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全面提高師德水平,為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教師法》中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》等相關(guān)文件精神。努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,縣局決定在全縣中小學(xué)教師中集中開展一次師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng),現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、活動(dòng)時(shí)間:
2011年5月25——6月10日
二、步驟安排及活動(dòng)內(nèi)容:
本次師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng),分為四個(gè)步驟,具體安排如下:
(一)教育法規(guī)及制度學(xué)習(xí)。(5月25日—5月27日)
采取多種形式,組織廣大干部教師重新學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德的意見》、《省中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《涇陽縣中小學(xué)教職工行為暫行規(guī)定》、《涇陽縣中小學(xué)教師請銷假制度》等法律法規(guī)和規(guī)章制度。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師依法執(zhí)教意識(shí),以優(yōu)良的作風(fēng),帶動(dòng)教風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng),優(yōu)化行風(fēng)。各校在組織教師學(xué)習(xí)時(shí),要有計(jì)劃、有安排,有記錄。
(二)師德師風(fēng)集中討論。(5月28日—6月1日)
各校要以教研組、備課組及處室為單位,在教職工中廣泛開展以“我的師德觀”為主題的討論活動(dòng),大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神,不斷增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會(huì)責(zé)任感,引導(dǎo)廣大教師努力成為受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
(三)執(zhí)教行為自查自糾(6月2日—6月7日)
針對當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象,深入開展教師執(zhí)教行為自查自糾活動(dòng),人人寫出自查材料,書面上交學(xué)校,自查材料態(tài)度要誠懇,反思要深刻,剖析要全面客觀,并提出切實(shí)可行改進(jìn)措施和辦法。通過教師自查,杜絕違規(guī)行為,提高師德修養(yǎng),增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識(shí),樹立良好的教師形象。
(四)師德師風(fēng)個(gè)人承諾(6月8日—6月10日)
在法規(guī)學(xué)習(xí)、討論交流、自查自糾的基礎(chǔ)上,各校要建立和完善好教師師德考核檔案,與教師逐人簽訂《師德承諾書》,承諾內(nèi)容由各校結(jié)合實(shí)際,自行制定,確保教師明確個(gè)人各項(xiàng)承諾要求,若有違反,自愿接受批評(píng)、處分、取消教師資格、解聘、辭退等處理。學(xué)校與教師個(gè)人簽定的《師德承諾書》一式兩份,一份留存學(xué)校裝入個(gè)人師德檔案,一份由個(gè)人保存。
三、幾點(diǎn)要求:
1、周密部署,精心安排。各校要把師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作來抓,要立即安排部署,制定活動(dòng)方案,梳理自身問題,采取有效措施,集中全面整改,認(rèn)真抓好落實(shí),通過活動(dòng)開展,努力達(dá)到“強(qiáng)教師職業(yè)道德,樹教育良好形象”的學(xué)習(xí)整頓效果。各校要于5月26日以前,將本校的師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)實(shí)施方案報(bào)送縣局人事股。
2、豐富內(nèi)容,創(chuàng)新形式。各校要合理安排教育整頓活動(dòng)內(nèi)容,做到突出重點(diǎn),形式靈活。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)法規(guī)與反思過失相結(jié)合,把集中學(xué)習(xí)、討論交流和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,不斷增強(qiáng)整頓活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。師德師風(fēng)整頓活動(dòng)期間,縣局將采取領(lǐng)導(dǎo)包片,股室包鎮(zhèn)的辦法,深入各校加強(qiáng)督促檢查,對校長不重視,整頓走過程的學(xué)校要予以通報(bào)批評(píng)。本次活動(dòng)結(jié)束后,各校要全面梳理問題,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),務(wù)于6月10日前將活動(dòng)總結(jié)上報(bào)局人事股。
第一階段:學(xué)習(xí)規(guī)范(3月)。自學(xué)和組織集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《**縣教育人事管理辦法》、《教育系統(tǒng)“十不準(zhǔn)”規(guī)定》、《教育系統(tǒng)“五條禁令”》和創(chuàng)建“人民滿意教育縣”的相關(guān)文件,深刻領(lǐng)會(huì)當(dāng)人民滿意教師、辦人民滿意教育的內(nèi)涵和外延,明確社會(huì)、家長對教師的職業(yè)道德和教書育人要求及新時(shí)期教師的言行規(guī)范,做到邊學(xué)習(xí)邊自查邊規(guī)范,做好讀書筆記,撰寫心得體會(huì)。 第二階段:自查整改(4—5月)。各學(xué)校要針對學(xué)習(xí)內(nèi)容把握自點(diǎn),在教職工中全面開展自查,邊查邊改,集中整治,統(tǒng)一規(guī)范。
1、明確自點(diǎn):小陳老師工作室
(1)是否有亂收費(fèi)行為;
(2)是否有不規(guī)范的師德言行,如:濃抹艷妝、染濃黃、紅發(fā)、修八字胡和留長須怪發(fā)、染指甲、穿奇裝異服,上課接打手機(jī)、參與賭博、曠課曠工,不尊重學(xué)生人格、體罰和歧視學(xué)生,家庭不和睦、鄰里關(guān)系僵化,不守社會(huì)公德等;
(3)是否有工作不敬業(yè)表現(xiàn)。如,備課不精心、輔導(dǎo)不耐心、教學(xué)方法陳舊、教育質(zhì)量低下,不創(chuàng)業(yè)績而追逐名利、或職稱到頂而不思進(jìn)取等。
2、嚴(yán)把自查、整改關(guān)。各地要根據(jù)學(xué)校師德存在的突出問題,集中時(shí)間,統(tǒng)一安排,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織,切實(shí)抓好個(gè)人和學(xué)校自查、個(gè)人和單位整改工作。要通過自查環(huán)節(jié),深刻反省自己的師德言行,對照職業(yè)道德要求修正規(guī)范自己的言行,寫好自查反思筆記。在整改中,要針對本校存在的突出問題,制定整改方案,集中力量抓整改。對個(gè)別師德師風(fēng)問題突出而又不予以整改的教職工,要采取領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對幫教、停教停薪、辦班整改等強(qiáng)力措施,督促整改到位。小陳老師工作室
第三階段:總結(jié)評(píng)估(6至9月)。
1、總結(jié)、考核。個(gè)人和單位都要寫出師德教育活動(dòng)總結(jié),縣直和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)總結(jié)于與6月20日前上報(bào),教師個(gè)人總結(jié)存入師德檔案;各校要在教師個(gè)人口頭交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行師德考核。
一、活動(dòng)目標(biāo)
以解決當(dāng)前在師德師風(fēng)方面存在的問題為突破口,圍繞“以什么培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一核心,強(qiáng)化我校教職工的師德師風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,引導(dǎo)廣大師生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀,致力于打造一支品德高尚、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍,有助于促進(jìn)我校學(xué)生健康快樂地成長。
二、活動(dòng)內(nèi)容及步驟
1.動(dòng)員部署階段(3月10日—3月31日)
