地理二輪復習計劃精選(九篇)

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第1篇：地理二輪復習計劃范文

一、制定整體教學復習計劃

多數(shù)學校高三的地理復習分為三輪，第一輪從8月中旬到次年3月初，主要目的是培養(yǎng)基礎能力；第二輪從3月初至5月中旬，主要目的是綜合能力的培養(yǎng)；第三輪復習從5月中旬到5月底，最主要是應試訓練，提高應試能力。由于特長生既要進行術(shù)科專業(yè)訓練，又要進行文化課的復習，因此他們文化課的復習時間相對來說比普通文化生要少得多，再加上每年的1、2月，特長生為參加術(shù)科高考，一般會離開學校，直到3月中旬才陸續(xù)回到學校。因此特長生的第一輪復習要從3月底才能開始，而第二輪專題復習時間為4月至5月中旬，第三輪為5月中旬至高考。

二、重視主干知識教學，提高課堂教學的效率

從近幾年的地理高考來看，試卷并不注重強調(diào)知識的覆蓋面，而是逐步以知識立意轉(zhuǎn)化為能力立意，著重考查學生分析問題和解決問題的實際能力。教師必須注意對照考試大綱，在全面復習的基礎上著眼于主干知識，突出重點。引導學生認真梳理基本知識，強化知識系統(tǒng)，準確把握主干知識體系，形成牢固的知識網(wǎng)絡。與各地學校的特長生一樣，我校特長生在離開學校去參加術(shù)科高考前，除了正式上課（每周5節(jié)）安排在教室進行外，自習課與課外時間均在術(shù)科教師的指導下進行術(shù)科高考前的強化訓練，文化課的課外復習時間幾乎沒有。因此特長生第一輪復習的效果主要是看課堂的復習效率，不能因為特長生文化課的復習時間少而過分強調(diào)趕進度。教師必須提高地理課堂教學的效率，課前做好充分準備，盡可能使課堂的信息量增大；同時改革教學方法，做到講解少而精，對重點、難點各個擊破，特別注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系。對練習題處理要有的放矢，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選習題，刪除偏、怪、難的題目，學生的練習教師必須當堂講解處理。復習完一個單元，就進行單元測驗，及時批閱分析學生的答題情況，針對普遍性的問題在講評時要講透，做到舉一反三，觸類旁通。

三、精心編寫復習資料，克服遺忘

每到1月份，特長生會因為要參加術(shù)科高考而離開學校。為增加被錄取的機會，除了參加全區(qū)術(shù)科統(tǒng)考外，大多數(shù)特長生還要參加幾所區(qū)外藝術(shù)院校專業(yè)高考，直到3月中旬才陸續(xù)回到學校。期間隔了兩個多月，如果他們不注意復習，前面已學習了的知識很快就會被遺忘。針對這種情況，我們精心編寫了《地理基本原理和基本規(guī)律歸納》講義，其中包括了水循環(huán)原理、地理環(huán)境整體性原理、地質(zhì)作用原理、城市化原理、農(nóng)業(yè)區(qū)位原理、工業(yè)區(qū)位原理、人口再生產(chǎn)原理、太陽直射點移動規(guī)律、晝夜長短和正午太陽高度角變化規(guī)律、水平運動物體偏轉(zhuǎn)規(guī)律、氣溫水平分布和垂直變化規(guī)律、大氣運動規(guī)律、氣壓帶和風帶分布及移動規(guī)律、氣候類型和自然帶分布規(guī)律、海水溫度和鹽度分布規(guī)律、洋流分布規(guī)律、河流徑流季節(jié)變化規(guī)律、火山地震分布規(guī)律等重要知識點。我們將講義印發(fā)給每一位特長生，讓他們在外出考試的空閑時間翻閱記憶，實踐證明這種做法效果非常好。

四、抓大放小，精選復習專題

普通文化生的第二輪復習從每年3月初至5月中旬，時間比較長可安排十幾個專題，而特長生的第二輪復習只能由4月初至5月中旬，時間較短。為此，我們在對近幾年來高考考試大綱與高考命題趨勢的分析基礎上，對專題進行了大膽的取舍，確定進行以下專題復習：（1）區(qū)域地理空間定位；（2）各類等值線圖和統(tǒng)計圖表的閱讀分析應用；（3）氣候類型判斷與氣候資源的開發(fā)利用；（4）人類活動（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、交通運輸業(yè)等）空間格局的區(qū)位分析；（5）區(qū)域國土開發(fā)與整治；（6）全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展；（7）世界與中國的熱點問題和熱點地區(qū)。

第2篇：地理二輪復習計劃范文

一、第一輪：基礎知識復習――整理詞匯短語和句型

配套復習資料：高職考試復習用書（浙江人民出版社）。

1.詞匯復習。根據(jù)中職英語教學大綱，學生應該掌握2200左右的詞匯量。我們使用的復習用書把詞匯按照字母順序編排在21個模塊。詞匯復習我通常走三部曲。第一步，學生自己整理。包括查找詞義、詞性和發(fā)音，同時要預習復習用書上重點詞語的用法;第二步，教師幫助整理。因為有了學生先前的自主性學習，所以教師的任務是指導學生如何有技巧地記憶詞匯以及檢測學生對重點詞匯用法的掌握情況，同時作一些適當?shù)难a充;第三步，詞匯檢測抓落實。因為中職的學生英語水平特別的參差不齊，所以只能分層檢測。（Test Paper A 給中上水平的學生;Test Paper B給中下水平的學生。中上水平的學生要求掌握模塊中的所有詞匯，中下水平的學生只要求掌握最常用的詞匯。）詞匯檢測通常包括兩部分：單詞中英互譯和選詞填空。

2.短語和句型復習。根據(jù)省編教材（共四冊），每一模塊分別歸納兩個單元的短語和重點句型。也就是說學生高一高二的教材能為他們提供短語和重點句式最好的語境，同時也為他們提供了每天的晨讀材料。為檢測學生運用短語和重點句型的能力，造句成了他們的一個略帶挑戰(zhàn)性的作業(yè)。當然，教師的點評很重要。我通常用星號來評定學生的造句作業(yè)。如最出彩的作業(yè)為五星，通常是表達正確的有豐富情境的句子。好的句子會在課堂上展現(xiàn)分享，略有瑕疵的帶到課堂上讓學生糾錯。事實證明：學生在教師不斷的鼓勵下和同伴的欣賞和關注下表現(xiàn)得越來越有積極性，造句居然成了他們最喜歡的英語作業(yè)。通過第一輪復習，不僅幫助學生鞏固了基礎知識，同時，選詞填空和造句兩種檢查落實方式幫助學生逐步適應去年開始的英語高職考的兩大新題型，即選詞填空和句子中英互譯。

二、第二輪復習：專項突破訓練――語法復習和專題訓練

配套復習資料：2015高職考專項突破訓練（電子科技大學出版社）。

1.語法復習。每一塊的語法復習之前，我會先向?qū)W生明確高職考考綱對該語法模塊的幾點要求和近幾年高職考的趨勢，讓學生也能做到心中有綱有方向。然后，布置學生自主復習相關語法知識。學生人手一冊的專項練習涵蓋了近三年高職考及幾個重點縣市模擬卷的試題。針對重難點和學生存在的普遍問題，我在課堂上有的放矢地幫助學生查漏補缺。語法的檢測練習由高三備課組的五位教師輪流承擔出題任務。每位教師根據(jù)考綱和學生容易出錯的問題設計20個左右的高考預測題。新概念英語二冊1-20課是語法復習期間的晨讀材料。不僅是因為該讀本的經(jīng)典經(jīng)久不衰，通過朗讀培養(yǎng)學生的語感，同時是為了更好地復習語法知識。在舉例的時候引用學生熟悉的句子或語段，能使單調(diào)的語法講授變得不再單調(diào)，同時也有助于學生更好地理解和掌握語法知識。

2.專題復習。二輪的專題復習主要是根據(jù)高職考的題型展開。包括單項選擇、完型填空、閱讀理解、完成對話、選詞填空、詞義配對、句子翻譯和書面表達等八個部分。該輪復習側(cè)重于解題方法的指導以及高職考的命題趨向。同時二輪的復習我會注重對學生速度的培養(yǎng)。高職考英語120分鐘，所以我建議學生可以大致這樣分配答題時間。單項選擇15分鐘;完型填空15-20分鐘;閱讀理解20-25分鐘;完成對話10分鐘;選詞填空5分鐘;詞義配對5分鐘;句子翻譯和書面表達25分鐘。因此在二輪的專題復習過程中，我會下意識地規(guī)定答題時間，限時完成任務，有效地培養(yǎng)了學生的答題速度，培養(yǎng)答題的良好習慣。

三、第三輪復習：綜合能力訓練――高職考模擬卷的練與析

配套復習資料：2015全真綜合模擬測試卷集（漓江出版社）。

第3篇：地理二輪復習計劃范文

我認為全國文綜命題有如下特點：以知識的理解為基礎，對學生的能力進行考察；試題以現(xiàn)實問題為立意，把能力考核與知識考核有機結(jié)合。結(jié)合我校教學實際，現(xiàn)將近年的教學實踐經(jīng)驗概括如下：

1 政治復習首先構(gòu)建整體意識與框架

進入高三，不管是教師還是學生要盡快樹立起高三意識。明確復習艱巨性、時間的緊迫性，克服松散、懈怠、麻痹大意的思想。因此，進入高三，要將復習計劃整理完善之后向?qū)W生公布，甚至每一節(jié)課的復習內(nèi)容。以形成對復習的整體把握。其次，要讓學生明確基礎知識的重要性。高考試題千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，學科主干知識是不變的，正所謂“題在書外，理在書中”。高考考查中由于知識的跨度大、綜合性高、能力要求高，如果沒有知識作鋪墊，根本不能應對。

