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工作總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡(jiǎn)單,有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要的是對(duì)工作的主客觀的條件、有利和不利的條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)的等進(jìn)行分析。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文,希望對(duì)您有所幫助。
高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文1難忘的__年_月,作為市__中學(xué)“支教”教師的我,帶著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,同事們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持,帶著與教改同行了三年的學(xué)生的牽掛和對(duì)同事們的眷戀,來(lái)到__中學(xué),開(kāi)始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對(duì)我的重托與信任,更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。
轉(zhuǎn)眼間,一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來(lái),可以說(shuō)我隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn),我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說(shuō):“不問(wèn)苦樂(lè),不問(wèn)得失,盡你的力量去奮斗?!弊哌^(guò)這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想選擇遠(yuǎn)方,不怕風(fēng)雨。
支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我“支教”之前,自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與本年組的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)?!爸Ы獭边@一年來(lái),要克服的困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低,要取得好成績(jī),學(xué)生和老師還是得靠時(shí)間加汗水加班加點(diǎn)。我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任工作,每天早晨必須在六點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。晚上十點(diǎn)半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟,星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校,一個(gè)星期只能在家呆一個(gè)晚上。每次離家總是對(duì)瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開(kāi)始的時(shí)候還真的很不適應(yīng),可是這些并沒(méi)有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情,因?yàn)楣ぷ鞯倪^(guò)程得到認(rèn)可是幸福的。另外,想到這里的老師也有在市里居住的,他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育,都毫無(wú)怨言,并還那樣的樂(lè)觀面對(duì),而我僅僅是一年的支教工作,這點(diǎn)困難算得了什么。為了支持我的工作,我們家可以說(shuō)是“全家總動(dòng)員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管,晚上則由愛(ài)人下班后帶著,從不讓心。愛(ài)人曾鼓勵(lì)我說(shuō):“既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程”。妻子的這句話,激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者,收獲微笑。
1、迅速了解情況,及時(shí)進(jìn)入角色。
我接任的是九年級(jí)七班的班主任工作,全班共有60名學(xué)生。由于原班主任調(diào)走了,所以學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解,我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?,與他們談學(xué)習(xí),談理想,以心交心,以誠(chéng)待誠(chéng),我把自己真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒(méi)有什么大的前途理想,大部分學(xué)生讀書(shū)是因?yàn)楦改浮耙襾?lái)讀我才來(lái)讀的”,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況,接下來(lái)我就開(kāi)始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的文化知識(shí)不如城里的孩子,是由于父母文化水平的局限,教育觀念的偏差,外出打工等因素的影響,對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo),關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少,各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸,卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢,語(yǔ)言蒼白,作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開(kāi)始每上一節(jié)課,盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備,并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降,但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮,我自以為比較適度的問(wèn)題,學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中,,滿分的沒(méi)有,90分以上的只有幾個(gè),分30幾分,這是我教學(xué)十幾年來(lái)見(jiàn)到的最差的成績(jī)??吹侥且慌捧r紅的分?jǐn)?shù),我在感到驚訝的同時(shí),也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。
2、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心全意育人。
情況了解清楚了,接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地,一個(gè)一個(gè)的解決問(wèn)題。
晚上躺在床上,腦袋里又回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛(ài)的祖國(guó)未來(lái)之棟梁啊,他們的人生之旅很長(zhǎng),我該教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來(lái),教會(huì)他們?cè)鯓訕?shù)立起自己正確的處世態(tài)度!我認(rèn)為,成人比成材更重要,應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,正確的為人處事方法以及健康的心理。于是,我開(kāi)始利用課余時(shí)間,跟學(xué)生個(gè)別談心、交流,利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事,給他們講述外面世界的精彩,使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性,在思想上樹(shù)立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候,學(xué)生們都聽(tīng)得非常認(rèn)真,從他們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來(lái)的向往,他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。接著我開(kāi)始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?,用微笑去面?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視,敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流,用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答他們的疑問(wèn),解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”,因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?,但留下的回憶終生美麗。課下,孩子們邀請(qǐng)我一起踢毽子,打籃球,我都會(huì)欣然答應(yīng)。這說(shuō)明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我自費(fèi)布置了教室,創(chuàng)建教室文化,孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活,他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體,喜歡我這個(gè)“城里”老師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣,我號(hào)召學(xué)生帶圖書(shū)到教室來(lái),建立了班級(jí)“圖書(shū)角”,在休息的時(shí)候,與學(xué)生交流閱讀感想,漸漸地,孩子們愛(ài)讀書(shū)了,養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,逐漸的寫(xiě)作水平也相應(yīng)有了提高。
幾個(gè)星期之后,學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備,上課有精神,聽(tīng)課能專(zhuān)心,思考會(huì)用心,回答問(wèn)題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高,班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃。看到孩子們的進(jìn)步,我感到了由衷的欣慰。
3、精心準(zhǔn)備教研活動(dòng),共同提高。
學(xué)生的情況穩(wěn)定了,但是作為一名支教教師,我深深知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的同時(shí),盡自己的可能去帶動(dòng)本年級(jí)組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的一些做法和體會(huì),并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,相互交流,共同提高。一年來(lái),我曾上過(guò)《求拋物線的頂點(diǎn)和對(duì)稱(chēng)軸的方法》、《切線的判定》等教學(xué)公開(kāi)課,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。
我在__中學(xué)一年的“支教”時(shí)間里,通過(guò)示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式,毫無(wú)保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去,交流了自己的教育教學(xué)心得,傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式,利用自己在市__中學(xué)教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變,老師們經(jīng)常找我交流他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問(wèn)題,我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們,我把我是怎樣解決類(lèi)似問(wèn)題的方法提供給他們,供他們參考。同時(shí),也有力地促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研,去探索,提高了教師的教研能力,為_(kāi)_中學(xué)的教育教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份微薄的力量。
三、生活清貧,但我很快樂(lè)。
在這一年的時(shí)間里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,在學(xué)校同事朋友的支持下,剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存。在這里工作,我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)為我配備了一臺(tái)電腦,讓我更好地工作。他們還常常親自詢問(wèn)我生活方面不存在什么困難,想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請(qǐng)我到他們家“加餐”,給我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞,但是,每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵(lì),看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,看到學(xué)生們變得懂事了,看到學(xué)生把煮好的花生米送到我的面前說(shuō)“老師,您辛苦了,您嘗嘗我們自己煮的花生米”,看到學(xué)生手捧新年賀卡,說(shuō):“老師,祝您新年快樂(lè).”……每每看到這些,想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不正是我們這些平凡的人愿望嗎?能夠投身于支教的隊(duì)伍中,正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn),但辛苦并快樂(lè)著。
結(jié)語(yǔ):
我的“支教”工作結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么,可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯、無(wú)私奉獻(xiàn)……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),這是我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。支教工作時(shí)間雖然短暫,但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲?!爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因?yàn)樗迂S富和精彩,這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。在這離別的日子里,我想對(duì)在我支教過(guò)程中,幫助過(guò)我的所有的人表示感謝,你們才是支教者的支教者;我想對(duì)和我們朝夕相處的老師表示感謝,你們是真正的英雄,我們只是奉獻(xiàn)了一年的青春,而你們卻將一生的愛(ài)和辛勞奉獻(xiàn)給了這片熱土;我想對(duì)我所教過(guò)的學(xué)生表示感謝,你們才是我的老師,你們的純樸和善良,你們的寬容,讓我學(xué)會(huì)了包容,耐心。
高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文2寒往暑來(lái),光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù),經(jīng)歷了秋的飄零,冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫,在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我,一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。
最近幾周,周五回家的時(shí)候,在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西,望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍,到堆滿了雜物的,當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí),一年來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi):從開(kāi)始的陌生到熟悉,從熟悉到習(xí)慣,其中有快樂(lè),也有迷茫,有彷徨,有懷疑,也有許多的思考。
有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷?!蔽也恢?,一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟,但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向,也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。
一、在思想上
本人熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師,做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書(shū)育人。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。
二、在教學(xué)工作上
一、首先,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。
二、教學(xué)上,我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的的困難,因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí),剛開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,例如,剛上課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),如果筆記,自己不抄寫(xiě)在黑板上,學(xué)生不會(huì)記,記筆記也沒(méi)有重點(diǎn),還有課堂氣氛非常的沉悶,要是讓學(xué)生自己討論,舉手回答的話,那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待,同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案,而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱,對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的,一時(shí)對(duì)于這樣的狀況,很難適應(yīng),而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),我也是陌生的,我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的,于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后,自己在不斷的調(diào)整,盡量以學(xué)生為主,改變自己的方式,同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,具體方法如下:
1、多和學(xué)生,和班主任,和其他支教老師進(jìn)行交流,了解這里學(xué)生的各方面的狀況,想他們請(qǐng)教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一起考慮;積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案,上好每一節(jié)課。
3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。
積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng),在聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄。通過(guò)多聽(tīng)課,想這里的老師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。
4、組織好課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,關(guān)注全體學(xué)生,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生,讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái);
注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量,要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題,并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。
對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生,進(jìn)行了課余輔導(dǎo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組,進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí),以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì),例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法,朗讀等。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。
剛接觸自己帶的兩個(gè)班級(jí)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的差,自我思考問(wèn)題的意識(shí)也和薄弱,都是等待老師等答案,還記得剛?cè)ド险n的時(shí)候,在八年一班,我提個(gè)問(wèn)題叫學(xué)生思考,一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒,大部分都在那發(fā)呆,只有幾個(gè)在思考,后來(lái)說(shuō),誰(shuí)思考好的來(lái)回答,可沒(méi)一個(gè)人舉手,而很多的學(xué)生在底下叫著幾個(gè)孩子的名字,說(shuō)有他們來(lái)回答,但我沒(méi)有采取,等了一會(huì),我說(shuō)是不是不會(huì)也沒(méi)人回答,教室一片寂靜,當(dāng)時(shí)自己不知原因就在哪等,看著時(shí)間一分一分的消失,可還是沒(méi)有人回答,于是自己對(duì)于這樣的課堂開(kāi)始發(fā)怒,后來(lái)學(xué)生說(shuō)老師不要等了,你不主動(dòng)叫名字的話,是沒(méi)有人起來(lái)回答的,因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔讉€(gè)好生,大家已經(jīng)習(xí)慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn)是,既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記,看到這自己都傻了,后來(lái)問(wèn)你們?cè)趺床挥洶?,他們的回答是:老師你沒(méi)把它寫(xiě)在黑板上,我們不知道要記啊!那一刻感覺(jué)自己面前的不是初二的學(xué)生,而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后,我開(kāi)始放慢自己的教學(xué)腳步,和調(diào)整自己的一些方式,并開(kāi)始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),相對(duì)讓他們只知道記筆記,注重對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),一些答題技巧的掌握,等等知識(shí)和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞,終于開(kāi)始互相適應(yīng)對(duì)方,上課的氣氛,也開(kāi)始變得活躍,不會(huì)在冷場(chǎng)了,學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記,而開(kāi)始學(xué)會(huì)思考了。
8、注重和學(xué)生的溝通。
因?yàn)樽约翰皇前嘀魅?,和學(xué)生在一起的時(shí)候不是很多,同時(shí)由于自己又是支教老師,剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流,并不是很容易,于是就利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利,叫學(xué)生寫(xiě)周記,和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始,學(xué)生都是幾行,甚至有的是幾個(gè)字,但自己都是認(rèn)真的回答,為了鼓勵(lì)他們,自己有時(shí)在留言上,比他們寫(xiě)了還多,慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng),并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流,甚至有些學(xué)生告訴我,他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記。
在經(jīng)過(guò)了一段艱難的適應(yīng)后,我們從最開(kāi)始的陌生,磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng),這個(gè)自己在教學(xué)上,特別是面對(duì)在新的環(huán)境,和中途接手的班級(jí),積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)在自己一年的支教時(shí)光馬上就要結(jié)束了,雖然在這過(guò)程中有苦澀,有抱怨,但也有快樂(lè),有喜悅,最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活,但一年的時(shí)光,也給自己留下了很多的思考,教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡,可自己在經(jīng)歷了一年后,深深的發(fā)現(xiàn),城鄉(xiāng)教育不僅沒(méi)有平衡,而卻還出現(xiàn)了很多的問(wèn)題:
一、就是學(xué)生對(duì)老師的適應(yīng)和老師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個(gè)班,去年也是支教老師。和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺(jué)的到,學(xué)生不喜歡這種方式,他們抱怨,自己初中三年都在適應(yīng)新老師,適應(yīng)新的教學(xué)方式,可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候,馬上就要結(jié)束,又要適應(yīng)新的了。
二、支教在現(xiàn)階段對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不成熟的,實(shí)際現(xiàn)在我們很多的條件,都不能和支教相配。例如老師在支教學(xué)校的住宿,吃飯等生活問(wèn)題無(wú)法得到解決,交通等,就像自己一到星期一,我就會(huì)今天會(huì)不會(huì)有沒(méi)有車(chē)啊,怕錯(cuò)過(guò)上課,周末的時(shí)候也是,怕沒(méi)車(chē),無(wú)法回家。還有就是經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題,以現(xiàn)在我們的工資,和現(xiàn)在的消費(fèi)水平是不成正比的,例如自己去高陽(yáng),每個(gè)月都要多花400元的生活費(fèi),像我們二級(jí)一個(gè)月才1600,如果是有家庭的,那生活又會(huì)怎樣呢?我想只能是每天過(guò)著“月光族”的日子了。而如果一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來(lái)城里,沒(méi)有地方住,要住房子的話,以現(xiàn)在的房?jī)r(jià),那每個(gè)月的花費(fèi)又會(huì)是多少呢?等等一系列的問(wèn)題,又怎樣讓我們認(rèn)真的從事教學(xué)工作呢?當(dāng)這個(gè)方針的執(zhí)策怎么在批評(píng)我們沒(méi)有認(rèn)真教學(xué)的時(shí)候,你們是否考慮過(guò)這些問(wèn)題呢?
三、還有就是老師對(duì)支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校,在歷史的前進(jìn)過(guò)程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨(dú)特的認(rèn)為環(huán)境,這些環(huán)境,讓我們要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,就像學(xué)生說(shuō)的,當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開(kāi)的時(shí)候了。有時(shí),我們會(huì)聽(tīng)到支教學(xué)校老師對(duì)我們的評(píng)價(jià),有好的也有負(fù)面的,說(shuō)句心里話,有幾個(gè)人不想把工作做好,可是不是你想了就能完成的,因?yàn)檫€有很多現(xiàn)實(shí)的因素。例如在問(wèn)題學(xué)生上。和很多的支教老師交流過(guò),對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,我們都是無(wú)法全身心的投入?,F(xiàn)在教育中的各種矛盾,一處理不好就會(huì)升級(jí),特別是在教育問(wèn)題學(xué)生方面,由于我們是支教老師的身份,在這方面更是特別的敏感,相對(duì)于教學(xué)成績(jī),在學(xué)生的管理上,我們都是抱著,希望自己一年的支教生活能平安的結(jié)束,不要發(fā)生意外,就是成功的了,在這些意外的面前,自?;蛟S是的了,平安或許是我們的心愿了。所以在這個(gè)意義上,對(duì)于一些問(wèn)題學(xué)生是不公平的,而對(duì)于我們的批評(píng)難道是公平的嗎?
