制作管理論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的制作管理論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：制作管理論文范文

圖像數(shù)字化是計算機圖像處理之前的基本步驟，目的是把真實的圖像，轉(zhuǎn)變成計算機能夠接受的存儲格式。數(shù)字化過程分為采樣與量化處理兩個步驟，采樣的實質(zhì)就是要用多少點來描述一張圖像，比如，一幅640×480的圖像，就表示這幅圖像是由307200個點所組成?？梢姡胍玫礁忧逦膱D像質(zhì)量，就需要使用更多的點來表示圖像，也就是使這幅圖像具有較高的分辨率。但相對需要付出更大的存儲空間的代價。采樣的結(jié)果就是通常所說的圖像分辨率。量化是指要使用多大范圍的數(shù)值，來表示圖像采樣之后的每一個點。這個數(shù)值范圍包括了圖像上所能使用的顏色總數(shù)。例如，以4個bits存儲一個點，就表示圖像只能有16種顏色。數(shù)值范圍越大，表示圖像可以擁有更多的顏色，自然可以產(chǎn)生更為細(xì)致的圖像效果。但是，也同樣必須占用更大的存儲空間。量化的結(jié)果是圖像能夠容納的顏色總數(shù)。兩者的基本問題都是視覺效果與存儲空間的取舍問題。

在采樣與量化處理后，才能產(chǎn)生一張數(shù)字化的圖像，再運用計算機圖像處理軟件的各種技巧，對圖像進(jìn)行修飾或者轉(zhuǎn)換，方能進(jìn)一步達(dá)到所希望的圖像效果。

數(shù)字化后的圖像數(shù)據(jù)在計算機中一般有兩種存儲方式，一種是位映射（Bitmap），即位圖模式；而另一種是向量處理(Vector)，也稱矢量圖模式。位映射是將圖像的每一點數(shù)值存放在以字節(jié)為單位的矩陣中。當(dāng)圖像是單色時，一字節(jié)可存放8點圖像數(shù)據(jù)；16色圖像每兩點用一個字節(jié)存儲；256色圖像每一點用一字節(jié)存儲。這樣就能夠精確地描述各種不同顏色模式的圖像畫面。所以此種存儲模式比較適合于內(nèi)容復(fù)雜的圖像和真實的照片。

向量處理不存儲圖像數(shù)據(jù)的每一點，而是存儲圖像內(nèi)容的輪廓部分。例如，一個圓形圖案只要存儲圓心的坐標(biāo)位置和半徑長度，以及圓形邊線和內(nèi)部的顏色。該存儲方式缺點是經(jīng)常耗費大量的時間做一些復(fù)雜的分析演算工作；但圖像的縮放不會影響到顯示精度，也即圖像不會失真，且圖像的存儲空間較之位圖方式要少得多。所以，向量處理比較適合存儲各種圖表和工程設(shè)計圖，而一般圖像文件較少采用向量處理方式。

總體來看，位圖是記錄每一個象素的顏色值，再把這些象素點組合成一幅圖像；而矢量圖是保存節(jié)點的位置和曲線、顏色的算法，所以，位圖占用的存儲空間較矢量圖要大的多，而矢量圖的顯示速度較位圖慢。

多媒體圖像處理中的調(diào)色板是包含不同顏色的顏色表，每種顏色以紅綠藍(lán)（RGB）三種顏色的組合來表示，圖像的每一像素對應(yīng)一個數(shù)字，而該數(shù)字對應(yīng)調(diào)色板中的一種顏色，如某像素值為1，則表示該顏色為調(diào)色板的編號為1的顏色。調(diào)色板的單元個數(shù)是與圖像的顏色數(shù)對應(yīng)的，256色圖像的調(diào)色板就有256個單元。真彩色圖像的每個像素直接以三個字節(jié)（RGB）表示顏色，因此不需要調(diào)色板。對于16色或256色圖像并非全部的圖像都采用相同的16種或256種顏色，由于調(diào)色板中定義的顏色不同，則不同圖像用到的顏色是千差萬別的，所謂16色或256色圖像只是表示該幅圖像最多只能有16種顏色或256種顏色。不同的圖像有不同的調(diào)色板，在多媒體系統(tǒng)中如果需要同時顯示多幅圖像時，由于系統(tǒng)在同一時刻只能支持有限的顏色，如使用256色驅(qū)動程序，則系統(tǒng)必須以256色來同時顯示多幅圖像，因此，必須使用調(diào)色板編輯工具進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到不失真地同時顯示多幅圖像。

下面就針對幾種有代表性的圖形圖像文件作一些簡單說明。

BMP文件：是MicrosoftWindows所定義的圖像文件格式，最早應(yīng)用在Microsoft公司的MicrosoftWindows窗口系統(tǒng)。眾所周知，MicrosoftWindows現(xiàn)今已成為PC機環(huán)境下窗口系統(tǒng)的事實上的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，因而BMP圖像文件格式也越來越受到人們關(guān)注，在Windows環(huán)境中運行的圖形圖像軟件都支持BMP圖像格式。

BMP圖像文件有下列五個特點：

（1）該結(jié)構(gòu)只能存放一幅圖像。

（2）只能存儲四種圖像數(shù)據(jù)：單色、16色、256色、全彩色。

（3）圖像數(shù)據(jù)有壓縮或不壓縮兩種處理方式。

（4）調(diào)色板的數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)較為特殊。

（5）Windows設(shè)計了兩種壓縮方式：RLE4和RLE8。RLE4只能處理

16色圖像數(shù)據(jù)；而RLE8則只能壓縮256色圖像數(shù)據(jù)。

BMP圖像文件的文件結(jié)構(gòu)可分為三部分：表頭、調(diào)色板和圖像數(shù)據(jù)。表頭長度固定為54個字節(jié)。而只有全彩色BMP圖像文件內(nèi)沒有調(diào)色板數(shù)據(jù)，其余不超過256種顏色的圖像文件都必須設(shè)定調(diào)色板信息，可見其結(jié)構(gòu)較為簡單。對于BMP圖像文件的顯示，16色BMP圖像與256色圖像的掃描行數(shù)據(jù)組織都是從左上角開始。只是16色圖像采用緊縮像素法，每像素占用二分之一個字節(jié)，即4bits，而256色圖像的每一個像素占用一個字節(jié)。

GIF文件：GIF文件是"GraphicsInterchangeFormat"（圖形交換格式）的縮寫，是由CompuServe公司為了方便網(wǎng)絡(luò)和BBS使用者傳送圖像數(shù)據(jù)而制定的一種圖像文件格式。目前，GIF圖像文件已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)和BBS上圖像傳輸?shù)耐ㄓ酶袷剑?jīng)常用于像動畫、透明等特技制作。

GIF文件有下面七個特點：

（1）文件具有多元化結(jié)構(gòu)能夠存儲多張圖像，這是制作動畫的基礎(chǔ)。

（2）調(diào)色板數(shù)據(jù)有通用調(diào)色板和局部調(diào)色板之分。

（3）采用改進(jìn)版LZW壓縮法，該壓縮優(yōu)于RLE壓縮法。

（4）圖像數(shù)據(jù)用一個字節(jié)存儲一點。GIF圖像文件在壓縮圖像數(shù)據(jù)之前，必須先將圖像數(shù)據(jù)處理成一個字節(jié)只存儲一個圖像點的值。

（5）根據(jù)標(biāo)識符尋找數(shù)據(jù)區(qū)。GIF圖像文件內(nèi)的各種圖像數(shù)據(jù)區(qū)和補充區(qū)，多數(shù)沒有固定的數(shù)據(jù)長度和存放位置。為了方便程序?qū)ふ覕?shù)據(jù)區(qū)就以數(shù)據(jù)區(qū)的第一個字節(jié)做為標(biāo)識符，讓程序能夠判斷所讀到的是哪種數(shù)據(jù)區(qū)。

（6）圖像數(shù)據(jù)有兩種排列方式：①順序排列；②交叉排列。

（7）最多只能存儲256色圖像。

GIF圖像文件結(jié)構(gòu)一般是由七個數(shù)據(jù)單元組成，它們是：表頭、通用調(diào)色板、圖像數(shù)據(jù)區(qū)以及4個補充區(qū)。而只有表頭和圖像數(shù)據(jù)區(qū)是文件不可缺少的單元，對于通用調(diào)色板和其余的4個補充區(qū)不一定會出現(xiàn)在文件內(nèi)。

在GIF圖像文件內(nèi)可以有多個圖像數(shù)據(jù)區(qū)，而每個圖像數(shù)據(jù)區(qū)存儲一幅圖像，通過軟件處理和控制（如PaintShopPro和AnimationShop）使得這些分離的圖像能夠形成一個連續(xù)有動感的畫面，即動畫圖像。所以，GIF圖像文件常用于制作Web網(wǎng)頁和多媒體系統(tǒng)的特技效果。

TIF（TIFF）文件：TIFF文件是"TagImageFileFormat"的縮寫，是由Aldus公司與微軟公司共同開發(fā)設(shè)計的圖像文件格式。它有如下特點：

（1）善于應(yīng)用指針的功能，可以存儲多幅圖像。

（2）文件內(nèi)數(shù)據(jù)區(qū)沒有固定的排列順序，只規(guī)定表頭必須在文件前端，對于標(biāo)識信息區(qū)和圖像數(shù)據(jù)區(qū)在文件中可以隨意存放。

（3）可制定私人用的標(biāo)識信息。

（4）除了一般圖像處理常用的RGB模式之外，TIFF圖像文件還能夠接受CMYK、YcbCr等多種不同的圖像模式。

（5）可存儲多份調(diào)色板數(shù)據(jù)。

（6）調(diào)色板的數(shù)據(jù)類型和排列順序較為特殊。

（7）能提供多種不同的壓縮數(shù)據(jù)的方法，便于使用者選擇。

（8）圖像數(shù)據(jù)可分割成幾個部分分別存檔。

TIFF圖像文件主要由三部分組成：表頭、標(biāo)識信息區(qū)和圖像數(shù)據(jù)區(qū)。文件內(nèi)固定只有一個表頭，且一定要位于文件前端。表頭有一個標(biāo)志參數(shù)指出標(biāo)識信息區(qū)在文件中的存儲地址，而標(biāo)識信息區(qū)也有一組標(biāo)識信息，用于存儲圖像數(shù)據(jù)區(qū)的地址。標(biāo)識信息區(qū)內(nèi)有多組標(biāo)識信息，每組標(biāo)識信息長度固定為12個字節(jié)。前8個字節(jié)分別代表標(biāo)識信息的代號（2字節(jié)）、數(shù)據(jù)類型（2字節(jié)）、數(shù)據(jù)量（4字節(jié)）。最后4個字節(jié)則存儲數(shù)據(jù)值或標(biāo)志參數(shù)。文件有時還存放一些標(biāo)識信息區(qū)容納不下的數(shù)據(jù)，例如調(diào)色板數(shù)據(jù)就是其中的一項。由于應(yīng)用了標(biāo)志的功能，TIFF圖像文件才能夠?qū)崿F(xiàn)多幅圖像的存儲。若文件內(nèi)只存儲一幅圖像，則將標(biāo)識信息區(qū)內(nèi)容置0，表示文件內(nèi)無其他標(biāo)識信息區(qū)，只存儲單幅的TIFF圖像文件結(jié)構(gòu)。若文件內(nèi)存放多幅圖像，則在第一個標(biāo)識信息區(qū)末端的標(biāo)志參數(shù)，將是一個值非0的長整數(shù)，表示下一個標(biāo)識信息區(qū)在文件中的地址，只有最后一個標(biāo)識信息區(qū)的末端才會出現(xiàn)值為0的長整數(shù)，表示圖像文件內(nèi)不再有其他的標(biāo)識信息區(qū)和圖像數(shù)據(jù)區(qū)。

PCX文件：PCX圖像文件是由Zsoft公司在80年代初期設(shè)計的，專用于存儲該公司開發(fā)的PCPaintbrush繪圖軟件所生成的圖像畫面數(shù)據(jù)。目前PCX文件已成為PC機上較為流行的圖像文件。

下面是PCX圖像文件的幾個特點：

（1）一個PCX圖像文件只能存放一張圖像畫面。

（2）它是使用RLE壓縮方法來進(jìn)行壓縮的。

（3）PCX圖像文件有多個版本，能處理多種不同模式下的圖像數(shù)據(jù)。（4）4色和16色PCX圖像文件有可設(shè)定或不設(shè)定調(diào)色板數(shù)據(jù)的兩種選項。

