參與深度、完成質量不佳的情況下，參與社團活動的成員數(shù)量仍然會很多；另一方面，新一輪的讀書無用論對學生也產(chǎn)生了較大的影響，大部分學生認為提高人文素質和藝術素質固然重要，但是短期收效不大，對工作沒有什么實際作用，加上周末還有必須參加的公共素質選修課（也必須拿到相應的學分），迫于學校的學分管理規(guī)定，于是“走走形式、敷衍了事、整滿學分、拿個證書”，社團活動變成兌換操行分數(shù)的工具，變成履歷的一筆潤飾，變成求職書的門面裝潢。就業(yè)壓力、社會風氣、校園風氣影響等多種原因，使現(xiàn)代大學生參加社團活動的目的越來越具有功利性。

（二）社團自身的吸引力不足

大學社團發(fā)展的數(shù)量日益增多，活動形式也五花八門，選擇的寬泛度和自由度反倒造成了學生參與的惰性，資源的豐富也使得他們不太珍惜大學里的社團時光，總覺得隨時可進可退。不少高年級同學在新生入學興致勃勃地選擇社團時，不但沒有很好地為他們做出解釋、宣傳，還灌輸了“社團嘛，隨便挑一兩個就好了”“不知道選擇哪個社團就拋硬幣決定”的消極思想。另外，有些社團的活動管理不規(guī)范、缺乏效率、活動重復、創(chuàng)新能力不足，社團骨干抱著混學分的心態(tài)，缺乏進取精神和為廣大同學服務的責任感，導致老成員被動參與活動，新成員難以被吸引入會，社團的美譽度不高，參與活動時成員缺乏主動性。

（三）大學生的課余時間少

現(xiàn)在的大學生學業(yè)繁重、活動繁多，課余時間較少。大學教育日益重視提高學生綜合素質和專業(yè)素質，開設了很多選修課、公共課、素質課等，并且規(guī)定學生必須完成相應板塊的學分才能畢業(yè)。這些課程及一些專題講座把學生本可以自由支配的晚上、周末的時間都擠得滿滿的，學生疲于完成不同板塊學分的同時，已經(jīng)不能保證學習的質量了，社團活動更是只能見縫插針地利用節(jié)假日開展，這也影響了學生參與的積極性，降低了社團活動的質量。

三、對策

（一）建立科學的管理制度

社團具有特殊的使命，它是促進大學生全面發(fā)展的有效途徑，是推動大學生創(chuàng)新能力發(fā)展的重要平臺。大學社團不同于學校的行政機構，它是由大學生自治形成的半民間組織形式，其成員基于興趣愛好等原因走到一起，形成交流團體。團委要以科學的發(fā)展觀為指導思想，堅持“宏觀控制，微觀搞活”的原則，創(chuàng)造寬松、民主的校園氛圍，喚醒大學生的主人翁意識，鼓勵他們發(fā)揮聰明才智進行積極主動的創(chuàng)造，倡導他們用“自治”精神進行自我管理、自我創(chuàng)新、自我發(fā)展。要指導大學生社團堅持“以會員發(fā)展為本”的服務理念，整體統(tǒng)籌社團之間的關系，規(guī)范社團的申請、注冊、操作等管理流程，避免魚龍混雜。對管理混亂、沒有為校園文化做出實質性貢獻的“掛牌”社團進行“停業(yè)整頓”。理順關系，整合資源，加強校內、校外的社團交流，提高社團成員視野和社團干部創(chuàng)新能力，提高社團的含金量。此外，對于大學生課時過多、學習質量不高的普遍狀況，校團委應積極與教務處、學工部、各學院積極溝通，尋求對策。教育模式在宏觀上體現(xiàn)為辦學模式，在微觀上體現(xiàn)為培養(yǎng)模式和教學模式，辦學模式需要具體的培養(yǎng)模式和教學模式來達到其宏觀目標，在具體操作時出現(xiàn)太多有悖“以學生全面發(fā)展”的行為，都會使辦學模式的科學方向產(chǎn)生偏離。某些學校一味地推出種類繁多的選修課、公共課、素質課，而沒有深入學生的學習生活中調查實際情況，沒有考慮學生是否可以承受、是否有時間自主學習等具體問題，這些教學措施和行為將大學教育龐雜化，卻沒有收到預期的良好效果。大學生應該有充分的時間去對人生、未來、理想進行規(guī)劃，去參加精彩紛呈的社團活動，學會學習和生活，學會思考和創(chuàng)造。高校的教育措施和教育行為是應該做一些“簡約化”的思考了。

（二）提高社團的創(chuàng)新能力

一方面，大學生社團的發(fā)展要求我們運用科學發(fā)展觀指導社團的運作，放手讓青年學生去干出一番天地，同時也要求校團委為社團提供一些針對性的指導和有效性的具體培訓，增強社團骨干為成員成長而服務的意識，提高社團骨干的管理能力，規(guī)范社團的正常運轉；另一方面，社團全體應發(fā)揚進取精神和創(chuàng)新精神，提高社團的專業(yè)水準，切實為提高成員的綜合素質提供實質性的服務，從而增加社團的吸引力，創(chuàng)造社團的特色，探索出符合科學規(guī)律的社團發(fā)展途徑，使社團活力十足、長遠發(fā)展。校團委應著力打造品牌社團、精品社團，建立優(yōu)秀的榜樣激勵其他社團的發(fā)展，讓優(yōu)秀社團成為校園文化的“名牌”，讓校園社團成為大學生的家，讓大學生為社團而驕傲并在社團活動中產(chǎn)生認同感、歸屬感，為社團吐故納新產(chǎn)生前進的動力。

