大一學年度總結精選(九篇)
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第1篇：大一學年度總結范文
這一學期來，在學院老師和學生會各干部的領導下，我參與組織開展了一系列的工作和活動,從中我學了很多東西,現(xiàn)我將這學期工作總結如下：
本學期，我在學生會宣傳部繼續(xù)擔任干事，主要負責與記者團的溝通。當接到學院有相關活動需要攝影和通訊，我及時通知各記者團組長安排好人員。看似簡單的工作，實際操作起來卻會遇到很多人員安排上的問題，和稿件上傳不及時等問題。如何與記者團溝通協(xié)調好，其間我學到了很多。
另外，在我院本學期開展的師范技能節(jié)中，我們部門主要負責“說課大賽”這一活動。配合兩位部門負責人做好宣傳.通知.現(xiàn)場安排等工作。在組織同學參賽的過程中，我在一定程度上提高了增強了個人素質，鍛煉了自我能力，努力服務于同學，實現(xiàn)了自身的價值。
此外，院刊《團學快訊》的出刊，使全校師生都能從中了解我院團學工作的動態(tài)。我也參與了印刷.分發(fā)的工作?？墒牵z憾的是由我負責編輯的《未來教師》由于稿件數(shù)量問題，本學期無法出刊?？赡苁切麄髁Χ炔粔颍瑹o法調動大家寫作的積極性，這也成了這學期充實的工作中一個較大的遺憾。由于這些主觀的經(jīng)驗水平和客觀的因素，也正促使我們在下學期的工作中不斷地努力和完善。同時，我想說，成功失敗，這就好比一對孿生兄妹，與生俱來，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時候，成長的更快，在生活和工作中做個有心人一切都將會好起來的。
除此之外，我們還協(xié)助其他部門開展了一些活動，配合他們完成工作。我嘗試了很多以前沒有接觸過的工作，對自己得到了很大的提高，也對學生會的工作有了更新的認識，更讓我交了那么多好朋友。每一個成員都是一本使我受益的大書，在一次次的交流中，我在他們身上學到了很多東西。特別是兩位部門負責人，親切果斷的工作作風，使我受益良多。在學生會里還有很多的經(jīng)典語句，例如：高調做事，低調做人。雖是這些詼諧的語句，確是拉進了彼此的距離，同時也不失為一劑精神的良藥。
工作無小事，事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素質才能把我們的工作做得更好，才能更好地服務同學。在過去的學期里，我腳踏實地做了一些工作，但由于自己的水平和經(jīng)驗不足，還存在著一定的問題。在新的一年里，我還必須繼續(xù)努力，爭取做得更好。
總之，因為有這樣一個團隊，使我在大學里不斷的展示自我，提升自我，團結，和諧，默契。
第2篇：大一學年度總結范文
一．迎接新生
文藝部積極配合主席團的迎新生的具體安排，力求保證每一個接到的新生安全到達被分配到的寢室并向其介紹院內相關事宜。軍訓期間，向大家介紹文藝部的活動及職能，介紹本學期的文藝匯演及比賽，讓大家做到心中有數(shù)。在此同時，我們在大一新生中開始宣傳即將開展的迎新晚會并開始選拔迎新晚會主持人和具體節(jié)目的人員。
二． 軍訓匯演——歌詠比賽
文藝部積極響應學校號召，在歌詠比賽階段，帶領大一同學訓練，當他們站在比賽的臺階上時，我們有一種“自己帶的兵”的感覺，比他們更緊張更激動。
三．中秋晚會
按照學院領導老師的指示，在中秋佳節(jié)，這個團圓
節(jié)日，文藝部希望為離家路途遙遠不能回家過節(jié)的大一新生們，開展了一臺娛樂性質的晚會，讓大家感受到經(jīng)濟學院這個大家庭的溫暖，在游戲和互動環(huán)節(jié)中，增進了同學們之間的友誼，提高了這個大家庭團結的氣息。
四． 迎新晚會
迎新晚會，文藝部身為主辦方，為經(jīng)濟學院打造了一臺
豐富、精彩的晚會，讓經(jīng)濟學院所有師生們看到了我們學院的實力并為之驕傲喝彩，鼓舞了10屆的新生們積極上進努力拼搏，讓全校通過這臺晚會了解到我們學院一個良好的整體精神面貌。幕后準備的點點滴滴，讓我們學會了很多，也積累了很多經(jīng)驗。不過一些缺點和不足是存在的，我們會記住這些教訓并加以總結，為了對以后的工作有所幫助，讓未來的文藝部更加順利、更加純熟，有更接近完美的一天。
五． 外文歌曲大賽及院級活動
在學校舉辦的外文歌曲大賽活動中，經(jīng)濟學院文藝部積
極配合，選拔出一些優(yōu)秀的同學，參加校里的海選和復賽，并做好帶隊工作，協(xié)助校團委將比賽順利進行。其中我院10級鄭圣龍、齊倩、谷曄名同學在近300名選手中突出重圍，晉級復賽，鄭圣龍同學最終晉級決賽，并獲得校二等獎的好成績，為我院爭光添彩。這次比賽中，文藝部通過看我院同學們的表現(xiàn)和校級比賽的整體氛圍，我們總結，在未來的工作中，要更加努力地挖掘同學們的才藝，注重強調同學們的舞臺表現(xiàn)力，爭取在以后的各大比賽中，有更多的同學賽出佳績，為我院添上絢爛、光榮的一筆。
六.藝術團納新
策劃、初賽、復賽、外景拍攝、棚內錄音、外景拍攝，文藝部力求將每一步做到盡量完美，選拔了一批優(yōu)秀的成員，調動他們的熱情，在以后的活動中，不斷培養(yǎng)和提高他們的才藝水平，希望有一天藝術團可以成為文藝部一個美麗的旗幟。
一學期的工作基本完成，文藝部本著積極、樂觀、勇敢的態(tài)度迎接一次次挑戰(zhàn)，美麗地完成一個個任務。我們相信，責任心的重要，并且堅信，所有的成績都只代表過去，未來，我們將更加地努力，不辜負學院領導老師對我們的深切期望。
第3篇：大一學年度總結范文
十分榮幸能站在這里參加本屆校學生會主席團成員的競眩我競選的職務是學生會副主席，我相信，在座的各位都是三峽學院的皎皎者，實力不可小覷，但，我充分相信自己的能力。所以，今天，我能夠站在這里挑戰(zhàn)主席團!
站在這里是需要勇氣的，說這句話更需要十足的信心。學生會是什么?它不是凌駕于同學之上的一個機構，而是一個同學的幫手。
可以這樣說，學生會就是在同學們最需要幫助的時候，能夠挺身而出的代表大家利益的組織!學生會是老師與同學間溝通的橋梁，學生會應該是值得我們全體同學依賴一個家!學生會的干部必須有肯干實干的精神和不怕一切大膽開展工作的勇氣，在學生中起到領頭作用，做任何事都要有強烈的責任感，認真履行自己的職責，才能無愧于心。
尤其是作為三峽學院學生干部的我們，面臨與重慶其他高校地理隔離的尷尬，更應嚴格要求自己，獨立工作，敢于創(chuàng)新，努力提升自己的綜合能力，成為三峽庫區(qū)的亮點，團結勤奮、塌實肯干，像任老師所說的“聚是一團火，散為滿天星”!
人，是在逆境中成長的，相信各位都已經(jīng)看到了我們正面臨的挑戰(zhàn)，隨著新區(qū)建設的啟動，我們的領導、老師已經(jīng)開始辛勤的籌劃以后的學生工作應如何開展，我深信在新一屆主席團的精心策劃、認真組織下，我校的學生工會有新的進步，新的突破。并且我們更應該相信，在這樣艱辛的環(huán)境中鍛煉出的學生干部，我們的能力并不亞于重慶高校那些在順境中成長的人才!
同學們，兩年來，我在老師的輔導下工作，在大家的支持中成長。自入學以來，先后擔任我系學生會新聞部干事、副部長，校團委大學生通訊社《三峽大學生》編輯部干事、副部長，現(xiàn)任校大學生通訊社社長助理。
在我系新聞部任職期間，在輔導員劉老師的帶領下本著學生會主席王韻同學所交給“不做不說，做了必說”原則，著力加大了對外宣傳力度、提高了宣傳整體效果，曾親自與三峽都市報、萬州電視系、交流，從而，我系所組織的學生活動也多次得到此兩媒體的報道; 學習之余，我用周末的時間帶領我系新聞部干事去外校采風并與其交流工作經(jīng)驗，本期我系新聞部排名全校第二，獲“優(yōu)秀通訊社”獎;
在通訊社任職期間，在做事方法與工作模式方面得到任書記的悉心指導，與部門另兩位負責人大膽的策劃、組織、舉辦了首屆《三峽大學生》封面模特大賽;此期間多次與校內相關部門領導交流，工作能力得到了較大的提高;
2007年隨我校暑期“三下鄉(xiāng)”“大學生骨干掛職服務團”參加了“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，負責宣傳報道我團隊活動動態(tài)，此次活動，我們細致的總結、精心的策劃、不怕勞累、不怕吃苦?；顒咏Y束后在負責人熊貞貞老師的輔導下順利的編輯了我校向團市委遞交的“重慶三峽學院2007暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐總結材料匯編”，在我們所有隊員的共同努力下，我?！按髮W生骨干掛職服務團”被評為2007年暑期三下鄉(xiāng)“全國優(yōu)秀團隊”。
同學們，是老師們的關心讓我變得勇敢大方，是你們的支持讓我有今天的機會。成績代表過去，未來的路還很漫長，在今后我將更加努力，使自己的能力進一步提高!
同學們，我是農民家的孩子，我更知道什么叫知恩圖報。從小到大一路上都是辛酸坎坷，我比誰都能明白什么叫塌實勤奮，什么是吃苦耐勞，什么叫不遺余力的付出!
這雙手，是勞動的手，是勤奮的手;這顆心，是淳樸的心，誠實的心，是敢拼敢闖的心!
所謂“天行健，君子以自強不息”，我相信這世界上一切偉大的工程都是人類創(chuàng)造的，我們年輕，有的是精力，有的是希望，有的是施展才華的勇氣和信心!
詩人艾青曾說：“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”，而今天我要說的是：“為什么我的心里常懷著感動，因為我知道滴水之恩，當涌泉相報!”
