政治理論學(xué)習(xí)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：政治理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

在開展政務(wù)環(huán)境創(chuàng)優(yōu)工作查擺問題階段，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)照xxx書記提出的“庸、懶、散、軟”以及xxx市長(zhǎng)提出的九種表現(xiàn)，結(jié)合自己工作工作實(shí)際，深刻剖析自己在思想、工作、作風(fēng)等方面的問題，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、存在的主要問題

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。平時(shí)只注重一般學(xué)習(xí)，僅限于看報(bào)以及電視中新聞報(bào)道，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)幾乎沒有，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面和系統(tǒng)。對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)尤其科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)理論知識(shí)鉆研的不深、不透，一知半解。只注重與工作有關(guān)的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的不夠好，運(yùn)用理論來指導(dǎo)實(shí)踐、促進(jìn)工作上還有差距。

2、創(chuàng)新意識(shí)不夠。創(chuàng)新觀念樹立得不牢固，工作中缺少特色和亮點(diǎn)，想問題、干工作、辦事情循規(guī)蹈矩、按部就班，缺乏前瞻性。工作中有安于現(xiàn)狀的思想，凡事不求卓越，工作上更多的是在應(yīng)付日常、瑣碎的事務(wù)，僅僅滿足于把份內(nèi)的工作做好，把領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情做好，沒有靜下心來研究一些與工作有關(guān)的深層次的問題，缺乏創(chuàng)造性的開展工作的意識(shí)和魄力。

3、工作細(xì)節(jié)不夠注意。只注重工作速度和數(shù)量，忽視了工作質(zhì)量，比如說文件標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)別字等，有時(shí)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。

4、工作能力還不夠強(qiáng)。有吃老本思想，憑經(jīng)驗(yàn)干工作。

二、問題產(chǎn)生的根源

一是對(duì)政治水平的提高缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。沒有處理好政治理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作需要的關(guān)系，片面的認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)工作的影響作用不大，對(duì)業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)作用不強(qiáng)，甚至產(chǎn)生了只要工作干的好，理論學(xué)習(xí)無(wú)所謂的想法，更談不上用政治理論來指導(dǎo)工作、推動(dòng)工作。

二是工作中缺乏敢拼敢干的朝氣。對(duì)自己的要求不夠高，認(rèn)為日常工作太多太雜，正常工作都干不完，時(shí)間總不夠用，自己盡心做好本職工作就行了，對(duì)自己要求不高。只要敬業(yè)干好工作就行，對(duì)開拓性開展工作認(rèn)識(shí)不足。實(shí)際上這是一種安于現(xiàn)狀、不求進(jìn)步的心理，對(duì)工作能做到兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，卻缺少一種敢拼敢干、初生牛犢不畏虎的朝氣和銳氣，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去要求自己。

三是工作的執(zhí)行力不夠強(qiáng)、效率不夠高。由于個(gè)人能力不夠和素質(zhì)不強(qiáng)的原因，造成在工作的執(zhí)行和落實(shí)上存在一定的差距。具體來說，就是對(duì)每一項(xiàng)工作，在宏觀上缺乏整體把握，看問題缺乏深度；在執(zhí)行中則表現(xiàn)為具體工作方式和方法不盡合理，缺乏推進(jìn)工作爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)和克難攻堅(jiān)的手段，喜歡沿用舊有模式，工作創(chuàng)新不夠。糾其原因，主要是自己在平時(shí)的工作中，思考和研究問題的少，再加上個(gè)人在理論、業(yè)務(wù)及其它方面欠缺的原因，綜合形成了執(zhí)行力不夠強(qiáng)的狀況。

三、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。合理安排時(shí)間，加強(qiáng)自學(xué)，通過不斷的學(xué)習(xí)過程，提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)分析問題、解決問題、辯別是非的能力，使自己真正成為一名政治合格、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精干的紀(jì)檢監(jiān)察干部。

第2篇：政治理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

(一)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)、勤于思考，不斷提高自己的政治理論水平。

2011年一年來，我始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)十七大會(huì)議精神、十七屆四中、五中、六中全會(huì)精神、深入理會(huì)科學(xué)發(fā)展觀，講政治、講正氣。通過這一年的政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的政治敏銳力和鑒別力，增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行大隊(duì)決策部署的自覺性，增強(qiáng)了用理論指導(dǎo)實(shí)踐能力，為不斷提高自身的執(zhí)政能力奠定了基礎(chǔ)。

二、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力水平，更好的做好本職工作，力爭(zhēng)為大隊(duì)工作添磚加瓦。

一年來，通過大隊(duì)組織與自己學(xué)習(xí)《道路交通安全法》《安全法實(shí)施條例》《違法處理程序》等業(yè)務(wù)知識(shí)，使得自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高，更好的帶領(lǐng)中隊(duì)做好大隊(duì)秩序工作，為大隊(duì)的全年工作盡綿薄之力。

三、帶領(lǐng)中隊(duì)，發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，兢兢業(yè)業(yè)，按時(shí)完成大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)。

一年來，我團(tuán)結(jié)中隊(duì)同志，和中隊(duì)同志共甘苦，大事講原則、小事講細(xì)則，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揚(yáng)工作往實(shí)里干的精神，排除困難，堅(jiān)決執(zhí)行大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)，始終把“防事故、保暢通、促平安”作為工作的首要任務(wù)，及時(shí)掌握路面秩序狀況，按月分析交通安全形勢(shì)，為大隊(duì)交通秩序管理取得了第一手材料，更好的配合了事故預(yù)防工作。

