學校督導室暑假精選(九篇)

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第1篇：學校督導室暑假范文

認真落實國務院教育督導委員會辦公室關于開展2017年秋季開學專項督導檢查工作的通知（x教督辦函〔2017〕x號）精神和縣局2017年中小學、幼兒園校長（園長）暑期培訓工作各項要求，堅持依法辦學，推進精致管理，促進全縣各學校新學期開學工作有序、和諧、高效開展。

二、檢查時間

2017年8月29日　—　9月5日　。

三、檢查對象

全縣各學校。

四、檢查內容

1．條件保障情況：學生課本（含循環(huán)使用教材）、作業(yè)本、學校辦公用品是否準備到位，重點關注義務教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材和小學一年級科學教材在起始年級的使用情況；教室、宿舍、食堂等是否安排到位、是否符合安全衛(wèi)生標準；寄宿生生活是否正常；學校實驗室、圖書室、閱覽室、微機房、實訓室、音樂室、美術室等功能室的設施設備是否檢修維護，學桌凳維修、配備是否到位；校園環(huán)境是否整潔，開學氛圍營造、校園文化建設是否到位。

2．師生報到情況：全面了解教職工到崗情況，在編教師、城鄉(xiāng)交流教師是否按時到崗，有無漏報、瞞報或新發(fā)生的在編不在崗問題，有無病假到期該上班的而未上班或不能按時上班但沒有繼續(xù)履行請假手續(xù)問題；學校領導班子、教職員工精神面貌和工作熱情如何；局發(fā)有關抓好師德師風建設等“三個文件”及學校全體教師簽名的師德師風承諾書公示情況；詳細了解各學校學生報到情況，有無流生，控輟工作采取的措施、成效。

3．教育收費情況：是否按收費文件要求執(zhí)行收（免）費政策，收費項目、標準是否在永久公示欄公布并上校園網(wǎng)公示；教輔資料征訂行為是否符合《中小學教輔材料管理辦法》有關規(guī)定，學校有沒有統(tǒng)一發(fā)放《告家長書》，征求家長意見，有無搭車收費或搭售教輔用書、學習資料等現(xiàn)象；有無保險公司進校設點推銷商業(yè)保險現(xiàn)象；貧困生資助情況。

4．教育教學秩序建立情況：新學期學校工作計劃、部門工作計劃是否已制訂；新學期學校常規(guī)管理、隊伍建設、質量提升、文化建設是否有創(chuàng)新舉措；省新出臺的《課程設置方案》及市“讓學引思”六認真落實情況；課職務分工是否已落實，學?？側照n表、作息時間表、學生課外活動表是否上墻、上網(wǎng)；開學是否按課表上課，學校領導是否深入課堂聽課、評課；校長對開學工作督查情況；學校是否組織師生對暑假作業(yè)、社會實踐活動進行檢查、總結、評比；是否開展“書香暑假”閱讀作品評選；開學工作“六個一”落實情況；是否認真落實《中小學生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動。

5．安全工作落實情況：校園安全保衛(wèi)落實情況；是否開展校園安全隱患排查，學校周邊環(huán)境有無未消除的安全隱患，對師生安全教育和安全責任是否落實到位，保安、門衛(wèi)、技防、物防措施是否落實；有無學生乘坐“三無”車輛上學，有無未滿12周歲的小學生騎自行車上下學、未滿16周歲的中學生騎電動自行車上下學現(xiàn)象，是否落實學生交通安全監(jiān)管責任；食堂電路、炊具、餐具、電磁灶、液化氣鋼瓶等設備檢查和維修情況，食堂食品采購臺賬建立和食品留樣制度執(zhí)行情況；學生防溺水、防踩踏、防火災宣傳教育情況；暑假期間師生護校情況，有無財產損失、安全責任事故和違紀違法事件發(fā)生。

五、檢查要求

1．對照檢查內容，采取看、聽、查、訪、評等方式實施檢查。看，察看校園環(huán)境、教學秩序、生活服務等情況；聽，聽取學校負責人的情況介紹；查，查流生、收費、管理、設備維護和使用情況；訪，訪談學生和教師代表；評，評議教育教學秩序、規(guī)范收費、安全衛(wèi)生、新學期工作計劃等方面的工作，量化積分，橫比評出“優(yōu)秀、良好、一般、較差”格次。各教育集團按校區(qū)平行單列評分，實施一校制管理的中心小學，其辦學點或分校納入中心小學確定格次。各組原則上“優(yōu)秀”格次不超過檢查學?？倲?shù)的三分之一。

2．深入學校，了解實際情況，查實每項內容，客觀公正評價。檢查中在肯定成績的同時，每所學校至少要排查出2個以上問題，并詳細記錄。對于一般性的問題，當場提出整改意見，對于較突出的問題，在下發(fā)整改通知的同時，要求學校（園）迅速制訂書面整改方案，報督導室及局相關職能科室，并跟蹤存在問題的整改情況。

第2篇：學校督導室暑假范文

 

    我校按照韶關市人民政府教育督導室《關于開展全市義務教育階段學校規(guī)范辦學行為專項督導的通知》、教育局關于開學工作有關要求，結合我校實際情況，加強義務教育管理，規(guī)范辦學行為，全面實施素質教育?，F(xiàn)將工作匯報如下：

     一、嚴禁通過入學考試招生

    一年級新生、七年級新生入學生，按局劃分區(qū)域范圍實行免試入學的原則，沒有通過考試或任何變相考試的形式擇優(yōu)選擇新生。

    二、嚴禁辦重點學校

    我校門口沒有懸掛等級學校牌匾，沒有利用等級學校進行招生宣傳。

    三、嚴禁編重點班

我校實行師資均衡配置，教師教學實行一至三年級、四至六年級、七至九年級三年一個循環(huán)制度，班主任和科任老師如果沒有特殊情況都要跟班上，沒有重點班（我校一個級就一個班）。

    四、嚴禁補課

我們學校和教師沒有以任何理由和形式違規(guī)組織學生在法定節(jié)假日、寒暑假、周六周日等休息時間集體補課，沒有組織、參與校外培訓機構對學生有償補課。

    五、嚴禁違規(guī)收費

我校實行收費公示制度，嚴格執(zhí)行國家和省市縣有關學校收費的相關規(guī)定和要求，規(guī)范學校或教育部門接受社會組織和個人捐贈行為，沒有收取任何服務性費用，沒有收取與升學掛鉤的任何費用，沒有違規(guī)收費行為。

    六、嚴禁下達升學指標

我校沒有給老師以任何形式下達升學指標，沒有給班級、任課教師下達升學任務，沒有按考試成績對學生、班級進行排名。

    七、合理安排作息時間

我校根據(jù)學生的年齡特點安排教育教學活動和休息時間，外宿生：小學的教育教學活動時間為5.5小時，中學的教育教學活動時間為6.5小時；內宿生晚修時間:小學為80分鐘，中學為120分鐘，有課間休息時間。加強家校聯(lián)系，要求家長督促子女保證睡眠時間：小學生每天不少于10小時，中學生每天不少于9小時。

八、堅持“兩課兩操”活動

我校加強和改進體育工作，落實每天30分鐘全校性大課間活動，內容豐富，有廣播體操、跑操、跳繩、球類運動、游戲等。堅持上體育課，堅持做眼保健操，確保學生每天鍛煉1小時以上。

九、合理布置作業(yè)

嚴格控制學生作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)，學生作業(yè)量適中。

十、落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的有關規(guī)定，合理、規(guī)范使用教材教輔資料，不拔高教學要求，不加快教學進度。

 

 

 

 

第3篇：學校督導室暑假范文

2018年，市教育督導工作以貫徹十八屆三中、四中全會精神為指導，以深入貫徹國家《教育督導條例》為依據(jù)，以建立責任督學“掛牌”督導制度為手段，以落實教育工作目標管理責任制為主線，以推進義務教育均衡發(fā)展為重點，深入開展中小學素質教育督導評估，緊緊圍繞全市教育中心工作，積極探索教育督導工作新機制、新策略，進一步增強教育督導工作職能，積極推動全市教育全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。

二、工作要點

1.做好“義務教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng)建工作XX市級過程性指導后的整改工作，迎接“義務教育發(fā)展基本均衡縣”省級初評驗收。

2.繼續(xù)開展對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導工作暨鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導抓教育工作督導考核工作。

3.開展對義務教育學校實施素質教育工作的督導評估。

4.制定責任督學管理辦法，加強責任督學管理。落實督學責任區(qū)制度，大力推進責任區(qū)督學掛牌督導工作。

5.做好義務教育質量監(jiān)測指導工作，縮小各校在教學管理、教育質量、教學研究等方面的差距，推進教育教學均衡發(fā)展。

6.進一步抓好督導隊伍自身建設，努力提高督學隊伍素質，增強教育督導工作效能。

三、工作措施

（一）扎實推進義務教育均衡發(fā)展督導評估

按照省、市政府規(guī)劃部署，進一步貫徹落實《福建省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估實施辦法和評估細則》，以義務教育“差異系數(shù)”達標和標準化學校建設等核心指標為重點，加強對普九水平、師資配備、經費保障、教育管理等方面的指導和督查，縮小初中、小學階段校際差異系數(shù)，積極有效地開展義務教育基本均衡自查自糾工作，督促各有關部門單位，做好“義務教育發(fā)展基本均衡縣”創(chuàng)建工作XX市級過程性指導后的整改工作，迎接“義務教育發(fā)展基本均衡縣”省級初評驗收。