學(xué)校召開“立德樹人”主題活動(dòng)動(dòng)員會(huì),對活動(dòng)進(jìn)行安排部署,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確要求,落實(shí)責(zé)任,做到層層發(fā)動(dòng),全員參與。同時(shí)結(jié)合實(shí)際,制定活動(dòng)實(shí)施方案,進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù)、活動(dòng)步驟、活動(dòng)重點(diǎn)和工作要求。
2.學(xué)習(xí)研討階段(4月1日—6月30日)
(1)學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)文件,采用集中與分組相結(jié)合、討論交流與寫心得筆記相結(jié)合等方式,從個(gè)人思想、工作實(shí)際出發(fā),在不同層面上進(jìn)行總結(jié)、反思。
(2)學(xué)校定期開展師德教育專題活動(dòng),組織教職工聽取師德模范的事跡報(bào)告,觀看弘揚(yáng)師德的影視作品,撰寫學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的體會(huì)等。
(3)學(xué)校緊扣“立德樹人”的主題,圍繞立怎樣的“德”、樹怎樣的“人”、怎樣“立德”與“樹人”等問題展開大討論,集思廣益,凝聚共識(shí),提煉形成學(xué)校關(guān)于“立德樹人”的核心理念。
3.落實(shí)措施階段(7月1日—8月31日)
(1)學(xué)校依據(jù)《中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《**市中小學(xué)教師師德考核辦法》,結(jié)合實(shí)際制定符合本校的師德考核辦法和標(biāo)準(zhǔn),把師德考核結(jié)果作為績效考核、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù);要與每位教職工簽訂《師德師風(fēng)承諾書》,并將承諾書報(bào)送區(qū)教育局備案。
(2)學(xué)校深入開展如何加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的課題研究,著力引導(dǎo)學(xué)生把核心價(jià)值觀內(nèi)化為自己的價(jià)值觀,制定適用于本校學(xué)生的《一日常規(guī)》、《日常行為規(guī)范》等制度;要認(rèn)真思考如何將中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到德育工作中去,把文化傳承和禮儀教育相結(jié)合,推陳出新,制定符合本校實(shí)際的《文明禮儀常規(guī)》、《校園文明條例》等制度。
4.整改實(shí)踐階段(9月1日—12月10日)
學(xué)校結(jié)合實(shí)情積極開展以“立德樹人”為主題的系列活動(dòng),邊實(shí)踐、邊論證、邊整改。
(1)學(xué)校將采用問卷調(diào)查、開座談會(huì)、綜合評(píng)議等多種形式,廣征意見,查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面存在的問題;發(fā)動(dòng)教職工深入開展自查自糾活動(dòng);發(fā)掘身邊的師德典型并開展向身邊典型學(xué)習(xí)的活動(dòng);發(fā)揮黨員教職工的示范作用,開展幫困助學(xué)等活動(dòng)。
(2)學(xué)校將認(rèn)真開展“二十四字”的主題實(shí)踐活動(dòng),切實(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為貼近學(xué)生的具體要求,引導(dǎo)他們將其轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng);扎實(shí)推進(jìn)“三愛三節(jié)”的主題教育,舉辦多姿多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在德育活動(dòng)中受到熏陶;積極推行“八禮四儀”教育,注重學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成,并將文明禮儀的日常表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系。
5.總結(jié)交流階段(12月11日—12月30日)
學(xué)校圍繞“立德樹人”的核心理念、具體措施、制度規(guī)范、實(shí)踐成效等方面形成專題總結(jié)報(bào)告,通過參加校長論壇活動(dòng),交流經(jīng)驗(yàn),分析不足,研究對策,合力探索深化教育改革的道路,促進(jìn)我校教育健康可持續(xù)發(fā)展。
三、活動(dòng)要求
本次活動(dòng)務(wù)必從實(shí)際出發(fā),認(rèn)真查糾問題,重在整改提高,加強(qiáng)制度建設(shè)。具體要求如下:
1.學(xué)校緊密聯(lián)系實(shí)際,從本單位實(shí)情出發(fā),提出活動(dòng)的重點(diǎn),有什么問題就解決什么問題,什么問題突出就首先解決什么問題,從體制機(jī)制、方式方法上研究和改進(jìn)發(fā)展思路,提出改進(jìn)措施,增強(qiáng)活動(dòng)的針對性、實(shí)效性。
一、全體教師積極參與
在幼兒園召開班子會(huì)議之后,幼兒園又召開了全體教師會(huì)議.園長傳達(dá)了教育局通知的精神,并將全體教師分成了三個(gè)學(xué)習(xí)小組,由園領(lǐng)導(dǎo)任組長,集體學(xué)習(xí),進(jìn)行師德師風(fēng)的教育活動(dòng).經(jīng)過全體教師認(rèn)真的討論和學(xué)習(xí),大家清楚和深刻地認(rèn)識(shí)到,師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證.建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.在充分討論大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上,我園要求每一位教師遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教,時(shí)刻做好表率,在幼兒面前樹立“嚴(yán)師慈母”形象;在家長面前樹立“最可信賴的人”形象;在社會(huì)上樹立“最文明群體”形象,展示坦誠向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌.
二、注重過程,增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)長效性
根據(jù)通知的精神,我園師德師風(fēng)教育分為“學(xué)習(xí)教育、自查自糾、評(píng)議考核、整改提高、總結(jié)”五個(gè)階段進(jìn)行突破,并取得豐碩成果:
(一)學(xué)習(xí)教育階段
學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在幼兒園的統(tǒng)一安排下,下發(fā)了有關(guān)學(xué)習(xí)材料,采取集中學(xué)習(xí),個(gè)人思考與會(huì)議交流相結(jié)合的方式進(jìn)行.學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容,除有關(guān)的政治理論外,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和臨夏市教育局的相關(guān)文件,并搜集教育系統(tǒng)個(gè)人事跡,進(jìn)行廣泛宣傳,樹立榜樣,教育引導(dǎo)廣大教職工履行崗位職責(zé),踐行社會(huì)主義榮辱觀,自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng).另外,我們還通過座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式,廣大教職工充分地交流經(jīng)驗(yàn),暢談體會(huì),從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義,把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入,切實(shí)提高了他們加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性,為師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎(chǔ)。同時(shí)在這個(gè)階段中,為了配合我園師德師風(fēng)建設(shè)工作,我園開展了在全園范圍內(nèi)的教學(xué)秩序、工作秩序、生活秩序和園所環(huán)境的專項(xiàng)整頓工作,樹立良好的園風(fēng)園紀(jì),創(chuàng)造良好的園容園貌,為整個(gè)工作的順利開展創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境.
(二)自查自糾階段
自查自糾以個(gè)人為主,首先從教職工個(gè)人開始,再到各年級(jí)組,最后到幼兒園逐級(jí)進(jìn)行,每位教職工都寫出了書面自查材料,內(nèi)容客觀全面,認(rèn)識(shí)深刻,既寫出了成績,又找出了不足和存在的問題,問題找的準(zhǔn),整改措施到位,起到了很好自我教育的作用.
(三)評(píng)議考核階段
我園制定了教師職業(yè)道德建設(shè)評(píng)估細(xì)則,建立了以人為本、德育為先的考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制,細(xì)化目標(biāo)、明確任務(wù)、強(qiáng)化措施,把師德師風(fēng)考核納入幼兒園工作的重要內(nèi)容.
