幼兒園教師履職總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：幼兒園教師履職總結(jié)范文

一、創(chuàng)設(shè)激勵(lì)幼兒情趣化的環(huán)境

辦園至今，他們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。不斷改善辦園條件和創(chuàng)設(shè)一流具有生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化的育人環(huán)境是彩云中心幼兒園發(fā)展永恒的主題。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境的選擇和創(chuàng)設(shè)中來(lái)，從中受到教育。班級(jí)的環(huán)境布置讓孩子作主，用充滿稚氣和童趣的孩子作品來(lái)裝點(diǎn)孩子們的生活空間。從屋頂?shù)降孛?，從活?dòng)室到走廊，從區(qū)角到樓梯間，每一處都有孩子們的巧巧手作品，每一處都體現(xiàn)老師的獨(dú)特匠心。每個(gè)班的美工角都有特色，他們?cè)啻闻e辦“幼兒巧巧手作品展覽”?，F(xiàn)在的幼兒園成了一個(gè)色彩繽紛、童趣盎然的溫馨家園，真正實(shí)現(xiàn)了“讓環(huán)境說(shuō)話”。特別是在設(shè)置游戲區(qū)時(shí)，他們及時(shí)地捕捉孩子感興趣的話題，開(kāi)設(shè)了 “前進(jìn)路一條街”，把幼兒生活中熟悉的事物遷移到游戲中，并在游戲區(qū)中投放了各種動(dòng)手操作的材料，給予孩子充分的想象和操作機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒園獨(dú)立合作創(chuàng)新精神和愛(ài)國(guó)愛(ài)家的遠(yuǎn)大志向。他們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛(ài)、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開(kāi)朗、勤思善學(xué)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助的良好性格。

二、打造一支適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的師資隊(duì)伍

在師資隊(duì)伍建設(shè)中，他們采取鋪路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子、給位子等方法。

1.鋪路子，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。教師是現(xiàn)代教育中最活躍的因素，造就一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是幼兒園開(kāi)展工作的核心。為此他們首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。他們深入開(kāi)展“一奉獻(xiàn)兩熱愛(ài) ” 的活動(dòng)，學(xué)習(xí)“捧著一顆心來(lái)、不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神和熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)的高尚師德，通過(guò)園內(nèi)一些先進(jìn)人物和事跡的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；其次，他們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵(lì)教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識(shí)的熟悉到靈活運(yùn)用，不斷提高教師保教能力。進(jìn)一步改善教師辦公條件，配置了多臺(tái)電腦、打印機(jī)，確保教師辦公自動(dòng)化順利實(shí)行。他們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整、完善、貯備好教育理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)教育技能改革，積極參加各種培訓(xùn)。他們除鼓勵(lì)教師積極參加省、市、縣里組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)外，重點(diǎn)是開(kāi)展形式多樣的園本培訓(xùn)，制定了“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”、“骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”，有參與式培訓(xùn)、專題講座，根據(jù)教師的需要確定針對(duì)性的內(nèi)容，如：新教師崗前培訓(xùn)、如何制定《個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃》、如何撰寫(xiě)活動(dòng)目標(biāo)、如何開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)、如何進(jìn)行有效評(píng)價(jià)、如何有效回應(yīng)幼兒、如何處理各種意外事故、如何進(jìn)行外傷急救等。他們訂購(gòu)了《學(xué)前教育研究》、《幼兒教學(xué)研究》、《幼兒教育導(dǎo)讀》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》等十余種專業(yè)雜志，擺放在教師備課室里，教師們隨時(shí)可以取閱學(xué)習(xí)。他們還鼓勵(lì)大家參加繼續(xù)教育，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。目前有8人獲得相關(guān)的大專學(xué)歷，占教師總?cè)藬?shù)的84.6%。有3人獲得本科學(xué)歷，大部分在就讀本科。

2.搭臺(tái)子，提供教師展示才華的機(jī)會(huì)。幼兒園經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)練兵活動(dòng)，如全園性的教育觀摩研討、專題教學(xué)觀摩研討、班級(jí)早操比賽、創(chuàng)造性游戲觀摩研討、青年教師講故事比賽、賽課活動(dòng)、五項(xiàng)全能競(jìng)賽、六一和新年文藝晚會(huì)等，逼著教師知識(shí)、才藝大提高，且提供給他們展示的平臺(tái)，增強(qiáng)教師們的自信心、責(zé)任感和事業(yè)成就感。

