衛(wèi)生科學(xué)精選(九篇)

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第1篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

一、基本情況

衛(wèi)生局黨委下轄個黨支部，名黨員參加了本次學(xué)習(xí)實踐活動。其中局機關(guān)名、縣醫(yī)院名.....同時還吸收入黨積極分子60余人參加了本次活動。

二、主要做法

1、抓領(lǐng)導(dǎo)，突出一個“早”字。自全縣召開動員大會后，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即召開了黨委會議研究制定方案，成立了由局黨委書記任組長，副局長任副組長，各基層支部書記為成員的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在黨辦，進一步了落實責(zé)任。2009年3月31日在全系統(tǒng)召開了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀動員大會，與會人員120余人。會上衛(wèi)生局黨委書記做了動員講話，縣協(xié)調(diào)組對開展此次活動提出了具體要求。會后，各基層單位迅速落實，做到了學(xué)習(xí)實踐活動深入到各個層面，全員覆蓋，迅速掀起活動。

2、抓宣傳，突出一個“廣”字。我局在學(xué)習(xí)調(diào)研活動中，注重營造氛圍，宣傳形式靈活，富有創(chuàng)意感，更具感染力。深入廣泛的開展宣傳教育活動，期間共懸掛宣傳標(biāo)語10余幅，宣傳板、欄16余塊，滾動字幕2處，各支部均制作了流程圖及成果展示板，宣傳面之廣、力度之大是前所未有的。召開3次理論中心組學(xué)習(xí)擴大會,組織2次專題培訓(xùn),并通過召開解放思想大討論研討會,進一步提高了領(lǐng)導(dǎo)干部思想認(rèn)識，凝聚了力量，為學(xué)習(xí)實踐活動順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

3、抓主題，突出一個“新”字。為使學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動取得實效，創(chuàng)新載體，我們做到了把握一個主題，即“創(chuàng)百姓滿意衛(wèi)生，做人民健康衛(wèi)士”；突出一個實踐特色，即“抓服務(wù)，保健康，強發(fā)展，促和諧”；實現(xiàn)一個目標(biāo)要求，即“全系統(tǒng)黨員干部受教育，衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展上水平，人民健康有保障”。同時，以“七個結(jié)合、七個促進”、“十個一”為抓手，在全系統(tǒng)開展醫(yī)德建設(shè)“黨員示范”活動，以“七個表率”為內(nèi)容，倡導(dǎo)全系統(tǒng)職工以“牢記宗旨、踐行職責(zé)、健康為本、醫(yī)患和諧”為活動特色，加強醫(yī)德建設(shè)，提高服務(wù)水平，使衛(wèi)生工作創(chuàng)新發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

4、抓學(xué)習(xí)，突出一個“細(xì)”字。為使深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動扎實開展，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)上，我們做到了“四個到位”。一是領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到位，實行領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)制，促進領(lǐng)導(dǎo)干部“五帶頭”，即帶頭學(xué)習(xí)，帶頭做筆記，帶頭宣講，帶頭調(diào)研，帶頭寫心得。二是學(xué)時到位，我們按照縣里要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以兩本教材為藍本，制訂了學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)課時，把學(xué)習(xí)貫穿始終，保證30個學(xué)時；三是人員到位，我們制訂了學(xué)習(xí)紀(jì)律及學(xué)習(xí)簽到本，每個黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部，無一人缺席；四是學(xué)習(xí)資料到位。為確保學(xué)習(xí)效果，全系統(tǒng)黨員干部，學(xué)習(xí)教材人手一套，把應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容發(fā)放到每個黨員手中，便于掌握，使學(xué)習(xí)效果更扎實。在學(xué)習(xí)調(diào)研活動中，黨員干部人人都作了學(xué)習(xí)筆記，共寫體會文章133篇，領(lǐng)導(dǎo)干部寫解放思想大討論發(fā)言材料22篇，調(diào)研文章3篇，上報信息14篇，進行2次專題培訓(xùn)，10次知識講座，1次科學(xué)發(fā)展觀知識測試。

5、抓調(diào)研，突出一個“做”字。我局在學(xué)習(xí)調(diào)研活動中，實行了領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點制度，落實了責(zé)任分工，確定了6個調(diào)研課題，由領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入基層分7次從不同角度開展調(diào)查研究，此外，還設(shè)立了“三問”意見箱，制訂了“三問”工作制度，通過會議、網(wǎng)絡(luò)、信函、電話、面對面開展五個征集活動，認(rèn)真聽取基層群眾和社會各界意見，廣泛發(fā)動干部群眾獻計獻策。針對征集到意見和建議，我們召開了解放思想大討論活動，各單位針對存在的問題分別制定了整改措施，在人才培訓(xùn)、提高服務(wù)技能上建立了長效機制，作為今后工作中長期努力的方向和落實的目標(biāo)。在人才培養(yǎng)上，鼓勵職工繼續(xù)學(xué)歷教育，把好人才引進關(guān)，保證人才引進質(zhì)量，實行專業(yè)對口，尤其是公共衛(wèi)生專業(yè)人才對口，注重醫(yī)德教育，強化醫(yī)務(wù)人員的宗旨觀念，不斷開展新項目、新技術(shù)，增加服務(wù)項目，拓寬服務(wù)手段，滿足群眾看病就醫(yī)需求。

6、抓特色，突出一個“實”字。一是重視問題，為石門衛(wèi)生院一名退休職工解決家庭生活困難，退休工資不能足額發(fā)放，無法維持正常生活開資問題。二是為四家衛(wèi)生院積極爭取項目資金，已到位135萬元，并開工建設(shè)。三是積極開展送醫(yī)下鄉(xiāng)，組織縣直8個支部40名醫(yī)務(wù)人員到局包村等村屯為1200余名群眾進行了健康檢查，共為患者節(jié)約了15萬余元；救助貧困孕產(chǎn)婦53人，救助資金達4110元；為結(jié)核病患者送藥三次，價值200余元；疾控中心全體黨員及非黨人員集資600元，看望3名艾滋病患者；實施愛心醫(yī)療救助工程，救助4名貧困患者，總計救助金額近2萬元。其中全程救助新合鄉(xiāng)機房子村一名嚴(yán)重凍傷患者，金額為8000元，為患者免去了截肢之苦。自愛心醫(yī)療救助工程實施以來救助了63名貧困患者，免費金額為30余萬元。利用計免日活動，為城鄉(xiāng)結(jié)合部流動兒童開展計劃免疫接種活動，使外來兒童得到實惠；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為城鎮(zhèn)居民建立健康檔案，開展健康知識講座6次，人數(shù)達600余人，為鎮(zhèn)內(nèi)8個社區(qū)60歲以上的老人免費體檢，到目前已為180名老人進行了體檢。

預(yù)計到8月末完成時會為2300余名老人提供此項服務(wù)。四是在縣醫(yī)院開展了無煙醫(yī)院創(chuàng)建活動，所有吸煙的醫(yī)務(wù)人員簽訂了戒煙協(xié)議書，同時開展節(jié)約型醫(yī)院活動，到目前為止，節(jié)約支出1萬余元。多項措施方便群眾就醫(yī)，中醫(yī)院為患者增設(shè)了飲水機，縣醫(yī)院設(shè)立了自動取款機及微波爐，極大地方便了患者。五是積極創(chuàng)新4項醫(yī)療設(shè)備，縣醫(yī)院投資80萬元引進全自動生化分析儀一臺，中醫(yī)院引進射頻治療儀配套設(shè)備臭氧機價值達7萬余元，關(guān)節(jié)鏡微創(chuàng)治療儀一臺，價值達30余萬元，引進流式尿沉渣設(shè)備一臺，價值20余萬元。六是衛(wèi)生行政審批過程中為服務(wù)對象減免了工本費，對相對人辦理手續(xù)進行了公示，開展了食品添加劑專項檢查，檢查餐飲網(wǎng)點200余家，制定了手足口病上報制度。七是新農(nóng)合工作基金總量提高。2009年個人繳費提高到20元，國家投入增加至80元，實行住院統(tǒng)籌、門診統(tǒng)籌與門診大?。ㄌ厥饴。┩酵七M，滿足參合農(nóng)民常見病、多發(fā)病診治需求；規(guī)定惡性腫瘤患者的放化療、尿毒癥透析治療等5種特殊慢病門診補償實行大額門診報銷制度，報銷比例和同級定點醫(yī)療機構(gòu)住院報銷比例相等，封頂1萬元；普通慢病參合患者在規(guī)定時間內(nèi)到所屬地定點醫(yī)療機構(gòu)報銷；為更加方便參合患者就診、報銷，即時報銷制度在全省定點醫(yī)療機構(gòu)中逐步鋪開，縣內(nèi)無法治療的疾病經(jīng)正常轉(zhuǎn)診患者，出院時在就診醫(yī)院即時報銷；為更加方便患者就診、報銷，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級開通了省級信息平臺。

總之，我們在學(xué)習(xí)調(diào)研活動中，邊學(xué)邊改，以學(xué)促做，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，取得了階段性成果，使群眾得到了實惠。

三、下一步工作思路

第二階段為分析檢查階段，按照縣里要求，我們將圍繞主題，突出實踐特色，認(rèn)真找不足，深刻分析原因，開展批評、自我批評，在進一步聽取意見的基礎(chǔ)上，召開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會和黨員專題組織生活會，把落腳點放在解決問題，放在工作落實上，確保分析檢查有成效。