一年來，我?guī)ьI(lǐng)一中隊(duì)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和中隊(duì)同志的積極努力下，共開展了《2011年春運(yùn)專項(xiàng)行動(dòng)》、《涉牌涉證專項(xiàng)行動(dòng)》、《酒后駕駛專項(xiàng)行動(dòng)》、《冬季重特大事故預(yù)防專項(xiàng)行動(dòng)》等10個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)，每個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)都有方案，有總結(jié)，及時(shí)上報(bào)了支隊(duì)所需要的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。按月制定值班表，按周制定勤務(wù)計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)備勤制度，帶領(lǐng)中隊(duì)及時(shí)出警，及時(shí)處置事故現(xiàn)場(chǎng)。2011年，我和中隊(duì)民警共查處了簡(jiǎn)易違法行為2257個(gè)，一般違法行為42個(gè)非現(xiàn)場(chǎng)違法行為160個(gè)，圓滿完成了大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

四、積極遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)自身的組織紀(jì)律性。

第3篇：政治理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

作為一名教師黨員，我們很有必要通過照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病來查找自己的思想之陋、行為之垢，以精神開展批評(píng)和自我批評(píng)，重點(diǎn)查找自己存在的問題和不足，并對(duì)個(gè)人存在問題的原因進(jìn)行更深層次的剖析。

一、存在的問題

1、政治理論學(xué)習(xí)不積極、不到位，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作太少。

具體表現(xiàn)為：一是政治理論學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)抽時(shí)間去學(xué)習(xí)很少，一般都是通過學(xué)校黨支部組織各種專題輔導(dǎo)課的學(xué)習(xí)。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時(shí)自己自覺主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍不夠。二是學(xué)習(xí)的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來研究原著少。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運(yùn)用理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問題的具體能力。

2、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)滿足于現(xiàn)狀，繼續(xù)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，新的業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

教師要能長(zhǎng)期勝任教學(xué)工作，就要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能在課堂的教學(xué)活動(dòng)中不斷的給學(xué)生提供新知識(shí)，才能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而我在這方面做得不夠。具體表現(xiàn)為：一是鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確。對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實(shí)質(zhì)和根本。

3、缺乏創(chuàng)新精神，科研能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)

具體表現(xiàn)為：最近幾年，沒有新的，工作總結(jié)都按老套路，應(yīng)付了事的心理比較嚴(yán)重。工作中缺少探索創(chuàng)新，多了些因循守舊，按部就班，實(shí)際工作只限于聽領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有開拓出自己的工作創(chuàng)新思路。科研能力還有很大提升空間。

4、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生聯(lián)系深度和廣度都不夠

作為思政教師，應(yīng)該將課上教育與課下教育相結(jié)合，廣泛深入的了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理及學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性的采取科學(xué)的措施幫助學(xué)生走出迷茫和困惑，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。而我自己在這方面還有很多欠缺，目前僅僅停留在與少數(shù)學(xué)生結(jié)對(duì)子，對(duì)學(xué)生了解的不夠深入，聯(lián)系的范圍不夠?qū)掗煛?/p>

二、整改措施和今后努力的方向

通過教育學(xué)習(xí)，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

提高政治理論學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，不斷的用政治理論知識(shí)指導(dǎo)自己的工作。學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，我要積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。有機(jī)會(huì)一定積極技能培訓(xùn)、外出聽課、等不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

2、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作

作為一名青年骨干教師，不能滿足現(xiàn)有的教研成果，除了自己要多寫論文，還要指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行教學(xué)研究。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)五認(rèn)真。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思。同時(shí)，我還積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)。

3、勇于探索， 提升科研能力

科研來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。今后，我會(huì)積極參與省校級(jí)科研立項(xiàng)課題，勇于思考，善于向兄弟院校學(xué)習(xí)，向同行專家學(xué)者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的精神，自己認(rèn)真研讀專業(yè)期刊雜志，注重點(diǎn)滴積累，不斷提升自己的科研能力，為開創(chuàng)有特色的教學(xué)模式作出貢獻(xiàn)。

4、深入學(xué)生中去，切實(shí)發(fā)揮思政的實(shí)效性

第4篇：政治理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技術(shù)；思想政治；教學(xué)；改革實(shí)踐

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的思想政治理論課是學(xué)生的必修科目，主要是為了培養(yǎng)有思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)以及愛國(guó)信念的大學(xué)生。在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀基礎(chǔ)上，還需要近一步提升教學(xué)品質(zhì)，以利于本科目的改革實(shí)踐。

