值周老師總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：值周老師總結(jié)范文

新學(xué)期開學(xué)第一周班主任工作總結(jié)一

上周是開學(xué)的第一周，老師和同學(xué)們緊張而又充實的學(xué)校生活已經(jīng)悄然開始，全體師生都以飽滿的熱情投入到工作學(xué)習(xí)之中。

開學(xué)的工作千頭萬緒，但是學(xué)校的各項工作在全校師生的共同努力下，一切井然有序。俗話說，良好的開端是成功的一半。在開學(xué)的第一周，我們做好了這樣幾件事：

一、同學(xué)們能很快的投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)，生活中去，遵規(guī)守紀(jì)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，注意安全，充分體現(xiàn)了我們解家小學(xué)良好的精神風(fēng)貌。

二、同學(xué)們能在早上到校自覺讀書，課間活動文明，路隊整齊劃一，放學(xué)秩序有條不紊。

三、各班教室在老師和同學(xué)的共同努力下，做到地面整潔，課桌整齊，擺放有序，窗明幾凈。

四、以提倡務(wù)實備課，打造高效課堂為目標(biāo)，召開了各教研組長會議，討論制定了新的常規(guī)評估方案。

五、制定了各類工作計劃和各科教學(xué)計劃。

六、進行了全校安全大檢查并做了詳實記錄。

七、幼兒園招生工作。

八、發(fā)現(xiàn)的問題：

衛(wèi)生安全督導(dǎo)不到位，流于形式。校園中仍有人在亂丟紙屑和白色垃圾;粗話臟話在課間時有產(chǎn)生。應(yīng)該倡議所有的同學(xué)做到嚴(yán)格自律，講文明用語。

下周的主要工作有：

1、開展聽評課活動，驗證新的常規(guī)評估方案。

2、升旗儀式下周開始，并作全?？倓訂T。

3、板報更新。

4、召開班主任會議，討論班級管理新思路。

5、學(xué)校各項后勤保障工作繼續(xù)。

6、班級的文化布置補充完善。

新學(xué)期開學(xué)第一周班主任工作總結(jié)二

上周是開學(xué)后正式上課的第一周，同學(xué)們都能夠從假期狀態(tài)很快回到學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生的工作學(xué)習(xí)顯得樂觀而充滿生機?；仡櫳现埽粗苡媱澆贾玫母黜椆ぷ鞯玫接行蛲七M，接著簡單總結(jié)一下上周的班級情況：

一、做得好的地方

1、學(xué)習(xí)方面：同學(xué)們能夠很快地從假期的狀態(tài)轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)基本都能夠完成。對于課堂上教師提出的問題，多數(shù)都能夠找到答案。

2、衛(wèi)生方面：學(xué)生能夠把集體榮譽放在首位，每天的室內(nèi)外衛(wèi)生清掃得比較干凈，校園內(nèi)公共場地的衛(wèi)生干凈整潔，沒有發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角，這是同學(xué)們環(huán)境意識增強的表現(xiàn)。

3、紀(jì)律方面：早讀的紀(jì)律比較良好，早到的學(xué)生能夠自主有序地在領(lǐng)讀的學(xué)生的帶領(lǐng)下，認(rèn)真地進行早讀。班級里秩序井然，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚。

4、集體活動：上周是班容班貌布置，學(xué)生十分積極參與班級布置活動，有學(xué)生主動將班級的黑板報擦洗干凈，這點值得表揚。

二、今后需要改進的方面：

1、課堂的氣氛并不十分活躍，主動回答問題的學(xué)生個數(shù)基本保持不變，有些學(xué)生害怕答錯，不愿意回答，望有所改進。課文的朗讀情況并不理想，存在嚴(yán)重的拖音，段句之間缺少停頓，朗讀缺乏感情等問題較為嚴(yán)重。

2、課間活動時發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在過道內(nèi)有追逐狂打的現(xiàn)象，甚至有學(xué)生攀爬走廊上的欄桿，這是非常危險的，較容易發(fā)生事故。希望引起所有學(xué)生的重視，禁止攀爬欄桿。

3、清潔衛(wèi)生保持不夠，班級有個別學(xué)生出現(xiàn)隨手丟垃圾的不良現(xiàn)象，這給值日的同學(xué)增加工作量，望同學(xué)加以改正。

4、作業(yè)情況不好，發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生早讀過來時沒有早讀，而是在補昨天的作業(yè)，浪費讀書的最佳時間。作業(yè)還存在抄襲的情況，希望所有同學(xué)能夠獨立完成作業(yè)。另外，學(xué)生作業(yè)還存在著完成質(zhì)量不高，字跡潦草，頁面不整潔等問題，需多加注意。

新學(xué)期開學(xué)第一周班主任工作總結(jié)三

正式開學(xué)一周了，回顧一周的工作，頗有感觸與領(lǐng)悟。

安排課程。這是最難的問題，也最鬧心，多年來總是這樣的感覺。我的那些可愛的一小部分老師們，多么希望每天都沒有課，而且又不用正常的上班，并且還能夠照樣領(lǐng)取工資，最好年度考核的時候，再給一個年度優(yōu)啊!而，我們負責(zé)具體工作的領(lǐng)導(dǎo)怎么辦?學(xué)生怎么辦?那么些課程又誰人來教?這不是他們想的問題，他們想的總是偏重于自己的私利，決無將心比心的考慮。

與教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)商量后，擬好了教師的任課情況，然后在周二下午的教師會上，正式的宣布(本來周一下午應(yīng)該宣布，我因為到縣里開會，就沒有召開教師會)。我強調(diào)：一切已經(jīng)商定，不允許再找領(lǐng)導(dǎo)，就完全的按照分工進行備課。

可是，還是不行。找的人不斷的出入教導(dǎo)處以及我的辦公室里，弄得我正常的備課都擱淺了下來。課節(jié)不多的，想一節(jié)也沒有，最好;課節(jié)略微多一點的，想減少點;小學(xué)班主任呢，希望最好調(diào)換自己上一個輕松的工作崗位;也許還有的希望自己也能夠在領(lǐng)導(dǎo)班子某一位置坐下來呢，大約是不缺乏有這樣想的吧。

我沒有辦法，學(xué)校的工作是一個蘿卜一個坑，難以將就;而且，我們也盡可能的要一碗水端平了，不能偏私。而有的老師就是不理解，張嘴就是連聲的抱怨，乃至背后的謾罵或許也不少。我的原則是：寧可微詞乃至謾罵，決不能不公平，力求人盡其才，合理的將老師放在最適合自己的崗位上，減少垃圾的存在，促進資源的充分利用;而也不慣著誰，單位不是養(yǎng)大爺?shù)牡胤剑鸫a在我的權(quán)限范圍內(nèi)，爭取這樣做。領(lǐng)導(dǎo)的讓步，是應(yīng)該的;而毫無原則的讓步，會引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力的喪失，也會導(dǎo)致執(zhí)行力的淡化，更會促使凝聚力的空乏。

科研小課題的落實。周一下午在縣教育局七樓開會，由縣教科所布置XX年的小課題的相關(guān)工作。周二下午，在學(xué)校召開了教師會，落實本次會議的精神，要求特崗教師以及各級各類骨干老師必須參加小課題的申報工作，其他的老師自愿參加。周三下午，在學(xué)前班開會，針對小課題的課題名稱、課題管理指導(dǎo)手冊的填寫進行了輔導(dǎo)。老師們的積極性還可以，都按照要求與會，其他的人還是沒有參與。

