比賽發(fā)言稿精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的比賽發(fā)言稿主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：比賽發(fā)言稿范文

中國象棋楚漢爭雄，承揚國粹，有著悠久的歷史，古老的文化，廣泛的群眾基礎，既娛樂又健身，既修身又養(yǎng)性。通過象棋對弈可以提高戰(zhàn)略、檢驗戰(zhàn)術、研討棋藝，豐富人生。隨著人民生活水平的不斷提高，做為文化生活的象棋文體活動也得到了進一步發(fā)展。小編為大家準備了象棋比賽開幕式發(fā)言稿，希望對大家有所幫助！

象棋比賽開幕式發(fā)言稿一

大家春節(jié)好！

首先我代表xx公路段的全體筑路員工向各位朋友拜個晚年，祝大家在新的一年里工作順利、身體健康、財源廣進、闔家歡樂。并對舉辦這次“公路杯”象棋賽的市象棋協(xié)會表示忠心的感謝，祝任主席牛年更牛，牛“棋”沖天。特別一提的是能認識今天參賽的各位選手，是我路見不平一生中莫大的榮幸，在此表示真誠的謝意。

中國象棋楚漢爭雄，承揚國粹，有著悠久的歷史，古老的文化，有著廣泛的群眾基礎，既娛樂又健身，既修身又養(yǎng)性。通過象棋對弈可以提高戰(zhàn)略、檢驗戰(zhàn)術、研討棋藝，豐富人生。并且可以提煉一個單位的領導水平，全局觀念和協(xié)同作戰(zhàn)的團隊精神。隨著人民生活水平的不斷提高，做為文化生活的象棋文體活動也得到了進一步的發(fā)展。我們舉辦這次比賽，就是要通過行業(yè)文明來促進象棋文化的進一步發(fā)展，通過象棋文化來體現(xiàn)和支持我單位的文化建沒。使我單位在養(yǎng)、建、管、征、營和行業(yè)文明方面，通過艱苦奮斗、扎實工作、奮發(fā)有為、科學發(fā)展、開拓創(chuàng)新、實現(xiàn)路暢人和。以實際行動來實現(xiàn)路好、人富、環(huán)境美的總目標。

希望我們這次參賽的全體選手認真參賽，奮力拼搏，以行棋如人生，認真走好每一著，發(fā)揮出好水平，取得好成績。最后，讓我們用“斗智斗勇斗膽斗識不斗氣、羸藝贏技贏巧贏妙不贏賭，棋無止境”這副對聯(lián)來予祝這次公路杯象棋賽取得園滿成功，同時也希望社會各界熱愛象棋的廣大人民群眾積極地加入到象棋協(xié)會這個民間組織，認識新朋友、不忘老朋友，以棋會友。把這項活動搞的紅紅火火，有聲有色。

謝謝大家！

象棋比賽開幕式發(fā)言稿二

尊敬的各位領導、各位裁判、參賽的各位棋友、媒體朋友們、大家新年好！

首先對各位朋友在百忙中參加20xx年西安“西部京閩茶城”杯迎新春象棋公開賽，表示由衷的感謝！也代表西安棋友和這次公開賽組委會及工作人員向大家拜年，祝大家在新的一年里工作順利、身體健康、棋藝進步。并在此，對舉辦這次公開賽提供大力協(xié)助的，西安西部京閩茶城、陜西班迪實木門窗有限公司、西安智弈體育活動策劃有限公司、陜西天宇電力有限公司、西安中天象棋俱樂部、陜西象棋群表示衷心的感謝！特別感謝參賽的全國各地的棋友們，沒有你們的支持，就沒有今天大賽的順利舉辦，在近兩個月的比賽籌辦過程中，是你們一次、一次的鼓勵，給了我們無窮的力量，今天看到這麼多熟悉的面孔，我們感到莫大的欣慰，使象棋這條紐帶讓我們心心相印、，在此讓我們已熱烈的掌聲再次為大賽的成功舉辦表示衷心祝賀！

象棋有著悠久的歷史，傳承了古老的文化，有著廣泛的群眾基礎，被譽為“國粹”，是民族文化的結晶，是智慧的體操。

本次公開賽是陜西棋壇首次進行的面對全國的大型賽事，由西安棋友自籌資金發(fā)起，并得到西安市體育總會、西安市象棋協(xié)會的大力支持。本次大賽有以下特點：

1、規(guī)格高、范圍廣，參賽棋手眾多。

本次大賽聘請了裁判田麗萍擔任裁判長，裁判高海明、王華麗擔任副裁判長，何復有等10余名一級裁判擔任裁判員，裁判等級、水平之高創(chuàng)陜西象棋比賽之最。

本次大賽有北京、天津、河北、湖北、河南、內(nèi)蒙、等來自全國十八個省、市的二十六支代表隊，近200名棋手參賽，他們當中即有特級大師柳大華、陶漢明、苗永鵬等名將，也有申鵬、鄭惟桐、黨菲、等十幾位國家大師和業(yè)余棋界鼎鼎大名的姚洪新、劉宗澤等名手，可以說是一次全國優(yōu)秀棋手的大聚會。

2、首次業(yè)余大賽舉辦了新聞通報會。

本次大賽于12月20日在西安西部京閩茶城舉辦了新聞通報會，陜西電視臺、西安電視臺、華商報等陜西主流媒體都對本次大賽進行了報道，中國象棋大師網(wǎng)、廣東象棋網(wǎng)、泓弈網(wǎng)等專業(yè)象棋網(wǎng)站更是從11月20日開始了本次大賽的專題版面，對本次大賽進行了持續(xù)的關注和連續(xù)報道。

