健康教育服務(wù)形式精選(九篇)

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第1篇：健康教育服務(wù)形式范文

健康教育是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的重要組成之一，是提高社區(qū)群眾健康意識(shí)和防病能力的有效途徑，為了吸引更多的社區(qū)群眾自愿接受健康教育，從而提高健康教育效果。我院社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從2002年開(kāi)始，根據(jù)不同對(duì)象，采取不同的形式開(kāi)展健康教育工作，取得良好的效果。具體做法如下。

1　工作人員的培訓(xùn)

對(duì)從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作社區(qū)醫(yī)護(hù)工作，并具有專業(yè)技術(shù)執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)護(hù)人員按照相關(guān)要求進(jìn)行健康教育工作培訓(xùn)。內(nèi)容包括課程設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容、時(shí)間控制、如何吸引聽(tīng)眾等。同時(shí)先演講給社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心其他醫(yī)護(hù)人員聽(tīng)，聽(tīng)課的社區(qū)醫(yī)護(hù)人員根據(jù)演講的內(nèi)容和技巧提出建議，必要時(shí)重新試講到聽(tīng)課的醫(yī)護(hù)人員認(rèn)為成功成為一名社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的健康教育者。

2　健康教育的對(duì)象

社區(qū)群眾：指各年齡段的人員，包括男、女、老、中、青少年等；妊娠婦女及家屬：從妊娠16周后的婦女到分娩前的孕婦及家人；嬰幼兒家長(zhǎng)：出生后42 d－6歲的嬰幼兒及兒童的家長(zhǎng)：慢性病病人及家屬：包括患高血壓、糖尿病等病人及家務(wù)。

3　健康教育的形式

3.1　多媒體授課形式　從事健康教育的工作者在授課前。做好講課內(nèi)容通過(guò)多媒體，用上課的形式進(jìn)行健康教育，授課完后給時(shí)間聽(tīng)課者提問(wèn)。

3.2　活動(dòng)的形式　從事健康教育工作者通過(guò)游戲、比賽等形式進(jìn)行健康教育和健康促進(jìn)，使授教育者互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。

3.3　授課、提問(wèn)、參與的形式　健康教育工作者在授課過(guò)程中通過(guò)講解。并提出問(wèn)題讓授教育者積極參與的方式。

4　健康教育的設(shè)置及安排

4.1　社區(qū)群眾　根據(jù)其居住地、活動(dòng)地點(diǎn)等提供健康教育，如工廠、學(xué)校、老干局、單位等，健康教育工作人員到其居住地或活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行健康教育，多數(shù)根據(jù)其需求安排健康教育次數(shù)。

4.2　妊娠婦女及家屬　在醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心舉辦定期和循環(huán)式的健康教育，是由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心負(fù)責(zé)產(chǎn)前健康教育的工作人員，每周五上午9：30－10：30，內(nèi)容分5部分共用5周講完，講完五個(gè)課程后再重復(fù)講授。

4.3　嬰幼兒家長(zhǎng)　在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心每月舉辦一次的育兒知識(shí)、嬰幼兒喂養(yǎng)等講授根據(jù)授課內(nèi)容提前通知家長(zhǎng)。

4.4　慢性病病人及家屬　根據(jù)疾病種類成立高血壓、糖尿病支持小組，每月組織一次活動(dòng)或健康教育。內(nèi)容提前準(zhǔn)備好，時(shí)間安排在本次活動(dòng)約好下一次活動(dòng)時(shí)間。每年更換新組員，舊的組員可做義工協(xié)助社區(qū)健康教育人員工作，如通知和動(dòng)員新組員參加慢性病支持小組活動(dòng)。

5　授課內(nèi)容要求

健康教育工作者除給以上人群講授相關(guān)保健和疾病知識(shí)內(nèi)容外，同時(shí)需要應(yīng)用中國(guó)膳食指南相關(guān)知識(shí)來(lái)講授，并給予不同年齡階段和病種的人群進(jìn)行飲食指導(dǎo)。

第2篇：健康教育服務(wù)形式范文

【關(guān)鍵詞】 全科醫(yī)生；健康教育；社區(qū)

顧名思義，全科醫(yī)生要有全面的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，能進(jìn)行內(nèi)、外、婦、兒等科的醫(yī)療服務(wù)，并且也能進(jìn)行有關(guān)的預(yù)防保健服務(wù)，包括社區(qū)健康教育。與?？漆t(yī)生相比，全科醫(yī)生在日常工作中將有更多的機(jī)會(huì)深入社區(qū)、深入人群與家庭，尤其是病人家庭。在他們的日常工作中，除了常見(jiàn)病防治以外，一個(gè)極其重要的工作就是為社區(qū)、服務(wù)對(duì)象及其家庭進(jìn)行防病與治病的健康教育。

1 社區(qū)健康教育內(nèi)容

1.1 社區(qū)層面的健康教育:社區(qū)健康教育的內(nèi)容要適應(yīng)社區(qū)的特點(diǎn)，無(wú)論在農(nóng)村社區(qū)還是在城市社區(qū)，老人、兒童與婦女占的比例都很大。因此社區(qū)健康教育的內(nèi)容要適合這些人。健康教育的內(nèi)容很廣，涉及生活的各個(gè)方面，包括環(huán)境、飲食、生活習(xí)慣與個(gè)人行為等。但對(duì)于不同的對(duì)象要有內(nèi)容針對(duì)性，使社會(huì)與人群產(chǎn)生預(yù)防疾病與保護(hù)身體健康的意識(shí)和責(zé)任感。

針對(duì)目前中國(guó)的健康狀況、疾病譜特征與有關(guān)國(guó)家政策，我國(guó)社區(qū)層面的群體健康教育應(yīng)該包括如下幾個(gè)方面:傳染病、地方病與慢性病防治、老年人自我保健、食品與營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生、生活習(xí)慣與個(gè)人行為、環(huán)境與健康、生殖衛(wèi)生與計(jì)劃生育等。社區(qū)層面的健康教育由政府部門和防保人員為主體，全科醫(yī)生與臨床醫(yī)生協(xié)助參與進(jìn)行。

1.2 家庭健康教育:家庭是社會(huì)的細(xì)胞，為接受社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本單元。全科醫(yī)生即家庭醫(yī)生正是以家庭為單位提供衛(wèi)生服務(wù)的，故更注重家庭健康教育的開(kāi)展。

1.2.1計(jì)劃生育教育，要從新婚夫婦做起，把優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教工作要連續(xù)做下去。

1.2.2幫助家庭成員樹(shù)立自我保健意識(shí)，預(yù)防慢性病，學(xué)會(huì)自我保健的有關(guān)常識(shí)與技能。

1.2.3普及衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，不吸煙、不隨地吐痰、防止病從口入，搞好家庭與社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。

1.2.4家庭安全教育。注意防止食物中毒，安全合理用藥，防止?fàn)C傷，安全用電，防止兒童與老年人在居室中跌傷、碰傷等。

1.2.5普及家庭急救常識(shí)。學(xué)會(huì)如何進(jìn)行院前搶救并安全及時(shí)轉(zhuǎn)送病人。

1.3病人教育:主要在門診及家庭訪視中進(jìn)行。由于全科醫(yī)生主要提供個(gè)體化的保健服務(wù)，所以病人 (廣義的)教育是其進(jìn)行健康教育的主要形式之一。

1.3.1溝通醫(yī)患關(guān)系，教育病人如實(shí)介紹病情并及時(shí)就醫(yī)。

1.3.2解釋病情，告之疾病防治注意事項(xiàng)。

1.3.3合理用藥與遵醫(yī)行為教育。

1.3.4矯正疾病行為，教育病人對(duì)已患疾病不要漠然待之，也不要小病大治，過(guò)分利用衛(wèi)生服務(wù)。

1.3.5生活方式與行為指導(dǎo)。

1.3.6心理支持。

1.3.7病人家屬教育。

1.3.8就醫(yī)指導(dǎo)。

2 社區(qū)健康教育的組織形式與方式方法

健康教育的宣傳形式、方法多種多樣，可以通過(guò)大眾媒介(如廣播、閉路電視)，板報(bào)專欄，印刷材料，社區(qū)與家庭或個(gè)人訪問(wèn)、座談等。使用怎樣的方式要根據(jù)教育對(duì)象與教育內(nèi)容而定。其原則是注重效果而不是注重形式。

公眾輿論與大眾媒介對(duì)于改變環(huán)境污染，加強(qiáng)安全用水與糞便管理可能效果明顯。衛(wèi)生人員要從自我做起，各方面樹(shù)立起良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這本身就是一個(gè)很好的社區(qū)健康教育方式。

社區(qū)教育應(yīng)針對(duì)當(dāng)?shù)刂饕膊〉奈：捌湎嚓P(guān)行為做到有的放矢，應(yīng)分為健康人群、高危人群和病人三個(gè)不同的目標(biāo)人群靈活展開(kāi)。具體的健康教育組織管理與宣教內(nèi)容要依據(jù)社區(qū)流行病學(xué)、行為學(xué)與教育學(xué)診斷結(jié)果進(jìn)行安排。社區(qū)健康教育的主要組織形式有:

2.1病人隨診教育，為個(gè)體教育，貫穿于日常各項(xiàng)衛(wèi)生服務(wù)之中，是非常重要的經(jīng)常性工作，所做工作要記錄在病歷中。

2.2專題健康教育，如舉辦專題科普講座，辦班進(jìn)行四病防治教育等，適用于人群宣教。

2.3咨詢服務(wù)活動(dòng)，雖是被動(dòng)形式，但為當(dāng)?shù)鼐用癫豢扇鄙俚姆?wù)。診所內(nèi)不但有門診咨詢服務(wù)，還應(yīng)設(shè)立電話咨詢服務(wù)。要重視健康處方的開(kāi)發(fā)使用。街頭衛(wèi)生宣傳與咨詢活動(dòng)也是受居民歡迎的，應(yīng)繼續(xù)認(rèn)真組織。

2.4自我教育組織。由慢性病人，如糖尿病病人組成小組開(kāi)展活動(dòng)，交流治病體會(huì)，互相支持，也是進(jìn)行宣教的基本組織之一。

2.5幼兒園健康教育，是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，從小抓起，事半功倍。

2.6家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)大學(xué)、健康教育學(xué)校，是社區(qū)內(nèi)實(shí)施健康教育的重要組織，開(kāi)展系統(tǒng)教育要形成健康教育計(jì)劃與大綱。

2.7相關(guān)職業(yè)人員培訓(xùn)。健康宣教人員、幼教人員、餐飲業(yè)人員、教師等與居民健康關(guān)系密切的行業(yè)工作人員應(yīng)首先得到健康教育培訓(xùn)。

第3篇：健康教育服務(wù)形式范文

【關(guān)鍵詞】 健康教育;健康促進(jìn);城市社區(qū)

健康教育是向人民群眾傳播防病知識(shí)與技能，促其養(yǎng)成科學(xué)的生活方式和行為習(xí)慣，提高生命質(zhì)量的重要手段。健康促進(jìn)是政府出臺(tái)和改進(jìn)有關(guān)健康的政策，改善人們生存的物質(zhì)、社會(huì)環(huán)境，提高綜合保健服務(wù)水平，動(dòng)員全社會(huì)參與健康促進(jìn)行動(dòng)。社區(qū)健康教育與促進(jìn)越來(lái)越受到人們的重視，因其能促使人們建立良好的行為和生活方式，消除健康的危險(xiǎn)因素，是社區(qū)綜合防治疾病的重要措施，也是促進(jìn)城鄉(xiāng)精神文明建設(shè)、提高公民素質(zhì)的有效途徑[1]。現(xiàn)就該議題淺析如下。