2 三輪復習各有自己的側(cè)重點，但都是為了提高解決實際問題的能力

2.1 一輪復習：全面夯實基礎，引導學生構(gòu)建知識體系：從高考試題看，無論是選擇題，還是主觀題，其答案大部分就在教材課本基礎知識中。而學生丟分的原因，也往往是基本概念不清、基礎知識不扎實不熟練造成的。因此在復習中，首要的就是夯實基礎，熟練掌握經(jīng)濟生活、哲學生活、政治生活、文化生活的核心概念、原理，做到“爛熟于心”。這就要在充分理解概念、原理的基礎上去強化記憶，同遺忘作斗爭；二要正確處理好看教材速度與效益的關系，同時必須不斷提高看書學習的速度，；三要學會從宏觀上去把握知識，在老師的指導下去自己動手整理，切不可照搬照抄別人的東西，否則就不能變成自己的東西，使基礎知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、圖表化。

在復習中，指導學生用比較的方法學習概念，找出相似概念的相異點，從而做到準確把握理解基本關系，特別要注意其內(nèi)在的聯(lián)系，即教材文字背后的東西縱向，橫向串聯(lián)。再有便是掌握基本觀點。另外還要注重知識間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識點的各種線索，從而形成對知識的整體把握。

改變滿堂灌的復習思路，每節(jié)課要精講、盡量少講，重點、難點知識講透講精，檢查、督促學生落實知識，特別是把知識落實在筆頭上。要注意學生學習方法的指導，包括學生的學習習慣、聽課方法、看書方法、學習時間的合理分配等這些都需要老師不斷的提醒、告知。同時復習時也要了解學生的需要、學生的接受能力，穩(wěn)打穩(wěn)扎，為二輪復習打下的基礎。

2.2 二輪復習：抓住重點，提高理論聯(lián)系實際的能力。加強理解領悟《考試大綱》。要全面把握有關政治課各個知識點的內(nèi)涵及其范圍，各個知識點之間聯(lián)系和區(qū)別，邏輯聯(lián)系。正確界定各個知識點，理解知識脈絡，對于應對高考是十分必要的。因為《大綱》中有關高考內(nèi)容和要求畢竟是高考命題的依據(jù)。從近年高考來看，試題內(nèi)容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識點，其中有些試題是明確考查學生識記能力的，有些是明確考查學生理解能力的。

圍繞熱點問題分析思考。二輪復習以社會重大時政熱點為中心，多角度、多層次地尋找與其相關的知識點，以便對此熱點事件分析說明評價，提出解決問題的方案思路。因為政治學課是一門具有強烈時代特征的學科，高考試題必然會反映國家意志，重大時政熱點必然是高考試題的重要對象，學會運用所學知識去分析說明評價重大時政熱點，是對應考學生的必然要求。當然在選擇重大時政熱點時，應進行篩選例如中央在理論時間上的重大突破點，與所學知識有關的新提法新思路；國內(nèi)外重大事件的時效性，即誰最近“熱”，誰最“熱”；發(fā)生在我們周邊，關系到國計民生的熱點問題。對重點知識進行攻關?；靖拍钆c基本原理是復習的重點。這些知識是基礎的基礎，比如說物質(zhì)概念就是哲學大廈的基礎，如何正確全面地理解這一概念，對整個哲學的復習有著至關重要的作用。關注高考新的動向。近年來，政治高考試題開始出現(xiàn)開放式研究性學習考核，考核學生搜集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題，交流合作和創(chuàng)新能力考核學生思維過程合理性與否等，在此段時間內(nèi)應多加訓練、思考。

二輪復習要進行知識專題復習，要突破重點難點知識，學科主干知識。該輪知識的復習跨度大、綜合性強。如果說一輪復習更側(cè)重微觀知識的掌握，那么二輪復習就要求學生從宏觀上構(gòu)建知識體系，找出知識的內(nèi)在聯(lián)系，更為重要的是二輪復習是對學生進行學科強化訓練的階段。在習題的練習和講評過程中一定要對學生進行系統(tǒng)的應試技巧的指導。具體來說，客觀題要審題干和題肢。審題干找“題眼”，即“關鍵詞”；審題肢要判斷正誤；將題干與正確題肢相對應，正確做答。主觀題要進行“二審”：第一要審材料，提取材料中的有效信息，明確題目立意。第二要審設問：設問類型和設問角度。

2.3 三輪復習：學生要回歸課本，提高考生的應試能力。 在最后的復習時間里，重新對知識進行梳理，查漏補缺，對重點知識、新增知識進一步熟練記憶，對錯題進行反思、歸納。學無定法，殊途同歸。在復習的過程中，學生還要結(jié)合自己的實際情況，找準與自身相符的學習方法。

第4篇：地理二輪復習計劃范文

   一、指導思想

   以課程標準，考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質(zhì)量，進而全面提高學生的高考成績。

   二、教學任務安排

   時 間教學任務內(nèi) 容

   2011年9月～2012年2月基礎知識復習歷史必修一、二、三

   2012年3月～2012年5月選修、解題技巧訓練選修與練習

   2012年5月～高考前綜合訓練、回歸教材、考試方法技巧學生看書、教師輔導

   三、教學目標

   1、以課本和課程標準為基礎，充分研讀考綱，“突出主體、強化主干、注重方法”，讓學生理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡，構(gòu)建比較完整的'知識體系，掌握科學的思維方法和獨立解題的方法。

   2、改變教學觀念、大膽進行課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學科思維能力。學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

   3、適當加強歷史學科思想教育功能，以增強學生的民族自豪感和自信心，使學生在學習過程中獲得持久的精神動力，激發(fā)學生學習的積極性。

   4、加強教研，研究高考和高考試題，研究考試說明，注重知識的遷移和運用，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究實效。

   5、使學生的學科成績在優(yōu)秀率、平均成績和B級率上能有再突破。

   6、使學生了解并能初步運用最新的史學觀點解決問題。例如：文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等。

   四、采取措施

   1、從整體上考慮和制定教學復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。

   2、針對近幾年高考的命題特點和歷史課實際，今年采用二輪復習法：

   第一輪復習 狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、注重方法”，使學生準確掌握重要的史實、概念和結(jié)論，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡，并進一步加強對歷史基本觀點、基本概念的訓練，培養(yǎng)學生學科的思維能力。（到第一學期期末結(jié)束必修三本書的復習工作，明年“一模”前復習完選修兩本書，并適當練習，迎接“一模”考試。）。

   第二輪復習 第二輪復習主要是專題復習，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。

   3、要認真研讀大綱、考綱和考試說明。特別是對于考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作為例題，讓學生體會。對于高考試卷更要花氣力研究，要運用集體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識點、要掌握的能力。還有2012年高考的一些趨勢以及可能要考查的知識點等。

   4、提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生整理知識，發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。

   5、精選精練。在以往的經(jīng)驗中，多練才能出成績，這種觀點在增效減負大背景下，在時間不再像以往那么充分的情況下，顯然已經(jīng)不太現(xiàn)實，因此，精選題目進行精練已經(jīng)是大勢所趨。教師要精選相關試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學生的負擔，由可達到重點突破的效果。

   6、精講，提高試題評講的有效性。試題講評要及時，發(fā)現(xiàn)問題要立刻解決。二要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會貫通。

   7、要經(jīng)常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態(tài)。根據(jù)學生的實際情況及時進行教學上的調(diào)整。要多關注那些中檔乃至暫時落后的學生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。

  高三歷史教學計劃

   二輪復習從2017年3月開始至5月中旬結(jié)束。復習擔負著承前啟后、鞏固提高的重任，是高三備考復習的關鍵階段。

   一、指導思想

   1、突出三條主線:即政治文明、經(jīng)濟文明、思想文化文明。抓住兩個重點:農(nóng)業(yè)文明時代（古代的中華文明）、工業(yè)文明時代（近現(xiàn)代英美法等西方國家文明）。突破一個難點:三個領域的文明相互聯(lián)系、相互促進、相互制約的關系，提高學科內(nèi)的綜合能力。

   2、強化三個意識:“通史意識”、“世界意識”、“現(xiàn)代意識”。“通史意識”要求從人類文明史的角度解讀歷史現(xiàn)象和規(guī)律；“世界意識”要求把中國歷史上的重大事件置身于世界的角度來考察，立體地、多角度地分析問題。“現(xiàn)代意識”要求以當前重大社會熱點問題切入。

   3、從“四情”（“四情”是指考情、學情、材情、輪情，是設計復習內(nèi)容的主要依據(jù)。）實際出發(fā)，明確復習內(nèi)容設計的要求，提高復習內(nèi)容的針對性。依據(jù)“考情”，主要確定二輪復習的指導思想、內(nèi)容范圍，習題、試題的題型、類型；依據(jù)“學情”，主要確定二輪復習內(nèi)容的重點、難易；依據(jù)“輪情”，主要確定二輪復習內(nèi)容的起點、多少、快慢等；依據(jù)“材情”，主要確定二輪復習內(nèi)容中的基礎知識。

   二、備考基本策略與措施

   （一）內(nèi)容設計策略

   內(nèi)容設計要解決好復習專題內(nèi)容的范圍、結(jié)構(gòu)、層次、重點、數(shù)量以及呈現(xiàn)形式、課時設計等方面的問題，應突出以下幾個方面:

   1.要明確基礎知識的范圍，做到點、線、面有機結(jié)合。為此，要依托x省《考試說明》與教材，逐步細化高考考試知識的范圍，即依據(jù)《考試說明》中的“考試范圍”確定復習知識的“點”，依據(jù)《課程標準》中的“內(nèi)容標準”確定復習知識的“線”，依據(jù)教材中“目”的內(nèi)容確定復習知識的“面”，做到分解有據(jù)、有度，宏觀與微觀相結(jié)合，以有利于進一步夯實基礎在處理復習知識“面”的具體內(nèi)容時，應主要依據(jù)人教版教材來進行，對岳麓版、人民版教材的相關內(nèi)容可以進行適度整合，但要量力而行，適可而止。對教材知識的整合要由厚變薄，去粗取精，做到要點系統(tǒng)準確、概括簡練。