以后，在方面，要針對積極參加科研的老師，那些不積極參與科研工作的要適當(dāng)控制。上年度，我校有三篇論文在《白山教育》發(fā)表，分別是我與王老師的《關(guān)于學(xué)校課堂教學(xué)改進的初步的思考》，譚老師的《美術(shù)興趣小組活動在育人中的作用》，小迪老師的《如何上好美術(shù)課》。我將繼續(xù)引導(dǎo)老師研究教育教學(xué)并堅持撰寫論文，向上投稿，爭取發(fā)表，以此激勵研究、寫作的積極性。

組織填報綜合報表工作。將報表分配到各個部門，要求下周一完成，然后上報，審核。

周五下午，一至八年級在福利中心進行學(xué)雷鋒，獻愛心活動。具體的活動有兩項，一是講故事，二是清掃衛(wèi)生。校長有事，沒有在學(xué)校，我初三有課，沒有參加，學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)到位。我安排體育老師廣播通知：要求全體老師都要參加此次活動?；顒雍?，詢問團隊負責(zé)人，說是去的老師不多，班主任也是強迫著給當(dāng)了評委。有一部分老師消極，不能積極響應(yīng)學(xué)校要求，已經(jīng)不是一年半載的問題了，要慢慢的疏導(dǎo)糾正。班主任要配合各個部門的工作，部門領(lǐng)導(dǎo)也要密切聯(lián)系班主任以及全體老師，這樣才能和諧進步，團結(jié)發(fā)展。

與自己所在的年級的班主任、英語任課老師商議研討學(xué)生個人以及小組評價的方式方法，看了一下評價細則很好;評價記分表也還算科學(xué)，不足的地方已經(jīng)與班主任溝通，在以后的實際運作中彌補。我建議小組評價擴展延伸到班級的管理，班主任同意并開始了嘗試。我相信這樣的小組評價會大大的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與班級管理的。而且，我希望班主任、任課老師能夠?qū)⒋俗鳛楸灸甓鹊男≌n題進行研究。適當(dāng)?shù)臅r候，我將組織這兩位老師做經(jīng)驗介紹，然后，我對其加工提煉，撰寫經(jīng)驗材料發(fā)表。

學(xué)校部分工作不協(xié)調(diào)，部門配合不好。老師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我作為主管業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)不知曉，很無奈。下周開會，要求部分領(lǐng)導(dǎo)、老師關(guān)于老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等事務(wù)，務(wù)必告知我等，以便做好學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等相關(guān)登記、統(tǒng)計等工作。開班子會，為負責(zé)寒假學(xué)生讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)提醒：要落實好此項工作，常規(guī)檢查時，為必查項目。因為寒假前，沒有落實，需要彌補，所以予以提醒。教學(xué)工作。沒有聽課，下周到班級聽課。

我還是擔(dān)任初一語文學(xué)科與初三歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。語文，我是輕車熟路，在上學(xué)期的反思后，我克服了時間緊瑣事多的羈絆，強化了備課，在書上寫滿了自己對教材的理解，上課時完全的能夠脫離教案，這樣就更好的駕馭課堂。加強了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。在實際課堂上，我更加的靈活，生成的多，預(yù)設(shè)的少，注重了學(xué)生的主體地位。而且，加強了反饋檢測。少講精講，多練精練。

周五，進行了寒假讀書活動的檢測。寒假，我安排學(xué)生讀《三歸演義》前五十回。檢測效果不好，滿分100，最高分89，最低分27。下周閱讀課要總結(jié)引導(dǎo)，并進行閱讀該書，爭取本學(xué)期讀完全書。適當(dāng)?shù)臅r候，召開讀書交流會。

初三歷史進入了總復(fù)習(xí)階段。先是梳理教材，其次專題復(fù)習(xí)，第三綜合模擬。本周我上了一節(jié)，復(fù)習(xí)了侵略與反抗部分。

以后的工作，更多的是要和氣，卻也不能沒有霸氣;要有正氣，卻也不能執(zhí)拗的迂腐不堪，頑冥的不化。

新學(xué)期開學(xué)第一周班主任工作總結(jié)四

本學(xué)期，我校為進一步加強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)教育工作，實施了班級值周管理制度。很榮幸，在開學(xué)的第一周，我班就是值周班。

值周班的目的是為了增強學(xué)生的自律意識，提高自我管理和實踐活動能力，營造和維護良好的校園環(huán)境。任務(wù)分為文明禮儀監(jiān)督、教室和包干區(qū)衛(wèi)生檢查評分、兩操檢查評分、校園保潔、食堂就餐監(jiān)督等。我們的形象就代表了秋高二(1)班的形象!我們的表現(xiàn)就是高二(1)班的表現(xiàn)!所以全班同學(xué)全力以赴，同心同德共同為我們的第一次值周工作畫上了較為完美的句號。它也是同學(xué)們用汗水凝結(jié)成的。

在這五天的值周里，有苦也有甜。禮儀隊的同學(xué)站在門口不僅是個人和班級的精神面貌，更是代表了學(xué)校，讓校外的人看看我們自己的特點。五天下來，全班同學(xué)做的都很好，即使有同學(xué)生病了，人不舒服，即使天一直下著雨，卻還是堅持在自己的崗位上，這一點令我們班主任老師感到十分欣慰。在其他崗位上的同學(xué)也都干得很起勁，很認(rèn)真，這才能維護我們這所文明的學(xué)校。

在這五天里，我班同學(xué)認(rèn)真公平地對待每一個班級，并且據(jù)實記錄。

我們用汗水換來了學(xué)校的整潔;我們用真誠換來了老師同學(xué)的微笑。當(dāng)值周老師給我們的工作給予肯定時，我們無不露出了笑容。

第2篇：值周老師總結(jié)范文

1.制定標(biāo)準(zhǔn)，營造氛圍

學(xué)校提出一個響亮的口號“綻放笑容，大方問好”，要求學(xué)生每天進校門的時候，見到老師、同學(xué)、保安展現(xiàn)笑臉，舉手打招呼問好。為此，學(xué)校還設(shè)計了海報，張貼在學(xué)校的各個角落。

學(xué)校建立了禮儀示范崗，把早晨的值周生變成禮儀員，把值周生袖標(biāo)改成了大紅綬帶，上面寫著“史家小學(xué)禮儀示范崗”。每周由每個班選出8名同學(xué)擔(dān)任禮儀員，各班輪流上崗。禮儀員就是同學(xué)的示范。

2.發(fā)現(xiàn)問題，尋求對策

通過一段時間的觀察我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見到值周老師能夠主動問好，可對保安卻視而不見;禮儀崗的同學(xué)向?qū)W生問好也很少有人回應(yīng)，甚至有同學(xué)覺得很好笑;許多老師腳步匆匆地過去了，對學(xué)生的問好沒有熱情地回應(yīng)，而來自外地的保安對孩子的問好表現(xiàn)木訥。

解決對策之一，在全校形成人人都是德育工作者的教育氛圍。通過全體教師會，要求教師做學(xué)生的榜樣。后勤部門召開物業(yè)大會，告訴保安、保潔人員只要到學(xué)校工作，就承擔(dān)著教育的義務(wù)，也應(yīng)是孩子的榜樣。