3、開創(chuàng)了象棋走進企業(yè)，開門辦比賽的先河。

本次大賽象棋走進了茶城，得到了西部京閩茶城的鼎力支持，在象棋事業(yè)不景氣今天，探索了象棋事業(yè)與企業(yè)相結合相互雙贏的新思路。

世界象棋錦標賽冠軍、世界智力精英運動會冠軍、中國象棋等級分第一、特級大師蔣川也將于1月3日-5日蒞臨古城西安，舉行“特級大師古城行——弈棋會友”1對20車輪戰(zhàn)表演，并且蔣川特大還將為本次大賽精彩對局做掛盤講解。在此我們對蔣川特大即將到來表示熱烈歡迎！

希望我們這次參賽的全體選手認真對待每一局棋，努力拼搏，超越自我，充分發(fā)揮出自己的水平，取得優(yōu)異的成績！也希望各位棋友為咱們陜西自辦全國公開賽多盡美言，讓陜西棋友們自籌資金舉辦全國賽的壯舉家喻戶曉，通過你們，通過象棋的獨特魅力，吸引更多的人來關注象棋、關心象棋運動，使象棋的春天早日來臨。同時也希望各位棋友在西安，比賽順利、吃好、玩好，留下美好的印象，

最后，預祝所有參賽棋手取得滿意的成績！預祝群英薈萃的西安20xx年“西部京閩茶城”杯迎新春象棋公開賽圓滿成功！

謝謝大家！

象棋比賽開幕式發(fā)言稿三

各位領導，各位來賓，各位裁判，參賽的各位棋友，本次比賽的全體工作人員：

大家上午好！

希望的田野傳來金色旋律，和煦的春風催開爛漫桃花；往年桃源景猶美，今日桃?guī)X花更盛。值此春風送暖，百花爭艷的美好時節(jié)，我們相聚在這山上桃花爛漫，山下涪水蕩漾的桃花山風景區(qū)，舉行市首屆鄉(xiāng)村旅游節(jié)暨射洪縣第十八屆桃花節(jié)，“楞山原漿杯”中國象棋公開賽。首先我代表組委會對舉辦這次象棋賽的縣體育中心和縣象棋協(xié)會表示忠心的感謝！對精心籌備此次賽事的全體工作人員、教練員、裁判員表示誠摯的謝意！對今天的參賽選手表示熱烈的歡迎，希望你們賽出水平、賽出風格！

鎮(zhèn)桃花山坐落于，是萬綠秀色中的一抹紅，桃花山景區(qū)更是鄉(xiāng)村旅游的代表，踏青休閑的人間仙境。20xx年x月，景區(qū)被國家旅游局命名為國家“2a”級風景區(qū)，縣委、政府和各相關部門更是鼎力支持，加大財力、人力投入，更新和添置景區(qū)設施、設備，使景區(qū)集會議、休閑、觀光、度假、享受、農(nóng)家歡樂于一體，大大彰顯了桃花山風景區(qū)吸引八方游客的魅力。

今天，我們相聚一堂，以花為媒、以棋會友，楚漢爭雄、承揚國粹，通過象棋對弈，既傳承文化，又修身養(yǎng)性。我們舉辦這次比賽，就是要通過象棋文化來促進精神文明建設，推動鄉(xiāng)村旅游發(fā)展。

第2篇：比賽發(fā)言稿范文

尊敬的各位領導、裁判、老師們，親愛的各位運動員、同學們：

大家上午好！

在這陽光明媚，盛夏來臨之季，在“五一”國際勞動節(jié)前夕，我們滿懷豪情，迎來了期盼已久的薛津中心學校2012年春季《七彩陽光》廣播體操比賽。

在這創(chuàng)建中的校園里，在這平整、美麗、嶄新的塑膠操場上，我們薛津中心學校全體師生歡聚一堂，舉行象征著友誼、團結、健康、公平的體育比賽。本次比賽是一次展示各個班集體精神面貌的盛會，也是我們少年活力的一次大檢閱。在此，我代表全體運動員熱烈祝賀本次比賽如期舉行，并向在本次比賽籌備工作中付出辛勤勞動的領導、老師、同學表示衷心的感謝！

自從接到參賽通知的這一個月以來，同學們?yōu)榱嗽鰪婓w質(zhì)，提高廣播體操質(zhì)量，更為了班級、學校的榮譽，在體育老師和班主任的帶領下，每個動作一絲不茍，準確無誤。校園掀起了學操練操的，《七彩陽光》悅耳的旋律在校園的上空回蕩，為這播種的四月增添了無限生機。

本次活動的開展極大地豐富了我校校園文化生活，進一步凝聚了全校老師、同學們的集體主義精神，培養(yǎng)和鍛煉了同學們的團結協(xié)作能力。

第三套全國小學生廣播體操——《七彩陽光》充滿少年的活力，充滿時代的氣息，是我們少年一代朝氣蓬勃的充分體現(xiàn)。在比賽中，我們要發(fā)揚不屈不撓、團結一致、奮發(fā)向上的精神。我們將用整齊有力的步伐，激昂洪亮的口號，標準優(yōu)美的動作，颯爽挺拔的英姿，來體現(xiàn)我們花季少年的風采；以振奮的精神，滿腔的熱情，昂揚的斗志和優(yōu)異的成績，去追求更高、更快、更強的奧林匹克精神。

我希望也相信擔任這次比賽的裁判會遵循“公平、公開、公正”的原則，嚴格把關，準確評判。在此我代表全體運動員深表感謝，并莊嚴宣誓：一定遵守比賽規(guī)則，服從裁判，聽從指揮；堅持“友誼第一，比賽第二”的體育風尚，賽出水平，賽出風格。