3.壓擔(dān)子，盡快使教師專業(yè)成長(zhǎng)。給骨干教師和青年教師提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，如擔(dān)任班主任、承擔(dān)公開(kāi)課、參與課題研究、擔(dān)任團(tuán)干部、主持幼兒園的各項(xiàng)大型活動(dòng)等，使教師們動(dòng)力和壓力同在，不僅提高教育教學(xué)能力，同時(shí)提高組織協(xié)調(diào)能力等，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中得到全方位的鍛煉，進(jìn)一步提升自身素養(yǎng)。

4.給位子，使教師有奔頭。對(duì)一些班級(jí)管理、師幼和諧、家校合作、顧大局、無(wú)私奉獻(xiàn)的教職工，一是給予獎(jiǎng)勵(lì)，二是選拔到領(lǐng)導(dǎo)班子擔(dān)任相關(guān)職務(wù)。

三、科研出實(shí)效

保教水平、辦園質(zhì)量是一個(gè)幼兒園的生命線，為了全面提升服務(wù)質(zhì)量，彩云中心幼兒園堅(jiān)持保教兩手抓，牢固樹(shù)立保教并重、保教合一的思想。堅(jiān)持將教科研工作作為重點(diǎn)來(lái)抓，堅(jiān)持從自身做起，帶動(dòng)全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域，建立了嚴(yán)密的科研計(jì)劃和制度，從強(qiáng)化教師科研意識(shí)入手，使教師自覺(jué)養(yǎng)成科學(xué)研究的習(xí)慣。

在課題研究過(guò)程中，他們不斷探索，大膽實(shí)踐。根據(jù)未來(lái)社會(huì)人才發(fā)展的需求，他們對(duì)原有課程模式、培養(yǎng)目標(biāo)、教育方法等進(jìn)行了較全面的思考，提出必須盡快建立起具有園本特色的課程體系，才能真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在借鑒了一些先進(jìn)的課程體系理念之后，他們結(jié)合地方特點(diǎn)，開(kāi)始設(shè)置一些具有園本特色的活動(dòng)課程，如愛(ài)家鄉(xiāng)系列教育、環(huán)保手工課教育等，由教師自編教材、自行設(shè)計(jì)，并將這些活動(dòng)滲透貫穿到幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲之中，使幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，極大地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。最近，他們將一些教師自編的優(yōu)秀教材組合，編輯了《園本課程——原創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》一書(shū)，這也是彩云中心幼兒園在課程改革過(guò)程中成功跨出的第一步。

彩云中心幼兒園根據(jù)實(shí)際情況，建立健全教科研制度。如備課制度、教研制度、教育教學(xué)常規(guī)檢查制度、學(xué)習(xí)制度、課題研究制度、教科研成果交流匯報(bào)制度等，使園本教研有法可依、有章可循。并根據(jù)教師困惑的問(wèn)題，開(kāi)展形式多樣的、有針對(duì)性的教研活動(dòng)，采取同課異構(gòu)、課例研討、說(shuō)課、全園性的教學(xué)觀摩研討、專題學(xué)習(xí)研討等形式，先后以健康教育、區(qū)角活動(dòng)、創(chuàng)造性游戲和美術(shù)教育為專題，從理論學(xué)習(xí)——觀摩研討——寫(xiě)出專題總結(jié)等，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，不僅有效地促進(jìn)了彩云中心幼兒園教師們的教育水平和技巧的提高，而且也向聯(lián)組和手拉手園進(jìn)行開(kāi)放示范，推動(dòng)了區(qū)域幼教水平的提高。

四、依法辦校、規(guī)范管理

完善制度，明確職責(zé)。首先是進(jìn)一步修訂完善辦學(xué)章程，使幼兒園在自主辦園、依法辦園、規(guī)范化管理等方面都能有章可依，尊規(guī)守紀(jì)，對(duì)幼兒園的工作進(jìn)一步規(guī)范和協(xié)調(diào)統(tǒng)一。其次是依據(jù)辦學(xué)章程，制定、完善各項(xiàng)管理規(guī)章，向園本教研制度、安全工作制度、家長(zhǎng)聯(lián)系制度、各項(xiàng)考核制度、會(huì)議學(xué)習(xí)制度、常規(guī)管理等，根據(jù)各項(xiàng)制度，建立了相應(yīng)的檢查考核獎(jiǎng)懲辦法，如對(duì)班組日常工作，制定了細(xì)致的分類檢查表，從衛(wèi)生、常規(guī)和班務(wù)工作三個(gè)方面進(jìn)行考核。根據(jù)衛(wèi)生保健管理工作制度及其具體實(shí)施辦法，制定了具體詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)罰制度，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生保健工作的制度化、規(guī)范化。每月評(píng)選衛(wèi)生流動(dòng)紅旗班組。所有的考核結(jié)果與個(gè)人績(jī)效、年終評(píng)獎(jiǎng)掛鉤。第三是完善各類人員職責(zé)，使各類人員按照職責(zé)自律、自省，規(guī)范化運(yùn)作，教職工增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，規(guī)范了管理，調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。第四是根據(jù)工作的推進(jìn)情況、幼兒園發(fā)展中存在的問(wèn)題，他們都向教職工、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛征積意見(jiàn)建議，對(duì)一些措施和辦法進(jìn)一步修訂，召開(kāi)職工大會(huì)討論通過(guò)后實(shí)施。