1、總體要求:2011年度的考核工作,要在總結(jié)近年來年度考核工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,按照上級(jí)關(guān)于考核工作的有關(guān)政策規(guī)定和要求,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,嚴(yán)格程序,認(rèn)真實(shí)施。既要延續(xù)過去芮校長領(lǐng)導(dǎo)時(shí)某些成功的做法,也要有所體現(xiàn)我這個(gè)新校長的思想。2、年度考核優(yōu)秀指標(biāo)分配:15個(gè)優(yōu)。
年度考核為優(yōu)秀等次的,給予嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì);對連續(xù)三年年度考核結(jié)果為優(yōu)秀等次的,給予記功獎(jiǎng)勵(lì)(有關(guān)年度考核記大功的規(guī)定暫停執(zhí)行)。記功的對象均必須從連續(xù)優(yōu)秀等次人員中產(chǎn)生,不能同時(shí)推薦嘉獎(jiǎng)和記功兩種獎(jiǎng)勵(lì)。受嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的,獎(jiǎng)金500元;受記功獎(jiǎng)勵(lì)的,獎(jiǎng)金800元。由教育局開年后頒發(fā)獎(jiǎng)金,在績效工資考核中不作安排。
3、考核程序和辦法:
(1)推行以考績?yōu)橹鞯目冃Э己宿k法??己思纫⒁饧骖櫟?、能、勤、績、廉五個(gè)方面的內(nèi)容的全面性,更要突出工作實(shí)績的重要性。按照文件規(guī)定,病假累計(jì)超過半年的人員,不參加當(dāng)年度考核。
(2)完善民主測評(píng)辦法。首先分年級(jí)組第一次測評(píng),推出30名考優(yōu)候選人(組內(nèi)要按票數(shù)排列);其次突出主管領(lǐng)導(dǎo)的考核評(píng)價(jià)作用,在適度增減的基礎(chǔ)上確定全校民意測評(píng)的候選人;第三是全校教師對候選人進(jìn)行民主測評(píng);第四是領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)民意測評(píng)情況對候選人進(jìn)行綜合審議與票決,確定15名考核優(yōu)秀嘉獎(jiǎng)人選與25名的校級(jí)先進(jìn)教育工作者(校級(jí)先進(jìn)工作者將在績效工資中安排獎(jiǎng)勵(lì))。
(3)堅(jiān)持師德考核與年度考核相結(jié)合。凡師德考核未達(dá)到“優(yōu)秀”等次的,年度考核不得評(píng)為“優(yōu)秀”,且取消各類評(píng)優(yōu)資格,凡師德考核不合格者,當(dāng)年事業(yè)單位年度考核等次定為不合格,并推遲兩年評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職稱和晉升高一級(jí)職務(wù)。
4、時(shí)間和材料要求:1月4號(hào)動(dòng)員部署,個(gè)人完成年度小結(jié)初稿;1月5日上午孫會(huì)計(jì)到學(xué)區(qū)領(lǐng)取年度考核和行政獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān)材料,分發(fā)到各組并填表完成,1月5號(hào)下午4點(diǎn)在各年級(jí)一班教室分組交流、推薦5名優(yōu)秀候選人(按票數(shù)高低排列),4:40前各組長將推薦出的候選人名單報(bào)陳校長。1月6日上午10點(diǎn)召開教師大會(huì)搞民意測評(píng)。下午1點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)小組開會(huì)審議票決并公示結(jié)果。1月7日前完成個(gè)人考核表及評(píng)審意見,相關(guān)人員填寫好獎(jiǎng)勵(lì)表格,按年級(jí)組為單位交會(huì)計(jì)處。1月10日孫會(huì)計(jì)完成各類表格匯總,并上報(bào)學(xué)區(qū)。年度考核表、工作人員獎(jiǎng)勵(lì)審批表必須用黑色或藍(lán)墨水手工填寫(不能打?。?。
5、考核領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:陳克副組長:錢曙光
組員:領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員以及語數(shù)英三大組教研組長華偉英、梁勤芳、何英
材料員:孫紅武
最后我對考核評(píng)優(yōu)還要談四個(gè)觀點(diǎn),供大家體會(huì):
1、評(píng)優(yōu)對象可與去年重復(fù),不搞輪換制、攤派制。我認(rèn)為確實(shí)成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀者可以連年評(píng)優(yōu)、甚至記功獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)然重復(fù)評(píng)優(yōu)的人數(shù)不宜太多。
2、給大家算筆賬:如果搞平均的話、按照教育局意圖每8人可以有一個(gè)優(yōu)秀指標(biāo),也就是平均8年才能輪到一次。所以8年內(nèi)評(píng)到幾次優(yōu)的通知要滿足、是沾光了;8年來都沒評(píng)到優(yōu)的同志呢有點(diǎn)“吃虧”,可以考慮照顧。
3、在相似情況下,為了覆蓋面更廣,我們也鼓勵(lì)有的同志主動(dòng)謙讓,這是風(fēng)格問題。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組終審時(shí)會(huì)盡量考慮到年級(jí)組之間、主科副科老師之間、教學(xué)一線與后勤之間、領(lǐng)導(dǎo)與普通教師之間的覆蓋面與相對平衡,但不可能面面俱到。
在“新常態(tài)”下,搞好師德建設(shè)是一項(xiàng)重要任務(wù)。由于教師道德屬于職業(yè)道德范疇,它是一切教育工作者在從事教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,加之師德又不僅僅局限于職業(yè)道德,還牽涉教師對道德的認(rèn)知層面、情感層面、意志層面、信念層面、行為層面等,甚至滲透到習(xí)慣層面,是一項(xiàng)需要關(guān)注的長期工作。
高校師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校的核心競爭力,而師德建設(shè)則是一所學(xué)校的軟實(shí)力,同時(shí)也是教書育人的基石和“學(xué)高為師,身正為范”的集中體現(xiàn)。
黨的十報(bào)告指出:“要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,全面貫徹黨的教育方針,把‘立德樹人’作為教育的根本任務(wù)?!睅煹陆ㄔO(shè)是高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分,也是對學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)的關(guān)鍵所在,特別是高校青年教師群體。青年教師與大學(xué)生年齡相仿,他們的言行舉止都可能對大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化且深遠(yuǎn)的影響。這就要求青年教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的情操,深厚的學(xué)術(shù)功底,并不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
二、“新常態(tài)”下師德建設(shè)問題厘清
1.國家制度層面
我國在師德建設(shè)的制度層面還存在一些不足,具體表現(xiàn)為以下三方面。
第一,現(xiàn)階段,高校在師德建設(shè)中缺乏適合教師且可操作性強(qiáng)的制度出臺(tái),對此的理論研究成果頗多,實(shí)踐性成果則較為缺乏。高校教師的職稱評(píng)聘、績效考核等制度無法與師德建設(shè)措施相結(jié)合。
第二,教師師德規(guī)范模糊,缺乏制度層面的制約和獎(jiǎng)懲機(jī)制。高校的師德建設(shè)導(dǎo)向存在問題,教師往往重視科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及校園環(huán)境建設(shè)等“硬指標(biāo)”,而忽視了學(xué)生感知、師德建設(shè)等一系列“軟任務(wù)”。
第三,學(xué)校有關(guān)師德建設(shè)的培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)、總結(jié)等制度還不夠完善,且缺乏持續(xù)性。師德培訓(xùn)形式化、師德考核無法量化,最終導(dǎo)致師德評(píng)價(jià)的失真以及師德總結(jié)缺乏信度。歸根結(jié)底,由于傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交織,師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定與現(xiàn)實(shí)情況產(chǎn)生了一定的沖突,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)遲遲難以確定和量化。除此之外,評(píng)價(jià)主體不夠全面,一般來說,高校師德評(píng)價(jià)的主體包括上級(jí)主管部門和同事,通過平時(shí)觀察和問卷調(diào)查等方式進(jìn)行,這不免帶有相當(dāng)程度上的主觀性,造成評(píng)價(jià)的不公正。
2.個(gè)人意識(shí)層面
其一,缺乏政治理論修養(yǎng)。部分高校教師不注重對政治理論的學(xué)習(xí),對我國歷史也不甚了解,因此導(dǎo)致這一部分教師缺乏歷史使命感,對基本的政治問題認(rèn)識(shí)不清,對我國的基本國策、基本路線和方針政策把握不到位,甚至對一些社會(huì)問題進(jìn)行功利性解讀。同時(shí),專業(yè)教師不愿主動(dòng)了解國際國內(nèi)時(shí)勢,片面地重專業(yè)知識(shí)、輕政治理論知識(shí),認(rèn)為只需要精通本專業(yè)內(nèi)容就是完成了教師的本職工作,缺乏基本的政治意識(shí)和觀念。長此以往,教師將無法對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo),甚至在分析社會(huì)問題上,思想激進(jìn)、偏頗,觀點(diǎn)有悖于國家的政策精神,這種現(xiàn)象在某些高校已開始出現(xiàn)。