（5）16色圖像數(shù)據(jù)可分為一個或四個bitPlane來處理。

TGA格式是由Truevision公司為視頻攝象機圖象而設(shè)計，用于幀捕捉的最主要的24位圖象格式，其典型的圖象尺寸為400*512個像素，每像素16.24或32位彩色。目前各電視臺節(jié)目制作時疊加的臺標(biāo)或欄目標(biāo)花多是以.tga圖片文件引入字幕機的。在電視臺節(jié)目的制作中，制作人員有時也需要利用非線性編輯設(shè)備從錄象帶上抓取畫面（抓幀），然后將所抓畫面用于印刷或上網(wǎng)新聞圖片。這時抓幀所得的圖象就是TGA文件格式，可以利用PhotoShop進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換。

JPEG格式一般用來顯示照片和WWW以及在線服務(wù)的HTML（超文本標(biāo)記語言）文件，它能保存RGB圖象中的所有顏色信息。JPEG也是一種帶壓縮的文件格式，但在壓縮時文件有信息損失。當(dāng)需要在INTERNET上新聞圖片時，一般以.jpg格式的圖片上載，不能太大，一般為180*160像素，以免文件過大，影響網(wǎng)民下載興趣。

以上粗略地對一些常用的圖像文件作了一點簡單的介紹，無論選擇哪種文件格式，都要考慮文件的大小。下面以一副8英寸*11英寸，分辨率為72dpi的圖象為例，來比較一下不同的文件保存它時的文件大小。

作為電視制作人員，面對如此多的紛繁復(fù)雜的圖象格式，怎樣做到心中有數(shù)，使用起來得心應(yīng)手？本人以為首先必須區(qū)分清楚各種文件格式在計算機中何時出現(xiàn)？如何實現(xiàn)它們彼此之間的格式轉(zhuǎn)換？以及在什么情況之下，一種格式好于另一種格式，然后就可以根據(jù)實際應(yīng)用情況，有區(qū)別的決定選取的文件格式。

BMP格式是WINDOWS和OS/2機的本機文件格式，當(dāng)計算機系統(tǒng)平臺是基于這兩種軟件時，我們打開計算機最常見到的屏幕保護(hù)畫面（即壁紙）一般就是.BMP文件。這可以通過打開控制面板中的顯示設(shè)置看到。當(dāng)然如果您使用WINDOWS系列操作系統(tǒng)附件提供的畫圖板（PAINT）創(chuàng)作時，系統(tǒng)默認(rèn)的保存格式也是.BMP，您也可以選擇存為.JPEG或.GIF格式，并把它們用作屏幕保護(hù)畫面，使您的屏保與眾不同。BMP格式也是您與沒有圖象處理軟件的用戶共享圖象文件的一種很好的格式。在一些個人計算機中還普遍支持另外一種圖象文件格式，即PCX。PCX文件是壓縮的，因此同一幅圖象用PCX格式保存比用BMP格式小。PICT是Macintosh系統(tǒng)的本機文件格式。

TIFF（帶標(biāo)記的圖象文件格式）是一種很好的跨平臺格式，如果需要保存帶有選擇區(qū)域信息的Alpha通道圖象，可以選擇這種格式，TIFF文件能夠保存一個Alpha通道。

JPEG格式包含有顏色深度信息，在保存照片和具有平滑漸變或混合模式的圖象時，最好選擇JPEG格式。它的壓縮比可以達(dá)到100：1，壓縮比越高，圖象質(zhì)量受到的損失越大。使用時系統(tǒng)一般會要求選擇圖象大小和分辨率。

GIF格式用于保存許多幀可一幅接一幅顯示的畫面，通過軟件處理和控制，這些畫面能夠演示一個連續(xù)有動感的畫面。這種能力使得GIF成為網(wǎng)上最流行的選擇。由于WWW瀏覽器只支持GIF和JPEG格式，所以目前從INTERNET上下載的某個網(wǎng)頁的內(nèi)容時，除了可以得到文字及JPEG格式的圖片外，還會得到許多的GIF文件，一般為一組或幾組分離的小畫面，它們就是該網(wǎng)頁所含動畫的組成子畫面。其實利用Photoshop可以很容易的創(chuàng)作動畫。在Photoshop上創(chuàng)建一幅每層有一幀新畫面的圖象，然后將它存為本機PSD格式，并輸出給一個動畫程序，如Gamma公司的GIFMovieGear，并設(shè)置每一幀畫面的持續(xù)時間，然后執(zhí)行轉(zhuǎn)換，就可以生成一個動畫文件了。制作自己的網(wǎng)頁時，動畫制作是免不了的。

第2篇：制作管理論文范文

關(guān)鍵詞：知識經(jīng)濟(jì)知識管理西部大開發(fā)

一、知識管理相關(guān)概念解析

（一）知識

所謂知識，是一種有價值的智能結(jié)晶，又稱之為智價。知識大致可以分為兩部分，即顯性知識(explicitknowledge)和隱性知識(tacitknowedge)。顯性知識是指記錄在各種介質(zhì)上的知識，如圖書、檔案、數(shù)據(jù)庫、各種計劃、總結(jié)、報表等等；隱性知識是指存在于人的頭腦中的未編碼的經(jīng)驗性知識，如個人的技術(shù)訣竅、直覺、想象與創(chuàng)意等等。顯性的知識可以在知識庫中直接復(fù)制與進(jìn)行獨立的學(xué)習(xí)，隱性知識則需依賴人際傳遞達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。一般來說，顯性知識在擴(kuò)散速度與學(xué)習(xí)效率方面較隱性知識高，所以對隱性知識的管理更為重要。而隱性知識才是競爭中別于對手且不易被對手學(xué)到的核心競爭力。

（二）知識管理

目前國內(nèi)外學(xué)者們對企業(yè)知識管理的研究基本可以歸納為三個學(xué)派，即技術(shù)學(xué)派、行為學(xué)派和綜合學(xué)派。

第一，技術(shù)學(xué)派認(rèn)為知識管理就是對信息的管理。這個領(lǐng)域的研究者和專家們一般都有著計算機科學(xué)和信息科學(xué)的教育背景。他們常常被卷入到對信息管理系統(tǒng)、人工智能、重組和群件等的設(shè)計、構(gòu)建過程當(dāng)中。對他們來講，知識等于對象，并可以在信息系統(tǒng)當(dāng)中被標(biāo)識和處理。

第二，行為學(xué)派認(rèn)為知識管理就是對人的管理。這個領(lǐng)域的研究者和專家們一般都有著哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)或商業(yè)管理的教育背景。他們經(jīng)常卷入到對人類個體的技能或行為的評估、改變或是改進(jìn)過程當(dāng)中。對他們來說，知識等于過程，是一個對不斷改變著的技能等的一系列復(fù)雜的、動態(tài)的安排。這些人在傳統(tǒng)上要么像一個心理學(xué)家那樣熱衷于對個體能力的學(xué)習(xí)和管理方面進(jìn)行研究，要么就像一個哲學(xué)家、社會學(xué)家或組織理論家那樣在組織的水平上開展研究。

第三，綜合學(xué)派認(rèn)為知識管理不但要對信息和人進(jìn)行管理，還要將信息和人連接起來進(jìn)行管理；知識管理要將信息處理能力和人的創(chuàng)新能力相互結(jié)合，增強組織對環(huán)境的適應(yīng)能力。組成該學(xué)派的專家既對信息技術(shù)有很好的理解和把握，又有著豐富的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)知識。他們推動著技術(shù)學(xué)派和行為學(xué)派互相交流、互相學(xué)習(xí)，從而融合為自己所屬的綜合學(xué)派。

綜上所述，可以把知識管理定義如下：知識管理就是為組織實現(xiàn)顯性知識和隱性知識共享提供新的途徑，是利用集體的智慧提高組織的應(yīng)變和創(chuàng)新能力，面對不斷變化的環(huán)境，采用新的管理模式去適應(yīng)組織發(fā)展、生存和競爭的需要，并運用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)手段對相關(guān)知識的內(nèi)外連續(xù)管理過程，把最大限度地利用和傳播知識作為組織核心優(yōu)勢和競爭力得以提高的關(guān)鍵，把知識集體共享和知識創(chuàng)新視為組織得以持續(xù)發(fā)展的靈魂，是為組織不斷發(fā)展和組織文化全面提升而創(chuàng)造的一種現(xiàn)代管理機制。

二、西部地區(qū)知識構(gòu)成水平現(xiàn)狀分析

隨著改革的不斷深化，西部地區(qū)對外開放程度也不斷加大，在西部大開發(fā)，大學(xué)生支援西部建設(shè)等政策優(yōu)勢的吸引下，國內(nèi)大型企業(yè)為完善其產(chǎn)業(yè)鏈條的需要紛紛在西部地區(qū)設(shè)立自己的生產(chǎn)、銷售、流通中心，大量外資企業(yè)進(jìn)入西部地區(qū)給當(dāng)?shù)貛砹讼冗M(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗，特別是大學(xué)生支援西部以及高科技人才西部創(chuàng)業(yè)計劃的實施為西部地區(qū)引進(jìn)了大量的科技人才。然而由于歷史、地理條件等原因，西部地區(qū)知識構(gòu)成水平相較于中、東部地區(qū)仍然比較落后。

（一）勞動力素質(zhì)總體水平低

第一，勞動力受教育程度低。就整體水平來看我國西部地區(qū)的國民受教育程度、勞動力素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國平均水平，文盲和半文盲比例高。據(jù)統(tǒng)計，全國1.45億文盲、半文盲大部分分布在西部地區(qū)；西部地區(qū)文盲或半文盲占從業(yè)人員的比例為39.5%，比東部地區(qū)高11個百分點；2000年東部地區(qū)勞動力平均受教育程度為13.8年，科技人才占勞動力的21%，而西部地區(qū)的這兩項指標(biāo)分別為8年和7%，西部少數(shù)民族平均受教育程度只有5年；2000年四川、云南、貴州農(nóng)村勞動力中具有大專文化程度的僅占0.4%——0.45%，具有高中文化的為4.7%，文盲、半文盲率高達(dá)21%——38%，而同期全國農(nóng)村勞動力中的相應(yīng)比例分別為1.2%、15.34%和18.9%；西部地區(qū)每萬名勞動者中有大專以上學(xué)歷及初級以上職稱的僅102人，還不到東部地區(qū)的10%。

第二，勞動力人口結(jié)構(gòu)不合理。西部地區(qū)由于生產(chǎn)力水平低下、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)落后，工業(yè)化程度比較低，仍然是以農(nóng)業(yè)為主，且農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诘?0%以上。

第三，高級人才數(shù)量少，科技人才更少。在縣以上科研機構(gòu)從事研究和開發(fā)的從業(yè)人員，有大專以上學(xué)歷的僅為5.05%，而東部是14%。

第四，勞動力知識更新緩慢。西部地區(qū)在三線建設(shè)時期，伴隨著大量軍工企業(yè)和國有大型企業(yè)在西部的落戶，西部的某些省份大學(xué)畢業(yè)生及科技人員的比例相當(dāng)高。但是隨著新技術(shù)革命步伐的加快及知識經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，這些人才的知識已顯老化，與知識經(jīng)濟(jì)對對科技人才的要求相差甚遠(yuǎn)。目前，西部專業(yè)人才隊伍老化，高層次人才出現(xiàn)嚴(yán)重斷層，IT人才則更為短缺。這些問題成為制約西部知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

（二）企業(yè)競爭力差

知識是形成企業(yè)競爭優(yōu)勢的根源，但知識不能自動形成競爭優(yōu)勢。企業(yè)競爭優(yōu)勢的形成和維持取決于企業(yè)知識采集與存儲、共享與交流和應(yīng)用與創(chuàng)新的能力，即在知識管理過程中顯露出來的能力。企業(yè)知識管理過程實際上是知識在企業(yè)中流動的過程。企業(yè)知識流動的目的是為了實現(xiàn)知識的創(chuàng)新，創(chuàng)新的知識再經(jīng)過采集與存儲后重新被利用，由此完成了一個循環(huán)。西部地區(qū)的大多數(shù)企業(yè)不注重知識的采集與存儲、企業(yè)沒有建立知識信息共享平臺，實際運用中仍然采用粗放的經(jīng)營方式不注重知識在創(chuàng)新中的作用，企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后，產(chǎn)品質(zhì)量、價格競爭力低下。

（三）觀念與環(huán)境上的落后

觀念的更新與環(huán)境的催化，對于人才的成長和涌現(xiàn)非常重要。在中國的西部地區(qū)，缺乏的就是競爭環(huán)境與創(chuàng)新環(huán)境。不求上進(jìn)、不求進(jìn)取、小富即安觀念已經(jīng)成為西部大開發(fā)、實現(xiàn)跨越式發(fā)展的一個重要障礙。觀念的落后不僅表現(xiàn)在普通人的身上，而且也表現(xiàn)在西部企業(yè)家的身上。在這一點上，東西部的差距非常明顯。西部企業(yè)遠(yuǎn)離國際市場、國際潮流。在中國已經(jīng)加入WTO的今天，西部部分企業(yè)的眼光依然停留在區(qū)域內(nèi)，沒有國際戰(zhàn)略眼光，不敢走出國門參與國際競爭，這對于西部實現(xiàn)跨越式發(fā)展是十分不利的。

