幼兒園聽課總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：幼兒園聽課總結(jié)范文

在幼兒園的日常運(yùn)行中，涉及多方面內(nèi)容，需要管理者對(duì)其進(jìn)行有效規(guī)劃、管理。常規(guī)教學(xué)管理在整個(gè)教學(xué)過程中都有出現(xiàn)，是保證幼兒園運(yùn)行的有效途徑。以下主要就幼兒園常規(guī)教學(xué)管理措施進(jìn)行了分析。

一、重視教學(xué)過程管理，把管理當(dāng)作日常工作

1.備課

在該過程中，教師應(yīng)充分考慮幼兒的年齡、特點(diǎn)差異，掌握幼兒的認(rèn)知能力及程度，有針對(duì)性地備課。具體來說，教師應(yīng)做到“三思”：①思教材，教師應(yīng)以遵循教學(xué)綱要精神為前提，認(rèn)真分析教材內(nèi)容，將課程資源進(jìn)行有機(jī)整合，所選內(nèi)容不但能體現(xiàn)教師教育價(jià)值，還能激發(fā)幼兒興趣；②思幼兒，教師應(yīng)認(rèn)真了解幼兒的認(rèn)知能力及程度，并盡可能多地掌握幼兒的興趣愛好、家庭教育背景、情感態(tài)度等，從而能夠有效地設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)，促進(jìn)幼兒的共同發(fā)展與進(jìn)步；③思教法，教師在備課時(shí)應(yīng)進(jìn)行相關(guān)問題的思考，如“設(shè)計(jì)何種情境才能更好地吸引幼兒興趣，實(shí)現(xiàn)刺激其求知欲的目的”、“在活動(dòng)環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)方式中，又要采取什么樣的教學(xué)方法，才能滿足幼兒的學(xué)習(xí)要求”[1]。通過思考，確定最有效的教學(xué)方法。

2.聽課

在該過程中，應(yīng)始終堅(jiān)持“互動(dòng)、對(duì)話、共享”的課程理念，并在下班級(jí)聽課或組織教師聽觀摩課時(shí)，努力做到以下幾點(diǎn)。如果是自己聽課，應(yīng)采取預(yù)約聽課、巡視聽課、比較聽課、隨機(jī)聽課及跟蹤聽課這幾種方式[2]。預(yù)約聽課前，應(yīng)先熟悉教材，并通過看教案了解本節(jié)課重難點(diǎn)，為聽課與評(píng)課做準(zhǔn)備。比較聽課一般應(yīng)用于平行班教師，主要是了解教師對(duì)教材的駕馭能力、課堂指導(dǎo)能力及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。巡視聽課主要是了解教師有無根據(jù)周計(jì)劃與作息時(shí)間組織各種活動(dòng)。指導(dǎo)新教師或外聘教師上課時(shí)，一般采用跟蹤聽課的方式，目的是考察教師是否具有帶班、組織教育活動(dòng)等方面的能力。

組織或指導(dǎo)教師聽觀摩課時(shí)，應(yīng)根據(jù)以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：①做好各種聽課準(zhǔn)備，如在每次教研課之前，將教學(xué)活動(dòng)名稱、目標(biāo)等信息公布于園內(nèi)公示板或打印出來發(fā)給教師；②要求教師帶著問題聽課。

3.評(píng)課

聽課后的評(píng)課，是教師提升教學(xué)水平或提高全園教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。組織教師評(píng)課時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)評(píng)課的指導(dǎo)性、科學(xué)性及藝術(shù)性。

在進(jìn)行教研課組評(píng)課活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)圍繞以下幾個(gè)方面展開討論：①從教學(xué)目標(biāo)方面分析，看目標(biāo)是否在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都得到明確體現(xiàn)，教學(xué)手段是否做到圍繞目標(biāo)進(jìn)行；②從教具準(zhǔn)備方面分析，看教學(xué)材料是否恰當(dāng)，對(duì)本節(jié)課作用大不大；③從教學(xué)過程方面分析，看教學(xué)環(huán)節(jié)是否設(shè)計(jì)合理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否滿足課堂需要；④從教學(xué)方法與手段方面分析，看教學(xué)方法能否準(zhǔn)確突出重難點(diǎn)，教學(xué)手段是否運(yùn)用靈活或適當(dāng)；⑤從教師基本功方面分析，如教態(tài)、語言、操作等是否得體；⑥從教學(xué)效果方面分析，看師生是否有積極互動(dòng)、幼兒參與性及主動(dòng)性如何、學(xué)生是否獲得有益經(jīng)驗(yàn)等。

二、注重以人為本，實(shí)現(xiàn)管理人性化

教師主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作的組織與實(shí)施，采用何種管理方法將直接影響到整個(gè)園的教學(xué)質(zhì)量。在幼兒園日常教學(xué)管理活動(dòng)中，如果能采用人性化的管理模式，將會(huì)大大促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，在日常的教學(xué)管理中，應(yīng)始終堅(jiān)持“科學(xué)管理、情感管理、目標(biāo)管理及獎(jiǎng)優(yōu)罰懶”的原則，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性、主動(dòng)性，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)[3]。比如，對(duì)于外聘教師或新進(jìn)教師，素質(zhì)與能力均有待提高。作為一名管理者，應(yīng)主動(dòng)與其進(jìn)行交流、溝通，幫助他們更快適應(yīng)幼兒園工作，并適時(shí)指導(dǎo)其進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以便更好地完成班級(jí)常規(guī)管理工作。

三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)監(jiān)督管理，實(shí)現(xiàn)管理制度化

每個(gè)學(xué)期，教學(xué)管理人員都應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃及班級(jí)教學(xué)計(jì)劃，教師則根據(jù)計(jì)劃安排周計(jì)劃，并進(jìn)行備課、組織教學(xué)等活動(dòng)。園領(lǐng)導(dǎo)則要深入班級(jí) 聽課，檢查教學(xué)目標(biāo)的完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并采取有效措施處理。

在日常教學(xué)管理中，實(shí)行行政帶班制度，對(duì)每個(gè)班級(jí)每天的活動(dòng)組織情況進(jìn)行監(jiān)督及檢查，并將考評(píng)細(xì)則與檢查詳細(xì)記錄下來，然后在月度教職工例會(huì)總結(jié)，使之成為教師考核與評(píng)優(yōu)的依據(jù)；同時(shí)，采取定時(shí)或不定時(shí)抽查的方式，對(duì)教師班務(wù)管理情況進(jìn)行檢查，督促教師有計(jì)劃、有條不紊地完成教學(xué)活動(dòng)。

四、結(jié)束語

第2篇：幼兒園聽課總結(jié)范文

幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所，有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為。今天小編給大家為您整理了小班10月份工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

小班10月份工作總結(jié)范文一：本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn)，全面提升教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績(jī)。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和積累整改當(dāng)中，特將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1.強(qiáng)化教師的備課、上課。