解決對策之二，及時鼓勵，樹立榜樣。負責(zé)德育工作的干部、教師，每天站在校門口，主動向同學(xué)問好，同時也用孩子的方式回應(yīng)每個學(xué)生的問好;及時表揚能夠主動向保安叔叔和禮儀崗問好的同學(xué)，把他們請過來與禮儀崗的同學(xué)合影留念，每周在學(xué)校電視臺播放。

3.評價機制，不斷強化

每天早晨，禮儀崗的學(xué)生要默記大約有多少同學(xué)回應(yīng)了自己的問好，值周老師默記有多少學(xué)生能夠主動向保安叔叔問好。我們要從每天問好數(shù)字的上升中看到學(xué)生的進步。每周“行為習(xí)慣”專題廣播值周班長總結(jié)時，學(xué)生聽到每天問好的數(shù)字不斷提升，教室里都傳出了驚嘆聲、歡呼聲，他們?yōu)樽约旱倪M步喝彩。班級每個月都要評選“禮儀之星”，一學(xué)期中四個月都當(dāng)選的同學(xué)，期末將被評為校級“禮儀之星”。每學(xué)期結(jié)業(yè)式上，“禮儀之星”要在全校進行展示，為大家樹立榜樣。

4.以活動促習(xí)慣的養(yǎng)成

好習(xí)慣的培養(yǎng)要不斷地強化，這強化不是用制度要求，而是用活動呈現(xiàn)。例如，教師節(jié)的時候，少先隊大隊委員會號召，全體學(xué)生不給老師送禮，而是送老師一個微笑、一聲問好、一句“辛苦了”。學(xué)校把活動通知告知全體教師和工作人員，并且給每位教師發(fā)了一張笑臉貼畫，要求老師要以笑臉、擁抱回應(yīng)孩子們的問好，并將“笑臉”貼在孩子的衣服上以示鼓勵。

第3篇：值周老師總結(jié)范文

中圖分類號：G633.8

文獻標(biāo)識碼：B

徐凱里老師以“探索周期律?構(gòu)建周期表”為題的《元素周期律》說課在2010年全國高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩評比活動中好評如潮，榮獲了說課類一等獎。這節(jié)說課特點頗多，對此深入分析，可以從中得到許多啟示。

1　恰當(dāng)把握說課要點，立足學(xué)情設(shè)計教學(xué)

說課說什么?有人提出要說教材分析、說教學(xué)思路、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程；有人提出要說課堂結(jié)構(gòu)、說過程環(huán)節(jié)、說得失反思；有人提出要說教材分析、說目標(biāo)定位、說相應(yīng)手段、說過程設(shè)計；有的則加上了教學(xué)理念、學(xué)情分析或者學(xué)法指導(dǎo)、板書設(shè)計、作業(yè)訓(xùn)練等等。這些意見都有其道理。其實，說課不但要對一節(jié)課的諸要素作全面的介紹。還要把一節(jié)的特別之處說清楚。才能使聽者得其要領(lǐng)，無論是課前說課還是課后說課都是如此。在這次活動中，有人說得洋洋灑灑、聲情并茂，但是聽者仍然弄不清這節(jié)課到底有什么特點：有人像報流水賬那樣花大量時間介紹具體的教學(xué)過程，說得聽者昏昏欲睡，效果都不太好。其原因除了課的設(shè)計可能欠佳外，沒有把握好說課要點也是一條。

相比之下，徐凱里老師的說課既介紹了對教學(xué)內(nèi)容在教材中地位的分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序以及教學(xué)反思，又介紹了他對有關(guān)史料的獨到分析、處理和別致的實施過程，既有全面介紹，又突出了重點，詳略布局得當(dāng)，十分吸引聽眾。

不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，就難以做出有效的教學(xué)設(shè)計。從課的思維強度以及知識、過程、方法、情感、觀念等容量來看，徐老師對這節(jié)課的設(shè)計是符合他任教的華東師大一附中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的：沒有對學(xué)生的深入了解和實事求是的分析，是難以做到這一點的。

2　重視背景教學(xué)價值，高屋建瓴精心提煉

背景知識包括課題的自然或社會環(huán)境背景、歷史背景、領(lǐng)域?qū)哟螌傩?、總體和邏輯背景，以及價值背景等等。學(xué)習(xí)課題總是跟其所屬整體以及構(gòu)成整體的其他部分聯(lián)系著的，總是存在于一定的環(huán)境之中，揭示這些背景信息。有利于正確地反映整體與部分之間的關(guān)系并抓住基本問題，從而更好地把握和運用知識，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。適宜和巧妙的情境往往能提示學(xué)習(xí)的背景知識，而不僅僅是誘發(fā)短暫的學(xué)習(xí)情感。

但是，背景知識的介紹不是簡單地把一堆資料推給學(xué)生就行了。教師要對背景資料作適當(dāng)?shù)募庸ぃ拍苋〉酶玫男Ч?。徐凱里在“元素周期律”教學(xué)中，將化學(xué)史料中的“事”解析為“發(fā)現(xiàn)周期律”、“構(gòu)建周期表”和“律與表的關(guān)系”三部分，再進一步細化為若干能體現(xiàn)科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思想的點，讓學(xué)生像科學(xué)家那樣從未知開始研究與學(xué)習(xí)，過程自然合理、富有情趣，突出了科學(xué)方法，又有效地讓學(xué)生從中體驗科學(xué)家大膽創(chuàng)新、勇于探索、堅持實踐、實事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)、人文、時間所形成的三維空間中，給學(xué)生以全新的體驗，頗使人有深刻、大氣、新穎和振聾發(fā)聵之感，這跟他對背景知識精心加工、提煉有很大關(guān)系。

3　展現(xiàn)理性思維之美，挖掘內(nèi)容教育價值

科學(xué)是注重理性的，理性思考和實驗是科學(xué)的兩個最基本的方法。科學(xué)教育自然應(yīng)該重視理性思維及其培養(yǎng)。元素周期律是中學(xué)化學(xué)中難得的“講理”內(nèi)容，在教學(xué)中不能滿足于學(xué)生知道并理解元素周期律，應(yīng)該把它作為進行理性思維培養(yǎng)的載體，充分挖掘其教育價值。

徐老師對這節(jié)課邏輯主線的設(shè)計，對教學(xué)內(nèi)容在教材中地位的分析、對有關(guān)史料的分析、對研究主題的分析、對元素周期律科學(xué)內(nèi)涵的分析，以及把“從化學(xué)元素定義出發(fā)。尋找恰當(dāng)?shù)呐判蚍▌t。選取部分元素作為樣本進行研究”作為發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基本思路，將研究主題分解為“如何對元素進行排序”“如何選擇元素進行研究”“如何選擇恰當(dāng)?shù)谋容^參數(shù)”三個問題，從數(shù)據(jù)分析與處理、規(guī)律與例外兩個角度來發(fā)現(xiàn)元素周期律；從內(nèi)涵與外在、表現(xiàn)形式與信息容量兩個角度來構(gòu)建元素周期表，以及經(jīng)過討論確定的實施過程七步驟、發(fā)現(xiàn)列的規(guī)律、歸納形式特征等等，都洋溢著理性的光芒。使該課題教育價值的挖掘達到極致。