兩年來團委的老師、我的輔導員賜予我的每一次幫助我深都深深的記在心上，同學們、朋友們對我的每一次鼓勵都讓我感動萬分，現(xiàn)在，我真的應該為大家做點什么了。
此時此刻，再多的話語都是空談，唯有樸實的行動才能證明我自己。
我承諾，只要同學們給我一個機會，我會認認真真的學、塌塌實實的做，讓老師滿意，讓你們放心!
謝謝大家!
獲獎情況：曾于全國50強雜志《創(chuàng)新作文》上發(fā)表文章;
多次在我校校報上發(fā)表文學作品，在學校組織的各類征文比賽中獲過一等獎和數(shù)次二、三等獎;
作品《守望前代的詩人》在校報上發(fā)表并獲重慶市2006年度高校校報好新聞三等獎;
第4篇：大一學年度總結范文
教師三年工作總結【一】
做一名好老師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以師德規(guī)范自己的教育教學工作，以當一名好老師作為自己工作的座右銘,以黨員的標準來要求自己，現(xiàn)將三年來的工作總結如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種??培訓，認真參加政治學習，認真學習了，為了提高自己的思想覺悟，我認真學《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，并思考我如何在自己的崗位上實踐科學發(fā)展觀的重要思想。我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。我認真學習了《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。這三年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名語文教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研新課程標準，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學五認真的同時，平常能以團結、協(xié)作的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。由于我認真努力的工作，我所教的班級在每年的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中成績都居前三名。在20xx20xx學年、20xx20xx學年度被評為鎮(zhèn)先進教師，在20xx年、20xx年年度考核中被市人事局評定為優(yōu)秀等次。
三、業(yè)務學習方面：博采眾長，教學相長。
隨著時代的發(fā)展，科技的進步，觀念的更新，感于責任的重大，我不僅鉆研自己的專業(yè)知識，而且我積極參加學歷培訓，在2xxx年取得了漢語言文學專業(yè)的本科學歷。平時工作中，虛心向其他專業(yè)老師請教，把自己的學問做寬做深。在坐班期間，我堅持每年寫10000字的政治、業(yè)務學習筆記;同時積極的參加學校組織的各項體育活動，做到勞逸結合，提高自己的業(yè)務素質、思想素質、身體素質，爭做新世紀的人才。
工作三年來，覺得每天上班是一件快樂的事，我想，這不是每個人都能有的。在集體辦公室里辦公，與諸多同事相處，從他們身上學習到很多向上的東西：備課時集思廣益互相提醒，上課時盡心盡力力求完美，學生考試成績出現(xiàn)問題時，不是怨天尤人推卸責任，而是能反思自我，從自身的教學工作中查找原因，爭取更大的進步。他們的這種清新純樸扎實的工作態(tài)度深深感染了我。能在一個積極向上的環(huán)境中工作，人與人之間能坦誠相待，互相幫助，互相競爭，實在是一件快樂的事。
通過自己的努力學習，在業(yè)務上也有了長足的進步。在20xx年第七屆全國語文教師四項全能競賽活動中，我撰寫的教學論文《如何解決小學生注意力分散的問題》被評為一等獎。在20xx20xx年度中國中學生作文大賽暨湖北省中小學生作文大賽中榮獲優(yōu)秀指導老師獎。在中小學信息技術教育研究中心和中小學生電腦報社共同舉辦的中小學信息技術優(yōu)秀論文及教案評選活動中，我撰寫的教案《伯牙絕弦》榮獲三等獎。在20xx年市教育科學研究院組織的優(yōu)秀論文、教案評選活動中，我撰寫的教案《跨越百年的美麗》榮獲一等獎;撰寫的論文《淺談如何提高語文課堂教學效益》榮獲二等獎。
四、存在的問題與不足
在這三年的高年段的教學中，無論是知識的儲備還是教學經(jīng)驗都不及老教師，因此在教育教學中也存在著問題與不足：
在教學中，過高的要求學生，但自己對課堂的把握，師生的互動等掌控的不夠好，在班級管理中，經(jīng)驗不足，方法不夠靈活多樣。當然在以后的教育教學中，我會更加努力，克服問題與不足，使自己僅快的成長為一名合格的小學教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師三年工作總結【二】
轉眼間，我大學畢業(yè)參加工作已三年的時間了。三年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，對于我這個剛剛走入社會的大學生來說都可以用意義非凡來概括。在三年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。以下是我對三年工作的總結。
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我積極參加學校團?；顒?，閱讀《中國共青團》等黨刊團刊。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。作為一名大專的英語教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了penfriends in America，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
三、在班主任工作上，關心學生，真情投入
回顧過去半學期的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點基于實踐的學習與反思，是啊們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和系部主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動全身的相互關聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的工作指南可以概括為以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造良好的生活習慣
四、存在問題以及努力方向
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還有欠缺，需要更加努力的學習和更多的實踐。
針對自己存在的著一系列不足，我更深刻認識到教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我今后要努力做到以下幾個方面：
1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做 到課課清、段段清。
第5篇：大一學年度總結范文
我是公關部部長馮路，下面由我進行2011-2011學年度第一學期北京工業(yè)大學學生會公關部的述職報告。首先，請允許我對北京工業(yè)大學學生會公關部的職能進行闡述。公關部是代表學生會形象的部門。主要負責學生會與各高校學生會、各社會團體的溝通和交流，為學生會的活動提供社會資源、開拓社會平臺。下面，我正式開始我的工作述職。
一、內部建設
我們相識在09年的9月，一教的五層，嚴格的面試，精彩的表現(xiàn)，憧憬的眼神。
經(jīng)過層層考驗，32名09級新同學脫穎而出，9月25日，紅榜公示，全部新干事收到并回復確認短信，09屆公關部正式成立。
第一次群發(fā)短信，第一次例會，第一次自我介紹……我們一起經(jīng)歷著，一起成長著。
部門成立后，我們制定了較為完善的部門規(guī)定并嚴格實施，在日常工作中，獎懲分明，于是，又有了例會上第一次為同伴響起的掌聲，第一次被懲罰唱歌，第一次做俯臥撐……
公關部的日常工作充實而繁重，為了讓大家在課余時間能夠得到更好的調整，我們特別成立了內部建設組。南鑼鼓巷一日游、學校里的“找酷”，各樣的活動出現(xiàn)在了公關部內，出游、游戲、聚餐……歡聲笑語始終伴隨著我們。
每個月我們都要過一次生日，大家一起為當月的壽星們唱生日歌，燭光，蛋糕，抹奶油……在這里，我們感受到的是溫暖和愛，在這里，我們一同見證著每個人的成長。
為了讓大家能有更多的交流機會，我們建立了公關部的q群和博客，在q群上，大家總是聊的火熱；博客中的博文和無數(shù)照片，更是記錄下了我們走過的足跡。此外，部里還組織進行了部長與部員間的談話，面對面的交流讓我們彼此有了更多的了解。
經(jīng)過了三個月的磨合與鍛煉， 09屆公關部已然成為一個既充滿活力，又不失紀律性的優(yōu)秀集體。無論工作還是學習，無論例會還是活動，無論出游還是聚餐，我們總是有說有笑，親密無間，精誠合作，一路同行。
公關部，我們共同的家。
二、部門工作
有了一支優(yōu)秀的隊伍，自然要把工作也完成的同樣出色。
下面，由我來介紹公關部本學期的部門工作。
商家贊助
公關部的主要職能之一是為學生會提供更多的社會資源、開拓社會平臺。
于這一職能，我部在本學期舉辦了包括手機及手機業(yè)務、筆記本電腦、銀行卡業(yè)務的宣傳，英語講座等活動，并為學生會的活動聯(lián)系合適的贊助。在與贊助商家的商談溝通過程中，公關部成員們豐富了工作與交流閱歷，學到了一些不能從書本和老師那里得到的知識與經(jīng)驗。
品牌活動
讀書文化節(jié)是公關部的品牌活動，目的在于增強校園內文化氣氛，提高同學們的讀書興趣。我部于10月初開始組織籌備為期三周的“讀萬卷書行萬里路”第五屆讀書文化節(jié)。此次活動我們大膽創(chuàng)新，除傳統(tǒng)的舊書市以外，加入了游戲式的開幕式和知識文化展覽，并在整個活動中邀請了各院學生會參與，本次活動09級干事表現(xiàn)出色，得到了很好的鍛煉，此外，與各院會的合作也受到好評，為以后校會、院會間的聯(lián)系打下了良好基礎。
交流聯(lián)誼
公關部是學生會與院學生會、各高校及各社會團體溝通、交流的橋梁，因此聯(lián)誼在工作中也占據(jù)著十分重要的位置。
本學期，在內聯(lián)方面我們與各院會建立了日常聯(lián)系，為日后的合作做好了鋪墊。
在外聯(lián)方面我們與演示中的高校進行了交流，并制定了外聯(lián)策劃，為下學期的互訪活動做好了準備。工作中，我部的08級副部長及骨干盡心盡職，干事們也積極聯(lián)系，在大家的共同努力下，公關部圓滿完成了本學期的交流及接待任務。
