給長輩寫一封信精選(九篇)

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第1篇：給長輩寫一封信范文

我特意做了充分準(zhǔn)備。

1.利用周一晨會時間對學(xué)生發(fā)出感恩活動倡議，對全體學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓每一個學(xué)生真正體會父母辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的感激之心。

2.讀感恩諺語和關(guān)于贊美母愛的文章，進(jìn)一步使全體學(xué)生認(rèn)識母愛偉大、至高無上，激發(fā)學(xué)生的感激之情。

3.布置感恩作業(yè)。要求學(xué)生：察、聽、想、做、寫。觀察母親或長輩從早到晚做了哪些家務(wù)。聽媽媽、長輩講他們的故事，了解他們的艱辛。想一想媽媽和長輩們都為你做過什么？哪些事情令你難忘？令你感動？平時你又是如何對待媽媽和長輩的？有沒有尊敬他們？是否為他們做過家務(wù)？

在“三.八”婦女節(jié)這天，可以為媽媽、長輩們說一句暖心、感恩的話語；給他們一個小小的擁抱；為他們捶一次肩、洗一回腳；給他們親手做一張賀卡；幫他們分擔(dān)點家務(wù)等等，用自己的實際行動來表達(dá)對他們的感激、孝敬之情。給媽媽、長輩、老師寫一封信，抒發(fā)自己對他們的愛。還可以把感恩活動的體會和收獲寫下來，讓大家看到孩子們一點一滴的成長。

4.開展“最佳孝星”活動

讓各位學(xué)生講述他們的感恩事跡，展示相關(guān)資料，評出2名“最佳孝星”。

第2篇：給長輩寫一封信范文

母親節(jié)主題班會設(shè)計(1)

一、活動背景：

針對現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生以自我為中心，感恩之心淡薄，不理解父母的苦心和愛心，不懂得體諒、孝敬父母的現(xiàn)狀而設(shè)計的。懂得回報、有孝心也是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一。

二、活動目的：

1、讓學(xué)生通過活動了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé)。

2.讓學(xué)生理解孝敬父母的具體內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會如何愛自己的父母，進(jìn)而把這種愛上升到對集體、對祖國的愛，使學(xué)生有一種博愛的胸襟。

3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

三、活動準(zhǔn)備：

a.召開班委會，講清這次班會的目的和意義。并組織大家討論班會具體內(nèi)容與安排，以及班委會干部的具體分工與落實。

b.給家長寫一封信，講明召開這次主題班會的目的，請家長參與我們的教育活動，給自己的孩子寫一封信，寫這十幾年來的教育與感人的故事，以及對孩子的希望。

c.孩子給家長寫一封信，寫自己最想對家長說的話，必須結(jié)合親身體驗在這十幾年的成長中，父母所給予的愛和付出的勞動，以及對自己的培養(yǎng)與教育。

四、班會過程：

(1)宣布活動開始：

主持人甲：人間最美是真情

主持人乙：人間最真是親情

主持人甲：人間最值得珍惜的愛莫過于父母對子女的愛。

主持人乙：人間最無私的情感莫過于父母對子女的情感。

主持人合：《紀(jì)念母親節(jié)》主題班會現(xiàn)在開始!

(2)了解母親節(jié)的相關(guān)知識

(3)回顧篇走近親情

1、我名字的故事

主持人：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編織，同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎?(提問學(xué)生)

2、我成長的足跡

主持人2：有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開花;我們的成長離不開您親愛的媽媽。下面請同學(xué)們講述媽媽呵護(hù)我成長的一個個難忘的細(xì)節(jié)。。。

生甲：一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

生乙：一個很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

生丙：每次周五放學(xué)回家，媽媽精心準(zhǔn)備豐盛的晚飯等我吃，讓我補(bǔ)充營養(yǎng)。

生?。河幸惶?，我忍不住進(jìn)了網(wǎng)吧，對媽媽又說了謊，媽媽說要我看著她的眼睛，我不敢抬頭看她的眼睛。

主持人：我們慢慢地長大了，母親的皺紋也越來越多了，那是母親操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)难堇[。你了解自己的母親嗎?你關(guān)注過母親的變化嗎?(主持人提示同學(xué)們現(xiàn)在，母親就坐在你的身旁，母親和你生活那么久，你發(fā)現(xiàn)你母親有什么變化嗎?她的精神好嗎?她的額頭上的皺紋深嗎?等等。然后提問 3個同學(xué)，請他們說說此刻心里的感受。最后，主持人簡單總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言：是母親和父親的無私的奉獻(xiàn)讓我們過上幸福的生活，快樂的成長。)

(4)擁抱篇體驗親情

1、朗誦贊美母愛的歌曲和詩文。

生1，朗誦《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

生2、唱歌曲《媽媽的吻》

2、母子了解知多少

師：父母總是時刻牽掛我們的生活，那我們又對這些關(guān)愛自己的長輩了解多少呢?今天我們請到場的幾位同學(xué)的家長和孩子共同做個游戲。測試一下對對方的了解有多少?；ハ嗖聦Ψ阶類鄢缘牟耍類鄞┑囊路约皭酆?。

(5)行動篇回報親情

主持人：父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應(yīng)該怎樣回報父母呢?請同學(xué)們討論交流。

1、給父母一份驚喜：送一份獨特的禮物給父母，如自己設(shè)計的賀卡或小制作;給父母洗洗腳;最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報;一封感謝父母的信

2、幫父母做家務(wù)事：每天在家給自己設(shè)立一個勞動崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛。

3、陪父母聊聊天：放假回家了陪父母聊聊天，說說學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情，聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。

4、母親節(jié)，送一束康乃馨鮮花給母親。

(6)傾聽母親們的感受

主持人：聽了同學(xué)們的發(fā)言，媽媽們有什么感受呢?下面請媽媽們來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

媽媽們談感受。放背景音樂《懂你》。

主持人：多么感人的話語，讓我們用熱烈的掌聲感謝這幾位家長的肺腑之言。面對著父母對我們的無私付出，我們能無動于衷嗎?今天很多同學(xué)都準(zhǔn)備好了一份禮物獻(xiàn)給自己的家長，現(xiàn)在讓我們用掌聲歡迎他們把禮物當(dāng)著大家的面送給自己的父母，并說一句感謝父母的話。

(學(xué)生依次送，學(xué)生準(zhǔn)備，不告訴家長，背景音樂《感恩的心》)。

主持人：哦，這位同學(xué)送給母親的禮物是一封信，讓我們用掌聲歡迎她說說她的心理話?！秼寢?，請聽我說》(背景音樂《燭光里的媽媽》)

主持人：親愛的媽媽，謝謝你們對我們的肯定，感謝您們對我們的愛。我們要加倍努力學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，做個優(yōu)秀的學(xué)生。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們起立，用你們最喜歡的方式，向給予你們生命的父母表示深深的謝意，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝父母的無私奉獻(xiàn)。

齊聲祝福：我們祝天下的父母身體健康!工作順利!

