小學(xué)數(shù)學(xué)半期總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)數(shù)學(xué)半期總結(jié)范文

光陰如梭，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在指縫間過(guò)去了。本人分管工作在區(qū)教育局、集團(tuán)、中心校、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下較為完整的開(kāi)展了各項(xiàng)工作。現(xiàn)就有關(guān)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下

一、主要成績(jī)：

（一）依法辦學(xué)方面

在開(kāi)學(xué)期初，組織全體教師就依法文明執(zhí)教培訓(xùn)做宣講工作，確保每位教師心中都有依法執(zhí)教、文明執(zhí)教的意識(shí)，并與全體教師簽訂安全責(zé)任書(shū)，從制度上規(guī)范教師教學(xué)行為。正式行課期間做到每日巡堂，每日記錄，發(fā)現(xiàn)存有體罰或變相體罰學(xué)生的行為，當(dāng)即糾正并做好記錄，課后約談指出錯(cuò)誤，并在月考核中體現(xiàn)，這樣防微杜漸，將可能的苗頭撲滅在開(kāi)頭，因此在一學(xué)期結(jié)束無(wú)因體罰及變相體罰學(xué)生引起的惡劣負(fù)面影響事件。

（二）組織建設(shè)方面

1.學(xué)期初，在教務(wù)趙副校長(zhǎng)的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，將本部門(mén)組織機(jī)構(gòu)并對(duì)照目標(biāo)體系進(jìn)行架構(gòu)圖和人員分工研討，在此基礎(chǔ)上科學(xué)合理的建立起來(lái)。同時(shí)，將各項(xiàng)資料建設(shè)能夠按照樣本稿制作標(biāo)簽和目錄，資料內(nèi)容歸類(lèi)基本符合目標(biāo)體系，并在后期工作開(kāi)展中逐漸將資料裝檔存盒順利迎接集團(tuán)和中心校督導(dǎo)檢查，得到較好的評(píng)價(jià)。

（三）團(tuán)隊(duì)形象和能力建設(shè)方面

1.能按照教務(wù)工作計(jì)劃，順利、扎實(shí)有效的開(kāi)展相關(guān)工作，有序的組織開(kāi)展教學(xué)工作。期初參與確定教研組及組長(zhǎng)名單，參與召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，帶領(lǐng)各教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)“教師過(guò)程性目標(biāo)考核方案”并提出本期教學(xué)要求和目標(biāo)；并在參與召開(kāi)全體教師再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師過(guò)程性目標(biāo)考核辦法，提出本期教學(xué)常規(guī)新要求；參與對(duì)教師進(jìn)行依法執(zhí)教培訓(xùn)、課堂教學(xué)安全規(guī)范培訓(xùn)并對(duì)全體教師簽訂教學(xué)安全責(zé)任書(shū)等。

