小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會范文

豐光小學(xué) 李沖

這次是我第二次參加小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)，通過聽專家講座，看骨干教師上的觀摩課，讓我受益匪淺，感觸頗深。看了專家的講座，才知以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏；看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠。以下是我這次培訓(xùn)的體會：

一、明確了閱讀教學(xué)的方向，即課堂上要注重閱讀教學(xué)的實效性。多位專家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準目標，以課程標準為依據(jù)制定教學(xué)目標，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，愛語文，愛閱讀，有讀書看報的習(xí)慣。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語文課堂說再見，注重語文的工具性，要讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生做到真讀、真說、真寫、真思考、真體驗。關(guān)于教學(xué)目標，要做到“心中有標”（有課標、有教學(xué)目標）、“目中有人”（教師目中要有學(xué)生）、“心中有材”（心中裝著教材），教學(xué)目標很重要，教師對每一課教學(xué)目標要明確，目標要定得準。目標確定后，整個教學(xué)設(shè)計就要圍繞目標來進行，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標，要圍繞目標來實施，課堂上設(shè)計的問題要為目標服務(wù)，跟教學(xué)目標無關(guān)的不要設(shè)計。也就是說，課堂上我們該教的就教，不該教的堅決不教，我們的課堂也許就會變得簡約、簡樸、高效了。

我有幸聆聽專家的現(xiàn)場課講座，師生們交流愉快，課堂氛圍輕松、愉悅，學(xué)生們在朗讀、交流、表演中體會著文章的主旨，感受著人物的性格。不留痕跡地指導(dǎo)，有趣有效的課堂，不僅調(diào)動了學(xué)生的興趣，同時也吸引了在場的所有老師。什么樣的課才是一節(jié)有實效的課？正如老師在課后“說課”中所談到的那樣：今天的語文課不是僅僅有感動就夠，要有用、有實效。課堂上師生間的關(guān)系應(yīng)該是自然的、舒服的，而舒服的才是合理的，合理的才是有效的。短短幾句話，引起了我們每一位語文教師深深地思考。

二、朗讀是小學(xué)語文教學(xué)一個永恒的話題。我本人是比較喜歡朗讀的，自認為水平還可以，但聽了老師的講座之后，感覺自己知識的貧乏和教學(xué)上的無法。朗讀是把無聲的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語言，是對作品極好的解說，但先提條件就是對文章的理解要到位；其次朗讀是一種內(nèi)化吸收的閱讀方式，由于有讀者的參與，加入了讀者的解讀與感悟，聲情并茂，增強語感，入境共鳴，陶冶情操。將靜態(tài)的書面文字活化為栩栩如生的聲音。融匯這生活的體驗，體味著作品的含義，駕馭者馳騁的想象，飽和著強烈的感情，捕捉著詩文的意境，探索著語言的形象，反復(fù)地實踐著人聲的藝術(shù)。這就是朗讀。

第2篇：小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會范文

8月2號中午，縣教研室朱建姝老師就如何搞好集體備課給我們做了一番精彩絕倫的報告。在報告中她娓娓道來，對我們的大集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課做了具體的指導(dǎo)。親自示范了如何在網(wǎng)絡(luò)平臺上創(chuàng)建自己的工作室，并希望老師們盡快加入我縣小語協(xié)作組。為我們今后的備課、教學(xué)指明了方向。

接下來，林鵬飛老師傳經(jīng)送寶，就集體備課做了寶貴經(jīng)驗介紹，林老師闡述了里莊中心小學(xué)大集體備課的發(fā)展史以及如何激發(fā)老師們參與集備的熱情，讓我們對大集體，網(wǎng)絡(luò)備課困惑、迷茫的同時，眼前頓時豁然開朗，耳清目明，解決了實踐中遇到的許多疑難雜癥。

8月3號，夏萍老師引領(lǐng)我們走進《國家課程標準》，與我們共同暢談對課標的理解與認識。夏老師的講解清晰、自然，讓我們對新課改下的語文教學(xué)有了更加明確的思路，對我們今后的小語教學(xué)明確導(dǎo)航，像心靈的泉水肆意流淌著，滋養(yǎng)了我們干涸的心田。

王慧老師做外出學(xué)習(xí)匯報。王老師帶領(lǐng)我們走進大師，親近大師---于永正。能夠間接的聆聽大師的諄諄教誨，我感覺心靈流淌著幸福。于老師對當今課堂教學(xué)無效做了具體的剖析，于此同時，他對怎樣提高語文課堂效率提出了真知灼見；就教師如何由高效課堂教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)課堂提出了法寶：深刻、獨到、啟發(fā)、機智、絕招。這五個法寶就是教師成長的密碼。王慧老師的報告融合了大師和自己的思想，讓我們感悟多多。

第3篇：小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會范文

小學(xué)部編語文新教材培訓(xùn)心得體會

縱觀統(tǒng)編版語文教材，結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都發(fā)生了很大的變化，無所適從之際，聽取了小學(xué)語文統(tǒng)編教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，三場專題培訓(xùn)和兩場答疑活動，無疑令我們身處一線教學(xué)的教師們茅塞頓開。統(tǒng)編教材的工具性與人文性的統(tǒng)一，給我們的日常語文教學(xué)提供了強有力的支持，如何“學(xué)好語文，用好語文”是我們在使用新教材時的著力點。

