網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)范文

關(guān)鍵詞：計算機校園網(wǎng)；通信設(shè)施；綜合布線；管理經(jīng)驗

中圖分類號：TP393 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044(2011)30-7411-02

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，局域網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)、信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用，這些都是以信息傳輸為基礎(chǔ)，依靠光纖和電纜來實現(xiàn)信息的傳送，這就離不開網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)。2006年我院校園網(wǎng)工程啟動，我都實時參與，幾年來的實踐和應(yīng)用，我對布線系統(tǒng)有了更深的理解，在此有幾點粗淺的認(rèn)識。

1 我院計算機校園網(wǎng)綜合布線系統(tǒng)的建設(shè)

綜合布線系統(tǒng)是一套用于建筑物內(nèi)或建筑群之間為計算機、通信設(shè)施與監(jiān)控系統(tǒng)預(yù)先設(shè)置的信息傳輸通道。它將語音、數(shù)據(jù)、圖像等設(shè)備彼此相連，同時能使上述設(shè)備與外部通信數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)相連接。計算機校園網(wǎng)絡(luò)綜合布線是計算機校園網(wǎng)絡(luò)的重要基礎(chǔ)，是計算機網(wǎng)絡(luò)的生命線。采用符合國際標(biāo)準(zhǔn)的計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化布線，可以使計算機校園網(wǎng)絡(luò)滿足結(jié)構(gòu)化、標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化要求，達到易于控制、擴展和管理的目標(biāo)。

1）校園網(wǎng)布線系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo)和原則。2006年，我院校園網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)開始建設(shè)，為適應(yīng)能支持綜合樓內(nèi)的話音和數(shù)據(jù)系統(tǒng)，實現(xiàn)局域網(wǎng)資源共享。布線系統(tǒng)采用國際標(biāo)準(zhǔn)（ISO/IEC 11801）建議的星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，滿足ISDN的要求，采用美國PLEACH六類布線產(chǎn)品，本著滿足當(dāng)前通訊實用性，具有適應(yīng)未來技術(shù)的先進性，投資經(jīng)濟型等原則進行建設(shè)。

2）校園網(wǎng)綜合布線系統(tǒng)設(shè)計建設(shè)說明。系統(tǒng)將主教學(xué)樓十樓設(shè)置中心機房，設(shè)置校園網(wǎng)絡(luò)總配線間，網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)共分為三級。校園中心機房總配線間至樓層配線間為一級主干，采用12芯多模室外光纖；從樓內(nèi)總配線間至樓層配線間為二級主干，采用12芯室內(nèi)多模光纖；從樓層配線間到樓層信息點為三級主干，采用六類非屏蔽雙絞線。

3）校園網(wǎng)綜合布線系統(tǒng)的組成。參考ISO/IEC11801標(biāo)準(zhǔn)，綜合布線系統(tǒng)分為六個子系統(tǒng)，包括工作區(qū)子系統(tǒng)、水平區(qū)子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)及建筑群子系統(tǒng)。1）工作區(qū)子系統(tǒng)：即最終用戶的辦公區(qū)域，工作區(qū)子系統(tǒng)是一個可以獨立設(shè)置終端設(shè)備的區(qū)域，該子系統(tǒng)包括水平配線系統(tǒng)的信息插座、連接信息插座和終端設(shè)備的跳線以及適配器。本方案選用了PLEACH Cat 6非屏蔽六類信息插座。2）水平區(qū)子系統(tǒng)：水平布線子系統(tǒng)將垂直干線子系統(tǒng)線路延伸到用戶工作區(qū)。水平子布線系統(tǒng)大部分處于一個樓層或相鄰樓層上，一端節(jié)接到信息插座上，另一端接在分配線間的管理配線架上。本方案選用了PLEACH Cat 6非屏蔽4對雙絞線、RJ45信息插座、樓層配線設(shè)備和跳線。3）管理間子系統(tǒng) ：為滿足線纜的長度要求，在每層設(shè)1-2個管理配線間，配線間采用標(biāo)準(zhǔn)配線架、跳線架、理線架、光纖配線箱進行靈活的配線和跳接。4）垂直干線子系統(tǒng)：垂直干線子系統(tǒng)應(yīng)由設(shè)備間的配線設(shè)備和跳線以及設(shè)備間至各樓層分配線間的連接電纜組成。本方案用一根12芯的多模光纖到機房，保證了主干網(wǎng)上的數(shù)據(jù)傳輸質(zhì)量和速度。5）設(shè)備間子系統(tǒng)：設(shè)備間是在每一幢大樓的適當(dāng)?shù)攸c設(shè)置進線設(shè)備，進行網(wǎng)絡(luò)管理以及管理人員值班的場所，是結(jié)構(gòu)化配線的核心。它管理計算機網(wǎng)絡(luò)的垂直線纜和水平線纜的進線。設(shè)備間內(nèi)的所有進線終端設(shè)備應(yīng)采用色標(biāo)區(qū)別各類用途的配線區(qū)。6）建筑群子系統(tǒng)：是將一個建筑物的光纖延伸到另一個建筑物的設(shè)備上，連接各建筑物之間的纜線和配線設(shè)備，組成建筑群子系統(tǒng)。

4）本方案綜合布線系統(tǒng)的特點。采用星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、模塊化設(shè)計的綜合布線系統(tǒng)，系統(tǒng)具有開放性、靈活性、模塊化、擴展性及獨立性等特點。這樣設(shè)計思路簡潔，施工簡單，施工費用降低，充分適應(yīng)通訊和計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，為今后辦公自動化打下堅實的線路基礎(chǔ)。

2 計算機校園網(wǎng)布線系統(tǒng)建設(shè)過程的經(jīng)驗總結(jié)

綜合布線系統(tǒng)是一個綜合性很強的工程，建設(shè)過程并非一帆風(fēng)順，得到的經(jīng)驗教訓(xùn)也很多。在此，就幾方面談?wù)劇?/p>

1）設(shè)計科學(xué)合理的綜合布線方案。只有符合國際標(biāo)準(zhǔn)的，設(shè)計合理的結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)才能滿足當(dāng)前校園網(wǎng)的需求，對布線方案的設(shè)計要多論證、多考察。

2）校園網(wǎng)綜合布線系統(tǒng)應(yīng)以實用性為主。一定要從實際出發(fā)，不可脫離學(xué)校的實際情況。盲目的追求過高的標(biāo)準(zhǔn)，會造成嚴(yán)重的浪費。特別是學(xué)生宿舍信息點數(shù)的布設(shè)，學(xué)校一定要科學(xué)考察，綜合分析，因為學(xué)生宿舍的信息點占得比重很大，假如學(xué)校有10000學(xué)生，僅宿舍信息點數(shù)就要達到基本的1250個，才能滿足每個房間的需求。其布線系統(tǒng)采用的交換機、線纜等設(shè)備投入就會幾十萬甚至上百萬的投入。

3）校園網(wǎng)布線系統(tǒng)一定要選擇優(yōu)質(zhì)的綜合布線產(chǎn)品。因為優(yōu)質(zhì)的布線產(chǎn)品，完善的技術(shù)支持，有保證的售后服務(wù)是信息傳輸?shù)拈L遠需求。綜合布線的硬件產(chǎn)品也一定要通過專用的智能網(wǎng)管軟件來實現(xiàn)管理。

4）對綜合布線系統(tǒng)的實施過程要有充分的認(rèn)識。（1）一個優(yōu)秀的設(shè)計方案最終能夠在智能建筑中完滿實現(xiàn)，工程組織和工程實施十分重要，這就需要一支懂技術(shù)、會管理的施工隊伍。（2）布線過程并非一帆風(fēng)順，施工會遇到一些不可預(yù)知的阻力。主要來源于建筑物工程，特別是建筑工程設(shè)計、施工造成的線路管直徑達不到穿線的要求，導(dǎo)致雙絞線電纜無法穿線，給施工會造成很大的麻煩。因此，弱電工程的施工與土建施工的協(xié)作配合就顯得尤為重要。

5）電磁輻射和遭受外部電磁干擾的認(rèn)識要提高。建筑物內(nèi)的弱電布線和強電布線往往是一起的。若強電的電壓很高，勢必對弱電線路有超強的電磁輻射，影響和衰減弱電信號。采用屏蔽度高的雙絞線電纜以及與強電系統(tǒng)保持一定的距離是非常有效地手段。

6）校園網(wǎng)用戶每天都在使用布線系統(tǒng)，用戶變更網(wǎng)絡(luò)連接或跳接的頻率很高，更換粘貼新標(biāo)簽成為一項必然的工作。同時，舊標(biāo)簽脫落現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，認(rèn)識到近幾年新技術(shù)應(yīng)用的必要性，對已有網(wǎng)絡(luò)布線升級也成為一種可能。當(dāng)然，新上項目一定要結(jié)合自身實際，考慮新技術(shù)的科學(xué)性、經(jīng)濟型和必要性。

計算機校園網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)的建設(shè)，不僅要科學(xué)的設(shè)計方案、優(yōu)秀的布線產(chǎn)品，更要加強對成本、進度、質(zhì)量的控制；加強甲方、監(jiān)理、設(shè)計院、施工方的協(xié)調(diào)工作；加強施工過程中對用戶的全方位、多層次的培訓(xùn)。

參考文獻：

第2篇：網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)范文

關(guān)鍵詞：CDIO模式；協(xié)同創(chuàng)新；綜合布線；實訓(xùn)項目

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）07-0134-02

“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”是一門綜合性、實踐性非常強的課程，在教學(xué)中非常注重實踐環(huán)節(jié)，通過加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，使理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H生產(chǎn)活動。在“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”教學(xué)結(jié)構(gòu)中，理論教學(xué)與實踐教學(xué)大致為四六分成。40%課時來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識與基本理論，60%課時用于實踐、實習(xí)，從中提高學(xué)生的分析能力與解決問題能力。待到整體課程結(jié)束之后，學(xué)生能夠掌握布線標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、綜合布線流程、熟悉布線系統(tǒng)中的傳輸介質(zhì)、多項設(shè)計方法、施工技術(shù)、測試技術(shù)、維護技術(shù)、驗收等技能。在應(yīng)用層面，學(xué)生能夠根據(jù)客戶實際需求，設(shè)計出整套布線方案，并展開后續(xù)工作。本文嘗試采用在CDIO模式下，實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”實訓(xùn)項目的協(xié)同創(chuàng)新模式。

