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個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)精選(九篇)

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個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)

第1篇:個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)范文

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)**,以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn),以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線,貼近課改,貼近課堂,貼近教師,實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心,整合集中培訓(xùn)與自我研修的培訓(xùn)模式,增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性,全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、背景分析,為校本培訓(xùn)定位

上盤中學(xué)創(chuàng)建于**年,曾被評(píng)為市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)辦學(xué)水平“一級(jí)(甲)學(xué)?!?,被授予“督導(dǎo)評(píng)估合格完中”,并通過(guò)了臨海市A級(jí)辦學(xué)等級(jí)測(cè)試。學(xué)校以“加強(qiáng)基礎(chǔ)——求發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)——揚(yáng)個(gè)性”為辦學(xué)宗旨?,F(xiàn)有班級(jí)34個(gè),教師116人。其中中學(xué)高級(jí)教師9人,中學(xué)一級(jí)教師29人,本科學(xué)歷有96人,占87.3%。

變革教育,首先要改變**教師。新世紀(jì)的教育,“教師”的時(shí)代正成為歷史,一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生。教師需要更新教育理念,需要改變**教育方式,需要接受新的培訓(xùn)。我們認(rèn)為,學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制,在于建立一個(gè)高水平的校本研訓(xùn)集體。要確保課改的全面推進(jìn),同樣有賴于開展“以校為本”的校本培訓(xùn)活動(dòng)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、研訓(xùn)有機(jī)地融為一體,是提升學(xué)校的教研水平,促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組

1、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組

(1)成員名單

組長(zhǎng):金征斌

副組長(zhǎng):宋志凌、李華、尤亞輝

成員:徐利軍、李杰志、屈偉青、尤匡青、王寧、徐能興

(2)工作職責(zé)全面負(fù)責(zé)本校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。

2、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組

(1)成員名單

組長(zhǎng):金征斌

副組長(zhǎng):宋志凌

(2)工作職責(zé)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作,指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),參與校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)考核工作。

3、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)考核組(另文公布)

四、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)培訓(xùn)目標(biāo)**

1、樹立“備課”的全程觀念,落實(shí)新課改、新理念的教育思想;熟悉新教材體系及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,理解**和熟悉現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念新方法,提高教學(xué)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)。

2、針對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)、學(xué)校生存和發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展的需要,通過(guò)“備課”活動(dòng)的開展,切實(shí)提高教師的師德水平,全面提高教師基本教學(xué)技能,落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī),提高學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量和教師的教學(xué)水平。

3、以集體備課、教學(xué)公開課為主要形式,以“邀請(qǐng)式”聽(tīng)課制為亮點(diǎn),以“課例”研究為校本培訓(xùn)有效模式,充分發(fā)揮學(xué)科組教師的集體智慧,開展“四個(gè)一”的活動(dòng),組織校級(jí)教學(xué)評(píng)比,開展論文評(píng)選活動(dòng),培養(yǎng)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

(二)培訓(xùn)任務(wù)

上盤中學(xué)校本培訓(xùn)五年計(jì)劃安排,今學(xué)年確定一個(gè)主題進(jìn)行專題研修,200年上學(xué)期培訓(xùn)主題為“備好課”,分五個(gè)專題進(jìn)行,分別為:備課與師德行為、備課實(shí)務(wù)與新技能、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論和教學(xué)設(shè)計(jì)、集體備課、教學(xué)公開課、教學(xué)反思。本學(xué)年的主題分兩階段完成,第二學(xué)期學(xué)習(xí)主題為“教科研培訓(xùn)”,繼續(xù)學(xué)完其余四個(gè)專題,即:“如何做好課題、如何做好教研科研論文、如何做好案例、課件制作”。

(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)**

本學(xué)期的五個(gè)專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)**如下:

(1)備課與師德行為。抓好生本備課,更新師德觀念,調(diào)整師德行為;

(2)備課實(shí)務(wù)與新技能。學(xué)會(huì)有序備課,掌握教學(xué)設(shè)計(jì)技能,提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力;

(3)現(xiàn)代學(xué)習(xí)論和教學(xué)設(shè)計(jì)。講究科學(xué)備課,聯(lián)系備課實(shí)際需要,提高教學(xué)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)。

(4)集體備課。做好備課組的工作,各學(xué)科在教研組,備課組的共同組織下,完成各學(xué)科的集體備課。

(5)教學(xué)反思。抓好教師備課工作中的教學(xué)反思環(huán)節(jié),促進(jìn)教師個(gè)人素養(yǎng)的提高,完善課堂教學(xué)。

五、培訓(xùn)過(guò)程

(一)培訓(xùn)方式

1、個(gè)人自學(xué)。以個(gè)人強(qiáng)烈的提高本人教學(xué)能力意愿,做好教師的校本培訓(xùn)工作。

2、主題培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)的方式,通過(guò)專家講座、視頻觀摩,幫助教師了解備課實(shí)質(zhì),培養(yǎng)六個(gè)意識(shí),即:對(duì)話意識(shí)、課程資源開發(fā)意識(shí)、動(dòng)態(tài)生成意識(shí)、角色意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)。知道備課的基本程序和方法,掌握有效備課的策略,

3、課堂研學(xué)。

(1)“邀請(qǐng)式”公開課。以“邀請(qǐng)式”公開課的形式展示培訓(xùn)成果,要求每位教師至少上1節(jié)多媒體公開課,課后集中評(píng)議,做好記錄,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在組內(nèi)學(xué)習(xí)推廣;找出不足,在后續(xù)備課過(guò)程中加以改進(jìn)。

(2)說(shuō)課。就選定的公開課例進(jìn)行說(shuō)課,以說(shuō)課稿的形式提交學(xué)科組,供同學(xué)科教師研討、交流,深化教師對(duì)所任學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解**,了解教材的編寫意圖,吃透教材思想內(nèi)涵,提高備課的理論素養(yǎng)。真正做到“用教材教”,而不是“教教材”。

(3)聽(tīng)課、評(píng)課。同伴協(xié)助,互相聽(tīng)課評(píng)課,檢驗(yàn)備課的實(shí)際效果,找出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,及時(shí)反饋調(diào)整,為二次備課提供素材,切實(shí)提高備課實(shí)效。

(4)教學(xué)反思。對(duì)個(gè)人的備課和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思,不斷改進(jìn)教學(xué)備課策略,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

(5)集體備課。分學(xué)科組開展集體備課,研討備課方法,解決“不會(huì)備課”和“備課不科學(xué)”的問(wèn)題,使備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。(二)立足課堂,以課例研究為中心,促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展。

以教研組的教育教學(xué)活動(dòng)為契機(jī),先在校內(nèi)教研活動(dòng)周中開展各學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng),經(jīng)過(guò)同學(xué)科老師的互助研討,骨干引領(lǐng),選拔出優(yōu)秀教師參加教研區(qū)及以上教學(xué)活動(dòng)。全體同學(xué)科教師群策群力,認(rèn)真聽(tīng)課、磨課,幫助開課教師提高課堂教學(xué)的有效性;實(shí)行“邀請(qǐng)聽(tīng)課制”,要求每位教師每周必須邀請(qǐng)“一定數(shù)量”的同事去聽(tīng)自己的課至于什么時(shí)間去聽(tīng),以及去聽(tīng)什么內(nèi)容,聽(tīng)完后如何聽(tīng)取他人意見(jiàn),均由教師自己安排的教學(xué)交流制度。對(duì)于學(xué)校中的高級(jí)教師,他們主要承擔(dān)兩項(xiàng)工作,一是教師開設(shè)示范課,二是接受教師的邀請(qǐng);課后再進(jìn)一步反思、總結(jié);課例研究負(fù)責(zé)人整理相關(guān)資料,完成課例研究報(bào)告。通過(guò)以上活動(dòng),全體教師的教學(xué)能力也能得到了顯著的提高。

六、培訓(xùn)原則:

全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合、定期活動(dòng)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、長(zhǎng)期培訓(xùn)與階段培訓(xùn)相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、結(jié)果與評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

七、培訓(xùn)范圍和對(duì)象:

全體任課教師。根據(jù)教師自身發(fā)展要求,分二個(gè)目標(biāo)**層次,全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合。

八、培訓(xùn)課程日程安排:

(見(jiàn)附表1《上盤中學(xué)2009年度校本培訓(xùn)課程安排表》(上)

九、培訓(xùn)時(shí)間:

集中培訓(xùn)和分散自學(xué),集中培訓(xùn)以安排時(shí)間為主,另時(shí)改變**以短信通知為準(zhǔn)。

十、管理措施:

校本培訓(xùn)由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人,分管校長(zhǎng)為主要責(zé)任人,有教科處、教務(wù)處和年級(jí)組具

體負(fù)責(zé)實(shí)施,由教科室主任、教務(wù)處主任、德教主任具體安排好分管項(xiàng)目的培訓(xùn)工作。各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)按照學(xué)校培訓(xùn)方案制定與落實(shí)具體計(jì)劃。

(1)由教科處、教務(wù)處協(xié)商制定**年度校本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃,并由校長(zhǎng)室審核、批準(zhǔn)。

(2)有關(guān)受訓(xùn)教師要規(guī)范、真實(shí)地填寫好“培訓(xùn)手冊(cè)”,有關(guān)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人要真實(shí)填寫“教學(xué)教研活動(dòng)記錄手冊(cè)”。

(3)由教科處負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)及各項(xiàng)競(jìng)賽和考核工作,相關(guān)科室負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目的活動(dòng)過(guò)程記錄(包括出勤、態(tài)度、效果、活動(dòng)等主要內(nèi)容),每學(xué)期末統(tǒng)一交教科處,由教科處負(fù)責(zé)匯總統(tǒng)計(jì),計(jì)算各位參加培訓(xùn)的老師的學(xué)分,年終予以公示,有關(guān)考核成績(jī)納入教師“繼續(xù)教育”的學(xué)分中。

(4)根據(jù)上級(jí)規(guī)定計(jì)算各位參加培訓(xùn)的老師的總分(培訓(xùn)態(tài)度10%、學(xué)習(xí)表現(xiàn)15%、作業(yè)成績(jī)25%、出勤考核25%、培訓(xùn)成效25%,共計(jì)總分100分)。

(5)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按《上盤中學(xué)開放式培訓(xùn)的實(shí)施方案》執(zhí)行。加大培訓(xùn)過(guò)程中的各項(xiàng)作業(yè)、競(jìng)賽和考查優(yōu)秀者的獎(jiǎng)勵(lì)力度。校本培訓(xùn)表現(xiàn)優(yōu)秀與合格者,學(xué)校給予不同等次的獎(jiǎng)勵(lì)??己私Y(jié)果與職評(píng)、評(píng)先進(jìn)、年終考核掛鉤。

(6)由教科處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的申報(bào)和總結(jié)工作。于2009年9月做好上中2009年度培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)課程安排表、參訓(xùn)教師名冊(cè),上報(bào)審批。年末寫出書面總結(jié),整理好規(guī)定材料上交。

一、考核辦法:

(1)由教科處負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)中的各項(xiàng)競(jìng)賽和考核。

第2篇:個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)范文

一、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和基本原則

1.以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神,以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)總體規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本,以教師發(fā)展為本,以學(xué)校發(fā)展為本”的理念為根本方向;以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng),以及全面提高學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。

2.堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。從實(shí)際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方式,突出針對(duì)性,注重實(shí)效性,努力實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)和校本研究一體化。

3.堅(jiān)持以教師個(gè)體學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)為主,個(gè)體學(xué)習(xí)和團(tuán)體培訓(xùn)并行,分散時(shí)間與集中時(shí)間相結(jié)合的原則。

二、校本培訓(xùn)的目標(biāo)

1.鞏固教師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操,形成良好的師德修養(yǎng),構(gòu)建現(xiàn)代教育新理念,促進(jìn)新課程教師隊(duì)伍建設(shè)。

2.養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),拓展教師專業(yè)知識(shí)、不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識(shí),不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng),以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

3.牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織,掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念,掌握新的管理、教學(xué)、評(píng)價(jià)方法和新的教育教學(xué)技術(shù)手段。

4.構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)隊(duì),使教師在學(xué)習(xí)中自我提升,在同伴互助下自我發(fā)展,在專家引領(lǐng)下自我完善。

三、校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

1.專家引領(lǐng)。積極組織教師參加各級(jí)各類師資培訓(xùn),組織教師觀看專家專題報(bào)告的錄像,聘請(qǐng)教育專家來(lái)校做專題報(bào)告,聘請(qǐng)學(xué)有專長(zhǎng)的優(yōu)秀教師做專題講座。

2.短期培訓(xùn)。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、晚上或假日、節(jié)日部分時(shí)間,組織教師進(jìn)行短期培訓(xùn)。內(nèi)容包括:

(1)專題報(bào)告;

(2)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn);

(3)新課程學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、研討;

(4)教學(xué)案例分析、教育案例分析;

(5)校本課程開發(fā)等。

3.讀書活動(dòng)。教師讀書學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的主要形式之一。每位教師要結(jié)合自身的實(shí)際情況,制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容,不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識(shí),不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求。學(xué)校將提供一定的學(xué)習(xí)資料,并定期或不定期舉辦讀書活動(dòng)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)。

4.崗位培訓(xùn)。學(xué)校各職能部門要落實(shí)教職員工的崗前學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和在崗繼續(xù)學(xué)習(xí)和再培訓(xùn),達(dá)到熟悉、精通崗位業(yè)務(wù)目標(biāo)。

5.合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng),防止和克服教師各自為戰(zhàn)的孤立無(wú)助現(xiàn)象。通過(guò)教師與教師之間的互動(dòng),相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,然后集中總結(jié),使原有的觀念、方法更加完善和科學(xué)。

6.課題研究。以課題研究帶動(dòng)校本培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師積極參與教育教學(xué)課題研究,在課題研究實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中充實(shí)知識(shí)、提升能力。

