農(nóng)村數(shù)學(xué)教育論文精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)村數(shù)學(xué)教育論文范文

在這一點上，教師應(yīng)多與學(xué)生進行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們知識的重要性。給他們講和他們生活有關(guān)的應(yīng)用問題，或是農(nóng)村知識的應(yīng)用問題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會，存在于生活，和我們的生產(chǎn)、生活等密切相關(guān)，并不是自己和家長所想的一無是處，從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。

1結(jié)合農(nóng)村實際和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識

數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村學(xué)生不太喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣，對于這一情況，我們教師應(yīng)采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)樹立“以學(xué)生為主”的思想，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，促使學(xué)生思維能力的提高。教師的藝術(shù)就是在于創(chuàng)設(shè)情境激活課堂，使學(xué)生產(chǎn)生一種強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，每個問題均可選擇實地情境，教師首先應(yīng)熱愛自己的學(xué)生，以愛心去教化他們，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友，這一點很重要。可以盡量將書本上的知識加以研究使之為生動有趣的問題。數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)過個體的深層次思考后，適時恰當(dāng)?shù)亟M織小組交流討論，在單位時間內(nèi)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的最大作用。農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)教師面臨著信息閉塞、學(xué)生素質(zhì)偏低等實際情況，教師需要進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實際和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點在課堂上讓學(xué)生充分自主，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)課程改革的推進，適應(yīng)時代的發(fā)展。

2農(nóng)村數(shù)學(xué)教育在兩個方面應(yīng)加以強化

即預(yù)習(xí)和聽課。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一，但農(nóng)村學(xué)生不會用這一方法進行學(xué)習(xí)。因此有必要教給他們預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)，也就是在上課前將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟悉內(nèi)容，認(rèn)識自己不懂的地方的一種方法。聽課是教學(xué)中最為重要的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在“聽”時不懂方法，第一，在聽課過程中必須專心，不要“身在教室心在外”；第二，抓重點，做筆記。第三，預(yù)習(xí)中打記號的知識點應(yīng)認(rèn)真聽，多提問。第四，積極回答老師上課的提問，做到先思考后回答。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處，多想多問。

第2篇：農(nóng)村數(shù)學(xué)教育論文范文

作為一名農(nóng)村的語文教師，學(xué)會在課堂上運用信息技術(shù)已成為時代賦予農(nóng)村教師的一項重要任務(wù)，那么如何既做到恰切地運用信息技術(shù)，又能使課堂教學(xué)效果良好呢？

我認(rèn)為要達(dá)到以上效果，應(yīng)注意以下幾項：

一、信息技術(shù)的運用不能喧賓奪主，影響課堂效果

在農(nóng)村，學(xué)生接觸信息技術(shù)的機會很少。在課堂上，信息技術(shù)的運用主要表現(xiàn)為多媒體的運用。農(nóng)村學(xué)生上課基本是在教室，學(xué)生—教師—書本三位一體，沒有任何輔助設(shè)施，特別是見到的能動多彩的圖畫是少之又少。如果多媒體畫面的色彩過于濃烈、動感太強，學(xué)生上課只注重觀看大屏幕的圖畫，而忽視了這節(jié)課的主要內(nèi)容、重點、難點。有時看到激動之處，還會思緒萬千，“走私”現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

二、運用多媒體，應(yīng)注重整個教室的視覺效果

由于各種條件的限制，多媒體在播放的同時，后面的學(xué)生往往由于多媒體教室空間較大，距離較遠(yuǎn)的緣故，看不清屏幕上的字。對教師的要求也聽得隱隱約約。當(dāng)然這也就影響了課堂上的整體效果。

為了更好地提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為應(yīng)從以下三點入手：

1.運用多媒體上課，要激趣思考

作為一名教師知道：“興趣是最好的導(dǎo)師”。要把課上得成功，不能不注重激發(fā)學(xué)生的興趣。例如我們講《岳陽樓記》前，直接運用多媒體，易使這節(jié)課顯得開頭突兀。如果開頭我們使用導(dǎo)語導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著強烈的疑問，迫切的渴望了解岳陽樓的一切，這樣再運用多媒體，是不是效果會更好？如果以此再進一步引導(dǎo)，即使你見到岳陽樓的美景，你知道在范仲淹的筆下岳陽樓是怎樣的？這樣學(xué)生就會進一步帶著濃厚興趣閱讀課文，然后思考圖片的岳陽樓和作者筆下的岳陽樓有何不同？只要教師善于使用多媒體，并且注重設(shè)疑激趣，而且語言富有激情，問題設(shè)計有價值，簡而精，這樣學(xué)生注意力就會高度集中，思維才會更加活躍，效果會更好。

2.在多媒體教室上課，要注重把屏幕上的字體放大，背景顏色要和字體顏色形成鮮明的對比

多媒體教室就像一個黑匣子，它把四面的窗戶用窗簾遮住，防止光線的透入。這就要求屏幕的底色亮些，字體大些，字體顏色與底色能形成鮮明的對比，這樣全體同學(xué)才能清楚地看見，特別是后面的同學(xué)才不至于走思。另外，為防止教師在前面說話后面學(xué)生聽不到，多媒體教室最好配備上話筒，這樣也會在一定程度上控制走思，保證課堂效果。

3.運用多媒體上課，要給學(xué)生留下充分的活動空間

第3篇：農(nóng)村數(shù)學(xué)教育論文范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 心理障礙 健康教育

人類社會的快速發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了越來越高的要求?！爸匾暟l(fā)展智力，培養(yǎng)能力”，近年來越來越引起教育界、心理學(xué)界的關(guān)注和重視。數(shù)學(xué)，是小學(xué)教育階段最重要的課程之一，探索農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)中的心理健康教育問題，顯得很有意義。結(jié)合我的上學(xué)經(jīng)歷和最近幾年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，淺談一下自己的看法：

1 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行心理健康教育的必要性

1.1 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的縮影。農(nóng)村小學(xué)因為信息的閉塞、師資力量的薄弱和根深蒂固的傳統(tǒng)思想的影響以及所處環(huán)境的落后，在心理健康教育方面，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育尤顯滯后。先讓我們重新審視一下這些平日里在數(shù)學(xué)教學(xué)中司空見慣的現(xiàn)象：現(xiàn)象之一：老師規(guī)定：“數(shù)學(xué)作業(yè)錯一題，罰做10遍，再錯，罰做雙倍，依次翻番。”這么沉重的懲罰，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭惡感，再也不想上數(shù)學(xué)課了！現(xiàn)象之二：老師對數(shù)學(xué)考試考糟了的學(xué)生說：“你怎么這么笨！你的數(shù)學(xué)真是無藥可救了！”這個學(xué)生低著頭，忍受著教師的指責(zé)和全班同學(xué)投來的“鄙視”的目光，木然的站著。現(xiàn)象之三：學(xué)生家長對數(shù)學(xué)老師說：“我沒讀多少書，數(shù)學(xué)知識如果深奧一點，我就一竅不通，不聽話你就打！沒問題！”而老師也感到這樣的家長“真是對老師信任，跟老師配合”。