4　人文滲透潛移默化，創(chuàng)新教育引而不發(fā)

重視人文滲透和創(chuàng)新教育也是徐老師這節(jié)課的特點。例如，他把探究元素周期律的科學(xué)內(nèi)涵、完善元素周期律的表達形式、感受元素周期律的和諧之美作為這節(jié)課的主要任務(wù)：他不斷地展現(xiàn)元素周期表的外在美，誘發(fā)學(xué)生對元素周期律內(nèi)在美的感受；他對周期表不足之處的分析以及周期表從一維到二維、三維逐步完善的介紹，特別是他不落俗套的教學(xué)設(shè)計等等，對學(xué)生的創(chuàng)新意識形成是不無影響的。

在這節(jié)課中，徐凱里老師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識例外并作樣本拓展，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識表與律的關(guān)系、發(fā)現(xiàn)與構(gòu)建的關(guān)系、陳述性知識與程序性知識的關(guān)系、“物”理與“事”理的關(guān)系等等都有利于學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展。

5　重視總結(jié)整合環(huán)節(jié)，有效鞏固教學(xué)成果

實踐證明，整合環(huán)節(jié)對教學(xué)效果有很大的影響。在完成主要學(xué)習(xí)任務(wù)后引導(dǎo)學(xué)生通過對學(xué)習(xí)過程進行回憶、分析、整合，能擴展學(xué)習(xí)結(jié)果，強化學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的體驗，使學(xué)生對學(xué)習(xí)邏輯的體驗從朦朧狀態(tài)變成自覺狀態(tài)，更加清晰，更加深刻，更加主動地學(xué)習(xí)，并在適當(dāng)階段進一步升華。

第4篇：值周老師總結(jié)范文

2016年老師個人教學(xué)工作總結(jié)及計劃

時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又過去了。回顧這一學(xué)期，在高效課堂的實施中，不斷實踐，不斷創(chuàng)新，圓滿完成了本學(xué)期的各項工作，現(xiàn)把本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

本學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各種教育教學(xué)理論書籍，及時更新教育理念并記了6000字左右的學(xué)習(xí)筆記。積極參加校本培訓(xùn)和各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好記錄。通過不斷地學(xué)習(xí)，加上領(lǐng)導(dǎo)不斷地給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)先進理論的機會，感覺自己的思想境界不斷地得到了提升。每天都能開開心心地來上班，對工作更加認(rèn)真負責(zé)，更愿意把自己和學(xué)校緊密聯(lián)系在一起。每天都能出滿勤，干滿點，從沒有因私事請過假。雖然累但是身心還是快樂的，這一切都得益于領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的寬松的和諧的工作環(huán)境。

二、教學(xué)工作：

(一)繼續(xù)實施高效課堂：教師的主要工作還是教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量永遠是教學(xué)的生命與核心。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為此，們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，從學(xué)生的角度精心設(shè)計，便于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在高效課堂的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能把自己當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學(xué)生展示的舞臺，老師只起到了引導(dǎo)，點撥的作用。高效課堂不但讓學(xué)生活了起來，也讓老師們活了起來，老師們制定導(dǎo)學(xué)案，互相配合，通力合作，實現(xiàn)了集體備課，導(dǎo)學(xué)案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。通過制定導(dǎo)學(xué)案，增強了老師們之間的團隊意識，增進了老師之間的凝聚力。高效課堂的小組建設(shè)，使同學(xué)們之間增強了凝聚力，同學(xué)們的集體意識增強了，團隊意識也增強，通過小組之間的競爭，培養(yǎng)了同學(xué)們的競爭意識。高效課堂鍛煉了學(xué)生，也鍛煉了老師。

(二)小組建設(shè)：高效課堂的小組建設(shè)，展現(xiàn)出來它特有的優(yōu)勢。通過一學(xué)年高效課堂的實施，小組建設(shè)更有了成效。小組的劃分，更趨向合理。組長的職責(zé)更明確了。每天一早來了，組長就帶領(lǐng)小組成員進行導(dǎo)學(xué)案的檢查，互幫互學(xué)。組長更明確了自己的責(zé)任。小組長，真正成了老師得力的助手。同學(xué)們學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人。小組成員在組長的帶領(lǐng)下，有條不紊地進行學(xué)習(xí)，活動，他們都有了為小組爭得榮譽的思想，都感到為小組得分很光榮，因為自己給小組丟了分感到恥辱。小組之間的競爭，促進了學(xué)習(xí)成績的提升，促進了學(xué)生各方面素質(zhì)的不斷發(fā)展提高。這都得益于高效課堂的小組合作。

(三)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。要承認(rèn)每個孩子的智力是有差異的，我們班的劉豪男、王京科、林春雨等幾個同學(xué)學(xué)習(xí)吃力，接受知識比較困難，在小組的合作學(xué)習(xí)中，在組長和全體組員的共同努力下，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上，各方面都有了很大的進步。高效課堂，小組建設(shè)，真是給孩子提供了鍛煉的機會。這些同學(xué)個方面的能力都得到了提升。同時，也得得到家長的支持，老師，家長，同學(xué)，學(xué)生自己，多方配合，共同努力，使這些孩子有了很大進步。

二、其他工作

第5篇：值周老師總結(jié)范文

小學(xué)生開學(xué)總結(jié)一

快開學(xué)了!我的心情有點緊張起來。我不過想起我們學(xué)校每個老師都那么仁慈，我也放心了。 我們的學(xué)校是整個富陽最好的學(xué)校!我因在這個學(xué)校上學(xué)而感到自豪。在別人面前也可以擺擺威風(fēng)!可我不是亂說的。我的學(xué)習(xí)也很棒。在班里是前三名，而且在學(xué)校里還是值周生!你們應(yīng)該不知道什么是值周生吧。

   值周生就是每個班選出來的代表比一比。選出幾個當(dāng)值周生管理學(xué)校。不錯吧?不過我從來沒有驕傲過。我心想：在學(xué)校里，會有很多比我棒的學(xué)生。所以我要更加努力，和比我強的人比一比!我講故事也挺不錯。每年都是一等獎!老師可喜歡我了!說我為班級爭光，是件非常好的事情。老師讓我繼續(xù)加油，向頂峰爬去哦!加油! 對!我要為自己加油……

小學(xué)生開學(xué)總結(jié)二

一轉(zhuǎn)眼，快樂的假期已經(jīng)過去，我們又迎來了一個新的學(xué)期。今天是開學(xué)的第一天，我們的心情別提有多高興了!

下午兩點，我走在上學(xué)的小路上。心情高興的很，因為又可以和同學(xué)們一起游戲，一起學(xué)習(xí)嘍!可是我的心情還是有點不高興，因為不可以像以前那么自由了，在家玩電腦、看電視、逛街這全是不可能的事了。開學(xué)了真是有點戀戀不舍。

瞧呀!小草脫掉了黃衣裳，換上了一件淡綠的新衣裳;花兒妹妹依然那么艷麗，在燦爛的陽光下開放，不時撲來一正清香，使人心曠神怡;松樹哥哥依然那么挺拔像一個個士兵日夜堅守著我們的校園。鳥兒在枝頭唱著悅耳的歌聲好像在迎接我們的到來。

“叮鈴、叮鈴”上課的鈴聲響了。我急忙跑進教室，端端正正的做好。眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板，全神慣注的聽老師講課。心想：良好的開始，是成功的一半，我要從這第一天開始努力學(xué)習(xí)，奔向一個完美的新學(xué)期，創(chuàng)造新的成績。

開學(xué)的第一天，一個嶄新的一天;開學(xué)的第一天，一個有意義的一天;開學(xué)的第一天，一個驚訝與快樂的一天;開學(xué)的第一天，完美的結(jié)束，新的開始!