母親節(jié)主題班會設(shè)計(2)

活動時間：2016年5月7日

活動地點：五(2)班教室

活動目的：

1、通過比較，讓學(xué)生體會母愛是偉大的、無私的。

2、讓學(xué)生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

3、讓學(xué)生把愛延伸到社會，能用感恩的心去對待自己身邊的親人和老師。

活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生查找日歷，確認(rèn)今年母親節(jié)的時間。

2、準(zhǔn)備卡紙、彩筆

3、手語歌《感恩的心》

4、制作幻燈片

活動形式：介紹、表演、宣誓

活動過程：

一、談話導(dǎo)入主題：

同學(xué)們，你們知道是誰給了我們生命嗎?(媽媽)母親節(jié)馬上就要到了，今天我們的班會主題就是學(xué)會感恩。師生齊讀課題并啟發(fā)學(xué)生理解主題含義。

二、調(diào)查統(tǒng)計：

同學(xué)們，你能說出母親節(jié)是哪一天嗎?(5月份的第二個星期日)今年的母親節(jié)是幾號?(11號)今天是7號了，還有幾天就是母親節(jié)了。你給媽媽送過禮物嗎?你知道媽媽的生日嗎?有沒有給媽媽過生日?媽媽給你過生日了嗎?讓學(xué)生都說一說。

教師小結(jié)：通過剛才的調(diào)查可以看出，你們對媽媽的關(guān)愛還太少。

三、了解母愛的偉大與無私：

媽媽對你們的愛不僅表現(xiàn)給你們過生日上，還為你們做過很多很多的事情，請同學(xué)們回憶一下從小到大媽媽都是怎樣關(guān)愛你的?學(xué)生交流。

(我生病了，媽媽陪我去醫(yī)院;我的衣服破了，媽媽給我縫補(bǔ)好)

教師簡單講解一下母親從懷孕到養(yǎng)育我們長大成人，付出多少艱辛，讓學(xué)生從中體會媽媽的辛苦。

四、說一說自己對母親的愛：

媽媽的愛是無私的，偉大的，她們?yōu)槟銈兏冻隽诉@么多，你們又為她們做了些什么呢?學(xué)生交流

(我?guī)蛬寢屜赐?我?guī)蛬寢寬叩?媽媽生病了，我?guī)蛬寢屇盟帯⒍怂?

同學(xué)們都說得很好，說出了自己做的好事。但是老師也知道有些同學(xué)做的不夠好。比如:回到家，躺在沙發(fā)上看電視，什么事都不做;做錯了事情，媽媽批評的時候頂撞媽媽;在家亂花錢等等。

那么在母親節(jié)到來之際，你們想用什么方式感謝自己的媽媽呢?學(xué)生交流

五、實施回報方案

(1)給媽媽一份驚喜

送一份獨特的禮物給媽媽，如自己設(shè)計的賀卡或小制作;給媽媽洗洗腳;匯報最近通過努力取得的進(jìn)步和成績;一封感謝母親的信

(2)幫母親做家務(wù)

放學(xué)回家?guī)椭杉覄?wù)，向父母表示關(guān)愛。

(3)陪媽媽聊聊天

陪媽媽聊聊天，說說學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情。聽聽媽媽工作的事，在溝通中積累情感。

今天老師給你們帶來了卡紙，你們可以自己設(shè)計，制作一張卡片并寫上祝福媽媽的話語。等你們回家的時候送給媽媽，好不好?

六、主題的拓展：

今天我們主要聊了媽媽對你們的愛，但除了母愛，還有師愛、親人的愛、朋友的愛、社會上的愛。老師希望同學(xué)們在接受這些愛的同時，也能以一顆感恩的心去對待別人。

播放課件：誓詞

感謝我的父母，您給了我生命，教我學(xué)走路，教我學(xué)說話，讓我健康地成長;感謝我的老師，您給了我教誨，教我學(xué)知識，教我學(xué)做人 ;感謝我的朋友，你給了我純真的友誼，教我學(xué)會關(guān)愛，讓我充滿了希望。感謝社會，感謝人生。我一定自理、自立、自尊、自強(qiáng)，健康成長!

師生一起宣誓。

七、教師小結(jié)：

通過今天的活動，老師希望同學(xué)們能有一顆孝心。從現(xiàn)在做起，從小事做起，把愛體現(xiàn)在一言一行中。去關(guān)愛自己的父母，去愛身邊的每一個人。

八、在手語歌曲中結(jié)束活動。

第3篇：給長輩寫一封信范文

長期以來，孝道教育在學(xué)校德育工作沒有得到應(yīng)有的重視，我們所培養(yǎng)的學(xué)生很多都是人格不健全的學(xué)生，因此也就不難理解社會上出現(xiàn)的種種不孝的現(xiàn)象了。

傳統(tǒng)孝道文化是孝道教育的寶藏，我們要取其精華，去其糟粕，并加以創(chuàng)新。我們要加強(qiáng)推廣，讓孝道精神陪伴孩子一生。

一、加強(qiáng)孝道教育文化氛圍建設(shè)，環(huán)境育人

利用學(xué)校的墻壁、樓道、文化長廊等地方，大力宣傳孝道知識?？梢詮堎N《孝經(jīng)》《弟子規(guī)》等內(nèi)容，張貼諸如“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”“百善孝道為先”等標(biāo)語或名人名言，以此來營造濃厚的孝道文化氛圍，使師生時時處處沐浴在孝道文化之中，時刻受到孝道文化的熏陶，以達(dá)到潛移默化、入駐內(nèi)心的效果。

二、開設(shè)孝道課，使孝道教育進(jìn)入課堂，通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對孝道文化的理解

學(xué)?？梢蚤_設(shè)專門的孝道教育課程，從《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等孝道文化經(jīng)典中選講精華內(nèi)容，讓學(xué)生增強(qiáng)對孝道文化的認(rèn)知。還可以列舉歷史上名人的孝親故事，除了傳統(tǒng)孝道故事中的精華，還可以講諸如狄仁杰望云思親、包拯辭官事親、馮玉祥買肉孝父、李宗仁尊師若父、給老師讓座等等故事，讓學(xué)生從先輩的身上感受強(qiáng)烈的孝道意識。學(xué)校還可以利用本地孝道故事，大力開發(fā)“孝道”校本課程，用身邊的人和事更能教育學(xué)生。此外，教師平時也要注重寓孝于教，讓學(xué)生耳濡目染、潛移默化地接受孝道教育。

三、寓孝道教育于豐富多彩的活動中，讓學(xué)生在活動中行孝，并在實踐體驗中得到升華，形成良好的孝道行為和孝道習(xí)慣

學(xué)校要依據(jù)自身實際，利用各種資源，開展孝道實踐活動。

1. 組織學(xué)生寫“行孝日記”。在日記本的扉頁記上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等長輩的出生年月日。