第3篇：比賽發(fā)言稿范文

敬愛的老師、親愛的同學：

下午好！

又是一個丹桂飄香的季節(jié)，又是一個陽光運動的盛會。今天我們匯聚一堂，用“廣播體操”譜寫著金北學校的拼搏進取之歌、團結協(xié)作之歌和無私奉獻之歌。體育是生命的火炬，是強國的旗幟。有了健康的體魄，中國人才能在自己的國土上飄揚起奧林匹克的旗幟；有了健康的體魄，中國人才能在未來道路上不斷拼搏。對于我們學生來說，有了健康體魄，才能真正擁有未來；有了健康的身體，才能更好地學習與享受生活。XX年11月12日第16屆亞運會的嘹亮號角即將在廣州奏響，今天，就讓我們揚起充滿力量的雙臂，邁開矯健有力的步伐，劃出美麗整齊的弧線，在簡樸的操場上抒寫我們“沙場秋點兵”的壯闊，在秋的絮語中詮釋著我們金北學校“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的校訓！我們?yōu)榈巧项I獎臺的英雄喝彩，我們也為失敗者鼓掌。因為，短短的一場比賽可以凝固成永恒的畫面，述說出金北師生不老的追求，演繹出金北學校勇敢的品質(zhì)！

謝謝大家！

第4篇：比賽發(fā)言稿范文

第一我覺得要想學習好先得對學習感興趣。俗話說：“興趣就是最好的老師。”有了興趣才會對學習有動力，自然會越學越好。第二，要想搞好學習，必須掌握好正確的學習方法，學會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學習當中，我們的腦子里必須有三個字——“為什么”！牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個“為什么”，于是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個“為什么”，于是他發(fā)明了蒸汽機……，所以說聰明的人懂得說；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。

也許上面我說的很抽象，具體下來就是上課要認真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛煉自己的思維能力。要認真細致地做好老師布置的作業(yè)，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的了解，這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要進行復習，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。”不也是這道理嗎？最好要注意勞逸結合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當?shù)胤潘梢幌虏判校热绱虼蚯?，聽聽音樂，看看電視新聞等?/p>

以上這些是我個人的學習體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的！我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。

最后我想說“你再強也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰(zhàn)過了自己，把以前的自己比下去了，你就會收獲比別人強。”

第5篇：比賽發(fā)言稿范文

關鍵詞：比賽；教學法；效果

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-0161

眾所周知，在體育教學過程中，為了使學生正確、熟練地掌握某項運動技能，必須通過多次、反復的練習，但是這樣往往會使學生感到枯燥和單調(diào)。如果在適當?shù)臅r候，穿插運用一些比賽教學法，無論從生理學或教育學方面來說都有積極作用。比賽教學法是在比賽條件下，按統(tǒng)一的比賽規(guī)則和最大強度來完成練習的一種教學方法。將比賽教學法運用到籃球課教學中，對發(fā)展學生身體素質(zhì)，鞏固和提高籃球技術、戰(zhàn)術水平，調(diào)動學生積極性，調(diào)節(jié)課堂氣氛，增進學生間的友誼，培養(yǎng)集體主義精神等優(yōu)良品質(zhì)以及培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識和能力都具有極其重要的意義。

本文通過在教學中采用比賽教學法與普通教學法進行實驗對比研究，旨在采用兩種教學方法所產(chǎn)生的效果進行對比，以此來不斷改進并優(yōu)化普通高?；@球課的教學方法，提高教學質(zhì)量，為初學者選擇效果較好的學習方法提供一些參考數(shù)據(jù)。

一、研究對象和方法

1. 研究對象：隨機抽取盤山縣高級中學高三兩個班級學生40人。

2. 研究方法：（1）文獻資料法：通過搜集相關文獻，獲得籃球教學改革的國內(nèi)外相關資料，并對文獻進行分析整理，了解本課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，為實驗結果提供理論依據(jù)。（2）實驗法：采用實驗法，設立實驗組和對照組，觀察比賽教學法和普通教學法學習籃球技術的效果有何影響。兩組學生年齡在18-19歲，各組均為20人，兩組學生在教學前，技術水平無顯著差異，兩組教學地點、環(huán)境相同，每次課時間為45分鐘，教學過程中兩組分別實行各自的教學進度。（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法：通過實驗，取得兩組學生在學習籃球技能中的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)做常規(guī)處理，整理和繪制圖表，分析不同教學方法對初學者學習籃球技術效果的影響。（4）觀察法：邀請學校幾位資深老師，幫助觀察統(tǒng)計學生在比賽過程中運用戰(zhàn)術的情況。

3. 結果與分析

（1）學生學習興趣情況的調(diào)查分析

為了能了解比較實驗前后學生學習興趣的不同，在學期前后分別對學生進行了調(diào)查分析，見表1、表2。

表1. 實驗前兩組學生對籃球?qū)W習興趣的調(diào)查表N=40

表2. 實驗后兩組學生對籃球?qū)W習興趣的調(diào)查表N=40

通過調(diào)查可知，經(jīng)過一段時間的籃球教學法的學習，學生對籃球這項運動有了一定的認識，實驗班在教學前后學生學習興趣有了很大的提高，學習興趣比對照班變化尤其明顯，學生對比賽教學法表現(xiàn)出較濃厚的學習興趣，學生能接受比賽教學法的教學方式。而對照班學生在實驗前后的學習興趣雖有所提高但變化不明顯，可見比賽教學法可以提高學生對籃球?qū)W習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，使其更好地參與籃球運動。

（2）經(jīng)過教學法的教學后，學生對籃球運動的動機傾向

表3. 學生學習前后的動機對比表N=40

由表3可知，經(jīng)過一段時間的學習，學生們對籃球運動的喜歡程度有了很大的提高，有47.5%的學生對籃球運動產(chǎn)生了濃厚的興趣，不喜歡籃球運動的學生從原來的15%下降到10%，有42.5的學生對籃球運動比較喜歡，從上述調(diào)查可以看出，學生對籃球運動的興趣有所增加，這也表明了教學工作做的很成功。