總的來說，本學期的工作是忙碌而充實的，各項任務有序進行并且已圓滿結束。經(jīng)過一個學期的鍛煉，不論是公關部整體還是每位成員的業(yè)務水平都有了很大的提高。
三、總結與感想
當上公關部部長已經(jīng)一個學期了，我發(fā)現(xiàn)自己較以前有了一些改變。在做干事的時候，考慮到的多是對于自己的鍛煉，而現(xiàn)在，作為北京工業(yè)大學校級學生干部，作為公關部這個大家庭的家長，我清楚的認識到自己應該看的更高更遠，工作的時候，我們代表的不再是個人，不只是公關部，而是北京工業(yè)大學學生會，北京工業(yè)大學，因此我們要表現(xiàn)得足夠好，要把學生會最好的一面展示出來，為學校爭取到最大的利益。
在公關部已經(jīng)有一年半的光景，大一的時候我有一個好部長，她帶領我們做了很多有意義的事，站在部長后面，我覺得很驕傲；現(xiàn)在我有一批好部員，他們和我一起把很多有意義的想法一一變成了現(xiàn)實，走在他們前面，我感到很自豪！
公關部的路并不平坦，實話說，不順心的時候也是有的，可是，每次看到我的干事們信任的目光，一份使命感就會涌上心田，我有責任把公關的路走寬，為我的干事們提供更多的機會，哪怕道路再曲折，也不會駐足，我只求一路上有你們同行。你們的出色，讓我感到了無比的幸福；你們的信任，是我前進的最大動力！
第6篇：大一學年度總結范文
一學期的時光稍縱即逝，又到了年末總結的時候了，回首半年的學生班主任的工作，也許我寫不出華麗的詞藻和長篇大論來記錄半年來的點點滴滴，也許我并沒有達到千導要求的3000字工作總結的標準，但我的這份工作總結絕對是沒有經(jīng)過百度以及任何抄襲的，我想用最真實的想法來記錄半年來和生工1103班的這33個孩子一起經(jīng)過的時光。
記得很清楚，XX年8月30日提交了我的班助申請表，在這之前的很長一段時間我都很糾結和矛盾，因為我自己對自己身上班長的職務還有太多的不舍，我似乎已經(jīng)習慣了兩年來的忙碌，也許是我自己真的希望自己還能為生工0903班在未來的一年做些什么，但最終我還是上交了我的班助申請表，把生工0903班交給了高宇，交給了這個還可以帶領0903走的更遠的人，而我也如愿順利的選上了班主任助理，在開班委換屆大會的那天，我沒能控制好自己的情緒，在班主任和全班36個同學的面前說著說著就哭了，也就是那一天過后，我以一個11級班助的身份開始了新的生活。
9月13號那天，是新生報到的日子，記得那天我們13個班助都起的很早，可能是抑制不住自己激動的心情，那一天下來，接待了食生院的很多新生，一天下來，我們真的是可謂的筋疲力竭，尤其是在那種高溫的情況下，我想千導應該比我們更能體會到當時的那種感覺，雖然很累，但是心里說不出的高興，因為食生院又注入了新的血液，兩天的迎新工作很順利地結束了，接下來，新生們開始了大學的第一堂課——軍訓，軍訓期間我們的事情并不是很多，也就是時不時的去軍訓地點轉一下，也可以算作名義上的值班，軍訓沒幾天我們的分班情況就出來了，我又如愿地做了生工1103班的班助，最有意思的是我們之前一直在討論生工的四個班助哪一個會被安排去帶食工，結果真的被我們說中了，左祝子成了那個人，我估計左祝子因為這個事情肯定找千導抱怨了不止一次兩次，就這樣，真正的工作開始了，生工1103班成了我工作的另個開始。
從拿到生工1103班的花名冊，我用了一天的時間背下了每個人的名字和寢室，并在那天晚上和其他12個班助一起去查了第一次寢，給大家介紹了我自己，也努力地把每個名字和每個人對上號，在幾天以后，我給他們舉辦了新生見面會，讓每個人做了自我介紹，這也使得我真正的全部認識了這個班的所有人，這次見面會以后，我將班上每個人也包括我自己的聯(lián)系方式和qq號都做成了通訊錄，并分發(fā)給了班上的每一個寢室，給班上的同學可以交流的機會。在我印象中今年的軍訓好像天氣不是特別好，有很多日子都是在休息，感覺沒幾天軍訓就結束了，真正的大學生活開始了，而這個也是以新生入學教育和大學生守則為開頭，這幾天，我總是帶著他們去教室上課，因為他們并沒有熟悉這個學校每一棟樓如此另類的名字，在一兩天以后，慢慢熟悉了學校的他們也不再需要我的帶領了，這樣我也省了很多事，畢竟我今年的課也是很多的。在國慶長假來了以后的第一個星期，生工1103班的班委也成功進行了選舉，按照每個寢室一個班委的比例，很有序地進行，而毛紹斌、熊蓉、宋文敏、劉洋、趙友朋、盧意、梁文慧七個人也如愿地當上了班委，班委的成立也標志著這個班級慢慢地進入正軌。
每個大一的班級都會組織一次秋游，生工1103班也不例外，這也是我參加他們的第一次活動，這一次活動也給我留下了很深很深的印象。在七個班委兩個星期的努力組織下，他們的第一次秋游成功舉行，和我的0903一樣，他們也選擇了去落雁島，雖然這并不是個什么好地方，但是開展一次團組織生活會也是個不錯的選擇，在落雁島的一天一夜大家都玩的很盡興，雖然說天氣不是很好，但看得出大家的熱情都是很高的，做菜、做飯、燒烤大家都是搶著做，更有人在東湖里劃竹排把全身上下的衣服全部弄濕了，那天晚上我們在落雁島的小房子里玩游戲，一整個晚上大家都很開心，甚至到了凌晨后，我和他們沒睡的幾個人，在外面自己升起火把，坐在草地上烤著火、唱著歌，那天令我印象最深的是高楠，因為過敏的原因，水也不能碰，風也不能吹，睡也不敢睡，直到第二天早晨直接去了醫(yī)院打點滴。從落雁島回來了以后我在床上整整睡了一天，在身心疲憊的同時，我感到很快樂，因為和他們在一起我可以找回我自己大一時候的感覺，總是可以讓我想起很多的回憶。
跑操是食生院大一學生的必修課，說到這個跑操，我總是覺得這個對大家養(yǎng)成一個早起的好習慣是很有好處的，也可以鍛煉身體，不好好利用大一的時間來好好鍛煉一下，大二大三想早起鍛煉估計都沒有毅力起來了，看看我們班助查早操的次數(shù)大家就可以看得出來了，確實早起對我們現(xiàn)在大三的學長學姐來說，真的是件很困難的事，所以在這半年的時間里，我去查早操的次數(shù)也是很少很少，基本上都是千導要求我們去，自己從沒有主動去過一次，因為自己真的起不來，說的這里自己還是覺得很懺愧的。
隨著時間的慢慢推移，這個班級逐漸走上了正軌，我要做的事也越來越少，在參加了他們兩次團組織生活會以后，剩下的我就沒有再去過，我覺得大家都應該慢慢適應了大學的生活，班助這個角色開始慢慢變淡，大家也不是那個開學來的時候什么事都找班助的人了，大家都有了自己的生活和想法，所以，我想我可以慢慢開始從大家的生活中走出來了，要給大家、給這個班級留下一個自由發(fā)展的空間，所以，后來我露面的次數(shù)也越來越少，也許毛紹斌和熊蓉是怕?lián)奈业膶W習而麻煩我，所以很多事情他們都自己扛了下了而選擇不告訴我，也可能是因為這學期自己的課程確實比較多，有時候確實沒時間來了解你們平時的情況，這也是我該對大家說抱歉的地方。
下面再說說生工1103班幾個令我印象最深的同學，首先是zz和xx，從我一開始選他們做男女生負責人的時候就認認真真的工作，這兩個人確實是和我接觸最多的人，也是幫我做事做的最多的兩個人，我想再多的話表達不出我對他們兩個的感謝，我只希望他們兩個能好好做自己的工作，好好把生工1103班管理好。其次要說的盧意，他是這個班除了毛紹斌和我接觸最多的男生，也許是因為性格方面的原因，我們兩個可以算是除去班助這一層關系之后的好朋友，這也許就是經(jīng)常到我寢室來玩一下的好處把。就連他的那一幫朋友碰見我了之后都很有禮貌地打一聲招呼，這足以說明我們平時接觸的很多了。下一個要說的宋文敏，她是一個非常開朗的女生，也是這個班給我最多驚訝的女生，給我起各種綽號，晚上把我喊到湖邊給我看她在湖邊用石子擺出的我的名字，平安夜給大家包的蘋果，生日給大家準備的禮物，這個宣傳委員做的真是沒話說，雖然說有時候有點小姐脾氣，但是確實這個女生是對這個班做了很大貢獻的人，當然也因為她的帶領，給我留下了很多美好的回憶，剩下的還有劉洋，“院長”趙友朋，梁文慧，張周，這些班委都是給我留下印象最深的幾個人，同時也感謝他們對我工作支持。
我的班助任職期也隨著這個學期的結束也快要結束了，我不知道輔導員們今年為什么要把原本一年的班助任職期縮短到半年，但我想說的是，雖然我以后不再是名義上的生工1103班的班助，但如果這個班級的同學有什么需要幫忙的地方我還是會毫不猶疑的盡自己最大的努力去幫大家，班助是我大學的第二份工作，可以說我也是盡了自己的努力，結果有喜有憂，這也是給我的大學生活留下了一段美好的回憶，尤其是認識了這生工1103班這33個同學，你們大學生活才剛剛開始，以后還有很多事等著你們要去做，希望你們都能快快樂樂地過好你們在大學里的每一天，我相信你們都可以變得很優(yōu)秀。
工作總結2
一、重點工作和成績
1、以課堂教學改革為契機，抓住課前預習和限時訓練兩個關鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學，推行“自主預習、合作探究”的教學模式，一段時間以來，學生的學習積極性明顯提高，預習質量、課堂效率得到較大改善。
2、下半學期，重點規(guī)劃了XX—XX學年度高二年級及高三上學期的課程實施，科學地計劃了必修課程、選修學分ⅰ課程、選修學分ⅱ課程(學校課程)的開設和有關師資配備、教學場地、配套設施等方面的工作。同時，做好了學生選課的指導、統(tǒng)計及走班后的管理等相應準備工作。
3、嚴格規(guī)范課程開設，開足開全課時。有計劃地進行了校本課程和研究性學習的開設。強化過程性管理和過程性材料的積累，學分認定規(guī)范、考試組織嚴密。
4、結合高一起始年級特點，狠抓了學生良好的行為習慣、學習習慣及各項常規(guī)教育。
采取的主要措施：
1、按照學校要求，結合年級實際，大膽改革，集思廣益，率先推行“自主預習、合作探究”教學模式，幾經(jīng)完善，確立整個學習環(huán)節(jié)為：預習、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學環(huán)節(jié)為：再現(xiàn)學習目標、學習重難點——簡要復習——學生展示——教師點撥、小結——當堂達標——收回導學案。
2、為配合新的課堂教學模式的順利實施，年級出臺了相應的小組建設策略、各項活動方案、預習之星、展示之星、優(yōu)秀團隊評比方案等一系列保障措施。
3、狠抓集體備課。確保足時，不走過場。按照備課組分工，主備人提前編制初學案，在集體備課前，必須經(jīng)年級檢查蓋章，然后才進行集體研討、修訂，再進行膠印、下發(fā)。本學期，預習導學案的編制有了很大完善，深受學生認可、接受。
4、堅持每周周計劃制度。各學科每周五科學計劃下周教學任務、內容、作業(yè)布置等事宜，有效地避免了教學工作的盲目性。
5、嚴格執(zhí)行每周作業(yè)上交、展室展覽的要求，年級進行認真的檢查、反饋，有力的督促了每位教師的作業(yè)及預習學案的批閱。另外，值班教師在答疑室掛牌答疑、主動解惑，深受學生好評。
6、各班建立班級管理檔案和學生成長日記。督促學生嚴格自律，做好計劃、及時總結反思。有效地避免了自主自習、雙休日學習、活動無計劃和盲目性。