四、校本培訓(xùn)的組織和管理

建立以骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍,充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的帶頭作用。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要聘請(qǐng)或指定崗位培訓(xùn)主講教師或指導(dǎo)教師,主講教師或指導(dǎo)教師由學(xué)校認(rèn)定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃,確保校本培訓(xùn)主題、內(nèi)容源于教育教學(xué)實(shí)踐和適應(yīng)實(shí)際工作需要。

1.校本培訓(xùn)的組織及其職能

(1)校長(zhǎng)室職能:

①負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的策劃、組織、管理、實(shí)施和評(píng)價(jià),組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)。

②為校本培訓(xùn)提供課時(shí)、場(chǎng)所、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等保障。

③指導(dǎo)校本培訓(xùn)的實(shí)施,檢查校本培訓(xùn)的進(jìn)程,保證校本培訓(xùn)的質(zhì)量。

(2)處室科、學(xué)科組、年段組職能:

①負(fù)責(zé)本部門校本培訓(xùn)的計(jì)劃、組織和具體實(shí)施工作。

②做好本部門校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄,收集、提交活動(dòng)過(guò)程材料。

③定期匯報(bào)校本培訓(xùn)工作的進(jìn)展情況,并提交相關(guān)書面材料。

(3)集體備課組職能:

①負(fù)責(zé)本備課組專題活動(dòng)的組織和具體實(shí)施工作。

②做好活動(dòng)的過(guò)程記錄、資料整理、提交相關(guān)書面材料。

2.校本培訓(xùn)的考核管理

(1)教師校本培訓(xùn)情況由教研室建檔,并計(jì)入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí),記入教師崗位年度考核,學(xué)校將以適當(dāng)?shù)姆绞脚c程序給予認(rèn)定。教師校本培訓(xùn)情況包括教師讀書學(xué)習(xí)、群體集中學(xué)習(xí)以及專項(xiàng)培訓(xùn)等。

(2)第一次擔(dān)任我校新的崗位工作(例如,第一次擔(dān)任任何年級(jí)課程的教師或班主任),均必須接受崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn),并通過(guò)學(xué)??己?、審核合格。崗位培訓(xùn)由指導(dǎo)教師或主講教師執(zhí)行。

3.校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)管理

第3篇:個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)范文

不同的人要求不同,工作總結(jié)格式也不同。有的會(huì)要求用ppt來(lái)寫,有的要求用word來(lái)寫,而你知道怎么寫比較好嗎?下面小編給大家分享一些小學(xué)個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!

小學(xué)個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文1從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學(xué)研究

提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;

使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。

我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。

本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

小學(xué)個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文2在剛剛過(guò)去的一年里,我校的校本研修工作在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,結(jié)合本校實(shí)際情況,以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,加強(qiáng)集體研討,充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,對(duì)于廣大教師的健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念

我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中,領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,做好表率。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人,因此,在課改實(shí)驗(yàn)中,他們切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性,我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了07—2019年新一輪校本研修的工作方案。通過(guò)座談,討論,使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二、形式多樣,講求實(shí)效

校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),按照我校的實(shí)際情況,本學(xué)期,我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)(

在研修方式上,形式多樣。首先是行之有效的教研組活動(dòng),我校通過(guò)各教研組的活動(dòng),讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,提出自己的疑問(wèn),然后由各位教師對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總,定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),圍繞每次活動(dòng)主題開展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng),我們采取多樣化的形式:如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會(huì)診等多種形式,務(wù)求取得實(shí)效。

三、繼續(xù)努力,力求完美

我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jī),但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,在今后的工作中,我們將更加努力工作,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

(一)繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

(二)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。

(三)深化教育科研工作,形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍,并爭(zhēng)取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。

總之,校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),通過(guò)校本研修,要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng),切實(shí)提高教師的教。

小學(xué)個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文3在教育局有關(guān)文件精神指引下,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,青少年活動(dòng)中心開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開展,中心無(wú)論是在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,還是在教師校本研修等方面,都有不同程度的發(fā)展和改觀。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位

1.組織保障。

建立健全的組織機(jī)構(gòu),是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。中心成立了以主任為組長(zhǎng),副主任、工會(huì)主席為校本培訓(xùn)副組長(zhǎng),三個(gè)部長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動(dòng)中心根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn),建立了“主任決策調(diào)控-副主任具體負(fù)責(zé)-部長(zhǎng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)-教師群體開展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實(shí)責(zé)任,制定計(jì)劃,定期召開校本教研會(huì)議,研究校本培訓(xùn)工作,有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動(dòng),并做好檢查、考核工作,把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

2.時(shí)間保障。

我們每周一、四為校本培訓(xùn)固定時(shí)間,一方面組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)等文件,不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè);一方面,參加組織的“校外視頻會(huì)議”,與全國(guó)優(yōu)秀的校外場(chǎng)所互相交流、探討校外發(fā)展。

3.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。

保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,我們有針對(duì)性地為教師購(gòu)買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本、報(bào)紙、雜志20多種,還有一些音像資料;中心向上爭(zhēng)取了教學(xué)設(shè)備采購(gòu)資金30萬(wàn),對(duì)校外場(chǎng)所需進(jìn)行再完善、再提高;對(duì)師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng);對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開發(fā)、再創(chuàng)新;爭(zhēng)取了“校外場(chǎng)所能力提升項(xiàng)目”資金80萬(wàn),翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等。今年,教師外出培訓(xùn)、交流費(fèi)用5000多元,為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。

二、健全制度,落實(shí)培訓(xùn)

學(xué)校注重校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善,分類存放規(guī)范。制訂了《校本研修長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃》、《青少年活動(dòng)中心研修工作計(jì)劃》、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度。并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃,制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案,作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

活動(dòng)中心的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”,突出針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn),滿足教師專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。主要在下面幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn):

1.抓好師德教育培訓(xùn)。

教書育人,為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識(shí),更重要的是塑造人的靈魂,無(wú)論是哪一面,都要求教師具有淵博的知識(shí),高尚的師德,此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此,活?dòng)中心一方面,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng),做到懂法守法;一方面,以活動(dòng)為載體,對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,提高了教師的思想素質(zhì)。

2.青年教師的培訓(xùn)

青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的現(xiàn)在和未來(lái)。為此,在校本培訓(xùn)中,我們注重對(duì)青年教師崗位培訓(xùn),一方面,派年輕教師參加全國(guó)校外專業(yè)培訓(xùn),提高專業(yè)技能,更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展;一方面,在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動(dòng)的策劃組織能力,使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動(dòng)的策劃、組織、開展。

3.骨干培訓(xùn)。

制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案,確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施,形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中,對(duì)中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn),提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),充分發(fā)揮他們?cè)谛1九嘤?xùn)中的骨干和示范作用。

三、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式

靈活多樣的培訓(xùn)方式,是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺(tái)。

“校本培訓(xùn)”工作中,提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思,同伴交流討論,專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則,從實(shí)際出發(fā),針對(duì)校外教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑:

1.以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)。

科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來(lái)十分重視對(duì)校外活動(dòng)的研究,以此帶動(dòng)教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動(dòng),如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動(dòng)方案》、《九九重陽(yáng)情活動(dòng)方案》、《民間工藝進(jìn)校園活動(dòng)方案》等,達(dá)到活動(dòng)的豐富、活動(dòng)質(zhì)量的提高,促進(jìn)教師成長(zhǎng)的目的。

2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟校外場(chǎng)所先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)蘿北縣校外教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國(guó)校外專業(yè)培訓(xùn);中心組織教師到省內(nèi)各家活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能,建立了外出學(xué)習(xí)報(bào)告制度。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗(yàn)、最新信息由個(gè)體、部分輻射到全體,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。

3.個(gè)人研修加集體研修培訓(xùn)。

個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一,中心鼓勵(lì)教師自我研修。首先為每個(gè)教師配備了校外教育教學(xué)書籍,如《與研究同行》、《實(shí)踐·探索·反思》;《好玩的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》、《一起走

進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語(yǔ)言表演》等,還提倡教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò),閱覽電子圖書,邊讀邊記,邊讀邊悟,通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)升華教育感情,提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊,理念不夠先進(jìn)的局限性,中心采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”集體研修的方式,幫助教師提高水平。今年,中心相繼邀請(qǐng)了黑龍江省社會(huì)科學(xué)院趙清福教授來(lái)蘿北青少年活動(dòng)中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究;相繼又聆聽(tīng)了趙清福教授的專題講座,使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì),了解當(dāng)前校外教育科研新動(dòng)向,更新觀念,逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣;通過(guò)兄弟活動(dòng)中心的交流活動(dòng),共同研究校外教育的發(fā)展,交流成功的工作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。

4.教育資源培訓(xùn)

積極開展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動(dòng)、觀看《師德啟示錄》,每位老師寫學(xué)習(xí)感悟,優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報(bào)上,供全體學(xué)員、教師、家長(zhǎng)瀏覽、閱讀。此項(xiàng)活動(dòng)的開展,極大地調(diào)動(dòng)了教師的熱情。積極瀏覽全國(guó)校外網(wǎng)站,學(xué)習(xí)外地校外場(chǎng)所的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法,讓名師的言行來(lái)影響自己,提升自己的教育素養(yǎng)。

5.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。

(1)中心將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練,主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究、提高?,F(xiàn)在,校外每位教師都能承擔(dān)一個(gè)專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中的對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn)。

(2)活動(dòng)的策劃、組織、管理。

校外工作要以活動(dòng)為載體,讓未成年人得到身心健康發(fā)展?;顒?dòng)中心注重了教師對(duì)活動(dòng)的策劃、組織、管理能力的培訓(xùn)。活動(dòng)中心每年組織十多項(xiàng)目大型,在活動(dòng)中,教師們得到了很大的訓(xùn)練。目前為止,教師們不僅能根據(jù)校外實(shí)際、策劃出有意義的活動(dòng),還能組織活動(dòng),在活動(dòng)中各崗位都能管理到位,使我們成立五年來(lái)組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)非常圓滿。

(3)撰寫活動(dòng)案例分析。

活動(dòng)中心不僅重視活動(dòng)的策劃、組織、管理訓(xùn)練,而且注重對(duì)活動(dòng)案例的研究。

我們通過(guò)活動(dòng)的開展錘煉教師基本功,又通過(guò)活動(dòng)后的反思進(jìn)一步提升教師們分析、總結(jié)能力,教師的校外基本功和研究能力有較大的提高,實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合。中心積極組織教師開展多層次的活動(dòng),中心為教師搭臺(tái),組織多種活動(dòng),讓教師充分展示自己,從而獲得價(jià)值感,以更高的熱情,更多的精力投入培訓(xùn)。通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng),校外教師有了很大的收獲,(

四、培訓(xùn)成果

一年來(lái),中心教師參加課堂教學(xué)活動(dòng)中,出示縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課5節(jié),學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié);涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀:縣優(yōu)秀教師1人,縣先進(jìn)教育工作者2人,縣讀書先進(jìn)個(gè)人2人,縣校本研修先進(jìn)個(gè)人2人,市優(yōu)秀教師1人,市優(yōu)秀教師1人,市先進(jìn)教育工作者1人,省德育工作先進(jìn)個(gè)人1人,5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;3人次被評(píng)為國(guó)家、省、市各類活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

活動(dòng)中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”,教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)集體,教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位、“婦女與計(jì)劃生育工作新進(jìn)單位”、“先進(jìn)職工之家”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)集體”,全國(guó)“縣(區(qū))級(jí)示范性青少年活動(dòng)中心”等榮譽(yù)稱號(hào)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo),對(duì)蘿北校外的管理和組織的活動(dòng)、培訓(xùn),予以充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

當(dāng)然,本次研修活動(dòng)除取得一定的成績(jī),也還存在一些不足。

1、觀念有待轉(zhuǎn)變,思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。

有些教師不認(rèn)真或不按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè),有的即使完成了,也是被逼無(wú)奈。

2、博客研修尚待努力。

“博客研修”是研訓(xùn)一個(gè)重要內(nèi)容,也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是,我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

3、師資力量薄弱。

目前,校外在職教師隊(duì)伍中,缺乏專業(yè)型教師,缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。

在今后的工作中,我們將通過(guò)校本培訓(xùn),使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊(duì)伍,以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨。

小學(xué)個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文4本學(xué)年,我學(xué)校在縣進(jìn)修校的校本研修活動(dòng)熱潮中積極響應(yīng)校研修指導(dǎo)方針,開展了扎扎實(shí)實(shí)的研修工作,具體情況如下:

一、成立嚴(yán)密的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,制定切實(shí)可行的人文化規(guī)章制度

由于學(xué)校要求校本研修活動(dòng)人人參與,由秦玉輝校長(zhǎng)親自督導(dǎo),楊立革主抓安排,教研組長(zhǎng)郝曉雯、陸海峰、王甲軍、張海峰負(fù)責(zé)落實(shí)。集體研修時(shí)間形成慣例,鐵板釘釘,雷打不動(dòng),教師每周一進(jìn)行個(gè)人反思,周二進(jìn)行分組研討,周四進(jìn)行集體交流?;顒?dòng)期間有事的向校長(zhǎng)請(qǐng)假后方可離開,事后將拉下的事宜補(bǔ)上。

二、以課堂為主陣地,確立務(wù)實(shí)可行的研修主題

學(xué)校通過(guò)對(duì)以往教研活動(dòng)的反思,結(jié)合對(duì)現(xiàn)在一些流于形式的校本研修活動(dòng)的思辨,明白了一個(gè)道理:校本研修要弄出花樣來(lái)很容易,但真正收到實(shí)際效果不容易;要教師表面應(yīng)付性的“參與”很容易,但要教師懷著一種激情來(lái)真正地參與不容易。校本研修,在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用發(fā)揮出來(lái),就必須讓全體教師從校本研修中得到實(shí)惠,使之成為教師的“內(nèi)需”,使教師真心實(shí)意而且滿腔熱情地參與。要使校本研修真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,就不能嘩眾取寵,搞花架子,要求真,要?jiǎng)?wù)實(shí),要靜下心來(lái)“務(wù)本”。我學(xué)校密切聯(lián)系學(xué)校、教師、學(xué)生、教育環(huán)境、課程資源等方面的實(shí)際來(lái)觀察,來(lái)思考,來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)商榷,決定以課堂為主陣地進(jìn)行研修活動(dòng),上期,我們開展了“提高課堂教學(xué)效果”的研修活動(dòng);下期,由于學(xué)校合并,班級(jí)學(xué)生程度參差不齊,教導(dǎo)處結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組長(zhǎng),確立了以“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”為主題的研修活動(dòng)。