2.教師學(xué)習(xí)方面主要采取了兩種方式，一是外出學(xué)習(xí)走出去，主動(dòng)參加區(qū)或市上組織的教研、會(huì)議、活動(dòng)、培訓(xùn)等。我們都會(huì)積極組織、鼓勵(lì)老師參加，并把學(xué)到的知識(shí)帶回校，通過(guò)教研活動(dòng)影響他人，促進(jìn)共同進(jìn)步我校教師外出學(xué)習(xí)達(dá)110次左右。此外，本期我校積極聯(lián)系區(qū)名師工作室，多次與之邀約。10月16日，我校成功舉辦了劉漢斌、陳道富、羅朝英名師工作室聯(lián)合送教，我校教師和工作室成員教師同課異構(gòu)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了初中數(shù)學(xué)、物理和英語(yǔ)教師的教學(xué)熱情，同時(shí)聽(tīng)過(guò)三位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)及講座，老師們備受啟發(fā)；10月28日，我校邀請(qǐng)莊曉蘭名師工作室進(jìn)校進(jìn)行整本書(shū)閱讀教學(xué)的研討課，在場(chǎng)的小學(xué)語(yǔ)文教師能近距離解決名師，聆聽(tīng)名師的經(jīng)驗(yàn)分享后紛紛談到自己大受裨益。11月7日，我校成功舉辦曾燕麗名師工作室送教初中語(yǔ)文及教學(xué)研討活動(dòng)。同月，我校也邀請(qǐng)張永紅名師到校對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。12月16日，區(qū)研培中心范建成主任帶隊(duì)蠶叢路小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)向我們展示了“2+n”的研學(xué)課堂。以上，本期共計(jì)邀請(qǐng)七位名師指導(dǎo)我校教學(xué)教研工作，也給以后的指導(dǎo)工作搭建了橋梁；二是校本培訓(xùn)及教研，即開(kāi)學(xué)初的常規(guī)教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)。另外各教研組的每周教研活動(dòng)，我們?nèi)园凑崭鹘M定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容的教研活動(dòng)。并且我也多次參加分管年級(jí)教研組教研活動(dòng)，參與到他們的教研活動(dòng)中，如參與了小學(xué)數(shù)學(xué)組三年級(jí)的同課異構(gòu)教研活動(dòng)《搭配中的學(xué)問(wèn)》，同時(shí)該活動(dòng)同時(shí)與區(qū)范建成名師工作室送教相結(jié)合，先教研形成上課稿并進(jìn)班上課，同時(shí)與名師送教的課堂相對(duì)比研討，尋找自己課堂的不足之處，這樣極大的促進(jìn)教師成長(zhǎng)，教研實(shí)效分量，更加利于教師教學(xué)技能專(zhuān)業(yè)發(fā)展。另外，參與小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研課題《以研促教，以教導(dǎo)學(xué)，學(xué)方法悟思想》，其中該次教研活動(dòng)同時(shí)作為全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研展示競(jìng)賽課題，并在十一月中旬全區(qū)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)評(píng)中獲得二等獎(jiǎng)。

（四）教務(wù)處常規(guī)管理方面

1.本學(xué)期教材征訂合理，發(fā)放及時(shí)。期初做好書(shū)籍搬運(yùn)、發(fā)放和學(xué)生作業(yè)本發(fā)放工作，本學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)教材不足現(xiàn)象。完成期末暑假生活發(fā)放工作，循環(huán)教材如國(guó)學(xué)書(shū)、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)書(shū)等物品歸還工作。同時(shí)順利完成下學(xué)期教學(xué)用書(shū)征訂工作，確保下期教材到位準(zhǔn)確及時(shí)。

2.本期初就集團(tuán)的各工種人員工作目標(biāo)考核進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并修訂我校教師、教研組長(zhǎng)和功能室負(fù)責(zé)人過(guò)程性目標(biāo)考核細(xì)則，做到學(xué)月考核工作嚴(yán)肅、認(rèn)真，最大限度的做到了公平、公正。教務(wù)處不僅平時(shí)抽查、月查教學(xué)業(yè)務(wù)，由此，促進(jìn)了全校教學(xué)工作踏實(shí)、有序、高效的開(kāi)展。

3.每月與教研組長(zhǎng)協(xié)同驗(yàn)收教師每月教學(xué)業(yè)務(wù)，對(duì)存在的問(wèn)題當(dāng)面進(jìn)行交流指導(dǎo)，督促及時(shí)整改。通過(guò)教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)考核規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本期新入職的三年級(jí)英語(yǔ)李瑤、何雪梅，在教師隊(duì)伍中可圈可點(diǎn)，他們?nèi)〉玫臉I(yè)績(jī)以及敬業(yè)也讓人交口稱(chēng)贊。