1 發(fā)展概況

城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)已成為現(xiàn)代城市管理和城市文明建設(shè)的重要組成部分[2]。社區(qū)健康教育在預(yù)防疾病、促進(jìn)居民生活質(zhì)量改善方面的重要作用正被人們認(rèn)識(shí)和關(guān)注，究其原因?yàn)槌鞘芯用竦慕】到逃枨蟠蟠笤黾?。政府的加?qiáng)城市公共衛(wèi)生體系建設(shè)與培育扶持，為城市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)發(fā)展創(chuàng)造了良好機(jī)遇。即大力開(kāi)展社區(qū)健康促進(jìn)活動(dòng)，才能提高社區(qū)居民的健康素養(yǎng)和健康責(zé)任感，養(yǎng)成良好的生活方式，從而維護(hù)健康。我國(guó)大多數(shù)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)不同程度地開(kāi)展了健康教育，主要以建立健康教育示范小區(qū)、示范戶，衛(wèi)生科普宣傳入戶，開(kāi)辦健康教育學(xué)校、健康大課堂等形式，針對(duì)城市社區(qū)的常見(jiàn)慢性病、不良生活習(xí)慣等健康危險(xiǎn)因素，實(shí)施健康教育干預(yù)。有文獻(xiàn)報(bào)道近60%的慢性病患者，依靠行為干預(yù)改變生活方式，是可以避免或者推遲發(fā)病[3]。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容包括基本醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、計(jì)劃生育、健康教育6大內(nèi)容，其中健康教育是靈魂，屬于一級(jí)預(yù)防。我國(guó)城市社區(qū)健康教育已取得一定成效，也得到基層政府的大力支持。

2 存在的問(wèn)題

總結(jié)我國(guó)城市社區(qū)健康教育與促進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，分析、解決存在的問(wèn)題，提高活動(dòng)效果，促進(jìn)健康城市建設(shè)，是當(dāng)前我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的重要內(nèi)容之一。

2.1 支持環(huán)境不良

2.1.1 政策力度不夠 2005 年1 月，衛(wèi)生部下發(fā)《全國(guó)健康教育與健康促進(jìn)5年工作規(guī)劃綱要》，提出我國(guó)城市社區(qū)健康教育工作的總目標(biāo)：各級(jí)衛(wèi)生行政部門將健康教育與促進(jìn)納入目標(biāo)管理和工作計(jì)劃;建立和完善適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的健康教育與健康促進(jìn)工作體系。然而，各項(xiàng)政策在基層落實(shí)情況不到位，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)條件較差、設(shè)備簡(jiǎn)陋等現(xiàn)象普遍存在，健康教育相關(guān)器具、社區(qū)急救、康復(fù)設(shè)備等缺口較大，社區(qū)健康教育流于形式，即現(xiàn)行政策難以為社區(qū)健康教育提供制度保障。

2.1.2 機(jī)制運(yùn)作不佳 從社會(huì)大環(huán)境來(lái)看，我國(guó)尚未形成支持健康教育的社會(huì)氛圍，人們對(duì)健康教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏有效的社會(huì)激勵(lì)機(jī)制;從社區(qū)健康教育的工作環(huán)境來(lái)看，社區(qū)健康教育大多缺乏固定的工作地點(diǎn)，絕大部分是掛靠在居委會(huì)，社區(qū)健康教育工作人員的積極性沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)起來(lái);現(xiàn)有的社區(qū)健康教育人員體系管理有較大伸縮性，沒(méi)有一套相對(duì)規(guī)范和嚴(yán)格的機(jī)制去監(jiān)督、管理、領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)專業(yè)人才去充分發(fā)揮其積極性。

2.1.3 法律強(qiáng)度不夠 社區(qū)健康觀念和衛(wèi)生法規(guī)普及滯后，而且缺少衛(wèi)生基本法，我國(guó)尚沒(méi)有一部衛(wèi)生基本法律[4]。雖然憲法中對(duì)此作了基本原則的規(guī)定，但尚不能充分體現(xiàn)公共衛(wèi)生特點(diǎn)，特別是城市社區(qū)健康教育與促進(jìn)立法方面[5]。

2.2 網(wǎng)絡(luò)功能不強(qiáng)

2.2.1 組織網(wǎng)絡(luò) 由于學(xué)科結(jié)構(gòu)等人為因素造成預(yù)防與治療長(zhǎng)期分割，給疾病防治帶來(lái)許多困難。目前社區(qū)健康教育與促進(jìn)缺乏政策及社會(huì)動(dòng)員等組織方面的支持與配合，未能實(shí)現(xiàn)真正意義上的多部門、多學(xué)科的共同參與。

2.2.2 網(wǎng)站服務(wù) 中國(guó)健康教育網(wǎng)站在“技術(shù)服務(wù)”、“下載服務(wù)”、“在線服務(wù)”、“特色服務(wù)”等方面功能不強(qiáng)。能下載的文章還不能滿足公眾需要， 不能直接與讀者進(jìn)行在線交流， 基本上沒(méi)有提供特色服務(wù)等，如城市社區(qū)健康教育與促進(jìn)，無(wú)專業(yè)學(xué)科網(wǎng)站[6]。

2.3 人力資源與能力欠缺 我國(guó)地方行政管理體系中，街道辦事處無(wú)管理社區(qū)衛(wèi)生的專門機(jī)構(gòu)和職能，無(wú)專人負(fù)責(zé)社區(qū)健康教育與促進(jìn)[7]，更談不上專業(yè)人力資源[8]。而目前的從業(yè)人員素質(zhì)不高，甚至還有無(wú)學(xué)歷人員隨意開(kāi)展健康教育的現(xiàn)象，社區(qū)醫(yī)護(hù)專業(yè)人員技術(shù)水平不高，公共衛(wèi)生專業(yè)人員知識(shí)較陳舊等[9]，均為阻礙社區(qū)健康教育與促進(jìn)活動(dòng)深入開(kāi)展的重要影響因素。

2.4 教育形式單一 目前的社區(qū)健康教育活動(dòng)形式、內(nèi)容單調(diào)，僅停留于衛(wèi)生宣傳水平，無(wú)法起到提高居民健康素養(yǎng)、降低疾病發(fā)病率作用[10]。即欠缺科學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)項(xiàng)目規(guī)劃，不能評(píng)估居民的健康教育需求，也就不能針對(duì)不同目標(biāo)人群開(kāi)展靈活多樣、內(nèi)容豐富的健康教育。

2.5 投入資金缺乏 社區(qū)健康教育資金來(lái)源不固定，沒(méi)有建立系統(tǒng)完善的健康教育資金體制。大多為有活動(dòng)、任務(wù)時(shí)，才撥出相應(yīng)資金;資金較多來(lái)自政府臨時(shí)性撥款、衛(wèi)生部門和街道社區(qū)自籌，缺乏穩(wěn)定性，很難保證社區(qū)健康教育的持久性和系統(tǒng)性。此外，由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的差異，部分地區(qū)財(cái)政緊張，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)開(kāi)展健康教育與促進(jìn)工作。

3 對(duì)策及展望

3.1 加強(qiáng)政府職能

3.1.1 制定相關(guān)政策 建立起政府負(fù)責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)有力、部門配合、群眾參與的良性運(yùn)行體制[11]。根據(jù)城市社區(qū)健康教育發(fā)展現(xiàn)狀，制訂出全國(guó)城市社區(qū)健康教育規(guī)范體系，建立工作目標(biāo)、崗位職責(zé);設(shè)立可量化的監(jiān)督考核標(biāo)準(zhǔn)，綜合運(yùn)用臨床、預(yù)防、心理、教育等手段，實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理的長(zhǎng)效運(yùn)作機(jī)制。將健康教育與促進(jìn)的計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)作為基本工作程序，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)基層部門落實(shí)社區(qū)健康教育政策的實(shí)際情況。

3.1.2 完善健康立法 WHO《組織法》明確提出“政府對(duì)其人民的健康負(fù)有責(zé)任，只有通過(guò)提供適當(dāng)?shù)男l(wèi)生保健和社會(huì)實(shí)施才能履行其職責(zé)”。故呼吁政府加快健康教育與促進(jìn)法制化進(jìn)程，加速城市社區(qū)健康教育與促進(jìn)立法，完善規(guī)章制度與機(jī)制，如將預(yù)防、保健、健康教育等機(jī)構(gòu)作為預(yù)防保健中心等，以加強(qiáng)城市環(huán)境。

3.1.3 社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)作為 社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)努力有所作為，以組織、政策和資源的優(yōu)勢(shì)，整合、配套、成立由社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)以及群眾代表組成的極具號(hào)召力和凝聚力的權(quán)威機(jī)構(gòu)--社區(qū)健康促進(jìn)委員會(huì)，以社區(qū)為載體，以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站為陣地，深入廣泛持續(xù)地開(kāi)展社區(qū)健康教育與促進(jìn)活動(dòng)。

3.2 完善網(wǎng)絡(luò)體系

3.2.1 組織網(wǎng)絡(luò) 建立健全市、區(qū)、街道三級(jí)健康促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)是社區(qū)健康促進(jìn)的基本要素。各地社區(qū)健康教育機(jī)構(gòu)要努力配合衛(wèi)生、民政、財(cái)政等有關(guān)部門，依靠基層政府的支持，結(jié)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)示范建設(shè)目標(biāo)，發(fā)揮組織和指導(dǎo)社區(qū)健康教育的主體作用，分類指導(dǎo)、因地制宜地搞好健康教育活動(dòng)。利用政策手段加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，強(qiáng)化社區(qū)健康教育功能，以“政府搭臺(tái)，衛(wèi)生唱戲”的思路實(shí)現(xiàn)社區(qū)健康教育與街道社區(qū)資源共享，通過(guò)培育示范點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，將社區(qū)健康教育的成功經(jīng)驗(yàn)不斷推廣，形成良性互動(dòng)，擴(kuò)大其積極影響。

3.2.2 網(wǎng)站服務(wù) 動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才參與到健康教育活動(dòng)中來(lái)，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)健康教育的經(jīng)驗(yàn)交流與溝通。充分利用網(wǎng)絡(luò)傳輸速度快、覆蓋面廣、信息量大、表現(xiàn)形式豐富的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，將中國(guó)健康教育網(wǎng)演化為中國(guó)健康教育中心的門戶網(wǎng)站，以推進(jìn)健康教育的網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)。

3.3 科學(xué)人員配置與培訓(xùn) 科學(xué)配置城市社區(qū)健康教育與促進(jìn)的人力資源，培養(yǎng)社區(qū)的全科醫(yī)師和護(hù)士[12]，重視從業(yè)人員預(yù)防醫(yī)學(xué)、健康教育學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是人際交往、溝通能力、組織管理能力、調(diào)研、科研能力等素質(zhì)的提高[13]，完善以各地級(jí)市健康教育所為中心、區(qū)縣健康教育機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)，醫(yī)護(hù)人員為骨干，社區(qū)專兼職人員為基礎(chǔ)的三級(jí)多層次健康教育組織建設(shè)，合理建立健康教育人員的培養(yǎng)、培訓(xùn)基地，廣泛開(kāi)展橫向交流以借鑒健康教育發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)[14]。 逐步形成門類齊全的人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

3.4 豐富教育形式與內(nèi)容 針對(duì)居民需求進(jìn)行行為干預(yù)，倡導(dǎo)健康的生活方式;針對(duì)生活常識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣、心理健康、防病知識(shí)、醫(yī)療保健內(nèi)容等，推廣普及健康知識(shí)和文明行為， 提高市民的文化素養(yǎng)和醫(yī)療保健常識(shí)[15];針對(duì)不同時(shí)期、不同季節(jié)可側(cè)重某一健康問(wèn)題進(jìn)行教育;通過(guò)多渠道、多角度的信息傳播、認(rèn)知教育和行為干預(yù)，幫助社區(qū)群眾樹(shù)立健康理念，如糖尿病飲食座談會(huì)、災(zāi)后心理輔導(dǎo)、青少年預(yù)防近視講座、育兒知識(shí)技巧等[16];宣傳開(kāi)通食品安全咨詢熱線以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急健康教育等[17];利用各種會(huì)議對(duì)轄區(qū)人群開(kāi)展內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)單易懂的健康科普知識(shí)宣傳，發(fā)放健康宣傳資料、提供個(gè)性化的全方位服務(wù)等[18]。

3.5 加大資金投入 保證常規(guī)經(jīng)費(fèi)，不少于當(dāng)?shù)禺?dāng)年衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費(fèi)的5%[19]，并隨公共衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)投入比例而增加;社區(qū)人均健康教育經(jīng)費(fèi)至少占衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)10%，人均至少0.1～0.3 元/年才能得到最基本的健康教育服務(wù)[20]。堅(jiān)持各級(jí)政府的財(cái)政預(yù)算是健康教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源主渠道原則，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，解決經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題。另外，通過(guò)多渠道、多層次和多元化籌資途徑，建立合理的社區(qū)健康教育經(jīng)費(fèi)補(bǔ)償機(jī)制，如商業(yè)贊助舉辦健康教育講座和公益活動(dòng);拓展健康教育服務(wù)市場(chǎng)，引導(dǎo)健康消費(fèi)和合理投資，使健康教育產(chǎn)生社會(huì)效益的同時(shí)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

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9 章新瓊，趙梅，謝倫芳，等.13所醫(yī)院護(hù)理人力資源現(xiàn)狀分析及改革對(duì)策.護(hù)理研究， 2006，20(2B):403-404.