小學(xué)生開學(xué)總結(jié)三

今天明媚的早上，我早早的起床，起來第一件事當(dāng)然是刷牙洗臉啦。然后吃完早餐，就匆匆的跑去學(xué)校，怕一遲到就要給學(xué)校級長叫到校門口罰站，那時候就丟人啦。沒想到在路上，遇到我最好的同學(xué)小瓏，我們一邊聊著暑假過的怎么樣，一邊匆匆的走到學(xué)校。

第6篇：值周老師總結(jié)范文

只有充分調(diào)動社團負責(zé)人的工作積極性與工作熱情，才能整體帶動社團的發(fā)展。我們通可以過對各社團的活動質(zhì)量意義、簽到情況、社團發(fā)展、活動參加等方面進行考核，然后進行一次優(yōu)秀負責(zé)人的學(xué)期評比。此類活動要提前跟老師商量，做好準(zhǔn)備，提前跟負責(zé)人做好溝通。還要充分考慮到個別理論學(xué)習(xí)型社團的存在價值與意義。

加強梯隊建設(shè)

新一批學(xué)生進入了社團部，在需要接手的過程中，要對每個干事?lián)淠芰λ竭M行相應(yīng)的培養(yǎng)。老一屆的應(yīng)該只是一個決策者，而不應(yīng)該再是一個執(zhí)行者。工作中出現(xiàn)了問題，只是作為其中的調(diào)解者，把更多的機會留給他們鍛煉。

活動質(zhì)量問題

活動質(zhì)量在精，而不再數(shù)量多少。好的活動，能夠讓更多的同學(xué)參與其中，學(xué)到東西才是有意義；宣傳了自己的社團，提高了社團的影響力與知名度，活動才叫做成功。

活動類型

活動的類型不要拘泥于一種形式，只要有同學(xué)參與了，收獲了，就可以。各協(xié)會要積極溝通，開拓新的活動類型，活動形式，相互之間多一些交流，共同參與其中。多涉及一些學(xué)生參與，促進特色活動與傳統(tǒng)形式的交融，活動的范圍更加廣泛。

活動考評

及時對于各項活動的后期宣傳以及活動總結(jié)進行監(jiān)督。對于上交的活動總結(jié)，要進行存檔保存。活動后，注意總結(jié)活動產(chǎn)生的影響，包括在老師中與在學(xué)生當(dāng)中。要從多方面對社團活動進行考評，如：活動參加人數(shù)，持續(xù)時間等等。

指導(dǎo)老師的聯(lián)系

指導(dǎo)老師作為社團活動的強大后盾力量，保證著我們活動的順利進行。因此，我們要督促社團負責(zé)人，更多的與相應(yīng)的社團指導(dǎo)老師進行聯(lián)系，在活動的策劃方面積極征求老師意見，活動中爭取安排老師的參與。但是，要明確社團部的作用，不要讓社團因為有了指導(dǎo)老師的存在，而忽視社團部的工作。

經(jīng)費問題

目前社團花銷無法報銷，這是我們必須要考慮的問題。因此，在很多的后動舉辦之前，對于經(jīng)費問題，各社團負責(zé)人首先要與各位指導(dǎo)老師協(xié)調(diào)好。否則很多活動的后期很難實現(xiàn)。另外，我們社團部要積極籌劃，與社會慶典公司等機構(gòu)建立聯(lián)系，作為樞紐，聯(lián)系到各社團中，外出參加演出，得到相應(yīng)的報酬。其中，部分由參演同學(xué)獲取，另外一部分由社團部統(tǒng)一管理，可以處理一些在平時的活動中的正常開支。

社團聯(lián)合舉辦活動

根據(jù)學(xué)校的指示，我們應(yīng)該在周末的時間舉辦一些有意義有價值的活動。聯(lián)合舉辦活動很有意義，一方面，它可以促進兩個或幾個社團的之間的交流和發(fā)展；另一方面，它可以讓社團在舉辦活動的過程當(dāng)中優(yōu)勢互補，取長補短?；顒又屑扔泻献饔钟懈偁?，在合作與競爭當(dāng)中提升了活動的質(zhì)量，同時也加強了社團同學(xué)之間的友誼，提高了處理人際交往的能力。

社團網(wǎng)站建設(shè)

加大社團及社團活動的宣傳力度。比如，在我們發(fā)出活動通知的時候，其中的活動報名表，活動策劃，活動簡介，都可以放到我們的社團網(wǎng)站當(dāng)中去；活動照片及時上傳，活動獲獎名單及時在網(wǎng)站進行公示，方便獲獎?wù)呒皶r查詢。網(wǎng)站雛形早已形成，現(xiàn)在需要的是我們?nèi)绾胃玫厝ダ茫ジ?，去完善。網(wǎng)站的建設(shè)，使我們讓老師和同學(xué)了解我們工作成果和活動內(nèi)容的一個優(yōu)勢平臺。只有我們把內(nèi)容做新做好了，才能吸引更多的同學(xué)老師去關(guān)注我們的發(fā)展。

第7篇：值周老師總結(jié)范文

在學(xué)校的提倡下，作為班主任，深知推行學(xué)生自主管理班級勢在必行，而面對一群自制力薄弱的低年級孩子，我不禁質(zhì)疑：這些小孩子，能自主管理班級？一位有著多年班主任經(jīng)驗的同行說：“可不要小看他們，雖然年紀(jì)小，能做的事也不少，大膽放手吧?！庇谑?，我將信將疑地在班級推行學(xué)生自主管理制度，通過“制定班規(guī)、達成共識——角色分工、人人參與——及時總結(jié)、評選優(yōu)秀”三步走，通過引導(dǎo)，班級工作在孩子們的齊心協(xié)力下，有條不紊地開展著，孩子們的管理能力、組織能力、合作能力都得到大大的提高。

現(xiàn)結(jié)合學(xué)生午休自主管理一例來談?wù)?。由于父母工作忙，大部分孩子都在學(xué)校用餐和午休。以前孩子在班級午休，每班都有老師值日，為了減輕老師的負擔(dān)，學(xué)校提倡學(xué)生自主管理，每個樓層八個班級，只有一位老師值日。為了孩子們能夠自主管理，安靜午休，班主任要做好引導(dǎo)工作。

1. 民主決策，制定目標(biāo)

有了目標(biāo)才有自我管理的動力，有了班級制度，學(xué)生自我管理才有章可循。經(jīng)過我和孩子們的討論，達成共識：午休時不能影響別人。根據(jù)這個共識制定了午休的兩個“不許”：不許發(fā)出聲音或制造聲響；不許隨意走動。若違反這兩個“不許”，就要接受一定的懲罰：扣操行分、寫保證書、給同學(xué)們表演一個節(jié)目。孩子們舉手一致表示同意。

