地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

本次實(shí)習(xí)的主要目的在于：一、通過實(shí)習(xí)來印證、豐富和鞏固課堂所學(xué)的理論知識(shí)，以達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際。

二、通過實(shí)習(xí)，初步學(xué)會(huì)觀測(cè)和分析實(shí)習(xí)地區(qū)的地質(zhì)、地貌、土壤、水文和植被等自然地理現(xiàn)象，并掌握地質(zhì)野外工作的一般方法，掌握地貌、土壤等野外考察方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，為將來教學(xué)和進(jìn)行鄉(xiāng)土地理調(diào)查打下基礎(chǔ)。

三、通過實(shí)習(xí)，了解實(shí)習(xí)地自然地理環(huán)境的整體性和自然地理各要素之間的相互聯(lián)系和制約的關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的辨證唯物主義世界觀。

一、林州簡(jiǎn)介

我們這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是位于河南省西北部晉冀豫三省交界處——林州，林州市區(qū)處于林州盆地之內(nèi)，北緯36°線大致橫穿林州盆地中央。盆地西界為太行山，東部為低山丘陵，北止于太行山與東部丘陵相接的姚村，難道東部丘陵與太行上相連接的合澗鎮(zhèn)。盆地略呈南北延伸的長(zhǎng)方形，南北長(zhǎng)35公里，東西寬約5-10公里。盆地形態(tài)很完整，構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的自然單元。林州市位于盆地東緣，恰在盆地縱長(zhǎng)方向上的中央。盆地海拔450米，盆地內(nèi)為第四系黃土覆蓋，土層深厚，地表平坦。盆地走向?yàn)楸北睎|—南南西向，西側(cè)的太行山受林州斷層制約并為斷層仰測(cè)，平均海拔高出盆地400—500米，東側(cè)為東部丘陵，高出盆地100—200米，為林州斷層的下降盤。

對(duì)于此次實(shí)習(xí)地林州，根據(jù)一路所見及一些書本知識(shí)，我把林州的概況分為以下幾大方面。

1. 地質(zhì)基礎(chǔ)

林州地區(qū)出露的地層最古老的是太古界片麻巖，最新的是近代沖積層。其中發(fā)育較為完善的是太古界、遠(yuǎn)古界和下古生界地層，上古生界和中古生界地層本區(qū)缺失或?yàn)樾律绲貙铀采w。本區(qū)地質(zhì)現(xiàn)象豐富多樣。三大類巖石：巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖都有分布，其中變質(zhì)巖和沉積巖分布最為廣泛；地層多樣，太古界、元古界、中生界、新生界地層均有分布，太古界地層主要分布著各類片麻巖，元古界地層以石英巖為主，古生界的寒武紀(jì)地層分布有竹葉狀灰?guī)r和鮞狀灰?guī)r，奧陶紀(jì)地層主要為灰?guī)r，新生界未膠結(jié)的沉積物，各種規(guī)模的褶皺、斷層等地質(zhì)構(gòu)造典型。

2.褶皺和斷層構(gòu)造

林州盆地地處太行山南段山前過渡帶（指太行山主要山體與華北平原之間的傾斜地帶），大地構(gòu)造位置屬于山西臺(tái)背斜東部邊緣的太行山隆起，中生代的構(gòu)造變動(dòng)是太行山南段的前中生代地層形成寬緩的背斜隆起，并伴隨著大量的斷裂發(fā)育和巖漿侵入活動(dòng)。林州盆地的西側(cè)為林州斷層，在地形上為陡峭的懸崖，斷層線走向?yàn)閚ne。斷層在盆地西部延長(zhǎng)35公里，斷層的上升盤位于斷層西部，平均高出林州盆地400—500米，基部出露的是太古界片麻巖，上覆遠(yuǎn)古界震旦系石英巖和古生界頁巖、鮞狀灰?guī)r。林州盆地是伴隨著林州斷層生成的，又形成了盆地內(nèi)許多強(qiáng)度不等的褶皺構(gòu)造，在盆地邊緣常形成小型褶皺出現(xiàn)。在盆地西側(cè)山體，斷層的接觸關(guān)系是太古界片麻巖與中奧陶紀(jì)灰?guī)r相接觸。

3.地表形態(tài)

林州地區(qū)大致可分為三部分：西部是陡峻的太行中山，渾圓的中部丘陵和黃土覆蓋的林州盆地。

4.氣候狀況

林州盆地位于華北大平原的西南部和山西高原的交界地帶，東部距海不遠(yuǎn)屬于北溫帶東亞季風(fēng)氣候區(qū)的范疇。按行星風(fēng)講，一年中受盛行西風(fēng)的影響很重。氣團(tuán)方面則是基地氣團(tuán)和熱帶海洋氣團(tuán)的交替又嚴(yán)重地支配了這里的氣候規(guī)律。

5.水文概況

本區(qū)河流皆發(fā)源于太行山東坡，與太行山構(gòu)造方向近于垂直，盆地北部為漳河，中部為洹河，南部是淅河，各和均由西向流經(jīng)盆地，在盆地東部的平原地區(qū)先后與衛(wèi)河上源各河交匯。各河谷水文均具有干燥氣候區(qū)域、山地和平原的河谷特征。河流在山中時(shí)，比降大，下蝕力強(qiáng)，到盆地中心河流干涸成礫石淺灘。

6.土壤概況

本區(qū)土壤磷、鉀肥充足，透水、蓄水性適中，肥力較高，但植被稀疏，坡陡土薄，沖蝕作用嚴(yán)重。若能按坡度的急緩，劃分宜農(nóng)、宜林、易牧的范圍，開展水土保持，增施氮肥，則土壤的肥沃程度必能更高。

7.植被概況

林州地區(qū)的天然樹木，早被砍伐破壞，現(xiàn)有樹木基本上是近幾十年植樹造林的結(jié)果。植被中主要的樹種有槲、櫟、槐、楊、板栗、山楂、山皂莢等，草本有蓑草、苦草及木本科草類等為優(yōu)勢(shì)種。

8.交通狀況

林州市交通、通信便利，境內(nèi)鐵路連接京廣線；國(guó)家干線公路膠（東）長(zhǎng)（治）線橫穿東西，新（鄉(xiāng)）河（口）線縱貫?zāi)媳保胤礁删€公路直通境外；行政村道路硬化率達(dá)到85%以上，全市通信建設(shè)已達(dá)到90年代國(guó)際先進(jìn)水平。

9.物產(chǎn)狀況

本區(qū)物產(chǎn)資源豐富。境內(nèi)已探明的礦產(chǎn)資源有鐵、鉛、鋅、銅、煤、石灰石、白云石、石英巖、大理石、花崗巖等20多種農(nóng)業(yè)方面，盛產(chǎn)小麥、玉米、谷子、紅薯、大豆、花生、棉花、油菜等。傳統(tǒng)的土特產(chǎn)品享譽(yù)海內(nèi)外，新的名優(yōu)特產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，柿子、核桃、山楂、板栗、花椒、蠶繭等土特產(chǎn)品和花崗巖、大理石等優(yōu)質(zhì)工藝品，帶著林州人民的勤勞、純樸和紅旗渠故鄉(xiāng)的深情厚意，走出國(guó)門，奔向世界，架起了一座座友誼的金橋。

10. 經(jīng)濟(jì)概況

本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。創(chuàng)造了紅旗渠奇跡，并培育了“紅旗渠精神”的林州人民，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中再顯身手。10萬建筑大軍以“紅旗渠傳人”的姿態(tài)。遍布全國(guó)22個(gè)省、市、自治區(qū)的500多個(gè)縣、市，建立了北京、天津、上海、太原、長(zhǎng)治、鄭州、西安、新疆等12個(gè)建筑基地，并已打入南也門、科威物、俄羅斯、等國(guó)際市場(chǎng)。近幾年來，林州旅游業(yè)發(fā)展迅速，有大量游客前來觀光旅游，拉動(dòng)當(dāng)?shù)馗黜?xiàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

11. 旅游業(yè)發(fā)展情況

林州市自然風(fēng)光秀麗多姿，名勝古跡聞名遐邇，素有“太行天然公園”之稱的林濾山風(fēng)景名勝區(qū)、龍頭山風(fēng)景名勝區(qū)和“人工天河”——紅旗渠、國(guó)家級(jí)森林公園——五龍洞，以其獨(dú)特的雄、險(xiǎn)、奇、秀、幽令中外游客留連忘返。王相巖、惠明寺等文物古跡更引發(fā)華夏子孫的悠悠情思?！皝喼薜谝粅世界一流”的林濾山國(guó)際滑翔基地，吸引中外滑翔運(yùn)動(dòng)健兒來此大展風(fēng)姿。

第2篇：地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第一章：概況

一：勘探工作目的，本次野外實(shí)習(xí)，勘探工作目的是：

（1）在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解中奧陶統(tǒng)、晚奧陶統(tǒng)、中石炭統(tǒng)和晚奧陶統(tǒng)的巖層構(gòu)造、巖性、巖層中所含的化石種類和數(shù)量以及各個(gè)地層中所伴隨的礦產(chǎn)、褶皺類型、斷層情況以及從晚奧陶統(tǒng)到中石炭統(tǒng)的過渡巖層各種性質(zhì)等；（2）了解煤礦的基本情況、基本地形。了解煤礦生產(chǎn)中各種機(jī)械的用途及注意事項(xiàng)、煤的分類及運(yùn)輸方式、安全生產(chǎn)的各項(xiàng)措施、標(biāo)準(zhǔn)等以便在以后的工作初期可以盡快的熟悉各種情況避免各種錯(cuò)誤；