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11 劉則楊，武 巍.社區(qū)護(hù)理供給現(xiàn)狀及社會(huì)護(hù)理教育的思考.護(hù)理學(xué)雜志，2002，17(7)：55.

12 管惠娟，梁萬(wàn)年.護(hù)理教育及人力資源的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策.中國(guó)社會(huì)醫(yī)學(xué)雜志， 2009，26(4)：211-213.

13 秦美嬌，張青.上海市社區(qū)衛(wèi)生人力資源配置對(duì)醫(yī)療服務(wù)的影響.中國(guó)衛(wèi)生資源，2005，8(6)：258-259.

14 崔靜.社區(qū)健康教育存在的問(wèn)題及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)策探討.實(shí)用醫(yī)技雜志，2009，16(7)：574-575.

15 郭明賢，羅羽.健康教育學(xué).北京:人民軍醫(yī)出版社，2004：137-141.

16 竇娟花，美 仙.淺談社區(qū)護(hù)理的工作方法.護(hù)理管理，2009，13(9):827-828.

17 王千.我國(guó)社區(qū)護(hù)理的現(xiàn)狀與對(duì)策.護(hù)理管理雜志，2008，8(2):36-37.

18 姜淑琴.在社區(qū)進(jìn)行糖尿病健康教育與健康促進(jìn)的新策略.中國(guó)全科醫(yī)學(xué)，2009，12(8B)：1558-1559.

第4篇：健康教育服務(wù)形式范文

【關(guān)鍵詞】健康教育；社區(qū)衛(wèi)生；作用

【中圖分類號(hào)】R473.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1004-7484（2014）06-3822-02

社區(qū)健康教育是以社區(qū)為健康教育的基本單位，以社區(qū)人群為教育對(duì)象，以促進(jìn)社區(qū)居民健康為目標(biāo)的有組織、有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)的健康教育活動(dòng)與過(guò)程[1]。是一種進(jìn)行宣傳和普及醫(yī)藥健康知識(shí)活動(dòng)的體現(xiàn)，也是人們預(yù)防疾病保持和促進(jìn)身心健康的必要方法。健康教育的核心是教育人們樹(shù)立健康意識(shí)、促進(jìn)人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素[2]。本文就健康教育在社區(qū)衛(wèi)生工作中重要的作用淺析如下。

1 開(kāi)展多種形式的社區(qū)健康教育

1.1 文字形式教育 包括社區(qū)張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛條幅、分發(fā)傳單、傳發(fā)課本、小冊(cè)子、以及報(bào)刊、墻板、板報(bào)等。

1.2電化教育的形式 利用廣播、收音、電視臺(tái)、播放光碟等形式開(kāi)展健康教育知識(shí)宣傳和報(bào)道，宣傳車巡回播放音像，達(dá)到宣傳的形象化。

1.3設(shè)立咨詢臺(tái)宣傳 利用各種衛(wèi)生宣傳日活動(dòng)之機(jī)，開(kāi)展健康教育知識(shí)咨詢、講解等，以提問(wèn)或解答等方式宣傳，免費(fèi)向前來(lái)咨詢的群眾發(fā)放各種宣傳材料，增加受教育者對(duì)健康知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)。

1.4開(kāi)展健康教育園地 充分發(fā)揮健康教育園地的作用，進(jìn)行常見(jiàn)病、多發(fā)病、慢性病等預(yù)防保健知識(shí)的宣傳，并對(duì)家庭生活中易出現(xiàn)的突發(fā)事件，如：溺水、電擊、煤氣中毒、燙傷、噎食等的急救方法給予詳細(xì)講述。對(duì)重要常見(jiàn)的健康知識(shí)采取反復(fù)循環(huán)宣傳，加深居民的理解和認(rèn)識(shí)，真正達(dá)到預(yù)防疾病的目的。

1.5電話回訪方式 作為健康宣教的一種形式，有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。社區(qū)老人因患某種疾病多有行動(dòng)不便、不愿經(jīng)常外出、記憶減退、服藥依從性不高等特點(diǎn)，故需要反復(fù)提醒服藥時(shí)間、劑量、方法，對(duì)日常生活中存在的不良生活方式，需不斷提醒才能真正改變；作為一般的健康宣教很難真正起到效果，而電話隨訪可隨時(shí)開(kāi)展，在電話回訪過(guò)程中進(jìn)行“一對(duì)一”的健康指導(dǎo)。

1.6開(kāi)展義診活動(dòng) 組織醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員開(kāi)展義診活動(dòng)，為廣大患者診斷疑難雜癥并講授健康教育知識(shí)，免費(fèi)為廣大群眾量血壓，測(cè)血糖，檢查身體，開(kāi)展健康咨詢服務(wù)；真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事，為群眾排憂解難，把健康知識(shí)送到廣大群眾的手上。

2 健康教育在社區(qū)衛(wèi)生工作中的作用

2.1對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件有正確的引導(dǎo)作用 當(dāng)突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)，為了使突發(fā)公共衛(wèi)生事件的損失降到最低，直接面對(duì)公眾傳播知識(shí)和技能的健康教育，是關(guān)鍵的一環(huán)； 健康教育可以使公眾對(duì)于事件的發(fā)生和發(fā)展有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓群眾了解正確信息，了解預(yù)防和自我保護(hù)的具體知識(shí)，起到引導(dǎo)、幫助的作用。同時(shí)，良好的健康教育也能夠幫助公眾認(rèn)識(shí)到事件所處的階段，使他們保持清醒的狀態(tài)，避免引起社會(huì)恐慌，維持正常的社會(huì)和生活秩序，盡快做好突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防治工作。比如：對(duì)人感染H7N9禽流感防控知識(shí)，衛(wèi)計(jì)委出臺(tái)了一系列防控方案，保持勤洗手、咳嗽和打噴嚏時(shí)遮掩口鼻等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，采取開(kāi)窗通風(fēng)等措施，作為重要防控內(nèi)容，能夠有效預(yù)防流感等呼吸道傳染疾病。

2.2發(fā)揮獨(dú)特的保健功能作用 健康教育是提高人群對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，使他們懂得一些基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活習(xí)慣。健康教育必須按照各類人群不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)起點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教育方式和內(nèi)容。既要開(kāi)展有針對(duì)性的技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如家庭護(hù)理、嬰兒養(yǎng)護(hù)、緊急救護(hù)等方面的科學(xué)知識(shí)，也要開(kāi)展較純粹的自我提升、養(yǎng)生修性式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如健身操、書法繪畫、讀書學(xué)習(xí)等。另外，健康教育本來(lái)就是一種治療方式，對(duì)于一些不良生活方式和行為習(xí)慣密切相關(guān)的疾病，比如：針對(duì)一些糖尿病冠心病的患者，通過(guò)健康教育的開(kāi)展，使他們建立合理的飲食、運(yùn)動(dòng)方式，保持情緒穩(wěn)定，定期檢查等保健意識(shí)，以及在血糖控制和冠狀血管擴(kuò)張治療上給予指導(dǎo)，使服藥更加科學(xué)。

2.3具有其它衛(wèi)生服務(wù)的效果 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的預(yù)防、治療、保健、康復(fù)和計(jì)劃生育指導(dǎo)等各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容中，如果融入健康教育，都能增強(qiáng)其效果[3]。健康教育的本質(zhì)是一個(gè)干預(yù)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，健康信息的傳播貫穿始終。分析健康教育的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，就是圍繞健康教育內(nèi)容對(duì)象、方法和時(shí)機(jī)等方面。分析哪些因素通過(guò)人為因素可以改變；在所有可改變因素中，哪些是最關(guān)鍵因素。關(guān)鍵因素則可認(rèn)為是某些事件的健康教育重點(diǎn)。如：在預(yù)防接種中開(kāi)展健康教育，通過(guò) 量信息傳播，讓居民特別是流動(dòng)人口的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到預(yù)防接種的重要性，可提高接種率、及時(shí)率及預(yù)防接種效果，為營(yíng)造健康和諧的社會(huì)做出應(yīng)有的努力。

2.4能夠幫助人們建立健康的生活方式 健康教育可以幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹(shù)立健康觀念，自覺(jué)采納有利于健康的行為和生活方式，其目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素、預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量[4]。在衛(wèi)生保健領(lǐng)域中，健康教育是以消除或減少不健康的行為因素來(lái)達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康為特點(diǎn)的。健康教育通過(guò)信息傳播、認(rèn)知教育和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)和技能，樹(shù)立健康觀念，提高自我保健能力，自愿采納有利于健康的行為和生活方式。如有一些吸煙男醫(yī)生，并不是他們不懂得吸煙的危害，而是他們的習(xí)慣已經(jīng)形成，而且他們的信念和價(jià)值觀也存在不健康的因素。要改變他們的行為，需得用健康教育中行為干預(yù)的方法來(lái)幫助他們戒煙。

3 健康教育工作要因人而異、因病而異

健康教育要因人而異，生物―心理―社會(huì)醫(yī)學(xué)模式要求不應(yīng)該視患者為“疾病”，而應(yīng)把患者看作是一個(gè)患病的社會(huì)的人，每一個(gè)患者因年齡、性別、職業(yè)、文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、生活特點(diǎn)不同，對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)、掌握和了解程度各不相同，這就對(duì)健康教育工作提出了新的要求一體化教育，因人而異的個(gè)體化教育是健康教育工作獲得成功的基礎(chǔ)。

健康教育要因病而異，臨床上病種是復(fù)雜多樣，不同疾病的病因、誘因各不相同，預(yù)防保健措施也不一樣，因此，健康教育工作就要根據(jù)不同疾病特點(diǎn)，采取相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行教育。