   2.要保障復習內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)合理，層次分明。復習內(nèi)容主要包括知識結(jié)構(gòu)、訓練題目、方法技巧三方面。二輪復習的知識結(jié)構(gòu)，其主要組成部分是依存于教材中的基礎知識，但另外還應包括一些延伸性的、隱性的知識。

   3.要適度拓展復習內(nèi)容。適度拓展復習內(nèi)容，主要是指可以在一定程度上突破歷史學科的時空范圍，建立起與社會現(xiàn)實、其他學科的有機聯(lián)系。

   第一，要找準熱點，范圍適當，要與政治、地理學科結(jié)合，聯(lián)系當前社會和世界上的重大熱點、焦點問題來選取。

   第二，要找準切入口，特別是要有歷史知識的依托，否則就等同于政治學科的時政熱點，就會出現(xiàn)假、大、空的現(xiàn)象。

   第三，熱點專題的知識結(jié)構(gòu)要全面，要有相關背景材料，要有相關歷史知識，要有相關訓練習題。 要防止四種導考“不到位”現(xiàn)象:盲目拔高現(xiàn)象、簡單重復現(xiàn)象、貪多求全現(xiàn)象、放任自流現(xiàn)象。

   4、對復習內(nèi)容要分解、取舍適度。為便于課堂實施操作，要將以上各方面的相關內(nèi)容加以整合分解，確定一系列以課時為單位的課題。根據(jù)二輪復習時間短的特點，確定適合學情、班情、校情的課題的數(shù)量。取舍課題要突出重點，重點一是指基礎知識中的重點問題， 二是指學生知識中的薄弱環(huán)節(jié)。二輪復習中，基礎好的學生要重點突出如模塊間的聯(lián)系、階段特征、規(guī)律性認識等內(nèi)容的學習。

   （二）過程實施策略（略 ）

   （三）能力訓練策略

   要抓住關鍵，規(guī)范訓練，精心講評，提高學生的實戰(zhàn)能力，即應考能力與技巧。 1.訓練是提高學生應考能力的主要途徑。

   訓練題目的設計包括鞏固性訓練、拓展性訓練、模擬性考試三部分。題目的設計應體現(xiàn)高考命題思路與要求，盡量模仿或超越高考樣題、樣卷，從內(nèi)容到形式保持基本的相似性。題目設計的途徑一靠自主創(chuàng)新，二靠改造利用，三靠拿來主義。其中，改造利用應是主要的方式，要嚴把審題關，要特別注意各地市統(tǒng)考試題的搜集、利用。今年要注意研究性學習類題目、學生自主提出問題類題目的設計與訓練。需要特別強調(diào)的是，以上三個方面的內(nèi)容，都要有明確、準確、精練的答案或文本資料。

   在保證訓練題目科學性的前提下，二輪復習中要特別注意訓練的

   規(guī)范性:一是各種訓練要適度，要“精練”，應提高訓練題的質(zhì)量，控制訓練題的數(shù)量，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，鞏固性訓練、拓展性訓練、模擬性訓練都要少而精；二是訓練方式要靈活，各種訓練要求有所區(qū)別，鞏固性訓練可當堂處理，可采取口頭提問、筆答、板演等形式，拓展性訓練包括專題訓練可量力而行，由學生自主決定；三是模擬考試要到位，要定時定量，從內(nèi)容到形式都應體現(xiàn)高考的特點與要求，特別要重視指導學生規(guī)范使用答題紙的問題。各種訓練都應重在訓練學生的解題速度、方法技巧、卷面安排以及書寫規(guī)范等內(nèi)容。

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   精心講評。要做到肯定成績與指出不足相結(jié)合，點評、自評、互評相結(jié)合，面向全體與個別幫扶相結(jié)合，講評與補償相結(jié)合；要做到方法技巧指導、點撥到位，能夠舉一反三。要克服機械講評、簡單對答案的現(xiàn)象。

   二輪復習中要特別重視非選擇題解題方法技巧的指導，不能簡單地歸納講解各種題型的基本特點和要求，要在影響學生解題的內(nèi)容詞、條件限制詞的含義及其基本內(nèi)涵上歸類、比較。問答題題目中所含有的概念大致有兩類:一是歷史學科中常用的社會科學概念；一是歷史學科試題中常用的限定解答內(nèi)容和方式的概念。對這些概念理解的程度，直接影響到了審題的質(zhì)量和答題的效果。對以上概念，應在日常學習過程中注意積累和掌握，并在練習中加深理解和運用，要運用以往的高考題作例證，加強實用性指導與訓練，在掌握基礎知識的前提下，提高分析解決問題的能力和學科成績，力爭在優(yōu)秀率和有效分上有所突破。另外還應將解題方法指導與幫扶結(jié)合起來，因為許多幫扶

   對象是因為解題技巧不靈活而影響成績的。 以上計劃根據(jù)教學實際需要，可作微調(diào)。

   高三歷史教學計劃

   本學期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學改革為突破口，提高中學歷史教師的業(yè)務水平與教學能力；繼續(xù)樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學科特點，扎扎實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》為契機，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，以全面提高未來勞動者的素質(zhì)為宗旨，努力學習不斷探索。針對我市學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高教師素質(zhì)，為推進我市素質(zhì)教育的深化而努力。

   為此，在歷史教研活動中追求以下四個原則：①教材培訓實效化；②教研工作課題性化；③教研活動專題化；④教師培訓能力化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導作用。

   一、教材培訓實效化

   以課程改革以及新教材的實施使用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，注意培訓的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，必須堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，積極建設好校本課程，保證課程改革實驗的完整性；組織好形式多樣的教育活動；不斷探索課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程；加強管理，能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的習得課程；按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨干的培養(yǎng)，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。

   二、教研工作課題化

   歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質(zhì)奠定基礎，立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務素質(zhì)，立足于全面提高基礎教育的質(zhì)量?；谶@三方面的認識，尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求，開展課題研究，重視經(jīng)驗的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結(jié)合各種教研活動，組織教師學習先進的教育教學理論，結(jié)合自己的教育教學實踐和改革，通過專題和課題研究，來總結(jié)自身的教學經(jīng)驗。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學方法，提高自身業(yè)務素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標是：

   ①繼續(xù)以蘇州市級課題“中學歷史學業(yè)成績評價模式探索”研究為抓手，努力探索歷史教學改革，提高實驗學校教師的組織能力和科研水平，同時將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸，擴大教學時空，增強實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。

   ②針對骨干教師的培養(yǎng)工程，結(jié)合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干教師，以骨干教師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。

   ③不斷總結(jié)經(jīng)驗提升課題研究的科學含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性，我們準備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史教師學習和參考。

   三、教研活動專題化

   針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面：

第5篇：地理二輪復習計劃范文

關鍵詞: 高三地理教學 教學設計 備考模式 問題

高三地理教學時間緊、任務重,如何更好地領會新課改精神,貫徹高考要求,提高學生的成績,是擺在高三教師面前的首要問題。而優(yōu)化教學設計,形成科學的備考模式,則是解決問題的關鍵。筆者結(jié)合自己的教學實踐,談談在高三地理教學中應注意的若干問題。

一、教學觀念的轉(zhuǎn)變

高考命題從傳統(tǒng)的知識考查向能力立意轉(zhuǎn)變,考查學生的地理學習能力和地理素養(yǎng)。這就要求教師轉(zhuǎn)變教學觀念,因為“學生所需,即教師所為”。

1.從關注自己的“教”向關注學生的“學”轉(zhuǎn)變。

“教”是為了學生更好地“學”,因而教師必須尊重學生的主體地位,體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念。教師要“彎下腰看學生”,充分了解學情,掌握學生的需要,由原來的教師“一言堂”向促使學生積極學習發(fā)展。教師還要面向全體學生,促進每個學生的知能提升,力求“公平、有效教學”。

2.從單純的知識傳授向注重能力轉(zhuǎn)變。

教師要合理創(chuàng)設地理情境,細致設計研究性問題,引導學生在思考探索中強化知識掌握,培養(yǎng)學生分析、解決地理問題的能力。

3.從關注課堂的形式向注重課堂實效轉(zhuǎn)變。

一節(jié)好課不能只追求形式上的熱鬧,還應動靜相宜,和諧自然,環(huán)環(huán)相扣,聯(lián)系實際,因勢利導。教師既要有感性認知,又要有理性分析,培養(yǎng)學生良好思考習慣,在獨立思考的基礎上進行合作探索,打造生命化的地理課堂。

二、教學計劃的落實

高三教學伊始要有高三教學大局觀,構(gòu)建整體復習計劃,然后再分階段制定較為詳實的計劃并付諸實施。

第一輪復習――基礎知識復習階段。一般從開學至次年2月初,用時最長。知識是能力提高的基礎,此階段以單元復習為框架,系統(tǒng)、準確、熟練地掌握基礎知識。教師要結(jié)合高考要求,制定單元計劃,適度進行單元內(nèi)的知識綜合。

第二輪復習――專題復習階段。一般從2月初至4月初,應遵循“鞏固、完善、深化、提高”的原則,合理劃分專題,進行必要的組內(nèi)分工設計專題復習學案,可適當增加高考真題、經(jīng)典模擬題,逐步形成科學的地理思維模式、正確的答題方式、準確的表達形式。

第三輪復習――綜合復習階段。一般從4月初至高考,要處理模擬訓練與回扣基礎的關系。根據(jù)考試說明,緊扣考點,以各地模擬調(diào)研試題為基礎,細致設計沖刺試題;通過訓練及時發(fā)現(xiàn)問題,進行解題方法指導和應試心理疏導;要注意突出重點與查漏補缺相結(jié)合,使三輪復習教學效益達到最大化。

三、教學策略的應用

教學策略包括課堂教學策略、備課策略、質(zhì)量監(jiān)控策略、分層教學策略等。因為課堂教學是提升教學效果的主陣地,尤為引人關注。課堂教學策略包括:(1)培養(yǎng)情感策略――培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神;(2)營造氛圍策略――營造一種讓學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的氛圍;(3)訓練方法策略――使學生掌握科學方法和創(chuàng)新方法;(4)掌握知識策略――把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)目標落實在知識點的教學上。課型多以復習課為主,可采用學案化復習,通過考點認識、基礎填空、典例分析、好題訓練、細致講評,充分發(fā)揮學生的研究性學習能力,促使學生打好基礎,提高解題、審題、答題能力。