7、堅持不懈地抓好學生的養(yǎng)成、行為習慣、安全教育。充分發(fā)揮好學生會的自主管理。本學年，三操、衛(wèi)生、兩休、自習紀律、雙休日在校管理等常規(guī)表現(xiàn)狀況良好，令人滿意。另外，每周一、周二規(guī)范穿校服，堅持的很好。
二、存在問題
1、學生課前預習的深度、廣度以及課后限時訓練、當堂達標還存在數(shù)量不均衡，教師指導、要求不力，學生做的規(guī)范性差等問題。
2、少數(shù)老師的工作積極性、奉獻意識尤其是質量意識不夠，工作應付、麻痹現(xiàn)象時有發(fā)生。
3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個人缺乏對教學問題的診斷、預測。青年教師尤其要加強這一塊。
4、學生的學習自覺性、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進一步提高。
5、研究性學習課程和校本課程的開設缺乏有力的指導，教師開課積極性不高。
三、下半年工作設想
目標任務：
1、按計劃規(guī)范地進行課程開設。確保開足開齊必修課程，選修課按計劃如期開設，為學生提供盡可能多的課程資源。
2、扎實做好行政班與教學班并存的雙重管理。確保學生選課穩(wěn)定有序，教學順利實施。
3、探索形成一套有效的走班教學形勢下的教師管理與學生管理體制。
4、有效地配合藝體辦進行藝術生轉化。
重點工作：
1、抓好選課走班教學管理。設立班級輔導員、成立班級管理委員會、建立嚴格的考勤制度。
2、逐步完善、形成行政班與教學班管理細則。
3、探索形成走班教學形勢下較科學的教師及學生量化管理制度。
4、繼續(xù)堅持抓好課前預習與課后限時作業(yè)的布置與落實。
第7篇：大一學年度總結范文
【關鍵詞】 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;專業(yè)教育;融合模式
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)教育
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是20世紀70年代后期西方國家提出的一種新的教育理念,以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識、開拓精神和創(chuàng)業(yè)能力的開創(chuàng)型個性的人才為培養(yǎng)目標,將研究、教育、商業(yè)訓練結合起來,通過研究、模擬演練,培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識、心理品質和創(chuàng)業(yè)能力,為從事商業(yè)、企業(yè)活動和就業(yè)做準備。經(jīng)過近三十年的發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系深入到西方教育體系中,得到廣泛的推廣、深入和發(fā)展,形成了比較規(guī)范、完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。
在我國,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處于起步、摸索階段。我國高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在著急功近利、目標不明確、定位不合理的狀況,導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果不理想。我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的總體目標應是培養(yǎng)大學生的良好素質,使之適應變化發(fā)展的社會需求。圍繞這一總體目標可以分解為如下三個具體目標:第一是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和良好的心理品質;第二是鍛煉、提高學生的綜合能力;第三是進一步緩解就業(yè)的壓力。只有目標明確、定位合理,才能引導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育健康發(fā)展,收到良好的教育效果。
專業(yè)教育也稱為專門教育或專門學,其以通識教育為前提基礎,通過系統(tǒng)教授專業(yè)理論知識和實際專業(yè)技能訓練,在某一特定的領域達到特定水準的教育。專業(yè)教育集中體現(xiàn)專業(yè)特點的中心組成部分,有一定的職業(yè)傾向性,且與未來實際工作常有接口部分。專業(yè)教育的目標是培養(yǎng)適應社會需求的專門人才。多年來,我國高等教育以專業(yè)教育為主,為各行各業(yè)培養(yǎng)了大批專門人才,專業(yè)教育得到規(guī)范發(fā)展,形成了比較系統(tǒng)、完善的專業(yè)教育體系。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的關系
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育是密不可分的,二者相互聯(lián)系、相互補充、相互滲透、相輔相成。
首先,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的目標是一致的。無論是專業(yè)教育還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都是高等教育的重要組成部分,教育的總目標都是為了培養(yǎng)適應社會需求、為經(jīng)濟建設服務的高級人才。教育目標的一致將二者緊密地聯(lián)結在一起。
其次,專業(yè)教育可以說是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多是在專業(yè)領域內開展的,需要有一定的專業(yè)支撐,良好的專業(yè)教育為日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎。因此,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應在專業(yè)教育的基礎上開展。當然,這也不是絕對的。
再次,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到強化、促進專業(yè)教育的作用。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,一方面培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和心理品質;另一方面促使學生理論聯(lián)系實際,將所學知識運用到實際中,產(chǎn)生專業(yè)學習的實際需求,進一步激發(fā)學生專業(yè)學習的興趣,增加專業(yè)學習的動力,強化專業(yè)教育。實際上,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種在整個教學過程中促進學生全面協(xié)調發(fā)展,并在此過程中啟迪學生思想智慧、培育學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、發(fā)展學生個性品質、鍛煉學生多種能力的教育。因此,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育完全可以融入現(xiàn)有的專業(yè)教學體系中,以基礎知識和專業(yè)知識課堂教學為實施載體,在專業(yè)教學中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識,訓練學生綜合能力,提高學生整體素質,達到高等教育的最佳效果。否則,離開專業(yè)教育而談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育容易成為空談。
然而,目前關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論研究往往撇開專業(yè)教育,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獨立于專業(yè)教育之外進行研究。此外,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐往往局限于單一的、獨立的操作層面和技能層面,從而導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育和基礎知識學習的脫節(jié),導致對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認識和理解上產(chǎn)生誤區(qū),似乎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獨立于專業(yè)教育,與專業(yè)教育關系不大。這種誤解容易導致在教學實踐中將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孤立、自成一體、相互沖突,削弱各自的教學效果,失去整體效應。 因此,研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關鍵是如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與具體的專業(yè)教育結合起來,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透到具體的專業(yè)教育中,培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的專業(yè)人才。
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與會計學專業(yè)教育的融合模式
由于高校人才培養(yǎng)目標定位不同、學科及專業(yè)特點不同,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與具體的專業(yè)教育融合的模式不同。各高校、各專業(yè)應根據(jù)本校、本專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位、學科專業(yè)特點研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的模式。筆者根據(jù)多年的會計學專業(yè)教學及近幾年指導“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動體會認為,要達到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與會計學專業(yè)教育較好地融合,應從以下幾方面加以研究探討。