其二,價(jià)值觀趨于功利化。改革開放三十多年來,中國加入世界貿(mào)易組織(WTO),成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)和上海世博會(huì),在各國創(chuàng)辦孔子學(xué)院,等等。在市場經(jīng)濟(jì)條件下,中國經(jīng)濟(jì)迎來騰飛期,在讓世界了解中國的同時(shí),中國也受到來自西方發(fā)達(dá)資本主義國家的文化價(jià)值觀輸出的影響,以致公眾價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化趨勢。比如,許多來自歐美的電視劇和電影傳遞著個(gè)人主義、享樂主義與拜金主義等不良價(jià)值觀,對我國民眾的思想意識(shí)造成了或多或少的影響。由于青年教師才踏入社會(huì),在進(jìn)入工作崗位初期面臨著如買房買車等現(xiàn)實(shí)壓力,把教師職業(yè)僅看作謀生工具,忽視其教書育人和傳道、授業(yè)、解惑之社會(huì)使命,甚至把在校外創(chuàng)收作為第一要?jiǎng)?wù),社會(huì)責(zé)任感嚴(yán)重缺失。在面臨集體利益和個(gè)人利益沖突時(shí),他們往往會(huì)優(yōu)先選擇滿足個(gè)人利益,把個(gè)人利益放在首位,缺乏集體主義觀念,只站在自己的角度考慮問題,大步向“錢”走,追名逐利之風(fēng)盛行,缺乏對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。這部分教師敬業(yè)意識(shí)淡薄,缺乏職業(yè)道德品質(zhì)修養(yǎng),沒有把重心放在學(xué)生上,自我要求也不嚴(yán),最終對學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造也只是浮于表面。
3.個(gè)人行為層面
第一,忽視育人職能?,F(xiàn)在,有的高校教師只注重容易進(jìn)行量化考核的科學(xué)研究成果與教學(xué)工作,而忽視不易量化考評(píng)的德育工作與師德塑造。部分青年教師不重視對人才的培養(yǎng),忽視對學(xué)生理想信念的塑造以及價(jià)值觀的引導(dǎo),認(rèn)為教師的本職工作只是停留在通過講授教會(huì)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的層面。
第二,交流意識(shí)淡薄。青年教師對學(xué)生缺乏關(guān)心,平時(shí)很少與學(xué)生交流,對遲到、早退、曠課、作弊的情況也視而不見。目前,國內(nèi)高校對教師與學(xué)生交流方面少有成文規(guī)范。客觀上,教師只有上課時(shí)間在教室,沒有固定的辦公地點(diǎn),來也匆匆,去也匆匆。與中小學(xué)相比,大學(xué)教師與學(xué)生交流的時(shí)間、機(jī)會(huì)大幅減少。主觀上,部分青年教師不愿與學(xué)生交流,不主動(dòng)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),認(rèn)為這是高校輔導(dǎo)員的任務(wù),而來自各方的壓力也迫使其往往把工作重心放在科學(xué)研究、職稱評(píng)聘等方面。這種冷漠的師生關(guān)系最終將影響學(xué)風(fēng)甚至校風(fēng)。
第三,學(xué)術(shù)趨利化。當(dāng)前,我國正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,高校主要把科學(xué)研究量化成果作為衡量教師的標(biāo)桿,這的確在某種程度上反映了教師的學(xué)術(shù)水準(zhǔn),但不能作為考核的唯一手段。高校教師的科研成果與教師的工資、福利、待遇、職稱評(píng)聘直接掛鉤,這在很大程度上造成了學(xué)術(shù)利化的現(xiàn)象。教師在學(xué)術(shù)研究中態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn),在撰寫論文與專著的過程中,隨意拼湊,偽造數(shù)據(jù),不做調(diào)查,只是簡單調(diào)整段落結(jié)構(gòu)與粉飾修改文字;更甚者,剽竊、抄襲他人成果,以違法方式買賣或占據(jù)他人的學(xué)術(shù)成果。學(xué)術(shù)趨利化現(xiàn)象不僅會(huì)造成學(xué)術(shù)資源的浪費(fèi),在高校形成不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣,還會(huì)嚴(yán)重影響國家的學(xué)術(shù)進(jìn)步。
第四,師表作用欠佳。近年來,個(gè)別教師行為嚴(yán)重失范,具體表現(xiàn)為:不注意儀容儀表,言談粗俗,精神萎靡;上課自由散漫,隨意接打電話,甚至把個(gè)人不良情緒帶到課堂;下課后生活作風(fēng)不檢點(diǎn)。這些行為都不同程度上動(dòng)搖了教師在學(xué)生心目中的權(quán)威地位,損害了教師形象,給社會(huì)造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。
總之,在“新常態(tài)”下高校專任教師師德建設(shè)措施應(yīng)具有針對性和有效性。高校應(yīng)增強(qiáng)制度保障,凈化學(xué)術(shù)氛圍。青年教師應(yīng)不斷提升政治理論修養(yǎng),形成正確的價(jià)值觀,重視育人職責(zé)與交流意識(shí),才能真正做到為人師表,端正師德。同時(shí),應(yīng)注意到,師德建設(shè)是一個(gè)長期而緩慢的過程,需要一代代人去努力維護(hù)現(xiàn)有的師德建設(shè)成果,祛除不利于師德發(fā)展的因素。
參考文獻(xiàn):
堅(jiān)持教師為本,把教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作,切實(shí)按照《2014年教育工作意見》的部署和要求,遵循“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村、深化校本、發(fā)展遠(yuǎn)程”的基本思路,以師德教育和教師專業(yè)能力為主要內(nèi)容,以教師繼續(xù)教育學(xué)分管理為主要抓手,進(jìn)一步完善市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)三級(jí)培訓(xùn)體系,全面提升我市中小學(xué)、幼兒園教師的整體素質(zhì)。
二、工作要點(diǎn)
(一)扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。
1.健全校本培訓(xùn)制度。建立健全校本培訓(xùn)制度,進(jìn)一步明確校長作為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人的職責(zé)。各校要把校本培訓(xùn)提高到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的高度,作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓,緊密結(jié)合教師各自的教育教學(xué)實(shí)際,積極開展讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、問題研究、學(xué)情分析、聽課評(píng)課、集體備課、專題研討、課題引領(lǐng)等形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)年初,學(xué)校要制訂校本研訓(xùn)專項(xiàng)工作計(jì)劃,主要內(nèi)容包括:指導(dǎo)思想、活動(dòng)內(nèi)容、主要措施、活動(dòng)記載四個(gè)部分,并報(bào)送教師發(fā)展中心,經(jīng)審定后實(shí)施;年末寫出校本研訓(xùn)專項(xiàng)總結(jié)。主要內(nèi)容包括:活動(dòng)內(nèi)容、基本做法,取得的成績或經(jīng)驗(yàn),存在的問題與改進(jìn)辦法。計(jì)劃總結(jié)要分類歸檔保存。
2.強(qiáng)化問題研究導(dǎo)向。以提高學(xué)科教學(xué)效益、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,以同伴互助、專家引領(lǐng)、自我反思為主要形式,切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)指導(dǎo)。開展校本研修示范案例評(píng)比活動(dòng)。引導(dǎo)教師密切聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,研究直接影響教師、學(xué)校發(fā)展的真問題、小問題,讓教師在參與中有真切的體驗(yàn)反思,在體驗(yàn)反思中獲得效益,在收獲中感悟參與校本研訓(xùn)的價(jià)值意義。凡有縣級(jí)及以上立項(xiàng)課題的學(xué)校,都要確定直接作用于課題研究的子課題或系列研究主題,將課題研究具體化,讓教師盡可能廣泛參與,利用校園網(wǎng)絡(luò)、研討會(huì)、交流經(jīng)驗(yàn)、成果展示等形式,激勵(lì)參與,促進(jìn)交流,相互借鑒,提高效益。
(二)認(rèn)真開展師德培訓(xùn)。
貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,將師德培訓(xùn)列入各級(jí)各類培訓(xùn)項(xiàng)目的必修內(nèi)容,對廣大教師和教育工作者,開展教育法律法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、心理健康教育等系統(tǒng)的師德培訓(xùn)。各校師德培訓(xùn)要適應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展,貼近教師實(shí)際,特別是要將各種規(guī)范落實(shí)在教師日常的教育教學(xué)行為中。大力弘揚(yáng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的師德典范,繼續(xù)開展系列主題活動(dòng),引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。
(三)大力推進(jìn)“雙名”工程。