這些都是些真實的事件，在農(nóng)村小學(xué)中，這些現(xiàn)象可謂見怪不怪，大家都“習(xí)以為?！绷耍J(rèn)為“小事一樁”，簡直“不值得一提”。而這些現(xiàn)象，從心理健康教育的角度來講，也可以說是農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中心理健康教育現(xiàn)狀的縮影，更成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行心理健康教育的外在障礙。

1.2 農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常見的心理障礙。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)容易形成兩極分化，部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績差的原因是多方面的，其中學(xué)習(xí)心理障礙是重要原因。通過教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”大體存在著以下一些顯著的心理特征：①馬虎心理。在缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真和不得法的教育下，容易由粗心、任性等原因養(yǎng)成此心理。②厭煩心理。在單調(diào)乏味的教學(xué)情況下，容易由缺乏興趣引發(fā)此心理。③飽脹心理。對知識“消化不良”，就容易形成此心理。

除此之外還有自卑心理、渙散心理、逆反心理和護短心理等等，這些心理狀況，便成為小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進行心理健康教育的內(nèi)在障礙。有效地排除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的外在障礙和內(nèi)在心理障礙，是提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效率和數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵，更是提高小學(xué)生整體素質(zhì)的需要，因此，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行心理健康教育，顯得尤為必要。

2 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行心理健康教育的對策

2.1 消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的外在障礙，提高教育質(zhì)量的對策。

2.1.1 利用各種有效途徑，和家長取得良好的溝通，盡量消除外在障礙。

2.1.1.1 利用手機積極報喜、委婉報憂。近年來，我們利用手機，可以更快更好的和學(xué)生家長取得聯(lián)系。比如賈世升由討厭數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)而喜歡數(shù)學(xué)的變化，就讓我感到用手機與家長溝通的重要性。世升是我們班上一位性格憂郁的孩子，起先見她上數(shù)學(xué)課時，總是嘟著小嘴，一臉愁眉苦臉的樣子。

于是，我和家長聯(lián)系好，對她進行雙管齊下的教育，決定通過努力讓她轉(zhuǎn)變對數(shù)學(xué)的態(tài)度。在數(shù)學(xué)課堂上，我經(jīng)常給她創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，并特意安排數(shù)學(xué)學(xué)得好的同學(xué)和她同桌，還經(jīng)常讓她幫助數(shù)學(xué)老師做些事情，只要她在數(shù)學(xué)方面有點進步，我都會及時利用手機向她的家長報喜。利用手機，積極報喜、委婉報憂，這樣做往往有事半功倍的效果。

2.1.1.2 給家長寫感謝信，情真意切地打動家長。在家與校的聯(lián)系中，寫信是一種很好的方法。我嘗試著對于不太配合的家長寫感謝信，感謝他們對我們工作的支持和幫助，這些特殊的感謝信讓我贏得了家長熱情的支持和幫助。還記得我寫給王春升家長的一封感謝信——尊敬的家長：你們好！感謝你們一直以來對我工作的支持和幫助，就讓此信捎去我對你們的衷心感謝。這段日子，您的孩子春升發(fā)生可喜的變化：上課認(rèn)真聽講了，有時還積極發(fā)言；數(shù)學(xué)作業(yè)也能按時完成；在本學(xué)期的數(shù)學(xué)期末考試中，他還得到了74分，出乎好多同學(xué)的意料。對此，再一次對你們說聲謝謝，謝謝你們?yōu)槲覀冚斔土艘粋€努力上進的學(xué)生！我相信，任何一位家長讀到這樣一封情真意切的感謝信，都會為孩子的成長和進步而驚喜。他們也一定會帶著高興和賞識的心態(tài)去贊揚自己的孩子，看到自己孩子的閃光點，鼓勵孩子不斷向前攀升。

2.1.2 利用心理學(xué)知識，分析學(xué)生心理。作為數(shù)學(xué)老師，在平日的教學(xué)中，也應(yīng)該努力地站在學(xué)生的角度思考問題，特別是當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時，更應(yīng)該從保護學(xué)生幼小心靈的角度出發(fā)，保證他們的心理健康正常發(fā)展。

2.1.3 提高教師的自身修養(yǎng)，走進閱讀的天地。閱讀，對于我們每一個人來說，都是非常重要的。作為數(shù)學(xué)老師，要提高自己的修養(yǎng)，也一樣需要走進閱讀的天地，然后投入到教育教學(xué)中就會顯得游刃有余，就能夠站在一個更高的層次去思考問題、處理問題，也可以避免發(fā)生上述提到的惡性懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。

2.2 消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在心理障礙，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的對策。

2.2.1 為了克服學(xué)生的馬虎心理，我覺得應(yīng)該提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

2.2.1.1 引導(dǎo)學(xué)生走進閱讀的天地，用數(shù)學(xué)家的故事熏陶學(xué)生。在平時的教學(xué)過程中，我重視讓學(xué)生收集古今中外的數(shù)學(xué)家的故事，比如祖沖之的故事、數(shù)學(xué)天才高斯的故事、數(shù)學(xué)家華羅庚的故事等，通過數(shù)學(xué)家的故事來熏陶和教育小孩子，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

2.2.1.2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生靜靜的寫作業(yè)和檢查的習(xí)慣是非常重要的。為了糾正學(xué)生的粗心大意，我覺得應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作業(yè)的習(xí)慣：①寫完作業(yè)必須檢查兩遍。②碰到不會做的，先自己思考；實在不會，先打個問號，待完成所有作業(yè)后，再去請教老師或者別人。

2.2.2 創(chuàng)設(shè)愉悅情境，調(diào)節(jié)厭煩心理。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，創(chuàng)設(shè)動手操作的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，等等，都可以很好地調(diào)節(jié)學(xué)生的厭煩心理。

第4篇：農(nóng)村數(shù)學(xué)教育論文范文

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。雖然大學(xué)讀的是理工科，可這絲毫不妨礙我徜徉于浩瀚的書海之中。大學(xué)四年時光，我最大的愛好就是靜坐在圖書館的一隅，讀名著、觀歷史、品文化，獨享讀書人的那份寧靜與快樂。更在閑暇之余，逛書店、蹲書攤，幾乎把南京城大大小小的書店跑了個遍。正是在那段漸漸逝去的青春歲月，我認(rèn)識了莫言、余華、昆德拉、余秋雨……