在調(diào)查中，有42%的學生認為自身體育基礎差，學習積極性不高，把精力主要集中都放在學習和其他活動上，學校對學生有關籃球知識的宣傳不夠，忽視了對學生進行籃球意識、習慣的培養(yǎng)，從而導致學生之間開展、課余時間接觸籃球的機會慢慢變少，第二，場地器材也對進行正常的體育課有一定影響，調(diào)查發(fā)現(xiàn)盤山縣高中體育設施不足，現(xiàn)有的教學籃球很少，可利用的籃球場地比較少，上課學生利用的機會不多，而教師面對每班40-50人的班級，教授籃球的機會也很少，導致學生對籃球意識上不去，自然不喜歡這項運動。而對于教師應該用合理、生動的教學法引導學生。只有克服外在的不良環(huán)境，一種方法才能很好而又高效地運用在教學上。

在籃球教學中，采用比賽法進行教學，將籃球比賽的主要元素一一呈現(xiàn)在學生面前，并且學生們不是被動地接收而是主動地參與到其中并擔任某一角色。這一形式是學生們所歡迎的，并激發(fā)了學生對籃球運動的興趣。學生們既鍛煉了身體、掌握了技術，又掌握了組織工作的方法，并在其中找到了樂趣。這樣，在課余學生們也可以自行組織籃球競賽活動，這非常有利于當前所倡導的“陽光體育活動”計劃。也有利于培養(yǎng)學生自覺鍛煉的習慣并形成終身體育的理念。

（3）籃球技術方面技術統(tǒng)計分析

通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，實驗前兩個班級在原地跳投和半場行進間上籃的達標測驗上實驗班與對照班無論在個數(shù)還是時間上都很接近，技評成績也沒什么太大的差距。而試驗后在原地跳投和半場行進間上籃的達標測驗上實驗班與對照班均具有顯著性差異P0.05（見表4、5）。

表4. 實驗前籃球?qū)ｍ椉夹g達標測驗評定表

表5. 實驗后籃球?qū)ｍ椉夹g達標測驗評定表

分析其原因是實驗班采用課內(nèi)比賽教學模式，學生課堂上以比賽對抗為主，強調(diào)比賽成績和比賽綜合能力的提高，對單項技術要求較弱，學習時間也較短，課堂上也并沒有抽出專門的時間加強技術動作。因此，實驗班學生的籃球技術評定并沒有優(yōu)于對照班。而籃球?qū)ｍ椉夹g達標成績實驗班好于對照班，是由于實驗班課堂教學具有很強的實戰(zhàn)性。

從表6可知，運用比賽訓練法后實驗班學生對籃球基本技術的實戰(zhàn)運用能力達到了一定的水平。在教學比賽中實驗班學生控球的能力明顯優(yōu)于對照班，能有目的有意識地選擇最佳的攻防位置，并能有效地運用基本技術。實驗證明，比賽訓練法能使學生形成正確的動作技能，并使其在實際運用過程中能按正確技術要領，靈活、熟練地完成每一個技術動作的細節(jié)。

表6. 實驗后教學比賽中籃球基本技術運用結果對比

（4）比賽戰(zhàn)術基礎配合統(tǒng)計分析

表7. 實驗前教學比賽中戰(zhàn)術運用結果對比

表8. 實驗后教學比賽中戰(zhàn)術運用結果對比

表7為評審教師在沒有說明是考查學生對戰(zhàn)術運用能力的情況下，所測得的戰(zhàn)術運用結果。因此，學生在比賽中，都是極力地表現(xiàn)自己的能力，這對真實地反映學生對戰(zhàn)術的理解、反饋及使用，具有很大的客觀性。從表8中的數(shù)據(jù)來看，實驗班在戰(zhàn)術使用次數(shù)及成功次數(shù)上均高于對照班，尤其在戰(zhàn)術使用的成功率方面，實驗班達到了57.66%，超出對照班22.51%，大大高于對照班。由此可見，實驗班學生在比賽中戰(zhàn)術意識很強，并且在戰(zhàn)術使用的過程中，彼此配合得較好，在戰(zhàn)術的發(fā)動、跑位和時機的把握上，能夠協(xié)調(diào)一致，靈活運用。其原因在于：比賽訓練法充分發(fā)揮了學生主體性。把培養(yǎng)學生的認知能力、掌握基礎配合的能力、運用技術的能力以及籃球戰(zhàn)術意識視為核心；將訓練學生對臨場各種復雜情況的應變能力作為關鍵。并能根據(jù)學生的個體需要，針對各種技術動作因材施教，讓學生明確如何在實踐中運用所學技戰(zhàn)術，促進學生掌握籃球運動技戰(zhàn)術的內(nèi)在聯(lián)系。經(jīng)過實踐的不斷磨練，最終達到豐富和提高籃球技戰(zhàn)術水平的目的。

三、結論與建議

1. 結論：（1）課堂比賽教學模式符合學生的興趣要求和學習需要，能激發(fā)學生的學習興趣，強化學習動機。課內(nèi)比賽教學模式在提高學生籃球技戰(zhàn)術綜合運用能力方面有著顯著性的作用。（2）課內(nèi)比賽教學模式可以提高學生籃球技術達標成績，但對籃球技術提高不夠明顯。（3）在籃球選項課的教學中采用“比賽教學法”有利于調(diào)動學生能動積極性，學生對籃球運動學習興趣濃厚，課堂教學氣氛活躍，能給學生自我展示的舞臺，有利于培養(yǎng)學生個性的發(fā)展需要。

第6篇：比賽發(fā)言稿范文

關鍵詞：變換比賽教學法；普通高校；羽毛球；課外俱樂部教學

中圖分類號：G807文獻標識碼：A文章編號：1008-2808(2012)02-0082-04

1研究目的

2002年教育部下發(fā)的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中明確指出“為實現(xiàn)體育課程目標，應使課堂教學與課外、校外的體育活動有機結合，學校與社會緊密聯(lián)系。要把有目的、有計劃、有組織的課外體育鍛煉、校外(社會、野外)活動、運動訓練等納入體育課程，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外有機聯(lián)系的課程結構[1]。為貫徹《指導綱要》的思想，我省高校都紛紛建立了課外體育俱樂部教學模式，而這種模式在實踐當中也是被證明了它有利于提高學生的運動參與熱情；有利于提高學生的運動技術水平；有利于培養(yǎng)學生的終身體育鍛煉意識。但從課外俱樂部的教學內(nèi)容、教學方法的實施來看仍有很多不足。這些不足導致課外體育俱樂部教學模式的作用很難充分發(fā)揮[2]。