按照實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、加強(qiáng)過程管理、搭建展示平臺(tái)和落實(shí)骨干教師待遇的總體思路,組織開展我市新一輪中小學(xué)幼兒園骨干教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目。
1.強(qiáng)化校長成長規(guī)劃意識(shí),引導(dǎo)校長根據(jù)教育實(shí)際、專業(yè)素養(yǎng)等,制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。舉辦校長雉水論壇,組建學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)報(bào)告團(tuán)等,搭建展示交流、共同發(fā)展的平臺(tái)。繼續(xù)做好后備干部隊(duì)伍培養(yǎng)工作,抓好后備干部成長積分考核工作,促進(jìn)后備干部快速成長。
2.組織修訂“雉水名師工作室”章程,健全、完善“雉水名師工作室”的管理制度及工作機(jī)制,保障工作室的運(yùn)行條件,加強(qiáng)對工作室活動(dòng)的督查,做好對工作室的年度考評(píng)工作,提高工作室的工作效率和影響力。充分發(fā)揮“雉水名師工作室”的示范、引領(lǐng)作用,通過送教到校、結(jié)對交流等形式,為教師尤其是農(nóng)村青年教師的成長“建橋鋪路”。
3.積極創(chuàng)造條件幫助教研員提高品位、拓寬視野,開展多種形式的理論進(jìn)修和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。努力促進(jìn)教研員課堂教學(xué)指導(dǎo)能力、教研活動(dòng)組織能力及其命題評(píng)價(jià)、課題研究能力迅速提高,加速教研員由學(xué)者型向?qū)<倚娃D(zhuǎn)變。采取有效措施,拓展信息來源渠道和學(xué)習(xí)、研究空間,鼓勵(lì)教研員積極探索,不斷創(chuàng)新,提升教學(xué)研究工作的層次與水平。
4.重點(diǎn)扶持和重點(diǎn)推介在教育教學(xué)領(lǐng)域有獨(dú)特建樹的骨干教師,為他們搭建施展才能的平臺(tái),促成一批名師的快速成長,形成名師成長快速通道。
(四)實(shí)施學(xué)歷提升工程。
緊扣“幼兒園教師專科率達(dá)100%,小學(xué)教師本科率達(dá)90%,初中教師本科率達(dá)100%、研究生率達(dá)8%,普通高中、職業(yè)學(xué)校教師研究生率達(dá)20%”的目標(biāo),制定教師學(xué)歷提升意見,實(shí)施教師學(xué)歷提升工程。一是將學(xué)歷提升年度任務(wù)落實(shí)到校、到人,引導(dǎo)教師制定學(xué)歷提升計(jì)劃;二是積極收集、及時(shí)傳遞相關(guān)高校招生信息;三是以市兩所中等專業(yè)學(xué)校為基地,為教師做好考前輔導(dǎo);四是制定政策,進(jìn)一步加大學(xué)歷提升尤其是碩士研究生學(xué)前輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程及畢業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)扶持力度。各單位要認(rèn)真開展自查工作,制定在職教師學(xué)歷進(jìn)修計(jì)劃,進(jìn)一步完善學(xué)歷進(jìn)修獎(jiǎng)勵(lì)制度,大力鼓勵(lì)教師開展學(xué)歷進(jìn)修,并切實(shí)做好教師學(xué)歷進(jìn)修權(quán)益保障工作,妥善處理工學(xué)矛盾,確保至2015年各學(xué)段教師學(xué)歷達(dá)省定教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系要求。
(五)積極開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
做好國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)規(guī)?;瘧?yīng)用試點(diǎn)工作,積極推進(jìn)教育資源建設(shè)。充分應(yīng)用智能錄播系統(tǒng),發(fā)揮“學(xué)校聯(lián)盟”優(yōu)勢,組織教師拍攝專題講座、課堂實(shí)錄,豐富我市教育教學(xué)資源。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,結(jié)合我市教育實(shí)際,開展“名師大講堂”活動(dòng),研發(fā)出系列“菜單”課題,實(shí)施“點(diǎn)菜式”培訓(xùn)方式,不斷滿足中小學(xué)教師個(gè)性化發(fā)展需求。
(六)開展送培下鄉(xiāng)活動(dòng)。
根據(jù)農(nóng)村教師的需求,結(jié)合學(xué)科培訓(xùn)基地建設(shè),繼續(xù)開展“送教送培下鄉(xiāng)下?!被顒?dòng),將優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)和培訓(xùn)資源送到農(nóng)村中小學(xué),切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)校教師的整體素質(zhì)。
(七)強(qiáng)化科研專題培訓(xùn)。
強(qiáng)化“科研興教”理念,把“科研強(qiáng)師、科研促教、科研興?!弊鳛閷W(xué)校工作的重要策略,進(jìn)一步推動(dòng)我市教科研工作深入開展,努力構(gòu)建科研型教師隊(duì)伍。做好學(xué)校教科研年度考評(píng)的組織工作,優(yōu)化考評(píng)手段,運(yùn)用考核杠桿,推動(dòng)和促進(jìn)基層學(xué)校自覺、自主地提高教科研水平。深入開展微型課題研究,繼續(xù)把微型課題品牌做大做強(qiáng)。一是以“十二五”省級(jí)立項(xiàng)課題“微型課題研究的研究”為抓手,深入研究微型課題研究的內(nèi)容、方法和途徑,進(jìn)一步完善申報(bào)、立項(xiàng)以及管理與評(píng)價(jià)辦法,逐步構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)問題——了解原因——制定對策——嘗試改進(jìn)——總結(jié)反思”的微型課題研究模式,切實(shí)提高研究的規(guī)范性、針對性和實(shí)效性。二是調(diào)查、了解一線教師參加微型課題研究的現(xiàn)狀,加強(qiáng)對調(diào)查、課堂觀察、實(shí)驗(yàn)、研究課、沙龍研討和成果梳理等研究活動(dòng)的指導(dǎo),尤其是要大力推廣研究課,把研究課作為微型課題研究的常態(tài)活動(dòng)。通過展示、交流、評(píng)比研究工作和研究成果,加強(qiáng)對研究過程的督查,不斷提高區(qū)域整體研究水平。三是開展對外交流活動(dòng),宣傳、推廣微型課題。
(八)開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。
堅(jiān)持全面培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合,開展校長、中層干部、專業(yè)教師等多層面、多類別的教育技術(shù)能力培訓(xùn),組織計(jì)算機(jī)、電教設(shè)備管理人員的基本維護(hù)培訓(xùn),組織“十二五”市電教專項(xiàng)課題研究人員培訓(xùn),開展實(shí)驗(yàn)室、圖書館、計(jì)算機(jī)教室等管理人員專用軟件使用培訓(xùn)。完成全市中小學(xué)圖書與實(shí)驗(yàn)室管理人員培訓(xùn)計(jì)劃,全年培訓(xùn)1000人次以上。開展智能錄播、組組通應(yīng)用等特色培訓(xùn),推動(dòng)信息技術(shù)與活動(dòng)教學(xué)深度融合,提升裝備系列活動(dòng)水平。
(九)推進(jìn)教師讀書活動(dòng)。
舉辦年度讀書征文、讀書筆記、青年教師藏書家評(píng)比活動(dòng)。舉辦“第四屆市青年教師讀書展示會(huì)”,開展青年教師讀書漂流活動(dòng)、名師贈(zèng)書活動(dòng)等。加強(qiáng)讀書工作的管理和考評(píng),以評(píng)促讀、以評(píng)促學(xué)。
(十)組織教師出國(境)培訓(xùn)。
積極完成上級(jí)安排的各項(xiàng)培訓(xùn),務(wù)實(shí)開展各項(xiàng)培訓(xùn),確保參訓(xùn)率、結(jié)業(yè)率達(dá)100%。在繼續(xù)支持、組織教師出國(境)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,探索與國外、境外進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式與途徑,讓更多的教師身處家中就能了解、學(xué)習(xí)到國(境)外教育信息。
(十一)實(shí)施檔案學(xué)分管理。
從2014年起,全面實(shí)行中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育檔案和學(xué)分登記的網(wǎng)絡(luò)信息化管理。為進(jìn)一步規(guī)范和完善我市中小學(xué)教師(含幼兒園及培訓(xùn)、教研、電教機(jī)構(gòu)等教師)繼續(xù)教育學(xué)分的網(wǎng)絡(luò)登記及管理,各單位要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《省教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)認(rèn)定和登記管理辦法》《市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法(試行)》的文件精神,做好2014年度中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)分網(wǎng)絡(luò)登記及證書核發(fā)工作。舉辦繼續(xù)教育學(xué)分管理培訓(xùn)班,執(zhí)行學(xué)分管理員持證上崗制度。
三、保障措施
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織。建立市中小學(xué)教職工培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組和工作組。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好。今天能在這兒向大家匯報(bào)我鄉(xiāng)師德建設(shè)工作的開展情況,我感到很榮幸。