畢業(yè)后，走上工作崗位，愛讀書的習(xí)慣依然如故，盡管這個習(xí)慣在很多人看來有些“不識時務(wù)”，但我樂在其中。記得剛工作那會兒，我在農(nóng)村中學(xué)教物理，課余時間，我總是樂于與學(xué)生們分享自己的讀書心得，比如天文現(xiàn)象、生活常識、科學(xué)故事……學(xué)生們甚是感興趣，漸漸地就喜歡上我的物理課了。就在那一刻，我隱隱地感受到自己身上有一種特別的書香氣質(zhì)，吸引著學(xué)生們喜歡上學(xué)習(xí)。

可惜這種欣慰沒能持續(xù)多久，在教師的成長過程中，我愈發(fā)清晰地感受到我的書香氣質(zhì)存在一種“營養(yǎng)不良”，而這種“營養(yǎng)不良”對于一名教師而言幾乎是致命的。2012年縣實驗小學(xué)組團辦學(xué)后，這種“營養(yǎng)不良”被進一步放大。有一次，縣實驗小學(xué)中心數(shù)學(xué)組來到我們白田小學(xué)送教，評課環(huán)節(jié)，聽到實小青年骨干教師旁征博引、妙語連珠，我頓時有一種坐立不安的危機感。我這才發(fā)現(xiàn)：要想成為一名優(yōu)秀教師，僅僅關(guān)注教師的人文視野遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需擁有精深的專業(yè)功底和一定厚度的教育理論修養(yǎng)。第二天，我趕緊從圖書室找來《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《當(dāng)代教育學(xué)》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等教育理論類書籍，利用晚上和周末時間進行“充電”，這種“不正?！钡呐e動同時招來了不少同事們異樣的眼光。對此，我一笑了之。走自己的路，讓別人說去吧。

花了整整兩個月的時間，我熟背了厚厚的一本《數(shù)學(xué)教育學(xué)》，同時自學(xué)了本科教材《初等數(shù)論》，并順利通過了江蘇省高等教育數(shù)學(xué)本科的兩門考試。有了理論知識的儲備和消化，結(jié)合平時的教學(xué)實踐，我一下子思如泉涌，撰寫了兩篇教育論文，功夫不負(fù)有心人，這兩篇文章均獲得了領(lǐng)導(dǎo)和專家的認(rèn)可，還有幸赴北京領(lǐng)回了國家級論文一等獎的證書。

第5篇：農(nóng)村數(shù)學(xué)教育論文范文

關(guān)鍵詞：語文；農(nóng)村中學(xué)生；偏科；興趣；自主學(xué)習(xí)

近年來，筆者一直在農(nóng)村中學(xué)任教，大部分學(xué)生均是留守學(xué)生，所任教的班級語文綜合成績都還不錯，但還是有許多農(nóng)村中學(xué)生的語文學(xué)科存在偏科現(xiàn)象。我經(jīng)過長時間的探索，結(jié)合語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系農(nóng)村留守學(xué)生的語文教學(xué)實踐，現(xiàn)就語文教學(xué)中如何處理農(nóng)村中學(xué)生的偏科現(xiàn)象，提出自己的淺陋看法。

一、造成農(nóng)村中學(xué)生偏科的原因

俗話說：“男女有別?！贝_實如此，現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)許多男生擅長理科，偏文科，而女生又重文偏理；也有部分學(xué)生對所學(xué)語文科目不感興趣；還有部分學(xué)生對教師的教育方式很反感，在反感抵觸情緒的支配下，思想不能集中，從而使該科學(xué)習(xí)成績每況愈下。甚至還有部分學(xué)生受小學(xué)階段的影響，許多農(nóng)村小學(xué)為了要成績，只重視語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，而對其他科目則不重視。還有些家長愛好語文，家庭文化氛圍濃，則孩子往往偏愛語文；家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課；還有農(nóng)村學(xué)生由于受經(jīng)濟壓力的影響，很少買名著、童話等課外書，導(dǎo)致閱讀范圍窄，語文素養(yǎng)欠缺，從而使語文偏科等。

二、偏科現(xiàn)象在農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)合作中的處理方法

1.增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

“興趣是最好的老師?！比绻麑W(xué)生能在學(xué)習(xí)語文中產(chǎn)生濃厚的興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動地學(xué)習(xí)。而農(nóng)村中學(xué)生由于先天的素質(zhì)和后天的文化環(huán)境、家庭背景的不同，在學(xué)習(xí)語文上也表現(xiàn)出很大差異，如有的學(xué)生從小就喜歡閱讀，對各種書籍都有很大的興趣，語言表達(dá)能力較強，有的同學(xué)喜歡大自然，喜歡探索，頭腦反應(yīng)迅速。因此，教師要利用這些學(xué)生濃厚的興趣來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文強烈的欲望。如，我在教學(xué)《中國石拱橋》這篇課文時，首先讓部分學(xué)生考察一下家鄉(xiāng)各地的石拱橋數(shù)量、位置、形狀、長度等，又讓有美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)畫一副石拱橋圖畫。這樣就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時既加深了對家鄉(xiāng)的了解，又豐富了語文知識。

2.建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系

作為一名農(nóng)村中學(xué)語文教師，要及時了解并尊重農(nóng)村學(xué)生的個體差異，建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關(guān)系。教師對每位學(xué)生都要一視同仁，都要和藹可親，使學(xué)生覺得教師愛自己，喜歡自己。平時教學(xué)中應(yīng)該提倡多表揚、少批評，進行正面教育。對待成績不好的學(xué)生要抓住他們可能出現(xiàn)的每一次進步，甚至是微小的進步，進行表揚。使他們由“學(xué)習(xí)成績不好―沒有學(xué)習(xí)興趣―教師批評―同學(xué)不尊重―學(xué)習(xí)成績更不好”這種惡性循環(huán)中轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)成績提高―教師表揚―同學(xué)尊重―增加學(xué)習(xí)興趣―進一步提高學(xué)習(xí)成績”這種良性循環(huán)。要改變過去注重知識傳授的傾向，農(nóng)村中學(xué)語文教師更要從傳統(tǒng)的講臺上走下來，走到學(xué)生中間去，創(chuàng)造民主的課堂教學(xué)環(huán)境，轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生成為語文課堂的主角。