1CDIO模式概述

CDIO模式主要包含構(gòu)思、設(shè)計、實施、運行的四大環(huán)節(jié)。簡單來講，在CDIO模式下主要是采取實踐教學(xué)，通過工程項目作為學(xué)習(xí)載體，并且由教師引導(dǎo)學(xué)生在此四個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)、實踐、探究。CDIO模式不僅能夠讓學(xué)生掌握新知識、鞏固舊知識，同時也會讓學(xué)生在實踐中學(xué)會思考、動手、總結(jié)、探究。

2CDIO模式的教學(xué)要求

2.1轉(zhuǎn)變教師的角色定位

CDIO模式以突出學(xué)生的主體地位為特色，教師主要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用與輔助作用。通過轉(zhuǎn)變學(xué)生、教師的角色定位，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，學(xué)生成為課堂主導(dǎo)者，教師作為引導(dǎo)者，如果學(xué)生在實踐中出現(xiàn)偏差，教師給予矯正，幫助學(xué)生提高專業(yè)能力。

2.2教學(xué)體系構(gòu)建要求

通過構(gòu)建完善的CDIO教學(xué)模式，能夠提高學(xué)生的方案設(shè)計能力、施工能力、檢測能力、維護能力，同時也能夠提高學(xué)生的協(xié)作能力與動手能力，進而改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，如教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容不匹配、教學(xué)內(nèi)容與實踐相脫節(jié)等。注重學(xué)生在CDIO模式中的能力培養(yǎng)，進而實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，在CDIO教學(xué)模式下，必須要突出學(xué)生主體地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念與方法、發(fā)揮實訓(xùn)項目作用、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過多方協(xié)同創(chuàng)新完成最終目標(biāo)。

3協(xié)同創(chuàng)新理念概述

3.1師生協(xié)同

師生協(xié)同理念下，教師主要任務(wù)是幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題所在。其中包括：問題分析、解決問題、資料查詢等。教師通過指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)師生共同學(xué)習(xí)模式，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.2學(xué)生協(xié)同

學(xué)生協(xié)同主要是指合作學(xué)習(xí)模式，將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生小組一起學(xué)習(xí)、探討，實現(xiàn)知識共享，讓學(xué)生之間相互彌補、相互促進。在小組交流中，學(xué)生能夠主觀的表達觀點，進而在學(xué)習(xí)中達成共識，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.3教師協(xié)同

即使是同一學(xué)科教師，其特長也有所差異。因此，教師協(xié)同非常必要，能夠完善教師的知識結(jié)構(gòu)，取長補短?？梢宰尣煌瑢I(yè)、不同層級的教師組成課程研討小組。通過組建教師團隊，教師們能夠相互提高、相互學(xué)習(xí)、保障教學(xué)計劃的合理性、進而提高教學(xué)質(zhì)量與實訓(xùn)質(zhì)量。

3.4校企協(xié)同

校企協(xié)同即是校企合作。讓學(xué)習(xí)課堂走進企業(yè)中，使學(xué)生在企業(yè)中展開實訓(xùn)、學(xué)習(xí)。在校企模式下，學(xué)生可以結(jié)合書本知識與實訓(xùn)項目，做到學(xué)以致用，提高整體的學(xué)習(xí)效果，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

4CDIO模式下實訓(xùn)項目的構(gòu)建

4.1實訓(xùn)項目構(gòu)思

實訓(xùn)主要是以小組合作模式為主。將班級學(xué)生分為若干小組，給予指定地點讓學(xué)生小組進行實訓(xùn)項目。在實訓(xùn)過程中，可以讓每個小組成一個整體；也可以讓全班同學(xué)成為一個整體，每個學(xué)生小組擔(dān)任項目中一個環(huán)節(jié)的任務(wù)。以班級整體為例，可以將整體實訓(xùn)項目分為工作系統(tǒng)、設(shè)計系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、建筑群系統(tǒng)、設(shè)備系統(tǒng)等，進而將不同小組安排到不同系統(tǒng)中。同時，要為學(xué)生提供一些硬件設(shè)施，例如光纖熔接機、線路測試儀、網(wǎng)絡(luò)性能測試儀、線纜及相關(guān)工具等，為實訓(xùn)項目奠定堅實的基礎(chǔ)。通常情況下，教師要根據(jù)班級實際人數(shù)進行分組，每組4～6人最佳，并選出一名專業(yè)能力、動手能力、組織能力較強的學(xué)生做組長。之后，每個小組正式進入構(gòu)思、設(shè)計、實施、運行等教學(xué)環(huán)節(jié)。

4.2項目實訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)置

在CDIO模式下，教要創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生小組置身其中的環(huán)境，，以項目要求作為基礎(chǔ)，進行構(gòu)建框架、項目設(shè)計、項目施工、運行與驗收四大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，進而通過個人努力、團隊努力來完成任務(wù)。同時要注重師生協(xié)同、學(xué)生協(xié)同來提高實訓(xùn)質(zhì)量。

4.2.1構(gòu)思環(huán)節(jié)

教師要給學(xué)生提出構(gòu)思方案，要求學(xué)生根據(jù)某公司綜合布線系統(tǒng)，構(gòu)思相應(yīng)的布線方案。待到方案落實到學(xué)生身上之后，學(xué)生首先要構(gòu)思一個大體架構(gòu)，明確客戶需求及當(dāng)下的系統(tǒng)狀態(tài)。在構(gòu)思過程中，學(xué)生要認(rèn)識到建筑物的構(gòu)造特點。因此，需要建筑專業(yè)的教師協(xié)同配合。由建筑教師提出建筑設(shè)計基本理念、方法、構(gòu)造等內(nèi)容，之后學(xué)生結(jié)合建筑理論展開系統(tǒng)分析，為后續(xù)實訓(xùn)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

4.2.2設(shè)計環(huán)節(jié)

學(xué)生構(gòu)思完成之后，根據(jù)教師所提要求進行項目設(shè)計，采用繪圖工具繪制出系統(tǒng)線管、系統(tǒng)走線等布線信息。學(xué)生小組在設(shè)計環(huán)節(jié)中，要重點考慮信息點數(shù)量、線纜長度、線纜型號、線路路由、配線架型號等內(nèi)容。在施工方案設(shè)計中，要根據(jù)市場現(xiàn)狀，給出所用設(shè)備、材料，及整體造價。

4.2.3實施環(huán)節(jié)

設(shè)計環(huán)節(jié)結(jié)束之后，學(xué)生可以利用實訓(xùn)基地中的設(shè)備和布線系統(tǒng)，展開管槽布設(shè)、安裝插座、連接線纜等工作。在實施環(huán)節(jié)中，學(xué)生要以團隊為核心，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，做到相互幫助、合理分工，集小組所有人的力量來完成施工。

4.2.4運行與驗收環(huán)節(jié)

施工完成之后開展運行工作，查看完成的項目是否能夠正常運行。首先要利用線路測試儀對系統(tǒng)進行檢測，檢查線路連接、配線系統(tǒng)是否滿足標(biāo)準(zhǔn)，線纜各項指標(biāo)是否達標(biāo)，進而完成系統(tǒng)驗收；接著進行語音系統(tǒng)測試和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)測試，觀察二者是否正常，并采用網(wǎng)絡(luò)測試儀監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，看工程整體是否滿足項目要求。

在上述四個環(huán)節(jié)中，教師發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，協(xié)同各個學(xué)生小組完成任務(wù)。待到驗收環(huán)節(jié)完畢之后，教師要對各個小組進行考核、評價。實訓(xùn)項目中的不足之處再加以改進。

4.2.5校企合作

為了提高學(xué)生的市場競爭力、拓寬學(xué)生的視野、將理論知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力、提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力，急需加強與企業(yè)的合作深度，建立校外實訓(xùn)基地。如果企業(yè)有相對簡單的布線項目，要及時派出專業(yè)學(xué)生完成項目工作。同時，也可以派學(xué)生到企業(yè)中做實習(xí)生，讓企業(yè)員工給予學(xué)生實踐性指導(dǎo)，加強理論知識與實訓(xùn)項目相結(jié)合。校企合作可以說是雙贏政策，既能夠幫助企業(yè)解決工程技術(shù)人員不足的問題；又能夠給予專業(yè)學(xué)生社會鍛煉的機會，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實現(xiàn)學(xué)以致用。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)范文

關(guān)鍵詞：Unity3D 虛擬現(xiàn)實 綜合布線

中圖分類號：TP391.41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）10-0156-01

1 背景分析

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在上個世紀(jì)八十年代由美國提出，最初主要集中在美國軍方對宇航員、飛行員的培訓(xùn)任務(wù)中，后來逐漸在商業(yè)、教育領(lǐng)域傳播開來。虛擬現(xiàn)實之所以受到體驗者的青睞，很大程度上是因為它可以運用計算機技術(shù)創(chuàng)造出一個與現(xiàn)實環(huán)境相仿的模擬場景，并且可以讓用戶參與到其中。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用也非常廣泛，也更有影響。主動地去交互與被動的觀看，有著本質(zhì)的區(qū)別。正是在虛擬現(xiàn)實的優(yōu)勢背景下，作者在本學(xué)院的院級課題中，設(shè)計了基于Unity3D的3D虛擬網(wǎng)絡(luò)綜合布線仿真系統(tǒng)。不僅能通過本系統(tǒng)直觀地體驗、學(xué)習(xí)各個實訓(xùn)的完整過程，而且還可以進行交互式展示、考核，同時也融合了傳統(tǒng)文字、圖片、視頻的展示內(nèi)容，增加了學(xué)習(xí)和體驗的趣味性，對于教學(xué)起到了良好的促進作用。

2 “綜合布線工程”教學(xué)仿真系統(tǒng)的開發(fā)

2.1 平臺的選擇

本系統(tǒng)基于Unity3D平臺來設(shè)計與實現(xiàn)，Unity3D是一款跨平臺的游戲開發(fā)引擎，也非常適合開發(fā)虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品。Unity3D屬于利用交互的圖型化開發(fā)環(huán)境為首要方式的引擎，可至Windows、Mac、Wii、iOS、WebGL（需要HTML5）、Windows phone 8和Android等多個平臺，也可以利用Unity web player插件l布至網(wǎng)頁。而且至不同平臺，只需稍作修改，無須重新開發(fā)。Unity3D還提供免費版本，對于小型開發(fā)團隊，這無疑是一個非常理想的工具。