2. 堅持開展家庭行孝“六個一”活動：①對父母說一句體貼或感激的話（當(dāng)面或電話、每天或一段時間，記入“行孝日記”）；②承包一項力所能及的家務(wù)勞動；③為父母洗一次碗、做一頓飯或一道菜；④為父母制作一件節(jié)日禮物；⑤與父母談一次心，交流思想感情；⑥給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做一件倒茶、盛飯、洗腳、捶背等侍奉性的事。

3. 調(diào)查父母為自己“取名”的含義，體會父母對自己的期盼，并通過班（團(tuán)、隊）活動交流感受。

4. 組織“行孝”故事會、朗誦會、歌詠會、演講會。

5. 給爸爸、媽媽寫一封信：“媽媽辛苦了”“我聽爸爸的話”“爸爸、媽媽少為我擔(dān)憂”“爸爸、媽媽給了我快樂的童年”“請爸媽給我一片屬于自己的藍(lán)天”“請爸媽為我們創(chuàng)造和諧、寧靜的家庭氛圍”……

6. 為爸、媽等長輩制作“行孝”卡（寫上一句祝福的話）、賀年卡、生日卡、節(jié)日卡。

7. 開展“節(jié)日訪長輩”活動（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師、學(xué)校職工等），了解他們的學(xué)習(xí)、工作情況。

8. 定期到附近“敬老院”開展“行孝”活動。

9. 請當(dāng)?shù)亍靶⒆印薄百t媳”作報告，組織“接過行孝接力棒”座談。

10. 同前輩續(xù)家譜，學(xué)長輩敬前賢，組織清明掃墓。

以上活動設(shè)計，可根據(jù)學(xué)生實際，選擇組織活動。

第4篇：給長輩寫一封信范文

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

學(xué)校向全體教職工傳達(dá)縣有關(guān)部門關(guān)于做好今年寒假工作文件精神，從而提高大家對做好今年寒假工作的認(rèn)識，努力做到學(xué)校在開放活動場所的數(shù)量和質(zhì)量上有新突破，教師在社區(qū)指導(dǎo)家訪工作上有新突破，學(xué)生在自主管理、自我教育機(jī)制上有新突破。

2、在散學(xué)典禮上對學(xué)生提出具體活動要求，特別強(qiáng)調(diào)安全和衛(wèi)生。

為使社會各界共同關(guān)心自己子女在寒假中學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校向每位學(xué)生家長發(fā)出《致家長的公開信》，通報學(xué)校在寒假中活動安排及對學(xué)生的具體要求，呼吁每位家長高度重視關(guān)心自己子女在寒假中學(xué)習(xí)和生活。

3、學(xué)校主動向鄉(xiāng)教委匯報學(xué)校寒假工作計劃。

寒假第一周為教師家訪周，要求每位教師利用假期對學(xué)生進(jìn)行家訪，特別是班主任老師家訪比例不得少于30%，對新生家訪比例不得少于50%。對重點幫教對象，除班主任老師幫教外，還要由學(xué)校支部、行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師分別明確幫教責(zé)任，落實到人，經(jīng)常了解幫教對象的活動流向。幫教中，堅持以情感人，堅決下大力氣，化苦功夫防止出現(xiàn)學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生。對特殊家庭子女、孤兒、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生和有心理障礙的學(xué)生給予特別的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)，豐富他們的寒假生活，并主動聯(lián)系村干部，具體落實對重點幫教對象的幫教措施。

4、重視家長在寒假中對孩子的指導(dǎo)作用。

召開好家長會，引導(dǎo)家長以健康的思想和品行營造良好的家庭氛圍，督促子女完成學(xué)校布置的寒假作業(yè)和讀書計劃。

5、在寒假中學(xué)校堅持開放圖書館、閱覽室、實驗室和電腦房等各種功能教室，豐富和活躍師生寒假文化生活，在這過程中加強(qiáng)管理。

6、繼續(xù)關(guān)心四川地震災(zāi)區(qū)未成年人的健康成長。

學(xué)校認(rèn)真開展做好“與災(zāi)區(qū)師生共度新春”的通信活動，要求每位學(xué)生在農(nóng)歷春節(jié)前后給都江堰翠月湖九年制學(xué)校師生親手寫一封慰問信或自制一份寫上勉勵及新春祝福贈言的賀年卡。學(xué)習(xí)災(zāi)區(qū)孩子克服災(zāi)難、努力學(xué)習(xí)、堅忍不拔的勇氣，鼓勵他們繼續(xù)保持積極、樂觀向上的精神。所有慰問信、賀年卡統(tǒng)一寄至都江堰教育局，在寄信地址上標(biāo)明“都江堰教育局轉(zhuǎn)翠月湖九年級學(xué)?！保冀呓逃粥]編是611830，將新年的祝福以書信的方式寄到都江堰師生伙伴的手上，共同度過一個溫暖的寒假。寒假過后，各班把情況及數(shù)據(jù)匯總政教處。

7、開展“知榮明恥好少年”系列實踐體驗活動，修身立德，樹立崇明海島好少年的形象，今年寒假的主題是：與交通文明同行。

通過組織學(xué)生“觀現(xiàn)場、查自身、排隱患”的文明出行體驗活動，教會學(xué)生安全步行、安全騎車、安全乘車，通過主題活動，達(dá)到既提高學(xué)生的道德水平，又提高學(xué)生自護(hù)能力的目的。學(xué)校開展五個一活動，開一堂主題班會，給家長長輩寫一封信搞一次體驗活動，當(dāng)一回交通安全宣傳志愿者，參加一次征文比賽，開學(xué)后每班交二篇征文給政教處，學(xué)校組織評選，并選出優(yōu)秀征文參加縣評選。

8、弘揚(yáng)“孝敬父母、尊敬長輩”等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

從“孝敬父母、尊敬長輩”出發(fā)，要求每位學(xué)生為父母、長輩而為社區(qū)中的老人做一件好事，在回報家人、回報長輩的過程中增強(qiáng)感恩意識和社會責(zé)任意識，體會和諧家園的溫暖。要求每位學(xué)生開展“和爺爺共享陽光，和奶奶齊聲歡笑”主題活動，在寒假春節(jié)前后，為家中的父母、長輩和老人送上一份祝福，共享天倫之樂。也要將溫暖帶入社區(qū)，特別是敬老院等社會服務(wù)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生走進(jìn)敬老院，走近“爺爺和奶奶”，用內(nèi)容豐富的公益活動，用青春和活力感染老人，為他們送去關(guān)愛和祝福。