（三）學校提供支持

學校可以為社團活動配備設備硬件、分管領導和指導教師，切實支持社團活動，提高社團質量。第一，目前高校場地資源緊張，大學生社團開展活動經(jīng)常碰到?jīng)]有場地、沒有設備的窘境，不切實落實社團活動場地和設備的問題，長期讓社團活動處于“游牧”狀態(tài)，會打擊社團發(fā)展的積極性，影響校園文化的和諧發(fā)展。有的學校連一小塊屬于大學生活動中心性質的場地都沒有，理論上宣布支持學生去各學院、各部門借場地、借設備，但是行政職能與工作職責的劃分不清，使學院無法支持社團的工作，大學生社團開展活動經(jīng)常碰壁。社團是大學文化的重要載體，是大學生的精神家園，高校應該建立大學生活動中心，中心配備基礎設備和信息化設備，規(guī)范管理和使用辦法，開辟出大學生社團活動必需的空間，從實際行動上支持社團開展各類健康的校園文化活動。第二，校團委應配備有活力的領導分管社團活動，指引社團的發(fā)展決策，并對碰到的具體問題做指導，減少學生盲目搞活動的現(xiàn)象。第三，社團應配備專業(yè)指導教師，指導其科學發(fā)展。專業(yè)指導在社團的良性發(fā)展中起著不可忽視的作用，和社團的學生骨干構成了社團的靈魂。目前大學社團的指導教師都是義務為社團提供服務，其本身主要肩負著繁重的教學科研任務。對于社團指導教師的地位和作用，學校從維持社團穩(wěn)定發(fā)展的角度考慮，應該給予其一定的物質和精神支持。學?？捎闷赣弥品绞交蛴嬎愎ぷ髁康姆绞綖榇髮W社團聘請熱情、有責任感的專業(yè)教師作為指導教師，為社團的科學發(fā)展提供實質性的支持。

（四）建立社團的獎勵與評定制度

根據(jù)社團的校園影響力、社會影響力，對優(yōu)秀社團和優(yōu)秀指導教師進行表彰，樹立校園文化的先進團體和先鋒人物，使大學社團成為大學文化絢麗的風景線。

社團為大學生的成長提供了營養(yǎng)成分，只有宏觀管理與微觀操作相結合，才能使社團為大學生的全面發(fā)展發(fā)揮其應有的作用，才能促進其健康成長。

參考文獻：

[1]邢光晟，張慶華，毛波杰.高校學生社團科學發(fā)展問題芻議[J].江蘇高教，2010（5）：125-126.

[2]劉紅霞.高校學生社團建設芻議[J].湖北師范學院學報，2007（4）：120-122.

第5篇：大學生社團活動實踐范文

大學生社團是指學生為了實現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。當前，大學生社團已成為我國校園文化建設的重要載體，是中國高校第二課堂的引領者，在很大程度上影響著學校教書育人的環(huán)境和大學生自身的成長成才。因此，分析大學生社團的現(xiàn)狀，以更好地指導大學生社團健康發(fā)展，是做好大學生思想政治教育工作的重要課題。

一、大學生社團建設的現(xiàn)狀分析

近年來，高校學生社團呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，社團活動成為大學生學習生活中必不可少的一項必不可少的內容，大學生社團對建設校園文化也起到了重要作用。但大學生社團在發(fā)展中也存在很多現(xiàn)實問題，如管理體系不健全、思想建設不深入、活動開展缺乏內涵，這些都制約著社團的建設和活動正常發(fā)展，影響著社團思想政治教育工作的效果。

1.對主流思想引領不佳，思想高度有待提升

大學生社團作為重要的思想政治教育媒介，做好大學生的思想引領工作是社團一切活動的前提?？v觀當前大學校園的社團，雖然大學生社團種類繁多，參加社團的人數(shù)較多，但社團活動多以文體活動為主，指導老師也很少投入精力去對社團成員進行經(jīng)常性的思想政治教育，對社團成員人生觀、價值觀等方面的思想引領還遠遠沒有達到預期目的。

2.社團活動流于形式，內涵深度亟需挖掘

目前高校社團活動也五花八門，涵蓋了學校各個專業(yè)領域。但由于整體上缺乏合理策劃，重過程、輕結果的情況時有發(fā)生，有質量、高層次的活動不多，甚至有的社團為了追求場面上的效應而刻意舉辦一些活動，不注意與社團自身的性質相結合，這嚴重違背了社團活動的初衷，浪費了有限的活動資源。

3.社團活動目的不明確，功利性強

大部分學生參加社團的目的不明確，他們或是出于從眾心理，或是出于功利目的而被動地參加社團，使得對社團價值認同感不強，有的人參加社團已經(jīng)不再是為了鍛煉自己，提高自己，而只是為了在求職的時候提升自己的砝碼，功利性突出。

4.社團指導機制不健全，管理不規(guī)范

首先，從社團管理體制方面分析，許多高校對大學生社團的重視力度不夠， 對成立社團的審核機制不健全，各類社團存在嚴重重復的現(xiàn)象，造成了資源的浪費和重復使用。其次，學校對社團沒有配備專職的指導教師，導致社團活動缺乏必要的指導，使社團活動缺乏深度，不能很好地調動學生的積極性與創(chuàng)造性。即使部分社團有相關教師進行指導，但絕大多數(shù)都是兼職的，沒有時間和精力全身心地投人到社團活動當中，制約著大學生社團的發(fā)展。

二、大學生社團在思想政治教育中的作用

社團是大學生開展校園文化活動的重要載體，是大學校園的重要組成部分。新時期新形勢下加強對大學生社團的構建，將極大地推進大學生思想政治教育工作開展。

1.大學生社團為思想政治教育搭建了新的平臺

當前，隨著社會結構的調整，社會政治、經(jīng)濟、文化領域也隨之發(fā)生變化，深刻地改變著大學生的思維方式和思想觀念，思想政治教育因此面臨著新的挑戰(zhàn)。新時期下思想政治教育?c大學生社團有機相結合是思想政治教育發(fā)展的一個必然趨勢。借助大學生社團的平臺，通過豐富多彩的社團活動有效激發(fā)大學生對于思想政治教育的興趣，寓教于樂，更容易被學生所接受。

2.大學生社團為思想政治教育提供了新的手段

加強和改進大學生的思想政治教育是時展的需要，是大學生健康成長成才的必然要求，它貫穿于大學生日常學習生活的方方面面。隨著社團規(guī)模的擴大，社團數(shù)量的增加，大學生參加社團的熱情逐年增加。因此，通過大學生社團這種新的思想政治教育手段，讓大學生將理論運用到實際，親身體驗思想政治教育對其人生觀、價值觀的積極影響。

3.大學生社團為思想政治教育提供了新的模式

當前，思想政治教育對象呈現(xiàn)出新的特點，要求思想政治教育工作必須與時俱進，改變傳統(tǒng)的模式，通過更加貼近學生、貼近實際的社團活動把握大學生日常的心理脈絡，通過這種新的教育模式深人到大學生的日常生活當中，從而提高思想政治教育的質量，提高思想政治教育的實效性。