為了提高教師對(duì)教案的再研究再探索，介于很多老師在電子備課中存在的依賴、懶散的心理，本學(xué)期經(jīng)園長(zhǎng)要求，我園的電子備課一段時(shí)間內(nèi)以恢復(fù)手動(dòng)備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求教師對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都要形成自己的反思。同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽課制度，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.強(qiáng)化晨間活動(dòng)有室內(nèi)外游戲活動(dòng)的管理。

要求各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，鑒于今年教育局組織區(qū)角比賽，正好給全園來了一次區(qū)角游戲設(shè)計(jì)大練兵。小班的區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)獲得了市二等獎(jiǎng)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動(dòng)的材料和內(nèi)容，同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動(dòng)計(jì)劃，有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、有檢查。

二、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。

“問渠哪得清如水，唯有源頭活水來”作為一所正在不斷成長(zhǎng)中的省優(yōu)質(zhì)園，只有不斷改變觀念，革新理念，才能適應(yīng)幼教新形勢(shì)的發(fā)展;作為一名優(yōu)質(zhì)園的教師，更需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地充電，不斷的汲取先進(jìn)的、前沿的教育理念，蓄積深厚的文化底蘊(yùn)。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)教育”落到實(shí)處。所以本學(xué)年我們特別重視教師的學(xué)習(xí)，著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求教師們認(rèn)真記好筆記，加強(qiáng)交流，特別是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們根據(jù)每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來的問題，找出相關(guān)的資料，讓教師們學(xué)有所獲;針對(duì)每個(gè)階段我園所要開展的活動(dòng)，找些對(duì)教師來說實(shí)用價(jià)值較大、能促進(jìn)教師思考、對(duì)其有促進(jìn)價(jià)值的材料，進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓教師們?cè)陂_展活動(dòng)的時(shí)候，不會(huì)再出現(xiàn)無從下手的情形。

2.積極鼓勵(lì)教師參加自學(xué)。

本學(xué)我園教師的學(xué)習(xí)勁頭很濃，大部分中青年教師都在參加本科進(jìn)修，我園還有本學(xué)期還有幾名教師通過了，幼兒教師資格證的考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。教師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》等。大家互相借閱，形成了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、勇于創(chuàng)新，追求高效的工作質(zhì)量。

幼兒園要想發(fā)展得好，吸引更多的生源。就離不開創(chuàng)新，而這里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新。所以在教學(xué)上，我們要求的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在： 1.管理模式的創(chuàng)新。

幼兒園的教育教學(xué)工作，由三個(gè)教科室主任蹲點(diǎn)在中大小班，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要求年級(jí)主任必須對(duì)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)、日?；顒?dòng)有自己的思考，要多和年級(jí)組成員溝通、交流，要保證每一節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量。這樣的模式對(duì)幼兒園的整體教學(xué)現(xiàn)狀有了很大的推動(dòng)。 2.備課模式、讀書筆記形式的再創(chuàng)新。

恢復(fù)手寫備課，或許只是短時(shí)間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質(zhì)量，而讀書筆記的創(chuàng)新，卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法。我們要求教師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后形成自己的思考。這使得大家從中不僅收獲了很多同行們的經(jīng)驗(yàn)。而且大家讀書筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍。

2.課堂、隨堂聽課模式的創(chuàng)新

課堂是孩子們的課堂，我們要求教師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當(dāng)好一個(gè)合作者。所以課堂的形式不再是老是單純的說教，而是有了孩子們的積極參與。課堂形式也多以游戲形式為主，突出了幼兒的主體性。同時(shí)鼓勵(lì)教師參加普通話的二甲考核，在課堂上，要求教師一律說普通話，青年教師必須說，老教師要學(xué)著說，讓整個(gè)園形成一個(gè)人人說普通話的氛圍。從而影響我們的孩子，養(yǎng)成用普通話與人交流的習(xí)慣。而隨堂聽課，不再是園長(zhǎng)的專利，很多時(shí)候我在一線的老師也加入到了這一行列中，他們常常去很多有經(jīng)驗(yàn)老師的課堂上去取經(jīng)，去學(xué)習(xí)，以此來提高自己聽課和評(píng)課的能力。

3.組織活動(dòng)上的創(chuàng)新

本續(xù)期我園組織了幼兒早操比賽，并邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，首次舉行這樣的活動(dòng)，老師們都很用心的對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，反響很不錯(cuò)。這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高。

4.特色活動(dòng)的開展

我園的水墨畫特色這學(xué)期在人員的有機(jī)協(xié)調(diào)下得以正常開展了，幼兒參與的積極性比較高，孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當(dāng)然我們正在思考怎么才能發(fā)揮我們其他教學(xué)能手的潛能，開展新的特色活動(dòng)。

總之，在本學(xué)期我園的各項(xiàng)教育教學(xué)工作開展的還是比較有序，成績(jī)也是可喜的。接下來的幼兒園教學(xué)工作，我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思考、多創(chuàng)新，在最短的時(shí)間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

小班10月份工作總結(jié)范文二：在縣委、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園全體老師的共同努力下，我園圓滿地地完成了2014年度的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開展工作。

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究

充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)”，針對(duì)“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)解讀，還進(jìn)行了教材分析活動(dòng)。使教師們更深刻的理解了《綜合活動(dòng)》內(nèi)涵。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。

二.開展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑.

1.優(yōu)化備課方式。

由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。

2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。

我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評(píng)，我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期，楊文蔚園長(zhǎng)兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

4.為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活

動(dòng)的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。

5.根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu)，在觀摩、反思、集體評(píng)課的過程中，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力、寫作能力得到了提高，并且通過對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略，幫助教師領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。

6.結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評(píng)的方式，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)尋找解決問題的對(duì)策。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

小班10月份工作總結(jié)范文三：為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，　歲月匆匆，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這半年來所經(jīng)歷的事情，讓我深深體會(huì)到了在工作中存在的不足和困難。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、政治思想

能夠積極參加園里組織的政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。

二、教育教學(xué)

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我們的教室分為活動(dòng)室和寢室兩塊。這一學(xué)期，我們的活動(dòng)室環(huán)境是根據(jù)“主題——局部”的思路來創(chuàng)設(shè)的，同時(shí)利用廢舊材料加工后來布置?；顒?dòng)室另開設(shè)了表演區(qū)、小茶館、小巧手等區(qū)角。寢室里也開設(shè)了兩個(gè)區(qū)角，以便孩子們?cè)谖顼埡笮菹ⅰ?/p>