一、職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)之教學(xué)方法的創(chuàng)新

（一）問題討論法和重點(diǎn)講授法相結(jié)合

思想政治理論課會(huì)涉及到很多時(shí)事內(nèi)容，這也成了學(xué)生開展討論的素材，在此之中，教師可以在課堂上，按照學(xué)生不同的專業(yè)給學(xué)生準(zhǔn)備一些討論的習(xí)題，然后學(xué)生通過自己主動(dòng)查找資料，寫出自己的發(fā)言提綱，最后進(jìn)行分組討論。在此其中，教師要鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生對(duì)問題發(fā)表自己的看法，然后由教師作出歸納和總結(jié)，對(duì)學(xué)生討論的優(yōu)點(diǎn)和不足一一指出，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題，表達(dá)自己的看法。重點(diǎn)講授的方法主要是教師針對(duì)教材中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)的理論進(jìn)行重點(diǎn)剖析，然后可以選擇舉例或者利用多媒體視頻播放等形式讓學(xué)生對(duì)理論有一個(gè)較為透徹的理解。例如，在講解《中國(guó)特色社會(huì)主義理論》的過程中，就可以利用視頻播放的形式，讓學(xué)生回顧改革開放以來我國(guó)的發(fā)展情況以及我國(guó)目前的國(guó)際地位等，由此展開對(duì)中國(guó)特色這一概念的講解。

（二）模擬法和案例教學(xué)法在職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課中的應(yīng)用

模擬法主要是教師針對(duì)教學(xué)問題為學(xué)生們假設(shè)某種教學(xué)情境，然后讓學(xué)生對(duì)這種假設(shè)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。案例教學(xué)法主要是教師從職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，對(duì)思想政治課程加以設(shè)計(jì)，用案例的方法引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題為中心，來展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。不斷創(chuàng)新高職思想政治理論的教學(xué)需要教師樹立以專題為單位的意識(shí)，貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，貼合思想政治教育內(nèi)容，進(jìn)而為學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念。

二、職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治課程教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新

（一）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐

學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課程以后，會(huì)形成新的價(jià)值觀、世界觀和生活觀。這需要在實(shí)際生活中加以實(shí)踐，才能解放學(xué)生的思想，改變以往學(xué)生只知道學(xué)習(xí)理論不知道實(shí)踐的做法。社會(huì)實(shí)踐需要從兩個(gè)方面出發(fā)去教學(xué)，首先，在社會(huì)實(shí)踐中了解新知識(shí)，了解社會(huì)的發(fā)展情況，用看到的信息充實(shí)自己的理論學(xué)習(xí)，加深對(duì)改革開放以及國(guó)家發(fā)展的認(rèn)識(shí)，為更深一層次的學(xué)習(xí)思想政治理論課奠定基礎(chǔ)。例如，教師可以組織學(xué)生到先進(jìn)集體去參觀學(xué)習(xí)，看其在工作中是怎樣的狀態(tài)，對(duì)我國(guó)或者個(gè)人的成長(zhǎng)有哪些作用。其次，實(shí)踐活動(dòng)的開展可以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升，也能讓教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合在一起。實(shí)踐是理論學(xué)習(xí)的形象化，比理論學(xué)習(xí)更具有說服力。例如，在學(xué)習(xí)《紙幣》這一過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們到商場(chǎng)去買東西，做等價(jià)交換等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民幣在市場(chǎng)中的作用以及對(duì)待人民幣要有正確的觀點(diǎn)，取之有道。

（二）教學(xué)過程中開展?fàn)巸?yōu)活動(dòng)

教師在思想政治理論課教學(xué)過程中，要嚴(yán)格管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的考核，利用互動(dòng)式教學(xué)等方法啟發(fā)學(xué)生的政治思維。教師要為學(xué)生樹立起爭(zhēng)優(yōu)的思想，在思想政治理論課上對(duì)黨的方針、路線以及政策進(jìn)行滲透。此方面，教師可以進(jìn)行集體備課，將黨發(fā)展過程中相關(guān)政策融入到教學(xué)實(shí)際中，讓教學(xué)更具有時(shí)代性，與時(shí)俱進(jìn)，解放思想。尤其是在2015年，教師可以結(jié)合世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)暨勝利70周年相關(guān)素材，為學(xué)生上一節(jié)別開生面的思想政治教育課程，讓學(xué)生銘記歷史，看到中國(guó)勝利以來的輝煌發(fā)展局面，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的愛國(guó)熱情和學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)際形勢(shì)的變化和國(guó)家發(fā)展的進(jìn)步性。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院中，學(xué)生不僅需要專業(yè)課方面的學(xué)習(xí)，還需要在思想政治方面有突出表現(xiàn)，這樣才能在正確的人生觀、價(jià)值觀下成長(zhǎng)，因此教師需要對(duì)思想政治課程教學(xué)的創(chuàng)新上給予更多的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦在東,李麗華.應(yīng)重視思想政治教育工作者職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定[J].求實(shí),2012（1):83-85.

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第5篇：政治理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

一、存在的主要問題

(一)創(chuàng)新意識(shí)及進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，性情急躁，有時(shí)工作方法簡(jiǎn)單。

(二)作為一名老師主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠強(qiáng)，鉆研精神不夠。不善于在平時(shí)的工作中抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習(xí)方面提高不快。學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有很好的落實(shí)到位，不注重知識(shí)的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。不注重更新知識(shí)，遇上處理具體事情，往往是不能很好地分析情況、處理問題。

(三)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深入。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往要學(xué)校組織學(xué)習(xí)時(shí)才學(xué)習(xí)，在日常工作中創(chuàng)新性地開展工作的思想不夠明確，還缺乏與時(shí)俱進(jìn)的做法。在具體的工作中思路不寬，只滿足于完成上級(jí)交代的即時(shí)任務(wù)或?qū)W校的基本任務(wù)。在開展的日常工作中感覺思路不夠?qū)?，與同事之間的工作相互協(xié)調(diào)做得不夠好，工作中有時(shí)滿足于現(xiàn)狀，進(jìn)取精神不夠強(qiáng)勁。