三、新時期加強大學生社團對思想政治教育影響的舉措

對大學生社團進行思想引導是必要的，以促使大學生社團對思想政治教育起到積極的推進作用，具體的舉措包括以下幾個方面：

1.拓渠道，保障大學生社團對思想政治教育的正面影響

大學生社團作為學校重要的學生組織，是開展校園文化活動的重要平臺，因此，做好大學生的思想政治教育工作，必須重視和利用好這個平臺。高校在思想政治教育中，應始終堅持課堂教育和課外教育相結合的原則，不僅需要通過課堂，還需要關注大學生課外活動的每一個具體細節(jié)，從他們所在的宿舍、班級、社團入手，開展形式多樣的思想政治教育，從一點一滴的小事著手，形成社團牽頭、班級組織的多樣教育模式。學校應充分認識并高度重視社團活動對學生成長成才的作用，不僅要適時引導學生參加社團活動，相關教師更要用自己的實際行動來帶動學生參與社團活動的積極性，幫助他們在實踐中成長成熟。在輿論導向方面，學校應通過多種途徑，如網(wǎng)絡、、廣播、宣講等形式給予大學生社團高度肯定，幫助大學生正確認識社團，積極參加社團活動，不斷提升自己的綜合素質。

2.建平臺，充分發(fā)揮大學生社團對思想政治教育的推動作用

隨著高等教育的改革與發(fā)展，對大學生思想政治教育提出了新的要求，這必然要求高校創(chuàng)新平臺，拓寬大學生思想政治教育的途徑，營造思想政治教育的良好環(huán)境。當前大學生社團正是開展大學生思想政治教育的有力平臺，學生參加社團的熱情高，主動性強，受社團文化的影響日漸加深，思想政治教育應該積極利用并完善大學生社團這一平臺，通過形式多樣的社團活動對大學生進行思想引領，給予正能量，推動思想政治教育的發(fā)展。

3.擴形式，創(chuàng)新大學生社團對思想政治教育的作用方式

很多大學生排斥思想政治教育的原因源于它的枯燥乏味，形式單一化。鑒于此，思想政治教育必須擴充其作用方式，堅持思想教育和實踐教育相結合的原則，讓思想政治教育融入大學生社團活動中，讓枯燥乏味的書本知識與思想教育融入豐富多彩的實踐活動之中。這樣一方面用“潤物細無聲”的方式達到思想政治教育的目的，另一方面可以消除學生的抵觸情緒，調動其參與課外活動的積極性。

4.重培養(yǎng)，努力提升社團對大學生的思想政治教育功能

第6篇：大學生社團活動實踐范文

關鍵詞：高校資助社團；育人功能；路徑

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）26-0035-02

學生社團是加強大學生思想政治教育的一個重要環(huán)節(jié)，也是高校德育工作的組成部分。隨著高等教育大眾化的日益推進和社會公益事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的社會團體和愛心人士在高校設立獎助學金，資助工作理念也從單一的經(jīng)濟支持，向經(jīng)濟支持和育人雙重功能的模式轉變[1]。學生社團是大學生培養(yǎng)興趣、提高綜合素質、提升實踐能力的重要渠道，同時也是高校資源優(yōu)化、拓寬資助渠道、拓展育人思路的有效舉措，對提升家庭經(jīng)濟困難學生的心理素質、實踐能力和道德觀念發(fā)揮著重要作用[2]。學生資助社團是學生社團的一種形式，主要由受資助的學生組成。

一、資助社團基本情況

調查發(fā)現(xiàn)，10所高校中，南京大學、南京農(nóng)業(yè)大學、中國礦業(yè)大學、南京林業(yè)大學和南京中醫(yī)藥大學等高校至少有3個資助社團，南京理工大學、江蘇大學、河海大學、中國藥科大學、南京信息工程大學則至少有1個資助社團。以南京農(nóng)業(yè)大學為例，目前有香港思源學社、唐仲英愛心社、伯藜學社、姜波學社及中糧愛之家共5個資助社團，社團成員494名，男女比例約為1∶2。成員覆蓋農(nóng)學、管理學、工學等8個學科，其中農(nóng)科學生占28.5%，管理學科學生占21.3%。在對10所高校資助社團成員的698份問卷中，社員和干事的比例分別為47.2%和23.3%，部長、副部長及志愿者為10.8%、11.8和6.9%。對社團活動的滿意度調查顯示，88.6%的成員對社團活動滿意，其中27.4%非常滿意。調查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)成員認為社團活動不影響學習，而不同的角色對社團活動與學習關系的看法存在差異（表1），調查顯示，70.6%部長與60%副部認為工作相對繁重，占用較多時間。其他成員盡管對占用時間的看法不一，但86.3%的干事和87.4%的社員認為社團活動不影響學習。

二、資助社團的育人功能

資助社團能為學生提供交流平臺、實踐平臺及感恩平臺，具備思想政治教育、綜合能力培養(yǎng)和心理健康教育等功能[3]。社團的育人功能可分為顯性和隱性兩方面，顯性育人功能體現(xiàn)在對學生團隊精神的培養(yǎng)、專業(yè)素質的提升及主體意識的強化，隱性育人功能體現(xiàn)在奮發(fā)圖強、努力上進等優(yōu)秀品格的塑造。

1.資助社團育人功能的顯性表現(xiàn)。（1）學習能力增強。研究發(fā)現(xiàn)，社團成員學習成績能夠一直保持較高水平。以南京農(nóng)業(yè)大學2010級103名資助社團成員的學習情況為例，在大一至大三期間，各學年平均學習成績分別為85.82、86.78、88.57，高于全校同期的均值80.82、81.71、83.61。說明資助社團成員在大學期間，學習成績優(yōu)良，且穩(wěn)中有升，大學生在積極參與社團活動的同時，開拓了學科視野，完善了知識結構。（2）綜合素質能力提高。通過綜合素質評價體系對學生的能力和素質指標進行量化評價，103名學生能力和素質的分值顯示，大一至大三分別為93.82、94.46、94.50，分別高于全校的均值92.19、93.04、93.54。社團指導教師注重挖掘學生的潛力，重視活動方向與形式的指導，學生能力與素質均有所提升，促進了學生的成長成才與自我管理。

