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(一)、班級管理
孩子們這學(xué)期是在幼兒園生活中的最后階段,學(xué)前班是一個(gè)很關(guān)鍵的階段。為了讓幼兒順利地進(jìn)入且適應(yīng)小學(xué)的生活,必須培養(yǎng)幼兒的各方面習(xí)慣以及能力是非常重要的。讓幼兒學(xué)會自理能力,自主學(xué)習(xí)能力做為主要培養(yǎng)。
1、第一周沒有正式上課,專門訓(xùn)練養(yǎng)成習(xí)慣與常規(guī)。
2、課余時(shí)間多讓孩子閱讀各類書籍(比如:飯后,閱讀活動課等),讓孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
3、課間時(shí)間多與孩子溝通,了解孩子的想法、增加師生間的感情。
4、一周安排兩次看故事片或動畫片,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力與模范故事中有感情的朗讀。
5、訓(xùn)練幼兒禮貌用語,做個(gè)文明禮貌的好孩子。
6、對行隊(duì)列的訓(xùn)練及健身操的加強(qiáng)。
7、午休時(shí)間的作息要嚴(yán)格遵守,養(yǎng)成午睡的良好習(xí)慣。
(二)、衛(wèi)生保育管理
1、做好消毒工作,確保教室及宿舍的通風(fēng)對流,讓幼兒在舒適的環(huán)境下健康地成長。
2、做好每天的晨檢檢查,做好預(yù)防工作。
3、隨時(shí)注意幼兒的玩具用品,檢查看有無攜帶不安全物品或有無玩具用品損壞導(dǎo)致不安全的情況。
4、培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣:能自己穿衣服、穿鞋子、疊被子。能當(dāng)老師的小幫手做一些簡單的勞動,比如:擦桌子,洗毛巾及掃地。要求幼兒每周回去幫家人做自己力所能及的事,周一向老師匯報(bào)。
5、用餐能夠安靜且保持桌面及地板干凈。
6、讓幼兒學(xué)會自我保護(hù)的意識,比如:不亂玩火、不觸摸電、不搞危險(xiǎn)動作等。
7、體育活動多讓孩子鍛煉身體或散步曬曬太陽。
(三)、教學(xué)目標(biāo)與要求
數(shù)學(xué):
1、《數(shù)與計(jì)算》這節(jié)加以鞏固復(fù)習(xí)十以內(nèi)的加減法,外擴(kuò)長新知識。如:二十以內(nèi)的連加連減,二十以內(nèi)的豎式加法等。
2、《認(rèn)識立體圖形》認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體、球體及空間位置。復(fù)習(xí)長方形、正方形、圓形、三角形、梯形加于鞏固。
3、《認(rèn)識幾時(shí)半》在認(rèn)識正點(diǎn)鐘的基礎(chǔ)上加強(qiáng)增進(jìn)新的知識點(diǎn)。
4、《趣題》與孩子們一起分享趣味題的樂趣。
科學(xué)常識:
1、認(rèn)識海洋世界,自己動手描畫出一幅海洋世界圖畫,了解一些在海洋生存的動物。
2、進(jìn)入動物世界了解它們的特征與生活。
3、了解人體一些器官的用途與特點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)簡單的電路,讓孩子們認(rèn)識與了解一些簡單的線路。
美工操作:
1、讓幼兒利用平時(shí)對人物的影響,自己動手對人物、動物、景物的動靜態(tài)進(jìn)行繪畫。
2、讓幼兒動手玩玩、畫畫折動物、植物手工。
社會情感:
以幼兒身邊的事進(jìn)行教學(xué)活動,加入現(xiàn)實(shí)中的事讓孩子們在這科目中學(xué)習(xí)及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的事進(jìn)行實(shí)踐活動。
(四)、家園溝通工作
隨著社會的進(jìn)步,少生優(yōu)生的觀念也越來越強(qiáng)。獨(dú)生子女居多,嬌生慣養(yǎng)。其實(shí)家庭的教育很重要,可現(xiàn)在的孩子父母都特別溺愛,飯來張口衣來伸手的,舍不的嚴(yán)也舍不得打。這對幼兒的成長無形之中讓的養(yǎng)成一些很不良的習(xí)慣與行為,使之父母希望把這重任交于老師,那么教師必須要做好家園溝通的工作,多與家長溝通了解孩子在家的情況。
1、家園溝通是雙向的,電話與面聊經(jīng)常溝通,結(jié)合每個(gè)孩子的不同與需要與家長交流,讓家長了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)及教師需了解幼兒在家的情況進(jìn)行雙方面結(jié)合教育。
幼兒園學(xué)前班下學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)光飛逝,孩子們在幼兒園的時(shí)光轉(zhuǎn)眼就過去了,這將是他們在園的最后一個(gè)學(xué)期,在這最后的學(xué)期里,我將結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定教育目標(biāo),力爭在開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能;發(fā)展幼兒健康的個(gè)性。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí),確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。我們的班級工作主要從以下幾個(gè)方面開展:
一、班級管理
在這關(guān)鍵的一學(xué)期里,必須讓幼兒掌握一定的知識與各方面習(xí)慣及能力。這學(xué)期將幼兒自主學(xué)習(xí)能力作為培養(yǎng)重點(diǎn),教師創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒變得自主起來,自己尋找興趣點(diǎn),發(fā)現(xiàn)小知識點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為各方面的良好習(xí)慣。新《綱要》精神中指出要讓幼兒自由探索的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí),獲得不同的知識。這也是幼兒能力的體現(xiàn),比如:觀察力、語言能力、傾聽能力、想象力、創(chuàng)造力都能得到很好的提高。
2、課余時(shí)間多閱讀書籍,增強(qiáng)孩子的語言能力。開展閱讀活動,主要形式包括自由閱讀和老師指導(dǎo)下的閱讀活動兩種。這兩種活動,使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的機(jī)會,又能得到老師的引導(dǎo),在有目的、有計(jì)劃的閱讀中,閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提高。讓幼兒與幼兒大膽交流。老師與孩子多溝通,了解孩子心里的想法,也就是找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。
3、每周提供一次“自由畫畫”的時(shí)間,讓幼兒自己去畫,想畫什么就畫什么,讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力充分地發(fā)揮出來。我們應(yīng)舍棄那些枯燥無味的填鴨式及照葫蘆畫瓢樣的臨摹式的教學(xué)方法,應(yīng)讓幼兒的繪畫活動中充分體現(xiàn)趣味性、娛樂性,充分滿足幼兒的求樂心
里,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 。
二、教育工作
(一)語言方面
1、大膽、自然地與人交談,講話有禮貌,表情大方;
2、能集中注意力傾聽故事,理解并講述故事內(nèi)容;
3、能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行講述,語言連貫,學(xué)用優(yōu)美的詞語;
4、能有感情地朗誦和講述,并樂意創(chuàng)編,掌握一定的閱讀、書寫技巧。
5、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀,激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣,注意幼兒正確的書寫姿勢,繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。堅(jiān)持每周認(rèn)寫3個(gè)字。
(二)數(shù)學(xué)方面
1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法,學(xué)習(xí)湊十法,為以后的簡便運(yùn)算打下基礎(chǔ);
2、認(rèn)識正方體、長方體、球體、圓柱體;
3、找規(guī)律排序,學(xué)習(xí)等分;
4、學(xué)習(xí)100以內(nèi)的相鄰數(shù);認(rèn)識時(shí)鐘和人民幣;
5、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣;
(三)科學(xué)方面
1、能積極、主動、較長時(shí)間地參加科學(xué)活動,有好奇心和求知欲;
2、能主動運(yùn)用各種感官探究問題,尋求答案;
3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果;
4、愛護(hù)動植物,關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源,能大膽地向周圍人群宣傳環(huán)保知識。
三、保育工作
1、制定符合幼兒生理特點(diǎn)的生活制度:注意動靜結(jié)合,保證有
充足的戶外活動時(shí)間,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。增加戶外活動的時(shí)間,利用陽光的照射,促進(jìn)幼兒體格的生長。
2、加強(qiáng)晨間檢查,做好常見病的預(yù)防,加強(qiáng)幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng):能夠自己穿、脫衣服,并且學(xué)會系鞋帶,扣紐扣;能夠做一些簡單的體力勞動,如擦桌子,洗手帕等;學(xué)會正確的洗手方法:卷袖子,擦肥皂,手心手背撮,洗凈,灑干;能夠愉快安靜的就餐,會正確的使用餐具,能夠自己整理自己的學(xué)習(xí)用品等。
3、 衛(wèi)生工作是我班的重要任務(wù),我會全力以赴認(rèn)真完成衛(wèi)生工作,認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃,做到隨臟隨搞,并做好記錄,堅(jiān)持垃圾不過夜,為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。
4、引導(dǎo)幼兒在集體活動時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,盡量在活動后喝水、上洗手間。在戶外活動歸來,自己增減衣服;集體活動時(shí)能專心聽講,積極發(fā)言,加強(qiáng)對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。
5、在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。并根據(jù)幼兒特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒自理能力,學(xué)會收拾、整理、保管自己的物品;在完成這些工作之外,同時(shí)配合保健院做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。
四、家長工作
幼兒教育是多層面、多元化的系統(tǒng)工程、是家庭、幼兒園、社會密切結(jié)合的綜合整體,其中家庭教育尤為重要,它對幼兒的發(fā)展,尤其是個(gè)性方面的發(fā)展,具有不可替代的作用。根據(jù)幼兒園家長工作的目的,我班家長工作的內(nèi)容主要如下:經(jīng)常相互溝通,共同教育幼兒。家園溝通是雙向的,教師根據(jù)班級的教育目標(biāo),結(jié)合每個(gè)孩子的需要,經(jīng)常及時(shí)地將孩子在園的表現(xiàn)、進(jìn)步、問題與家長互相交流、溝通,共同研究,彼此配合教育,以促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。向家長宣傳幼兒
期是人生奠基時(shí)期,是身體、智力迅速發(fā)展與性格、品德、行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期,是進(jìn)行教育的黃金時(shí)期,而家長在教育孩子上起著重要的、不可替代的作用,應(yīng)盡到自身的責(zé)任。幫助家長端正與更新家教觀念,樹立使孩子在體、智、德、美諸方面全面、和諧發(fā)展的思想,家園聯(lián)系方面,建立家園聯(lián)系欄,及時(shí)交換育兒經(jīng)驗(yàn),對于工作忙的家長,我將以電話、約訪等多種形式與家長溝通,針對不同的孩子采取不同的教育方式。
五、安全工作
加強(qiáng)對幼兒的安全教育,幼兒園安全重于泰山,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,盡量避免事故的發(fā)生。加強(qiáng)自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識:兒童入園前,老師進(jìn)行檢查,是否有玻璃、玩具、刀、針等危險(xiǎn)物品。減少教室危險(xiǎn)因素:如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時(shí),檢查幼兒的睡眠姿勢,防止被褥遮蓋口腔。了解一些自我保護(hù)的方法。把安全教育融入幼兒的日常生活中,通過談話,引導(dǎo)幼兒參觀園內(nèi)安全標(biāo)志等活動,利用發(fā)身在身邊的一些事故對幼兒進(jìn)行教育,使幼兒了解一些安全事故及自我保護(hù)的案例,提高幼兒的自我保護(hù)能力。在每一個(gè)主題教學(xué)的活動中,我們都會開展有關(guān)安全的活動,讓孩子時(shí)刻都有很好的安全意識。定期進(jìn)行安全演習(xí),如:地震.暴力和火災(zāi)中的自救等。