因此,文章試圖通過對變換比賽教學法在黑龍江省普通高校羽毛球課外俱樂部教學中的應用進行實驗研究，找出適應課外俱樂部教學特點的教學手段，借以提高學生的技能和興趣,從而進一步增強羽毛球運動在黑龍江省高校學生中的普及與發(fā)展,使羽毛球運動成為大學生終身體育健身的項目之一。同時,也為普通高校羽毛球教育工作者提供一些借鑒與參考。

2研究對象與方法

2.1研究對象

以哈爾濱學院2010級羽毛球課外俱樂部兩個班，共62個男生作為研究對象(實驗組30人、對照組32人)。2.2研究方法

2.2.1文獻資料法通過查閱大量文獻資料掌握現(xiàn)階段國內(nèi)體育教學課外俱樂部的發(fā)展情況，以及相關的改革措施，總結并分析其中存在的問題，為研究做好理論準備。

2.2.2實驗法實驗前對62名學生進行技術測試，獲得前測成績。教學過程中，兩個班由同一名教師任課，進行為期4個月的教學，對照組按照常規(guī)教學大綱進行傳統(tǒng)教學，實驗組使用變換比賽教學法進行教學實驗，實驗過程中不告知學生正在進行實驗，減少外界影響因素，嚴格控制無關變量。實驗后，實驗組和對照組按照相同的測試標準進行測試，取得實驗數(shù)據(jù)。

2.2.3問卷調(diào)查法課程結束后向?qū)嶒灲M學生發(fā)放課程評價問卷，獲取學生對變換比賽教學法的觀點。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法運用SPSS11.0軟件對獲取的實驗數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進行方差分析等統(tǒng)計整理，以便分析和討論。

3相關概念的界定

比賽教學法：指在訓練條件下，根據(jù)教學的規(guī)律或原理、專項比賽的基本規(guī)則或部分規(guī)則，進行專項練習的訓練方法[3]。

變換比賽教學法：指變換比賽內(nèi)容、比賽形式、比賽條件，以提高學生積極性、趣味性、適應性及應變能力的教學方法。

4變換比賽教學法的教學流程

課程初期在理論課學習的基礎上，按照傳統(tǒng)教學法組織教學，即采用教師口頭講授與動作示范相結合的教學方法，向?qū)W生講解羽毛球教學的5項技術：正手發(fā)后場高遠球、后場正手高遠球、正手挑后場高遠球、殺球和吊球。于此同時通過與學生的接觸，大致掌握學生的技術掌握水平和學習能力，進而為后續(xù)變換比賽教學法的運用打下基礎[4]。

隨著教學進度的展開，在由淺入深的系統(tǒng)學習兩項主要技術之后即可使用變換比賽教學法組織教學。具體操作過程如下（以學習后場正手高遠球和正手挑后場高遠球后為例）：

（1）將學生兩人一組分為若干組，每組同時進行后場正手高遠球比賽，要求比賽過程中雙方始終使用后場正手高遠球技術，決出勝負，根據(jù)學生具體情況制定勝出分數(shù)（如5分或7分獲勝）。

（2）當?shù)谝惠啽荣惤Y束后，各組的勝者再兩兩配對，組成B組，進行正手挑后場高遠球比賽，要求比賽過程中雙方交替使用后場正手高遠球和正手挑后場高遠球技術，進行第二輪比賽，決出勝負。

（3）第一輪后場正手高遠球比賽各組的負者同時也兩兩配對，組成A組，依然進行后場正手高遠球比賽，進行第二輪比賽，決出勝負。

（4）第二輪比賽結束后，B組的勝者留在B組，負者進入A組，而A組的勝者進入B組，負者留在A組。兩組人數(shù)保持動態(tài)平衡，按照各組的要求繼續(xù)進行第三輪以及之后的比賽[5]。

隨著學習的技術增加，可以相應的添加C組、D組，各組組織和升降模式與上述例子基本相同，可根據(jù)不同的技術要求略作調(diào)整。教師在學生比賽的過程中進行個別技術指導，在發(fā)現(xiàn)較多共性問題時，可要求全體學生暫停比賽進行統(tǒng)一講解。

當學生的技術進一步提高之后，根據(jù)實際情況可逐步取消如后場正手高遠球等較容易掌握的技術環(huán)節(jié)比賽的分組，隨之組織水平較高的學生進行無限制的單打或雙打比賽。

課程評價方法參照哈爾濱學院羽毛球課外俱樂部教學大綱。

5實驗結果與分析

5.1“變換比賽教學法”對羽毛球基本技術掌握情況的影響

通過比較實驗前后兩組的技術評定情況（每項技術評定成績按百分制計算，見表1）可以看出，實驗前實驗組與對照組技術評定成績無顯著差異，說明兩組具有同質(zhì)性；試驗后實驗組技術評定成績與對照組存在顯著差異，其中5項技術成績均高于對照組，這說明“變換比賽教學法”能更好的提高學生的技術水平。另外通過比較實驗前、后的技術評定成績(見表2)，不難看出學生的技術水平都顯著提高了，說明“變換比賽教學法”對提高羽毛球教學質(zhì)量具有積極作用。