2、教學(xué)要求

開學(xué)初全園召開了教學(xué)大會(huì)，根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)和省編教材要求，制定每月計(jì)劃，并基于計(jì)劃組織有序的教學(xué)活動(dòng)。我們班兩個(gè)老師實(shí)行了分科代課，我?guī)У氖强茖W(xué)領(lǐng)域(包括數(shù)學(xué)和科學(xué))、音樂、安全教育、社會(huì)領(lǐng)域、幼兒識(shí)字等。在這些科目中除了科學(xué)和社會(huì)是按教材上以外，其他的科目還有具體計(jì)劃：音樂包括10首歌曲、4個(gè)律動(dòng)、4個(gè)音樂游戲、6種基本舞步;數(shù)學(xué)包括5以內(nèi)的分解與加法;幼兒識(shí)字要求認(rèn)識(shí)50%;安全教育要隨機(jī)教育等。

3、教案、計(jì)劃及各種學(xué)習(xí)

教案、計(jì)劃我們按照“每月有月計(jì)劃、每周有周計(jì)劃、每天有教案”的步驟來實(shí)施，在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中，我們要不斷的充實(shí)自己，我還經(jīng)常查看一些資料和書籍，遇到一些好的意見或建議都會(huì)記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)本上，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，我十分榮幸地參加了市里舉辦的蒙氏數(shù)學(xué)和音樂的課程培訓(xùn)，這使我受益匪淺。平時(shí)通過我的觀察，在孩子們的成長(zhǎng)手冊(cè)上填寫他們閃亮的一面，記錄他們的一點(diǎn)一滴。

4、各項(xiàng)活動(dòng)

在教師節(jié)來臨之際，我們向孩子們講解了“教師”這一工作的意義，使幼兒懂得了尊敬師長(zhǎng)的道理，同時(shí)在9月末我們向幼兒講述了國(guó)慶節(jié)以及中秋節(jié)的來歷。在10月份初我們迎接了區(qū)幼教科的檢查，同時(shí)全園舉辦了藝術(shù)月活動(dòng)，比賽項(xiàng)目有獨(dú)唱、講故事、繪畫等，我班的陳子軒和史翔宇獲得了唱歌比賽前六名，郗宇康獲得了繪畫比賽前六名。11月我參加了園內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)，再次使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到提升。12月我們進(jìn)行了感恩教育以及在圣誕節(jié)、元旦來臨之際，請(qǐng)孩子們?yōu)槲覀兊沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)心意——自制窗花和拉鏈。在我們的慶元旦活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子沉盡在了歡快祥和的氣氛里，其樂融融。

三、保育工作

1、就餐：我們班有一部分幼兒中午在園就餐，所以每天有一位老師輪流擔(dān)當(dāng)保育員的角色——給幼兒打飯，等幼兒吃完后收拾干凈餐具、清理桌面等。

2、衛(wèi)生：衛(wèi)生包括室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生以及寢室衛(wèi)生，室內(nèi)外及寢室衛(wèi)生每天都有我們兩位老師中的一位來輪流打掃，另一位則看好孩子們。

每周還要進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，不定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查。

3、習(xí)慣的養(yǎng)成：在保育工作中，每天按要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，填寫好各項(xiàng)衛(wèi)生保健記錄，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

主要包括培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。我認(rèn)真做好預(yù)防幼兒常見疾病和傳染病的工作，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細(xì)菌滋生。

一學(xué)期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級(jí)常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒安全知識(shí)，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長(zhǎng)滿意。

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第3篇：幼兒園聽課總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]乒乓游戲;資源;校園文化

[中圖分類號(hào)]G613.7

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3712（2015）24-0086-02

目前，打造特色幼兒園已成為教育改革的重大舉措，對(duì)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，幼兒園工作的重中之重是幼兒的生命保護(hù)及健康的促進(jìn)。在幼兒園開展乒乓球特色活動(dòng)，符合幼兒發(fā)展的需要，對(duì)幼兒身心發(fā)展大有裨益。因此，以乒乓游戲?yàn)橘Y源，打造幼兒園文化特色，是幼兒園走向特色發(fā)展的可取之路。

一、確立乒乓游戲課題，推動(dòng)特色教學(xué)開展

打造幼兒乒乓游戲特色校園，首先要確立乒乓游戲特色的課題，加大該課題的研究力度，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來等方式，多方總結(jié)幼兒園乒乓球游戲特色的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，提高本園的研究能力和水平，使乒乓球特色游戲活動(dòng)能卓有成效地開展起來。幼兒園要結(jié)合實(shí)際確立乒乓球游戲園本活動(dòng)的課程體系。比如，結(jié)合各個(gè)年齡段的幼兒特點(diǎn)，科學(xué)地制定乒乓球游戲活動(dòng)計(jì)劃和開展該項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、匯編教師自行編寫的乒乓游戲、各班優(yōu)秀的教學(xué)案例、幼兒乒乓操的編排以及活動(dòng)的音像資料等。園內(nèi)所有幼兒教師都應(yīng)該積極參與，不斷探究，總結(jié)和實(shí)踐有效的教學(xué)策略，撰寫乒乓游戲論文，以課題研究為基點(diǎn)，全面推動(dòng)乒乓球游戲特色教育的進(jìn)步。

二、創(chuàng)設(shè)乒乓游戲環(huán)境，吸引幼兒主動(dòng)關(guān)注

幼兒園中的乒乓游戲環(huán)境主要包括兩方面：第一是乒乓游戲的物質(zhì)環(huán)境，是幼兒開展乒乓游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。在環(huán)境設(shè)置中，我們要把幼兒的特色活動(dòng)進(jìn)行全方位的展示，培養(yǎng)幼兒參與乒乓游戲活動(dòng)的自豪感和自信心，讓特色教育活動(dòng)成為幼兒快樂成長(zhǎng)的承載。在幼兒園中，我們要給每個(gè)小朋友配備一個(gè)乒乓球、一塊球板。讓幼兒一起參與游戲環(huán)境的區(qū)域劃分、布置等。在幼兒園的走廊上可以貼上一些著名的乒乓球運(yùn)動(dòng)員、幼兒畫的以乒乓球?yàn)橹黝}的圖畫作品，在活動(dòng)區(qū)域放上巨大的乒乓球、球拍的模型，吸引幼兒的注意力。為了提升游戲效果，我們還要放上乒乓游戲經(jīng)常用到的材料等;第二是幼兒的心理環(huán)境，在教師和幼兒之間，幼兒與幼兒之間營(yíng)造出一種親近、民主的關(guān)系，將有助于幼兒保持一種良好的情緒，幼兒因此而擁有積極向上的心理環(huán)境，這對(duì)于乒乓球游戲的開展，將會(huì)產(chǎn)生推動(dòng)作用。比如，兩個(gè)小朋友持球拍，相距一定的距離，將乒乓球來回?fù)舸騻鬟f，誰的次數(shù)多，誰就是贏者，整個(gè)游戲過程中，教師和幼兒一起參與，相互吶喊助威，讓幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生參與的強(qiáng)烈興趣。

三、融入幼兒教育活動(dòng)，整合特色教育資源

（一）乒乓球游戲融于主題游戲活動(dòng)