二：勘探任務(wù)，本次野外實(shí)習(xí)的任務(wù)是：

（1）觀察各實(shí)習(xí)地點(diǎn)的地理位置及地形地貌和地表水體等其他情況；

（2）觀察奧陶紀(jì)石灰?guī)r的顏色、光澤、解理、化石的種類及其含量、斷層等其他情況；

（3）對(duì)斷層做素描圖、描述其擦痕的狀況；

（4）觀察晚奧陶統(tǒng)與中石炭統(tǒng)的假整和面及其過渡巖層的風(fēng)化程度、顏色、巖性、化石種類及其數(shù)量等其他情況；

（5）觀察中石炭統(tǒng)本溪組泥巖層的巖層特點(diǎn)、砂巖的顏色、解理及砂巖巖層中所包含的礦產(chǎn)、石灰?guī)r的顏色、解理、裂隙的發(fā)育情況、化石的種類及其數(shù)量等；

（6）觀察上石炭統(tǒng)的黏土層、石灰?guī)r層的特點(diǎn)、巖層厚度、其中所含的化石種類和數(shù)量、巖層的裂隙發(fā)育程度、含水情況、礦產(chǎn)種類及其數(shù)量；（7）觀察上石炭統(tǒng)的砂巖、泥巖、黏土層的特點(diǎn)、及其中所含的化石種類和數(shù)量；shixi.exam8/

（8）觀察煤礦的地形、了解煤礦的各種設(shè)施的用途、觀察各種機(jī)器的特點(diǎn)，了解其工作方式及使用方法和使用注意事項(xiàng).（9）了解煤礦的開采情況、煤的種類、煤的儲(chǔ)存和運(yùn)輸?shù)取?/p>

三：交通狀況

縫山針公園位于太行山系南麓，焦作市中心北部，交通便利，公園西邊是村莊，公園前是東西走向的公路，公園內(nèi)是海相沉積的中、晚石炭統(tǒng)石灰?guī)r。

紅砂嶺位于的縫山針的公園西方，焦作影視城北方3千米左右，影視路從南面跨過，上白作鄉(xiāng)公路從南至北穿過此地區(qū)，交通便利，有盤山公路通山，山腰有小型鐵礦和其他的一些廢棄的鐵礦礦井。

西張莊位于焦作市區(qū)西部，有公路通往山下，從山下到山上路礦稍差，山頂上有硫磺礦和用黏土燒制陶瓷器皿的小工廠。

焦煤集團(tuán)珠春礦位于焦作礦區(qū)西南部，東距焦作市五千米；公路鐵路交通便利，焦晉高速在礦區(qū)西部穿過，焦克公路在礦區(qū)北部通過，有礦區(qū)鐵路專線與焦柳、正太干線連接。

四：天氣情況

第3篇：地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

根據(jù)學(xué)校的教程安排，進(jìn)行了為期一周的《普通地質(zhì)學(xué)》野外實(shí)習(xí)。我們這次實(shí)習(xí)的目的在于 ：鞏固和加深在課堂學(xué)的理論知識(shí)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，了解野外地質(zhì)工作操作步驟，分析沿途所見的巖石的性質(zhì)以及了解我們萍鄉(xiāng)地區(qū)地質(zhì)發(fā)展過程。了解了地殼發(fā)展的客觀規(guī)律，認(rèn)識(shí)了一些常見的礦石，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)地區(qū)：

1、 五陂下—王坑煤礦

2、 孽龍洞

3、 三口巖—新泉路段

人員組成：能源系地測(cè)（3）班 實(shí)習(xí)小組第四組（組長(zhǎng)；吳坤，組員共8人）

指導(dǎo)老師：易圣生

起止時(shí)間：20xx年5月24日—20xx年5月28日。野外觀察3天，室內(nèi)講課2天，室內(nèi)編寫報(bào)告5天，共10天。

報(bào)告人：吳坤

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年5月24日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：五陂下——王坑煤礦

今天是我們實(shí)習(xí)的第一天，首先我們沿著河邊往上走，沿途看到了河流的凹岸、凸岸、河漫灘。路邊陡峭的高山，在風(fēng)化和侵蝕作用下巖層地質(zhì)構(gòu)造非常明顯，我們看到了巖層的褶皺構(gòu)造，各種形狀各不相同。在王坑水電站公路旁，易老師帶領(lǐng)我們?cè)鯓訙y(cè)巖層的走向、傾向和傾角。在水電站對(duì)面的山上的巖層中還能看到煤層，由于煤層厚度不到30公分，沒有可開采的價(jià)值！最后，易老師帶我們看了一個(gè)巖層的剖面，從剖面可以清晰的看到巖層的產(chǎn)狀。

河流是地球上水分循環(huán)的重要路徑，對(duì)全球的物質(zhì)、能量的傳遞與輸送起著重要作用。流水還不斷地改變著地表形態(tài)，形成不同的流水地貌，如沖溝、深切的峽谷、沖積扇、沖積平原及河口三角洲等。在河流密度大的地區(qū)，廣闊的水面對(duì)該地區(qū)的氣候也具有一定的調(diào)節(jié)作用。

今天我們所實(shí)習(xí)的主要目的和學(xué)習(xí)到的內(nèi)容是：

1、了解什么是河流河床、河漫灘，河流的凸岸，凹岸和階地？

河流，指陸地表面成線形的自動(dòng)流動(dòng)的水體。

河床是指谷底部分河水經(jīng)常流動(dòng)的地方，也就是河流兩岸間的容水部分。河床由于受側(cè)向侵蝕作用而彎曲，經(jīng)常改變河道位置，所以河床底部沖積物復(fù)雜多變，一般來說山區(qū)河流河床底部大多為堅(jiān)硬巖石或大顆粒巖石、卵石以及由于側(cè)面侵蝕帶來的大量的細(xì)小顆粒。平原區(qū)河流的河床一般是由河流自身堆積的細(xì)顆粒物質(zhì)組成。

凸岸和凹岸（如圖一）又稱邊灘沉積，是沖積相沉積類型之一。凸岸壩是形成于曲流河凸岸的堆積地貌。這是由于在曲流河中，水流在凹岸處流速較大，凹岸受到強(qiáng)烈側(cè)蝕，形成深槽凸岸處流速較小，因此沉積物便在靠凸岸處堆積下來。凸岸壩通常由砂質(zhì)沉積物組成，在剖面上呈板狀沙體，分選較好；下部具大型槽狀交錯(cuò)層理和板狀交錯(cuò)層理、平行層理，上部具中小型板狀交錯(cuò)層理、沙紋交錯(cuò)層理和平行層理。

河漫灘 位于河床主槽一側(cè)或兩側(cè)，在雨季洪水時(shí)被淹沒，雨季過后水位下降時(shí)出露的灘地。河流洪水期淹沒的河床以外的谷底部分 。它由河流的橫向遷移和洪水漫堤的沉積作用形成。所以南方地區(qū)的河漫灘比較發(fā)育。由于橫向環(huán)流作用，V字形河谷展寬，沖積物組成淺灘，淺灘加寬，枯水期大片露出水面成為雛形河漫灘。之后洪水?dāng)y帶的物質(zhì)不斷沉積，形成河漫灘。

階地：指由于地殼上升，河流下切形成的階梯狀地貌。河流下切，原先寬廣的谷底突出在新河床上，形成的階梯狀地形。寬廣的河谷底，大部是河漫灘，河床只占小部分。當(dāng)?shù)孛嬉驑?gòu)造運(yùn)動(dòng)大面積上升：或氣候變化使河水水量增加，水中泥沙減少；或海平面降低，都會(huì)引起河流強(qiáng)烈侵蝕河床底部，造成下切現(xiàn)象，河床大幅度地降低，原先谷底的河漫灘就超出一般洪水期水面，成為階地。河流如果發(fā)生多次侵蝕下切，就可能產(chǎn)生多級(jí)階地。階地表面平坦，通常向河流下游方向傾斜，與新河床間有很明顯的陡坎。（如圖二）

巖層產(chǎn)狀

巖層在空間產(chǎn)出的狀態(tài)和方位的總稱。除水平巖層成水平狀態(tài)產(chǎn)出外，一切傾斜巖層的產(chǎn)狀均以其走向、傾向和傾角表示，稱為巖層產(chǎn)狀三要素。巖層面與水平面的交線或巖層面上的水平線即該巖層的走向線，其兩端所指的方向?yàn)閹r層的走向，可由兩個(gè)相差180°的方位角來表示，如我們?cè)谕蹩铀娬灸臏y(cè)得的巖石的走向?yàn)镹E110°與SW290°。垂直走向線沿傾斜層面向下方所引直線為巖層傾斜線，傾斜線的水平投影線所指的層面傾斜方向就是巖層的傾向。走向與傾向相差90°。巖層的傾斜線與其水平投影線之間的夾角即巖層的（真）傾角。如我們?cè)谕蹩铀娬灸臏y(cè)得的巖石的傾角為∠30°。所以，巖層的傾角就是垂直巖層走向的剖面上層面（跡線）與水平面（跡線）之間的夾角。（如圖三所示）

巖層產(chǎn)狀有兩種表示方法：①方位角表示法。一般記錄傾向和傾角 ，如205∠65，即傾向?yàn)槟衔?05°，傾角65°，其走向則為NW65°或SE65°。②象限角表示法。一般測(cè)記走向、傾向和傾角，如N65°W／25°SW，即走向?yàn)楸逼?5°，傾角為25°，向南西傾斜。

沉積巖

地球上的巖石可以分為三種：沉積巖、火成巖和變質(zhì)巖。其中，沉積巖的形成：

1. 物質(zhì)堆積。在地球表面的低洼處，例如山谷、盆地、三角洲、海洋底部，會(huì)有物質(zhì)堆積（這些物質(zhì)包括流水和風(fēng)搬運(yùn)來的沙子、泥土、灰塵、生物的殘骸，以及原本就生活在這里的生物的殘?。?。這些物質(zhì)年復(fù)一年地層層堆積，越來越厚，甚至厚到幾公里。