(一)教育理念的融合
即將現(xiàn)行的會計學專業(yè)教育理念與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念相融合。觀念、意識支配行動,正確的教育理念引導正確的教育活動行為。高校在會計學專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中,要正確認識會計學專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關系,去除傳統(tǒng)的、單一的會計學專業(yè)教育的理念,樹立融會計學專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體的教育理念,在會計學專業(yè)教育過程中,始終滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。只有做到教育理念的融合,才能做到會計學專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學實踐的協(xié)調、配合,達到二者較好地融合,實現(xiàn)高等會計教育的目標。
(二)人才培養(yǎng)目標的融合
即將現(xiàn)行的會計學專業(yè)人才培養(yǎng)目標與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)目標相融合。人才培養(yǎng)目標是高校專業(yè)人才培養(yǎng)的原則和方向,是高校專業(yè)人才培養(yǎng)所希望實現(xiàn)的結果,對高校專業(yè)人才培養(yǎng)活動起著導向作用。不同的高校、不同的專業(yè)其人才培養(yǎng)目標各不相同。就會計學專業(yè)而言,有的高校以培養(yǎng)應用型會計人才為主,有的高校以培養(yǎng)研究型會計人才為主,還有的高校以培養(yǎng)兼具研究型和應用型的會計人才為目標。普通本科院校多以培養(yǎng)應用型會計人才為目標。盡管各高校會計學專業(yè)人才培養(yǎng)目標不同,但有其共同之處――均強調政治素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng),其培養(yǎng)目標通常表述為:培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、業(yè)務能力強、職業(yè)道德好,能夠適應我國社會經(jīng)濟發(fā)展需要,能在企事業(yè)單位、會計師事務所、經(jīng)濟管理部門、學校、研究機構從事會計實務工作和本專業(yè)教學、研究工作的高級專門人才。從現(xiàn)行的會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標中,體現(xiàn)不出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標,不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的規(guī)范、持久開展。因此,應調整現(xiàn)行的會計學專業(yè)人才培養(yǎng)目標,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標融入到現(xiàn)行的專業(yè)人才培養(yǎng)目標中,在會計學專業(yè)人才培養(yǎng)目標中體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標。比如,在現(xiàn)行會計學專業(yè)人才培養(yǎng)目標基礎上加入“培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力”等相關描述,體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標。人才培養(yǎng)目標明確、定位合理,便于引導會計學專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的開展。
(三)課程體系的融合
即在現(xiàn)行的專業(yè)課程體系內增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程。目前,許多高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只停留在課外模擬演練階段,在課外環(huán)節(jié)進行,而且是圍繞各省、國家“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃競賽組織進行,多處于被動、臨時應付、不規(guī)范的發(fā)展狀態(tài)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程還沒有納入到課內環(huán)節(jié),沒有納入到教學計劃(培養(yǎng)方案)體系內,還沒有形成比較完善的課程體系。導致開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動與專業(yè)教育課程沖突,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得不到保障。
筆者認為,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系設置應圍繞人才培養(yǎng)目標定位與專業(yè)課程體系設置緊密結合起來,考慮課程內容的前后銜接、連貫及過渡關系。在會計學專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育其課程設置應仿照會計學專業(yè)課程設置,分為理論課模塊和實踐課模塊,劃分為課內環(huán)節(jié)和課外環(huán)節(jié)。理論課模塊課程主要講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識、介紹成功人士創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等,與會計學專業(yè)基礎課同時開設,可設在大一、大二學年度,采取課內講授與課外專題講座相結合的形式,達到開啟、培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維意識、了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本常識的目的。實踐課模塊主要是開展大學生模擬創(chuàng)業(yè)活動,可結合省、國家“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動競賽進行,最好安排在會計學主干專業(yè)課之后,也可與主干專業(yè)課的授課同時進行,應設在大三下學期和大四學年度課外環(huán)節(jié),主要采取模擬演練、專題講座的形式,達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心理品質、鍛煉學生各種能力(包括分工合作能力、團結協(xié)調和組織能力、理論聯(lián)系實際并運用專業(yè)知識處理相關問題的能力、書寫及作品包裝能力、形象和語言表達能力、及至心理承受能力等)的目的。通過理論課模塊和實踐課模塊、課內環(huán)節(jié)和課外環(huán)節(jié)相結合,規(guī)范、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,將其融入到專業(yè)課程體系內。
(四)教學內容的融合
在課程體系融合的基礎上注重授課內容的融合,將創(chuàng)業(yè)教育內容與專業(yè)教育內容緊密結合起來。比如,創(chuàng)業(yè)教育的基本途徑和形式是開展大學生模擬創(chuàng)業(yè)活動,大學生模擬創(chuàng)業(yè)活動的最終成果通過書寫制作的作品――“創(chuàng)業(yè)計劃書”體現(xiàn)出來,創(chuàng)業(yè)計劃書實際上就是可行性分析報告,其主要內容包括:執(zhí)行總結、產(chǎn)業(yè)背景、市場調查與分析、公司戰(zhàn)略與營銷策略、經(jīng)營管理、管理團隊、融資與資金運營計劃、財務分析與預測、關鍵風險與問題等,其中融資與資金運營計劃、財務分析與預測等內容與會計專業(yè)知識有密切的聯(lián)系,是會計、財務管理專業(yè)知識的具體運用。因此,在講授會計專業(yè)課程過程中,注意將專業(yè)理論知識的學習與創(chuàng)業(yè)活動連接起來,將專業(yè)教育內容與創(chuàng)業(yè)教育內容融合在一起,可促使學生理論聯(lián)系實際,激發(fā)、調動學生專業(yè)學習的興趣,收到較好的教育教學效果。
(五)考核方案的制定和完善
考核方案包括對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程學習效果的考核和教師相關工作量的考核。目前,許多高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育其教學考核還不夠規(guī)范。對學生的考核,有些學校適當給予點學分,有些學校則沒有考評,全憑學生課余自愿參與。對教師工作量的考核,有些學校對參與指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的教師給予折算一定的工作量,有些學校對獲獎項目的指導教師給予適當獎勵,有些學校則沒有任何考核,教學評價體系處于不規(guī)范狀態(tài)。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的考核評價應同專業(yè)課程考核評價一樣要規(guī)范、完善,而不能敷衍了事。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自身的特點――形式靈活多樣、模擬演練和實踐環(huán)節(jié)多、難以統(tǒng)一評價標準、難以量化等,制定考核評價方案要靈活、恰當,以有利于學生發(fā)展為標準,采取多元教學評價體系,激發(fā)學生的創(chuàng)新欲。
(六)師資及教學管理保障