（五）三制執(zhí)行方面

1.本期除有自身畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)和分管二三年級(jí)教學(xué)外，還擔(dān)負(fù)著教育局涉及教務(wù)方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和報(bào)送工作，如教育信息化統(tǒng)計(jì)、基礎(chǔ)事業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、藝體數(shù)據(jù)填報(bào)、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)管理填報(bào)、?；菲脚_(tái)管理、校園足球數(shù)據(jù)填報(bào)、基礎(chǔ)教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查填報(bào)、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理等工作。另外，區(qū)政府教育督導(dǎo)的常規(guī)工作、語(yǔ)言文字工作組資料整理等工作，并在前兩年授予我校年度完成教育工作目標(biāo)年度先進(jìn)單位。本期12月初，我校再次迎接區(qū)教育局對(duì)我校進(jìn)行年度教育工作目標(biāo)完成工作以及學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項(xiàng)目申報(bào)實(shí)地驗(yàn)收檢查工作，得到檢查組專(zhuān)家較好評(píng)價(jià)。同時(shí)，教務(wù)處能較好完成上級(jí)文件或指示的上傳下達(dá)，資料收集、整理和歸檔工作，順利接受了中心校和集團(tuán)本期督導(dǎo)檢查。

（六）過(guò)程監(jiān)管方面

1.期初，參照上期各年級(jí)各學(xué)科教師教學(xué)目標(biāo)完成情況，初步擬定本期教師教學(xué)工作目標(biāo)、并協(xié)同與顏主任確定本期教學(xué)工作目標(biāo)，老師們將目標(biāo)分解給學(xué)生。在常規(guī)教學(xué)工作中，始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展工作，通過(guò)月考、半期考階段性驗(yàn)收目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)方法和幫扶策略，為期末目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。每次考試后，組織分管年級(jí)教師進(jìn)行分析，研討下一步教學(xué)工作措施，并且重點(diǎn)跟進(jìn)薄弱學(xué)科和薄弱教師課堂、業(yè)務(wù)進(jìn)行幫扶、指導(dǎo)。

2.按照月考和期中成績(jī)摸排出特異體質(zhì)及智障生統(tǒng)計(jì)，并在后期目標(biāo)驗(yàn)收時(shí)考慮這部分學(xué)生實(shí)情。開(kāi)展教師青藍(lán)工程計(jì)劃，通過(guò)對(duì)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)的老師對(duì)我校剛?cè)肼毥處熯M(jìn)行指導(dǎo)幫助促進(jìn)新教師盡快適應(yīng)我校常規(guī)教學(xué)要求，并對(duì)其教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)期中后期開(kāi)展教師間精準(zhǔn)扶困計(jì)劃，通過(guò)對(duì)教學(xué)結(jié)對(duì)扶困，指導(dǎo)其教學(xué)成績(jī)低于年級(jí)水平的教師迎頭趕上，形成比學(xué)趕超的氛圍。

（七）教學(xué)業(yè)務(wù)管理方面

1.各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作能扎實(shí)開(kāi)展。期初對(duì)分管年級(jí)每位教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真審核，期末每周認(rèn)真驗(yàn)收周復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。每天通過(guò)巡視課堂，跟進(jìn)和督促任課教師認(rèn)真按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)工作。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，對(duì)課改進(jìn)行督促和指導(dǎo)。本期張利、王敏、李瑤、李娟老師在課堂研究和新課堂嘗試方面投入的精力較多，課堂比較活躍，逐步走出傳統(tǒng)的師本教學(xué)模式。梁蕓、毛娟、劉瑄等幾位老師也積極思考，課堂開(kāi)始“活”了起來(lái)。生本課堂教學(xué)模式逐步在教師課堂呈現(xiàn)。

2.從分管二三年級(jí)教學(xué)成績(jī)來(lái)看，在優(yōu)秀率和綜合指數(shù)與同期相比分析來(lái)看整體是有所上升，尤其是在二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科上。

二、存在的問(wèn)題及不足

本期雖然取得了一定的成績(jī)，但教務(wù)工作仍有不足之處有待改進(jìn)和加強(qiáng)。

1.教師隊(duì)伍的良莠不齊，本期教師在教學(xué)成績(jī)上沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，或教師隊(duì)伍的汰換一直處于被動(dòng)，加之下期產(chǎn)休返崗教師更加導(dǎo)致教師富余。