歲月無(wú)痕,但我知道自己這一年的時(shí)光,不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中,成為了我的記憶。或許自己的這份總結(jié),會(huì)和其他的幾十份一樣,在幾年后成為一堆廢紙,變得泛黃,也沒(méi)有人翻閱過(guò),但這一年是自己人生的一段歷程,無(wú)論這中間,我有過(guò)這樣的情緒,我都想認(rèn)真的把自己的感受寫(xiě)下。
最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們,謝謝他們?cè)谏畹葌€(gè)方面給予我們的幫助,感謝兩個(gè)班的孩子們,謝謝你們給我留下的痛苦和快樂(lè),讓我更加知道自己在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。
高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文3歷盡幾近一年的支教生活將要結(jié)束了,沒(méi)有支教閱歷的我,在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下,順利完成了支教的任務(wù)。今將別離,故作總結(jié),以資后鑒。
一、政治思想。
20__年秋學(xué)期由于__小學(xué)老師配員不足,需要中學(xué)的老師前去援助,我相應(yīng)縣教育局和我校校長(zhǎng)的號(hào)召,來(lái)到了__鎮(zhèn)__小學(xué)支教。
在支教的這一年中,我團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛(ài)學(xué)生,遵紀(jì)守法,遵守、服從所在學(xué)校的規(guī)章作息制度,按時(shí)上課按時(shí)上下班,按時(shí)參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動(dòng)安排,無(wú)曠工、遲到、早退等不良現(xiàn)象。
二、明確角色
入鄉(xiāng)隨俗,此語(yǔ)不假。來(lái)支教之前,聽(tīng)聞該校工作制度酷嚴(yán),也曾鬧過(guò)一些情緒,如今一路走來(lái),卻知自己當(dāng)時(shí)的想法略顯稚嫩,事實(shí)與聽(tīng)聞?dòng)谐鋈耄又I(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情,心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟,其實(shí)我們本來(lái)就是一名普通的老師,既是一名普通的老師,就要有普通老師的心態(tài),這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實(shí)的工作中來(lái),心里才不存在負(fù)累。過(guò)于強(qiáng)調(diào)特別,則徒增坎坷和煩惱。
三、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
在支教的兩個(gè)學(xué)期中,我工作沒(méi)有怠慢,盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù)。
1、完成教學(xué)任務(wù)。
我的主要支教工作任務(wù)是,擔(dān)任四年級(jí)2班的副班主任工作,協(xié)助班主任工作。并進(jìn)行語(yǔ)文、思品、書(shū)法、普訓(xùn)、體育等課程的教學(xué)活動(dòng),一周13節(jié)課。備課節(jié)數(shù)春秋學(xué)期各200節(jié),批改作業(yè)各100多次,聽(tīng)課節(jié)數(shù)兩學(xué)期共39節(jié),課前有備課,期初有教學(xué)計(jì)劃,期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃和總結(jié),并定時(shí)上交,在教學(xué)的各方面都達(dá)到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。
2、參與賽教,上全鎮(zhèn)的公開(kāi)課。
20__年秋學(xué)期我主動(dòng)承擔(dān)了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開(kāi)課,將中學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結(jié)合,獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。20__年春學(xué)期,我參與了語(yǔ)文組的賽教課,提高了我的教學(xué)能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽獲佳績(jī)。
20__年秋學(xué)期,指導(dǎo)本班學(xué)生參加作文競(jìng)賽,7人獲獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)人數(shù)占年級(jí)獲獎(jiǎng)人的一半多;20__年春指導(dǎo)本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名;同期指導(dǎo)本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎(jiǎng),其中一人斬獲第一名。
三、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個(gè)平臺(tái),我深諳其中道理。因此,我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。
1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
每周次本校的語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我都能參加,虛心聽(tīng)取交流教學(xué)教法,使我對(duì)小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對(duì)策有了輪廓。
2、參與賽教,上全鎮(zhèn)的公開(kāi)課。
20__年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開(kāi)課,20__年3月上了一節(jié)賽教課。
3、認(rèn)真聽(tīng)課。
__年秋學(xué)期聽(tīng)評(píng)課15節(jié),__年春學(xué)期聽(tīng)課24節(jié),包括到__小學(xué)和__小學(xué)聽(tīng)送教下鄉(xiāng)的課,4月到寄宿部小學(xué)聽(tīng)___和教育局教研室主任___老師的送教課,學(xué)習(xí)新理念教學(xué)模式。
4、參與團(tuán)體研修。
__年秋參與了___老師團(tuán)體和___老師團(tuán)體老師的主題班會(huì)課的課件設(shè)計(jì),教案修改及聽(tīng)評(píng)改進(jìn)。20__年參與王小蓮預(yù)參賽團(tuán)體的課件設(shè)計(jì)。
四、做好副班主任角色,進(jìn)行家校聯(lián)系。
在20__年秋學(xué)期和20__年春學(xué)期中我充當(dāng)四(2)班的副班主任角色。在期間,我協(xié)組正班主任管理班級(jí)紀(jì)律,并利用品德課和課余對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行思想教育;主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。課間操跟操督促學(xué)生鍛煉。我協(xié)作組織該班參與各種比賽,并獲得好名次,14年秋學(xué)期使該班獲得全鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)第二名,體操比賽二等獎(jiǎng),紅歌比賽二等獎(jiǎng)。
五、代課
在這一年的春秋學(xué)期,由于有的老師要請(qǐng)病假和事假,所以就代課的任務(wù),我除了每周要完成自己13節(jié)的教學(xué)任務(wù),還常常代課(頂課),兩學(xué)期代課節(jié)數(shù)近30節(jié)。
六、支教感言
小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺(tái),雖然我覺(jué)得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù),但我也覺(jué)得我要學(xué)的東西很多,要完善的還很多,如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升,熱烈的__中心小學(xué)是提煉一個(gè)老師基本能力的一個(gè)廣闊舞臺(tái),感謝__中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個(gè)舞臺(tái)。
_校長(zhǎng)對(duì)我們的熱心和關(guān)懷,使我們消除了許多疑慮;指導(dǎo)員___和___主任及語(yǔ)文組的老師的指導(dǎo)和協(xié)助,讓我明白的基礎(chǔ)教學(xué)的重要性;同事們的孜孜不倦的工作,讓我感受到了,學(xué)校教育教學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴。這一年的支教當(dāng)中,我確實(shí)學(xué)到了很多,這些將對(duì)我在今后的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。
說(shuō)實(shí)話的,我非常的感謝__中心校領(lǐng)導(dǎo)和同事們,在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣,__中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個(gè)美好記憶的地方。
高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文4一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束,回顧一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了一學(xué)期的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、降低重心,做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人
自從我踏進(jìn)小學(xué)校園那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出。首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請(qǐng)假,堅(jiān)持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆I钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,平時(shí)與老師交談中,從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為她們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課
我在繁重的教導(dǎo)處工作之外,還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù),那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節(jié)隨堂課后,我提出了許多的意見(jiàn)和建議,并悉心指導(dǎo)授課教師,使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作
(一)是“聽(tīng)”,按照學(xué)校的安排,我把所有教師的課,全部認(rèn)真地聽(tīng)了一遍,摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
(二)是“講”,我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題,進(jìn)行了認(rèn)真分析,歸類(lèi),并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,有針對(duì)性地,有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,認(rèn)真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課,達(dá)到了每月一次,起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”,較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位,我深入課堂,隨堂聽(tīng)課,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來(lái),我隨堂聽(tīng)課達(dá)50節(jié)之多,評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié),教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周?chē)恳晃唤處煟瑸榻處煹慕虒W(xué)起到了模范作用,推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
四、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助有困難的學(xué)生,并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。
一學(xué)期的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
高中教師下鄉(xiāng)支教教師工作總結(jié)范文5時(shí)間流逝,半年的支教生活即將面臨結(jié)束,回顧這半年來(lái)自我的工作和表現(xiàn),雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩,卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期,不僅僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,它讓我懂得了作為教師的真正含義,也讓我更加明白了作為一名教師的職責(zé),讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè),所以這次支教,我無(wú)悔于這次支教,透過(guò)一學(xué)期的支教,讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步,現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié):
1、思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中,我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,用心向同學(xué)們傳授知識(shí),盡自我所能,用心教育每一個(gè)學(xué)生,用行動(dòng)告訴自我,學(xué)生的成績(jī)便是自我的成績(jī),學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),要為自我負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。
2、工作方面
剛到__小學(xué),我初步了解了一下學(xué)生狀況,接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地,為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向,我認(rèn)為,成人比成材更重要,就應(yīng)讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”,因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?,但?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案,看看課本中度過(guò),我要讓自我的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲,同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間,同學(xué)們做力所能及的事情,讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高,讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距,只要能夠看到孩子們的進(jìn)步,我就會(huì)感到由衷的欣慰。
3、生活方面
在這一學(xué)期的時(shí)間里,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺(jué)得自我在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,離自我的要求和期望仍有必須距離,但看到孩子們用心的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
結(jié)束語(yǔ):我的“支教”工作雖然結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能立刻改變什么,但是我想至少透過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。透過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我能夠?qū)W習(xí)的優(yōu)點(diǎn),這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2017年高中政治教師個(gè)人工作總結(jié)范文【1】
在本學(xué)年中,本人擔(dān)任高一年級(jí)的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)年以來(lái),本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)年以來(lái)的情況總結(jié)如下:
在教育教學(xué)中,本人始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,施展自己才能的機(jī)會(huì),把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中,本人始終以自己的良好形象,人格品質(zhì),作學(xué)生的表率。多讀書(shū),讀好書(shū),豐富自己的頭腦,不斷的充實(shí)自己,提高自己;看新聞看報(bào)紙,與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為為人師表的教師,我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格-------師德。
作為新任教的高一政治課的老師,本人明白自己任務(wù)重要性,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,努力提高學(xué)生??政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
一年來(lái),本人體驗(yàn)到作為一名人民教師的酸甜苦辣,以下是本人教學(xué)的一些體會(huì):
1、教師要嚴(yán)格課堂紀(jì)律,培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、抓住重難點(diǎn),運(yùn)用多種教學(xué)方法,借助教學(xué)媒體,分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),多采用直觀明了的教法,考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。
3、適當(dāng)開(kāi)展第二課堂活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的綜合能力。
除了平時(shí)的教育教學(xué)工作外,本人還積極參加教研活動(dòng),并申請(qǐng)了一個(gè)省級(jí)課題,不斷地充實(shí)自己的科研能力。在教學(xué)上,本人虛心請(qǐng)教其他老師。對(duì)于各個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)內(nèi)容的處理都積極征求同組的其它教師的意見(jiàn),向他們學(xué)習(xí)如何處理教材的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)方法上,多聽(tīng)老教師的課,本人做到邊聽(tīng)邊講邊記,學(xué)習(xí)其它教師處理教學(xué)內(nèi)容的方法,克服自己的不足。同時(shí)在本校中,認(rèn)真聽(tīng)課,并且做好聽(tīng)課記錄,以便能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)。
本學(xué)年,由于本人在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長(zhǎng)、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,變成新課程的參與者和實(shí)踐者,投身到新課程改革中,并在實(shí)踐中臻于成熟。
總而言之,在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì)不斷地反思自己的教學(xué)實(shí)踐,從而使自己產(chǎn)生新的嘗試欲望,再實(shí)踐、再反思、再更新,無(wú)限循環(huán),讓自己更好地成長(zhǎng)!
2017年高中政治教師個(gè)人工作總結(jié)范文【2】
高中思想政治課教學(xué),擔(dān)負(fù)著用馬列主義基本觀點(diǎn)教育學(xué)生的德育重任,有其特殊性與要求。而此次課改的核心是新課程的實(shí)施,但新課標(biāo)的各項(xiàng)配套跟不上。以往的老問(wèn)題如今又遭遇新困難。因此,如何把握課標(biāo)實(shí)質(zhì),樹(shù)立新的教材觀、教學(xué)觀,跟進(jìn)新的教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式等等,是我們一線教師不斷摸索、反思的問(wèn)題。為便于交流以共同提高,更好落實(shí)新課程教學(xué),現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)對(duì)上述問(wèn)題的實(shí)踐與思考作以下概括總結(jié)。
一、學(xué)科教學(xué)情況
1.學(xué)習(xí)新理念,落實(shí)備課組的活動(dòng)
備課組的工作伸縮性很大,既需一定的客觀條件,更需發(fā)揮主觀能動(dòng)性,群策群力。
①在暑期七月培訓(xùn)的基礎(chǔ)上鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),通讀《經(jīng)濟(jì)生活》教材并整體思考教學(xué),制定教學(xué)計(jì)劃;集體備課統(tǒng)一目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試。
②開(kāi)展教研活動(dòng),上好公開(kāi)課,相互聽(tīng)課評(píng)課;與兄弟學(xué)校交流合作,借鑒以提高教學(xué)質(zhì)量。
③進(jìn)行階段性反思,做好命題、閱卷、質(zhì)量分析和教學(xué)小結(jié)等工作。
2.圍繞新課標(biāo),適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容
舊教材《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》分上下兩冊(cè),供高一一學(xué)年教學(xué)使用,而今壓縮成必修模塊Ⅰ《經(jīng)濟(jì)生活》一冊(cè),需在一學(xué)期教完,每周課時(shí)仍為2節(jié)。顯然,每課時(shí)的容量比以往增大了。學(xué)生學(xué)習(xí)的難度也隨之加大,可能導(dǎo)致課上聽(tīng)懂了而到用時(shí)又束手無(wú)策的現(xiàn)象。
我們?cè)谔幚斫滩臅r(shí)的策略:有進(jìn)有退,有所為有所不為,如:
①有所突出,各課突出關(guān)鍵詞主干觀點(diǎn),第一課的核心是介紹貨幣理論
②有所引伸,降低學(xué)生起步的門(mén)檻,第一課第一框題調(diào)整為兩節(jié)課,圍繞貨幣的 神(神在何處、為什么神)和奇(奇在何方、為什么奇)兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi),貨幣的奇主要通過(guò)貨幣形態(tài)的發(fā)展來(lái)認(rèn)知,神主要通過(guò)貨幣的職能來(lái)理解;
③有所改造,利用時(shí)事新聞、生活熱點(diǎn)設(shè)計(jì)閱讀材料,取代教材中的部分探究活動(dòng),關(guān)于公司的經(jīng)營(yíng)就有許多典型案例可供學(xué)生討論分析;
④有所省略,自編學(xué)生學(xué)案、設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生自主探究完成,《新時(shí)代的勞動(dòng)者》、《小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》(比較總體小康與全面小康由現(xiàn)狀到目標(biāo),要求樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展)就分別省下一課時(shí)時(shí)間。
3.辯證運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué),強(qiáng)化對(duì)核心觀點(diǎn)的體悟
基于新的教學(xué)理念,課程專(zhuān)家建議把課堂交給學(xué)生,于是老師講授少了學(xué)生討論多了。但一段時(shí)間實(shí)施,我們發(fā)現(xiàn):主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的表演,自己不準(zhǔn)備,也不想思考。在這種情況下,他們?cè)谡n堂上的收獲反不如以前。這樣下去可能導(dǎo)致:學(xué)生中能力好的更好,差的更差,走向兩極分化,則課程改革面向全體學(xué)生的目標(biāo)就會(huì)落空。
我們針對(duì)政治學(xué)科的特點(diǎn),立足學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的掌握和鞏固。雖然嘗試了一些課堂模式,組織了些個(gè)綜合探究活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生自主探究、體驗(yàn)、感悟,但仍對(duì)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式加以辯證運(yùn)用。教和學(xué)都無(wú)定法,該探究時(shí)就探究,該傳統(tǒng)時(shí)就傳統(tǒng),關(guān)鍵在于實(shí)效性。討論辯論課、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等是否就是新課改的標(biāo)志,是否就符合新課程的要求?
4.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,積極探索新的評(píng)價(jià)方式
現(xiàn)有人教版配套的《新課標(biāo)新學(xué)案》、《教師教學(xué)用書(shū)》實(shí)際上與新課標(biāo)不太配套;高考的考試要求有可能和新課標(biāo)的要求不一致。要兼顧高考結(jié)果和素質(zhì)過(guò)程,功夫還在過(guò)程的有效管理,克服傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)方式,重視和開(kāi)發(fā)非智力因素,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
①學(xué)生學(xué)案等教輔資料有選擇有改造地用,重在學(xué)法指導(dǎo),形成適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
②課后練習(xí)及作業(yè)處理:根據(jù)教學(xué)進(jìn)程適當(dāng)編選一些練習(xí),依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別地書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中知道自己的學(xué)習(xí)狀況,對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論并反饋。
③嘗試評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)方式多元化,指導(dǎo)學(xué)生使用好個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋 ,隨時(shí)隨地真實(shí)地記錄自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和活動(dòng)業(yè)績(jī),鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。
二、存在的問(wèn)題與困惑
1.教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)如何對(duì)應(yīng)
課改新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,設(shè)置了大量的探究活動(dòng),對(duì)完全落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求而言顯得過(guò)于理想化。大量的探究活動(dòng),其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利于引起學(xué)生的興趣,引領(lǐng)學(xué)生入門(mén);而淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,壓縮在時(shí)間非常有限的課時(shí)內(nèi),要求學(xué)生跳躍性思維,卻帶來(lái)斷層感和挫折感,無(wú)疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2.教輔資料與新課標(biāo)還不配套
作為同步使用的學(xué)生學(xué)案題目偏舊,參考答案思維答法老套,能力拓展題有的一眼望穿有的則不知所云,和教師用書(shū)中一樣,有的提法仍沿用舊教材甚至出錯(cuò),使學(xué)生無(wú)興趣做、懶得思考、不屑于動(dòng)筆或干脆不練。求助于網(wǎng)絡(luò)資源,江蘇廣東等地的多數(shù)練習(xí)偏難,他們立足于當(dāng)?shù)厍榫车拈_(kāi)放性試題又讓學(xué)生無(wú)從下手。
3.學(xué)生雙基不扎實(shí),學(xué)習(xí)起來(lái)捉襟見(jiàn)肘
由于學(xué)生對(duì)中考政治開(kāi)卷考的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和初中教學(xué)及考試的短視性操作,形成學(xué)生急功近利的學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)對(duì)方式,進(jìn)入高中,門(mén)檻一下提高,加大了銜接上和適應(yīng)中的難度。課堂、作業(yè)、答卷中暴露出學(xué)生缺乏對(duì)知識(shí)的表述、理解、整合的能力,對(duì)材料、觀點(diǎn)和設(shè)問(wèn)的閱讀能力、運(yùn)用理論術(shù)語(yǔ)分析問(wèn)題的能力、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)、有邏輯性地組織答題能力欠缺。
4.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,教學(xué)生活化有難度
如不能準(zhǔn)確認(rèn)知生活必需品、三農(nóng)、農(nóng)民工,設(shè)計(jì)家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)及其開(kāi)支比例不實(shí)際、設(shè)計(jì)投資方案隨心所欲等;絕大部分學(xué)生在家庭的過(guò)多關(guān)懷和直接保護(hù)下獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑還較少,探究活動(dòng)難以進(jìn)行,那么,新課標(biāo)所倡導(dǎo)的生活邏輯怎樣體現(xiàn)?