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第5篇：健康教育服務(wù)形式范文

    “臨床路徑”是當(dāng)前為規(guī)范臨床診療行為,提高醫(yī)療質(zhì)量,保障醫(yī)療安全的一種指導(dǎo)思想方法和原則。如何將健康教育的內(nèi)容與臨床路徑溶于一體,對(duì)特定的患者人群,實(shí)施進(jìn)行有效的健康教育指導(dǎo)和心理支持,是當(dāng)前健康教育面臨的一個(gè)新課題。健康教育工作納入醫(yī)師版臨床路徑表內(nèi),護(hù)理工作人員應(yīng)成為執(zhí)行的主體,患者作為受體,住院第1天即應(yīng)做好護(hù)理與健康教育方面的記載。一直到出院貫徹始終。而患者版臨床路徑告知單內(nèi)也應(yīng)列入患者及家屬對(duì)健康教育工作的反饋意見(jiàn)。臨床路徑是指由醫(yī)生、護(hù)士和其他患者人員對(duì)一定的診斷和手術(shù)作出最適當(dāng)?shù)?、有順序的和有時(shí)間性的照護(hù)計(jì)劃,以減少康復(fù)的延遲完全恢復(fù)健康,避免資源的浪費(fèi),使服務(wù)對(duì)象獲得最佳的照顧品質(zhì),而且這種教育是無(wú)償而能得到的。維護(hù)患者的權(quán)益,維持優(yōu)秀的服務(wù)照顧品質(zhì),健康教育這種形式是最能直接實(shí)現(xiàn)的。對(duì)患者的照護(hù)必須在整體思想觀念的指導(dǎo)下。簡(jiǎn)單地說(shuō):“病”是陽(yáng)性體征,而“人”是心理思維的個(gè)性化人。只重視“病”的因素,只注重診斷治療而忽略了人的心理活動(dòng),是違反了整體的醫(yī)學(xué)指導(dǎo)思想,同理:“醫(yī)”是指醫(yī)務(wù)工作的手段、方法、措施,而“療”又是心理健康指導(dǎo),我們不能把“病”和“人”隔裂開(kāi)來(lái),也不能把“醫(yī)”和“療”混淆起來(lái)。

    2搭建健康教育的交流平臺(tái)

    健康教育是調(diào)整患者思維的一種方法,它能滿足人對(duì)自己目前所患病的治療及轉(zhuǎn)歸的要求。有知情選擇的權(quán)益,醫(yī)院有知告的義務(wù),因此搭建健康教育與臨床醫(yī)療環(huán)節(jié)中交流的平臺(tái),是一件勢(shì)在必行的工作。以后的各病種中主要護(hù)理工作也不能丟棄健康教育的方法和內(nèi)容。有的醫(yī)院開(kāi)展對(duì)患者的心理輔導(dǎo),醫(yī)生與患者溝通,護(hù)士與患者溝通,均離不開(kāi)健康教育方式與方法。健康教育是整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要組成部分,不僅能夠針對(duì)有病的患者,還能夠針對(duì)健康人或無(wú)癥狀的亞健康人開(kāi)展一二級(jí)預(yù)防,大力發(fā)展健康教育等衛(wèi)生資源就是保護(hù)生產(chǎn)力。

    3共享網(wǎng)絡(luò)信息的最大化

    共享網(wǎng)絡(luò)能推動(dòng)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和健康的透明度,患者通過(guò)醫(yī)院信息網(wǎng)絡(luò),可以進(jìn)一步明了自己目前的治療護(hù)理過(guò)程。這是直接為患者免費(fèi)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),不但教育一個(gè)人,而且可帶動(dòng)周邊人群的認(rèn)知進(jìn)而向更多更廣的人群,擴(kuò)大健康理念,一病一防,一病多防的影響,并且能帶動(dòng)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者及志愿者。健康教育管理機(jī)構(gòu)的監(jiān)管,現(xiàn)在許多醫(yī)院的患者,都具有城鎮(zhèn)居民健康保險(xiǎn)、工傷事故保險(xiǎn)、低保、新型農(nóng)村合作醫(yī)療。醫(yī)院為這些管屬部門提供健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,通過(guò)為患者的健康干預(yù)等服務(wù),醫(yī)患更和諧,同時(shí)彌補(bǔ)管屬部門自身管理能力的不足。政府以民生領(lǐng)域服務(wù),爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的指導(dǎo)思想,指導(dǎo)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)解決看病難看病貴的問(wèn)題,這也是對(duì)健康教育工作的一種要求。健康教育以患者理解和認(rèn)識(shí)為先導(dǎo),切實(shí)制定出單病種個(gè)性化的教育內(nèi)容,并能貫穿于臨床之中,比如對(duì)持續(xù)性心動(dòng)過(guò)速的患者,應(yīng)教育及家屬絕對(duì)靜止臥床的重要性;直流電轉(zhuǎn)復(fù)以及氣管插管的必要性患者及家屬明白了,就會(huì)主動(dòng)配合在10min之內(nèi)能得到救治;0~30min臥床、禁食水、心電、血壓和血氧監(jiān)測(cè)、靜脈應(yīng)用抗心律失常藥,當(dāng)病情稍穩(wěn)定轉(zhuǎn)入冠心病重癥監(jiān)護(hù)病房(CCU)病房?；颊叩呐浜贤菗尵瘸晒Φ幕A(chǔ)。

    4把健康教育與醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)結(jié)合

    醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是醫(yī)學(xué)人文和社會(huì)治理的重要內(nèi)容。醫(yī)院的各項(xiàng)創(chuàng)建都是一切為了患者,健康教育的實(shí)施充當(dāng)了醫(yī)患、護(hù)患溝通的“連心橋”?！按筢t(yī)精誠(chéng)”的大醫(yī)是胸襟坦蕩,廉潔文明行醫(yī)的楷模,醫(yī)護(hù)人員通過(guò)精至誠(chéng)懇的服務(wù),才能贏得患者的滿意度提升。重視對(duì)相關(guān)人員培訓(xùn)。實(shí)施者有敬業(yè)精神,有相關(guān)知識(shí),懂醫(yī)學(xué)又懂心理學(xué)。抓健康教育環(huán)節(jié)質(zhì)量。健康教育不是一種形式,而是一種帶領(lǐng)患者擺脫疾病糾纏的一個(gè)手段之一。由把“要我做”,變?yōu)椤拔乙觥?。使健康教育方法新穎,內(nèi)容得體,對(duì)號(hào)入座。有患者說(shuō):“醫(yī)生一句話讓我釋然了,心情開(kāi)朗了”。這就是契機(jī)與環(huán)節(jié)上產(chǎn)生了效應(yīng)。

第6篇：健康教育服務(wù)形式范文

中圖分類號(hào)：R197文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1005-0515（2011）11-324-01

社區(qū)健康教育是指以社區(qū)為單位，以社區(qū)人群為教育對(duì)象，以促進(jìn)社區(qū)居民健康為目標(biāo)，有組織、有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)的健康教育活動(dòng)與過(guò)程。也是與社區(qū)居民建立密切聯(lián)系，對(duì)社區(qū)居民的健康進(jìn)行分類管理的基本方法。其目的是發(fā)動(dòng)和引導(dǎo)社區(qū)居民樹(shù)立健康意識(shí)，關(guān)心自身、家庭和社區(qū)的健康問(wèn)題，積極參與健康教育與健康促進(jìn)規(guī)劃的制定和實(shí)施，養(yǎng)成良好衛(wèi)生行為和生活方式，以提高自我保健能力和群體健康水平。有效的社區(qū)健康教育既可以取得良好的社會(huì)效益，也可以通過(guò)引導(dǎo)社區(qū)居民采取正確的健康消費(fèi)觀念而取得良好的社會(huì)效益。但我們必須清醒的意識(shí)到：社區(qū)健康教育隨意性大、伸縮性強(qiáng)、得到社區(qū)居民響應(yīng)和認(rèn)同程度不高等不足也客觀存在。如何避免此類現(xiàn)象的繼續(xù)存在，確保健康教育的效果，探索社區(qū)健康教育方法是當(dāng)務(wù)之急。

1 存在的問(wèn)題

1.1 缺乏健康及健康教育的意識(shí) 對(duì)社區(qū)居民來(lái)講，健康就是只要身體沒(méi)有病痛，保健與健康的關(guān)系存在模糊的認(rèn)識(shí)；對(duì)大多數(shù)社區(qū)醫(yī)生來(lái)講，健康教育更多的是負(fù)擔(dān)。

1.2 缺乏相關(guān)的專業(yè)人員和知識(shí) 社區(qū)健康教育需要全科醫(yī)生，知識(shí)面要廣，現(xiàn)有的社區(qū)醫(yī)務(wù)人員專業(yè)性強(qiáng)、知識(shí)面缺乏，難以滿足居民需求。

1.3 缺乏健康教育方法及與居民交流技巧 有些醫(yī)務(wù)人員在做健康教育時(shí)照本宣讀或形式單一的知識(shí)宣教，從不注重與受眾的溝通。

1.4 缺乏有效的工作規(guī)范及考核機(jī)制 大部分社區(qū)健康教育工作者沒(méi)有把社區(qū)健康教育作為快樂(lè)的事業(yè)，僅局限于發(fā)資料、出板報(bào)、貼標(biāo)語(yǔ)等形式。

2 對(duì)策

2.1 進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，理順體制，完善網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)健康教育與每個(gè)人息息相關(guān)，是群眾所需、所想、所盼。從解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題出發(fā)，我們必須高度重視。應(yīng)理順社區(qū)健康教育的體制，強(qiáng)化衛(wèi)生行政主管部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、健康教育所統(tǒng)一指導(dǎo)職能，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、街道辦事處對(duì)社區(qū)健康教育屬地管理作用，明確社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心是社區(qū)健康教育主力軍地位，以社區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等為依托，建立起上下聯(lián)動(dòng)、左右銜接、同心合力的社區(qū)教育管理網(wǎng)絡(luò)。

2.2 進(jìn)一步強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍，轉(zhuǎn)變觀念。讓健康教育在社區(qū)得到重視，必須首先轉(zhuǎn)變居民的健康觀念。要把社區(qū)健康教育的宣傳動(dòng)員作為常規(guī)性工作來(lái)抓，讓社區(qū)居民充分認(rèn)識(shí)到健康是人生最寶貴的財(cái)富，每個(gè)人都應(yīng)該掌握自我保健的知識(shí)和方法，應(yīng)該為自己的健康負(fù)責(zé)，應(yīng)該為自己的健康進(jìn)行合理投資。

2.3 進(jìn)一步配備人員，加強(qiáng)培訓(xùn)，提升素質(zhì)。社區(qū)健康教育完全依靠社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它們的技術(shù)力量、知識(shí)結(jié)構(gòu)滿足不了群眾的需求。為此要進(jìn)行有組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，建立一支熱心健康教育掌握健康教育基本知識(shí)和技能的社區(qū)健康教育骨干隊(duì)伍充實(shí)到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)結(jié)構(gòu)。另外，隨著社會(huì)的發(fā)展，居民對(duì)醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)水平要求也越來(lái)越高，要做一名稱職的社區(qū)醫(yī)務(wù)人員，尤其是社區(qū)健康教育需要的全科醫(yī)生，就要不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，積極儲(chǔ)備，厚積薄發(fā)。

第7篇：健康教育服務(wù)形式范文

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【摘要】 目的：探討神經(jīng)內(nèi)科健康教育工作中潛在的或現(xiàn)存的問(wèn)題，做出相應(yīng)的計(jì)劃及對(duì)策。方法：通過(guò)對(duì)?？茦I(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和宣傳、以及電話回訪的形式來(lái)開(kāi)展健康教育的工作并尋找問(wèn)題加以改進(jìn)。 結(jié)果：提高了病人的滿意度，強(qiáng)化了護(hù)士的健康教育意識(shí)。結(jié)論：在神經(jīng)內(nèi)科開(kāi)展多種形式的健康教育工作，提高了患者的自身素質(zhì)與相應(yīng)能力，提高了患者的主觀能動(dòng)性，改善了護(hù)患關(guān)系，通過(guò)醫(yī)、護(hù)、患及家屬的積極配合，加強(qiáng)健康教育提高了療效，對(duì)提升醫(yī)院服務(wù)形象起到了良好的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】 神經(jīng)內(nèi)科;健康教育;問(wèn)題;對(duì)策