9、開展“品年味，看年俗，展形象”的民族傳統(tǒng)節(jié)日教育活動。

春節(jié)是我們學(xué)生感受中華民族文化、民族精神的大好時機(jī)，我們要抓住這一時機(jī)，開展各種實踐體驗活動。學(xué)校要求預(yù)備、初一、初二學(xué)生讀好“中國傳統(tǒng)節(jié)日讀本，幫父母一起置辦年貨，參加家庭掃祭活動，學(xué)做一種春節(jié)飯食，與父母一起寫春聯(lián)，貼春聯(lián)，陪父母一道守歲，聆聽除夕的鞭炮聲，給父母拜年，感受春節(jié)。從日記形式記下春節(jié)的見聞與感受，寫家里過節(jié)飯食上變化，了解改革開放以來發(fā)生變化，學(xué)校搞征文比賽，開學(xué)后交政教處，每班二篇。各班學(xué)生可自己制作燈籠，開學(xué)后帶到校園參加評比活動。利用春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓人們從孝敬父母、尊重長輩、善待他人做起。

10、要加大安全教育和法制教育的工作力度。

重點要讓學(xué)生知曉國家對燃放煙花爆竹的具體規(guī)定，知曉安全使用煤氣、電器及防火、防盜、防騙等危及生命時的自我保護(hù)意識和應(yīng)對技能。要自覺遵守交通規(guī)則，要規(guī)范走路和騎車行為。教育學(xué)生不玩火、不玩鞭炮，以防意外事故的發(fā)生，要開展法制教育，引導(dǎo)學(xué)生模范遵守社會公德和日常行為規(guī)范，教育學(xué)生不違規(guī)進(jìn)入網(wǎng)吧和營業(yè)性娛樂場所。

11、開展“與世博同行，以夢想成真”為主題征文比賽。

第5篇：給長輩寫一封信范文

這是溫州市鹿城區(qū)七都街道留守兒童黃伊凡寫給遠(yuǎn)在海外母親的一封信。

僑鄉(xiāng)七都，許多遠(yuǎn)赴異國他鄉(xiāng)打拼的父母，只能把年幼的孩子們留在長輩身邊，他們往往連續(xù)多年見不到彼此。

邋遢、孤僻，留守兒童身上慣有的烙印，在這些孩子身上卻全然不見。走進(jìn)七都留守兒童之家，孩子們個個臉上都洋溢著天真爛漫的笑容。只因為，他們有一個共同的周奶奶。

周奶奶名叫周祥薇，抱著兒孫盡享天倫之樂，是周祥薇這個年紀(jì)很多溫州老人的第一選擇。66歲的周祥薇卻“花錢買辛苦”，把所有能擠出的時間都給了七都島上的留守兒童。創(chuàng)辦“快樂之家”，為孩子們找回屬于他們的快樂，周祥薇已經(jīng)堅持了十年。

今年1月，在“最美浙江人――2016年度浙江驕傲人物評選”活動頒獎典禮上，周祥薇成為溫州地區(qū)唯一入選者。她此前還榮獲“中國僑界杰出人物”等榮譽(yù)稱號。但在周祥薇看來，沒有什么比“為孩子們彌補(bǔ)缺失的親情，找尋到成長的快樂”更加重要。

為留守孩子尋找快樂

早在改革_放初期，周祥薇便開始闖蕩市場。隨著生意規(guī)模的擴(kuò)大，周祥薇經(jīng)常要遠(yuǎn)赴歐美國家。與在異國打拼的親朋好友相聚時，大家最憂心的莫過于留在家中的孩子。

“家家是僑戶，人人是僑民”的七都島有200多名留守兒童，“隔代教育”率達(dá)100%。每逢周末或寒暑假，這些孩子往往只能與電視相伴。因為缺乏父母陪伴關(guān)愛，一些孩子的性格變得十分孤僻。

“老人家?guī)Ш⒆?，對孫輩重養(yǎng)輕教，對他們的成長非常不利。”于是，周祥薇漸漸地萌生了一個想法，要給孩子們在小島上建一個快樂溫馨的“家”。聽說周祥薇要完全免費做這件事時，大家難以相信自己的耳朵，各種質(zhì)疑聲紛至沓來。

周祥薇用對孩子的各種關(guān)愛舉動來回應(yīng)質(zhì)疑。她與鎮(zhèn)里聯(lián)系，將原來老村活動室騰出來做“快樂之家”，她和女婿帶頭出資40萬元，并發(fā)動其他華僑僑眷紛紛解囊，募得資金135萬元。終于，一幢450多平方米、帶室外活動場地的三層小樓落成了，七都留守兒童有了“快樂之家”。

“我?guī)Ш⒆觽儫?，培養(yǎng)他們動手的能力；陪孩子們游葡萄園、賞荷花，告訴他們要珍惜農(nóng)民的勞動成果；開設(shè)模擬法庭，讓孩子們從小學(xué)習(xí)法律知識，懂得怎樣做人；帶孩子們觀摹甌塑、甌繡，希望他們多了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不要忘記自己是溫州人?！敝芟檗泵Φ孟裢勇菀粯?，整個身心圍著孩子們不停地轉(zhuǎn)動。

為了讓孩子們真正感到快樂。周祥薇不斷與溫州大學(xué)協(xié)調(diào)，使“快樂之家”成為該院實踐基地。大學(xué)生來這里教孩子們學(xué)習(xí)國學(xué)、美術(shù)、作文、英語等，每到周末或暑假，這里總是島上最熱鬧的地方，朗朗書聲、悠悠樂音在小島上蕩漾開來。

讓兒女與父母重建親情溝通

孩子們課余生活豐富了，知識長進(jìn)了，但周祥薇發(fā)現(xiàn)了新的問題。她與這些孩子們交流中發(fā)現(xiàn)，他們的心理困擾還沒有解除。在七都，許多留守兒童一出生就離開父母，對父母艱辛創(chuàng)業(yè)并不理解，還經(jīng)常責(zé)怪父母不關(guān)心自己的成長。為了讓孩子們了解父母的苦心，每個周六“快樂之家”開課的時候，周祥薇都會抽出時間給孩子們講自己創(chuàng)業(yè)的艱辛經(jīng)歷，理解父母在異國打拼的艱難，使孩子們懂得珍惜眼下的學(xué)習(xí)和生活；利用各個節(jié)日教育孩子們給父母寫一段話，主動給父母打電話問候。

“媽媽，我從視頻里看到，你額頭上刻上了一道深深的皺紋。原來濃密的黑發(fā)上，不知何時也爬上了幾縷銀絲。那是為我家日夜操勞的象征。媽媽，您辛苦了?！?/p>

“爸爸，其實我一直都知道，您對我的愛是無私的，就像一片大海，里面埋藏著許多珍貴的寶藏，可表面上卻表現(xiàn)得那么平靜。爸爸，我還要提醒你一點，不要再吸煙了。老師說過，吸煙有害身體健康。還有少喝酒，喝酒傷身體呢?！?/p>

……

“印象最深的是，我讓孩子們在母親節(jié)的時候，給自己的媽媽寫一封信。后來我選了幾封信現(xiàn)場念了一下，念著念著我就哭了，孩子們也哭了。那種對遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的母親的思念之情，流淌在孩子們稚嫩的筆尖?！敝芟檗闭f，這些宣泄情感的舉動，無形中也拉近了留守兒童和父母的距離。