2.管理上層級(jí)考核、層級(jí)管理還存在落實(shí)不到位，監(jiān)管有缺位的現(xiàn)象。

3.對(duì)于課程體系建設(shè)上思考不足，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)還缺乏一套切實(shí)有效的課程體系。

4.由于自身能力不足，不能很好處理身兼的工作，時(shí)常顧得了這頭忘了那頭。對(duì)于辦公室工作有許多不足地方需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

三、改進(jìn)措施和今后努力方向

根據(jù)上述問(wèn)題與不足，把相關(guān)工作列入下期工作計(jì)劃中，且踏實(shí)開(kāi)展工作，多進(jìn)行反思和改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，遇到困惑的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教上級(jí)，以尋求有力的指導(dǎo)。

1.對(duì)于教師的指導(dǎo)除教務(wù)處的常規(guī)指導(dǎo)幫扶，我們應(yīng)更多的主動(dòng)參與區(qū)上有質(zhì)量的教研活動(dòng)，回校后多與組內(nèi)教師交流反饋形成心得分享或形成一次展示匯報(bào)課；同時(shí)強(qiáng)化組內(nèi)教研的同課異構(gòu)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的互相提升教學(xué)能力；并在下期開(kāi)展各教研組活動(dòng)展示競(jìng)評(píng)，通過(guò)活動(dòng)推動(dòng)組內(nèi)教師整體能力提升。

2.加強(qiáng)教師質(zhì)量目標(biāo)意識(shí)，落實(shí)崗位責(zé)任意識(shí)的培訓(xùn)。任教一個(gè)班學(xué)科便要始終以抓質(zhì)量達(dá)成目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，每次單元考、月考、半期考始終要與目標(biāo)相比較。尋找到差距，并在平時(shí)舍得付出。故要求我們教務(wù)人員要跟進(jìn)監(jiān)督教師幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)情況如作業(yè)批改訂正情況等。同時(shí)，在本期思考下期教師課程安排時(shí)，能將工作拖沓，教學(xué)質(zhì)量始終提不起來(lái)的老師將其調(diào)崗安排到南校或北校，并能將工作積極，教學(xué)質(zhì)量出色的老師協(xié)調(diào)到相應(yīng)年級(jí)，以此辦法帶動(dòng)各年級(jí)的學(xué)科發(fā)展。

第2篇：小學(xué)數(shù)學(xué)半期總結(jié)范文

當(dāng)我看到學(xué)生入學(xué)成績(jī)那一剎那，我愕然了，這么優(yōu)秀的學(xué)校，生源竟有如此大的兩級(jí)分化。我的思緒非常不平靜，當(dāng)天晚上，盡管放中秋假，我和語(yǔ)文教師討論分析學(xué)生成績(jī)到晚上七點(diǎn)半過(guò)，我們都非常緊張?；氐郊?guī)滋欤乙惨恢痹谙?，我該怎么辦。

靜下心來(lái)，認(rèn)真分析，我校剛成立不久，因社會(huì)的信任度沒(méi)有建立，收生是來(lái)者不拒。學(xué)生狀況就這樣了，不能去追究他們的過(guò)去，唯有努力改變他們！于是，我認(rèn)真分析了學(xué)生答卷，分析差距，一口氣寫(xiě)了近兩千字的反思《第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)引發(fā)的思考》，認(rèn)真總結(jié)了開(kāi)學(xué)來(lái)做的工作，分析學(xué)生存在的問(wèn)題，設(shè)定將要采取的措施，正在需要的時(shí)候，學(xué)校教科處提出打造教師“學(xué)習(xí)力、思考力、研究力、創(chuàng)新力”的師培工程，要求教師要進(jìn)行微型課題研究，并進(jìn)行了培訓(xùn)。我象是“久旱逢甘露”，興奮地開(kāi)始了我的探索。