教師層層簽訂教師安全責(zé)任狀和師德師風(fēng)承諾書 ,制定了中長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃,有集中學(xué)習(xí)的計(jì)劃,有寒暑假分散學(xué)習(xí)的計(jì)劃,保證階段性工作重點(diǎn)突出,使“領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、參與”三個(gè)管理層次鮮明,確保師德建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)開展并取得顯著成效。
聽了全國師德模范xx老師的一席報(bào)告,的確勝讀十年書。她說的每一件事、每一句話,對我,都是一次震撼;她的堅(jiān)韌、她的博愛、她的敬業(yè)、她的執(zhí)著,對我,都是靈魂的洗滌。我感謝張老師,她讓我徹底明白了“德高是范”不只是張貼的一支標(biāo)語,高呼的一句口號(hào);我感謝張老師,她讓我清楚地認(rèn)識(shí)到,師德建設(shè)不只是開會(huì)、宣傳、作報(bào)告,更要從自我做起,提高素養(yǎng),以身作則。前一段時(shí)期,我們鄉(xiāng)就教育局提出的師德建設(shè)搞了一系列的活動(dòng),初有成效,但不能和xx老師同日而語,在此,我給各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)一下,權(quán)作總結(jié)、自省,也懇請你們能多提寶貴意見,以鞭策我們進(jìn)步。
我們都知道,教育是培養(yǎng)人的事業(yè),學(xué)校教育是這一事業(yè)的前沿陣地,教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以,師德不僅是教師自律的準(zhǔn)則,也是國家、社會(huì)對教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)如何,直接影響著學(xué)生的素質(zhì),影響著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興旺。我們也知道,教師是立校之本,師德是教育之魂。所以,打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范、模范的師愛形象、高超的知識(shí)水平和精湛的教學(xué)技藝的教師隊(duì)伍,是辦好教育的萬源之本。今年又是教育局定的師德建設(shè)年,因此,我鄉(xiāng)以宣傳xx同志的先進(jìn)事跡為載體,以倡議為xx同志捐善款為契機(jī),在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展了“講師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、樹名師”系列活動(dòng),并取得了很好的成效。在此,我先簡要介紹一下我鄉(xiāng)優(yōu)秀青年教師xx的有關(guān)情況。
xx,男,現(xiàn)年xx歲,19xx年參加工作,xx小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨,所教學(xué)科成績曾連續(xù)XX年位居全鄉(xiāng)前列,受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及社會(huì)群眾的一致好評(píng)。XX年,該同志不幸被查出患萎縮性腎炎,隨后高額的藥費(fèi)、無情的病魔折磨著他。但他始終牽掛著班里的孩子,從不把自己當(dāng)作特殊照顧的對象,總是趁星期天和假期住院治療,不舍得落下一節(jié)課。他從不會(huì)說什么漂亮的話,但是,他卻總愛說大白話:“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活,干好干壞自己心里最清楚。”更不幸的是,由于長期工作勞累,致使病情惡化,XX年元月份,輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)昏倒在課堂上,被迫送進(jìn)了醫(yī)院。他蘇醒后的第一句話就是“我得上班,學(xué)生還要考試”。醫(yī)生鄭重地告訴他:“你不能再上班了,必須住院。”隨后告訴隨行的老父親,如不及時(shí)換腎,后果將不堪設(shè)想。“換腎”,高額的醫(yī)療費(fèi),手術(shù)后的排異費(fèi)用,這對于本已負(fù)債累累的家庭來說,無異于天方夜譚??墒?,面對如此鮮活的生命,如此年輕有能力的好老師,我們豈能袖手旁觀!為此,中心學(xué)校向全鄉(xiāng)發(fā)出倡議,為xx老師捐款,也借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)我鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)。
我們的具體做法是:緊密圍繞 “一年打基礎(chǔ),兩年上臺(tái)階,三年出成效,四年創(chuàng)名校”的發(fā)展目標(biāo),明確“一個(gè)核心”,注重“兩相結(jié)合”,堅(jiān)持“三方到位”,突出“四有亮點(diǎn)”,力爭把xx鄉(xiāng)各中小學(xué)都創(chuàng)建成為“讓學(xué)生開心,讓教師安心,讓家長放心,讓社會(huì)傾心”的新名校。
第一,明確“一個(gè)核心”
師愛是師德建設(shè)的核心。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,才會(huì)教育孩子。”xx老師以自身的行動(dòng),為這句話做出了深層次的詮釋。我鄉(xiāng)擔(dān)任班主任工作12年的xx老師,對此也有自己的體會(huì)。他很講究教育藝術(shù),學(xué)生在他身邊,就像花草一樣沐浴在陽光雨露中,他和他的學(xué)生談心都是和顏悅色,充滿了對孩子真摯的愛。他認(rèn)為,沒有愛,教育就失去了力量。他班級(jí)有個(gè)男同學(xué),父母在很遠(yuǎn)的地方打工,住在奶奶家,年邁的老人管他一日三餐都有些困難,更無暇顧及他的學(xué)習(xí)。這沒人管的孩子常逃學(xué),學(xué)習(xí)成績直線下降。有一天,他又逃學(xué)了,xx老師就到處尋找他的蹤影,終于在一家網(wǎng)吧把他找了回來??吹絰x老師一臉的疲憊和汗水,小家伙嚇得像緝捕歸案的囚犯一樣,低著頭等待審判。可出乎意料的是xx老師既沒有訓(xùn)斥,也沒有懲罰,而是輕聲細(xì)語地說:“你老是戀著游戲機(jī),學(xué)習(xí)落下,跟不上班級(jí),老師心里也難過!再說你爸爸、媽媽那么辛苦又是為了誰呢?以后我看著你寫作業(yè)吧。”這個(gè)學(xué)生感動(dòng)地哭了,他覺得老師比爸媽都可親,從此,在老師的幫助下,他管住了自己,不再逃課,終于跟上了班級(jí)。這就是師愛的力量!
第二,注重“兩相結(jié)合”
一是表彰和處罰相結(jié)合。榜樣的力量是無窮的。為了充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師的示范作用,我們努力選拔好典型,大力宣傳好典型。在良好的氛圍下,我鄉(xiāng)涌現(xiàn)出周潔然、邵凱、吳香梅等一大批優(yōu)秀教師。在本學(xué)期末,中心學(xué)校還將組織評(píng)選表彰一批“師德標(biāo)兵”。在大張旗鼓的樹先進(jìn),學(xué)先進(jìn)的同時(shí),對凡違反《xx鄉(xiāng)師德師風(fēng)承諾》,或出現(xiàn)過教育教學(xué)事故,有侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象,或接到投訴經(jīng)調(diào)查核實(shí)的,或被全縣通報(bào)批評(píng)的教師,視其情節(jié)給予嚴(yán)厲的批評(píng)教育,并在本年度評(píng)先評(píng)優(yōu)及職稱晉升等方面實(shí)行師德“一票否決”。
二是考核和監(jiān)督相結(jié)合。對于“強(qiáng)師能”,中心學(xué)校根據(jù)個(gè)人的實(shí)績、職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行全鄉(xiāng)教師統(tǒng)一考核。通過中心學(xué)校組織的巡回聽課、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長反映等途徑,及時(shí)把握全鄉(xiāng)每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況。其中,學(xué)生座談會(huì)、問卷測評(píng)教師是考核教師行之有效的方法,主要以課前準(zhǔn)備、授課方法、授課效果、作業(yè)布置與檢查等對教師進(jìn)行測評(píng)。這樣,不但增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,而且也給教師增加了無形的壓力。通過強(qiáng)師能,把師德師風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)工作相結(jié)合,階段考核與平時(shí)考核相結(jié)合,獎(jiǎng)勵(lì)與處罰相結(jié)合,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,使教職工產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力。全鄉(xiāng)教師更加明確了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是為學(xué)生服務(wù)的,建立了教與學(xué)雙重主體之間的相互尊重,相互信任,相互理解的新型師生合作關(guān)系。
第三,堅(jiān)持“三方到位”
一是領(lǐng)導(dǎo)到位。師德建設(shè)是教育極為重要的基礎(chǔ)性工作,也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。中心學(xué)校建立了師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò),設(shè)立“中心學(xué)校校長信箱”,多方面收集師生和家長的意見,進(jìn)一步改進(jìn)師德建設(shè);中心學(xué)校和各中小學(xué)校長、校長和各班主任及課任教師層層簽訂教師安全責(zé)任狀和師德師風(fēng)承諾書 ,制定了中長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃,有集中學(xué)習(xí)的計(jì)劃,有寒暑假分散學(xué)習(xí)的計(jì)劃,保證階段性工作重點(diǎn)突出,使“領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、參與”三個(gè)管理層次鮮明,確保師德建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)開展并取得顯著成效。