2. 沉積物深埋。與此同時(shí)，沉積物下方的地殼在不斷地升降運(yùn)動(dòng)。如果這地方下陷，這些沉積物就會(huì)被深埋在地殼深處，在巨大的壓力、高溫下，經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間，最后形成巖石。

3. 沉積巖出露。這些已經(jīng)形成的沉積巖，可能又由于地殼的上升運(yùn)動(dòng)，露出地表，形成我們看見的、具有層狀結(jié)構(gòu)的巖石。例如，王坑河谷兩側(cè)的山，大多數(shù)是由遠(yuǎn)古時(shí)期形成的沉積巖構(gòu)成。圖四為膠結(jié)質(zhì)礫巖

層面構(gòu)造：

沉積巖巖層面上的特征如波痕、泥裂、雨痕等，這些特征同樣反映了沉積巖生成條件和形成環(huán)境的特殊性，同時(shí)也是我們研究古地理古地貌的標(biāo)志。其中的波痕特征給我們留下了深刻的印象。

沉積巖的肉眼鑒定：

在鑒定碎屑巖時(shí)，除觀察顏色、碎屑成分及含量外，尚需特別注意觀察碎屑的形狀和大小，以及膠結(jié)物的成分。在鑒定泥質(zhì)巖時(shí)，則需仔細(xì)觀察他們的構(gòu)造特征，即看有無頁理等；在鑒定化學(xué)巖時(shí)，除觀察其物質(zhì)成分外，還需判別其結(jié)構(gòu)、構(gòu)造，并輔以簡(jiǎn)單的化學(xué)試驗(yàn)，如用冷稀鹽酸滴試，檢驗(yàn)其是否起泡。

斷層與河：

斷層就是破裂面兩側(cè)的巖塊有明顯相對(duì)位移的一種斷裂構(gòu)造。為什么說王坑-五陂下這條河流是斷層呢？因?yàn)閿鄬用嬉话悴皇且粋€(gè)單一的面，其寬度一般由數(shù)十厘米到數(shù)十米。破碎帶內(nèi)常充填有經(jīng)過揉搓的大小不等、成分雜亂的巖石碎塊或碎屑、巖片，一般情況下，斷層規(guī)模越大，破碎帶越寬，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜。破碎帶巖層破碎，抗風(fēng)化能力小，因此，沿破碎帶分布的方向上一般地勢(shì)較低，經(jīng)流水常年的沖刷后便發(fā)展成啦規(guī)模不等的河床，有的規(guī)模較大的就成為江或湖泊。象我們中國(guó)的黃河、長(zhǎng)江都是些大的斷層。結(jié)合易老師給我們講過逢溝必?cái)嗟睦碚摚姓f王坑-五陂下這條河流是由斷層經(jīng)上流常年穩(wěn)定的水源沖刷形成的。

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年5月25日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：清溪孽龍洞

孽龍洞位于距萍鄉(xiāng)市區(qū)上栗縣福田鎮(zhèn)清溪村，萍鄉(xiāng)孽龍洞 素有"吳楚咽喉"之稱,萍鄉(xiāng)市位于江西省的西部,地處湘贛邊界,羅霄山脈北端。

被譽(yù)為“地下藝術(shù)長(zhǎng)廊”的孽龍洞，經(jīng)科學(xué)家考察論證，孽龍洞是一個(gè)形成于1.8億年前的天然溶洞，長(zhǎng)4公里，內(nèi)有地下河貫穿首尾，常年流水不斷，泉聲沸然。水聲淙淙如彈琴，瀑布傾瀉似雷鳴?！岸刺祜w瀑”十分壯觀，清泉從9米峭壁上飛流直下，跌入碧潭，激起無數(shù)浪花，頗有“卷起千堆雪”之勢(shì)。有一塊巨石上有一“天池”，它的邊沿由薄如瓷碟，形似荷花瓣的石鐘乳疊砌而成。池水清澈見底，池底幾株石花，潔白如玉，似海中珊瑚，璀璨絢麗，美不可言，令人拍掌叫絕。“靈泉”終年保持不溢不落的水位， 留給人們一個(gè)不解的謎，“蘑菇山”清流淙淙，環(huán)山而下，迭次匯成多處小瀑，正是“黃山無懸流飛瀑”。

孽龍洞內(nèi)石乳遍布，形態(tài)萬千，是一座石頭模型的地下藝術(shù)長(zhǎng)廊，那里面所有的東西都是自然生成的，有的似仙女下凡，有的如仙人對(duì)弈，有的似仙鶴長(zhǎng)鳴，有的如蛟龍?zhí)胶?。還有那聳立的“寶塔”，參天的“玉樹”，懸掛的“瓜果”，挺拔的“神針”，飄落的“羅?！?，無一不形象逼真。就像一件件精致的工藝珍品，無不神奇絕妙，驚嘆自然造化的鬼斧神工。是一處典型的喀斯特地質(zhì)研究區(qū)域。

喀斯特地貌生成的必要條件：

普通地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告（含日記）,

巖溶地貌，又稱喀斯特地貌，是在石灰?guī)r巖層上形成的地貌景觀。石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣，其最大的特點(diǎn)是容易被酸性的水溶解。自然界里的水分與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，生成了巖溶形成的一個(gè)必要條件——碳酸，再與生物作用產(chǎn)生的碳酸一起，與地下的石灰?guī)r發(fā)生反應(yīng)。碳酸鈣鹽類巖中的鈣離子被碳酸轉(zhuǎn)移出來，并被地下水帶走，看似堅(jiān)硬的巖石就這樣被水一點(diǎn)點(diǎn)溶蝕了。按地貌景觀特征，巖溶地貌又分為多個(gè)類型：以石芽、石柱為特色的石林型，以峰叢、峰林為特色的桂林型，以大峽谷為代表的三峽型、以及以溶洞為代表的溶洞——清溪孽龍洞

所以，它的形成必需具備以下3個(gè)條件：

1、 可溶性巖石

喀斯特地貌形成的根本條件，我國(guó)西南地區(qū)之所以喀斯特地貌分布廣泛，最主要的是這里有其發(fā)育的主體。大量的碳酸鹽巖、硫酸鹽巖和鹵化鹽巖在流水的不斷溶蝕作用下，在地表和地下形成了各種奇特的喀斯特景觀。從溶解度上看，鹵化鹽巖>硫酸鹽巖> 碳酸鹽巖；由于碳酸鹽巖種類較多，其各類巖石溶解度隨著難溶性雜質(zhì)的多少而定，石灰?guī)r> 白云巖> 泥灰?guī)r。從巖石結(jié)構(gòu)分析 ，結(jié)晶質(zhì)巖石晶粒愈大溶解度愈??；等粒巖比不等粒巖溶解度要小。

2、巖石透水性

巖石具有一定的孔隙和裂隙及溶隙，它們是流動(dòng)水下滲的主要渠道 。巖石裂隙越大，巖石的透水性越強(qiáng)，巖溶作用越顯著。在溶洞中，巖溶作用愈強(qiáng)烈，溶洞越大，地下管道越多，喀斯特地貌發(fā)育越完整，并且形成一個(gè)不斷擴(kuò)大的循環(huán)網(wǎng)。

3、流水作用

1.流水的溶蝕作用

水的溶蝕能力于二氧化碳（CO2）與水結(jié)合形成的碳酸（H2CO3）,二氧化碳是喀斯特地貌形成的功臣，水中的二氧化碳主要來自大氣流動(dòng)、有機(jī)物在水中的腐蝕和礦物風(fēng)化。

2.流水的流動(dòng)作用

流動(dòng)的水溶蝕性更強(qiáng)烈一些，這是為什么？因?yàn)樗械亩趸夹枰玫郊皶r(shí)的補(bǔ)充，水的溶蝕作用才能順利進(jìn)行，水的溶蝕能力才得以鞏固加強(qiáng)。同時(shí)，流動(dòng)的水帶動(dòng)河底砂礫對(duì)巖石進(jìn)行機(jī)械侵蝕，這樣更有利于巖溶作用的深入。

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年5月27日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：新泉、三口巖

這里與五陂下最大的不同就是這有大面積的變質(zhì)巖系的存在。

變質(zhì)巖的礦物成分

變質(zhì)巖的礦物成分，既決定于原巖性質(zhì)，還與變質(zhì)作用的性質(zhì)、強(qiáng)度密切相關(guān)，因此變質(zhì)巖具有自己的礦物成分特點(diǎn)，又和火成巖、沉積巖有一定聯(lián)系，且比它們更復(fù)雜多樣。主要在變質(zhì)巖中出現(xiàn)的礦物：剛玉，石墨紅柱石，藍(lán)晶石，矽線石葉臘石，十字石，堇青石硬綠泥石，硬玉，濁沸石方柱石，鈉云母，絹云母

簾石類，葡萄石，硬柱石綠纖石，鈣鋁榴石符山石，綠泥石，陽起石藍(lán)閃石，滑石，蛇紋石直閃石，硅鎂石，透閃石鈣鎂橄欖石，鈣鐵輝石薔薇輝石，硅灰石等。原巖受變質(zhì)作用的程度不同，變質(zhì)情況也不同，一般分為低級(jí)變質(zhì)、中級(jí)和高級(jí)變質(zhì)。變質(zhì)級(jí)別越高，變質(zhì)程度越深。如沉積巖粘土質(zhì)巖石在低級(jí)作用下，形成板巖；在中級(jí)變質(zhì)時(shí)形成云母片巖；在高級(jí)變質(zhì)作用下形成片麻巖。（如右圖）

變質(zhì)巖---結(jié)構(gòu)和構(gòu)造特征

巖石中礦物的粒度、形態(tài)和晶體之間的相互關(guān)系等特征，稱之為結(jié)構(gòu)。變質(zhì)巖的結(jié)構(gòu)，頗為特別，因?yàn)槠涫且环N轉(zhuǎn)化改造原巖的巖石。根據(jù)成因，其結(jié)構(gòu)一般可分為四類：碎裂結(jié)構(gòu)，變晶結(jié)構(gòu)，變余結(jié)構(gòu)和交代結(jié)構(gòu)。