周祥薇還主動向心理專家和老師請教有關(guān)兒童心理學(xué)的知識，和溫大的心理學(xué)系合作，給孩子們上集體心理輔導(dǎo)課，并因人而異進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

暑假快樂營中，周祥薇白天與孩子們一起上課，放學(xué)后則帶著大學(xué)生到孩子家里家訪，為每個孩子建立檔案，了解困擾他們的難題，在孩子與父母之間重建一座愛的橋梁。

許多孩子的人生從此轉(zhuǎn)變

留守兒童徐梓偉不到兩歲就被父母從意大利送回七都，由爺爺奶奶撫養(yǎng)。常年缺失親情的小梓偉性格孤僻。爺爺奶奶目不識丁，無法輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，成績糟糕又調(diào)皮的小梓偉成了同學(xué)們眼中的“壞孩子”。奶奶記得，孫子近兩年時間沒有過笑容。當(dāng)奶奶得知村里其他人都把孫輩送往留守兒童“快樂之家”時，也把徐梓偉送了過去。

很快，在一群活蹦亂跳的孩子中，周祥薇注意到了沉默寡言的徐梓偉。

“我把他抱過來，坐到自己身上。我問他，你為什么不開心啊，他就哭，捧著臉大哭一陣。然后我說徐梓偉別哭，周奶奶很喜歡你。這里有很多的同學(xué)、老師都很愛你。你有什么事情同周奶奶說，周奶奶會幫你，有很多老師一起幫你?！?/p>

周奶奶真心的擁抱讓這個不會笑的孩子感受到了親人般的溫暖。那一刻也永遠(yuǎn)定格在了小梓偉的內(nèi)心深處。她還把徐梓偉接到了自己家里，吃住一起。

三個星期后，大家看到了徐梓偉最明顯的變化：他臉上的笑容漸漸多了起來?？鞓分?，真正成為了小梓偉找尋快樂的地方：每到周六，小梓偉都會很早起床，盼望去“快樂之家”學(xué)習(xí)繪畫、剪紙、書法......最重要的是每一次他都能得到慈祥的周奶奶一個大大的擁抱。小梓偉變得越來越開朗。

Children come and go， but averagely there are about 200 children left behind， all under the care of their grandparents. During weekends and spring and summer breaks， they spend a lot of time watching television. Some children tend to show some problems in their personalities due to the lack of proper family attention and care.

Zhou Xiangwei first noticed the problems about ten years ago. She knew she needed to do something about these children sent back home by their parents. She wanted to build a home for these kids.

At first， her idea drew some suspicion and misgivings， but she went ahead with her plan. She first convinced the village management to find a space for the children. She and her son-in-law donated 400，000 yuan. Many other people donated too. Eventually she raised 1.35 million yuan and had a three-story house with a playground built.

The children’s home works at weekends and provides a lot of fun for the kids. Here they learn how to barbecue； they take organized tours and visit vineyards and see lotus flowers， they learn how not to waste food， they attend the imitation court to see how law works， they see local artisans working sculptures and embroidery. With her arrangements， students of Wenzhou University visit the children’s home on weekends and summer and spring vacations， holding special classes and special activities.

Shortly after the home opened， Zhou discovered a problem that tortured all the children： they didn’t fully understand why they were sent home and they decided their parents didn’t care for them. Zhou herself had worked overseas and understood how difficult it was for people to survive overseas. So she told them her own stories working and living overseas and tried hard to enable the kids under her care to understand how a life their parents may lead overseas. She also encouraged the kids to write to their parents and make phone calls.

Xu Ziwei was one of these kids with difficulty handling his daily life away from parents. He was sent home when he was less than 2 years of age. He grew up on the island. His grandparents are illiterate， unable to offer support and help in his adjustment to his school life on the island. For about two years， he never smiled. Then his grandma learned about the children’s home and sent him there. Zhou Xiangwei noticed the boy pretty soon. He was silent while all the other children made huge noises laughing and running around. Zhou hugged him and sat down with him. She asked tenderly why he was so unhappy. The boy burst into tears， his hands up to cover his face. Zhou said she loved him and all the teachers at the home loved him. She later brought him home to stay with her. Three weeks later people noticed changes in the boy. He began to smile and he was eager to come to the children’s home at weekends.

第6篇：給長輩寫一封信范文

1 在細(xì)節(jié)中凸顯“自我感悟”

微型德育課在實際的操作過程中，要取得實效，要用智慧，要讓學(xué)生在細(xì)節(jié)中實實在在地感悟。要立足學(xué)生身邊小事，傳輸學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的人、事和焦點新聞等，從解決問題的根本出發(fā)，組織學(xué)生參與討論，達(dá)成共識，自覺自悟自需地發(fā)展思想品德、道德能力、自我教育能力等。例如，內(nèi)容是自信的微型德育課，原來不自信的學(xué)生，后來慢慢地隨著課堂的深入，學(xué)生自信起來了，聲音響起來了，參與率也高起來了。例如“廁所里洗拖把要擰干”這個問題，老師告訴學(xué)生要擰干，可這個問題還是老大難問題，可以把濕漉漉的滑溜溜的廁所用照片拍下來，讓學(xué)生自己說有哪些危害？學(xué)生感悟的肯定比老師一個人講的理由還多，在實實在在的感悟中得到實效。又如學(xué)生放學(xué)前寫出一天中的小結(jié)，通過短暫的實實在在的自我小結(jié)，達(dá)到發(fā)展自我的效果。又如為進(jìn)一步提高師生消防安全意識和自防自救能力，營造良好的校園消防安全環(huán)境，進(jìn)行“珍惜生命，消防自救”的微型德育課。先學(xué)習(xí)滅火相關(guān)知識，然后當(dāng)場練習(xí)使用滅火器，接著大家分組，男生深入各班進(jìn)行問卷調(diào)查，實地調(diào)研學(xué)校滅火器能否正常使用，并當(dāng)場匯報調(diào)查結(jié)果。通過學(xué)生的切身行動和實實在在的感悟，學(xué)習(xí)消防相關(guān)知識、技能。又如，在《逆風(fēng)飛揚(yáng)，直面挫折》微型德育課中，主持人播放了視頻，讓同學(xué)們明白了面對艱難險阻，我們民族沒有屈服、沒有放棄，我們?nèi)f眾一心、眾志成城。之后，同學(xué)們紛紛上臺講了自己個人心中的英雄是如何微笑面對挫折的。接著，同學(xué)們看案例，討論挫折產(chǎn)生的原因，各抒己見；說煩惱，尋求解決挫折的辦法，互獻(xiàn)妙計。名人名言是靈藥，普希金詩不可少。最后，活動在“陽光總在風(fēng)雨后，烏云上面是晴空……”的歌聲中結(jié)束，讓學(xué)生在實實在在的細(xì)節(jié)中受到感悟。

2 在細(xì)節(jié)中實現(xiàn)“內(nèi)外轉(zhuǎn)型”