整體教材觀：新教材的知識點設(shè)計在別出心裁的同時，也滲透到了每個單元、每篇課文中。在解讀教材、教學(xué)的過程中，既要著眼于整本教材的編排意圖，又要有單篇加單元的解讀思路。教材不是單線的知識點串聯(lián)，而是多線路的語文元素的有機結(jié)合。倪鳴老師在培訓(xùn)中提出，單元語文要素是逐步推進的過程，在推進語文要素的同時，要有大局觀、整體觀，要學(xué)會用好教材所提供的材料，恰當使用。語文要素是一項大局要求，教學(xué)中不應(yīng)緊抓要素不放，加大難度，陷入知識點的囹圄。

過程設(shè)計觀：新教材的編排條理清晰，其中十分有特色的是，在單元導(dǎo)語中語文要素要求明確、課后題緊扣元素練習(xí)、交流平臺總結(jié)到位緊扣主題?？梢哉f，新教材在對學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶上是環(huán)環(huán)相扣的，這就好比一部電影，放慢倍速，讓你細細品味情節(jié)的美妙。因此，在教學(xué)中，語文元素的落地就不僅僅是擲地有聲，而是潤物細無聲般的浸潤學(xué)生的知識庫中，在教學(xué)設(shè)計中，要將語文元素滲透到文章的各個角落中，并結(jié)合生活實際具體表達，學(xué)會運用，將“過程”成為語文學(xué)習(xí)的重點練習(xí)點。

合理評價觀：新教材的評價，是在給予的語文元素基礎(chǔ)上，以課后題為依托進行的。這就使得知識點的評價有了清晰有力的抓手。在新教材的課后題中，對識字寫字教學(xué)的要求是隨文識字和集中寫字相結(jié)合，推薦以詞為單位進行學(xué)習(xí);課文的學(xué)習(xí)中，理解與朗讀相結(jié)合，助推學(xué)生的理解;背誦，在熟讀和理解的有機作用中，完成要求;作文，在精批細改的基礎(chǔ)上，有針對性修正。除了評價內(nèi)容上的要求，新教材推薦口頭測試和紙筆測試的結(jié)合，根據(jù)內(nèi)容的不同屬性，恰當使用不同的方法。

總體而言，新教材對語文要素的提取和滲透獨具匠心，旨在用語文本身解語文，回歸初始，也是對我們平衡語文工具性和人文性的一個重要參考點。

小學(xué)部編語文新教材培訓(xùn)心得體會

我有幸參加了部編語文新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過這次新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一線教師的我們收獲不小。特別是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這個平臺給了廣大教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間。此次培訓(xùn)我獲益匪淺，僅談一些心得體會。

通過專家引領(lǐng)，我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，對小學(xué)語文教學(xué)在閱讀、習(xí)作、口語交際等方面的教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)策略的指導(dǎo)，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開闊了視野。

專家講座使我把握教材和設(shè)計教學(xué)的能力有了提升。以前的我，對教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計不精，課堂教學(xué)的方法有待改進，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)訓(xùn)練點把握不準，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。

通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當，要注意學(xué)生之間的差異性。

xx老師：

部編版語文教材一翻開，水墨畫風(fēng)的插圖，舒適的圖文的編排，再加上名家名篇的編排，濃濃的語文味和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)撲面而來。再細細觀看研磨了2019年秋季統(tǒng)編教材五年級語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會后，讓我對教學(xué)方向有了更明確的思路。

(一)名家名作凸顯語文味

五上的教材中選取了包括巴金、郭沫若、聞一多、許地山、葉圣陶、冰心、吳冠中、賈平凹、馮驥才、梁曉聲等眾多中國現(xiàn)當代著名作家的名篇名作。這些選文語言典范，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染，滿足學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的需求。

傳統(tǒng)文化的比重增加不少，這一變化讓教材更加“討人喜愛”，人文意味語文意味愈發(fā)濃厚，比如第一單元，主題是《萬物有靈》，開篇郭沫若先生的《白鷺》就是一首精巧的詩，語言精練含蓄俊美，有精靈之趣。

(二)強化閱讀提高閱讀與表達能力

部編版教材在閱讀的編排上做了精心安排，一方面是重視培養(yǎng)孩子閱讀的能力，例如：第二單元是閱讀策略單元，提出要學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，通過借助閱讀提示，教會學(xué)生一些通識方法，實訓(xùn)練重點和方法，來強化閱讀速度，從而提高學(xué)生閱讀理解能力。另一方面就是實際運用，精讀課文中學(xué)的方法，根據(jù)課后練習(xí)題運用在略讀課文進行實踐。不僅僅是略讀，韓素靜老師還說：“提高閱讀速度，不可能一蹴而就，要提醒學(xué)生課外閱讀時有意識地運用相關(guān)策略和方法，以落實“學(xué)習(xí)在課內(nèi)，運用在課外”，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！苯滩膶ⅰ翱鞓纷x書吧”設(shè)置為課程，這就將散漫的課外閱讀規(guī)范化，引導(dǎo)學(xué)生進行大量閱讀，只有這樣方法配合實踐才會真正有效的促使學(xué)生閱讀能力和理解能力的有效提高!