健康教育是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、系統(tǒng)的社會(huì)和教育活動(dòng)，促使人們自覺(jué)采納有益于健康的行為和方式的活動(dòng)過(guò)程[1]。隨著人民生活水平的不斷提高及新型合作醫(yī)療制度的建立，人們對(duì)健康的要求越來(lái)越高，生活質(zhì)量不斷的提升，老年疾病的不斷上升，使人們對(duì)身心健康越來(lái)越重視，所以現(xiàn)在開(kāi)展健康教育對(duì)促進(jìn)和保障人們的身心健康、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展具有重要的作用。我科成立三年以來(lái)，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在醫(yī)生和護(hù)士的共同努力下，逐步強(qiáng)化了健康教育工作，取得了較好效果。年住院人數(shù)由建科初的800人次上升到1200人次，病床位使用率由80%上升到130%，滿意度由70%上升至98%，但仍存在以下問(wèn)題。

1 存在的問(wèn)題分析

1)護(hù)士對(duì)健康教育缺乏明確的認(rèn)識(shí)和深刻的理解，加之神經(jīng)內(nèi)科的?？铺攸c(diǎn)，危重病人多，各項(xiàng)護(hù)理工作量大，工作繁忙，無(wú)暇顧及健康教育宣傳，覺(jué)得健康教育工作可有可無(wú)，大大影響了健康教育的效果。

2)我院80%病人來(lái)自農(nóng)村，文化素質(zhì)偏低，自我保健意識(shí)薄弱，主要是求醫(yī)治療，對(duì)健康教育無(wú)太高的要求，缺乏聽(tīng)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行健康教育的耐心，對(duì)護(hù)理人員的健康教育漠不關(guān)心，加之患者獲得健康教育知識(shí)較局限，使健康教育工作處于被動(dòng)。

3)新成立的科室年輕護(hù)士多，她們對(duì)神經(jīng)內(nèi)科的專業(yè)知識(shí)和保健知識(shí)不熟悉，難以運(yùn)用良好的溝通技巧與病人交流，對(duì)健康教育工作缺乏足夠的信心。

4)缺乏管理力度，缺乏計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)等手段，使健康教育的工作浮于形式。

2 對(duì) 策

2.1 明確健康教育的重要性和必要性 健康教育是整體護(hù)理的重要組成部分，是現(xiàn)代醫(yī)院為滿足病人健康需求而賦予護(hù)士的重要職能。能否滿足健康教育需求，取決于護(hù)士有無(wú)健康教育的意識(shí)和履行教育職責(zé)的能力。首先，要轉(zhuǎn)變護(hù)理人員對(duì)健康教育的認(rèn)知，使健康教育成為日常工作中必不可少的一項(xiàng)行為，變被動(dòng)為主動(dòng)，從而增強(qiáng)健康教育的責(zé)任感。其次，護(hù)理人員要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高護(hù)理團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。最后，要在工作中做到適時(shí)、適地為病人宣傳健康教育知識(shí)。

2.2 開(kāi)展形式多樣的健康教育

2.2.1 發(fā)放電話聯(lián)系卡 為了方便患者就醫(yī)，我科特印制了電話聯(lián)系卡，將科主任、護(hù)士長(zhǎng)和醫(yī)生的聯(lián)系電話一并印在卡上，并保證電話24h暢通，對(duì)每一位患者的電話做到熱心、耐心、細(xì)心聽(tīng)取，從不推諉和敷衍。并針對(duì)老年患者記憶差，在患者出院時(shí)還在其門診病歷上再次留下主管醫(yī)生的電話號(hào)碼，并由主班和責(zé)任班護(hù)士做出院健康教育，包括服藥、休息、飲食及復(fù)診時(shí)間等，讓病人了解疾病的復(fù)發(fā)或再發(fā)的誘因等知識(shí)，提高病人的自我保健能力，保證其身心健康。

2.2.2 進(jìn)行電話回訪 為了提高醫(yī)院醫(yī)療護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，及時(shí)反饋病人及家屬對(duì)醫(yī)療服務(wù)的意見(jiàn)，以便不斷改進(jìn)工作，更好的為廣大病友服務(wù)，同時(shí)體現(xiàn)醫(yī)院對(duì)患者的人文關(guān)懷，我科每月對(duì)部分病人進(jìn)行相關(guān)電話回訪一次。其主要內(nèi)容是根據(jù)病人病情進(jìn)行健康教育，將溫暖送給出院病人，延伸醫(yī)院服務(wù)。

2.2.3 結(jié)合病例進(jìn)行具體指導(dǎo) 在日常護(hù)理工作中，嚴(yán)格按照規(guī)范流程進(jìn)行健康教育，使健康教育深入每個(gè)護(hù)理人員心中。如對(duì)腦中風(fēng)患者肢體功能的訓(xùn)練，教會(huì)他們行走的正確步態(tài)，對(duì)有語(yǔ)言功能障礙的從單音節(jié)開(kāi)始教起，使患者從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，慢慢恢復(fù)。

2.2.4 定期專題知識(shí)宣傳 根據(jù)不同的季節(jié)進(jìn)行墻報(bào)宣傳，極大的促進(jìn)了健康教育的進(jìn)行。對(duì)糖尿病知識(shí)、腦血管疾病患者戒煙限酒的重要性、高血壓患者的飲食要求等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行宣教，使患者及家屬對(duì)疾病的知識(shí)有所了解。

2.3 加強(qiáng)護(hù)理人員的培訓(xùn)

2.3.1 加強(qiáng)禮儀規(guī)范的培訓(xùn) 護(hù)士的儀表、言行、行為及業(yè)務(wù)素質(zhì)水平都會(huì)直接影響患者對(duì)科室及醫(yī)院的整體印象。我科室已建立了各類工作流程的規(guī)范語(yǔ)言，并經(jīng)常加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化護(hù)士的形體規(guī)范，以最好的精神面貌來(lái)為病人服務(wù)。

2.3.2 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí) 每月邀請(qǐng)科主任及醫(yī)生為我們授課，護(hù)士長(zhǎng)每月組織護(hù)理人員對(duì)不同疾病的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),并且每月進(jìn)行一次筆試考試,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使其知識(shí)水平能適應(yīng)健康教育的需要，為實(shí)施健康教育奠定良好的基礎(chǔ)，在工作中能夠更好的為患者做好健康教育。

2.3.3 加強(qiáng)溝通技巧的學(xué)習(xí) 為了提高健康教育能力，護(hù)士應(yīng)善于運(yùn)用交流技巧。要求護(hù)士必須注重自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的交流技巧。我們經(jīng)常進(jìn)行溝通技巧的訓(xùn)練，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，不斷提高護(hù)士的溝通能力，培養(yǎng)主動(dòng)熱情的服務(wù)態(tài)度，在工作中護(hù)士要具備高度的工作責(zé)任心和同情心，對(duì)患者提出的問(wèn)題要詳細(xì)解答， 解釋要具體，絕不能流露出厭煩情緒，要使病人和家屬對(duì)護(hù)士產(chǎn)生信任，從而建立指導(dǎo)、合作、共同參與的護(hù)患關(guān)系。

2.3.4 加強(qiáng)醫(yī)護(hù)患之間的聯(lián)系 強(qiáng)調(diào)科室人員建立良好的醫(yī)護(hù)患關(guān)系，護(hù)士作為醫(yī)生和患者之間的橋梁，應(yīng)充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，才能有效實(shí)施健康教育。

2.3.5 加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生和進(jìn)修生的管理和帶教 針對(duì)剛走出校門的學(xué)生，首先講解我科護(hù)理工作的特點(diǎn)、健康教育的重要性，講解健康教育的流程及內(nèi)容，要求他們多與患者溝通及交心談心，解決他們生活所需，共同參與對(duì)患者的健康教育。其次是在做晨、午、晚間護(hù)理中邊操作邊宣教，在治療前、中、后邊做邊宣教，為每一位實(shí)習(xí)生和進(jìn)修生做好表率，讓他們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高。通過(guò)傳幫帶，讓每一位實(shí)習(xí)生和進(jìn)修生成為健康教育的能手。

2.4 把握進(jìn)行健康教育的時(shí)機(jī)和技巧 神經(jīng)內(nèi)科健康教育比較特殊，大多患者病情較重，愈后的恢復(fù)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要家屬的緊密配合，但必須符合以下三個(gè)原則：教育必須符合患者的利益;患者的個(gè)別情況能受到關(guān)注;提高健康教育程度后患者的預(yù)后也相應(yīng)提高。因此，護(hù)理人員在進(jìn)行健康教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以滿足患者及其家屬的需要為先導(dǎo)，緊緊圍繞知、信、行三個(gè)中心環(huán)節(jié)[2]，優(yōu)化健康教育內(nèi)容，靈活有序地掌握健康教育的時(shí)間，因人而異開(kāi)展形式多樣的健康教育。在入院階段，重點(diǎn)宣教其主管醫(yī)生、責(zé)任護(hù)士及住院環(huán)境，了解患者的生活習(xí)慣，宣講低鹽、低脂及戒煙、限酒的重要性，讓患者克服不良嗜好，積極配合醫(yī)護(hù)人員治療。在住院階段，重點(diǎn)宣講疾病的發(fā)生、發(fā)展、預(yù)后及各種用藥的目的、注意事項(xiàng)等，例如要求高血壓患者堅(jiān)持長(zhǎng)期服藥，使血壓穩(wěn)定在正常水平;要求珠網(wǎng)膜下腔出血患者絕對(duì)臥床休息4周。在出院階段，主要是要求患者采取健康的生活方式，定期進(jìn)行體檢，針對(duì)不同的疾病采取不同的飲食和鍛練方式，促進(jìn)恢復(fù)。

2.5 注重關(guān)愛(ài)病人 關(guān)注病人的一言一行，用善意的表情改善病人的心情，針對(duì)病人最關(guān)心的問(wèn)題，采取簡(jiǎn)潔、明快的答復(fù)，態(tài)度要和藹，減少、消除病人的急躁情緒。護(hù)理人員必須與教育對(duì)象建立彼此平等、相互尊重、相互信任的關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的心理氣氛和人際環(huán)境，才能有效地運(yùn)用宣傳、干預(yù)手段、動(dòng)員說(shuō)服教育對(duì)象，改變舊觀念、舊習(xí)慣，采納新的健康行為。同時(shí)在工作中恰當(dāng)運(yùn)用微笑服務(wù)，在工作中多一個(gè)微笑就能多贏得病人的信任，給同伴帶來(lái)歡樂(lè)，給工作注入活力，讓我們能更好地為病人服務(wù)。

隨著我國(guó)人口的老齡化及人們生活環(huán)境、工作方式的改變，人們對(duì)生存質(zhì)量和服務(wù)需求不斷提高，對(duì)全方位健康促進(jìn)和保健服務(wù)的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，而不再僅僅滿足于單純的臨床醫(yī)療服務(wù)。通過(guò)健康教育的開(kāi)展，增強(qiáng)了護(hù)士的健康教育意識(shí)，提高了患者的主觀能動(dòng)性及健康知識(shí)水平，通過(guò)對(duì)高血壓患者出院后的電話回訪，服藥率達(dá)到100%，自我監(jiān)測(cè)及血壓有效控制率達(dá)到90%，提高了患者的滿意度，提升了醫(yī)院服務(wù)形象，在工作中我們應(yīng)根據(jù)工作任務(wù)和要求， 因人、因時(shí)、因地制宜，正確地選擇最有說(shuō)服力、最有教育作用的方法， 通過(guò)健康知識(shí)的宣傳，給病人心理支持和健康指導(dǎo)，不斷提高健康教育的質(zhì)量和效果。

【參考文獻(xiàn)】

1]姜安麗. 新編基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)[m]. 北京：人民衛(wèi)生出版社，2007：136138.