2. 全員參與，保障制度

制定了午休制度，誰來監(jiān)督？若由班長來擔(dān)任此職，孩子們擔(dān)心班長不公平，會偏向自己的好朋友，再說孩子們也都希望能參與其中。但又有孩子提出：有些同學(xué)自己都管不好自己，怎么管我們呢？既要讓孩子們都有展示的機會，又要讓班級午休制度得以保障，孩子們決定每天由班長來管理，其他同學(xué)輪流監(jiān)督和登記。班長在孩子們心中有威信，如有同學(xué)違反午休紀(jì)律，由班長提出警告，經(jīng)兩次警告仍不改正，監(jiān)督的同學(xué)就登記違紀(jì)同學(xué)的名字。監(jiān)督的同學(xué)還負責(zé)記錄表現(xiàn)好的同學(xué)名字，給班主任總結(jié)表揚時作依據(jù)，同時，班長是否認(rèn)真管理，也由監(jiān)督的同學(xué)負責(zé)考核。因為監(jiān)督的同學(xué)是每天輪流的，這樣孩子們都覺得比較公平公正。

3. 及時總結(jié)，表揚優(yōu)秀

班主任每天利用班務(wù)時間進行小結(jié)，給表現(xiàn)好的同學(xué)加操行分，并發(fā)表揚信；而違紀(jì)的同學(xué)則要受到相應(yīng)的懲罰，扣操行分，寫保證書，還給同學(xué)們表演節(jié)目。每周一的思品課，班主任再對上一周的午休情況進行總結(jié)和表揚，凡是拿到三張表揚信的同學(xué)可以換一份小獎品，而拿到五張表揚信的同學(xué)可以換一份大獎品。班主任再對沒有得到獎勵的同學(xué)進行鼓勵和提出要求。所謂“一日之計在于晨”，周一是一周的開始，在周一進行總結(jié)，可以激勵孩子們在本周繼續(xù)爭取好表現(xiàn)。通過激勵和監(jiān)督雙管齊下，孩子們在午休自我管理的能力有了很大的進步，自控能力也得到了提高。

第8篇：值周老師總結(jié)范文

段考結(jié)束了，我照例要求每個學(xué)生寫一份1000字的總結(jié)，對自己半個學(xué)期來的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等各方面進行全面的認(rèn)真的剖析，小結(jié)本次段考的概況，反思本次段考的得失，明確今后努力的方向。然后連同家庭聯(lián)系書、班級段考成績表和段考前的考勤統(tǒng)計表一并郵寄給家長。按一般常規(guī)，我是不大喜歡看這類“八股”總結(jié)的，但因為我說過，這次總結(jié)相當(dāng)于一次周記，因此也就一目十行地大略瀏覽了幾篇。

一個本學(xué)期剛從普通班來到我班的名字叫譚 吉的學(xué)生的總結(jié)讓我看后無比震驚。他在總結(jié)中寫道：306班是個重點班，是應(yīng)該比別的普通班要嚴(yán)格的，可是這里卻嚴(yán)得讓我感到很壓抑，喘不過氣來。生活上一點雞毛蒜皮都要管理得妥妥當(dāng)當(dāng)。呆在教室的時候，總覺得有一雙眼睛在盯著你，只要有一點出格的事就要被判刑！我也不知道管理我們的人能不能君子行為一點，所謂大男人就要大“度”能容，得饒人處且饒人；能不能在班級中制造一些融洽的氣氛，不要一開口就大談理論，那該多乏味，讓人提不上精神。。。。?！，F(xiàn)在我們已經(jīng)是高中生，已經(jīng)不應(yīng)該拿那套近乎管理小學(xué)生的制度來管理了。現(xiàn)在學(xué)與不學(xué)已經(jīng)不是老師所能決定的，現(xiàn)在是我們自己決定自己該走的路了。在這個階段，老師能做的只是幫助和引導(dǎo)我們走向成功；老師也應(yīng)該留給我們多一點的自由空間，現(xiàn)在已經(jīng)不是“惟有讀書高”的年代，每個人都有他自己發(fā)展的方向。。。。。。到此我也沒太多的語言了，我也不想發(fā)“以后一定要努力”這樣的毒誓，成功只能靠現(xiàn)在和未來的行動，不是一兩句話就可以達到。發(fā)誓這種行為太老套、太古板，不過世上還是有太多老套和古板的東西存在。。。。。。

看完這份總結(jié)，我的內(nèi)心由震驚而為震怒。

一直以來，我做班主任都是以認(rèn)真、嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲為準(zhǔn)則。事必躬親，是我長期做初中班主任的習(xí)慣。嚴(yán)師出高徒，是我做班主任的座右銘。班級公約的條文，則是套牢學(xué)生的“緊箍咒”。凡違反學(xué)校紀(jì)律、踐踏班級公約者，“殺無赦”。班主任教育、通知家長、學(xué)生寫說明書、立下保證。。。。。。一環(huán)一套，似乎合情合理，幾成定例。誰敢越雷池半步，誰敢太歲頭上動土，除非他吃了豹子膽！現(xiàn)在公然有人敢挑釁我的權(quán)威，含沙射影，冷嘲熱諷，這還了得！況且，認(rèn)真教書，嚴(yán)格管理班級，嚴(yán)格要求學(xué)生，何錯之有？你譚 吉平時就不把紀(jì)律當(dāng)回事，看我不給你來個下馬威！

我把譚 吉找來了。我指著他總結(jié)里的一些句子，語氣柔中帶剛：“你是說心里話，真心話嗎？”“是?！薄澳闶钦f這個班管理很嚴(yán)嗎？”“是。”“因為嚴(yán)你很壓抑嗎？”“是?！薄澳憧紤]過轉(zhuǎn)到別的班去過嗎”“考慮過?！薄澳呛?，這里壓抑的環(huán)境不適合你，為了避免繼續(xù)傷害到你，你還是考慮轉(zhuǎn)到別的班去吧！兩天后答復(fù)我?！薄袄蠋煟也皇?。。。。。。”“別說了，你去聯(lián)系別班的班主任吧，看哪個班要你，你就走吧?！薄袄蠋煟蚁脒€有沒有回旋的余地呢？”“沒有什么可妥協(xié)的?！蔽抑刂氐貟伋鲎詈笠痪湓挘T 吉悻悻地離開了老師辦公室。然后，我立馬電話通知他的家長第二天到學(xué)校和班主任商量有關(guān)事宜。

第二天，為了慎重起見，在他的家長來學(xué)校之前，我把這事和年級領(lǐng)導(dǎo)做了通氣，希望得到他們的理解和支持。意外的是，我得到了兩種不同的回答。一、如果他真的不想在這個班，就讓他走吧。二、他是在說心里話，他說心里壓抑就逼著他換班，這是不可以的。你是不是考慮過自己的管理方式存在問題呢？