在乒乓球游戲開展中，我們要善于結(jié)合主題游戲活動(dòng)，將乒乓游戲活動(dòng)與之靈活地融為一體，增強(qiáng)游戲的趣味性，使之更具吸引力。比如在“玩色彩”主題游戲中，我們讓幼兒自己選擇一張色紙，放在一個(gè)較大的紙盒里，將乒乓球沾滿各種顏料之后，再將乒乓球放在紙盒里，任其自然流動(dòng)，乒乓球滾過的地方，留下各種顏色的印記就像一幅畫，再讓幼兒看著這些印記去想象。再如，可以將一個(gè)壞的乒乓球一分為二，涂上各種顏色，再將一塊小塑料板滴上一些水滴，把半個(gè)乒乓球放在水上，向任意一方傾斜塑料板，乒乓球隨水轉(zhuǎn)動(dòng)起來，十分美麗。

（二）乒乓球游戲融于其他教育游戲

幼兒的教育活動(dòng)十分豐富，有科學(xué)教育、語言教育、美術(shù)教育、文字教育等，將這些活動(dòng)與乒乓球游戲活動(dòng)結(jié)合起來，將會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。比如，在科學(xué)活動(dòng)“巧運(yùn)乒乓球”中，筆者在為大家準(zhǔn)備好了游戲材料后，宣布了游戲規(guī)則：手不能碰到乒乓球，不能拿起操作盤，把球從這個(gè)操作盤運(yùn)到另外一個(gè)空的操作盤里，可以用教師準(zhǔn)備的材料運(yùn)送。這一活動(dòng)通過運(yùn)用多種方法巧運(yùn)乒乓球，讓幼兒感受到了游戲方法的豐富性，同時(shí)也鍛煉了其創(chuàng)造性思維，讓幼兒感受到了成功的快樂。

四、充分發(fā)揮家庭作用，提升特色活動(dòng)效果

為了提升乒乓球特色活動(dòng)打造的效果，教師應(yīng)該利用幼兒園中較為顯眼的宣傳窗進(jìn)行乒乓游戲活動(dòng)宣傳，在家長(zhǎng)開放日中，通過多種方式向幼兒家長(zhǎng)宣傳和展示幼兒園品牌特色教育的亮點(diǎn)，讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園乒乓特色活動(dòng)的概況，并讓家長(zhǎng)和幼兒一起參加乒乓游戲活動(dòng)。參與這樣的活動(dòng)所獲得的裨益是多方面的，一是鍛煉了家長(zhǎng)的身體素質(zhì)，二是加深了父母與幼兒的感情，為家庭生活注入了活力，促進(jìn)了家庭的和諧。

幼兒園要提醒家長(zhǎng)在觀看乒乓球節(jié)目時(shí)，要為幼兒講解相關(guān)方面的知識(shí)，讓幼兒感受到乒乓球運(yùn)動(dòng)的豐富多彩，學(xué)習(xí)知識(shí)，只有這樣，家庭教育才能為乒乓球游戲特色的打造助力。

五、展示特色教育成果，彰顯校園文化特色

幼兒園要經(jīng)常組織開展乒乓球特色課程聽課活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有隨堂聽課和幼兒教師之間的相互聽課觀摩。結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)開展幼兒乒乓游戲大賽、乒乓手工制作等豐富多彩的活動(dòng)，這些活動(dòng)的圖片、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品等要在顯眼的位置予以展示，讓幼兒充分體驗(yàn)乒乓游戲的魅力，享受乒乓球游戲帶來的快樂，激發(fā)積極參與乒乓游戲的積極性。幼兒通過參加這些活動(dòng)將會(huì)更好地掌握乒乓運(yùn)動(dòng)知識(shí)，提高幼兒乒乓活動(dòng)能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，從而彰顯出幼兒園的乒乓文化游戲特色的成效。

綜上所述，幼兒教師要結(jié)合特色教育的特點(diǎn)，充分挖掘教學(xué)資源，不斷提高教學(xué)效率，通過不懈的努力，讓乒乓球游戲特色成為幼兒園的名片，讓幼兒在特色的校園中，快樂、健康、幸福地度過每一天。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：幼兒園聽課總結(jié)范文

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）06B-0046-02

見習(xí)是讓學(xué)習(xí)者對(duì)將要學(xué)習(xí)的事物有個(gè)初步的了解，增加感性認(rèn)識(shí)，為理論知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。中職學(xué)校的實(shí)習(xí)，是指中職學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)后，參加到企業(yè)的實(shí)際工作中去應(yīng)用并檢驗(yàn)自己的理論知識(shí)，達(dá)到進(jìn)一步提升技能水平的目的。頂崗實(shí)習(xí)指學(xué)生到企業(yè)的具體工作崗位上進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)，是以企業(yè)崗位生產(chǎn)的形式進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

一、學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)見（實(shí)）習(xí)現(xiàn)狀

學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)建于1985年，采用“2.5+0.5”的培養(yǎng)方式，即學(xué)制三年，兩年半在校學(xué)習(xí)，半年在幼兒園頂崗實(shí)踐。到幼兒園教育見習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式，學(xué)校確立了“校企合作、工學(xué)結(jié)合”運(yùn)行機(jī)制，與甘肅省婦聯(lián)幼兒園等30多家幼兒園建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)提供了良好的條件。

學(xué)前教育專業(yè)在培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生的同時(shí)，也存在著重視專業(yè)技能訓(xùn)練，忽略學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位后，不能很快適應(yīng)崗位需求。普遍表現(xiàn)為學(xué)用脫節(jié)，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。尤其在理論教學(xué)方面，單純的授課易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒，不能正確掌握幼兒園基本的規(guī)范和要求，加之中職生學(xué)習(xí)積極性不高，理解能力、語言組織能力、表達(dá)能力弱，很難將理論知識(shí)內(nèi)化為自己的教育理念。通過對(duì)畢業(yè)生的調(diào)研，三年級(jí)學(xué)生感到自身所學(xué)知識(shí)用處不大，部分學(xué)生不會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。因此，需要不斷完善見（實(shí)）習(xí)模式，在每個(gè)年級(jí)都應(yīng)安排一定的見（實(shí)）習(xí)，讓學(xué)生充分將幼兒園所見滲透到理論學(xué)習(xí)中，通過實(shí)踐體會(huì)理論內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生理論素養(yǎng)，提升高度。