3.因材施教，加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生自身的智力和非智力因素（如興趣、愛好等）參差不齊，教師要根據(jù)他們的年齡、智力、性格等因素因材施教。要加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，“允許學(xué)生用自己的方式學(xué)語文”，在語文教學(xué)中要創(chuàng)造寬松的環(huán)境，使學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的觀點。如，在學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》時，我把整個班分成四個學(xué)習(xí)小組，在上課前一周，分別讓學(xué)生收集故鄉(xiāng)的趣事、對聯(lián)、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等。由于我們的故鄉(xiāng)就是故里，第一組同學(xué)則利用課余，在網(wǎng)上收集到故鄉(xiāng)（故里）的風(fēng)土人情、特產(chǎn)等。另一組同學(xué)則親自到故里琳瑯山景區(qū)收集到許多對聯(lián)、小時候的故事等。第三組同學(xué)則收集到他們爺爺奶奶所講的故鄉(xiāng)的一些傳說、趣事。第四組同學(xué)則收集到故鄉(xiāng)經(jīng)緯度、天氣、氣候等。在整個學(xué)習(xí)課文及寫作《故鄉(xiāng)》的文章中，由于每個小組成員都積極參與了收集實踐，因此，學(xué)生既鍛煉了動手收集及運用能力，又有素材可寫，從而積累了語文經(jīng)驗。

總之，在語文教學(xué)中要矯治農(nóng)村中學(xué)生的偏科現(xiàn)象，作為農(nóng)村中學(xué)語文教師需要投入大量的時間，加強和指導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，特別是幫助他們逐步克服學(xué)科差異在語文學(xué)習(xí)中的不良影響，盡量充分發(fā)揮“強科”之長，以長促長，取長補短，不僅促進學(xué)生語文學(xué)科成績的提高，而且促進學(xué)生更全面、更健康地發(fā)展。

參考文獻：

第6篇：農(nóng)村數(shù)學(xué)教育論文范文

1、思想上有了更深入的認(rèn)識

①一名好教師，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。尤其是聽了李鎮(zhèn)西老師關(guān)于班主任工作的報告更讓我感受到愛學(xué)生對于一位教師來說是置關(guān)重要的。我還深感要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。

②教師要與時俱進，爭做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個新世紀(jì)的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自已的教學(xué)風(fēng)格。

2、教育教學(xué)工作方面：

一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，始終堅持以“學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。對于每一個教學(xué)內(nèi)容，都做到精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，力求設(shè)計出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實落實教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方案。

在課堂教學(xué)的實踐過程中，鼓勵學(xué)生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，在教學(xué)中力求創(chuàng)新。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有針對性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在學(xué)生練習(xí)過程中，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和認(rèn)真檢查的作風(fēng)、習(xí)慣。

輔導(dǎo)工作扎實到位。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時制定輔導(dǎo)計劃，并結(jié)合實際的教育教學(xué)工作對學(xué)生進行必要的輔導(dǎo)。對學(xué)生每一次獨立練習(xí)都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對學(xué)生進行多層面的輔導(dǎo)，并作好記錄。特別是在后進生中有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，如“袁明尚、樂青云和沈書晨”等，甚至經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，欠交作業(yè)。針對這種問題，我就進行對學(xué)生進行思想教育，并及時與家長進行聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。

第7篇：農(nóng)村數(shù)學(xué)教育論文范文

一、初中美術(shù)教育的重要性 

雖然當(dāng)下中學(xué)美術(shù)教育由于各種原因存在這樣那樣的不足，但是美術(shù)課是我國目前普通中學(xué)的一門基礎(chǔ)文化課，是對中學(xué)生進行審美教育的主要課程。在普通中學(xué)的教學(xué)中，占有一定的地位，承擔(dān)著不可替代的審美教育作用：《中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》明確指出：中學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育初中階段的一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進行美育的重要途徑。它對于陶冶學(xué)生情操，啟迪智慧，促進全面發(fā)展，具有重要作用。美術(shù)教育可以提高教育質(zhì)量，美術(shù)教育是教育者通過美術(shù)手段，有機實施培養(yǎng)受教育者形成對美術(shù)的整體性認(rèn)識與創(chuàng)造能力的一種社會化行為；美術(shù)教育可以陶冶人的情操；美術(shù)教育可以提高思維能力。 

中學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，可以提高對美的感受能力、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，形成良好地思想品德，并能促進其智力的發(fā)展；中學(xué)生加強美術(shù)技能的訓(xùn)練，對將來參加國家的社會主義建設(shè)工作也是極為有益的。 

二、初中美術(shù)教育的問題 

美術(shù)教育是教育者通過美術(shù)手段，有機實施培養(yǎng)受教育者形成美術(shù)的整體性認(rèn)識與創(chuàng)造能力的一種社會化行為。當(dāng)前，初中美術(shù)教育在整體的教育框架下越來越受到更充分的重視，相當(dāng)多的學(xué)校在普及美術(shù)課堂教學(xué)的同時，也積極開展各種形式多樣的美術(shù)活動課程。當(dāng)前我國中學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀依然存在很多問題[1]。 

（一）學(xué)校主觀認(rèn)識不夠 

當(dāng)今學(xué)校教育重視學(xué)生的成績，忽視學(xué)生的特長愛好等發(fā)展。美術(shù)課不是重點考試科目，絕大部分學(xué)生的美術(shù)教育就成為學(xué)校教育的陪襯和擺設(shè)，有些學(xué)校根本就不開設(shè)美術(shù)課，或者美術(shù)課只是起著點綴的作用，可有可無，存在著被其它文化課兼并的危機，美術(shù)教育根本沒有它的地位，不被重視，更不能實現(xiàn)它應(yīng)有的價值。一些學(xué)校雖然開設(shè)美術(shù)課，但是沒有專業(yè)的美術(shù)老師，大部分都是由其它專業(yè)的教師替代，如果遇見考試等一些情況美術(shù)課往往都是先被停掉或者不上，沒有一個相對完整的學(xué)校美術(shù)教育體系。學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)上也存在認(rèn)識偏差。教育工作的核心就是學(xué)生，對學(xué)生的教育是教師價值的體現(xiàn)，對學(xué)生狀況的研究是專業(yè)中能比別人有更高的起點以便于在競爭中能考入上一級的院校而不得不投入更多的精力和高昂的經(jīng)濟成本。他們所學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)班都是以考入藝術(shù)院校的美術(shù)和與美術(shù)相關(guān)的專業(yè)為最終目標(biāo)的。 

（二）教師與教育影響的缺乏 

由于經(jīng)濟條件、就業(yè)和環(huán)境等多種原因，缺乏專門教師和教學(xué)設(shè)備落后和供應(yīng)缺乏的情況非常嚴(yán)重。尤其在農(nóng)村就表現(xiàn)的更加明顯，農(nóng)村美術(shù)教育的專業(yè)教師很少，根本不能滿足農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育正規(guī)的美術(shù)教學(xué)需求。中學(xué)美術(shù)教師隊伍是中學(xué)實施美術(shù)教育的根本。教師隊伍的好壞直接關(guān)系到整個中學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的好壞。目前，初中美術(shù)教師隊伍普遍存在這樣的問題：首先，藝術(shù)教師數(shù)量嚴(yán)重不足。鎮(zhèn)級中學(xué)真正受過專業(yè)訓(xùn)練的教師很少，鄉(xiāng)、村所屬的學(xué)校專業(yè)藝術(shù)教師幾乎是零。其次，現(xiàn)任教師專業(yè)素質(zhì)不高也困擾著學(xué)校。許多學(xué)校藝術(shù)課教師都是由其他學(xué)科的老師兼任。再次，藝術(shù)教育經(jīng)費嚴(yán)重不足。 