第8篇：健康教育服務(wù)形式范文

 

一、雙創(chuàng)中健康教育的基本內(nèi)容與形式

(一)共性指標(biāo)

組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健教網(wǎng)絡(luò)健全。按照《安康市雙創(chuàng)健康教育與健康促進(jìn)工作實(shí)施方案》要求，各單位應(yīng)成立健康教育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健康教育網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)健康教育責(zé)任人，制定中長(zhǎng)期健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃或計(jì)劃和考評(píng)措施。

積極創(chuàng)建“無(wú)吸煙單位”活動(dòng)，制定有控?zé)熤贫?，有醒目的禁煙?biāo)志，控?zé)煿ぷ鞒尚э@著。

健教活動(dòng)形式多樣。利用宣傳欄、講座、電視廣播、組織開(kāi)展宣傳、健身、文化娛樂(lè)活動(dòng)等多種形式，普及衛(wèi)生防病知識(shí)，提高公民健康素養(yǎng)。

各項(xiàng)資料齊全,檔案規(guī)范。 各項(xiàng)活動(dòng)有文字記錄、有照片，按年度合理分類分卷裝訂歸檔，要求有目錄、頁(yè)碼，照片有詳細(xì)的文字說(shuō)明，做到檔案整理規(guī)范。

(二)基本內(nèi)容與形式

1、學(xué)校健康教育基本內(nèi)容與形式

⑴幼兒園健康教育

幼兒健康教育由保育人員具體負(fù)責(zé)，以培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生和行為習(xí)慣、預(yù)防意外傷害為主要內(nèi)容，采取兒歌、掛圖、游戲、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、授課等形式進(jìn)行，要有計(jì)劃、有總結(jié)、有教案、教具、記錄等。同時(shí)，應(yīng)注重對(duì)幼兒園教師衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)，每學(xué)期不少于2次。  

⑵中、小學(xué)健康教育

中、小學(xué)校健康教育按照衛(wèi)生部、教育部、全國(guó)愛(ài)衛(wèi)會(huì)聯(lián)合的《中小學(xué)生健康教育基本要求》內(nèi)容，每周至少安排1課時(shí)的健康教育課，做到有師資、有教材、有課時(shí)、有教案、有考核。嚴(yán)格進(jìn)行學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)，每學(xué)年至少2次，評(píng)價(jià)資料齊全。有獨(dú)立的校醫(yī)務(wù)室及衛(wèi)生保健專業(yè)人員，定期對(duì)學(xué)生健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)；開(kāi)展教職員工健康教育培訓(xùn)，每學(xué)期不少于2次。改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境，使校園內(nèi)環(huán)境整潔優(yōu)美，衛(wèi)生設(shè)施齊全。訂有衛(wèi)生科普刊物，建立健康教育宣傳欄、黑板報(bào)或櫥窗，櫥窗內(nèi)容每學(xué)期至少更換3期。黑板報(bào)至少每月更換1期。根據(jù)學(xué)生年齡、季節(jié)特點(diǎn)，通過(guò)專題講座、主題班會(huì)、校園廣播、知識(shí)競(jìng)賽、電化教育、衛(wèi)生小報(bào)等多種形式、多渠道向?qū)W生傳播和普及健康知識(shí)。積極開(kāi)展創(chuàng)建“無(wú)吸煙單位”活動(dòng)，校園有醒目的禁煙標(biāo)志，有控?zé)熅唧w措施。

2、醫(yī)院健康教育的基本內(nèi)容與形式

⑴醫(yī)護(hù)人員健康教育

①對(duì)院內(nèi)健康教育人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)健康教育基本理論和方法，提高業(yè)務(wù)技能。培養(yǎng)進(jìn)行社區(qū)干預(yù)研究，以及健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的能力。

②對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行培訓(xùn)。以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座等形式，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)和工作需要，普及有關(guān)知識(shí)；進(jìn)行人際溝通技巧培訓(xùn)，提高健康教育的知識(shí)和技能與工作熱情。

③開(kāi)展醫(yī)護(hù)人員健康促進(jìn)活動(dòng)。針對(duì)醫(yī)護(hù)人員存在的問(wèn)題，有計(jì)劃有組織的實(shí)施干預(yù)活動(dòng)，促使醫(yī)護(hù)人員建立健康的生活方式、促進(jìn)和增強(qiáng)自身的心身健康,要求醫(yī)院每季度對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行一次健康教育培訓(xùn)，培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到 90%以上。培訓(xùn)資料（內(nèi)容）、培訓(xùn)人員簽到冊(cè)、培訓(xùn)記錄及照片、測(cè)評(píng)等資料完整。

④開(kāi)展無(wú)煙醫(yī)院創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)建活動(dòng)有計(jì)劃，有措施，有記錄，有總結(jié)。

⑵患者健康教育

①、門診健康教育

在充分利用患者門診就診時(shí)間采用在候診廳放置健康知識(shí)資料、設(shè)置健康教育宣傳欄、黑板報(bào)、健康教育處方等形式進(jìn)行健康知識(shí)宣傳?？h級(jí)以上醫(yī)院要設(shè)立咨詢室或心理門診，設(shè)置一至兩塊健康教育宣傳欄或健康教育櫥窗，每塊面積不小于3m2, 每?jī)蓚€(gè)月至少更換一次內(nèi)容，每期內(nèi)容原始稿、版面照片保存歸檔。健康教育處方使用率達(dá)到80%以上。候診廳要有“禁止吸煙”標(biāo)志和宣傳控?zé)煹膬?nèi)容。

②住院健康教育

住院患者及陪護(hù)人員受教育率達(dá)到 90%以上、相關(guān)健康知識(shí)知曉率達(dá)到 80%以上。各種資料齊全整理規(guī)范。

⑶社區(qū)健康教育：醫(yī)院應(yīng)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)密切聯(lián)系，定期組織醫(yī)護(hù)人員面向社區(qū)居民及重點(diǎn)人群開(kāi)展健康教育。

    ⑷社會(huì)性宣傳教育：醫(yī)院要按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門的安排，積極參加各種衛(wèi)生日的宣傳咨詢活動(dòng)，每年不少于10次，各種資料齊全整理規(guī)范。

3、社區(qū)健康教育健康教育促進(jìn)

街道辦事處成立由主任為組長(zhǎng)的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全辦事處、社區(qū)、轄區(qū)單位健康教育網(wǎng)絡(luò)，有專人負(fù)責(zé)健康教育工作；有近期和年度健康教育工作計(jì)劃，并納入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作，有考核措施和考核評(píng)價(jià)記錄，有年度工作總結(jié)。社區(qū)有1至2處面積不少于3m2 的固定式健康教育宣傳欄，每年更換宣傳內(nèi)容不少于6期；社區(qū)活動(dòng)室有4種以上的衛(wèi)生報(bào)刊、資料供閱覽。每年至少有5種健康教育資料分發(fā)入戶。

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）有專、兼職人員負(fù)責(zé)健康教育工作，設(shè)有健康教育室（咨詢室），并有電視機(jī) 、DVD播放機(jī)和音響設(shè)備等，經(jīng)常向服務(wù)對(duì)象播放衛(wèi)生防病知識(shí)等音像資料 ，每周組織開(kāi)展1次以上健康教育活動(dòng)。承擔(dān)社區(qū)居民健康教育培訓(xùn)，開(kāi)展衛(wèi)生防病知識(shí)宣傳咨詢活動(dòng)每年不少于4次（以每次的活動(dòng)記錄、圖片和評(píng)價(jià)報(bào)告為準(zhǔn)）。

對(duì)轄區(qū)內(nèi)居民每年進(jìn)行1 次慢性非傳染性疾病普查，建立社區(qū)居民健康檔案，并負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)的健康教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

結(jié)合社區(qū)實(shí)際，組織群眾開(kāi)展健身、文化娛樂(lè)、科普講座等活動(dòng)；舉辦社區(qū)健康促進(jìn)活動(dòng)，定期開(kāi)展健康教育知識(shí)培訓(xùn)。做好各種資料收集、整理、歸檔工作。健康資料入戶率達(dá)95%以上；每年核心信息宣傳覆蓋率達(dá)到80%以上。社區(qū)居民健康知識(shí)知曉率、健康行為形成率分別達(dá)到70%以上。

4、農(nóng)村健康教育

鄉(xiāng)鎮(zhèn)有主要領(lǐng)導(dǎo)分管、有專人負(fù)責(zé)健康教育工作，制定長(zhǎng)期的健康教育實(shí)施方案、年度工作計(jì)劃、考核措施，積極開(kāi)展各項(xiàng)健康教育與健康促進(jìn)工作，為當(dāng)?shù)亟】到逃ぷ魈峁┯辛ΡＵ?。每年有?jì)劃、總結(jié)，有考核評(píng)價(jià)記錄。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院由院長(zhǎng)分管健康教育工作，有健康教育科（室），有專、兼職人員具體負(fù)責(zé)健康教育工作，建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、單位健康教育網(wǎng)絡(luò)體系。有年度工作計(jì)劃、總結(jié)，活動(dòng)有記錄。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)健康教育工作，組織對(duì)本轄區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行健康教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)鄉(xiāng)村醫(yī)生開(kāi)展各種常見(jiàn)病的防治知識(shí)。衛(wèi)生院有面積不小于3m2的固定式健康教育宣傳欄，至少每2個(gè)月更換1期宣傳內(nèi)容，并向就診患者和住院病人提供多種形式的健康知識(shí)宣傳及咨詢。村醫(yī)承擔(dān)本村的衛(wèi)生防病及各種健康相關(guān)知識(shí)宣傳、咨詢，負(fù)責(zé)宣傳資料發(fā)放入戶。各村有面積不小于3m2的固定式健康教育宣傳欄或黑板報(bào)，緊密圍繞衛(wèi)生防病工作和群眾健康需求及時(shí)更換宣傳內(nèi)容，每年不少于6期。健康知識(shí)宣傳資料入戶率達(dá)到90%；村民健康知識(shí)知曉率達(dá)到70%以上。

5、行業(yè)健康教育與健康教育促進(jìn)

有廠長(zhǎng)主管、有專（兼職）人員負(fù)責(zé)健康教育工作，制定長(zhǎng)期的健康教育實(shí)施方案、年度工作計(jì)劃，有勞動(dòng)保護(hù)制度、考核措施，每年有總結(jié)，有考核評(píng)價(jià)記錄。

定期開(kāi)展健康教育活動(dòng)，有活動(dòng)記錄等。建立廠、車間、班組三級(jí)健康教育網(wǎng)絡(luò)。以專題講座、衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)為主要形式，輔以宣傳專欄、展板、發(fā)放宣傳資料等多種形式，開(kāi)展職工衛(wèi)生、疾病預(yù)防、女工保健等相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，有針對(duì)性地開(kāi)展新上崗職工和有毒有害作業(yè)人員的勞動(dòng)保護(hù)教育。有衛(wèi)生宣傳欄、墻報(bào)面積不少于3m2，每年能緊密圍繞重點(diǎn)傳染病防治、職業(yè)衛(wèi)生和職工健康需求及時(shí)更換宣傳內(nèi)容每年不少于6期（查閱每期圖片和文字資料）。有勞動(dòng)保護(hù)制度與措施，根據(jù)行業(yè)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)職工進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)教育及個(gè)人衛(wèi)生、健康知識(shí)和環(huán)保教育等方面的知識(shí)講座與培訓(xùn)，每年不少于4次（以文件、文字和圖片記錄資料）。每年組織開(kāi)展職工健身、文化娛樂(lè)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，每年不少于3次。（以每次的活動(dòng)記錄、圖片和評(píng)價(jià)報(bào)告為準(zhǔn)）。積極開(kāi)展宣傳吸煙有害宣傳和創(chuàng)建無(wú)吸煙單位活動(dòng)，有禁煙制度，有明顯的禁煙標(biāo)志。會(huì)議室無(wú)煙具、煙蒂，禁煙率達(dá)100％。職工健康知識(shí)知曉率、健康行為形成率達(dá)到分別達(dá)到80%以上。