二、構(gòu)建中職學(xué)前教育專業(yè)見（實(shí)）習(xí)新模式

（一）“四步走”教育見（實(shí)）習(xí)設(shè)想。告訴我們，人們對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)是認(rèn)知的第一階段，是在實(shí)踐基礎(chǔ)上，由客觀事物直接作用于人的感官而產(chǎn)生的與事物現(xiàn)象有關(guān)的認(rèn)識(shí)，如果沒有感性認(rèn)識(shí)，理性認(rèn)識(shí)就是無本之木。學(xué)前教育活動(dòng)以幼兒為教育對(duì)象，既不同于工科毫無生氣的機(jī)械結(jié)構(gòu)，也不同于服務(wù)性專業(yè)以成人為服務(wù)對(duì)象的可預(yù)知性，幼兒本身就蘊(yùn)含著豐富多彩而又靈活多變的可能性，因此，如果單純采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，完全在課堂上進(jìn)行理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，往往是閉門造車，掩耳盜鈴之舉，甚至還會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)幼兒和工作情境缺乏最直接的感性了解，產(chǎn)生乏味、排斥、為難情緒，失去探究的熱情，不能取得良好效果。

我國(guó)著名教育家陶行知提出“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)獲得真知的重要性。我們可以此為鑒，以?！皥@”合作、園校對(duì)接為依托，把崗位的真實(shí)工作情景與專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程融合，制定課程的典型工作任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作情境中，學(xué)會(huì)操作技能。課程安排上要以實(shí)際工作過程構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)模式，真正做到教、學(xué)、做一體化。

（二）“四步走”教育見（實(shí)）習(xí)具體做法。鑒于學(xué)生和幼兒園崗位需求，學(xué)校通過校“園”合作，共建共育，實(shí)施“職業(yè)體驗(yàn)保育實(shí)習(xí)教育實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)”“四步走”教育見（實(shí)）習(xí)模式。具體做法如下：

一是組織一年級(jí)學(xué)生入園一天，進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，通過觀察、感受、體驗(yàn)來了解幼兒園一日活動(dòng)流程，崗位職業(yè)環(huán)境，職業(yè)素養(yǎng)要求等，讓學(xué)生先入為主，了解專業(yè)領(lǐng)域，明確專業(yè)要求，“知道自己不知道”，有的放矢開始專業(yè)學(xué)習(xí)。這種方式主要是去體驗(yàn)幼兒園工作狀態(tài)和情境，讓學(xué)生對(duì)自己將來從事的工作有個(gè)初步的印象。二是二年級(jí)組織學(xué)生入園1-2周，主要擔(dān)任幼兒園配班老師，體驗(yàn)幼兒園保教工作。主要熟悉幼兒園一日常規(guī)工作，了解五大領(lǐng)域教育教學(xué)方法，游戲、體育活動(dòng)的組織和各類教學(xué)活動(dòng)的開展。通過1-2周見習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生以后的實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也是考核學(xué)生實(shí)踐能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。三是第五學(xué)期組織三年級(jí)學(xué)生入園5周，全方位進(jìn)行教育見習(xí)，要求進(jìn)行帶班教育見習(xí)，組織教學(xué)活動(dòng)，匯報(bào)教學(xué)見習(xí)成果。具體任務(wù)分別是：1.第1周跟隨指導(dǎo)教師聽課，熟悉教學(xué)活動(dòng)的組織、日常生活保育以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的初步知識(shí)和技能，嘗試備課，做好聽課記錄，并撰寫聽課反思，為后續(xù)的見習(xí)做好準(zhǔn)備。2.第2、3周嘗試進(jìn)行試講，學(xué)生通過選材、備課、上課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，初步嘗試教師對(duì)日常教學(xué)活動(dòng)的組織和管理。學(xué)習(xí)獨(dú)立完成區(qū)角的布置與創(chuàng)設(shè)。并開始觀察幼兒各方面表現(xiàn)，撰寫觀察記錄。3.第4周深入幼兒園一日生活的組織和實(shí)施，積累教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。完成觀察記錄和各項(xiàng)活動(dòng)反思。4.第5周準(zhǔn)備公開課，在指導(dǎo)教師幫助下，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，并做好公開課的各項(xiàng)準(zhǔn)備。課前通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師赴園聽課并對(duì)學(xué)生整個(gè)見習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。這一階段是對(duì)整個(gè)見習(xí)工作的總結(jié)匯報(bào)，也是學(xué)生從校園學(xué)習(xí)到工作崗位的一次過渡，為最后的頂崗實(shí)習(xí)工作明確了目標(biāo)，提出了學(xué)習(xí)和努力的方向。四是第六學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，全方位接觸幼兒園各項(xiàng)工作。學(xué)生根據(jù)幼兒園安排，在各自的崗位上進(jìn)行崗前的鍛煉。這樣有目的、有層次地進(jìn)行四個(gè)階段的見（實(shí)）習(xí)，使學(xué)生在真實(shí)崗位中發(fā)現(xiàn)問題，感受職業(yè)需求，回校后總結(jié)問題，解決問題，提升能力。

這種逐步的見實(shí)（習(xí)）模式將實(shí)訓(xùn)課堂嵌入到真實(shí)工作環(huán)境中，讓學(xué)生置身于情境中，遠(yuǎn)比單純的口頭講解要好的多，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生好奇心與探究欲望，并主動(dòng)投入問題的解決中去。而在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，先讓學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的工作環(huán)境，使他們了解幼兒，感受了真實(shí)的工作情境，再相應(yīng)提出問題或發(fā)現(xiàn)問題，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，希望能夠找到解決辦法。這時(shí)，教師順勢(shì)導(dǎo)入理論教學(xué)，可以有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著問題在真實(shí)環(huán)境中去體驗(yàn)，并在學(xué)習(xí)過程中獲得積極體驗(yàn)。

三、“四步走”教育見（實(shí)）習(xí)模式的階段效果

通過對(duì)2013、2014級(jí)學(xué)生進(jìn)行嘗試，取得了良好效果。1.一年級(jí)學(xué)生通過一天見習(xí)，初步體驗(yàn)了幼兒園一日生活流程，明確自己將來從事的工作崗位性質(zhì)和狀態(tài)，初步體驗(yàn)將來要從事的工作環(huán)境，明確了努力方向。2.二年級(jí)學(xué)生通過一周見習(xí)，能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)與幼兒園實(shí)踐相結(jié)合，在理論教學(xué)中不斷的將幼兒園案例結(jié)合起來，學(xué)以致用，加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，提高了理論學(xué)習(xí)的積極性。3.三年級(jí)學(xué)生通過一月實(shí)習(xí)，初步掌握了一日活動(dòng)的組織與實(shí)施，幼兒園常規(guī)工作和幼兒教師應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng)。通過一學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握幼兒園班級(jí)管理、常規(guī)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師幼關(guān)系、應(yīng)急處理等方面的工作。加深了對(duì)幼兒教育工作的熱愛和情感。同時(shí)，轉(zhuǎn)變了自己所扮演的角色，真正按一名幼兒教師的要求嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，查缺補(bǔ)漏，提升了自己的綜合實(shí)踐能力。為將要從事的幼教工作打下良好的基礎(chǔ)。通過這種見（實(shí)）習(xí)模式，逐層遞進(jìn)，能夠使學(xué)生由淺入深學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，返校后能把日常所學(xué)與幼兒園實(shí)踐結(jié)合起來，做到在課堂上有話可說，有事可做，提升了學(xué)習(xí)的積極性。