（三）教育發(fā)展不均衡 

當(dāng)前教育投入的不均衡制約了總體教育的發(fā)展，在這種大的環(huán)境下，中學(xué)美術(shù)教育也不能幸免，教育的合理投入是讓全民受到均等教育的前提，也是解決目前中學(xué)美術(shù)教育不良現(xiàn)狀的重要保障。但是當(dāng)今教育情況并不樂觀。地區(qū)發(fā)展不平衡，學(xué)科發(fā)展不平衡問題嚴(yán)重。教育教學(xué)理論和實踐不同步，教育改革力度和執(zhí)行情況各地均有差異。這也是當(dāng)今初中美術(shù)教育存在的問題。 

三、初中美術(shù)教育的改進 

初中美術(shù)教育的問題在當(dāng)前是比較突出的，在很大程度上影響了初中美術(shù)教學(xué)效果。對于當(dāng)前中學(xué)美術(shù)教育存在的問題我們必須加以解決[2]。 

首先，學(xué)校應(yīng)該做到最基本的幾點：中學(xué)美術(shù)課一定要開設(shè)；一定要在學(xué)生中普遍的開設(shè)；合理調(diào)配中學(xué)美術(shù)教師資源，提高中學(xué)美術(shù)教師素質(zhì)是改善當(dāng)前中學(xué)美術(shù)教育不良現(xiàn)況的必要手段；同時，學(xué)校教育要改進教學(xué)方法，在實踐中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，讓美術(shù)課堂真正發(fā)揮作用。 

其次，從教師方面來說，美術(shù)學(xué)科是一個與社會實踐緊密相連的學(xué)科，這個特點就決定著這個學(xué)科的知識的更新程度要比其它多數(shù)學(xué)科快得多，作為一名合格的初中美術(shù)教師，要能夠面對這種快速的知識更新并且要善于在這種更新的浪潮中完善自己?？梢?，建立高素質(zhì)的中學(xué)美術(shù)教師隊伍不僅僅是要解決落后地區(qū)的中學(xué)美術(shù)教師隊伍問題，它也對所有的中學(xué)美術(shù)教師提出了要求：要及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)社會發(fā)展的步伐。 

再次，從大方面來說，教育需要合理投入縮小地域差異。面對目前我國城鄉(xiāng)教育投入的差異，加大對落后地區(qū)的教育投入，縮小城鄉(xiāng)差別已經(jīng)是刻不容緩。首先，城市學(xué)校的現(xiàn)有教育設(shè)施已經(jīng)基本能夠滿足現(xiàn)有的教育教學(xué)需求，有的學(xué)校己經(jīng)超過甚至達(dá)到奢華的程度。面對這樣的情況，要加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的經(jīng)費投入，這樣才能逐步縮小城鄉(xiāng)的差別。第二，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)費投入也是為全民都受到均等教育而需要采取的必要措施[3]。 

最后，合理投入改善美術(shù)教學(xué)環(huán)境促進中學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。目前，中學(xué)美術(shù)教育需要有一個良好的教學(xué)環(huán)境來保證教育教學(xué)得以順利實施。多年以來，中學(xué)美術(shù)教育一直延用傳統(tǒng)的授課方式，它使美術(shù)教育教學(xué)中的很多環(huán)節(jié)無法實施。當(dāng)加大對中學(xué)美術(shù)學(xué)科的投入是實現(xiàn)中學(xué)美術(shù)教育良性發(fā)展的前提。 

綜上，初中美術(shù)教育現(xiàn)今仍然存在很多問題，我們應(yīng)該認(rèn)清初中美術(shù)教育教學(xué)工作亟需改善的現(xiàn)狀[4]。在國家提倡素質(zhì)教育的今天，中學(xué)美術(shù)教育必須要確立全新的教育教學(xué)觀念才能適應(yīng)新形式的發(fā)展。學(xué)校，教師，學(xué)生應(yīng)該共同重視初中美術(shù)信息的學(xué)習(xí)，改善初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。伴隨教育改革的大潮流，讓學(xué)校教育在各個方面得到更大提升。 

參考文獻： 

[1]隋成龍. 農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀與未來[D]. 東北師范大學(xué)， 2012. 

[2]趙鑫. 中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)資源的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 廣州大學(xué)， 2007. 

第8篇：農(nóng)村數(shù)學(xué)教育論文范文

從我校目前的教師群體心態(tài)來看,安于現(xiàn)狀,貪圖安逸者居多,“隨時準(zhǔn)備奔跑”的寥寥無幾。每屆優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評比,領(lǐng)導(dǎo)最頭疼的不是把參賽機會給誰,而是該動員誰去參加,怎么動員。不像市區(qū)學(xué)校,老師們爭啊,搶的。我們的老師則是互相謙讓,都把機會拱手送人。即使是年輕教師,在自身業(yè)務(wù)上也不愿意打拼,教育教學(xué)上缺乏研究意識、競爭意識。在一次教師業(yè)務(wù)能力調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),35周歲以下的教師中,竟然沒有一個教壇新秀,沒有市優(yōu)質(zhì)課一二等獎獲得者,就連論文獲獎,也少之又少。

我們學(xué)校是一所離市區(qū)幾公里的郊區(qū)完小,相對于同類完小,有其自身獨特的地理優(yōu)勢,是農(nóng)村教師進市區(qū)的“跳板?！币虼?學(xué)校在職教師嚴(yán)重超額(12個教學(xué)班,45位教師),教師教學(xué)任務(wù)輕,社會關(guān)系復(fù)雜,裙帶關(guān)系多,管理隊伍龐大,中層以上教師14位,約占全校教師數(shù)的1/3;教師追求安逸,創(chuàng)業(yè)意識淡薄,專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力薄弱,視教師職業(yè)為“謀生手段”,有混日子傾向。農(nóng)村小學(xué)師資水平本來就相對薄弱,這種教育教學(xué)的萎靡狀況顯然已成為制約學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的瓶頸。

設(shè)計教師專業(yè)發(fā)展愿景

我校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀告訴我們,搞活校本教研,全方位拓寬教師專業(yè)發(fā)展的空間,喚醒教師潛在的專業(yè)發(fā)展訴求,提高教師全面素質(zhì),已迫在眉睫。為此,學(xué)校制定《教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》,積極推進教師隊伍建設(shè),促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。要點如下:

1.總體目標(biāo)

引領(lǐng)教師確立“有效學(xué)習(xí)、適時發(fā)展”的理念,掌握新一輪課改所必備的教育理論、專業(yè)知識、專業(yè)技能,具有一定的教育科研能力,構(gòu)建學(xué)者型的教師群體;引領(lǐng)教師有高尚的師德、強烈的責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進,積極上進,樂于奉獻;膨化教師群體危機意識,強化“隨時準(zhǔn)備奔跑”的教師群體心態(tài),營造良性的競爭氛圍。

2.目標(biāo)細(xì)化

青年教師優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等實現(xiàn)零突破;全體教師主動參與教學(xué)研究,五年內(nèi)市級(指嵊州市)以上教科研論文和教科研成果評比中獲得三等獎以上的項數(shù)以及在公開發(fā)行的報刊上發(fā)表專業(yè)文章篇數(shù)之和與教師人數(shù)之比大于0.4;專任教師學(xué)歷合格率達(dá)100%,其中男50周歲,女45周歲以下專任教師高學(xué)歷比例在40%以上;掌握現(xiàn)代教育技術(shù),男50周歲,女45周歲以下專任教師全部參加計算機培訓(xùn)考核,計算機合格率在75%以上,普通話合格率在85%以上;教師具有教學(xué)科研能力,能切合本校實際開展校級及以上課題研究,爭取有紹興市級課題立項并獲獎。

多管齊下助推學(xué)校教科研

要縮短城鄉(xiāng)教育的差距,實現(xiàn)教育均衡,關(guān)鍵在教師。搞活學(xué)校教科研,吸引越來越多的一線教師以研究態(tài)度對待自己的教學(xué)實踐,不斷提高解決實際教學(xué)問題的能力,學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有可能。所以,教科研是農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的著力點,也是學(xué)校軟實力提升的關(guān)鍵。針對本校實際,我們的做法如下:

1.喚醒教師專業(yè)發(fā)展訴求

孟子云:“無羞惡之心,非人也?！比魏稳硕加袠s譽感和羞恥感。羞恥感產(chǎn)生于“現(xiàn)實自我”和“理想自我”之間的差異帶來的焦慮心理。為喚醒教師自我專業(yè)發(fā)展訴求,我們從刺激教師的羞恥感入手,讓老師們不斷審視“現(xiàn)實自我”和“理想自我”之間的差距,從而激發(fā)起教師參與校本教研的主動性。

(1)建立教師業(yè)務(wù)成長檔案袋

“教師業(yè)務(wù)成長檔案袋”內(nèi)容由“教海點滴”“教育行動”“教育成果”三個部分組成。“教海點滴”記錄自己的教育教學(xué)心得,可以是教學(xué)日記、案例反思、教育論文等;“教育行動”記錄自己參與的教育教學(xué)實踐,包括教學(xué)研討、閱讀經(jīng)歷、外出學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)競賽等;“教育成果”記錄自己教育教學(xué)上的獲獎信息、評優(yōu)評先情況。

茨威格認(rèn)為,一個人的羞恥心在基本點上被刺痛,那么它的余波會在不知不覺中迅速傳到全身哪怕最遠(yuǎn)處的神經(jīng)末梢,只要輕輕一碰,偶爾一想,都能使一度感到羞愧的人重新感到數(shù)倍的痛楚。學(xué)校建立教師業(yè)務(wù)成長檔案袋(主要在40周歲以下年輕教師中實施),由老師們自行保管,充實積累資料,一學(xué)年舉行一次專題會議,反思自己一年來的實踐與收獲。老師們在充實資料的過程中,榮譽感、失落感、羞恥感不斷地被觸碰,個人業(yè)務(wù)成長訴求被激發(fā)。

(2)開辟教師魅力展示臺

人人都有自尊心和榮譽感,都渴望在群體中被人認(rèn)同。學(xué)校搭建展示性平臺,定期展出學(xué)校優(yōu)秀教師的事跡,激發(fā)教師潛在的自尊心和榮譽感,營造教師群體爭優(yōu)評先的良好氛圍。學(xué)校主要開辟兩塊專欄,分別是“教師風(fēng)采”“獲獎快車道”。“教師風(fēng)采”是教師個人簡介,每年更新一次,具體包括學(xué)歷、職稱、獲得的榮譽、教科研成績等;“獲獎快車道”公布即時性喜訊,公示團隊及教師個人獲獎信息。

如此“晾曬”教師個人風(fēng)采,每一次目之所及,都將微微觸動自己沉睡已久的進取心。逆水行舟,不進則退。你進了,我還能原地踏步嗎?失落感、危機感與日俱增,在自尊心促使下,教師個體專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力不斷增強,整個團隊也就活了。

2.搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺

喚醒教師個體專業(yè)發(fā)展?jié)撛谠V求,這是搞活學(xué)校教科研的前提。但是,僅此還不夠,惰性人皆有之,安逸的日子誰不喜歡?我們要杜絕“聽聽激動、想想欲動、最后不動”的現(xiàn)象,搭建一系列平臺,把教研工作落到實處,切實有效地提升教師專業(yè)素養(yǎng)。我們推行三種校本教研策略:

(1)思

“思”,即反思,一種自醒。

教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,提高對教學(xué)的自我監(jiān)控能力,真正成為教育教學(xué)的主人。我校的反思性師訓(xùn)策略如下:

自主反思。學(xué)校定期舉行五年教齡以內(nèi)新教師的課堂故事演講比賽,現(xiàn)身說法講述自己課堂中發(fā)生的故事。學(xué)校規(guī)定35周歲以下青年教師,每月寫一個案例反思,月月有評比,月月有反饋。老師們在認(rèn)真反思過程中,教學(xué)理論得到了提升,教學(xué)水平、科研能力相繼得到了提高。

問題沙龍。學(xué)校教研組針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題展開專題研討活動。首先,在全體教師中搜集一段時間以來教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題,教科室經(jīng)過整理列出一些有探討價值的問題,發(fā)到35周歲以下的青年教師手中,要求青年教師結(jié)合平時的教學(xué)實踐,準(zhǔn)備好解答材料。最后,擇定時間,組織35周歲以下的青年教師針對典型問題發(fā)表一家之言,吸納百家之長,實現(xiàn)了群體共同專業(yè)發(fā)展的目的。

(2)磨

“磨”,即磨課,一種平臺。

磨課的著眼點是讓教師感受到一節(jié)課從備課到課后總結(jié)全過程的精細(xì)研究,磨課的重點是磨教學(xué)設(shè)計,關(guān)鍵是看教學(xué)行為的改善,落腳點是教學(xué)效果。具體操作如下:

原行為階段觀課。即試點教師自己獨立進行設(shè)計,上研究課,教研組全體聽課、召開反饋會議,對試點教師的教學(xué)過程進行反思,找出存在的主要問題。

新行為階段觀課。先由試點教師圍繞首輪研究提出要解決的主要問題提出設(shè)計思路,上第二次研究課,教研組全體聽課、召開反饋會議,然后對這位試點教師第二次公開課的教學(xué)過程進行反思,進一步調(diào)整教學(xué)行為。若有必要,還可繼續(xù)進行第四輪、第五輪研究。

展示性觀摩。首先是優(yōu)秀課例展示,在前面磨課的基礎(chǔ)上,向全校老師們開放,由學(xué)校考評組考核,評定出相應(yīng)的等級;其次是反思性說課,由試點教師執(zhí)筆,在征求教研組其他老師意見的基礎(chǔ)上,認(rèn)真撰寫課例,包括導(dǎo)言、問題、解決問題過程中的主要事件及策略、反思等部分;最后是評課。

(3)聯(lián)

“聯(lián)”,即聯(lián)教,一種合力。

信息時代資源共享,我們著力軟化教研組邊界,教師之間,教研組之間,縣內(nèi)外兄弟學(xué)校之間建立“聯(lián)研”制度,開展校際教研活動,加大學(xué)校之間的教學(xué)互訪,加強教師之間的結(jié)對互援,實現(xiàn)信息、資源共享。我們具體的聯(lián)教策略有:

結(jié)對幫教。隨著新課程的實施,教師面臨的新問題越來越多,對教師專業(yè)素養(yǎng)的要求也越來越高。因而,“面對實際,能者為師,講求實效”的新思維也就應(yīng)運而生。我們學(xué)校的結(jié)對幫教工程分兩類,一類是名師帶徒,實行一對一的幫教活動;另一類是“青藍(lán)工程”,中老年教師和青年教師優(yōu)勢互補,形成合力。

領(lǐng)雁工程。我校有各學(xué)科市級以上領(lǐng)雁教師,曾接受過學(xué)科技能專題培訓(xùn)。學(xué)校有機地利用這一本校名師資源,成立以領(lǐng)雁教師為首的一個個研究團隊。各團隊開展主題研究活動(先確立研究主題,然后展示研究課、學(xué)術(shù)主題報告等),參加學(xué)校優(yōu)秀團隊評比。

互訪聯(lián)誼。教師為研究解決問題而向有關(guān)學(xué)校的教師發(fā)出邀請或要求訪問。這種互訪的聯(lián)片教研,大大增加了教師間的交流機會,也使合作程度大大加強。從教學(xué)互訪的效果上看,無論被邀請還是被訪問,主客雙方都進行了認(rèn)真學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。目前,這樣的互訪在我校漸漸興起。我們和鹿山小學(xué)、逸夫小學(xué)、崇仁鎮(zhèn)校等學(xué)校都有互訪交流活動。

3.健全教師業(yè)務(wù)評優(yōu)制度

為確保校本教研工作切實有效,學(xué)校上下除了統(tǒng)一思想,健全制度,規(guī)范校本教研活動外,還舉行“優(yōu)秀研究團隊”“優(yōu)秀青年教師”“教科研能手”等一系列評優(yōu)活動,競賽促發(fā)展,使學(xué)校外在的壓力最終轉(zhuǎn)化為教師自身的內(nèi)在意識和動力,為教師的專業(yè)發(fā)展助一臂之力。我們的主要措施有:

理念創(chuàng)新。“以學(xué)評教”,大膽地將觀察課堂的目光由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生。

組織落實。學(xué)校成立了以分管副校長為組長,教科室主任、教導(dǎo)處主任為副組長,語文、數(shù)學(xué)、術(shù)科大組長為成員的教師專業(yè)發(fā)展考評小組。

第9篇：農(nóng)村數(shù)學(xué)教育論文范文

一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，特別是作為骨干教師。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)校骨干教師工作總結(jié)，請笑納!

學(xué)校骨干教師工作總結(jié)120__年12月，我有幸被評選為伊寧市首屆中學(xué)物理骨干教師，自20__年1月起，任期三年。光陰似箭，一年半的骨干教師時日悄然過去了?；厥走@一年半來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，過去能成為市級骨干教師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽， 更是一種壓力與責(zé)任。

我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學(xué)生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良 好師生關(guān)系。

在教育教學(xué)過程中，我深深意識到 教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒 ，教育的過程是創(chuàng)造性很強、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話： 捧著一顆心來，不帶半根草去。 全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生 敬而親之 。

勤奮努力，奉獻愛心 是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，進行細(xì)致的了(幼兒園教師年終總結(jié))解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那 些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注。

在物理教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點，追求課堂教學(xué)的高效化。在20__年5月18日在伊寧市第六中學(xué)所上的《壓強》一節(jié)觀摩課深受教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。20__年5月21日根據(jù)市教育局安排在伊寧市達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)中心學(xué)校上的《流體壓強與流速的關(guān)系》一節(jié)課受全 體師生的一致好評。

20__年7月24日在伊犁師范學(xué)院上的《巧妙解決初中物理電學(xué)問題》課和《雙語物理教學(xué)幾個突破點》講座深受全州進修老師和師范 學(xué)院物理系領(lǐng)導(dǎo)的好評。

學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進，學(xué)習(xí)興趣有了提高。在20__ 20__學(xué)年第二學(xué)期期末統(tǒng)考中，我所帶的八年級雙語物理成績?nèi)〉萌须p語第一。

教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，在會上，主動學(xué)習(xí)各種先進的科研成果，力求 在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟以上是我半年來的個人工作總結(jié)，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨干教師，我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和同事們對我的幫助，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績，做出更多 的貢獻。

學(xué)校骨干教師工作總結(jié)2本人于__年__月__農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教。作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信 以生為本，言傳身教 的準(zhǔn)則，發(fā)揚奉獻精神，熱愛學(xué)校，團結(jié)同事，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，促進學(xué)生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于總結(jié)，積極進取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下幾方面：

一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。

在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。

首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

其次，教育心理學(xué)研究表明：人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標(biāo)本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

通過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時，教學(xué)過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識，20__年撰寫的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲 優(yōu)秀教育論文二等獎并在學(xué)科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設(shè)計方案獲 20__年度一等獎。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。

二、在班級教學(xué)管理中滲透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

在日常教學(xué)管理中，由于學(xué)校工作的安排，雖未能擔(dān)任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營造一個和諧共進的班集體。我主張把管理權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守 人本 觀念，注意到了教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào)，提高了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點放在啟發(fā)學(xué)生進行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。