2.2 仿真系統(tǒng)開發(fā)流程

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程需要展示的內(nèi)容和實際實訓(xùn)項目，本系統(tǒng)選擇了2個展示場景和5個典型實訓(xùn)項目進行設(shè)計與開發(fā)。開發(fā)的流程和思路具體如圖1所示。

根據(jù)仿真系統(tǒng)需要實現(xiàn)的功能和效果，本系統(tǒng)主要采用三維制作工具3ds Max進行前期場景的搭建，各種交互模型的制作，制作交互過程涉及到的動畫。利用Ps圖形處理工具進行貼圖的繪制。最后將相關(guān)資源導(dǎo)入到Unity3D中，進行交互功能的設(shè)計與串接，編寫交互腳本代碼，添加UI內(nèi)容。最后通過Unity3D至Windows端及Web端。

2.3 仿真系統(tǒng)的設(shè)計以及各類美術(shù)資源的搭建

綜合布線工程仿真系統(tǒng)的設(shè)計，主要實現(xiàn)的功能包含：各類典型設(shè)備的交互展示，布線工程樣板場景交互展示，5個典型交互式實訓(xùn)環(huán)節(jié)。因此涉及到的模型、貼圖等美術(shù)資源內(nèi)容較多。

為了能滿互式實訓(xùn)環(huán)節(jié)的需要，模型的尺寸必須盡量精確。在進行虛擬場景及模型制作時，首先需要對設(shè)備和場景進行尺寸的測量，同時拍攝盡可能多的各個角度的圖片，為后續(xù)構(gòu)建奠定基礎(chǔ)和積累素材。

仿真系統(tǒng)所有的模型均采用多邊形建模技術(shù)，包括布線工程樣板間漫游場景，各類設(shè)備與實訓(xùn)工具。模型制作完成之后，還需要真實還原各種設(shè)備的色彩和質(zhì)感，因此需要對模型展平UV，并且設(shè)置好UV的編號，再對它們進行貼圖的繪制。

美術(shù)資源導(dǎo)入到Unity3D中進行構(gòu)建時，是沒有燈光照射的，缺乏真實感。在Unity3D中雖然自帶了幾種類型的光源，若采用Unity3D中的實時光照，對系統(tǒng)資源的消耗會較大，效果也并不是非常理想。因此，本系統(tǒng)采用貼圖加光照貼圖的思路來進行，這樣能大大加快系統(tǒng)運行效率。燈光貼圖就是將滿意的光照信息保存在一張貼圖上，模擬物體接受到光照的效果。本系統(tǒng)中，場景中大部分模型都是采用此類方案來處理的。

2.4 Unity3D中交互功能的實現(xiàn)

將3ds Max中制作的模型、燈光貼圖等美術(shù)資源導(dǎo)入到Unity3D中，然后添加相應(yīng)的操作交互腳本，來控制游戲?qū)ο笤谔摂M場景的交互行為。這其中就使用了Unity3D原生的第一人稱角色控制系統(tǒng)來實現(xiàn)角色在漫游場景中的行走與觀察。以及設(shè)計了物體交互瀏覽、視頻播放、動畫控制、整個系統(tǒng)UI交互的腳本。

2.5 仿真系統(tǒng)的測試與

系統(tǒng)完成之后需要對系統(tǒng)進行測試，根據(jù)測試結(jié)果對系統(tǒng)進行調(diào)試與優(yōu)化。Unity3D整個系統(tǒng)相對來說還是比較方便，選擇對應(yīng)的平臺，將要的關(guān)卡放入列表中，以及設(shè)置好相應(yīng)的一些參數(shù)，比如屏幕分辨率、啟動畫面及LOGO、渲染方式等，即可。

3 最終效果

基于Unity3D的綜合布線工程教學(xué)仿真系統(tǒng)，最終了PC端和網(wǎng)頁端的兩個版本，能在這兩個平臺上流暢運行，滿足了設(shè)計時的需求。系統(tǒng)效果如圖2。

4 結(jié)語

應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，采用Unity3D專業(yè)3D引擎設(shè)計開發(fā)了一款PC版和web版的綜合布線工程的教學(xué)仿真平臺。通過使用該平臺來進行教學(xué)實訓(xùn)，比傳統(tǒng)教學(xué)課件更加直觀和更具吸引力，也更加具有互動性。可以說，虛擬現(xiàn)實技術(shù)特別適合教育領(lǐng)域，尤其是一些不太直觀、操作性較強的學(xué)科，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以大大增強學(xué)習(xí)的代入感，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力與動力。

參考文獻

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收稿日期：2016-08-31

第4篇：網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)范文

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；合理；綜合布線

中圖分類號：TP393.08

計算機技術(shù)中應(yīng)用最為廣泛的技術(shù)是計算機網(wǎng)絡(luò)。計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶動了其它行業(yè)的發(fā)展，同時也將人們的生活和生產(chǎn)推進了網(wǎng)絡(luò)時代。要想優(yōu)化計算機的網(wǎng)絡(luò)方案，要運用一定的技術(shù)手段，分析軟件技術(shù)層面，制定網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部格局。為了讓計算機網(wǎng)絡(luò)合理化，在實際工作中進要依據(jù)應(yīng)用需求和實際場地合理地去綜合布線。在大多數(shù)情況下，計算機綜合布線對計算機網(wǎng)絡(luò)起著非常重要的作用，合理地布線，能實現(xiàn)真正意義上的資源共享，讓計算機網(wǎng)絡(luò)資源得到廣泛的合理的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)綜合布線是網(wǎng)絡(luò)運營的基礎(chǔ)，在計算機網(wǎng)絡(luò)布線的過程中，要充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)的潛力和優(yōu)勢。所以，要合理地進行計算機布線、節(jié)約硬件使用，更好地發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。

1 計算機網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成和計算機網(wǎng)絡(luò)的影響因素

計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展空間廣闊，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與其他領(lǐng)域的技術(shù)進行結(jié)合，能更好地發(fā)展計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)技術(shù)的再次升級使用。下面就計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本構(gòu)成、影響的因素和使用過程中，這些因素的作用進行闡述。

1.1 計算機網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成分析

計算機網(wǎng)絡(luò)屬于協(xié)議式的網(wǎng)絡(luò)交互式模式，通常情況下，計算機網(wǎng)絡(luò)的運行基礎(chǔ)是硬件，通過軟件技術(shù)進行發(fā)行指令。在使用過程中，為了合理有效的展計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以使用不同的協(xié)議和域名進行訪問，從而建立良好的規(guī)劃和系統(tǒng)。

1.2 計算機網(wǎng)絡(luò)的影響因素分析

影響計算機網(wǎng)絡(luò)的因素非常多，大體上分為兩種，一是硬件，二是軟件。下面分別從硬件方面和軟件方面進行分析。從軟件技術(shù)方面看，因為計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用了分層技術(shù)，所以在交互信息的時候，必須要通過不同的層級結(jié)構(gòu)，才能保證有效地傳輸信息。從硬件方面看，硬件設(shè)施是確保計算機網(wǎng)絡(luò)傳輸效率和速度的基礎(chǔ)設(shè)施，硬件設(shè)施對計算機網(wǎng)絡(luò)非常重要。比如說，使用光線作為傳輸媒介，能夠?qū)崿F(xiàn)全反射的信息高效應(yīng)用，降低信息損失；與用光線作傳輸媒介相比，用雙絞線作為傳輸媒介傳輸就達不到這個效率。在眾多的傳輸媒介當(dāng)中，光纖的傳輸效率是最大的，計算機網(wǎng)絡(luò)速度能夠大幅度地提升，就是光纖傳輸作為傳導(dǎo)媒介的功勞。另外，在一定程度上，計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)也會對網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和使用效果產(chǎn)生很大的影響。在一定區(qū)域內(nèi)，如果使用先進的設(shè)備，能提高使用效果，但是需要增加成本，所以要使綜合布線方案盡可能的合理，從而使計算機網(wǎng)絡(luò)布線高效，進而提高使用效果。

2 分析計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線的合理性

在一定程度上，計算機網(wǎng)絡(luò)的硬件資源應(yīng)用效果好壞的主要影響因素是計算機網(wǎng)絡(luò)是否有合理的綜合布線系統(tǒng)，是否有一套完整的系統(tǒng)設(shè)備。在實際應(yīng)用中，主要的硬件設(shè)備有通信設(shè)備和語音系統(tǒng)。這些硬件保證系統(tǒng)能夠具有方便性和快捷性，通過布線系統(tǒng)全方位連接各個計算機。綜合布線應(yīng)用的最廣泛的領(lǐng)域是建筑群體，把不同建筑群里面的計算機網(wǎng)絡(luò)連接起來，此時，各個建筑群體就是計算機網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)的重要硬件設(shè)施，這樣能夠更加方便，更加快捷地進行計算機網(wǎng)絡(luò)管理，進而真正實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的資源共享作用。

2.1 計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)的合理性

為了保證在區(qū)域內(nèi)能夠有很好的布線效果，要設(shè)計最佳的布線方案，在實際的布線過程中，對計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線來說，硬件設(shè)備必須非常明確。一般來說計算機綜合布線的硬件設(shè)備主要是傳輸介質(zhì)，可以根據(jù)設(shè)備需要和實際需求來選擇具體的傳輸介質(zhì)。在一定程度上，為了確保信息傳輸?shù)馁|(zhì)量，降低信息在傳輸過程中的損耗，進行高質(zhì)量的信息傳輸，一般會選擇將高質(zhì)量的傳輸介質(zhì)，應(yīng)用到光纖網(wǎng)絡(luò)設(shè)備當(dāng)中。計算機綜合布線的基本硬件設(shè)備還有適配器、配線架和臨時必要輔助設(shè)備。因地制宜，具體問題具體分析，才能合理制定布線方案。

光纖的特點是傳輸速度非?？欤瑐鬏攲拵Т?，是高質(zhì)量的傳輸媒介，是傳輸媒介的首選。但是，根據(jù)現(xiàn)有的用戶使用情況看，大多數(shù)終端設(shè)備還是使用雙絞線的網(wǎng)絡(luò)適配器，所以光纖并不適合用在多有的終端設(shè)備上，因此在進行設(shè)計布線方案的時候，要根據(jù)實際需要來進行。下面，通過某辦公大樓的計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)，分析計算機網(wǎng)絡(luò)布線的操作。