（二）督促有關部門開展XX市“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導評估”抽查的整改工作

2017年11月，我市接受了XX市人民政府對我市“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導評估”抽查，抽查了新橋、溪南、官田三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，肯定了工作成績，也指出不足。我室將根據(jù)反饋意見和市政府制定的整改方案督促教育行政及有關部門，落實整改工作。同時，進一步完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)“兩項督導”評估體系，把對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育工作的督導評估與推動各項教育事業(yè)改革與發(fā)展結合起來，加大評估結果的運用，進一步激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政主要領導抓教育工作的熱情，在全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成“尊師重教”的良好氛圍，有效推進我市義務教育均衡發(fā)展和“教育強市”創(chuàng)建工作的全面實施。

（三）開展實施素質教育督導評估

根據(jù)《XX市教育局關于進一步加強中小學校督導評估工作意見的通知》（巖教〔2013〕21號），我室制定下發(fā)了《關于對

原各級實施素質教育先進學校跟蹤督查和新一輪“實施素質教育工作示范?！闭J定授牌工作的通知》（漳教綜〔2013〕26號），2017年4月起，我室對漳平一中等13所原XX市“實施素質教育先進學校”、對和平中學等16所原XX市“實施素質教育先進學校”跟蹤督查。通過校園巡視、查閱檔案、抽閱資料、問卷調查、座談走訪等形式進行督導評估，在肯定成績的同時，提出了整改意見，并以文件形式下發(fā)，我室將對這些學校整改情況進行跟蹤督查，并對新申報的一批學校進行督導評估，評選出部分示范校，同時推薦部分學校參加XX市級先進評估，擴大我市素質教育示范校引領隊伍，帶動全體學?？焖侔l(fā)展。

（四）學習貫徹《條例》，增強督導工作的實效性

1.學習貫徹《條例》，提高督學素質。深入學習貫徹《教育督導條例》，把學習貫徹《教育督導條例》及落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要結合起來，強化教育督導工作的功能，提高督學的政治理論素質、業(yè)務水平和工作能力，組織好相關的培訓和研討活動。

2.完善督學責任區(qū)制度。根據(jù)國務院教育督導委員會辦公室《關于印發(fā)<中小學校責任督學掛牌督導辦法>的通知》精神，認真落實《XX市中小學校責任督學掛牌督導實施方案》，進一步完善督學責任區(qū)制度和責任督學掛牌督導制度，建立健全監(jiān)督、指導的有效機制，組織責任區(qū)督學經常與責任區(qū)學校溝通與聯(lián)系，及時對學校教育發(fā)展中的重點、熱點及難點問題進行交流和溝

通，研究其對策，達到“督”和“導”的目的。

3.認真開展督導調研工作。經常深入基層學校，深入開展教育督導科學研究，扎實開展調查研究工作，提高督學的理論水平和分析問題、解決問題的能力，適時提出有價值的建議和意見，撰寫有價值的調研報告，為教育行政部門提供決策依據(jù)。

一、指導思想

2018年全縣教育督導工作以黨的十和十八屆三中、四中全會精神為指導，緊緊圍繞建設教育強縣總目標，深入貫徹落實《教育督導條例》，落實教育督導領導體制改革精神、加強督學責任區(qū)建設、做實常規(guī)督導工作，進一步發(fā)揮教育督導的監(jiān)督、引導和激勵作用，努力打造溆浦教育督導新常態(tài)，推動全縣教育事業(yè)新發(fā)展

二、主要工作

1、扎實開展第三輪教育“兩項督導評估考核”工作。一是下發(fā)第三輪教育“兩項督導評估考核”責任分解文件，做好第三輪教育“兩項督導評估考核”責任分解。二是開展第三輪教育“兩項督導評估考核”縣級初評工作，為迎接省、市評估驗收做好充分準備。

2、進一步加強督學責任區(qū)工作。進一步貫徹落實《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和《中小學校責任督學掛牌督導規(guī)程》，以《湖南省學校督導評價指南》為基本依據(jù)，落實學校督導“七步法”工作常規(guī)，明確申報備案、團隊分工、制定方案、準備工具、收集信息、現(xiàn)場評估、形成報告并反饋等七個掛牌督導工作步驟，建立以評估和指導學校完善三年發(fā)展規(guī)劃和學校特色發(fā)展為主線的發(fā)展性評價制度。強化隨訪督查和專項督查，有效促進辦學行為的規(guī)范和教育熱點難點問題的解決。切實把督學責任區(qū)制度建設引向深入。

3、認真開展學校評估驗收工作。開展好2018年為民辦實事項目校（園）縣級初評，做好對2017年被確定為基本合格的為民辦實事項目校（園）的整改督查。開展縣級示范性幼兒園和合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園督導評估。

4、進一步做實中小學校績效目標管理工作。牽頭修訂2018年全縣中小學校目標管理責任書，進一步完善評估考核方式，進一步提XX縣級教育行政部門的政策執(zhí)行力和對學校的指導能力

4、積極開展專項督查。按照上級督導部門XX縣教育局的要求，緊緊圍繞教育熱點、難點和重點問題，有效開展以義務教育合格學校、教師周轉房、新課程改革、規(guī)范辦學行為、行政領導值班等教育重點項目和重點工作的專項督查。

5、抓實督導機構隊伍建設。成立XX縣人民政府教育督導委員會，做好第四屆XX縣人民政府督學換屆工作，開展2-3期督導人員輪訓，切實提高督學隊伍專業(yè)化水平。

6、不斷加強教育督導宣傳工作。進一步健全落實教育督導信息上報制度，辦好教育督導專題簡報及溆浦教育督導網(wǎng)站，實現(xiàn)教育督導信息的及時反饋和交流。開展好“溆浦教育督導好信息”評選活動。通過多種媒介廣泛宣傳教育督導工作的先進經驗和典型，進一步擴大教育督導工作的社會影響力，不斷提高工作水平。

7、扎實做好其他各項常規(guī)工作。一是開展全縣教育督導優(yōu)秀論文評選活動；二是配合其他股室做好相關督查協(xié)調工作；三是高效、保質完成省、市教育督導室XX縣教育局布置、交辦的其他各項工作。

三、工作措施

1．進一步鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果。繼續(xù)開展黨的群眾路線教育實踐活動，不斷加強政治理論學習，進一步提高督導工作人員的政治素質和理論水平。堅持業(yè)務學習制度，優(yōu)化知識結構，提高工作水平。認真落實《湖南省教育督導人員行為規(guī)范》，規(guī)范教育督導評估行為，維護和樹立教育督導良好形象。

2. 切實加強督學隊伍專業(yè)能力建設。大力加強督學隊伍的培訓和管理。建立督學培訓的常態(tài)化機制，縣督導室和各督學責任區(qū)開展三期以上的督學人員培訓，以提高責任區(qū)督學人員的專業(yè)水平。按照上級指示精神成立縣人民政府教育督導委員會，做好縣督學換屆工作，聘任第四屆縣督學。

3、.加強對督學責任區(qū)工作的督導力度。一是堅持督學責任區(qū)工作一月一小節(jié)，半年一總結制度，二是協(xié)調落實督學聯(lián)系會議制度，三是開展督學責任區(qū)工作專項督查。

4、強化督導評估結果運用機制。高度重視督導評估結果運用這一關鍵環(huán)節(jié)，堅持評估結果在主要媒體公布并實施獎懲。及時向有關領導匯報督導評估結果，充分發(fā)揮溆浦教育督導網(wǎng)站和溆浦教育督導簡報的陣地作用，定期下發(fā)督導評估限期整改通知書，對整改不力、造成不良后果的單位將報請縣教育局予以處理。

四、工作安排

元月

1、2017年中小學績效目標考核統(tǒng)計；

2、牽頭召開為民辦實事項目校園工作會議；

3、制定2017年教育督導工作計劃。

二月

1、協(xié)助籌備全縣2018年教育教學工作會議；

2、牽頭修定《XX縣2018年中小學校績效目標管理責任書》；

3、第一期督導工作簡報。

三月

1、開展2018年春季開學工作專項督查；

2、審核督學責任區(qū)工作計劃；

3、第二期督導工作簡報；

4、召開第一次督學辦主任聯(lián)席會議；

5、籌備督導人員培訓會。

四月

1、項目校園建設及教師公租房建設專項督查與調研；

2、第三期督導工作簡報；

3、開展督導人員業(yè)務培訓。

五月

1、開展市示范性幼兒園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)合格幼兒園縣初評和上報工作；

2、督學責任區(qū)工作督查；

3、第四期督導工作簡報。

六月

1、協(xié)助做好各級各類考試工作；

2、召開第二次督學辦主任聯(lián)席會議；

3、第五期督導工作簡報

七月

1、杜絕家教家養(yǎng)和違規(guī)辦班補課專項督查；

2、組織督導人員赴外地學習；

3、第六期督導工作簡報。

八月

1、向縣匯報縣教育督導委員成立和第四屆縣督學換屆工作，2、起草縣教育督導委員會成立和第四屆縣督學換屆文件；

3、組織督導人員參加省市培訓；

九月

1、秋季開學工作專項督查；

2、督導人員業(yè)務培訓；

3，第三輪教育“兩項督導評估考核”數(shù)據(jù)上報；

4、第七期督導工作簡報

十月

1、為民辦實事項目校園縣級初評；

2、召開第三次督學辦主任聯(lián)席會議；

3、綜合督查；

4、第八期督導工作簡報。

十一月

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)XX縣直相關職能部門教育工作督導評估；

2、迎省、市合格學校建設項目校和農村公辦幼兒園建設項目園督導評估；

3、開展教育督導論文評選；

4、綜合督查；

5、第九期督導工作簡報

十二月

1、民辦幼兒園年檢評估；

2、中小學績效目標考核；

3、召開第四次督學辦主任聯(lián)席會議；

4、督學責任區(qū)年度考核；

5、全年工作總結；

6、第十期督導工作簡報。

一、指導思想

以黨的十和十八屆三中、四中全會精神為指導，全面深化教育督導機制體制改革，進一步完善教育督導評估制度，強化教育督導隊伍建設，扎實推進責任督學掛牌督導工作，通過依法督導促進學校依法治校、教師依法從教，建立完善督導常規(guī)，推進教育督導信息化建設，不斷提升教育督導工作實效，更好地服務學校內涵發(fā)展和教育強縣建設。