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資保障方面,應從校內教師資源和校外教師資源兩方面進行建設,以校內師資為主,校外師資為輔。校內打造創(chuàng)新的教師隊伍,保障學生正常的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育授課,帶領、指導學生進行模擬演練;校外師資主要是聘請創(chuàng)業(yè)成功人士來校給學生作專題講座,對模擬創(chuàng)業(yè)演練活動給予相應指導、點評。本校近幾年在“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)活動中采取校內教師指導為主、校外專家指點為輔的方式,收到了良好的創(chuàng)業(yè)教育效果。在師資保障的同時,在教學管理等方面加以保障,制定、完善相關的教學管理規(guī)章制度。
總之,高校是專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃,高校專業(yè)人才培養(yǎng)通過制定、執(zhí)行具體的培養(yǎng)方案來實現(xiàn),包括人才培養(yǎng)目標定位、課程體系設置、教學管理配套規(guī)章及流程、師資建設保障等。要達到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與會計學專業(yè)教育較好的融合,必須做到上述人才培養(yǎng)方案方方面面的融合、協(xié)調及保障,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育完全融入到專業(yè)教育中。只有這樣,才能達到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的最佳效果。
【參考文獻】
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第8篇：大一學年度總結范文
1.重視家長的普遍性而忽視其個別差異性。
2.重視靜態(tài)聯(lián)系而忽視動態(tài)的交流。
3.重視幼兒園與家長的互動卻很少建構家長之間的互動平臺。
以上幾點也充分體現(xiàn)很多有特殊需要的幼兒及其家長還是沒有適當?shù)钠脚_進行家園互動、家長之間的互動，而這些家庭恰恰是迫切需要教育幫助的群體。正因如此，我嘗試采用家園共育有效新模式——家長沙龍，是能有效補充上述不足的一種策略，在此提出來與大家共享，希望能成為家園共育的有益補充。
一、家長沙龍的模式
家長沙龍活動是家園共育的一種活動形式，以主題問題進行爭論與交流、比較和衡量、選擇與實踐為內容，家長、專家暢所欲言達到某種共識、有所收獲。因此，我們希望通過先成立家長沙龍，來促進幼兒園和家庭之間的密切合作，形成教育合力，最終達到共育幼兒。
1.能根據(jù)家長所需，調動家長參與的積極性。在以往的家長會，我都會有設置一個專題討論環(huán)節(jié)，而設置這個專題我是沒有根據(jù)家長的需要進行選擇和制定，所以當我拋出某個問題時，家長是不太感興趣的，很拘謹，很被動。但由于我邀請了本班心理咨詢師周曉青家長為本次活動主持人開展第一次家長沙龍會，這位專家家長馬上根據(jù)家長的需要，設計家長調查問卷，還設置了意見環(huán)節(jié)，讓家長暢所欲言，將自己真正感興趣的問題提出來。在開展家長沙龍會之前的前期工作明顯有了很大的收效，不但讓老師從問卷中了解了很多，同時能針對家長的興趣點和需要設定家長沙龍會活動的主題和內容，為成功的家園活動建立了最初的平臺。
2.能及時回應家長育兒困惑，提高實效性。目前幼教行業(yè)我們在家園共育的任何一個環(huán)節(jié)中，通常都會普遍出現(xiàn)一個問題就是往往做到了開頭，卻沒有做到堅持性和固定性，自然家園共育就沒有起到有效性與實效性。而近年我們開展了家長沙龍活動至今已堅持二年了，并受到家長的積極參與和肯定，其中最受家長認可的是家長們很踴躍反映他們的育兒出現(xiàn)的問題與困惑，心理咨詢師周曉青專家主持人及時做出回應，并將整個活動信息內容以及文字進行整理，發(fā)送到幼兒園的社會網(wǎng)站上與大家共享，讓沒能抽空出席的家長也能從網(wǎng)站上了解，學習；參加的家長也將自己的感受、收獲寫出來與家長們共享，真正體現(xiàn)家長沙龍會的實效性與意義。
3.家長沙龍會讓家長真正參與進來，能成為教育的一個組成部分。在日常組織家園教育活動時，我們都對組織家園教育活動深有體會，通常我們教師為主導，家長很被動，其實想深一層，原因就是整個活動沒有讓家長真正參與到其中，沒有讓家長們樹立主人翁意識。要讓家長有自主的意識，讓家長們充分了解到自身在家園教育中的重要性，在自己孩子成長階段的重要性，而且還要讓家長身臨其境，參與到其中的組織和策劃中。如組織本次的家長沙龍中，從組織、策劃、實施和最后的總結收獲環(huán)節(jié)都得到了家長們的支持，讓家長參與到其中，成為主導。家長們討論，集思廣益，并且進行發(fā)言。準備所需要的物品。在交流反饋時，我們也是將主持棒交到了家長手中，由有教育經(jīng)驗的家長，是專家的家長，從自己的教育角度與其他家長交流，互相交流，互補所長。
4.形式多樣的家園活動，家長更樂于參加。在一次與家長聊天中，獲知家長有這樣的抱怨：我們家長很忙，難得抽時間接小孩，順便想問問班主任，關于我孩子在園的情況，但總是見老師太忙了，也不好意思打擾老師，對孩子的了解我們作為家長通常只能在家園通知欄、飛信、校園網(wǎng)上獲知，所以對班上要配合老師的工作我們不太清楚，對孩子在園的情況，我們也不太清楚。對于家長這樣的抱怨，當時給我第一個反應是：難怪我們每一次布置的親子作業(yè)，都會讓家長產(chǎn)生完成“任務”的心理，這不利于家園共育的開展。針對以上家長抱怨，于是我們將每一次的家長沙龍會主題和計劃都會張貼出去，讓家長進行了解，同時按照計劃一步步實行，真正落實到位。并且在征求家長意見后，采取了資料的收集、家長教育經(jīng)驗的共享、小組討論、記錄分享、互相陳述觀點、家長發(fā)言等多種多樣的形式，圍繞我們的主題開展，讓家長看到了一次內容豐富多彩、形式多樣的家園共育活動。
5.家園共育，讓家長真正有所收獲。如果家園共育的活動，對家長沒有觸動，對幼兒的教育沒有引起反思和改進，那我們的家園共育也就失去了目標和最終的宗旨。如何讓家長在家園共育中有所收獲，如何讓教師與家長的教育達成一致，這是教師要思考的問題。在家長沙龍中，由專家家長作為本次活動的主持，在活動的總結部分可分為家長發(fā)言和專家發(fā)言的兩個部分，理論和實踐相結合。家長們都表示有所收獲，并且將這些經(jīng)驗和收獲記錄下來，展示在校園網(wǎng)站上。在活動結束后，我們還向家長發(fā)放了意見表、反饋表，家長們普遍反映這樣的“家長沙龍”真的讓他們有所收獲。
6.家園共育能適時適當?shù)亻_展。家長們有十分繁忙的工作，有自己的事情要做。如果家園共育過多，家長們會產(chǎn)生倦怠，這也大大打擊了家長們進行家園共育的興趣。教師最好對于家園共育的工作有個整體的規(guī)劃和計劃，這樣會避免問題的出現(xiàn)。如我們開展的家長沙龍活動集中是一個月開展一次，并且嚴格控制活動的時間，把握好活動的度。二、以我班展開的家長沙龍活動為例：
【開展家長沙龍會方案】
邀請心理咨詢師：周曉青
設計2010年學期學年度家長調查問卷《“家長養(yǎng)育問題的調查問卷”回饋表》在本學期“家長心理沙龍”活動開展之前，為了能更全面、深入的對本班家長的需求有所了解，特設此調查表，希望能借此有個客觀的反饋，更好的指導本班開展相關的心理沙龍活動。
調查問卷發(fā)放時間：2011年3月14日調查問卷回收時間：2011年3月15日、16日中一班共有學生39人，發(fā)放問卷38份，回收有效問卷共30份，其中男生15份，女生15份。本次調查問卷基本情況如下：此外，通過本次調查了解，家長們獲取育兒知識的途徑多為報刊、網(wǎng)絡和朋友，其次是書籍和電視。沙龍活動的開展時間則希望兩周一次和每月一次的家長，幾乎各占一半。對于活動的形式則各有所好。
建議：
1.本學期的沙龍活動對象，依舊針對本班學生的父母開展。
2.活動主題：如何化解養(yǎng)育中的重重矛盾；揭開情緒的神秘面紗——如何幫助孩子學會管理情緒；做個守時的寶寶——培養(yǎng)孩子良好的行為習慣；學會交朋友——孩子社會交往能力的培養(yǎng)。主題的開展，將注重把理論知識、個案分析和操作方法有機的結合，不僅帶給大家啟發(fā)性的思考，同時給予實踐性的建議，讓家長們獲取階梯型的幫助。3.活動時間：每月一次。
4.活動形式：以小組討論和經(jīng)驗分享為主。
5.沙龍會進行的方式：主持人昕一媽媽開始主題——提出案例——家長提出問題或說感受——以咨詢師的角度對案例進行咨詢——孩子與家長的對話——總結。
【家長論壇】
《眼淚也需要釋放！——感動于“揭開孩子情緒的神秘面紗”》在解讀孩子情緒的背后，媽媽解讀自已了嗎？進行疏導的時侯，媽媽負面性質的東西拋離了嗎？面對孩子，媽媽你的表達、你的表情準備好了嗎？是的，眼淚有時也是宣泄情緒的一種方式，當你無助時、當你壓抑時，為什么不讓自已這一刻也是個小小孩，找一個自我覺得安全的肩膀或地方，痛痛快快的把那埋藏著多少憂慮、緊張、委屈的眼淚揮灑出來，或許這就是最直接最容易的自我釋放！“你現(xiàn)在什么感覺？”“說不上來，很無措”。“媽媽，我害怕，該怎么辦？”“沒關系的，媽媽不會批評你。”
“但是我還是怕?！薄皨寢尙F(xiàn)在也找不到方法，我們慢慢用時間來解決”“那要到什么時侯呢？”媽媽的手指在不安地轉著，低著頭，“該怎么辦，該如何是好？”。就是這一瞬間，這一畫面，仿佛看到了小孩的疑問得不到答案而無助，那份驚恐，多想讓你依靠，那行眼淚多想為你擦拭，多想擁抱著你說：“孩子，沒關系的，我們可以一起去面對它，雖然媽媽也會有不懂的事情，但我們可以嘗試去找方法解決它，別怕。”不覺間，眼淚順著臉頰流了下來，在為著孩子而流淚，一個小小的身體，所產(chǎn)生的緊張、焦慮，要如何去承受？在為大人而流淚，所產(chǎn)生的愧疚、彷徨，我為之焦急，多想這一刻你抬起頭挺起胸，不為什么，就為了第一個成為孩子信心的支柱！媽媽，孩子堅強的后盾，當你焦慮的時侯，我給你安撫；當你無措的時侯，我會嘗試和你一起尋求一個解決的方法共同進退；當你彷徨的時侯，我愿做一個傾聽者給你鼓勵。在你心中早已建立起來的安全避風港顯得是那么的可靠、溫暖。給一個擁抱，“孩子，別怕，有媽媽在”。就算再大的困難，在你心里或許都可以不是大問題，因為有著媽媽的支持和信心?！杜浐嫌齼豪砟詈头椒ǖ牟顒e》有幸獲選參加中一班的“家長心理沙龍”，受益匪淺，在此與大家分享。