為了滿足的現(xiàn)實需求，保證綜合布線的統(tǒng)一，準(zhǔn)備布線基礎(chǔ)設(shè)備如下，主要設(shè)備包括線纜和連接器材，水平子系統(tǒng)用超5類非屏蔽雙絞線到達信息插座，接口用RJ45信息模塊。為了有效地保證計算機網(wǎng)絡(luò)在使用的過程中線路的暢通性，要準(zhǔn)備光纖及光纖連接器材，光纖主要用在干線子系統(tǒng)及建筑群子系統(tǒng)。光纖作為干線，能夠很好地滿足帶寬和速率的需求。

2.2 計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線合理設(shè)計的方法

計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線的設(shè)計與實施將直接影響到計算機網(wǎng)絡(luò)功能能否得到最大限度的利用，與此同時，計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線的設(shè)計與實施的優(yōu)劣也將直接影響到計算機網(wǎng)絡(luò)的使用性能。針對這樣的情況，要在研究計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線的設(shè)計與實施過程之中存在的問題的基礎(chǔ)上，尋找出具體的設(shè)計手段和實施方案，更好的完成計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線的設(shè)計工作與實施工作。

通過上述計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)的案例可以看出，硬件設(shè)備對計算機網(wǎng)絡(luò)的綜合布線非常重要，在布線的過程中，對硬件設(shè)備的要求通常很高。為了避免計算機網(wǎng)絡(luò)使用過程中出現(xiàn)故障，保證計算機網(wǎng)絡(luò)資源能夠合理使用，要根據(jù)實際情況進行網(wǎng)絡(luò)綜合布線分析，制定合理性的布線方案，采用布線的方法，將計劃區(qū)域內(nèi)的各個計算機及其硬件設(shè)備連接起來，最終實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享和網(wǎng)絡(luò)資源的合理分配。

在計算機網(wǎng)絡(luò)的整套設(shè)備中，布線需要準(zhǔn)備很多的設(shè)備和方案，并且到進行后期，還要進行的大量的測試，才能保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在使用的過程中，充分發(fā)揮其效果，在合理的使用范圍內(nèi)，實現(xiàn)高效率以及高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)資源傳輸和網(wǎng)絡(luò)資源共享。

3 結(jié)束語

計算機網(wǎng)絡(luò)普遍應(yīng)用到各個地方，已經(jīng)實現(xiàn)了現(xiàn)代化的計算機網(wǎng)絡(luò)管理模式。計算機的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用效果與多種因素有關(guān)。綜合布線技術(shù)直接影響計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用效果。在實際的網(wǎng)絡(luò)布線工作中，既要考慮計算機網(wǎng)絡(luò)布線的綜合性，又要考慮布線硬件設(shè)施的成本問題。雖然，高質(zhì)量的硬件設(shè)施能保證較高的使用效果，但是長期使用成本會增高，所以先要仔細衡量線纜的價格和使用效果，然后在做選擇。同時，如何設(shè)計計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線方案也變得格外重要，只有綜合考慮，采用合適的布線方案，才能讓計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更加高效與合理。相關(guān)人員要縱觀全局，降低成本，科學(xué)規(guī)劃，合理布線，確保計算機網(wǎng)絡(luò)功能高效發(fā)揮，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線的理想目標(biāo)。

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第5篇：網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)布線；端接與標(biāo)準(zhǔn)；需求與設(shè)計技術(shù)

中圖分類號：TP393文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2011)20-4850-02

Comprehensive Network Cabling Technology

WANG Hong-tao, WANG Chang-jun, LI Qiu

(Jilin Technology College of Electronic Information, Jilin 132021, China)

Abstract: This paper introduces the network integrated wiring system commonly used wiring technology,standard,Analysis and gives the network integrated wiring system design requirements and technology, The integrated cabling system in the implementation is very important.

Key words: Network cabling; termination and standards; requirements and design

網(wǎng)絡(luò)綜合布線是一門新發(fā)展起來的工程技術(shù)，它是通信技術(shù)與建筑技術(shù)緊密結(jié)合的產(chǎn)物，是信息通道不可缺少的重要組成部分。為使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能長期穩(wěn)定地工作布線的設(shè)計是非常重要的。

1 網(wǎng)絡(luò)綜合布線配線端接技術(shù)與工程標(biāo)準(zhǔn)

網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)是指用通信電纜、光纜、各種軟電纜及有關(guān)連接的硬件構(gòu)成的通用布線系統(tǒng)。主要采用雙絞線和光纜為傳輸介質(zhì)。

1） RJ-45頭與雙絞線端接的線序有T586A（白綠-綠、白橙-藍、白藍-橙、白棕-棕）和T586B（白橙-橙、白綠-藍、白藍-綠、白棕-棕）兩種結(jié)構(gòu)。兩臺計算機直接連接時正端T586B反端T586A，由交換機、路由連接時線序相同。按線序5、6線可作電話連接。通常采用T586B線序；網(wǎng)絡(luò)機柜內(nèi)配線端接時，按照線序?qū)⒕€纜直接壓接到網(wǎng)絡(luò)配線架上，正面跳線由理線器兩端出來繞至上部交換機的理線器內(nèi)再接插交換機端口；光纖配線端接時，首先將不同的光纖分開穿過熱縮管并剝?nèi)ス饫w芯上的涂覆層，用酒精棉擦后切割長10～15mm放在熔接機V型槽中，按下開關(guān)完成熔接后取出光纖，將熱縮管放在熔接處用加熱爐加熱數(shù)秒即可固定保護光纖。

2） 常用標(biāo)準(zhǔn)有TIA/EIA586B（美國）、ISO/IEC11801(國際)、EN50173(歐洲)、2 GB50311-2007(中國)。

2 綜合布線系統(tǒng)設(shè)計的需求分析

2.1 網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)

在布線系統(tǒng)設(shè)計中，首先要根據(jù)實際通信區(qū)域來考慮建筑物與建筑物、建筑物與建筑群、樓層與建筑物、

樓層與建筑群等綜合布線的覆蓋范圍和結(jié)構(gòu)來確定通信的傳輸通道以及連接方式，其結(jié)構(gòu)應(yīng)符合圖1要求。

2.2 網(wǎng)絡(luò)綜合布線的基本要求

1) 可開放性、可靈活性、可模塊化、可擴展性、可獨立性。

2) 選擇國際上先進的布線系統(tǒng)解決方案，以高性能指標(biāo)、好的加工工藝來確保綜合布線系統(tǒng)能夠滿足智能化網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)工程的各項要求，若干年不落后。

3 網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)設(shè)計

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)綜合布線的結(jié)構(gòu)，按照國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，可將綜合布線系統(tǒng)設(shè)計成為工作區(qū)、水平、垂直、管理間、設(shè)備間、進線間和建筑群等7個子系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)綜合布線采用的是星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，任何一個子系統(tǒng)都可獨立地接入，便于重新組合和查找排除故障。

3.1 工作區(qū)子系統(tǒng)的設(shè)計

工作區(qū)子系統(tǒng)又稱為服務(wù)區(qū)子系統(tǒng)，它由跳線與信息插座及所連接的設(shè)備等組成。

1）每個信息插座都能支持各種終端設(shè)備的設(shè)置和安裝，輸入／輸出（I/O）連接的傳輸介質(zhì)為雙絞線。

2）根據(jù)用戶的需求或?qū)淼臄U展要求確定和估算出信息點數(shù)量。

3）插座應(yīng)防塵、防水和抗壓。可嵌墻式等不同方式安裝，其底邊距地面應(yīng)為30M ，距電源插座應(yīng)為20M以上，與終端設(shè)備的連線宜采用雙絞線不宜超過5m。

3.2 水平子系統(tǒng)的設(shè)計

水平子系統(tǒng)又稱為配線子系統(tǒng)，在同一樓層上。它由工作區(qū)信息插座模塊到樓層管理間（電信間）的配線設(shè)備（FD）、連接的線纜、配線架、跳線等組成。一般采用星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

1）水平布線子系統(tǒng)可采用UTP（非屏蔽）、STP（屏蔽）雙絞線或光纜以及屏蔽或非屏蔽的信息插座和配線架，能支持高頻率、高速率的信息傳輸。

2）纜線須走線槽或在天花板吊頂內(nèi)布線，盡量不走地面線槽。

3）雙絞線長度不宜超過90m ，當(dāng)與供電線路平行走線時，UTP線應(yīng)距30M ，STP線應(yīng)距7M ，交叉時應(yīng)呈90度跨過。

4）可采用直接埋管方式，但線管直徑墻體內(nèi)不宜超過50mm ,樓板內(nèi)不宜超過25mm ，地下埋管不宜超過100mm ；可墻面明裝線槽且走支管，但線槽與支管須水平、且高度一致。

3.3 垂直子系統(tǒng)的設(shè)計

垂直子系統(tǒng)又稱為干線子系統(tǒng)，它由建筑物設(shè)備間和各樓層設(shè)備（配線）間連接的線纜所組成。提供了位于各樓層設(shè)備間到管理間連線的多條路徑，將主配線架與各樓層的配線架連接起來。

1）垂直子系統(tǒng)布線走向應(yīng)選擇干線最短最安全經(jīng)濟的路由。

2）確定出建筑物及各樓層設(shè)備間垂直路由的多少、位置、建筑方式和連接方式。

3）主干纜應(yīng)選用類別高，大對數(shù)的線纜和光纜，為星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

4）光、電纜交接不應(yīng)超過兩次，且干線纜長度不宜超過90m。

5）語音、數(shù)據(jù)電纜應(yīng)分開以免干擾。干線纜設(shè)置防雷電擊措施。

3.4 管理間子系統(tǒng)的設(shè)計

管理間子系統(tǒng)又稱為電信（配線）間，它由互相連接、交叉連接的配線架和信息插座式配線架、交換機以及相關(guān)的跳線組成。為水平子系統(tǒng)和垂直子系統(tǒng)提供了連接的設(shè)備。

1）管理間子系統(tǒng)應(yīng)采用定點管理，場所的選擇應(yīng)滿足需要。

2）當(dāng)信息點較多時每一樓層應(yīng)設(shè)立一個管理間，較少時可與其他樓層共用管理間。

3）配線架一般為光配線盒和銅配線架組成，并由管理的信息點數(shù)決定出配線對數(shù)。

4）規(guī)模較大的系統(tǒng)應(yīng)采用計算機進行標(biāo)識管理，簡單的應(yīng)按圖紙資料進行管理，并做到記錄準(zhǔn)確、及時更新、便于查閱。

5）進出線路的每條電纜、光纜、配線設(shè)備、跳線端接點、安裝的通道和空間均應(yīng)采用名稱，色標(biāo)，編號或者標(biāo)簽等進行唯一明確的標(biāo)識，且不易脫落和磨損。