幼兒園學(xué)前班下學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)間就這樣分分秒秒的過去了,轉(zhuǎn)眼間差不多一個(gè)月的寒假就這樣結(jié)束了。現(xiàn)在開始進(jìn)入了緊張而又忙碌的時(shí)光,轉(zhuǎn)眼間我所帶的學(xué)前班也已經(jīng)是第二學(xué)期了,孩子們也開始新的學(xué)習(xí)和生活,希望在這個(gè)學(xué)期里繼續(xù)抓好學(xué)生的德育工作,努力提高學(xué)生的思想品德。以下是我學(xué)前班班主任工作計(jì)劃:
一、班級基本情況
學(xué)前班一共49人其中男生29人,女生20人。
大概都在五歲到六歲之間,不過也有幾個(gè)年齡偏小的孩子,只有四歲左右。孩子們都是老生多,所以對孩子我還是比較了解的,希望他們在這學(xué)期里有更大的進(jìn)步。
二、加強(qiáng)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成教育
1、制定好習(xí)慣從我做起的本月好習(xí)慣計(jì)劃,給予孩子足夠的空間,讓孩子盡情發(fā)揮,暢所欲言,與老師共同制定出最適合的班級常規(guī)制度。
2、師生定期共同推選出班級中衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等榜樣,讓孩子們在榜樣的作用下,不斷審視、不斷促進(jìn),逐步形成自我教育、自我管理。
3、創(chuàng)設(shè)紅花欄,包括笑臉、紅花等,本學(xué)期將利用這些獎?wù)露ㄆ诨螂S時(shí)給有進(jìn)步、表現(xiàn)突出的學(xué)生有針對性地鼓勵(lì),讓家長與孩子都能一目了然的知道自己的不足與進(jìn)步,讓孩子在平等、愉悅的環(huán)境中你追我趕,奮勇爭先,讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到充分的張揚(yáng),營造出班級積極向上的班風(fēng)班貌。
三、班主任工作要點(diǎn)
1、安排班級活動。根據(jù)學(xué)校德育工作安排,引導(dǎo)少年學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動。活動之前要制定好計(jì)劃,明確活動要求,設(shè)計(jì)好活動并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施,力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與學(xué)生一起
確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動的主題,組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動。
2、營造健康向上的班級氛圍。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。
(1)制定班級公約、形成良好班風(fēng)。
(2)布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。
(3)讓學(xué)生參與班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。
指導(dǎo)培養(yǎng)小班干部。班干部是班主任老師的左右手。要認(rèn)真選拔班干部,同時(shí)要精心培養(yǎng)班干部。第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴(yán)格要求班干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
四、工作措施
1、經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家庭,密切結(jié)合社會、家庭對學(xué)校進(jìn)行三結(jié)合教育;
2、注重學(xué)生在校文化教育,密切各科任教師的關(guān)系,形成良好的教育體系。
3、做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。
時(shí)間過得真快,一學(xué)期很快就要過去了?;仡櫼粚W(xué)期的工作,在幼兒、家長、教師三方面的共同努力之下,孩子們在各方面都有了明顯的提高,異常是在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,幼兒提高很大。一起來看看幼兒園學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)范文5篇,歡迎查閱!
幼兒園學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)1
經(jīng)過了一年的教育教學(xué),我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,即將升入小學(xué)。望著漸漸成長的孩子們,我們感受到了一種自豪感,近一年的學(xué)前班生活,使孩子們學(xué)會了許多,各方面提高都很大,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
一、常規(guī)管理緊抓不放,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成
學(xué)前班的幼兒最明顯的感覺就是,人長高了,嗓門也大了,活動的勁頭更足了。如何堅(jiān)持良好的常規(guī),保證各項(xiàng)活動順利開展,這是我們在開學(xué)初就思考的問題。
本學(xué)期,根據(jù)班級計(jì)劃中我們班的幾個(gè)弱點(diǎn),我們著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成:1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi),如:在活動間歇合理安排入廁喝水的時(shí)間,做到既能滿足幼兒的需要又不浪費(fèi)時(shí)間。2、加強(qiáng)紀(jì)律管理,我們班有幾個(gè)異常調(diào)皮淘氣的孩子,一眼沒看到不是打就是鬧,要么就到處亂跑,天天得給你制造點(diǎn)事端,破壞紀(jì)律不說,還給其他的孩子帶來了不好的影響,針對這些孩子的調(diào)皮好動,在排隊(duì)做操和游戲時(shí)我們異常關(guān)注他們的一舉一動,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過激行為,使得他們這一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故。3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手,在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的進(jìn)餐,不大聲說話,督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班級開展“小值日”活動,鼓勵(lì)幼兒從小事做起,從我做起,激發(fā)他們努力規(guī)范自我,逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、教育教學(xué)踏踏實(shí)實(shí),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
做好課前的準(zhǔn)備工作,認(rèn)真上好每一節(jié)課,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不一樣需要,力求在活動中使每位幼兒都能得到不一樣程度的發(fā)展。這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫忙孩子完成過渡,做好幼小銜接工作。
(1)結(jié)合我們要上小學(xué)的主題活動,向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情景。使他們對學(xué)習(xí)生活有必須的了解,介紹時(shí)孩子們的興趣異常高,不停的說個(gè)沒完,從他們神采飛揚(yáng)的表情中,我們能夠感到他們是多么期盼自我成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,我們經(jīng)常布置一些簡單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成教師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往本事得到了很好的提高。
(2)在搞好教學(xué)工作的同時(shí),本學(xué)期我們還組織開展了豐富的活動,每一天都安排適時(shí)的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動,組織幼兒做一些體育游戲,使他們的體能得到了提高。講述活動中,每個(gè)孩子都樂意上來講,誰也不會再害怕在眾人面前說話了,孩子們的膽量得到了鍛煉。還有豐富的識字活動,拼音教學(xué),素養(yǎng)閱讀等激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還擴(kuò)大了他們的識字量,培養(yǎng)了他們的閱讀素養(yǎng)。
三、班級工作盡心盡力,關(guān)注幼兒個(gè)體需要
(1)班級工作是瑣碎的,但在瑣碎的工作中我們一樣認(rèn)認(rèn)真真,盡心盡力,“努力成為孩子們喜歡的教師”,是我們的工作目標(biāo)。有這樣一句名言:“教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣”。實(shí)際工作中,我們努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí),我們會隨時(shí)關(guān)注給予幫忙。尤其對有特殊情景的孩子,我們更是給予格外的愛護(hù),幫忙每一位孩子樹立起自信心,,多和他們交流談心,多親近他們,教會他們尊重別人。在這一年的接觸中,孩子們都十分喜歡和我們一齊玩,一齊說話。我們信奉“親其師則信其道”的古訓(xùn),僅有孩子們喜歡你,他們才會歡樂的和你在一齊,才愿意把心里的話說給你聽,你才能清晰地了解他們,繼而去很好的教育他們。
(2)在家長工作上,我們熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn),并及時(shí)反饋幼兒的特殊表現(xiàn),爭取家長的支持和配合。孩子生病了,我們會及時(shí)地打電話去關(guān)心他們的身體,讓家長感覺到十分溫暖。對家長反映給我們的問題認(rèn)真解決,力求到達(dá)家長的滿意。在這一學(xué)期的活動中,有很多家長對班級工作十分支持,能進(jìn)取參與園里、班級的各項(xiàng)活動,樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。這些家長切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
(3)在衛(wèi)生保健工作上,本學(xué)期我們更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作;加強(qiáng)幼兒體能活動,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
在班級工作中,我們班的三位教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,以班級利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失?;ハ嘟涣鳎嗷W(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整,充分保證了班級工作的正常開展。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長,就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),我們感到無比的欣慰,我們的工作也得到了廣大家長的肯定。一年來的相依相伴我們建立了深厚的感情,也成了深受孩子們喜愛的教師,這是對我們工作最大的支持和鼓勵(lì),雖然我們的工作也有不到位的地方,可是家長的理解和支持給了我們更加努力工作的信心和力量,相信今后必須會做得更好。
幼兒園學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期,我負(fù)責(zé)學(xué)前班的班主任工作。學(xué)前班孩子在幼兒園是學(xué)習(xí)任務(wù)最重的班級,家長的期望又高。我努力起好帶頭作用,團(tuán)結(jié)本班教師,共同努力圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù),獲得了家長的好評和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?,F(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下:
1、保教配合默契,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。工作中,帶動教師和保育教師不分彼此,不斤斤計(jì)較,團(tuán)結(jié)協(xié)作,構(gòu)成良好的工作氛圍。針對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、獨(dú)立本事的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提高,我們采取了有效的措施。半年來,我班幼兒構(gòu)成了良好的班風(fēng)班貌,期末測查中,幼兒身高,體重全達(dá)標(biāo)。其次,詳細(xì)分析班上幼兒的發(fā)展情景,個(gè)體差異,制訂了切實(shí)可行的計(jì)劃,充分把握幼兒的實(shí)際情景,因材施教,圓滿地完成了教學(xué)任。
2、定期寫《家園聯(lián)系冊》,和利用每一天接送時(shí)間及時(shí)和家長交流幼兒在園的各方面情景。每月每周更換家園之窗的資料,讓家長了解新的家教信息,還帶領(lǐng)全班教師定期進(jìn)行家訪,認(rèn)真做好家長工作。本學(xué)期的工作也得到家長們極高肯定和認(rèn)可。
3、加強(qiáng)幼兒健康知識教育,安全教育,加強(qiáng)教師的職責(zé)心,隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動情景,做到眼到心到,使我班無一例安全事故發(fā)生。其次,加強(qiáng)幼兒身體鍛煉,細(xì)心照顧幼兒的生活,使我班幼兒的患病率極低,出勤率居全園之首,達(dá)99%。
4、物品保管工作認(rèn)真負(fù)責(zé),做到分工明確,各負(fù)其則,使我班物品無丟失情景,物品損耗低。
5、為了讓幼兒能度過一個(gè)歡樂的"六一"和感受畢業(yè)喜悅和離別之情,我精心為幼兒編排了六一的表演節(jié)目,并設(shè)計(jì)了溫馨感人的畢業(yè)典禮,讓幼兒感受到成長的喜悅,與教師、小朋友的依依不舍之情,在一齊回顧觀看了孩子在幼兒園里生活的照片和片段的環(huán)節(jié)中,孩子、教師與家長都流下了感動的眼淚。
6、學(xué)前班是小學(xué)的預(yù)備班,為了和小學(xué)的要求相銜接,所以,我班幾位教師統(tǒng)一對幼兒的要求較嚴(yán)格,幫忙孩子糾正不良習(xí)慣,更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。征求家長意見,他們十分支持我們的工作,并給予配合,收效很好。
努力的工作是辛苦的,但得到家長的肯定,看到孩子的提高,辛苦付出是值得的,這就是教師,這就是教師的職業(yè)道德與榮譽(yù)感。無論我們在哪里,都會繼續(xù)努力工作,將工作干得更加出色。
幼兒園學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)3
經(jīng)過了這學(xué)期的教育教學(xué),我們學(xué)前二班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,即將升入小學(xué)。望著漸漸長大的孩子們,我們感受到了一種自豪感,最終半年的學(xué)前班生活,使孩子們學(xué)會了許多,各方面提高都很大,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高我們班的各項(xiàng)班務(wù)工作水平。
一、常規(guī)管理緊抓不放,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成
學(xué)前班的幼兒最明顯的感覺就是,人長高了,嗓門也大了,活動的勁頭更足了。如何堅(jiān)持良好的常規(guī),保證各項(xiàng)活動順利開展,這是我們在開學(xué)初就思考的問題。
本學(xué)期,我們著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成:
1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi),如:在活動間歇,合理安排喝水、入廁的時(shí)間,做到既能滿足幼兒的需要又不浪費(fèi)時(shí)間。
2、加強(qiáng)紀(jì)律管理,我們班有幾個(gè)異常調(diào)皮淘氣的孩子,一眼沒看到不是打就是鬧,要么就到處亂跑,天天得給你制造點(diǎn)事端,破壞紀(jì)律不說,還給其他的孩子帶來了不好的影響,針對這些孩子的調(diào)皮好動,在排隊(duì)做操和游戲時(shí)我們異常關(guān)注他們的一舉一動,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過激行為,使得他們這一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故。
3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手,在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的進(jìn)餐,不大聲說話,督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班級開展"小值日"活動,鼓勵(lì)幼兒從小事做起,從我做起,激發(fā)他們努力規(guī)范自我,逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、教育教學(xué)踏踏實(shí)實(shí),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
做好課前的準(zhǔn)備工作,認(rèn)真上好每一節(jié)課,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不一樣需要,力求在活動中使每位幼兒都能得到不一樣程度的發(fā)展。這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫忙孩子完成過渡,做好幼小銜接工作。
1、結(jié)合小朋友要上小學(xué)的主題活動,向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情景。使他們對學(xué)習(xí)生活有必須的了解,介紹時(shí)孩子們的興趣異常高,不停的說個(gè)沒完,從他們神采飛揚(yáng)的表情中,我們能夠感到他們是多么期盼自我成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,我們經(jīng)常布置一些簡單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成教師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往本事得到了很好的提高。
2、在搞好教學(xué)工作的同時(shí),本學(xué)期我們還組織開展了豐富的活動,每一天都安排適時(shí)的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動,組織幼兒做一些體育游戲,使他們的體能得到了提高。講述活動中,每個(gè)孩子都樂意上來講,誰也不會再害怕在眾人面前說話了,孩子們的膽量得到了鍛煉。還有豐富的識字活動,拼音教學(xué),素養(yǎng)閱讀等激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還擴(kuò)大了他們的識字量,培養(yǎng)了他們的閱讀素養(yǎng)。
三、班級工作盡心盡力,關(guān)注幼兒個(gè)體需要
1、班級工作是瑣碎的,但在瑣碎的工作中我們一樣認(rèn)認(rèn)真真,盡心盡力,"努力成為孩子們喜歡的教師",是我們的工作目標(biāo)。有這樣一句名言:"教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣"。實(shí)際工作中,我們努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的"池塘"。當(dāng)孩子有困難時(shí),我們會隨時(shí)關(guān)注給予幫忙。尤其對有特殊情景的孩子,我們更是給予格外的愛護(hù),幫忙每一位孩子樹立起自信心,,多和他們交流談心,多親近他們,教會他們尊重別人。在這一年的接觸中,孩子們都十分喜歡和我們一齊玩,一齊說話。我們信奉"親其師則信其道"的古訓(xùn),僅有孩子們喜歡你,他們才會歡樂的和你在一齊,才愿意把心里的話說給你聽,你才能清晰地了解他們,繼而去很好的教育他們。
2、在家長工作上,我們熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn),并及時(shí)反饋幼兒的特殊表現(xiàn),爭取家長的支持和配合。孩子生病了,我們會及時(shí)地打電話去關(guān)心他們的身體,讓家長感覺到十分溫暖。對家長反映給我們的問題認(rèn)真解決,力求到達(dá)家長的滿意。在這一學(xué)期的活動中,有很多家長對班級工作十分支持,能進(jìn)取參與園里、班級的各項(xiàng)活動,樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。這些家長切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
3、在衛(wèi)生保健工作上,本學(xué)期我們更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作;加強(qiáng)幼兒體能活動,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
在班級工作中,我們班的三位教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,以班級利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失?;ハ嘟涣鳎嗷W(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整,充分保證了班級工作的正常開展。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長,就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),我們感到無比的欣慰,我們的工作也得到了廣大家長的肯定。這學(xué)期的相依相伴我們建立了深厚的感情,也成了深受孩子們喜愛的教師,這是對我們工作最大的支持和鼓勵(lì),雖然我們的工作也有不到位的地方,可是家長的理解和支持給了我們更加努力工作的信心和力量,相信今后必須會做得更好。
幼兒園學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)4
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期很快就過去了,我們大班的幼兒也即將離開幼兒園,升入小學(xué),成為一年級的小學(xué)生,開始新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過三年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活,各方面的本事都有了不一樣程度的提高,現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)。
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最終一個(gè)學(xué)期,開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作,根據(jù)幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》,綜合本班幼兒的實(shí)際情景,我們從使用的整合活動課程教材中確定了本學(xué)期所要開展的主題教育:《生活小衛(wèi)士》《我生病的科學(xué)》《奇妙的動物世界》《我要上小學(xué)了》,并于每周初制定出具體的教育教學(xué)計(jì)劃,每周認(rèn)真填寫周計(jì)劃表,每一天按計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué),在教學(xué)過程中注意多學(xué)科的整合,大班幼兒的學(xué)習(xí)本事比較強(qiáng),吸收新的知識比較快。所以在教學(xué)過程中我們經(jīng)常采用操作、探索、討論等教學(xué)形式,這樣能較好地激發(fā)幼兒的進(jìn)取性和主動性,經(jīng)過一系列的活動孩子們在認(rèn)知、情感、動手操作等方面的本事都得到了必須發(fā)展。
二、保育工作
本學(xué)期我們進(jìn)取做好衛(wèi)生保健工作,搞好班級衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作,對活動室、午睡室,幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消毒、清洗、爆曬,認(rèn)真組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒堅(jiān)持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,督促他們注意個(gè)人衛(wèi)生對生病的孩子多留心,提醒他們喝水、吃藥,發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情景及時(shí)進(jìn)行處理并記錄。平時(shí)進(jìn)取鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動,并在體育活動中滲透安全教育,讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)意識堅(jiān)持讓幼兒每一天記錄天氣情景,并教會幼兒能根據(jù)氣溫的變化及時(shí)地增減衣服。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