二、存在問題的主要原因

1、沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，放松理論學(xué)習(xí)和思想改造。在理論學(xué)習(xí)上不能掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，并沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。

2、缺乏進(jìn)取精神，工作中有依賴思想，依賴于上級(jí)的工作安排，滿足于自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。

三、整改措施和努力方向

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，逐步提升教育教學(xué)能力，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要努力做到克服消極思維、浮躁、急躁情緒，迎難而上，積極工作;對(duì)遇到的問題進(jìn)行冷靜的理性思考;根據(jù)個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地地投入到工作中去。

2、樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀世界。努力提高業(yè)務(wù)水平，要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，不斷提高教育教學(xué)水平，充分展示自己的能力。要爭(zhēng)取用自己的空余時(shí)間來學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高駕馭工作的能力。

第6篇：政治理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 高校 思想政治理論課 教學(xué)改革 “讀議練”三結(jié)合

隨著時(shí)代的發(fā)展，部分大學(xué)生對(duì)思想政治理論學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了較大變化。他們對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)非常重視，但對(duì)思想政治理論學(xué)習(xí)則興趣不足，以為思想政治理論遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，既高調(diào)又空洞，有的甚至產(chǎn)生逆反心理。這種學(xué)習(xí)態(tài)度一定程度上影響著高校思想政治理論課教學(xué)的吸引力、感染力和實(shí)效性。若要有效改變這一現(xiàn)狀，就必須與時(shí)俱進(jìn)地實(shí)施高校思想政治理論課程的教學(xué)改革。本文以《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（以下簡(jiǎn)稱《概論》）為例，來嘗試闡述“讀、議、練”三結(jié)合模式下的思想政治理論課教學(xué)的改革與實(shí)踐。

一、“讀、議、練”三結(jié)合教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)意義

教育發(fā)展的動(dòng)力源自不斷推進(jìn)的教學(xué)改革創(chuàng)新。要提高教學(xué)的針對(duì)性、吸引力和感染力，就必須創(chuàng)新教學(xué)的方法和手段。高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地。因此，開展高校思想政治理論課的“讀、議、練”三結(jié)合教學(xué)模式，對(duì)于創(chuàng)新教師教學(xué)方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量，改變當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)不盡人意、吸引力不強(qiáng)現(xiàn)狀，具有積極的意義。

1.“讀、議、練”三結(jié)合教學(xué)改革意在突破原有的教學(xué)模式?！白x、議、練”三結(jié)合教學(xué)在某種程度上就是開放式教學(xué)，即為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，教師在一定的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，改變以往以課堂為主、書本為主、講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃地進(jìn)行電化教學(xué)、參觀訪問、課堂討論、社會(huì)調(diào)查等一系列新的教學(xué)活動(dòng)。一般來說，傳統(tǒng)教學(xué)模式被大家稱為“輸入式”或“填鴨式”教學(xué)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生主要任務(wù)是“靜聽”，學(xué)習(xí)較為被動(dòng)。而“讀、議、練” 三結(jié)合教學(xué)模式則是“互動(dòng)”式的，強(qiáng)調(diào)師生之間、生生之間交流互動(dòng)，突出學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。學(xué)生“讀”要?jiǎng)幽X，追溯理論淵源，既知道“是什么”，又了解“為什么”；“議”要?jiǎng)幼欤谟懻撝嗅屢山饣?，既了解“為什么”，還懂得“怎么樣”；“練”要?jiǎng)邮郑瑢⒗碚搼?yīng)用于實(shí)踐，既熟知“怎么樣”，還掌握“怎么辦”。如果將傳統(tǒng)教學(xué)比作為“直流電”，形式較為單一的話，那么“讀、議、練”三結(jié)合課程教學(xué)應(yīng)理解為“交流電”，方向、頻率不斷變化。通過“讀、議、練”三結(jié)合教學(xué)，課堂成為對(duì)話式、開放式場(chǎng)所，傳道授業(yè)的教師與求知若渴的學(xué)生在交流中碰撞，在互動(dòng)中提高，進(jìn)而增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力。也為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“讀、議、練”三結(jié)合教學(xué)改革重在培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才。高校思想政治理論課首先是一種對(duì)人的心靈進(jìn)行塑造和影響的育人教育。在思想政治課的教學(xué)中，知識(shí)的傳授和信仰的傳遞應(yīng)該是融合為一的。而目前高校思想政治理論課教學(xué)，重理論輕實(shí)踐，大多是從理論到理論的本本式教學(xué)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生通過死記硬背理論知識(shí)，完成書面答題實(shí)現(xiàn)考試合格并非難事。然而在大學(xué)生中，成為“理論巨人，行動(dòng)矮子”“考試高分，動(dòng)手低能”的人實(shí)屬不少。而推進(jìn)“讀、議、練”三結(jié)合課程教學(xué)改革，在思想政治理論課教學(xué)過程中增加“讀、議、練”多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，就是為理論與實(shí)踐結(jié)合創(chuàng)造條件，為學(xué)校與社會(huì)對(duì)接拉近距離，為大學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)嘴、多動(dòng)手提供機(jī)會(huì)，以此提高大學(xué)生用自己掌握的理論知識(shí)來分析、判斷和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，讓更多的學(xué)生在此過程中既能鞏固所學(xué)的理論知識(shí)從而成為“考試高分、動(dòng)手全能”的實(shí)用型人才，又能得到心靈的洗滌從而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、“讀、議、練”三結(jié)合的有效方法