另一方面，課文的學(xué)習(xí)不僅僅是閱讀的理解，還有對于表達的訓(xùn)練。例如：作為習(xí)作單元中的《太陽》一文，教學(xué)目的不僅僅在于了解太陽的特點，更重要的詩引導(dǎo)學(xué)生了解基本的說明方法，體會其好處并學(xué)會運用說明方法寫說明文!習(xí)作脫胎于文本!

越學(xué)越深，越學(xué)越覺得部編版教材匠心獨運，不僅僅孩子們是新教材的受益者，我們教師更是，教學(xué)相長，且思且行……

小學(xué)部編語文新教材培訓(xùn)心得體會

小學(xué)語文部編教材培訓(xùn)讓我對教材有了一個更新的認識，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應(yīng)手地去教，真是受益匪淺!下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體

1.貼近學(xué)生生活。

部編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。教材的編寫從學(xué)生的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主地探究。

2.開發(fā)課外閱讀。

新教材中增加了一個新的板塊“和大人一起讀”，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調(diào)動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。尤其是是閱讀教學(xué)實施“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)計(教讀、自讀、課外閱讀)。

3.突出雙主線。

通過培訓(xùn)，讓我得知部編教材在課文的選取、習(xí)題的設(shè)計、實踐活動的安排等方面，努力切入當代小學(xué)生的語文生活，適應(yīng)時代的需求，體現(xiàn)時代性。教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性并適合語文教學(xué)。努力做好價值觀的“整體滲透”，讓語文所包含的語言、情感、審美和價值觀教育融為一體。

教材不僅選文精美，

編排獨具匠心，更是聚焦了“語用”，明晰了語文知識和能力點，

增強了語文學(xué)習(xí)的趣味性、實踐性。課文編排的主要特點是突出雙主線，努力體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)體系與教學(xué)“梯度”，

第4篇：小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會范文

爭做新教材的積極探討著

——小學(xué)語文新教材培訓(xùn)心得

靈寶市第四小學(xué)   孟花層

8月24日早上，全市小學(xué)語文教師聚集市四小報告廳參加了二年級語文統(tǒng)編教材的培訓(xùn)。雖然只有短暫的一個上午，但是我的收獲卻滿滿的。

首先是培訓(xùn)講座教師楊娜娜對語文新教材的編寫理念以及語文教學(xué)策略進行了詳細的講解，并進一步剖析了二年級語文教材的內(nèi)容板塊和教材重難點，幫我們明確了今后教學(xué)的思路。

接著趙飛燕老師做了“聚焦  更新  實踐”的專題講座，特別指出教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的七個“聚焦點”，從觀念更新的角度以及實踐操作的層面，一一舉例闡釋，為今后的教學(xué)提供了范例和模板，增強了我們高質(zhì)高效完成任務(wù)的信心。

通過培訓(xùn)，我知道新教材的內(nèi)容更加貼近孩子的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、去自主探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，明白聲音讓別人聽到，懂得要認真傾聽。另外，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫能力，既是傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、意志力諸多素養(yǎng)的有效途徑。

教無止境，研無停歇。今天的培訓(xùn)將會發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，引領(lǐng)自己新教材的研討之路更從容更穩(wěn)健。

假期培訓(xùn)  常學(xué)常新

---小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得

靈寶市第四小學(xué)  何春英

信息化社會，知識更新日新月異。開學(xué)在即，我們聚集在市四小這塊人文寶地進行部編教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為新學(xué)期開學(xué)充電加油，收獲頗豐。

一、深入解說教材，教學(xué)清晰有度。

楊娜教師主要從教材的編排，縱向橫向分析解說，讓老師全新認識教材，了解編寫意圖。從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面細致獨到的分析，以及具體的要求穿插教學(xué)方法的指導(dǎo)。特別是口語交際教學(xué)建議，細化口語交際的學(xué)段目標，明確每次活動的交際目標。例如“我說你做”的活動，這是口語交際的起步階段，培養(yǎng)孩子在口語交際時“聽清楚、說清楚”“聽清楚、說明白”的習(xí)慣，一年級訓(xùn)練重點是：吐字清晰，按順序說，說想說的話，商量的口氣；二年級是：聽明白，有禮貌得問，記內(nèi)容，收集信息等由易到難螺旋上升。兩個年級同樣培養(yǎng)目標，但是兩個側(cè)重點不同，在之后的交際活動中，既傳承之前的活動目標又有所發(fā)展。在口語交際中中知道彼此尊重是人際交往的基本前提。楊老師的解說明晰了今后的語文教學(xué)方向，教材各板塊如何合理有度的教學(xué)，讓師生教學(xué)之間輕松愉快！