（四）高等教育發(fā)展滯后

2000年，我國大陸共有1866所各種門類的高等院校，其中普通高校、成人高校、民辦普通高校和民辦成人高校分別為1018、811、32和5所。分布在東部地區(qū)的高等院校為901所，占大陸總數(shù)的48.3%，4類高校分別為491、387、20和3所；分布在西部地區(qū)的高等院校為366所，占大陸總數(shù)的19.6%，4類高校分別為198、164、3和1所。東部地區(qū)高校占全國總比遠(yuǎn)高于其人口占全國總比，西部地區(qū)的高校占全國總比則低于其人口占全國總比，因此東部地區(qū)在高等教育的硬件設(shè)施上占有明顯優(yōu)勢。進(jìn)一步的分析可以發(fā)現(xiàn)，全國性的名牌大學(xué)絕大部分位于東部省區(qū)，而西部地區(qū)除四川和陜西的少數(shù)高校以外的絕大部分高校的知名度、教育質(zhì)量都處于全國的中下游。我國目前普通高校招生仍采用地區(qū)配額制，在招生數(shù)額上總是向所在地區(qū)傾斜，這樣的結(jié)果就是東部地區(qū)的學(xué)生相對于西部地區(qū)的學(xué)生有更多的機會進(jìn)入大學(xué)，也有更多的機會進(jìn)入名牌大學(xué)接受高質(zhì)量的高等教育。

接受高等教育機會和教育質(zhì)量的不平等必然導(dǎo)致東西部地區(qū)在高層次人才培養(yǎng)方面的巨大差距。再加之長期以來大量西部人才向沿海地區(qū)的流動，使西部地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的相對科技力量方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于東部地區(qū)。

三、知識管理在西部發(fā)開發(fā)中的作用

一個區(qū)域繁榮的基礎(chǔ)是該區(qū)域內(nèi)企業(yè)的繁榮，而企業(yè)的繁榮除了與其自身的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力有關(guān)外，還與其所處區(qū)域的競爭能力有關(guān)。為了提高區(qū)域的競爭能力，必須重視區(qū)域?qū)W習(xí)和區(qū)域知識管理。我國西部地區(qū)的資本、勞動力及自然環(huán)境等區(qū)域資源稟賦存在一定劣勢，西部開發(fā)需要用大量知識資源彌補地域資源的不足之處，通過知識資源來調(diào)整區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，增強區(qū)域競爭力。而傳統(tǒng)的區(qū)域開發(fā)忽視了自覺的區(qū)域?qū)W習(xí)和知識管理的重要作用，很難適應(yīng)當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代區(qū)域發(fā)展的需要。

（一）有利于提升西部企業(yè)的競爭力

西部企業(yè)進(jìn)行知識管理有利于增強企業(yè)績效，這既可以表現(xiàn)在直接的經(jīng)濟(jì)收益方面，也可以表現(xiàn)為其他方面改，如企業(yè)的運行效率、人員的工作能力、用戶滿意度等。另外，通過有效的知識管理也可以增強企業(yè)的穩(wěn)定性，減少一些因人員流動而帶來的知識損失。具體說來，知識管理能為西部企業(yè)帶來如下的好處：

第一，更快地獲取企業(yè)內(nèi)部和外部的信息和知識，使企業(yè)更好地適應(yīng)市場不斷變化的需求，使西部企業(yè)真正走出去，適應(yīng)國內(nèi)外市場競爭的需要。

第二，西部大多數(shù)企業(yè)依舊采用傳統(tǒng)管理模式，信息流通的不順暢制約了企業(yè)生產(chǎn)率的提高。進(jìn)行知識管理，一方面通過所有員工直接的信息存取可獲取連續(xù)和快速的工作流程，減少紙張的流動和消耗，提高勞動生產(chǎn)率。另一方面企業(yè)通過讓員工共享企業(yè)的經(jīng)驗、教訓(xùn)和最佳實踐，可以防止重復(fù)勞動，提高生產(chǎn)率；還可以減少或杜絕重復(fù)性的錯誤，避免錯誤成本。

第三，西部企業(yè)進(jìn)行知識管理，一方面使員工能夠快速并可靠地與合作伙伴進(jìn)行聯(lián)系，增強交流與合作意愿以及團(tuán)隊精神，減少信息搜索的時間，可以快速的、低成本的、高效的決策和問題解決；另一方面有利于加強與顧客的聯(lián)系?？梢酝ㄟ^用戶資料庫可以獲得客人的愛好和興趣，從而為客人提供個性化的服務(wù)。

（二）有利于促進(jìn)西部人力資源開發(fā)與管理的飛躍式發(fā)展

人力資源開發(fā)與管理，是西部必須搞好的一項戰(zhàn)略性工作。從宏觀的角度來看，它關(guān)系到西部大開發(fā)的順利實施及西部能否實現(xiàn)跨越式發(fā)展；從微觀的角度來看，它關(guān)系到西部企業(yè)的生存與發(fā)展。發(fā)展西部知識經(jīng)濟(jì)，實現(xiàn)西部跨越式發(fā)展，需要一個人才“金字塔”梯隊。不僅要大力開發(fā)與引進(jìn)知識經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的高層次人才，同時也要提高西部人力資源的整體素質(zhì)。西部地區(qū)采用知識管理必將對西部人力資源開發(fā)產(chǎn)生深刻的影響。

第一，有利于西部地區(qū)勞動力整體素質(zhì)的提高。知識管理的核心是對知識進(jìn)行管理，知識的流動、吸收、創(chuàng)新是知識管理的關(guān)鍵步驟。西部大開發(fā)中勞動力只有具備一定的知識技能才能在激烈的人才競爭中獲得自己的職業(yè)保障，強大的職業(yè)需求推動有利于促進(jìn)勞動力整體素質(zhì)的提高。

第一，有利于高科技人才的引進(jìn)。知識管理過程實際上是知識在組織中流動的過程，知識的流動需要大量的高科技人才參與。如知識的采集和存儲需要有引進(jìn)一批數(shù)據(jù)庫管理人才，知識共享需要引進(jìn)一批計算機、網(wǎng)絡(luò)人才，知識與生產(chǎn)的結(jié)合更需要一批實際經(jīng)驗的專業(yè)人才。

第二，有利于促進(jìn)西部地區(qū)用人理念的轉(zhuǎn)變。西部地區(qū)在人力資源的管理上存在著體制僵化、觀念落后、機構(gòu)臃腫、人浮于事的問題，而那種小富即安、不求進(jìn)取的文化、心理，則是推進(jìn)西部大開發(fā)、實現(xiàn)跨越式發(fā)展的一個巨大障礙。西部的振興與騰飛，畢竟要落實到西部的企業(yè)，而西部企業(yè)的發(fā)展，歸根結(jié)底，依賴于西部人的素質(zhì)的提高。因此，西部企業(yè)必須加快體制改革，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，實行任人唯賢原則，注重個人的工作實效，一定程度上有利于機構(gòu)精簡。

（三）有利于促進(jìn)西部教育事業(yè)的發(fā)展

教育是西部地區(qū)進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的和人員素質(zhì)提升的關(guān)鍵，當(dāng)前西部地區(qū)仍舊采用傳統(tǒng)的教育理念和方法遠(yuǎn)不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求，知識管理對西部教育事業(yè)提出了更高的要求，這些要求必將對西部辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和辦學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生深刻的影響。

第一，有利于促進(jìn)西部基礎(chǔ)教育的發(fā)展。知識管理強調(diào)知識在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的貢獻(xiàn)，西部大開發(fā)中勞動力再也不是簡單的體力付出，基礎(chǔ)教育在勞動力素質(zhì)培養(yǎng)中的根本作用得到顯現(xiàn)，人們對基礎(chǔ)教育的重視程度提高，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展提供了廣闊的空間。

第二，有利于促進(jìn)西部高等教育的發(fā)展。高等教育歷來是傳播知識、進(jìn)行科技與知識創(chuàng)新的重要基地，也是培養(yǎng)高層次人才的搖籃。西部大開發(fā)中進(jìn)行知識管理對西部地區(qū)的高等教育提出了新的要求，西部地區(qū)高等院校必然要適應(yīng)這一形勢轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、設(shè)置相關(guān)專業(yè)、改革課程體系和教學(xué)方法，才能培養(yǎng)適銷對路的人才，不斷發(fā)展壯大。

第三，有利于促進(jìn)西部繼續(xù)教育的發(fā)展。知識管理在西部大開發(fā)中的運用對于勞動力的知識更新提出了更高的要求，傳統(tǒng)的一學(xué)定終身的思想已經(jīng)不適合西部知識管理的需要，西部勞動力只有不斷學(xué)習(xí)和參加各類培訓(xùn)才能適應(yīng)工作需要，這樣函大、電大、夜大、自考、成人教育等多種持續(xù)教育形式以及有針對性地開展的各種短期培訓(xùn)在這一需求的推動下也將獲得飛速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏敬華，金昕：《知識管理》，機械工業(yè)出版社，2003年版。

[2]郁義鴻：《知識管理與組織創(chuàng)新》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2001年版。

[3]周海煒：《核心競爭力：知識管理戰(zhàn)略與實踐》，東南大學(xué)出版社，2002年版。

[4]樊治平：《知識管理研究》，東北大學(xué)出版社，2003年版。

[5]楊海英：《知識經(jīng)濟(jì)與管理創(chuàng)新》，北京經(jīng)濟(jì)管理出版社，1999年版。

[6]項國鵬：《知識管理與企業(yè)核心競爭力的培育》載《南開管理評論》2001年第6期。

[7]齊玉水，周明：《知識管理模式與西部企業(yè)競爭能力》載《集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究》2007年第7期。

[8]張岳：《知識管理在西部開發(fā)中的重要作用》載《北方經(jīng)濟(jì)》2002年第9期。

第3篇：制作管理論文范文

關(guān)鍵詞：華北平原二年三熟輪作復(fù)種制度夏播大豆

華北平原二年三熟輪作復(fù)種制是中國北方旱地農(nóng)區(qū)傳統(tǒng)種植制度的典型，而當(dāng)今學(xué)術(shù)界對其形成時間的認(rèn)識卻有很大分歧，我曾對此略有研究，建立了二年三熟制明中后期形成的新觀點①。當(dāng)初，因條件所限很少能看到日本學(xué)者的論文，1997年11月赴日拜讀許多日本前輩的論文，才發(fā)現(xiàn)日本學(xué)者對此問題的研究更為深入。本文即是在此基礎(chǔ)上撰寫的，主要目的是為了評述中日兩國學(xué)者在二年三熟制形成時間問題上的研究方法與主要觀點，并對自己的觀點作一反省和定位。

一、二年三熟制及其形成的條件

二年三熟是指在一塊土地上春季種植粟、高粱等作物，待秋收后耕地播種冬小麥，次年五月收麥后，又播種豆、粟等，在連續(xù)二年的時間內(nèi)實現(xiàn)三季收獲。如果能夠在同一塊地里這樣周而復(fù)始，連續(xù)多年地堅持下去，那么，就可以說形成了一種制度——二年三熟輪作復(fù)種制。

華北平原二年三熟制的形成必然要受到自然環(huán)境、種植技術(shù)與經(jīng)濟(jì)條件等諸多因索的制約。從自然環(huán)境條件來看，氣候因素對種植制度影響最大。歷史時期華北平原的溫濕程度雖有一定的上下波動，但無論如何變化，華北總不出暖溫帶地域范圍，正常年份其積溫與降水狀況都完全可以滿足農(nóng)作物的二年三收。也就是說，華北平原實行二年三熟制的自然條件自古具備。因此，下面將著重從種植技術(shù)與社會經(jīng)濟(jì)兩方面論述它的形成。

限制二年三熟制形成的種植技術(shù)主要有三個方面。第一，冬小麥的推廣種植。冬小麥秋季八九月播種，翌年五月初收獲，充分利用了氣溫寒冷的冬季，可與其它作物錯開節(jié)氣搭配形成倒茬輪作復(fù)種，因此，冬小麥在二年三熟輪作制中處于中心作物的地位。第二，冬小麥播種前的當(dāng)年必須收獲一季莊稼。第三，收麥后當(dāng)年必須夏播豆粟等作物，而且當(dāng)年要有收成。其中，第二與第三項條件必須同時具備即冬小麥的前作與后作輪種技術(shù)必須結(jié)合起來，才能實現(xiàn)二年三收，只達(dá)到其中的一項是不行的。比如第二項實現(xiàn)，春種秋收谷物后在其地上播種了冬小麥，但如沒有在次年麥?zhǔn)蘸筮M(jìn)行復(fù)種的話，只不過是谷地改茬種麥，只能實現(xiàn)二年二收；第三項技術(shù)成立，收麥后有夏播之豆粟，但如前一年種麥前無谷物收獲，也是在二年中實現(xiàn)二熟。