6）同類纜線或鏈路兩端編號必須相同，配線設(shè)備宜采用統(tǒng)一色標(biāo)以區(qū)別各類用途的配線區(qū)。

3.5 設(shè)備間子系統(tǒng)的設(shè)計

設(shè)備間子系統(tǒng)又稱為網(wǎng)絡(luò)中心（機房）。它由總配線架、跳線、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、程控交換機等有源的網(wǎng)絡(luò)公用設(shè)備所組成?？偱渚€架收集來自各水平子系統(tǒng)的線纜，并與相關(guān)有源的網(wǎng)絡(luò)公用設(shè)備通過跳線或?qū)?、通過垂直干線子系統(tǒng)連接至管理間等各子系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息傳輸路徑。

1）設(shè)備間子系統(tǒng)的空間，不包括設(shè)備在內(nèi)應(yīng)大于10O。

2）每幢樓建筑物內(nèi)至少設(shè)置1個設(shè)備間，根據(jù)需要也可設(shè)置兩個或兩個以上的設(shè)備間，應(yīng)位于建筑物（干線子系統(tǒng)）的中部或一、二樓層，避免設(shè)置在頂層或地下室。

3）根據(jù)網(wǎng)絡(luò)綜合布線結(jié)構(gòu)、作用來確定設(shè)備間內(nèi)的公用系統(tǒng)設(shè)備（網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器、防火墻、路由器、交換機、連接器和相關(guān)支撐的硬件）等。

4）設(shè)備間內(nèi)的設(shè)備應(yīng)分類分區(qū)安裝，所有進出線裝置設(shè)備應(yīng)采用不同色標(biāo)以區(qū)別各種用途。

3.6 進線間子系統(tǒng)的設(shè)計

進線間子系統(tǒng)是建筑物外部通信和信息管理的入口部位，為入口設(shè)施及配線設(shè)備的安裝場地和線纜盤長空間的位置。

1）一個建筑物應(yīng)設(shè)置1個進線間，位置宜在地下一層，其大小應(yīng)按設(shè)施的最終容量設(shè)計。

2）進線間應(yīng)設(shè)置管道入口，管孔數(shù)應(yīng)滿足需求并留有余量。可采用地埋管線進入，宜在土建階段實施。

3）進線間的設(shè)備應(yīng)滿足多家運營商業(yè)務(wù)的需求，便于拓展和維護。

4）進線間應(yīng)防止?jié)B水，宜設(shè)有排水裝置，與進線間無關(guān)的管道不宜通過。

5）進線間應(yīng)采用相應(yīng)防火級別門，入口管道線纜和空閑的管孔應(yīng)采用防火材料封堵，并做好防水處理。

6）進線間的設(shè)施安裝應(yīng)符合要求，須設(shè)防害氣體和通風(fēng)裝置。

3.7 建筑群子系統(tǒng)的設(shè)計

建筑群子系統(tǒng)又稱為樓宇子系統(tǒng)。它由線纜（光纜）、通信所需要的硬件、端接設(shè)備和電氣保護裝置所組成。主要實現(xiàn)樓與樓之間的通信連接，完成建筑物之間的布線系統(tǒng)。

1）確定整個工地的大小、界限、建筑物的數(shù)量、路由的長度、敷設(shè)方式（空架、直埋、地下管道）應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場環(huán)境來決定。

2）布線時應(yīng)按照本地區(qū)通信線路的有關(guān)規(guī)定辦理，應(yīng)符合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，應(yīng)盡量設(shè)法利用原有的布線條件，避免重復(fù)建設(shè)。

3）根據(jù)各建筑物所安裝的信息點的位置、種類、數(shù)量來選擇布線干纜和端接線纜的類型、對數(shù)、規(guī)格參數(shù)及敷設(shè)方式。

4）確定敷設(shè)線纜路由上的障礙物位置和因素，選定主、備用線纜路由最佳方案。

5）確定建筑物線纜入口，入口管道超過15M時線纜周邊應(yīng)填入防水、氣密封膠。

6）線纜要有最佳的安裝保護措施，應(yīng)盡量采取隱蔽方式引入，須有UL安全標(biāo)記。

參考文獻：

[1] 余明輝.綜合布線技術(shù)和工程[M].北京:高等教育出版社,2008.

第6篇：網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)范文

關(guān)鍵詞: 網(wǎng)絡(luò)綜合布線工學(xué)結(jié)合以就業(yè)為導(dǎo)向

1983年貝爾實驗室最初提出“綜合布線”的設(shè)計思想,上個世紀(jì)90年代綜合布線技術(shù)引入我國,隨著綜合布線技術(shù)在我國網(wǎng)絡(luò)工程和樓宇建筑中的迅猛發(fā)展,綜合布線技術(shù)受到了高度的重視。從20世紀(jì)90年代末期開始,綜合布線技術(shù)逐步作為一門課程進入計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信工程技術(shù)、智能化樓宇建筑等專業(yè)的課程體系。網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)課程是計算機類網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)專業(yè)課,是一門新興的交叉科學(xué),涉及電子電路學(xué)、物理學(xué)基礎(chǔ)等多門學(xué)科的內(nèi)容,同時還是實踐性非常強的課程。它涉及的理論知識多、實踐環(huán)節(jié)多,動手能力要求高,教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)都有些難度。因此,在教學(xué)過程中,出現(xiàn)了許多問題。

首先是課程學(xué)期安排。由于網(wǎng)絡(luò)綜合布線是整個網(wǎng)絡(luò)工程類專業(yè)的基礎(chǔ)課,涉及的學(xué)科知識比較多,因此建議安排在大三上學(xué)期左右,在學(xué)生已經(jīng)學(xué)完物理學(xué)、機械基礎(chǔ)和電子電路基礎(chǔ)之后。另外,該門課程中如果要求學(xué)生能夠設(shè)計一個網(wǎng)絡(luò)綜合布線圖的話,筆者強烈建議在此之前開設(shè)工程制圖和AutoCAD課程,這樣學(xué)生才能設(shè)計和讀懂一些基本的圖紙。

其次,是授課內(nèi)容的問題。在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中,許多教師泛泛而講,沒能把握重要的和關(guān)鍵的理論知識。比如雙絞線參數(shù)的講解,僅僅告訴學(xué)生有關(guān)參數(shù)的規(guī)定是不行的,而應(yīng)該結(jié)合電學(xué)物理學(xué)基礎(chǔ),講解參數(shù)的由來和設(shè)定的原因,便于學(xué)生的理解和記憶。另外,教師在重視基礎(chǔ)知識講解的同時,還要重視相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的介紹。我國現(xiàn)階段綜合布線國家標(biāo)準(zhǔn)包含兩個規(guī)范,分別為GB50311-2007《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》和GB50312-2007《綜合布線系統(tǒng)工程驗收規(guī)范》,這兩個國標(biāo)是綜合布線設(shè)計、施工和驗收的重要標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生畢業(yè)后從事相關(guān)工作時,這兩個標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)常使用的。所以,從長遠考慮,教師要重視標(biāo)準(zhǔn)的介紹,對相關(guān)的內(nèi)容最好安排一定的課時講解。整個網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程不僅僅包括工科技術(shù)的內(nèi)容,還包括工程管理的科學(xué)內(nèi)容,很多教師常常忽略這點。而網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程項目最終成功與否,除了跟設(shè)計、施工技術(shù)有關(guān)系外,跟工程項目的管理水平有很大關(guān)系,甚至起到關(guān)鍵的作用。所以,教師在講授工科技術(shù)內(nèi)容的同時,多向?qū)W生滲透工程管理方面的知識,結(jié)合工程管理的實際案例教學(xué)則效果更佳。還有,需要特別強調(diào)的是,網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)發(fā)展迅速,對一些前沿新知識和新技術(shù)的介紹,也應(yīng)該及時地納入教學(xué)大綱中。

再次,授課方法的建議。對于該課程的實踐環(huán)節(jié),有些院校不夠重視,實踐課和實習(xí)課很少,并且沒有相應(yīng)的實驗要求。這就導(dǎo)致學(xué)生動手實踐能力很差,甚至與一些綜合布線中的常用設(shè)備只知道名字,對基礎(chǔ)操作和使用一無所知,影響了其將來的工作和就業(yè)。所以,教師要合理安排一些基礎(chǔ)的實踐課程,使學(xué)生能夠自己動手做一些相應(yīng)的練習(xí),掌握基礎(chǔ)操作和一些常用設(shè)備的使用;最好能夠安排學(xué)生參加實地實習(xí)的機會,讓學(xué)生對綜合布線工程項目的整體設(shè)計、施工和驗收,以及相應(yīng)的工程管理有一個總體把握?！皩嵺`出真知”,只有通過實踐的鍛煉,學(xué)生才能夠具有更深刻掌握知識和提高的能力。在平時課堂上,教師除了通過語言結(jié)合幻燈片講授之外,最好結(jié)合一些實物,動手操作演示,比如,RJ-45網(wǎng)線的制作。實驗課上,要讓學(xué)生自己動手操作,教師在旁指導(dǎo),這樣有助于學(xué)生掌握基本操作,提高實踐技能。另外,教師通過實驗,還可以培養(yǎng)學(xué)生分組協(xié)作、互相溝通的能力,對他們以后的學(xué)習(xí)和工作大有裨益。

最后,有些中高職院校過于重視全國網(wǎng)絡(luò)綜合布線技能大賽的成績,抽出全校的人力物力去培養(yǎng)和鍛煉幾個參賽選手,這樣雖然有時可以獲得較好的名次,但對于學(xué)生整體素質(zhì)和知識水平的提高幫助不大;而且這種脫離實踐和就業(yè)情況去搞競賽,恐怕只能培養(yǎng)比賽選手,而不是造就真正企業(yè)需要的人才。很多中高職院校的老師就反應(yīng)了這點,有些比賽獲獎的選手企業(yè)并不認(rèn)可,就業(yè)情況不是很好。很多企業(yè)并不看重學(xué)生參加這種技能比賽的成績。企業(yè)真正需要的是那種能夠扎實工作,操作規(guī)范,懂得合作,能長期不懈努力的人才。

綜上,以就業(yè)為導(dǎo)向,面向市場需求,工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,切實提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,是網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程改革的核心。筆者針對目前網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)中存在的一些問題,提出了一些作者的看法和主張,期望能夠?qū)τ嘘P(guān)課程教學(xué)工作有一定的促進作用。

參考文獻:

[1]王公儒.網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)工程技術(shù)實訓(xùn)教程.機械工業(yè)出版社,2009.7.