5.學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠、課時(shí)不足問(wèn)題
基于上述原因和某些顯見(jiàn)的對(duì)政治的偏見(jiàn)而使部分學(xué)生對(duì)該科目的自主學(xué)為打折。而對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取教學(xué)高質(zhì)量,師生都有負(fù)擔(dān)。
6.學(xué)生的學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)
按課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)要求,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)就必須包括學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式等。那么,如何指導(dǎo)學(xué)生盡快建立新的學(xué)習(xí)方式,如何隨堂、隨課進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),對(duì)于學(xué)生修習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)如何做到公正、客觀。這都需要我們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,也需要教育主管部門(mén)拿出一套既符合我們學(xué)科實(shí)際,又可操作好的評(píng)價(jià)方法。
三、解決的思路與方法
難處與困惑,在教改過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn),它既是我們探索與解決的科研課題,又提供了我們推進(jìn)課改、深化課改的發(fā)展空間。對(duì)此,我們?cè)?jīng)思索并堅(jiān)持了如下思路與辦法:
1.堅(jiān)持課程改革的基本理念
繼續(xù)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《福建省普通高中新課程思想政治學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》,閱讀相關(guān)理論書(shū)籍、學(xué)術(shù)文章,轉(zhuǎn)變教育觀念,提升教師素質(zhì),盡快度過(guò)煩躁期、搖擺期。
2.積極參加各種教研活動(dòng)
希望多走出去引進(jìn)來(lái),能與同行老師們研討交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高;參與校本教研,努力研討和開(kāi)發(fā)學(xué)校課程;用足用好新教材并合力開(kāi)發(fā)教學(xué)、教輔資料。
3.多渠道師生互動(dòng)促教改
可以以師生面對(duì)面的座談形式、一對(duì)多或?qū)W習(xí)小組等形式,配合班主任協(xié)調(diào)其他科老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),建立新的學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;師生一起反思教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)雙邊情況,做好成長(zhǎng)記錄,體驗(yàn)成長(zhǎng)的收獲與喜悅。
4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象
利用我校視聽(tīng)課提供的視頻資源,讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)事;適時(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣挖掘潛能,促使學(xué)生能利用家校網(wǎng)絡(luò)搜索、收集資料,更好掌握和拓展雙基,體驗(yàn)政治學(xué)科的實(shí)用性和并實(shí)現(xiàn)生活化。
5.教學(xué)中幾對(duì)關(guān)系的適當(dāng)處理:
①知識(shí)廣度與深度的關(guān)系:準(zhǔn)確解讀課標(biāo),對(duì)新教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M與整合。
②教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生參與度的關(guān)系:教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心,在活動(dòng)中體驗(yàn),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
職高的老師經(jīng)常抱怨學(xué)生難教。眾所周知,職高的學(xué)生多數(shù)都是初中時(shí)的中下等學(xué)生,這些學(xué)生往往具有以下的特點(diǎn):他們正值青春期,這一時(shí)期是人的心理變化最為激烈的時(shí)期,也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的時(shí)期。而從實(shí)際情況看,隨著普通高中的擴(kuò)招,職業(yè)高中的學(xué)生大多數(shù)成績(jī)較差,學(xué)習(xí)上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現(xiàn)階段職業(yè)高中學(xué)生構(gòu)成的主要成分。大多數(shù)的職高學(xué)生是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視的群體,這也就決定了他們的心理問(wèn)題多發(fā)、易發(fā)而且日益復(fù)雜,是一個(gè)需要特別關(guān)注的特殊群體。
對(duì)于這樣的特殊群體,職業(yè)高中的培養(yǎng)目標(biāo)也就和普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)有所不同。根據(jù)教學(xué)大綱的要求,職業(yè)高中辦學(xué)的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)既有一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)又掌握一定勞動(dòng)技能的初、中級(jí)實(shí)用性技術(shù)人才,培養(yǎng)有技能有文化、守紀(jì)律的合格勞動(dòng)者。鑒于這樣的培養(yǎng)要求,職高的學(xué)生必須具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng),才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的要求。
目前,用人單位對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有著較高的要求,對(duì)口語(yǔ)交際和動(dòng)手寫(xiě)作能力的要求很高。很多單位在招聘員工時(shí)要求學(xué)生自我介紹,考察學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;寫(xiě)個(gè)工作記錄,考察學(xué)生的寫(xiě)作能力。而我們的學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的掌握并不到位,這些都阻礙了學(xué)生知識(shí)的吸收、能力的培養(yǎng)、審美情趣的提高,最終會(huì)影響學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
隨著時(shí)代的發(fā)展,應(yīng)用文寫(xiě)作在社會(huì)生活中的地位越來(lái)越重要,應(yīng)用越來(lái)越頻繁。職業(yè)高中的學(xué)生在步入社會(huì)之前就要掌握常見(jiàn)應(yīng)用文的寫(xiě)法,例如通知、會(huì)議記錄、合同、計(jì)劃、總結(jié)等。因此,職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)努力幫助學(xué)生掌握常見(jiàn)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本技能,使其適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)崗位的需要,順利融入社會(huì),立足社會(huì),成為合格的社會(huì)一員。
應(yīng)用文在社會(huì)中的應(yīng)用如此普遍,應(yīng)用文教學(xué)也就顯得更加的重要,筆者認(rèn)為開(kāi)展應(yīng)用文教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
1.激趣 孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),可以提高教學(xué)效果,達(dá)到事半功倍的目的。應(yīng)用文格式固定,語(yǔ)言規(guī)范,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)容易枯燥無(wú)味,容易產(chǎn)生厭煩心理,只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),只有自己主動(dòng)的拿起筆來(lái)才能真正的寫(xiě)好應(yīng)用文。
2.讓學(xué)生明確應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性 高爾基說(shuō):“偉大的力量來(lái)自于偉大的目的”,正確而又明確的學(xué)習(xí)目的,才能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生明確應(yīng)用文是人類(lèi)社會(huì)生活中重要的運(yùn)用語(yǔ)言文字的交際工具,真正的從心理上接受應(yīng)用文,愿意動(dòng)手寫(xiě)應(yīng)用文。
3.榜樣的作用 這里的榜樣不僅僅指教師的榜樣作用也包括同學(xué)之間的榜樣作用。先說(shuō)一下教師的榜樣的作用,“師者所以傳道授業(yè)解惑也”、“學(xué)高為師,身正為范”,教師只有起到模范帶頭作用,學(xué)生才能“親其師信其道”。同時(shí)先進(jìn)同學(xué)的榜樣作用則更加貼近學(xué)生內(nèi)心,少了距離感,讓學(xué)生更容易接受。
4.增加語(yǔ)境下的應(yīng)用文學(xué)習(xí),讓學(xué)生增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 應(yīng)用文寫(xiě)作是枯燥的,容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感,在一定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作,學(xué)生更樂(lè)于接受。例如,在一節(jié)寫(xiě)工作總結(jié)的應(yīng)用文寫(xiě)作課上,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié),有了親身經(jīng)歷,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)往往有話可說(shuō),條理性較強(qiáng)。
關(guān)鍵詞:高職院校 教學(xué)檔案 分類(lèi)
教學(xué)檔案是指學(xué)校在教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中直接形成的具有保存價(jià)值的文字、圖表、聲像等不同載體的文件材料總和。科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的教學(xué)檔案既是高校教學(xué)規(guī)律的基本要求,也是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和管理重要標(biāo)志。因此, ,對(duì)教學(xué)檔案實(shí)體分類(lèi)進(jìn)行必要的修訂,以適應(yīng)檔案管理現(xiàn)代化的需要。
一、 教學(xué)檔案分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)
1、遵循教學(xué)工作的規(guī)律:高等職業(yè)教育辦學(xué)的明顯特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo),就是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才,由此決定了它的一切必須按教學(xué)規(guī)律辦學(xué),教學(xué)檔案同樣應(yīng)遵循和反映教學(xué)規(guī)律。
2.教學(xué)檔案的特點(diǎn):教學(xué)檔案不同于其它類(lèi)型的檔案,它具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和多樣性的特點(diǎn)。這是由于教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)是一種很復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng),它記錄這一實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)檔案內(nèi)容和載體也是十分龐雜的、形式也是多樣的。它不僅除了紙制的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材等外,還有錄音、幻燈片、課件等記錄材料。每個(gè)學(xué)校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方法等方面各有各的不同之處,它的教學(xué)與教學(xué)管理活動(dòng)是一種專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的活動(dòng),其書(shū)面及其他形式也表現(xiàn)出不同學(xué)科教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)管理的專(zhuān)業(yè)性。
二、 教學(xué)檔案分類(lèi)
教學(xué)檔案的框架,設(shè)計(jì)為九個(gè)一級(jí)條目,各條目之間既相對(duì)獨(dú)立,又有聯(lián)系,每個(gè)一級(jí)條目下面,設(shè)有二級(jí)條目若干個(gè),有的二級(jí)條目下面還設(shè)有三級(jí)條目若干。按學(xué)年度,由院、系、教研室三級(jí)分別按電子文件和紙質(zhì)文件的不同載體進(jìn)行收集、整理和歸檔。
具體分類(lèi)如下表:
第一級(jí) 第二級(jí) 第三級(jí)——教學(xué)檔案的主要方面與具體內(nèi)容
教學(xué)工作綜合類(lèi) 總體工作 上級(jí)文件,本校教育(教學(xué))工作中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年(期)教學(xué)工作計(jì)劃、年度目標(biāo)任務(wù)與考核、教學(xué)工作總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)工作會(huì)議組織方案、籌備情況、會(huì)議文件、會(huì)議資料、教學(xué)工作水平評(píng)估方案、實(shí)施意見(jiàn)、落實(shí)情況
教學(xué)改革類(lèi) 教學(xué)改革 上級(jí)文件、教改信息、本校教學(xué)改革方案、教改課題立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)、教改成果、成果鑒定、獲獎(jiǎng)、推廣應(yīng)用等
教學(xué)基本建設(shè)類(lèi) 學(xué)科建設(shè) 上級(jí)文件,本校學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,我校設(shè)置的工學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、理學(xué)等各個(gè)學(xué)科、學(xué)院,以及德育、體育、藝術(shù)教育等業(yè)務(wù)管理部門(mén)的有關(guān)文件、請(qǐng)示與批復(fù)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、組織名單、重點(diǎn)學(xué)科、學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干的引進(jìn)與培養(yǎng)、學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)成就等
專(zhuān)業(yè)建設(shè) 上級(jí)文件,本校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、改革方案、專(zhuān)業(yè)設(shè)置(變更)的請(qǐng)示與批復(fù),各專(zhuān)業(yè)特別是重點(diǎn)(特色)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)發(fā)展情況
課程建設(shè) 上級(jí)文件、本校課程建設(shè)規(guī)劃、制度、課程教學(xué)基本要求、教學(xué)大綱、試題庫(kù)、省級(jí)和本校(院)優(yōu)質(zhì)課建設(shè)、課程建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)情況
教材建設(shè) 上級(jí)文件、本校教材建設(shè)規(guī)劃(計(jì)劃)與實(shí)施情況
實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 上級(jí)文件、本校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改造、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校企(所)合作建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室情況
實(shí)習(xí)基地建設(shè) 上級(jí)文件、本校實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃、合作協(xié)議、合作情況、社會(huì)調(diào)查報(bào)告
教育信息化建設(shè) 上級(jí)文件、本校教育信息化建設(shè)規(guī)劃、投資情況、設(shè)備更新情況;教育技術(shù)培訓(xùn)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、電子教務(wù)、網(wǎng)上辦公、人員培訓(xùn)等
師資隊(duì)伍建設(shè) 上級(jí)文件、本校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、師資培養(yǎng)、進(jìn)修、引進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)等;學(xué)校職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置及其工作情況
教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè) 上級(jí)文件、教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置與調(diào)整、教學(xué)管理人員培訓(xùn)、進(jìn)修、考核
教學(xué)管理類(lèi) 教學(xué)計(jì)劃管理 上級(jí)文件、本校規(guī)章、校歷、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃教學(xué)任務(wù)的安排與統(tǒng)計(jì)、課程教學(xué)進(jìn)度表、課程表、考試安排表
教學(xué)秩序管理 上級(jí)文件、本校制度、教學(xué)巡視與檢查記錄、教學(xué)日志、考勤表、學(xué)生記分冊(cè)、教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所的分配與管理 教學(xué)質(zhì)量管理 上級(jí)文件、本校規(guī)章、教學(xué)督導(dǎo)、聽(tīng)課記錄、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教、教師評(píng)學(xué);教學(xué)研究、教學(xué)觀摩、考試管理(試題及答案、試卷分析、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析);英語(yǔ)四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試成績(jī)和其它社會(huì)認(rèn)證的職業(yè)資格考試成績(jī)
師資管理 上級(jí)文件、本校制度、教師名單、教師分類(lèi)信息、教研室組織建設(shè)與活動(dòng);教學(xué)任務(wù)的安排與統(tǒng)計(jì)、教師酬金(津貼)管理、教師服務(wù)
教材與教學(xué)資料管理 上級(jí)文件、本校規(guī)章、征訂教材目錄、自編(合著)教材、講義;普通教材、電子教材、輔助教材、教學(xué)參考書(shū)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo);教學(xué)資料、習(xí)題集、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))集、作業(yè)(作品)集
實(shí)踐教學(xué)管理 上級(jí)文件、本校規(guī)章、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文)的組織與管理、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)記錄、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備登記、財(cái)產(chǎn)帳目、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估
招生類(lèi) 招生工作 上級(jí)文件、本校規(guī)章、招生計(jì)劃(含申請(qǐng)?jiān)黾佑?jì)劃)、招生簡(jiǎn)章(廣告);錄取新生名單(含首錄、補(bǔ)錄、特殊錄取等)、新生入學(xué)檔案、新生入學(xué)調(diào)查
畢業(yè)生類(lèi) 畢業(yè)生工作 上級(jí)文件、本校規(guī)章、畢業(yè)生資格審查記錄、就業(yè)協(xié)議書(shū)、派遣名單、學(xué)歷學(xué)位證書(shū)管理、就業(yè)安置情況、畢業(yè)生調(diào)查、畢業(yè)生意見(jiàn)、校友會(huì)
學(xué)籍管理類(lèi) 學(xué)生注冊(cè)
分類(lèi)信息
管理辦法 上級(jí)文件、本校規(guī)章、每學(xué)期注冊(cè)學(xué)生名冊(cè)、學(xué)生基本信息分類(lèi)統(tǒng)計(jì);學(xué)籍卡、學(xué)籍索引表、學(xué)業(yè)成績(jī)、操行鑒定、獎(jiǎng)懲記錄、撤消處分記錄;學(xué)籍變動(dòng)情況[升留級(jí)、轉(zhuǎn)系(專(zhuān)業(yè))、輟學(xué)、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、參軍]獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金、勤工儉學(xué)的文件、實(shí)施辦法及學(xué)生名單;各類(lèi)第二課堂培訓(xùn)、面向社會(huì)培訓(xùn)的學(xué)生(學(xué)員)名單
課外教育類(lèi) 科技、文化、藝術(shù)、體育、衛(wèi)生、法制、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等多種課外教育 上級(jí)文件、本校規(guī)章、工作計(jì)劃(方案)、工作總結(jié);學(xué)生素質(zhì)教育、各類(lèi)課外教育、校慶、節(jié)日(紀(jì)念)活動(dòng)、講座、學(xué)術(shù)報(bào)告的詳細(xì)記錄(文字、圖片、音像)、獎(jiǎng)勵(lì)(含上級(jí)、校外和本校獎(jiǎng)勵(lì)的集體獎(jiǎng)、個(gè)人獎(jiǎng)的文件、獎(jiǎng)狀、證書(shū)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)旗等)
體育運(yùn)動(dòng)會(huì)
活動(dòng)通知、組織名單(含組委會(huì)、運(yùn)動(dòng)員、裁判員、工作人員)、競(jìng)賽規(guī)程、秩序冊(cè)、開(kāi)(閉)幕式記錄(文字、圖片、音像)、競(jìng)賽過(guò)程、競(jìng)賽成績(jī)(含破紀(jì)錄)、頒獎(jiǎng)等
根據(jù)高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作的要求,科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類(lèi),形成教學(xué)檔案管理的長(zhǎng)效機(jī)制,極大地提升了高職高專(zhuān)院校教學(xué)檔案的水平。
參考文獻(xiàn)
[1] 國(guó)家教委《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》[z](1993)
本學(xué)期,教務(wù)處全體工作人員在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線,以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃,積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能,進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí),教務(wù)處圓滿地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。期末將至,為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階,特將本學(xué)期具體工作情況做以下幾方面總結(jié):
一、本學(xué)期完成的主要工作
1、師德工作
教師能力,師德為先。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,教師一定要在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范。在教學(xué)工作中,它體現(xiàn)在每一位教師的一言一行中,體現(xiàn)在具體的教育教學(xué)工作中。本學(xué)期,教務(wù)處依托教師例會(huì)積極開(kāi)展師德教育,引導(dǎo)全體教師注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),樹(shù)立教育民主思想,提高全體教師法制意識(shí),提倡建立師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。
值得一提的是,在教育教學(xué)活動(dòng)中,涌現(xiàn)出了一批值得稱(chēng)頌的教師。今年我省組織了三個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生技能大賽,我校組成了電子專(zhuān)業(yè)代表隊(duì),為了在大賽中取得更好的成績(jī),電子組郄文京、朱照亮等6位老師犧牲自己下班時(shí)間輔導(dǎo)參賽學(xué)生;劉占強(qiáng)老師擔(dān)任8個(gè)班的書(shū)法課,還經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)書(shū)寫(xiě)徽標(biāo)及海報(bào),任勞任怨,從無(wú)怨言;岳彥良、孫會(huì)青等老師加班加點(diǎn)編寫(xiě)校本教材。還有許多教師,在不同的工作崗位上,默默奉獻(xiàn)著,充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任感和事業(yè)心。
2、狠抓教育教學(xué)常規(guī)工作