二、活用教材教好學(xué)生。

教研室趙飛燕老師提出：從用教材教，靈活運用教材“讓靜態(tài)的文字動態(tài)化，讓無聲的教材有聲化，讓分數(shù)的情景整體化”這個高度有詩意的觀點概括了語文教學(xué)的魅力。趙老師又從識字寫字、閱讀、口語交際、寫話、古詩教學(xué)等方面解說，從大語文觀高屋建瓴的像我們傳遞語文教學(xué)的新方法，特別是口語交際中“商量”的教學(xué)設(shè)計，幾個話題有梯度的訓(xùn)練，既有做值日時商量的方法介紹，又有看電視時引入弟子規(guī)等傳統(tǒng)文化的禮儀滲透和教育?？梢娬Z文課堂教學(xué)他包羅生活萬象的學(xué)習(xí)，從而讓我感到作為語文老師責(zé)任重大，要不斷學(xué)習(xí)，才能教好書，育好人。

書常讀常新，教材解說培訓(xùn)常學(xué)常新，這次培訓(xùn)我驚異于教學(xué)內(nèi)容讀的融合貫通，知識傳遞、實踐融合國文化教育、人文教育……作為語文老師，要有豐富的知識儲備，讀書行走，才能做好人類靈魂的工程師。

名師引領(lǐng)助成長

  ——小學(xué)語文新教材培訓(xùn)心得

 靈寶市第四小學(xué)   王敏娟

8月的校園已趨于熱鬧，新學(xué)期的鼓點正在敲響。8月24日，我有幸參加了靈寶市教研室組織的新教材培訓(xùn)活動。

 通過此次培訓(xùn)，我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，對新教材教學(xué)有了深入的理解與思考。通過趙飛燕老師的講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學(xué)過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對學(xué)生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當，要注意學(xué)生之間的差異性。

第5篇：小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會范文

  新教師入職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2022

  11月，我很榮幸地成為了xx市城區(qū)教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。教育局為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進行了為期兩天的培訓(xùn)。作為一名新教師，我很感謝教育局為我們安排的這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊，既有理論知識的講解與應(yīng)用，也有完整的課堂教學(xué)呈現(xiàn)。這些學(xué)習(xí)都使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的了解，也為我將來的工作指明了方向?；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗豐，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得：

  1、首先就是要守法。堅持依法執(zhí)教，規(guī)范教學(xué)行為。作為一個人民教師，自己本身就是知識的傳播者，所以我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)，堅決用法律法規(guī)的要求來嚴格要求自己，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。同時，我們不僅要自己知法守法，更要把這些法律規(guī)范寓于教學(xué)之中，讓學(xué)生從小就樹立法治意識。

  2、其次就是要善于反思。武校長的講座，讓我認識到反思的重要性。新教師成長的最佳途徑，就是要善于反思自己，不管是在教育教學(xué)的實踐中，還是在班級管理中，我們都要具有反思精神。波斯納曾經(jīng)提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗+反思=成長，我想我會把自我反思當成一種習(xí)慣，以促進自己的成長。

  3、最后，教師要具有高尚的師德。教育的根本任務(wù)是立德樹人，教師在教育教學(xué)工作中，不僅要教授學(xué)生知識，更重要的是要教給學(xué)生做人的道理。這就要求教師必須具有高尚的師德，給學(xué)生樹立好榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

  在這兩天的培訓(xùn)中，這些來自教育教學(xué)一線的校長和老師們給了我很多啟發(fā)，在此，我想再次感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。我需要在以后的工作中，不斷地向老教師、優(yōu)秀教師以及同事們學(xué)習(xí)交流，不斷提高自己，完善自己。相信通過本次培訓(xùn)，我一定能更好更快的進去新工作，為學(xué)校的工作添磚加瓦。

  新教師入職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2022

  這幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我收獲良多。在培訓(xùn)過程中，我一直在反思“新老師”這樣的一個稱呼?！靶吕蠋煛耙馕吨覀円煌跣模訌妼W(xué)習(xí)，意味著我們年輕，有干勁，意味著我們追求進步，渴求成長。這幾天的培訓(xùn)，堅定了我做一位純粹的教師，擁有最樸素的生活和最遙遠的夢想。具體而言：

  一、不斷學(xué)習(xí)，抓好落實。

  我想我們都是因為熱愛教書才走上工作崗位的。把一件事做好并不難，難的是一輩子都只做這一件事。這需要信仰，需要信念的，但更需要實際行動。書本上的知識與實戰(zhàn)經(jīng)驗并不是完全吻合的。很多東西并不能放到教學(xué)中去操作，甚至優(yōu)秀的經(jīng)驗也不能完全復(fù)制。因為每一個班的學(xué)情是不同的，學(xué)生也是個性化的。所以，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷改正，不斷落實才能真正收到實效。我認為作為新老師，言行舉止符合一個學(xué)校的精神素質(zhì)追求是最基本的，更重要的就是要對每一位學(xué)生負責(zé)。將鞏固和更新自己的知識體系，提升教學(xué)能力，改善教學(xué)方法，抓好落實進行到底，以更加積極健康的心態(tài)投入教育教學(xué)工作。