第7篇：網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)范文

關(guān)鍵詞：主題教學(xué)模式；網(wǎng)絡(luò)綜合布線；自主學(xué)習(xí)；探究

網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)是智能建筑和網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施，近幾年，在現(xiàn)代建筑的應(yīng)用大幅度提高。目前不管是從企業(yè)培養(yǎng)、學(xué)校培養(yǎng)、政府培養(yǎng)等渠道出來的人員無論數(shù)量還是質(zhì)量遠遠不能滿足需求。因此筆者結(jié)合教學(xué)實踐對主題教學(xué)模式運用于《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知，掌握最新標(biāo)準(zhǔn)、最新技術(shù)的能力進行了探究。

1 《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程的特點與目標(biāo)

《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程是一門新興的交叉學(xué)科，是計算機類相關(guān)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課。在專業(yè)課程設(shè)置中占有極其重要的地位和作用，同時也是職業(yè)教育技能大賽的比賽項目。它涉及計算機技術(shù)、通信技術(shù)、控制技術(shù)與建筑技術(shù)等多個學(xué)科領(lǐng)域，眾多理論和工程技術(shù)問題，實踐性、技術(shù)性很強。學(xué)生需要通過該課程的學(xué)習(xí)獲得：設(shè)計、施工、安裝、測試等崗位技術(shù)能力；交流、合作、組織、管理等綜合職業(yè)能力，從而勝任工程項目管理、銷售、設(shè)計、安裝、施工、測試、監(jiān)理、維護和服務(wù)等專業(yè)技術(shù)工作。

2 《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)對教學(xué)模式的需求

《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程的教學(xué)對象前期普遍學(xué)習(xí)過計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、AutoCAD、計算機組裝、電工電子基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)課。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生形象思維活躍，但抽象思維缺乏，形象直觀的事物往往能促進他們積極、主動地學(xué)習(xí)；學(xué)生喜歡動手操作，但操作能力又不強；具有強烈的好奇心和探究心理；團隊協(xié)作方面的能力也有待提高。

職業(yè)教育要應(yīng)對社會發(fā)展的千變?nèi)f化，面對個性發(fā)展的千差萬別，《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)中也需要一種切實可行能實現(xiàn)為學(xué)生未來的生存與發(fā)展夯實基礎(chǔ)的教學(xué)模式，主題教學(xué)模式正是這樣的一種教學(xué)模式。主題教學(xué)模式就是將教學(xué)內(nèi)容主題化，按照主題組織教學(xué)活動的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、合作互助，在各種主題活動中建構(gòu)知識，生成學(xué)生就業(yè)、轉(zhuǎn)崗、升學(xué)、留學(xué)等所需的可持續(xù)發(fā)展能力。主題可以是問題、任務(wù)、活動、產(chǎn)品、服務(wù)等對象。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，易將《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》的知識與技能條塊分割。這樣所帶來的問題就是，學(xué)生必須將課程內(nèi)容全部融會貫通之后，才能初步掌握作為專業(yè)技術(shù)人員所必需的技能，顯然不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律與當(dāng)下的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。主題教學(xué)模式圍繞主題組織課程，將完成工作任務(wù)必需的相關(guān)理論知識構(gòu)建于主題之中，學(xué)生在完成具體主題的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，訓(xùn)練職業(yè)能力，掌握相應(yīng)的理論知識。

3 主題教學(xué)模式在《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程中的教學(xué)實踐探究

3.1 《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程的主題設(shè)計原則

⑴主題設(shè)計，貼近實戰(zhàn)。堅持“貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會、貼近大賽”的原則，依據(jù)《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計要有針對性、實效性和時代感?？蓮淖畛Ｒ?、最典型的網(wǎng)絡(luò)綜合布線應(yīng)用情景和需求著手，且每個主題均可移植到真實的網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程中，學(xué)為所用，學(xué)以致用。以網(wǎng)絡(luò)綜合布線的實際需求為導(dǎo)向，將枯燥的理論融于實際操作中，體現(xiàn)“做中學(xué)”的宗旨，從而實現(xiàn)提高學(xué)生的綜合實戰(zhàn)水平的培養(yǎng)目標(biāo)。

⑵內(nèi)容涵蓋，全面系統(tǒng)。1）去同存異。要控制不同實戰(zhàn)主題涵蓋的知識點、技能點重合度的問題，實現(xiàn)螺旋式上升；2）去“粗”取精。加大動手操作的比重，減弱理論知識的介紹，從而使學(xué)生，學(xué)得會、記得住、用得上；3）吐故納新。及時引進最新標(biāo)準(zhǔn)、最新技術(shù)以及最新產(chǎn)品。4）刪繁就簡。每個主題都是一個綜合布線項目，主要囊括網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計、工程安裝、工程管理、工程驗收等四大部分。

⑶巧設(shè)結(jié)構(gòu)，興趣牽引。緊密圍繞“先做后學(xué)，邊做邊學(xué)”的主旨，按照“主題情景需求分析解決方案技術(shù)操作理論背景”的結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，構(gòu)建職業(yè)化的學(xué)習(xí)情境，按照公司工程項目模式運作實訓(xùn)，學(xué)生分飾項目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、技術(shù)員、材料員、安全員、施工員等職位。同時對實訓(xùn)目的、實訓(xùn)要求、實訓(xùn)設(shè)備、實訓(xùn)工具、實訓(xùn)步驟以及書面文檔內(nèi)容格式予以明確。充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

3.2 主題教學(xué)模式在《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)中的實施環(huán)節(jié)探索

用主題教學(xué)模式開展《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)，可按以下環(huán)節(jié)展開：自主學(xué)習(xí)互助探究展示交流多元評價能力生成。

⑴自主學(xué)習(xí)。每一個主題開始教學(xué)前，學(xué)生需要根據(jù)教師提前提供的主題教學(xué)學(xué)案利用學(xué)校建立的自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站、自主學(xué)習(xí)輔助視頻、課件、習(xí)題庫、案例庫、網(wǎng)絡(luò)方案等媒體，以及現(xiàn)場調(diào)研、資料收集、獨立思考或者合作探究等活動開展自主學(xué)習(xí)。從而增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機，乃至使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)具有持久的動力。例如初始階段設(shè)計主題――《某高校后勤服務(wù)區(qū)學(xué)生公寓弱電工程》，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站掌握：數(shù)據(jù)點、信息點等概念，以及設(shè)計圖表的內(nèi)容與畫法；通過自主學(xué)習(xí)輔助視頻識記：網(wǎng)絡(luò)機柜、配線架、模塊、面板、線槽、線管等產(chǎn)品；通過查看網(wǎng)絡(luò)施工現(xiàn)場或者自己的宿舍樓，得到第一手的感性認(rèn)識。

⑵互助探究?！毒W(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程的每個主題一般不是一個人能完成的，職業(yè)教育技能大賽網(wǎng)絡(luò)綜合布線項目則是3個人的團體項目，因此《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程中要培養(yǎng)學(xué)生在一個團隊中分工、合作創(chuàng)造性地完成主題的能力。同組成員在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將自己的知識（技能、素養(yǎng)）結(jié)構(gòu)和內(nèi)容與他人分享，以一種合作互助的探究方式，互補知識（技能、素養(yǎng)）結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，合理制定各主題的施工進度與分工方案表。實踐表明：在本環(huán)節(jié)中要注意避免能力強的同學(xué)大包大攬，完全控制局面，以致能力弱的同學(xué)得不到鍛煉與發(fā)展的機會。

⑶展示交流。網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計在技術(shù)選型和產(chǎn)品選型等方面并沒有唯一正確的答案，需要根據(jù)用戶需求、技術(shù)指標(biāo)、投資預(yù)算等諸多因素進行選擇，在教學(xué)過程中可組織各小組展示自己的設(shè)計方案，并對出現(xiàn)的技術(shù)話題，如：“線纜選擇”、“路由選擇”、“鋪設(shè)方式選擇”等進行辨論，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極思考“標(biāo)準(zhǔn)與靈活”的關(guān)系。使學(xué)生在欣賞其它組別的作品以及辨論的過程中達到對知識的理解和內(nèi)化，提升分析問題、解決問題的能力以及對相關(guān)技術(shù)的運用能力。

⑷多元評價?！毒W(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)主題完成情況評分標(biāo)準(zhǔn)靈活多樣，宜多元評價，以促進學(xué)生全面發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，評價主體的多元化。在多元化的教學(xué)評價活動中，評價者不只是教師，而是轉(zhuǎn)換為以學(xué)生為主，教師為輔的評價小組，讓學(xué)生直接參與教學(xué)評價，鼓勵他們進行自評與互評，提出自己的看法，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷進行反思更新打下基礎(chǔ)。第二，評價內(nèi)容的多元化。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、勞動精神、團隊協(xié)作能力、交流溝通能力、面對困難和壓力解決問題的能力，完成典型工作任務(wù)的執(zhí)行情況，完成典型工作任務(wù)的效果和質(zhì)量。第三，評價方法的多元化。凡是有利于提高學(xué)生素養(yǎng)的評價方法都可以運用。評價方法的多元化可以體現(xiàn)在多個方面：他評與自評相結(jié)合、定量評價與定性評價相結(jié)合、單項評價與綜合性評價相結(jié)合、階段性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合等等。

⑸能力生成。課余每個學(xué)生還需完成一份主題作業(yè)，以檢驗學(xué)生構(gòu)建知識、生成能力的成果。對于主題作業(yè)，教師要精心安排，應(yīng)包含：方案設(shè)計、材料預(yù)算和測試結(jié)果分析等內(nèi)容。在難度上要高于課堂教學(xué)任務(wù)，這樣學(xué)生在完成作業(yè)時才具有挑戰(zhàn)性；在類型上要貼近學(xué)生生活，以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

3.3 主題教學(xué)模式在《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)中的反思

三年來筆者與同事們開發(fā)了《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)案例庫、自主學(xué)習(xí)輔助視頻、設(shè)計與施工習(xí)題庫、自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站等教學(xué)資源，探究基于主題教學(xué)模式的《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)，從實踐中體驗到了：①相比其它教學(xué)模式，主題教學(xué)模式以主題為邏輯主線，更適合《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程教學(xué)，學(xué)生在完成項目的過程中掌握了必備的理論知識；②主題教學(xué)模式立足于職業(yè)能力培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)造職業(yè)化的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在實際情境中獲得真正的網(wǎng)絡(luò)綜合布線職業(yè)能力；③主題教學(xué)模式運用于《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程構(gòu)建了民主、平等、合作的師生關(guān)系， 這樣就要求師生既是學(xué)習(xí)情境的組織者，又是學(xué)習(xí)情境中的共同探討者；④以評價為契機，讓學(xué)生學(xué)會了反思，全面提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為了可持續(xù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)者。⑤《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程采用主題教學(xué)模式后提升了學(xué)生掌握最新標(biāo)準(zhǔn)、最新技術(shù)的能力。

[參考文獻]

[1]王永紅.教學(xué)模式的生態(tài)學(xué)思考.理論與實踐，2008，（10）.