教育教學(xué)常規(guī)工作,是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作。在常規(guī)的落實(shí)上,我們重點(diǎn)檢查了教職工的考勤,教師的備課、批改與輔導(dǎo)。要求教師把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期,我們抽查備課3次,學(xué)生作業(yè)1次,對(duì)備課中各教學(xué)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備是否充分;作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套;批改作業(yè)的質(zhì)量怎樣,布置給學(xué)生的課外作業(yè)是否適度等工作做了詳細(xì)的檢查;還搞了2次學(xué)生座談會(huì),通過(guò)學(xué)生座談會(huì)隨時(shí)了解了教師的教學(xué)情況,及時(shí)糾正教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,極大的提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、抓好教師培訓(xùn),提高教師素質(zhì)
為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求,適應(yīng)我校辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,教務(wù)處認(rèn)真組織教研,并分別組織了校本培訓(xùn)和教研組教研。與此同時(shí),為了培養(yǎng)名師,骨干教師,以帶動(dòng)我校整體教學(xué)水平的提高,學(xué)校派遣張書(shū)凱等三位教師參加了中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),曲文靜等八位教師參加了中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。曾勝國(guó)老師和張書(shū)凱老師在校本培訓(xùn)中做了專(zhuān)題發(fā)言,曲文靜等老師在教研組教研活動(dòng)中做了培訓(xùn)匯報(bào),使全體教師思想上得到了提升,專(zhuān)業(yè)上獲得了更新的知識(shí)。這個(gè)學(xué)期教務(wù)處還多次以年級(jí)教研組教研方式進(jìn)行教研活動(dòng),旨在研究各班在教與學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,以班主任為龍頭,協(xié)調(diào)本班各學(xué)科的平衡發(fā)展,使各項(xiàng)教學(xué)工作開(kāi)展得更細(xì)、更實(shí)、更好,更有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
截止到12月31日,我校教師在省級(jí)以上刊物2篇,省級(jí)刊物4篇,市級(jí)刊物2篇,論著1部(《電子技術(shù)基礎(chǔ)》沈領(lǐng)娟)。9名教師在保定市職業(yè)教育研究所組織的說(shuō)課比賽中分獲二、三等獎(jiǎng)。
我們還搞了以下活動(dòng):
1)、“一幫一”活動(dòng)
這學(xué)期,由于新開(kāi)專(zhuān)業(yè)增多,專(zhuān)業(yè)課教師明顯不足,在學(xué)校的倡議下,有許多教師轉(zhuǎn)教專(zhuān)業(yè),還有近幾年新調(diào)入的老師。為了盡快使這些教師掌握新的學(xué)科,進(jìn)入新的教學(xué)角色,開(kāi)學(xué)初,教務(wù)處對(duì)這些教師都進(jìn)行了布置,要求這些教師聘請(qǐng)一位業(yè)務(wù)素質(zhì)高,責(zé)任心強(qiáng)的老教師進(jìn)行“傳、幫、帶”,實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶,互幫互助,共同提高。這個(gè)活動(dòng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的作用。
2)、有效開(kāi)展示范課活動(dòng) 引領(lǐng)課堂教學(xué)改革
為了充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用,本學(xué)期教務(wù)處組織了2次優(yōu)秀教師示范課。我們首先根據(jù)平時(shí)聽(tīng)課、學(xué)生座談會(huì)所了解的信息,優(yōu)先選出做課教師,并對(duì)他們所要示范的教學(xué)思想教學(xué)方法做出指導(dǎo),組織相關(guān)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩。而后做課者對(duì)其備課的指導(dǎo)思想做出匯報(bào)。此次活動(dòng)起到了示范作用,取得了明顯效果。
3)、保定市觀摩課
這學(xué)期,我們邀請(qǐng)了保定市職業(yè)教育研究所為我們組織的電子、機(jī)械和計(jì)算機(jī)三個(gè)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀觀摩課,老師們從中獲得了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,為我們的教學(xué)提供了可借鑒的模版。
4、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。
高三畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)地位,是學(xué)校的一項(xiàng)標(biāo)志性工程,因此,我們教務(wù)處切實(shí)貫徹學(xué)校意圖,主動(dòng)細(xì)致地加以落實(shí)。
本學(xué)期強(qiáng)調(diào)升學(xué)與就業(yè)并重的教學(xué)管理思想,在職高班大張旗鼓的講升學(xué),踏踏實(shí)實(shí)的抓升學(xué)。在高三年級(jí)實(shí)行月考,采用教考分離,認(rèn)真組織制題、嚴(yán)肅考記、及時(shí)總結(jié)分析,查漏補(bǔ)缺。月考的實(shí)施,營(yíng)造了學(xué)習(xí)氣氛,檢查出教學(xué)方面的缺陷,激發(fā)了教師和學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
5、嘗試探索學(xué)分制管理、校本教材的開(kāi)發(fā)已經(jīng)起動(dòng)
在中專(zhuān)部實(shí)驗(yàn)學(xué)分制管理,使學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng),增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和動(dòng)力。此方案的實(shí)施,取得了一定的收效。
微機(jī)組編寫(xiě)的《flash動(dòng)畫(huà)制作》校本教材,落實(shí)了任務(wù)教學(xué)法的思想,具有通俗性、實(shí)用性、興趣性、可接受性的特征。受到師生的好評(píng)。為我校校本教材的開(kāi)發(fā)工作帶了個(gè)好頭。
6、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工作
本學(xué)期,教務(wù)處進(jìn)一步規(guī)范了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)管理,實(shí)驗(yàn)員指導(dǎo)教師的精神面貌有較大的轉(zhuǎn)變。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的開(kāi)單率大大提高,實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)有計(jì)劃、有步驟、有過(guò)程性評(píng)價(jià)、有階段性測(cè)評(píng)。特別是幼教2班的實(shí)習(xí)工作,學(xué)生收獲頗大,深受實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù)。
7、學(xué)生技能競(jìng)賽,常抓不懈。
本學(xué)期,教務(wù)處繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)組織好專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng),各輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì),認(rèn)真輔導(dǎo),取得了優(yōu)異成績(jī),XX年年12月28日,我校參加了河北省中等職業(yè)學(xué)校電子專(zhuān)業(yè)技能大賽,高三電子班郄亞洲同學(xué)榮獲全省第一名,熊龍飛等同學(xué)分獲二、三等獎(jiǎng),我校代表隊(duì)榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng),郄文京、朱照亮老師榮獲省優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。教務(wù)處還組織了綜合素質(zhì)、文字錄入、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、電子電工技能、鉗工技能和財(cái)會(huì)技能學(xué)生動(dòng)手能力競(jìng)
賽,也喜獲豐收。既提高了學(xué)生們的動(dòng)手操作能力,也提高了教師的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)水平。
8、中級(jí)工考試
按照市職業(yè)技能鑒定中心的安排,在高三各職高班班主任和相關(guān)任課教師的積極配合下,高三微機(jī)、高三電子、高三建筑等三個(gè)班于XX年年12月26日?qǐng)A滿完成了中級(jí)工考試工作。
9、高考報(bào)名工作
在高三各班主任及相關(guān)教師的積極配合下,我校的高考報(bào)名工作已圓滿結(jié)束。今年我省高考報(bào)名繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名,網(wǎng)上報(bào)名技術(shù)性強(qiáng),時(shí)間短,任務(wù)重。由于相關(guān)教師對(duì)這項(xiàng)工作給予了高度重視,而且組織比較嚴(yán)密,在網(wǎng)絡(luò)條件欠佳的情況下,仍然圓滿完成了報(bào)名任務(wù),未出現(xiàn)任何問(wèn)題。
二、存在的問(wèn)題
1、教務(wù)處對(duì)教學(xué)的微觀了解、微觀指導(dǎo)不夠,特別是對(duì)中專(zhuān)部的課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度的指導(dǎo)不夠具體。
2、缺少教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,教師的教學(xué)熱情、工作積極性、主動(dòng)性不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚。
3、教學(xué)改革的步子不夠大,致使教學(xué)效率不高。由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平低、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、教學(xué)內(nèi)容階梯高、教學(xué)方法陳舊,我們的教材、我們的教法與學(xué)生的實(shí)際差距很大。相當(dāng)一部分學(xué)生聽(tīng)不懂,既而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、產(chǎn)生厭學(xué)、輟學(xué)心理。
三、下學(xué)期工作設(shè)想。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。
2、繼續(xù)完善常規(guī)制度,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)教師工作熱情,保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、布置任課教師選題、組題、課件制作任務(wù),為我校試題庫(kù)建設(shè)、課件庫(kù)建設(shè)做準(zhǔn)備。
4、成立校本教材研發(fā)小組,推動(dòng)我校校本教材的迅速開(kāi)發(fā),以適應(yīng)中專(zhuān)班的教學(xué)。
5、加強(qiáng)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理,認(rèn)真抓好畢業(yè)班的授課、備考、復(fù)習(xí)、模擬考試等系列教學(xué)工作。把高三教學(xué)作為重中之重,狠抓教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取明年取得一個(gè)理想成績(jī)。
教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常教常新,常做常新,永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,學(xué)生在變化,作為教育工作者的我們,必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,新問(wèn)題,盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作,我們堅(jiān)信,有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo),有德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍,我們的各項(xiàng)工作一定會(huì)有更大的發(fā)展!
教 務(wù) 處
[關(guān)鍵詞] 高職高專(zhuān);兒科學(xué);教學(xué)
[中圖分類(lèi)號(hào)]G424 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B [文章編號(hào)]1673-7210(2008)04(b)-124-02
兒科學(xué)的宗旨:保障兒童健康,提高生命質(zhì)量[1]。隨著21世紀(jì)科技高速發(fā)展,培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才已成為科學(xué)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必然要求。近年來(lái),我國(guó)高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。隨著我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的推廣,高等醫(yī)學(xué)職業(yè)教育既面臨著極好的發(fā)展機(jī)遇,也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此,探索高職高專(zhuān)臨床教學(xué),開(kāi)展教學(xué)改革,提高醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才迫在眉睫。
1 堅(jiān)持育人為本,德育為先,把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)
近年來(lái)由于一些社會(huì)不良風(fēng)氣和現(xiàn)象的影響,少數(shù)學(xué)生思想迷茫,有不同程度的拜金思想。作為教育工作者,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,把醫(yī)德教育和法制教育融入到教學(xué)的全過(guò)程;重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí),培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才。教師要以身作則,對(duì)學(xué)生嚴(yán)中有愛(ài),經(jīng)常用國(guó)內(nèi)外及我們身邊的先進(jìn)人物,如2006年度感動(dòng)中國(guó)人物化益慰(一輩子做一件事:就是對(duì)得起病人。知人愛(ài)人,醫(yī)乃仁術(shù),大醫(yī)有魂)等去感化學(xué)生、教育學(xué)生;以自己對(duì)教學(xué)、對(duì)病人的高度負(fù)責(zé)和無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神去感染學(xué)生;以高尚的品質(zhì)和人格魅力直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持久、真實(shí)和積極的影響。為此,我校以校訓(xùn)“誠(chéng)樸精業(yè)”嚴(yán)格要求學(xué)生,力求當(dāng)學(xué)生走上工作崗位時(shí),人人能夠醫(yī)術(shù)精湛,醫(yī)德高尚。
2 確立“沒(méi)有任何理由”、“追求卓越”和“創(chuàng)新”理念
理念是支配人的行為的準(zhǔn)則。在當(dāng)今“學(xué)習(xí)化生存”的時(shí)代,培養(yǎng)學(xué)生確立三種觀念:一是“沒(méi)有任何理由”的觀念?!皼](méi)有任何理由”是美國(guó)西點(diǎn)軍校200年來(lái)奉行的最重要的行為準(zhǔn)則。它強(qiáng)調(diào)每一位學(xué)員在接受一項(xiàng)任務(wù)時(shí),要千方百計(jì)去完成,而不是為沒(méi)有完成任務(wù)尋找借口,哪怕是看似合理的理由。秉承這一理念,無(wú)數(shù)西點(diǎn)畢業(yè)生在人生的各個(gè)領(lǐng)域取得了非凡的成就。在教學(xué)過(guò)程中我們不斷向?qū)W生滲透這種理念,在學(xué)習(xí)和今后的工作中,不找任何借口,千方百計(jì)把問(wèn)題解決。二是“追求卓越”理念,“追求卓越”是學(xué)習(xí)型組織理論的一個(gè)重要思想觀念,它強(qiáng)調(diào)工作沒(méi)有最好只有更好,我們要求學(xué)生秉成這種思想,向著更好的目標(biāo)步步攀升 。三是“創(chuàng)新”理念,“創(chuàng)新”是推動(dòng)事業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力,只有創(chuàng)新才能達(dá)到新的境界。我們經(jīng)常要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題要從多角度思考,通過(guò)不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)與實(shí)踐,培養(yǎng)創(chuàng)新理念。
3 改革教學(xué)體系
3.1 制定規(guī)范的高職高專(zhuān)兒科學(xué)教學(xué)大綱
教學(xué)大綱是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),在制定兒科學(xué)教學(xué)大綱時(shí),要本著以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才為根本任務(wù);以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案,畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn);以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系;實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力,并在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重,一般不低于教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的40%;改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,增加實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目;改革理論教學(xué),增設(shè)兒童心理學(xué)等。逐步形成兒科基本實(shí)踐能力與操作技能,專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專(zhuān)業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。
3.2 加強(qiáng)教材建設(shè),用好用活教材
課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心,也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。近年,教材種類(lèi)數(shù)量大增,而且有的教材錯(cuò)誤率不少。如何編寫(xiě)教材、選擇教材和使用教材,不同的學(xué)校要結(jié)合自身特點(diǎn),充分論證,以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫(xiě)切合實(shí)際的理論和實(shí)訓(xùn)教材,并確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂進(jìn)實(shí)訓(xùn)室。有了好的教材,不等于就能搞好教學(xué)。實(shí)際上教材只能是教學(xué)的工具,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地、靈活地使用教材,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠充分利用教材,提高教材的使用效果,并鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館翻閱兒科學(xué)其他教材及參考資料。
3.3 改進(jìn)教學(xué)方法, 融“教、學(xué)、做”為一體,強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)
3.3.1以學(xué)生為中心,提高學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力 在講解新生兒急救一節(jié)時(shí),一開(kāi)始就帶來(lái)一個(gè)能引發(fā)興趣、需要思索的棘手難題:假如你是一個(gè)正在值班的醫(yī)生,一孕雙胞胎的產(chǎn)婦由于麻醉意外出現(xiàn)生命危險(xiǎn),你已無(wú)法挽救產(chǎn)婦的生命,一分一秒逼近三條生命結(jié)束的悲劇,你突然發(fā)現(xiàn)一種可以挽救兩個(gè)胎兒生命的方法,但要救活胎兒必須放棄母親,“你會(huì)作出什么樣選擇?”,“你是否會(huì)放棄母親,救活兩個(gè)胎兒?如何救治?!”在學(xué)生激烈的討論中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,從而找到解決問(wèn)題的辦法。引發(fā)學(xué)生對(duì)倫理、法律、醫(yī)療糾紛方面的一些思考。課余經(jīng)常給學(xué)生布置典型案例,先讓學(xué)生討論,去圖書(shū)館、附屬醫(yī)院、實(shí)訓(xùn)室、教師教研室、上網(wǎng)等多種途徑找內(nèi)容、找答案,然后答疑。表現(xiàn)好的同學(xué)給以肯定和贊譽(yù),進(jìn)行賞識(shí)教育,使他們的潛力更好地發(fā)揮,表現(xiàn)一般的同學(xué)給以耐心的幫助,幫助查找問(wèn)題,樹(shù)立自信,使每一個(gè)同學(xué)都能“跳起來(lái)摘桃子”,發(fā)揮最大的潛力。教師是指導(dǎo)者,學(xué)生是主體,通過(guò)不斷強(qiáng)化與實(shí)踐,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性,檢索、查找資料技能,臨床分析、思維能力得到大幅度提升。
3.3.2 強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué),提高實(shí)踐能力兒科學(xué)是臨床實(shí)用科學(xué),如何將書(shū)本理論同臨床實(shí)踐有機(jī)結(jié)合是每一個(gè)兒科教師不斷思考和探索的問(wèn)題。由于醫(yī)學(xué)院校招生人數(shù)的增加,臨床教學(xué)任務(wù)加重,臨床典型病歷減少,病人及家屬自我保護(hù)的法律意識(shí)增強(qiáng),要求優(yōu)質(zhì)服務(wù)強(qiáng)烈,絕大多數(shù)家屬是絕不允許學(xué)生對(duì)其“小太陽(yáng)”進(jìn)行各種醫(yī)療護(hù)理操作的,給臨床教學(xué)尤其是見(jiàn)習(xí)示教實(shí)習(xí)造成困難,為此學(xué)校加大投入,建立了比較完善的實(shí)訓(xùn)室。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行采集病史、體格檢查, 訓(xùn)練腰穿、胸穿、骨穿、腹穿等穿刺技術(shù);進(jìn)行心肺復(fù)蘇急救演練等等。學(xué)生在一種非威脅的環(huán)境中練習(xí)臨床技能,心理負(fù)擔(dān)輕,方便,可以反復(fù)訓(xùn)練,不會(huì)再來(lái),由不會(huì)到會(huì),由會(huì)到熟,由熟到巧。熟練掌握基本操作技術(shù)后再進(jìn)入臨床實(shí)習(xí),緩解了臨床教學(xué)與臨床工作的沖突,受到學(xué)生教師的一致肯定,為臨床實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.3.3 選擇適當(dāng)病例,進(jìn)行情景劇表演,培養(yǎng)協(xié)作、溝通能力 角色扮演,是標(biāo)準(zhǔn)化病人或醫(yī)學(xué)生扮演病人、家屬及醫(yī)護(hù)人員,設(shè)計(jì)一定的醫(yī)療場(chǎng)景或劇情為背景[2]。教師幫助學(xué)生選擇典型病例如支氣管哮喘、急性支氣管肺炎等,由學(xué)生扮演病人、家屬、醫(yī)生、護(hù)士,學(xué)生在編排劇本和表演的過(guò)程中,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性、創(chuàng)造性,有利于課堂知識(shí)與臨床實(shí)際結(jié)合,增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性。情境轉(zhuǎn)換和角色轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生換位思考,體驗(yàn)病人及家屬的痛苦和情緒反應(yīng)、需求,從而促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化服務(wù)理念,對(duì)于醫(yī)德、協(xié)作、溝通能力的培養(yǎng)具有積極作用。
3.3.4 多媒體等輔助教學(xué),豐富課堂知識(shí),提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論水平 采用多媒體教學(xué)展示臨床少見(jiàn)的病例體征如傷寒病人玫瑰疹、傷寒面容等,羅列相近內(nèi)容如風(fēng)疹、麻疹、玫瑰疹、猩紅熱、出血熱、川崎病、紫癜等出疹特點(diǎn),進(jìn)行比較分析。形象、生動(dòng)、直觀,學(xué)生印象深,記憶牢。
3.3.5 嚴(yán)格要求實(shí)習(xí),提高病歷書(shū)寫(xiě)能力 學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中,往往是初生牛犢不怕虎,自認(rèn)為什么都懂,可做起來(lái)卻不準(zhǔn)確,比如書(shū)寫(xiě)病歷和病程記錄,多數(shù)不認(rèn)真。筆者經(jīng)常跟他們談心,講解書(shū)寫(xiě)病歷的重要性和嚴(yán)肅性,病歷書(shū)寫(xiě)的過(guò)程即是醫(yī)生思考分析病情的過(guò)程,一定要細(xì)致、準(zhǔn)確、嚴(yán)密、實(shí)事求是,以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待此項(xiàng)工作。提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)病例能力,養(yǎng)成良好工作作風(fēng)和習(xí)慣,為今后臨床工作總結(jié)和科研積累提供寶貴資料,同時(shí)也提高學(xué)生們的自我保護(hù)意識(shí),為臨床工作減少醫(yī)療糾紛,減輕醫(yī)生職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)打下基礎(chǔ)。
[參考文獻(xiàn)]
[1]楊錫強(qiáng),易著文.兒科學(xué)[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2005.