  二、認真務(wù)實，關(guān)心學(xué)生。

  認真做好聽課、備課、上課、作業(yè)批改和教學(xué)反思的基本日常工作，配合班主任的班級管理，處理好師生之間的關(guān)系。及時糾正出現(xiàn)的問題，多向其他老師請教；關(guān)注每一位學(xué)生的成長變化，并給予相應(yīng)的需要，長善救失，尊重學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生，不忘記任何一個錯誤，不辜負任何一段時光。一切都是為了學(xué)生，因為如果沒有學(xué)生，我什么也不是。

  三、勇于擔當，心態(tài)積極。

  我們應(yīng)該積極主動的承擔年級的教學(xué)任務(wù)，主動分擔辦公室的各項工作安排。我們還年輕，還有很長的一段路要走。只有放低姿態(tài)才能穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)有所獲。要敢于“清零”，要有“空杯心態(tài)”，要做好一切心理準備，接受挑戰(zhàn)和失敗，然后重頭再來。不要受制于得到的榮譽和稱贊，不要沉湎于一時的失敗和憤懣，更不要去抱怨或者放棄。沒什么大不了的，沒什么比上好課，沒什么比學(xué)生學(xué)有所得、取得好的成績更有價值，更值得人感到幸福的。做一位純粹的老師，教學(xué)、研究教學(xué)、教書育人。

  這是一個嶄新的開始，一段艱辛的旅程，也許充滿陌生和新奇，但是，說到底我們都是選擇了最適合自己的一種方式來成長。如何做？做什么？可能需要我們更加勤勉的去探究，去嘗試。

  最后，我用寫在簡歷上的一句話來結(jié)束我的發(fā)言，也希望能夠與各位新老師一起共勉。我用了四年時間努力變得優(yōu)秀，在這一路上，徘徊猶豫，踽踽獨行，承受風(fēng)雨，卻也樂在其中。而今，面對未知，我卻深諳命運的年輪，甚至比任何時候都確信：我想當一名老師，想當一名好老師，因為這是我的夢想。

  新教師入職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2022

  一、對生“三真”，謹記在心

  作為老師，我們首先要“真心”，對學(xué)生要真正的愛心，這是我們作為老師所具備的最基本也是最必須的素養(yǎng)。“真心”即是馮世春書記師德素養(yǎng)三要素之“仁愛”，也即是麥莉老師講到管理學(xué)生通用法則中之“心的法則”，一定要從學(xué)生的各個方面去了解學(xué)生、走進學(xué)生，真正當好“第二個媽媽”這個角色。其次，作為“傳道授業(yè)解惑”的教育者，我們還必須有“真功夫”。豐富的專業(yè)知識是教師必備的素養(yǎng)，正如董曉宇老師所說“專業(yè)的深度決定著課堂的深度”，我們必須在不斷的實踐的過程中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，教書、讀書、寫書都是提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑。第三，老師對學(xué)生必須講“真話”。董老師在怎樣進行有效的課堂評價講座中，提出“課堂一句假話都不能講，真話不能全講”的觀點，同時告知老師不要輕易向?qū)W生承諾，一定要說到做到，維持學(xué)生眼中的良好教師形象。

  二、課堂教學(xué)，緊抓目標

第6篇：小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會范文

教育活動中，教師作為一定社會的教育目的，承擔起了一定的教育任務(wù)，在自己所掌握的知識與技能的基礎(chǔ)上，運用一定的教育資源，對學(xué)生開展教育實踐活動。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)校教師學(xué)習(xí)心得體會通用，希望對你有所幫助!

學(xué)校教師學(xué)習(xí)心得體會通用1作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下方就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：

透過三天認真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都務(wù)必有職責(zé)感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就務(wù)必?zé)釔圩晕业倪x取，調(diào)整好心態(tài)，靠著職責(zé)感，努力做好工作!

然而，光靠職責(zé)感也是不行的，還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就務(wù)必有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

在應(yīng)對新的狀況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動就應(yīng)充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是此刻看來，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學(xué)工作到達最優(yōu)化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師只有學(xué)習(xí)!

雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。

學(xué)校教師學(xué)習(xí)心得體會通用2俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對成年人所作所為的肯定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發(fā)型，走在大街上，對周圍的眼光都很敏感，別說當面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。

那么孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱贊，他們往往從大人們對他的評價中認識自己。值得注意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則，賞識表揚也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處，還得讓孩子認識到自己存在的不足，并逐步改正。毫無疑義，嚴禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準則，面對孩子的不足和需要改進的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵而改過是很容易的，受責(zé)備而改過是比較難。

我就想到一個辦法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時的時候給她一點掌聲，鼓勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以，榮譽不是屬于一個人，而是幾個人的共同努力。看著我們班的舞蹈越來越順利，心里真的很開心。

類社會發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會的發(fā)展需要創(chuàng)造，而創(chuàng)造來源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個孩子都有他的獨特的念頭、獨特的思想、獨特的看待問題的角度、獨特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對的標準去評判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認的、已有的知識，迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭"，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當然有人會說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都按照一樣的標準和方式去生活。對。但社會的發(fā)展，個人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維，才能創(chuàng)造出更大的人類進步，而不是手握著先人的知識成就毫無進步。