三、扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng),確確實(shí)實(shí)的效果

我們的校本研修活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開展了,也收到了確確實(shí)實(shí)的效果,我們的開展情況如下:

(一)專業(yè)引領(lǐng),在引領(lǐng)中明確方向

理論學(xué)習(xí)使教師們?cè)谙冗M(jìn)理念的引領(lǐng)下成長(zhǎng)。我們的理論學(xué)習(xí)包括理論知識(shí)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專家報(bào)告。

理論知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)期間,我們主要是學(xué)習(xí)教師們推薦的利于提高課堂教學(xué)的材料,如《有趣的課堂前奏》、《課堂的自主化方法》、《小組合作要注意什么》等材料。大家通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討交流,在反思總結(jié)中提高。交流結(jié)束后,學(xué)習(xí)材料和反思總結(jié)裝入個(gè)人成長(zhǎng)檔案,以備參考。

專家引領(lǐng)是教師成長(zhǎng)的主要輔助手段,我學(xué)校非常注重專家講座的作用。每次聽(tīng)完報(bào)告,我們都及時(shí)組織教師研討反思,使教師們?cè)趯<业囊I(lǐng)中快速成長(zhǎng)。

(二)自我反思,在反思中改進(jìn)教學(xué)方法

自我反思是教師與自我的對(duì)話,不是一般意義上的回顧,而是反省、思考、探索和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的各個(gè)方面的問(wèn)題。按教學(xué)的進(jìn)程,我們要求教師進(jìn)行了教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個(gè)階段。

教學(xué)前,要求教師憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析,分析哪一部分由學(xué)生獨(dú)立思考、自主完成,哪一部分難度大,需要小組合作交流完成。學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù)中,又有哪一部分需要引導(dǎo)。小組合作交流時(shí)采取怎樣的方式合適。

教學(xué)中的反思,要求教師對(duì)發(fā)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn),自動(dòng)反思,迅速調(diào)控。學(xué)生獨(dú)立思考時(shí),對(duì)學(xué)困生多加關(guān)注,及時(shí)指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)觀察采取的方式是不是最佳。

(三)同伴互助,在共享經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)

同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂,在研修活動(dòng)中,我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí),開放自我,加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)。

1、相互對(duì)話

我們?yōu)榻處熖峁┙涣鞯钠脚_(tái),讓大家積極主動(dòng)交流自己擁有的信息,我們組織讀名著交流會(huì),讓大家交流看過(guò)一本書后的心得體會(huì);我們組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)茶座,讓大家交流自己成功的事例和體會(huì),交流失敗的教訓(xùn)和感想。年輕的教師找年長(zhǎng)的教師探討鼓勵(lì)后進(jìn)生的方法,強(qiáng)化優(yōu)等生的經(jīng)驗(yàn),

2、同事協(xié)作

我們共同研討課堂上如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),每次活動(dòng),教導(dǎo)主任徐紅梅確定好活動(dòng)的形式和主體后,大家都各盡其責(zé)。

理論學(xué)習(xí)時(shí),酒慶利老師把網(wǎng)上查找的相關(guān)資料拿出來(lái)和大家共同學(xué)習(xí),教研組長(zhǎng)毛艷霞和張小安組織學(xué)習(xí)并對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行記錄和總結(jié)。年輕教師提疑問(wèn),年長(zhǎng)教師談經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)年青教師的新見(jiàn)解、新思路對(duì)年長(zhǎng)的教師幫助也不小呢!

觀課議課活動(dòng)時(shí),我們先請(qǐng)作課教師談作課思路,然后大家針對(duì)這節(jié)課中學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣之處發(fā)表意見(jiàn),經(jīng)過(guò)研討,作課教師將意見(jiàn)匯總,然后將整改方案說(shuō)給大家聽(tīng),大家再進(jìn)行二次研討。我們針對(duì)李桂榮老師的《故鄉(xiāng)》等課進(jìn)行了觀課議課活動(dòng)。在針對(duì)李桂華老師的那節(jié)《秦漢絲綢之路》進(jìn)行觀課議課時(shí),秦校長(zhǎng)肯定了這節(jié)課的環(huán)節(jié)安排,同時(shí)指出本節(jié)課應(yīng)該在學(xué)生充分感知文本,熟讀文章之后再講比較合適。商國(guó)慶老師感覺(jué)導(dǎo)入部分過(guò)于沉長(zhǎng)。毛艷霞老師指出課講到“勿忘國(guó)恥,振興中華”處課堂氣氛就達(dá)到了,下面的題目分析放到下節(jié)課進(jìn)行,不要在此草率了事。大家還針對(duì)“收集材料,分組交流”這一環(huán)節(jié)展開了激烈地爭(zhēng)論,李老師認(rèn)為:沒(méi)有必要在小組內(nèi)發(fā)言后,再在班里發(fā)言,讓大家交流圓明園輝煌的資料,了解情況就行了,否則,交流材料就要用掉15到20分鐘的時(shí)間,后面的環(huán)節(jié)時(shí)間不足。酒老師認(rèn)為得讓學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)言,這樣能保證人人參與。最后大家覺(jué)得,把交流材料放在課后或課前搞一個(gè)交流會(huì)比較合適。

老師們?cè)诮涣髦械玫搅颂岣撸蠹以趨f(xié)作互助中加快了成長(zhǎng)的步伐,研修使我們?cè)趫F(tuán)結(jié)中不斷更新教育教學(xué)理念,使我們?cè)诨ブ刑嵘龢I(yè)務(wù)素質(zhì),也使我們?cè)趨f(xié)作中發(fā)展了專業(yè)水平。

四、碩果在枝繁葉茂中閃爍

我們研修的收獲光環(huán)在共同協(xié)作中閃光,我們的收獲不是一枝獨(dú)秀,而是滿園春色。

教師們就研修主題“如何組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)”所寫的案例反思也得到了發(fā)表,教師個(gè)人也發(fā)表了很多篇文章。

我學(xué)校的校本研修活動(dòng)沒(méi)有花架子,但扎扎實(shí)實(shí)。校本研修活動(dòng)使教師在學(xué)習(xí)中,在互動(dòng)中得到了成長(zhǎng)。

小學(xué)個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文5本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

一、在平時(shí)授課時(shí),精講點(diǎn)撥,歸納總結(jié)

(1)對(duì)學(xué)生具有普遍意義的疑點(diǎn)和難點(diǎn),教師可采用兩種方式處理。一是點(diǎn)撥,讓疑點(diǎn)不同的幾個(gè)小組進(jìn)行討論,教師參與其中,適時(shí)點(diǎn)撥;也可以采用“學(xué)生教學(xué)生”的辦法,讓已經(jīng)解決問(wèn)題的小組的學(xué)生當(dāng)老師,面向全班進(jìn)行講解,教師適時(shí)點(diǎn)撥。二是精講,教師要抓住問(wèn)題的要害,一語(yǔ)道破天機(jī),受到教與學(xué)的高效率。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)疑點(diǎn)難點(diǎn)的練習(xí)。

(2)教師要一道學(xué)生自己歸納出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而提高學(xué)生的能力。這些在上課時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生向這些方面發(fā)展。

二、當(dāng)堂達(dá)標(biāo),遷移訓(xùn)練:

(1)達(dá)標(biāo)練習(xí)要限時(shí)限量,獨(dú)立完成。教師巡視,收集學(xué)生答題信息,出示答案,教師講評(píng),重點(diǎn)展示解題的思維過(guò)程;

(2)針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師要及時(shí)進(jìn)行矯正,補(bǔ)充補(bǔ)償練習(xí),給學(xué)生針對(duì)性訓(xùn)練的機(jī)會(huì);要讓學(xué)生有做題不全對(duì)就要重做的習(xí)慣,要讓他們有做題認(rèn)真的能力。

(3)布置適量有梯度的作業(yè)。學(xué)生課下學(xué)習(xí)主要是通過(guò)作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)在,所以一定要在布置作業(yè)上下功夫。

三、回扣目標(biāo),課堂小結(jié):

做到:重點(diǎn)內(nèi)容,概括歸納,梳理成線,加深學(xué)生印象

指出:易疏忽的知識(shí)薄弱點(diǎn),引起學(xué)生足夠的重視;

評(píng)價(jià):學(xué)生的當(dāng)堂表現(xiàn),起導(dǎo)向作用。

教師要在“導(dǎo)”字上狠下功夫:

1、導(dǎo)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉,是學(xué)生最好的教師,正所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā),要抓住學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向和特征,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣,使學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)的去理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去體會(huì)過(guò)程中的樂(lè)趣,逐步培養(yǎng)興趣。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語(yǔ)解頤、游戲?qū)氲确椒?,使課堂授課伊始,便讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣,抓住學(xué)生的注意力,使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問(wèn)底的想法;在課堂授課中,可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話、幽默的謎語(yǔ)、播放配套的音樂(lè),或開展小知識(shí)競(jìng)賽等有趣的活動(dòng),促使學(xué)生思維動(dòng)起來(lái),活躍起來(lái),達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過(guò)教師導(dǎo)興趣,真正實(shí)現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的目的。

2、導(dǎo)學(xué)法

過(guò)去教師常問(wèn)學(xué)生的一句話是“學(xué)會(huì)了”嗎,如今教師要問(wèn)的是“會(huì)學(xué)了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍,“授人以魚,僅供一餐之食;授人以漁,則終身受益無(wú)窮”是教育發(fā)展的主題思路。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,檢查、分析學(xué)習(xí)過(guò)程,對(duì)如何學(xué)、如何鞏固等問(wèn)題進(jìn)行審查,并深入的剖析而加以校正,掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)思維,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學(xué)過(guò)程中教師不僅要授予學(xué)生知識(shí),重要的是授予學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,真正起到穿針引線、畫龍點(diǎn)睛的作用。具體到授課而言,要把握課堂授課中的讀、思、說(shuō)、議、做等環(huán)節(jié),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路,在這個(gè)過(guò)程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法,掌握最佳路徑,使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”,還要“會(huì)學(xué)”。

3、導(dǎo)思維

對(duì)學(xué)生而言,學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的,善思者,會(huì)經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、回憶、想像、對(duì)比歸納,這樣可以加速對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成,正所謂“學(xué)起于思”。教師在傳道授業(yè)時(shí),要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神,特別是在教學(xué)時(shí),要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的智力開景,把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點(diǎn)上,促使學(xué)生開動(dòng)腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無(wú)路時(shí)”,教師因勢(shì)利導(dǎo),深化教學(xué)內(nèi)容,著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,豐富學(xué)生想像力,以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時(shí),還要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生超常思維,即打破思維定性,改變思維習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的能力,產(chǎn)生新思路,達(dá)到求新、求異的目的,從而鍛煉和發(fā)展思維能力,變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。

4、導(dǎo)創(chuàng)新

第4篇:個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)范文

XX年在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,以“提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意教育”為重心,以教研為中心,以科研為引領(lǐng),以培訓(xùn)為抓手,以信息為支撐,以加大經(jīng)費(fèi)投入為保障,教研、科研、培訓(xùn)、信息協(xié)同運(yùn)作,四大部門通力合作,充分發(fā)揮“研訓(xùn)、引領(lǐng)、管理、服務(wù)”的職能作用,全面提升師資隊(duì)伍水平,為我市率先實(shí)現(xiàn)高水平現(xiàn)代化提供人才支撐,為教育優(yōu)質(zhì)均衡特色和諧發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

二、工作重點(diǎn)

1.進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的研究與指導(dǎo)。

以提高學(xué)科教學(xué)效益、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,以同伴互助、專家引領(lǐng)、自我反思為主要形式,扎實(shí)開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。堅(jiān)持行之有效的計(jì)劃、總結(jié)審查備案制度。學(xué)年初,學(xué)校制訂校本研訓(xùn)專項(xiàng)工作計(jì)劃,主要內(nèi)容包括:指導(dǎo)思想、活動(dòng)內(nèi)容、主要措施、主要活動(dòng)安排四個(gè)部分。年末寫出校本研訓(xùn)專項(xiàng)總結(jié),主要內(nèi)容包括:活動(dòng)內(nèi)容,基本做法,取得的成績(jī)或經(jīng)驗(yàn),存在的問(wèn)題與改進(jìn)辦法。計(jì)劃總結(jié)要分類歸檔保存。堅(jiān)持校本研訓(xùn)年度評(píng)估制度。根據(jù)校本研訓(xùn)的工作重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),調(diào)整完善評(píng)估方案。評(píng)估采用綜合評(píng)議和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估相結(jié)合的方式進(jìn)行。加大校本研訓(xùn)評(píng)估結(jié)果在考核評(píng)估中的分值權(quán)重,把學(xué)校管理的主要精力集中到教師、學(xué)校、質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展上來(lái),加強(qiáng)制度建設(shè),注重過(guò)程管理。今年將繼續(xù)進(jìn)行“校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校”的評(píng)選。

2.精心組織好各類培訓(xùn)活動(dòng),切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

xx年培訓(xùn)計(jì)劃,包括十大培訓(xùn)模塊、52個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。項(xiàng)目設(shè)計(jì)涉及德育研修、教育教學(xué)研修、現(xiàn)代化裝備管理與使用、學(xué)歷提升等,實(shí)現(xiàn)各類教育和各類人才全覆蓋。

重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容(1)開展“亮師表,正教風(fēng),提形象”師德建設(shè)主題教育活動(dòng),堅(jiān)持以讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意為目標(biāo),開展形式多樣的師德系列活動(dòng),切實(shí)解決當(dāng)前師德中存在的一些突出問(wèn)題。做好市第七屆中小學(xué)主題班會(huì)課評(píng)比和年度班主任征文的評(píng)選工作。