變質(zhì)巖的構(gòu)造是指巖石組分在空間上的排列和分布所反映的巖石構(gòu)成方式，著重于礦物集合體的空間分布特征。按其成因可劃分為三類：變余構(gòu)造，變成構(gòu)造和混合巖構(gòu)造。

結(jié)構(gòu)構(gòu)造是變質(zhì)巖的重要特征，常用作變質(zhì)巖分類命名的重要依據(jù)。通過對(duì)結(jié)構(gòu)和構(gòu)造的研究，還可以了解變質(zhì)巖的原巖，判斷原巖所經(jīng)受的變質(zhì)作用、環(huán)境、方式和程度等特點(diǎn)。

接觸變質(zhì)巖

由接觸變質(zhì)作用形成的巖石成為接觸變質(zhì)巖。它們分布在緊靠巖漿巖侵入體的圍巖中。圍巖由于溫度升高，發(fā)生重結(jié)晶作用，形成新的巖石，稱為熱接觸變質(zhì)巖，而由于巖漿中逸出的氣態(tài)、液態(tài)溶液的影響使圍巖發(fā)生交代作用，形成新的巖石，稱為接觸交代變質(zhì)巖。熱接觸變質(zhì)巖中常見的有角巖類，斑點(diǎn)板巖，大理巖，而接觸交代變質(zhì)巖最常見的是矽卡巖。

區(qū)域變質(zhì)巖

區(qū)域變質(zhì)巖是原巖經(jīng)區(qū)域變質(zhì)作用所形成的巖石。引起區(qū)域變質(zhì)作用的因素較復(fù)雜，往往是溫度、定向壓力和具有化學(xué)活動(dòng)性流體的綜合作用。其溫度變化可在200-300℃至700-800℃，壓力可自0.1-0.2GPa至1.0GPa，地?zé)崽荻鹊淖兓秶埠艽?，可?℃/km-60℃/km。

由于區(qū)域變質(zhì)作用的分布范圍是區(qū)域性的，因而區(qū)域變質(zhì)巖常大面積分布，可達(dá)數(shù)百至數(shù)千平方公里，有的地區(qū)甚至達(dá)百萬平方公里以上，并且變質(zhì)程度深淺不同的區(qū)域變質(zhì)巖在空間上常作帶狀分布。

區(qū)域變質(zhì)巖從太古代早期到新生代都有出現(xiàn)，前寒武帶結(jié)晶基底主要由區(qū)域變質(zhì)巖和混合巖、巖漿巖構(gòu)成。古生代以后的區(qū)域變質(zhì)巖主要分布在造山帶。主要有：板巖、千枚巖、片巖、片麻巖、變粒巖、角閃巖、麻粒巖、榴輝巖、石英巖。

根據(jù)教學(xué)安排，我們地測(cè),(3)班進(jìn)行了為期5五天的 地質(zhì)實(shí)習(xí)，通過野外實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和加深課堂學(xué)過的理論知識(shí)。理論是建在實(shí)踐之上的，之有通過實(shí)踐，理論才能得以充分發(fā)揮。這次實(shí)習(xí)的重要意義在于理論界結(jié)合實(shí)際，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)理論，為今后的理論學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐畫上一個(gè)逗號(hào)。

這次實(shí)習(xí)的另一感受，就是覺得時(shí)間太短，如能長(zhǎng)點(diǎn)，我想理解的會(huì)更深更透徹些的。在這次的實(shí)踐中，我們完滿的完成啦這次實(shí)踐的幾項(xiàng)主要任務(wù):

1、培養(yǎng)觀察各種地質(zhì)現(xiàn)象，例如：皺褶構(gòu)造，斷裂構(gòu)造特征等地質(zhì)現(xiàn)象。

2、 熟悉使用地質(zhì)羅盤對(duì)巖層產(chǎn)狀要素的測(cè)定。

第4篇：地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。于是今年暑假學(xué)我來到了平煤地質(zhì)工程勘探處勘探一隊(duì)二號(hào)機(jī)進(jìn)行了為期一月的實(shí)習(xí)。

在鉆探隊(duì)實(shí)習(xí)了一月，其中可以說是苦中有甜，累中有樂，對(duì)自己的地質(zhì)知識(shí)有了一個(gè)量變到質(zhì)變的系統(tǒng)積累與考驗(yàn)，粗略的把握了地質(zhì)鉆探重要性和基本任務(wù)，鉆孔的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)以及鉆孔的布置原則等等，自己也從一個(gè)紙上談兵的階段稍微上前跨了一步，感謝老工人老師傅的不厭其煩知無不言言無不盡的指導(dǎo)和教誨，鉆探隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷，俗話說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。笨鳥先飛早入林，笨人勤學(xué)變聰明。這些知識(shí)和實(shí)習(xí)過程，足以使我受益終身了。就我在實(shí)習(xí)過程中的感想與心得匯報(bào)如下。

一、安全生產(chǎn)。都說安全是天，可以前也并沒有怎么在意，在實(shí)習(xí)期間才深刻的認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性和意義。在這里領(lǐng)導(dǎo)和工人都嚴(yán)格的貫徹“安全第一預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針。新工人來的第一課就是安全教育，我來的時(shí)候就首先的讓我學(xué)習(xí)了

安全生產(chǎn)的法規(guī)。使我明白了什么叫“三不傷害”;同時(shí)也增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使我明白了安全的重要性，所以在實(shí)習(xí)期間沒有發(fā)生以外的事故，做到了安全生產(chǎn)。

二、業(yè)務(wù)和技能。這次我們打的是水文觀測(cè)孔，通過自己的實(shí)際操作，結(jié)合自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí);以及老工人師傅的指導(dǎo)幫助。學(xué)會(huì)了判斷巖層、操作機(jī)器、測(cè)量水位以及書寫紀(jì)錄。使自己的業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)質(zhì)的提高。同時(shí)也增強(qiáng)了自己動(dòng)手操作水平。期間主要對(duì)平砂巖做了一些細(xì)致調(diào)查研究：砂巖是一種沉積巖，主要由砂粒膠結(jié)而成的，其中砂里粒含量要大于50%。決大部分砂巖是由石英或長(zhǎng)石組成的，石英和長(zhǎng)石是組成地殼最常見的成分。砂巖的顏色和沙子一樣，可以是任何顏色，最常見的是棕色、黃色、紅色、灰色和白色。地球上常見由砂巖相成的懸崖峭壁。有的砂巖可以抵御風(fēng)化，但又容易切割，所以經(jīng)常被用于做建筑材料和鋪路材料。砂巖中的顆粒比較均勻堅(jiān)硬，所以砂巖也被經(jīng)常用來做磨削工具。砂巖由于透水性較好，表面含水層可以過濾掉污染物，比其他石材如石灰石更能抵御污染。我們這里鉆探時(shí)主要遇到的困難是打平頂山砂巖，平頂山砂巖硬度高容易破碎在鉆進(jìn)過程中不容易鉆進(jìn)又容易掉塊卡鉆，所以在以后的學(xué)習(xí)中我要多注意加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

三、日長(zhǎng)生活。我們一般在野外作業(yè)，比較枯燥乏味，許多配套設(shè)施也不到位。不過在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中讓我學(xué)會(huì)了許多以前不會(huì)的東西，也學(xué)會(huì)了在勞動(dòng)中尋找快樂。同時(shí)了增強(qiáng)了自己獨(dú)立生活和判斷問題的能力。我想這將會(huì)成為讓我一生都收益的財(cái)富。

在這為期一月的實(shí)習(xí)生活中，我受益匪淺。短短的30多天內(nèi)，我不僅向老工人師傅學(xué)習(xí)了鉆探基本方法和技巧，體會(huì)到應(yīng)該如何跟和同事交流和相處，更被隊(duì)里同志們的無私敬業(yè)精神所感動(dòng)。這不僅為我今后的理論學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，也使我今后從事鉆探行業(yè)有了一個(gè)良好的開端。最后，更加感謝學(xué)校和隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)給了我實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也多謝同事們多日來無私的照顧和關(guān)心，使我開心順利的完成在隊(duì)里的實(shí)習(xí)生活。 報(bào)告章節(jié)如下：

第一章緒言，實(shí)習(xí)地區(qū)的交通位置和自然地理狀況(附交通位置圖)、實(shí)習(xí)的任務(wù)、目的、要求、人員的組成及實(shí)習(xí)時(shí)間等。

第二章 地層

首先簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)地區(qū)出露的地層及分布的特點(diǎn)，然后按地層時(shí)代自老至新進(jìn)行地層描述。分段描述各時(shí)代地層時(shí)應(yīng)包括分布和發(fā)育概況、巖性和所含化石、與下伏地層的接觸關(guān)系、厚度等(附素描圖)。

第三章巖石

描述各種巖體的巖石特征、產(chǎn)狀、形態(tài)、規(guī)模、出露地點(diǎn)、所在構(gòu)造部位以及含礦情況(附剖面圖、素描圖)。

第四章構(gòu)造

概述實(shí)習(xí)地區(qū)在大一級(jí)構(gòu)造中的位置和總的構(gòu)造特征，分別敘述實(shí)習(xí)區(qū)的褶皺和斷裂。

褶皺：褶皺名稱(如玉皇山向斜)，組成褶皺核部地層時(shí)代及兩翼地層時(shí)代、產(chǎn)狀、褶皺軸向、褶皺橫剖面及縱剖面特征(附素描圖、剖面圖)

斷層：斷層名稱、斷層性質(zhì)，上盤及下盤(或左右盤)地層時(shí)代，斷層面的產(chǎn)狀，斷層

證據(jù)(附素描圖、剖面圖)