我把所有學(xué)生都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師，結(jié)合生物科的特點，盡可能的發(fā)掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì)，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向，認(rèn)識到自己應(yīng)該是時候?qū)W習(xí)一點知識充實自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時，也重視后進生的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點，并給予更多的關(guān)愛和幫助，成功讓多位后進生重拾信心，主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。通過這樣的內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大的被調(diào)動起來，每位學(xué)生心中都有屬于自己獨特的理想，也有了共同實現(xiàn)理想的家，自然一個良好團結(jié)向上的班級體就漸漸形成了。

我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞，產(chǎn)生無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風(fēng)雨，在兩年來的教學(xué)中，我也有很多不足之處。然 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量。

學(xué)校骨干教師工作總結(jié)3二年的教學(xué)時光即逝，現(xiàn)就我這二年來我的思想、教學(xué)工作等方面的情況作如下總結(jié)。

一、加強思想政治修養(yǎng)，積極提高自身的思想水平。

為了在思想政治方面進一步縮短與思想覺悟高的教師之間的差距，我一直堅持收看中央新聞報道，積極閱讀《中國教育報》、《人民教育》上的有關(guān)文章雜志，關(guān)注時事政治，并認(rèn)真地參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，利用聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)“中國特色社會主義理論”和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，積極做好理論學(xué)習(xí)筆記，以此督促自己的政治理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平與時俱進。

二、抓好日常教學(xué)科研，積極探索有效教學(xué)。

在日常教育教學(xué)工作中，我經(jīng)常深入課堂，與學(xué)生們商討如何提高英語教學(xué)效率，提高課堂教育教學(xué)效果;再次，抓好日常教學(xué)科研工作，積極探索適合農(nóng)村小學(xué)英語有效教學(xué)的新途徑。第三，我作為骨干教師，一直推動教改在新領(lǐng)域的探索《小學(xué)英語綜合評價》, 通過讀書看報，不斷地為自己“充電”，不斷引入“源頭活水”，使自己的觀念跟得上時展的“快車道”，使自己的知識適應(yīng)于今天的教育教學(xué)工作。并身體力行地讀了許多有關(guān)《教育評價》教育論著，書寫了數(shù)以萬計的教育評價筆記。

三、確立教師正確的人生價值觀。

作為一名教師，我們不僅是教育過程的組織者，也是素質(zhì)教育的最終實踐者。在當(dāng)前的知識經(jīng)濟時代，面對新的教育形勢，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注先進的教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的英語教學(xué)不斷向綜合能力的探究性、多維性的體驗教學(xué)的方面發(fā)展。我要“把英語教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。

四、立足課堂，在實踐中探究。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。于是，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中，研究課堂，研究學(xué)生。在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)方面，圍繞“兩綱”教育，精心設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的系列主題教育。

五、堅持言傳身教，關(guān)心愛護學(xué)生，用愛心去感化學(xué)生

“言傳身教”是我作為班級的管理者、引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時時以我的一言一行做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。 “身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。其實，在我教育管理學(xué)生的過程中，我要求學(xué)生做到的，我也要做到，要求學(xué)生不做的，我也不做。

真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去關(guān)愛他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多種激勵辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

我班有一個叫耿建強的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和。雖然多次教育，但都沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，對老師有禮貌，關(guān)心班級體等，于是我就特別注意他，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚他，在他犯了錯誤時，以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概就是我們說的愛心教育吧!

總結(jié)過去，我還有許多不足的地方，比如：由于年齡身體的問題，工作學(xué)習(xí)未免存在惰性;大膽創(chuàng)新不夠;工作壓力較大時有點想放棄和退縮等畏難情緒等。今后將努力改進教育教學(xué)新思路，把各項工作再提高到一個新臺階。

學(xué)校骨干教師工作總結(jié)4榮獲骨干教師稱號又一年了，我深知這不僅是一種榮譽，更重要是一份責(zé)任。因此， 這一年中，我始終以開放的積極心態(tài)，面對現(xiàn)代教育，努力實踐;以先進的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)工作，辛勤耕耘;以勇于創(chuàng)新的精神，探索教育的真諦。忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。作風(fēng)正派，敬業(yè)獻身、盡職盡責(zé)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷進行教學(xué)改革和創(chuàng)新。以實際行動履行著一名骨干教師的神圣職責(zé)。

一、思想素質(zhì)方面：

在過去的一年里，我認(rèn)真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地認(rèn)識到：當(dāng)今是知識不斷更新的時代，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個社會。為此，我仔細(xì)閱讀了新基礎(chǔ)教育的黑皮書、二期課改大綱綱領(lǐng)，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《上海教育科研》、《上海教師》、《教育發(fā)展研究》、《教育參考》、《教育科研新視角》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》等等書刊雜志。認(rèn)真學(xué)習(xí)了"公民道德行為規(guī)范"、仔細(xì)閱讀了二期課改的行動綱要。從思想上認(rèn)識到"為人之師，必須德高為范"。同時，為適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，我放棄休息，積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)充實了我的精神世界。

二、教育教學(xué)方面：

作為一名縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出......隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念......不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。

我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話："請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。"幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。

我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動。

上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應(yīng)補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

作為一名骨干教師，我能積極履行自己的職責(zé)。每個學(xué)期上一節(jié)教學(xué)研討課，一個學(xué)年上一節(jié)教學(xué)展示課。同時積極參與片級聯(lián)合體活動，在20__年6月13日上了一節(jié)“長方體、正方體整理與復(fù)習(xí)”的片級研討課。

三、教學(xué)科研方面

在實際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時時處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無論在教育教學(xué)還是在教學(xué)科研中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長的同時，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識。20__年4月，我申報的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)之略見》被批準(zhǔn)為校級重點課題。另外，我能積極撰寫教學(xué)論文，在20__學(xué)年崇明縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文評比中，我的“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)之略見”一文獲三等獎。為了能讓我們的學(xué)生有個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績，我在20__年9月，為我們的全體數(shù)學(xué)教師作了一個主題為“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”的專題講座。

四、其他方面

作為數(shù)學(xué)條線負(fù)責(zé)人，在縣教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能認(rèn)真制定學(xué)校數(shù)學(xué)條線工作計劃，積極開展各類教育教學(xué)研討活動，為擺脫我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的落后面貌出謀劃策、盡心盡責(zé);作為聯(lián)合體負(fù)責(zé)人，我又能認(rèn)真履行職責(zé)，開展好聯(lián)合體活動;同時我作為學(xué)校的現(xiàn)金出納，我也能認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)校的現(xiàn)金帳戶，為我們學(xué)校的健康發(fā)展作出我應(yīng)有的貢獻。

五、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結(jié)，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。

在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。

學(xué)校骨干教師工作總結(jié)5時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮 譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在 我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，認(rèn)識 到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。

對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗。

我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。 織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)

3、認(rèn)真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

織夢好，好織夢

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。

利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng) 用在教學(xué)上。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2) 上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習(xí)巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步。