結(jié)合幼兒園研究課題和教育主題活動的開展,以及季節(jié),節(jié)日的變換,我們班級的環(huán)境進(jìn)行的進(jìn)取的創(chuàng)設(shè),教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了《紙繩貼畫》《夏天的故事》《我要上小學(xué)了》《畢業(yè)照》《慶祝六一》等墻飾,在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料,注重讓孩子參與到其中,讓他們動手去制作。
四、幼小銜接工作
幼小銜接工作作為本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作,我們開展了《我要上小學(xué)了》主題教育,并圍繞該主題組織了一系列的活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒視頻觀看小學(xué),觀后讓幼兒畫出心目中的小學(xué)和小學(xué)教師,說出小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不一樣的地方,讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的準(zhǔn)備,以進(jìn)取地態(tài)度迎接即將到來的小學(xué)生活。利用時(shí)間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學(xué)前因做的一些準(zhǔn)備工作。
六、家長工作
平時(shí)利用電話聯(lián)系、家長早晚接送孩子的機(jī)會與家長隨時(shí)交流幼兒在園情景和在家的生活情景,爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。月末發(fā)放《家園聯(lián)系冊》讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn),對幼兒出現(xiàn)的一些問題行為與家長交談。
充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進(jìn)來與幼兒度過、如“六一”兒童節(jié)讓家長來看幼兒的舞蹈表演節(jié)目;“端午”節(jié)讓家長和幼兒一齊包粽子講端午由來的故事。在六月底我們向家長們介紹一些小學(xué)情景,及時(shí)的解決家長們的困惑。經(jīng)過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)情景以及幼兒園的教育教學(xué)特點(diǎn)。
七、不足及反思調(diào)整
當(dāng)看到孩子們健康成長,就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),我感到很高興??偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不僅僅孩子們的各項(xiàng)本事得到了發(fā)展,我們也取得了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。但在工作中也存在著一些不足;
1、幼兒常規(guī)工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現(xiàn)象,安全意識不強(qiáng)。
2、區(qū)域游戲開展的不到位。在平時(shí)游戲過程中忽視了區(qū)域游戲的指導(dǎo),幼兒的游戲水平提高不大。
以后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真的反思不斷的改善。
幼兒園學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)5
時(shí)間過得真快,一學(xué)期很快就要過去了。回顧一學(xué)期的工作,在幼兒、家長、教師三方面的共同努力之下,孩子們在各方面都有了明顯的提高,異常是在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,幼兒提高很大。為了進(jìn)一步提高我班的管理水平,更好地為幼兒和家長服務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下:
一、班級情景:
本學(xué)期我班共有45名幼兒,其中有三名插班生,在我們教師和家長共同協(xié)作努力下,這些幼兒很快融入了這個(gè)班團(tuán)體,有些幼兒還改掉了一些壞毛病,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。如花益愷和陳博宇小朋友以前在用餐時(shí)不肯獨(dú)立進(jìn)餐并且飯量也很少,總不能把飯吃完,經(jīng)過這一學(xué)期的努力,他們養(yǎng)成了良好的用餐習(xí)慣,此刻能愉快獨(dú)立的進(jìn)餐了并且?guī)缀醪皇o埐肆?,教師和家長都覺得很欣慰。我班幼兒在本學(xué)期各方面提高都很大,異常是在數(shù)學(xué)計(jì)算本事和動手操作本事方面有了巨大提高。
二、教學(xué)工作:
1、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的本事,為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基??墒浅R?guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、歡樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動,比較調(diào)皮,我們兩位教師步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫忙、關(guān)心團(tuán)體,搗亂的小朋友小了,熱愛勞動的小朋友多了。
幼兒的獨(dú)立意識增強(qiáng),并且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“小組長輪換制”,讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)鉛筆彩筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會,既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的本事,并且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
2、在開展區(qū)域活動中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動材料。引導(dǎo)幼兒進(jìn)取認(rèn)真參與區(qū)域活動,滿足幼兒發(fā)展的需要。本學(xué)期我班根據(jù)特色活動新添了剪紙這一區(qū)域活動,我班幼兒對剪紙表現(xiàn)了很高的進(jìn)取性和興趣,經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒基本已掌握剪紙的基本方法,并能在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象,創(chuàng)作出具有自我特色的剪紙作品。
3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、數(shù)數(shù)等各方面的培養(yǎng),充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、練習(xí)寫數(shù)字、做數(shù)學(xué)操作題等活動。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我班幼兒已掌握寫字的正確姿勢,能闡述故事的基本資料。
三、保育工作
1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度,堅(jiān)持晨間消毒和鍛煉、飯前便后洗手。
2、每一天堅(jiān)持1小時(shí)的戶外活動,進(jìn)取帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,開展了跳跳球、投沙包、游戲等豐富多彩的體育活動,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),大部分幼兒已經(jīng)會投沙包了,不少孩子學(xué)會了轉(zhuǎn)呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00——2:00)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,我們兩個(gè)教師輪流值班看幼兒午睡。
4、提醒幼兒多喝水,每一天喝水次數(shù)不少于4次,照顧體弱兒童。
5、幼兒飯、菜、湯分開,保證幼兒的進(jìn)食量,我班幼兒每餐飯都能按量吃完,沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對于吃得快的孩子,教師不斷提醒,要求孩子慢點(diǎn)兒吃,嚼爛了再吞。
6、每日定時(shí)喂藥,降低生病率。
四、安全工作
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,安全工作是幼兒園工作的重中之重,保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的職責(zé)和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長,我們做到了以下幾點(diǎn):
1、教給了幼兒一些安全知識,強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自我保護(hù)本事。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3、加強(qiáng)一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作,認(rèn)真填寫交班資料
5、在戶外活動時(shí)孩子們時(shí)時(shí)在教師的視線內(nèi),及時(shí)排查不安全隱患,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào),利用游戲?qū)⒆舆M(jìn)行安全教育。
五、家長工作
幼兒園教育是一個(gè)家園合作的教育,它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。所以家長對于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順利也顯的十分重要。在我們班教師與家長的關(guān)系處理的十分好,我的秘訣就是把年輕的家長當(dāng)朋友,相互尊重,處處為家長著想,家長也就會十分支持我們的工作。我們每一天利用家長接幼兒的時(shí)間和家長進(jìn)行簡單的交流,交代幼兒的生活學(xué)習(xí)情景,及時(shí)反映孩子的表現(xiàn)和提高,使家長能隨時(shí)了解到孩子的情景。以便回去后能對進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。我們還精心組織了一系列家園聯(lián)系活動。如對家長的半日開放活動,除此之外,我們還經(jīng)過家長園地、家訪等方式與家長聯(lián)系進(jìn)行溝通,共同教育好幼兒。
六、不足之處
對幼兒的細(xì)致觀察不夠,班級教師在指導(dǎo)活動區(qū)時(shí)指導(dǎo)可是來,活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意??傊谶@學(xué)期里我們兩位教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,辛辛苦苦的勞動,目的就是使幼兒開心,家長安心,幼兒能夠獲得有益的發(fā)展,這學(xué)期我們雖然取得了一些成績,但工作中仍有一些地方需要我們改善,以使得我們的工作再上一個(gè)新臺階
七、未來工作
1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。
2、會雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。
3、能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。
4、能邊跑邊接球、邊跑邊接球。
5、靈活的向前翻滾,會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。
6、能單手托提適量物品走、跑。
7、學(xué)做韻律操,動作協(xié)調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
8、初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣,閱讀繪畫時(shí),身體姿勢正確,能控制用眼時(shí)間,不在強(qiáng)光、弱光下閱讀、繪畫。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《生物學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料,明確生物課程在基礎(chǔ)教育階段的任務(wù),掌握新課改對學(xué)生和老師提出的新要求,要善于學(xué)習(xí)和思考,勤于研究和總結(jié),不斷反思,不斷提高。
9、初步知道并注意保護(hù)牙齒。
10、具有初步的自我保護(hù)意識和能力。
11、提高自身的自律能力。
社會領(lǐng)域
每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握,去耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個(gè)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。