(2)充分發(fā)揮“雉水名師工作室”作用,招收固定學(xué)員,吸收走讀學(xué)員,進(jìn)一步擴(kuò)大影響,擴(kuò)大教師受益面。進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理意識(shí),建立“雉水名師工作室”考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),以教師受益面、人才成長(zhǎng)率和公眾認(rèn)可度為主要指標(biāo)。

(3)繼續(xù)辦好第六屆市“雉水校長(zhǎng)(園長(zhǎng))”。加強(qiáng)學(xué)校管理干部職責(zé)和執(zhí)行力培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)和考核相結(jié)合的方式,提高管理干部履行職責(zé)的能力。

(4)加強(qiáng)中青年骨干教師培訓(xùn)。舉辦中青年骨干教師、教壇新秀、xx屆和xx屆新教師等培訓(xùn)班,促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。

(5)開展教研方式的“微革命”研究。組織中小學(xué)學(xué)校發(fā)展共同體全方位開展合作教研和橫向互動(dòng)與交流活動(dòng)。有效實(shí)現(xiàn)各共同體內(nèi)部在教師構(gòu)成、信息資源及其活動(dòng)組織方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。定期召開共同體建設(shè)沙龍研討活動(dòng),積極開展共同體一日開放活動(dòng)。利用各種教研活動(dòng)加強(qiáng)教師培訓(xùn),引領(lǐng)教師在研究中成長(zhǎng)。

(6)在數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)規(guī)?;瘧?yīng)用試點(diǎn)(教育云平臺(tái))上取得突破。認(rèn)真研究目前教育信息化系統(tǒng)所存在的問(wèn)題,探索教育云的具體表現(xiàn)形式、縣級(jí)試點(diǎn)單位的技術(shù)架構(gòu)和瓶頸難點(diǎn)及對(duì)策,積極穩(wěn)步啟動(dòng)并完成上級(jí)要求的試點(diǎn)工作。組織9個(gè)市“xx”規(guī)劃課題學(xué)校的研究工作,擴(kuò)大教育技術(shù)的應(yīng)用研究。組織小學(xué)校長(zhǎng)、中層干部和骨干教師“信息化教學(xué)能力”團(tuán)體競(jìng)賽,充分應(yīng)用智能錄播系統(tǒng),發(fā)揮“學(xué)校聯(lián)盟”優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)普及應(yīng)用和研究水平的提高。重視新技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。充分發(fā)揮智能錄播、組組通系統(tǒng)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),高效融入“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之中,開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)。

(7)扎實(shí)開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高教師現(xiàn)代信息化應(yīng)用及研究能力。組織計(jì)算機(jī)、電教設(shè)備管理人員的基本維護(hù)培訓(xùn),組織“xx”市電教專項(xiàng)課題研究人員的培訓(xùn),開展實(shí)驗(yàn)室、圖書館、計(jì)算機(jī)教室等管理人員專用軟件使用培訓(xùn)。

(8)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),開展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。進(jìn)一步辦好微型課題研究網(wǎng)、活動(dòng)教學(xué)研究網(wǎng)、市教育科學(xué)課題管理網(wǎng)和教科室網(wǎng)頁(yè),及時(shí)更新內(nèi)容,做到新、快、準(zhǔn),不斷擴(kuò)大教育科研信息量,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用,不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。

(9)深入推進(jìn)讀書活動(dòng)。舉辦年度讀書征文、讀書筆記、青年教師藏書家評(píng)比活動(dòng)。舉辦“第四屆市青年教師讀書展示會(huì)”(開展青年教師讀書漂流活動(dòng)、名師贈(zèng)書活動(dòng))。加強(qiáng)讀書工作的管理和考評(píng),以評(píng)促讀、以評(píng)促學(xué)。做好學(xué)校教科研年度考評(píng)的組織工作,優(yōu)化考評(píng)手段,運(yùn)用考核杠桿,推動(dòng)和促進(jìn)基層學(xué)校自覺(jué)、自主地提高教科研水平。

(10)進(jìn)一步做好在職教師學(xué)歷進(jìn)修?!妒衳x教育發(fā)展規(guī)劃》對(duì)在職教師的學(xué)歷進(jìn)修提出了明確要求,幼兒園教師專科及以上學(xué)歷必須達(dá)到95%,幼兒園、小學(xué)、初中教師本科及以上學(xué)歷必須分別達(dá)到45%、65%、95%;初中、高中、中職教師研究生學(xué)歷(學(xué)位)必須分別達(dá)到8%、20%、15%。各單位要認(rèn)真開展“xx”中期自查工作,進(jìn)一步完善學(xué)歷進(jìn)修機(jī)制,制定在職教師學(xué)歷進(jìn)修計(jì)劃,大力鼓勵(lì)教師開展學(xué)歷進(jìn)修,并切實(shí)做好教師學(xué)歷進(jìn)修權(quán)益保障工作,妥善處理工學(xué)矛盾,確保至XX年各學(xué)段教師學(xué)歷要求全面達(dá)標(biāo)。各單位10月底前要將學(xué)歷進(jìn)修教師名冊(cè)和相關(guān)情況報(bào)教育局人事科。

三、保障措施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織。建立市中小學(xué)教職工培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組和工作組。

第5篇:個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)范文

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要(—2020年)》為指針,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),把教師隊(duì)伍建設(shè)放在突出地位,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),實(shí)施人才強(qiáng)教工程,進(jìn)一步提高義務(wù)教育學(xué)校教師整體素質(zhì),推動(dòng)全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)

(一)目標(biāo)。面向全體教師,以新理念、新方法、新技術(shù)為重點(diǎn),以提高義務(wù)教育學(xué)校教師的整體素質(zhì)為目的,經(jīng)過(guò)5年左右的努力,使全縣義務(wù)教育學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高一個(gè)層次,教師的教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高,教改科研能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力進(jìn)一步增強(qiáng),各級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師數(shù)量有較大幅度增長(zhǎng),名師工程取得顯著效果。建立一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

(二)任務(wù)。學(xué)校管理人員培訓(xùn),有計(jì)劃的選派義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)參加市教育局組織的崗位培訓(xùn),使校長(zhǎng)持證上崗率達(dá)到100%;開展新一輪義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)提高培訓(xùn),選拔優(yōu)秀校長(zhǎng)參加省、市兩級(jí)高級(jí)研修活動(dòng),進(jìn)一步提高校長(zhǎng)的管理水平;開展校級(jí)后備干部培訓(xùn),使校長(zhǎng)隊(duì)伍后繼有人、及時(shí)更新;分類組織教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任以及年級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn),以提高管理水平和工作能力。骨干教師培訓(xùn),開展新一輪縣級(jí)骨干教師培訓(xùn),提高其業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,發(fā)揮其在中小學(xué)教育教學(xué)中的示范帶動(dòng)作用;組織市、縣學(xué)科帶頭人參加省、市學(xué)科高級(jí)研修活動(dòng),開闊視野,凝煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育思想,為提升培養(yǎng)我縣義務(wù)教育學(xué)校的教育行家打下基礎(chǔ),從而帶動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升。教師全員培訓(xùn),新一輪義務(wù)教育學(xué)校教師全員培訓(xùn)的重點(diǎn)是“新理念、新方法、新技術(shù)和師德教育”。具體要求如下:新理念以自主合作探究為核心,通過(guò)多種形式,幫助廣大教師更新教育觀念,樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,進(jìn)一步提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量。新方法以“高效課堂”為主要載體,開展新方法的學(xué)習(xí)與研究,使每位教師掌握貫徹新理念、適應(yīng)新課程、運(yùn)用新技術(shù)的新的教學(xué)方法,培養(yǎng)教師引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。新技術(shù)以現(xiàn)代教育技術(shù)為重點(diǎn),加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力。師德教育,創(chuàng)新師德教育的方法和形式,經(jīng)常性開展師德主題實(shí)踐活動(dòng),完善師德教育制度建設(shè)和檔案建設(shè),增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性,促進(jìn)教師職業(yè)道德水平不斷提高。

三、培訓(xùn)類別和內(nèi)容

(一)思想素質(zhì)與職業(yè)道德培訓(xùn)。思想素質(zhì)與職業(yè)道德教育是新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容,每個(gè)教師每年要接受不少于20學(xué)時(shí)的思想素質(zhì)與職業(yè)道德教育。通過(guò)教育,使廣大中小學(xué)教師進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,熱愛(ài)祖國(guó),忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神;規(guī)范教師教育教學(xué)行為,教書育人,為人師表;踐行科學(xué)發(fā)展觀,樹立正確的質(zhì)量觀,為學(xué)生一生發(fā)展奠基。關(guān)注教師的心理健康,對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育,促使教師以良好的心態(tài),飽滿的熱情,積極進(jìn)取的精神投入工作,以高尚的人格魅力影響教育學(xué)生。

(二)教師崗位培訓(xùn)。以新理念、新方法、新技術(shù)為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),使教師的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和綜合素質(zhì)得到全方位的提高,以適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)教師提出的新的要求。教師崗位培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式,縣教育局每年組織1次集中培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間不少于30學(xué)時(shí)。校本培訓(xùn)時(shí)間每年不少于50學(xué)時(shí)。

(三)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)。要求所有中小學(xué)教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使所有專任教師都能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)整合課程教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。組織信息技術(shù)教師和程教育管理員參加省、市舉辦的培訓(xùn)活動(dòng),積極選派優(yōu)秀教師參加省、市的現(xiàn)代教育技術(shù)骨干培訓(xùn)。

(四)學(xué)校管理人員培訓(xùn)。切實(shí)加強(qiáng)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作。五年期間,對(duì)中小校長(zhǎng)要進(jìn)行新一輪的全員培訓(xùn),對(duì)新任和擬任校長(zhǎng)要按新的培訓(xùn)課程內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。選送一批辦學(xué)思想明確、綜合素質(zhì)好、有一定的理論基礎(chǔ)、辦學(xué)水平高的知名校長(zhǎng)或?qū)<倚托iL(zhǎng),參加國(guó)家和省級(jí)高級(jí)研修班培訓(xùn)。繼續(xù)舉辦教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任等學(xué)校中層管理人員培訓(xùn)班,提高學(xué)校的管理水平,探索年級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)。

(五)學(xué)科帶頭人和骨干教師培訓(xùn)。學(xué)科帶頭人及骨干教師培訓(xùn)內(nèi)容為現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)科前沿知識(shí)和綜合知識(shí),學(xué)科研究成果和發(fā)展趨勢(shì),現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用,教學(xué)實(shí)踐和考察,教育科學(xué)研究等。城區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師每年要集中研修1次,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人和骨干教師每年到城區(qū)學(xué)校研修1周以上。積極選派學(xué)科帶頭人和骨干教師參加省、市研修。

(六)班主任培訓(xùn)。建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度,將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃,全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。按照教育部、省教育廳《中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》中提出的針對(duì)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性原則,針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,不同學(xué)段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,重視經(jīng)驗(yàn)交流,突出案例教學(xué);針對(duì)中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn),提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、未成年人思想道德教育、經(jīng)驗(yàn)交流與案例教學(xué)等相關(guān)專題。

(七)新任教師培訓(xùn)。對(duì)新任教師進(jìn)行崗位適應(yīng)性培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間為120學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,所擔(dān)任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),教材教法分析,教學(xué)方法以及班主任工作等。培訓(xùn)每年定期舉行,采取學(xué)校崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中培訓(xùn)等方式進(jìn)行。

四、主要工作措施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全工作機(jī)構(gòu)。縣教育局成立繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,局長(zhǎng)任組長(zhǎng),局分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),局行政班子其他成員及股室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在人事股。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定教師培訓(xùn)工作總體規(guī)劃和年度實(shí)施措施,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)??h教研師訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作。各學(xué)校相應(yīng)成立教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校校長(zhǎng)要親自抓,要把繼續(xù)教育列入學(xué)校工作計(jì)劃,按要求、有計(jì)劃地安排教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

第6篇:個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)范文

一、總體目標(biāo)和主要任務(wù)

(一)總體目標(biāo)

以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo),以滿足教師需求為原則,以提高教師素質(zhì)為根本,在教師繼續(xù)教育第二周期(*—2008年),實(shí)施以校長(zhǎng)培訓(xùn)為先導(dǎo),骨干教師和學(xué)科帶頭人培訓(xùn)為重點(diǎn),面向全市公辦、民辦中、小學(xué)校和幼兒園教師的繼續(xù)教育,探索繼續(xù)教育工作的有效機(jī)制,開創(chuàng)教師繼續(xù)教育新局面,使我市教師繼續(xù)教育逐步走上規(guī)范化、制度化和法制化軌道。

(二)主要任務(wù)

——學(xué)歷提高培訓(xùn)。按照《*市人民政府貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的若干意見(jiàn)》的有關(guān)規(guī)定,各級(jí)教育部門要認(rèn)真做好培訓(xùn)規(guī)劃,爭(zhēng)取到*年,具有研究生學(xué)歷的中學(xué)教師達(dá)到30%,具有本科學(xué)歷的小學(xué)教師達(dá)到50%,具有大專學(xué)歷的幼兒園教師達(dá)到80%。

——新任教師培訓(xùn)和職務(wù)培訓(xùn),繼續(xù)執(zhí)行《*市中小學(xué)教師進(jìn)修暫行規(guī)定》。新任教師培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容包括師德教育、班主任工作、學(xué)科教學(xué)案例分析、中小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、教育政策法規(guī)等。培訓(xùn)考核成績(jī)合格,方可轉(zhuǎn)為正式教師。全體教師必須參加以5年為周期(*—2008年)、每年60學(xué)時(shí)的職務(wù)培訓(xùn)。職務(wù)培訓(xùn)必須把師德教育貫徹全過(guò)程,把新課程師資培訓(xùn)作為核心內(nèi)容,強(qiáng)化外語(yǔ)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

——校長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)。中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)必須參加300學(xué)時(shí)的任職資格培訓(xùn),持證上崗;每5年必須參加240學(xué)時(shí)的提高培訓(xùn)。*年起,全市統(tǒng)籌實(shí)施“海外培訓(xùn)計(jì)劃”,校長(zhǎng)、骨干教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)以海外培訓(xùn)為主,學(xué)習(xí)中西方先進(jìn)教育思想、教育理念和教育方法,到國(guó)外中小學(xué)掛職鍛煉,提高綜合素質(zhì),帶動(dòng)和促進(jìn)*師資隊(duì)伍整體水平的提高。同時(shí)依托國(guó)內(nèi)名牌師范院校開展國(guó)內(nèi)培訓(xùn)。