2.資助社團育人功能的隱性表現(xiàn)。（1）鍛煉提升弱項，塑造優(yōu)良品格。調查發(fā)現(xiàn)，參與問卷調查的資助社團成員中，68.8%的學生參加資助社團的目標之一是鍛煉弱項，提高綜合素質和能力。對參加社團后收獲的調查顯示，67.8%的學生認為自身能力和素質均有提升，增強了自信，說明社團活動有益于學生綜合素質的提高。對資助社團指導老師的調查發(fā)現(xiàn)，通過開展主題教育講座、舉辦杰出校友創(chuàng)業(yè)講壇等形式，以資助社團作為開展思想政治教育的工作平臺，引導學生樹立正確的價值觀，德育效果顯著，有助于形成良好的校園文化氛圍。（2）強化主體意識，提高社會競爭力。資助社團成員積極參與社團活動，讓貧困學生在大學校園找到屬于自己的舞臺，各方面的能力得到鍛煉，成為社會發(fā)展需要的復合型人才。社團的展示平臺讓學生各方面的能力得到鍛煉，調動了學生的主觀能動性，發(fā)揮了學生的主體意識。研究發(fā)現(xiàn)，認為開展社團活動能激發(fā)主體意識的社團成員達74.8%。學生根據(jù)專業(yè)特長的需要，積極參與社團活動，全面提升了溝通能力、協(xié)作能力、實踐能力等，有效提高了社會競爭力。

三、資助社團育人功能的路徑分析

1.發(fā)揮資助社團的教育引導功能。（1）加強社團活動內容的針對性。大學生在參加活動過程中，各方面的能力得到歷練與提高。如引導誠信還貸，圍繞“社會主義核心價值觀”等思想政治教育中的熱點問題，以“誠信”主題征文、辯論等活動形式，提高資助社團成員的思想道德素養(yǎng)。此外，注重挖掘社團成員的個人潛能與優(yōu)勢，提升如交際、表達能力欠缺等弱勢方面，注重每次活動內容的針對性，最大限度地發(fā)揮資助社團的平臺優(yōu)勢，促進學生成長成才。（2）提升教育性社團活動的品質。社團活動是大學生心理健康教育、綜合能力培養(yǎng)和踐行德育教育的重要平臺。豐富的活動彌補了文理學生各自專業(yè)的不足，有助于提高學生的綜合素質。資助社團要提升活動品質，尊重學生的個性發(fā)展，強化大學生的主體意識及社會責任感，實現(xiàn)學生與社團之間的和諧發(fā)展。如舉行創(chuàng)業(yè)類競賽，在前期舉辦如“伯藜講堂――創(chuàng)業(yè)成就未來”等活動來激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)熱情，選拔優(yōu)秀學生配備創(chuàng)業(yè)指導老師，把教育融入活動和日常指導中。提高活動品質，打造品牌特色，學生踴躍參與并在活動中提升實踐能力等綜合素質。

2.提升社團活動的文化導向作用。（1）從促進校園文化建設角度開展活動。校園文化是學校獨特的精神風貌，社團文化是校園文化的重要載體，是第二課堂的重要組成部分，參與社團活動是學生豐富業(yè)余生活、鍛煉組織能力、擴大求知領域、豐富內心世界的重要方式。形式多樣的社團活動可以滿足學生的多元需求，激發(fā)學生的學習興趣，提高其文化素養(yǎng)和認知能力，有利于校園文化的繁榮與發(fā)展，營造積極向上、寬松和諧的校園文化氛圍。社團活動還能有效推動社團健康發(fā)展，激發(fā)社團成員的競爭意識。學生通過自身努力收獲榮譽，不僅在經(jīng)濟上獲得資助，精神上也得以充實，有助于在校園內形成積極進取的氛圍，從而促進學生的全面發(fā)展。（2）提高社團活動的格調和影響力。思想文化陣地要傳播和發(fā)展先進文化。用先進文化占領學校思想陣地，大學組織在設計各類校園活動時，要充分考慮學生的需求，強化學生的主體地位，以發(fā)展學生整體素質為第一要義，同時注重學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生真正成為校園文化建設的積極參與者和良好校園文化環(huán)境的受益者。要堅持分層次、有步驟地培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的復合型人才，通過打造品牌特色活動、擴大資助社團活動及社團的影響力，如“唐仲英愛心社”曾榮獲校級“優(yōu)秀社團”、“十佳社團”等稱號，讓更多學生了解資助社團并參與到活動中。

3.發(fā)揮社團的社會適應。（1）重視社團活動的社會化功能。社團活動，是學生理論與實踐相結合的平臺，它能促進學生知識能力的轉化。如果大學生等到工作時才將理論轉化為實踐，勢必需要較長的適應期，不利于他們的職業(yè)發(fā)展[4]，而社團可以為其成員提供從學生角色轉化為職場人角色的平臺，幫助大學生社會化。例如，南京農(nóng)業(yè)大學“伯藜學社”社團成員在實施創(chuàng)業(yè)項目過程中，通過真實的經(jīng)營，學生的身份轉變?yōu)榉照呋蛘吖芾碚叩嚷殘鋈私巧?，增強了適應職場生活的能力，使學生更好地融入社會。（2）在社會服務性的活動中提升綜合能力。追求個人發(fā)展、實現(xiàn)人生目標是每個人的特質要求，美國心理學家馬斯洛認為，人天生具有一種“潛在的能量”，從心理和生理上都趨向自我完善的特點，這對于資助社團成員的自我發(fā)展有著很好的指導意義。社團活動為大學生提供了了解和服務社會的實踐平臺，同時也是學生提升各方面能力的大舞臺。在組織、開展服務性的社團活動時，可針對性地培養(yǎng)學生的社會服務意識，而學生也從中提升了協(xié)調適應能力。

四、小結與展望

高校資助社團作為由受資助學生為主體組成的學生組織，已成為“第二課堂”的重要組成部分，是高校素質教育與校園文化建設的有效載體之一。近年來，國家的資助政策進一步完善，資助舉措不斷拓寬，資助育人成為資助工作的重點工作之一。因此，加強對學生資助社團育人功能的理論研究，推動資助社團指導工作的規(guī)范化、精細化，探索更多有效的資助育人路徑，有助于促進大學生思想政治教育，并對大學生的成長成才具有深遠的影響。

參考文獻：

[1]王俐，周景萍.初探高校學生獎助社團及其育人作用――以清華大學學生資助社團為例[J].科教導刊，2012，（7）：213-215.

[2]羅進德.高校學生社團對提升家庭經(jīng)濟困難學生能力的重要作用[J].寧夏大學學報：人文社會科學版，2010，（3）：188-190，193.