本次沙龍的主題是“如何化解養(yǎng)育中的重重矛盾”。首先，大家自由發(fā)言，講述自己家庭在養(yǎng)育孩子過程中引發(fā)的一些矛盾，主要是夫妻之間以及兩輩之間在育兒理念、方法上的不同導致的矛盾。自由發(fā)言結束后，昕一媽媽采用抽絲剝繭、層層深入的方法，分析了這些矛盾的根源：大人們在潛意識里對控制權的爭奪。大人們都希望自己在育兒方面擁有話語權，并希望看到控制權產(chǎn)生的結果——孩子親近我、聽從我。但是，大人之間育兒理念和方法的不統(tǒng)一，以及對控制權的爭奪，可能會導致兩個后果：孩子要么無所適從，不知誰對誰錯，不知道聽誰的才好；要么左右逢迎，區(qū)別對待，鉆大人的空子，牽著大人的鼻子走。
昕一媽媽以自己的職業(yè)敏銳，觸及了一個普通人不太注意的領域——潛意識，仿佛用柳葉刀突然劃開人的痛處，讓人親眼目睹疼痛的根源，從而產(chǎn)生療救的決心，化為腳踏實地的行動。我相信有些家庭在養(yǎng)育中的重重矛盾，的確是源自大人們在潛意識里對控制權的爭奪。不過，我覺得這個問題仍有另一面不容忽視：假如這些矛盾并非出自潛意識里對控制權的爭奪呢？其實，即使因養(yǎng)育孩子而產(chǎn)生矛盾，我們仍要看到矛盾背后的共性：我們都很愛孩子，都希望孩子好。出于這一點，我們都特別在乎自己的育兒理念能不能在現(xiàn)實中得到貫徹，特別擔心親人的錯誤育兒理念和方法教壞了孩子。因此，日常生活中其它的矛盾，我們都能忍受，都愿意作出讓步，但在育兒方面，卻可能會半步都不肯讓，這也許無關控制權的問題（因為在生活的其它方面會忍讓），而真的是切實擔心孩子的未來。因性格氣質、生活閱歷、文化教育、對新知識新觀念的接受程度等方面的不同，幾乎沒有哪兩個人在育兒理念和方法上會完全達成一致，夫妻之間尚且不同，兩輩人之間就差別更大。
即使我們約定在孩子面前不要因育兒理念和方法的不同而沖突，但在實際做法上的差別，已經(jīng)足以讓孩子迷惑。為了孩子的成長，我們一定要想辦法盡量彌合這些差別，爭取采取一致的口徑和行動。即使不能在多數(shù)細節(jié)上達成一致，也要首先在大的方向上達成一致。在這方面，我非常感謝我太太作出的努力。我媽媽在育兒方面比較傳統(tǒng)而嚴格，而我太太和我則比較現(xiàn)代而自由。為了彌合這些差別，太太主要有這么兩招：首先，在其它方面爭取我媽媽的好感，把自己當成是家婆的親生女兒，工作再累也要幫著做家務，平時有事無事都跟我媽媽拉家常聊天，天南海北地說各種奇聞趣事，我媽媽生病時更是盡心盡力，因此，婆媳關系還是挺不錯的，這就為在育兒方面爭取老人的合作打下了基礎。其次，在愉快聊天、心情舒暢時，拿一些育兒方面的案例來討論，包括自己成長過程中對父母養(yǎng)育方面的感受、她哥哥成長過程中與父親的沖突、親戚朋友養(yǎng)兒育女的成敗得失、書上網(wǎng)上看到的一些典型案例等，在討論這些案例時，伺機灌輸一些現(xiàn)代的育兒理念，解答老人的一些困惑。某個案例一時沒有一致看法并不要緊，以后另找其它案例來談。
我太太這樣堅持做了好幾年，成效還是不錯的，雖然在一些細節(jié)上，婆媳間仍會有差別，但在育兒理念的大方向上，我們全家是比較一致的。我也看出我媽媽幫我哥哥帶小孩與幫我?guī)E駿有著明顯的差別，在打電話回老家時偶爾還勸我哥采用我們現(xiàn)在的方法。一份耕耘一份收獲。如果愿意在彌合育兒理念和方法的差別上作出努力，相信會收獲到豐碩的成果?！稅邸⑨尫?、互助、理解——沙龍會有感》就像老朋友見面一樣，沒有束縛、沒有芥蒂，見面的一句“你好！”中一班今年的第一次家長沙龍會在充滿溫馨的電腦課室拉開了序幕。和以往有所不同，主持人昕一媽媽采用了“眾說紛紜，百花齊放”的論壇方式，與會的每一個家長都參與了進來。每一位愛心滿滿的爸爸或媽媽都圍繞著“家庭不同成員之間育兒矛盾”的話題展開討論。一方面是自己的愛人一方面是養(yǎng)育自己的長輩，在面對相同的一個孩子時卻產(chǎn)生截然不同的看法。
孩子是家庭的紐帶，但有時又是戰(zhàn)爭的導火索。就是這樣一個像精靈一樣的產(chǎn)物，我們所有的人想去愛，去保護?？墒钦l的方法是對的，又該怎樣去面對問題。每一個家長都在釋放著矛盾和無奈的情結。昕一媽媽用心理學的專業(yè)眼光解讀了不同角色面對孩子時的不同心理訴求。其實，沒有誰對誰錯，只是我們都沒有找到一扇可以兼顧所有的大門，我們的內心有防備，有不解，有怨言，更有委屈。面對家人的種種，也讓自己不再那么累，我們要學會放松。因為不管怎樣沒有一個人會希望我們的孩子受傷害，而孩子針對不同人的不同表現(xiàn)也并不是喜歡誰或不喜歡誰，只是一種面對情境時真實的情感流露。我們不能強加給孩子善惡美丑，但我們完全可以引導或是一起探討，這樣的結果對孩子是終身的而不是暫時的。因為引導和探討的過程，孩子的意念變?yōu)榱酥鲃樱麄兡芨羁痰睦斫鈫栴}找到答案，也因此他們會牢牢記住，會試著去分析問題。
在家長的心里，孩子是無助的。而在家長沙龍會上，我卻感到家長的無助。我們這些爸爸媽媽，其實在老人的眼里又何嘗不是孩子？所以我們不是“勝斗士”。我們也需要用孩子單純的世界解救自己，用互助的心情和孩子一起成長。理解萬歲！再次感謝中一班的沈老師、陶老師、鄒阿姨給孩子創(chuàng)造快樂的幼兒園生活，感謝熱心的昕一媽媽帶來的精彩心理探尋沙龍會。感謝紫娟媽媽為沙龍會帶來的美食，感謝每一位家長真誠的分享，謝謝這一切愛的傳遞！謝謝女兒，因為你我可以成為最幸福的媽媽！大班級家長沙龍活動問卷調查反饋表在本學期“家長心理沙龍活動”開始之前，我們大一班壯昕一媽媽進行了一次全體大班家長的問卷調查，目的是根據(jù)家長們關心的話題來確定本學期的沙龍主題及主要內容。下面是昕一媽媽對全體大班家長的問卷調查進行全面分析，情況如下：
2011年上學期學年度大級家長調查問卷
廣州市政府機關幼兒園
各位尊敬的家長：你們好！伴隨著孩子升入大班，家長也將面臨一些新的養(yǎng)育及階段性問題。為了本學期的“家長心理沙龍”活動能夠帶給各位更切合實際的幫助與支持，我們特設計此調查表。懇請您能認真閱讀，并協(xié)助完成下列相關問題，謝謝！
1.孩子的年齡___，性別是：A.男B.女
2.孩子是否獨生子女：A.是B.不是
3.此階段，您最關心的話題是：A.父母和孩子幼小銜接階段的心理準備B.孩子自我管理能力的培養(yǎng)和提高C.如何提高孩子的專注力D.如何培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的情緒E.如何讓孩子更好的融入集體/新環(huán)境F.日常良好生活習慣的養(yǎng)成G.搭建家長與孩子的有效溝通渠道H.其他
4.學習方面：A.培養(yǎng)孩子的學習興趣B.加強孩子專注力的培養(yǎng)C.養(yǎng)成良好的學習習慣D.課堂紀律的行為養(yǎng)成E.能自己主動完成作業(yè)F.克服對學習的畏難情緒G.書寫、閱讀習慣的養(yǎng)成H.是否需要提前教寫字、算術I.其他
5.自我管理能力：A.做事主動，不拖拉B.記得老師交代的事情C.學會收拾自己的學習用品D.不挑食E.有良好的作息習慣F.其他
6.情緒自控能力：A.能有效表達情緒B.學會控制自己的情緒C.有挫折承受力D.其他
7.社會交往能力：A.能體會他人的感受B.能延遲滿足C.愉快地融入集體生活D.培養(yǎng)團隊意識E.能虛心聽取他人的意見F.其他
8.性教育方面，您主要的困惑是（可多選）：A.是否該談及B.如何給出合適的回答C.孩子從沒問過D.其他
9.請簡要評述一下您的孩子：非常感謝您的參與，我們將妥善保管好相關資料！謝謝！
一、基本情況：本次調查共回收有效問卷73份，其中大一班共40份，男生19份，女生21份；大二班共33份，其中男生9份，女生24份。
二、問卷分析：
1.第3題和第8題為多選題?！靖鶕?jù)每個選項選擇人數(shù)占總人數(shù)的百分比，呈現(xiàn)家長集中關心的話題?！?/p>
第3題：此階段，您最關心的話題是：A.父母和孩子幼小銜接階段的心理準備B.孩子自我管理能力的培養(yǎng)和提高C.如何提高孩子的專注力D.如何培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的情緒E.如何讓孩子更好的融入集體/新環(huán)境F.日常良好生活習慣的養(yǎng)成G.搭建家長與孩子的有效溝通渠道H.其他結果顯示：大一班關注話題：B、F、C；大二班關注話題：B、C、F。
第8題：性教育方面，您主要的困惑是：A.是否該談及B.如何給出合適的回答C.孩子從沒問過D.其他結果顯示：大一班關注話題：B；大二班關注話題：B。
2.第4、5、6、7題為排序題?！靖鶕?jù)每道題目的重要性進行排序，下表僅列出了最重要的前2項?！康?題：學習方面
A.培養(yǎng)孩子的學習興趣B.加強孩子專注力的培養(yǎng)C.養(yǎng)成良好的學習習慣D.課堂紀律的行為養(yǎng)成E.能自己主動完成作業(yè)F.克服對學習的畏難情緒G.書寫、閱讀習慣的養(yǎng)成H.是否需要提前教寫字、算術第5題：自我管理能力：
A.做事主動，不拖拉B.記得老師交代的事情C.學會收拾自己的學習用品D.不挑食E.有良好的作息習慣第6題：情緒自控能力：A.能有效表達情緒B.學會控制自己的情緒C.有挫折承受力第7題：社會交往能力：
A.能體會他人的感受B.能延遲滿足C.愉快地融入集體生活D.培養(yǎng)團隊意識E.能虛心聽取他人的意見結果顯示：第4題：學習方面大一班最關注A、C；大二班最關注A、E。第5題：自我管理能力大一班最關注：A、B、C；大二班最關注：A、E。第6題：情緒自控能力大一班最關注：C、B；大二班最關注：C、A。第7題：社會交往能力大一班最關注：C、E；大二班最關注：C、A。
結果分析：兩個班的家長最集中關注點非常一致，即：學習方面A：培養(yǎng)孩子的學習興趣；自我管理能力A：做事主動，不拖拉；情緒自控能力C：有挫折承受力；社會交往能力C：愉快地融入集體生活。第二關注的重點則不太一樣。
三、本學期的主題家長沙龍會計劃如下：
1.時間安排：每月一次，一學期共4次。
2.沙龍主講：大一班家長壯昕一媽媽（周曉青）、原廣東中大職業(yè)培訓學院心理咨詢項目主任、廣東中大管理咨詢學院特聘心理講師、廣州市第二少年宮特殊教育部特聘心理咨詢師、廣州臻和心理教育咨詢機構創(chuàng)辦人、國家認證心理咨詢師。
3.主題安排：①做自己的主人——培養(yǎng)和提升孩子的自我管理能力。②自我打造紳士和淑女——孩子日常良好生活習慣的養(yǎng)成。③小貓釣魚（心理版）——如何提高孩子的專注力。④和卵子的悄悄話——孩子性教育的啟蒙。
【家長論壇】
《害怕挫折的孩子》還記得《獅子王》里的辛巴嗎？那個被爸爸高高舉起，宣稱“你就是森林之王”的小獅子。爸爸極大的滿足辛巴正常的自戀，使得它內心充滿了自尊和自信。但是，現(xiàn)實而殘酷的動物世界，在它目睹并經(jīng)歷了弱肉強食之后，才終于得以成長為一個名副其實的森林之王。我們往往會抱怨：“現(xiàn)在的獨生子女，真的是缺乏挫折鍛煉，一點兒事都經(jīng)歷不起，將來可怎么辦呀？”殊不知，這個年齡段的孩子隨著自身能力的增強，一方面希望能證明自己“的確了不起”；一方面又因生理的不成熟而被阻礙著，現(xiàn)實中充滿了挫敗感。我們需要做的不是增加他們的挫折教育，而是通過和孩子玩?；蚋偧?，教會他們學會根據(jù)實際調整目標，使得目標既能夠滿足孩子的好勝心，又不至于太容易達到。從而減輕孩子在挫折中產(chǎn)生的自卑感，真正成長為一個自信樂觀的人。