學(xué)校教師學(xué)習(xí)心得體會通用31、語言訓(xùn)練的概念、內(nèi)涵

語文是語言和言語，語文課既要進行語言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語言知識，又要進行言語訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語。對于小學(xué)生來說，掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的，而是為了進而自覺地不斷提高言語本事。所以，小學(xué)語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語。也能夠說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

2、語言訓(xùn)練的依據(jù)

語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個主要任務(wù)是讓學(xué)生認識語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律，學(xué)會正確地熟練地運用語言這個工具?！比绻f西洋語言的特點是“法治”，那么漢語言的特點則是“人治”。從心理學(xué)角度說語言是一種技能(即動作技能和心智技能)，這是由小學(xué)生生理和心理特點決定的。

3、語言訓(xùn)練的資料、重點、根本

語言訓(xùn)練的資料不僅僅是語言基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要，應(yīng)著重進行幾種語言品格的訓(xùn)練，即語言完整性的訓(xùn)練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，語言具體性、生動性的訓(xùn)練，語言明朗性的訓(xùn)練，語言準確性的訓(xùn)練，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。

語文課程標準首次把“構(gòu)成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標之一?？梢?，語感的培養(yǎng)不僅僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù)，也是語言訓(xùn)練應(yīng)到達的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語文教學(xué)，條分縷析的理性分析多，動之以情的形象感染少，鮮明生動的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“個性”，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語感訓(xùn)練能夠從4個方面抓起：培養(yǎng)語言的準確領(lǐng)悟感，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。

4、怎樣進行語言訓(xùn)練?

首先，樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀，其次，確立“時時”“處處”皆語言訓(xùn)練思想;最終，科學(xué)地進行語言訓(xùn)練。

學(xué)校教師學(xué)習(xí)心得體會通用4我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點及工作要求，從不同的角度做了不同專題的講座，他們準備充分，內(nèi)容豐富，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂，發(fā)言非常精彩?？梢哉f，這次寒假培訓(xùn)是一桌豐盛的大餐，色香味俱佳，營養(yǎng)豐富，吸引了實小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對教育的執(zhí)著與虔誠，非常仰慕她們有豐富的知識內(nèi)涵，反思一下自己真的應(yīng)該不斷地學(xué)學(xué)習(xí)，充充電，否則絕對不會成為一位稱職的“教育人”。真像張校長說的，未來的幾十年里，文盲不是目不識丁的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。

8日上午，工會的楊主席以淺顯生動的生活實例對我們進行了師德培訓(xùn)，我們在聽完他的發(fā)言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”確實應(yīng)該學(xué)高、身正。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責(zé)、優(yōu)秀班級的評選辦法以及學(xué)生執(zhí)勤等一些班級事務(wù)的處理策略，為班主任指明了努力的方向。

下午，徐校長講話的題目是“如何聽評課?”對教師而言，聽評課雖然是一種最普通、最常見的教學(xué)活動，但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導(dǎo)，實施起來也不是很順手，常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說法與做法，因而鬧出一些笑話。徐校長為我們解答了許多有關(guān)的疑難問題，我們了解到聽評課應(yīng)轉(zhuǎn)變的七個觀念、七個關(guān)注，在聽評課的活動中，我們應(yīng)看什么?聽什么?思什么?此時，我仿佛有了一把聽評課的標尺，去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長語言幽默風(fēng)趣，不時引來老師們開心的笑聲。

9日上午，教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實施的教學(xué)常規(guī)”、“數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計與布置”、“語文作業(yè)的設(shè)計與布置”等方面作了闡述，老師們明確了自己在工作中應(yīng)做什么?不應(yīng)做什么?怎樣去做得更好?最后，安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點及預(yù)防”的講座，解說詳細生動，圖文結(jié)合，一些不常見的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午，幾位主任紛紛發(fā)言，他們言簡意賅，陳述了本學(xué)期的工作重點，我也從他們的話語中進一步了解了我校新學(xué)期的各項制度與自己的工作任務(wù)。

兩天的培訓(xùn)匆匆而過，緊張而輕松，充實而快樂。通過培訓(xùn)，我覺得自己還是有差距的。只有堅持讀書，堅持記錄，堅持思考，并將讀到的悟到的實踐于自己的教育活動，才能不斷提升自我，完善自我,明天將會碩果累累。

學(xué)校教師學(xué)習(xí)心得體會通用5“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最后踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為最后能夠站在講臺上去實現(xiàn)自我的人生價值，把自我所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都十分有好處，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

在參培的5天時光里，我們過得充實而有好處。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的完美藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。

二、認真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認識到高校教學(xué)不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時光的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一向十分崇敬，但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的.報告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點、大學(xué)教學(xué)過程的