第7篇：大學生社團活動實踐范文

關鍵詞:大學生社團;功能;作用發(fā)揮

曾明確指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！庇袥]有創(chuàng)新能力、能不能創(chuàng)新,是當今世界經(jīng)濟、科技乃至綜合國力競爭的決定性因素,而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)則是實現(xiàn)創(chuàng)新、推動社會發(fā)展進步的根本因素。加強大學生社團建設,充分發(fā)揮其育人功能,是高校教育創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的題中應有之義。

一、創(chuàng)新教育視野下大學生社團的功能定位

《 教育部關于加強和改進大學生社團工作的意見》指出:“大學生社團是由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成,按照章程自主開展活動的學生組織。高校學生的社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式,在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用?！痹趧?chuàng)新教育視野下,要從功能上對大學生社團進行科學定位,應著重把握以下六點。

1.專業(yè)提升功能。大學生選擇參加社團時,大多以自己的專業(yè)學習、興趣愛好為參照,他們參加社團的目的,也大都是為了更好地提高自己的專業(yè)素質和實際能力。社團開展的活動,如專題講座、社團內部的學術交流、志愿服務等,也大都以鞏固擴大社團成員的專業(yè)知識、提高社團專業(yè)實踐水平為目的。除一般的文體娛樂性社團外,大多數(shù)社團都具有專業(yè)提升的功能。

2.素質拓展功能。高校社團是大學生增長知識、開闊視野、拓展素質的重要平臺。從社團成員來看,他們參加社團完全自覺自愿,且大都目的明確、目標一致,參加活動的自覺性、積極性、主動性高。從社團本身來看,社團都會從自身的生存發(fā)展需要出發(fā),組織符合本社團特點的學習和實踐活動,同時會對社團成員進行社團章程、紀律教育,從而培養(yǎng)他們的團結合作精神、組織協(xié)調能力、社會交往能力、應急應變能力等。從社團活動來看,各項活動的開展都在很大程度上彌補了專業(yè)學習的局限,使學生在活動中不斷得到鍛煉、拓展和提高。

3.創(chuàng)新教育功能。高校社團是大學生創(chuàng)新教育的一片沃土。從社團主體看,社團成員為共同的志趣愛好走到一起,他們對社團活動、社團發(fā)展都具有極大的熱情和高度的責任感,其主體性可以得到有效發(fā)揮。從社團活動看,社團成員在策劃和組織各項活動時,會充分借鑒校內其他社團以及社會專業(yè)團體的活動形式和內容,集思廣益,力求創(chuàng)新,辦出自己的水平和特色,這對他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無疑具有十分重要的作用。從社團發(fā)展看,社團成員會根據(jù)社團性質及發(fā)展目標,加強與校內外業(yè)務團體的聯(lián)系,加強專業(yè)實踐鍛煉,逐步提升社團活動的規(guī)范化、專業(yè)化、社會化水平。

4.思想引導功能。大學生社團“是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織方式,是以班級為主開展大學生思想政治教育的重要補充”。社團成員在活動中可以充分展示自我,實現(xiàn)自身價值,進而產(chǎn)生強烈的成就感和歸屬感;可以增強團隊意識、集體觀念、公平競爭意識和拼搏進取精神,自覺地把自我完善和發(fā)展與社團的建設發(fā)展緊密結合起來。

5.文化育人功能。大學生社團是高校校園文化建設的生力軍,也是校園文化活動的重要載體。豐富多彩的社團活動,一方面能夠繁榮校園文化,推動優(yōu)良學風、教風和校風的形成和發(fā)展;另一方面又使學生學習到大量的知識,并在社團活動和社會實踐中提高運用知識解決實際問題的能力,使思想道德素質、科學文化素質、創(chuàng)新精神和實踐能力等都得到不斷提高,成為第一課堂的有效延伸和有益補充。

6.示范導向功能。社團優(yōu)秀人才的薈萃、專業(yè)教師的指導、有關部門的重點扶持、相關政策的激勵引導、各項活動的成功舉辦、活動層次與品位的不斷提高、社團特色的凸顯都會使大學生社團特別是優(yōu)秀社團的影響大大增強。同時,社團成員在活動中的鍛煉提高、社團明星的不斷升起、創(chuàng)新人才的茁壯成長等,為大學生的成長樹立了身邊的榜樣,進而在大學生中產(chǎn)生明顯的示范導向作用。

二、創(chuàng)新教育視野下大學生社團建設及功能發(fā)揮的路徑分析

在國家大力實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略的大背景下,要有效發(fā)揮大學生社團在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用,就要認真總結社團建設經(jīng)驗,切實解決當前大學生社團發(fā)展中存在的諸如對社團定位不準、缺乏專業(yè)指導、管理不到位、組織活動松散、缺乏經(jīng)費和必要的物資條件等突出問題,有效整合校內外資源,加大對社團的建設、扶持和管理力度,促進社團科學、健康、可持續(xù)發(fā)展。

第一,科學定位,規(guī)范管理,為大學生社團健康發(fā)展提供政策保障。要引導大學生社團健康發(fā)展,充分發(fā)揮其培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用,首先必須對大學生社團進行科學定位,把它們定位為第二課堂的重要陣地、大學生素質拓展的重要平臺、創(chuàng)新教育的重要載體,納入學校人才培養(yǎng)體系和教育教學規(guī)劃。其次要規(guī)范管理,建立健全由團學和教學部門統(tǒng)一管理、相關部門大力支持、教師參與指導、學生自主活動的社團管理體制和工作機制。同時指導各類學生社團制定社團章程,加強制度建設,增強工作的計劃性和自律性,增強社團活力。

第二,更新觀念,創(chuàng)新教育教學管理,構建新型人才培養(yǎng)方案。進一步更新教育觀念,把第二課堂納入人才培養(yǎng)計劃,構建第一課堂與第二課堂有機結合、理論教學與實踐活動相統(tǒng)一的人才培養(yǎng)體系;更新人才評價標準,改變用一般性的思想道德評價加專業(yè)成績來評價學生的做法,補充學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和特色素質等評價內容,構建第一課堂成績與第二課堂成績相結合的學生成績評定辦法。

第三,加強業(yè)務指導和實踐鍛煉,提升社團活動的規(guī)范化和專業(yè)化水平。一要建立指導教師制度。社團主管部門要根據(jù)社團的類型和特點,選配優(yōu)秀教師擔任社團指導教師,還應根據(jù)需要有重點地選聘校外專家參與社團指導工作。二是加強社團管理,加強社團規(guī)范化建設。三是鼓勵學生社團走出校園、服務社會,不斷提高社會實踐能力。四是建立相對穩(wěn)定的社團實踐基地,與有條件的地方性社團、社區(qū)、企事業(yè)單位合作,著力提升社團的專業(yè)化、社會化水平。