關(guān)鍵詞:高職藥學(xué);畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文);問(wèn)題分析;對(duì)策研究
高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)通常采用的“2+1”培養(yǎng)模式,是我國(guó)在高職教育實(shí)踐中摸索出來(lái)的一種高職教育模式?!?+1”中的“2”即兩年在校學(xué)習(xí)理論知識(shí),“1”即1年在醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)公司、藥店或醫(yī)院藥房頂崗實(shí)習(xí)。高職教育的人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向,突出培養(yǎng)技能型人才[1]。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),教育部《關(guān)于制訂高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》指出,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是高職教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),與其他教學(xué)環(huán)節(jié)相比,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)具有復(fù)雜性、綜合性、多樣性、社會(huì)性等特點(diǎn),是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析、解決實(shí)際問(wèn)題的重要手段[2]。因此,實(shí)行“2+1”人才培養(yǎng)模式的高職院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一般都安排在“1”這一年完成,即第三年在醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)公司、藥店或醫(yī)院藥房頂崗實(shí)習(xí),以保證高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)“2+1”培養(yǎng)模式學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)來(lái)源于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)及工作總結(jié),符合高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)是根據(jù)其培養(yǎng)目標(biāo)及行業(yè)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀來(lái)開(kāi)展的,但在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)過(guò)程中會(huì)因各種因素的影響而導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量參差不齊,從而影響人才培養(yǎng)的整體效果。我們以藥學(xué)院醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)及藥品經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)2015屆畢業(yè)生為例,對(duì)高職學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析。
1高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的問(wèn)題分析
我們以藥學(xué)院醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)及藥品經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)2015屆畢業(yè)生為例,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的是使學(xué)生能夠綜合應(yīng)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)切實(shí)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合能力。影響此專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的主要因素有以下幾點(diǎn)。
1.1學(xué)校方面
高職院校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的定位不清晰或重視程度不高。高職藥學(xué)醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)及藥品經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是畢業(yè)綜合實(shí)踐的一部分,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)和頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)一起組合成畢業(yè)綜合實(shí)踐成績(jī)。然而,高職高專(zhuān)院校對(duì)于學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的重視程度顯然不如本科院校,具體表現(xiàn)為:(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)占比低;(2)學(xué)校開(kāi)設(shè)了頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)課程,但沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程,也沒(méi)有舉辦寫(xiě)作前的講座或是培訓(xùn),對(duì)學(xué)生指導(dǎo)作用不大。由于學(xué)校不重視,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)論文也隨便應(yīng)付,加上沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)最終導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量不高。
1.2學(xué)生方面
(1)藥品經(jīng)營(yíng)及醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)管理專(zhuān)業(yè)比較對(duì)口的學(xué)生為理科生,但很多學(xué)校為了招生數(shù)量都會(huì)文理兼招。對(duì)于文科生來(lái)說(shuō),對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解和掌握與理科生相比有一定差距,對(duì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)亦如此。學(xué)生缺乏專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),對(duì)研究的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠深入。(2)由于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要完成時(shí)間集中在第六學(xué)期,而這個(gè)時(shí)期同時(shí)也是學(xué)生開(kāi)始思考就業(yè)和著手找工作的時(shí)間,學(xué)生忙于參加各種招聘會(huì),對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)從態(tài)度上開(kāi)始放松,再加上時(shí)間、精力有限,幾乎無(wú)暇顧及論文寫(xiě)作,只能草草應(yīng)付,由此也影響畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量。
1.3論文指導(dǎo)教師方面
(1)論文指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)能力不足。高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的特殊性在于它與實(shí)習(xí)崗位緊密聯(lián)系,論題來(lái)自實(shí)際的工作過(guò)程,撰寫(xiě)論述過(guò)程與實(shí)習(xí)期每天的工作內(nèi)容相關(guān)。因此,對(duì)論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力要求很高,指導(dǎo)教師不但要有理論知識(shí),也要有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),但有些教師畢業(yè)后直接進(jìn)入教學(xué)崗位,具有碩士研究生學(xué)歷學(xué)位,對(duì)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)形式和理論指導(dǎo)完全沒(méi)有問(wèn)題,但對(duì)涉及實(shí)際工作內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)論述指導(dǎo)能力明顯不足。(2)論文指導(dǎo)教師精力有限。隨著高職院校招生數(shù)量的增加,生師比不斷提高,同時(shí),論文指導(dǎo)教師也就是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,兼顧的事情不單單是論文,還有實(shí)習(xí)周記、學(xué)生思想生活的交流等,指導(dǎo)教師精力和時(shí)間有限,不能全身心地投入。另外,指導(dǎo)只是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話這些通信設(shè)備來(lái)完成,不能實(shí)現(xiàn)所有的學(xué)生全過(guò)程貼身跟蹤。醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)及藥品經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,基本在醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)公司、藥店或醫(yī)院藥房頂崗值班,在工作過(guò)程中也無(wú)法將一些情況和想法快速傳遞給指導(dǎo)教師,因此,信息傳達(dá)不夠準(zhǔn)確和及時(shí),從而影響論文質(zhì)量。楊六一等[3]調(diào)查發(fā)現(xiàn),56%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文的質(zhì)量不高是由于與指導(dǎo)教師的溝通不夠造成的。另外,醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)及藥品經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師一般為校內(nèi)指導(dǎo)教師,校內(nèi)指導(dǎo)教師有日常繁重的教學(xué)及科研任務(wù),其精力有限,學(xué)生不能主動(dòng)聯(lián)系教師,教師亦無(wú)暇顧及,也是造成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量下降的原因。
1.4組織管理方面
由于高職藥學(xué)醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)及藥品經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式的特點(diǎn),畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)這一教學(xué)活動(dòng)實(shí)際上是由學(xué)生、校內(nèi)論文指導(dǎo)教師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在不同的地點(diǎn)經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間完成的任務(wù),這三方只有在一個(gè)良好溝通反饋的平臺(tái)管理環(huán)境中才能共同完成任務(wù)。
2提高高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的思考
2.1確立合理的時(shí)間安排
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的寫(xiě)作遵循“選題—開(kāi)題—提綱—初稿—修改—定稿—答辯”的步驟來(lái)進(jìn)行。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)啟動(dòng)時(shí)間安排在第五學(xué)年上學(xué)期,先查閱基礎(chǔ)的資料做選題支持素材,最好在第五學(xué)期當(dāng)年10月份完成提綱,第六學(xué)期當(dāng)年2月份完成初稿,3月中旬定稿,4月份答辯。避免撰寫(xiě)論文、答辯工作與就業(yè)沖突。
2.2提高教師的指導(dǎo)能力
畢業(yè)論文指導(dǎo)要求校內(nèi)指導(dǎo)教師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)的知識(shí)背景和大量的指導(dǎo)閱歷。建立利用假期或課余時(shí)間教師到企業(yè)或藥店、醫(yī)院藥房一線鍛煉學(xué)習(xí)的制度,建立切實(shí)可行的校企“雙師”指導(dǎo)制度,校內(nèi)外指導(dǎo)教師要互相溝通,共同協(xié)助學(xué)生制訂合理的實(shí)施方案,加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的過(guò)程性監(jiān)控。
2.3制訂合理的實(shí)施方案
畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施方案必須合理可行,因此在制訂過(guò)程中,必須明確人才培養(yǎng)目標(biāo),成立專(zhuān)業(yè)性的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施指導(dǎo)小組,根據(jù)整個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系的要求,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)分講座、布置、分組、選題、撰寫(xiě)、修改、答辯7個(gè)環(huán)節(jié),并對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排以及畢業(yè)設(shè)計(jì)中所涉及的各個(gè)階段的要求與分值構(gòu)成進(jìn)行理性設(shè)置和詳細(xì)說(shuō)明,最終制訂出合理的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案。每一個(gè)環(huán)節(jié)均嚴(yán)格按照方案中注明的時(shí)間完成,講座和布置環(huán)節(jié)由一位資深的專(zhuān)業(yè)教師完成,分組和選題環(huán)節(jié)由各班學(xué)生自行進(jìn)行,然后分派指導(dǎo)教師,撰寫(xiě)與修改環(huán)節(jié)則由指導(dǎo)教師和學(xué)生緊密合作來(lái)完成。為了較好地監(jiān)控每一位指導(dǎo)教師的工作,指導(dǎo)教師還必須邊指導(dǎo)邊對(duì)指導(dǎo)情況進(jìn)行記錄。為了檢測(cè)每一位指導(dǎo)教師的工作,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)實(shí)施方案中還特別規(guī)定答辯與指導(dǎo)相分離,即答辯教師不得是答辯學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師。此外,系部和學(xué)院的相關(guān)監(jiān)管部門(mén)還要適時(shí)進(jìn)行各環(huán)節(jié)的抽查管理,建立起多階段、多層次的畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系,既對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)方案質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),又對(duì)專(zhuān)業(yè)組織實(shí)施情況以及教師指導(dǎo)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),如果出現(xiàn)違反要求的行為,必須做出嚴(yán)肅的處理。為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)方案的有效實(shí)施,還應(yīng)當(dāng)建設(shè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系,指導(dǎo)教師均可以通過(guò)該網(wǎng)絡(luò)體系對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)完成情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤,教務(wù)處和系部也可以通過(guò)該系統(tǒng)針對(duì)各階段的指標(biāo)評(píng)價(jià)體系對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控和管理,而學(xué)生也能夠通過(guò)該體系隨時(shí)聯(lián)系指導(dǎo)教師。
2.4優(yōu)化選題
高職醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)及藥品經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生是復(fù)合應(yīng)用型人才,且頂崗在藥店或醫(yī)院藥房,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題要突出職業(yè)技能,根據(jù)實(shí)習(xí)崗位和工作內(nèi)容進(jìn)行選題。結(jié)合人才培養(yǎng)方案中的就業(yè)崗位,依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),按照相關(guān)崗位典型工作流程來(lái)設(shè)計(jì)方案,并融入真實(shí)工作場(chǎng)所及工作情景,在畢業(yè)設(shè)計(jì)方案中加入產(chǎn)品調(diào)研、市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷(xiāo)方案設(shè)計(jì)、客戶評(píng)估和選擇等方面的內(nèi)容,可以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能的綜合應(yīng)用能力,加強(qiáng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
2.5優(yōu)化管理
優(yōu)化論文管理建立在優(yōu)化實(shí)習(xí)管理的基礎(chǔ)上,目前實(shí)習(xí)管理和論文管理的優(yōu)化方向在于建立信息化管理系統(tǒng),建立一個(gè)可供學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生進(jìn)行快速溝通的平臺(tái),按照畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成的階段,實(shí)行階段性定期監(jiān)管,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外教師的聯(lián)合指導(dǎo),熟知工作過(guò)程中每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求。由校外指導(dǎo)教師首先根據(jù)企業(yè)實(shí)際崗位工作過(guò)程設(shè)置畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),然后由校內(nèi)指導(dǎo)教師根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求提出理論知識(shí)考核點(diǎn),再將以上兩個(gè)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起。這樣就能在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過(guò)程中充分發(fā)揮校外指導(dǎo)教師的作用,幫助學(xué)生解決畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)實(shí)際工作業(yè)務(wù)操作的問(wèn)題??傊?,高職醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)及藥品經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)應(yīng)該是以就業(yè)為導(dǎo)向,以學(xué)生為中心,是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的良好途徑,而不應(yīng)該是一塊“雞肋”或是“快餐食品”。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的高低可以反映出學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,反映出教師教學(xué)水平的高低,也可以間接地反映出學(xué)校綜合實(shí)力的強(qiáng)弱[4]。
作者:王錦淳 劉元芬 韓蕾 張威 張麗 單位:江蘇建康職業(yè)學(xué)院
參考文獻(xiàn):
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時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)工作計(jì)劃。下面是小編為大家整理的會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文,希望對(duì)你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文一
20--年,是是----建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵年,更是我個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要一年。一年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的幫助下,我不僅學(xué)到更多知識(shí),感受到更多熏陶,而且在實(shí)踐中鍛煉了自己的綜合素質(zhì)和能力,為更好的履職盡責(zé)、服務(wù)集體建設(shè)發(fā)展奠定了更加厚實(shí)的根基?,F(xiàn)將全年工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:一、20--年工作回頋(一)堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù),不斷增強(qiáng)綜合能力一是我向領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí),汲取開(kāi)展工作的間接經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的思維習(xí)慣、辦事方法和工作作風(fēng),謙虛謹(jǐn)慎的向同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和流程,聆聽(tīng)他們的教導(dǎo)。二是加強(qiáng)道德修煉,厚實(shí)道德根基。我將道德修養(yǎng)與工作中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起,以我為人人,人人為我為遵循,不斷厚實(shí)自己的道德基礎(chǔ),為與同事快速融合創(chuàng)造了積極條件。三是學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。一年來(lái),我先后自學(xué)了國(guó)家新出臺(tái)的財(cái)務(wù)管理要求的一系列規(guī)則和辦法,還有新調(diào)整的一些會(huì)計(jì)管理的實(shí)務(wù)等,同時(shí)我還參加了各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),認(rèn)真聽(tīng)老師講課,并注重要在業(yè)務(wù)工作的實(shí)踐和運(yùn)用,使自己能緊跟行業(yè)發(fā)展的形勢(shì)和企業(yè)發(fā)展的需要。無(wú)論是理論知識(shí)還是實(shí)際工作能力都得到明顯提……
會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文二
從事會(huì)計(jì)工作有兩年時(shí)間,之前一直在會(huì)計(jì)公司做記賬,接觸到的工作有限。所以,來(lái)到--,才可以算作是,我以一個(gè)財(cái)務(wù)人員的身份近距離接觸一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)工作。所以,我倍加珍惜這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。
一個(gè)擁有很大業(yè)務(wù)量的單位,其財(cái)務(wù)核算內(nèi)容,比那些小規(guī)模的企業(yè)要多得多,而且更加細(xì)致入微,要求也會(huì)更嚴(yán)格,當(dāng)然工作量不容小覷。剛到公司的時(shí)候,聽(tīng)唐莉講公司各部門(mén)的分劃、聯(lián)系,以及涉及到的一些業(yè)務(wù),不同部門(mén)的不同人員,負(fù)責(zé)的不同工作等,雖然不是一頭霧水那樣嚴(yán)重,但思路也不是很清晰。所以,起初拿到的一些單據(jù),做賬并沒(méi)問(wèn)題,但是按部門(mén)區(qū)分起來(lái),就有一定困難??赡苓@也是所謂的工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆矫嬷话桑晕也桓倚笓?dān)遇到不懂的問(wèn)題,就問(wèn)其他的同事,有時(shí)候我也會(huì)覺(jué)得自己?jiǎn)栴}多,麻煩別人不好意思,但是多問(wèn)別人幾句,總比少問(wèn)了而出錯(cuò)誤要強(qiáng)。我并不是很聰明,腦子反應(yīng)也不夠快,有時(shí)候同一個(gè)問(wèn)題要重復(fù)幾遍問(wèn)。有時(shí)候,我的工作會(huì)出錯(cuò),當(dāng)然有個(gè)人原因,也可能會(huì)有外因,但是每次出錯(cuò),我會(huì)反省,會(huì)自責(zé),可能也會(huì)向別人解釋原因,但是多數(shù)情況下,我還是會(huì)虛心接受別人的批評(píng)指正。畢竟,工作是死的,人是活的,并且人的能力就是要做工作,改變工作內(nèi)容的各種形態(tài)。于是,面對(duì)各種問(wèn)題,便能平和對(duì)待。
當(dāng)然,有缺點(diǎn)和不足,我并不逃避,但是能夠盡快適應(yīng)工作并投入到工作狀態(tài)中,才能一點(diǎn)點(diǎn)改正缺點(diǎn)和彌補(bǔ)不足。就現(xiàn)在的出納工作來(lái)講,通過(guò)這大約三周的熟悉和適應(yīng),我已經(jīng)能夠獨(dú)立完成我的工作,并且正在逐步將工作安排的有條不紊。能夠完全熟悉和掌握出納的工作流程和內(nèi)容,也方便將來(lái)做會(huì)計(jì)更得心應(yīng)手。于是乎,我坦然面對(duì)現(xiàn)在的出納崗位。
在此,我真的要感謝唐莉、小雷、婉妮對(duì)我的幫助,也要感謝她們能夠不厭其煩的接受我的“麻煩”。感謝她們?cè)谖夜ぷ鞒鲥e(cuò)時(shí),對(duì)我的包容和理解。當(dāng)然,還有唐文君。這并不是感恩盛典,只是想作為同事,還是希望以后大家能夠開(kāi)心搭檔做好工作。
我現(xiàn)在在出納崗位上,鞏固出納的能力,進(jìn)一步提升自己,會(huì)計(jì)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生,所以我現(xiàn)在做好各種準(zhǔn)備,做到會(huì)計(jì)崗位,接受更多的工作任務(wù)。20--年,這算是我努力地一個(gè)方向,也是一個(gè)目標(biāo)。我相信這個(gè)目標(biāo)不難實(shí)現(xiàn)。
會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文三
在過(guò)去的一年中,我系按照學(xué)院工作部署,圓滿的完成了北遷大學(xué)城,人才培養(yǎng)水平評(píng)估,常規(guī)教學(xué),學(xué)生管理等各項(xiàng)工作任務(wù),全系教師發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,取得了顯著的工作業(yè)績(jī)和效果.展望20--年,我系將嚴(yán)格按照學(xué)院的工作安排和要求,根據(jù)新的一年學(xué)院提出的發(fā)展目標(biāo)以及我系的實(shí)際情況,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng),努力做好以下各項(xiàng)工作:
一,指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)
(一)指導(dǎo)思想
以十六大精神為指導(dǎo),解放思想,實(shí)事求是,開(kāi)拓創(chuàng)新,圍繞學(xué)院20--年總體工作思路,在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上,抓好專(zhuān)業(yè)建設(shè),師資隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作,繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),突出課程建設(shè)工作,努力實(shí)現(xiàn)各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo).