第7篇：小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；語感；訓(xùn)練

引言

語感，一般是指人們對語言文字一種感覺或者直覺，是由長期語言素材的積累和復(fù)雜的心理活動共同達到的一種過程，是人們直接感受、領(lǐng)悟、把握語言文字的一種能力。語感的產(chǎn)生是多種心理功能協(xié)同活動的結(jié)果，記憶、表象、想象、聯(lián)想、情感等心理因素都和語感的生成有著密切的關(guān)系。語為一門工具性與知識性兼?zhèn)涞膶W(xué)科，其對于學(xué)生語感的培訓(xùn)不容忽視。尤其是對小學(xué)生而言，他們年齡小，對語言的掌握與文字的表達能力不足，訓(xùn)練他們豐富的語感對于進一步感悟、領(lǐng)會語文學(xué)科中的精髓，提高語文素養(yǎng)有著重要的意義。而且語文課程標準也明確指出：“語文課程還應(yīng)考慮語言文字的特點對識字、寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感。由此可見，培養(yǎng)語感已經(jīng)成為語文教育的天職。本文旨在通過對“新課改”背景下語文教學(xué)對小學(xué)生語感的訓(xùn)練進行探討，進一步提高語感訓(xùn)練在語文教學(xué)中的效率，進而豐富語文教學(xué)的方法模式。

一、加強情感溝通，以“聽”訓(xùn)練語感

傳統(tǒng)的語文教學(xué)是教師教，學(xué)生學(xué)；教師說，學(xué)生聽的狀況。學(xué)的方法一般都是把完整的文學(xué)作品當作單純的語言材料肢解，以求條分縷析的邏輯論證。這種情況對于應(yīng)試是有效果的，但對于提高學(xué)生的語感及表達能力則要欠缺很多。因為材料一旦被分解，充滿旺盛活力的語言文字變得蒼白無力，學(xué)生不僅不能感受作者創(chuàng)造的藝術(shù)形象，而且感到索然無味。所以教師要善于把握文章的素材，以文章內(nèi)容做為載體，用感情與學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生自我的理解與感悟。尤其小學(xué)各年級的學(xué)生普遍年齡比較小，尤其很多學(xué)生性格內(nèi)向，不善于溝通與交流，需要一定的環(huán)境為學(xué)生培養(yǎng)語感作支持。這是教師可以利用教材加強跟學(xué)生的交流，通過言語間措辭的引導(dǎo)、點化，讓學(xué)生更多地領(lǐng)悟與把握語言表達能力的方法之一，同時對于學(xué)生運用語言、加深師生感情也大有裨益。

二、加強閱讀訓(xùn)練，以“讀”訓(xùn)練語感

語文課程標準明確指出在閱讀教學(xué)中要求學(xué)生寫作文有真情實感，要表達自己的真實感受。而情感又是語感的有機組成部分，重視語感的培養(yǎng)，肯定會對學(xué)生從更高層次理解語言和使用語言起到促進作用。新課改也強調(diào)：小學(xué)各學(xué)段都要重視朗讀和默讀。讀是學(xué)習(xí)語文的一扇窗口，也是感受語言，訓(xùn)練語感的基本方式。“所以，閱讀是語文科目中體會作者的思想感情，把握作者所傳遞的信息的最好方式。同時，閱讀也是訓(xùn)練語感的有效途徑。比如三年級學(xué)習(xí)課文《北大荒的秋天》時，教師可以先初步介紹一下北大荒的背景，然后結(jié)合眼下的季節(jié)，引出秋天，然后開始讓同學(xué)們進行“初讀”。之后教師對文章的字詞簡單講解后分組進行朗讀，達到“熟讀”的目的，然后要求同學(xué)們品味其中一些詞語，比如描寫天空中流云的顏色用“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一到絳紫”五彩斑斕的錦緞來描述。這時候要求同學(xué)們閉上眼睛品味，配合幻燈片上播放的云彩，以此來達到“美讀”的目的。在這幾個閱讀過程之后，學(xué)生們普遍對這篇文章的把握和理解就提高了很多，尤其對于其中那些優(yōu)美的詞組與句子的運用，有了更深的體會。然后再訓(xùn)練學(xué)生們在作文、對話中運用這些詞組，以此來達到訓(xùn)練語感的作用。

三、加強對話訓(xùn)練，以“說”訓(xùn)練語感

語感是對語言文字一種敏銳的具有想象性質(zhì)的感受，是一種對語言文字感悟的能力。而很多語言文字的運用只有在對話中才能通過語氣、語速、音調(diào)的變化讓人體會到其中的感覺以及附帶情感的變化與差異。而且人們學(xué)習(xí)語文其中一個重要的目的就是提高學(xué)生的語言表達能力，這只有在對話中才能實現(xiàn)。比如四年級學(xué)習(xí)《公儀休拒收禮物》一文時，可以讓學(xué)生分組模擬來送禮物的客人與公儀休見面的時的場景，由此來讓學(xué)生循著文中的意思結(jié)合對生活中的認識自由發(fā)揮，在對話中運用一些學(xué)過的詞語句子，同時教師統(tǒng)一對對話進行點評，這樣反復(fù)地模擬訓(xùn)練，語感自然在對話中潛移默化的得到了提高。