四、教學資源的整合

1.整合教材,準確領會教材與課程標準的關系。

現(xiàn)在有人教版、湘教版、魯教版、中圖版4種不同版本的地理教材,編排各有優(yōu)缺點。在使用時教師需走出兩種誤區(qū):一是以“本”為本,死守教材,不知變通;二是迷信教輔資料,教材使用邊緣化。教師應樹立正確的教材觀,以課程標準為依據(jù),優(yōu)化使用教材,整合不同版本的教材。其主要包括:(1)必要的內(nèi)容補充;(2)合理的結(jié)構(gòu)調(diào)整;(3)準確的概念修訂,從而形成完善的符合課標教材知識體系。

2.整合試題,準確處理試題與考試說明的關系。

不少教師認為高三教學應以試題為主,“見多識廣”,從而大搞題海戰(zhàn)術(shù),使得學生不堪重負,高耗低效。其實教師應結(jié)合高考考試說明,充分做好對各地調(diào)研、模擬試題的重新整合,嚴格參照高考樣題要求,合理控制試題難度,精心設計試題。只有訓練對路,講析才能到位。

3.整合信息,準確把握課外與課內(nèi)教學的關系。

信息資源主要有媒體信息和生活信息。媒體信息包括網(wǎng)絡、電視、報紙等,生活信息則來自于身邊生活實踐。許多高考試題命題來源于這些課外信息,更需要在教學中聯(lián)系實踐,構(gòu)建生活化的地理教學。

五、教學反思的撰寫

1.反思的必要性。

高三教師往往更多地把精力投入在備課、設計試題及批改上,而很少反思教學得失。其實如果把自己的教學過程靜心重新審視,堅持寫好教學反思,改進教學方法,更有利于提高教學質(zhì)量,促進教師的專業(yè)化成長。

2.反思的全面性。

包括:(1)對教學觀念的反思;(2)對教學設計的反思;(3)對教學過程的反思;(4)對教學反饋的反思。教師要更新觀念,合理設計,注重過程引導,結(jié)合反饋不斷調(diào)整教學行為,從而最大程度地優(yōu)化教學效果。

3.反思的操作性。

包括:(1)寫教學中的成功之處;(2)寫教學中的不足之處;(3)寫教師的教學機智;(4)寫學生發(fā)言的閃光點;(5)寫二次教學設計。教學反思多在每節(jié)課后進行,貴在堅持。

六、教學心態(tài)的調(diào)整

高三教學非常辛苦,又面臨來自各方面的巨大成績壓力,許多教師可能心情煩躁、心理失衡,對待教學中出現(xiàn)的各種問題容易走極端,從而大大降低教學效益。這就要求教師調(diào)整好教學心態(tài)。

1.對新高考方案變化的心態(tài)調(diào)整。

近幾年江蘇高考方案變化較大,地理學科由強調(diào)分數(shù)(滿分150分)轉(zhuǎn)為要求等級(B級及以上)。2008年高考本科劃線對兩選修科要求為B、B以上,09年高考本科劃線對兩選修科要求為B、C即可,進一步弱化了地理分數(shù)在高考選拔人才中的要求。由此有的地理教師便認為地理學科地位下降,重要性大不如以前,個人教學能力得不到充分認可,個別教師甚至產(chǎn)生自暴自棄的心理。實際上,這是認識上的誤區(qū),高考方案的變化并非針對地理學科,其改革是經(jīng)過細致探討調(diào)研并得到各方面充分認可的。地理教師應該從自身出發(fā),認真學習新地理課程標準,研究考試說明,將更多的精力投入到教學中,最大程度地保證上線學生的地理等級要求。

2.對新課程教學學情的心態(tài)調(diào)整。

許多高一學生的初中基礎都極為薄弱,地理知識基礎和地理基本技能非常不理想,學習幾乎從零開始。進入高二后選修地理科的學生多數(shù)是年級中的文化后進生,學習習慣不良,個別學生甚至學習態(tài)度都不端正,使得教學難度較大。一些高三學生在回答地理問題時往往出現(xiàn)令人啼笑皆非的答案,一些常識性問題也錯得離譜。許多教師便認為付出不會得到相等回報,沒有成就感,對學生出現(xiàn)的一些錯誤不能容忍,乃至大發(fā)雷霆。其實教學本身就需要極度耐心,學生的錯誤實際上正是需要改進的地方。高三一輪復習應該鞏固基礎,同時特別注意補弱;二輪專題復習應拓寬深化,夯實基礎;三輪復習尤其強調(diào)答題方法及規(guī)范性教育。

3.對新測試教學考情的心態(tài)調(diào)整。

第6篇：地理二輪復習計劃范文

從近幾年的文科綜合高考試題來看，依然是以單學科獨立知識和學科內(nèi)綜合知識為主，跨學科的綜合知識相對較少，即使是在跨學科的綜合題中，也有一部分是應用單學科的知識去分析和解決問題，所以在復習中應特別注意重點抓好學科知識的復習，夯實學科知識。根據(jù)這一要求，在政治學科備考的過程中，我制定了切實可行的復習計劃，從高三學期初到高考前劃分為三個階段，階段推進，三輪互動，每一個階段的復習內(nèi)容、復習方法與要求等都確定好。不僅要求教師明確，同時也要讓學生清楚，不至于漫無目的。實踐證明，這種復習策略取得了較好效果。

一、夯實基礎，注重整合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡

在求活、求新、求變的命題的指導思想下，近幾年的高考題讓人無法妄加揣測，惟有抓好基礎，才能做到以不變應萬變。政治科高考在試卷中所強調(diào)的關注現(xiàn)實生活、發(fā)揮創(chuàng)新意識的要求也是建立在對知識的扎實掌握基礎上的。對基礎知識的靈活運用就是能力。所以抓好基礎，既能保證高考中占80%的基礎題、中檔題的得分率，又使提高能力成為可能。抓基礎必須重視知識的落實?！安慌码y題不得分，就怕每題被扣分”，說明了對教材基礎知識落實的重要性。教師講了多少并不重要，關鍵是看學生掌握了多少，所以復習越到最后，教師越應狠抓落實，越應為學生創(chuàng)造抓落實的時間，真正讓學生做到對“雙基”融會貫通。

在復習過程中，依據(jù)《課程標準》和《考試說明》，根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，在第一輪復習中我對課本知識分了五個層次，即課題——節(jié)題——框題——問題——問題闡述，形成教材的知識網(wǎng)絡，幫助學生構(gòu)建起科學的知識體系。對于規(guī)定的知識內(nèi)容，不能僅僅滿足于簡單的記憶，還要挖掘它們的內(nèi)在聯(lián)系、弄清每個知識點在整個知識體系中所處的地位。在第二輪復習中本著解決問題的目的，將知識進行必要的拆分、加工和重組。做好“知識整合”，實施“立體復習”，打破教材原有順序和框架結(jié)構(gòu)，優(yōu)化組合教材知識，跨框、節(jié)、課甚至跨知識體系地進行知識梳理。例如，對于《哲學常識》的學習，根據(jù)各個部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論、人生觀和價值觀四個方面來把握，然后再從宏觀上形成對哲學的整體印象，幫助學生真正做到融會貫通。對于每個知識內(nèi)容，幫助學生懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。只有真正懂得了“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，才能全面、準確地掌握這一知識點。為此我重視了對知識的挖掘，特別是主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，把一些看起來不相干的知識加以歸類，使之網(wǎng)絡化、序列化和專題化，提高學生從變化中找不變，以不變應萬變的能力。

二、關注熱點，遷移知識，培養(yǎng)各種能力

思想政治課教學的任務，概括地講就是傳授基本知識、培養(yǎng)各種能力、提高思想覺悟，以實現(xiàn)三者的有機統(tǒng)一。培養(yǎng)各種能力是思想政治課教學的中心工作，它既是我們教學的主要目標，又是我們教學的落腳點，同時，也是我們適應高考試題改革的需要。高考作為國家級考試，必然要體現(xiàn)國家意志，試題中設置的新情況、新背景、新材料和新問題必然會具有強烈的時代性和現(xiàn)實性。高考改革已經(jīng)由“知識立意”轉(zhuǎn)向“能力立意”，并且將繼續(xù)深入下去。

《考試說明》在規(guī)定考查知識范圍同時，也規(guī)定了對考生的“能力要求”。如果說，《考試說明》中“考查的知識范圍”對考查內(nèi)容的廣度作了要求，那么“能力要求”規(guī)定的就是高考政治對于考試內(nèi)容深度的要求。因此，在完成基礎知識復習（即第一輪復習）的前提下，培養(yǎng)能力和強化能力訓練是熱點專題復習（即第二輪復習）的首要任務。這就要求我們不僅要引導學生熟練地掌握書本知識，而且還必須善于引導學生走出書本、走出課堂，融入社會，關注熱點，學會遷移知識，提高分析和解決實際問題的能力。指導學生一定要在平時的學習中關注國家、關注社會、關注世界、關注我們共同生存的空間。如果學生在學習中不“眼觀六路，耳聽八方”，不重視知識的遷移，而是死記硬背，生搬硬套，那是肯定考不好的。

基礎打牢了，并不等于能力和素質(zhì)就自然而然地提高了。要提高能力和素質(zhì)，除了首先要夯實基礎外，還必須把所學的基礎知識理論應用于實踐，用來分析解決實際問題，即必須堅持理論聯(lián)系實際的原則和方法，只有這樣才能激發(fā)學生的興趣和熱情，調(diào)動學生學習的積極性，變被動為主動。理論聯(lián)系實際是思想政治課教學的基本原則和生命力所在，也是高考政治科命題的重要原則。政治科高考命題注重基礎知識和熱點問題的融合，倡導“現(xiàn)實問題的知識性關注，理論問題的現(xiàn)實性追問”，既反對知識化傾向，也反對時政化傾向，堅持理論與實際的結(jié)合。為此在備考過程中，我十分關注黨的各種會議的召開及其報告的主要精神，努力將之與思想政治教材有機地結(jié)合起來，對教材進行增刪、整合，對知識進行更新。并把社會熱點問題與教學結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實際。