二、重點工作

1.認真做好縣級教育“兩項督導評估考核”迎市初評工作。根據(jù)《關于公布湖南省縣級人民政府教育工作督導評估規(guī)劃（2017年—2020年）的通知》（湘政教督〔2017〕1號）、《關于印發(fā)<湖南省縣級人民政府教育工作督導評估方案（2017年—2020年）>的通知》的安排和要求，2018年我縣將接受市督導評估。為切實做好此項工作，積極籌備成立縣自查自評領導小組和工作小組，認真對照督導評估指標開展自查自評，協(xié)調各部門、單位扎實做好各項迎檢工作，確保我縣“兩項督導評估考核”工作順利通過市初評，為2016年迎接省第三輪縣級教育工作“兩項督導評估考核”打好基礎。

2.切實加強學校督導評價體系建設。建立完善校內督導工作制度，改革創(chuàng)新督學責任區(qū)運行機制，扎實推進責任督學掛牌督導，努力探索一條符合桂陽實際的督學路子，實現(xiàn)工作制度化、督學常態(tài)化、效果明顯化，促進學校規(guī)范辦學、科學管理、內涵發(fā)展，積極創(chuàng)建全國中小學責任督學掛牌督導工作示XX縣。修訂完善《XX縣2018年度學校目標管理評估方案》，探索建立督導評估信息化平臺，把依法治校能力和水平作為評價學校的重要內容，引導學校樹立正確的辦學理念，依法依規(guī)辦學，不斷提升學校管理水平和教育教學質量。

3.積極啟動新一輪學前教育督導評估工作。制定出臺《XX縣2018—2017年幼兒園督導評估規(guī)劃》，根據(jù)《XX市幼兒園督導評估方案（試行）》和《XX市幼兒園督導評估細則與辦法（試行）》等有關文件精神與要求，對列入2018年督導評估對象的幼兒園進行督導評估。同時，積極指導省、市示范性幼兒園做好迎市督導評估各項準備工作。

4.認真開展義務教育均衡發(fā)展監(jiān)測工作。根據(jù)《湖南省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估實施辦法（試行）》（湘教發(fā)[2012]61號）文件精神，積極組織縣、校各級監(jiān)測員認真開展2018年全縣義務教育均衡發(fā)展監(jiān)測數(shù)據(jù)的采集、審核、整理、分析等工作，形成有價值的監(jiān)測報告，為縣委、縣政府科學決策、均衡配置教育資源提供翔實依據(jù)，不斷促進全縣義務教育均衡發(fā)展。

5.扎實做好村小合格學校、為民辦實事項目校（園）督導評估工作。根據(jù)《湖南省小學教學點合格學校建設驗收標準》和《湖南省農村公辦幼兒園驗收標準》，指導敖泉鎮(zhèn)光路小學等40所村小合格學校創(chuàng)建單位、荷葉鎮(zhèn)中心幼兒園等3所農村公辦幼兒園實事項目園建設單位，認真做好自查自評及申報工作。積極組織開展縣級評估驗收，督促各創(chuàng)建校（園）針對存在的問題制定整改方案，切實整改到位，確保順利通過省、市評估驗收。

6.積極開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育工作、開學工作等專項督查。不斷完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育工作督導評估考核機制，加大評估考核結果運用力度，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）及其黨政主要領導更好地依法履行教育職責。組織開展春、秋季開學工作督查和對各中小學校辦學行為、民主管理、校務公開、食堂管理等教育熱點、難點問題的專項督查，及時發(fā)現(xiàn)辦學過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，努力化解各種矛盾，促進全縣教育事業(yè)科學、內涵發(fā)展。

三、主要措施

1.切實加強教育督導組織領導。積極爭取縣委、縣政府和教育行政部門的高度重視和大力支持，不斷加大督學責任區(qū)工作經費投入，進一步改善責任督學的辦公條件。認真籌備召開XX縣教育督導委員會第一次全體會議，印發(fā)《XX縣人民政府教育督導委員會成員單位教育督導工作職責（試行）》，營造良好的教育督導工作環(huán)境，進一步凝聚建設教育強縣強大合力。

2.牢固樹立教育督導良好形象。進一步鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，切實強化政治理論學習，不斷提高督導工作人員的理論水平、政治素質與黨性修養(yǎng)。進一步增強服務意識，積極深入基層開展調查研究，主動為學校發(fā)展出謀劃策、排憂解難，為領導科學決策提供依據(jù)。認真貫徹落實《廉政準則》和《湖南省教育督導人員行為規(guī)范》，完善督導評估責任制度，規(guī)范教育督導評估行為，牢固樹立教育督導良好形象。

3.扎實推進責任督學掛牌督導。深入推進督學責任區(qū)建設，探索建立基于學校需求的教育督導，重點圍繞辦學條件、教育教學、教師隊伍建設、安全教育及管理、村小建設及管理等開展專項督導，推動相關問題的有效解決。創(chuàng)新督學責任區(qū)工作方式，圍繞全縣教育的重點工作、中心工作以及一些熱點、難點問題，實施督學責任區(qū)交叉督導。嚴格落實申報備案、團隊分工、制定方案、準備工作、收集信息、現(xiàn)場評估、形成報告并反饋等工作步驟，提高督導工作實效，狠抓問題整改落實，強化督導結果運用。

4.大力加強督學隊伍能力建設。進一步加強督學隊伍的培訓和管理，建立健全督學培訓常態(tài)化機制，采取“走出去、請進來”的方式，通過選派督學參加國家、省、市等崗位能力培訓，每月開展一次業(yè)務培訓、交流，每期舉辦一次專業(yè)知識培訓班，每年舉行一次業(yè)務知識考試等，不斷提升督學隊伍的綜合業(yè)務水平和督導工作能力。認真落實督學資格認證制度，積極引導督學通過考試取得督學資格證。

5.積極推進教育督導信息化建設。根據(jù)省、市教育信息化建設部署，積極推進教育督導信息化建設。充分利用教育信息化的學校、班級、教師、學生等網(wǎng)絡空間資源，探索建立學校督導評估信息化平臺，將信息化與教育督導工作深度融合。積極引導、鼓勵督學建立個人學習網(wǎng)絡空間，強化督學之間的溝通和交流。進一步辦好桂陽教育督導網(wǎng)，積極做好對外宣傳工作，不斷提升教育督導的社會影響力。

四、工作安排

一月份：

1.開展2017年度學校目標管理年終評估工作；

2.做好2017年度教育督導工作總結和資料歸檔工作。

二月份：

1.召開2018年督學責任區(qū)工作會議；

2.組織責任督學對寒假補課進行隨訪督查。

三月份：

1.積極籌備召XX縣教育督導委員會第一次全體會議；

2.印發(fā)《XX縣2018年度學校目標管理評估方案》；

3.印發(fā)《2018年度教育督導工作計劃》；

4.開展2018年學校春季開學工作專項督查；

5.迎接全市縣鎮(zhèn)義務教育學位專項督導。

四月份：

1.開展學校辦學行為、教師從教行為等專項督查；

2.組織參加全市督學責任區(qū)建設經驗交流會。

五月份：

1.指導基礎教育質量監(jiān)測樣本校做好質量監(jiān)測的各項準備工作；

2.協(xié)助做好義務教育學生實驗操作技能質量監(jiān)測工作；

3.組織參加責任區(qū)督學崗位能力培訓。

六月份：

1.對學校教育質量監(jiān)測和考風考紀情況進行專項督查；

2.積極申報全國中小學責任督學掛牌督導工作示XX縣；

3.全面總結2018年上半年教育督導工作。

七月份：

1.開展2018年上期責任督學工作考核；

2.指導桂陽一中、桂陽三中做好省示范性普通高中網(wǎng)絡督導評估自查自評工作；

3.開展中小學校暑假規(guī)范辦學行為情況督查；

4.組織參加責任區(qū)督學專業(yè)知識培訓。

八月份：

1.召開督學責任區(qū)總結會議；

2.組織督導人員開展暑期業(yè)務知識培訓。

九月份：

1.開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處教育工作和2018年學校秋季開學工作專項督查；

2.安排部署2018年下期督學責任區(qū)工作；

3.開展XX縣2018年義務教育均衡發(fā)展監(jiān)測工作。

十月份：

1.組織召開2018年幼兒園督導評估工作會議；

2.對村小合格學校和為民辦實事項目校（園）創(chuàng)建情況進行督查。

十一月份：

1.組織開展合格村小建設項目校及農村公辦幼兒園縣級初評工作；

2.組織開展教育督導與評價優(yōu)秀論文評選活動；

3.組織參加責任區(qū)督學崗位能力培訓。

十二月份：

1.認真做好縣級教育“兩項督導評估考核”迎市初評工作；

2.做好2018年縣級教育行政工作迎市評估考核工作；

第4篇：學校督導室暑假范文

本學期在導師的指導、引領下，我重點圍繞以下幾方面進行思考和實踐，現(xiàn)將實施過程中的感悟與收獲與在座的各位領導和老師匯報一下。

一、剖析自我發(fā)展現(xiàn)狀，制定個人發(fā)展規(guī)劃

要掌握和發(fā)展自我，就必須先解剖和分析自己。因此，暑假里，楊建云老師就有目的地給我們布置了學習任務，深入學習和領會教師專業(yè)素質的內涵，要求我們邊學習邊進行理性的思考:目前自己專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀是什么？在發(fā)展過程中，具備哪些優(yōu)點和長處，還存在什么缺點和不足。在真實、客觀而全面地思考后，寫出個人發(fā)展現(xiàn)狀的分析。并且于*年7月23日、7月26日和8月14日，先后幾次對我所寫的個人發(fā)展現(xiàn)狀的分析進行耐心而細致的指導。