闡述褶皺與斷裂在空間分布上的特點(diǎn)。

第五章地質(zhì)發(fā)展階段簡(jiǎn)述

根據(jù)地層的順序、巖性特征、接觸關(guān)系、構(gòu)造運(yùn)動(dòng)情況、巖漿活動(dòng)過程等說明本區(qū)地質(zhì)歷史上有那些階段。每階段有那些事件和特征。

第六章其它方面，包括外動(dòng)力地質(zhì)現(xiàn)象。

后記，說明實(shí)習(xí)后的體會(huì)、感想、意見和要求。

實(shí)習(xí)報(bào)告范文

一：指導(dǎo)思想

1.堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與健康行為。

3.重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

4.充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。

二：工作目標(biāo)

1、 認(rèn)真完成八年級(jí)和九年級(jí)體育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

2、.認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各種時(shí)令性工作和任務(wù)。(1)帶領(lǐng)訓(xùn)練隊(duì)參加縣級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)(2)配合領(lǐng)導(dǎo)組織開展第一屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、 每天帶領(lǐng)學(xué)生晨練工作，同時(shí)每天早操督促學(xué)生認(rèn)真做早操 。

4、利用課外活動(dòng)時(shí)間，多組織一些與體育鍛煉與體育比賽項(xiàng)目。如：學(xué)生籃球賽，實(shí)習(xí)生排球賽

5、好實(shí)習(xí)班主人工作;

(1)、指導(dǎo)班級(jí)日常的晨讀，早讀及晚自習(xí)，搞好教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生

(2)、了解他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，身體狀況，性格特點(diǎn)及興趣愛好等，

(3)、管理好兩操，加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)身體健康

三、措施

認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，認(rèn)真記學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，提高自己思想認(rèn)識(shí)。服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在工作中時(shí)時(shí)處處以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，忠于職守，為人師表。

1、加大教育力度，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。體育教學(xué)是整個(gè)體育工作的中心環(huán)節(jié)，因此，上好體育可是重中之重，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段，在這實(shí)習(xí)期間，我將按照“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，努力使每一位學(xué)生都能積極的上好體育課，學(xué)好體育知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高

第5篇：地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

一 實(shí)習(xí)概況

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！睘榱伺浜系刭|(zhì)地貌學(xué)的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，并且使同學(xué)們對(duì)所學(xué)地質(zhì)地貌學(xué)知識(shí)有更感性的認(rèn)識(shí)，鞏固教學(xué)成果，2003年7月13日，我們中山大學(xué)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院01級(jí)的同學(xué)在高老師和劉老師的帶領(lǐng)下，到全國(guó)首批旅游城市之一的肇慶七星巖地區(qū)進(jìn)行了為期三天的地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)。盡管只是三天的時(shí)間，我們的地質(zhì)地貌知識(shí)也相當(dāng)有限，但是在已經(jīng)掌握了當(dāng)?shù)卦敿?xì)地質(zhì)地貌情況的高老師和劉老師的精心講解和耐心指導(dǎo)下，加上不少學(xué)者之前做的調(diào)查資料，我們得以比較系統(tǒng)地了解掌握了當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)地貌情況，并學(xué)會(huì)了一些外出實(shí)習(xí)的基本要領(lǐng)和考察方法，同時(shí)也通過實(shí)踐，驗(yàn)證和鞏固了所學(xué)的知識(shí)。

本次實(shí)習(xí)從7月13日開始，從中山大學(xué)珠海校區(qū)出發(fā)，途經(jīng)中山，江門等市，中午到達(dá)高要市，實(shí)習(xí)考察正式開始，首先在西江南岸卸煤碼頭考察滑坡和河流階地，再經(jīng)西江大橋抵達(dá)肇慶市，下午到北嶺考察洪積扇，最后是到東崗村觀察并討論了當(dāng)?shù)貨_積平原與洪積扇之間的過渡地貌。14日考察重點(diǎn)在七星巖風(fēng)景區(qū)的地貌考察，主要地貌有地下溶洞，落水洞，干溶洞，斷層帶等。第三天上午考察了西江三榕峽東岸的北嶺背斜，總結(jié)了實(shí)習(xí)成果，下午離開肇慶返回珠海，結(jié)束了為期三天的實(shí)地考察。

二 實(shí)習(xí)內(nèi)容

7月13日早上，我們乘車出發(fā)，所經(jīng)過的公路基本上都是沿著珠江三角洲的邊緣開辟的。南方多丘陵，沿著三角洲沖積平原的邊緣建設(shè)公路難度一般都較低。公路兩旁可以看到低矮的丘陵，這些丘陵的巖石大多已經(jīng)風(fēng)化成磚紅壤了，很少有完整的基巖保存下來。而正是由于肇慶的基巖出露狀況比較好，所以我們選擇它作為地質(zhì)、地貌實(shí)習(xí)的基地。

整體上來看，肇慶七星巖地區(qū)北部是山地，南部是丘陵，中部是西江沖積平原，肇慶七星巖喀斯特丘陵就是位于這個(gè)平原上。下面我們就三天實(shí)習(xí)所考察的地貌類型來分類來說明肇慶七星巖地區(qū)的地質(zhì)地貌狀況。

1.滑坡與侵蝕階地

坡面上大量土體、巖體或其他碎屑堆積，主要在重力和水的作用下，沿一定的滑動(dòng)面整體下滑的現(xiàn)象稱為滑坡?；率巧絽^(qū)建設(shè)中經(jīng)常遇到的一種自然災(zāi)害。

7月13日早上我們從珠海出發(fā)，首先到達(dá)的第一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)是處于西江南岸西江大橋東側(cè)的一個(gè)小卸煤碼頭，也稱上南岸，屬于半埋藏階地。

上南岸是一個(gè)潛在的滑坡，但是目前沒有再次滑坡的趨勢(shì)和跡象。該地區(qū)在20年前發(fā)生過一次大滑坡。1983年12月16日晚上約9時(shí)至11時(shí)該地發(fā)生一般性規(guī)模的突然滑坡，塌方200多米，沉降深度10米。事發(fā)時(shí)該處卸煤碼頭上有四個(gè)民工在小屋內(nèi)睡覺，后來只有一人逃脫。據(jù)講，滑動(dòng)是首先從下面開始的，后來才看到上部滑動(dòng)，由此可分析判斷此滑坡屬牽引式或稱拖帶式滑坡，廣東地區(qū)的滑坡多是這種小型滑坡。

此滑坡范圍在130m—140m內(nèi)，滑動(dòng)后滑坡體伸入西江，由于規(guī)模較小，所以沒有造成西江淤塞。造成此滑坡的原因主要有以下四點(diǎn)：

（1）該地處在西江凹岸，受凹岸侵蝕使土石坊減少，導(dǎo)致不穩(wěn)定。

（2）滑坡體上部原本有一蓄水池（現(xiàn)已填平），與山體旁的西江距離不遠(yuǎn)，水的下滲對(duì)滑坡體的滑動(dòng)起了作用。

（3）該地原本的卸煤碼頭比較大，卸下的煤多，加大了滑坡體的負(fù)荷，促進(jìn)滑坡的產(chǎn)生。

（4）滑坡體由第四紀(jì)粘土組成，是松散的堆積物，容易產(chǎn)生滑動(dòng)。

該滑坡滑動(dòng)后形成了4－5個(gè)滑坡階地。如今的滑坡體由于采山造石和植樹造林等原因已經(jīng)看不出，只有滑坡壁依然可見。

2.河流階地

河流階地是洪水不能淹沒的原先谷底地形，即常態(tài)階地。這里的洪水不是一般洪水 ，而是百年一遇的洪水。原先谷底必須有殘留沖積物，如果河流谷坡僅有階梯狀的巖石坡面，可稱之臺(tái)地或古剝蝕夷平面，它不一定是河流形成的。

肇慶市西江河谷地貌橫剖面圖

階地的類型有常態(tài)階地（或階地）、半埋藏階地和埋藏階地，其中后兩種是階地變形的結(jié)果。（1）常態(tài)階地分布在河流上游或源頭區(qū)。如鑒江信宜、漠陽江春灣、北江韶關(guān)，是洪水不能淹沒的階地，故稱常態(tài)階地，簡(jiǎn)稱階地。（2）半埋藏階地是原先的第一階級(jí)地主要因海平面上升引起的均衡構(gòu)造下沉，而與全新世堆積的高河漫灘類高、至今能被洪水淹沒的階地，主要分布在中下游沖積平原，如肇慶市西江與七星巖之間的地貌即為第一級(jí)半埋藏階地。（3）埋藏階地是半埋藏階地向三角洲延伸逐漸被全新統(tǒng)覆蓋形成，，分布在入海三角洲，這是最高和最年輕的埋藏階地。

上文所說的滑坡歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)，形成四五個(gè)臺(tái)階。如今的公路就修在一級(jí)階地，朝上是三級(jí)階地。階地是河流歷史時(shí)期的河漫灘下切或抬升造成，由鵝卵石可以判斷。

沿西江邊一滑坡壁往上走到二級(jí)階地，在第四紀(jì)，此處曾是西江河漫灘，后來由于構(gòu)造運(yùn)動(dòng)使河漫灘抬升，形成現(xiàn)在的二級(jí)階地。此現(xiàn)象體現(xiàn)了西江是擺動(dòng)的，河流是下切的，兩岸是抬升的。沿途可見地上鵝卵石的成分多樣，體現(xiàn)此處基巖的多樣性。

該地的三級(jí)階地高50米，地勢(shì)平坦，鵝卵石風(fēng)化程度更深，形成歷史更長(zhǎng)，但現(xiàn)被水泥蓋住了。由于鵝卵石形成的致密隔水層比較堅(jiān)實(shí)，現(xiàn)此處建有一供水站。