二是制度到位。良好的師德形象既要靠教育,又要靠制度的約束。因此,中心學(xué)校制定出臺(tái)了《xx鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案》、《師德師風(fēng)目標(biāo)管理細(xì)則》等。并根據(jù)各中小學(xué)校實(shí)際,將師德師風(fēng)建設(shè)要求分解為對教師素質(zhì)和日常行為準(zhǔn)則的要求,向全鄉(xiāng)教師發(fā)出了“以德修己,以德育人,爭做師德楷模”的倡議,與教師簽訂《恪守教師“十條禁令”承諾書》、《恪守教育局“十提倡、十反對”承諾書》等來保證這些要求得以實(shí)施。在實(shí)施的過程中及時(shí)進(jìn)行分析和研討,并針對有關(guān)問題及時(shí)進(jìn)行整改。
三是活動(dòng)到位。為了提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì),中心學(xué)校結(jié)合進(jìn)一步解放思想學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),開展“學(xué)習(xí)新理論,樹立新形象,創(chuàng)造新業(yè)績”主題教育活動(dòng),弘揚(yáng)“忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己”的精神,樹立“敬業(yè)愛生,教書育人”的師德風(fēng)范。開展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng),圍繞諸如“以德修己,以德育人”、“師德為先、行為示范”、“正師風(fēng)、鑄師魂、樹師表、育新人”、 “服務(wù)只有起點(diǎn),滿意沒有終點(diǎn)”、“讓學(xué)生成長,讓家長放心,讓人民滿意”等主題開展形式多樣師德師風(fēng)大討論,并把討論文稿整理上報(bào)中心學(xué)校存檔。唱響了“以德修己,以德育人”的贊歌,營造了良好的氛圍,引導(dǎo)全鄉(xiāng)師生廣泛參與,增強(qiáng)思想政治教育的針對性和實(shí)效性,教育全體師生將高度的社會(huì)責(zé)任感自覺地轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
第四,突出“四有亮點(diǎn)”
亮點(diǎn)一:有聲有色。中心學(xué)校召開全鄉(xiāng)師德建設(shè)動(dòng)員會(huì),開展形式多樣的師德宣傳活動(dòng),要求各學(xué)校要積極搭建師德建設(shè)平臺(tái),結(jié)合本校實(shí)際,廣泛開展演講比賽、師德征文、書畫比賽和到師德基地參觀等形式的活動(dòng);充分利用校園廣播、專欄、教育網(wǎng)等宣傳正面形象,弘揚(yáng)師德正氣;組織教師開展為師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)、做一事等活動(dòng),在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)內(nèi)形成人人參與師德建設(shè)的良好氛圍,增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感,消除教師的職業(yè)倦怠思想。
亮點(diǎn)二:有血有肉。中心學(xué)校多次組織內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),并要求全鄉(xiāng)每位教師都要利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)。在集中學(xué)習(xí)的同時(shí),鼓勵(lì)教師自學(xué),為他們推薦自學(xué)書目。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》,魏書生的《班主任工作漫談》,易久發(fā)的《成功一定有辦法》等等。這些名人名著基本理論知識(shí)的掌握和對教育實(shí)踐的理性思考,開闊了教師的視野,指導(dǎo)了他們的實(shí)踐,減少了工作的盲目性,為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。
亮點(diǎn)三:有滋有味。為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,中心學(xué)校始終堅(jiān)持“和諧治校、名師興校”的教育理念,利用多種形式著力培養(yǎng)教師高超的教育教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校制定了骨干教師培訓(xùn)方案,及時(shí)穩(wěn)妥、有計(jì)劃地分批分期地選送教師到江蘇楊思、山東杜郎口、永城行知園等地參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn),鼓勵(lì)教師自學(xué)研修、繼續(xù)教育和終身教育。另外還努力培養(yǎng)教師鉆研教學(xué)的自覺性,從思想上徹底除去陳規(guī),開拓創(chuàng)新,從而培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的骨干隊(duì)伍。
亮點(diǎn)四:有始有終。xx鄉(xiāng)中心學(xué)校在認(rèn)真組織師德建設(shè)年活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積極探索制定師德考核制度,建立師德建設(shè)的長效機(jī)制。堅(jiān)持“以德育人、科研興教”的辦學(xué)方略,通過師德建設(shè)活動(dòng),要求全體教師主動(dòng)自覺地對照自己,認(rèn)真剖析,整改提高,以提升教師的整體素質(zhì),促進(jìn)師德的健康發(fā)展,達(dá)到“長期受教育,永葆先進(jìn)性”的教育效果,并取得了一定成效:在全鄉(xiāng)教師中形成了中小學(xué)教育一盤棋的大教育觀,中心學(xué)校定期準(zhǔn)時(shí)對全鄉(xiāng)中小學(xué)校統(tǒng)一檢查、考評(píng),成功組織了全鄉(xiāng)中小學(xué)全科教學(xué)水平測試,全鄉(xiāng)中小學(xué)生的文化、體質(zhì)、素養(yǎng)都有了顯著提高,社會(huì)群眾對xx鄉(xiāng)教育教學(xué)和教師交口稱贊。
——清油河希望小學(xué)2012年行風(fēng)廉政建設(shè)工作總結(jié)
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)廉政建設(shè),努力創(chuàng)建和諧校園,實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量持續(xù)性、跨越性發(fā)展的目標(biāo),一年來,我校抓住治理亂收費(fèi)、“兩免一補(bǔ)”、校務(wù)公開、行風(fēng)評(píng)議幾個(gè)重點(diǎn),強(qiáng)化管理,規(guī)范操作,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,全面加強(qiáng)的教育行風(fēng)建設(shè)?,F(xiàn)將我校一年來的行風(fēng)廉政建設(shè)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)制健全
任何工作,領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,是關(guān)鍵。我校領(lǐng)導(dǎo)一班人十分重視行風(fēng)廉政建設(shè)工作,把其作為增強(qiáng)教師素質(zhì),提高學(xué)校質(zhì)量,創(chuàng)建和諧校園的重要工作來抓。年初,學(xué)校圍繞鎮(zhèn)黨委、政府及上級(jí)教育主管部門與學(xué)校簽訂的責(zé)任書,層層分解落實(shí)責(zé)任,建立健全了各項(xiàng)制度,形成了以校長負(fù)總責(zé),以黨支部為龍頭,以工會(huì)為主體的各部門齊抓共管的工作體系。大家能圍繞各自分管的目標(biāo)任務(wù),想方設(shè)法,真抓實(shí)干,努力把工作做實(shí)、做細(xì)、做好。
二、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)
一年來,我們始終將師德師風(fēng)建設(shè)作為教育行風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。一是加強(qiáng)了教職工的思想政治學(xué)習(xí),在繼續(xù)開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí),今年又在廣大黨員和全體教職工中開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)”教育活動(dòng),提高了廣大教職工的政治理論水平和思想道德覺悟。二是對學(xué)??傮w工作、校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師都提出了具體的建設(shè)目標(biāo)和要求。學(xué)校整體開展了“三讓一樹”活動(dòng),即“讓家長滿意,讓群眾放心,讓學(xué)生成才,樹文明校風(fēng)”活動(dòng)。對校領(lǐng)導(dǎo)班子提出了工作自律“八不讓”,即:不讓任何一名師生在我這里受冷落;不讓領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)在我手中延誤;不讓應(yīng)傳遞的信息在我手里中斷;不讓正在辦理的文件在我手中積壓;不讓任何差錯(cuò)、失誤在我手里發(fā)生;不讓不文明現(xiàn)象在我身上出現(xiàn);不讓各種不良之風(fēng)在我身上滋長;不讓學(xué)校的形象在我這里損壞。對全體教師實(shí)行了師德量化考核,不斷對教師加強(qiáng)依法執(zhí)教的教育和職業(yè)道德教育,修訂印發(fā)了《清油河希望小學(xué)教師師德考核實(shí)施細(xì)則》,從本年度起,對所有教師逐人實(shí)行師德量化考核,建立了專項(xiàng)登記檔案。同時(shí)學(xué)校要求教師簽定《師德承諾書》,在校均要遵守新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十不準(zhǔn)規(guī)定”和六條禁令的要求,來規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。三是學(xué)校通過設(shè)立師德監(jiān)督員,加強(qiáng)教情學(xué)情調(diào)查,設(shè)立校長信箱等形式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)問題。對個(gè)別有變相體罰學(xué)生行為的教師進(jìn)行了及時(shí)的批評(píng)教育。通過近一年來師德師風(fēng)的整頓治理,我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水平有了進(jìn)一步的提高,有3名同志受到了縣委、縣政府和縣局的表彰獎(jiǎng)勵(lì),2名同志光榮入黨。