第四,多措并舉,為社團提供必要的經(jīng)費和技術支持。高校應多措并舉,為學生社團提供必要的保障,如劃撥適當?shù)谋Ｕ辖?jīng)費,或通過校、院設置項目經(jīng)費,采取以獎代撥的方式激勵社團積極獲取經(jīng)費支持等。學校應從實際出發(fā),逐步規(guī)劃、建設學生社團活動場地,配備相應的活動設備,構建社團活動平臺。同時,學校還應積極整合、利用現(xiàn)有的教學資源,為社團活動提供服務,提高資源利用率。

第五,高度重視、切實加強社團骨干隊伍建設。社團骨干是社團的領跑者,必須建立一支素質較高、結構合理、更替有序、充滿活力的社團骨干隊伍。建立科學的社團干部選拔制度,按照民主、公開、公平、公正的原則選聘社團干部人選。建立社團干部定期培訓制度,完善培訓辦法,著力提高他們的思想素質和業(yè)務能力。建立和完善社團干部考核、獎懲制度,對考核優(yōu)秀的社團骨干,除表彰獎勵外,還可以推薦就業(yè)、保送深造等,以調動社團干部的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。

第六,建立健全評價激勵機制,引導社團提升層次、增強特色。一是探索建立科學的評價機制。把社團活動與素質教育、創(chuàng)業(yè)教育有機結合起來,以其育人功能和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動效果為主要指標,以年度考核等方式對社團進行綜合評價。二是完善激勵機制。建立健全精品社團、優(yōu)秀社團、優(yōu)秀活動項目、優(yōu)秀社團負責人、社團活動積極分子、優(yōu)秀指導教師評選制度,定期進行評選和表彰。三是建立社團工作研究制度,為學生社團科學、健康、可持續(xù)發(fā)展提供理論支持和實踐指導。

參考文獻:

[1].文選(第3卷)[M].北京:人民出版社,2006.

[2].大學生社團發(fā)展的問題與出路[J].高校輔導員學刊,2009,(8).

第8篇：大學生社團活動實踐范文

關鍵詞：高校社團；大學生；思想政治教育；作用與意義

高校社團是學生自我管理、自我提高的有效平臺。高校社團在拓展大學生知識面、提高大學生思想道德素質、培養(yǎng)大學生團隊協(xié)作精神以及人際交往能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。高校社團在大學生思想政治教育工作中的作用也越來越重要。高校應該重視運用高校社團這個廣闊的平臺來開展思想政治教育工作。

一、高校社團的產(chǎn)生

高校社團是由愛好興趣一致或者為了達到某個共同目標的學生根據(jù)學校規(guī)章制度自愿組成，并遵守特定的原則和宗旨，按照章程開展活動的學生組織。

高校社團的類型一般分為六種，分別是：①理論學習型社團，比較偏重理論研究；②學術科研型社團，主要開展學術科研創(chuàng)新工作；③志愿服務型社 團，主要從事各種各樣的志愿服務活 動；④文化娛樂性社團，活動內容豐富多彩；⑤體育競技型社團，主要開展各種體育活動；⑥社會實踐社團，以社會實踐活動為主。

二、思想政治教育對高校社團的影響

（1）對學生的引導。社團通過開展一些有意義的社團活動，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定社會主義理想信念，培養(yǎng)愛國主義情懷。特別是在當今的市場經(jīng)濟條件下，拜金主義、享樂主義、攀比之風漸起，部分學生沒有正確的分辨能力，很容易被誤導。所以，高校應該采取措施，加快思想政治工作在高校社團中的滲透。

（2）凝聚、激勵學生。通過社團活動，將所有參與學生凝聚在一起，產(chǎn)生強大的凝聚力和向心力，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊協(xié)作意識，并激發(fā)奮發(fā)向上的激情。

（3）拓展學生素質。豐富多彩的社團活動是對學校課程的有效補充和延伸，是拓展學生素質的良好平臺。

（4）規(guī)范同化學生。參與社團活動的學生，他們的言行舉止會在集體活動中互相影響，最終形成相互認可的規(guī)范標準，即學生被社團同化規(guī)范。

三、在高校社團中開展思想政治教育工作時遇到的問題

（1）社團缺乏專業(yè)指導。目前高校社團的活動主要以滿足大學生的淺層需求為主，偏向娛樂性質，缺少教育性，也沒有專業(yè)的老師進行指導。

（2）部分社團的思想政治教育效果不理想。部分高校社團的活動雖然豐富多彩，但是往往只注重數(shù)量、不注重質量、缺乏思想深度等導致思想政治教育的效果不理想。

（3）社團經(jīng)費緊張，許多活動無法正常開展。據(jù)了解，高校社團普遍存在缺少財力、設備、場地的情況，導致許多社團活動無法正常開展，更談不上保證社團活動質量了。

四、提高高校社團思想政治教育工作質量的策略

（1）建立專員指導機制?？梢愿鶕?jù)社團組織的活動內容，找專業(yè)老師幫忙，提前對團員進行培訓，提升團員綜合素質。

（2）改善組織管理機制。主要從完善社團基本組織管理制度、推行社團活動項目負責人制度、建立完善社團評價體系入手。

（3）加大對社團的經(jīng)費投入。有了基金的支持，社團基礎設施才會更完善，社團活動涉及的范圍更廣，對社會或是學校的影響力才會更強大。

高校社團作為大學校園里一道亮麗的風景，深刻地影響著學生的方方面面。高校社團對大學生思想政治教育工作有著重大作用，但是也存在眾多問題。新時期下的大學生思想政治教育若想取得更好的效果，必須重視對高校社團的研究，充分發(fā)揮高校社團的作用，促進大學生思想政治教育的發(fā)展。

參考文獻：

第9篇：大學生社團活動實踐范文

關鍵詞：大學生；社團工作；社團活動

中圖分類號：g526.5 文獻標志碼：a 文章編號：1002-2589（2013）09-0254-02

社團是大學生根據(jù)所學專業(yè)和個人興趣愛好自愿組織和參加的特殊群體，是挖掘學生潛能、增長知識、培養(yǎng)能力、提高綜合素質的重要陣地。隨著就業(yè)競爭壓力的增強，越來越多的大學生希望加入社團組織，培養(yǎng)自己的管理、策劃、組織、社交、創(chuàng)新等綜合能力。大學生社團在高校蓬勃發(fā)展，社團的作用越來越受到高校領導和有關部門的重視，但社團因其自發(fā)性、松散性而存在著諸多問題。社團工作和社團活動是大學生社團管理的兩個重要要素，加強這兩個要點的分析，提出有效的管理措施，促進大學生社團發(fā)展是值得高校學生工作者去探索研究的。