在高校思想政治理論課推進(jìn)“讀、議、練”三結(jié)合的教學(xué)改革過程中，“讀”“議”“練”三個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容安排是否合理，進(jìn)程設(shè)計(jì)是否科學(xué)，關(guān)系銜接是否緊密，將直接影響著思想政治理論課程教學(xué)改革的成敗得失。

1.找源頭，細(xì)“讀”經(jīng)典，讓學(xué)生掌握深?yuàn)W的理論。閱讀經(jīng)典原著是掌握理論知識(shí)的主要途徑。在“讀、議、練”三個(gè)環(huán)節(jié)中，“讀”是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，為“議”和“練”作準(zhǔn)備。理論學(xué)習(xí)，需要廣泛閱讀。而所有理論，都有其理論體系。然書海浩瀚，寒窗苦短。因此在“讀”的環(huán)節(jié)，老師除布置部分相關(guān)閱讀材料外，重點(diǎn)是有針對(duì)性地挑選一些作為理論源頭的經(jīng)典著作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)讀、精讀，使其對(duì)經(jīng)典理論有全面理解和深刻把握，幫助學(xué)生獲得事半功倍之功效。畢竟，經(jīng)典理論出自名家，多為原理，又被歷史反復(fù)印證，學(xué)習(xí)理解時(shí)無(wú)需太多懷疑與猜測(cè)，即學(xué)即用。如思想政治理論課中的《概論》課，可謂博大精深，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等各個(gè)方面，大學(xué)生僅靠幾十節(jié)課時(shí)間是根本無(wú)法完整學(xué)習(xí)和掌握這一恢弘理論體系的。因此，在學(xué)習(xí)《概論》課程過程中，教師應(yīng)積極倡導(dǎo)對(duì)原著的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀原著，并在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，推薦具有代表性的光輝篇章讓學(xué)生進(jìn)行精讀，從而使學(xué)生直接領(lǐng)會(huì)中國(guó)化的理論成果，直接領(lǐng)會(huì)原著博大精深的思想內(nèi)涵，從而加深對(duì)《概論》課整體內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和把握，達(dá)到融會(huì)貫通的目的?？梢哉f，不重視對(duì)原著的學(xué)習(xí)，就不可能真正學(xué)習(xí)好《概論》課程。

2.求結(jié)合，巧“議”熱點(diǎn)，使學(xué)生能用理論知識(shí)辨別現(xiàn)實(shí)是非。高校思想政治理論課“讀、議、練”三結(jié)合教學(xué)改革中，“議”具有承前啟后功能，它既有利于深化“讀”的理論認(rèn)識(shí)，使理論真正能進(jìn)入學(xué)生的頭腦；又有利于強(qiáng)化“練”的理論應(yīng)用，使知識(shí)的傳授和信仰的傳遞真正融合為一。有專家認(rèn)為：按照思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵，其實(shí)踐教學(xué)形式可劃分為課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)、虛擬實(shí)踐教學(xué)三種最基本的形式。思想政治理論課“議”的過程，就是理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合過程，實(shí)際上是屬于課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生有效地參與課堂，以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)踐證明，討論式、辯論式、研討式等“議”的教學(xué)方式，是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)積極性的較好教學(xué)活動(dòng)方式。學(xué)生通過查閱資料，深入思考，進(jìn)行多種形式的課堂熱烈討論或辯論，一方面可加深對(duì)理論知識(shí)的理解，另一方面可增強(qiáng)以理論知識(shí)解答現(xiàn)實(shí)問題的能力。并通過對(duì)各種問題的深入討論，以達(dá)到以意導(dǎo)人、以理服人和以情動(dòng)人，幫助學(xué)生鞏固理論知識(shí)，加深疑點(diǎn)理解，明辨現(xiàn)實(shí)是非，形成正確的價(jià)值觀。因此在“議”的環(huán)節(jié)，老師可巧妙地挑選一些社會(huì)焦點(diǎn)問題、理論難點(diǎn)問題和學(xué)生熱點(diǎn)問題，供學(xué)生進(jìn)行主題討論，讓學(xué)生在研究中提出問題、在互動(dòng)中培育合作、在研究互動(dòng)中體現(xiàn)創(chuàng)新。如在《概論》課教學(xué)中，除了安排辯論課外，還實(shí)施了“以問題為基礎(chǔ)的討論式教學(xué)法”。這一教學(xué)方法主要以小組合作學(xué)習(xí)為基本形式，以學(xué)生互動(dòng)合作為特征，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。其主要教學(xué)環(huán)節(jié)包括：第一步是分組和準(zhǔn)備。在開學(xué)第一周要求班委把教學(xué)班分成15組并排好順序，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)程及相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)25個(gè)左右的社會(huì)熱點(diǎn)及理論難點(diǎn)等問題供同學(xué)選擇，提出討論過程中的要求，告知資料檢索途徑。教師每天晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或E-mail、QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò)工具上進(jìn)行答疑、交流、討論。第二步是演講和討論，從第二周開始每周一組進(jìn)行以問題為基礎(chǔ)的主題演講，要求演講小組在課外研討并合作完成本組選題的資料收集、演講主題PPT制作和演講稿撰寫等，并在課堂規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成PPT展示、演講和答辯后，回答其他小組同學(xué)的各種提問。三是評(píng)價(jià)和總結(jié)，教師課前準(zhǔn)備好“主題演講學(xué)生互評(píng)表”及“教師評(píng)價(jià)表”，并組織下一周演講討論組的同學(xué)作評(píng)委，每人一張?jiān)u價(jià)表，就演講組的演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、特色印象以及回答問題等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，待演講組討論答辯結(jié)束后，請(qǐng)?jiān)u委組代表上臺(tái)點(diǎn)評(píng)并宣布分?jǐn)?shù)，最后由教師對(duì)演講小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，綜合考察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況、邏輯推理能力，資料整理與表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作情況、課堂表現(xiàn)以及相關(guān)知識(shí)的理解情況等?；顒?dòng)成績(jī)以學(xué)生評(píng)分占40%，教師評(píng)分占60%所得分納入到學(xué)生的平時(shí)成績(jī)之中。