三、加強訓練，查缺補漏，提高解題技巧

政治試題的主、客觀題目往往都是通過運用新材料、設置新背景來考查學生綜合分析和解決問題的各種能力的，因此教會學生如何審題、篩選信息、找到切入點等都需要通過進行針對性訓練來培養(yǎng)和提高。

此外，在教學過程中，我還不斷更新教育觀念，改進教學方法。加強了對現(xiàn)代教學技術(shù)手段和教學方法的學習，在教學中，借助現(xiàn)代化教學技術(shù)手段和教學方法，改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)的教學模式，突出學生主體作用的發(fā)揮，突出抓好知識的落實，抓好學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，在課堂上多給學生留下展示自己的時間和空間。適時開展學科研究性學習，探究性學習，以實現(xiàn)“師生互動、共同提高”。

第7篇：地理二輪復習計劃范文

1．打破傳統(tǒng)教學觀念，全面加強素質(zhì)教育。傳統(tǒng)教學觀念思路比較狹隘，特別是對高一、高二的歷史教學一般以為只要全面落實了教學大綱中的知識點，抓好畢業(yè)合格率就算完成了任務，這種認識是非常片面的。其最大的弊端是割裂了高一、高二與高三之間的有機聯(lián)系。高一、高二的教學沒有為高三打好基礎，使高三教學一切都得從頭開始，這樣既造成了高三教學內(nèi)容上的重復，又造成了時間上的大量浪費，人為地加大了高三教學的困難。這樣教出來的學生，既缺乏全面扎實的基本功，又無相應的綜合、歸納和分析、評判能力，根本適應不了高三教學的要求。進入高三后，學生的思維能力單一，教師往往要花很多的時間和精力引導學生進入高三的“角色”，而當學生明白高考是怎么一回事時，已經(jīng)是考期臨近，為時已晚了。

“全程式”教學法把高三第一輪復習的任務放到高一、高二去完成，促使學生一進入高中，便立即明確高中階段學習的具體目標和要求。從高一開始便進入“角色”，有充分的時間去體會、適應。教師在教學時，兼顧大綱和考試說明的雙重要求。對學生加以誘導，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學方法。在講清、講透基礎知識的同時，著重拓深教材內(nèi)容、培養(yǎng)學生能力，這對全面提高學生素質(zhì)，減輕高三壓力是大有裨益的。如講“19世紀六七十年代的歐美資產(chǎn)階級革命和改革”一節(jié)，為了拓寬知識面，加深學生對教材內(nèi)容的理解和培養(yǎng)學生的綜合歸納能力，教師可以從資本主義發(fā)展的全方位講清俄、美、德、意四國在資產(chǎn)階級革命時代所走過的不同歷程，使學生完整地掌握資本主義的歷史發(fā)展線索，然后采用啟發(fā)式的教學方法向?qū)W生提出問題：資本主義發(fā)展起來后，資產(chǎn)階級為了更進一步發(fā)展資本主義，就陋求掃除其發(fā)展道路上的一個又一個的障礙，并為此而進行了不斷的斗爭，于是就有了資本主義發(fā)展過程中的一次又一次的斗爭。其斗爭的主要形式有哪些？待學生回答出“進行不斷的改革和革命”后進一步指出：我們前面學習了早期資產(chǎn)階級革命和改革的一些情況。如英、法、美早期的資產(chǎn)階級革命，其根本原因是什么？學生回答后，教師指出：概括地說，其根本原因就是資本主義發(fā)展遇到了嚴重的阻礙。這也是一切資產(chǎn)階級革命的共同原因。然后指出，19世紀六七十年代的資產(chǎn)階級革命和改革也是資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命和改革。那么其根本原因是什么呢？學生回答后，教師進一步啟發(fā)，要求學生找出俄、美、德、意資本主義發(fā)展中遇到的不同阻礙。通過這樣的啟發(fā)分析，既加深了學生對前后知識的聯(lián)系、鞏固，又可以使學生順利地理解19世紀六七十年代歐美資產(chǎn)階級革命和改革的性質(zhì)、背景、主要內(nèi)容和結(jié)果、影響。然后為了更進一步地培養(yǎng)學生的綜合歸納能力和思維能力，可以布置這樣的作業(yè)：結(jié)合所學知識，崩較俄國彼得一世改革和亞歷山大二世改革以及美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭，試簡要分析其相同點和不同點并說明其形成差異的原因。進行此項訓練，事先可多創(chuàng)設問題情境。要注意已有的知識結(jié)構(gòu)包括理論水平和能力層次，還要注意問題的典型性及不同層次的能力要求。這樣，既可突出知識的連貫性、層次性，又可活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學生的思維能力。為今后高三的學習和進一步深化打下良好的基礎。

2．合理調(diào)節(jié)時間，減輕高三壓力。傳統(tǒng)教學中高一、高二的教學主要是針對全省的畢業(yè)會考。高三才集中精力對付高考，而高三教學中的第一輪復習實際上在很大程度上是高一、高二教學的重復。這兩個階段沒有很好地銜接起來，造成了時間上的大量浪費，從而使高三教學中的許多環(huán)節(jié)由于時間緊迫而無法充分落實這種過場式的教學是很難取得理想的教學效果的。

“全程式”教學法針對這一問題，在高一、高二的教學中按高考要求的深度和難度進行教學。用兩年的時間完成高三第一輪復習中兩個月要完成的任務，可以從容不迫，有條不紊地全面落實，既減輕了高三的壓力，又充實了高一、高二的教學，從而較好地解決了目前中學傳統(tǒng)教學中的難題。

3．調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。傳統(tǒng)教學中，高一、高二的教學，很大部分的內(nèi)容實際上不過是初中內(nèi)容的重復和拓寬，雖略有改變，但整體上大同小異，學生沒有什么新鮮感，加上傳統(tǒng)觀念在高中階段對歷史并不怎么重視，所以如果不在教材內(nèi)容的深化上作文章，不給學生一種全新的印象，他們就會形成一種思維上的惰性，長此以往，會造成學生上課總以為是老生常談而無心聽講，以及對歷史課的忽視乃至不屑一顧，這對今后高三的學習是非常危險的。

“全程式”教學法注意了在“新”、“深”兩字上作文章，既給學生一種全新的感受，又使他們感到一定的難度，這就會促使學生用心去聽，用心去思考，充分調(diào)動其學習積極性，培養(yǎng)其創(chuàng)造思維能力，既可活躍課堂氣氛，又可為今后的進一步深化打下基矗如講“西歐國家的殖民擴張”一節(jié)，教材內(nèi)容比較簡單，線索和知識條理也比較清楚，而多數(shù)內(nèi)容學生在初中時已基本掌握，如果平鋪直敘地講下去，會給人一種“炒剩飯”的感覺。為了避免這種感覺，我們可以在“新”、“深”上作文章：可先讓學生自學十五分鐘，同時提出下列問題思考：①懸掛一幅空的世界地圖，讓學生在圖中填出美、法、荷的主要擴張地域，②為什么17—18世紀會出現(xiàn)美、法、荷等國的殖民擴張？各有什么主要特點？其擴張帶來了什么后果？③殖民戰(zhàn)爭中英國為什么能戰(zhàn)勝荷蘭和法國？是必然的嗎？為什么？你怎樣認識殖民國家之間的斗爭？④通過對殖民擴張和殖民戰(zhàn)爭的分析，你認為殖民主義的實質(zhì)是什么？怎樣理解“資本來到世間，從頭到腳，每一個毛孔都滴著血和骯臟的東西”這一論斷？學生閱讀教材后，教師針對上述問題一一提問、串講、答疑解難。由于學生對多數(shù)問題是一知半解，不甚了了的，因此會認真地聽老師的分析。課后布置作業(yè)：“試分析美國為什么能成為世界上最大的殖民國家？簡述其形成過程并結(jié)合英國殖民者的罪惡活動，分析殖民主義的實質(zhì)?！边@樣的課，突出了對學生各項能力的培養(yǎng)，基本上能達到高三第一輪復習的要求。

1．高一、高二階段的操作。這一階段的教學主要抓兩點：一是按大綱和考綱的要求，全面講清、講透分布在各章節(jié)的知識點，其別是要對照考試說明的要求，講授的過程中注意在教材內(nèi)容的深化上下功夫，即按高三的要求講授高一、高二的教學內(nèi)容，每節(jié)課講授時間為三十分鐘左右。二是學生思維能力的培養(yǎng)和訓練。要求教師按教材的章節(jié)編印一套同步訓練習題，要求每章內(nèi)容有一套習題，包括選擇、填空、材料和問答四種題型，難度相當于高考，題量可適當減少，時量控制在45分鐘左右。每講完一章內(nèi)容，即發(fā)給學生，要求用一節(jié)課時間完成，然后及時進行講評、分析，每月進行一次綜合檢測，這樣可使學生既掌握全面、扎實的基礎知識，又全面提高綜合思維能力（提綱略）。

同時，為使部分成績較差的學生順利通過畢業(yè)會考，可以在高二的第二個學期舉辦一個短訓班，把各班中下等程度的學生編成一個臨時的班級，集中在一起，利用課余時間給他們進行集中補課，按會考要求一一進行落實，使他們在較短的時間里掌握會考所要求的知識內(nèi)容，使高考和會考兩不相誤。

2．高三階段。本階段的任務是集中精力，按考試說明的要求全面檢查和落實高考的知識點和各項能力要求，可安排兩輪復習：第一輪復習的主要任務是檢測和落實，每節(jié)課分為三部分：第一部分時間為十分鐘，教師事先編印一個提綱（學生須人手一份），落實考試說明在本章節(jié)的基礎知識點和能力要求。可由學生自己按提綱閱讀和復習教材，也可由教師提高、串講，兩種方法靈活應用，可活躍課堂氣氛。第二部分時間為二十五分鐘，這是學生課堂練習的時間，在前面編的那個提綱上，編印適量的本章節(jié)內(nèi)容的各種題型，由學生自己當堂完成。第三部分時間為十分鐘。這部分時間是教師提高、串講的時間，主要解決該套習題中學生存在的問題（提綱略）。