[2]孫家瑞，宿宏毅.網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)設(shè)計與施工“教學(xué)做”一體化課程建設(shè)的實踐與思考.計算機教育，2012，（20）.

第8篇：網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)范文

【關(guān)鍵詞】家庭裝修 綜合布線 對策

喬遷新居，是多數(shù)家庭最幸福的事，除了首要關(guān)注的裝修問題外，家庭布線也是應(yīng)該精心考慮的，特別是對于家中有臺式電腦、IPAD、智能手機、智能電視等，考慮計算機網(wǎng)絡(luò)和普通家電的線纜安排，將關(guān)系到日后是否方便使用。

完善的家庭網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，可以方便安裝，降低成本，利于新業(yè)務(wù)的規(guī)模推廣，使得運營商有更大的收益空間。而凌亂的家庭組網(wǎng)，可能增加運營商的業(yè)務(wù)推廣成本，影響家庭用戶的裝修計劃，增大家庭無效通信費用，削弱家庭用戶對寬帶新業(yè)務(wù)的接受程度。

一、家庭網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)

綜合布線是一種模塊化的、靈活性極高的建筑物內(nèi)或建筑群之間的信息傳輸通道。是指將電腦網(wǎng)絡(luò)、電視、電話、多媒體影音中心、自動報警裝置等設(shè)計進行集中控制的電子系統(tǒng)。一般的綜合布線系統(tǒng)主要由信息接入箱、信號線和信號端口組成，如果將綜合布線系統(tǒng)比作家居的神經(jīng)系統(tǒng)，信息接入箱就是大腦，而信號線和信號端口就是神經(jīng)和神經(jīng)末梢。信息配線箱的作用是控制輸入和輸出的電子信號。較高級的配線箱則能控制視頻、音頻（或AV）信號，如果您所在的社區(qū)提供相應(yīng)的服務(wù)，還可實現(xiàn)電子監(jiān)控、自動報警、遠程抄水電煤氣表等一系列功能。

總體來說，與傳統(tǒng)的布線方式比較，采用家用綜合布線系統(tǒng)進行家居布線起碼具有如下的幾點優(yōu)勢：

1、規(guī)范施工，能確保質(zhì)量和性能；

2、采用統(tǒng)一控制和管理，在以后的日常生活中，使用、管理和維修十分方便；

3、系統(tǒng)兼容性很好，無論選擇哪家的網(wǎng)絡(luò)布線設(shè)備，都可提供支持；

4、擴展性強，能靈活組合，所有的“信息點”都是通用的，增加新的設(shè)備或家電，可以馬上接通使用。

采用家用綜合布線管理系統(tǒng)一方面滿足了當(dāng)前的需求，另外也完全能適應(yīng)未來智能化家居生活的需要。

二、家庭裝修綜合布線面臨的主要問題

綜合布線是一個非常專業(yè)和復(fù)雜的工程。除非是小區(qū)在建造過程中已經(jīng)對布線進行了完善的布置，否則普通的新居裝修工程中遇到的網(wǎng)絡(luò)布線都是由房主自己來解決。ADSL、光纖的逐步普及，上網(wǎng)，通過因特網(wǎng)遙控電器已是不爭的事實，智能家居已逐步實現(xiàn)。據(jù)調(diào)查，家用綜合布線存在以下問題。

1、缺乏認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)包括3C認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。隨著時代的發(fā)展，大數(shù)據(jù)應(yīng)用，智能家居的出現(xiàn)，一個家庭的綜合布線就相當(dāng)于大腦神經(jīng)，控制整個家庭的智能應(yīng)用。綜合布線管理系統(tǒng)是一種新的概念，因為缺乏相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，所以各生產(chǎn)廠家也是各自為政，以自己對綜合布線的理解生產(chǎn)產(chǎn)品，結(jié)果各不相同，由此造成了部分人群對該類產(chǎn)品認(rèn)識上的偏差，認(rèn)為只要是線就可，沒有考慮產(chǎn)品的質(zhì)量，更沒有去看認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。

2、 缺乏合理規(guī)劃。人們在建房或裝修時仍按照傳統(tǒng)的觀念，只專注于外觀的設(shè)計，而對于家庭網(wǎng)絡(luò)住房中的“神經(jīng)系統(tǒng)”卻沒有合理的規(guī)劃，只是草草布置了事，哪些房間需要什么以及將來要做什么，心中是模糊的。無法預(yù)見將來必然會造成諸多不便，而且一旦發(fā)現(xiàn)問題，卻又將是無法彌補的局面。

3、缺乏正規(guī)培訓(xùn)。施工隊伍在業(yè)主裝修時，弱電的布線往往是由裝修公司的水電工完成，而裝修公司幾乎都沒有專門的弱電工程師，因此，施工質(zhì)量很難得到保證。因此像裝修公司單位應(yīng)盡快掌握家庭綜合布線的相關(guān)知識，而技術(shù)合格的施工隊伍對于家庭綜合布線的推廣也是非常有利的。

4、 缺乏選擇原則?，F(xiàn)在家用電子產(chǎn)品發(fā)展速度快，功能多，對于一般用戶，裝修公司，了解產(chǎn)品的功能必須要在專業(yè)人員的介紹下才行。產(chǎn)品之間相互協(xié)調(diào)，與家庭綜合布線相配套如寬帶接入、網(wǎng)絡(luò)綜合業(yè)務(wù)、VOD視頻點播、音頻點播等網(wǎng)上服務(wù)認(rèn)識滯后，也使得有些家庭意識不到綜合布線的必要性及迫切性。怎么選，選擇的原則是什么，用戶是不清楚的。

三、家庭裝修綜合布線對策

隨著計算機技術(shù)、通訊技術(shù)、自動化技術(shù)等多學(xué)科的發(fā)展和相互融合，家庭將在不遠的將來真正實現(xiàn)智能化，利用住戶家庭內(nèi)的電話、電視、計算機等工具通過家用綜合布線管理系統(tǒng)將電、水、氣等設(shè)備連成一體，并與互聯(lián)網(wǎng)相連，從而達到自主控制、管理并實現(xiàn)如家庭防盜、防災(zāi)、報警，通過互聯(lián)網(wǎng)遙控家電等強大的功能，并且隨著網(wǎng)絡(luò)綜合業(yè)務(wù)的發(fā)展，將會實現(xiàn)如VOD視頻點播，網(wǎng)上購物，SOHO家庭辦公，遠程教育，遠程醫(yī)療等，使家庭能真正高享受的工作、學(xué)習(xí)和娛樂，因此，以家用綜合布線管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)所構(gòu)建的家庭網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該包括寬帶互聯(lián)網(wǎng)，家庭互聯(lián)網(wǎng)和家庭控制網(wǎng)絡(luò)等幾方面，三者之間的關(guān)系是：寬帶互聯(lián)網(wǎng)是家庭對外的橋梁，實現(xiàn)與外界的溝通和互動，家庭互聯(lián)網(wǎng)則是信息家電的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)并與互聯(lián)網(wǎng)能很好的連接，控制網(wǎng)絡(luò)則對各種家電設(shè)備進行控制，起到前兩個網(wǎng)絡(luò)的補充作用。家庭在進行綜合布線時，要有一定的超前意識，將家庭的三個網(wǎng)絡(luò)預(yù)先建立，以迎接即將到來的家庭智能化。

1、制定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行

一是施工標(biāo)準(zhǔn)：綜合布線系統(tǒng)工程施工過程中，施工單位必須重視質(zhì)量，按照《綜合布線系統(tǒng)工程驗收規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，加強自檢、互檢和隨工檢查等技術(shù)措施。建設(shè)單位的常駐工地代表或工程監(jiān)理人員必須按照上述工程驗收規(guī)范的要求，在整個安裝施工全過程中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，加強工地的技術(shù)監(jiān)督及工程質(zhì)量檢查工作，力求消滅一切因施工質(zhì)量而造成的隱患。驗收標(biāo)準(zhǔn)：綜合布線工程由施工單位自檢、自驗，發(fā)現(xiàn)問題及時完善。上報上級主管部門或委托專業(yè)驗收機構(gòu)進行鑒定。

2、合理規(guī)劃，確定網(wǎng)絡(luò)布線設(shè)計草圖

現(xiàn)在根據(jù)自己的設(shè)想來畫出設(shè)計草圖，不少用戶在家通過自建服務(wù)器、集線器、交換機、路由器等設(shè)備組網(wǎng)沖浪。但是，出于對經(jīng)濟性、兼容性和傳輸速度多方面因素的考慮，有線網(wǎng)絡(luò)還算是比較靈活、安全的。

家居布線更注重美觀，因此，布線施工應(yīng)當(dāng)與裝修時同時進行，盡量將電纜管槽埋藏于地板或裝飾板之下，信息插座也要選用內(nèi)嵌式，將底盒埋藏于墻壁內(nèi)。綜合布線的使用壽命為15年，也許現(xiàn)在家庭擁有的計算機數(shù)量較少，但是沒有人能夠預(yù)測將來的家用電器會發(fā)展到什么程度，或許不需要幾年的時間，所有的家用電器都可以借助于Internet進行管理。所以，適當(dāng)?shù)娜哂嗍欠浅Ｓ斜匾摹?/p>

3、加強培訓(xùn)，具備布線資質(zhì)

加強《網(wǎng)絡(luò)綜合布線與施工技術(shù)》培訓(xùn)，以網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)工程技術(shù)領(lǐng)域中所必需的專業(yè)知識和實踐能力為主線，系統(tǒng)完整地介紹綜合布線系統(tǒng)的基本理論、綜合布線系統(tǒng)需求分析與設(shè)計、綜合布線工程的實施、工程監(jiān)理、行業(yè)典型實例等內(nèi)容。公司及施工人員必須具備相應(yīng)施工資質(zhì)。