“變換比賽教學法”具有娛樂性、新穎性和不斷變換性的特點,能使學生大腦皮質(zhì)處于適宜的良性興奮狀態(tài),大腦經(jīng)常變化因此有助于提高各項技術及糾正錯誤,能更好地形成動作定型,提高技術水平[6]。技術難度及比賽內(nèi)容的變化,能改變刺激神經(jīng)元的頻率,使傳入沖動刺激不斷得到強化,保證了新技術的掌握和舊技術的鞏固,從而提高了練習的效果。對教學比賽教師必須進行指導,不論是戰(zhàn)術,還是技術,要有針對性,想辦法讓學生將所學的戰(zhàn)術內(nèi)容貫徹到教學比賽中,否則,就失去了教學比賽的意義。羽毛球課外俱樂部教學不僅僅是掌握基本的技戰(zhàn)術,還應引導學生通過教學比賽充分地享受羽毛球給他們帶來的樂趣,從而培養(yǎng)其終身從事羽毛球運動的意識。

5.2“變換比賽教學法”對學生課堂滿意度的影響

表3中F值反映了學生對某一評價指標所得分值的比率，且包含了指標等級的不同權重，因而比普通百分率統(tǒng)計更為精確。F＞0.5表示有顯著意義。從調(diào)查來看，“變換比賽教學法”對于提高學生學習興趣，縮短掌握技、戰(zhàn)術時間，營造課堂氣氛及發(fā)揮學生主觀能動性方面具有積極作用。

同時進行變換比賽教學更能使學生得到滿足感。一次成功的擊球、吊球或扣殺都能使學生增強自信心，在這種彼此互相合作的狀態(tài)下進行教學，會使學生克服各種困難，積極主動去實踐，努力完成學習任務，從而取得最佳教學效果。在教學中應根據(jù)學生的技術水平以及掌握程度來確定運用何種比賽法的時機。因為學生技術水平在處于低級階段時，如果安排正規(guī)比賽會顯得雜亂無章，達不到理想的教學效果。隨著學生羽毛球運動技術水平的逐漸提高而不斷正規(guī)其比賽規(guī)則，這樣既可滿足學生參與比賽的愿望，又融理論教學于比賽實踐中，從而收到良好的教學效果。因此,高校羽毛球選項課教學比賽中試行簡易規(guī)則，能有效地將競技、娛樂與健身融為一體，達到健身的目的，并有利于培養(yǎng)學生對羽毛球興趣和激發(fā)其參與意識。

5.3“變換比賽教學法”對學生心理健康變化幅度的影響

一些專家學者早就提出參加體育運動能夠滿足個體某些社交的需要，有改善人際關系的作用[7]。運用“變換比賽教學法”能有效地增強學生的社會交往能力、改善人際關系。特別是在廣交朋友、交流信息，克服孤獨感，增強合作意識，通過關心他人、幫助同伴而獲得價值感等方面，促使人際關系更加和諧。同時還能有助于克服自卑心理，當你努力克服困難完成一項活動后，你會體驗到一種成功感，隨著運動成績的不斷提高，自信心也會隨之增強。在獲得成就感的同時也可以培養(yǎng)豁達的胸懷和處理問題的能力，有利于對社會環(huán)境的適應。

5.4“變換比賽教學法”有利于學生掌握基本的羽毛球競賽規(guī)則和裁判法

研究對象絕大部分以前沒有進行過正式的隔網(wǎng)對抗式的羽毛球練習，更不用說參加羽毛球比賽了，學生對規(guī)則和裁判法的了解處在較低的水平。實踐表明，傳統(tǒng)教學法的理論講授和對規(guī)則條文的死記硬背是不合時宜的，無法使學生快速、充分的掌握和理解羽毛球競賽規(guī)則和裁判法，只有通過理論講解和討論與比賽、裁判實習相結合才有利于使學生更快更好的掌握和理解羽毛球競賽的一般規(guī)則和裁判法。實驗結果表明，有92%的學生認為通過“變化比賽教學法”使他們基本掌握了羽毛球競賽規(guī)則和裁判法。

6結論與建議

6.1結論

（1）“變換比賽教學法”運用正規(guī)比賽、單一技術比賽，并且不斷變換內(nèi)容，有助于學生快速提高技術水平，加快學生戰(zhàn)術意識形成。

（2）“變換比賽教學法”形式新穎，又充分尊重了學生個體上的差異，有助于保持學生對羽毛球運動的興趣，端正學習態(tài)度，激發(fā)內(nèi)部動機，培養(yǎng)終生體育意識的形成。

（3）“變換比賽教學法”在更大程度上減少教師在課程中對學生的干預，發(fā)揮學生的主觀能動性，教師作為引導者，真正做到了學生為主體的教學理念。

（4）“變換比賽教學法”能促進學生開拓思維，在比賽中不斷提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強學生之間交流，分享所學知識和技能，互相幫助，營造良好的學習氛圍。

（5）“變換比賽教學法”與傳統(tǒng)教學法相比，以其娛樂性、競爭性及人際關系和諧性促進與改善大學生心理健康水平。

6.2建議

（1）運用“變換比賽教學法”授課的教師應提高羽毛球?qū)崙?zhàn)能力，這樣有助于在比賽的條件下對學生做出正確的指導。

（2）運用“變換比賽教學法”應注意技術稍差學生的表現(xiàn)，不能挫傷其自信心，必要時使用適當手段提高學生自信心。

（3）課外教學俱樂部是課內(nèi)教學的一種延伸，是課內(nèi)教學內(nèi)容的進一步深化，在這種情況下教師不應將課內(nèi)課外教學等同化，應該豐富課外教學內(nèi)容、創(chuàng)新課外教學手段。

參考文獻：

［1］教育部.全國普通高等學校體育課程教學指導綱要［Z］.2002.

［2］王勇,張文普.我國高校體育俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀的分析［J］.廣州體育學院學報,2003（3）:13.

［3］田麥久.運動訓練學［M］.北京：人民體育出版社,2000:175.