要發(fā)展就要有規(guī)劃，要有不斷超越現(xiàn)實的目標，才能牽動對自己發(fā)展的更高追求，個人的成長就是要通過規(guī)劃的達成來體現(xiàn)，通過制定個人發(fā)展規(guī)劃，不斷調動自己的內驅力，提高自我價值的認識。在全面進行自我發(fā)展現(xiàn)狀的剖析后，我制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃，主要從自我的發(fā)展方向、自己的發(fā)展目標和實施策略幾方面入手，圍繞著以下三點進行了理性的思考：①教師必須具備的基本素質和要求有哪些？②影響或制約個人發(fā)展的問題和障礙是什么？③針對以上情況制定的細致、可操作性的策略有哪些？制定了切實可行的規(guī)劃，也就為我本學期的具體實施操作指明了方向。

二、以課題促教學，提高自身專業(yè)化水平

科研是教師專業(yè)化發(fā)展的助推器，因為研究的過程就是專業(yè)發(fā)展的過程。我校在“十一五”期間提出了以“博智教育”為課題來進行研究。以這一課題為主干，每位教師要根據(jù)自己的教育實踐選擇子課題。我以個人發(fā)展規(guī)劃為突破口，結合多元智能理論，確定自己的研究專題是《在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生提出問題的能力》。研究方向已定，我就開始全面查找資料，制定課題研究方案，從上學期開始，楊老師多次對我的課題進行指導，后經專家論證，本課題被確定為市級課題。

進行專題研究，就是要以科研為契機，深入課堂搞研究，通過改革解決現(xiàn)實存在的問題，促進師生共同發(fā)展。為此，在課堂教學中，我力求通過創(chuàng)設情境，給學生創(chuàng)造更多利于他們提問的氛圍，使學生越來越敢提問題，也越來越會替問題。在督導室下校調研時，我所執(zhí)教的數(shù)學課因將科研課題與課堂教學有機地結合在一起，得到了聽課教研員的好評。*年11月17日，我執(zhí)教的《空間與圖形的復習》一課在區(qū)里展示，獲得好評。

三、專家引領，帶動團隊發(fā)展

有幸?guī)煆臈罱ㄔ评蠋?，既是我個人的偏得，也使學校其他老師受益匪淺。楊老師和學校領導抓住這一契機，組建了“青泥小學研究團隊”，團隊共有六人組成，以我為組長，聘請楊建云老師為顧問，定期開展活動。目的就是發(fā)揮團隊的集體優(yōu)勢和智慧，使每個人扎扎實實地進行課題研究，提高教育水平的同時，又能促進教師的共同成長。學校給每位團隊成員出資購買學習資料，并征訂或購買教育雜志，為老師研究和學習提供條件。目前，研究團隊在楊老師的引領下，已進行了三次活動，從教師的科研專題研究方案指導到專業(yè)知識的培訓，每次活動前，隊員們都能積極準備，活動中主動參與，不放過每一次學習的機會。同時，我們不定期地組織團隊成員隨堂聽課?？蠢蠋熀蛯W生在新課程理念和課題精神的指導下，其行為是否發(fā)生了變化，有什么變化，效果如何。聽課后及時組織評課，談變化、談進步、談問題、談改進措施。團隊成員感到每一項活動都是一次提升。截至目前，五名團隊成員中，有二人的科研課題在區(qū)里立項，三人的科研課題在校里立項。

第5篇：學校督導室暑假范文

一、科研興校

校本培訓起到了引領教師成長的作用。通過有計劃、有組織地繼續(xù)教育，使全體教師更新教育觀念，認清自己所處的位置，明確自己的奮斗目標，不斷給自己加壓，一步一個腳印地朝著理想目標邁進。學校聘請知名專家，做好理念引領。兩年來，我們先后邀請南陽油田教科所長何可貴、鄭州心理專家王海勇到校做報告，邀請?zhí)旖蚪炭圃夯A教育研究所所長、全國“和諧教學法”研究會理事長王敏勤教授來校聽課評課，進行課堂教學指導，邀請鄭州語文專家，數(shù)學專家，英語專家為我校教師做《深研課標》的專題講座。

二、特色強校

教育工作，立德樹人為本。我校德育工作體系完善，常規(guī)教育井然有序，效果顯著。學校重視對學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育，從常規(guī)出發(fā)，以細處入手，學生的儀容儀表、言談舉止都處處彰顯學生文明、向上、樂觀、進取的精神風貌。

學校定期召開班主任會議，每次會議各年級推選1名班主任發(fā)言，暢談班級管理中的心得體會。每年暑假，都要進行班主任培訓，讓班主任在學習與交流中找到更多、更好的班級管理方法。

每周五第三節(jié)的班會使學生受益匪淺，“開學第一天”，“安全教育”，“廉政文化進校園”，“珍惜生命，知法懂法”等主題教育活動，從不同角度對學生進行德育滲透。系列主題班會：文明禮儀（七年級）――感恩教育（八年級）――理想教育（九年級），努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的一代新人。

三、質量立校

教學質量是學校永恒的主題，是學校生存、發(fā)展的生命線。樹立質量意識。我校教師十分注重創(chuàng)新教學模式，主要體現(xiàn)在先學后教。先學，即學生在上課之前，帶著教師布置的任務有目標地自學預習。自學成為學習新課的起點，學生不是盲目地自學，而是以導學案為憑借，認真研讀文本，發(fā)現(xiàn)問題，為上好課做準備。后教，是教師根據(jù)學生的自學情況對教學內容進行再設計，增強教學的針對性、實效性，從而在課堂上節(jié)省時間讓學生進行 “當堂訓練”，進一步鞏固、強化與提升。

分層教學，是教師根據(jù)知識、習題的難易程度，由難到易將課本上習題分成A、B、C三個層級，由學生根據(jù)自己的基礎及學習能力自主選擇，鼓勵挑戰(zhàn)高一層級。實現(xiàn)每節(jié)課每位學生“人人有事做，做能做之事” ；“人人能成功，做成功之人”的教育理想，讓不同層次的學生在每天收獲知識的同時，收獲成功、自信與快樂。

課堂乃學校課改的主要陣地。我校在吸收省內外先進課改經驗的基礎上，結合自身實際，融入課改思想，逐步探索并形成了課堂教學的基本環(huán)節(jié)：預習檢測――學案點評―--合作共享――答疑釋惑――檢測反饋――靜思整理。這樣，在課堂上，老師把學習主動權交給了學生。精講、少講、甚至不講。多引導、巧指導，指導學生合作、交流、互助、展示，共同學習，自己解決問題。真正把課堂還給學生，讓課堂成為學生擷取知識的超市，生命狂歡的舞臺。

預習檢測：重在檢測學生對定義、定理、概念、公式、句型、句法、文意的理解程度，這是學好本節(jié)課的關鍵，也是順利實施下個環(huán)節(jié)前提和基礎。

學案點評：這一環(huán)節(jié)重在點評學生對新課預習過程的情況。側重檢查其學習的態(tài)度、研讀文本的深度、思考問題的維度。不要求題題都會、都對，但必須留下自己思考、探究的痕跡。杜絕出現(xiàn)應付、抄襲現(xiàn)象發(fā)生。

小組合作共享：此環(huán)節(jié)分三個層次：（1）核對答案，保證人人都對。（2）互幫互助，達到人人都會。（3）成果展示，智慧共享。（4）援疑質理，產生期待。對于本組都不會的問題，整理提出，求助其他組同學或老師。

此環(huán)節(jié)中學生要梳理自己的思路，有條理地說出自己的想法，聆聽別人的發(fā)言，當發(fā)現(xiàn)自己的不足或錯誤時，及時糾正。學生在討論中激活自己的思維，在碰撞中產生智慧的火花，在講解中彰顯自己的才智，對于提高學生的學習能力大有益處。

答疑釋惑：學生討論后，小組內有些問題仍未達成共識，由存在疑問的小組提出問題，由其他組來解答。若有爭議，由教師點撥講解。課堂上，教師除了引導學生學習知識，還注意在學習的過程中培養(yǎng)學生的合作意識、情感態(tài)度，引導學生形成正確的價值觀念等。

檢測反饋：針對本節(jié)重點，分層級用檢測的方式進行練習，對所學知識加以鞏固。

靜思整理：讓學生靜思2-3分鐘，回歸本節(jié)教學目標，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面總結收獲，發(fā)現(xiàn)缺漏，及時解決。

四、光彩奪目的累累碩果

第6篇：學校督導室暑假范文

（一）加強對德育工作的領導，建立了由政教處、學生會、年級組、班主任、各科任老師組成的德育工作網(wǎng)絡，覆蓋了學校的各個層面。

1.加強政教管理人員（包括門衛(wèi)、寢管員、衛(wèi)生專干、政教員）的管理。每周一中午第一節(jié)我都要親自組織召開政教例會，要求科室人員樹立三種意識：大局意識、責任意識、服務意識，發(fā)揚三種精神：奉獻精神、協(xié)作精神、創(chuàng)新精神，通過學習、討論，總結安排工作，不斷學習，提高大家的綜合素質，主動深入班級、走進教室、走進學生，解決實際問題，為廣大師生創(chuàng)設良好工作、學習、生活氛圍。

2.多種措施抓好班主任隊伍建設，通過定期組織會議、相互交流經驗，觀看培訓光盤、學習專家經驗，發(fā)放學習提高材料、完善考評機制，建立班主任工作日志、定期細節(jié)反思，以及組織外出學習培訓等形式，不斷提高班主任的思想素質和管理水平。本年度，楊冬明、李火生、鄭福旺三位老師分別被評為市、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任，葛亞敏、曹佩賢等幾位班主任的細節(jié)反思語言流暢、充滿愛心，受到了市督導室、鎮(zhèn)中心校的多次好評，成為我校班主任工作的一大亮點。