(二)工作重點(diǎn)
1,教學(xué)管理工作
2,專(zhuān)業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作
3,加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)
4,師資隊(duì)伍建設(shè)工作
5,畢業(yè)生就業(yè)工作
6,學(xué)生管理工作
二,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)
完善的常規(guī)教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證.我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運(yùn)行良好,但在評(píng)估工作過(guò)程中仍然暴露出一些問(wèn)題,為此,在新的一年,我們將一方面堅(jiān)持計(jì)劃,規(guī)劃的規(guī)范性,制度性,減少?gòu)椥?;同時(shí),加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查,督促的經(jīng)常性,持續(xù)性,有效性.
1,要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點(diǎn),認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié),做好課前,課中和課后的各項(xiàng)相關(guān)工作.
2,吸取迎評(píng)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),建立,健全相關(guān)教學(xué)文件,加強(qiáng)檔案建設(shè)與檔案管理工作.齊全,完整,高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.我們?cè)谛碌囊荒陮⒋罅訌?qiáng)相關(guān)教學(xué)文件的建立,健全工作.如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱,考試大綱,教學(xué)檔案,教案,教學(xué)日志,聽(tīng)課記錄,點(diǎn)名冊(cè),作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等;實(shí)踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱,實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書(shū),計(jì)劃書(shū),審批表,總結(jié),實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告(含報(bào)告批改記錄,報(bào)告成績(jī)),實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全,并在教學(xué)檢查和期末評(píng)定中作為考核項(xiàng)目.
3,各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持教學(xué)原則的`前提下,圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專(zhuān)的教學(xué)模式和教學(xué)方法.教學(xué)過(guò)程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),做到因材施教,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,杜絕照本宣科.
三,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè),突出課程建設(shè)
1, 辦學(xué)模式的探索
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生,在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)在20--年形成關(guān)于高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的示范性辦學(xué)模式;投資理財(cái)專(zhuān)業(yè)屬于新興專(zhuān)業(yè),目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式,我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索,盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案.我們對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)也進(jìn)行了有益的嘗試和探索,積累了一些經(jīng)驗(yàn),今后要繼續(xù)加強(qiáng)該專(zhuān)業(yè)課程體系的改革與建設(shè),爭(zhēng)取盡快辦出鮮明的專(zhuān)業(yè)特色.
2,20--年上半年做人才需求狀況調(diào)查,論證涉外會(huì)計(jì),金融與保險(xiǎn),房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理三個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的必要性,可行性,并通過(guò)人才需求狀況調(diào)查,對(duì)投資理財(cái)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行調(diào)整與修訂.
3,課程建設(shè)
課程建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ),是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵.我們要首先抓好核心專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè),帶動(dòng)其他課程的建設(shè),進(jìn)而推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的步伐.在20--年,我系各專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的修訂,力爭(zhēng)盡快建立起科學(xué)的,完善的理論和實(shí)踐課程(教學(xué))體系.
4,加強(qiáng)教學(xué)方法改革
先進(jìn)的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生理論水平與實(shí)踐技能的提高.在新的一年,我們鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)方法改革,推廣案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)獨(dú)立思考問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.使學(xué)生在探討,解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)敢于解放思想,勇于創(chuàng)新的精神.在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中,探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法等,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力.
5,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
認(rèn)真落實(shí)各專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力.我系財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算話專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱和已編寫(xiě)完成,明年進(jìn)行各專(zhuān)業(yè)的編寫(xiě)工作,在編寫(xiě)實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)過(guò)程中要以教研室為單位認(rèn)真討論,反復(fù)修訂,以使制定后的指導(dǎo)書(shū)能夠真正對(duì)實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)起到應(yīng)有的支持作用.
繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè),充分利用社會(huì)資源來(lái)完成我們的若干實(shí)踐環(huán)節(jié).財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)在充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)施和校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí),力爭(zhēng)在財(cái)務(wù)制度建設(shè)規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實(shí)習(xí)基地兩處;投資理財(cái)專(zhuān)業(yè)是新上專(zhuān)業(yè),爭(zhēng)取建立兩處校外實(shí)訓(xùn)基地(金融或保險(xiǎn)企業(yè)一處,房地產(chǎn)企業(yè)一處),以滿足實(shí)踐教學(xué)需要.
四,加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)
認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度,用制度來(lái)規(guī)范和約束教學(xué)管理工作和教師的教學(xué)工作.加強(qiáng)各項(xiàng)工作的計(jì)劃性,規(guī)范性,避免工作中的盲目性和隨意性.
1,加強(qiáng)教研室建設(shè),規(guī)范教研活動(dòng)
教研室是教學(xué),科研工作和教學(xué)管理工作的基本單位,教研室工作的順利開(kāi)展是做好各項(xiàng)教學(xué)工作,專(zhuān)業(yè)建設(shè),課程建設(shè)的根本保障.各教研室要加強(qiáng)管理工作,每周開(kāi)展一次教研活動(dòng).教研活動(dòng)的開(kāi)展要具有計(jì)劃性,實(shí)效性.教研室每學(xué)期都要制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃,嚴(yán)格按照教研計(jì)劃開(kāi)展教研室工作.各教研室要在20--年解決各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的幾個(gè)重要問(wèn)題.進(jìn)一步修訂教學(xué)計(jì)劃,縮減開(kāi)設(shè)理論課程,重點(diǎn)加強(qiáng)核心專(zhuān)業(yè)課程建設(shè),詳細(xì)研討制定各專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱和考試大綱.進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),繼續(xù)修訂實(shí)踐教學(xué)大綱,根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)適當(dāng)增刪實(shí)踐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié),編制實(shí)訓(xùn),實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)并裝訂成冊(cè).
教研室同時(shí)要加強(qiáng)科研工作,積極參加高職高專(zhuān)統(tǒng)編教材的建設(shè)和科研課題的申報(bào)工作.
2,定期召開(kāi)例會(huì),加強(qiáng)考勤
我系定在每周一召開(kāi)例會(huì),總結(jié)上一周工作,計(jì)劃,安排本周工作,促進(jìn)各項(xiàng)工作??偨Y(jié),找出問(wèn)題,順利推進(jìn).
3,聽(tīng)課
聽(tīng)課是教師之間相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的一種手段,通過(guò)相互聽(tīng)課能及時(shí)找出老師在上課過(guò)程中存在的各種問(wèn)題,及時(shí)反饋,促進(jìn)全系教師特別是青年教師教學(xué)水平的不斷提高.老教師每學(xué)期聽(tīng)課5次以上,新教師每學(xué)期聽(tīng)課10次以上.
五,繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
為改善師資隊(duì)伍狀況,首先,我們將繼續(xù)派出教師外出進(jìn)修有關(guān)課程,爭(zhēng)取派出2—4名教師利用寒暑假外出進(jìn)修學(xué)習(xí);其次,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新教師的管理和培養(yǎng),對(duì)新教師制訂的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃加以督促落實(shí),"幫帶"教師及新教師都要按時(shí)作出總結(jié)和下一階段計(jì)劃,使新教師不斷提高教學(xué)水平;要以事業(yè)凝聚人心,給新教師創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境,并且在工作上,生活上予以幫助,減少人才流失;再次,通過(guò)學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人,專(zhuān)業(yè)拔尖人才和青年骨干教師的評(píng)選活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,推動(dòng)教師積極從事教學(xué),科研工作,提高教科研水平.
同時(shí),根據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要,我系擬在20--年招聘新教師7名,其中:財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師1名,國(guó)際會(huì)計(jì)/涉外會(huì)計(jì)教師1名,證券投資教師1名,房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理教師1名,審計(jì)教師1名,會(huì)計(jì)電算化保險(xiǎn)教師1名.
六,大力加強(qiáng)學(xué)生管理工作
1,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想教育
學(xué)生思想教育工作應(yīng)常抓不懈,深入開(kāi)展.在政治思想教育方面,以十六大精神為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)和幫助學(xué)生深刻理解,貫徹,實(shí)踐"--"重要思想,我們要做到與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)造性地開(kāi)展思想教育工作,使十六大精神深入到每位同學(xué)心中,做到識(shí)大體,顧大局,堅(jiān)持正確的思想方向.在人文素質(zhì)和制度規(guī)范教育方面,采取集中教育和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)具體的人文教育和常規(guī)制度教育,通過(guò)以上教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)大學(xué)生.
2,重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)
學(xué)生黨員和入黨積極分子是學(xué)生中的先進(jìn)分子,是學(xué)生管理工作順利開(kāi)展的中堅(jiān)力量.充分發(fā)揮他們的帶頭作用,會(huì)起到事半功倍的管理效果.因此,本學(xué)期應(yīng)高度重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng),每月至少組織一次黨課,一次思想?yún)R報(bào),每半年交一次思想?yún)R報(bào)和工作總結(jié).通過(guò)教育培養(yǎng)使他們逐漸提高思想認(rèn)識(shí),把進(jìn)步思想貫徹到日常的學(xué)習(xí),工作,生活中,起到模范帶頭作用.
3,強(qiáng)化制度管理,重視各項(xiàng)工作考評(píng)
制度管理是學(xué)生管理的重要手段,其效果好壞關(guān)鍵在于落實(shí).本年度應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)學(xué)生管理制度的執(zhí)行力度,以學(xué)生綜合測(cè)評(píng)為中心,對(duì)班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行綜合測(cè)評(píng),每周反饋測(cè)評(píng)結(jié)果,表?yè)P(yáng)先進(jìn),鞭策落后,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,做到防患于未然.
4,組織開(kāi)展各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì).
本學(xué)期從思想品德,專(zhuān)業(yè)知識(shí),文藝,體育等方面組織各種活動(dòng)每月不少于三次.主要由學(xué)生會(huì)各部室負(fù)責(zé)組織,輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo).
5,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)工作
學(xué)生會(huì)是連接老師與學(xué)生的橋梁,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè),吸納有工作能力,有熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生充實(shí)學(xué)生會(huì)力量,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員的思想品德教育,充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的紐帶作用.
6,做好迎新生及新生入學(xué)教育工作
20--年下半年預(yù)計(jì)各專(zhuān)業(yè)新生數(shù)量500人,新生接待任務(wù)將非常繁重,我系將提前安排,早作準(zhǔn)備,將迎新生的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,作的扎實(shí),保證迎新工作的順利開(kāi)展.新生入學(xué)后做好新生入學(xué)教育工作.不僅要做好專(zhuān)業(yè)教育,同時(shí)也要作好德育教育,重點(diǎn)做好法制教育.讓新生入校后能夠盡快地適應(yīng)大學(xué)生活,能夠遵守法律以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做一個(gè)合格的當(dāng)代有秀大學(xué)生.
7,做好學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施.
組建一支由書(shū)記,輔導(dǎo)員老師及部分優(yōu)秀學(xué)生組成的工作小組,由學(xué)生隨時(shí)向書(shū)記,輔導(dǎo)員老師報(bào)告突發(fā)事件,書(shū)記與輔導(dǎo)員老師具體負(fù)責(zé)籌劃,應(yīng)對(duì)事件,做到對(duì)突發(fā)事件及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)處理.
8,認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作
我系將認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,20--年全國(guó)就業(yè)學(xué)生338萬(wàn),比去年增長(zhǎng)58萬(wàn),總體形勢(shì)不容樂(lè)觀,為此我們?cè)诳偨Y(jié)去年就業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,開(kāi)辟了新的工作思路,除了在院就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)下,還發(fā)動(dòng)一切可以利用的資源,廣開(kāi)就業(yè)門(mén)路,拓寬就業(yè)渠道,為學(xué)生的明天負(fù)責(zé).另外通過(guò)聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家及老師為畢業(yè)生作就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告,使學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),掌握就業(yè)招聘技巧,做好就業(yè)準(zhǔn)備.同時(shí)要不斷加強(qiáng)與學(xué)院就業(yè)辦公室之間的溝通聯(lián)系,及時(shí)組織各種供需見(jiàn)面活動(dòng),努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率.
七,重視畢業(yè)生就業(yè)工作,拓寬就業(yè)渠道
我系02財(cái)會(huì)和02會(huì)電學(xué)生將于20--年7月份畢業(yè).我們要通過(guò)就業(yè)辦公室提供的就業(yè)信息,教師積極聯(lián)系,組織學(xué)生參加人才交流等方式拓寬就業(yè)渠道,提高就業(yè)率.