增強(qiáng)執(zhí)行力，提高工作效率。執(zhí)行力就是“按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)”的能力。它既反映了教職工的整體素質(zhì)，也反映出幼兒園管理者的角色定位。他們?cè)趫?zhí)行力方面主要突出了以下四點(diǎn)：一是積極進(jìn)取，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；二是嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦，從小事做起，從點(diǎn)滴做起；三是注重當(dāng)下，只爭(zhēng)朝夕，提高工作效率；四是敢于突破思維定勢(shì)和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷尋求新的思路和方法。同時(shí)，還要提高教職工凝聚力，每一個(gè)教職工都要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。執(zhí)行力主要取決于幼兒園的園長(zhǎng)，園長(zhǎng)的組織能力和人格魅力要能影響教職工，因此園長(zhǎng)必須有卓越遠(yuǎn)見(jiàn)，才能體現(xiàn)出教職工的氣質(zhì)和靈魂，更好地促進(jìn)教職工的凝聚力。這樣，層層有任務(wù)、個(gè)個(gè)有擔(dān)了、人人有責(zé)任，且認(rèn)真履職，依法辦學(xué)、規(guī)范化管理。

實(shí)行人本管理。著名管理學(xué)家陳怡安教授把人本管理提煉為三句話：點(diǎn)亮人性的光輝；回歸生命的價(jià)值；共創(chuàng)繁榮和幸福。人本管理的目的是人盡其才、物盡其用。進(jìn)行班級(jí)人員搭配時(shí)，努力做到老師之間性格互補(bǔ)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，到1+1>2。激勵(lì)教職工不斷進(jìn)步超越自我。彩云中心幼兒園設(shè)園長(zhǎng)1人，主管全盤(pán)工作。設(shè)副園長(zhǎng)2人，其中：業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)一人，主管教學(xué)、科研、家長(zhǎng)工作和青年工作；后勤副園長(zhǎng)一人，主管衛(wèi)生保健和后勤服務(wù)和安全工作。園務(wù)委員會(huì)7人；各班班長(zhǎng)共5人，實(shí)行層級(jí)管理。教育教學(xué)一條線：業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)教研組長(zhǎng)骨干教師班級(jí)教師；衛(wèi)生保健一條線：后勤副園長(zhǎng) 保健醫(yī)生各班教師、保育員及有關(guān)后勤人員。在管理過(guò)程中，做到鐵的紀(jì)律、死的管理制度、活的人本管理結(jié)合，德治與法治結(jié)合、情感與價(jià)值觀結(jié)合，崗位與職責(zé)結(jié)合。增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力，幼兒園工作不斷上新臺(tái)階。

五、充分發(fā)揮黨政工團(tuán)的先鋒作用

幼兒園有3個(gè)黨員，鎮(zhèn)黨委批準(zhǔn)成立黨支部；根據(jù)幼兒園教職工年輕的特點(diǎn)，成立了團(tuán)支部；根據(jù)女性教職工多的特點(diǎn)，設(shè)婦女主任1名；且成立工會(huì)小組。他們進(jìn)一步建立健全黨政工團(tuán)組織，充分發(fā)揮其合力作用，讓其在幼兒園的改革與發(fā)展中，積極出謀劃策，共同開(kāi)展好園內(nèi)各項(xiàng)工作，并使園內(nèi)的黨團(tuán)員切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動(dòng)全園教職工積極投身到幼教工作中。