在分析檢查上，要抓住重點，以“三查三看”促提高，即一查本單位制定的發(fā)展思路、措施、重點工作目標(biāo)完成情況，看發(fā)展思路，具體措施和目標(biāo)是否符合衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展要求；二查為人民群眾辦實事落實情況，看是否符合堅持以人為本，以患者為本，一切為了人民的健康，一切發(fā)展為了人民衛(wèi)生健康需求的要求；三查為實現(xiàn)衛(wèi)生各項工作科學(xué)發(fā)展所做的努力和貢獻及特色工作落實情況，看是否符合衛(wèi)生工作可持續(xù)發(fā)展的要求。在下一步工作中，我們要重點抓好四項工作：

（一）加強公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)。一是要加大政府對公共衛(wèi)生的投入，搞一些硬件建設(shè)。如：檢驗設(shè)備等；二是建立健全公共衛(wèi)生應(yīng)急工作機制，對各項應(yīng)急預(yù)案從里到外組織規(guī)范運作；三是加強人才建設(shè)，強化培訓(xùn)提高，對公共衛(wèi)生人員加大培訓(xùn)力度，提高疾病控制能力及水平；四是嚴(yán)格工作程序，加強應(yīng)急演練，使之做到來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝，一旦有疫情，做到直面應(yīng)對；五是建立健全農(nóng)村公共衛(wèi)生體系建設(shè)，加強農(nóng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。通過以上措施進一步加強公共衛(wèi)生應(yīng)急處理工作，特別是當(dāng)前甲型h1n1流感等傳染病的預(yù)防工作，確保全縣各界人民身體健康，甲型h1n1流感不流入我縣境內(nèi)。

（二）制定項目建設(shè)推進表，加快四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的項目建設(shè)。

第2篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告為依據(jù)，以解決群眾提出的突出問題為出發(fā)點和落腳點，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，進一步解放思想、實事求是、改革創(chuàng)新，切實增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展的突出問題，著力解決黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強烈的突出問題，著力構(gòu)建有利于衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展的體制機制，提高領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展、推動社會和諧的能力，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到衛(wèi)生工作的各個方面，努力為人民群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

二、整改目標(biāo)

通過落實整改，達到對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識深度和廣度上有新突破;在解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題上有新舉措;在推動本地本單位的科學(xué)發(fā)展上有新成果。通過整改進一步解放思想,加深對科學(xué)發(fā)展觀的理解，增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。進一步解放思想，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，統(tǒng)一思想，明確方向，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項衛(wèi)生工作。

三、主要存在問題

在開展深入學(xué)習(xí)實踐活動分析評議階段中，我局廣泛征求干部、職工以及相關(guān)單位對局領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的意見。據(jù)統(tǒng)計，共發(fā)出征求意見表200份，收回154份，建議征求到意見、建議十二個方面，共178條。意見和建議集中反映了我州衛(wèi)生工作存在的八個方面的問題。一是在促進衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的觀念、體制、機制、政策、作風(fēng)等方面還存在不足;二是工作作風(fēng)需要改進;三是醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量不高，醫(yī)患關(guān)系不夠和諧;四是衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)有待加強;五是衛(wèi)生行政執(zhí)法監(jiān)督不到位;六是農(nóng)村衛(wèi)生及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)有待加強;七是傳染病防治形勢嚴(yán)峻，公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置能力不高;八是醫(yī)療保障體系建設(shè)不完善;九是衛(wèi)生工作宣傳報道力度不夠。

???四、整改內(nèi)容

(一)加強學(xué)習(xí)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦

整改目標(biāo)：通過不斷加強理論學(xué)習(xí)，使全體黨員干部不斷深化對科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求的認(rèn)識，并用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實踐，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，改進工作作風(fēng)，深入研究新醫(yī)改方案，健全體制機制，促進衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

整改措施：

1、加強政治理論知識的學(xué)習(xí)。堅持并完善理論學(xué)習(xí)和干部職工集中理論學(xué)習(xí)制度，堅持每兩個月集中學(xué)習(xí)一次，重點學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論體系、黨的方針政策、法律法規(guī)和現(xiàn)代管理知識。不斷增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和主動性，用中國化的最新成果武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，解放思想，勇于創(chuàng)新，不斷加深對科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的認(rèn)識，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治素質(zhì)。不斷提高做好衛(wèi)生工作的能力。

2、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。強化把握衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)律，堅持思想與形勢的緊密結(jié)合，要緊跟形勢任務(wù)的變化，把握工作特點和規(guī)律，堅持與時俱進。要認(rèn)真向書本學(xué)習(xí)，增強工作的系統(tǒng)性。要虛心向基層和群眾學(xué)習(xí)，做好調(diào)查研究，認(rèn)真總結(jié)群眾的新創(chuàng)造、新經(jīng)驗指導(dǎo)新的實踐。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任部門：辦公室(*)

整改時限：持續(xù)開展，爭取今年內(nèi)取得實質(zhì)性進展。

(二)加強黨的建設(shè)，改進工作作風(fēng)，提高工作效率

整改目標(biāo)：堅持黨的執(zhí)政能力建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，不斷完善領(lǐng)導(dǎo)班子組織建設(shè)，改進領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)及機關(guān)工作作風(fēng)，提高工作效率。

整改措施：

1、切實加強領(lǐng)導(dǎo)班子組織建設(shè)，完善和落實民主集中制。健全和完善集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)的工作制度;修訂完善黨組議事規(guī)則，凡屬重大決策、重要干部任免、重要建設(shè)項目安排和大額資金的使用，都要在充分發(fā)揚民主的基礎(chǔ)上實行正確的集中，增強班子的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任部門：辦公室(*)

整改期限：2009年下半年

2、切實轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。切實加強領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)，牢固樹立求真務(wù)實、勤奮高效的工作作風(fēng)。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任部門：辦公室(*)

整改期限：2009年下半年

3、加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，提高工作效率。開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型機關(guān)活動，深入開展調(diào)研，進一步樹立求真務(wù)實、踏實肯干的工作作風(fēng)。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任部門：辦公室(*)

整改期限：2009年下半年

4、加強反腐倡廉建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實中央《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008-2012年工作規(guī)劃》，把反腐倡廉建設(shè)擺到更加重要的位置。加強反腐倡廉教育，大力推行衛(wèi)生廉政文化建設(shè)。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的長效機制，堅持和完善院務(wù)公開、醫(yī)務(wù)公示制度、藥品采購及使用制度等制度，繼續(xù)糾正醫(yī)藥購銷和醫(yī)療服務(wù)中的不正之風(fēng)，加大糾風(fēng)工作源頭治理力度。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任部門：辦公室(*)、醫(yī)政科教科(*)

整改期限：持續(xù)開展，爭取兩年內(nèi)取得明顯成效。

(三)深入開展“醫(yī)院管理年”活動，進一步提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，改善醫(yī)患關(guān)系

整改目標(biāo)：進一步把開展“醫(yī)院管理年”活動引向深入，探索各項管理制度，探索醫(yī)院科學(xué)管理的長效機制，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和水平，改善醫(yī)療服務(wù)態(tài)度，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。

整改措施：

1、加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。深入開展職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)倫理、人文素養(yǎng)教育，引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員牢固樹立以人為本、患者至上的服務(wù)理念。實行醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德考評制度，建立與醫(yī)德醫(yī)風(fēng)直接掛鉤的激勵和約束機制。廣泛開展衛(wèi)生行風(fēng)評議活動，全面推行院務(wù)公開。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任部門：醫(yī)政科教科(*)

整改期限：持續(xù)開展，爭取兩年內(nèi)取得明顯成效。

2、切實改善醫(yī)療服務(wù)。優(yōu)化就醫(yī)流程，增設(shè)服務(wù)窗口，推行彈性派班，緩解收費、取藥等候時間長，看病時間短等問題;對急救綠色通道搶救病人做到“三先一后”，即先檢查、先診斷、先搶救治療，后辦入院手續(xù)及交費，保證患者在第一時間得到搶救治療;充分尊重患者的知情權(quán)，特別是在貴重藥品的使用、醫(yī)用高值耗材的選擇等方面履行告知義務(wù)。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任部門：醫(yī)政科教科(*)

整改期限：持續(xù)開展，爭取兩年內(nèi)取得明顯成效

3、積極預(yù)防和妥善處理醫(yī)患糾紛。積極組織開展“改善服務(wù)態(tài)度，加強醫(yī)患溝通，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系”活動。建立健全醫(yī)患糾紛調(diào)解機制、醫(yī)療責(zé)任保險制度和醫(yī)患糾紛處置機制，妥善處理醫(yī)患糾紛，保護醫(yī)患雙方的合法權(quán)益，維護正常的醫(yī)療服務(wù)秩序。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任部門：醫(yī)政科教科(*)

整改期限：持續(xù)開展，爭取兩年內(nèi)取得明顯成效

(四)加強衛(wèi)生隊伍人才建設(shè)，提高醫(yī)療服務(wù)水平和質(zhì)量

整改目標(biāo)：牢固樹立科學(xué)人才觀，堅持黨管人才原則，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，樹立人才興醫(yī)、人才強衛(wèi)的觀念，采取有效措施，提高衛(wèi)生隊伍人才建設(shè)，提高醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)和診療水平。