3.致應(yīng)用，精“練”重點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。理論教學(xué)必須緊密聯(lián)系客觀實(shí)際，高校思想政治理論課教學(xué)尤為如此。在《概論》課教學(xué)過程中，只有聯(lián)系當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)和中國(guó)的國(guó)情，只有聯(lián)系我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，只有聯(lián)系其它國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，只有聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想狀況，那么這樣的教學(xué)才有生命力。在“讀、議、練”三結(jié)合教學(xué)改革中，“練”是其中的實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。理論學(xué)習(xí)最終目的是為了應(yīng)用，理論知識(shí)在實(shí)踐中檢驗(yàn)，在檢驗(yàn)中升華。通過“讀”和“議”兩個(gè)階段，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解更為深刻。但由于“讀”和“議”更偏重于理論，因而學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解主要還是由理論到理論，或由理論去解釋現(xiàn)實(shí)問題。“練”則是用理論知識(shí)去解決某個(gè)實(shí)際問題，更多地需要走出教室，甚至走向社會(huì)。因此，“練”既檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)得如何，理論知識(shí)是否真正進(jìn)頭腦，也考驗(yàn)學(xué)生能否真正學(xué)以致用。在“練”的環(huán)節(jié)，老師可根據(jù)授課專業(yè)確定選題重點(diǎn)，并盡量精選一些需應(yīng)用重點(diǎn)理論去解答歷史或現(xiàn)實(shí)生活中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題等方面題目，供學(xué)生練習(xí)，以提高其理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高其自覺實(shí)現(xiàn)由理性認(rèn)識(shí)向?qū)嵺`飛躍的興趣和水平?！熬殹钡姆绞胶芏?，可采用社會(huì)調(diào)查、參觀考察、案例剖析、論文撰寫等方式進(jìn)行。如社會(huì)調(diào)查，讓大學(xué)生根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，利用一定時(shí)間深入社會(huì)開展相關(guān)調(diào)查研究，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)問題、分析原因，探尋解決問題辦法；參觀考察，讓大學(xué)生到新農(nóng)村、改革開放最前沿的城市、紅色景點(diǎn)、場(chǎng)館等地方參觀學(xué)習(xí)，深入了解祖國(guó)建設(shè)成就、地方發(fā)展特色、重大事件背景、英雄模范事跡，從而激勵(lì)大學(xué)生愛祖國(guó)、愛社會(huì)的滿腔熱情。

三、“讀、議、練”三結(jié)合的內(nèi)外環(huán)境

任何一項(xiàng)制度改革都難以獨(dú)立推進(jìn)，課程教學(xué)改革也不例外。因此，要想讓高校思想政治理論課教學(xué)改革取得突破，獲得成功，還需要進(jìn)行相關(guān)制度的配套改革和優(yōu)化完善。

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容，把課程教材體系轉(zhuǎn)換成教學(xué)體系。要切實(shí)提高高校思想政治理論課教學(xué)的成效，需要合理科學(xué)地安排班級(jí)人數(shù)和教學(xué)內(nèi)容。在班級(jí)人數(shù)設(shè)置方面，人數(shù)的多少既要有利于教師較好地掌控課堂教學(xué)進(jìn)程，又要有利于學(xué)生盡可能多地參與教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)目前各高校的教師資源等實(shí)際情況，有效地開展“讀、議、練”相結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，較為合理的班級(jí)人數(shù)容量，一般應(yīng)以不超過80人較為適宜。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，為了通過“讀、議、練”相結(jié)合的教學(xué)以達(dá)到增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性這一目的，就必須打破原來的教材體系，努力實(shí)現(xiàn)課程教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)換。如《概論》課程的教學(xué)就可以采用專題式的教學(xué)體系，把整個(gè)教材按重大的理論問題、社會(huì)熱點(diǎn)問題或當(dāng)前學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題分成若干個(gè)專題（一般可分12個(gè)專題），這種專題式的教學(xué)方式既能突出教學(xué)重點(diǎn)，又能對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深入研究討論，通過研究討論、思考，不但教師自己對(duì)所呈現(xiàn)出來的知識(shí)和觀念有進(jìn)一步的感悟，而且還能向?qū)W生傳達(dá)出教師的理念和信仰，這樣思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性就明顯增強(qiáng)。