①拙文《論華北平原二年三熟輪作復(fù)種制的形成時間及其作物組合》，刊于《陜西師大學(xué)報》1995年第4期。

社會經(jīng)濟(jì)條件也是制約二年三熟制形成的重要因素。二年三熟制是一種復(fù)種制，在同一塊地里一年內(nèi)種植不止一季作物，這必然會較多地耗費地力。因此，補充肥力，加強養(yǎng)地措施就成為最重要的一個環(huán)節(jié)。在中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)時代，養(yǎng)地之法不外二途，一是多施肥糞，增強地力。在北魏《齊民要術(shù)》時代，中國已經(jīng)使用踏糞、火糞、人糞、泥糞與蠶矢，但這些肥糞數(shù)量太少，故《齊民要術(shù)》中只有給經(jīng)濟(jì)作物瓜、蔥、葵等施肥的記載，沒有對粟、麥等主糧作物的施肥，到元代王楨《農(nóng)書》時代，北方仍然是這幾種類型的肥料。故我以為靠多施肥糞的養(yǎng)地之法很難支持二年三熟制的形成。二是充分利用作物輪作的生物養(yǎng)地之法，其中有兩大措施：第一是利用綠肥作物與糧食作物的輪作，發(fā)揮“美田之法”的養(yǎng)地功效，這在《齊民要術(shù)》卷1《耕田第一》中有詳細(xì)說明：“凡美田之法，綠豆為上，小豆、胡麻次之。悉皆五六月中穫種，七月八月犁掩殺之，為春谷田，則畝收十石，其美與蠶矢、熟糞同”。這是一種大面積的養(yǎng)地方法，但卻是以犧牲一季收獲為代價的，也與二年三熟的增加復(fù)種，提高土地利用率背道而馳!第二乃利用豆類作物與麥谷類作物的合理輪作，因為大豆具有獨特的根瘤固氮作用，收獲后能遺留一部分氮肥于土壤中，不僅無害反而有利于下季作物的收成。實驗證明：“種一畝大豆，就可吸收空氣中氮素差不多為7斤，相當(dāng)于三十多斤硫酸銨”①。與其它作物的耗損地力相比，黃黑大豆是用地與養(yǎng)地相結(jié)合的良好換茬作物，它又可大面積種植，養(yǎng)地效果好，規(guī)模大。因此，種植大豆是在肥糞不能充分供應(yīng)的社會經(jīng)濟(jì)條件下增加復(fù)種的最佳方法。華北農(nóng)諺中有“麥后種黑豆，一畝一石六”，“麥不離豆，豆不離麥”，正說明麥豆復(fù)種能夠增產(chǎn)，是最好的搭配形式；而且大豆又“地不求熟②，”適宜免耕直播。故我認(rèn)為麥后夏播大豆的推廣種植是二年三熟制形成的主要標(biāo)志。

形成二年三熟制另一重要的社會條件是要有一定的人口壓力與勞力資源。二年三熟制度下，無論是秋收后種麥，還是麥?zhǔn)蘸蠓N豆，都要抓緊節(jié)氣搶收搶種，前者還要耕地整地，播種后都有大量的田間工作諸如中耕鋤草、治蟲與收獲等，這就促使勞動量與勞動強度的大增!而人的勞動能力是有限度的，在地廣人稀之時，人們可以大量墾殖荒地，靠擴(kuò)大耕地面積簡單粗放地經(jīng)營即可獲取足夠的生活必需品，無心更無力去精耕細(xì)作增加復(fù)種。只有在土地日辟，生齒日繁，人多地少的矛盾尖銳起來以后，為滿足不斷增長的人口的衣食之需，人們才必須去努力變革種植制度，爭取一年多熟，靠增加復(fù)種指數(shù)來提高產(chǎn)量；而且，人口壓力既給實施精耕細(xì)作多熟種植帶來了必要性，又提供了實現(xiàn)的可能性，因為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動力也會隨人口增加起來。

判斷二年三熟制在華北平原的形成時間，必須從上述自然環(huán)境、種植技術(shù)與社會經(jīng)濟(jì)三方面全面考慮，三者缺一不可!那么，以此標(biāo)準(zhǔn)來衡量，則無論兩漢、北魏還是唐代中期都沒有完全達(dá)到上述三方面條件的要求，是可知，當(dāng)前學(xué)術(shù)界流行的觀點是很難成立的。

①《中國農(nóng)學(xué)史》，科學(xué)出版社1959年版，第254頁。

②《齊民要術(shù)》卷2《大豆第六》。

二、明代以前華北平原沒有形成二年三熟制

綜合中日兩國學(xué)術(shù)界有關(guān)二年三熟制形成時間的觀點，大致可以歸納為以下三種：兩漢時形成，北魏時形成，唐代中期形成。下面就這三種觀點，先列其論證依據(jù)，接著按上節(jié)所述標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，看其是否能夠成立。

1．兩漢形成說——日本的米田賢次郎先生最早提出此觀點①，中國的郭文韜與韓國的閔成基兩位先生皆贊同此說②。

西漢中期，漢武帝接受董仲舒的建議，在關(guān)中推廣種植冬小麥，使小麥逐漸普及于華北各地，而且種植地位也不斷提高。正因為此，他們認(rèn)為“冬麥推進(jìn)了輪作復(fù)種制的發(fā)展，因為冬麥和其他作物搭配形成了倒茬輪作。西漢《汜勝之書》里有‘禾收，區(qū)種麥’的說法，說明西漢時期已經(jīng)實行谷和冬麥之間輪作復(fù)種的二年三熟”。認(rèn)為西漢形成二年三熟制的學(xué)者主要是依據(jù)上述小麥推廣與“禾收區(qū)種麥”的兩個證據(jù)。實際上這兩個證據(jù)都不足以說明其觀點的成立，因為冬麥的推廣種植僅是其條件之一，不能僅僅據(jù)此立論，而汜勝之所謂區(qū)種是分區(qū)精耕細(xì)作的方法，粟收種麥不在同一塊地里，不是復(fù)種，退一步說，即使粟收后在其地上播種冬麥，但麥?zhǔn)蘸笕鐩]有復(fù)種，也僅是二年二收。

堅持兩漢形成說的最重要證據(jù)是鄭玄注《周禮》所引東漢初年鄭司農(nóng)(眾)的話語。鄭玄注《周禮·稻人》引鄭眾：“今時謂禾下麥為荑下麥，言芟刈其禾，于下種麥也”；注《周禮·薙氏》又引鄭眾：“又今俗間謂麥下為荑下，言芟荑其麥，以其下種禾豆也”③。前條說的是禾后種麥，后者說的是麥后種植禾豆，是冬季作物小麥前茬與后茬的當(dāng)年都有了復(fù)種的技術(shù)，故有人把它作為華北出現(xiàn)多熟種植的確切的文字記載。但是，史料本身并沒有提供把禾下麥與麥后禾豆連結(jié)在一塊地里的證據(jù)，第一節(jié)已經(jīng)說明，如果兩者不能結(jié)合起來，仍然不能實現(xiàn)二年三熟，僅僅只是二年二收。

西漢時著名的農(nóng)書《氾勝之書》曰：“凡麥田，常以五月耕，六月再耕，七月勿耕，謹(jǐn)摩平以待種時”④，明確地指出種麥地要在五六月耕地，種麥之前的當(dāng)年不可能有一季作物的種植。崔寔《四民月令》按月敘述農(nóng)事活動，在五月六月的記事中皆有“菑麥田”的記載，“菑”乃耕義，這正與《汜勝之書》記載的種麥方式相同。鄭眾提出的禾下麥與其前后時代農(nóng)書所載種麥的基本方式不同，這只能說明其禾下種麥方式是特殊的沒有普遍意義的種植法。兩大農(nóng)書同時也沒有五月麥后種植禾豆的記載，同樣也說明麥后種植禾豆也是特殊的沒有普遍意義的種植法。這兩種輪作方式既然都是很不普及的，其結(jié)合在同一塊地里的可能性更應(yīng)該是微乎其微的。

從當(dāng)時的人地關(guān)系比例來看，人口并沒有形成對土地的壓力，缺乏形成二年三熟制的可能性和必要性。據(jù)《漢書·地理志》記載，西漢元始二年人均占有耕地9．6市畝，每個勞力約需耕種30市畝。這在當(dāng)時較為落后的生產(chǎn)力情況下，每年種植一季作物已很困難，怎還會有余力去進(jìn)行復(fù)種呢?何況，每年一收已足以自給，何必再去辛辛苦苦地復(fù)種二茬作物呢?!

2．北魏形成說——堅持此觀點的學(xué)者主要是以賈思勰《齊民要術(shù)》為依據(jù)，認(rèn)為此書所記的輪作方式可以構(gòu)成相當(dāng)發(fā)達(dá)的二年三熟制。日本米田賢次郎先生在《齊民要術(shù)與二年三熟制》一文中首倡此說，中國研究《齊民要術(shù)》的學(xué)者多信從之。但仔細(xì)分析，北魏時代是沒有二年三熟制的。《齊民要術(shù)》卷2《大小麥第十》：“大小麥皆須五月六月嘆地(不嘆地而種者，其收倍薄)?！睍?，即后來的耕地曬*[日＋垈]技術(shù)。這里明確表示種麥之前必須從五月份開始耕地，因此當(dāng)年不可能存在麥子的前茬——春播作物，因任何春播作物都不太可能早在五月份成熟。也就是說，北魏時代的普通輪作種植技術(shù)中沒有粟后當(dāng)年種植冬小麥者。從《齊民要術(shù)》關(guān)于麥、粟、大豆等作物播種日期的記述上看，僅有麥與粟豆的年際輪作，沒發(fā)現(xiàn)有年內(nèi)復(fù)種者。

①《齊民要術(shù)與二年三熟》，《東洋史研究》17卷4號：《關(guān)于中國古代的肥料》，《滋賀大學(xué)學(xué)藝學(xué)部紀(jì)要——社會科學(xué)》13號，1963年；《中國古代麥作考》，《鷹陵史學(xué)》8號，1982年。三文后來皆收入同氏《中國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)史研究》(同朋舍1989年版)。

②郭文韜著有《中國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展史稿》(中國科學(xué)技術(shù)出版社1988年版)與《中國古代的農(nóng)作制和耕作法》(農(nóng)業(yè)出版社1982年版)兩書，皆堅持二年三熟制西漢時普及說；閔成基先生的《漢代麥作考——禾麥輪作成立期》(《東洋史學(xué)研究》五，1971年)，認(rèn)為二年三熟制成立于西漢武帝時，到東漢時盛行。

③后一條不見于《十三經(jīng)注琉》，而見之于孫飴讓《周禮正義》。

④《汜勝之書》原書已佚，此文見《齊民要術(shù)》卷1《耕田第一》所引。

堅持北魏形成說者還有一個證據(jù)，即《魏書·世宗本紀(jì)》有：“詔：緣淮南北所在鎮(zhèn)戍，皆令及秋播麥，春種粟稻，隨其土宜，水陸兼用，必使地?zé)o遺利，兵無余力，比及來稔，令公私俱濟(jì)也?！敝灰J(rèn)真分析，就可肯定秋種麥與春種粟并不在同一塊地上，既不是指麥后種粟，也不是指粟后種麥。

從北魏時代的社會經(jīng)濟(jì)形勢來看，當(dāng)時中國北方連年混戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)殘破，勞力缺乏，拋荒地較多，沒有必要也沒有可能來增加復(fù)種。

3．唐代中期形成說——西嶋定生先生首倡此說，而后得到天野元之助與大澤正昭兩位先生的贊同與補充①。他們?nèi)硕际侵闹袊r(nóng)業(yè)史研究專家，故此觀點在日本影響很大。中國的農(nóng)史學(xué)者也多接受此說。不過，仔細(xì)考察，此說頗多破綻，很難成立。

西嶋先生從唐代碾碨的普及論述到當(dāng)時小麥種植的推廣，又引東漢鄭眾之話，證明東漢初年已出現(xiàn)粟與麥的前后輪作技術(shù)，《齊民要術(shù)》記載的早熟性與晚熟性谷子品種都有十多種。這些條件加起來，使唐代二年三熟制普遍起來，形成了早粟一冬麥一晚粟的輪作復(fù)種體系。

我認(rèn)為這樣的輪作形式是很難成立的，首先，它不符合《齊民要術(shù)》所總結(jié)的“谷田必須歲易”的輪作原則②；其次，從肥料供給與地力維持角度分析，在粟的年際輪作中又加上一季冬小麥，三季都是特耗地力的作物，當(dāng)時又缺乏充足的肥糞以補充大量消耗的地力，故不可能成立。日本學(xué)者古賀登先生早已看到了這一點，他說：“粟和麥都要求相同系統(tǒng)的肥料，……因此，即使麥茬后播種粟尚能成立，吸肥力特強的粟后種麥時也會令磷肥極度不足，加上麥的吸肥力很弱，就會嚴(yán)重危害麥的生長?！庇纱耍挠^點是“即使在唐代，華北也沒有粟與麥組合的輪作復(fù)種制”③。