3.實施教師值周制度，做到“全員管理、全員育人”。

4.加強學生會建設，設立校園文明崗，糾正學生校園不文明行為，培養(yǎng)學生自主、自律、自管能力。

（二）積極推行 “新三好”教育活動，創(chuàng)學校德育特色品牌

“新三好”教育活動倡導學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民，構建學校為主導、家庭為基儲社會為依托的立體式教育網(wǎng)絡，促進學生全面發(fā)展，為全民文明素質提高打下基矗為此，我們先后面向全體學生家長發(fā)放“簡報”兩期，宣傳“新三好”教育有關內容，提高家長認識，贏得家長支持；制定“新三好”教育實施方案，成立領導小組，為“新三好”教育活動的開展奠定基礎；組織召開“新三好”教育實施動員大會，邀請市局、中心校有關領導和全體學生家長參加，營造良好的社會氛圍；要求各班成立“新三好”評價領導小組，組織召開“新三好”教育主題班會，號召學生書寫爭當“新三好學生”決心書，調動學生參與活動的主動性和積極性。截至目前，我校已根據(jù)方案開展了“新三好”10年春學段期末評定工作和10年冬學段期中評定工作，先后評選出“新三好”358人和246人，在學生、家長及社會上引起了很大的反響，受到了上級領導和社會各界的肯定?！靶氯谩苯逃顒觿?chuàng)新學生評價體系，促進學生全面成長，已成為我校叫響軹城乃至全市的德育特色品牌。

（三）把安全工作作為學校各項工作的重中之重，抓緊抓好

我校牢固樹立“隱患險于明火，防范勝于搶險，責任重于泰山”的思想，做到居安思危，警鐘長鳴，常抓不懈。在師生的安全教育方面，我們堅持做到“三講”，即例會講、班會講、離校講。安全管理方面做到“四個落實”：嚴格落實門衛(wèi)24小時值班制度，嚴格落實校園安全月排查制度，嚴格落實班級安全員周匯報制度，嚴格落實安全事故上報制度。為了確保安全工作有章可循，政教處及時修改完善了《軹城鎮(zhèn)實驗中學安全應急預案》，確保安全事故發(fā)生時能采取有效的應急措施；加強樓梯口管理，采取分時段放學，安排上課教師在放學時在樓梯口值班，避免放學高峰期發(fā)生了踩踏的事故；開展消防滅火和安全疏散演練活動，做到防患于未然；聘請交警二大隊民警到校宣傳交通安全法規(guī)，提高師生交通安全意識；組織值周教師和政教員星期五下午在校門口值班，護送學生離校，確保師生安全。全年學校無一起安全事故發(fā)生，為學校工作的正常進行提供了保證。

（四）體育藝術工作

認真貫徹、落實市局、鎮(zhèn)中心校有關文件精神，重視學校的體育藝術工作，強調從大處著眼，小處著手，既重視各項競技活動的開展，也關注學生身體素質的提高，組織、協(xié)調、督促學校體育藝術工作循序漸進地開展。本年度，我校體藝工作成績輝煌：5月份田徑隊榮獲鎮(zhèn)田徑運動會第一名；6月份代表鎮(zhèn)組隊參加2010年濟源市晨光運動會榮獲全市一等獎，其中女排全市第一，女籃、男排分獲全市第二，男籃、男乒獲全市第三；暑假女排代表濟源市赴省參賽，取得了第二名的優(yōu)異成績；10月份男女籃雙雙獲得鎮(zhèn)第一名，赴市參賽，女籃取得第一名，為近十年來最佳成績；中招特長生有29人被高一級學校錄取；迎六一書畫展被評為全鎮(zhèn)一等獎；6月份，小合唱和舞蹈節(jié)目分獲濟源市一、二等獎。

第7篇：學校督導室暑假范文

一、指導思想

深入貫徹黨的十及十八屆三中、四中、五中全會精神，以推進縣域內義務教育高位均衡發(fā)展、加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標，按照“統(tǒng)籌兼顧、因地制宜、以人為本、科學規(guī)范、均衡發(fā)展”的原則，著力構建科學、規(guī)范、有序的義務教育學校校長教師交流機制，優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊伍整體素質，增強教師隊伍內在活力，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距，促進教育公平，提升教育質量。

二、工作目標

加快建立和完善全縣義務教育學校校長教師交流輪崗制度，促進校長教師優(yōu)質資源的合理配置，整體提升教師隊伍素質，提高辦學水平和教育質量。通過校長合理流動優(yōu)化組合學校領導班子，提升學校綜合管理水平；通過名優(yōu)教師流動，發(fā)揮名師的引領示范作用，提高學校教師隊伍建設和學科建設的水平，激發(fā)教師隊伍的內在活力。在先行試點的基礎上，逐步實現(xiàn)全縣義務教育學校校長教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，力爭到2020年基本實現(xiàn)縣域內義務教育師資配置基本均衡的目標。

三、范圍對象

全縣公辦義務教育學校所有符合交流輪崗條件的校長和教師，原則上均應進行交流輪崗。每學年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件校長教師總數(shù)的10%，其中高、中級教師及骨干教師（省特級教師、縣級或以上名師名校長、學科帶頭人、教學能手）的比例不低于交流教師總數(shù)的20%。每學年校長教師交流輪崗工作原則上在暑假期間進行。校長交流輪崗服務時間一般不少于3年，教師交流輪崗服務時間一般1-3年。交流期滿的校長教師原則上回原學校任職、任教，鼓勵城區(qū)學?；蛘邇?yōu)質學校的校長教師留在交流學校任職、任教，并在職務競聘時優(yōu)先安排。

具體要求如下：

（一）校長：校長、副校長在同一學校、同一崗位任職滿10年的，男校長55周歲、女校長50周歲及以下，須進行交流輪崗。同一學校校長、副校長一般不同時進行交流輪崗。校長（副校長）交流輪崗可根據(jù)需要組成有幾名教師參加的團隊一并交流輪崗。

（二）教師：教師交流輪崗范圍為義務教育階段公辦學校在編在崗教師，男50周歲及以下、女45周歲及以下，在同一所學校連續(xù)任教滿10年的教師均應交流輪崗。

（三）特殊情況：處于孕期、哺乳期或因病等特殊情況不宜交流的教師，經本人申請，提供縣級以上醫(yī)院證明及相關檢測資料，在校內公示并經學校和教育局同意后，可暫不參與交流輪崗。

（四）沒有達到交流輪崗條件的人員，個人有交流意愿的校長和教師，根據(jù)個人申請，經學校和教育局批準后可納入統(tǒng)一交流輪崗。

（五）積極鼓勵高中學校、中等職業(yè)學校、幼兒園校（園）長及教師和各級教研機構人員到薄弱學?；蜣r村學校（幼兒園）交流、支教。

四、交流輪崗方式

校長教師交流輪崗堅持個人申請、學校推薦和組織安排相結合，堅持培養(yǎng)使用年輕教師和優(yōu)化教師隊伍相結合，堅持多形式、多層面開展交流輪崗工作。

（一）指導型交流。重點是鼓勵優(yōu)質學校的校長、名師和骨干教師向農村學校、薄弱學校流動，指導農村學校、薄弱學校的學科建設、隊伍建設等，該交流方式可用組團交流、對口支援等形式進行。根據(jù)片區(qū)或學校聯(lián)盟確定結對學校，結對學?；蚣w、或小組、或個人結對指導，或派出校長教師掛職學習。具體片區(qū)或學校聯(lián)盟劃分及實施細則另文通知。

（二）合作型交流。主要采取分片結對和學校聯(lián)盟內交流方式進行，交流輪崗具體人員數(shù)由教育局下達指標，結對學?；蚵?lián)盟學校根據(jù)科目、教師人數(shù)等確定具體交流的科目和教師。該交流方式為雙向頂崗交流，時間1-3年，不調整人事行政關系。

（三）優(yōu)化型交流。一是特長教師向特色學校流動，進一步加強特色學校和特色項目建設；二是超編學校教師向缺編學校流動，優(yōu)化學校編制結構，人員編制實行動態(tài)管理、總量控制。校長教師交流輪崗需要辦理人事調動手續(xù)的，由教育行政部門提出方案，按照干部人事管理權限到有關部門辦理相應手續(xù)。

以上幾種交流方式可根據(jù)學校實際交叉使用。

五、實施步驟

（一）堅持先行試點，積極穩(wěn)妥推進。2015-2016學年進行試點。以片區(qū)交流和聯(lián)盟學校交流為主，交流面達到應交流輪崗人數(shù)的10%；2016-2017學年擴大推進，以片區(qū)交流為主，全縣范圍內調劑為輔，力爭2017-2018學年實現(xiàn)全縣校長教師交流輪崗工作的制度化、常態(tài)化。

（二）交流輪崗工作的基本程序

1.制定交流輪崗方案。各學校要對交流輪崗對象進行排查摸底，統(tǒng)計掌握交流輪崗人員基本情況，根據(jù)該實施意見，結合本單位實際，制定切實可行、操作方便的校長教師交流輪崗工作方案和學年度計劃。

2.個人申報。凡符合交流輪崗條件的校長教師必須提出申請，或不符合交流輪崗要求但自愿申請參加交流輪崗的校長教師提出申請，填寫義務教育學校校長教師交流輪崗登記表，登記表一式三份，教育局、人社局、學校各留一份存檔備案。

3.單位推薦。學校根據(jù)本校交流輪崗工作實施方案、校長教師個人申報情況和本校教師隊伍實際，由學校領導班子集體研究確定交流輪崗人員，經公示后報教育局安排實施。教師交流輪崗為對等頂崗交流。