整改措施：一是加強衛(wèi)生人才培養(yǎng)，采取學(xué)歷教育、培訓(xùn)、進修等方式，使衛(wèi)生技術(shù)人員具有勝任崗位要求的專業(yè)學(xué)歷或相關(guān)證書;二是調(diào)整衛(wèi)生人才結(jié)構(gòu)，重點加強農(nóng)村、社區(qū)衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)。加強農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生技術(shù)人員輪訓(xùn)，加強全科醫(yī)師培訓(xùn)，同時通過“萬名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程”項目及“對口幫扶”項目，提高基層醫(yī)務(wù)人員診療水平;三是加強人才引進，逐步提高人才引進標(biāo)準(zhǔn)，引進高素質(zhì)、高學(xué)歷的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才;四是加強高層次衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)，選拔一批高層次衛(wèi)生專家，尤其要在疾病預(yù)防領(lǐng)域及婦幼衛(wèi)生工作領(lǐng)域培養(yǎng)一批以中青年為主體的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，避免出現(xiàn)人才隊伍“斷層”的現(xiàn)象;五是加強衛(wèi)生管理干部選拔及后備人才儲備工作，強化崗位培訓(xùn)，提高衛(wèi)生管理干部的醫(yī)院管理水平，建設(shè)一支適應(yīng)衛(wèi)生改革與發(fā)展的職業(yè)化衛(wèi)生管理干部隊伍。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任部門：醫(yī)政科教科(*)

整改期限：持續(xù)開展，爭取兩年內(nèi)取得明顯成效

(五)深入推進衛(wèi)生監(jiān)督體制改革，加強衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)管

整改目標(biāo)：進一步加強衛(wèi)生監(jiān)督體制改革，尤其是根據(jù)《食品安全法（更多精彩文章來自“秘書不求人：”）》的規(guī)定，做好食品安全綜合協(xié)調(diào)工作及監(jiān)管職能移交、銜接工作;進一步提高衛(wèi)生行政執(zhí)法水平和能力，加大監(jiān)管力度。

整改措施：一是加強衛(wèi)生監(jiān)督隊伍建設(shè)，不斷提高衛(wèi)生監(jiān)督人員思想素質(zhì)、法律素質(zhì)和技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強依法行政意識和依法辦事能力;二是建立健全衛(wèi)生行政執(zhí)法責(zé)任制，加強衛(wèi)生監(jiān)督稽查，規(guī)范執(zhí)法行為，增強服務(wù)意識，切實提高衛(wèi)生執(zhí)法的能力和水平;三是加強衛(wèi)生法制宣傳工作，提高人民群眾知法、守法、維護合法權(quán)益的意識和能力;四是加強教育、改進、行政處罰的綜合措施,加大監(jiān)督檢查力度，嚴(yán)厲查處各類違法行為;五是提高衛(wèi)生監(jiān)督人員的服務(wù)意識，主動開展宣傳教育，幫助被檢查單位和個人提高依法管理水平。六是根據(jù)《食品安全法》的規(guī)定及上級部門的安排部署，認(rèn)真履行食品衛(wèi)生監(jiān)管職能，切實做好職能的移交、銜接工作，確保食品衛(wèi)生監(jiān)管工作不缺位。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉明

責(zé)任部門：醫(yī)政科教科(*)、州衛(wèi)生監(jiān)督所(巖溫叫)

整改期限：持續(xù)開展，爭取兩年內(nèi)取得明顯成效

(六)加強農(nóng)村及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作

整改目標(biāo)：以“雙百工程”和擴大內(nèi)需項目建設(shè)為契機，加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的公共衛(wèi)生服務(wù)體系。積極爭取各級財政投入，充分利用好中央和各級財政資金，強力推進全州衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施的改造建設(shè)和設(shè)備更新，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域衛(wèi)生發(fā)展不協(xié)調(diào)，農(nóng)村與城市以及不同人群之間的衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量、水平可及性差距加大的問題，緩解廣大人民群眾看病就醫(yī)難的問題。

整改措施：

1、進一步加強農(nóng)村及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對已建設(shè)完成的11個村衛(wèi)生室要充分發(fā)揮作用;對正在建設(shè)的景洪市人民醫(yī)院、勐臘縣婦幼保健院以及勐養(yǎng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等11個衛(wèi)生院建設(shè)項目，要加強監(jiān)督檢查，確保按時按質(zhì)竣工;對正在籌備的建設(shè)的州傣醫(yī)院新址建設(shè)、曼閣衛(wèi)生服務(wù)中心等項目要積極籌備，及早開工建設(shè)。下一步將繼續(xù)爭取4個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、3個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、勐混鄉(xiāng)衛(wèi)生院、勐?？h人民醫(yī)院、勐臘縣人民醫(yī)院等建設(shè)項目。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任部門：醫(yī)政科教科(*)、規(guī)財科(徐虹)

整改期限：2009年下半年

2、逐步改善農(nóng)村及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作人員工作條件、薪酬待遇等，為其提供更好的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機會，穩(wěn)定農(nóng)村及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊伍。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任部門：醫(yī)政科教科(*)、規(guī)財科(徐虹)

整改期限：從現(xiàn)在開始，逐步完善，長期執(zhí)行。

3、通過多渠道選聘有資質(zhì)、素質(zhì)高、技術(shù)好、能吃苦的人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站工作，提高診療水平和服務(wù)質(zhì)量。今年，通過全省招聘執(zhí)業(yè)醫(yī)師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作將招聘兩名執(zhí)業(yè)醫(yī)師到我州鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任部門：醫(yī)政科教科(*)

整改期限：從現(xiàn)在開始，逐步完善，長期執(zhí)行。

(七)加強傳染病防治，提高公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置能力

整改目標(biāo)：加強傳染病防治工作，有效控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生、發(fā)展。

整改措施：免費提供艾滋病咨詢檢測，為艾滋病患者提供免費抗病毒治療;為肺結(jié)核病人免費提供診斷和抗結(jié)核藥物治療。加強衛(wèi)生應(yīng)急工作。建立健全衛(wèi)生應(yīng)急處置指揮制度，完善突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機制，強化規(guī)范管理，完善預(yù)案，組織綜合演練;嚴(yán)密防控甲型h1n1流感、鼠疫、瘧疾、食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、盤有明

責(zé)任部門：基婦科(*)、防艾辦(*)

整改期限：從現(xiàn)在開始，逐步完善，長期執(zhí)行。

(八)推進醫(yī)療保障體系建設(shè)工程

整改措施：進一步建立和完善醫(yī)療保障體系建設(shè)工程，積極配合其他部門，推進建設(shè)城鄉(xiāng)多層次醫(yī)療保障體系。加快建立和完善以基本醫(yī)療保障為主體，其他多種形式為補充，覆蓋城鄉(xiāng)居民的多層次醫(yī)療保障體系。完善城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度。借助商業(yè)健康保險，滿足群眾不同層次的醫(yī)療服務(wù)需求。同時進一步加強對新型農(nóng)村合作醫(yī)療的管理，提高新型農(nóng)村合作醫(yī)療保障水平及新型農(nóng)村合作醫(yī)療補償效率。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任部門：基婦科(*)

整改期限：從現(xiàn)在開始，逐步完善，長期執(zhí)行。

(九)加強宣傳報道，樹立衛(wèi)生良好形象

整改目標(biāo)：通過加強宣傳報道，樹立醫(yī)療衛(wèi)生良好形象。

整改措施：進一步加強與電視臺、報社等媒體的聯(lián)系，加大社會、媒體對醫(yī)療衛(wèi)生的正面宣傳，弘揚正氣，在全社會形成尊重醫(yī)學(xué)、尊重醫(yī)務(wù)人員的良好氛圍。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任部門：局機關(guān)各科室(各科室負(fù)責(zé)人)

整改時限：從現(xiàn)在開始，逐步完善，長期執(zhí)行。

四、工作要求

這次科學(xué)發(fā)展觀活動整改工作任務(wù)重、要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高，事關(guān)活動成果的實現(xiàn)和鞏固，事關(guān)全州衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展大局，事關(guān)人民群眾的切身利益，是對我局衛(wèi)生工作的一次重大考驗，必須切實加強領(lǐng)導(dǎo)，強化措施，抓出成效。

第一，堅持思想領(lǐng)先，通過理論學(xué)習(xí)強化思想武裝。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要進一步增強黨性觀念和大局意識，以貫徹落實十七大精神為契機，高度重視這次整改措施的落實。引導(dǎo)廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進一步深化認(rèn)識、統(tǒng)一思想，不斷加深對中央、省、州有關(guān)科學(xué)發(fā)展的精神的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，加深對科學(xué)發(fā)展觀的理解和把握，做到活動每推進一步，學(xué)習(xí)就更深入一層，切實提高對搞好這次學(xué)習(xí)整改活動重要性、必要性的認(rèn)識，積極主動地投身于這次活動中來。