一、學生社團活動的作用

1.有利于加強學生思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)集體主義觀念

通過社團組織的一系列健康向上的活動，如“三個代表”重要思想研究、“人生理想”探討、社會熱點剖析等，能激發(fā)大學生的政治熱情、愛國情感，提高思想道德修養(yǎng)?；顒又幸材苁勾髮W生規(guī)范、約束自我，培養(yǎng)公德意識，養(yǎng)成良好行為習慣。社團巡禮、競賽等活動能使大學生感受到集體的力量，樹立全局與集體觀念。

2.有利于文理兼容，拓展知識結構，提高綜合能力

社團打破了專業(yè)的界定，豐富多彩的活動彌補了文理學生各自專業(yè)的不足，學生可以從文化、科學、文學、藝術、體育、審美、社會實踐等各方面來豐富自己，充實自己。是課堂教學的有意補充，大大提高了學生的綜合素質。

3.有利于促進學生身心健康

每個年級的大學生都存在著不同的生理、心理問題。學會學習、學會生活、學會生存是他們渴望解決的問題。社團內部寬松，和諧的環(huán)境及社團成員融洽的交流，能幫助大家學會溝通、交往，學會適應大學生活，從而愉悅身心。

4.有利于促進學生社會化進程

大學要實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和能力的現(xiàn)代型高素質人才的目標，不能忽視學生主體性的發(fā)揮。豐富多彩、健康有益的社團活動，能充分調動學生的積極性和主動性，增強他們自我管理、自我服務、自我教育的意識。社團活動也為大學生進一步認識社會、服務社會、塑造社會形象鋪設了一座橋梁，這樣的小社會環(huán)境為他們走向大社會儲備了必需的知識和能力，促進了大學生社會化進程。

二、學生社團工作發(fā)展態(tài)勢

1.高校有關領導、部門越來越關注學生社團

近幾年，不同類型的社團組織如雨后春筍般在高校蓬勃發(fā)展，據(jù)調查有83%的社團人數(shù)達到一百到三百之間。社團類型也在不斷豐富，形成了融思想、文學、科技、環(huán)保、文體娛樂、創(chuàng)業(yè)、服務等多角度發(fā)展的局勢。從某種角度說明社團工作越來越受到高校領導、有關部門的重視與支持。

2.社團管理在逐步規(guī)范化

隨著社團數(shù)量的增加，高校都基本上成立了社團聯(lián)合會，定期召開交流會，用于協(xié)調各社團之間的關系，給社團順利開展活動提供幫助。并注重把握社團活動的思想政治方向。

各社團也有章可循，有的章程能與時俱進，及時更新，為社團規(guī)范化奠定了必備的基礎。目前高校社團多采用競選方式選理事，大部分社團理事的工作積極性較高。社團機構設置漸趨合理，社團注冊、注銷也在規(guī)范化，成立社團之前先制定章程打申請，經(jīng)掛靠單位把關，指導老師簽字，決定部門審批，方可注冊成功。管理混亂、活動不正常，審核評比后給予注銷，這些為社團的正確發(fā)展把握了方向。

3.“企業(yè)資助，學子展風采”的社團活動模式已成為主流

在資金短缺的情況下，高校大都鼓勵學生走出校園，努力與社會各界聯(lián)合舉辦各種豐富有益的活動，發(fā)揮了雙方“人”、“財”互補的優(yōu)勢，提高了社團活動的質量，大大豐富了校園文化生活，也培養(yǎng)了學生參與社會、了解社會、服務社會的本領。這種活動模式已悄然成為主流。

三、學生社團活動存在的問題

1.活動經(jīng)費、設備、場地困難

據(jù)調查，86%的社團會長認為場地、設備、經(jīng)費是社團活動的最大困難，83%

社團活動經(jīng)費主要來自于會費，其中有14%的社團認為得不到校、院的支持。為此有的社團理事在活動前只得忙于四處拉贊助，想辦法借設備，花去了他們很多時間精力，有的活動因條件的限制不得不被迫取消。大部分社團在確定活動方案時，首先要考慮經(jīng)費、設備、場地三大問題能否解決，從很大程度上影響了活動方案的創(chuàng)新和活動的開展。

2.社團會長存在著能力、精力、責任問題

據(jù)調查，有一半的社團會長還擔任著學生會、班干部，盡管他們中部分人認為有時間、有精力管理社團，但是學生的主要任務是學習，加之人的時間、精力的有限性，使會長在工作中不是簡單應付，就是放棄，在一定程度上影響了社團的發(fā)展，難以提高社團管理和活動的層次。另外，有17%的社團會長是由大一學生擔任，這其中還有思想性、知識性、科技性較強的社團。究其原因，大多是老會長自己很忙，沒有經(jīng)過討論與選拔，簡單指定積極性高的大一學生擔任，這樣的做法明顯欠妥，大一學生處在大學生活的適應階段，對于社團的工作還很陌生，沒有經(jīng)驗，組織管理能力欠缺，帶領百余人的隊伍開展活動有壓力，有困難，勢必影響社團的發(fā)展。社團會長的責任心也有待提高，大部分社團會長沒有培養(yǎng)下屆社團理事會成員的意識，認為到換屆時公開選舉就行了。據(jù)調查，大部分的學生也認為社團活動沒有實質性的內容，這與社團會長的責任心有很大關系，沒有把讓每位會員有所學、有所獲的目的貫穿到整個社團工作和活動中。這些都會阻礙社團的發(fā)展，阻礙社團活動品牌的塑造。 3.會員參加活動的積極性不高

會員參與活動的積極性不高存在四個原因：一是活動沒有實質性的內容。有些社團理事會缺乏合作精神，沒有樹立為會員服務的觀念，活動方案沒有精心策劃，只追求形式，不講實效，不能讓會員真正有所收獲，活動后又不善于總結、改進。二是宣傳力度不夠。社團活動沒有統(tǒng)一的時間、場地，每次活動不能保證讓會員都得到通知。各社團往往以張貼海報來通知社團活動，至于能否引起會員注意考慮不細。三是學術性、創(chuàng)新性社團少。團委及其他主管部門宏觀調控不夠，指導老師的人力有限，性質雷同的社團不少，學術性、創(chuàng)新性社團少。大學生渴望全方位得到鍛煉培養(yǎng)，那些淺層次老套的社團活動已不再吸引學生。四是社團活動不能長期有序開展。突出表現(xiàn)為多數(shù)社團在短時間內紛紛成立，轟轟烈烈的社團巡禮之后，活動就處于半停滯狀態(tài)或停滯狀態(tài)，不能保證社團活動正常開展，影響了會員的積極性。