4.校長交流崗位確定。校長交流輪崗崗位由縣教育局統(tǒng)籌安排，根據(jù)工作需要可由校長（副校長）帶領幾名教師組團到同一學校交流，以提高交流輪崗指導工作的實效。

六、激勵監(jiān)督機制

（一）建立和完善校長選拔和評選評優(yōu)機制。自2018年開始，逐步實行義務教育學校新任校長、副校長應有在2所及以上學校工作的經歷，其中每所學校任職時間一般不少于3年，優(yōu)先任（聘）用具有農村學?；虮∪鯇W校管理崗位任職經歷的人員擔任校長的制度。義務教育學校教師參評特級教師、縣級及以上名師名校長等榮譽稱號時，參評人須具有2所學校的任職經歷，或在農村學校有1年及以上的工作經歷。對參加交流輪崗并做出突出貢獻的校長教師，在有關評先樹優(yōu)活動中優(yōu)先考慮。

（二）職稱晉升。建立導向機制，縣直中小學教師評定高一級職稱時，必須有1年以上在薄弱學校工作經歷。職稱評聘時向交流輪崗教師傾斜。

（三）培養(yǎng)培訓。加強對交流輪崗校長教師的針對性培訓，納入各級校長教師培訓計劃和項目，并予以優(yōu)先安排。

（四）交流補助。交流到農村學校任職的校長或教師，按規(guī)定享受聘用單位鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補貼待遇，并根據(jù)各級政策享受其他補助待遇。加快建設農村艱苦邊遠地區(qū)學校教師周轉宿舍，切實解決到農村學校任職任教的校長教師食宿問題。

（五）加強考核監(jiān)督。交流輪崗校長教師的年度考核和績效考核由派入學校負責，派出學校做好配合工作，考核結果可在派入學校使用，也可根據(jù)位次在派出學校使用。對參加交流輪崗的校長教師，年度或學年度考核結果為合格及以上等次的人員，方有評優(yōu)評先、晉升職稱、晉升崗位等級和提拔擔任學校中層及以上職務的資格，連續(xù)2年考核優(yōu)秀的優(yōu)先。對拒不執(zhí)行交流輪崗工作安排，出現(xiàn)拒不到崗、不履行崗位職責等違紀違規(guī)行為的，縣教育局按照《教師法》及組織人事管理相關法規(guī)，視情節(jié)給予警告或者記過處分；情節(jié)較重的，給予降低崗位等級或者撤職處分；情節(jié)嚴重的，給予解除聘用合同或者開除處分。

七、保障措施

（一）加強組織領導。義務教育校長教師交流輪崗工作實行“市級指導、縣級統(tǒng)籌、以校為主”的工作機制。在縣委縣政府統(tǒng)一領導下，建立教育、機構編制、人社、財政等部門組成的校長教師交流聯(lián)動機制，加強統(tǒng)籌規(guī)劃和政策指導，共同促進校長教師交流工作?？h教育局成立校長教師交流輪崗工作指導小組，主要領導擔任組長，分管領導及相關科室負責人為成員，具體指導和落實校長教師交流輪崗工作。

（二）加強政策宣傳。校長教師交流輪崗是教育部、財政部、人力資源和社會保障部推出的促進義務教育均衡發(fā)展的重大決策，是推動義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平的重大舉措。要做好政策宣傳和思想教育工作，形成正確的輿論導向和良好的工作氛圍，爭取學校、教師、學生家長和社會各界的理解、支持。各部門、各學校要積極引導廣大校長、教師提高認識，積極參與交流輪崗。建立校長教師交流輪崗政策信息公開制度，切實維護校長、教師合法權益。注意及時總結并大力宣傳先進典型和成功經驗，進一步激發(fā)校長、教師參與交流輪崗的積極性、主動性，確保校長教師交流輪崗工作取得實效。

（三）明確責任分工。教育、機構編制、人社、財政等部門，要結合自身工作職責，加強聯(lián)系協(xié)作，為校長教師交流輪崗工作提供可靠保障。

教育行政部門：按照義務教育均衡發(fā)展的要求，統(tǒng)籌做好義務教育學校校長教師隊伍建設規(guī)劃，合理配置教育資源。完善“縣管校聘”義務教育教師管理制度，實現(xiàn)由縣級教育行政部門依法統(tǒng)籌管理校長教師的人事關系和聘任交流；委托學校依法與教師簽訂聘任合同，負責教師的使用和日常管理。牽頭協(xié)調我縣機構編制、人社、財政等部門，及時研究解決校長教師交流輪崗工作中出現(xiàn)的重大問題。

機構編制部門：根據(jù)省人民政府辦公廳《轉發(fā)省編委辦公室等三部門<關于調整中小學教職工編制標準的意見>的通知》，建立我縣中小學教職工編制“總量控制，動態(tài)調整”機制，會同財政、教育行政部門根據(jù)生源變化和教育教學改革需要，定期核定教職工編制。在核定的編制總量內，由教育行政部門按照班額、生源及師資結構等情況具體分配到各學校，實行動態(tài)調整，并到機構編制部門和財政部門備案后實施。機構編制部門會同人社、教育行政部門及時確定每年用編進人計劃總量，保證我縣專任教師“退補相當”。

人社部門：調整農村偏遠學校中高級教師崗位比例，推動縣域內城鄉(xiāng)學校教師崗位結構比例的總體均衡。根據(jù)全面實施中小學教師職稱制度改革的部署要求，正高級教師職稱評審適當向農村學校、薄弱學校傾斜。

第8篇：學校督導室暑假范文

加強中小學薄弱學校建設，推進義務教育均衡發(fā)展，是教育工作實踐“*”重要思想、全面落實科學發(fā)展觀的重要舉措。近年來，隨著中小學危房改造工程、寄宿制工程、遠程教育工程的實施和縣財政對教育投入的加大，全縣義務教育的辦學條件得到改善，師資隊伍得到加強，學校管理日趨規(guī)范，但全縣中小學校“城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學校之間”的差距依然存在。為了促進義務教育的均衡發(fā)展，滿足人民群眾對優(yōu)質教育的需求，根據(jù)省教育廳《關于進一步加強中小學薄弱學校建設的意見》（教基[*]9號）和市政府《關于加強中小學薄弱學校建設的意見》（阜政發(fā)[*]12號）精神，結合我縣薄弱學校建設工作實際，提出以下意見：

一、指導思想

加強中小學薄弱學校建設，推進基礎教育均衡發(fā)展，要以黨的*大精神和“*”重要思想為指導，以辦人民滿意的教育為根本宗旨，以“政府主導、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、分類指導”為原則，樹立科學發(fā)展觀，努力辦好每一所學校，促進基礎教育均衡發(fā)展。

二、總體目標

計劃從今年開始，用三年左右的時間，消除各類危房，排除安全隱患，完成城區(qū)薄弱初中、小學的改造任務，重點發(fā)展城區(qū)普通高中和職業(yè)高中，因地制宜，積極扶持農村高中和民辦高中的發(fā)展，為普及高中階段教育做準備；力爭用5年左右的時間，通過布局調整、資源整合、師資優(yōu)化、科學管理等手段，基本完成農村薄弱學校的改造任務，基本達到各學校學科教師配置合理、教學設施齊全、辦學理念先進、學校管理規(guī)范科學的學校建設目標。

三、基本措施

（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導

要深入調查研究，摸清薄弱學校底數(shù)，按照省教育廳劃分薄弱學校標準，即“薄弱學校主要指區(qū)域內條件差，缺少基本的教學用房，沒有達到中小學建設標準的學校；領導班子亟待加強的學校；城區(qū)學校學區(qū)內新生報到率不足80%的學校，師資力量薄弱，專職教師不到四分之一以上，不能開足課時開齊課程。教育質量相對較差的學?！?。分類摸清各薄弱學校的薄弱環(huán)節(jié)，針對薄弱環(huán)節(jié)，制定改造措施和規(guī)劃。在加強薄弱學校建設時，要堅持“五個結合”，即：把加強薄弱學校建設與我縣“*”教育規(guī)劃的制定和實施結合起來，與建設社會主義新農村和中小學布局調整結合起來，與農村中小學危房改造工程結合起來，與農村寄宿制學校建設工程結合起來，與農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程結合起來。分類指導，逐步推進，分階段、有步驟地撤并、改造一些規(guī)模小、質量低、效益差、布局不合理的中小學。到2010年全縣保留小學375所、初中55所、高中10所。調整后，重點發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地的初中，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學達到每年級4個班以上建制，其他完小每個年級2個班以上建制；初中校均達到12個班以上建制。

（二）加大投入，整合資源

在切實保證義務教育經費財政撥款的增長比例高于財政經常性收入的增長比例，落實中小學公用經費基本標準和預算內生均公用經費撥款標準，增加危房改造專項經費的同時，在安排危改項目工程資金、寄宿制學校建設項目資金、王永慶項目資金和其他捐贈資金時，重點向2010年保留的農村薄弱學校傾斜；城市教育費附加足額征收，主要用于城區(qū)薄弱學校建設。在加強薄弱學校建設中，要抓住社會主義新農村建設和學校布局調整的機遇，整合教育資源，盤活閑置的校產資源，把撤掉的校產拍賣或置換，用于薄弱學校建設。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在進行社會主義新農村建設居民布點時，要優(yōu)先落實學校布局調整用地。

（三）建立機制，提高質量

1、加強薄弱學校領導班子建設。制定《潁上縣學校中層班子與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學領導班子考核方法》，每年對中心學校和縣屬中小學中層以上的領導班子進行全面考核，根據(jù)工作表現(xiàn)和實績選拔、調整、任用。注重選派綜合素質比較優(yōu)秀的年輕干部到薄弱學校任職。具有中級以上職稱的學校領導必須代課，否則，不得晉升高一級職稱、職務；對無正當理由，拒不代課的學校班子成員，縣教育局將報財政部門停發(fā)其工資；對辦學差或群眾反映多的學校，領導班子要及時調整。