三、外樹形象,打造教育行風(fēng)品牌
教育行風(fēng)的好壞,要靠社會(huì)各界來評(píng)價(jià)。一年來,我校在行風(fēng)廉政建設(shè)工作中,密切關(guān)注廣大人民群眾的切身利益,突出抓住事關(guān)群眾切身利益的教育質(zhì)量問題、學(xué)校收費(fèi)工作、“兩免一補(bǔ)”工作、校務(wù)公開工作、行風(fēng)評(píng)議工作這幾個(gè)重點(diǎn),強(qiáng)化管理,規(guī)范操作,精心打造我校良好的教育行風(fēng)品牌。
1、全面加強(qiáng)學(xué)校管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
一年來,一是學(xué)校先后修訂了《清油河鎮(zhèn)小學(xué)教師考勤制度》、《清油河希望小學(xué)值周值班制度》、《支教考核制度》等規(guī)章制度20余種,為規(guī)范學(xué)校管理提供了科學(xué)有力依據(jù)。二是嚴(yán)格事關(guān)教師切身利益的評(píng)優(yōu)、績效考核、崗位競聘等工作的操作程序,以工作實(shí)績?yōu)榛A(chǔ),陽光操作,客觀評(píng)價(jià)每位教師,充分調(diào)動(dòng)每位教師的工作積極性。三是嚴(yán)明工作紀(jì)律,狠抓工作作風(fēng),力促工作落實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)了校長辦的督導(dǎo)、協(xié)調(diào)和對村小的監(jiān)管職能,對全鎮(zhèn)各小學(xué)常規(guī)工作和臨時(shí)事務(wù)性工作完成情況及時(shí)協(xié)調(diào),嚴(yán)格督導(dǎo),確保各項(xiàng)工作按時(shí)完成。由于學(xué)校管理措施得力,教育質(zhì)量得到了大幅提升,在縣質(zhì)量檢測中抽測學(xué)科成績鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次由全縣第十三名提升至第六名,中心校由第十四名提升至第九名。
德育、素質(zhì)教育進(jìn)一步強(qiáng)化,養(yǎng)成教育成效顯著。一年來,學(xué)校狠抓學(xué)校德育和學(xué)生素質(zhì)教育,成功舉辦了第三屆全鎮(zhèn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),在10月份縣上舉行的中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校取得了小學(xué)組第五名的較好成績。積極組織參加了第二十五屆科技創(chuàng)新大賽,董張虎同志指導(dǎo)的學(xué)生作品“幫你在黑暗中找到鎖孔”獲得了省級(jí)三等獎(jiǎng),市一等獎(jiǎng),學(xué)校被評(píng)為“市優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;扎實(shí)了開展“養(yǎng)成教育月活動(dòng)”,并將學(xué)生養(yǎng)成教育作為學(xué)校一項(xiàng)長期工作來抓,學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成;此外學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng),道德實(shí)踐活動(dòng),課外興趣小組活動(dòng)等也取得了顯著成效。
教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng),育人水平得以提升。一是狠抓師德建設(shè),多方搜集師德教育素材,充分利用政治學(xué)時(shí)間強(qiáng)化教育,同時(shí)建立完善各種監(jiān)督考核機(jī)制,全面提升師德水平。二是引導(dǎo)教師積極參加各級(jí)培訓(xùn)、校本教研活動(dòng)、加強(qiáng)教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長。在縣教研室組織的文本性教研成果征集活動(dòng)中,我校共上報(bào)各類成果40余篇,朱寶珍同志被評(píng)為市級(jí)校本教研先進(jìn)個(gè)人。師德建設(shè)措施得力,教師培養(yǎng)注重實(shí)效,整體育人水平得到了大幅提升。
校園文化建設(shè)進(jìn)一步深化,校園環(huán)境大為改觀。上半年,學(xué)校重點(diǎn)實(shí)施了主題文化提煉工程,在校園醒目位置展示了校園文化主題內(nèi)涵及意義,重新制作了學(xué)校三風(fēng)牌,在教學(xué)樓走廊、宿舍、廁所等醒目位置安裝了各類標(biāo)志牌,讓面面墻壁會(huì)“說話”,讓一草一木能“育人”。同時(shí)以“河”文化作為校園文化主題,賦予它團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前、拼搏不息的主題精神。圍繞該主題,狠抓 “三風(fēng)”建設(shè),扎實(shí)開展各種主題教育活動(dòng),通過活動(dòng)的開展,“河”文化精神以逐漸深入人心,不斷激勵(lì)師生奮發(fā)向上。在市教育局組織開展的全市校園文化建設(shè)觀摩活動(dòng)中,榮獲優(yōu)秀“創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
安全管理進(jìn)一步精細(xì),教育大局安全穩(wěn)定。半年來,學(xué)校以防校園暴力事件為重點(diǎn),積極構(gòu)建安全管理網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步健全制度,完善預(yù)案,夯實(shí)安全責(zé)任,適時(shí)組織開展安全應(yīng)急演練活動(dòng);加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)部位、重點(diǎn)人群的管理;堅(jiān)持安全每日一提醒、每周一教育,每月一次大型活動(dòng),安全教育課做到計(jì)劃、課時(shí)、教師、教案、考核、獎(jiǎng)懲“六落實(shí)”;堅(jiān)持安全工作周抽查月匯總制度,安全隱患整改驗(yàn)收制,有力的保障了學(xué)校的安全穩(wěn)定。
2、規(guī)范了學(xué)校收費(fèi)工作
我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)政策,按程序規(guī)范操作。在學(xué)校收費(fèi)程序上,我們做到了“四公開,一監(jiān)督”,即學(xué)校設(shè)立永久性公示欄,并在醒目位置懸掛收費(fèi)公示牌,開學(xué)時(shí)公開了收費(fèi)的依據(jù)、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和用途,對外公布了收費(fèi)舉報(bào)監(jiān)督電話,全面宣傳收費(fèi)政策,廣泛接受社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校里的一切代辦項(xiàng)目(包括學(xué)生教輔用書、保險(xiǎn)、作業(yè)本和校服的推薦使用工作),我們始終能堅(jiān)持“縣上統(tǒng)一政策,學(xué)校宣傳推薦,學(xué)生自愿選擇,規(guī)范運(yùn)作管理,努力搞好服務(wù)”的原則規(guī)范操作。目前,全校未發(fā)生任何形式的亂收費(fèi)現(xiàn)象。
3、按要求做好“兩免一補(bǔ)”工作
4、加強(qiáng)了校務(wù)公開工作
一是建立健全了校務(wù)公開工作組織機(jī)構(gòu)和制度,制訂了切實(shí)有效的實(shí)施方案,由工會(huì)組織牽頭,成立了教代會(huì),完善了學(xué)校內(nèi)部的民主監(jiān)督機(jī)制。校務(wù)公開做到了有專人管理,并建有專檔。二是學(xué)校的政務(wù)、財(cái)務(wù)及辦事程序一一做到了透明和公開,所有涉及教職工切身利益的事務(wù),如評(píng)優(yōu)、晉職、年度考核、獎(jiǎng)懲、績效工資發(fā)放等,都制定出了公平、公正、操作性強(qiáng)的量化考核辦法,經(jīng)教代會(huì)討論通過后,才付諸實(shí)施。學(xué)校的財(cái)務(wù)預(yù)決算于每月按時(shí)向教職工公示、公開。三是貧困生救助工作,我們對受助學(xué)生做出了明確規(guī)定,教職工、鎮(zhèn)村干部和個(gè)體戶、富裕戶子女均不得享受。對受助對象實(shí)行逐級(jí)審核公示無異議后才實(shí)施??傊瑢W(xué)校都能對重大決策、財(cái)務(wù)收支、開學(xué)收費(fèi)、基建項(xiàng)目招標(biāo)、評(píng)優(yōu)樹模、職稱評(píng)聘、工資晉升、績效工資發(fā)放、物品采購等群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題,通過上墻、上會(huì)、上報(bào)等形式全面公開,增加了學(xué)校工作的透明度,自覺接受社會(huì)各界監(jiān)督。目前,全鎮(zhèn)校務(wù)公開面已達(dá)100%,師生滿意率達(dá)95%以上。本年度,我鎮(zhèn)中心校創(chuàng)建市級(jí)民主管理示范校,已通過市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。
4、搞好行風(fēng)評(píng)議工作
我校在做好以上工作的同時(shí),于11月份主動(dòng)聘請行風(fēng)監(jiān)督員,到學(xué)校座談參觀,調(diào)查了解,現(xiàn)場量化打分,集中評(píng)議學(xué)校行風(fēng)工作,反映群眾的心聲。學(xué)校能虛心聽取群眾意見,積極整改完善工作,從而更好地促進(jìn)了學(xué)校的行風(fēng)廉政建設(shè)邁向更高的水平。