上午10點半，譚 吉領(lǐng)著他母親準(zhǔn)時來到在辦公室里。我開門見山，直奔主題，重復(fù)前一天的問話。然后，他母親首先開口：“老師對學(xué)生嚴(yán)是對的，那是為了對學(xué)生好，哪個家長不希望自己的孩子在一個管理嚴(yán)格的班級里學(xué)習(xí)呀？” 譚 吉也在一旁小聲說：“老師，我想通了，嚴(yán)是對的，我收回我總結(jié)里的話，我不想換班了，可以嗎？” 譚 吉有了新的認(rèn)識，我當(dāng)然高興。我也知道，他是在換班未果后才如此說這話的。盡管如此，我仍然大度地對他說：“你留下來，我當(dāng)然歡迎。只是我想問你，除你之外，還有別的同學(xué)也認(rèn)為班級管理很嚴(yán)嗎？都是哪些人有這樣的看法呢？” 譚 吉說：“有，別的人也有這樣認(rèn)為的?！薄岸际切┦裁慈四?？是不是一些平時不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)呢？”“不是，有一些也是好學(xué)生的。。。。。。”“什么？好學(xué)生也。。。。。?！蔽铱傄詾椋磳?yán)格管理，感到壓抑的人都是一些差生，好學(xué)生都是應(yīng)該感激我的。可是我錯了。我顯得有些不自在，為了掩飾自己內(nèi)心的不平靜，我禮貌地讓譚 吉母子先走了。

我的內(nèi)心在激蕩著。我在想，我一心一意地嚴(yán)格管理班級，熱忱服務(wù)學(xué)生，本以為一定會得到全體學(xué)生的歡迎，一定會得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我哪里會想得到，我的認(rèn)真嚴(yán)格帶給學(xué)生的是壓抑，我的事必躬親反而讓學(xué)生感到累贅。領(lǐng)導(dǎo)也不認(rèn)可這樣的管理模式。我兩頭受氣，左右為難。我真的很委屈。

一連好幾天，我都在想著這件事。我的內(nèi)心在震蕩。

是的，我該好好反思了。作為一個班級管理者，除了嚴(yán)格，還應(yīng)寬松；除了緊張，還應(yīng)活潑；除了有為，還應(yīng)無為。寬嚴(yán)結(jié)合，張弛有度，還學(xué)生一個寬松的外部環(huán)境，一個自由的心靈空間，一個融洽的學(xué)習(xí)氛圍，會讓學(xué)生感到無比溫馨。做為班主任，在有為的同時，更應(yīng)該追求無為的境界。說到底，就是要實現(xiàn)班級管理工作的民主化。

在本周的班會上，我鄭重地向全班學(xué)生宣布兩條意義非同尋常的措施：

一、從本周起，我要逐漸淡化班主任意識，模糊班主任角色。以后實際管理班級事務(wù)的是班長和值周（助理）班主任。班長總負責(zé)，值周（助理）班主任負責(zé)處理具體事務(wù)。其他班委成員各司其職，各負其責(zé)。班主任在幕后指揮，班干們在前臺理事。

二、設(shè)置值周（助理）班主任職位。由除班長之外的其他班委成員輪流擔(dān)當(dāng)。

這當(dāng)然是試行的變革措施，我現(xiàn)在還無法預(yù)料將要出現(xiàn)的結(jié)果，但是，我想，通過逐漸淡化班主任意識，模糊班主任角色，設(shè)置值周（助理）班主任職位，至少可以達到以下預(yù)期的目標(biāo)：

一、減輕因我這個班主任的存在和班主任的嚴(yán)格管理而造成的學(xué)生內(nèi)心的壓力和壓抑，給學(xué)生一個寬松的外部環(huán)境和自由的心靈空間，形成班內(nèi)融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以學(xué)生尤其是班干的有為，實現(xiàn)班級工作的無為而治。

三、進一步培養(yǎng)班干的工作能力、管理能力和組織能力，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。

四、進一步培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和自主學(xué)習(xí)的精神，使他們真正以主人翁的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

實施這個新舉措的初衷，是為了實現(xiàn)班級管理工作的民主化，減少班主任工作的專斷性，但絕不意味著班主任對班級工作可以放任自流。為此，作為班主任的我，要在實施這一舉措的過程中注意幾個方面的事項：

一、樹立班干形象，維護班干權(quán)威。

二、切實培養(yǎng)班干的工作能力，交給他們工作的方法，鼓勵他們放膽工作。

三、對不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)，及時制止，及時教育。

四、班主任要做班干們強有力的支持者和鼓勵者。

五、實施過程中如有不妥之處，應(yīng)及時加以修正。

此外，作為一個班主任，還應(yīng)注意改變授課的方法，活躍課堂氣氛，其關(guān)鍵是實現(xiàn)師生雙方的互動，使學(xué)生學(xué)得輕松，活得愉快。還要引導(dǎo)學(xué)生多開展一些課外文體活動，我許諾學(xué)生，每周除正常的體育課和課外活動外，他們可以擁有一到兩節(jié)的自習(xí)時間用以開展文體活動。同時，我還要求班委不定期地舉行主題班會活動，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探討學(xué)習(xí)方法，研究管理班級工作的措施，全體學(xué)生都要獻言獻計，群策群力，共同把班級工作搞好。另外，我還要求班委在班上掛出意見箱，及時收集學(xué)生對班級工作的意見和建議，讓每個學(xué)生都參與到班級的管理工作中來。

總之，通過逐漸淡化班主任意識，模糊班主任角色，設(shè)置值周（助理）班主任職位，班主任可以放膽地讓班干管理班級，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和班級管理工作的主人，使他們自主地、自動地去學(xué)習(xí)，自重地、自律地管理自己。班主任老師對學(xué)生再也不必去監(jiān)督，去壓迫，去威嚇，去命令，而是以更民主的方式，在嚴(yán)格甚至是嚴(yán)厲之外，多一些真誠，寬容，慈愛和關(guān)切。這樣，也許學(xué)生就不會感到有更大的壓抑和壓力，就不會再增添更多的煩惱和苦悶了，這對于他們的身心健康成長無疑是有益的。而老師也可以通過這種民主化開放式的班級管理模式解放自己，樂得“清閑”。從煩瑣的班級事務(wù)中“逃”出來后，我們老師就可以騰出更多時間，抓教學(xué)、搞研究、為班級工作出謀劃策。對于班主任老師來說，如果能以自己的無為，以班干和廣大學(xué)生的有為，而達到班級管理工作的無為而治，做事而能事半功倍，我們何苦去操心，何樂而不為呢？學(xué)生也可以不必為老套，呆板的嚴(yán)格管理所束縛，想必他們也該輕松，快活，對老師感激不盡吧？

當(dāng)然，這只是自己的一管之見，所做的也只是謹(jǐn)慎的試行探索。

第9篇：值周老師總結(jié)范文

一、工作業(yè)績

1.日常教育教學(xué)——腳踏實地抓落實

這學(xué)期新帶一年級兩個班的數(shù)學(xué)課，每日認(rèn)真組織備課組老師進行集體備課，嚴(yán)格按照大綱、教參的要求進行上課，努力把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，使人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。課堂上關(guān)注每一個學(xué)生的身體狀況、情緒變化、參與程度、課堂常規(guī)、書寫姿勢、傾聽學(xué)生……同時本著對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)，作業(yè)全批全改，及時訂錯復(fù)批，發(fā)現(xiàn)薄弱之處及時鞏固。努力實現(xiàn)讓每個孩子愛上數(shù)學(xué)課、會學(xué)數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)。