6、飲食服務(wù)業(yè)健康教育

有1名領(lǐng)導(dǎo)（經(jīng)理）主管、專人負(fù)責(zé)健康教育工作，制定長(zhǎng)期的健康教育實(shí)施方案、年度工作計(jì)劃、考核措施，每年有總結(jié)，有考核評(píng)價(jià)記錄。在大廳報(bào)刊架內(nèi)放置有衛(wèi)生報(bào)刊、資料，電梯或樓梯間處懸掛有健康知識(shí)宣傳牌，客房放置有以艾滋病為重點(diǎn)的傳染病防治知識(shí)資料、一次性衛(wèi)生用品及安全套。利用室內(nèi)有線喇叭、健康知識(shí)宣傳牌向旅客和就餐者提供膳食衛(wèi)生、吸煙酗酒有害健康、傳染病防治等健康知識(shí)宣傳服務(wù)。根據(jù)行業(yè)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)職工進(jìn)行相應(yīng)的禮儀、食品衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、健康知識(shí)和環(huán)保等方面的知識(shí)培訓(xùn)，每年不少于4次（以文件、文字和圖片記錄資料）。 每年組織開(kāi)展職工健身、文化娛樂(lè)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，每年不少于3次。（以每次的活動(dòng)記錄、圖片和評(píng)價(jià)報(bào)告為準(zhǔn)）。積極開(kāi)展禁煙活動(dòng)，完善各項(xiàng)控?zé)熧Y料。從業(yè)人員健康知識(shí)知曉率和相關(guān)衛(wèi)生行為形成率分別達(dá)80％以上。

 7、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、部隊(duì)等健康教育

有分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，有專（兼）職健康教育工作人員。制定長(zhǎng)期的健康教育實(shí)施方案、年度工作計(jì)劃，考核措施，每年有總結(jié)，有考核評(píng)價(jià)記錄。有適應(yīng)工作需要的各種健康教育宣傳資料。有固定的衛(wèi)生宣傳專欄或櫥窗，每 2 月更換1次宣傳內(nèi)容。針對(duì)職工健康問(wèn)題和“創(chuàng)衛(wèi)”知識(shí)，組織員工培訓(xùn)或?qū)ｎ}講座每年不少于4次（以文件、文字和圖片記錄資料）。經(jīng)常開(kāi)展多種形式的衛(wèi)生知識(shí)宣傳活動(dòng)，有活動(dòng)記錄、資料檔案等。每年組織開(kāi)展職工健身、文化娛樂(lè)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，每年不少于3次。（以每次的活動(dòng)記錄、圖片和評(píng)價(jià)報(bào)告為準(zhǔn)），積極開(kāi)展控?zé)煿ぷ?，單位有控?zé)煿芾磙k法，會(huì)議室、辦公室有禁止吸煙標(biāo)志，工作人員相關(guān)健康知識(shí)知曉率、健康行為形成率達(dá)80%以上。

8、公共場(chǎng)所健康教育

公共場(chǎng)所要在醒目位置設(shè)置衛(wèi)生宣傳標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌和固定的健康教育宣傳欄，定期開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，每季度不少于 1次。利用櫥窗、宣傳專欄、板報(bào)等方式，做好從業(yè)人員的健康知識(shí)宣傳教育。積極開(kāi)展控?zé)煿ぷ?，在醒目位置有統(tǒng)一的禁煙標(biāo)志，設(shè)有專門吸煙室，地面無(wú)煙蒂、煙灰。

二、健康教育資料歸檔標(biāo)準(zhǔn)及要求

（一）加強(qiáng)檔案規(guī)范化管理

健康教育資料整齊規(guī)范，檔案資料齊全，按年度分類分卷裝訂，有目錄、頁(yè)碼，照片要有文字說(shuō)明。

（二）健康教育資料包括內(nèi)容

包括文字材料和聲像記錄。文字材料指文件、講話、簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議紀(jì)要、檢查記錄、講座底稿、宣傳材料、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。聲像記錄包括照片、錄音帶、攝像帶、光盤等。收集時(shí)應(yīng)注意只要是圍繞創(chuàng)衛(wèi)工作所發(fā)生的一切資料都可以作為創(chuàng)衛(wèi)資料來(lái)收集。

（三）資料收集整理要求：

1、條理要清晰。就是按照一事一件的辦法進(jìn)行收集，先有機(jī)構(gòu)和人員，然后有方案和計(jì)劃，再組織實(shí)施，檢查評(píng)比，最后是效果評(píng)價(jià)和結(jié)論。

2、內(nèi)容要完整。要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目，按照便于保管和靈活答辯的原則，分類分年度進(jìn)行整理。資料收集時(shí)段為2008年至2010年。歸檔的文件資料種數(shù)及每份文件的頁(yè)數(shù)應(yīng)齊全完整，其中，涉及機(jī)構(gòu)、方案、總結(jié)、制度等文字資料，必須是正式文件或打印件(加蓋公章)。

3、原始記錄真實(shí)有效，反映實(shí)際。是指按照實(shí)際情況來(lái)收集整理，重視過(guò)程資料的收集，不能弄虛作假。過(guò)程資料靈活多樣，特別是要收集能夠反映健康教育工作帶來(lái)的變化和自身健康教育工作特點(diǎn)的資料。

4、分類整理，排列有序。是指要按照項(xiàng)目分類進(jìn)行整理(組織機(jī)構(gòu)、計(jì)劃總結(jié)、記錄、資料等)。同時(shí)要按照事件的先后順序進(jìn)行排列。

(四)歸檔標(biāo)準(zhǔn)（按照創(chuàng)建衛(wèi)生城市健康教育資料五卷一冊(cè)歸檔）

第一卷：健康教育組織機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)卷；

1、區(qū)、縣以下二、三、四級(jí)健康教育機(jī)構(gòu)，以及所有的健康教育網(wǎng)絡(luò)單位（社區(qū)、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位）要有基本情況簡(jiǎn)介。內(nèi)容包括區(qū)、縣、街道辦事處健康教育機(jī)構(gòu)設(shè)置人員編制，辦公場(chǎng)所的面積，宣傳欄等設(shè)施、設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)單位的數(shù)量等概況。

2、各區(qū)縣有編辦關(guān)于設(shè)置健康教育機(jī)構(gòu)的文件。

3、區(qū)、縣、街道辦事處網(wǎng)絡(luò)單位有成立健康教育機(jī)構(gòu)的文件。

①有分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，有健康教育專干（區(qū)、縣至少有3名專職人員），街辦網(wǎng)絡(luò)單位可以設(shè)兼職人員。

②區(qū)、縣、街辦要有適用于健康教育工作的辦公場(chǎng)所（不少于30m2）。

③區(qū)、縣、街辦以及網(wǎng)絡(luò)單位有開(kāi)展健康教育工作的設(shè)備資產(chǎn)單，并顯示總價(jià)值（注明設(shè)備的名稱、型號(hào)、數(shù)量以及價(jià)格）。

④區(qū)、縣、街辦以及網(wǎng)絡(luò)單位每年要有開(kāi)展健康教育工作的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，年終要有開(kāi)展健康教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出的發(fā)票復(fù)印件及當(dāng)年經(jīng)費(fèi)投入總數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

⑤組織機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)卷的文件要求：區(qū)、縣、街辦、縣級(jí)以上企事業(yè)單位文件必須以紅頭文件的形式，A4紙打印，并加蓋公章報(bào)送、下發(fā)、歸檔。社區(qū)居委會(huì)的文件可根據(jù)自己的實(shí)際情況自行掌握。

4、基層網(wǎng)絡(luò)覆蓋率95%以上（見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋圖）。

5、有基層網(wǎng)絡(luò)名單：轄區(qū)社區(qū)居委會(huì)、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的名稱，主管健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和專兼職人員，聯(lián)系電話等；要有基層網(wǎng)絡(luò)覆蓋率統(tǒng)計(jì)，要達(dá)到95%以上。

第二卷：健康教育計(jì)劃、總結(jié)、評(píng)價(jià)卷；

1、上級(jí)有關(guān)健康教育文件。

2、健康教育中長(zhǎng)期計(jì)劃，包括：

①健康教育規(guī)劃；

②健康教育年度計(jì)劃；

計(jì)劃必須明確所要完成的任務(wù)和要達(dá)到的目標(biāo)，如健康教育活動(dòng)次數(shù)、形式、內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)覆蓋率、各類人群健康知識(shí)知曉率、行為形成率、醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)覆蓋率等。

3、總結(jié)包括：①當(dāng)年健康教育計(jì)劃完成情況；②突發(fā)公共衛(wèi)生事件以及大型衛(wèi)生日活動(dòng)情況；③總結(jié)資料應(yīng)有健康教育人、財(cái)、物方面的投入，肯定取得的成績(jī)，總結(jié)出工作差距和存在問(wèn)題，并提出努力方向，所反映的具體數(shù)字，必須真實(shí)準(zhǔn)確。

4、健康教育評(píng)價(jià)包括：

①健康教育效果評(píng)價(jià)是對(duì)開(kāi)展健康教育工作和活動(dòng)的一種科學(xué)評(píng)價(jià)，并對(duì)健康教育工作的發(fā)展與改進(jìn)提供客觀的依據(jù)，是檢查、判斷和保證健康教育工作是否實(shí)施成功的重要依據(jù)，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健康教育工作決策的重要依據(jù)。

②健康教育評(píng)價(jià)分常用的有兩大類：一是過(guò)程評(píng)價(jià)，即評(píng)估活動(dòng)運(yùn)作和修正活動(dòng)計(jì)劃。二是效果評(píng)價(jià)，是評(píng)估健康教育活動(dòng)導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康相關(guān)行為及其影響因素的變化，評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)在于活動(dòng)對(duì)目標(biāo)人群知識(shí)、態(tài)度、行為的直接影響，指標(biāo)有健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率。

5、計(jì)劃、總結(jié)、效果評(píng)價(jià)卷文件的要求：計(jì)劃、總結(jié)必須A4紙打印，以紅頭文件的形式下發(fā)存檔或報(bào)送；

第三卷：健康教育記錄卷；

1、認(rèn)真做好健康教育會(huì)議記錄（用統(tǒng)一的工作記錄本）。會(huì)議記錄包括：記錄研究健康教育工作的會(huì)議，要注明時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議主題、參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)者姓名和職務(wù)、發(fā)言、最后決定等。

2、活動(dòng)記錄包括：

①健康教育活動(dòng)記錄包括：街辦、社區(qū)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）以及行業(yè)、企事業(yè)單位每年向社區(qū)居民、職工開(kāi)展的健康教育活動(dòng)的內(nèi)容、次數(shù)，全年不少于10次；針對(duì)老人、婦女、兒童等重點(diǎn)人群的活動(dòng)。

②所有開(kāi)展健康教育活動(dòng)的記錄，必須按照8要素填寫（注明：時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式、教育者、受眾人數(shù)、規(guī)模、效果）。

③除活動(dòng)記錄按照8要素記錄以外，還要有活動(dòng)概況（簡(jiǎn)訊）。

3、健康知識(shí)與健康行為的測(cè)試：每年最少2次對(duì)社區(qū)居民、單位職工、公務(wù)員進(jìn)行健康知識(shí)知曉率、健康行為形成率進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試人數(shù)每次不少于30人，測(cè)試問(wèn)卷以及測(cè)試結(jié)果存入檔案。