德育過程是一個長期的、復(fù)雜的、逐步提高的過程。學(xué)生的思想品德形成與發(fā)展是長期的，反復(fù)的，從量變到質(zhì)變不斷積累和逐步提高的過程。因此德育過程要堅持不懈，持之以恒地進(jìn)行，要抓反復(fù)，反復(fù)抓。以《感恩教育》為主題開展微型德育課的很多，教師精心組織，常用很有感染力的真實故事去感化學(xué)生，讓學(xué)生感知父母、老師對他們的辛勤付出和無私關(guān)愛，聽課過程中，曾發(fā)現(xiàn)學(xué)生深受感動，有的甚至淚流滿面，下決心以后要在生活中關(guān)心父母，以勤奮的學(xué)習(xí)感恩父母和老師?？墒怯行└卸魇菚簳r的，維持不了多久。又如在主題活動啟動儀式后觀看《讓生命充滿愛》孝心教育專題片，在鄒越教授正切動容的演講中，同學(xué)們深切地感受到了父母長輩們對自己無私的愛，都激動地流下了眼淚?？墒锹犅牸樱粫r感動，時間長了就又恢復(fù)原樣。所以必須循序漸進(jìn)，長期堅持?？梢杂烧Z文老師組織學(xué)生學(xué)背古代經(jīng)典――《弟子規(guī)》。在母親節(jié)，由語文老師組織，讓學(xué)生給母親寫一封信，讓母親給孩子回一封信，進(jìn)行了孝心、愛心交流。所以我們的微型德育課需要圍繞相同的主題，以變化的形式，不同的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，讓教育思想在學(xué)生的心靈深處烙下深深地印跡，以深深的“內(nèi)化”去實現(xiàn)穩(wěn)定的“外化”。

3 在細(xì)節(jié)中提升“心的教育”

第7篇：給長輩寫一封信范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作業(yè)；優(yōu)化對策

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越快，科學(xué)技術(shù)日新月異，對人才的要求越來越高，為了培養(yǎng)出更適合當(dāng)前國際國內(nèi)形勢的人才，我們國家開始推進(jìn)新一輪課程改革。新課改要求每門學(xué)科都要進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新。語文作為一門重點學(xué)科，更是改革的重中之重。語文教學(xué)中，學(xué)生在課堂上接受新知識時，無論表現(xiàn)出積極地配合教師教學(xué)還是根本沒有理解教學(xué)內(nèi)容的情況，教師都需要通過一定的方式對學(xué)生的實際情況進(jìn)行檢查。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，作業(yè)設(shè)計對于教師而言，是檢查學(xué)生對語文知識掌握情況的有效方式之一。因此，教師會根據(jù)語文教學(xué)內(nèi)容而精心設(shè)計作業(yè)，達(dá)到檢驗學(xué)生掌握知識的目的。由于傳統(tǒng)語文作業(yè)中存在作業(yè)量偏大、形式單一以及缺乏趣味性等特點，對學(xué)生發(fā)揮自己的思考能力沒有起到較好的促進(jìn)作用，而在本文中提出具體的作業(yè)設(shè)計策略，進(jìn)而提升作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，達(dá)到檢測學(xué)生掌握知識的目的。

一、趣味性的作業(yè)設(shè)計，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的語文作業(yè)設(shè)計中，教師基本安排的內(nèi)容都是以解答題目的類型為主，所以學(xué)生在長期接受這種作業(yè)訓(xùn)練中產(chǎn)生厭倦心理。因此，在新課改下，教師對作業(yè)設(shè)計需要注入趣味因素，使學(xué)生在解答問題中能夠提升興趣。

在《秋姑娘的信》這篇課文的教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生將收到秋姑娘信的“人物”找出，對相關(guān)句子進(jìn)行閱讀。隨后，教師可組織小學(xué)生模仿秋姑娘的口吻，重新給大雁、青蛙、小松鼠、山里的孩子等寫一封信，將想說的話告訴他們。教師在引導(dǎo)學(xué)生充分對課本上的句子進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)上，再要求小學(xué)生自己寫句子，可實現(xiàn)“以讀帶寫”，讓小學(xué)生在閱讀中感受到語言的美感，對具有美感的句子進(jìn)行自主創(chuàng)作，從而使小學(xué)生閱讀與寫作的能力得到有效培養(yǎng)。此外，教師還可引導(dǎo)學(xué)生對課本上優(yōu)美的句子進(jìn)行摘錄并閱讀，使小學(xué)生知識儲備增加。比如，在《美麗的南沙群島》這篇課文中，有很多優(yōu)美的句子，如“天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠”“每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇”，對于這些句子，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摘錄與閱讀，提高語文作業(yè)質(zhì)量。

二、實踐性的作業(yè)設(shè)計，提升學(xué)生的英語能力

語文課程改革意見指出，教師在語文教學(xué)中需要把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力放在重要位置，結(jié)合小學(xué)語文教材內(nèi)容所設(shè)計的各個教學(xué)模塊對學(xué)生探究能力培養(yǎng)的途徑，從而在設(shè)計作業(yè)中體現(xiàn)出探究能力培養(yǎng)的特點。因此，教師在設(shè)計作業(yè)時可以把自主探究性的題目融入作業(yè)問題中，便于學(xué)生能夠在掌握重難點知識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的發(fā)散性思維進(jìn)行解題，進(jìn)而提高高中學(xué)生的語文思考能力。

例如，《小露珠》這篇課文中，教師可將“像鉆石那么閃亮的小露珠”“像水晶那么透明的小露珠”“像珍珠那么圓潤的小露珠”等句子摘出來，隨后對小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們回憶記憶中露珠的樣子，隨后對以上句子進(jìn)行仿寫，讓小學(xué)生感受到文中的寫作技巧。又如，《夕陽真美》這篇課文的教學(xué)，教師可要求小學(xué)生仿照課文結(jié)構(gòu)，回想一下自己與長輩或小伙伴看夕陽的情景，仿寫一小段話。仿寫訓(xùn)練活動完成后，訓(xùn)練活動并未結(jié)束，教師還需引導(dǎo)小學(xué)生將自己喜歡的句子念出來，讓小學(xué)生共同分享自己仿寫的句子。這樣，不但能夠讓小學(xué)生在對課文進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ)上提升閱讀能力，而且能夠使小學(xué)生的寫作能力得到提升，從而促進(jìn)學(xué)生語言應(yīng)用能力的提升。

在小學(xué)語文教學(xué)中，通過做語文作業(yè)，可以有效幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行消化和鞏固，促進(jìn)智力和創(chuàng)造力的發(fā)展以及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。但是，語文作業(yè)的現(xiàn)狀不盡如人意，教師設(shè)計的作業(yè)量多且單調(diào)，機(jī)械地重復(fù)寫作業(yè)過程，不僅壓抑了學(xué)生思想，還打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如何優(yōu)化小學(xué)作業(yè)，提高小學(xué)語文質(zhì)量，是教育者亟須解決的問題。本文從多個不同角度分析了語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的方法，使教師能夠在新課改中結(jié)合語文教學(xué)情況而有效突破傳統(tǒng)的語文作業(yè)設(shè)計限制，體現(xiàn)出趣味性及開放性的特點，為提升語文教學(xué)質(zhì)量提供幫助。因此，教師不僅要重視作業(yè)設(shè)計，還需要根據(jù)實際情況來優(yōu)化語文作業(yè)的設(shè)計思路，調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提升語文教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李彩迎.優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)提高小學(xué)語文|量[J].中國校外教育，2014（34）：60.