加強學校管理干部隊伍建設，研究制定《潁上縣教育管理干部培訓工作實施意見》，使管理干部的培訓工作步入經?；⒅贫然壍?。每年暑假舉行全縣中小學校長、業(yè)務副校長培訓班，邀請著名專家和學者授課，為全縣中小學校長注入新的管理理念，從而不斷提高中小學校長的政策水平和管理能力。

2、建設適應素質教育需要的教師隊伍。加大在職教師的培養(yǎng)、培訓力度。從完善制度、措施入手，制定年度《中小學教師繼續(xù)教育和校長培訓工作實施意見》，廣泛開展形式多樣、內容豐富的教研活動，使廣大教師不斷更新教育觀念，增強現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，逐步掌握教育教學工作的新方式、新技能、新手段，形成實施新課程的教育教學能力。

按照阜陽市教育局“師德師風建設鞏固年”的總體要求，進一步加強師德師風建設，細化實施方案，完善制度措施，狠抓貫徹落實，確保成效顯著。從師德師風的正面宣傳教育入手，樹立行風正氣，認真查處違反教師職業(yè)道德的行為，使每一位教師保持良好的精神風貌，積極投身到教育教學工作中去。

切實改進職稱評定工作，嚴肅對待職評工作。除要求參評對象提供有關評審資料外，縣教育局將安排人員對照標準，深入到評審對象所在學校逐人調查核實。參評教師要通過縣教育局組織的教案編寫和授課評比，符合條件才能上報。

統(tǒng)籌管理和合理配置教師資源。針對教師隊伍數(shù)量不足的嚴峻形勢，縣政府將逐年面向社會招聘一定數(shù)量的具備教師資格的大中專畢業(yè)生充實到教師隊伍。根據(jù)省人事廳皖人發(fā)[*]50號文件精神，這些新增教師主要充實到農村缺編薄弱學校任教。按教育部和省教育廳規(guī)定，今后凡評聘高一級職務必須在農村薄弱學校支教一年以上。

3、采取多種形式，加大支教力度，盤活教師隊伍。采取縣直學校教師送教下鄉(xiāng)、全日制駐點支教、區(qū)域支教、城鄉(xiāng)學校校長相互掛職學習等形式，拓寬工作思路，創(chuàng)新工作形式。

縣直學校教師送教下鄉(xiāng)。縣直各學校支教人員必須簽訂《下鄉(xiāng)支教承諾書》，一年內代課時數(shù)不得少于40節(jié)，堅決杜絕弄虛作假等應付支教檢查現(xiàn)象發(fā)生。對不能按時完成支教任務者，將按教師《支教承諾書》中承諾內容處理，即本人自愿不參與職評，工資晉級不予兌現(xiàn)，本年度不評優(yōu)、不評先。

縣直各學校與被支教學校密切聯(lián)系，確定支教時間、內容及上課時數(shù)后，及時報教育局人事科備案；被支教學校在支教人員到達后報告縣教育局人事科支教教師名單及相關內容，并實行簽到制。

全日制駐點支教。慎城鎮(zhèn)和縣直超編學校的教師實行全日制下鄉(xiāng)支教，時間為一年，每學年要安排至少10人以上下鄉(xiāng)支教。

全日制支教人員一律吃住在校。按照支教學校的安排，認真完成分配任務，不能隨意調整課程和時間，不得違反被支教學校的規(guī)章制度，要服從領導，聽從指揮，按時參加學校的考勤和各種活動。

支教學校和被支教學校要為下鄉(xiāng)支教的教師提供可能的便利條件。支教期間，一切福利待遇、工資關系在原單位不變；支教期滿，經考評合格者，回到原單位工作；支教期滿，經考核不合格者，將順延支教時間一年，同時給予通報批評。

區(qū)域支教。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學要嚴格核定編制，對超編學校制定切實可行的區(qū)域支教計劃，分期分批安排教師在轄區(qū)邊遠薄弱學校支教，以解決農村師資不足的問題。

各中心校的支教考評監(jiān)督辦法，記入教師業(yè)務檔案。嚴禁搞形式、走過場。此項工作列入對中心學校考評內容。

城鄉(xiāng)學校負責人相互掛職學習。主要采取兩種形式：一是下派縣直中小學負責人到邊遠薄弱學校掛職，任兼職負責人，采取結對互助的形式，達到優(yōu)質資源共享，把先進的管理經驗帶到薄弱學校，并把本校優(yōu)秀教師送到薄弱學校，指導新課程改革。二是邊遠薄弱學校的中小學負責人上掛到縣直學校掛職學習，任兼職負責人，學習縣直學校先進的管理理念，并把本校的教師分期分批送到縣直學校學習先進的教育方法，加快新課程改革的步伐。

4、建立幫扶制度，帶動薄弱學校的發(fā)展。城區(qū)各中小學都要選擇1至2所農村薄弱學校進行幫扶；各中心學?；蜣k學較強的農村中小學也要重點扶持一所農村學校，以此帶動區(qū)域教育的均衡發(fā)展。充分發(fā)揮示范學校在加強薄弱學校建設中的重要作用，把對薄弱學校的幫扶情況納入對示范學校的考核內容；各級示范學校評估驗收時，要將其對口幫扶的薄弱學校情況納入評估驗收范圍。通過互簽“幫帶合同”，互派教師管理、任教、業(yè)務交流和互補財力資源等方式，共同構建以強帶弱、相互促進、整體提高的發(fā)展格局。

（四）改革招生制度，規(guī)范辦學行為。采取切實措施，控制義務教育階段學生擇校，努力實現(xiàn)各校生源的均衡。各中心校要認真核定公辦學校的辦學規(guī)模，科學合理地劃分學區(qū)，保證每名兒童、少年都擁有接受義務教育的權利。義務教育階段學校不得舉辦或變相舉辦重點學校和重點班，堅決取締非法辦學。把“劃片招生、就近入學”的政策落到實處。要堅定不移地取消義務教育階段“小升初”入學考試。嚴格控制“大班額”。

充分發(fā)揮中考招生的導向作用，堅持把省、市示范高中的計劃內部分招生指標分配到每一所初中，并向薄弱初中傾斜；增加計劃內定向招生指標的分配比例，力爭達到60%。對無一人考取計劃內招生的學校，實行無縫覆蓋。嚴格執(zhí)行普通高中招收擇校生“三限”政策，禁止高中學生違規(guī)借讀。

（五）政策傾斜，保障弱勢群體。認真落實國家資助貧困家庭學生的各項政策。認真做到農村義務教育階段免費教科書的發(fā)放和使用。建立有效機制，切實落實對農村義務教育階段貧困學生免除雜費和提供必要的寄宿生生活補助經費。切實將殘疾兒童少年義務教育納入“兩基”鞏固提高工作之中，提倡實行隨班就讀，貫徹執(zhí)行農村殘疾兒童少年“兩免一補”政策，不斷提高殘疾兒童少年義務教育普及程度。

將農民工子女教育納入城鎮(zhèn)中小學建設規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，采取多種形式挖掘潛力，擴大現(xiàn)有學校規(guī)模；切實保障農民工子女接受義務教育的權利。農民工子女可在父母就業(yè)所在地接受教育，與所在城鎮(zhèn)學生享受同等待遇。

（六）完善監(jiān)測制度，推進均衡發(fā)展。加強薄弱學校建設是各級政府的重要責任，要充分認識到此項工作的重要性和緊迫性，改變政績觀，以求真務實、積極進取的工作態(tài)度，將有限的資金投入到薄弱學校建設。

縣政府教育督導室將把加強薄弱學校建設、推進基礎教育均衡發(fā)展作為督導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的重要內容之一，作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府及中心學校校長的重要指標和進行表彰獎勵的依據(jù)之一。

第9篇：學校督導室暑假范文

一、基礎教育工作目標完成情況

1、“普九”成果進一步鞏固。全市1—6年級應入學22340人，已入學22340人，入學率達100%；小學畢業(yè)4763人，升入本市初中4662人（不含到市外就讀學生），六年級升七年級達97.87%，全市1—6年級年輟學12人，輟學率為0.1%；7—9年級應入學17366人，在本市就讀17200人，鞏固率為98.54%，7—9年級年輟學305人，輟學率為1.80%；“三殘”適齡兒童少年142人，在校就讀138人，入學率為97.20%。為進一步鞏固提高“普九”水平，通過“助、減、緩、免”等措施，加大了幫困保學力度。一是建立了貧困學生檔案，有2756名貧困學生的資料進了省貧困學生受助網(wǎng)，為社會各方選擇支助貧困生提供了詳實的資料，上網(wǎng)貧困生中已有2人受到資助。二是我市政協(xié)委員捐助8.61萬元，受助學生達172人。三是各學校組織師生為部分貧困學生給予了捐助。

2、高中教育保持了較快發(fā)展勢頭。今年本市高中招生2273人，其中普高注冊入學1998人，職高入學275人，比上年凈增139人。全市高中應入學5904人，在本市就讀5874人，加上在市外就讀的高中學生，我市每萬人口在校高中生達165人。今年，根據(jù)教育局的安排，草擬了《**市普及高中教育規(guī)劃》，提出了我市2010年普及高中教育的各項具體工作目標。本年度高中輟學人數(shù)231人，輟學率為4.4%。

3、學前，幼兒及民辦教育發(fā)展情況，城區(qū)3—5歲兒童應入園（班）4410人，已入園（班）4410人，入園（班）率達100%；農村5—6歲兒童應入園（班）2801人，已入園（班）2745人，入園（班）率達98%。到目標為止，全市共有幼兒園（含廠礦）44所，其中政府辦幼兒園1所，廠礦辦8所，民辦幼兒園20所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒15所。有民辦初中2所，民辦高中1所。