西嶋先生還有一個重要的證據(jù)，就是他認(rèn)為，唐大中元年十月敕中所說的“二稔職田”是指一年有兩次收獲。其實“二稔”并非指一塊田地的二熟，而是指職田有五月收麥者，有秋季收粟稻者，這正如兩稅法夏季收麥、秋季收粟稻類似。所以，這一證據(jù)無法支持其二年三熟制形成于唐代的觀點。

唐代形成說的學(xué)者也找到了一條粟后種麥的直接材料，《舊唐書·劉仁軌傳》載：“貞觀十四年，太宗將幸同州校獵，屬收獲未畢，仁軌上表諫日……今年甘雨應(yīng)時，秋稼極盛，玄黃亙野，十分才收一二，盡力刈獲，月半猶未訖功，貧家無力，禾下始擬種麥，直據(jù)尋?？茊荆锛乙延兴痢雹?。從“貧家無力，禾下始擬種麥”來看，這種粟麥組合已有了一定的發(fā)展。但史料顯示唐代普通的種麥技術(shù)仍基本上同《齊民要術(shù)》時代一樣，種麥前要嘆地。唐末韓鄂撰寫的《四時纂要》兩次提到“暵麥地”，一是在《夏令卷之三·五月》，二是在《秋令卷之四·八月》。我承認(rèn)《舊唐書·劉仁軌傳》的記載是真實的，粟后種麥技術(shù)有了一定的發(fā)展。但我們知道，即使有了粟后種麥，如果沒有麥后復(fù)種，仍無法說明形成了二年三熟制。

①西嶋定生：《碾碨的背景》，《歷史學(xué)研究》125號，1947年，后收入《中國經(jīng)濟(jì)史研究》，中譯本此文作《碾碨發(fā)展的背景——華北農(nóng)業(yè)兩年三季制的形成》；天野元之助：《魏晉南北朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的展開》，《史學(xué)雜志》66卷10號，1957年；大澤正昭：《唐代華北的主谷生產(chǎn)與經(jīng)營》，《史林》64卷2號，后收入同氏《唐宋變革期農(nóng)業(yè)社會史研究》，汲古書社1996年版。

②《齊民要術(shù)》卷1《種容第三》。

③古賀登：《中國多熟制農(nóng)法的成立》，《古代學(xué)》8—3。

④此事在《唐會要》卷27《行幸》與《冊府元龜》卷542《諫諍部·直諫》中也有記載，“只禾下始擬種麥”作“禾下始宜種麥”。

還有兩條史料，也均無法說明問題。一是《唐大詔令集》卷1《廢華州屯田制》：“今宿麥頗登，秋苗茂盛，私田加辟，公用漸充?！蔽闹兴摞溑c秋苗并舉不能說明麥后種粟，這是因為“秋苗”不是指秋季谷物仍處苗期，而是指春種秋收谷物之苗，唐人顏師古說：“秋者，謂秋時所收谷稼也”①。二是《資治通鑒》卷232貞元三年秋七月：“又令諸冶，鑄農(nóng)器，糴麥種，分賜沿邊軍鎮(zhèn)，募戍卒，耕荒田而種之。約明年麥?zhǔn)欤秲斊浞N，其余據(jù)時價，五分增一，官為糴之。來春種禾亦如之”。麥?zhǔn)赵谖逶鲁?，已是初夏，至今華北農(nóng)民仍稱麥?zhǔn)諡椤跋氖铡?，故麥后種禾如不直接稱作麥后種禾，也應(yīng)是來夏種禾，絕不可說成“來春種禾”，是此文麥禾不在同一塊地里明甚。

唐代形成說的學(xué)者至今仍沒有找到一條直接證明此說成立的史料證據(jù)，說明二年三熟制度在唐代仍沒有形成。不僅如此，按照我的觀點，直到宋元時代，華北平原都沒有形成二年三熟制，這有充足的史料依據(jù)。被認(rèn)為金代乃至元初在北方流行的農(nóng)書《韓氏直說》解釋古語“收麥如救火”時說：“若少遲慢，一值陰雨，即為災(zāi)傷；遷延過時，秋苗亦誤鋤治?！痹掇r(nóng)桑衣食撮要》卷上《五月》也有類似記載：“農(nóng)家忙併，無似蠶麥。(收小麥)遲慢遇雨，多為災(zāi)傷，又，秋日苗稼亦誤鋤治”。麥后如有復(fù)種，收麥拖延必誤播種晚禾，書中無語，可知并無此類情況。元朝司農(nóng)司所撰《農(nóng)桑輯要》所載耕作技術(shù)更直接證明當(dāng)時沒有麥后復(fù)種之技術(shù)，據(jù)云：“凡地除種麥外，并宜秋耕”，“如牛力不及，不能盡秋耕者，除種粟地外，其余黍豆等地春耕亦可”。即凡欲種粟黍豆類等須頭年秋天或當(dāng)年春天耕地，全無麥后的夏播復(fù)種，更不用說麥后的免耕直播了。魯明善《農(nóng)桑衣食撮要》與王楨《農(nóng)書》所記豆粟稷全為三四月播種，俱無麥后復(fù)種者。這一點大澤正昭先生也已經(jīng)看到了，他說：“確實，通讀元代三大農(nóng)書，全沒有記載二年三熟制，其技術(shù)仍沒有超過《齊民要術(shù)》階段”②。假若當(dāng)時實行了二年三熟制度，這些大型農(nóng)書為何全無麥后復(fù)種的記載呢?如果不能全盤否定這些農(nóng)書記載，那就只能承認(rèn)，唐宋以至元代華北都沒有形成二年三熟制，也就是說明代以前華北沒有形成二年三熟輪作復(fù)種制。

①《漢書·元帝紀(jì)》永光元年三月條注。

②大澤正昭：《唐宋變革期農(nóng)業(yè)社會史研究》，汲古書社1996年版，第91頁。

三、華北平原二年三熟制形成于明中后期

元末明初，華北平原遭受戰(zhàn)亂與自然災(zāi)害破壞最為嚴(yán)重，于是成為明初移民屯墾的重點區(qū)域。洪武末年，其區(qū)仍有很多荒地，故政府實行“嗣后新墾荒地，永不起科”的優(yōu)惠政策，鼓勵人們墾荒生產(chǎn)。人少地荒的這種情況缺乏激勵人們走向精耕細(xì)作的動力?？芍髑捌谌A北不會有二年三熟制的產(chǎn)生。

明代中葉以后，華北平原社會經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)生了重大變化，首先，由于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)水平提高，促使人口日益增多，而可供開墾的荒地隨著墾殖深入?yún)s不斷減少，人均占有耕地數(shù)量下降，人多地少的矛盾顯現(xiàn)出來。據(jù)明代實錄資料，明正統(tǒng)至嘉靖年間，全國人均耕地多在6．5—8．0明畝之間，按一明畝折0．9216市畝計算，明中后期人均耕地在6—7．5市畝之間③。人多地少不僅可提供足夠的多余勞力來進(jìn)行復(fù)種的勞動，而且人口對糧食需求的增多也要求精耕細(xì)作，靠增加復(fù)種來提高糧食單產(chǎn)和總產(chǎn)。二年三熟制形成的社會經(jīng)濟(jì)條件在華北逐步成熟。

③粱方仲：《中國歷代戶口田地田賦統(tǒng)計》甲表1，上海人民出版社1980年版，第9頁。

其次，明中葉以后，商品經(jīng)濟(jì)逐漸發(fā)展并滲透到農(nóng)村生活中來，賦稅折銀成為歷史的大趨勢。小麥面白質(zhì)清，口感好，人們目為細(xì)糧，在市場上易出售，價格也高；畝產(chǎn)量屬中等水平，但受水旱影響較小，收成穩(wěn)定。農(nóng)民在生產(chǎn)實踐中認(rèn)識到“一麥勝三秋”的道理，紛紛擴(kuò)大小麥的種植。根據(jù)我的研究，明中后期魯西南平原地區(qū)的小麥播種面積逐步擴(kuò)大，由明前期占總耕地的約三成，提高到明末清初的五成左右①。而且，小麥擴(kuò)種的這種趨勢并非僅為魯西南地區(qū)獨有，土壤水熱等自然條件基本相同的華北平原各地似應(yīng)與此同步。故崇禎年間編寫的《天工開物》認(rèn)為：“四海之內(nèi)，燕、秦、晉、豫、齊、魯諸道，丞民粒食，小麥居半”②。華北平原小麥播種地位的提高，為增加復(fù)種，形成二年三熟制創(chuàng)造了良好的條件。

第三，粟后種麥的輪作換茬現(xiàn)象趨于普遍。粟麥輪作技術(shù)出現(xiàn)很早，唐朝粟后種麥的現(xiàn)象還有了一定的發(fā)展，但普通的種麥技術(shù)仍然必須五六月份暵地，這種狀況到元朝時仍未改變。王楨《農(nóng)書·百谷譜集之一》記載的大小麥種植法仍然是：“大抵未種之先，當(dāng)于五六月嘆地。若不暵地而種，其收倍薄?！泵髦腥~以后，這種狀況有了根本轉(zhuǎn)變，春播秋收茬口地里種植小麥已成為主流。王象晉在明末撰寫的《群芳譜》多記有華北的農(nóng)事，其《谷譜·田事各款·糞地》云：“肥地法，種綠豆為上，小豆、芝麻次之，皆以禾黍末一遍耘時種，七八月耕掩土底，其力與蠶沙熟糞等，種麥尤妙?！边@是說春種谷物套種綠肥，并于當(dāng)年種麥的事情。其書記載的農(nóng)諺說：“稀谷大穗，來年好麥”，也表明粟后種麥的換茬輪作已較為普及。顧炎武的《天下郡國利病書》原編第十五冊《山東上》引《汶上縣志》說，如果采取暵地措施即當(dāng)?shù)厮^的塌旱地，次年“來牟(大小麥)之人常倍余田”，暵地現(xiàn)象已經(jīng)成為較為特殊的現(xiàn)象。順治時代撰寫的《登州府志》更明確地記有“黍后俟秋耕種麥”③，是可知麥之前作現(xiàn)象即禾麥輪作在明中后期已較為普遍。

第四，隨著小麥播種面積的增加與禾麥輪作現(xiàn)象的普及，明中后期，麥后復(fù)種的晚大豆開始出現(xiàn)并且得以推廣，于是秋禾麥豆的二年三熟的農(nóng)業(yè)種植制度逐漸在華北平原形成并趨向盛行。大豆有春播和麥后夏播之分，明代以前的農(nóng)書均記載北方大豆三四月播種，全為春大豆，大致麥后夏播的晚大豆在明中后期逐漸推廣，到明末清初，在土壤較為肥沃的華北平原地區(qū)上升為主導(dǎo)地位，基本上取代了春大豆。萬歷《恩縣志》記載，小麥“八月中種，五月初收”，而黃黑綠諸色豆，“俱五月初種，九月中收”④；明末成書的《群芳譜》也說，黑豆在五月“夏至前后下種，上旬種，花密莢多”，黃豆種植時間“與黑豆無異”⑤。麥后種豆乃是直接耩種的免耕法，蒲松齡《農(nóng)桑經(jīng)》總結(jié)山東麥茬復(fù)種豆的經(jīng)驗說：“五月……留麥楂，騎麥垅耩豆，可以籠豆苗”，“豆無太早，但得雨，且不妨且割(麥)且種，勿火時也”⑥。收麥后可隨時種豆，甚至可以一邊割麥一邊種豆。這說明上述《恩縣志》與《群芳譜》所謂五月初播種諸豆應(yīng)為麥茬后作物，因一般春大豆播種當(dāng)在三四月。順治時，登州府一般農(nóng)事安排是：“春時播百谷，正月種麥，二月布谷及黍稷蜀秫麻等項，三月種大豆與稻，稻有水