2.著力改善教學(xué)條件，完善思想政治理論課教學(xué)的載體。在思想政治理論課中嘗試“讀、議、練”相結(jié)合的教學(xué)改革，需要一定教學(xué)設(shè)施、設(shè)備作保障。首先應(yīng)加快現(xiàn)代傳媒設(shè)備購(gòu)置，在教室中添置必要的電腦、音箱、投影儀、播放器等現(xiàn)代傳媒設(shè)備，增加閉路電視、寬帶網(wǎng)絡(luò)功能，以改善教學(xué)硬件條件。加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，在年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，充分考慮社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、考察交通經(jīng)費(fèi)、資料復(fù)印經(jīng)費(fèi)等支出所需，適當(dāng)提高教學(xué)經(jīng)費(fèi)在學(xué)?？傊С鲋械谋壤?。加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，定期選擇若干個(gè)有典型意義的社會(huì)實(shí)踐基地和專題調(diào)研聯(lián)系點(diǎn)，為教師、學(xué)生教學(xué)考察和社會(huì)實(shí)踐所用。其次要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，把現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)作為高校思想政治理論課教學(xué)的重要課外教學(xué)載體。一方面要積極引導(dǎo)學(xué)生參與思想政治理論課程的網(wǎng)站建設(shè)，充分利用思想政治理論課學(xué)生來源廣泛、專業(yè)多樣性等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生為課程網(wǎng)站建設(shè)出謀劃策，并搜集資料，如典型案例和影像資料等，使學(xué)生在參與中受到教育，在動(dòng)手實(shí)踐中得到成長(zhǎng)。另一方面，教師要通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生平等互動(dòng)交流，及時(shí)、準(zhǔn)確地了解大學(xué)生的思想狀況和他們所關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，并給予及時(shí)的解答，這樣的交流對(duì)于提高思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性有著重大意義。

第7篇：政治理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

回顧過去的一年，我在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和同志們的幫助下，在學(xué)習(xí)和工作上還是取得了一些進(jìn)步，但是也存在很多不足和問題，如下：

一、 存在問題

1、 政治意識(shí)方面。在思想方面還不夠高，在理論學(xué)習(xí)上還有很多欠缺。政治理論學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性不強(qiáng)，導(dǎo)致黨性休養(yǎng)不高，對(duì)理論學(xué)習(xí)沒有擺在正對(duì)的高度。

2、 擔(dān)當(dāng)作為方面。在工作上，因?yàn)樽约涸诠^(qū)年紀(jì)最小，凡事都是依賴工區(qū)的師傅去考慮和沖鋒在前，沒有把工作的事情當(dāng)作自己的事去完成，覺得反正有其他人去擔(dān)當(dāng)，我只用跟在后面打醬油。一直以為沒有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心，做為一名黨員，更是沒有發(fā)揮先鋒模范帶著作用，距離一名優(yōu)秀的黨員的思想高度還有很大的差距。

3、 遵規(guī)守紀(jì)方面。在服從管理上有不服氣的問題，總體上自己對(duì)上級(jí)的要求，指示能夠積極抓落實(shí)。但極個(gè)別時(shí)候?qū)σ?，指示不理解時(shí)，雖然也能按要求落實(shí)，但存在說說，講講，發(fā)牢騷的現(xiàn)象。

4、 履行職責(zé)方面。做為一名通信工，在日常工作中，完成年、月、表任務(wù)的時(shí)候有偷懶，敷衍的行為，沒有嚴(yán)格履行通信工的職責(zé)，并且在平時(shí)臨時(shí)的工作任務(wù)中，存在“能混就混”的麻痹思想。

二、 整改措施

本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用，所以今后要努力改進(jìn)。

1、 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的有益書籍，或者電視新聞，或聽廣播新聞，打卡學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，把這變成自覺行為。

2、 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在工作中要積極主動(dòng)地參與，認(rèn)真仔細(xì)地研究，不斷地解放思想，大膽地創(chuàng)新實(shí)踐，平時(shí)要多和工區(qū)師傅們交流，傾聽他們的想法和建議。

第8篇：政治理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

一、存在的問題和不足

、政治理論水平不高，在開展檢察政治工作時(shí)感到很困難，壓力大。主要表現(xiàn)在：一是沒有組織好全院干警的政治理論學(xué)習(xí)，方法不多，措施不得當(dāng)，形式不靈活，依然停留在會(huì)議里的學(xué)習(xí)。在組織學(xué)習(xí)前，向檢察長(zhǎng)和各分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)不夠，溝通不多，準(zhǔn)備不充分。在主持一些會(huì)議時(shí)，欠缺的地方比較多，經(jīng)驗(yàn)不足，臨場(chǎng)應(yīng)變能力差，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。二是文字書寫能力差，一年多來，在各位領(lǐng)導(dǎo)特別是檢察長(zhǎng)指導(dǎo)下，加強(qiáng)了文字書寫能力的鍛煉，有一定的提高，但提高不大，與從事政治處工作的要求差距很大，不能及時(shí)總結(jié)出工作中的好經(jīng)驗(yàn)，反映檢察工作的“亮點(diǎn)”。