第8篇：給長輩寫一封信范文

《我是怎樣出生的》一課選自蘇教版五年級科學(xué)下冊第三單元《它們是怎樣延續(xù)后代的》的最后一課。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了以生命科學(xué)領(lǐng)域為主題的教材，內(nèi)容有：三年級（上）《我眼里的生命世界》單元，三年級（下）《土壤與生命》《植物的一生》，四年級（下）《養(yǎng)蠶》等單元內(nèi)容。本課學(xué)習(xí)是在原有的知識的基礎(chǔ)上以及本單元的前兩課《不用種子也能繁殖嗎？》《動物怎樣繁殖后代》學(xué)習(xí)以后學(xué)習(xí)的。學(xué)生對生命的繁殖方法有一定的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的是自然界最高級的生命體人類的繁殖后代的方式。

二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生具備初步的合作交流的學(xué)習(xí)能力，嘗試體驗的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)中要從指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動入手，引導(dǎo)學(xué)生了解胎兒發(fā)育的大致過程，結(jié)合體驗活動，感受母親懷孕時的重負(fù)和行動的不便，進(jìn)而體會到母親生育兒女和父母養(yǎng)育兒女的艱辛，從而升華到珍愛自己的生命，孝敬自己的父母情感。教材著重闡述了生命的由來問題，即人的生殖健康教育問題，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道人類是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代，這是本課的重點，要突破這一重點必須結(jié)合前面“動物和植物是怎樣繁殖后代”的知識，學(xué)生便很自然地會聯(lián)系到人是如何繁衍后代的。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己后代的。

2.了解人生命的孕育過程。

（二）過程與方法

1.運(yùn)用交流的方法，獲取需要的信息。

2.整理信息，學(xué)會運(yùn)用自己擅長的方式表述收集到的資料。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1.體驗?zāi)赣H懷孕的辛苦，感受父母養(yǎng)育的艱辛。意識到生命的珍貴。

2.知道應(yīng)該珍愛自己的生命，懂得回報父母的養(yǎng)育之恩。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1.學(xué)生看視頻。

2.教師講述：春天到了，草木發(fā)芽，萬物生機(jī)，許多新的生命在這美好的季節(jié)里孕育、誕生。我們上兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物可以用種子以及根、莖、葉等方式繁殖后代，動物可以以卵生和胎生的兩種方式繁殖后代，那么我們?nèi)祟愂且允裁捶绞椒毖苌?，代代相傳的?/p>

揭示課題：今天來研究我們?nèi)祟愂窃鯓映錾摹?/p>

板書：我是怎樣出生的

（導(dǎo)入新知過程，我是這樣設(shè)計的，屏幕展示春天的畫面，教師旁白：春天到了，草木發(fā)芽、萬物生機(jī)，許多新的生命在這美好的季節(jié)里孕育、誕生。接著屏幕出現(xiàn)小草發(fā)芽、小雞從破殼而出的畫面，喚醒學(xué)生對舊知的回憶，這里，教師簡單概括前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：植物可以用種子以及根、莖、葉繁殖方式繁殖后代，動物可以用卵生和胎生兩種方式繁殖后代，那么我們?nèi)祟愂且允裁捶绞絹矸毖?/p>

生息，代代相傳呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題，板書課題，引入新課：我是怎樣出生的，開門見山，直截了當(dāng)。）

（二）匯報交流

1.師：上節(jié)課老師已經(jīng)布置同學(xué)們回家與父母或其他長輩交流，通過交流，你知道自己是從哪里來的嗎？

2.學(xué)生匯報。

（匯報交流，我首先給學(xué)生設(shè)計這樣幾個問題：（1）我在媽媽肚子里呆了多長時間？（2）媽媽在懷孕的時候有哪些反應(yīng)？（3）我出生時媽媽的情形是怎樣？（4）剛出生我是什么樣子的？（5）從小至今，爸爸媽媽養(yǎng)育我的情況？（6）了解我剛出生時的各項指標(biāo)？讓學(xué)生回家與父母以及其他長輩進(jìn)行交流，讓學(xué)生對自己出生的過程有粗淺的了解和認(rèn)識，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。在上課之前，我考慮到為本節(jié)課有一個好的效果，學(xué)生與媽媽的關(guān)系至關(guān)重要，怎樣交流、采用什么樣的形式交流，媽媽能否把自己懷孕時以及孩子出生時的一些情形與孩子交流呢？我以科學(xué)老師的名義給五年級學(xué)生家長寫一封信，讓家長消除顧慮，同時讓家長知道、孩子知道自己出生時的一些事情是孩子的權(quán)力。）

（三）探究新知

1.師：同學(xué)們回答得很好，那么我們的小生命是怎樣形成的，又是怎樣在媽媽的肚子里成長，最后誕生的呢？請看視頻。

2.看完了視頻，問：同學(xué)們還有什么問題要問的？

3.教師展示圖片講解：和卵子結(jié)合發(fā)育而形成受精卵，受精卵是在媽媽的一個專門孕育我們的屋子――子宮成長，形成胎兒、胎盤、臍帶的。

5.我們在媽媽的子宮里要待40周，在這40周的漫長時間里，我們是怎樣生長發(fā)育的，媽媽的形體又是發(fā)生怎樣的改變呢？請看在媽媽子宮里不同時期的生長發(fā)育圖。

（探究新知，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是在學(xué)生與父母以及其他長輩交流的基礎(chǔ)上所獲得感性材料，加以歸納處理，提升為理性認(rèn)知的過程，為了達(dá)到這個目的，先采用課件動畫播放視頻人的生命是由和卵子的結(jié)合形成受精卵―胚胎―胎兒―嬰兒的形成過程，直觀形象，學(xué)生從交流所獲得零碎的知識上升為系統(tǒng)完整的知識，為了加深對新知識的理解，我接下來的課件是以幻燈片的形式展示胎兒在母體內(nèi)每一個生長發(fā)育過程，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計突破了學(xué)生認(rèn)知上的盲點，把很多暗箱內(nèi)的東西，很抽象的知識通過直觀的圖片加以展現(xiàn)，以此來突破重點，解決難點，使原因的模糊的認(rèn)識更加清晰化、具體化。）