第3篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

一、深刻分析，認(rèn)真查找問題

分析檢查階段重在檢查發(fā)現(xiàn)問題，局黨委采用“組織點、群眾提、自己找、相互幫”等方式，認(rèn)真傾聽群眾反映，通過開展“三對照、三查找”，找準(zhǔn)突出問題。即：對照“八個必須、八個解放出來”，查找發(fā)展觀念、發(fā)展思路、發(fā)展規(guī)劃等方面存在的突出問題;對照制約衛(wèi)生發(fā)展的瓶頸，查找在建立健全配套制度、創(chuàng)新發(fā)展模式、推動衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展等方面存在的突出問題;對照人民群眾的新期待新愿望，查找在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)、服務(wù)基層群眾、促進醫(yī)患和諧等方面存在的突出問題。

一是加強學(xué)習(xí)提高認(rèn)識。局黨委強化理論學(xué)習(xí)，采用集中和自學(xué)等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)、同志在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會上的講話精神，學(xué)習(xí)黨的十七屆三中全會精神以及科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)文件，邀請了市委衛(wèi)生工委書記、市衛(wèi)生局黨組書記、局長江捍平來福田衛(wèi)生系統(tǒng)作以“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，推動衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展”為專題的報告，用理論指導(dǎo)實踐，堅持在實踐中學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實踐的做法，學(xué)習(xí)形式多樣化，向兄弟單位要智慧，要干部職工學(xué)經(jīng)驗，為深入分析查找問題打下了良好的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

二是向社會向群眾征求意見。局黨委通過設(shè)置意見箱、召開座談會、問卷調(diào)查等形式，廣泛征求區(qū)各職能部門、區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)各基層班子，衛(wèi)生管理干部、黨員群眾等各方面對局領(lǐng)導(dǎo)班子在落實科學(xué)發(fā)展觀、黨風(fēng)廉政建設(shè)、干部作風(fēng)整頓等方面的意見建議，發(fā)放調(diào)查問卷100多份，收集整理意見近60余條，收集整理成群眾意見情況綜合報告，按照要求明確責(zé)任，認(rèn)真進行整改。

三是組織專家評估檢查。按衛(wèi)生管理、衛(wèi)生文化、醫(yī)療、防保、衛(wèi)監(jiān)疾控等五個方面抽調(diào)專家，組成5個檢查評估小組檢查對20*年衛(wèi)生工作白皮書以及綜合目標(biāo)管理責(zé)任書、反腐保廉責(zé)任書“兩個責(zé)任書”完成情況進行專項評估檢查，深刻查找在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)模式、管理機制等方面還存在的問題，并對落實工作情況現(xiàn)場打分，客觀公正實事求是地對衛(wèi)生工作完成情況進行評價。

四是開展談心交心活動。局黨委班子成員采用了靈活多樣的方式方法，堅持分層次、分時段、“一對一”、“多對一”“一對多”等形式，廣泛深入開展談心活動。通過談心交心，談出了問題和不足，談出了原因和根源，談出了觀點和思路，為深入發(fā)現(xiàn)和查找問題奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、深入細(xì)致、撰寫分析檢查報告

局黨委書記、局長*親自主持分析檢查報告的撰寫。充分運用解放思想學(xué)習(xí)討論活動和學(xué)習(xí)調(diào)研階段的成果，緊密聯(lián)系當(dāng)前形勢、本系統(tǒng)工作以及黨員干部思想實際，認(rèn)真對制約衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展主觀方面存在的問題進行深刻剖析，撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告。主要查找出基本醫(yī)療服務(wù)能力、公共衛(wèi)生發(fā)展、衛(wèi)生績效管理、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)隊伍等四個方面不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的突出問題，并提出抓體系、抓內(nèi)涵、抓配套、抓班子等四項改進措施。這份檢查報告充分反映本系統(tǒng)廣大黨員干部在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀上形成的共識;充分反映黨的十六大以來本系統(tǒng)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的情況，簡明扼要概述取得的成效，系統(tǒng)全面梳理存在的問題，實事求是分析存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因;充分反映本系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施;充分反映本系統(tǒng)按照科學(xué)發(fā)展觀要求加強班子自身建設(shè)的具體措施，為今后衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，成為新一輪衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的藍本。

三、不走過場，開好民主生活會

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，精心籌備。會議開始前，副區(qū)長*兩次到局黨委進行專題調(diào)研，對開好民主生活會提出了具體要求，強調(diào)班子成員要圍繞民主生活會主題，著重從學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀等方面開展批評與自我批評，對照群眾的意見和建議，能改的馬上改，不能改的要制定方案認(rèn)真抓好整改落實，為開好民主生活打下了良好的組織基礎(chǔ)。在民主生活會上，夏煬副區(qū)長肯定了局黨委班子建設(shè)，認(rèn)為班子工作能力、思想水平較高，班子團結(jié)和諧。他強調(diào)要從抓整改、抓內(nèi)涵、抓調(diào)研、抓廉潔、抓改革、抓績效、抓服務(wù)、抓學(xué)習(xí)、抓團結(jié)等十個方面推動衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，努力做到衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與國家、省、市區(qū)的要求相適應(yīng)、與福田中心城區(qū)的地位相適應(yīng)、與福田經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)。

二是坦誠相見，勇于批評。局領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞民主生活會的主題和主要內(nèi)容，班子主要領(lǐng)導(dǎo)做到帶頭自我剖析，認(rèn)真查找差距，班子其他成員也能結(jié)合自身的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活實際，認(rèn)真排查自身在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、黨風(fēng)廉政建設(shè)、干部作風(fēng)整頓等方面的差距，大家敢于開展批評和自我批評，勇于承擔(dān)責(zé)任，思想得到了觸動，認(rèn)識得到了提高，黨性修養(yǎng)得到進一步升華，達到了找出問題、溝通思想、促進提高、增進團結(jié)的目的。

三是肯定成績，力求進步。會上，區(qū)紀(jì)委、區(qū)組織部領(lǐng)導(dǎo)對局黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的工作給予了一致的、充分的肯定。大家一致認(rèn)為，區(qū)衛(wèi)生局班子是一個團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)的好班子，具有高度的責(zé)任感和使命感以及很強的戰(zhàn)斗力。特別是局黨委書記、局長王躍平同志政治敏感性強、業(yè)務(wù)水平高、工作能力強，創(chuàng)新意識強，工作思路清晰，能不折不扣地貫徹落實區(qū)委區(qū)政府的工作部署，在抓衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中帶領(lǐng)局班子全體成員真抓實干，大膽解放思想，突破傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變管理機制，優(yōu)化服務(wù)模式，為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作出了積極的貢獻。

四是認(rèn)真測評，檢驗質(zhì)量。根據(jù)區(qū)委的要求，我們在會上進行的民主生活會質(zhì)量調(diào)查中，共發(fā)出調(diào)查表30張，回收調(diào)查表30張，參加調(diào)查人員一致認(rèn)為，此次民主生活會主題突出，意見征求廣泛，個人發(fā)言準(zhǔn)備材料充分，開展談心和批評與自我批評活動扎實。此次民主生活會發(fā)揚了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，深入批評和自我批評風(fēng)氣濃厚，不僅班子更加團結(jié)和諧，而且班子思想更加統(tǒng)一，干事創(chuàng)業(yè)的氛圍更加融洽，達到了預(yù)期目的。

五是認(rèn)真落實、整改到位。針對會前征求的意見和民主生活會上查擺出來的問題和薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合工作實際，經(jīng)局黨委研究，專門制訂了福田區(qū)衛(wèi)生局20*年民主生活會整改責(zé)任一覽表，對目前發(fā)展中存在的問題和難題明確具體的負(fù)責(zé)人、落實部門和完成時限，逐項逐條抓落實，使民主生活會真正開出實效，取得實績。

四、積極組織，扎實開展評議

一是開展各界人士評議。分別召開離退休人員、派、專家骨干代表座談會，廣開言路、采賢納諫，多方聽取對衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的意見和建議。各界代表紛紛踴躍發(fā)言，建言獻策，對改進機關(guān)作風(fēng)，推動衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提出了很多寶貴的意見和建議。

二是委托中介機構(gòu)開展第三方考評，完善考評內(nèi)容，擴大考評范圍，調(diào)整權(quán)重分配，對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量等進行年度考評，把群眾滿意度作為評價衛(wèi)生服務(wù)績效的重要依據(jù)，并在全系統(tǒng)公示通報。

三是認(rèn)真組織社會評議。由各界人士組成的社會監(jiān)督員不定期地對各窗口醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)情況進行評議，強化社會監(jiān)督作用。局黨委班子成員還分頭到各單位對外服務(wù)窗口進行明查暗訪，了解醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的真實情況，聽取基層和群眾對改進醫(yī)療衛(wèi)生作風(fēng)的建議。

第4篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

一、找準(zhǔn)切入點 確立思維目標(biāo)

在教學(xué)《擺》一課中只設(shè)計了一個活動：做一個15秒擺10次的擺。這是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，學(xué)生解決這個問題的過程是自主探究的過程，也是思維由淺入深的過程。能否做成功一個15次/10秒的擺，絕不是老師的終極目標(biāo)，目的在于引起學(xué)生對自己做擺過程的關(guān)注，關(guān)注做擺過程中產(chǎn)生的問題，關(guān)注做擺過程中問題的解決方法，關(guān)注自己在做擺過程中的思維過程，這里面蘊涵了多個思維點：發(fā)現(xiàn)問題：擺快（慢）了，怎么回事？作出假設(shè)：可能是線的長短（或者是錘的重量等）影響了擺的快慢，或許短一點（重一點等）會更好。在課堂上，學(xué)生采取的方法不同，途徑不同，效果也不同，但他們都真正進行了一次科學(xué)探究活動，當(dāng)把擺做成功的時候也就對擺本質(zhì)有了了解，有些小組可能到下課也沒有成功，但在這樣的過程中由于分析問題，解決問題的動腦環(huán)節(jié)多了，因此科學(xué)思維就得到了較好的訓(xùn)練。