四、對(duì)“四步走”教育見（實(shí)）習(xí)模式的一點(diǎn)思考

第5篇：幼兒園聽課總結(jié)范文

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1、強(qiáng)化教師的備課、上課。

為了提高教師對(duì)教案的再研究再探索，介于很多老師在電子備課中存在的依賴、懶散的心理，本學(xué)期經(jīng)園長(zhǎng)要求，我園的電子備課一段時(shí)間內(nèi)以恢復(fù)手動(dòng)備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求教師對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都要形成自己的反思。同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽課制度，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、強(qiáng)化晨間活動(dòng)有室內(nèi)外游戲活動(dòng)的管理。

要求各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，鑒于今年教育局組織區(qū)角比賽，正好給全園來了一次區(qū)角游戲設(shè)計(jì)大練兵。小班的區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)獲得了市二等獎(jiǎng)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動(dòng)的材料和內(nèi)容，同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動(dòng)計(jì)劃，有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、有檢查。

二、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。

“問渠哪得清如水，唯有源頭活水來”作為一所正在不斷成長(zhǎng)中的省優(yōu)質(zhì)園，只有不斷改變觀念，革新理念，才能適應(yīng)幼教新形勢(shì)的發(fā)展；作為一名優(yōu)質(zhì)園的教師，更需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地充電，不斷的汲取先進(jìn)的、前沿的教育理念，蓄積深厚的文化底蘊(yùn)。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)教育”落到實(shí)處。所以本學(xué)年我們特別重視教師的學(xué)習(xí)，著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求教師們認(rèn)真記好筆記，加強(qiáng)交流，特別是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們根據(jù)每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來的問題，找出相關(guān)的資料，讓教師們學(xué)有所獲；針對(duì)每個(gè)階段我園所要開展的活動(dòng)，找些對(duì)教師來說實(shí)用價(jià)值較大、能促進(jìn)教師思考、對(duì)其有促進(jìn)價(jià)值的材料，進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓教師們?cè)陂_展活動(dòng)的時(shí)候，不會(huì)再出現(xiàn)無從下手的情形。

2、積極鼓勵(lì)教師參加自學(xué)。

本學(xué)我園教師的學(xué)習(xí)勁頭很濃，大部分中青年教師都在參加本科進(jìn)修，我園還有本學(xué)期還有幾名教師通過了，幼兒教師資格證的考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。教師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》等。大家互相借閱，形成了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、勇于創(chuàng)新，追求高效的工作質(zhì)量。

幼兒園要想發(fā)展得好，吸引更多的生源。就離不開創(chuàng)新，而這里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新。所以在教學(xué)上，我們要求的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在：

1、管理模式的創(chuàng)新。

幼兒園的教育教學(xué)工作，由三個(gè)教科室主任蹲點(diǎn)在中大小班，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要求年級(jí)主任必須對(duì)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)、日?；顒?dòng)有自己的思考，要多和年級(jí)組成員溝通、交流，要保證每一節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量。這樣的模式對(duì)幼兒園的整體教學(xué)現(xiàn)狀有了很大的推動(dòng)。

2、備課模式、讀書筆記形式的再創(chuàng)新。

恢復(fù)手寫備課，或許只是短時(shí)間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質(zhì)量，而讀書筆記的創(chuàng)新，卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法。我們要求教師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后形成自己的思考。這使得大家從中不僅收獲了很多同行們的經(jīng)驗(yàn)。而且大家讀書筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍。

2、課堂、隨堂聽課模式的創(chuàng)新

課堂是孩子們的課堂，我們要求教師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當(dāng)好一個(gè)合作者。所以課堂的形式不再是老是單純的說教，而是有了孩子們的積極參與。課堂形式也多以游戲形式為主，突出了幼兒的主體性。同時(shí)鼓勵(lì)教師參加普通話的二甲考核，在課堂上，要求教師一律說普通話，青年教師必須說，老教師要學(xué)著說，讓整個(gè)園形成一個(gè)人人說普通話的氛圍。從而影響我們的孩子，養(yǎng)成用普通話與人交流的習(xí)慣。而隨堂聽課，不再是園長(zhǎng)的專利，很多時(shí)候我在一線的老師也加入到了這一行列中，他們常常去很多有經(jīng)驗(yàn)老師的課堂上去取經(jīng)，去學(xué)習(xí)，以此來提高自己聽課和評(píng)課的能力。

3、組織活動(dòng)上的創(chuàng)新

本續(xù)期我園組織了幼兒早操比賽，并邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，首次舉行這樣的活動(dòng)，老師們都很用心的對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，反響很不錯(cuò)。這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高。

4、特色活動(dòng)的開展

我園的水墨畫特色這學(xué)期在人員的有機(jī)協(xié)調(diào)下得以正常開展了，幼兒參與的積極性比較高，孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當(dāng)然我們正在思考怎么才能發(fā)揮我們其他教學(xué)能手的潛能，開展新的特色活動(dòng)。

總之，在本學(xué)期我園的各項(xiàng)教育教學(xué)工作開展的還是比較有序，成績(jī)也是可喜的。接下來的幼兒園教學(xué)工作，我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思考、多創(chuàng)新，在最短的時(shí)間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

小班10月份工作總結(jié)范文二：在縣委、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園全體老師的共同努力下，我園圓滿地地完成了2014年度的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開展工作。

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究

充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識(shí)；鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)”，針對(duì)“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)解讀，還進(jìn)行了教材分析活動(dòng)。使教師們更深刻的理解了《綜合活動(dòng)》內(nèi)涵。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。

二、開展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。

1、優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。

2、以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評(píng)，我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，楊文蔚園長(zhǎng)兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

4、為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活

動(dòng)的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。

5、根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu)，在觀摩、反思、集體評(píng)課的過程中，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力、寫作能力得到了提高，并且通過對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略，幫助教師領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。

6、結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評(píng)的方式，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)尋找解決問題的對(duì)策。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

小班10月份工作總結(jié)范文三：為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，歲月匆匆，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這半年來所經(jīng)歷的事情，讓我深深體會(huì)到了在工作中存在的不足和困難。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、政治思想

能夠積極參加園里組織的政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。

二、教育教學(xué)

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我們的教室分為活動(dòng)室和寢室兩塊。這一學(xué)期，我們的活動(dòng)室環(huán)境是根據(jù)“主題——局部”的思路來創(chuàng)設(shè)的，同時(shí)利用廢舊材料加工后來布置?；顒?dòng)室另開設(shè)了表演區(qū)、小茶館、小巧手等區(qū)角。寢室里也開設(shè)了兩個(gè)區(qū)角，以便孩子們?cè)谖顼埡笮菹ⅰ?/p>