第8篇：地理二輪復習計劃范文

語文:提升的空間不大，重點放在文言文和作文，現(xiàn)代文帶過了

數(shù)學:高一到高三,課本上的一般不難,但高考相對上了一個層次,你必須額外自己做題英語:重點是語感,建議你每個早讀花15分鐘大聲讀,這樣可以培養(yǎng)語感.瘋狂英語李陽曾說過:學英語,最厲害的人是,會做題又講的出為什么的:第二種是,讀上去就會做,但是講不出為什么,因為他不知道語法,只是憑語感做題。

文綜：

1.把課本看熟，基礎打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強化提升的基礎。.在充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎上，把目錄背下來，這是至關重要的一步，無論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來，這里我用的是“背”而不是“看”字，假如學文科真的有點什么必須死記硬背下來的話，首要的就是目錄，不要去翻教輔書上整理的五花八門的內(nèi)容。為什么要背目錄呢，因為無論是政治、歷史還是地理，都是按觀點給分，比如一道題目12分，要答4個觀點，每個觀點3分，可能你寫了很長一段但只有一個觀點，那么你只能拿到一個觀點的分數(shù)也就是3分；但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個點，那么你的分數(shù)肯定要比你只答一個觀點更高。目錄背熟以后，無論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應該是那一張目錄。依照目錄，一節(jié)一節(jié)去回想內(nèi)容，去發(fā)散，這時候看熟課本的好處就體現(xiàn)出來了，課本看得越熟，你迅速回想、發(fā)散到的就越多，短時間內(nèi)想到的內(nèi)容就越廣。所以我們背目錄再從目錄發(fā)散，目的就是不要漏觀點，所有的觀點都是可從課本上延伸出來的。有的同學也許會問，可是考場上時間那么緊張，課本又那么多，每本課本都有自己的目錄，哪有時間在一道題上花那么大功夫一點點地去回想，這個問題的解決就需要我們在平時多訓練，在做一道主觀題前，先不要看答案——假如你每做一道題都沒有先思考過而是直接看答案的話，那你很難學會自己應對各類題目，你的思路會只局限在這一道題，這對文科來說弊端尤其明顯——自己一點一點地回想目錄，第一次、第二次也許會花費很長的時間，但如果堅持這么訓練，你會發(fā)現(xiàn)在考場上你的速度會快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。

文綜也很講究時政熱點，熱點不能不注意，但僅僅是“注意”罷了，也就是說知道是最近發(fā)生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點追蹤輔導書所提供的觀點就足夠了。我對待時政熱點的方法是：記下幾個熱門的詞語，比如“和諧社會”、“科學發(fā)展觀”、“社會主義新農(nóng)村”等等。在答題的時候，與題目有沒有關系，你都盡量用上它們，更多時候也許是你沒有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點盡量用上。背目錄和看熱點，其實都在為考場上的答題做準備。考生在考場上做文科綜合的主觀題時，心中默念六個字：“教材、材料、熱點”。千萬別小瞧這六個字，要想做到這六個字還需要一番努力。這六個字怎么解讀呢，用簡單點的話說，教材——就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散；材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點甚至可以直接從材料搬下來用，這點是很多同學都會忽略的，大家都會覺得，材料里怎么會有答案呢，事實上，很多答案都用的是材料里的語句；熱點——就是剛剛說過的，聯(lián)系上幾個熱門詞語，別小看了這些熱門詞語，別覺得它們已經(jīng)重復了千次萬次，很可能高考里某一個三分就是你不愿意寫的“科學發(fā)展觀”。3、至于客觀題（也就是選擇題）吧，課本主干掌握好了，課本細枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔心客觀題會大面積失分嗎？當然，重要的是平時多做訓練，反正選擇題題目短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯選擇題，錯了這一道，你就又多深刻地積累了一個知識點，哪怕錯了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗教訓，你會逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯越少，不再成為你的絆腳石。4.每科弄一個錯題本，但并不是每個錯題都記錄，你認為你會的，但做錯的，可以不改，不會的記錄在上面時間安排：1、不要妄想在一個晚上把所有科目都復習一遍，那只會囫圇吞棗，沒多大意義，根據(jù)自己各學科學習狀況，把一周的六天分別定為語文日，數(shù)學日，地理日英語日等，一個晚上集中精力攻一兩門即可，千萬不要貪多。要追求復習效率。2、每一天中午午覺前加晚飯后的時間用來完成當天作業(yè)，晚自習用來看資料。放雙休，用一個下午或者早上做一塊的題目，你會找到做這方面題目的感覺的3.做題要講究效率,會的就過,把時間放在不會的上。英語,語文準備一個小本本,一科個一本,隨時記下不懂的,從背面開始記你不熟悉的重點備戰(zhàn)三原則，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶

復習時切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結(jié)果是拆東墻補西墻，墻墻都漏。

思維不活躍、能力不強是得不了高分的關鍵因素。

文綜備考階段的復習要堅持三個原則：

一是完整性原則，即每一天的復習、每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結(jié)果是拆東墻補西墻，墻墻都漏；

二是同步性原則，即同學們的復習計劃一定要和學校教師的復習安排同步進行，切不可另起爐灶；

三是適度原則，即練題要以過去幾年高考試題為藍本，不是越多越好。

從這三個原則出發(fā)，同學們在此階段的復習要做到：

1．回歸課本，夯實基礎基礎知識不牢是高考失分的第一因素；思維不活躍、能力不強是得不了高分的關鍵因素。同學們應明確高考的內(nèi)容要求，構(gòu)建知識體系，概括基本觀點，解決重、難、疑點，準確把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，突出基礎的核心內(nèi)容。復習時不宜翻開即讀，不妨先回憶某一階段相關知識的標題，因為標題是“綱”，對這些“綱”的綜合、歸納，便形成了知識體系。

2．關注現(xiàn)實，把握熱點

把握重大現(xiàn)實熱點問題，應了解事物的來龍去脈和前因后果、了解主要內(nèi)容和典型具體的案例材料，運用相關的理論知識分析說明。要突出把握體現(xiàn)地方性特色的重大現(xiàn)實問題。對現(xiàn)實熱點問題要注重宏觀把握，微觀切入。

3．掌握方法和技巧

掌握解題的思路方法和技能技巧，首先要仔細審題，而且要審準、審透，提煉出有效信息；其次要訓練答案語言的科學規(guī)范性，答題要抓住要點，使用學科術(shù)語，不要用夸張或者過分修飾的語句。

注意事項：

第一，上課不要開小差，專心聽老師講課，認真記好筆記，畢竟記筆記可以集中注意力

第二，認真完成老師布置的作業(yè)，不要為了玩而抄襲他人的作業(yè)

第三，不要認為自己有多能，不要見到題不細看就認為自己會了，要真正的弄懂

第四，力爭當上一個班委，并與老師搞好關系，到時老師會向你提供好的參考書，另外在學習上也會對你額外關照的

第五，杜絕上網(wǎng)和談戀愛，這個會使你的成績直線下降

第六，學習時要注意身體，反對挑燈夜戰(zhàn)

第七，課下，多運動運動，為高三復習提供一個好的身體，但是不要過于激烈，反對籃球足球等劇烈運動，主張乒乓，羽毛球，慢跑

下面是參考書選擇:

1.數(shù)學，高一高二高三《王后雄學案》，復習時用《世紀金榜》，相當好，但一定要把里面的題弄懂2.語文和英語堅決不能放松，語文字詞高考總共有9分，建議買《各個擊破》，作文素材買《思維源聰明屋》，英語買《5年高考3年模擬》，如果能買到<5分鐘突破高中英語>之完形填空,就相當好,這本書含有全篇翻譯,既包括選擇,還包括了閱讀(完形必須在閱讀的基礎上做出選擇的！

同學們，讓我們在最后的這100天，每一天都這樣做

對同桌說：加油！！

對老師說：感謝??！

對家長說：放心??！

對自己說！我能行！

高三一年是沖刺的一年，要學習新內(nèi)容、復習舊知識，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時間內(nèi)，盡可能多的提高自己的成績？把最大部分的經(jīng)歷放在哪里能得到最高效的回報？大多數(shù)同學都會有自己的“強勢科目”和“弱勢科目”，相對來說，掌握偏弱的科目會有更大的提高空間，將同樣的時間和經(jīng)歷花費在強、弱科目上，“弱勢科目”提高的幅度和效果通常都會更大。

備考不能過分“聚焦”

競爭中經(jīng)常是光想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A了。從求知出發(fā)看高考，就會少點浮躁，少點急功近利。一些同學，從高一起就把矛頭對準高考，非高考科目不下工夫，非課本參考書不感興趣，好像這樣就能“聚焦”，就能贏得高考。這樣成功的可能性并不大。

從語篇中學外語。學英語，有的人專攻單詞、語法和習題。這種高效率的辦法并不一定適合你，相信，也不易達到好效果。喜歡看“雜書”，這興趣也可遷移到了學外語上，興趣恰恰是學習外語的最大動力。另外，對于課本：從語篇中學習一切知識點，這樣既掌握了知識點，又能培養(yǎng)整體理解能力，還利于在寫作中用上地道的句式和結(jié)構(gòu)。

語文的復習，應分塊歸納。按基礎知識、閱讀、寫作分塊，采用不同方法?；A知識，按老師的要求從參考書上挑出的十幾頁知識點復習，強調(diào)在快速多次重復閱讀中加深記憶痕。對閱讀，依*自己較強的閱讀功底，主要把注意力集中在熟悉技巧、適應題型上。