①拙文《明清山東糧食作物結(jié)構(gòu)的時空特征》，《中國歷史地理論叢》1994年1期。

②宋興星：《天工開物》卷上《乃?！湣贰?/p>

③順治《登州府志》卷8《風(fēng)俗·稼穡》。

④萬歷《恩縣志》卷3《貢賦·種植》。

⑤[明]王象晉著，伊欽恒詮釋：《群芳譜詮釋》，農(nóng)業(yè)出版社1985年版，第5頁。

⑥[清]蒲松齡撰，李長年校注：《農(nóng)桑經(jīng)校注》，農(nóng)業(yè)出版社1982年版，第25頁。

陸兩種，谷雨前種棉花，俱秋收；麥后種豆，黍后俟秋耕種麥；又有冬麥俱來年五月初收”①。如果說這些例證還不能使我們信服二年三熟在明中后期已經(jīng)成為華北平原重要的種植制度的話，那么，曲阜孔府檔案所記載的有關(guān)曲阜、汶上等縣幾十個村莊清初麥后普遍復(fù)種黃黑豆的事實，則足以堅定我們的認(rèn)識。據(jù)《順治九年紅廟莊地畝谷租草冊》記載：本莊順治九年，“共麥地一頃二十三畝四分九厘，共該麥八石三斗一升，共該豆八石三斗一升”，順治十一年也與此相同，種麥地也收取了與麥租等量的豆租②。又據(jù)《順治十一年齊王莊春秋地租總帳》，本莊“共三等麥地一頃六十六畝一分一厘，以上共收半季麥租二十五石九斗二升七合……共該半季豆租二十五石九斗二升七合”。說明麥地的租額一半是麥，一半是豆③。檔案中還明確記載，在清初的順治年間，曲阜、汶上、鄒縣、泗水、魚臺、菏澤等縣二十多個村莊清初的孔府種麥地，除收取麥租外，還收取等量或少量的大豆。明代初年的耕地一般分為夏麥與秋粟兩類，到清初，在曲阜孔府的檔案中，其實行定額地租的土地一般地被稱作麥豆地與春地，后者也可叫做秋谷地，幾乎所有各莊清初的檔案資料都是如此，充分說明華北平原廣大地區(qū)普遍實行了二年三熟的種植制度④。西周生撰寫的《醒世姻緣傳》描述了章邱縣明水鎮(zhèn)一帶明末清初的農(nóng)事安排，三月里耕地播種，“俟次種完了棉花、蜀秫、黍、稷、谷、粱，種了稻秧，已是四月半后天氣；又忙劫劫打草苫，擰繩索，收拾割麥，婦人收拾簇蠶；割完了麥，水地里要急著種稻，旱地里又要急著種豆，那春時急忙種下的秧苗又要鋤治，割菜子，打蒜苔……才交過七月來，簽蜀秫、割黍、稷，拾棉花，割谷釤谷，秋耕地，種麥子，割黃黑豆，打一切糧食，垛秸桿，摔稻子，接續(xù)了晝夜也忙個不了”⑤。從中可以明確地看到秋收谷物后，耕地種麥，麥后種豆的二年三熟輪作復(fù)種制。

在明末清初的改朝換代之際，山東各地同樣也遭受了戰(zhàn)亂與自然災(zāi)害的嚴(yán)重破壞，不少土地荒蕪，勞力流散，而當(dāng)時的人們?nèi)匀黄毡榈貙嵭卸耆斓妮喿鲝?fù)種方式，充分說明這種制度至此時已經(jīng)相當(dāng)成熟與穩(wěn)定。所以，我把二年三熟制形成的時代推斷在明代中后期。到清代中期，由于人多地少給糧食生產(chǎn)帶來的巨大壓力，二年三熟制在華北有了進(jìn)一步的發(fā)展，除平坡地盛行二年三熟制外，即在低洼澇地上，農(nóng)民也要爭取多熟種植，如乾隆時，濟(jì)陽縣低洼地，農(nóng)民收麥后“即與高阜并種秋禾”⑥，咸豐時任沂水知縣的吳樹聲，著有《沂水桑麻話》，書中說，其縣澇地上，“麥后亦種豆，雨水微多，顆粒無收，徒費工本”。那種認(rèn)為清中期二年三熟制形成的觀點則失之太晚。

本文是我的“一家之言”，自己也覺得有些保守，幾乎全盤接受了古代農(nóng)書、地方史志與檔案資料的記載，把中國北方先進(jìn)種植制度的形成時期拉后很長一段時間。但以現(xiàn)有的史料來看，我仍然堅持自己的觀點，認(rèn)為明中后期形成說最接近歷史的真實。真誠地歡迎大家就此展開深入討論。

①順治《登州府志》卷8《風(fēng)俗·稼穡》。

②《孔府檔案選編》上冊，中華書局1982年版，第331頁。

③《曲阜孔府檔案史料選編》第三編，第十一分冊，齊魯書社1980年版，第89頁。

④《曲阜孔府檔案史料選編》第三編，第十一分冊，第1—282頁。

第4篇：制作管理論文范文

所謂“理”，是思想政治工作要通過擺事實、講道理去說服員工，不僅讓員工明白應(yīng)該做什么，還要明白應(yīng)該怎樣做。為達(dá)到上述效果，A事業(yè)部黨總支將企業(yè)文化教育課程列為基層支部內(nèi)部培訓(xùn)課程體系的必修課，結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和事業(yè)部經(jīng)營管理形勢，每季度開展員工形勢任務(wù)教育。同時黨總支每年度對重要經(jīng)濟(jì)崗位人員開展廉潔從業(yè)誡勉談話，對基層員工以班組為單位，結(jié)合一線員工思想調(diào)研情況開展針對性教育。此外黨總支還通過典型教育、聲像教育等途徑，讓廣大干部職工在潛移默化、潤物無聲中不斷提高思想境界和自身素質(zhì)。

二、以“信息化平臺”建設(shè)為延伸

思想政治工作的信息化，是指通過合理的運用信息化的科學(xué)技術(shù)，有效地提取出重要信息，從而科學(xué)合理地促使思想政治工作能夠順利開展，提高思想政治工作開展的質(zhì)量，保持思想政治工作動態(tài)有機性。思想政治工作的信息化是其自身的改進(jìn)和進(jìn)步，其本質(zhì)是通過擴(kuò)大現(xiàn)代化信息技術(shù)方法在思想政治工作中的運用程度和范圍，從而有效地提高思想政治工作效率，實現(xiàn)相關(guān)資源得以優(yōu)化配置的手段和途徑。員工思想政治工作要積極利用現(xiàn)代科技新成果，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，開展“網(wǎng)上政工”，大膽創(chuàng)新，從而開辟思想政治工作的新天地。為提高思想政治工作的網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程，A事業(yè)部創(chuàng)建了集“知識分享、新聞動態(tài)、制度宣貫、員工互動”為一體的微信公眾號。微信公眾號每周進(jìn)行企業(yè)文化制度和業(yè)務(wù)知識的宣貫，讓員工近距離的感知公司的企業(yè)文化。同時定期推出“榜樣在身邊”典型先進(jìn)人物宣傳報道，用真實的閃光點感染廣大員工。此外，A事業(yè)部利用網(wǎng)絡(luò)平臺策劃了“微攝影”、“微競猜”、“微學(xué)堂”、“微距離”、“英語無微不在”、青年論壇網(wǎng)等特色欄目和“一個黨員一面旗”、“亮身份，做表率”等主題活動，通過一系列網(wǎng)絡(luò)互動活動將網(wǎng)絡(luò)平臺與企業(yè)思想政治活動完美結(jié)合在一起，利用網(wǎng)絡(luò)平臺的特點使企業(yè)思想政治活動實現(xiàn)了由平面到立體，由點對點到面對面，由抽象到生動的轉(zhuǎn)變和延伸。

三、以“教育實踐平臺”為補充

第5篇：制作管理論文范文

封皮：院學(xué)位辦已在指定的地點免費提供了標(biāo)準(zhǔn)的彩色空白學(xué)位論文封皮，送評閱和最終定稿的學(xué)位論文應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)的封皮制作封面。學(xué)位論文復(fù)印費、封面印刷和裝訂費應(yīng)由學(xué)生自理。

中圖分類號：根據(jù)論文的主題內(nèi)容對照《中國圖書館分類法》選取（到本校圖書館網(wǎng)站上可查）。

論文編號：為“我校單位代碼（10006）+ 學(xué)號”（以《北航研究生教育管理信息系統(tǒng)》顯示的學(xué)號為準(zhǔn)），如：“10006MP0411106”.

密    級：保密論文須直接注明密級及相應(yīng)的保密期限，如系公開論文此項不注。

論文題目：應(yīng)準(zhǔn)確、鮮明、簡潔，能概括整個論文中最主要和最重要的內(nèi)容。論文題目中所用到的詞應(yīng)考慮到為檢索提供特定實用的信息（如關(guān)鍵詞），一般不宜超過25個中文字，若語意未盡，可用副標(biāo)題補充說明。副標(biāo)題應(yīng)處于從屬地位，一般可在題目的下一行用破折號“--”引出。論文題目應(yīng)避免使用不常用縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。

學(xué)科專業(yè)：公共管理

指導(dǎo)教師：一般只能寫一名指導(dǎo)教師，如有經(jīng)主管部門批準(zhǔn)的副指導(dǎo)教師或聯(lián)合指導(dǎo)教師，可增1名指導(dǎo)教師。

培養(yǎng)院系：公共管理學(xué)院。

第6篇：制作管理論文范文

1.1項目信息的全面搜集

國際工程公司一般擁有較為廣泛的項目信息來源。包括業(yè)主公開招標(biāo)信息，咨詢公司、中介等機構(gòu)的宣傳，各重要紙質(zhì)、電子媒體的傳播等。從事經(jīng)營基礎(chǔ)工作的商務(wù)人員需要非常敏銳地獲知這些項目信息，歸納整理并初步辨別信息的真實度，并及時向上級匯報。

1.2明確重點發(fā)展地區(qū)、項目和業(yè)主，細(xì)分市場，了解所有有關(guān)背景資料

根據(jù)市場現(xiàn)狀，商務(wù)人員需要結(jié)合其公司的戰(zhàn)略發(fā)展和營銷方針，對項目信息進(jìn)行科學(xué)的篩選，制訂針對不同性質(zhì)不同地區(qū)的海外市場的計劃，充分了解背景資料，包括政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、語言、文化、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等，明確重點開拓和投標(biāo)對象。這是與國內(nèi)項目經(jīng)營基礎(chǔ)工作區(qū)別最大所在，在整個經(jīng)營工作中占據(jù)著極其重要的地位。

1.3與業(yè)主和其他中介公司的關(guān)系運營和維護(hù)

全面收集項目信息與業(yè)主及業(yè)主所在國的有關(guān)信息，培育信息來源和渠道，在日常的關(guān)系運營和維護(hù)中加深與業(yè)主之間的了解與情感交流。

1.4與本國政府機構(gòu)相關(guān)部門的關(guān)系運營和維護(hù)

國際工程公司在海外市場的運作和競爭參與，需要取得政府的絕對支持，了解國家政策方向，借勢而為，趨利避害，為海外市場的擴(kuò)張保駕護(hù)航。海外市場的競爭從某種意義上，也是國家與國家之間政治關(guān)系、經(jīng)濟(jì)利益、文化習(xí)俗之間的競爭。

1.5投標(biāo)工作

這是經(jīng)營基礎(chǔ)工作的一大重點。及時、快速地組織人員完成商務(wù)組織、技術(shù)組織、采購組織、施工組織，分別完成:①招標(biāo)文件、招標(biāo)合同要求、風(fēng)險、責(zé)任，結(jié)合本公司的各方面條件的分析;②業(yè)主需求的全部技術(shù)內(nèi)容;③針對不同供貨商進(jìn)行詢價比價工作，并制訂購貨計劃，考慮運輸方式和發(fā)生的相關(guān)費用;④了解當(dāng)?shù)厥┕l件，對施工工藝、技術(shù)、進(jìn)度、材料和勞動力等各方面進(jìn)行構(gòu)思，確定質(zhì)量監(jiān)督原則并制訂施工計劃。⑤分析、計算投標(biāo)的各項成本。上報高層后，由公司確定利潤及最終投標(biāo)價格。同時，隨時做好與業(yè)主和招標(biāo)機構(gòu)各項問題確認(rèn)等溝通協(xié)調(diào)工作。這也是前期經(jīng)營基礎(chǔ)工作的綜合成果。

1.6為配合經(jīng)營工作進(jìn)行的日常管理工作

日常管理主要包括合同管理、翻譯、涉外商務(wù)管理等事務(wù)。這些工作繁雜，設(shè)定科學(xué)的模板是合格的經(jīng)營人員的必備利器。

2經(jīng)營基礎(chǔ)工作的知識管理

那么，我們通過對基礎(chǔ)知識的管理，在諸多相關(guān)關(guān)系和因果關(guān)系里找尋邏輯，發(fā)現(xiàn)方向，全面提升基礎(chǔ)工作的質(zhì)量，抓住機會完成投標(biāo)、談判工作，以實現(xiàn)最終合同簽訂，取得實質(zhì)性成果。由此，我們將經(jīng)營基礎(chǔ)工作知識作出以下初步分類:

(1)項目技術(shù)類知識。

作為國際工程公司，首先是依托專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)來滿足客戶需求，并通過不斷更新創(chuàng)新技術(shù)和開辟創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容在相關(guān)行業(yè)內(nèi)保持一定的競爭力，占據(jù)一定份額的市場。在不同行業(yè)，相近專業(yè)、不同的工藝流程都涉及對多種專業(yè)知識的綜合利用，國際上也有相對穩(wěn)定的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)來衡量企業(yè)工藝、專利、設(shè)備的先進(jìn)性，并確認(rèn)企業(yè)在本行業(yè)領(lǐng)域所處的地位和影響。因此在與外界進(jìn)行早期溝通時，公司相關(guān)展示件是極為重要的敲門磚，包括公司介紹、公司業(yè)績、技術(shù)特色、技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展等。以業(yè)績?yōu)槔?，?jīng)過知識管理的分類和解析，采用不同方式設(shè)計業(yè)績的展示模式逐漸成為極其重要又基本的工作之一。在分析業(yè)主、咨詢機構(gòu)的需求之后，針對項目背景和特點，提交不同類型的業(yè)績，事半功倍。同行業(yè)宜根據(jù)自己行業(yè)特性和技術(shù)更替來進(jìn)行整理分類，替代對任何業(yè)主任何國家任何條件下都只提供一份一模一樣的業(yè)績表的做法。以俄羅斯某燒結(jié)項目為例，該業(yè)主選用的燒結(jié)原料特征要求工藝流程利用小球燒結(jié)技術(shù)。在技術(shù)層面上進(jìn)行溝通時，投標(biāo)方通過策劃設(shè)計好的內(nèi)容安排，調(diào)用投標(biāo)公司知識庫中小球燒結(jié)的業(yè)績及原有業(yè)主產(chǎn)能產(chǎn)量相關(guān)數(shù)據(jù)，在帶領(lǐng)業(yè)主進(jìn)行現(xiàn)場考察時，就此項相關(guān)內(nèi)容與業(yè)主進(jìn)行了充分的技術(shù)交流，將公司的業(yè)績重磅推出，在最短的時間里讓業(yè)主認(rèn)識了解了他們關(guān)注的方面，迅速并突出重點的展示得到業(yè)主的肯定。國際工程公司的技術(shù)等全方位支撐是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)在專業(yè)信息平臺上實現(xiàn)共享與交流。

(2)商務(wù)管理類知識。

商務(wù)管理類知識是經(jīng)營基礎(chǔ)工作中最基本的知識領(lǐng)域。包括戰(zhàn)略思想、國際金融、國際貿(mào)易、市場營銷、會計學(xué)、人力資源管理、項目管理、物流管理、風(fēng)險管理、法律等。其中營銷思想無疑是經(jīng)營工作的核心，項目融資也在當(dāng)前形勢下，成為經(jīng)營基礎(chǔ)工作中遇到的常見問題。越來越多的項目可能采取EPCF(總承包+融資)或者EP+F形式。某些融資可以充分利用屬于國家層面的政府專項貸款。這類融資項目合同一旦簽訂即可開展融資手續(xù)。融資取決于政府及國家銀行對于項目的審批，且有不同類型的組合，一旦外方政府完成項目審批流程，該項目即可通過相應(yīng)審批流程完成融資手續(xù)。這類涵蓋政策和金融相交織的相關(guān)知識需要在項目經(jīng)營進(jìn)程中，隨其發(fā)展不斷挖掘、了解并確認(rèn)、分析。

(3)人類學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、語言學(xué)等知識的管理。

走向海外市場，是思維和行動橫向的擴(kuò)展。而縱向路徑的思考，讓我們了解過去對現(xiàn)在的影響，并對現(xiàn)在和未來做出判斷。充分利用對特別的“人”的了解，來認(rèn)識事件背后的意義，分析項目發(fā)展的趨勢，是經(jīng)營基礎(chǔ)工作中的必修課。人類學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)對認(rèn)識人的共性和個性的認(rèn)識緊密相關(guān)。例如在俄羅斯的經(jīng)營過程中，我們深感“老大哥”的心理優(yōu)勢無處不在。最初我們懷著向其宣傳當(dāng)代先進(jìn)科技和工藝的心態(tài)前往，同時了解其真實的狀態(tài)和需求。經(jīng)過對現(xiàn)場踏勘，看到樹立起來的“1937”“1967”等豐碑式的紀(jì)念標(biāo)志，對其歷史沿革的查找和分析，以及與其專業(yè)技術(shù)人員的交流，我們設(shè)身處地感受到前蘇聯(lián)當(dāng)年技術(shù)強國的氣勢和實力。換位思考后，調(diào)整心態(tài)，在技術(shù)文本內(nèi)容上加強了工藝技術(shù)創(chuàng)新的介紹，就其現(xiàn)狀為業(yè)主綜合考慮了工藝的改進(jìn)需求，并對解決設(shè)備使用問題做出了建議性意見。謙虛謹(jǐn)慎、與時俱進(jìn)的中國風(fēng)范，得到了業(yè)主的認(rèn)可。在語言的功用上，絕不僅是簡單交流和信息獲取。語言使用的熟練程度決定我們對其國家文化的理解，以及專業(yè)的程度。提高專業(yè)術(shù)語表述能力，充分理解語言習(xí)慣代表的文化含義貫穿在了解客戶的真實需求、推進(jìn)項目進(jìn)程的過程中。

(4)項目組織運作類知識。

在經(jīng)營基礎(chǔ)工作中，如物流、運輸包裝、交通咨詢、禮品服務(wù)、展位設(shè)計等，涉及相當(dāng)專業(yè)的項目運作類管理知識。服務(wù)外包的情況日益增多，也是分工細(xì)化、運作專業(yè)化的體現(xiàn)。這些外包服務(wù)的組織、管理，對經(jīng)營基礎(chǔ)工作的商務(wù)人員也提出了新的要求。如何甄別和選擇外包服務(wù)，在合適的時候以合適的價格為經(jīng)營主體工作提供優(yōu)質(zhì)的配套服務(wù)，并納入知識管理的信息平臺范疇，使資源利用最大化，是未來的趨勢。

3創(chuàng)建更好的知識管理環(huán)境

通過對國際工程項目經(jīng)營基礎(chǔ)工作和涉及知識領(lǐng)域的了解，我們認(rèn)識到，需要進(jìn)一步發(fā)展知識管理體系的管理界面，培育知識管理的管理環(huán)境來促進(jìn)經(jīng)營工作。完整的知識管理體系的管理界面，應(yīng)由戰(zhàn)略思想、組織管理、資源管理、文化管理、風(fēng)險管理和評價管理等六個方面組成。如圖2所示，經(jīng)營基礎(chǔ)工作知識管理與這六大管理的關(guān)系都是雙向影響的。其中，整個經(jīng)營基礎(chǔ)工作內(nèi)容的規(guī)劃、建設(shè)、維護(hù)無時不刻深受公司戰(zhàn)略思想和公司文化的指引，反之也為戰(zhàn)略規(guī)劃提出新的啟示和思路，給公司文化注入新的活力;公司組織結(jié)構(gòu)和資源的配備給予知識管理官方或非官方的支持是巨大的，反過來，知識管理也對組織和資源結(jié)構(gòu)不斷提出新的要求;知識管理要求歸納總結(jié)、分享再創(chuàng)造的同時也必須受到安全、成本等風(fēng)險管理的制約，必然要求責(zé)任與自由并舉，并接受來自組織的評價和修正。同時，知識管理本身又對風(fēng)險和評價管理提出了不同時代不同形勢下的挑戰(zhàn)與更新的要求。

4結(jié)語

第7篇：制作管理論文范文

針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校在思政工作管理上的問題不斷爆發(fā)，各高校也加強了對思政工作的認(rèn)識，希望能夠通過網(wǎng)絡(luò)手段，有效引導(dǎo)學(xué)生的思想。例如建立一個校園網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)上組織，但是在實際操作中，仍然存在很多問題，具體內(nèi)容如下：在傳統(tǒng)的思想政治管理工作中，應(yīng)用分工明確的管理體制，主要負(fù)責(zé)管理的部門是黨委、組織部和學(xué)工處等等。但是這類人群看待學(xué)生的角度不同，由此在管理中，其引導(dǎo)方式也有一定不同，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的管理模式無法適應(yīng)這種發(fā)展，所以很難針對學(xué)生的思想進(jìn)行有效的管理和監(jiān)控。在思政工作管理體制中，分工過于明確還可能導(dǎo)致監(jiān)管上的分割，從而形成思想政治管理工作的漏洞。管理人員在工作處理機制上，沒有及時感受到突發(fā)事件，工作力度不強。而學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)終端上的技術(shù)便捷，產(chǎn)生了在網(wǎng)絡(luò)上話語權(quán)的優(yōu)勢。學(xué)生可以通過各種社交網(wǎng)站、微信和其他通訊工具，在相對隱蔽的狀態(tài)下溝通，由此增加了管理人員的管理難度。如果學(xué)生沒有認(rèn)識到這種問題的重要性，一些能夠妥善解決的小問題，就會發(fā)展成群體性時間。這種狀況主要是高效沒有加強對網(wǎng)絡(luò)信息的處理與監(jiān)督，無法及時掌握和了解學(xué)生的動態(tài)，導(dǎo)致突發(fā)狀況迅速發(fā)展，進(jìn)一步升級和惡化。高效僅采用傳統(tǒng)的思想政治管理手段，工作效率低且浪費時間，無法使問題得到迅速解決。例如罷餐、罷課等現(xiàn)象，都會影響學(xué)生的穩(wěn)定和安全。

二、高效網(wǎng)絡(luò)思想工作管理體制的出路

1.設(shè)立網(wǎng)絡(luò)思想管理部門。高效應(yīng)在校內(nèi)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)思想管理部門，由此適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展模式。這種管理部門的設(shè)立，能夠加強對學(xué)生的監(jiān)管力度，能夠針對學(xué)生感興趣的事情，做出準(zhǔn)確且有效的反應(yīng)，讓管理上層的精神能夠及時下達(dá)給相關(guān)部門，以此完善各方面工作。首先，管理部門可以設(shè)立網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)言人制度，該新聞發(fā)言人可以定期在校園網(wǎng)絡(luò)中或是其他網(wǎng)絡(luò)終端中，學(xué)校的各方面信息，并解讀高效的相關(guān)政策和精神。在出發(fā)突發(fā)事件時，要與學(xué)校統(tǒng)一口徑，以免的信息引起誤會，并有效防止信息的進(jìn)一步升級。這個管理部門應(yīng)統(tǒng)一信息，并統(tǒng)一信息渠道。學(xué)校的黨委和政治輔導(dǎo)員和教師，在分割的模式中，分別信息，就會導(dǎo)致信息過于冗余，降低了學(xué)校的公信力。所以學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一信息，讓學(xué)生更為高效的了解信息。管理部門應(yīng)建立突發(fā)事件的應(yīng)對機制，時刻保持敏感性，對學(xué)生中出現(xiàn)苗頭要及時采取處理方法，做好思政管理人員的下達(dá)的工作，建立網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并尋找突發(fā)事件的疏導(dǎo)渠道，最后還可以和其他學(xué)校相互學(xué)習(xí)，共同開發(fā)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管系統(tǒng)，掌握思政工作進(jìn)展。2.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思政管理工作人員。針對不斷發(fā)展和創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在高效信息處理、整合，以及學(xué)生的管理工作，都應(yīng)由思政管理工作人員負(fù)責(zé)完成，所以高效應(yīng)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思政管理工作人員，并建立一支完善的管理隊伍，能隨時對這些問題進(jìn)行巡視、輔導(dǎo)和評論，從而占據(jù)思政管理工作的主陣地。這支隊伍應(yīng)具有多方面因素，如政治素養(yǎng)需過硬，具有較高的思想覺悟和責(zé)任感。在人員選拔方面，管理部門應(yīng)挑選這些政治素質(zhì)高、正義感強的青年教師，并讓他們通過長期有效的工作提升學(xué)生對他們的信任。高效也要對這支青年教師團(tuán)隊進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們提升鑒別能力和應(yīng)用信息技術(shù)的能力，讓這些青年教師在面對突發(fā)事件時，能夠及時處理，并取得較好的成果。這支隊伍具有政治敏感度和較強的工作管理能力，在工作中增加學(xué)生對這種思政管理方式的接受能力，并讓學(xué)生認(rèn)識到這種管理的權(quán)威性。3.建立網(wǎng)絡(luò)思政工作標(biāo)志性欄目。在這種信息大爆炸的影響下，多種多樣的信息常常讓學(xué)生感到不適應(yīng)，容易在這些虛擬的世界中迷失自己。思政教育工作的內(nèi)容就是提升學(xué)生對于證明信息的關(guān)注程度，并在虛擬世界中，有明確的上網(wǎng)方向。學(xué)生在上網(wǎng)時，擁有非常明顯的意向，這就導(dǎo)致思政網(wǎng)絡(luò)在實際應(yīng)用中沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。所以應(yīng)建立標(biāo)志性和品牌性的欄目，首先要做的是，管理好校園貼吧或BBS。學(xué)生對校園貼吧的關(guān)注度很高，所以將其中的思想加以引導(dǎo)，就能夠順利打造標(biāo)志性欄目。例如清華大學(xué)的“水木清華”、北京大學(xué)的“北大未名”等BBS，都清除了不良信息，并進(jìn)行了適當(dāng)?shù)妮浾撘龑?dǎo)，將其當(dāng)作正確引導(dǎo)學(xué)生思想政治的主要手段。