、檢察理論水平不高。主要表現(xiàn)在：一是在開展政治工作與檢察工作的切入點(diǎn)沒有結(jié)合好，在執(zhí)法思想、執(zhí)法觀念、執(zhí)法水平與強(qiáng)化法律監(jiān)督、維護(hù)公平正義的要求還有一定差距，還不能完全適應(yīng)形勢(shì)和任務(wù)的需要，服務(wù)大局的意識(shí)不夠強(qiáng)。二是學(xué)習(xí)的積極性不高，特別是自學(xué)。對(duì)新的司法解釋、新觀點(diǎn)學(xué)習(xí)不夠。

、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)差，協(xié)調(diào)能力弱。主要表現(xiàn)在：一是在完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的具體事務(wù)中，總是完成得不夠滿意，完成得不夠好。事前考慮不周全，事后也總是后悔，埋怨自己。二是快接近中年的人，有時(shí)在處理一些事的時(shí)候，控制不住自己的情緒，感情用事，不太成熟。工作方法簡(jiǎn)單，主意不多。三是在抓隊(duì)伍建設(shè)方面沒新舉措，辦法不多。四是與干警交心談心少，沒有及時(shí)掌握干警的思想動(dòng)態(tài)。雖然有時(shí)看到干警中存在一些問題，沒及時(shí)向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

二、努力方向

、認(rèn)認(rèn)真真的靜下心來學(xué)點(diǎn)知識(shí)，提高自己政治處理論水平和檢察業(yè)務(wù)知識(shí)。版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“三個(gè)代表”重要思想和十六大報(bào)告的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一執(zhí)法思想，提高執(zhí)法水平，更新執(zhí)法觀念。

、堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)抓好檢察隊(duì)伍教育，抓好各項(xiàng)教育活動(dòng)，不斷提高檢察隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

第9篇：政治理論學(xué)習(xí)總結(jié)范文

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升黨性修養(yǎng)

切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性鍛煉的自覺性，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定，看問題才會(huì)全面，工作能力才會(huì)提高。

二、立足崗位做貢獻(xiàn)，創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先鋒

堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。作為一名班主任，我把堅(jiān)持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，帶著責(zé)任與感情，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的人格，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡學(xué)生展開思維碰撞，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)或看法。擯棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，建立平等的師生關(guān)系，使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得以發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展；作為一位年輕的教師，在工作中做到謹(jǐn)慎謙虛，多聽、多看、多思、多做，取長(zhǎng)補(bǔ)短，勤奮上進(jìn)，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，決不安于現(xiàn)狀，在平凡的工作中留下堅(jiān)定的腳?。蛔鳛槟昙?jí)組長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)服務(wù)精神，對(duì)剛上崗的教師多幫扶，遇到問題與組內(nèi)教師攜手并肩，共同面對(duì)，共同分擔(dān)，共求提升。作為一名學(xué)校的通訊員，深知通訊宣傳工作是學(xué)校與外界相互了解交流的窗口，對(duì)于提高學(xué)校知名度，擴(kuò)大學(xué)校教育教學(xué)的影響力，促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)和家庭三位一體的大和諧有著十分重要的意義，牢固樹立“一言一行皆宣傳”、“宣傳就是服務(wù)”的意識(shí)，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，把教育宣傳工作盡自己最大的努力去做好，為學(xué)校教育事業(yè)的改革、發(fā)展、穩(wěn)定創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。由于日常的班主任工作和教學(xué)工作非常繁忙瑣碎，而通訊報(bào)道工作又需要快速、及時(shí)，爭(zhēng)分奪秒，我經(jīng)常是在工作之余撰寫通訊稿件，晚上加班趕稿是常有的事。除此之外，通過各種途徑與記者多交流，多溝通，努力提高上稿率，現(xiàn)在每當(dāng)看到各級(jí)媒體越來越多的出現(xiàn)“明珠小學(xué)“的名字時(shí)，作為明珠人心中更多的是一份責(zé)任、自豪與自我激勵(lì)。作為一位預(yù)備黨員，我會(huì)時(shí)刻提醒自己凡事從大局出發(fā)，從實(shí)事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計(jì)個(gè)人得失和榮辱，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，為學(xué)校發(fā)展盡自己的綿薄之力！立足崗位，多做貢獻(xiàn)，吃苦在前，享受在后，爭(zhēng)當(dāng)黨員隊(duì)伍中的先鋒模范。

三、積極履行承諾，踐行科學(xué)發(fā)展觀

在學(xué)校開展的黨員承諾制活動(dòng)中，我用實(shí)際行動(dòng)履行一個(gè)黨員的公開承諾，踐行科學(xué)發(fā)展觀。在學(xué)校黨支部在黨員干部中開展的“進(jìn)百姓家，做群眾貼心人活動(dòng)中”，我積極履行承諾，幫扶學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、心理素質(zhì)差的學(xué)生、行為習(xí)慣差的學(xué)生等。關(guān)注結(jié)對(duì)學(xué)生的身心健康，經(jīng)常溝通，積極疏導(dǎo)，讓學(xué)生全面健康發(fā)展；與結(jié)對(duì)學(xué)生的家庭保持聯(lián)系，進(jìn)行家庭走訪、實(shí)施定期談話等形式扎實(shí)推進(jìn)，用真心、真情、真愛，讓每一位困難學(xué)生感受這份溫暖。在學(xué)?！眲?chuàng)建書香校園“活動(dòng)中，我動(dòng)腦筋、想辦法，創(chuàng)造性地布置班級(jí)“圖書角”、設(shè)計(jì)“辦公室文化”，營(yíng)造濃濃的書香氛圍。