——培訓(xùn)教師的培訓(xùn)。對(duì)各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專任教師及管理人員實(shí)施高起點(diǎn)、高層次、高水平培訓(xùn)。培訓(xùn)教師要更新教育理念,掌握現(xiàn)代教育管理理論,提高教育管理能力,深入了解中小學(xué)教育實(shí)際,熟悉和掌握教師繼續(xù)教育的特點(diǎn)、規(guī)律,提高對(duì)繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)和管理水平。

二、深化體制改革,以教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展為指導(dǎo),構(gòu)建縱向分工合理,橫向貫通的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)

(一)市教育行政部門負(fù)責(zé)組織全市公辦、民辦中學(xué)教師的職務(wù)培訓(xùn)、新任教師培訓(xùn)、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)、各級(jí)培訓(xùn)基地培訓(xùn)教師培訓(xùn)、中層干部培訓(xùn);區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)組織本區(qū)公辦、民辦小學(xué)和幼兒園教師的職務(wù)培訓(xùn)、新任教師培訓(xùn)、區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)、中層干部培訓(xùn);各中小學(xué)校主要負(fù)責(zé)組織校本培訓(xùn),并協(xié)助市、區(qū)教育行政部門做好教師繼續(xù)教育工作。

教師學(xué)歷教育由市、區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)。需要納入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)管理的,由市教育行政部門認(rèn)定。

(二)實(shí)施海外培訓(xùn),加快教育國(guó)際化人才培養(yǎng)步伐。爭(zhēng)取5年內(nèi)完成優(yōu)秀校長(zhǎng)(含各級(jí)教育行政管理干部)和骨干教師的海外培訓(xùn)任務(wù)。

(三)加強(qiáng)校本培訓(xùn)。教師職務(wù)培訓(xùn)中的校本培訓(xùn)調(diào)整為20學(xué)時(shí);骨干教師培訓(xùn)中的校本培訓(xùn)調(diào)整為30學(xué)時(shí);新任教師培訓(xùn)的校本培訓(xùn)調(diào)整為60學(xué)時(shí)。市教育行政部門組織開展學(xué)校校本培訓(xùn)能力評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)的學(xué)校可自行組織校本培訓(xùn),并報(bào)告主管教育行政部門;未通過(guò)評(píng)價(jià)的學(xué)校,由主管教育行政部門委托其他具備條件的學(xué)校開展校本培訓(xùn)。市、區(qū)、校要加強(qiáng)校本培訓(xùn)課程設(shè)置、校本培訓(xùn)活動(dòng)、校本培訓(xùn)結(jié)果等方面的管理,切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在教師繼續(xù)教育中的基地作用。

(四)加強(qiáng)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)與教育教學(xué)研究部門和高校的合作,努力構(gòu)建“研培合一”的新模式。加強(qiáng)課程建設(shè)合作,教育科研部門負(fù)責(zé)將重大的教育教學(xué)科研成果開發(fā)為教師繼續(xù)教育課程。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程合作,科研人員要參與中小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程,指導(dǎo)中小學(xué)教師開展研究,總結(jié)、反思自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促使理論與實(shí)踐、繼續(xù)教育與教學(xué)過(guò)程的有機(jī)結(jié)合,指導(dǎo)中小學(xué)教師在課題研究中接受培訓(xùn),在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)研究;通過(guò)培訓(xùn),幫助教師更新知識(shí),培養(yǎng)、提高教師研究能力。

三、不斷健全教師繼續(xù)教育管理和辦學(xué)機(jī)構(gòu),建立一批示范性的教師繼續(xù)教育基地

(一)市教育行政部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理市級(jí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、組織制定和實(shí)施全市教師繼續(xù)教育規(guī)劃和管理制度、組織開發(fā)和評(píng)審繼續(xù)教育課程、組織全市教師繼續(xù)教育證書驗(yàn)印及繼續(xù)教育評(píng)估監(jiān)督和檢查總結(jié)工作。

(二)海外培訓(xùn)遵循“統(tǒng)一規(guī)劃,兩級(jí)管理”的原則。市教育行政部門負(fù)責(zé)制定海外培訓(xùn)總體規(guī)劃、培訓(xùn)計(jì)劃、安排年度培訓(xùn)任務(wù)、遴選人員、鑒定培訓(xùn)成績(jī)、協(xié)調(diào)境內(nèi)外事務(wù)、落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、監(jiān)督培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用情況等相關(guān)工作。區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)組織所轄學(xué)校的報(bào)名、資格初審,落實(shí)區(qū)所承擔(dān)的經(jīng)費(fèi),督促所轄學(xué)校(單位)落實(shí)所承擔(dān)經(jīng)費(fèi),保證所轄學(xué)校和單位推薦工作的正常開展。

(三)各區(qū)應(yīng)按照教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教師〔2002〕3號(hào))的要求,按照小實(shí)體、多功能、大服務(wù)的原則設(shè)置具有獨(dú)立法人資格的教師繼續(xù)教育機(jī)構(gòu),建設(shè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地。區(qū)教師繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)按照分工開展教師繼續(xù)教育,并建設(shè)成為本區(qū)開展教師繼續(xù)教育工作的培訓(xùn)、研究和服務(wù)中心;教師教育政策咨詢和指導(dǎo)中心;為教師研修學(xué)習(xí)提供必要的場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備和資源等良好環(huán)境,積極發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,輔導(dǎo)和幫助教師開展自主學(xué)習(xí)。

(四)鼓勵(lì)高校積極參與教師繼續(xù)教育。本市高校要積極創(chuàng)造條件拓展學(xué)校參與教師繼續(xù)教育的教學(xué)、科研和服務(wù)功能,為*基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。要加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外名牌師范大學(xué)的合作,在國(guó)內(nèi)外建設(shè)一批高層次的教師繼續(xù)教育基地。對(duì)參與教師繼續(xù)教育的高校,市教育行政部門可以采取項(xiàng)目資助的辦法給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。

(五)加強(qiáng)示范性培訓(xùn)基地建設(shè)。市教育行政部門擬建立國(guó)家級(jí)教師繼續(xù)教育示范基地。鼓勵(lì)區(qū)教師繼續(xù)教育基地按照國(guó)家級(jí)區(qū)級(jí)基地標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),對(duì)具備條件,且區(qū)教育行政部門有創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)投入的,市教育行政部門按照1∶1的比例給予建設(shè)補(bǔ)貼。

四、更新教育觀念,創(chuàng)新教師繼續(xù)教育模式,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量

(一)優(yōu)化課程設(shè)置,借鑒國(guó)內(nèi)外教師繼續(xù)教育先進(jìn)課程理念,引進(jìn)一批優(yōu)秀的教師繼續(xù)教育課程;適度擴(kuò)大教師繼續(xù)教育課程開放程度,鼓勵(lì)社會(huì)力量參與課程開發(fā);制定繼續(xù)教育課程認(rèn)定制度,面向全市進(jìn)行部分課程招標(biāo)。通過(guò)獨(dú)立開發(fā)或合作開發(fā)等方式,構(gòu)建適應(yīng)教師專業(yè)化發(fā)展需要,具有鮮明地方特色的*教師繼續(xù)教育課程體系。

(二)教師繼續(xù)教育職務(wù)培訓(xùn)每年60學(xué)時(shí)。其中經(jīng)主管教育行政部門認(rèn)定的校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)計(jì)入總學(xué)時(shí),其他經(jīng)市、區(qū)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組按管理權(quán)限批準(zhǔn)開設(shè)的課程,計(jì)入總學(xué)時(shí);教師參加教育教學(xué)科研、指導(dǎo)年輕教師、制作課件、撰寫論文論著、開設(shè)繼續(xù)教育課程等工作可折算為繼續(xù)教育學(xué)時(shí),每年的折算學(xué)時(shí)不得超過(guò)30學(xué)時(shí)。擔(dān)任繼續(xù)教育的授課教師或教師參加學(xué)歷培訓(xùn)和高一層次學(xué)歷培訓(xùn)的,可免修當(dāng)年的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。教師參加經(jīng)批準(zhǔn)納入市繼續(xù)教育網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)的,考核合格后可計(jì)入學(xué)時(shí)。參加市教育行政部門統(tǒng)一組織的海外培訓(xùn)的教師,免修3年繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。

(三)教師參加繼續(xù)教育,實(shí)施證書驗(yàn)印制度,具體工作由市教育行政部門負(fù)責(zé)。教師的繼續(xù)教育考核成績(jī)及學(xué)時(shí)數(shù)作為其年度考核、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉級(jí)、聘任的必備條件。市、區(qū)政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)將教師繼續(xù)教育指標(biāo)納入市、區(qū)教育督導(dǎo)和學(xué)校等級(jí)評(píng)估內(nèi)容。

(四)全面開展新課程教師培訓(xùn)工作,按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,全市統(tǒng)籌安排分階段展開教師全員培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的教材為重點(diǎn)。培訓(xùn)模式和組織形式應(yīng)多樣化,提倡參與式培訓(xùn),充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,切實(shí)提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。積極采用衛(wèi)星電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段,保證培訓(xùn)質(zhì)量,提高培訓(xùn)效益。

(五)加快繼續(xù)教育信息化建設(shè)。將繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)納入市教育信息化工程,加強(qiáng)市教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、*大學(xué)師范學(xué)院等學(xué)校的教師繼續(xù)教育信息化建設(shè),鏈接各區(qū)繼續(xù)教育基地,充分利用國(guó)內(nèi)外各高校的教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,為教師個(gè)別化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

五、加大資源整合力度,提高資源使用效益

(一)保證財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌力度。教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由市、區(qū)財(cái)政按深府〔*〕194號(hào)文件的規(guī)定撥付,其中市、區(qū)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的60%分別由市、區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌管理,40%劃撥給學(xué)?;蚪處熇^續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。每年各級(jí)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)向市、區(qū)教育行政部門提交辦學(xué)計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算,經(jīng)市教育行政部門批準(zhǔn)后撥付。

教師海外培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)采取分級(jí)分類承擔(dān)的辦法。按5∶3∶2的比例進(jìn)行分?jǐn)?,其中市教育局?fù)責(zé)50%,出國(guó)人員所在區(qū)負(fù)責(zé)30%,個(gè)人負(fù)責(zé)20%。市級(jí)經(jīng)費(fèi)在教育附加費(fèi)中列支,學(xué)校經(jīng)費(fèi)從每年市區(qū)兩級(jí)財(cái)政撥付的職工教育費(fèi)中列支,個(gè)人經(jīng)費(fèi)由出國(guó)人員自支,個(gè)人有困難的可向?qū)W校申請(qǐng)減免。民辦學(xué)校教師海外培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)全部由學(xué)校自行解決。

多渠道解決民辦學(xué)校教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)參照公辦學(xué)校教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,市、區(qū)教育部門將在教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中予以一定的支持(具體辦法由市教育行政部門另行制定)。

加強(qiáng)繼續(xù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的年度預(yù)算、審計(jì)工作。開展各類培訓(xùn)成本核算,并據(jù)此制定各類培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

第7篇:個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)范文

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提到,“教育大計(jì),教師為本;有好的教師,才有好的教育。”長(zhǎng)期以來(lái),由于歷史與現(xiàn)實(shí)的原因,廣西中職教育與我國(guó)發(fā)達(dá)省市的中職教育尚存在一定的差距。特別是農(nóng)村中職學(xué)校缺乏吸引力,招不到優(yōu)秀的畢業(yè)生,教師整體職業(yè)素質(zhì)不高,職業(yè)能力不強(qiáng),“雙師型”教師極度缺乏,師資隊(duì)伍水平成為農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸?!秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010~2020年)指出:大力發(fā)展職業(yè)教育的關(guān)鍵在于教師。職業(yè)學(xué)校要提高教師業(yè)務(wù)水平,完善培訓(xùn)體系,做好培訓(xùn)規(guī)劃,優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,培養(yǎng)教育教學(xué)骨干及“雙師型”教師。為此,我們課題組從本校實(shí)情出發(fā),就農(nóng)村中職學(xué)校師資培訓(xùn)的途徑進(jìn)行了探究。

一 農(nóng)村中職師資培訓(xùn)應(yīng)以校本培訓(xùn)為本

校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位,面向全體教師的學(xué)習(xí)方式。校本培訓(xùn)立足于工作崗位,有針對(duì)性,實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。在農(nóng)村中職學(xué)校,校本培訓(xùn)可以有效解決師資不足、教師整體素質(zhì)不高的問(wèn)題,培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,促進(jìn)農(nóng)村中職學(xué)校健康快速地發(fā)展。

在以我們學(xué)校為基礎(chǔ)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn):由于經(jīng)費(fèi)缺乏或課業(yè)負(fù)擔(dān)重,存在教師很少外出參加培訓(xùn);培訓(xùn)形式單一;忽視師德培訓(xùn);教師學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力,研究氛圍差;培訓(xùn)組織管理缺失等問(wèn)題。我們認(rèn)為,農(nóng)村中職校本培訓(xùn)工作要從如下幾方面入手:

1.提高教師的思想認(rèn)識(shí)

影響農(nóng)村職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵是教師的教育教學(xué)能力,所以提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑之一就是開展校本培訓(xùn)。首先,要領(lǐng)導(dǎo)重視,統(tǒng)一思想,深刻認(rèn)識(shí)教師校本培訓(xùn)工作的重要性;其次,學(xué)??山Y(jié)合本校實(shí)際對(duì)教師培訓(xùn)工作進(jìn)行思想上的統(tǒng)一。讓每一位教師清楚地意識(shí)到校本培訓(xùn)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的重要性,從而使其能自覺(jué)地參加教師校本培訓(xùn);再次,要培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的理念。

2.重視師德培訓(xùn)