一、尋找探索方向

晚上在翻閱《成功學(xué)全書(shū)》時(shí)豁然開(kāi)朗。成功學(xué)大師拿破侖？希爾說(shuō)：“積極的心態(tài)，就是心靈的健康和營(yíng)養(yǎng)。這樣的心靈，能吸引財(cái)富、成功、快樂(lè)和身體的健康。美國(guó)成功學(xué)院對(duì)1000名世界知名成功人士的研究結(jié)果表明：積極的心態(tài)決定了成功的85%！前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯基也告誡：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。”初一學(xué)生較活躍，思想很單純，教師對(duì)他們的思想引領(lǐng)有會(huì)有很好的效果。

二、探索方法策略

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有那種明朗的、樂(lè)觀的心情才是滋養(yǎng)著思想的大河的生機(jī)蓬勃的溪流。郁郁不樂(lè)、情緒苦悶所造成的后果，就是使掌管情緒沖動(dòng)和思維的情緒色彩的皮層下中心停止工作，不再激發(fā)智慧去從事勞動(dòng)，而且還會(huì)束縛智慧的活動(dòng)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)的課題擺在我的面前。經(jīng)過(guò)兩年的探索，我不斷的總結(jié)和反思，獲得了以下有有效的方法。

（一）創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)激勵(lì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)。

1.以評(píng)價(jià)為入手，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程多元評(píng)價(jià)方式。學(xué)習(xí)過(guò)程中多元的評(píng)價(jià)方式，形成合力，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愿望與熱情，激發(fā)學(xué)生進(jìn)步欲望，體驗(yàn)不斷成功的快樂(lè)，形成自信、堅(jiān)持的積極心態(tài)。。 “星級(jí)數(shù)學(xué)之星”評(píng)選，小組推薦“學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出者”，評(píng)“最佳作業(yè)之星”， “捷報(bào)短信傳”，學(xué)生進(jìn)步給家長(zhǎng)發(fā)短信；借他人之口表?yè)P(yáng)孩子，我常將孩子的進(jìn)步告訴其他老師和領(lǐng)導(dǎo)，讓他們自覺(jué)與不自覺(jué)的表?yè)P(yáng)孩子們，讓孩子們到處都能聽(tīng)到贊揚(yáng)的聲音；利用標(biāo)簽效應(yīng)，給孩子貼好標(biāo)簽。“你是老師的高徒”、“你的思維最活躍”、“你最聰明”、“你最有潛力”、……常能從老師和同學(xué)的口中冒出。

2.以過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)為著眼點(diǎn)，建立數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生明確如何學(xué)習(xí)才是正確的學(xué)習(xí)，并以一種積極心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)要求。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基本要求前先給學(xué)生講：《孫子兵法》云：“求其上，得其中；求其中，得其下，求其下，必?cái)??！?學(xué)習(xí)也是如此，早在宋末元初時(shí)期的詩(shī)詞評(píng)論家嚴(yán)羽在其《滄浪詩(shī)話》中曰：“學(xué)其上，僅得其中；學(xué)其中，斯為下矣?！本褪乔笃渖险叩闷渲?，求其中者得其下，求其下者無(wú)所得。讓學(xué)生欣然接受學(xué)習(xí)要求，而不是抵觸的。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，制定了數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、發(fā)言、練習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、檢測(cè)、錯(cuò)題集整理等標(biāo)準(zhǔn)。

3.充分利用時(shí)尚網(wǎng)絡(luò)――QQ平臺(tái)，與家長(zhǎng)交流溝通，并在班級(jí)群中投放學(xué)法文章和培優(yōu)題單，讓學(xué)生能利用課余時(shí)間閱讀和訓(xùn)練，以提高學(xué)習(xí)的積極性。

（二）開(kāi)展富有成效的積極心態(tài)培養(yǎng)活動(dòng)