［4］陳昱.探究式教學模式在網(wǎng)球教學中的實驗研究［J］.南京體育學院學報,2003（6）:67-69.

［5］王軍朝.單項技術比賽教學法在高校乒乓球選項課教學中的應用研究［J］.中州體育,2010（2）:33.

第7篇：比賽發(fā)言稿范文

各位領導，同志們：

在全縣上下“奮戰(zhàn)五年、再造**”的濃厚發(fā)展氛圍中，我們今天舉辦了“奮戰(zhàn)五年，實現(xiàn)**新跨越”演講比賽。剛才，來自全鎮(zhèn)各村、企事業(yè)單位和景區(qū)的代表們立足崗位實際，從自身出發(fā)，圍繞**鎮(zhèn)“奮戰(zhàn)五年，實現(xiàn)新跨越”的奮斗目標進行了精彩演講，縣委宣傳部副部長***同志又對我們的演講活動給予了高度的評價和工作提出了殷切的希望，首先我代表黨委政府對獲獎選手和優(yōu)秀組織單位表示熱烈的祝賀,對這次演講比賽給予支持的領導和同志們表示衷心的感謝！

這次演講比賽是在縣委縣府“奮戰(zhàn)五年、再造**”推進行動如火如荼中舉辦的，它進一步統(tǒng)一了**鎮(zhèn)干群思想、振奮了干群精神、凝聚了干群力量，更表明了**鎮(zhèn)在“奮戰(zhàn)五年、再造**”推進行動中的決心和目標。我們正是希望通過類似的活動來全面推動我鎮(zhèn)工業(yè)經(jīng)濟及各項事業(yè)的又好又快發(fā)展，實現(xiàn)“奮戰(zhàn)五年、實現(xiàn)**新跨越”的宏偉目標。

這次“奮戰(zhàn)五年，實現(xiàn)**新跨越”演講比賽取得圓滿成功，達到預期目的，與全鎮(zhèn)上下對本次活動從思想上高度重視是分不開的：從收集素材、組稿、落實演講人員，到正式比賽，僅一個月的時間。時間緊，任務重，各村、企事業(yè)單位領導給予高度重視，鎮(zhèn)黨委還成立了專門的演講比賽領導小組，精心組織，確保了比賽的如期順利舉行。從演講的整體效果可以看出，準備工作是做得比較充分的，組織工作是有力的。

這次“奮戰(zhàn)五年，實現(xiàn)**新跨越”演講比賽是一次真正的凝心聚力謀發(fā)展、強化服務促提高的大會。今天來自各條戰(zhàn)線、不同崗位的選手們的從理論的高度，闡述了“奮戰(zhàn)五年、再造**”的內(nèi)涵；從工作實踐出發(fā)，談到了如何貢獻自己的一份力量，為實現(xiàn)新跨越做出應有的貢獻。應該說，從大家的演講中我們深深感受到了**人愛家鄉(xiāng)、愛崗位的思想情操，體會到了**人識大體、顧大局、講奉獻的一片真情、體現(xiàn)了**人要發(fā)展、促發(fā)展、爭一流的決心。

同志們，我希望今天的演講比賽是一次鼓勁的會，能夠進一步激發(fā)大家的熱情和斗志。**鎮(zhèn)黨代會、人代會提出的“打造現(xiàn)代化工業(yè)強鎮(zhèn)、建設休閑旅游大鎮(zhèn)”的任務還很艱巨，**鎮(zhèn)要在**縣“一地四區(qū)”中獨占鰲頭，還需要我們上下齊心協(xié)力，各行各業(yè)獻智獻謀，發(fā)揚苦干、實干加巧干的精神，為實現(xiàn)**經(jīng)濟大發(fā)展、社會大進步的目標而努力奮斗！

第8篇：比賽發(fā)言稿范文

【1】班干部競選發(fā)言稿

敬愛的老師、同學們：

新的一學期已經(jīng)開始，我們進入了三年級的學習階段，隨之新學期的班干部競選也開始了。

我在上學期的班干部工作中取得了一定的成績，得到了老師和同學們的信任與支持。但是，人并不是十全十美的，在平時的上課當中，我有點不敢大膽舉手發(fā)言，總是膽小如鼠，很害怕會出錯，怕同學笑話?，F(xiàn)在，我決定在新的學期里改掉這些毛病。爭做一名合格的、 優(yōu)秀的班干部。

做一個合格的、優(yōu)秀的班干部，我想首先要思想好、學習好、身體好。在新的學期我如果能當上班干部，我一定會用《小學生守則》嚴格要求自己行為規(guī)范，以身作則，認真學習， 上好每一堂課，爭做好事，認真負責做好本職工作，積極做好老師的小幫手、班委的小助手， 如創(chuàng)造一個整潔優(yōu)美的學習環(huán)境做出自己的貢獻，讓我們的班級在新的一學期中更上一層樓。

請大家投我一票吧!

【2】班干部競選發(fā)言稿

敬愛的老師、同學們：

我想競選班干部，理由是：首先，我認真好學，成績優(yōu)良，是老師和爸爸媽媽放心的好學生。其次，我是個多才多藝的女孩。我喜歡唱歌跳舞和畫畫，我去年在北京跳舞比賽還得過金獎。

我誠實又善良，每當我做錯事不告訴家人總覺得心里不舒服，總要說出事情后心情才會舒暢。而且每次我看到動人的情景時總會大哭一場。

但是我的膽子有點小，我想當班干部主要是鍛煉自己，讓我變得更膽大。如果我沒有被選上的話，我決不灰心，我會更加嚴格要求自己，爭取下一次被選上。請相信我，投我一票!謝謝大家!