二、設(shè)置問題情境 引發(fā)積極思維

在浮力教學(xué)中，教師可提出問題“為什么水的浮力有時可以浮起一艘萬噸巨輪，而有時卻托不起一枚鐵針”，簡單一句話，卻可以引發(fā)學(xué)生的思考，然后進一步提出問題“究竟怎樣的物體可以浮在水面上？”使學(xué)生提出可能影響沉浮的一些因素，引發(fā)學(xué)生激烈討論?？梢?，學(xué)生有了問題需要就有了思維活動，關(guān)注生本，提出符合學(xué)生認(rèn)知心理的問題，是發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維的前提。。

再如，學(xué)習(xí)摩擦力時，在課的開始設(shè)置一個“抓泥鰍”的活動，學(xué)生在水里怎么也抓不起泥鰍，但在黃沙箱里卻很容易抓起來，接著一個“為什么”的問題就可以“一石激起千層浪”，學(xué)生不論成績好壞，都能積極思維，參與討論，表達自己見解。這樣，通過情景設(shè)置疑問，從而引發(fā)學(xué)生的思考，繼而訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維，思維能力提高了，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)時也會產(chǎn)生內(nèi)在的快樂。

三、提供結(jié)構(gòu)性材料 鍛煉思維靈活性

《磁鐵的性質(zhì)》一課，為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，我和學(xué)生共同準(zhǔn)備了各種各樣的磁鐵、小盆、磁鐵性質(zhì)實驗盒、鋁制的吊籃、小的曲別針等有結(jié)構(gòu)的材料，而且各自的材料不盡相同，這樣為學(xué)生親歷探究活動提供了充分的物質(zhì)保障。學(xué)生根據(jù)有結(jié)構(gòu)的材料動腦設(shè)計實驗，反復(fù)動手實驗，動手畫出實驗中的現(xiàn)象，在獲取大量事實基礎(chǔ)上，對各種現(xiàn)象進行篩選，直至概括出磁鐵的性質(zhì)。這里“材料”看上去數(shù)量上多了，雜了，但卻改變了學(xué)生跟著教師走的機械思維狀態(tài)，使學(xué)生像科學(xué)家那樣在眾多有結(jié)構(gòu)的材料中靈活選用，按照各自小組的探究方案開展研究，這個過程有利于發(fā)展學(xué)生的比較、分析、概括等科學(xué)思維能力，這樣他們的思維活動會不斷拓展。

四、動手之前先動腦 提升思維嚴(yán)密性

動手之前先動腦，圍繞著要探究的問題，重視并引導(dǎo)學(xué)生制定探究活動的方案，是開展探究活動的重要環(huán)節(jié)。動腦是為了動手的順利進行，是提高學(xué)生思維能力的有效途徑。由于受知識經(jīng)驗和能力的限制，學(xué)生考慮問題往往缺乏周密性，圍饒某個問題制定活動計劃時，學(xué)生提出解決問題的方法往往是粗糙的、片面的、不完善的，缺乏科學(xué)性，實驗前的動腦能讓學(xué)生的思維從模糊走向清晰。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過完善方法來發(fā)展學(xué)生的思維，掌握科學(xué)探究的方法。在探究前準(zhǔn)備不光是待會兒要用到的各種材料，在某種程度上來說，更重要的是讓學(xué)生在動手前經(jīng)過一番自己的思考，“先做什么？后做什么？”“要哪些材料？”“實驗時該注意些什么”…… 這樣，讓學(xué)生動手和動腦緊密結(jié)合起來，變傳統(tǒng)的實驗技能模仿為學(xué)生主動的設(shè)計實驗，從關(guān)注技能的形成到關(guān)注思維品質(zhì)和綜合實踐能力的養(yǎng)成，在動手動腦中切實提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、動手之后更動腦 發(fā)展思維抽象性

在做熱傳導(dǎo)的實驗時，教師要求學(xué)生把現(xiàn)象記錄下來，同學(xué)們一邊觀察一邊畫了金屬條和金屬圓片熱傳導(dǎo)時的速度和方向。雖然是簡簡單單的箭頭，但是很形象地表示出了固體熱傳導(dǎo)從高溫向低溫傳遞，以熱源為中心向四周擴散的規(guī)律，也能幫助學(xué)生建立思維從形象到抽象的過程。

交流和討論是學(xué)生在觀察和實驗的基礎(chǔ)上形成科學(xué)解釋的主要過程，學(xué)生思維的活動往往是在交流和討論中最為激烈。在教學(xué)《滑輪》一課時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了定滑輪后，引導(dǎo)學(xué)生討論運用定滑輪的好處。在學(xué)生為運用定滑輪是否省力而爭執(zhí)不休時，教師及時地啟發(fā)學(xué)生用彈簧秤進行實驗，并引導(dǎo)他們分析不省力的原因。在認(rèn)識了動滑輪后，再依次引導(dǎo)他們分析動滑輪是否省力？能省多少力？并用實驗驗證。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生分析兩種滑輪的優(yōu)缺點，最后討論做個怎樣的裝置工作起來既方便又省力。這樣一次又一次的激起學(xué)生的興趣，促使他們積極的分析、驗證、綜合，最后得出正確結(jié)論，從而提升學(xué)生的科學(xué)思維水平。

六、在交流中質(zhì)疑 增強思維批判性

第5篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

兩周以來，小安每次都在我的課上要求上衛(wèi)生間，這次又要上衛(wèi)生間？難道真有特殊的情況？

小安忙解釋道：“我是真的想上?！蔽疫€沒有發(fā)話，小斌又舉手說：“我也要上衛(wèi)生間?！?/p>

小安對學(xué)習(xí)還是比較上心的，盡管每次在課中上衛(wèi)生間的次數(shù)較多，但這次便急，也應(yīng)該是真的吧。上次小斌借上衛(wèi)生間之機，在操場看打球被老師帶回教室，他莫不是找借口出去閑逛？我說：“小斌，你真的是便急嗎？人家是女生，有特殊情況的?！毙”螅骸拔沂钦娴囊闲l(wèi)生間。小安每節(jié)課都要去上衛(wèi)生間，不會每次都有特殊情況的。”他的話剛完，又有五位同學(xué)也舉起了手，都說要上廁所。小安聽了小斌的話，漲紅了臉，便和小斌爭論起來，眼淚都要流出來了。

這么多同學(xué)都要求上衛(wèi)生間！課都不能正常進行了。但看到小安強忍的表情，我只好說，同學(xué)們，一個一個地去，不然還怎么上課呢？小安先舉手，就先讓小安去吧。小安聽了，立即就跑出了教室。

這時，小斌帶著情緒大聲地說：“不公平！我也忍不住了！”其他幾個同學(xué)也附和起來。

學(xué)生們這樣帶著情緒，我只好說，大家輕聲點，那就先去吧。小斌和其他幾位同學(xué)都站起來跑出了教室。今天的課就此打斷了。

課后，我先找了小安。小安說是真的急了。我建議她下課的時候不管有沒有便意，都去趟衛(wèi)生間，今后盡量不要在課中上衛(wèi)生間。

找小斌后，他說小安經(jīng)常要去上衛(wèi)生間，誰知道她是不是想出去逛一圈？而且，聽小安說要上衛(wèi)生間，便也有生理反應(yīng)了。

其他五位同學(xué)，有下課忘了上的，有被老師叫到辦公室的，有在做作業(yè)的，還有一位說，他下課不想去，下課衛(wèi)生間里人太多，感覺不舒服?？傊饔懈鞯睦碛?。

我也反思了自己的處理：

一是讓一個一個地去上衛(wèi)生間，看起來對課堂的影響小，實際上反而延長了對課堂干擾的時間。二是要面對讓誰先誰后的問題，難以抉擇，就有不公平的問題。

讓他們一起去上衛(wèi)生間，也有一些擔(dān)憂：這么多同學(xué)出了教室，出了安全問題又怎么辦呢？

那么，這種課中上衛(wèi)生間的問題究竟該怎么處理呢？

事后，我問了其他老師：

一種做法是，為不干擾正常教學(xué)，大家都不準(zhǔn)上課中去衛(wèi)生間。

第二種做法是，那種平常遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生，一般是真的，允許。常常借口多、調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，不許。

第三種，就是讓大家都去。

還是問問學(xué)生自己吧。于是，借一次午間課的機會，我向班上學(xué)生講了我的煩惱。學(xué)生們就課中上衛(wèi)生間的原因與對策也熱烈地討論起來。大家竟梳理出了十條原因：一是老師拖堂，耽擱了上衛(wèi)生間；二是在操場打球、看書、做作業(yè)等忘記了上；三是下課被老師叫到辦公室談事情，耽擱了；四是下課上了衛(wèi)生間，但喝水太多，課中又想上；五是課間沒便意，但課中有了想上；六是課中這個時候有便意，成了習(xí)慣；七是吃壞了肚子；八是課間衛(wèi)生間人多，感覺不舒服；九是上課坐不住，想借機出去逛逛；十是見別人上衛(wèi)生間，條件反射，自己就想上。