以上就是本班今年的班務(wù)工作計(jì)劃,我們?nèi)焕蠋煏煤冒凑者@個(gè)計(jì)劃工作,讓寶寶今年會有更多的收獲,家長有更多的驚喜。
1、知道四季變化與人、動物、植物的密切關(guān)系,主動探究人與四季變化的規(guī)律。
2、初步了解人類、動物、植物都生長在地球上并相互依存,萌發(fā)“地球是我們的家”,應(yīng)該保護(hù)地球環(huán)境的意識。知道自己在保護(hù)自然環(huán)境方面能做的幾件事。
3、了解空氣與水的重要性,知道應(yīng)防止空氣污染保護(hù)水資源。
4、認(rèn)識小學(xué)校,了解小學(xué)生的情況,激發(fā)入學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。
5、養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣,有助人為樂的愿望和情感,關(guān)心他人,積極認(rèn)真的協(xié)助成人勞動,愿為弟弟妹妹做事。
6、愿意為集體做好事,懂得個(gè)人的行動不應(yīng)妨礙集體,有初步的集體榮譽(yù)感。
語言領(lǐng)域
1、會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。
2、能有順序描述人和事,根據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事。
3、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。
4、正確運(yùn)用反義詞,掌握易理解的成語。
5、能自然、大方地在各種場合、用適當(dāng)?shù)囊袅?、速度、表情講話。
科學(xué)領(lǐng)域
1、熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與組合。正確的書寫數(shù)字1-10。
2、會10以內(nèi)數(shù)的加減法及會自編10以內(nèi)及加減應(yīng)用題。
3、學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法。
4、認(rèn)識球體、圓柱體、長方體、正方體。
5、會進(jìn)行圖形的分割和拼合。
6、認(rèn)識人民幣,并會兌換。
7、認(rèn)識鐘表、會看日歷。
8、能主動探究各種科學(xué)、自然現(xiàn)象。
9、種植、觀察、記錄幾種植物的生長過程,認(rèn)識植物的生長過程都是有規(guī)律的。
藝術(shù)領(lǐng)域
1、喜歡各種音樂,體會不同音樂的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律。
2、能獨(dú)立的、有表情的唱歌。
3、能正確協(xié)調(diào)的隨歌曲演奏樂器,有欣賞音樂的濃厚興趣。
4、會根據(jù)音樂節(jié)奏準(zhǔn)確地做動作。
5、培養(yǎng)幼兒合作繪畫、制做的樂趣,能用繪畫形式表達(dá)自己的愿望,會較合理的布置畫面。
新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)社會實(shí)踐活動,初中教學(xué)大綱規(guī)定,每學(xué)期必須至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動,高中教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期要搞一次課題研究活動,而且,中考、高考的命題也越來越重視實(shí)踐題。為了檢驗(yàn)實(shí)踐活動的開展情況,也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績,本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實(shí)踐活動報(bào)告的征集和評比活動,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行高中物理課題研究活動報(bào)告的征集和評比,爭取掀起一個(gè)實(shí)踐活動的。
不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達(dá)學(xué)生對美的向往與追求。
關(guān)鍵詞:幼兒園 數(shù)學(xué)教學(xué) 思考
一、構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)環(huán)境
幼兒園教師應(yīng)在數(shù)學(xué)課堂中做到讓幼兒“玩”,讓幼兒“做”和“說”,只有這樣才能讓他們產(chǎn)生“創(chuàng)”。同時(shí)應(yīng)積極鼓勵(lì)他們學(xué)會傾聽不同的意見,發(fā)表自己的意見和見解,從而避免課堂上活躍的身影僅僅只有那么幾個(gè)幼兒。同時(shí)也發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)自主性,提高了課堂教學(xué)的效率。而在作業(yè)的布置上,設(shè)計(jì)原則應(yīng)該遵循新穎性、開放性以及層次性。
(一)利用多媒體,點(diǎn)燃興趣的火花
動態(tài)而新鮮的事物往往能引起幼兒的興趣,進(jìn)而產(chǎn)生探究欲望。在具體的幼兒教學(xué)實(shí)踐中,我們充分利用和發(fā)揮了多媒體計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)功能,以直觀的、動態(tài)的、形象化的演示效果,創(chuàng)設(shè)啟發(fā)幼兒積極思維和創(chuàng)造的視聽學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在在享受數(shù)學(xué)思維的歡樂愉快的氣氛的同時(shí),漸入佳境。在一個(gè)個(gè)問題得到解答的后面,是幼兒積累知識,啟蒙思想和能力的提高的過程。
(二)鼓勵(lì)質(zhì)疑,培養(yǎng)自主意識
愛因斯坦曾經(jīng)說過這樣一句話:“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?!苯逃翌櫭鬟h(yuǎn)也有類似的表述:“問題是能夠促進(jìn)幼兒思考,但它始終是被動的,只有當(dāng)幼兒進(jìn)行思考產(chǎn)生問題時(shí),才是積極的?!比绠?dāng)幼兒對于同一個(gè)問題有多種計(jì)算方法時(shí),教師要做的不是立即評價(jià),而是應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒發(fā)問和思考,最后才是教師的評價(jià)和解答。在幼兒發(fā)問和思考的過程中,幼兒的思維得到了發(fā)展,促進(jìn)了幼兒能力的完善和升華。
二、構(gòu)建多樣學(xué)習(xí)方式的教學(xué)模式
(一)探究――促動
在當(dāng)今探究教學(xué)盛行的時(shí)代,幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中也不能例外。幼兒的自主探索,和其他學(xué)段的有比較大的區(qū)別,應(yīng)注重幼兒的心理特征,探究應(yīng)著重培養(yǎng)他們的觀察生活中隱含的數(shù)學(xué)知識,在豐富的具有現(xiàn)實(shí)背景中尋找和探索有關(guān)數(shù)學(xué)知識。在此期間,教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,應(yīng)以具有開放和包容的態(tài)度,以信任和充滿期待的眼光引導(dǎo)幼兒投入到充滿探索性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動中。突出探究性學(xué)習(xí),教師要進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)探究過程,科學(xué)調(diào)控,是廣泛和豐富的探究性學(xué)習(xí)資源,使研究性學(xué)習(xí),成為現(xiàn)實(shí),讓幼兒在自主探索、提高素質(zhì)等各方面進(jìn)一步發(fā)展。
(二)合作――互動
合作――互動是當(dāng)今課堂教學(xué)中較多采用的教學(xué)方式?,F(xiàn)代社會的一大特征就是合作,因此,應(yīng)在幼兒階段就注重對他們的合作意識的培養(yǎng)。幼兒數(shù)學(xué)課堂中的互動體驗(yàn)?zāi)軌蜃層變焊呤值綌?shù)學(xué)課的魅力,認(rèn)識數(shù)學(xué)思想和方法,培養(yǎng)幼兒的合作意識,促進(jìn)其協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí),在合作――互動這一過程中,幼兒能夠進(jìn)行獨(dú)立思考,分工合作,行程動態(tài)認(rèn)識。同時(shí),在以后的生活中,幼兒也形成了民主平等的觀念,能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活的要求。
(三)激勵(lì)――自動
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并對其進(jìn)行贊揚(yáng),讓幼兒產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,這種贊揚(yáng)的方式很多,諸如可以采用口頭表揚(yáng),撫摸額頭等語言和肢體上的形式。在進(jìn)行個(gè)體評價(jià)的同時(shí),也要注重對幼兒這一群體的評價(jià)。如在幼兒小班中,我主要采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,這樣就能通過小組的形式對幼兒進(jìn)行群體評價(jià)。具體是在對幼兒進(jìn)行分組的時(shí)候,評價(jià)已經(jīng)不再是對幼兒個(gè)體的評價(jià)了,而是對整個(gè)小組的評價(jià)。只有當(dāng)各自的小組在競爭中取勝,才能獲得相應(yīng)的肯定評價(jià)。這樣就讓每個(gè)幼兒都會為了小組榮譽(yù)而努力,同時(shí)小組內(nèi)也會形成互幫互助和團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍,共同努力的目標(biāo)。
三、以過程評價(jià)為主,建立多樣的評價(jià)方式
在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我注重對數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),首先讓幼兒講講各自的解題思路,暴露思維過程,發(fā)現(xiàn)問題,從而提出合理的建議和指導(dǎo)?!靶“嗷逃钡哪康氖谴龠M(jìn)幼兒全面生動和活力健康的發(fā)展,這才是教育的目的。因此在評價(jià)上,應(yīng)該使其具有診斷、鑒別、調(diào)節(jié)和激勵(lì)的功能。
(一)教師應(yīng)該成為幼兒的指導(dǎo)者和合作者
雖然教師是成人,但是在教學(xué)中則需要蹲下來和幼兒“等高”,只有這樣才能站在幼兒的角度和高度,看到他們所看的世界和問題,才能真正尊重和理解幼兒的想法和思維。在以上前提的基礎(chǔ)下,教師才能為幼兒提供符合他們成長的教育方式,去了解和關(guān)愛他們。如在我們的小班化教育中,教師能真正走到幼兒中間,時(shí)而蹲著幼兒身邊,時(shí)而坐到幼兒當(dāng)中,時(shí)而半跪著指導(dǎo)幼兒,努力創(chuàng)造出一種和幼兒“等高”的良好氣氛,讓幼兒在這樣舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中去坦誠的張揚(yáng)個(gè)性。
(二)為幼兒營造自由開放的學(xué)習(xí)氛圍
數(shù)學(xué)教師要努力構(gòu)建民主、自由和開放的課堂氛圍,激勵(lì)幼兒通過數(shù)學(xué)學(xué)科的角度去審視問題,提出問題和思考問題;鼓勵(lì)幼兒形成獨(dú)立的個(gè)性和建設(shè)性的態(tài)度,能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容提出疑問,甚至是爭辯,要讓幼兒從學(xué)學(xué)會說“不”,即對教材說“不”,對教師說“不”,盡可能地讓幼兒的思維空間得到張揚(yáng)。形成師生之間良好的交流氛圍,體現(xiàn)現(xiàn)代民主教育的特征和要求。
(三)注重分層的評價(jià),充分關(guān)注每個(gè)幼兒的成長
在幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師從幼兒的階段特征和所屬環(huán)境出發(fā),根據(jù)幼兒層次的不同給予他們不同的評價(jià),滿足不同個(gè)性幼兒的需要。在幼兒中體現(xiàn)分層評價(jià),對教師會提出比較高的要求,也會影響教學(xué)進(jìn)程的完成情況,因此教師應(yīng)更好地利用所有能夠進(jìn)行評價(jià)的機(jī)會,毫無保留地進(jìn)行客觀的評價(jià),讓每個(gè)幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成長快樂。
總而言之,要想讓幼兒主動去學(xué)習(xí),需要構(gòu)建充滿活力的課堂?!靶“嗷虒W(xué)”能夠體現(xiàn)以人為本,能夠照顧到每個(gè)幼兒的發(fā)展,發(fā)揮教育最大的優(yōu)勢,最大限度地提高幼兒的能力,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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[3]姚偉,徐銘澤.幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化及其實(shí)施策略[J].教育導(dǎo)刊?幼兒教育,2009 (10).