做一一班的副班主任，盡職盡責(zé)。王老師是我校的新進教師，雖擔(dān)任小學(xué)班主任、語文教師多年，但是對我校的日常工作要求并不明確，我作為“老教師”需要時時提醒、幫助新進教師盡快融入團隊。王老師經(jīng)驗豐富，很快就能勝任此工作。她的盡心盡力、積極上進、執(zhí)行力也值得我們每位老教師學(xué)習(xí)。

2.市級小課題成功結(jié)題——付出就會有匯報

從去年暑假我開始申報“十三五”市級小課題，三個月后開題，組織課題組老師進行課題研究，到今年春天的中期，再到開學(xué)后出的結(jié)題，一路走來真正的體會到了做研究的不容易。當(dāng)看到課題輔導(dǎo)老師給出肯定與贊賞的結(jié)題評語時，才感覺到這一切的努力是值得的、是有意義的。我也會將課題的成果應(yīng)用和推廣到我們的教育教學(xué)中。

3.歷經(jīng)九九八十一難的研討課——不積跬步無以至千里

萬事開頭難，這學(xué)期我承擔(dān)了我校第一次使用希沃平板授課的研討課，壓力與激動并行。經(jīng)過兩個星期的鉆研與探究，對希沃白板5這款軟件的功能有了一定的了解。幾次磨課中問題層出不窮，學(xué)生投屏與拍照上傳投屏功能使用中無法關(guān)閉（由于錄播教師的白板不能支持此功能），如果使用筆記本電腦代替錄播教室的白板，用HDMI線來連接白板顯示，但又失去了白板的觸屏功能；學(xué)校的無線網(wǎng)絡(luò)無法實現(xiàn)40臺平板同時進行互動，在互動中部分平板卡的嚴(yán)重；與廠家溝通平板的充電功能的落實；與孫經(jīng)理進行網(wǎng)絡(luò)的多次調(diào)試……在公開研討課上，還是由于網(wǎng)絡(luò)故障，沒有實現(xiàn)白板與平板的互動。但在這整個的過程中，我感受到了來自團隊的溫暖，我不是一個人在渡過難關(guān)，有大家齊心合力的幫助，有領(lǐng)導(dǎo)的支持和理解，為研討課的付出與奠基都是值得的。

二、踐行與傳承

1.備課組——團結(jié)協(xié)作的默契

在備課組內(nèi)安排各項工作，我都會制定安排表，寫清標(biāo)準(zhǔn)，傳達到位，并在工作完成后進行反饋、評價、總結(jié)，確保備課組各項工作有條不紊的開展。每周我都會聽至少一節(jié)組內(nèi)的常規(guī)課，積極幫助兩位老師找到需要提高的地方，提供可行的方法，引領(lǐng)備課組相互學(xué)習(xí)相互提高，實現(xiàn)人人進步。

李老師在數(shù)學(xué)教學(xué)與備課中有一定的經(jīng)驗，上課也很有自己獨特的見解，日常工作效率高。在備課活動中可以充分發(fā)揮她專業(yè)上的優(yōu)勢。張老師雖是新進教師，但已在我校實習(xí)一年，踏實肯干，對自己要求高，執(zhí)行力強，一心鉆研教育教學(xué)，愛請教，是積極上進的好教師。在她準(zhǔn)備亮相課的兩周里，我和朱銳幫她數(shù)次磨課，從第一次的摸索，到第二次的嘗試，再到第三次的進步，最后到亮相課的展示，一路走來，我和朱銳都感覺颯颯像要“出嫁了”一般，教研員王老師在聽課后給颯颯鼓勵，也同時提出了我們需要在課堂小組活動上繼續(xù)研討和提升的建議。

2.年級組——愛校如家的情懷、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇?/p>

在組長的帶領(lǐng)下，一年級組在不斷的快步成長。一年級組老人7人，新進教師7人，為了保持原來的隊形，老人需要在日常工作中感染新進教師盡快融入我們的團隊，踐行團結(jié)、凝聚、奮進的團隊文化。

老人負責(zé)的傳承與踐行，時刻起到示范作用，在組長的精心安排下，我們盡心盡力的開展每日教育教學(xué)活動、學(xué)校的各項活動。學(xué)生的教學(xué)常規(guī)在老師們?nèi)杖盏南ば慕逃掠辛孙@著的提高。我是老人之一，在年級組內(nèi)及時的分擔(dān)組長的工作，如每周收五表、組織組內(nèi)老師活動等，營造家的氛圍。在工作中我在踐行團隊文化的同時就是無時無刻的傳承著團隊的文化。新進教師會用眼睛看我們做的每一件事、用耳朵聽我們說的每一句話，揣摩我們的心思，也會為我們的堅持而感動、感染。同時，每位新教師都有自己的優(yōu)點，也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

3.教研組——敢于吃苦、追求卓越、善于反思

數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期新進教師3人。在主任的帶領(lǐng)下，教研活動緊鑼密鼓的開展著。新進教師亮相課讓我們看到了他們在備課組、教研組老師的幫助下，快速地成長，同時也為我們展示了他們在數(shù)學(xué)專業(yè)上的不同的優(yōu)勢。研討課（一）的呈現(xiàn)再次提醒我們交互式新課堂的已有成果不能丟棄，需要繼續(xù)發(fā)揚與改進。賽教課的兩位老師拼盡全力，數(shù)次的磨課中，組內(nèi)老師齊上陣，出謀劃策，二位老師不負眾望、追求卓越，代表學(xué)校參賽。研討課（二）嘗試使用希沃平板又給我們出了一道難題，但是我們是一個敢于吃苦、善于反思的團隊，相信很快這道難題會攻克！

三、改進與提升

1.在工作的同時，避免坐井觀天，應(yīng)及時充電學(xué)習(xí)——讀書+看名師視頻課

在工作中，應(yīng)該繼續(xù)保持讀書的好習(xí)慣?！叭詹蛔x書面目可憎”，教師是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的人，更應(yīng)該在學(xué)習(xí)的道路上不止步，加快學(xué)習(xí)的腳步。下半學(xué)期準(zhǔn)備讀校長推薦的《你就是孩子最好的玩具》、《教育常識》，以及張奠宙等著《小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的大道理——核心概念的理解與呈現(xiàn)》三本書。

每周看一節(jié)名師視頻課，總結(jié)亮點，并應(yīng)用于自己的教育教學(xué)中，快速提升自己的教學(xué)水平。

2.在工作的同時，調(diào)整自己的身體——堅持每日鍛煉

體力決定戰(zhàn)斗力，要想打勝仗，身體好也是前提。鼻炎與咽炎的多年困擾，使身體一直處于亞健康狀態(tài)，時常感冒。只在假期運動，開學(xué)之后的免疫力就會明顯下降。在上次校長分享了自己每日鍛煉的經(jīng)歷后，我深受啟發(fā)，身體是革命的本錢，在學(xué)期內(nèi)也應(yīng)該每日堅持鍛煉。

3.更多地了解和關(guān)注學(xué)生，及時給予學(xué)生關(guān)愛

在工作繁忙之時，對學(xué)生缺少了些耐心。學(xué)困生往往很缺愛，表現(xiàn)出來的能力弱，恰恰是老師需要付出更多關(guān)愛的地方，對待這樣的學(xué)生，我應(yīng)該有足夠的耐心，及時給予關(guān)愛、幫助、培養(yǎng)。

4.繼續(xù)提升執(zhí)行力——追求卓越