4.指導老師缺乏或指導力度不夠

學生社團一般是由組織者自己邀請指導老師，大都是院、系專業(yè)老師或輔導員。專業(yè)老師忙于上課、科研，加之相關獎勵機制的缺乏，沒有主動性、積極性，基本上處于不管的狀態(tài)。輔導員每天忙于繁雜的事務性工作，對于學生社團指導的時間有限，所以便出現(xiàn)了有的社團掛靠院系，但無人指導，任其自生自滅，有的即使有指導，也是杯水車薪。

四、圍繞社團工作和社團活動提出加強社團管理的有效措施

1.加大全方位重視力度

加大經(jīng)費的投資。學校領導、有關部門應加大關注，給學生社團劃撥一定的活動經(jīng)費，添置必備的設備，并根據(jù)社團考核結果每學期給予不同數(shù)量的經(jīng)費支持，確保社團活動的正常開展。提供必要的場所。公寓區(qū)是人多密集的地方，公寓區(qū)的大學生活動中心應是各社團活動最理想的相對固定的場所。主管部門應制定相關制度，根據(jù)申請，合理安排，保證各社團有序地開展活動。加強指導。社團注冊時，要強調必須要有專業(yè)老師或輔導員做指導老師。學校要給政策，既強調精心指導，重視育人，又要給指導老師一定的獎勵。對新注冊的社團要多引導、多扶持，促其健康快速地發(fā)展。主管部門對各社團要定期考核，對活動少，無實質內容，不能很好發(fā)展的社團要整改或注銷，另外可以把性質相同的社團進行整合，有效的利用人力、物力資源。

2.強化社團組織內部管理

首先要選好社團會長。會長的能力、責任心與社團的發(fā)展有很大關系。選擇會長時要采取自薦、同學推薦、指導老師考核三結合，從思想、個性、能力、經(jīng)驗、時間、精力多方面考慮。同時組織培訓，加強會長管理能力培養(yǎng)，加強責任心教育，使他們能勝任社團負責人工作。制定條例，規(guī)范社團內部的評優(yōu)評先程序。堅持公開、民主、公正的原則，樹立典型，獎勤罰懶，真正發(fā)揮理事會的作用。加強社團經(jīng)費

管理。社團財務要定期向會員公開，便于會員監(jiān)督，指導老師要加強經(jīng)費的管理、審核，保證真正做到取之于民，用之于民，這樣才能得到會員的廣泛信任和積極配合?；顒臃桨敢J真策劃，活動的開展也要認真對待，既要準備充分，又要嚴密組織，從而保證每次活動的成功開展活動要定時定量，時間的安排要聯(lián)系學生的實際?？梢越y(tǒng)一規(guī)定放在周末和雙休日，這樣既不影響組織者的學習，又讓會員有時間、有心情享受活動的快樂，從中鍛煉成才。建議每月一次小活動，每學期一次社團巡禮，便于擴大社團之間、會員之間的交流，學長補短，更好總結，辦出各自社團的特色，逐步形成社團活動品牌，促進社團健康長效的發(fā)展。社團招新要考慮會員人數(shù)的承受力，不能一味注重會員帶來的會費，而看不到日后影響活動開展的因素。人數(shù)多的社團要考慮分組與集體活動相結合，給每位會員提供鍛煉的機會和平臺。

3.重抓社團活動質量

社團活動應多搞，平時的活動與社團巡禮要相結合，注重學生知識、能力的培養(yǎng)。要長久的調動會員的積極性，不僅形式要豐富，內容也要有實質，考慮讓大家都有鍛煉的機會，讓每位會員真正有所學有所獲?；顒拥牟邉澮欢ㄒ獮閺V大會員服務，不能變成只有社團理事會成員參與的活動，那樣的活動即使有一定影響，也不能算真正成功。

4.加大活動宣傳力度

宣傳不光是納新時的熱熱鬧鬧，招新之后也要常有聲響。據(jù)調查，剛剛加入社團的學生非常愿意參加社團活動，但很多人得不到活動信息。這個問題可有三個解決的途徑：一是利用校廣播臺，在固定時間段向廣大會員告之社團活動信息、社團活動報導等等。二是在學校公寓區(qū)開辟一個固定的宣傳櫥窗，規(guī)定張貼必須整齊，活動結束后要及時清理，突出海報的鮮明性、時效性。三是利用短信、qq、微博、飛信等平臺。相信多種途徑結合，廣大會員能及時獲取信息，積極參與社團活動。還應有意識地加大宣傳，把社團活動與學生的素質拓展、與學生的就業(yè)聯(lián)系起來，從思想上提高學生參與社團的意識，尤其是高年級學生參與社團的積極性、主動性。

5.按需創(chuàng)建社團，讓不同年級的學生都從中受益

一年級的學生參加社團的熱情高，宜多引導組建一些擴大交往，增長知識、技能，培養(yǎng)興趣、愛好的社團。二三年級的學生加入社團、參加社團活動的比率減少，特別是三年級，然而在這個階段的學生已分專業(yè)，學術研究要求在提高，同時他們更需要深入社會，參與實踐，來提高組織、管理、創(chuàng)新、社交等能力。所以主管部門要引導學生多建立有關學術、科技、社會實踐、社會調查等社團，如：“創(chuàng)造發(fā)明來自你我他”“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理調研”等等。針對要考研的學生，可引導組建“考研俱樂部”，讓學生從埋頭苦讀中走出，參與交流，及時獲取信息，有針對性準備，以身心愉悅的狀態(tài)迎接考研。四年級要結合創(chuàng)業(yè)，就業(yè)創(chuàng)建社團。比如：“未來企業(yè)家俱樂部”、“就業(yè)之路”等社團。為幫助特困生可組建“勤工助學社”，在不影響學習的情況下，通過組織，有序地幫助特困生介紹兼職工作，平時通過聚會進行交流，談助學體會、經(jīng)驗和失敗，以便更好地勝任社會工作，培養(yǎng)自信、自力、自強精神。