通過觀察，得出此處階地鵝卵石的幾個(gè)特點(diǎn)：（1）磨圓度好，粒徑不大，硬度不大，是河流長(zhǎng)時(shí)間的搬運(yùn)，所經(jīng)距離遠(yuǎn)；（2）具有多種多樣的巖性，由于是主干流形成，上流很多物質(zhì)被帶下來沉積，形成當(dāng)?shù)貜?fù)雜的巖性；（3）階地級(jí)數(shù)越高，形成時(shí)間越長(zhǎng)，風(fēng)化作用越強(qiáng)，巖性越脆，越易碎。

因此，要確定各級(jí)階地可根據(jù)以上三個(gè)特點(diǎn)，通過找礫石，觀察巖性，風(fēng)化程度，磨圓度等方面來確認(rèn)。

第6篇：地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1.學(xué)會(huì)地質(zhì)羅盤的使用方法

2.學(xué)會(huì)對(duì)工程地質(zhì)的基本判別方法

3.學(xué)會(huì)用地質(zhì)羅盤測(cè)量巖層的產(chǎn)狀

4.了解巖石種類及物理性質(zhì)和巖石標(biāo)本

二:實(shí)習(xí)儀器

地質(zhì)羅盤鐵錘

三：地質(zhì)羅盤的使用方法

巖層產(chǎn)狀測(cè)量，是地質(zhì)調(diào)查中的一項(xiàng)重要工作，在野外是使用地質(zhì)羅盤直接在巖層的層面上測(cè)量的。

測(cè)量走向時(shí)，使羅盤的長(zhǎng)邊緊貼層面，將羅盤放平，水準(zhǔn)泡擊中，讀指北針?biāo)镜姆轿唤?，就是巖層的走向。

測(cè)量?jī)A向時(shí)，將羅盤的短邊緊貼層面，水準(zhǔn)泡居中，讀指北針?biāo)镜姆轿唤牵褪菐r層的傾向。因?yàn)閹r層的傾向只有一個(gè)，所以在測(cè)量巖層的傾向時(shí)，要注意將羅盤的北端朝向巖層的傾斜方向。

測(cè)量?jī)A角時(shí)，需將羅盤橫著豎起來，使長(zhǎng)邊與巖層的走向垂直，緊貼層面，等傾斜器上的水準(zhǔn)泡居中后，讀懸垂所示的角度，就是巖層的傾角。

四：實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過程

12月11日上午十點(diǎn)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)使用地質(zhì)羅盤的，下午1點(diǎn)半去往金牛山進(jìn)行地質(zhì)勘探，12日早上到倉(cāng)山校區(qū)觀看巖石標(biāo)本。

1.金牛山的簡(jiǎn)介

金牛山位于福州鼓樓區(qū)北側(cè)閩江鄉(xiāng)新建村，海拔163米，一路上山就可以看到滑坡，崩塌，斷層及不均勻沉降對(duì)山體與道路的影響，例如馬刀樹，公路裂縫等。

2.測(cè)定巖層產(chǎn)狀

確定山體旁兩顆很明顯的大樹為盆架，記做樹1和樹2.測(cè)定圖中的斷層位置為對(duì)樹1的位置為n308e,對(duì)樹2的位置為n279e,上盤相對(duì)下降，下盤相對(duì)上升，可知道是正斷層。

根據(jù)要確定位置測(cè)得的巖層的產(chǎn)狀為：n330e,n247e,<50

3.斷層巖石（樣品）結(jié)構(gòu)及成分的分析

1）.結(jié)構(gòu)金牛山的巖石大部分都是巖漿巖，而且都是粗粒結(jié)構(gòu)和中粒結(jié)構(gòu)

2）構(gòu)造金牛山的樣品分析看可知道該巖石是塊狀構(gòu)造，礦物在巖石中分布雜亂無章，2.不顯層次，呈致密塊狀，富含花崗巖及花崗斑巖等系列淺成巖的構(gòu)造。

3）.成分從樣品看巖石是淺色的，那就可能是花崗巖或正長(zhǎng)巖的酸性或偏酸性的巖石。但從全晶質(zhì)中粒和粗粒結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造，就可以判斷是淺層巖。

4.斷層地理環(huán)境情況

金牛山地質(zhì)相對(duì)復(fù)雜，在上山途中發(fā)現(xiàn)了很多滑坡斷層及不均勻沉降等地質(zhì)現(xiàn)象。僅大家用于觀測(cè)的一面山體，比較大的斷層就達(dá)7處之多。金牛山斷層現(xiàn)象千姿百態(tài)，產(chǎn)狀各不相同，并帶有多出滑坡現(xiàn)象產(chǎn)生，是因?yàn)榻鹋Ｉ街饕蓭r漿巖構(gòu)成，巖漿巖分化后，風(fēng)化殼表層間的滑動(dòng)引起的風(fēng)化殼滑坡。

5.巖石標(biāo)本的賞識(shí)

實(shí)驗(yàn)室中，陳列了大量的巖石標(biāo)本，可以分為礦物光澤標(biāo)本，礦物斷口標(biāo)本，礦物硬度標(biāo)本，礦物解理標(biāo)本，礦物比色標(biāo)本，礦物形態(tài)標(biāo)本等類型。

理論的學(xué)習(xí)，已經(jīng)讓我們對(duì)這些巖石有了一些初步的了解，經(jīng)過這次的標(biāo)本參觀，使我們對(duì)巖石有了更深的了解，讓我們開拓了視野。

第7篇：地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

    高回報(bào)率是“地下保單”吸引眾人的主要因素。以普通壽險(xiǎn)為例，境外保險(xiǎn)公司承諾每年給投保人的回報(bào)率接近內(nèi)地的兩倍；投連險(xiǎn)，內(nèi)地公司的回報(bào)率在好的時(shí)候是3%到7%，“地下保單”則承諾高達(dá)20%的年回報(bào)率。很多投保人購(gòu)買“地下保單”，亦是為了達(dá)到將部分資產(chǎn)轉(zhuǎn)移到境外的目的。推銷人員在推介產(chǎn)品時(shí)，往往稱返還的收益“受法律保護(hù)免稅，且不能用于抵債”等，讓投保人認(rèn)為自己可以通過“地下保單”在境外鎖定一筆資產(chǎn)。

    其實(shí)，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到高回報(bào)必定帶來高風(fēng)險(xiǎn)，“地下保單”存在的很多陷阱不容忽視。

    首先，保單無效的風(fēng)險(xiǎn)。

    從法律關(guān)系上看，內(nèi)地居民在內(nèi)地簽署港、澳保險(xiǎn)公司的保單，在發(fā)生保險(xiǎn)事故后，保險(xiǎn)公司可能會(huì)以投保人未到港、澳當(dāng)?shù)剞k理投保手續(xù)為由，拒絕承認(rèn)保險(xiǎn)合同的效力。境外保單引發(fā)的爭(zhēng)議，通常無法適用內(nèi)地法律，投保人一旦與境外保險(xiǎn)公司發(fā)生爭(zhēng)議，一般要向境外法院提起訴訟，這帶來了很大的麻煩和風(fēng)險(xiǎn)。

    其次，預(yù)期收益不確定的風(fēng)險(xiǎn)。

    境外保險(xiǎn)公司長(zhǎng)期壽險(xiǎn)保單的預(yù)定利率的確比較高，但所支付的傭金、收取的管理費(fèi)也相當(dāng)高。保單的實(shí)際分紅、投資收益，主要取決于公司的經(jīng)營(yíng)狀況，亦是不確定的。

    第三，被詐騙的風(fēng)險(xiǎn)。

    銷售“地下保單”的境外保險(xiǎn)公司，在內(nèi)地均沒有設(shè)立合法的營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)，投保人多是通過電話與推銷人員“單線”聯(lián)系。繳納保費(fèi)后，難于鑒別保單和保費(fèi)收據(jù)的真?zhèn)?，容易被推銷人員誤導(dǎo)。

    最后，索賠難的風(fēng)險(xiǎn)。

第8篇：地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

（連云港財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 江蘇 連云港 222006）

摘要：分析了高職實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)資源共享的必要性，結(jié)合連云港職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀，從公共關(guān)系的視角提出了實(shí)現(xiàn)高職實(shí)訓(xùn)基地資源共享的若干保障機(jī)制。

關(guān)鍵詞 ：公共關(guān)系視角；高職；實(shí)訓(xùn)基地；資源共享；保障機(jī)制

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）12-0107-04

實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)院校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的重要保障。然而，由于基地建設(shè)主體缺乏相互間的有效協(xié)作，導(dǎo)致同一區(qū)域建設(shè)有多個(gè)相似實(shí)訓(xùn)基地的現(xiàn)象普遍存在。低水平重復(fù)建設(shè)不但造成資金的浪費(fèi)，而且使所建設(shè)的實(shí)訓(xùn)資源不能充分發(fā)揮應(yīng)有的孵化效用。因此，職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須走集約化道路，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源的合理配置與共享，以確保實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)發(fā)展步入良性循環(huán)。

高職實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)資源的內(nèi)涵

高職院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)各級(jí)各類實(shí)用型專門人才的重任，依托于職業(yè)崗位需求進(jìn)行課程開發(fā)，形成以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式，教學(xué)特點(diǎn)是工學(xué)結(jié)合，實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)較多，為此要投入大量的人力、物力和財(cái)力的支持，興建各類針對(duì)性較強(qiáng)、設(shè)備先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地，以鞏固實(shí)際教學(xué)效果，使學(xué)生畢業(yè)后更快地融入到實(shí)際工作中。

可以看出，實(shí)訓(xùn)基地是為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)，保證學(xué)生掌握一定職業(yè)技能的一系列要素的統(tǒng)一體，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位技能培訓(xùn)與鑒定的重要組成部分，是高職教育的基本硬件。其基本功能為：培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)人才的實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定、認(rèn)證、行業(yè)交流等的重要場(chǎng)所。其水平高低直接影響著高職院校的教學(xué)質(zhì)量與水平。