教師被譽(yù)為“世人之范,萬(wàn)世之表”。新的時(shí)期,教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,在教師所有的素質(zhì)體現(xiàn)中,師德處于最核心的地位。特別是農(nóng)村中職教師社會(huì)地位低,學(xué)生素質(zhì)差,幸福感、成就感的缺失嚴(yán)重影響著師德?tīng)顩r,更應(yīng)把師德培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。師德培訓(xùn)可以由黨支部有計(jì)劃、有目的地組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí),在加強(qiáng)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),還應(yīng)重視法制教育、心理健康教育和規(guī)范教師課堂教學(xué)行為的學(xué)習(xí)和指導(dǎo),引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí),改變生活態(tài)度,探究工作方法,學(xué)會(huì)從多角度、多層面地去接近潛能生,寬容后進(jìn)生,關(guān)愛(ài)貧困生,在師愛(ài)的播灑中凈化自己、溫暖學(xué)生。

3.豐富培訓(xùn)形式

農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為基礎(chǔ),以教師在崗培訓(xùn)為主,培訓(xùn)形式靈活多樣,可有政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座、課題研究、新老教師開展傳幫帶或結(jié)對(duì)子活動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)、教師自我培訓(xùn)、自我反思等。

4.完善培訓(xùn)機(jī)制

調(diào)動(dòng)教師積極參加校本培訓(xùn)是學(xué)校必須面臨的一大難題,尤其在農(nóng)村中職學(xué)校。由于資金短缺、設(shè)備不足與落后、教師思想意識(shí)落伍等因素的制約,許多教師參加校本培訓(xùn)的積極性不高,培訓(xùn)盛行形式主義,導(dǎo)致培訓(xùn)工作的效果不佳。因此,農(nóng)村中職學(xué)校必須立足于本校的實(shí)際情況制定校本培訓(xùn)工作激勵(lì)機(jī)制。首先,學(xué)校要建立建全必要的具體的規(guī)章制度,為校本培訓(xùn)工作的順利開展做到有章可循,有制度上的保證;其次,鼓勵(lì)教師積極總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、積極參加學(xué)習(xí)、研究等活動(dòng),對(duì)積極參與者在考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等方面給予適當(dāng)傾斜;再次,培訓(xùn)要勤檢查、重落實(shí),深入推廣教研成果、交流學(xué)習(xí)心得等。

5.加大培訓(xùn)的資金投入

要加大專項(xiàng)資金的投入,學(xué)校每年要撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校本培訓(xùn)工作,為工作的開展提供物質(zhì)上的保障。

總之,走向校本培訓(xùn),就是走向每一位教師的生活和學(xué)習(xí),就是關(guān)注教師的生存空間和生活方式,就會(huì)提高教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,給教師提供展示的舞臺(tái),激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情。并讓知識(shí)不斷轉(zhuǎn)化為提高教師教育教學(xué)的能力,讓培訓(xùn)成為教師不斷進(jìn)步的動(dòng)力,使教師在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中提升、在反思中進(jìn)步,使職教課堂煥發(fā)出無(wú)限的激情與活力。

二 農(nóng)村中職應(yīng)重視校企合作培訓(xùn)

2006年,教育部出臺(tái)了《關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見(jiàn)》,要求中職專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月以上的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。這體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)職業(yè)教育教師專業(yè)實(shí)踐能力的高度重視。但是,在具體執(zhí)行過(guò)程中,無(wú)論是職業(yè)教育的相關(guān)部門和學(xué)校,還是企業(yè)和教師本身,對(duì)待教師到企業(yè)實(shí)踐這一問(wèn)題都存在著不同程度和不同形式的困難與阻力,大大阻礙了教師到企業(yè)實(shí)踐順利、高效地開展,導(dǎo)致政策并未落到實(shí)處。為此,我們認(rèn)為:

1.要轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí)

校企合作,是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。開展校企合作培訓(xùn)中職師資是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,是職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要,是深化中職教學(xué)改革的需要,是“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。校企合作培訓(xùn)是提高教師專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能一種最實(shí)際、最經(jīng)濟(jì)、最有效的途徑,它可以實(shí)現(xiàn)校企資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏的良性循環(huán)。

校企合作培訓(xùn)的對(duì)象是教師,它要求教師摒棄“重理論輕技能、重書本輕訓(xùn)練、重學(xué)習(xí)輕實(shí)踐”的思想,樹立工學(xué)結(jié)合、校企合作的繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的新理念,在工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐中,提高自身的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和終身學(xué)習(xí)的能力,努力把自己培養(yǎng)成“學(xué)習(xí)型”“技能型”教師,這樣,才能使培訓(xùn)成為自覺(jué)的行動(dòng),提高培訓(xùn)的效果。

2.要積極主動(dòng)地尋找合作企業(yè)

校企合作的最大難點(diǎn)是“一頭熱,一頭冷”,學(xué)校主動(dòng),企業(yè)被動(dòng)甚至不動(dòng),缺乏合作辦學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。要解決好這一問(wèn)題,學(xué)校和教師要主動(dòng)加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與聯(lián)系,引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識(shí)校企合作是一種“雙贏”的合作模式。它能實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位能力要求的“零距離”對(duì)接,從根本上解決企業(yè)發(fā)展壯大所需的人力資源和人才支撐,使學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生企業(yè)能用得上、干得好、留得住,能為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

在農(nóng)村,企業(yè)數(shù)量少,中職學(xué)校就近尋找合作企業(yè)更加困難。我們應(yīng)更大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性,在積極向外尋找合作企業(yè)的同時(shí),利用自身專業(yè)優(yōu)勢(shì),設(shè)置一些便民維修點(diǎn)或引進(jìn)生產(chǎn)線,把工廠開到校園。在實(shí)踐中,我們學(xué)校設(shè)置的電子設(shè)備維修點(diǎn)、畜牧獸醫(yī)站,校企合作辦廠,大大增加了教師實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),為“雙師型”教師的成長(zhǎng)提供良好的平臺(tái)。

3.要完善校企合作培訓(xùn)體系

首先,“雙師型”教師是國(guó)家教育部對(duì)中職教師的目標(biāo)要求,校企合作培訓(xùn)應(yīng)以培養(yǎng)“雙師型”教師為目標(biāo)。教師主動(dòng)參與企業(yè)的生產(chǎn)、科研和技術(shù)改造、企業(yè)管理等工作,融入到生產(chǎn)和員工之中,從中學(xué)習(xí)了解企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),掌握相應(yīng)的生產(chǎn)技術(shù)和技能,逐步達(dá)到技師、工程師的能力和水平,成為真正的“雙師型”教師。其次,校企合作培訓(xùn)應(yīng)從學(xué)校和企業(yè)實(shí)際出發(fā)采取靈活多樣的形式,如:掛職鍛煉、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、考查學(xué)習(xí)、跟班學(xué)習(xí)等。再次,激勵(lì)機(jī)制必不可少。要鼓勵(lì)教師積極參與校企合作培訓(xùn),資金和時(shí)間上給予充分保證,使之與教師的職稱評(píng)聘、年度考核評(píng)優(yōu)、選崗競(jìng)崗、福利待遇、獎(jiǎng)懲等直接掛鉤,在教師中營(yíng)造學(xué)習(xí)新知識(shí)、鉆研新技術(shù)、掌握新技能的良好氛圍。

4.要加強(qiáng)政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

校企合作培訓(xùn)是提高中職教師技能的有效途徑,高技能的教師才能培養(yǎng)出技術(shù)熟練的工人,所以,校企合作培訓(xùn)對(duì)教師、學(xué)校的發(fā)展,乃至企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)家實(shí)力都有積極的意義。然而,僅靠學(xué)校是不可能落實(shí)校企合作培訓(xùn)計(jì)劃的,需要政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào),保駕護(hù)航。首先,通過(guò)行政手段,把校企合作培訓(xùn)作為中職教師繼續(xù)教育的模式,完善、規(guī)范“雙師型”教師的評(píng)定,增強(qiáng)校企合作培訓(xùn)的內(nèi)驅(qū)力;其次,通過(guò)法制手段,完善立法,把合作培訓(xùn)提升為企業(yè)的社會(huì)責(zé)任;“百年大計(jì),教育為本”,完成教育、促進(jìn)教育發(fā)展是每一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任。企業(yè)作為社會(huì)的一員,對(duì)于教育的發(fā)展當(dāng)然有義不容辭的責(zé)任;再次,通過(guò)財(cái)政手段,給予企業(yè)優(yōu)惠,或給予中職學(xué)校寬松政策、資金扶持,加強(qiáng)校企合作培訓(xùn)基地建設(shè),有利于實(shí)現(xiàn)校企合作培訓(xùn)的常態(tài)化。

三 農(nóng)村中職學(xué)校應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)高技能人才

國(guó)務(wù)院《關(guān)于〈中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要〉的實(shí)施意見(jiàn)》中規(guī)定:“職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)社會(huì)大量需要的具有一定專業(yè)技能的熟練勞動(dòng)者和各種實(shí)用人才為主。”說(shuō)明職業(yè)教育要以培養(yǎng)受教育者的勞動(dòng)能力和生產(chǎn)技能為主,使具有一定職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者在生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值?!皩W(xué)者型”教師的說(shuō)教培養(yǎng)不出高技能的熟練勞動(dòng)者和各種實(shí)用人才,職業(yè)教育需要“技能型”教師。然而,就我們學(xué)校來(lái)說(shuō),98.7%的老師都是來(lái)自師范院校的畢業(yè)生,他們?nèi)狈ζ髽I(yè)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),充其量?jī)H是“學(xué)者型”教師,怎能培養(yǎng)高技能的熟練勞動(dòng)者和各種實(shí)用人才呢?學(xué)校也曾派教師去企業(yè)實(shí)習(xí),但有些老師發(fā)現(xiàn)企業(yè)的效益更好,就自己創(chuàng)業(yè)了,所以,學(xué)校培養(yǎng)一個(gè)專業(yè)教師成本很高,但收效甚微。

我們?cè)谝粋€(gè)班級(jí),對(duì)從企業(yè)聘來(lái)的老師與本校師范院校畢業(yè)的老師進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研中發(fā)現(xiàn):兩類教師在上課內(nèi)容、形式、方法等方面都存在明顯不同,本校師范院校畢業(yè)的老師喜歡在教室照本宣科,功能性介紹較多,缺乏示范操作;從企業(yè)聘來(lái)老師喜歡在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)室,一邊操作一邊講解常見(jiàn)問(wèn)題,然后分組實(shí)踐、考核。在學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn):從企業(yè)聘來(lái)老師深受學(xué)生歡迎,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,普遍反映個(gè)人技術(shù)水平有大幅度提高;相反對(duì)本校師范院校畢業(yè)的老師評(píng)價(jià)普遍不高。

所以,從企業(yè)聘來(lái)的老師能有效地彌補(bǔ)現(xiàn)有師資技能薄弱的問(wèn)題,外聘老師的成功教學(xué)還有示范作用,能帶動(dòng)其他老師的進(jìn)步,促進(jìn)中職培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。特別農(nóng)村中職人才儲(chǔ)備不足,受政策或經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,不同時(shí)期各專業(yè)的學(xué)生有較大的波動(dòng)性,導(dǎo)致某些專業(yè)老師緊缺,迫切需要從企業(yè)聘老師來(lái)有效地解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

第8篇:個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)范文

8、積極開展科研成果評(píng)定與推廣工作,制定科研獎(jiǎng)勵(lì)制度。

三、主要工作:(一)科研制度建設(shè)1、按照以月為主的方式開展科研工作的考核,每月嚴(yán)格制定上交時(shí)間,并以課題組為單位上交每月的課題研究案例和反思。2、組織人員課題培訓(xùn),月上交隨筆和教學(xué)敘事,組織課題課的聽(tīng)課評(píng)課、反思和研討。3、科研材料分類裝訂,集中管理,重在體現(xiàn)科研的研究進(jìn)程。4、對(duì)上年度在教育科研方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè),繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí)。圍繞有效教學(xué)的開展進(jìn)行理論與業(yè)務(wù)的專題學(xué)習(xí),并以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)為單位定期組織交流活動(dòng)。2、以校本培訓(xùn)為特色,提高廣大教師的教育科研能力,本學(xué)期針對(duì)課題研究組織2——3次培訓(xùn)工作,特別是對(duì)教師進(jìn)行教育科研的認(rèn)識(shí)和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)和有效教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。3、發(fā)揮科研骨干教師的優(yōu)勢(shì),做好課題研究的引領(lǐng)工作,并帶動(dòng)參與課題研究的教師共同研討,解決實(shí)際存在的問(wèn)題。針對(duì)教師科研開展中的問(wèn)題,進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),并及時(shí)總結(jié)反饋信息,促進(jìn)教師科研能力的提升。4、進(jìn)行集體備課和個(gè)人備課有效性的探索,每次備課前組內(nèi)有一人事前準(zhǔn)備好與全組教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)、成果或信息的交流。學(xué)校本學(xué)期組織一次專題研討,初步形成基本備課模式。5、為教師推薦理論學(xué)習(xí)的材料。購(gòu)買、下發(fā)與課改有關(guān)的書籍。開展有效的校本培訓(xùn)。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)為廣大教師的外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,給予支持。6、支持和鼓勵(lì)教師將科研研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到科研成果中來(lái),并向全校教師推廣。鼓勵(lì)教師積極撰寫省、市、區(qū)的論文和案例。(三)教研實(shí)踐1、建立學(xué)校課題研究課制度,注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),組織跨學(xué)年的研討活動(dòng),提高研究課的質(zhì)量。做到以問(wèn)題為牽動(dòng),注重課后的評(píng)析與反思。2、把校際聯(lián)動(dòng)引向深入,本學(xué)期繼續(xù)邀請(qǐng)名師和專家到校授課和講座,并充分利用校內(nèi)名師資源,提高廣大教師的參與度,把學(xué)習(xí)與自身提高緊密結(jié)合起來(lái)。并積極創(chuàng)造條件使教師走出去,加強(qiáng)雙向交流活動(dòng)。3、組織校級(jí)科研競(jìng)賽課活動(dòng),使其成為學(xué)校的常規(guī)工作,對(duì)參加上級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)形成良好的競(jìng)爭(zhēng)選拔機(jī)制。4、認(rèn)真完成好做為整改委基地學(xué)校的各項(xiàng)工作,創(chuàng)造條件參加基地的各項(xiàng)活動(dòng)。三月份:1、制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃。2、組織各子課題組成員的組內(nèi)科研學(xué)習(xí)。3、歸納整理科研信息。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究科研計(jì)劃。5、開展“綠洲杯”課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)測(cè)試活動(dòng)。四月份:

1、組織理論學(xué)習(xí)和講座培訓(xùn)。2、開展科研課題專題課活動(dòng)。3、課題小組開展有效閱讀的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。4、上交科研論文和科研成果。五月份:

第9篇:個(gè)人校本培訓(xùn)年度總結(jié)范文

公司培訓(xùn)部年度工作計(jì)劃范文1為更好地促進(jìn)全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè),結(jié)合我區(qū)需求,現(xiàn)將本學(xué)期培訓(xùn)工作安排如下:

一、指導(dǎo)思想

以滿足全區(qū)教育教學(xué)及教師自身發(fā)展需求,逐步打造一支高素質(zhì)的金牛教師隊(duì)伍為目的,借助中國(guó)教育學(xué)會(huì)高端師資力量,堅(jiān)持“聚焦課堂、按需施培、學(xué)以致用、以師為本”的培訓(xùn)原則,兼顧城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,縮小區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教師專業(yè)水平差距,打造一支高素質(zhì)的金牛教師隊(duì)伍。

二、具體培訓(xùn)安排:

(一)新教師培訓(xùn)

在全區(qū)新教師暑期集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)期中的分科、分片培訓(xùn),以各學(xué)科教研員為主導(dǎo),通過(guò)學(xué)校內(nèi)“老帶新”工作,促進(jìn)新教師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

(二)全員培訓(xùn)

全員培訓(xùn)由各學(xué)科教研員(或校本培訓(xùn)基地學(xué)校)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),在廣泛調(diào)研,了解教師需求的基礎(chǔ)上,由教研員結(jié)合學(xué)期研、培、改活動(dòng)統(tǒng)一安排。

培訓(xùn)方式采用專業(yè)引領(lǐng)、課例研討、經(jīng)驗(yàn)推廣、問(wèn)題診斷、主題閱讀等方式進(jìn)行,具體培訓(xùn)內(nèi)容及實(shí)施策略由教研員(校本培訓(xùn)基地學(xué)校)確定后報(bào)區(qū)繼續(xù)教育辦公室審批后實(shí)施。

(三)骨干教師培訓(xùn)

加強(qiáng)對(duì)區(qū)第四屆骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師在各校的骨干作用,依托崗位提高,專題培訓(xùn)等形式加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培訓(xùn)

(四)名優(yōu)教師培訓(xùn)

名優(yōu)教師指在職的區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人、拔尖人才、教育專家和省特級(jí)教師,依據(jù)相應(yīng)的管理辦法,充分發(fā)揮名師的示范作用和專業(yè)引領(lǐng)作用。

三、管理者培訓(xùn)

全區(qū)中小學(xué)科研室主任培訓(xùn)班將在本學(xué)期完成結(jié)業(yè),具體時(shí)間另行通知。

四、校本培訓(xùn)基地學(xué)校的管理與指導(dǎo)

區(qū)繼續(xù)教育辦公室將根據(jù)《金牛區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理辦法》(金教發(fā)[20XX]77號(hào))對(duì)校本培訓(xùn)基地學(xué)校進(jìn)行考核管理。

附:20XX-20xx學(xué)年上學(xué)期各月工作安排

九月

1.制定本期各學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃

2.完成中學(xué)及幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記審查

3.中學(xué)及幼兒園教師職稱統(tǒng)計(jì)審查工作

4.學(xué)歷班未取得入學(xué)資格學(xué)員成人高考報(bào)名與畢業(yè)學(xué)員畢業(yè)證領(lǐng)取、發(fā)放工作

5. 開展小學(xué)技能賽后續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)時(shí)認(rèn)定工作

6.常規(guī)培訓(xùn)管理工作

十月

1.校本培訓(xùn)基地校申報(bào)、審批、驗(yàn)收

2.區(qū)中小學(xué)科研室主任培訓(xùn)班結(jié)業(yè)

3.常規(guī)培訓(xùn)管理工作

十一月

1.繼續(xù)教育工作總結(jié)會(huì)

2.常規(guī)培訓(xùn)管理工作

十二月

1.常規(guī)培訓(xùn)管理工作

2.培訓(xùn)資料的收集與歸檔

3.討論下年度培訓(xùn)工作要點(diǎn)

20XX年一月份

1.培訓(xùn)部工作總結(jié)

2. 作好相關(guān)檔案的收集與管理工作。

3.草擬培訓(xùn)方案,下發(fā)培訓(xùn)工作意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)

公司培訓(xùn)部年度工作計(jì)劃范文2辭舊歲,迎新春,過(guò)去的一年在酒店總經(jīng)理室的領(lǐng)導(dǎo)下和大力支持下,人事培訓(xùn)部基本完成酒店布置的各項(xiàng)任務(wù)。

回顧20XX年的主要工作

20XX年,人事培訓(xùn)部工作在副總經(jīng)理黃奕強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在人事工作日益繁重,酒店管理標(biāo)準(zhǔn)提高的形式下,通過(guò)部門全體員工的共同努力,取得了一定的成效。人事培訓(xùn)部工作主要從以下幾個(gè)方面開展:

一、員工招聘、入職、離職

20XX年度汕頭市區(qū)及廣東省各地普遍存在“招工難”現(xiàn)象,特別是服務(wù)性行業(yè)及酒店業(yè)尤其突出。為滿足酒店的經(jīng)營(yíng)需要,保證各部門的用工人數(shù)及運(yùn)作,人事培訓(xùn)部加強(qiáng)招聘力度,通過(guò)以現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)為主,兼顧網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、職介推薦及學(xué)校學(xué)院招聘等,甄選酒店需求的人才,全年度共辦理入職員工598人次,辦理離職員工609人數(shù)。各月份明細(xì)詳見(jiàn)附表(20XX年度每月入/離職明細(xì)匯總表)。

二、員工變動(dòng)、違例情況、好人好事

一年來(lái),人事部為員工辦理的變動(dòng),包括職位晉升、薪金變動(dòng)、崗位調(diào)整共416人次,20XX年員工違例人員共173人次(其中甲類過(guò)失88人次、乙類過(guò)失63人次、丙類過(guò)失22人次)。在好人好事方面,人事部共為178名員工頒發(fā)“好人好事獎(jiǎng)?wù)?rdquo;,并且為得獎(jiǎng)人員給予50元至200元的獎(jiǎng)勵(lì)。每月明細(xì)詳見(jiàn)每月人事部呈送總經(jīng)理室“變動(dòng)/晉升、違例、獎(jiǎng)勵(lì)人員情況表”。

三、員工培訓(xùn)

20XX年開展的培訓(xùn)內(nèi)容包括:新員工入職培訓(xùn)、員工在崗技能培訓(xùn)、消防培訓(xùn)、初級(jí)衛(wèi)生救護(hù)培訓(xùn)、服務(wù)意識(shí)培訓(xùn)、中西餐服務(wù)程序培訓(xùn)、宴會(huì)服務(wù)程序培訓(xùn)等。采用培訓(xùn)的形式:人事部培訓(xùn)部安排的內(nèi)部培訓(xùn),包括各部門管理層對(duì)員工進(jìn)行內(nèi)部管理和工作技能培訓(xùn)、輪崗培訓(xùn)及以老帶新培訓(xùn),以及員工自我培訓(xùn)(讀書、工作總結(jié)等方式)等。

四、人事培訓(xùn)部各分部工作總結(jié)

1、人事部辦公室

人事部辦公室現(xiàn)在人員(包括培訓(xùn)部)7名,為更好完善辦公室人員各司其職,提高工作效率,我部對(duì)各個(gè)人員進(jìn)行工作重新分配,并用書面形式確認(rèn)工作負(fù)責(zé)內(nèi)容。人事部還積極配合酒店實(shí)施的“新人員編制及新工資方案”。

人事部在20XX年度辦理員工雜費(fèi)繳款費(fèi)用合計(jì)為¥4865元。每月詳見(jiàn)附件“20XX年度員工雜費(fèi)收益表”。

2、員工食堂

員工食堂是酒店員工每天用膳就餐的場(chǎng)所,員工食堂在職人員20名(編制23名),每天提供一日四餐確保完成約1400人次的用餐任務(wù)。員工食堂除酒店員工就餐外,還有酒店編外人員、天馳旅行社人員及臨時(shí)人員就餐。

20XX年度員工食堂費(fèi)用支出總計(jì)為¥1107934元,20XX年度收費(fèi)合計(jì)為¥173108元,20XX年食堂實(shí)際總費(fèi)用為¥897806元,每月平均為¥71817元。餐次平均每月為37494次(含高級(jí)餐廳及普通餐廳)。明細(xì)詳見(jiàn)附表“20XX年員工餐廳實(shí)際物料采購(gòu)、用餐餐次匯總表“及“20XX年度員工食堂現(xiàn)金收入報(bào)表”。

20XX年11月29日員工食堂發(fā)生火情小事故,但在黃副總的領(lǐng)導(dǎo)下,在餐飲部大力支持下,員工食堂保持正常運(yùn)作,確保員工的膳食安排。于20XX年1月xx日員工食堂經(jīng)維修已經(jīng)正常使用。

3、員工醫(yī)務(wù)室

醫(yī)務(wù)室是酒店配套服務(wù)場(chǎng)所,24小時(shí)營(yíng)運(yùn),現(xiàn)在醫(yī)務(wù)人員5名(編制6名),除對(duì)酒店客人服務(wù)外,醫(yī)務(wù)室還服務(wù)于酒店員工。

20XX年度醫(yī)務(wù)室醫(yī)療費(fèi)用:藥品自購(gòu)數(shù)額為¥32924元;客人醫(yī)療收入數(shù)為¥15804元(其中藥品成本數(shù)額為¥3210元);員工醫(yī)療自用數(shù)額為¥31193元(其中員工超額醫(yī)療費(fèi)收入為¥3364元);xx月底醫(yī)務(wù)室藥品期未盤存數(shù)為¥14xx6元。每月明細(xì)詳見(jiàn)“醫(yī)務(wù)室醫(yī)療費(fèi)用20XX年底報(bào)表”。

4、員工附屬樓/更衣室

員工附屬樓是員工住宿場(chǎng)所,位于酒店對(duì)面附屬樓;員工更衣室是員工存放制服及更衣場(chǎng)所,位于酒店B2樓層,附屬樓和更衣室現(xiàn)共有員工15名。員工三班輪值工作。員工附屬樓共9層,共有宿舍房150間,其中經(jīng)理套房24間、倉(cāng)庫(kù)房14間?,F(xiàn)開放作為員工宿舍的樓層有6層,其它樓層主要是原酒店籌備辦公室、保安機(jī)動(dòng)房、樓下作為倉(cāng)庫(kù)使用。

宿舍居住人員包括:酒店編內(nèi)員工、編外人員(桑拿技師、公主DJ)、天馳旅行社人員、實(shí)習(xí)生、臨時(shí)幫工人員及其它外來(lái)臨時(shí)住宿人員,員工附屬樓常住人員約390人,其中經(jīng)理級(jí)以上人員18人,實(shí)習(xí)生110人,編外人員78人,如遇宴會(huì)幫工或雙休日幫工,在住人員約480人。

20XX年度宿舍房租收益合計(jì)為¥367878元;電費(fèi)為¥92893元;柴油為¥xx9440元;水費(fèi)為¥51607元;每月明細(xì)詳見(jiàn)附件“20XX年度宿舍收益情況表”。

五、實(shí)習(xí)生

截止20XX年xx月31日止,我店現(xiàn)有在店實(shí)習(xí)生105名,他們來(lái)自安徽、四川、鄭州、遼寧、汕頭等地。20XX年度共有實(shí)習(xí)生147店參與實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)到期結(jié)業(yè)的實(shí)習(xí)生有91名。違例或因病退回學(xué)校的實(shí)習(xí)生20名。學(xué)校駐店指導(dǎo)老師2名。20XX年實(shí)習(xí)生在店期間無(wú)發(fā)生重大事故。

經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)鍛煉,各位實(shí)習(xí)生已經(jīng)較好地適應(yīng)了所在崗位的工作,狀態(tài)相對(duì)穩(wěn)定,自身優(yōu)勢(shì)和具有的潛能越來(lái)越多地顯現(xiàn)出來(lái),在思想作風(fēng)、業(yè)務(wù)技能、文化知識(shí)和自立能力等方面都取得了不同程度的進(jìn)步,發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,他們分布在酒店各個(gè)崗位,為酒店添磚加瓦。

六、企業(yè)文化

1、生日會(huì)、迎春聯(lián)歡會(huì)、店慶七周年聯(lián)歡會(huì)

為了塑造酒店的企業(yè)文化,增強(qiáng)酒店員工的內(nèi)聚力,酒店每月為員工舉行當(dāng)月生日員工的集體生日會(huì),人事部除此還為每位生日員工隨之送上一張賀卡,代表酒店的一份祝福,感謝生日的員工一直以來(lái)的辛勤工作和對(duì)酒店的貢獻(xiàn)。

為讓員工過(guò)一個(gè)祥和、愉快的20XX年春節(jié)佳節(jié),于20XX年1月17日在酒店樂(lè)奇吧舉辦20XX年迎春聯(lián)歡會(huì),在大年初一至初七,酒店“樂(lè)奇吧”免費(fèi)為酒店所有員工開放,讓員工可以自?shī)首詷?lè),并且同時(shí)開放員工附屬樓(宿舍區(qū))的員工活動(dòng)室,供員工可以下棋、打球、看書、看電視。