通過(guò)豐富多彩的組織活動(dòng)，增強(qiáng)教職工的歸屬感和凝聚力。為加強(qiáng)學(xué)校民主管理，他們堅(jiān)持定期召開(kāi)教代會(huì)，園內(nèi)重大事議由教職工大會(huì)共同商議，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用，鼓勵(lì)教職工主動(dòng)參與學(xué)校管理，努力爭(zhēng)做幼兒園主人。此外，他們進(jìn)一步深入開(kāi)展了行風(fēng)建設(shè)“回頭看”活動(dòng)，全面推行園務(wù)公開(kāi)，按規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè)，資料齊全，自覺(jué)接受監(jiān)督。每年年底前，由全體教職工根據(jù)在日常工作中的言行舉止、同事關(guān)系、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約、樂(lè)于奉獻(xiàn)情況等選出“年度文明個(gè)人”和“年度文明班組”；工會(huì)每季度在不影響正常教育教學(xué)次序的前提下，組織開(kāi)展一次有計(jì)劃的活動(dòng)，豐富教職工業(yè)余生活，做到團(tuán)結(jié)人、關(guān)心人、凝聚人、教育人，節(jié)假日的聯(lián)歡活動(dòng)、對(duì)生病職工的慰問(wèn)和職工生日會(huì)等；團(tuán)支部設(shè)“團(tuán)員青年崗”，定期為幼兒園大環(huán)境設(shè)計(jì)出謀劃策并付諸行動(dòng)，成立“黨團(tuán)聯(lián)席制”、“青年工作小組”等，相互交流工作中的心得，提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。團(tuán)員青年都樹(shù)立“先有作為，才有地位”的意識(shí)，謙虛好學(xué)，勤奮向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，爭(zhēng)取成功。黨政工團(tuán)負(fù)責(zé)人一人一面旗，黨員身份亮出來(lái)，做好示范表率作用，全體教職工有了主心骨，有了比學(xué)趕幫超的團(tuán)結(jié)力、凝聚力、向心力，團(tuán)結(jié)和諧，實(shí)干興園。

六、家園共建育雛鷹

家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是終身教育的學(xué)堂；父母是孩子第一位老師，是決定孩子身體和能力基因的要素。幼兒園是學(xué)校教育的起點(diǎn)，是終身教育的開(kāi)端，是基礎(chǔ)教育、啟蒙教育，更是兒童走向社會(huì)的第一站。人生第一大要事是把孩子教好。家庭和學(xué)校聯(lián)手，培養(yǎng)孩子：責(zé)任與自立。在幼兒園保教工作中，家長(zhǎng)是幼兒園教師的合作伙伴。在與家庭聯(lián)手中，他們主要是采取舉辦家庭教育知識(shí)培訓(xùn)、發(fā)放宣傳資料、向家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子游戲、聘請(qǐng)家長(zhǎng)從事衛(wèi)生保健等，在“家長(zhǎng)義工”活動(dòng)中，有很多家長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備了教育活動(dòng)，走上了幼兒園的講臺(tái)，當(dāng)起了媽媽老師、爸爸老師。他們這一做法贏得了家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次收到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)信，促使家長(zhǎng)們更加支持和配合他們的工作。彩云中心幼兒園更加積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)隨時(shí)溝通，及時(shí)交流幼兒在園、在家的行為表現(xiàn)，針對(duì)幼兒的不同情況采取有效的教育方法，讓幼兒良好的品德、行為習(xí)慣在和諧、寬松、良好的環(huán)境中逐步形成，實(shí)現(xiàn)了家園共建。

七、強(qiáng)化常規(guī)工作

1.安全常規(guī)。第一，房屋及各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備常檢查，及時(shí)排除安全隱患。第二，注重生活環(huán)節(jié)的安全工作。主要做好晨檢、午檢，杜絕流行病、傳染病及幼兒自帶的小玩具安全隱患，從食物采購(gòu)、貯藏、加工、進(jìn)食、食品留樣等各個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格操作規(guī)程，建立保教人員安全常規(guī)、幼兒入廁常規(guī)等，教育幼兒一些安全常識(shí)。第三，接送常規(guī)，有校車接送和家長(zhǎng)接送幼兒園上下學(xué)兩個(gè)常規(guī)。家長(zhǎng)接送主要是使用接送卡，校車接送采取定時(shí)、定點(diǎn)、定線路接送，幼兒家長(zhǎng)簽字的方式。為確保安全制度的有效執(zhí)行，彩云中心幼兒園不僅成立了以園長(zhǎng)為核心，副園長(zhǎng)、保健醫(yī)生、各班班長(zhǎng)為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽定《安全責(zé)任書(shū)》，而且還設(shè)有專門(mén)的安全巡查員，每天進(jìn)行安全巡查并記錄，及時(shí)排除隱患，保證園內(nèi)大型運(yùn)動(dòng)器械，水、電、房屋等的安全。幼兒園開(kāi)辦了安全教育宣傳專欄、開(kāi)展了全園性的消防疏散演習(xí)，還經(jīng)常以園或班級(jí)為單位，采取多種形式對(duì)全園職工和幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育，全園牢固樹(shù)立了“安全第一”的思想。