2、教學(xué)要求

開學(xué)初全園召開了教學(xué)大會(huì)，根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)和省編教材要求，制定每月計(jì)劃，并基于計(jì)劃組織有序的教學(xué)活動(dòng)。我們班兩個(gè)老師實(shí)行了分科代課，我?guī)У氖强茖W(xué)領(lǐng)域（包括數(shù)學(xué)和科學(xué)）、音樂、安全教育、社會(huì)領(lǐng)域、幼兒識(shí)字等。在這些科目中除了科學(xué)和社會(huì)是按教材上以外，其他的科目還有具體計(jì)劃：音樂包括10首歌曲、4個(gè)律動(dòng)、4個(gè)音樂游戲、6種基本舞步；數(shù)學(xué)包括5以內(nèi)的分解與加法；幼兒識(shí)字要求認(rèn)識(shí)50%；安全教育要隨機(jī)教育等。

3、教案、計(jì)劃及各種學(xué)習(xí)

教案、計(jì)劃我們按照“每月有月計(jì)劃、每周有周計(jì)劃、每天有教案”的步驟來實(shí)施，在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中，我們要不斷的充實(shí)自己，我還經(jīng)常查看一些資料和書籍，遇到一些好的意見或建議都會(huì)記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)本上，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，我十分榮幸地參加了市里舉辦的蒙氏數(shù)學(xué)和音樂的課程培訓(xùn)，這使我受益匪淺。平時(shí)通過我的觀察，在孩子們的成長(zhǎng)手冊(cè)上填寫他們閃亮的一面，記錄他們的一點(diǎn)一滴。

4、各項(xiàng)活動(dòng)

在教師節(jié)來臨之際，我們向孩子們講解了“教師”這一工作的意義，使幼兒懂得了尊敬師長(zhǎng)的道理，同時(shí)在9月末我們向幼兒講述了國(guó)慶節(jié)以及中秋節(jié)的來歷。在10月份初我們迎接了區(qū)幼教科的檢查，同時(shí)全園舉辦了藝術(shù)月活動(dòng)，比賽項(xiàng)目有獨(dú)唱、講故事、繪畫等，我班的陳子軒和史翔宇獲得了唱歌比賽前六名，郗宇康獲得了繪畫比賽前六名。11月我參加了園內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)，再次使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到提升。12月我們進(jìn)行了感恩教育以及在圣誕節(jié)、元旦來臨之際，請(qǐng)孩子們?yōu)槲覀兊沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)心意——自制窗花和拉鏈。在我們的慶元旦活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子沉盡在了歡快祥和的氣氛里，其樂融融。

三、保育工作

1、就餐：我們班有一部分幼兒中午在園就餐，所以每天有一位老師輪流擔(dān)當(dāng)保育員的角色——給幼兒打飯，等幼兒吃完后收拾干凈餐具、清理桌面等。

2、衛(wèi)生：衛(wèi)生包括室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生以及寢室衛(wèi)生，室內(nèi)外及寢室衛(wèi)生每天都有我們兩位老師中的一位來輪流打掃，另一位則看好孩子們。每周還要進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，不定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查。

第6篇：幼兒園聽課總結(jié)范文

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，在校長(zhǎng)室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實(shí)際，加強(qiáng)教育研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)與任務(wù)：

1、更新教育觀念

我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個(gè)部分，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。

2、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

重心集中在教師組織教育活動(dòng)的能力上，因此，我組將在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發(fā)展。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展

（1）本學(xué)期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內(nèi)實(shí)踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長(zhǎng)、骨干教師要起到模范帶頭作用，空課教師一起來聽，聽后進(jìn)行評(píng)析，讓教師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來組織，從而提高教師教學(xué)水平。逢雙周，進(jìn)行集體備課，堅(jiān)決做到備課有計(jì)劃，責(zé)任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。

（2）充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強(qiáng)的班級(jí)網(wǎng)站，讓我們和家長(zhǎng)、社會(huì)得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。認(rèn)真寫好教育筆記，并及時(shí)上傳，讓大家分享教育活動(dòng)中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。

4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)

本組將積極響應(yīng)園長(zhǎng)室開展的各項(xiàng)活動(dòng)，繼續(xù)開展各類競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)，為青年教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)；推薦青年教師到姐妹園借班上課，提高她們的政治教學(xué)能力；通過“幫、扶、逼”來青年教師迅速成長(zhǎng)、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

5、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。

為了讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，各班要出刊好“家長(zhǎng)園地”，填寫好《家園聯(lián)系手冊(cè)》，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。

6、同心同德，建設(shè)優(yōu)良的組風(fēng)。

我組教師人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)之風(fēng)正初步形成。本學(xué)期將更上一個(gè)臺(tái)階，大家敞開心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達(dá)到教書育人的至境。

三、具體工作安排

二月份：

1、好開學(xué)的各項(xiàng)工作，制訂各類計(jì)劃。

2、規(guī)范幼兒一日活動(dòng)，確保教學(xué)秩序正常開展。

3、各班根據(jù)主題及時(shí)完成室內(nèi)外環(huán)境布置。

4、完成午操隊(duì)列變換的排練。

5、正常隨堂聽課。

6、“六認(rèn)真”檢查。

7、填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》。

三月份：

1、參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

2、各教師完成三月份教學(xué)隨筆。

3、參與鎮(zhèn)40周歲以下中青年教師案例評(píng)析活動(dòng)。

4、自主結(jié)對(duì)老師相互聽課評(píng)課。

5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、參與隨堂聽課活動(dòng)。

7、填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》

四月份：

1、參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

2、各班進(jìn)一步積累、完善幼兒成長(zhǎng)檔案。

3、繼續(xù)進(jìn)行集體備課、議課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、參與自主性游戲現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)評(píng)比活動(dòng)。

5、各教師完成四月份教學(xué)隨筆。

6、參與隨堂聽課活動(dòng)。

7、填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》

五月份：

1、參與鎮(zhèn)40周歲以下中青年教師基本功競(jìng)賽。（評(píng)優(yōu)說課活動(dòng)）

2、相關(guān)教師參加市級(jí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

3、參與主題沙龍活動(dòng)。

4、組織部分教師外出聽課。

5、各教師完成五月份教學(xué)隨筆。

6、參與隨堂聽課活動(dòng)。

7、參與鎮(zhèn)幼兒教師教育隨筆評(píng)比活動(dòng)。

8、填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》

六月份：

1、課題實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行課題實(shí)踐課研討。

2、各教師完成六月份教學(xué)隨筆。

3、自主結(jié)對(duì)老師教學(xué)展示活動(dòng)

第7篇：幼兒園聽課總結(jié)范文

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文【一】

xx幼兒園是一個(gè)公辦園，在短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺，通過這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光有實(shí)踐是不夠的，要理論實(shí)踐相結(jié)合。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯計(jì)劃來說是十分重要的，我的收獲很多。