專(zhuān)升本工作也是一項(xiàng)重要工作.20--年要繼續(xù)組織好專(zhuān)升本輔導(dǎo)工作.首先要做好思想工作,讓每一個(gè)畢業(yè)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到專(zhuān)升本的意義和重要性,讓報(bào)名參加專(zhuān)升本的同學(xué)首先能夠從思想上予以高度重視;然后要組織安排好相關(guān)課程的輔導(dǎo)工作.安排最有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行輔導(dǎo),為專(zhuān)升本輔導(dǎo)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境.同時(shí)做好參加專(zhuān)升本輔導(dǎo)學(xué)生的管理工作和教育工作,讓他們不僅能從思想上,也能從行動(dòng)上真正重視專(zhuān)升本,為專(zhuān)升本取得好成績(jī)打下基礎(chǔ).
會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文四
1、力求會(huì)計(jì)核算信息化,提高工作質(zhì)量及效率。
(1)確立財(cái)務(wù)核算軟件。目前尚未實(shí)現(xiàn)在項(xiàng)目上進(jìn)行賬務(wù)處理。項(xiàng)目日常報(bào)銷(xiāo)及付款等都是在公司進(jìn)行,在一定程度上既不能保證財(cái)務(wù)核算的正確性,又增加了財(cái)務(wù)人員的工作量并且效率很低。建議項(xiàng)目部可以直接采用遠(yuǎn)程接入方式連接公司總部服務(wù)器,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行賬務(wù)處理。遠(yuǎn)程接入方式可以大大降低財(cái)務(wù)核算成本,采用連接客戶端的方式間接訪問(wèn)服務(wù)器,最大的保證了數(shù)據(jù)的安全性,項(xiàng)目財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)也能及時(shí)傳達(dá)到公司總部。
(2)建立好重點(diǎn)核算的會(huì)計(jì)科目。生產(chǎn)成本、庫(kù)存材料、應(yīng)付賬款等是本項(xiàng)目重點(diǎn)核算會(huì)計(jì)科目,需建立明細(xì)科目進(jìn)行輔助核算,這樣有利于項(xiàng)目全程跟蹤管理,準(zhǔn)確與供貨商結(jié)算,提高核算質(zhì)量。及時(shí)做好日常記賬工作,報(bào)送財(cái)務(wù)報(bào)表。計(jì)劃每月5日前將上月票據(jù)制單完畢,與關(guān)聯(lián)單位核對(duì)清理往來(lái)明細(xì),并報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)決定后做賬務(wù)處理。每月10日前,根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)復(fù)核后的原始憑證及時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)當(dāng)期損益編制財(cái)務(wù)報(bào)表。
2、積極協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理,經(jīng)營(yíng)計(jì)劃處制定產(chǎn)值確認(rèn)單,項(xiàng)目資金計(jì)劃等,并配合造價(jià)管理處做好造價(jià)預(yù)算工作,完善公司的預(yù)算控制體系。加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目部資金控制,嚴(yán)格做好日常資金使用的計(jì)劃及審核工作。
(1)資金計(jì)劃申請(qǐng)。每月15日前,收集項(xiàng)目各部門(mén)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃處申請(qǐng)進(jìn)行審核匯總,根據(jù)匯總資金需求量編制資金計(jì)劃申請(qǐng)表,經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理審批后向總部報(bào)送申請(qǐng),并及時(shí)跟蹤總部審批情況。資金計(jì)劃申請(qǐng)表上注明資金使用時(shí)間、金額、事由以及其他需要說(shuō)明的事項(xiàng)。
(2)建立對(duì)外付款程序,做好資金使用審核。首先要根據(jù)合同約定嚴(yán)格審查是否具備付款條件,重點(diǎn)審核付款時(shí)間、付款金額。涉及支付進(jìn)度款及尾款的,審核是否有相關(guān)支撐資料,如相關(guān)部門(mén)簽字認(rèn)可的進(jìn)度報(bào)告或驗(yàn)收資料,項(xiàng)目部門(mén)相關(guān)責(zé)任人簽收入庫(kù)的廠家送貨單、入庫(kù)單;開(kāi)具的發(fā)票是否合法合規(guī);同時(shí)復(fù)核單證之間單價(jià)、數(shù)量、金額是否相符且計(jì)算無(wú)誤。
(3)做好內(nèi)部費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)審核工作。項(xiàng)?咳嗽北ㄏ延檬保細(xì)癜垂鏡南喙胤延帽ㄏ娑ㄉ蠛?,秵Tㄏ嗄墾細(xì)癜壓?,秷A環(huán)瞎娑ǖ幕蛘卟話聰喙爻絳虻囊宦剎揮璋燉?,并注意防范不必要浪费和舞弊?
3、認(rèn)真管理項(xiàng)目合同。建立合同臺(tái)賬,對(duì)每份合同的信息(對(duì)方單位、合同金額、簽訂時(shí)間、付款條件、經(jīng)辦人)和履行狀況(付款金額、結(jié)算金額、發(fā)票金額)詳細(xì)記錄及時(shí)更新,做到備案可查,并每月底向項(xiàng)目經(jīng)理及總部報(bào)送最新合同臺(tái)賬。
4、參與庫(kù)存管理。仔細(xì)查驗(yàn)前期已付材料款是否取得了發(fā)票,并及時(shí)索要。對(duì)于采購(gòu)入庫(kù)單必須有相關(guān)人員驗(yàn)收和入庫(kù),入庫(kù)單上需注明送貨單位,聯(lián)系電話等。對(duì)于不符合規(guī)定的票據(jù)及時(shí)聯(lián)系相關(guān)人員補(bǔ)辦手續(xù),編制庫(kù)存材料情況表,及時(shí)登記月材料出庫(kù)入庫(kù)臺(tái)賬,每月底與庫(kù)管人員盤(pán)點(diǎn)核對(duì),做到帳實(shí)、帳帳相符。根據(jù)庫(kù)存材料情況表合理建議領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格控制存貨庫(kù)存量。庫(kù)存只需保證正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需要的合理存貨儲(chǔ)備量,避免因庫(kù)存量過(guò)大,導(dǎo)致流動(dòng)資金占用額高,給企業(yè)流動(dòng)資金周轉(zhuǎn)帶來(lái)很大的困難。
會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文五
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的工作時(shí)間就這樣過(guò)去了,回首過(guò)去的一個(gè)月,內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果,也算是經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。在一個(gè)月的出納工作中,對(duì)出納的崗位認(rèn)識(shí)、工作性質(zhì)、業(yè)務(wù)技能以及思想提高都是對(duì)我的職業(yè)生涯的填充和必不可少的彌補(bǔ)。之前,我以為出納只是跑一下銀行,算一下現(xiàn)金,認(rèn)為只不過(guò)是些簡(jiǎn)單而瑣碎的工作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)和工作后,我終于知道出納工作并不是我想象中的簡(jiǎn)單。出納工作是財(cái)會(huì)工作的一個(gè)重要組成部分?;仡櫼粋€(gè)月來(lái)的出納工作,先是失誤、還是失誤……下面,我將出納工作總結(jié)如下:
一、開(kāi)支票的錯(cuò)誤
制度要求:開(kāi)具支票必須字跡工整、無(wú)連筆、不能修改等。這一個(gè)月來(lái)我填寫(xiě)的支票錯(cuò)了還真是不少,通過(guò)師傅在旁邊教,我才終于把支票寫(xiě)完工整了,蓋銀行預(yù)留印鑒時(shí)也是一門(mén)技巧,印鑒重壓象都會(huì)被銀行退票,耽誤工作。
出納工作看似簡(jiǎn)單,做起來(lái)難,對(duì)出納有那么一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)成績(jī)的取得離不開(kāi)單位領(lǐng)導(dǎo)的耐心教誨和無(wú)形的身教,一個(gè)月的崗位實(shí)戰(zhàn)練兵,知道了要作好出納工作絕不可以用“輕松”來(lái)形容,它是經(jīng)濟(jì)工作的第一線,財(cái)務(wù)收支的關(guān)口,占有重要的地位。
二、今后的工作計(jì)劃
作為一個(gè)合格的出納,必須具備以下的基本要求:
1、學(xué)習(xí)、了解和掌握政策法規(guī)和公司制度
2、出納人員要恪守良好的職業(yè)道德。
3、出納人員要有較強(qiáng)的安全意識(shí),保管好現(xiàn)金、有價(jià)證券、票據(jù)。
4、嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度的要求,辦理費(fèi)用報(bào)銷(xiāo),現(xiàn)金、支票的收付業(yè)務(wù)?,F(xiàn)金收付的,要當(dāng)面點(diǎn)清金額,及時(shí)收回各站所工時(shí)費(fèi)項(xiàng)目收入,并統(tǒng)計(jì)。對(duì)每個(gè)款項(xiàng)都開(kāi)出收據(jù);發(fā)票;將及時(shí)收回的現(xiàn)金存入銀行,從無(wú)坐支現(xiàn)金。
5、日做好日常的現(xiàn)金日記賬及盤(pán)存工作,做到賬實(shí)相符,防止現(xiàn)金盈虧。
6、員工外出借款無(wú)論金額多少,都須領(lǐng)導(dǎo)簽字,批準(zhǔn)并用借支單借款。
7、保管好支票及貴重物品5、熟悉銀行業(yè)務(wù)。
以上是我近一個(gè)月工作以來(lái)的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí),也是我不斷在工作中將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我還應(yīng)不懈的努力和拼搏,做好出納工作。
在此,我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心,這是對(duì)我工作最大的肯定和鼓舞,我真誠(chéng)的感謝。
作為公司的財(cái)務(wù)出納工作人員,自然是做好本職工作在先,為公司節(jié)約每一分成本為己任。為再次出色的完成上級(jí)交給的工作,特制定出出納工作計(jì)劃
作為一個(gè)合格的出納,必須具備以下的基本要求:
1、做好本職工作的同時(shí),處理好同其他部門(mén)的協(xié)調(diào)關(guān)系.
2、做好正常出納核算工作。按照財(cái)務(wù)制度,辦理現(xiàn)金的收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù),努力開(kāi)源結(jié)流,使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮真正的作用,為公司提供財(cái)力上的保證。加強(qiáng)各種費(fèi)用開(kāi)支的核算。
3、財(cái)務(wù)人員必須按崗位責(zé)任制堅(jiān)持原則,秉公辦事,做出表率。
4、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的其他工作。
5、學(xué)習(xí)、了解和掌握政策法規(guī)和公司制度,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)技能。
6、學(xué)會(huì)制訂本職崗位工作內(nèi)部控制制度,發(fā)揮財(cái)務(wù)控制、監(jiān)督的作用.。
7、出納人員要恪守良好的職業(yè)道德。
8、出納人員要有較強(qiáng)的安全意識(shí),保管好現(xiàn)金、有價(jià)證券、票據(jù)。以上是我近一個(gè)月工作以來(lái)的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí),也是我不斷在工作中將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我還應(yīng)不懈的努力和拼搏,做好出納工作,努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
在此,我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心,這是對(duì)我工作最大的肯定和鼓舞,我真誠(chéng)的表示感謝
【關(guān)鍵詞】校企合作;汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo);人才培養(yǎng)路徑
隨著我國(guó)汽車(chē)行業(yè)的不斷發(fā)展和成熟,市場(chǎng)對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才的需求越來(lái)越多,同時(shí),對(duì)于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才的要求也越來(lái)越高,在汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域,這一趨勢(shì)尤其明顯。在高等職業(yè)教育中,對(duì)于汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)需要與人才市場(chǎng)的需求相結(jié)合,這就對(duì)相應(yīng)的人才培養(yǎng)方式提出了新的要求。因此,在人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)中,需要深入分析企業(yè)對(duì)人才的需求狀況,結(jié)合時(shí)展的趨勢(shì),培養(yǎng)出能夠滿足企業(yè)新需求,適應(yīng)時(shí)展新趨勢(shì)的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才。這樣一來(lái),人才的培養(yǎng)過(guò)程就不能脫離企業(yè)的需求,而應(yīng)當(dāng)與企業(yè)進(jìn)行深入的交流與互動(dòng),采用校企合作便成為目前為止較為適合的一種方式。在具體的培養(yǎng)方式上,基于校企合作的理念形成了校企融合、定崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合這樣四種方式。其中較為深入的要數(shù)工學(xué)結(jié)合和訂單培養(yǎng)這兩種方式,而靈活性較強(qiáng)的是校企融合和頂崗實(shí)習(xí)這兩種方式。當(dāng)然,這四種方式孰優(yōu)孰劣很難評(píng)判,需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,企業(yè)對(duì)人才的需求狀況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下企業(yè)對(duì)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求狀況分析
企業(yè)對(duì)于汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求一直都比較旺盛。一方面是因?yàn)闋I(yíng)銷(xiāo)人才的流動(dòng)性較大,另一方面,也是因?yàn)槠?chē)營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)周期比較長(zhǎng),據(jù)大多數(shù)汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)企業(yè)管理人員反應(yīng),一個(gè)新進(jìn)的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人員從入職到熟悉基本知識(shí),至少要三個(gè)月的時(shí)間,從熟悉到精通則需要9個(gè)月到2年不等,這還是基于員工本身思維活躍、勤勞肯干的基礎(chǔ)上。從各企業(yè)的招聘情況來(lái)看,具有一定汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、營(yíng)銷(xiāo)理論知識(shí)以及良好實(shí)踐能力的人才,是比較受企業(yè)歡迎的。
我們走訪了金華市規(guī)模較大的幾十家汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)公司,進(jìn)行了相應(yīng)的人才需求狀況調(diào)研,發(fā)現(xiàn)企業(yè)最看重的依然是員工的品質(zhì),包括忠誠(chéng)、勤勞、愛(ài)崗敬業(yè)等良好的職業(yè)道德。其次是對(duì)能力的需求,溝通協(xié)調(diào)能力是企業(yè)在選拔和提升營(yíng)銷(xiāo)人員時(shí)最看重的方面,其次是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)能力,最后,才是對(duì)學(xué)歷的要求。在學(xué)歷需求上,普遍以大專(zhuān)學(xué)歷為主,也有企業(yè)表示,如果能力突出,可適當(dāng)放寬學(xué)歷的要求。
在調(diào)查過(guò)程中,了解到的一個(gè)新現(xiàn)象是,企業(yè)希望自身的營(yíng)銷(xiāo)人員能夠適應(yīng)時(shí)代的要求,操作互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)。據(jù)一些汽車(chē)4S店反應(yīng),現(xiàn)在有許多客戶會(huì)在易車(chē)網(wǎng)、汽車(chē)之家以及品牌官網(wǎng)等主流的汽車(chē)網(wǎng)站上留下咨詢信息,4S店相關(guān)人員通過(guò)對(duì)這些信息的梳理、及時(shí)跟進(jìn),挖掘到不少的潛在客戶。再通過(guò)電話營(yíng)銷(xiāo)、邀約來(lái)店、上門(mén)回訪等方式,在這些潛在客戶中促成了一定的成交。這些4S店對(duì)于汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才的要求也逐漸發(fā)生了一些變化,他們希望自身的營(yíng)銷(xiāo)人員不僅具備良好的溝通能力、豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),也要能夠適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的要求,善于操作互聯(lián)網(wǎng),始終站在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)前沿,形成具有個(gè)性的營(yíng)銷(xiāo)方式。
這樣的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才,僅僅依靠學(xué)校里的課堂教育,有條不紊的實(shí)踐教育是很難培養(yǎng)出來(lái)的。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu),畢竟離市場(chǎng)一線仍有一定的距離。榱伺嘌出適應(yīng)當(dāng)今企業(yè)所需要的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才,需要選擇校企合作的培養(yǎng)方式,同時(shí),在基于校企合作的理念上,對(duì)于人才培養(yǎng)路徑需要更深入的探討。
二、改革理論課程,推進(jìn)基于校企合作的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)
汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人員有廣義和狹義之分,狹義的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人員是指從事汽車(chē)整車(chē)銷(xiāo)售并提供相關(guān)銷(xiāo)售服務(wù)的工作人員,而廣義的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人員除了從事汽車(chē)銷(xiāo)售的人員之外,還包括汽車(chē)配件銷(xiāo)售人員、汽車(chē)保險(xiǎn)銷(xiāo)售人員、汽車(chē)服務(wù)接待人員以及客戶服務(wù)人員。我院汽營(yíng)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才是指廣義的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人員。經(jīng)我院專(zhuān)家與合作企業(yè)骨干人員的崗位群調(diào)查分析,明確了我院汽營(yíng)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以從事的工作領(lǐng)域,應(yīng)當(dāng)完成的工作任務(wù),需要具備的職業(yè)能力,確立了本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是,培養(yǎng)具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德,能運(yùn)用現(xiàn)代汽車(chē)結(jié)構(gòu)、原理、性能與使用等相關(guān)知識(shí),會(huì)汽車(chē)技術(shù)服務(wù)、汽車(chē)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)預(yù)測(cè)與策劃、汽車(chē)市場(chǎng)分析,具備汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)及后服務(wù)管理能力,具有責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的后備中高層管理能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 這就要求本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生既要熟練現(xiàn)代汽車(chē)尤其是轎車(chē)的結(jié)構(gòu)、原理以及性能特點(diǎn),又需要具備較扎實(shí)的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識(shí),形成較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用能力、具有團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力,具備創(chuàng)業(yè)精神和開(kāi)拓創(chuàng)新的能力,基于此,我院對(duì)原有的課程體系進(jìn)行了優(yōu)化,特別是重構(gòu)理論課程體系,推進(jìn)基于校企合作的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)。
(1)根據(jù)企業(yè)需求和時(shí)展的大方向,引入電子商務(wù)實(shí)務(wù)課程,并將其設(shè)置為一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課。電子商務(wù)是現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展大勢(shì)所趨,汽車(chē)作為高端消費(fèi)品,其購(gòu)買(mǎi)的流程,涉及到的服務(wù)較為復(fù)雜,一般都需要消費(fèi)者到店親自進(jìn)行試乘試駕,進(jìn)行體驗(yàn)并充分對(duì)比后才會(huì)形成購(gòu)買(mǎi),汽車(chē)購(gòu)買(mǎi)后的保險(xiǎn)、上牌、交稅等手續(xù),又需要專(zhuān)業(yè)人員方能完成,這就和一般消費(fèi)品不同?,F(xiàn)代電子商務(wù)主要是通過(guò)圖片展示、文字描述將商品的性能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示給潛在客戶,消費(fèi)者選中商品后在網(wǎng)上下單、支付,商家又經(jīng)過(guò)物流將商品送到消費(fèi)者手中,這樣一筆交易便形成了。在這一過(guò)程中,消費(fèi)者是通過(guò)商家的文字描述、圖片展示而對(duì)商品進(jìn)行了解的,商家要做的是盡可能準(zhǔn)確地將商品信息傳達(dá)給潛在消費(fèi)者,消費(fèi)者下單付款了,一般交易也完成了。與汽車(chē)的交易相比,銷(xiāo)售過(guò)程中需要的服務(wù)和手續(xù)少了很多。因此,電子商務(wù)在汽車(chē)銷(xiāo)售中的應(yīng)用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一般消費(fèi)品那樣深入。但是,隨著電子商務(wù)的不斷創(chuàng)新,特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的推廣,汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)公司開(kāi)始探索獨(dú)特的適合汽車(chē)銷(xiāo)售的電子商務(wù)模式。目前主要是淺層次的結(jié)合,即利用電子商務(wù)平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)推廣,吸引并邀約客戶來(lái)店體驗(yàn),進(jìn)而促進(jìn)成交。在該專(zhuān)業(yè)引入電子商務(wù)的課程,正是基于企業(yè)的需求和時(shí)代的發(fā)展,使學(xué)生在學(xué)習(xí)階段形成電子商務(wù)理論基礎(chǔ),以便將來(lái)能夠迅速適應(yīng)崗位的變化以及新的要求。