4、初中、高中會考合格率情況。今年參加中考人數(shù)5778人，一次性會考合格率為86.12%，補考后合格率為99.50%；參加初二會考6359人，生物會考合格率為93.84%，地理會考合格率為95.46%；參加高二會考1705人，一次性合格率（三科）為78.94%；參加高一會考1802人，一次性合格率為80.48%。

二、全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發(fā)展

1、開展了豐富多彩的思想道德建設教育活動。按照中央和上級教育行政部門的要求，我市有系統(tǒng)地開展了加強青少年思想道德建設教育活動，一是制定了《**市中小學思想道德建設實施方案》（以下簡稱《方案》），對2005—2006年學年度的中小學思想道德教育工作提出了具體要求，按照《方案》要求，組織全市中小學生參加了“弘揚和培育民族精神月”（包括征文、講故事、知識競賽、養(yǎng)成教育、踏尋革命足跡）系列活動。二是加強了法制教育和革命傳統(tǒng)教育。組織關工委講師團、政法部門講課200多節(jié)，聽課人次達3.5萬人次。三是開展了禁毒教育活動。八年級以上學生開設了禁毒教育課，編印了《**市禁毒警示教育讀本》，配合市政府每年舉辦一次禁毒教育展覽，市立中學設立了禁毒教育展覽室，為全市中小學生提供了禁毒教育場所。通過以上活動，營造了農厚的中小學思想道德教育氛圍，突出了中小學教育“德育為首，以人為本”的教育理念。本年度評選省級“三好”學生、省優(yōu)秀學生干部10人，評選市（州）級“三好”學生、優(yōu)秀學生干部119人，評選市級“三好”學生、優(yōu)秀學生干部266人。與團市委配合評選優(yōu)秀少先隊員活動。

2、加強了體、衛(wèi)、藝術教育，培養(yǎng)了學生的特長素質。

（1）認真貫徹兩個《條例》，加強了學校體育衛(wèi)生工作。一是舉辦了三項體育比賽活動，參加了上級舉辦的三項體育比賽活動。我市先后舉辦了田徑布局學校對抗賽、初中生籃球賽和中小學乒乓球賽。參加了**市中小學生運動會，獲團體總分第六名、田徑分齡組第三名、男子足球第四名、男子籃球第六名、女子籃球第五名，個人獲獎牌總數(shù)32枚，其中金牌11枚、銀牌13枚、銅牌8枚。我市學生代表參加省舉重比賽獲金牌2枚、銀牌4枚、銅牌2枚，參加省皮劃艇比賽，獲金、銀、銅牌各4枚。二是進一步強化了學校的衛(wèi)生工作，認真貫徹落實了上級有關文件精神，與衛(wèi)生、防疫部門聯(lián)合對學校的飲食衛(wèi)生工作進行了督查，切實抓了學校食堂從業(yè)人員持證上崗工作。三是開足了體育與健康教育課，切實落實了“兩課兩操”。四是組織了全市中小學生體檢和驅蛔工作，體檢學生達3萬多人，為學生建立了健康檔案。

（2）開展了藝術教育評比活動。一是舉辦了**市第五屆中小學（幼兒園）藝術節(jié)，其中參加“三獨”比賽節(jié)目133個，評選出一等獎19個，二等獎24個，三等獎38個；評審大型歌舞節(jié)目35個，評出一等獎5個，二等獎8個，三等獎12個；舉辦了中小學生美術書法評選活動，收到269幅作品，評選作品參加**教育局組織的評選，獲一等獎15個，二等獎15個，三等獎44個；舉辦了幼兒園幼兒舞蹈創(chuàng)新大賽，有20所幼兒園選送26個節(jié)目參加了比賽。二是組隊參加了**市第六屆中小學（幼兒園）藝術節(jié)（“三獨”比賽），獲一等獎2個，二等獎10個，三等獎9個，特別獎1個。三是積極籌劃了第20個教師節(jié)大型文藝晚會，配合市政府開展了“唱東江、詠東江”學歌熱潮，組織200名學生參加了市里的歌詠大賽。四是配合教研室開展了音樂、美術教師說課比賽。通過開展以上活動，有力地促進了我市的藝術教育教學工作，提升了藝術教育的整體水平。

三、切實推進“二項改革”，全面推進素質教育

1、全面推進新課程改革。新課程改革的難點關鍵在于轉變教育者的觀念，切實提高廣大教師實施新課程的能力。今年，我市重點通過“五抓”，全市在崗教師100%接受了課改培訓，確保了新課程改革的穩(wěn)步進行。一是抓經費落實。從2004年起，我市爭取財政每年安排15—20萬元用于課改，去年到位18萬元，今年已到位15萬元。此外，各學校也設立了課改專項經費，負責教師參加課改培訓往返的車旅費和補助。二是抓培訓落實。今年，基教股先后制定了《**市基礎教育課改師資培訓方案》（*教發(fā)[2005]10號印發(fā)）和《**市2005年暑假中小學教師新課程培訓方案》（資教基字[2005]9號印發(fā)）。①要求學（區(qū)）校切實抓好校本培訓，教師每月集中學習培訓不少于兩次。②組織教師參加郴州新課程培訓430余人（中學200人，小學230人）。③扎扎實實開展了市級課改培訓，建立了“集中培訓——本校實踐——集中實踐（上課、說課）——交流反饋”的培訓機制（即在市里分科分班授課一周，回校后擔任校本培訓授課教師，學校安排任教課改年級課程，又召回到城區(qū)學校試教，分組分科說課、集中反饋實踐情況）。通過這種培訓模式，共培訓專任教師945人（初中841人，小學104人）。三是抓督查落實。嚴格按照《方案》要求，凡未參加集中培訓的教師，都進行了通報，并在學校目標管理中扣分，對假期安排的校本培訓，基教股牽頭抽調22人分成11個組對各學區(qū)（校）的校本培訓情況進行了督查，除2個學區(qū)、2所市直小學因特殊情況推遲校本培訓外，其余學區(qū)（校）均按時、按要求舉辦了校本培訓。四是抓課改調研。今年，開展課改調研5次，先后到**鎮(zhèn)、**鄉(xiāng)、**鎮(zhèn)、**鄉(xiāng)等10個單位進行了課改調研，及時掌握了新課改實施中存在的一些問題，并提出了解決措施。五是抓評價改革。在進修學校集中培訓時，安排了“關于學校評價、教師評價、學生評價”的講座，認真學習了教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》，從理論上闡述和掌握了關于新課改評價的問題，指導學校反思了現(xiàn)有的一些規(guī)章制度與實施新課改的沖突，開展了關于學校管理評價改革的征文活動，積極探討了關于評價改革的問題。通過“五抓”，促進了新課改的穩(wěn)步推進。

2、深化了招生考試制度改革。義務教育階段堅持免試就近入學，認真落實了省、市關于確保進城務工就業(yè)農民和經商人員子女享受平等教育權利的精神，規(guī)范了城鎮(zhèn)中小學的招生行為。高中招生嚴格執(zhí)行了省、市有關招生政策，切實維護了學生家長的權益。

四、切實抓好學校安全工作，維護了教育的穩(wěn)定

學校安全是一切工作的重中之重。按照上級有關文件精神，結合我市具體情況，做到傳達上級有關文件精神及時，工作部署及時，督促反饋及時。一是制定了《**市教育系統(tǒng)重特大安全事故應急處理預案》。二是指導學校健全了安全工作制度，切實落實了安全工作責任。三是抓住了安全工作重點，切實開展了中小學生安全教育，舉辦了交通安全知識搶答賽，高度重視了學校食品衛(wèi)生安全、交通安全等工作。四是加強了安全工作督查。今年定期或不定期地開展安全工作全面督查5次，配合有關部門進行學校食品衛(wèi)生專項督查3次，對落實安全工作文件精神不及時，上報安全工作材料不及時，安全隱患排查，整改不及時的單位進行了通報。五是按照上級要求，對我市2002—2004年的中小學生傷害事故進行了調查、統(tǒng)計、分析，撰寫了學生傷害事故分析報告，為省出臺《學生傷害事故處理實施辦法》提供了依據(jù)。今年召開了中小學安全工作會議，表彰了10個安全工作先進單位。一年來，在教育教學活動時間內，沒有發(fā)生惡性安全事故，切實維護了教育穩(wěn)定。

五、強化教育教學管理，提高了學校的管理水平

1、強化了對學校教育教學目標管理。與督導室配合修訂了學校目標管理評價方案，按照評價方案要求，切實抓好了行程性評價和終結性評價，通過目標管理評價，引導學校全面貫徹落實黨的教育方針，規(guī)范學校辦學行為。

2、強化了對學校的信息反饋工作管理。一是下發(fā)了學校報送材料目錄單，使學校對要報送的材料和報送時間心中有數(shù)。二是對學校報送的材料和股室下發(fā)的文件資料等都進行了詳實登記，加強了學校的工作責任感，也為下發(fā)工作通報和學校目標管理行程性評價提供了可靠的依據(jù)。

六、中心工作及常規(guī)工作完成情況

1、成功承辦了**市第五屆中小學體育與健康教育教學評優(yōu)活動，展示了**教育的良好形象，也學習了兄弟縣市的經驗，促進了我市體育與健康新課程教學改革工作。

2、按局里的安排，切實抓了學校食堂改造工作。今年可完成12所學校的食堂改造任務，比年初計劃的改造30所學校食堂的目標有較大差距。

3、按局里的要求，完成了建市20周年教育方隊的組建和訓練指導工作，圓滿完成了任務，完成了慶祝教師節(jié)20周年文藝晚會的節(jié)目策劃，排練及相關籌備工作。

4、完成了聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的相關工作，除全局安排下鄉(xiāng)外，股室人員下到聯(lián)系點了解情況，指導學校管理工作。