實(shí)訓(xùn)資源即是指存在于實(shí)訓(xùn)基地中的所有適用于實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)等各功能環(huán)節(jié)的物理設(shè)施和數(shù)字資源。其中，物理設(shè)施包括各種教學(xué)基地、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室及其中的可見物化設(shè)備，如物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中的托盤、叉車、立體式貨架、傳送帶，各式流轉(zhuǎn)的單據(jù)等；數(shù)字資源是關(guān)于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的教學(xué)項(xiàng)目、虛擬軟件、模擬軟件、操作錄像的教學(xué)材料，如機(jī)加工3維教學(xué)模擬軟件，會(huì)計(jì)電算化上機(jī)仿真題庫及隱性知識(shí)資源。

實(shí)訓(xùn)基地資源共享的必要性

改革開放以來，連云港市高職教育體系逐步完善，源源不斷地為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)更是從無到有、從小到大。到目前，眾多職業(yè)院校已建設(shè)有功能較為完整的實(shí)訓(xùn)基地或場(chǎng)所，如連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院建有2個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、3個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、60余個(gè)校級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，1個(gè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定所；連云港財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校擁有會(huì)計(jì)電算化、物流管理、電子商務(wù)3個(gè)實(shí)訓(xùn)基地；連云港師范高等專科學(xué)校擁有旅游管理、生化制藥2個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。

連云港職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，尤其是眾多實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)運(yùn)行在職業(yè)教育體系中已經(jīng)發(fā)揮了重要的作用。盡管如此，目前，高職實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行過程中也存在著一些問題。

第一，政府資金、政策支持力度不足，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在缺陷。由于政府宏觀層面的指導(dǎo)規(guī)劃政策相對(duì)匱乏，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在不同主體各自為政，重復(fù)建設(shè)，缺乏有效銜接與合作的現(xiàn)象。資金的分流，導(dǎo)致建成后的實(shí)訓(xùn)基地普遍存在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目場(chǎng)地過小，實(shí)訓(xùn)設(shè)備陳舊、數(shù)量不足、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和設(shè)備的高新技術(shù)含量不充分，設(shè)備利用率較低、使用、管理和維護(hù)成本過高等特點(diǎn)。

第二，實(shí)訓(xùn)基地管理模式相對(duì)落后。目前，實(shí)訓(xùn)基地的管理手段信息化水平較低，管理理念與思路更是與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在明顯差距，沒有真正體現(xiàn)“對(duì)內(nèi)實(shí)行企業(yè)化管理”，這嚴(yán)重制約了實(shí)訓(xùn)基地的更好地發(fā)展。

第三，開放有限，實(shí)訓(xùn)效果亟待改善。實(shí)訓(xùn)基地遵循了傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)的做法，各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)安排限定于課表布置，實(shí)訓(xùn)基地閑置時(shí)間較長(zhǎng)，設(shè)備和場(chǎng)地的利用率低，極大影響了學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的積極性，降低了實(shí)訓(xùn)效果。對(duì)外開放方面，少數(shù)共享型實(shí)訓(xùn)基地盡管與外部企業(yè)、院校建立了合作關(guān)系，但具體操作運(yùn)行過程中混亂低效，造成很多合作項(xiàng)目虎頭蛇尾。

為了盡快解決上述問題，努力提升實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的水平，提高實(shí)訓(xùn)資源開放程度，優(yōu)化管理模式，克服優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)教師有限的現(xiàn)狀，根本方法是通過實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地區(qū)域共享，集中人力、物力、財(cái)力集約化構(gòu)建、發(fā)展與運(yùn)行公共實(shí)訓(xùn)基地。

實(shí)訓(xùn)基地資源共享的保障機(jī)制

公共關(guān)系即組織機(jī)構(gòu)與公眾環(huán)境之間的溝通與傳播關(guān)系，主要是指社會(huì)組織用傳播手段使自己與相關(guān)公眾之間形成雙向交流，使雙方達(dá)到相互了解和相互適應(yīng)的管理活動(dòng)。公共關(guān)系的研究對(duì)象主要針對(duì)“環(huán)境、主體、客體、媒介”四大要素。而實(shí)訓(xùn)基地正如同組織機(jī)構(gòu)與外界公眾環(huán)境的溝通與傳播，實(shí)訓(xùn)基地資源共享的研究從某種意義上講也是公共關(guān)系的研究。

為保障實(shí)訓(xùn)資源實(shí)現(xiàn)共享，從宏觀環(huán)境（環(huán)境）、共享戰(zhàn)略聯(lián)盟（主體）、實(shí)訓(xùn)資源（客體）和管理、技術(shù)支撐平臺(tái)（媒介）四大目標(biāo)要素（如圖1所示）著手研究實(shí)訓(xùn)資源共享機(jī)制。

其中，宏觀環(huán)境指與區(qū)域內(nèi)高職教育相關(guān)，尤其是與實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展相關(guān)的宏觀的政策引導(dǎo)與支持力度；共享戰(zhàn)略聯(lián)盟是實(shí)訓(xùn)基地的各使用主體，各主體間通過有效緊密的銜接構(gòu)建起戰(zhàn)略聯(lián)盟，以實(shí)現(xiàn)共建、共管、共用、共發(fā)展；實(shí)訓(xùn)資源即是指實(shí)訓(xùn)基地中的各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與模擬軟件等；管理、技術(shù)支撐平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)查詢、管理實(shí)訓(xùn)資源、規(guī)劃、分配實(shí)訓(xùn)資源、使用、評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)資源等功能的媒介。根據(jù)四大要素相互間的作用機(jī)制，可將實(shí)訓(xùn)資源研究共享機(jī)制歸納為六大機(jī)制（如圖2所示）。

（一）政策引導(dǎo)機(jī)制

高職教育人才培養(yǎng)涉及國(guó)家健康發(fā)展，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)。因此，要實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源的共建共享，首先是建立覆蓋社會(huì)的高職教育共享合作戰(zhàn)略，通過強(qiáng)有力的政策引導(dǎo)機(jī)制保障實(shí)訓(xùn)資源的區(qū)域共建、共管、共用、共享。近年來，國(guó)家高度重視實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與運(yùn)行問題，國(guó)家、地方相繼出臺(tái)了多項(xiàng)政策保障措施，為建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，配備實(shí)訓(xùn)資源并實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)作提供了更為有利的外部環(huán)境。

《國(guó)家教育事業(yè)十二五規(guī)劃》明確指出，國(guó)家將加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，鼓勵(lì)開放實(shí)訓(xùn)基地；《江蘇省支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展情況報(bào)告》指出，從2004年起省財(cái)政每年安排5 000萬元專項(xiàng)資金用于省級(jí)高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，被認(rèn)定為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地的，省財(cái)政每個(gè)基地資助400萬元，對(duì)列入國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地的，省財(cái)政按與中央財(cái)政專項(xiàng)1∶1比例投入配套經(jīng)費(fèi)；《連云港市中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，把連云港科教創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)成為高水平的職教園區(qū)，把市、縣（區(qū)）六個(gè)職教中心建設(shè)成為國(guó)家和省高水平示范性職業(yè)學(xué)校。正是基于這些宏觀政策的引導(dǎo)，在連云港市委、市政府的大力支持下，連云港市職業(yè)教育近年來快速發(fā)展。

（二）戰(zhàn)略聯(lián)盟機(jī)制

建立實(shí)訓(xùn)資源共享戰(zhàn)略聯(lián)盟機(jī)制，重點(diǎn)是充分吸納各地、各類實(shí)訓(xùn)基地建立聯(lián)盟。憑借聯(lián)盟機(jī)制，充分利用各類機(jī)構(gòu)的獨(dú)特實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備資源和人才優(yōu)勢(shì)，逐步建設(shè)成為全新的合作、共享的實(shí)訓(xùn)體系。具體可以從縱向與橫向兩個(gè)維度開展完成，如圖3所示。

為逐步健全和完善實(shí)訓(xùn)資源共享體系，縱向上，主要依托市政府機(jī)關(guān)，大力發(fā)展和爭(zhēng)取區(qū)域內(nèi)從事高職教育、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、鑒定認(rèn)證的高職院校、企事業(yè)單位加入共享戰(zhàn)略聯(lián)盟；橫向上，利用聯(lián)盟成員專享特色資源的方式，爭(zhēng)取和吸引區(qū)域內(nèi)各實(shí)訓(xùn)需求主體加入共享戰(zhàn)略同盟。

（三）資源整合機(jī)制

建立實(shí)訓(xùn)資源整合機(jī)制，目的是盡可能最大限度地有效利用全社會(huì)實(shí)訓(xùn)資源，提升產(chǎn)出投入比值，最大限度發(fā)揮實(shí)訓(xùn)資源的經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益。針對(duì)各種各類資源的不同屬性，整合實(shí)訓(xùn)資源，既要解決當(dāng)前各實(shí)訓(xùn)單元的條塊分割、自成體系的問題，還需重點(diǎn)關(guān)注隱形資源的互融共享。整合內(nèi)容涉及的范圍非常廣泛，有實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)與軟件等顯性資源，還須包括職業(yè)實(shí)訓(xùn)教育人才、技術(shù)和研究經(jīng)驗(yàn)等隱性資源。

實(shí)訓(xùn)資源的整合可以從兩個(gè)方面開展：一是依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)構(gòu)建數(shù)字化資源庫，旨在整合區(qū)域內(nèi)各共享機(jī)構(gòu)的實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等顯性資源，并以靜態(tài)形式提供資源共享、點(diǎn)播及查詢。二是搭建適時(shí)互動(dòng)交流的平臺(tái)，旨在對(duì)于一些無法直接轉(zhuǎn)化成為成果使用的，需要進(jìn)一步提煉的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)等隱性資源，通過BBS、合作室、項(xiàng)目單元合作、研究探討等多種渠道，使實(shí)訓(xùn)主體間輕松便捷地建立起互動(dòng)與交流的橋梁，促進(jìn)隱形資源的共享。實(shí)訓(xùn)聯(lián)盟成員可在平臺(tái)上項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)需求、探討問題等，與他人進(jìn)行互動(dòng)與交流，高效便捷地獲得研究所需的信息以及實(shí)訓(xùn)資源或人力資源。