《寶寶不聽話》從寶寶開始第一次說“不”，到寶寶越來越不聽話，我想說：“恭喜你，你的孩子的自我意識正得到發(fā)展?！币粋€能說“不”的孩子，表明他正逐步形成自己的觀點和看法，他在用一個否定的方式嘗試著證明自己和別人的與眾不同。獨立的個體理應有獨特的思考，“不聽話”那就請先問聲：“為什么呢？能告訴我你是怎么想的嗎？”個人認為，鼓勵孩子勇于表達、善于表達，相比于培養(yǎng)一個只會服從，屈從權威的孩子而言，其教育意義更加深遠。
《為什么孩子不愛叫人》
一、對方不是孩子喜歡的對象；二、孩子當時正被負性情緒所包圍，無法再顧及其他；三、此年齡段孩子的特點是“以自我為中心”，他們還難以體會對方的感受，反倒更關注自我的內心體驗；四、同樣是孩子自我意識發(fā)展過程中的一種表現(xiàn)。難道不管嗎？非也。孩子不叫，爸爸媽媽主動叫。教育的力量重在潛移默化，潤物細無聲嘛。《面對不回應父母的孩子》假設呼喚孩子十聲，對方也毫不理會，父母被激起的絕對是一種被漠視的憤怒感！聲調的提升卻無法換來孩子的回應。抱歉——你們不在一個頻道上。走過去，握住他的手臂，讓四目對視，一字一句地告訴他：“親愛的，我現(xiàn)在有話對你說，請聽好了聽清楚了嗎？請復述一遍。”讓孩子在投入的玩耍中轉移注意力，有效的方法便是強行插入，阻斷原本的行為。時刻注意調頻，步調一致才擁有了溝通的前提。
【家長的疑惑】
曉文媽媽的疑惑：一下午接小朋友放學，走到轉彎處，聽見一小學生男孩和媽媽的對話，男孩：媽媽，我要買玩具。媽媽：為什么？男孩：不是說我表現(xiàn)乖就可以買玩具的嗎？媽媽有點嚴厲的語氣接著說：為什么乖就得買玩具呢？那豈不是天天都得買？然后男孩渴望的眼神露出了無奈和不開心?；蛟S在我們很多的家庭教育中，可能會用物質的獎與懲去處理這個表現(xiàn)的好與不好。甚至到了小學中學，大人也許會說：如果你考了100分，我就買什么給你，我就帶你去哪兒玩等。有時姐弟也會問：如果我們做得好，會有什么獎勵呢？做媽的會反問：你覺得需要什么獎勵呢？為什么要獎勵？他們或許會回答：因為我做得很棒吖?！芭?，是喲，這次是表現(xiàn)得有進步，但我覺得不一定要獎勵的吧？”“現(xiàn)在要買東西獎勵的話媽媽可能會沒那么多的錢哦”“那等媽媽你賺了錢之后就獎勵我們一個東西（這個東西按照小朋友后來的表達有時會是一個玩具、一個零食）好不好？”“好吧”。孩子的這個要求可能會在一段時間之后換成一個小驚喜又或許是我壓根就不答應有獎勵的承諾。這樣適合嗎？如果說小孩表現(xiàn)好了就給獎勵，這會只是迎合家長的要求而做嗎？那會是表面的一種乖現(xiàn)象嗎？我們工作的時侯，如果上司說：你完成了這個任務，公司將會給你一個獎勵，這個獎勵或許是升職、或許是加薪、又或許是分紅，那作為員工可能會拼命地去完成。當然這是社會現(xiàn)實的一個競爭所需的局面，但在小孩的教育當中，獎勵教育是一定要的還是偶爾要的？滿足孩子？鼓勵孩子？還是其他？
【專家的解答】
壯昕一媽媽的解答：關于你談及的話題，我個人有幾點想法，想與你一同探討。首先，從孩子的角度而言，為什么那個男生會提出“媽媽，我要買玩具”這個要求呢？無論從教育的角度，還是從心理學的角度，孩子行為的形成勢必都有一個歷史的過程?；蛟S父母在過往的教育中就曾這樣暗示或直接許諾過孩子?！叭绻阏J真做作業(yè)”；“如果你今天在幼兒園沒有被老師批評”；“如果你乖乖睡午覺”當家長希望自己所提出的要求能被實現(xiàn)的時候，往往采取的做法是簡單而直接的——滿足（或剝奪）孩子的興趣或需求。所以，以上所有的要求勢必都將帶著一個預設的結果：如果你認真做作業(yè)，媽媽就帶（或不帶）你去吃麥當勞；如果你今天在幼兒園沒有被老師批評，你晚上就可以（或不可以）看動畫片；如果你乖乖睡午覺，爸爸就給你買（或不買）個玩具。
孩子正是在這種方式下尋求著自我價值的體現(xiàn)。當物質的回饋成為評價孩子自身價值的時候，我們不僅需要反思——在孩子形成自我價值、自我認可的過程中，家長做的回應是否恰當呢？我們?yōu)楹⒆犹峁┝嗽鯓拥脑u價標準呢？其次，從家長的角度而言。正是成人不經(jīng)意的總是采用這種行為獎懲的方法，漸漸的引導，并強化了孩子形成這一思維定勢，即“表現(xiàn)好就該有獎勵”。孩子認為這些“理所當然”的要求，反過來卻令家長感到“意外”?！斑@孩子是什么時候變得這么斤斤計較的？不能再這樣縱容孩子了”家長習慣將這些行為上升為道德問題，而不愿再去探究其形成的背景與原因。
第9篇：大一學年度總結范文
關鍵詞：學校檔案 管理現(xiàn)狀 對策
學校檔案管理工作是衡量學校教學質量的一個重要標準，其可以有效地反應學校在各個時期內的活動以及工作的狀況，在學校的各個階段的工作中起到了非常重要的作用。受到教育改革力度不斷深入的影響，教學材料以及文件也日益增多，有效地開展針對檔案的管理工作，對學?？偨Y教育的發(fā)展規(guī)律具有非常重要的意義。因而，有效落實對學校檔案的管理工作，對促進學校檔案管理工作的制度化、規(guī)劃化以及科學化以及提升檔案的管理水平都具有非常重要的作用。
一、檔案管理工作在學校管理中所起到的作用
1.學校工作的重要考察依據(jù)
檔案記錄可以有效地反映學校在各個方面的管理工作的狀況。若是要保證學校管理工作可以有序進行，就一定要有效地利用檔案考察工作，因而學校的檔案管理工作同時也是學校管理工作中的一個非常重要的組成部分。針對學校領導的各項管理工作，都一定要充分利用檔案中反映的情況，進行正確的計劃和決策。若是在學校管理中出現(xiàn)無案可查或是有案不查的現(xiàn)象，都會為學校的管理工作帶來一定的困難。
2.教育科研工作的可靠資料
在教育科研工作中，檔案管理一方面可以為學校提供原始的記錄，供學校進行參考，另一方面，檔案管理還能為相應的實踐工作提供基礎材料，因而檔案管理工作是教育科研工作中的可靠資料。唯有對檔案進行充分的利用，才能通過科學化的方法總結教育發(fā)展過程中的規(guī)律。
二、現(xiàn)階段學校檔案管理工作的現(xiàn)狀
1.缺少檔案管理意識
在很多學校在檔案管理工作中都缺少相應的管理意識，認為檔案管理工作無足輕重，只要自己的本職工作干得好，學校的管理工作就能做的好，因而缺少了必要的檔案管理意識。
2.缺少專業(yè)的檔案管理人員
在學校管理工作中，雖然都會設置檔案管理崗位，但是一些學校中的檔案管理人員往往都是教師兼職或是臨時調配過來的，缺少專業(yè)的管理知識，也沒有具體的工作經(jīng)驗。學校若是想做好檔案的管理工作，就要配備那些具有專業(yè)的技術水平以及過硬的管理能力的人員，從而在根本上提升學校檔案管理工作的水平。
3.管理設施不完善
針對學校而言，要完整地保存好學校的檔案，從而為學校的發(fā)展提供更加真實的歷史記錄?，F(xiàn)階段，有很大一部分學校都普遍存在這樣的問題：檔案管理的基礎條件并不十分完善，另外針對檔案保管的設備也不齊全，無法保證檔案管理的多樣化需求。同時，每一學年度針對檔案的收集數(shù)量少且質量不高，這些都會給學校的檔案管理工作帶來極大的不便，難以發(fā)揮檔案管理工作的真正作用。
三、如何強化學校的檔案管理工作
1.深化對檔案管理工作的認識程度
在學校檔案管理工作中存在著重存、輕用的特點，嚴重制約了學校檔案管理工作的有效開展，因而學校領導要站在“科學發(fā)展觀”的角度之上，有效地規(guī)劃學校檔案管理工作，并將檔案管理工作納入到“學校十二五”教學規(guī)劃工作中去。深刻認識到學校檔案管理工作中的重要地位以及作用，針對檔案管理人員要做到人員落實。并且學校的檔案管理人員一定要做到與時俱進，深刻認識到當前不斷變化的新形勢對檔案管理工作提出的需求，并積極探索檔案管理工作開發(fā)的新思路以及新想法，積極樹立現(xiàn)代服務意識，為學校的檔案管理工作提供必要的決策，另一方面，學校還要建立對應的檔案管理網(wǎng)絡機制，從而積極推動學校檔案管理工作的發(fā)展。
2.強化管理意識，完善制度建設
積極建立針對檔案的科學管理體系，從而不斷健全學校檔案管理工作的規(guī)章制度，同時這也是檔案管理工作中的重點。學校領導層要積極重視檔案管理工作的重要性，結合本校發(fā)展的實際狀況，針對學校的檔案進行有效地收集和管理，同時認真落實各項制度的開展，例如《學校檔案室管理制度》等相關制度的實施。同時學校還要安排專門的人員對檔案進行統(tǒng)一的收集和整理，并積極建立檔案管理制度，在填寫檔案過程中要做到規(guī)范、整潔、準確。制成的檔案材料要嚴格符合有關規(guī)定，并對檔案用紙進行統(tǒng)一規(guī)定，凡是出現(xiàn)不符合要求的檔案，一律重新退回進行歸檔。唯有不斷強化檔案管理的監(jiān)督力度，才能有效推動檔案管理工作的順利開展，使其向科學化、制度化的方向上不斷邁近。
3.提高檔案管理人員的素質
強化檔案管理隊伍的建設水平，是保證檔案管理工作可以順利開展的重要保障。針對學校檔案管理工作而言，至少要配備一名專業(yè)的檔案管理人員，并且各科室至少要配備一名專職的檔案管理收集人員，不但要做好檔案收集工作，而且要做好檔案的管理工作，從而有效保證學校檔案可以有序地開展下去。另一方面，隨著信息技術的不斷發(fā)展，檔案管理工作中也融入了先進的信息管理技術。這就要求進行檔案管理的教師也要具備對計算機的掌握能力，進而不斷提升對檔案的管理水平。
4.完善檔案信息管理工作建設標準
在社會不斷進步的同時，檔案的管理工作也逐步實現(xiàn)了信息化，信息化已經(jīng)成為了目前檔案管理工作的必然發(fā)展趨勢。與此同時，有效地利用現(xiàn)代化技術也能及時地將檔案管理信息反饋給學校的領導部門，使得檔案管理信息可以更加便捷，也有效地提高了檔案管理工作的利用率，可以使學校的檔案管理人員充分體會到檔案管理工作的意義和價值，促使他們更加主動地配合檔案管理工作。與此同時，在檔案管理工作中，還要制定相應的檔案管理標準，對檔案管理工作進行標準化實施，從而保證檔案管理工作可以順利開展。另一方面，檔案管理工作還要和國家標準相統(tǒng)一，構建統(tǒng)一的信息采集標準以及數(shù)據(jù)交換一致性的原則，進而有效保證學校檔案信息管理工作的高效性和一致性，實現(xiàn)學校信息的高度集成化，發(fā)揮出檔案管理工作對學校的真正意義。
結語
綜上所述，學校的檔案管理工作作為學校管理工作中的一部分，同時也是學校發(fā)展過程中參考的重要信息資源。因而我們要實現(xiàn)對檔案管理工作的科學化以及規(guī)劃化管理，從而可以有效發(fā)揮檔案管理工作的真正作用。
參考文獻
[1]楊柳紅.現(xiàn)階段中職學校檔案管理工作面臨的問題與對策[J].科技資訊，2013（09）.
[2]王曉霞.中職學校檔案管理存在問題及解決方法淺析[J].商，2013（24）.