4、醫(yī)院健康教育包括：①每年對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行健康教育技能培訓(xùn)覆蓋率達(dá)95%，有全院醫(yī)務(wù)人員名單，有培訓(xùn)簽到簿，有課程安排表，有培訓(xùn)的內(nèi)容，講課人；②病房有整體護(hù)理相關(guān)資料；③有病人相關(guān)知識(shí)的測(cè)試卷；④醫(yī)院食品從業(yè)人員的培訓(xùn)，食品從業(yè)人員要掌握健康知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)配餐知識(shí)。

5、企業(yè)、商場(chǎng)等行業(yè)單位職工培訓(xùn)記錄：

  ①女工保健知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)覆蓋率達(dá)95%以上，資料里要有單位女工的全部花名冊(cè)，培訓(xùn)的內(nèi)容，參加培訓(xùn)人員的簽到簿；

  ②有毒有害工種的培訓(xùn)覆蓋率達(dá)100%，有全部職工的花名冊(cè)，培訓(xùn)的內(nèi)容，參加培訓(xùn)人員的簽到簿。

6、健康教育宣傳欄出刊記錄包括：

   ①宣傳欄要≥3平方米；②全年出刊6期以上；③宣傳欄內(nèi)容主要是居民健康知識(shí)，慢性非傳染性疾病，如高血壓、糖尿病等，傳染性疾病、季節(jié)性疾病以及突發(fā)性公共衛(wèi)生事件等；④宣傳欄出刊記錄必須要有文字底稿和出刊的照片；⑤醫(yī)院病房的宣傳欄的出刊內(nèi)容和面積可自行掌握。

第四卷：健康教育資料卷；

1、各區(qū)健康教育機(jī)構(gòu)、街辦、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位每年要有編印、購(gòu)買、領(lǐng)取的健康教育資料，每年不少于5種，要有發(fā)放登記，領(lǐng)取資料要進(jìn)行登記。

2、所有的宣傳冊(cè)、墻報(bào)、折頁(yè)、書刊、雜志、健康教育處方、錄音帶、光盤等，都必須留存在資料盒內(nèi)并造冊(cè)登記數(shù)量。

第五卷：控?zé)熅恚?/p>

1、單位控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組文件：區(qū)、縣、街辦、縣處級(jí)企事業(yè)單位必須以紅頭文件的形式，A4紙打印，并加蓋公章；

2、控?zé)熡?jì)劃、總結(jié)、評(píng)價(jià)：區(qū)、縣、街辦、縣處級(jí)企事業(yè)單位必須以紅頭文件的形式，A4紙打印，并加蓋公章；

3、控?zé)熤贫?、措施，必須加蓋公章。

4、控?zé)熁顒?dòng)記錄（注明：時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式、教育者、受眾人數(shù)、規(guī)模、效果）。

第9篇：健康教育服務(wù)形式范文

【關(guān)鍵詞】社區(qū)護(hù)理；健康教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】R473 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004―7484（2013）09―0309―01

目前，開(kāi)展護(hù)理健康教育主要是在醫(yī)院，少量在社區(qū)。在醫(yī)院，護(hù)理健康教育主要是圍繞與個(gè)體疾病有關(guān)的健康問(wèn)題，體現(xiàn)個(gè)體化的特點(diǎn)；在社區(qū)，護(hù)理健康教育更多側(cè)重在疾病的康復(fù)、預(yù)防和建立健康的行為和生活方式方面，體現(xiàn)一定的普遍性。社區(qū)健康教育是以社區(qū)人群為教育對(duì)象，以促進(jìn)全面的健康為目標(biāo)，有組織、有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)的健康教育活動(dòng)。它作為初級(jí)衛(wèi)生保健的第一要素，是社區(qū)護(hù)理的工作重點(diǎn)，是護(hù)士必須掌握的工作。人們也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，健康教育作為社區(qū)護(hù)理的重要措施，其影響超過(guò)疾病預(yù)防或治療性干預(yù)。社區(qū)護(hù)理健康教育雖未廣泛開(kāi)展，但這是護(hù)理發(fā)展的必然趨勢(shì)。廣泛開(kāi)展社區(qū)健康教育是提高全民健康水平的一種較好途徑。

1社區(qū)護(hù)理健康教育現(xiàn)狀

1.1社區(qū)護(hù)理健康教育職能

據(jù)常亞萍等調(diào)查顯示，北京市某社區(qū)人群的人均醫(yī)療時(shí)間為5.3 min，人均護(hù)理時(shí)間是31.5min。這說(shuō)明，在社區(qū)護(hù)理中，護(hù)士與社區(qū)人群的聯(lián)系最為密切，這一特點(diǎn)決定了護(hù)士應(yīng)該成為社區(qū)健康教育的主要承擔(dān)者。然而，目前社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站醫(yī)生和護(hù)士的工作職責(zé)不夠明確，許多護(hù)士能夠完成并且適宜由護(hù)理人員來(lái)承擔(dān)的項(xiàng)目（健康教育）是由醫(yī)生來(lái)承擔(dān)的。

1.2 社區(qū)護(hù)理健康教育的內(nèi)容與方法

由于我國(guó)的社區(qū)護(hù)理健康教育工作起步晚，沒(méi)有形成科學(xué)有效的系統(tǒng)。而且理論和體制方面又不夠完善，可參考的護(hù)理文獻(xiàn)及書籍又少，使得社區(qū)護(hù)理健康教育僅僅停留在衛(wèi)生宣傳的層面，很難深入。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料表明，目前有84%護(hù)士對(duì)護(hù)理健康教育程序的基本內(nèi)容了解膚淺或認(rèn)識(shí)不足，80.5%對(duì)最佳的健康教育方法選擇能力缺乏，80%對(duì)護(hù)士在健康教育中承擔(dān)的角色不夠明確。

1.3 社區(qū)護(hù)理健康教育工作規(guī)范、技術(shù)規(guī)范以及考核評(píng)價(jià)體系

目前，我國(guó)社區(qū)護(hù)理健康教育沒(méi)有專門的結(jié)構(gòu)，沒(méi)有相應(yīng)的配套措施，也沒(méi)有較成型的健康教育程序及職業(yè)規(guī)范?？傊覈?guó)的護(hù)理健康教育仍圍繞著慢性病進(jìn)行，多屬于二級(jí)預(yù)防水平，與國(guó)外已達(dá)到的三級(jí)預(yù)防水平相比存在著差距。另外，社區(qū)護(hù)理健康教育由于缺乏嚴(yán)格系統(tǒng)的考核管理體系，對(duì)社區(qū)護(hù)士的健康教育資格準(zhǔn)入與審核制度及監(jiān)控機(jī)制尚不完善，嚴(yán)重制約了社區(qū)護(hù)理健康教育的發(fā)展。

2 社區(qū)護(hù)理健康教育的發(fā)展對(duì)策

2.1 將健康教育納入社區(qū)護(hù)士的服務(wù)項(xiàng)目中

我國(guó)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)起步較晚，社區(qū)護(hù)理教育更是十分欠缺，在健康教育培訓(xùn)方面整體水平不高。目前絕大多數(shù)社區(qū)護(hù)士沒(méi)有接受過(guò)較系統(tǒng)、規(guī)范的有關(guān)健康教育方面的課程訓(xùn)練，在實(shí)踐中缺乏相應(yīng)的理論指導(dǎo)，因而采用的方法較簡(jiǎn)單，停留在一般性的衛(wèi)生宣傳上，且內(nèi)容泛化，難以滿足不同人群對(duì)健康的關(guān)注和需求。抓健康教育人才培養(yǎng)已迫在眉睫，勢(shì)在必行。

2.2 將社區(qū)健康教育融入護(hù)理實(shí)踐和公共衛(wèi)生實(shí)踐中

社區(qū)護(hù)理是由護(hù)理實(shí)踐和公共衛(wèi)生實(shí)踐綜合而成的。護(hù)士在對(duì)居民護(hù)理的過(guò)程中，要不斷地將健康知識(shí)傳輸給他們，在向居民進(jìn)行健康教育的同時(shí)，也是護(hù)理的過(guò)程。事實(shí)證明，凡是健康教育能夠融入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)各項(xiàng)工作之中，社區(qū)健康教育就能夠發(fā)展，就能夠取得很好的成效。社區(qū)護(hù)士把健康教育貫穿于三級(jí)預(yù)防的始終，與預(yù)防、治療、保健、康復(fù)結(jié)合起來(lái)，提高居民自我保健、自我預(yù)防、自我護(hù)理的意識(shí)和技能。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)為護(hù)理健康教育提供了極大的發(fā)展空間。健康教育的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)是使受教育對(duì)象通過(guò)知識(shí)改變、態(tài)度改變并逐步實(shí)現(xiàn)行為改變。

2.3 多途徑與多層次地培養(yǎng)社區(qū)護(hù)士的健康教育能力

社區(qū)護(hù)理工作要求從事社區(qū)工作的護(hù)士努力通過(guò)各種渠道更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。未來(lái)的大部分初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)將由護(hù)士來(lái)承擔(dān)，因此培養(yǎng)社區(qū)護(hù)理人才是護(hù)理教育事業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)前，社區(qū)護(hù)士的健康教育能力的培養(yǎng)可分在校、在職和崗前培訓(xùn)3種：一是在護(hù)理學(xué)院的課程設(shè)置中增加社區(qū)健康教育課程；二是對(duì)已取得中專、大專文憑的護(hù)士進(jìn)行再培訓(xùn)；三是建立社區(qū)護(hù)士健康教育崗前培訓(xùn)制度，學(xué)習(xí)社區(qū)護(hù)理健康教育理論，鍛煉社區(qū)護(hù)理健康教育能力。

3 討論

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是把保持和促進(jìn)社區(qū)居民的健康作為目標(biāo)而提供的全方位服務(wù)，其內(nèi)容涉及預(yù)防、醫(yī)療保健、康復(fù)、健康教育及計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)等，而完成每一項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容都離不開(kāi)健康教育。護(hù)士是社區(qū)健康教育的主要實(shí)施者，社區(qū)護(hù)士要根據(jù)不同個(gè)體和群體的特點(diǎn)而采用多種形式的健康教育活動(dòng)，來(lái)消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。從某種程度上講，社區(qū)健康教育工作的開(kāi)展決定著整個(gè)社區(qū)居民的健康狀況。因此，社區(qū)護(hù)理人員應(yīng)將護(hù)理健康教育列為護(hù)理工作的重要內(nèi)容。

總之，社區(qū)護(hù)理健康教育是一門新的應(yīng)用性科學(xué)，社區(qū)護(hù)理人員一方面應(yīng)充分認(rèn)識(shí)健康教育的重要性，做好護(hù)理健康教育工作；另一方面應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理健康教育的研究。理論研究方面涉及健康教育的內(nèi)容、范圍、組織、規(guī)劃、運(yùn)作和評(píng)價(jià)體系，健康教育處方的使用，有關(guān)的倫理、法規(guī)等，形成能真正指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的有中國(guó)特色的社區(qū)健康教育理論。在理論研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，盡快研究建立更適用的社區(qū)護(hù)理健康教育的方法、形式、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)測(cè)量工具等，使社區(qū)健康教育不斷提高層次和水平，真正達(dá)到維護(hù)和促進(jìn)人類健康的目的。社區(qū)護(hù)理是21世紀(jì)護(hù)理的發(fā)展方向，社區(qū)居民的健康教育需求對(duì)護(hù)理工作提出了新的課題和更高的要求。如何創(chuàng)造條件和利用現(xiàn)有的條件，廣泛深入地開(kāi)展社區(qū)護(hù)理健康教育工作，是每個(gè)護(hù)理人員的職責(zé)與挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 龔燕娟；翟惠敏；我國(guó)社區(qū)護(hù)理教育的現(xiàn)狀與進(jìn)展[J]；中國(guó)社區(qū)醫(yī)師（醫(yī)學(xué)專業(yè)）；2011年18期