(2)扎實(shí)學(xué)生的汽車(chē)?yán)碚撝R(shí)。在課程體系中安排了汽車(chē)文化、汽車(chē)構(gòu)造、汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)、汽車(chē)底盤(pán)技術(shù)、汽車(chē)電氣技術(shù)等課程,使學(xué)生形成較為全面的汽車(chē)知識(shí)。在這些課程的教學(xué)中,都安排了一定課時(shí)的實(shí)訓(xùn),與合作企業(yè)共同進(jìn)行教學(xué),學(xué)生通過(guò)觀摩、體驗(yàn),甚至親自動(dòng)手操作,形成對(duì)汽車(chē)的完整認(rèn)識(shí)。包括汽車(chē)品牌文化,不同車(chē)型的構(gòu)造和特性等,為學(xué)生有效地認(rèn)識(shí)和分析一款汽車(chē)打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
(3)提高學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)技能。汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才的核心能力仍然在于營(yíng)銷(xiāo)技能的形成和提高。營(yíng)銷(xiāo)不同于銷(xiāo)售。營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)完整的循環(huán)往復(fù)的工作過(guò)程,包括市場(chǎng)調(diào)研、戰(zhàn)略制定、產(chǎn)品銷(xiāo)售以及售后服務(wù)等。營(yíng)銷(xiāo)能力的提高需要有一定的理論支撐,不同于銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)可以以一次次的實(shí)戰(zhàn)中得到增加和提升,營(yíng)銷(xiāo)能力更需要有全局的觀念,需要有對(duì)市場(chǎng)的感覺(jué)和把握。學(xué)生在走上汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)崗位后,一般的職業(yè)路徑是銷(xiāo)售顧問(wèn)――銷(xiāo)售顧問(wèn)講師――銷(xiāo)售經(jīng)理――銷(xiāo)售總監(jiān)――總經(jīng)理,或者是在職場(chǎng)中打拼一段時(shí)間后自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè),無(wú)論是哪種路徑,都需要對(duì)市場(chǎng)有足夠的把握,需要有全局觀念,形成管理者的思維方式,如此一來(lái),理論儲(chǔ)備的重要性便顯現(xiàn)出來(lái),有助于學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)生涯中少走一些彎路,因此,在課程設(shè)置上包含了汽車(chē)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)心理學(xué)、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)策劃、汽車(chē)配件市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等著重于培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)營(yíng)銷(xiāo)能力的課程。
在專(zhuān)業(yè)理論課程的設(shè)計(jì)上,分別確定了專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程、專(zhuān)業(yè)核心課程與專(zhuān)業(yè)拓展課程,扎實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)。具體安排如圖1所示。
圖1 理論課程設(shè)計(jì)構(gòu)架
三、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,推進(jìn)基于校企合作的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)
為了培養(yǎng)面向企業(yè)需要、面向未來(lái)的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才,汽營(yíng)專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上,定位于要求學(xué)生既要有豐富的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí),深厚的營(yíng)銷(xiāo)理論知識(shí),更需要把專(zhuān)業(yè)知識(shí)和營(yíng)銷(xiāo)理論緊密結(jié)合起來(lái),形成較強(qiáng)的實(shí)踐能力。因此,在基于校企合作的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)模式中,利用實(shí)訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì),形成了學(xué)生經(jīng)常走入企業(yè)的走出去模式。
學(xué)生實(shí)踐能力包括一般實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和綜合實(shí)踐能力。其中一般實(shí)踐能力主要是指學(xué)生在社會(huì)上生存必須掌握的基本實(shí)踐能力,主要有獨(dú)立生活能力、交往合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力是指完成某種職業(yè)活動(dòng)所必須具備的實(shí)踐能力。對(duì)于汽營(yíng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),主要有正確評(píng)價(jià)汽車(chē)的能力,進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)的能力、客戶開(kāi)發(fā)的能力、溝通能力、汽車(chē)服務(wù)相關(guān)業(yè)務(wù)處理的能力等。綜合實(shí)踐能力是指完成復(fù)雜任務(wù)和解決新問(wèn)題所具備的實(shí)踐能力。這三種類(lèi)型的實(shí)踐能力是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,其核心是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,主要解決職業(yè)適應(yīng)問(wèn)題。
在教育條件下,學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的形成經(jīng)過(guò)從知識(shí)到一般技能再到熟練技能最后能夠綜合應(yīng)用這樣4個(gè)階段(見(jiàn)圖2)
圖2
第一步是從知識(shí)到一般技能的轉(zhuǎn)化,在適宜的環(huán)境條件下,經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)和同伴的影響,學(xué)生將獲得的顯性知識(shí)加以實(shí)際操作運(yùn)用,鞏固知識(shí),獲得某種技能和問(wèn)題解決的策略。第二步是從一般技能到熟練技能的轉(zhuǎn)化。學(xué)生將已獲得的技能,經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,強(qiáng)化訓(xùn)練,達(dá)到自動(dòng)化的熟練程度。在這一過(guò)程中,學(xué)生需進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)踐訓(xùn)練,教師指導(dǎo)學(xué)生不斷地修正錯(cuò)誤,使學(xué)生形成具有個(gè)性特色的思維方法和解決問(wèn)題的風(fēng)格。最后是從熟練技能到綜合應(yīng)用,學(xué)生能夠應(yīng)用技能來(lái)解決現(xiàn)實(shí)情境中復(fù)雜的、不良結(jié)構(gòu)問(wèn)題,這是在學(xué)生熟練技能的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步將知識(shí)內(nèi)化的遷移過(guò)程。
基于學(xué)生實(shí)踐能力形成的客觀要求,我院在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安排上,由淺到深安排了課程實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、崗前實(shí)訓(xùn)以及頂崗實(shí)訓(xùn),確保學(xué)生每一學(xué)期都可以與企業(yè)進(jìn)行一次深入的接觸,對(duì)市場(chǎng)前沿有一定的感悟,一步步促進(jìn)學(xué)生綜合技能的形成。
在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,我院汽營(yíng)專(zhuān)業(yè)廣泛開(kāi)展校企合作,先后與金華南方汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司、金田汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司等汽車(chē)4S店簽訂校企合作協(xié)議,不定期地安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)訓(xùn)。借助企業(yè)先進(jìn)的理念和技術(shù),建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,完成從理論教學(xué)到實(shí)踐技能教育的轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
校企共建的實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)教師和學(xué)生參與企業(yè)任務(wù),企業(yè)人員參與教學(xué),為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等,實(shí)現(xiàn)互利共贏的校企合作模式。我院積極加強(qiáng)校企合作,依托地方企業(yè)的優(yōu)勢(shì),得以把實(shí)訓(xùn)課程引入到企業(yè)進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在完全真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中完成實(shí)訓(xùn)。初始實(shí)訓(xùn)課程有認(rèn)識(shí)性實(shí)訓(xùn),學(xué)生在企業(yè)里實(shí)訓(xùn)一周,對(duì)汽車(chē)行業(yè)形成感性認(rèn)識(shí)。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)訓(xùn)有汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)底盤(pán)實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)性能實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)電氣實(shí)訓(xùn),學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行簡(jiǎn)單地操作,然后到企業(yè)參觀,在指導(dǎo)教師的安排下,跟著企業(yè)里的師父完成一定的工作量,并詳細(xì)描述自己的實(shí)踐情況形成實(shí)踐報(bào)告。在此過(guò)程中,從新車(chē)觀摩、新車(chē)清洗驗(yàn)車(chē),到維護(hù)車(chē)輛的接待過(guò)程與維修過(guò)程的觀摩、體驗(yàn)和實(shí)踐,再到對(duì)車(chē)輛修理的參觀和體驗(yàn),使學(xué)生形成對(duì)汽車(chē)產(chǎn)品的整體認(rèn)識(shí),對(duì)于汽車(chē)的構(gòu)造、性能、文化形成直觀的體驗(yàn)。在完成了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)訓(xùn)之后,開(kāi)始進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn),包括汽車(chē)商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)推銷(xiāo)與商務(wù)談判實(shí)訓(xùn),以及基于營(yíng)銷(xiāo)管理的5S管理實(shí)訓(xùn),通過(guò)這些實(shí)訓(xùn),將學(xué)生的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起,形成汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力。
經(jīng)過(guò)以上實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施,學(xué)生的實(shí)踐能力已初步形成,為了進(jìn)一步提升學(xué)生的技能,在實(shí)訓(xùn)體系中設(shè)計(jì)了崗前實(shí)訓(xùn),這一實(shí)訓(xùn)安排是基于校企合作進(jìn)行汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容,充分體現(xiàn)了校企合作的特色。這一實(shí)訓(xùn)安排在第五學(xué)期的后12周,時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容綜合,學(xué)生完全進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行鍛煉,并完成相應(yīng)的項(xiàng)目。過(guò)一系列有步驟、有計(jì)劃的實(shí)訓(xùn),學(xué)生對(duì)理論有所鞏固提升,在技能上實(shí)現(xiàn)綜合應(yīng)用。
圖3 實(shí)訓(xùn)課程體系
四、構(gòu)建“雙師型”教師培養(yǎng)體系,為基于校企合作的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)提供師資保障
雙師型教師是指集普通教師素質(zhì)和各種技師(工程師、會(huì)計(jì)師等)素質(zhì)于一體的教師,既能從事專(zhuān)業(yè)理論教學(xué),又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練的新型教師。既是知識(shí)的傳播者,又是實(shí)踐技能的示范者,理論和實(shí)踐并重的高素質(zhì)、具有雙重專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的復(fù)合型教師。根據(jù)教育部高教司在高職高專(zhuān)教育教學(xué)工作合格學(xué)校評(píng)價(jià)體系中提出的“雙師素質(zhì)”教師標(biāo)準(zhǔn)要求,“雙師素質(zhì)”教師應(yīng)符合下列條件之一: 有兩年以上基層生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷(近五年累計(jì)2年時(shí)間),能指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué),具有中級(jí)(或以上)教師職稱(chēng)。既有講師(或以上)教師職稱(chēng),又有本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的中級(jí)(或以上)專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)(含行業(yè)特許的資格證書(shū))。主持(或主要參加)兩項(xiàng)(及以上)應(yīng)用性項(xiàng)目研究,研究成果已被社會(huì)企事業(yè)單位實(shí)際應(yīng)用,具有良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)根據(jù)自身的人才培養(yǎng)目標(biāo),在教師的培養(yǎng)上設(shè)計(jì)了包括教師入企業(yè)培訓(xùn)、教師企業(yè)掛職在內(nèi)的“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。
首先,汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)通過(guò)學(xué)院與合作企業(yè)制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃,給每一位專(zhuān)業(yè)教師提供了進(jìn)入企業(yè)一線學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)培訓(xùn)重在長(zhǎng)效,有一定的持續(xù)性,因此所采用的方式比較靈活,有參與企業(yè)培訓(xùn)會(huì)議、參與一線崗位的頂崗實(shí)踐、做企業(yè)管理人員助理三種方式,安排教師有計(jì)劃、有步驟、經(jīng)常性地到企業(yè)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能,感受企業(yè)文化,與各類(lèi)客戶接觸,提高應(yīng)對(duì)客戶的技巧,體會(huì)汽車(chē)市場(chǎng)的風(fēng)云變幻,進(jìn)一步掌握各類(lèi)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)技能。使教師能夠始終對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線的狀況有所了解,對(duì)汽車(chē)行業(yè)有深入的體會(huì),持續(xù)提高專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐操作技能,提升教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理水平。為進(jìn)一步搞好校企合作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)合一,共同進(jìn)行人才的培養(yǎng)提供契機(jī)。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn),教師對(duì)自己所教授課程對(duì)應(yīng)的崗位現(xiàn)狀和發(fā)展方向有了更深入的了解,有利于教師在教學(xué)中引入當(dāng)前市場(chǎng)的新現(xiàn)象、新變化,使教學(xué)的步伐能夠跟上行業(yè)發(fā)展速度,提高教學(xué)質(zhì)量,有利于學(xué)生及早適應(yīng)職業(yè)要求,今早與社會(huì)接軌,提高汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
其次,比教師入企業(yè)培訓(xùn)更深入的是教師掛職機(jī)制的建立。掛職期間,教師完全成為企業(yè)的員工,服從企業(yè)的管理與考核,學(xué)校與企業(yè)共同對(duì)教師進(jìn)行過(guò)程管理。在掛職鍛煉期間,教師需要做到真正深入企業(yè)、參與生產(chǎn)、參與管理,同時(shí)進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究,每日撰寫(xiě)工作總結(jié)與工作體會(huì),同時(shí)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì),做到工作與教學(xué)相結(jié)合。在實(shí)踐中,教師應(yīng)了解相應(yīng)崗位的工作要求,學(xué)習(xí)行業(yè)里的新技術(shù),接受汽車(chē)行業(yè)的新觀念,同時(shí)利用自身優(yōu)勢(shì)積極為企業(yè)服務(wù),真正讓企業(yè)、學(xué)校雙方都從中受益。
經(jīng)過(guò)掛職鍛煉的教師在教學(xué)理念上形成了更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)企業(yè)的人才需求狀況有更準(zhǔn)確的了解,為準(zhǔn)確定位汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格提供有效建議,完成課程教學(xué)的改革。
經(jīng)過(guò)企業(yè)的培訓(xùn)和一定時(shí)間的掛職鍛煉,教師對(duì)于基于校企合作的人才培養(yǎng)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí),在教學(xué)實(shí)踐中能夠有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)任務(wù),實(shí)施理實(shí)一體化的教學(xué)。在教學(xué)中可以用自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)身說(shuō)法,使課堂更加豐富多彩,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生實(shí)訓(xùn)中作為指導(dǎo)老師能夠更加得心應(yīng)手,真正在教學(xué)中把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),承擔(dān)好校企合作,培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才的重任。
為了鼓勵(lì)教師積極參與企業(yè)培訓(xùn),進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉,學(xué)院制定了“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系,將教師入企業(yè)的情況作為教師認(rèn)定“雙師型”教師的標(biāo)準(zhǔn)之一,與教師的待遇掛鉤,并進(jìn)行考核評(píng)價(jià),為基于校企合作的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)提供師資保障。
基于校企合作的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)路徑的設(shè)計(jì)符合高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才成長(zhǎng)規(guī)律。在課程設(shè)計(jì)上,充分考慮學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展路徑,為學(xué)生走向管理崗位奠定理論基礎(chǔ)。在實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)上,考慮了學(xué)生技能形成的規(guī)律,由分散到綜合、由淺入深地進(jìn)行實(shí)踐能力的鍛煉。而這些設(shè)計(jì),又都建立在與企業(yè)深入溝通,相關(guān)教師在行業(yè)一線親自體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,因此,能夠有效地培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展,滿足企業(yè)需要的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才。
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