( 一) 教學(xué)形式和內(nèi)容上,以課堂教學(xué)取代游戲作為主要手段農(nóng)村民辦幼兒園把幼兒當(dāng)作小學(xué)生來對待,保教活動被以智育為主的教學(xué)活動所取代,用小學(xué)教育教學(xué)觀念來教育幼兒,嚴(yán)重違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和幼兒教育的指導(dǎo)思想。有的幼兒園還安排了滿滿的分科模式的課程表,采取小學(xué)分科教學(xué)模式,幼兒回到家后還要完成書寫作業(yè),失去了游戲、自由活動、體育鍛煉乃至休息時(shí)間,快樂的童年生活被大量的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)填滿。
在課程資源的利用方面,也多是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,片面追求知識的數(shù)量和難度。如開設(shè)各種興趣班、技能特色班,開設(shè)算術(shù)、拼音及英語課程,占用大量的時(shí)間教授這些小學(xué)化的知識,教授孩子加減法、拼音書寫、英語記誦等,輕視了作為幼兒園基本活動和幼兒必需的游戲活動。另外,教學(xué)方法也有小學(xué)化傾向,有的教師教幼兒認(rèn)識生字,要求必須達(dá)到一定數(shù)量; 有的教師要求每一個(gè)幼兒背誦加法口訣達(dá)到倒背如流的程度等等。長此以往,幼兒探索的興趣、學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造的能力也會被擠壓地蕩然無存,也違背了幼兒園教育活動內(nèi)容是啟蒙性的要求,忽視了對兒童基本的生活常識、行為習(xí)慣、情感與社會性的教育。
( 二) 在每日生活上,幼兒行為用小學(xué)制度來管理
有的幼兒園借用小學(xué)的紀(jì)律管理規(guī)范,要求幼兒的一言一行都必須在教師的允許下進(jìn)行,過分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與常規(guī)。另外,對幼兒的評價(jià)也是簡單機(jī)械,有的幼兒園和教師對幼兒的作業(yè)打分并評定等級,有的還進(jìn)行期末考試,將成績排名并通知家長。這種借用小學(xué)統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的做法嚴(yán)重忽視了幼兒的個(gè)性差異。幼兒的每日活動基本上是以集體班級教學(xué)為中心安排和組織的,教學(xué)活動和特長活動時(shí)間占了一半,幼兒生活、游戲活動時(shí)間少得可憐,幼兒的生活被嚴(yán)重的異化。
( 三) 幼兒園課程大拼盤,過度開發(fā)早期專業(yè)特長
一些辦園條件較好、規(guī)模較大的民辦幼兒園開辦了各類特色特長班,幼兒除了每天上、下午的教育活動外,還要進(jìn)行英語、鋼琴、繪畫、舞蹈等多種興趣班活動,一天的生活十分忙碌和疲憊。然而有的興趣特長班拔苗助長,不符合幼兒的發(fā)展需要和年齡階段,幼兒進(jìn)行的專門訓(xùn)練雖然花費(fèi)大量精力和時(shí)間,卻沒有取得良好的效果,結(jié)果往往事倍功半。
二、農(nóng)村民辦幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象原因探析
為什么農(nóng)村民辦幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象如此普遍并屢禁不止? 原因有理論、觀念方面也有實(shí)踐、操作方面。觀念層面主要是傳統(tǒng)的人才觀、兒童觀、教育觀依然殘留在現(xiàn)代人的思想里,沒有尊重兒童自身的身心特點(diǎn),對幼兒教育規(guī)律及幼小銜接缺乏正確的認(rèn)識。另外,我國的應(yīng)試教育仍然是以高考為指揮棒,在這種模式下,我們的考試制度和升學(xué)制度仍然是知識至上,也導(dǎo)致了家長觀念中望子成龍的功利傾向,在這種觀念和應(yīng)試的指揮棒下,小學(xué)教育逐步向幼兒階段延伸,幼兒園成了小學(xué)的預(yù)備班,這種低齡化的趨向?qū)е掠變簣@小學(xué)化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。
在實(shí)際操作層面,幼兒教育仍未收到教育行政部門足夠的重視。幼兒教育未真正納入教育主管部門的工作計(jì)劃。加上近年來,我國幼兒園的辦園主體呈現(xiàn)出多元化的趨勢,在市場競爭激烈的背景下,為了提高收益和招生吸引力,迎合家長的功利心態(tài),各種小學(xué)化課程和特色班便應(yīng)運(yùn)而生,全然不顧幼兒的身心特點(diǎn)和需要,再加上監(jiān)管不力,導(dǎo)致了小學(xué)化現(xiàn)象在農(nóng)村民辦園肆虐盛行。
三、農(nóng)村民辦幼兒園教育小學(xué)化傾向?qū)Σ邷\析
關(guān)于幼兒教育小學(xué)化的危害,已有學(xué)者做過很多研究,如危害幼兒的生長發(fā)育,使幼兒喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力,制約智力的發(fā)展及束縛兒童個(gè)性、社會性的形成和發(fā)展等,在此不再贅述。本文將提出相關(guān)對策針克服小學(xué)化現(xiàn)象愈演愈烈。它需要幼兒園、家庭和社會通力合作。
( 一) 幼兒園要提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與教育水平,樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀
兒童觀是教育觀的基礎(chǔ),只有樹立了科學(xué)的兒童觀,才能搞好幼兒教育?,F(xiàn)代的兒童觀是以尊重兒童身心發(fā)展為前提的,真正把兒童當(dāng)成一個(gè)主體性的人來對待,而不是我們成人傳授知識的工具和容器。幼兒園教育要對幼兒實(shí)施全面發(fā)展的教育,就要適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要。幼兒教師要真正了解和尊重兒童,轉(zhuǎn)變忽視兒童自身需求的傳統(tǒng)教育觀念,擺脫急于求成、急功近利的錯(cuò)誤思想,真正摸透幼兒教育的規(guī)律,理解幼兒園與小學(xué)的差異。幼兒園還要做好幼小銜接工作,在各年齡班都要貫徹銜接的思想,注重培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力、良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。對大班幼兒更要做好專門的教育工作,進(jìn)行有意識的入學(xué)教育。有條件的民辦幼兒園還要努力改善辦園條件和環(huán)境,積累和創(chuàng)造豐富的教育資源。另外,要解決幼教理論與實(shí)踐相分離的問題,就需要加強(qiáng)對幼兒教師隊(duì)伍的管理和培訓(xùn)。幼兒教師的兒童觀和教育觀直接影響幼兒教育的質(zhì)量,其教育行為也與幼兒教育小學(xué)化傾向密不可分。因此,幼兒保教隊(duì)伍的優(yōu)良素質(zhì)對糾正幼兒教育小學(xué)化傾向顯得尤為重要。同時(shí)在幼教師資培養(yǎng)方面,要不斷提高幼兒教師教育技能,深入研究幼兒園課程與幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)規(guī)律,使幼兒園教師在幼教實(shí)踐中,能把握好幼兒教育的規(guī)律及幼兒心理特點(diǎn),根據(jù)幼兒園教育目標(biāo),開展適合幼兒身心特點(diǎn)的教育,避免小學(xué)化現(xiàn)象蔓延。
( 二) 做好家長工作,提高家長對幼兒教育的認(rèn)識水平
家長的教育觀念和功利需求在很大程度上導(dǎo)致了幼兒教育的小學(xué)化傾向。要使目前的小學(xué)化傾向得以改觀,需要引導(dǎo)家長淡化甚至改變教育的功利心態(tài),這不是一朝一夕的事情,需要全社會的努力。要使家長、社會和幼兒園達(dá)成對幼兒教育的共識,就要利用大眾傳播媒體、幼教專家講座等形式向家長廣泛宣傳幼兒教育規(guī)律,讓家長樹立長遠(yuǎn)眼光和科學(xué)的教育觀念,同時(shí)各級部門要充分組織各種形式的家長教育活動,普及科學(xué)的教育態(tài)度和方法,使廣大幼兒家長了解學(xué)前教育的基本要求和特征,尊重幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn),切忌拔苗助長。
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)活動 電子白版 有效應(yīng)用
中圖分類號:G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:C 文章編號:1672-1578(2017)01-0255-01
隨著幼兒園課程改革的不斷深入,交互式電子白板已成為現(xiàn)代新型的教學(xué)工具。近年來,交互式電子白板逐漸走入老人幼兒園教學(xué)中,在幼兒園教學(xué)中,結(jié)合多媒體電子白板技術(shù),能將活動中的教材充分地挖掘,將教材內(nèi)容化繁為簡,化難為易,啟發(fā)幼兒進(jìn)行全方位、立體的思維想象。