（四）技術(shù)支撐機(jī)制

技術(shù)支撐機(jī)制，是通過建立、完善社會(huì)服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)面向各院校、企事業(yè)單位、社會(huì)提供職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定服務(wù)的保障，是加強(qiáng)與政、校、企合作，提高實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作效率的重要媒介。該機(jī)制是通過系統(tǒng)或軟件的方式，將實(shí)訓(xùn)資源在各聯(lián)盟成員間共享，提升實(shí)訓(xùn)資源獲取、轉(zhuǎn)化和共享的綜合效益，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)資源在共享主體間順暢、廣泛地互聯(lián)互通。著力改善技術(shù)支撐機(jī)制，重點(diǎn)是搭建四大服務(wù)平臺(tái)，提高面向區(qū)域需求的服務(wù)能力，如圖4所示。

搭建面向在校生的職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)服務(wù)平臺(tái) 該平臺(tái)旨在充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)資源的教學(xué)功能，為區(qū)域在校生提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)。增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)性構(gòu)建，重點(diǎn)培養(yǎng)崗位需求的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)畢業(yè)生的專業(yè)核心能力和綜合素質(zhì)。平臺(tái)負(fù)責(zé)教學(xué)相關(guān)信息，如實(shí)訓(xùn)進(jìn)度與安排、實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)估、在校生預(yù)約實(shí)訓(xùn)，在線學(xué)習(xí)、在線答疑。

搭建面向社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái) 該平臺(tái)的搭建，使實(shí)訓(xùn)基地可以滿足社會(huì)發(fā)展、個(gè)人發(fā)展的需求，根據(jù)實(shí)際閑置情況適時(shí)對(duì)外職業(yè)技能培訓(xùn)信息，吸納社會(huì)培訓(xùn)需求者前來參加技能培訓(xùn)，這不僅提升了實(shí)訓(xùn)資源的使用率，具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而且提升了社會(huì)技能人才的技術(shù)水平，滿足了部分人員的職業(yè)發(fā)展需求，具有一定的社會(huì)價(jià)值。

搭建面向社會(huì)的技能鑒定服務(wù)平臺(tái) 通過該平臺(tái)使實(shí)訓(xùn)基地與區(qū)域內(nèi)勞動(dòng)局、財(cái)政局、衛(wèi)生局、教育局等部門實(shí)現(xiàn)無縫銜接，充分發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地鑒定站、考評(píng)點(diǎn)的作用，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)生、企業(yè)技能員工、下崗工人等提供良好的技能鑒定軟、硬件環(huán)境。平臺(tái)對(duì)外鑒定安排與進(jìn)度，鑒定等級(jí)，政策法規(guī)，區(qū)域鑒定工作相關(guān)報(bào)表統(tǒng)計(jì)等。

打造技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái) 該平臺(tái)旨在使校內(nèi)教育教學(xué)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，以職業(yè)化人才培養(yǎng)為紐帶，形成橫向多元化、縱向多層次校企合作新境界。通過平臺(tái)的創(chuàng)建真正打破企業(yè)技術(shù)人員與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教師的隔閡，以課題研討的形式共同推進(jìn)技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新工作。

（五）管理運(yùn)行機(jī)制

實(shí)訓(xùn)資源共享機(jī)制既包括各實(shí)訓(xùn)主體間的有效協(xié)調(diào)，也涉及各類實(shí)訓(xùn)資源的管理、維護(hù)與控制。因此，亟須從立法強(qiáng)制、政策引導(dǎo)、制度約束等不同層面，建立起共享保障體系。需要注意如下三個(gè)方面。（1）在實(shí)訓(xùn)共享聯(lián)盟期限內(nèi)，建立配套的制度性體系，以規(guī)章制度或會(huì)員章程等形式明確各成員的職責(zé)與任務(wù)，約束各成員的行為，指導(dǎo)和管理各參與單位以及共享資源的正常運(yùn)行。（2）加強(qiáng)聯(lián)盟成員的資格審查，防止低劣實(shí)訓(xùn)主體、實(shí)訓(xùn)資源的摻入，不斷審核各類實(shí)訓(xùn)主客體、保證共享成員的素質(zhì)，保證共享資源的質(zhì)量。（3）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)資源使用的過程控制和反饋控制，主要是通過加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)過程監(jiān)視、監(jiān)管環(huán)節(jié)，設(shè)備盤點(diǎn)、檢測(cè)、維修專人負(fù)責(zé)，臺(tái)賬登錄及時(shí)、詳實(shí)，實(shí)訓(xùn)后評(píng)價(jià)真實(shí)客觀，以保證共享資源的可靠性、穩(wěn)定性和有效性。

（六）利益激勵(lì)機(jī)制

利益激勵(lì)的關(guān)鍵在于，使不同主體能夠持續(xù)從中獲取自己關(guān)注點(diǎn)刺激。因此，針對(duì)校企實(shí)訓(xùn)資源共享利益激勵(lì)可以采取了以下措施。

優(yōu)質(zhì)資源激勵(lì) 在校企合作過程中，校方可以借助定性與定量相結(jié)合的一套指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，評(píng)估量化某企業(yè)的實(shí)訓(xùn)貢獻(xiàn)度，并根據(jù)各企業(yè)貢獻(xiàn)度的不同將聯(lián)盟中不同主體劃分為若干等級(jí)。企業(yè)等級(jí)越高，校方將推薦越優(yōu)秀的人才到企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)，優(yōu)惠甚至無償為該企業(yè)人員提供技能拓展培訓(xùn)等。相反，企業(yè)亦可通過評(píng)估院校的實(shí)訓(xùn)貢獻(xiàn)度決策是否為實(shí)訓(xùn)基地貢獻(xiàn)特色資源。

項(xiàng)目合作激勵(lì) 如上所述，通過技術(shù)平臺(tái)項(xiàng)目合作需求，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)不同機(jī)構(gòu)人員橫向合作，通過項(xiàng)目合作的方式使社會(huì)關(guān)注實(shí)訓(xùn)基地資源，吸引各種實(shí)訓(xùn)資源整合與共享。

在我國(guó)高職教育研究領(lǐng)域中，實(shí)訓(xùn)資源共享一直是備受關(guān)注的難點(diǎn)與熱點(diǎn)問題。真正實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)資源的共建、共享、共管、共用，還有待深入研究與探索。

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第9篇：地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

在三下鄉(xiāng)正式開始之前，對(duì)這次的支教活動(dòng)就有過無數(shù)次的設(shè)想，每次的集中開會(huì)，都會(huì)想象著我們支教的情景，這種希翼與期盼真的無語言表。為了更好地了解小學(xué)生的課堂情況與小學(xué)生的課堂心理，我們第一支教組還特地安排了到湛江市第二十小學(xué)聽課，同時(shí)，再以豐富支教課堂內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)語數(shù)英及普通話的興趣為目的，我們各科目還編輯了相應(yīng)的教材，為支教做好充分準(zhǔn)備。

x月12日，斗志昂揚(yáng)，激情滿懷的我們來到了所支教的小學(xué)，在打掃完衛(wèi)生后，我們開始與住宿的學(xué)生聊天溝通，以加快與學(xué)生們的熟悉程度。13日上午，我們?cè)缭缇推饋頊?zhǔn)備開班儀式，各班班主任也在自己的教室等待學(xué)生們的陸續(xù)到來。在開班儀式響亮的鞭炮聲中，我們的支教生活正式開始了。

在接下來的幾天里，上午的安排課程都是我們第一支教組的課程，各班主任各科任老師都努力的和學(xué)生們彼此熟悉，也在課后認(rèn)真的在辦公室備課或討論各班情況，以將最有趣，最有用的知識(shí)帶到生動(dòng)的課堂中。謎語、小游戲、唱歌、朗誦等形式都被應(yīng)用在課堂上，聽著教室傳出來書聲，那種為師的自豪感與愉便油然而生。在課后時(shí)間，我們也在走廊和學(xué)生們講笑話聊天，是這些孩子們，讓我們看到對(duì)知識(shí)渴望的眼神，讓我們看到自己的童年，我們一直在被其感動(dòng)著。

為了提高各個(gè)班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)力，我們還進(jìn)行了優(yōu)秀班集體的評(píng)比活動(dòng)，我們隊(duì)長(zhǎng)、組長(zhǎng)與各科組長(zhǎng)在上課時(shí)間和課后時(shí)間進(jìn)行紀(jì)律衛(wèi)生巡查，以評(píng)選出最為厲害的班集體。除此之外，我們還舉辦了一個(gè)大型的手抄報(bào)比賽，在支教的第三天，我們所準(zhǔn)備的30張4開卡紙全部下發(fā)完，還不得不到校外進(jìn)行采購(gòu)。是的，計(jì)劃趕不上變化，我們的評(píng)比與比賽都還在進(jìn)行著的時(shí)候，這一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)擾亂了我們以為會(huì)如期而至的東西，但我們依然很感謝學(xué)生們的熱情。

x月16日的這個(gè)晚上也許是我們這輩子都不會(huì)忘記的。我們艱難的做出撤離返校的選擇后，開始了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多鐘的電話聯(lián)系家長(zhǎng)，各班主任及科任老師都在拿著名單通知家長(zhǎng)第二天接走學(xué)生，直至確保所有學(xué)生家長(zhǎng)都接到通知了大家猜撤離辦公室。我們不知道學(xué)生如何得知我們要撤走的消息，那天晚上，好多學(xué)生都在宿舍里畫手抄報(bào)，說是要作為禮物送給我們。那種感動(dòng)，真的是刻苦銘心的。