【3】班干部競選發(fā)言稿

敬愛的老師!親愛的同學們大家下午好(鞠躬)!我是王珊珊，一年級在金鄉(xiāng)就讀，曾擔任過，班長，副班長，衛(wèi)生委員。老師都說我有一顆熱愛集體的心。在書法課上我是位小導師，我也曾被評為校優(yōu)秀干部，三好學生。

二年級，我轉到了這所學校。開始方老師認為所有插班生的成績都很不樂觀，時間久了方老師覺得我和別的插班生不一樣，我不但學習成績理想，管理能力也很強。于是方老師推薦我做衛(wèi)生委員，直到現(xiàn)在。在這期間，我曾遭到父母的反對，說我很遲回家。這個學期我本來不想當衛(wèi)生委員，但是我仔細地想了想，不能因個人的原因，而讓全班同學不能在舒適的環(huán)境下快樂地學習。于是，我征求了媽媽的同意，讓我繼續(xù)競選當衛(wèi)生委員。

希望大家支持我，共同把四年五班的衛(wèi)生、學習都搞好!謝謝大家!

【4】班干部競選發(fā)言稿

敬愛的老師，親愛的同學們，大家好!

這次我竟選的班干部是衛(wèi)生部長，拿破侖說過：不想當將軍的士兵，不是好士兵。然而，要做好將軍必須從小開始訓練自己，思想好成績好品德好。

如果我被當衛(wèi)生部長，我首先要全力以赴的做好老師的左右手，力所能極的負責包干區(qū)的衛(wèi)生打掃清潔，把打掃衛(wèi)生的同學們管理好。

如果我做班干部，我一定要為人正直，做事公正，不會因為有的同學是我的好朋友，和別的同學對待態(tài)度不同，要和聲和氣的對待身邊的同學。

第9篇：比賽發(fā)言稿范文

【1】運動會運動員代表發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!我是班的。很高興，也很榮幸，在這個和煦的春天，我能作為運動員代表在此發(fā)言。

當我們還沉浸在北京奧運的喜悅當中時，如此明媚的春光里，我們又一次迎來了學校第屆春季田徑運動會。在此，我代表全體運動員向此次大會地召開表示衷心的祝賀!

同學們：在素質(zhì)教育的今天，德、智、體、美、勞全面發(fā)展是我們追求的目標，是我們成長的方向。我們要把這次體育盛會，做為鍛煉自己，增強體質(zhì);頑強拼搏，為集體爭光添彩的好機會。

在此，我代表全體運動員宣誓：一定遵守比賽規(guī)則，遵守大會紀律，服從裁判，聽從指揮;堅持友誼第一，比賽第二的體育風尚，賽出水平，賽出風格。

最后，預祝運動會圓滿成功!

謝謝大家!

【2】運動會運動員代表發(fā)言稿

尊敬的各位老師、各位同學：

大家好!

今天，我校第15屆運動會在我們的熱切期盼中，隆重開幕了。在此，我代表全體運動員向校運會的召開表示衷心的祝賀。

我們知道，體育是生命的火炬，體育是強國的旗幟。有了健康的體魄，中國人才甩掉了東亞病夫的恥辱;有了健康的體魄，中國人才能在世界的舞臺上盡展風采;有了健康的體魄，中國人才能在自己的國土上飄揚起奧林匹克的旗幟;有了健康的體魄，中國人才能在未來道路上不斷拼搏。

同學們：在素質(zhì)教育的今天，德、智、體、美、勞全面發(fā)展就是我們追求的目標，就是我們成長的方向。我們要把這次體育盛會，作為鍛煉自己，增強體質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽感的好機會。在此，我代表全體運動員莊嚴宣誓：努力弘揚奧林匹克更高、更快、更強的精神，不怕困難，團結協(xié)作，勇于拼搏，遵守比賽規(guī)則，服從裁判，尊重對手，賽出風格，賽出水平，力爭取得運動成績和精神文明雙豐收。

最后，預祝本屆校運會圓滿成功!

宣誓人：

【3】運動會運動員代表發(fā)言稿

尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

在這充滿團結、奮進、友誼氛圍的美好時刻，我們師生歡聚一堂，懷著無比激動的心情，迎來了藝術學校第屆運動會。讓我們張開雙臂，熱情擁抱屬于我們自己的體育盛會。

我們知道，體育是生命的火炬，體育是強國的旗幟。有了健康的體魄，中國人才甩掉了東亞病夫的恥辱;有了健康的體魄，中國人才能在自己的國土上飄揚起奧林匹克的旗幟;有了健康的體魄，中國人才能在未來道路上不斷拼搏。我說，對于我們學生，有了健康，才有未來;生命最寶貴，健康最重要，只有好的身體才能更好地學習與享受生活。體育是躍動的音符，體育是舞動的旋律，體育是運動的藝術，08北京奧運會正伴著嘹亮的號角向我們邁進，就讓我們以實際行動接受這次運動會對我們體質(zhì)的檢閱，意志的考驗。

你揮舞著充滿力量的雙臂 ，實心球?qū)⒒擅利惖幕【€;你邁開矯健有力的步伐，跑道上將徜徉著勝利的呼喊;你跳動輕快如飛的步伐，長繩啪啪作響的聲音將為你祝賀。來吧，盡情釋放你的活力。你的每一次沖刺，都叩動著我們的心弦;你的每一次跨越，都吸引著我們的視線;你的每一次起跳，都繃緊我們的神經(jīng)。我們?yōu)槟銋群埃覀優(yōu)槟阕院?。跑吧，追吧，跳吧，你的歡笑在賽場上空飛揚。

生活中，我們每天都在嘗試中，我們走向成功品味失敗。運動員們，不要放棄嘗試，無論失敗與否 ，重要的是你勇于參與;付出的背后無論是否成功，重要的是你堅持到了最后。在你踏上賽場的那一刻就告訴自己----將信心進行到底!-運動員們，相信你們是最棒的!我們?yōu)槟慵佑?

還有在運動場上默默奉獻的老師們和同學們，我代表運動員們輕輕地道一聲： 老師、同學，榮譽有你們的一份。