一次機(jī)會,筆者接觸了《大熊的儲藏室》這本繪本圖書,這本繪本是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本,通過幼兒熟悉的大熊準(zhǔn)備過冬展開活動,巧妙地把幼兒階段的分類知識融人到繪本故事中。受到這本繪本的啟發(fā),筆者設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動,并利用電子白板軟件制作了本次課件,白板課件在教學(xué)中有著生動、新穎、富有童趣的畫面,有直觀動態(tài)地演示,這些都強(qiáng)有力地吸引著幼兒,為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)活潑、生動的獲取知識、信息的氛圍?;顒又校麄儌€(gè)個(gè)爭先恐后到前面來操作,在結(jié)束的時(shí)候,也仍然意猶未盡。讓幼兒的注意力高度集中,提高參與的意識,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,實(shí)現(xiàn)師幼互動、實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)。為此我們在實(shí)踐中進(jìn)行了一些探究。下面,筆者以本次活動為例,談?wù)動變簣@數(shù)學(xué)活動中電子白版的有效應(yīng)用。
1 使用交互式電子白板,增加教學(xué)活動的趣味性
心理學(xué)家弗洛伊德說,“游戲是由愉快促動的,它是滿足的源泉?!痹诮换ナ诫娮影装宓慕虒W(xué)活動中,教師根據(jù)孩子心理特點(diǎn)和教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)各種游戲,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,通過具有圖、聲、文并茂的特點(diǎn),讓幼兒自己親身操作來學(xué)習(xí),兒的思維具有直觀形象的特點(diǎn),對他們來說具體的、直觀的認(rèn)知對象遠(yuǎn)比教師用語言描述出來的認(rèn)知對象更加生動有趣。
例如,在《大熊的儲藏室》這個(gè)數(shù)學(xué)活動中,活動導(dǎo)入部分,首先進(jìn)入一張頁面,讓幼兒知道有一只大熊要過冬,常規(guī)的教學(xué)中,幼兒會直接看見大熊,但是,在交互式電子白板中,筆者做了課件,就是進(jìn)入頁面點(diǎn)擊大樹有大熊叫聲的音效,在操作課件的時(shí)候只要點(diǎn)擊大樹,大熊會伴著叫聲從旁邊走出來,這樣的畫面生動有趣,幼兒的注意力一下子被吸引過來了,能充分的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
2 使用電子白板,增加教學(xué)活動匯中的師幼互動
《綱要》中對師幼互動方面提出了明確的要求:“要創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境?!苯處煴仨毎凑涨螅瑢⒆约憾ㄎ粸榱己脦熡谆迎h(huán)境的創(chuàng)造者,交往機(jī)會的提供者,積極師幼互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。
例如:在《大熊的儲藏室》這個(gè)數(shù)學(xué)活動中,在一環(huán)節(jié)認(rèn)識大熊儲藏的食物環(huán)節(jié)中,以往都是讓幼兒站起來說一說,而運(yùn)用交互式電子白板,可以請幼兒用魔術(shù)筆圈出教師說的顏色的食物,幼兒積極性非常高。
在“找錯(cuò)誤”環(huán)節(jié),大熊把食物分成了兩份,大的一份和小的一份,大的和小的里面都有放錯(cuò)的食物,大房子里有兩個(gè)小的水果,小房子里有一個(gè)大的水果,筆者請幼兒把放錯(cuò)的大小水果移到正確的房子里,幼兒走到臺上,用小手點(diǎn)中放錯(cuò)的食物,移到對的地方,幼兒情緒非常高漲,都想來試一試。
同樣,另一個(gè)環(huán)節(jié),在三個(gè)屋頂用橡皮擦擦除后,有紅、黃、綠三種顏色,請幼兒把下面的水果放在一樣顏色的房子里。這個(gè)環(huán)節(jié)可以請多個(gè)幼兒上臺嘗試,活動到了,每一位幼兒注意力都非常集中,這些環(huán)節(jié)通過電子白板,增加幼兒興趣,充分以幼兒為主,體現(xiàn)師幼互動。
3 使用電子白板,讓教學(xué)難點(diǎn)簡單化
交互式電子白板能夠有機(jī)結(jié)合各種多媒體素材,方便進(jìn)行演示和處理。教師運(yùn)用聚光燈、放大鏡等工具進(jìn)行形象、直觀、生動的演示,能夠吸引幼兒注意力,讓活動內(nèi)容變得更加容易理解和掌握,能有效地突破活動難點(diǎn)。
例如,在《大熊的儲藏室》活動第一個(gè)環(huán)節(jié)中,筆者在白板上出示了許多食物的圖片,有黃色的、紅色的、綠色的、有的大有的小。讓幼兒觀察后說出食物的名字,因?yàn)榘装迳蠑[滿了食物的圖片,如果圖紙的話幼兒在說的時(shí)候,其他幼兒也不知道在說哪一個(gè),通過白板軟件中的“魔術(shù)筆”功能,可以將活動中的這一難點(diǎn)簡單化,只要讓把幼兒所指的食物用“魔術(shù)筆”圈出來,被圈出的食物部分是出現(xiàn)的,其他地方就變黑了,這樣的效果其他幼兒一眼就能看到小朋友所說的食物,能讓幼兒跟著老師的思路,將活動順利的進(jìn)行下去。
活動最后環(huán)節(jié),讓幼兒做分類練習(xí)的時(shí)候,左側(cè)是分類表格,右側(cè)是大熊的一些食物,要把這些食物進(jìn)行分類之前,我先要讓知道表格的意思,所以,筆者運(yùn)用了“屏幕遮蓋”這一功能,作用是先把食物遮住,防止幼兒在教師講解標(biāo)記的時(shí)候分散幼兒的注意力。在認(rèn)識完表格標(biāo)記之后,把“屏幕遮蓋”拉開,露出食物,幼兒注意力自然而然落在這些食物上,不用老師強(qiáng)調(diào),這樣使活動一氣呵成。
4 電子白板的應(yīng)用弊端
電子白板是為課堂教學(xué)服務(wù)的,所以使用課件時(shí),必須從實(shí)際出發(fā),從幼兒出發(fā)。我們知道,多媒體功能的發(fā)揮是有賴于一定的條件的,并不是說在教學(xué)中采用了多媒體就一定能改善教學(xué),更不是說多媒體用得越多越好,還需多考慮在什么情況下使用,如何使用最合適,而不是處處濫用。在運(yùn)用電子白板教學(xué)的過程中,我們發(fā)現(xiàn)了一些問題,教師把電子白板課件做的過于花哨,幼兒在教學(xué)中被其他因素吸引,這樣只會本末倒置。
關(guān)鍵詞:交互式電子白板;幼兒園英語教學(xué);促進(jìn)作用;注意事項(xiàng)
交互式電子白板教學(xué)已經(jīng)被我們的教師掌握并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中,教師在這方面已經(jīng)作了大量的探索與嘗試,使教學(xué)活動進(jìn)入了新的篇章。尤其是在英語教學(xué)課堂中,電子白板以其清晰,精彩的畫面,靈活多變、資料豐富的特點(diǎn),給英語科教學(xué)增色添彩。以影、像、聲、圖、色等生動的形式展示給學(xué)生一個(gè)真實(shí),生動的英語情景學(xué)習(xí)環(huán)境。既傳遞了西方文化,風(fēng)土人情,也弘揚(yáng)中華文化精髓。白板教學(xué)的引入和應(yīng)用著實(shí)給我們學(xué)科教學(xué)帶來了諸多的方便和亮點(diǎn)。
一、電子白板對幼兒園英語課堂教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用
1.我們知道幼兒園的英語教學(xué)是一大難點(diǎn),在教學(xué)中以前只能憑借教材,光盤,錄音機(jī),對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。使用了電子白板之后,幼兒參與課堂的自覺性高了起來,可以主動跟隨、配合,并且積極接受教學(xué)內(nèi)容,使他們在快樂參與中學(xué)到了那原來令人枯燥乏味文字內(nèi)容。通過電子白板,幼兒觀看演示中會話人的說話表情、神態(tài)、肢體身態(tài)語言,了解和感知西方與東方文化差異,人情風(fēng)俗的與眾不同。這種演示教學(xué)極大地方便了教師的教學(xué),省略了大量的背景介紹和課前引入材料,降低了素材難度。
2.課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式有了改觀,演示的教學(xué)設(shè)計(jì)條理化,教學(xué)活動有序化。電子白板教學(xué)的實(shí)施,使教學(xué)活動多樣,動感增強(qiáng),并有序地呈現(xiàn)了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),突顯了英語真實(shí)語境,以其靈活、動感、立體、多方位提升了教學(xué)效果,幼兒受益匪淺。
3.白板教學(xué)使網(wǎng)絡(luò)資源共享,能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活整合??梢栽陔娮影装宓挠?jì)算機(jī)工作界面播放課件,播放各種多媒體光盤和視音頻材料等,而且還可以直接調(diào)用白板內(nèi)置的多種資源庫、注釋庫、超鏈接庫、動畫庫等無論是共享庫還是專用庫,又都細(xì)分為文件庫、頁面庫、背景庫和資源庫。師生在教學(xué)實(shí)踐中可以依據(jù)各自的需要進(jìn)行調(diào)整、修改。通過這種途徑實(shí)現(xiàn)了集體教研資源的共建共享。教學(xué)一樣也需要學(xué)習(xí)他人,互通信息,資源共享,揚(yáng)長避短。使教學(xué)社會化,公開、互議、互學(xué)、互評,共同提高,共同成長。