20XX年7月24日下午,在酒店四樓帝景、帝麗廳與員工歡聚一堂大聯(lián)歡,喜慶酒店開業(yè)七周年,成功舉辦了“汕頭帝豪酒店七周年店慶聯(lián)歡會(huì)”。會(huì)上各校實(shí)習(xí)生的精彩歌舞小品表演贏得了全酒店的歡迎與激情,同時(shí)聯(lián)歡會(huì)的整個(gè)節(jié)目也錄制為碟片,送給相關(guān)的學(xué)校及部門留念。

2、員工宣傳欄

員工宣傳欄是酒店宣傳企業(yè)文化的窗口,20XX年人事部定期刊登了多個(gè)專題宣傳欄,包括:消防安全、衛(wèi)生保健知識(shí)、酒店動(dòng)態(tài)、好人好事等。

3、酒店“十佳員工”

為鼓勵(lì)酒店員工對(duì)客服務(wù)的積極性,激勵(lì)員工的工作熱情,酒店每年都會(huì)評(píng)選出“年度十佳員工”并頒發(fā)證書。今年,酒店很多員工都被提名為“年度十佳員工”,本著優(yōu)中擇優(yōu)的原則,通過(guò)客人投票及各部門的評(píng)估,最后經(jīng)酒店領(lǐng)導(dǎo)審核,我們?cè)u(píng)出了10名“20XX年度十佳員工”,并發(fā)文通告全酒店。

展望20XX年的工作計(jì)劃

(一)要做好員工招聘、錄用和穩(wěn)定工作

20XX年人事培訓(xùn)部工作目標(biāo)是,在進(jìn)一步做好內(nèi)部各分部管理的基礎(chǔ)上,配合好總經(jīng)理室新年總體方針做好各項(xiàng)工作。新一年面臨最嚴(yán)峻的問(wèn)題應(yīng)是招工難和如何穩(wěn)定現(xiàn)有員工、減少員工流動(dòng)的問(wèn)題。因此在招聘工作難度大的嚴(yán)峻形勢(shì)下,應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際情況,在取得總經(jīng)理室的大力支持下進(jìn)一步改善酒店內(nèi)部用工軟環(huán)境,切實(shí)提高員工福利、利益;同時(shí)在爭(zhēng)取各部門管理層的支持及共同努力下,增加員工的歸屬感;從而達(dá)到提高酒店對(duì)外招聘競(jìng)爭(zhēng)力的目的。為了完成這一目標(biāo),人事部在新的一年里,將通過(guò)招聘、錄用、培訓(xùn)、選拔、調(diào)配、調(diào)整、流動(dòng)、考核、獎(jiǎng)懲、工資福利、勞動(dòng)保險(xiǎn)、勞動(dòng)爭(zhēng)議等各項(xiàng)管理活動(dòng)來(lái)完成20XX年度目標(biāo),并不斷提高員工的整體素質(zhì),有效地組織員工、充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性、創(chuàng)造性,最終實(shí)現(xiàn)酒店的新年度里的總體目標(biāo)。

(二)制定培訓(xùn)計(jì)劃,做好全員的培訓(xùn)工作

培訓(xùn)工作由人事部進(jìn)行策劃、實(shí)施、督導(dǎo)的一項(xiàng)重要工作,各部門必須重視培訓(xùn)工作,從經(jīng)理到領(lǐng)班即是接受培訓(xùn)者,又是培訓(xùn)的策劃、組織實(shí)施者,同時(shí)也是教員,培訓(xùn)工作搞的好差,直接反映了管理者的重視程序與管理水平。

1、建立基層培訓(xùn)計(jì)劃,即確定以提高基層管理的領(lǐng)導(dǎo)能力及綜合素質(zhì)為基層培訓(xùn)目標(biāo),以政治思想、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、實(shí)際技能為培訓(xùn)內(nèi)容,以崗位培訓(xùn)、自學(xué)等為培訓(xùn)形式,分季度進(jìn)行培訓(xùn)。

2、完善員工的在崗培訓(xùn),以個(gè)別培訓(xùn)或一對(duì)一地進(jìn)行培訓(xùn),以班組為單位培訓(xùn)或部門集中培訓(xùn)上理論課、案例解答、動(dòng)作示范等方法實(shí)施培訓(xùn)內(nèi)容以服務(wù)、技巧、語(yǔ)言技巧、操作規(guī)范、崗位職責(zé)、儀容儀表、職業(yè)道德、素質(zhì)訓(xùn)練、禮節(jié)禮貌、酒店服務(wù)的各種知識(shí),客人投訴的處理、案例分析、安全知識(shí)、法律知識(shí)、工作意識(shí)為主。

(三)作好員工考核工作

1、新入職員工進(jìn)行考核后方安排上崗。

2、對(duì)優(yōu)秀員工做好評(píng)審考評(píng)工作。

3、每季度對(duì)部門進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)實(shí)操考評(píng),并拿出罰獎(jiǎng)辦法。

4、配合總經(jīng)理室對(duì)中層管理人員進(jìn)行考評(píng),對(duì)管理人員拿出調(diào)整意見(jiàn)??荚u(píng)目的:了解員工的工作情況,發(fā)現(xiàn)酒店管理上存在的優(yōu)、劣,掌握管理者的工作能力、管理能力,并通過(guò)激勵(lì)措施充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性,并以堅(jiān)持公平、公正、公開的考評(píng)原則。

(四)做好員工事務(wù)的管理工作

1、制定詳細(xì)的事務(wù)管理制度及工作程序:①飯卡發(fā)放辦法;②每日菜譜標(biāo)準(zhǔn);③原材料驗(yàn)收制度及成本預(yù)算方案;④就餐管理辦法;⑤食堂衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);⑥宿舍管理辦法;⑦宿舍分配管理辦法;⑧更衣柜管理辦法;⑨勞保用品發(fā)放辦法。

2、組織召開衛(wèi)生宣傳日活動(dòng),提高員工衛(wèi)生防疫意識(shí)。

3、協(xié)調(diào)管理層與酒店員工關(guān)系,多與員工溝通,聽(tīng)取員工意見(jiàn)。

(五)有效開展對(duì)外溝通工作

在維持現(xiàn)有關(guān)系單位基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取與勞動(dòng)局、人事局、電信局、衛(wèi)生局、公安局、派出所、個(gè)人菜市場(chǎng)、以及各學(xué)校等建立良好關(guān)系。

(六)弘揚(yáng)優(yōu)秀的企業(yè)文化,用優(yōu)秀的文化感染人

(七)做好人員流動(dòng)率的控制與勞資關(guān)系、糾紛的預(yù)見(jiàn)與處理。既保障員工合法權(quán)益,又維護(hù)酒店的形象和根本利益。

(八)進(jìn)一步完善酒店的編制及薪酬架構(gòu),確保與同行或區(qū)域的薪酬相近,保證酒店的運(yùn)營(yíng)在有效的組織架構(gòu)中運(yùn)行。

公司培訓(xùn)部年度工作計(jì)劃范文320xx年度是酒店步入營(yíng)運(yùn)正軌和實(shí)現(xiàn)營(yíng)收增長(zhǎng)的關(guān)鍵之年。因此進(jìn)一步提高員工素質(zhì),提升服務(wù)技能是當(dāng)前夯實(shí)內(nèi)力的迫切需求。根據(jù)酒店目前的營(yíng)運(yùn)狀況和員工培訓(xùn)需求,擬在20xx年度開展培養(yǎng)“一專多能的員工”活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)員工培訓(xùn)工作的深度,各部門需合力做好20xx年的員工培訓(xùn)工作,特制定出20xx年度的培訓(xùn)工作計(jì)劃如下:

一、新錄用人員培訓(xùn)

如何才能讓新員工更快的了解酒店的文化,更好的了熟知酒店的規(guī)章制度,更快的適應(yīng)自身的工作崗位,這便要求酒店需對(duì)每一位新員工進(jìn)行入職培訓(xùn)。下半年度根據(jù)員工的流動(dòng)情況,以先培訓(xùn)后上崗為原則,對(duì)每一位新入職員工進(jìn)行培訓(xùn)。

(一)培訓(xùn)內(nèi)容

酒店對(duì)新錄用人員的培訓(xùn),應(yīng)包括以下基本內(nèi)容:

1、集團(tuán)公司、品牌公司概況介紹

2、酒店業(yè)概述,酒店基本知識(shí)與概況簡(jiǎn)介

3、道德修養(yǎng)課程(如學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》)

4、禮儀知識(shí)課程

4.1儀容儀表禮儀

4.2行為儀態(tài)禮儀

4.3電話禮儀

4.4服務(wù)禮儀

5、案例分析課程

6、消防安全與節(jié)能降耗課程

7、員工行為規(guī)范及各項(xiàng)制度;

8、了解職務(wù)說(shuō)明書;掌握新應(yīng)聘部門的服務(wù)知識(shí)及基本操作;

(二)凡本酒店新員工,必需參加本酒店所舉辦的入職培訓(xùn),酒店綜合辦負(fù)責(zé)統(tǒng)一制定新錄用人員的培訓(xùn)計(jì)劃,各部門協(xié)助實(shí)施該計(jì)劃。

(三)培訓(xùn)階段

1、凡本酒店新員工,其入職培訓(xùn)分為三個(gè)階段:綜合辦培訓(xùn)、各部門培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn);

2、綜合辦的培訓(xùn)重點(diǎn)是:酒店的狀況、酒店的發(fā)展史、企業(yè)文化、員工行為規(guī)范及各項(xiàng)制度、參觀酒店各部門,熟悉酒店部門狀況;

3、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人應(yīng)將與受培訓(xùn)人員有關(guān)的長(zhǎng)處、缺點(diǎn)等材料提供給以后的技術(shù)訓(xùn)練與實(shí)地訓(xùn)練負(fù)責(zé)人,以供參考;

4、各部門的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人必需是新員工的未來(lái)主管或?qū)嵉赜?xùn)練負(fù)責(zé)人;

5、各部門培訓(xùn)重點(diǎn)在于實(shí)際操作技術(shù)的獲得,其要點(diǎn)如下:每天例行的工作及可能的臨時(shí)業(yè)務(wù),從事未來(lái)工作的技能及從事工作的方法,時(shí)間運(yùn)籌和時(shí)間管理;

6、各部門的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人必須有豐富的經(jīng)驗(yàn),并掌握相應(yīng)的技術(shù),必須強(qiáng)調(diào)與實(shí)地訓(xùn)練密切結(jié)合;

7、實(shí)地訓(xùn)練即在一位專業(yè)人員的指導(dǎo)下試著完成即將開展的工作,指導(dǎo)人在一旁協(xié)助受訓(xùn)者完成工作,并告訴其優(yōu)缺點(diǎn)及就改進(jìn)的地方;

8、為有效達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo),應(yīng)酌情安排、靈活運(yùn)用各種培訓(xùn)方式以及上述各培訓(xùn)階段的計(jì)劃,予以高效實(shí)施。

二、在職人員培訓(xùn)

當(dāng)前酒店員工服務(wù)技能及服務(wù)意識(shí)與五星級(jí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)還有較大的差距,主要體現(xiàn)在員工儀容儀表和禮貌禮節(jié)不到位,主動(dòng)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),崗位知識(shí)不熟,企業(yè)忠誠(chéng)度不高等方面。20xx年度培訓(xùn)工作將以酒店經(jīng)濟(jì)工作為中心,將培養(yǎng)“一專多能的員工”的主題貫穿其中,帶動(dòng)員工整體素質(zhì)的全面提高。

(一)培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)

20xx年度的員工培訓(xùn)應(yīng)以酒店發(fā)展和崗位需求為目標(biāo),切實(shí)提高員工對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí),積極引導(dǎo)員工自覺(jué)學(xué)習(xí),磨礪技能,增強(qiáng)崗位競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心,培養(yǎng)一支服務(wù)優(yōu)質(zhì)、技能有特色的高素質(zhì)員工隊(duì)伍,努力使之成為不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的智能型員工。

(二)培訓(xùn)方法和內(nèi)容落實(shí)

1、以各部門為基本培訓(xùn)單位,根據(jù)各部門的年度培訓(xùn)計(jì)劃綱要制定每月的部門內(nèi)月度培訓(xùn)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃表開展培訓(xùn)工作,貫徹營(yíng)銷服務(wù)理念和提升技能相結(jié)合的培訓(xùn)原則,組織實(shí)施崗位補(bǔ)缺、一崗多能的培訓(xùn)方法。我部根據(jù)各部門月度計(jì)劃表跟進(jìn)落實(shí)各部門的培訓(xùn)工作開展情況。

2、綜合辦根據(jù)酒店的整體培訓(xùn)需求定期舉行全員性的培訓(xùn)課程,如:

2.1部門日常崗位技能提升課程

2.2安全教育課程

2.2.1消防安全教育

2.2.2設(shè)施設(shè)備使用安全

2.2.3食品安全知識(shí)

2.2.4疾病預(yù)防與個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)

2.2.5其他相關(guān)

2.3中層管理人員培訓(xùn)課程

2.4員工心態(tài)管理課程

2.5戶外拓展課程

至20xx年底,培訓(xùn)部將制定出下一年度通用服務(wù)知識(shí)與技能的培計(jì)劃;各部門要根據(jù)實(shí)際工作需要,制定本部門專業(yè)服務(wù)知識(shí)和技能的培訓(xùn)計(jì)劃。我部綜合兩方面信息,制定出酒店下一年度培訓(xùn)計(jì)劃,報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后生效。

3、酒店培訓(xùn)的實(shí)施

通用服務(wù)知識(shí)與技能一般采取脫產(chǎn)培訓(xùn)的方式,培訓(xùn)部負(fù)責(zé)聘請(qǐng)兼職培訓(xùn)教師、確定培訓(xùn)內(nèi)容、選定培訓(xùn)場(chǎng)地、培訓(xùn)通知、準(zhǔn)備培訓(xùn)教材、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)組織等。專業(yè)服務(wù)知識(shí)與技能可采取脫產(chǎn)培訓(xùn)與不脫產(chǎn)培訓(xùn)兩種方式。脫產(chǎn)培訓(xùn)為綜合辦培訓(xùn)部門配合各部門共同完成;不脫產(chǎn)培訓(xùn)則由各部門具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。