輕重分明，全力補弱在高三復習中執(zhí)行的方針是：輕重分明，全力補弱。即：要對自己一向?qū)W得較好又學得輕松的課給予充分信任，少花時間，節(jié)省出大部分時間和精力放在弱勢科目上。例如語文、數(shù)學、外語基礎較好，所以復習重點放在課堂上，自己不另外加班，只對其中自己較突出的弱點予以額外訓練；對歷史、政治則是課上努力，自己適當超前一點進度。這樣，強科中的弱點和弱科，就是復習重點。

數(shù)學重點應放在研究綜合題上，但不必過濫；由于平常學是按章節(jié)進行，綜合運用數(shù)學工具的能力就會不足，所以應重點彌補；外語，堅持語境中掌握知識的觀點，熟讀已陌生的課文，再做一定量習題，注意總結(jié)過去的錯誤；歷史，應該“書必?？?，題要精做”，不能扎到歷史科學的中，而應安守課本。看課本不要鉆牛角尖，不要摳得過細，也不要見木不見林。所以千萬要在記憶知識點的基礎上，抓聯(lián)系：課本段篇章之間的聯(lián)系，人物之間、事件之間、人物與事件之間的聯(lián)系，弄清這些聯(lián)系之間的聯(lián)系。

學習階段雖長，卻易被忽視。因為真正的直面高考，當屬高三。高三常常被人們認為是可能創(chuàng)造奇跡的一年。我要說的是，高三的奮斗確實能使你的知識產(chǎn)生質(zhì)的變化，但任何妄想以前瞎混、僅*高三苦拼的思想都是不現(xiàn)實的。如果你以前瞎混過，那就要付出比別人多若干倍的努力!跨入高三，也就意味著復習的開始。復習是在以前學習的基礎上進行的，是站在全局高度上的一種綜合。復習很講究方法，下面就談談我的一些復習經(jīng)驗。第一，復習要根據(jù)老師的進度制定相應的復習計劃，最好稍稍超前一點。這樣上復習課時重點、難點、弱點了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學內(nèi)容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。

第二，要找到一套適合自己的復習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如我在復習時，常使用“目錄回憶法”，即根據(jù)目錄來回憶章節(jié)的內(nèi)容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細閱讀。對我來說，這個方法十分有效，既全面又省時，同學們不妨一試。

第三，復習階段要進行查漏補缺工作。大家可以拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、?？继幰灰粴w納總結(jié)，使自己對自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時間彌補弱點。記得當時語文中的名言名句很令我頭疼，內(nèi)容多，分值低，要花大力氣才能拿到。于是我把一些常見的名言警句都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。到后來就能倒背如流了，填空自然就不在話下了。我發(fā)現(xiàn)這個方法不錯，就繼續(xù)把一些自己常錯的內(nèi)容抄到了本子上，果然出錯率就直線下降了。

第四，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場上水平能否正常發(fā)揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學們平時就要有意培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題，苦思真想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰(zhàn)，就能取得理想的成績。

第五，要勤動手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學在復習時，看到這個知識點，覺得真簡單；看到那個知識點，認為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的目標，做一定量的題目是十分必要的。考前一個月，進入備戰(zhàn)階段。這時運用題海戰(zhàn)術(shù)顯然是不明智的，應該回歸課本，把課本內(nèi)容重新咀嚼一遍。因為高考題主要是圍繞課本作文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。這一期間還應放低高考調(diào)子，緩解緊張氣氛。另外，還要提醒大家注意，不要忽視生理的調(diào)節(jié)。很多同學都習慣于夜間學習，甚至通宵奮戰(zhàn)，所以晚上精神比較好，效率也比較高。但高考是在白天進行的，因此要有意識地調(diào)節(jié)生物鐘，使興奮點處于上、下午。這樣，高考時才能處于最佳狀態(tài)。這段時間，由于高考的臨近，許多同學會因為復習內(nèi)容多，時間短．產(chǎn)生急躁情緒。若有這種情況出現(xiàn)，一定要穩(wěn)住情緒，增強自信，以平和的心態(tài)迎接高考?？记暗膸滋烊菀拙o張，所以不宜多看書，應以調(diào)整心情為主，同時為考試做準備。如前往看考場，熟悉環(huán)境和交通路線，準備考試的各種證件、學習用具和防暑用品，以免考試時臨時慌亂，影響情緒。由于每個人的條件不同，根據(jù)以上的經(jīng)驗，作為參考，結(jié)合你自身的條件來給自己制定一個合適的學習時間表，這樣才會使自己充分的發(fā)揮自身潛能，在考試中獲得成功！現(xiàn)在回想起那段難忘的高考時光，辛勞與苦澀已漸漸散去，縈繞在心頭的是向著目標前進的執(zhí)著和堅韌。衷心希望你都能腳踏實地，漸入佳境，穩(wěn)穩(wěn)地駕馭好自己的生命之舟！

高三復習計劃把高三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。

第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這高三文科復習四忌

一忌拋開考綱，盲目復習。高考各科都有《考試說明》，學生首先應該依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進行復習。二忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。

三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進行復習。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。

個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調(diào)節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復習中形成的不當?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。高三第一學期一般以基礎為主，將書本逐個重點吃透，熟記。做題不要偏難，大量做的是基礎題，在一定時間用中上難度題調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)，以便得到實質(zhì)性進展。由您提供的內(nèi)容來看，您理科不足，文科可以，可以將晚自習稍多部分分配給理科，但切記，文科一松懈就會下降，所以早自習建議大部分分配給文科，以作鞏固。其實并不是說記憶性的東西一定要早上做，早上頭腦清楚，對理科難題的吃透也有很大幫助。只是早上時間寶貴，要如何分配還得您自己做主。

高三下學期分兩個階段，其中第一階段以復習鞏固第一學期和做稍難題目以作飛躍發(fā)展為主。這是您知識能否得到飛躍的重要時期，可以說，這階段確實需要難題來提高自己，不過這些老師都會有安排，你不用擔心。下一階段就是適應高考階段，也是最后的沖刺，這階段一般都是考試做題為主，到時是題山題海，模擬試，適應試一場接一場，也是鍛煉你意志力的重要階段。成功與否，堅持就是勝利。以上是我們考一卷地區(qū)的一些復習模本，希望對你有幫助。不過一切以能否適應自己為標準，行之有效的就是好方法數(shù)學1.揚長補短通過第一輪基礎復習,在函數(shù)、圓錐曲線、數(shù)列、三角函數(shù)、幾何、概率等章節(jié)中最強和最弱的。然后調(diào)配時間，進行揚長補短。2，重抓基礎公式，例題，課后題。系統(tǒng)地，有規(guī)律地去復習這些知識點。

3，多做練習

配合第一輪復習，跟上（超過2小節(jié)）老師的復習速度。第一輪復習要范圍廣，爭取所有基礎和中等題全做。第二輪要重點鞏固。重點是要解決綜合性問題，考試的時候可以選擇采用丟卒保車4，破解題型選擇題：四大猜想特殊化猜想/一般化猜想/類比法/歸納猜想另外要會精明演繹，主要是會反例排除，數(shù)形結(jié)合，比如用圖解會比較快，還有先猜后證。解應用題：聯(lián)系實際三角函數(shù)：學會三角化歸通法變角/變函數(shù)/變式大題：丟卒保車，拆開小題解答（幾何）

語文

1，背誦不只是個簡單4分，他有利于你的作文。制定詳細的背誦計劃，不要總是在僅有的早自習去完成。

2，閱讀欲速則不達不反對閱覽課外讀物，特別是名家的散文和論文。積累過去的思維，閑余時間可以翻看以前的課堂筆記和課本。

第一步，縱觀全篇，把握主旨。（理清思路找尋關鍵詞句）第二步，認真審題，定向掃描。第三步，篩選組合，定向表述。一般在練習的時候都可以筆畫。

3，基礎知識（字詞）常寫常背，常錯的，總結(jié)到一個本上。

4，作文整理所有高中寫的作文，時常修改。多多練習寫開頭，漂亮的排比修飾句。

5，文言文

多都是傳記體閱讀文，可熟記相關特脂名詞。

跟從老師的進度熟識120實詞，20虛詞，各種句式。這是一個繁重漫長的過程，但是很必要。

翻譯全部學過的文言文?？梢苑g成英語。英語1，單詞每天都得安排時間去背

2，閱讀

多讀多念教科書，加大閱讀訓練的強度（閱讀題材廣泛/認真對待閱讀題中做錯的題目/提高閱讀速度。熟記考綱上的詞匯）跳讀（關鍵詞who、what、when、where）/略讀（了解大意why、how）/精讀（回答需推斷、歸納和演繹的題目）即先看問題，再決定選用跳讀、略讀和精讀方法/找出主題句，確定中心思想/推斷單詞、句子和通篇的含義/盡快選擇答案考試的時候可以勾畫。3，單選適度買相關材料，寫總結(jié)改錯本，并把正確選項原因?qū)懬濉?，改錯改錯題都是有規(guī)律的。各種錯的方式?jīng)]題只能出現(xiàn)一次。通過練習找到其中規(guī)律。爭取達到全對。5，聽力聽力時間盡量集中在高考聽力時間。學會預測/做簡要筆記/聽清數(shù)據(jù)簡要記下加以運算/抓住關鍵，對癥下藥/果斷選題，學會放棄6，作文重視書面表達的技巧，作文是提高分數(shù)的最快途徑。仔細閱讀今年考試說明/要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型/書寫端正整潔

文綜

1，地圖及圖表高考中，這種題的難度不在于題內(nèi)容和選項，而在于如何把圖中的有效信息轉(zhuǎn)化出來。這是一個重點也是一個難點。地理是最前面，這種題對考試整個信心都有很大作用。歷史是能出大分值題的。政治是會出拉大差距的難題。

2，萬變不離書書是基礎。文綜的知識點全部來源于教科書，所以經(jīng)常的翻閱和記憶很有必要。

抓基礎知識落實，構(gòu)筑完整的知識體系對知識點的把握要“全”/對知識線的歸納要“清”/對知識面的輻射要“寬”

理論聯(lián)系實際，是政治課備考的鮮明特征（多理法/多題法一題多理）

培養(yǎng)人文精神，提高人文素質(zhì)3，習題重視大題。多看多練。（自己經(jīng)驗）

尋找規(guī)律，積累經(jīng)驗。

心理狀態(tài)

1，聽話

上課學會提高作戰(zhàn)技巧，遵循老師的復習計劃走。

熟悉老師復習計劃，指定相關的自我復習計劃。

2，基本心態(tài)適度緊張面對高考，多努力是就多提高，多省錢

通過一些方式排解緊張心情（畫畫，喝，鍛煉身體）

時間分配，可以進行熬夜復習。但是熬夜也要規(guī)律性。跑校要比住校效率高。

飲食一定要豐富，適合。絕不飲用任何所有提高自己記憶力的補品。外事活動慎重。3，考試?？迹ㄕ_對待），嘗試給自己制造高考氣氛。

高考（自己/別人/心理暗示）

其他事項

1，總結(jié)改錯本和試卷分析本

2，合理利用老師資源

3，學會買（借）適合自己的資料

題要有答案，有解釋，出版日期新，題不在多在精資料要有系統(tǒng)的思路和方法

4，《大綱》，出來后作為自己的復習坐標。多翻多看，對照教科書。節(jié)省時間。

第9篇：地理二輪復習計劃范文

進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。親愛的讀者，小編為您準備了一些學校高三學期工作總結(jié)，請笑納!