三、結(jié)語

第8篇：制作管理論文范文

摘要：本文從幾個方面論述了如何搞好施工企業(yè)的統(tǒng)計工作。

關(guān)鍵詞：企業(yè)統(tǒng)計；企業(yè)管理

企業(yè)統(tǒng)計是科學(xué)管理，監(jiān)督整個企業(yè)活動的重要手段，是企業(yè)制定政策和計劃的主要依據(jù)。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和現(xiàn)代化企業(yè)管理的發(fā)展，企業(yè)統(tǒng)計工作愈來愈重要。施工統(tǒng)計是企業(yè)管理的一項基礎(chǔ)工作，也是工程管理的重要手段，而統(tǒng)計數(shù)據(jù)的質(zhì)量是統(tǒng)計工作的生命線，是各項工作的核心。搞好統(tǒng)計工作，筆者認(rèn)為需要從以下幾個方面著手：

1.各級管理部門對統(tǒng)計工作的重視

然而近幾年來，一些企業(yè)統(tǒng)計工作不但沒有加強，反而明顯減弱，企業(yè)管理者重生產(chǎn)、經(jīng)營，對企業(yè)統(tǒng)計不重視，企業(yè)統(tǒng)計機構(gòu)被撤銷，統(tǒng)計崗位被合并，統(tǒng)計人員精簡較多，許多企業(yè)專職統(tǒng)計人員減少。但統(tǒng)計工作并沒有減少。統(tǒng)計的主要仟務(wù)，一是為工程項目決策和檢查執(zhí)行情況提供依據(jù)；二是為編制工程施工計劃和檢查施工進(jìn)度完成情況提供依據(jù)；三是對工程動態(tài)提供分析依據(jù)。因此，除了統(tǒng)計部門必須嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家規(guī)定的統(tǒng)計制度，根據(jù)統(tǒng)一的統(tǒng)計制度要求，結(jié)合本單位(項目)管理實際需要建立起與之相適應(yīng)的統(tǒng)計制度外，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持也是十分重要的。但是許多領(lǐng)導(dǎo)往往只關(guān)心已完工程進(jìn)度和工作量(工程量)的統(tǒng)計，而對原始記錄不齊全，計量方法不當(dāng)，報表填寫不規(guī)范等現(xiàn)象，并未給予足夠的重視，以致于出現(xiàn)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)前后不一致，報表填寫一人一個樣式，由此造成的對工程施工不能進(jìn)行及時有效的決策，對檢查工程計劃的完成不能提供可靠依據(jù)，甚至于工程成本無準(zhǔn)確核算而不能如實反映施工單位的生產(chǎn)經(jīng)營活動。

2.統(tǒng)計人員的設(shè)置要有相對的專業(yè)性和穩(wěn)定性

許多人認(rèn)為統(tǒng)計工作就是抄抄寫寫、加減乘除，填幾張報表，沒什么專業(yè)性和連續(xù)性，把統(tǒng)計工作簡單化，這是不對的。《統(tǒng)計法》第24條規(guī)定：“統(tǒng)計人員應(yīng)有執(zhí)行統(tǒng)計任務(wù)所具備的專業(yè)知識”。建筑專業(yè)統(tǒng)計指標(biāo)是圍繞建筑產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營管理而設(shè)置的一套相互配套的指標(biāo)，即建筑產(chǎn)品的統(tǒng)計，包括用實物數(shù)量反映的產(chǎn)量值統(tǒng)計；用價值量反映產(chǎn)值統(tǒng)計和建筑產(chǎn)品質(zhì)量統(tǒng)計；因此現(xiàn)代化的統(tǒng)計工作沒有一定的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能是難以勝任的。如果沒有一定的專業(yè)知識，就不可能如實的反應(yīng)產(chǎn)量完成情況；就不可能對產(chǎn)品質(zhì)量有正確的統(tǒng)計，導(dǎo)致產(chǎn)值統(tǒng)計的不準(zhǔn)確性。土木工程施工通常具有規(guī)模大，工期長、施工人員流動頻繁的特點。因此，需要工程統(tǒng)計具有一定的連續(xù)性和銜接性，而統(tǒng)計人員的頻繁調(diào)動，顯然對統(tǒng)計工作不利。

3.要切實加強統(tǒng)計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化

統(tǒng)計基礎(chǔ)工作規(guī)范化是指將基層統(tǒng)計工作中的一般規(guī)章制度管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范管理的形式，形成一個科學(xué)的工作流程。其基本特點為原始記錄、臺帳和報表的形成必須有嚴(yán)格的工作程序；企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)部門的統(tǒng)計核算與綜合統(tǒng)計機構(gòu)必須有資料供應(yīng)和反饋關(guān)系。

3.1原始記錄是基層單位利用一定的表格或文字形式對建筑業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動所做的直接登記和最初記載，是指未經(jīng)過加工整理的各種表格、卡片、帳冊單等第一手材料，其內(nèi)容反映了施工管理經(jīng)營和工程技術(shù)管理方面的實際情況。因此填寫時要按規(guī)定要求內(nèi)容如實填寫，數(shù)據(jù)真實可靠，各類人員簽字齊全，使其具有可追溯性。

3.2統(tǒng)計臺帳是基層單位根據(jù)經(jīng)營管理和核算工作的需要，用一定的表現(xiàn)形式將原始記錄資料按時間順序進(jìn)行登記，系統(tǒng)地積累資料，并定期進(jìn)行總結(jié)的帳冊。其作用一是能使建筑業(yè)基層單位的統(tǒng)計資料系統(tǒng)化、條理化、檔案化；二是能清楚地反映工程項目的施工進(jìn)度，有利于領(lǐng)導(dǎo)研究施工趨勢和規(guī)律，以便隨時進(jìn)行指揮調(diào)度；三是有利于檢查建筑施工企業(yè)各類計劃指標(biāo)的完成情況。

3.3統(tǒng)計報表是收集統(tǒng)計資料、進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查的一種形式。即由基層企業(yè)通過表格的形式，按照同一規(guī)定的指標(biāo)和內(nèi)容、上報時間和程序，定期地向上級報告計劃執(zhí)行情況和重要經(jīng)濟(jì)活動情況特定的統(tǒng)計報告制度。

4.要實現(xiàn)統(tǒng)計資料管理的程序化

第9篇：制作管理論文范文

1.1促進(jìn)中職學(xué)生今后的發(fā)展

事實上，中職學(xué)生大多文化基礎(chǔ)較差，再加上現(xiàn)在的中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生側(cè)重的是專業(yè)能力和實際操作能力，這也導(dǎo)致了學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)后只能從事操作性的工作，而對于分析統(tǒng)計、綜合管理等任務(wù)卻顯得力不從心。因此，這也無疑為學(xué)生的未來起到了一定的阻礙作用。如果學(xué)生想要從事其他工作，那么這樣的教學(xué)方式將不利于學(xué)生的個人發(fā)展。而高職院校物流管理專業(yè)的學(xué)生其理論分析與方案設(shè)計的能力明顯要高于中職學(xué)生，因此其在今后的個人發(fā)展上，就擁有比高職生有利的條件。開展科學(xué)的物流管理專業(yè)中高職課程銜接，有利于促進(jìn)中職學(xué)生今后的工作生涯和拓寬道路方向。

1.2根據(jù)行業(yè)特點，有必要開展銜接課程

就目前我國物流行業(yè)的基本情況而言，因物流管理行業(yè)屬于勞動密集型的企業(yè)，勞動強度大、時間長，對于年齡尚小的中職生來說，難以適應(yīng)這種高難度的工作。由此，很多中職學(xué)生在選擇物流管理專業(yè)后，畢業(yè)后并沒有從事與此相關(guān)的工作，也使得物流管理專業(yè)人員流失率大。因此，開展必要的中高職課程銜接，積極鼓勵中職學(xué)生繼續(xù)高職教育，以培養(yǎng)學(xué)生心理和生理上吃苦耐勞的能力。

2當(dāng)前物流管理專業(yè)的中高職課程銜接存在的問題

2.1缺少一個相對合理的中高職課程銜接方案

因高職院校的招生對象主要是普通高中畢業(yè)生，這些學(xué)生的專業(yè)知識能力不強，甚至幾乎為空白。對于同一個班級中擁有較強的物流管理基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的中職學(xué)生來說，太過簡單的物流管理基礎(chǔ)課程可能會使他們逐漸失去興趣，在似懂非懂的狀態(tài)下難以有效掌握相關(guān)專業(yè)技能;而對于一開始就進(jìn)行大跨度的物流專業(yè)知識講解，會使得沒有基礎(chǔ)的普通高中畢業(yè)生產(chǎn)生“畏難情緒”，打擊學(xué)生的信心最終可能導(dǎo)致學(xué)生放棄專業(yè)學(xué)習(xí)。原因就是因中高職專業(yè)銜接課程缺乏合理的銜接培養(yǎng)方案。

2.2中高職課程銜接體系不合理

就目前很多中高職院校開設(shè)的專業(yè)核心課程來講，很多學(xué)校開設(shè)的關(guān)于物流管理專業(yè)的課程相似度很高，這也足以說明高職的課程不能完全滿足中職學(xué)生繼續(xù)求學(xué)的真正需求。而前面說到，因缺乏合理的中高職課程銜接培養(yǎng)方案，生源的基礎(chǔ)實力參差不齊，這也給中高職專業(yè)銜接課程的開展帶來了極大的困難。因沒有考慮到高職教學(xué)各類生源的素質(zhì)差異，中高職銜接課程也存在很大的而艱巨性與復(fù)雜性，生源結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜，其起點不同，素質(zhì)不適應(yīng)，最終導(dǎo)致中高職課程內(nèi)容重疊、斷檔且不適應(yīng)。

2.3中高職銜接課程開展存在滯后性

近幾十年來，我國中職教育的改革力度在不斷加大，但其教學(xué)內(nèi)容并沒有完全擺脫學(xué)科本位的框架，課程改革的腳步還是相對滯后，且存在很大的不完善性。然而，對于中高職課程的建設(shè)卻沒有停止過。尤其是在就業(yè)壓力大的情況下，中職教育為了適應(yīng)市場的需求，在課程設(shè)置上彈性較大，這無疑為銜接課程的設(shè)置帶來了不確定性，很多中高職銜接課程為避免這樣的情況，依然開展老舊的教學(xué)模式和內(nèi)容。

3基于工作過程的物流管理專業(yè)中高職銜接課程開發(fā)研究

3.1基于工作過程的銜接課程開發(fā)思路

基于工作過程的課程銜接應(yīng)滿足社會的實際需求和學(xué)生個人發(fā)展的需要。以具體的范例性工作任務(wù)為內(nèi)容，學(xué)生通過完成工作任務(wù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，以獲得可遷移的知識。因此在開設(shè)中高職物流管理專業(yè)課程銜接時，應(yīng)充分根據(jù)市場的變化，將工作是為教學(xué)的一部分，并將其作為一個整體，采取行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，培養(yǎng)出符合社會需求、創(chuàng)新的人才。

3.2基于工作過程系統(tǒng)性的課程實踐

充分分析市場對于物流管理專業(yè)的人才需求情況，基于工作過程原理開發(fā)出具有系統(tǒng)性的實踐銜接課程。按照物流企業(yè)的工作設(shè)置環(huán)節(jié)，將工作過程引入銜接課程的教學(xué)中，讓學(xué)生清楚每一個環(huán)節(jié)對于企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營都有著重要的作用。這樣的實踐引入方式，不僅能夠鍛煉對于基本知識的運用，更能促進(jìn)學(xué)生多項綜合能力的培養(yǎng)，包括良好的公共關(guān)系協(xié)調(diào)能力、操作和管理能力以及一定的商務(wù)談判和營銷能力。

3.3制定合理的課程考核評價標(biāo)準(zhǔn)

為實現(xiàn)有效的物流管理專業(yè)中高職課程銜接，就應(yīng)針對銜接課程開展過程中教師的表現(xiàn)、學(xué)生的反饋等因素進(jìn)行充分分析，以掌握銜接課程存在的問題，并深入挖掘課程設(shè)置存在的不合理性和不完善之處，因而進(jìn)一步對中高職銜接課程進(jìn)行調(diào)整分析。合理的課程考核評價標(biāo)準(zhǔn)是衡量課程開展效率、效果以及真正作用的最佳途徑。因此，通過制定科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，全面促進(jìn)中高職課程銜接的開展。

4結(jié)語