聽課是提高自身教育教學(xué)能力一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)每次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜，聽課的主要對(duì)象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，這期間我聽了很多 課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。

這次實(shí)習(xí)，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實(shí)習(xí)中，我做的更多是保育工作，也許是因?yàn)槲以诖蟀啵诮虒W(xué)上，我上過幾個(gè)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我看到了自己的不足，如：1、我們的語言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情，動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是自己的一些不足，沒有做到適度的夸張，2、評(píng)價(jià)語言過少，3、沒有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好做到因材施教，對(duì)親外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速的靈活地應(yīng)答和處理，以上3點(diǎn)是我自己反思后小結(jié)才出來的，做到不夠地方我們，我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論大部分是因?yàn)槲覀冃率掷蠋熢斐傻?，慢慢磨練?huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。 在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有過的事情，也學(xué)會(huì)不少，比如說：哄他們睡覺，隔毛巾，梳頭發(fā)等，我們同學(xué)聊天時(shí)說道，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備，像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以練習(xí)一個(gè)人的耐心，忍耐心，恒心，細(xì)心等等對(duì)于人的性格確實(shí)有些幫助。

我做好的方面或者說是基本令自己滿意的方面在于：

1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分

2、虛心請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)，

3、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚聲音語速適度。

4、課后認(rèn)真總結(jié)課堂上的成功的地方和不足之處。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。

在這三個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。以前總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多課本上沒有學(xué)過的東西。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文【二】

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx

實(shí)習(xí)班級(jí)：xx班

指導(dǎo)教師：xx

實(shí)習(xí)目的：能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和理論知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一)保育工作

進(jìn)入幼兒園的第一天，我對(duì)保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個(gè)保育老師應(yīng)該做什么，到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài)，在接下來的一周，我進(jìn)行了保育工作。 每天早上到園以后，我都會(huì)按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作，包括玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒，小到一件小事老師都要提醒幼兒，如：戶外活動(dòng)要注意幼兒的安全;熱時(shí)，提醒幼兒減衣服;喝水時(shí)，不說話以免被水嗆到等等。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會(huì)尿床的幼兒，定時(shí)叫他起床上廁所，來培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習(xí)，讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必 須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。

(二)聽課見習(xí)

聽課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽課時(shí)，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以對(duì)于每次的聽課機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會(huì)活動(dòng)《成長(zhǎng)小相冊(cè)》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰的號(hào)碼牌不見了》、音樂活動(dòng)《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂活動(dòng)《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準(zhǔn)備，才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。

(三)課堂教學(xué)

來到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來具有的天性就是好動(dòng)愛鬧，集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽講，自己也會(huì)覺得很有成就感。

記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語言活動(dòng)《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時(shí)間來準(zhǔn)備我的教案和教具，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，我還是那么的手足無措。對(duì)他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律。我準(zhǔn)備了20分鐘的教案，到實(shí)際上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語速太快，幼兒說 的時(shí)間幾乎沒有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒有照顧到每個(gè)幼兒，只有個(gè)別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學(xué)。

在接下來的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進(jìn)步，讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。

(四)家園聯(lián)系 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。”，家園合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間，我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長(zhǎng)的交流和溝通，爭(zhēng)取在每個(gè)家長(zhǎng)來接孩子離園時(shí)，都要簡(jiǎn)要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。

二、實(shí)習(xí)體會(huì)

時(shí)間過得太快，幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了。回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作，達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，讓我對(duì)幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識(shí)。首先我知道了對(duì)待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以，還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中，用謎語導(dǎo)入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動(dòng)，這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。比如，在語言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了手偶豆豆參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。

在實(shí)習(xí)過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次，在語言的表達(dá)能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒的興趣，達(dá)不到口語兒童化。另外，表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。

第8篇：幼兒園聽課總結(jié)范文

一、教育教學(xué)工作

1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。

嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、教研和各科教學(xué)計(jì)劃，要求教師提前一周上交周計(jì)劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課仍然一月一檢查，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。深入班級(jí)聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持，絕大部分教師都已形成了自覺上繳教案和計(jì)劃的良好習(xí)慣。

2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求發(fā)展。

按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃定期組織開展教研活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞藝術(shù)領(lǐng)域（音樂、美術(shù)）目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，通過優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選觀摩活動(dòng)開展了園本教研。在園本教研中，我們注重對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟，對(duì)新教材的靈活把握和運(yùn)用。在比賽中，各位參賽教師都能認(rèn)真對(duì)待，利用休息時(shí)間積極準(zhǔn)備；在觀摩中，聽課教師都能虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精粹。大家在反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素質(zhì)很高的教師隊(duì)伍。

二、保育工作

1、安全工作放首位。

安全是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將保護(hù)幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作，但保教工作從未放松對(duì)安全的管理，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

2、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。

通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結(jié)”的方式，提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；各班家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)；做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作，如培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性----保證幼兒生活環(huán)境潔凈舒適。

3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能。

環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境（如創(chuàng)設(shè)各類活動(dòng)區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾）。另一方面，努力為幼兒創(chuàng)造相對(duì)寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境（如每周周一舉行升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話，讓幼兒體會(huì)對(duì)祖國(guó)的崇敬之情）。通過環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

4、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量，讓孩子生活舒心，家長(zhǎng)放心，我們首先要做到四心，即“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧，并要關(guān)注特殊兒童的成長(zhǎng)變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)，使特殊兒童得到轉(zhuǎn)變，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心。

三、大型活動(dòng)

第9篇：幼兒園聽課總結(jié)范文

就像上次我們做手工，天天自己做了兩支手表。帶在胳膊上，天天特別高興，到吃飯的時(shí)候，我一看怎么天天沒過來啊，一問才知道天天不餓不想吃飯了，我過去叫他，見他藏在櫥柜里面，我過去把他抱起來，引導(dǎo)天天：“我知道你不餓了，這樣吧你去喝點(diǎn)稀飯?！碧焯炜粗稚系氖直硇ξ牟徽f話。我一下子明白了可能跟手表有關(guān)，我就跟天天說：“你的手表真好看，你是不是怕洗手的時(shí)候把手表弄濕了，不敢洗手啊，天天抱著我笑了起來。我把天天放下來，對(duì)天天說來我有辦法讓你的手表濕不了，你不摘下來也可以。我?guī)吞焯炫煤?，天天就跑著洗手吃飯去了。孩子?huì)特別珍惜自己喜歡的東西，甚至是愛不釋手。哪怕不吃飯也要保護(hù)。這時(shí)需要我們要仔細(xì)觀察孩子，及時(shí)了解孩子的心理，及時(shí)給予幫助，這樣孩子在即保護(hù)了自己東西的同時(shí)也不與其他事情想沖突。又在這個(gè)過程中學(xué)到了解決問題的方法。

幼兒園教師聽課心得

幼兒園學(xué)期總結(jié)

幼兒園教研工作總結(jié)