以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極心態(tài)，是最有效的方式。

1.問(wèn)卷調(diào)查。設(shè)計(jì)問(wèn)卷一是為了了解情況，更重要的是要正面積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在問(wèn)卷回答中體會(huì)到什么心態(tài)是積極的，積極心態(tài)有什么好處，應(yīng)該采取什么心態(tài)對(duì)待。

2.積極心態(tài)培養(yǎng)講座。以考試心態(tài)為切入點(diǎn)，給學(xué)生進(jìn)行《我的心態(tài)我做主――應(yīng)試心海導(dǎo)航》講座，并讓學(xué)生在考前復(fù)習(xí)，考試中嘗試體會(huì)積極心態(tài)發(fā)揮的作用，猶如一劑“靈丹妙藥”。

3.目標(biāo)預(yù)設(shè)與“試后找分”。每次考試前適時(shí)讓學(xué)生預(yù)設(shè)下次目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)略高于學(xué)生平時(shí)水平，當(dāng)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)，若沒(méi)到，我和他一起分析試卷，進(jìn)行“試后找分”，基本上通過(guò)“找分”，都能達(dá)到目標(biāo)分，而在找分中，學(xué)生又進(jìn)行了一遍復(fù)習(xí)，鞏固積累了一些重要方法，同時(shí)，告訴學(xué)生，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，比中考在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不知好多少倍，現(xiàn)在還可以彌補(bǔ)；每次考試后學(xué)生都認(rèn)真真理錯(cuò)題集，寫(xiě)出錯(cuò)誤原因，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，孩子自信心得到有利的保護(hù)。

三、效果分享

我改變了以往對(duì)純數(shù)學(xué)教育的研究，而是著力與學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的研究，現(xiàn)實(shí)意義在提高教師的教育管理觀念，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的全新理念，教師的數(shù)學(xué)課堂豐富而生動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉悅。

現(xiàn)在數(shù)學(xué)考試學(xué)生不再害怕，每次檢測(cè)后，許多同學(xué)就要求老師立即批改他的試卷，盡管有時(shí)考題特難，估計(jì)得不了高分，但他們也不懼怕，一樣堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。老師還沒(méi)登記分?jǐn)?shù)，他們就會(huì)自覺(jué)的拿下去整理錯(cuò)題，寫(xiě)在錯(cuò)題集上。每每這種時(shí)候，我都會(huì)很幸福，不是因?yàn)楹⒆拥姆謹(jǐn)?shù)，而是他們的精神！

當(dāng)我繪聲繪色的給學(xué)生們講故事，講名言，他們的眼睛里充滿(mǎn)著渴望，好希望自己就是故事中的那個(gè)成功的主人公。我很興奮，孩子們的心開(kāi)始向我敞開(kāi)。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹?lái)越對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，課堂上的笑聲、掌聲越來(lái)越多，我也和他們沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。語(yǔ)文老師給孩子們布置作文《我最喜歡的老師》，全班有半數(shù)以上的同學(xué)寫(xiě)了我，語(yǔ)文老師也禁不住邀我欣賞孩子們的作文，其中有一個(gè)孩子的作文還登載在《太陽(yáng)鳥(niǎo)》校刊上。孩子心中有你，你就天使。這種感覺(jué)真好！課堂學(xué)習(xí)氛圍積極而熱烈，課后相互討論的聲音更多了，我原來(lái)冷清的辦公室課間變得熱鬧極了，以至同辦公室的另一位老師都提意見(jiàn)了，有的孩子是來(lái)問(wèn)題，而有的孩子是想和老師聊天。在教學(xué)中，我并不在意某個(gè)優(yōu)生有多突出，而是注重班級(jí)整體的發(fā)展，當(dāng)看到那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生一個(gè)個(gè)在我的帶領(lǐng)下，逐漸的進(jìn)步，慢慢步入中等生、優(yōu)生行列，他們臉上燦爛的笑是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)。整個(gè)班級(jí)展現(xiàn)出積極陽(yáng)光的精神面貌。有老師開(kāi)玩笑說(shuō)該班級(jí)從“數(shù)學(xué)特差班”變成了“數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班”。