學(xué)生們也提出了相應(yīng)的辦法：

一是老師課間不把學(xué)生叫到辦公室去談話；二是各小組設(shè)提醒員；三是少喝點水；四是注意飲食衛(wèi)生，防止拉肚子；五是逐步調(diào)整自己的生理反應(yīng)；六是即使上衛(wèi)生間，自己悄悄地去，不要打斷課堂；七是發(fā)現(xiàn)借上衛(wèi)生間閑逛的同學(xué)，課間禁止出教室，罰看書做作業(yè)；八是對因特殊情況課中上衛(wèi)生間的同學(xué)要有包容之心。

第6篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

一、指導(dǎo)思想

按照“為民創(chuàng)衛(wèi)、依法創(chuàng)衛(wèi)、科學(xué)創(chuàng)衛(wèi)、天天創(chuàng)衛(wèi)、人人創(chuàng)衛(wèi)”的理念，堅持“加強領(lǐng)導(dǎo)，條促塊保，建管并重，全民參與，以人為本，以小取勝”的創(chuàng)建方略，在鞏固擴大2007年整治成果的基礎(chǔ)上，對照國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)，以目標(biāo)責(zé)任制為總抓手，以模擬檢查拾遺補缺，以現(xiàn)場辦公解決難點問題，以過錯責(zé)任追究為保障，以一流的城市面貌迎接全國愛衛(wèi)會對我市的暗訪和技術(shù)評估，力爭早日跨入國家衛(wèi)生城市行列。

二、工作重點

20*年，我市中心城區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作在繼續(xù)抓好2007年小餐飲及“五小”行業(yè)整治、環(huán)境污染整治、環(huán)境衛(wèi)生綜合整治、農(nóng)貿(mào)市場整治、交通秩序等整治的基礎(chǔ)上，重點抓好：

（一）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各項公共衛(wèi)生設(shè)施

1、加快城市生活垃圾和糞便處理設(shè)施建設(shè)，進一步提高生活垃圾和糞便無害化處理率。已建成使用的生活垃圾處理場、中運站等設(shè)施要規(guī)范管理；進一步搞好糞便無害化處理廠改造，使中心城區(qū)生活垃圾及糞便無害化處理率均達到80％以上。

2、加快城市生活污水處理廠和醫(yī)療垃圾處理廠建設(shè)，盡快投入使用，使中心城區(qū)生活污水處理率達到60％以上。

3、加快城市公廁建設(shè)和改建，取締城區(qū)所有家庭式旱廁，免費開放城市公廁及臨街單位廁所，解決市民如廁難問題。

4、加快背街小巷改造，實現(xiàn)市區(qū)街巷路面普遍硬化，完善街巷基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善群眾出行條件。

5、加快城中村“六清六改”，全面落實垃圾袋裝化、排水暗渠化、閑置空地綠化，使道路平整硬化，無坑洼、積水及泥土，基本消除亂搭亂建、亂堆亂擺、亂拉亂掛、亂停亂放、亂貼亂畫、亂扔亂倒等現(xiàn)象，做到村中有路燈、有公廁、有封閉垃圾池、有創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄。

6、加快城市綠化建設(shè)，開展春季綠化，加強對拆違、待建工地、閑置空地等地的綠化，改造“城中村”、背街小巷、街頭巷尾的綠化，消除街巷、社區(qū)公共場地地面。

（二）加強行業(yè)衛(wèi)生管理，提升城市健康總體水平

1、繼續(xù)抓好小餐飲及“五小”行業(yè)衛(wèi)生達標(biāo)專項整治，深入開展食品專項整治，對熟肉制品、米粉米面制品、非發(fā)酵豆制品、糕點加工銷售、建筑工地食堂、學(xué)校單位食堂、貿(mào)易廣場進行專項整治；確保店店過關(guān)、店店達標(biāo)，不留死角，不留盲區(qū)。

2、繼續(xù)抓好傳染病防治工作。加強二級以上綜合性醫(yī)院感染性疾病科建設(shè)，完善其他醫(yī)院傳染病預(yù)檢分診點；加快醫(yī)療廢物處理廠運轉(zhuǎn)步伐，加強醫(yī)療污水排放的監(jiān)管，保持污水排放合格；加強計劃免疫工作，區(qū)以鄉(xiāng)為單位兒童計劃免疫接種率務(wù)必達到90；中心城區(qū)單苗、五苗全程接種率達到95；加強臨床用血量管理，保證用血質(zhì)量，無償獻血率達到100；加強重大傳染病防控，嚴(yán)防甲、乙類傳染病暴發(fā)疫情。

3、繼續(xù)加強病媒生物防治工作，控制鼠傳疾病和蟲媒傳染病的發(fā)生。進一步建立健全除“四害”消殺站，落實經(jīng)費，提高專業(yè)技能。積極引入病媒生物防治工作的市場化運作機制，選用低毒高效藥品，減少對環(huán)境的污染和對人體健康的危害。堅持常年、持久、反復(fù)地開展除“四害”活動，使鼠、蚊、蠅、蟑螂等病媒生物得到有效控制，有三項達到國家標(biāo)準(zhǔn)，另一項不超過國家標(biāo)準(zhǔn)的三倍。

（三）搞好市容環(huán)境綜合治理，力爭專家暗訪一次過關(guān)

1、加大主次干道、小街小巷、單位樓院、居民區(qū)環(huán)境衛(wèi)生管理力度，建立健全衛(wèi)生管理組織和各項制度，理順各部門、各單位、各級的工作職責(zé)，全面落實“門前三包”責(zé)任制，建立長效管理機制；繼續(xù)加大城鄉(xiāng)結(jié)合部環(huán)境衛(wèi)生整治力度，加大對城區(qū)周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及重要道路、鐵路沿線的環(huán)境衛(wèi)生整治。

2、強化農(nóng)貿(mào)市場管理，按照建管并重的原則，加快農(nóng)貿(mào)市場提升改造步伐，規(guī)范農(nóng)貿(mào)市場衛(wèi)生管理，完善污物（水）處置和消毒設(shè)施，實行隔離屠宰，禁止違禁野生動物及其產(chǎn)品銷售，使市場設(shè)施齊備、環(huán)境優(yōu)美、衛(wèi)生整潔、管理規(guī)范，符合國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)。

第7篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】課堂 學(xué)生 學(xué)習(xí) 效率

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）08-0159-02

新《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》將課堂教學(xué)分為三段式，即“情境創(chuàng)設(shè)——探究新知——鞏固應(yīng)用”。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中有這樣一句話：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程?！笨梢?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生必需親歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索過程，但是在一節(jié)課有限的40分鐘內(nèi)，很難做到讓學(xué)生經(jīng)歷各種內(nèi)容的探索，特別是很難做到對問題的深入探索。本人這幾年就這一問題進行了一些探索，在此試論一二，望各位大家批評指正。

一、課前準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)條件

為了給學(xué)生更多的探索機會，和足夠的探索時間，筆者認(rèn)為，可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生做些課前準(zhǔn)備，改變課堂的教學(xué)模式，提高課堂40分鐘的效率，建立以學(xué)生的“學(xué)”為主的課堂教學(xué)模式。

這里所說的課前準(zhǔn)備，主要以布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)為主。有了課前預(yù)習(xí)，學(xué)生對所學(xué)知識已經(jīng)有了初步的了解，明確了課堂學(xué)習(xí)的重點，但由于學(xué)生受自身的知識基礎(chǔ)、理解能力、思維水平的限制，對知識的理解還停留在表象，處于一種似懂非懂的狀態(tài)，這時教師可將教學(xué)的重點放在為學(xué)生設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生去探究論證，在探究質(zhì)疑中加深對知識的題解，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

師：剛才同學(xué)都用自己的方法證明了老師的答案是錯誤的，那同學(xué)們說說到底應(yīng)該怎樣計算才是正確的呢？

生：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，只要把分子相加。

師小結(jié)：其實“生1”是做法是正確的，我們都應(yīng)該像他那樣做。

這節(jié)課充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由于改變了常規(guī)的教材呈現(xiàn)方式，教師創(chuàng)設(shè)一錯例，以此激發(fā)學(xué)生探究的欲望，并最終獲得成功的體驗，在愉快積極的探究中加深了同分母分?jǐn)?shù)加減法法則的理解。

三、實驗論證，探源明理

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。”教學(xué)中就準(zhǔn)確把握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

例如在教學(xué)人教版第十冊分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)一課時，教師課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并準(zhǔn)備好若干個完全相等的正方形或圓形紙片。以下是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)：

1.由數(shù)字接龍游戲，引出舊知“商不變的性質(zhì)”。

師：同學(xué)們都愛玩游戲是吧，想玩嗎？那我們就來玩一個數(shù)字接龍的游戲。

師：出示算式1÷2=。

師：誰能說出一個算式，使這個算式的商與1÷2的商相等？（生：……）誰還能接著往下說？（讓學(xué)生說出5～6個。）

師：你是怎么想的？

師：誰能說說什么叫商不變的性質(zhì)？

2.由分?jǐn)?shù)和除法的聯(lián)系及商不變的性質(zhì)，引發(fā)學(xué)生猜想“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”。