學校高三學期工作總結(jié)1本學期擔任高三四班的英語教學工作，這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結(jié)如下：

一、認真研究新課程改革的相關文件及最新的高考信息

隨著高考的臨近，認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時間內(nèi)，是非常重要的。同時，還積極參加學校開展的各項政治理論學習，積極參加校本培訓，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

二、積極聽取公開課，吸取良好經(jīng)驗

積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高了自己的英語教學水平。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀必不可少，網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

五、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

本學期為近十幾個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

六、激勵優(yōu)生，鼓勵后生

進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

總之，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

學校高三學期工作總結(jié)2本學期，我擔任了高三3班的地理教學工作。在一學期緊張忙碌的工作中，忙中有樂，忙中有得?，F(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下：

一、加強學習，革新思想，樹立新理念

認真學習校領導提出的學校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進教師發(fā)展。結(jié)合自身實際，提高思想認識，樹立新型的教育教學理念，提高自身的業(yè)務水平。本學期我堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，我常讀的刊物是《課程標準》、《考試大綱》等及一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書。認真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務水平。

二、踏踏實實進行教學工作

結(jié)合我校學生基礎差、學習習慣差、思維懶惰等特點，我采取低要求，低難度，采用小步教學法，制定合理的復習計劃，以達到落實雙基，培養(yǎng)地理思維能力，提升地理解題能力的目的。

1、制定合理復習計劃。

在第一輪復習階段，強調(diào)一個“實”字，側(cè)重于落實“課本”，夯實基礎。要求堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，引導學生歸納所學知識，落實章節(jié)檢測過關達標。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生及時復習，也知道了什么知識是基礎的、必會的。二輪復習突出一個“綜”字，以專題復習為主線，以高考考點復習為面，以提高能力為著眼點，以知識的整合、能力的形成為目的。復習中以高考題為切入點，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，突出重點，突破難點，聯(lián)系熱點，滲透考點。

2、做好學生主動學習的引導，充分調(diào)動學生自主意識。

更新復習觀念，改變傳統(tǒng)的復習方法。在復習中使學生做到“五個學會”：

①學會自己看書。全面看、細致看、深入看，多問幾個為什么。

②學會看圖。會看、?？?。

③學會做題。建立錯題集、善于反思。

④學會做筆記。

⑤學會提問。

不明即問，不懂即問。特別是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。引導學生反思。只有經(jīng)過思考加工，才能真正的理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。因此，在復習過程中，我很注重思考這個環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學生留下充足的時間來思考，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓學生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容;讓學生看著地圖或圖表，聯(lián)系有關的知識。

3、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上的待優(yōu)生，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關重要。

首先，幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待，加強與待優(yōu)生的了解和溝通，幫助分析其學習困難的原因，并提出相應的幫扶措施。

其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開始的藝術(shù)聯(lián)考、?？甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復習。在接下來不足三個月的時間里，應如何指導藝考生進行文化課復習，提高文化課成績。藝考生文化課復習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅定地信心，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細的學習計劃，不僅要有每天，每周，每月的學習計劃，更要有每個學科的詳細復習計劃;三是要有針對性，要明確自己文化必須達到的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎有針對性的開展復習;四要針對高考核心考點各個突破。

總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

學校高三學期工作總結(jié)3本學年度，我擔任高三化學三個班的化學教學工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學工作

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

二、積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。

利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

學校高三學期工作總結(jié)4高三下學期我擔任高三_班的英語教學工作，這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。

在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結(jié)如下：

一、認真研究新課程改革的相關文件及最新的高考信息

隨著高考的臨近，認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時間內(nèi)，是非常重要的。同時，還積極參加學校開展的各項政治理論學習，積極參加校本培訓，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

二、積極聽取公開課，吸取良好經(jīng)驗

積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高了自己的英語教學水平。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、激勵優(yōu)生，鼓勵后生

進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

總之，高三下學期的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

學校高三學期工作總結(jié)5時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一年多的訓練已經(jīng)結(jié)束。在學校領導的關心支持和體育組同事們的幫助下，高三體育訓練工作取得了比較滿意的成績?；叵胍荒陙砗蛯W生一起頂風冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感覺確實有許多值得留戀的東西，現(xiàn)將高中訓練工作中的一些心得和不足總結(jié)如下：

一、嚴格選材，奠定基礎

高校錄取體育專業(yè)生是要看專業(yè)考試分數(shù)和文化考試分數(shù)(特招的運動員除外)，只有兩項都上了線才會被錄取。因此，我在選材時注意三個方面的問題：第一，該生必須具備良好的身體條件和身體素質(zhì)，體育運動方面具有一定的天賦，這樣的學生訓練成績才會容易提高。第二，該生具備良好的品質(zhì)和頑強拼搏的精神，在以后的訓練中不能其負面作用，防止害群之馬的出現(xiàn)。第三，該生的文化成績一定要處于中等偏下以上水平，總分應該在300分以上，這樣才不至于專業(yè)上線后因為文化沒有達到要求而上不了線。

二、嚴格管理，工作保障

大量實踐證明，一個隊伍想要取得好的成績，必須有一個嚴格的管理制度，為此，在組隊時，我制定了比較詳細的管理制度，對訓練時間、訓練課上以及對場地器材的愛護等方面都提出了細致的要求，使學生對這個隊伍的紀律有了一個明確的了解，確保了訓練工作能夠順利、高效地進行。在日常訓練中，除了系統(tǒng)地進行運動技術(shù)訓練外，我還注重培養(yǎng)他們的組織紀律性，為集體爭取榮譽的責任感和堅韌不拔等優(yōu)良品質(zhì)，同時要培養(yǎng)頑強拼搏的訓練作風，加強隊員的集體凝聚力，讓他們?yōu)樽约耗艹蔀橛柧氷牭囊粏T而感到自豪。

三、科學訓練，必要條件

高中體育考生參加專業(yè)考試需要考四項身體素質(zhì)，分別是100米、800米、鉛球、立定三級跳遠。要想在短短一年的訓練時間里迅速提高學生的身體素質(zhì)，使每個學生都能達到自己理想學校的專業(yè)錄取分數(shù)線，難度可想而知。因此，必須針對學生的個體差異制定周密的訓練計劃。舉例來說，對于技術(shù)含量要求較高的項目鉛球，我采取統(tǒng)一講解和個別指導的方法，給學生分析原地推鉛球的技術(shù)動作，耐心細致地講解動作方法并準確地示范動作，使學生在短期內(nèi)便建立了正確的技術(shù)概念，但我發(fā)現(xiàn)有些同學在實踐中動作變形，通過分析我認為是這些同學的絕對力量和腰腹肌力量弱引起的，為此給他們吃小灶，加強上肢和腰腹肌力量，經(jīng)過一段時間的有針對性訓練，這些學生的鉛球成績有了明顯提高?？傊茖W訓練是出成績的必要條件。

四、文化課程學習，只進不退

文化課程是最后高考成敗的關鍵，一般體育生的文化功底總是差一點，保證高效扎實的文化學習是體育生很難做到的，所以我十分重視體育生文化課的學習，實時關注體育生文化課學習，對于成績下降的學生要及時處理，加以督導。積極和各科任老師配合抓好體育生的文化課。

五、分析不足，找出欠缺，解決問題

通過一年多的訓練和帶學生加試的過程，我發(fā)現(xiàn)很多問題，也在尋找解決問題的方法。通過本次體育加試發(fā)：

1、學生心理素質(zhì)太差，考試過程中緊張，發(fā)揮不出自己水平。

這就要求加強心理素質(zhì)訓練，多讓學生參加比賽，如市運會等，讓學生學會在比賽中調(diào)節(jié)心理，克服緊張情緒，能夠隨機應變，力爭超常發(fā)揮自己的水平。

2、個別學生技術(shù)不穩(wěn)定，800成績差。

究其原因，我認為是訓練時間短。從20__年3月份開始到今年4月份，看似一年多時間，實際訓練時間不足10個月，從運動技能的形成(泛化階段——分化階段——自動化階段)來說時間遠遠不夠;再就說這個時間段正好少一個冬訓內(nèi)容，沒有適應冬訓階段，從而導致了高三冬訓任務的失敗，強度上不去、量上不去，還有就是傷病情況嚴重導致了800米成績較低。

六、專業(yè)成績

一年來，值得我慶幸的是經(jīng)過全隊上下共同努力，在今年的體育專業(yè)測試中，我校的體育考生取得了可喜的成績。全隊共14人，11人達到300分以上，按往年分數(shù)段285的成績，11人全部上段，上段率79%，上段平均分323.94分，分377.03分。上段人數(shù)、上段率、上段平均分和分四項越居北戴河中學歷史。