（四）鞏固訓(xùn)練（請同學(xué)們打開課本36頁）

出示媽媽子宮里不同時期的生長發(fā)育圖，請將他們按照從小到大的時期排序。

1.小組討論。

2.學(xué)生板演。

（鞏固訓(xùn)練，先安排學(xué)生分組討論排序，接著讓各組匯報排序結(jié)果，最后將有代表性的排序結(jié)果張貼在黑板上，通過訓(xùn)練，加深學(xué)生對我們怎樣出生的過程的了解，使知識得到鞏固，形成能力，在安排學(xué)生分組討論排序時，屏幕上滾動出現(xiàn)孕婦懷孕過程、胎兒成長過程的解剖圖，背景音樂是《生命進(jìn)行曲》讓學(xué)生感受孕婦懷孕過程的艱辛、喜悅、神圣、自豪等種種復(fù)雜情感。）

（五）拓展延伸

1.師：剛才我們了解到我們在媽媽的子宮里一天天成長，媽媽的形體也一天天發(fā)生了改變，下面我們來做個小游戲：把你們帶來的沙袋綁在身上，現(xiàn)場模擬一下懷孕的情景，體驗懷孕過程的負(fù)擔(dān)。

2.師：通過剛才的游戲，請同學(xué)們說說你們的感受。

3.學(xué)生匯報。

4.師：同學(xué)們說得很好，通過游戲活動體驗媽媽懷孕的辛苦，那么，媽媽是不是生下你之后就了事呢？

5.學(xué)生回答：沒有，還要精心喂養(yǎng)，才能健康成長。

6.教師總結(jié)：我們從孕育到誕生，從誕生到成長都凝聚著父母的心血和淚水，所以我們不僅要珍惜我們來之不易的生命，更要感恩生我養(yǎng)我的父母。

7.師：請同學(xué)們閉上眼睛，用心靈去感受我們的生命。

8.師：請同學(xué)們說說感受，寫一段“珍愛生命，感恩父母”的真情

第9篇：給長輩寫一封信范文

關(guān)鍵詞：趣味性；綜合性；實效性；創(chuàng)造性

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）47-0197-02

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次提出了“語文綜合實踐活動”，這是基礎(chǔ)教育課程改革的一道亮麗的風(fēng)景線。語文綜合實踐活動的開設(shè)，就像平靜湖面上的一道漣漪，它如一劑催化劑，使課程發(fā)生了質(zhì)的變化，使教師有了創(chuàng)造的新空間，讓孩子們走出了封閉的課堂，在廣闊的天地里實踐、探索、體驗、創(chuàng)造。那么，怎樣才能有效地開展語文綜合實踐活動呢？

一、挖掘語文教材資源，提高參與的趣味性

輕松愉悅的活動氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”可見，只有激發(fā)學(xué)生活動的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動中學(xué)到知識，發(fā)展能力。實驗教材開拓了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，每一冊都安排了豐富多彩、形式多樣的語文實踐活動，有社會調(diào)查、辦各種小報、詩歌朗誦、演課本劇，故事會、調(diào)查訪問等。因此，在語文綜合實踐活動設(shè)計上，根據(jù)語文教材資源和兒童的心理特點，我充分挖掘教材中的有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極去開展語文綜合實踐活動，盡量把學(xué)生的自主性突出來，讓學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)的過程，提高他們參與的主動性和趣味性。如第五冊的《我的課余生活》實踐活動，我要求每位學(xué)生根據(jù)自己的課余生活以各種形式進(jìn)行匯報，學(xué)生的興趣被調(diào)動了，有的學(xué)生以表格的形式，有的以手抄報的形式，有的以表演的形式，還有的通過圖片講故事的形式，不管是哪種方式，我都充分肯定他們，并鼓勵每位同學(xué)，只要他們樂于參與，樂在其中就行。

二、整合語文教材資源，突出活動的綜合性

語文綜合實踐活動將聽說讀寫整合在一起，既為聽、說、寫創(chuàng)設(shè)了生活化的問題情境，提供了有意義的話題，又為學(xué)生課外閱讀圈定了內(nèi)容，指明了方向。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們可以設(shè)計一系列小型的實踐活動，把聽說讀寫巧妙地融于活動之中。比如第六冊第五單元是以“愛”為主題的學(xué)習(xí)，我們開展“感恩父母”的綜合實踐活動，設(shè)計出這樣幾個活動：（1）用三天的時間來觀察父母的活動情況，并寫觀察日記。（2）請你當(dāng)一天的家，親身感受父母在家庭生活中付出的辛勤勞動。（3）通過采訪父母長輩等親戚朋友，從側(cè)面了解父母對自己付出的愛或父母對長輩付出的愛，并做好記錄。（4）對父母說一句問候的話。（5）給父母寫一封信，說說心理話。通過以上一系列活動的開展，就把習(xí)作、口語交際整合于綜合性學(xué)習(xí)中，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生聽說讀寫能力的整體發(fā)展。

三、依據(jù)學(xué)生生活實際，重視活動的實效性

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，通過多種途徑提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們已有的知識、生活經(jīng)驗，是不容忽視的豐厚資源，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實際，設(shè)計一些生動有趣、豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。如第五冊《生活中的傳統(tǒng)文化》綜合實踐活動，要求學(xué)生了解我們祖國的傳統(tǒng)文化是豐富多彩的。學(xué)生對傳統(tǒng)文化的知識知道多少呢？帶著這個疑問，我和孩子們先進(jìn)行了一次“傳統(tǒng)文化知多少”活動。我先把活動的要求通過校園網(wǎng)平臺告訴家長，取得家長配合，讓孩子對傳統(tǒng)文化的了解更加深入。接著再進(jìn)行“傳統(tǒng)文化展示”活動，學(xué)生帶上剪紙、對聯(lián)等實物以及一些照片和關(guān)于傳統(tǒng)文化的小資料到學(xué)校來，課上，我先請孩子們說說自己了解的傳統(tǒng)文化，在孩子們簡單介紹后，我再出示關(guān)于“年”來歷的一段故事視頻，然后我告訴孩子們大部分傳統(tǒng)文化都有一個動人的故事或美好的傳說，平時要多讀、多看、多問，那樣，才能真正感受中華傳統(tǒng)文化。最后讓孩子們運(yùn)用各種喜愛的方式來介紹自己了解到的生活中的傳統(tǒng)文化，或現(xiàn)場制作，或展示對聯(lián)，或講故事……通過同學(xué)們的自由展示，加深了大家對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識?；顒又形页浞挚隙▽W(xué)生收集信息的能力，指導(dǎo)學(xué)生自己去感知獲取知識的途徑方法，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自由介紹喜歡的傳統(tǒng)文化小資料。這樣學(xué)生不僅習(xí)得一些生字詞，掌握了一些典故，積累了知識，而且學(xué)生在收集、整理、交流、展示的過程中學(xué)會了探究，學(xué)會了合作。同時還實現(xiàn)了課堂與生活的溝通，注重了學(xué)科之間的滲透，讓學(xué)生從生活走入課堂，再從課堂了解生活，使活動落到實處，增強(qiáng)活動的實效性。

四、嘗試多樣學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性