師：根據(jù)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，既然除法有“商不變的性質(zhì)”，我們的分?jǐn)?shù)是不是也隱藏著什么規(guī)律呢？

師：如果有的話，這個規(guī)律該怎么說呢？（因為學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，能很容易地說出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。）

根據(jù)學(xué)生的回答板書：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（零除外），分?jǐn)?shù)的大小不變，這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

3.動手操作，驗證猜想。

師：同學(xué)們，我們的這個猜想到底對不對呢？請同學(xué)們以小組為單位，動手驗證。

4.學(xué)生動手驗證后，分小組匯報。

這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了商不變的性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的意義基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，因此，教學(xué)中在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)商不變的性質(zhì)，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的密切聯(lián)系，運用遷移規(guī)律，引導(dǎo)直接說出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把教學(xué)的重點放在學(xué)生對分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的驗證上。這樣做的好處是把新知識的學(xué)習(xí)定位在學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，降低了學(xué)習(xí)的難度。同時讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究過程，真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。并且通過引導(dǎo)學(xué)生自覺參與討論、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。

四、親身經(jīng)歷，深入感悟

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！庇捎趯W(xué)生經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，積累了一定的知識基礎(chǔ)，課堂中可以為學(xué)生提供更多的動手實踐、自主探索與合作交流的機會。

例如在教學(xué)人教版課標(biāo)教材第十冊復(fù)式折線統(tǒng)計圖一課時，我把班上同學(xué)進行角色分組，指定第一小組只能看“第9-14屆亞運會中國獲金牌情況統(tǒng)計圖”，第四小組只能看“第9-14屆亞運會韓國獲金牌情況統(tǒng)計圖”，中間的第二和第三小組只能看“第9-14屆亞運會中國和韓國獲金牌情況統(tǒng)計圖”。然后提問：

（1）中國在哪一屆亞運會上獲得的金牌數(shù)量最多？（第一小組與第二、第三小組能通圖觀察統(tǒng)計圖回答。）韓國在哪一屆亞運會上獲得的金牌數(shù)量最多？（第二、第三小組與第四小組能通圖觀察統(tǒng)計圖回答。）

（2）哪一屆亞運會兩國金牌數(shù)量相差最少？（只有第二、第三小組能通圖觀察統(tǒng)計圖回答。）

（3）根據(jù)統(tǒng)計圖，簡單分析兩國在歷屆亞運會上的表現(xiàn)。（只有第二、第三小組能通圖觀察統(tǒng)計圖進行綜合分析。）

第8篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

[關(guān)鍵詞]情境教學(xué)；興趣；技能

[中圖分類號]C93 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）48-0188-02

《會計基礎(chǔ)》不僅是財經(jīng)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是物業(yè)管理、電子商務(wù)等專業(yè)的基礎(chǔ)課程?！稌嫽A(chǔ)》內(nèi)容結(jié)構(gòu)分為兩大部分，一部分側(cè)重基本理論，如會計憑證、會計賬簿、賬務(wù)處理程序、會計報表、會計工作組織等；另一部分側(cè)重基本技能。教師在教學(xué)中讓學(xué)生理解和掌握上述兩部分內(nèi)容確實不易，所以，教師要當(dāng)好一個向?qū)?，千方百計地引?dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1 創(chuàng)設(shè)情境――貼近學(xué)生認(rèn)知，分層推進，激發(fā)學(xué)生興趣 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中一個最活躍的因素，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以使人的各種感官處于最活躍的狀態(tài)，高效率地接受知識。對學(xué)生來說，沒有興趣的學(xué)習(xí)是一種消磨智慧的“苦差”。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境可為學(xué)生建立一個良好的心理環(huán)境，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會計的興趣。如在講“未達賬項”時，首先強調(diào)“未達”的內(nèi)容是什么，指出“未達賬項”對企業(yè)和銀行都是存在的。其次讓兩位學(xué)生編制“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”以觀結(jié)果。最后讓學(xué)生參與結(jié)果的討論。未達賬項的調(diào)整結(jié)果是余額相等，而錯誤賬務(wù)的調(diào)整結(jié)果是余額不相等。一種方法，兩個結(jié)果，為什么？學(xué)生們在討論中辨析正誤，取得了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。這時教師應(yīng)及時強調(diào)“未達賬項”是雙方記賬并無錯誤，而只是由于雙方記賬時間的不一致造成的，調(diào)整結(jié)果必然是“A=B”。錯誤的賬務(wù)表現(xiàn)為會計科目錯誤、金額錯誤或方向錯誤等，不屬于“未達賬項”的調(diào)整范圍，是工作中的粗心和失誤造成的。調(diào)整是要從源頭上糾正錯誤，才能保證賬務(wù)的正確性。同時告誡學(xué)生“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”只是說明雙方賬簿記錄沒有差錯，但不能作為登記入賬的依據(jù)，企業(yè)只有收到有關(guān)的憑證后，才可登記入賬。這樣“講―練―討論―總結(jié)”，化抽象為具體，化深奧為淺顯，給學(xué)生以強烈的聽覺、直覺、視覺效果，既可對內(nèi)容加深理解，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)會計的興趣。

2 通俗講解――語言風(fēng)趣幽默，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

剛開始接觸會計學(xué)這門課時，學(xué)生會感到既陌生又新鮮好奇，教師尤其要重視第一堂課，力爭在這關(guān)鍵的第一堂課調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)會計課的熱情，使學(xué)生對這門課產(chǎn)生興趣，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，有了學(xué)習(xí)的熱情就有了成功的希望。另外，平時對學(xué)生應(yīng)盡量多鼓勵和表揚，注意保護學(xué)生的自尊心，使更多的學(xué)生在肯定與鼓勵中振奮精神，增加學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生充滿學(xué)好會計學(xué)課程的信心。

會計課程對學(xué)生一開始產(chǎn)生了吸引力，并不能說他們就會自始至終對此有興趣。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容漸趨復(fù)雜不易學(xué)懂而上課的形式又比較單調(diào)時，吸引力就會減弱。只有不斷探索靈活多樣的教學(xué)方法，才能夠始終吸引學(xué)生，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。而對于初學(xué)會計的學(xué)生來講，要想學(xué)好會計，就必須理解和掌握專業(yè)術(shù)語和會計科目的內(nèi)容。但是，理解和掌握專業(yè)術(shù)語及會計科目并非易事。課本中直白的表述不能引起學(xué)生的興趣，甚至?xí)绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。那么，能不能將這些內(nèi)容表述得通俗、直白、實際化呢？在教學(xué)中，我采用一種類似歇后語的方式將有關(guān)的內(nèi)容加以表述，在課堂教學(xué)中取得了比較好的效果。如“會計的DNA――會計六大要素”、“會計主心骨――會計恒等式”、“會計百家姓――會計科目”、“企業(yè)王牌軍――流動資產(chǎn)”、“一個也不能少――應(yīng)收賬款”、“甲方乙方――應(yīng)收票據(jù)”、“企業(yè)的硬件――固定資產(chǎn)”、“立竿見影――短期投資”、“放長線釣大魚――長期投資”、“天上掉下個大餡餅――資本公積”、“厚積方能薄發(fā)――盈余公積和未分配利潤”、“企業(yè)的健康證明――資產(chǎn)負(fù)債表分析”、“秋后算賬――利潤表”等。風(fēng)趣、通俗、幽默的語言不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可使課堂氣氛活躍，引起師生的課堂互動。對學(xué)生來講，在快樂中學(xué)到了知識，掌握了所學(xué)的內(nèi)容；對教師來講，在輕松愉快的環(huán)境下完成了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的雙贏。

3 綜合歸納――獲取理性知識

綜合歸納法這是將某一部分或幾部分知識簡化、明晰，幫助學(xué)生理解、記憶的方法，既可用于對多部分知識整體化，也可以將某一部分知識條理化。如在講解會計的含義、職能、會計目標(biāo)、前提、會計原則、會計要素和會計方法時，為了便于學(xué)生理解和掌握，可以歸納為“1、2、3、4、5、6、7”：“1”是指會計是 “一種經(jīng)濟管理活動”；“2”是指會計的兩個基本職能；“3”是指會計目標(biāo)滿足三個需要或要求；“4”是指會計準(zhǔn)則有四個基本前提；“5”是指會計準(zhǔn)則中對會計信息質(zhì)量要求的五原則；“6”是指會計六要素；“7”是指會計核算七法。教師在相關(guān)情境下歸納有關(guān)知識的同時，做到傳授知識與培養(yǎng)能力并重。同時對于難度適中、講課技巧要求不高的知識點，可事先布置任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，對知識點進行歸納，并讓學(xué)生參與教學(xué)。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、組織能力、表達能力，還可以提高學(xué)生的歸納能力，達到自主學(xué)習(xí)的效果。

4 實踐檢驗――培養(yǎng)過硬技能

理論來源于實踐，反過來又指導(dǎo)實踐。在實踐中運用知識，可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生內(nèi)化新知。因此，情景設(shè)計宜簡單、有針對性。為此，應(yīng)采取分步、分層實踐法。比如，為了學(xué)生更加深入理解會計六要素，并掌握它們之間的相互關(guān)系，并考慮學(xué)生的層次性，在作業(yè)布置時可設(shè)計如下：