4、了解產(chǎn)品，確定選擇原則

首先對所用產(chǎn)品進行了解，選擇性價比高的產(chǎn)品。二是要有一定的選擇原則。性能價格比方面選擇的線纜、接插件、電氣設(shè)備應(yīng)具有良好的物理和電氣性能，而且價格適中；實用性方面，設(shè)計、選擇的系統(tǒng)應(yīng)滿足用戶在現(xiàn)在和未來10至15年內(nèi)對通信線路的要求；

第9篇：網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)范文

摘 要：本文系統(tǒng)研究了綜合布線系統(tǒng)工程的設(shè)計問題，以透明可視化教學(xué)模型為例，探討了綜合布線系統(tǒng)工程的一般設(shè)計流程、設(shè)計要求與方法、設(shè)計具體步驟等。

關(guān)鍵詞：綜合布線系統(tǒng)；設(shè)計；教學(xué)方法

作者簡介：王公儒，西安開元電子實業(yè)有限公司董事長，教授級高級工程師，多所高?？妥淌?。網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)裝置等18項國家專利發(fā)明人，國家標(biāo)準(zhǔn)《信息技術(shù) 住宅通用布纜》和《居住區(qū)數(shù)字系統(tǒng)測評標(biāo)準(zhǔn)》主編人，《綜合布線工程實用技術(shù)》和《網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)工程技術(shù)實訓(xùn)教程》等教材主編人。研究方向為綜合布線技術(shù)和智能化系統(tǒng)設(shè)計與工程技術(shù)。

綜合布線系統(tǒng)(Premises Distributed System，簡稱PDS)是智能建筑的基礎(chǔ)設(shè)施，實現(xiàn)建筑內(nèi)語音、數(shù)據(jù)和各種控制設(shè)備以及信息管理系統(tǒng)的彼此相連接，實現(xiàn)智能化應(yīng)用功能。PDS必須與建筑物同期設(shè)計、建設(shè)和使用。目前在智能建筑設(shè)計與教學(xué)中，業(yè)主和設(shè)計單位對于PDS系統(tǒng)的要求和設(shè)計比較簡單，也沒有統(tǒng)一的設(shè)計要求，往往需要在施工階段進行二次設(shè)計[1]。本文結(jié)合作者多年大型工程經(jīng)驗與全國技能大賽經(jīng)驗，研究和探討PDS的設(shè)計問題，提出了設(shè)計方法與步驟，用于實踐與教學(xué)。

1 PDS工程的設(shè)計流程

智能建筑工程設(shè)計中，主要有結(jié)構(gòu)設(shè)計、土建設(shè)計、水暖設(shè)計、強電設(shè)計和弱電設(shè)計等多個專業(yè)，經(jīng)常出現(xiàn)水暖管道、強電管路、弱電管路的多種交叉和位置沖突。為了減少和避免這些沖突，降低設(shè)計成本和工程總造價，一般設(shè)計流程為結(jié)構(gòu)設(shè)計土建設(shè)計水暖設(shè)計電氣設(shè)計弱電設(shè)計，PDS的設(shè)計一般在弱電設(shè)計階段進行[2]。

弱電設(shè)計主要包括網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、門警系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)等智能化系統(tǒng)的設(shè)計任務(wù)，這些全部與PDS的設(shè)計密切相關(guān)。因為弱電系統(tǒng)屬于智能建筑的基礎(chǔ)設(shè)施，也直接關(guān)系到建筑物的實際使用功能，設(shè)計非常重要，也最為復(fù)雜。

2 PDS的設(shè)計任務(wù)

PDS的設(shè)計主要包括編制信息點數(shù)量統(tǒng)計表、系統(tǒng)圖、施工圖、端口對應(yīng)表、材料表、預(yù)算表、施工進度表等七項設(shè)計任務(wù)。

為了直觀方便的介紹PDS的設(shè)計，本文以西安開元電子實業(yè)有限公司生產(chǎn)的綜合布線系統(tǒng)工程教學(xué)模型為例，如圖1所示，重點介紹PDS的基本設(shè)計方法和步驟[3]。這個教學(xué)模型由1棟園區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心建筑，1棟三層樓建筑物組成，集中展示了PDS的工作區(qū)子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、水平子系統(tǒng)、垂直子系統(tǒng)、建筑群子系統(tǒng)、進線間子系統(tǒng)等各個子系統(tǒng)[4]。

3 編制PDS信息點數(shù)量統(tǒng)計表

PDS信息點數(shù)量統(tǒng)計表(以下簡稱點數(shù)表)，能夠快速準(zhǔn)確統(tǒng)計建筑物的各種信息點數(shù)量。

3.1 編制點數(shù)表的基本要點

1) 表格設(shè)計合理。要求表格打印成文本后，表格的寬度和文字大小合理。

2) 數(shù)據(jù)正確。每個工作區(qū)都必須填寫數(shù)字，要求數(shù)量正確，沒有漏點和多點。對于沒有信息點的工作區(qū)或者房間填寫數(shù)字0，表明已經(jīng)分析過該工作區(qū)。

3) 文件名稱正確。作為工程技術(shù)文件，名稱必須準(zhǔn)確，能夠直接反映該文件內(nèi)容。

4) 簽字和日期正確。作為工程技術(shù)文件，編寫、審核、審定等人員簽字非常重要，日期直接反映文件的有效性，因為在實際應(yīng)用中，一般是最新日期的文件替代以前日期的舊文件。

3.2 編制點數(shù)表的方法和步驟

第一步：創(chuàng)建表格。首先創(chuàng)建一個通用的Excel工作表，同時必須給文件命名。如表1所示，該文件命名為“01-西元教學(xué)模型點數(shù)統(tǒng)計表”。

第二步：編制表格，填寫欄目內(nèi)容。通過合并行、列等步驟編制表格成為合適的點數(shù)統(tǒng)計表，然后填寫行與列欄目名稱，如表1所示。

第三步：填寫信息點數(shù)量。按照圖1模型，逐層逐房間進行，首先確定數(shù)據(jù)信息點的數(shù)量，然后考慮語音信息點的數(shù)量，同時還要考慮其它智能化和控制設(shè)備的需要，把每個房間的數(shù)據(jù)點和語音點數(shù)量填寫到表格中。

第四步：合計信息點數(shù)量。首先按照行統(tǒng)計出每個房間的數(shù)據(jù)點和語音點，然后統(tǒng)計列數(shù)據(jù)，最后進行合計。這樣就完成了點數(shù)統(tǒng)計表，既能反映每個房間或者區(qū)域的信息點，也能看到每個樓層的信息點，全面清楚的反映了全部信息點，如表1所示。

4 設(shè)計PDS系統(tǒng)圖

點數(shù)統(tǒng)計表雖然全面反映了信息點數(shù)量和位置，但是不能反映信息點的連接關(guān)系，需要通過設(shè)計PDS系統(tǒng)圖來直觀反映，PDS系統(tǒng)圖直接決定各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用拓?fù)鋱D。

4.1 設(shè)計PDS系統(tǒng)圖的基本要點

1) 圖形符號必須正確。在系統(tǒng)圖設(shè)計時，必須使用規(guī)范的圖形符號，方便技術(shù)人員和施工人員能夠快速讀懂圖紙。

2) 連接關(guān)系清楚。必須按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，清楚的給出信息點之間的各種連接關(guān)系，例如CD-BD- FD-TO配線架和信息點之間的連接關(guān)系。

3) 纜線型號標(biāo)記正確。在系統(tǒng)圖中要將纜線規(guī)格標(biāo)記清楚，特別區(qū)分是光纜還是電纜。

4) 說明完整。系統(tǒng)圖設(shè)計完成后，必須在圖紙的空白位置增加設(shè)計說明。如圖2所示。

5) 圖面布局合理。工程圖紙都必須做到圖面布局合理，比例合適，文字清晰。

6) 標(biāo)題欄完整。標(biāo)題欄是任何工程圖紙都不可缺少的內(nèi)容，一般在圖紙的右下角。標(biāo)題欄一般至少包括工程名稱、項目名稱、工種、圖紙編號、簽字欄等。

4.2 設(shè)計系統(tǒng)圖的方法和步驟

設(shè)計綜合布線系統(tǒng)圖一般使用AutoCAD軟件完成。下面我們以圖1西元教學(xué)模型為例，介紹系統(tǒng)圖設(shè)計方法和具體步驟。

第一步：創(chuàng)建圖紙。包括文件設(shè)置和命名。如圖2命名為“02-西元綜合布線工程教學(xué)模型系統(tǒng)圖”。

第二步：繪制設(shè)備圖形符號。例如 代表網(wǎng)絡(luò)配線設(shè)備，如圖2所示。

第三步：設(shè)計連接關(guān)系。把綜合布線系統(tǒng)的連接關(guān)系用直線或折線連接起來，這樣就清楚的給出了CD-BD，BD-FD，F(xiàn)D-TO之間的連接關(guān)系，這些連接關(guān)系實際上決定網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用拓?fù)鋱D，如圖2所示。

第四步：設(shè)計說明。為了更加清楚的說明設(shè)計思想，幫助快速閱讀和理解圖紙，一般要在圖紙的空白位置增加設(shè)計說明，重點說明特殊圖形符號和設(shè)計要求，如圖2所示。

第五步：設(shè)計標(biāo)題欄。如圖2所示。

5 設(shè)計PDS施工圖

施工圖設(shè)計的目的就是規(guī)定纜線與設(shè)施在建筑物中的具體路由和位置。

5.1 設(shè)計PDS施工圖的基本要求

1) 圖形符號必須正確。設(shè)計中使用的圖形符號，必須要符合相關(guān)建筑設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和圖集規(guī)定。

2) 布線路由合理正確。施工圖設(shè)計全部纜線和設(shè)備等器材的安裝管道、路徑、位置等。

3) 位置設(shè)計合理正確。在施工圖中，對線管、網(wǎng)絡(luò)插座、橋架等的位置設(shè)計要合理，符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。

5.2 設(shè)計PDS施工圖的方法與步驟

在實際施工圖設(shè)計中，只需要在前期土建設(shè)計圖中添加綜合布線設(shè)計內(nèi)容就可以了。下面以圖1為例，介紹施工圖的設(shè)計方法和具體步驟。

第一步：創(chuàng)建圖紙。包括文件設(shè)置和命名。例如設(shè)置為A3幅面，橫向，比例為1:5，單位為mm。命名為“03-西元教學(xué)模型二層施工圖”。