四、加強寫作訓(xùn)練，以“寫”訓(xùn)練語感

“新課改”中明確提出基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標時指出：改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。語感的獲得不是師生一起每節(jié)課學(xué)篇文章就能獲得的，而是要堅持不懈地練習(xí)，尤其是“寫”的功夫。很多問題只有在寫的過程中才能發(fā)現(xiàn)，同時寫作也是對日常學(xué)習(xí)的一種檢驗與提高。包括日常對于名言警句、名人名言、佳詞妙句的摘錄，心得體會的記錄等，讓學(xué)生們把語文學(xué)習(xí)覆蓋到生活的每個角落。每隔一段時間，教師可以分小組組織大家評比，這樣既能提高學(xué)生對詞句的運用，擴大學(xué)生的語文信息量，還能鍛煉學(xué)生們小組間的協(xié)作能力，促進互相交流。那么自然而然的語感將會在“摘”、“抄”、“記”過程中得到迅速提高。

結(jié)束語

語感的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要持之以恒、堅持不懈的努力才能一步步靠近。尤其對于年齡尚小的小學(xué)生而言，教師需要耐心的引導(dǎo)，并且要得法，還要注意因材施教，不同的學(xué)生要區(qū)別對待。同時，訓(xùn)練學(xué)生語感的過程也是教師對于語文科目知識以及教學(xué)方法的一種凝練與升華，對于提煉語文科目的學(xué)科價值具有重要作用與意義。小學(xué)語文課程培養(yǎng)語感的過程對于小學(xué)其它語言類科目的學(xué)習(xí)也有著重要的參考價值。

參考文獻：

[1]周玉莎.談小學(xué)語文教學(xué)中語感能力的培養(yǎng)[J].貴州教育，2004，（5）：36.

[2]《小學(xué)語文課語感培養(yǎng)策略的研究》課題研究設(shè)計報告[EB/OL].

第8篇：小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會范文

教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長及小學(xué)語文骨干教師一行27人來到天津南開區(qū)教育中心進行了為期40多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間，我們小學(xué)校長培訓(xùn)組分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識，去了風(fēng)湖里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示。最后在南開區(qū)咸陽路小學(xué)掛職鍛煉。此次天津之行，有專家講座的理論學(xué)習(xí)，有對各具特色的小學(xué)的文化展示，有深入學(xué)校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。

（一） 心得體會

通過此次掛職鍛煉，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學(xué)校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準確的學(xué)校定位。一個好的學(xué)校的領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時俱進；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習(xí)，不斷開拓。

一名小學(xué)校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所學(xué)校，需要學(xué)習(xí)和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學(xué)校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學(xué)是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當然，我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關(guān)注，這就需要我們有很強的領(lǐng)導(dǎo)能力。

(二)我的收獲

理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。

第9篇：小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會范文

網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會?1 隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要的。

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。

下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。

1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。

4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會篇2 作為一名小?語文教師,我有幸參加了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，感悟極多，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。通過這一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

一、以樂觀積極的心態(tài)對待崇高的教育事業(yè)。

雖然培訓(xùn)的時間有限，但是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。他們所給予我的啟發(fā)和思考卻是一筆永久的財富。老師們還以鮮活的課堂教學(xué)案例和豐富的理論知識，給了我們具體的實踐指導(dǎo)，真是讓我受益匪淺，現(xiàn)在，我無怨無悔，我們應(yīng)懂得以樂觀的心態(tài)對待教育事業(yè)，從平常的工作中去體驗幸福，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。

二、以大量閱讀來豐富自己的精神內(nèi)涵。

在培訓(xùn)中，教授說過：提高教師教學(xué)技能，提高語文教學(xué)效率的不二法門是大量閱讀，反復(fù)實踐。因為任何人想要發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足，我要不斷的給自己充電。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求。因此，我們要擠出時間大量閱讀，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

三、以不斷修煉來提高自身素質(zhì)。

通過此次培訓(xùn),我也得以反思自我，尋找自己與名教師之間的距離，也明白了我們教師是在行動研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。因此，在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時點點滴滴的實踐積攢起來，提高自身的素質(zhì)，練就真功，做一個研究型的教師。

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學(xué)習(xí)到一些科學(xué)的教學(xué)方法，進一步激發(fā)了我對小學(xué)語文教學(xué)的工作熱情，雖然本次培訓(xùn)即將結(jié)束，我會樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會篇3 為適應(yīng)教育形勢需要，不斷更新教育教學(xué)觀念，提高自身的教育教學(xué)水平，積極響應(yīng)上級的號召，認真參加這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過參加這次網(wǎng)絡(luò)崗位素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感到收獲良多。主要體現(xiàn)以下幾方面：

首先，通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，知道教師職業(yè)道德方面存在的問題，了解新時期人民教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的內(nèi)函;教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想，使我深刻認識到了教師職業(yè)道德對于教師成長的重要性。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范，不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。

其次，在這次學(xué)習(xí)中，聽了一批高水平的教育專家清晰的講解，嚴密的邏輯，新穎的觀點，有效地方法，獨到的講解。使我對教育教學(xué)有了更多新的認識、更多新的感悟和更深的體會。得到更全面更先進的教學(xué)理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)專家先進教育方法，運用于自身的教學(xué)中，從而彌補自身在教學(xué)上的不足。同時要求我們加強教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。我們只有不斷地加強學(xué)習(xí)，不斷地加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。