第一步：2011年5月1日，李平服裝廠剛開辦，有銀行存款120000元。

第二步：2011年5月2日，李平服裝廠買進25臺縫紉機，每臺1000元。

第三步：2011年5月3日，李平服裝廠向銀行借了50000元。

第四步：2011年5月4日，李平服裝廠買進布匹一批，花了100000元。

第五步：2011年5月4日，李平花了30000元，請了20個工人。

第六步：2011年5月15日，李平服裝廠所有衣服都已經(jīng)生產(chǎn)好，將其全部出售，收到200000元。

要求：

（1）請分別寫出在每一步時，李平服裝廠的資產(chǎn)、負(fù)責(zé)、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤。（基礎(chǔ)題）

（2）請分析各步的會計要素的金額。并最終寫出它們之間存在什么關(guān)系。（提高題）

（3）請分析各步業(yè)務(wù)的發(fā)生對六要素間存在的等式有沒有影響，有沒有破壞等式的相等。（探究題）

如此，學(xué)生在情境化題目中練習(xí)鞏固了所學(xué)知識，更有意義的是，學(xué)生在其做題中鍛煉了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。也可以讓不同程度的學(xué)生在不同的步驟上獲得不同的學(xué)習(xí)成就感。從而，也不同程度地，相對于不同的學(xué)生激發(fā)了他們最大的學(xué)習(xí)積極性。這正貫徹了我們的教學(xué)中心思想――學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。

總之，教學(xué)是一種真實情景的體驗，教學(xué)的最佳情境不應(yīng)是簡單抽象的，相反，只有在真實世界的情境中才能使教學(xué)變得更為有效。教學(xué)目的不僅僅是要讓學(xué)生懂得某些知識，而且還要讓學(xué)生能真正運用所學(xué)知識去解決實際工作中的問題，學(xué)習(xí)者如何運用自身的知識結(jié)構(gòu)解決實際問題，是衡量學(xué)習(xí)是否成功的關(guān)鍵?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，在課堂教學(xué)過程中只有運用一定的教學(xué)策略，才能幫助學(xué)生打開知識之窗，重現(xiàn)知識的形成過程；才能引導(dǎo)學(xué)生體驗知識，感受知識的存在；才能指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識，增強對知識的記憶與理解；才能幫助學(xué)生回歸知識，把知識真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財富。

參考文獻：

第9篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】 生物課堂 趣味 教學(xué)方法

【中圖分類號】 G424 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)06(b)-0063-01

布魯納說過,學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。教師如何在課堂上讓學(xué)生對所學(xué)知識感到生動有趣,需要教師精心設(shè)計,在課堂教學(xué)這個藝術(shù)殿堂上,充分揮灑自己的才華,活躍課堂氣氛。筆者結(jié)合教學(xué)實踐談“激趣”的方法。

1 優(yōu)美的引言

“良好的開端是成功的一半”,課堂伊始,能抓住學(xué)生的注意力是關(guān)鍵,引用趣味性導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生興趣。例如在講述生物圈中的人時,引用本章前言郭沫若的詩,并配上音樂,在優(yōu)美的氣氛中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

地球,我的母親,

我過去、現(xiàn)在、未來,

全是你的,衣是你的,住是你的,

我要怎樣才能報答你的深恩/

為什么我們要報答地球的深恩呢？人與地球之間有什么關(guān)系呢？用詩誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再如講述生物科學(xué)的美時,用優(yōu)美的語言去、感染學(xué)生,使其對生物圈中的生物感興趣,為講述生物圈中的各種生物埋下伏筆。

各種生物以其豐富的色彩,形態(tài),聲音,行為等給人以強烈的視聽、嗅覺沖擊。不必說爭奇斗艷的鮮花,蔥蔥郁郁的樹木,碧綠如茵的芳草,偏偏起舞的蝴蝶,展翅翱翔的雄鷹,奔跑如飛的獵豹,還有萬物之靈的人類是如何的美,只要看一看眼中的生物世界,就會發(fā)現(xiàn)生物的外在美是何等的豐富多彩。“柳色黃金嫩,梨花白色香”,“鷹擊長空,魚翔淺底”,“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”正如李勰在《文心雕龍·物色篇》中所言:“桃花之鮮,楊柳之貌……春分春雨,秋月秋蟬”,莫不是人悟以物色,應(yīng)物斯感,并進而“心亦搖焉”,“辭以情發(fā)”,“神與物游”。

2 巧妙的設(shè)疑

有意制造懸念,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望,所謂“引而不法,躍如也”,“不憤不啟,不悱不發(fā)”。在學(xué)習(xí)“生物的遺傳”時,課前讓學(xué)生調(diào)查自己和父母的一些性狀特征:單眼皮和雙眼皮,卷舌和不卷舌,有無耳垂,臉上是否有酒窩,拇指是否后翹等等。并讓學(xué)生思考關(guān)于遺傳方面的問題,在課堂上學(xué)生就會自然的提出許多自己感興趣的問題:“為什么父母都是雙眼皮而我是單眼皮？”,“為什么我們和父母長的像？”,“父母是通過什么把一些特征遺傳給后代的？”……。教師只要順著學(xué)生的問題講解就可以了,這樣既滿足了學(xué)生的興趣疑問,又不知不覺的解決了教學(xué)問題,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到了知識,也使課堂氣氛更活躍。

3 激烈的辯論

在探究式教學(xué)當(dāng)中,針對一些探究性較強的課題,可以放開手讓學(xué)生自己充分發(fā)揮自己的才能,采用小的辯論話題或辯論會,也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而達到教學(xué)目的。例如在講解“克隆”科技時就“能不能克隆人”這一話題,進行辯論,提高學(xué)生對科普知識的了解,同時讓學(xué)生對生物知識感興趣;再如學(xué)習(xí)《人類對生物圈的影響》這一節(jié)時,就可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備,在主持人自信的主持下,學(xué)生進行著激烈的辯論“人類對生物圈有正面影響還是反面影響”臺上學(xué)生間唇槍舌戰(zhàn),臺下學(xué)生不斷的給臺上同學(xué)書送紙條,有的學(xué)生急的都想上臺換回自己組的同學(xué)?？吹綄W(xué)生因激烈辯論而臉紅變音調(diào)了時,我也感到了異樣的興奮,好象也回到了學(xué)生時代。辯論結(jié)束時和學(xué)生不由得開始了討論,一下子所有的學(xué)生全都帶動起來了,教室里又有了唇舌大戰(zhàn),學(xué)生的積極性達到了。

4 適當(dāng)?shù)膱D片

雖然新教材中有許多的圖片,但有時仍不能滿足學(xué)生對知識的渴望,利用多媒體制作的課件,可以讓課堂氣氛更活躍。例如在講述《生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響》時,就可以制作動物保護色、警戒色、擬態(tài)等的幻燈片,讓學(xué)生一目了然的感知生物對環(huán)境的適應(yīng)。還可以讓學(xué)生自己畫一些漫畫用到課堂上,讓他來給同學(xué)們講解生物對環(huán)境的影響。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的表述能力,又讓其他學(xué)生感到新鮮,學(xué)到知識還增加了課堂氣氛。

5 生活資料

貼近學(xué)生生活的例子能引起學(xué)生的共鳴,利用教師現(xiàn)有的資源可以調(diào)動學(xué)生的思維,活躍氣氛,加深影響。例如在講述《影響生物生活的環(huán)境因素》時,就可以利用教室中的盆花,教師設(shè)疑,學(xué)生搶答:

“花的生存需要什么？”

“土壤”,“水分”,“肥料”“ ……”

“如果把花放在南極行不行？”

“不行”

“那么還需要什么？”

“溫度”,“空間”,有些學(xué)生還會提到蜜蜂、蚜蟲、蚯蚓等等,這就使學(xué)生從生活常見物中學(xué)習(xí)到影響生物生活的非生物因素,還引出了生物因素,再如講述《動物的運動》時,找一個同學(xué)做模特,這樣就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,人體結(jié)構(gòu)也一目了染。

6 生動的故事

在講完“食物的消化和吸收”這一節(jié)時,讓學(xué)生來編故事《西瓜子歷險記》,講述西瓜子在人體消化道內(nèi)所經(jīng)歷的驚險故事,如何逃過牙齒的咀嚼,舌的攪拌,胃的蠕動,胃液的腐蝕……等等。臺上學(xué)生幽默的講述臺下學(xué)生已是前仰后合,笑聲不僅活躍了課堂氣氛,又使學(xué)生把消化道和消化液的名稱記的清清楚楚?？荚嚽坝械膶W(xué)生對我說:“老師,這些內(nèi)容我不用復(fù)習(xí),都記在我的腦子里呢/”

7 有趣的試題

有趣的試題同樣能達到活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,例如在講完血型和輸血的原則后,為了幫助學(xué)生更進一步地掌握輸血的原則,特意出了這樣一道課堂題:

“在一個施工單位因為發(fā)生事故,有四個工人受傷需要輸血,他們的血型分別為A、B、O、AB型,請問為了在工地及時搶救,可以分別輸入少量的什么血型的血？”