二、電子白板使用過程中的注意事項(xiàng)
交互式電子白板教學(xué)作為教學(xué)手段的實(shí)施,證明得失兼有,可依可用,方便快捷,已經(jīng)有助于教學(xué)實(shí)際,有效地服務(wù)于課堂教學(xué)。但是這一手段并不能完全取代課堂教學(xué)的全部因素,在使用時(shí)應(yīng)注意下面幾項(xiàng):
1.電子白板教學(xué)的使用,應(yīng)該適當(dāng)、適量、適時(shí)。只有合理使用,才能給教學(xué)提趣,否則沖淡了課堂主題。這是因?yàn)樗吘怪皇墙虒W(xué)工具,不可全面依靠,充其量是一種調(diào)節(jié)。每節(jié)課的使用應(yīng)以內(nèi)容的重難點(diǎn)作為標(biāo)準(zhǔn)。適量使用相關(guān)鏈接,提示和強(qiáng)化主內(nèi)容。堅(jiān)決杜絕搞多余的幻燈播放。
2.電子白板教學(xué)的使用,應(yīng)該對內(nèi)容精選、精編、精心制作,成為課堂教學(xué)線索。教學(xué)備課時(shí),吃透內(nèi)容要義,不搞一晃而過,無有或少有收獲的教學(xué)。
3.電子白板教學(xué)的使用,應(yīng)該有序、有節(jié)、有進(jìn)、有退地延伸。更要有內(nèi)容的相關(guān)探索。重視效果,忽略使用頻率與形式。電子教學(xué)作為線索引領(lǐng)課堂活動,要有基本環(huán)節(jié),又有知識延伸和未知探索方面的有效設(shè)計(jì)。
4.電子白板教學(xué)的使用,應(yīng)該圖文并茂、中西結(jié)合、活動多樣,避免單一播放??朔暳捑耄?。展示的版面設(shè)計(jì),單復(fù)層次變換,人情風(fēng)景,有色有趣。動靜結(jié)合,加深幼兒的參與?;顒颖M量使幼兒手、腦并用。避免出現(xiàn)幼兒有厭煩情緒,惰于跟隨,疏于配合的低效課堂。
三、電子白板的使用在英語教學(xué)中的使用原則
白板教學(xué)作為全新的教學(xué)手段在現(xiàn)階段引領(lǐng)教學(xué)時(shí)尚。新穎有趣,但是我們要認(rèn)識到這依然是個(gè)需要挖掘的領(lǐng)域。有待我們探索,掌握,再度開發(fā),使其發(fā)揮更大的效果。指導(dǎo)和服務(wù)英語教學(xué),還應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:
1.有指導(dǎo)地使用。白板教學(xué)功能多樣,有待摸索。利用不當(dāng)或?yàn)E用給教育與教學(xué)造成“畫蛇添足”的副效應(yīng)。
2.有辨證性、探索性使用。白板教學(xué)作為教學(xué)手段,應(yīng)該提倡它廣泛應(yīng)用于教育、教學(xué)活動。不該加以限制、禁用,使它成為展覽品,違背了當(dāng)初的良好初衷。
3.有交流互動性地使用。電子教學(xué)現(xiàn)在只是用于教育和教學(xué),還沒有或少有與別的活動聯(lián)用,例如,師生交流互動,或網(wǎng)上學(xué)校與家長交流、溝通,家園共同教育幼兒。
誠然,電子白板教學(xué)已成為我園英語教學(xué)方面的一個(gè)亮點(diǎn),但還需要摸索,僅以本文觀點(diǎn)與大家交流共享。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞:跨文化意識;文化差異;感受文化;差異
中圖分類號:G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-2851(2012)-03-0026-01
“語言與文化密不可分,語言有豐富的文化內(nèi)涵;英語學(xué)習(xí)中有許多跨文化交際因素,這些因素在很大程度上影響對英語的學(xué)習(xí)和使用?!薄队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》
學(xué)習(xí)語言的目的就是為了能夠更好地與他人進(jìn)行有效的交流和溝通,通過在英語教學(xué)中進(jìn)行文化意識的滲透,讓大班幼兒在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)也了解別國的文化,這為大班幼兒正確地使用英語打下了基礎(chǔ)。幼兒園是英語教學(xué)的初級階段,其學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)開始涉及中英文化差異的方方面面,如何打開文化這個(gè)窗口,幫助大班幼兒理解不同文化之間的異同,是幫助大班幼兒學(xué)好英語的一個(gè)重要前提。
一、跨文化意識培養(yǎng)的重要性
在幼兒園英語的學(xué)習(xí)階段,大班幼兒們就開始接觸到英美文化了。要掌握好這門外語,僅僅學(xué)好語言知識是絕對不夠的,缺乏足夠的英美文化背景知識,往往會影響到語言的準(zhǔn)確使用,產(chǎn)生不必要的誤解,使他們從小就會尊重其他民族的文化。語言和文化有著千絲萬縷的聯(lián)系,一個(gè)地區(qū)的語言反映了一個(gè)地區(qū)的文化,可以說語言是文化的載體。多年來,大班幼兒學(xué)習(xí)了大量詞匯及許多語法規(guī)則,然而在交際場合卻不能準(zhǔn)確地進(jìn)行交流,有時(shí)還會造成不必要的誤解,鬧出笑話。因此在語言的教學(xué)中我們不能忽視對大班幼兒文化意識的培養(yǎng),這樣才能使大班幼兒學(xué)得更有成效,才能幫助他們形成正確運(yùn)用語言的能力。
二、幼兒園英語中常見的中英文化差異
1.詞匯中的文化差異。同一樣事物在不同的國家或地區(qū)就象征著不同的含義。我記得這方面印象最深的是,在有些幼兒英語基礎(chǔ)光盤視頻中有這么一句話“I like pigs.”(我喜歡豬。),不少幼兒聽到這里后都笑了出來,于是我便問了一些幼兒“What do you like?”(你喜歡什么?)不少幼兒特別是幼兒告訴我“I like cats.”(我喜歡貓。)于是我給他們解釋了一下,雖然pig(豬)在我國一般有著“好吃、懶做”的含義,是貶義的,而在西方卻是財(cái)富的象征;相反cat(貓)在西方則指的是魔鬼的化身,如“She is a cat.”不是說她像貓一樣很可愛、很溫柔,其真正的含義是指她的心地很惡毒。通過了這番解釋后,大班幼兒們才對光盤中“I like pigs.”真正理解了其含義。其實(shí)在幼兒園階段,像這樣的例子還有很多。如:dog(狗)在中文中大多是貶義,像“狗腿子”、“狗官”、“”等,而在英語中dog則有“忠誠”的喻義。
2.傳統(tǒng)禮儀方面的差異。在幼兒園大班英語口語交際中有這么一個(gè)場景:人們招待別人時(shí)會說“Would you like some…?”(你要來些喝的嗎?),我們中國人往往會一再推讓并會說“no, thank you.”(別麻煩了。),而主人會進(jìn)一再要求客人喝點(diǎn)什么,這樣就體現(xiàn)出了主人的熱情和客人的客氣。
三、如何培養(yǎng)大班幼兒的跨文化意識
1.充分利用教材,進(jìn)行文化知識的滲透。在幼兒園英語的教學(xué)中,我們不僅要重視語言知識的傳授,還要注意文化背景知識的介紹。教材中有許多關(guān)于英語國家文化的內(nèi)容,我們一定要結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué),要求大班幼兒注意比較英美文化與中國文化的異同,從而學(xué)會準(zhǔn)確地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。組織實(shí)踐活動,感受英語文化。我們可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,開展一系列的英語實(shí)踐活動。每逢英美節(jié)日,可以和大班幼兒一起過這些節(jié)日,如一起過圣誕節(jié),做萬圣節(jié)的面具等。將文化背景知識的學(xué)習(xí)融入到生活實(shí)際中找到合適的載體,筑就文化溝通的橋梁。
這里還是舉節(jié)日為例,教師可以將節(jié)日作為文化化交流與溝通的載體,通過和中國傳統(tǒng)節(jié)日的對比,讓大班幼兒了解外國主要節(jié)日的文化背景知識,有利于激發(fā)大班幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,也使他們對英語有一個(gè)更全面深刻的理解。對于西方英美國家的主要節(jié)日,幼兒園階段英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容中已經(jīng)基本上有了一定的介紹,像Christmas(圣誕節(jié))、Halloween(萬圣節(jié)前夜)我們可以充分利用這些節(jié)日,向大班幼兒介紹英語文化的背景知識。教師積極引導(dǎo),鼓勵(lì)大班幼兒通過多種渠道,了解英美文化。
總之,教師在教學(xué)過程中應(yīng)該有意識地結(jié)合語言向大班幼兒傳授英語國家各方面的文化背景知識,不斷引導(dǎo)大班幼兒加強(qiáng)其英語文化意識,提高他們的文化素養(yǎng),幫助他們準(zhǔn)確地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。事實(shí)上,如果我們教師能結(jié)合文化知識來教授英語,既能使課堂更加生活化更具趣味性和實(shí)用性,又可以達(dá)到很好的教學(xué)效果,何樂而不為呢?
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