小白兔找蘿卜精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小白兔找蘿卜主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小白兔找蘿卜范文

（i am hungry）

角色：雄獅、小獅、小白兔、三只小熊、小松鼠、小女孩。

道具：雄獅、小獅、小白兔、三只小熊和小松鼠頭套、紅蘿卜、三碗粥、花生一把、蘋果一個。

act 1

雄獅：（怒吼）roar, roar!

i am the lion,

the king of the forest.

no one is stronger than me.

roar, roar!

小獅：daddy! i’m hungry.

雄獅：you are big now.

be brave!

go and find your own food.

小獅：but, i don’t know how.

雄獅：do it like me.

roar, roar! （怒吼）

小獅：（小聲地）roar, roar!

雄獅：rush to the animals and bite them with your sharp teeth.（露出尖利的牙齒）

go and do it now.

小獅：yes, daddy.

act 2

小白兔：（唱”rabbit, rabbit, carrot eater”）

rabbit, rabbit, carrot eater.

he says there is nothing sweeter,

than a carrot everyday,

munch and crunch and run away.

小獅：hi, rabbit! i am hungry.

roar, roar!（小聲地）

小白兔：do you want some carrots?

小獅：yes, please.

（小白兔遞給小獅一根紅蘿卜）

小獅：thank you.

小白兔：carrots are the best food.

小獅：（吃了一口）yuck! i don’t like it.

anyway, thank you, rabbit.

（還紅蘿卜給小白兔）

小白兔：you are welcome.

（邊跳邊唱”rabbit, rabbit, carrot eater”

離開）

act 3

三只小熊：（各拿著一碗粥，并唱著”pease porridge hot”）

pease porridge hot,

pease porridge cold,

pease porridge in the pot,

nine days old.

some like it hot,

some like it cold,

some like it in the pot,

nine days old.

小獅：hi, bears! i am hungry.

roar, roar! （小聲地）

小熊們：do you want some porridge?

小獅：yes, please.

（小熊遞給小獅一碗粥）

小獅：thank you.

小熊們：porridge is the best food.

小獅：（吃了一口）yuck! it’s too hot.

i don’t like it.

anyway, thank you, bears.

（將粥還給小熊）

小熊：you are welcome.

（小熊們邊走邊唱”pease porridge hot”離開）

act 4

小松鼠：（唱著”found a peanut”）

found a peanut.

found a peanut.

found a peanut just now.

just now i found a peanut.

found a peanut just now.

小獅：hi, squirrel! i am hungry.

roar, roar! （小聲地）

小松鼠：do you want some peanuts?

小獅：yes, please.

（小松鼠遞給小獅一些花生）

小獅：thank you.

小松鼠：peanut is the best food.

小獅：（吃了一顆）yuck! it’s too hard.

i don’t like it.

anyway, thank you, squirrel.

（將花生還給小松鼠）

小松鼠：you are welcome.

（邊走邊唱”found a peanut”離開）

act 5

（小女孩邊走邊唱”apple round”）

小女孩：apple round.

apple red.

apple juicy.

apple sweet.

apple apple i love you.

apple sweet i love to eat.

小獅：hi, little girl! i am hungry.

roar, roar!

小女孩：oh, a lion! help! help!

（蘋果掉地上）

小獅：what is it?

（拿起來吃）

mmm…, delicious!

第2篇：小白兔找蘿卜范文

有一天，小白兔手里提著籃子，籃子里裝著胡蘿卜，正要去奶奶家去看望奶奶。一邊走，一邊唱著歡快的歌。突然，小白兔看到一條臭烘烘的小溪。小白兔急忙問：“小溪妹妹，你怎么啦？”

小溪妹妹垂頭喪氣地說：“哎呀，別提啦，人們都把垃圾往我身上扔，瞧，我本來純凈的身體現在變的那么渾濁，哎。”

“那怎么辦呀？”小白兔靈機一動，想了個好主意，“不然我來幫你清理垃圾吧！”

“那你要怎么弄？”

小白兔找了一個夾子，把一個個垃圾夾起，又找了個垃圾袋，把垃圾裝進去，過了一個鐘頭，小白兔把原本臭烘烘的小溪給整容了，純凈又干凈的水。小溪妹妹感激不已，激動地對小白兔說：“太謝謝你了，小白兔！”

小白兔又繼續(xù)走著，又看到枯萎的蘋果樹爺爺垂頭喪氣地在那里，小白兔急忙地問：“蘋果樹爺爺，你怎么啦，你生病了嗎？”

“我身上全是蟲子，我的葉子都枯萎了，只能找啄木鳥醫(yī)生來治病?！?/p>

第3篇：小白兔找蘿卜范文

他今年3歲，小巧的腦袋里裝滿了好奇，一雙明亮的眼睛總愛向四周張望，那張櫻桃小嘴唧唧喳喳的說個不停，白白的膚色，可愛極了！

有一次我教弟弟認識動物，我指著一只小白兔，還未開口，弟弟便搶著說：“這是一只溫順的小花貓，喵、喵、喵……”弟弟自以為是，指兔為貓，我連忙糾正說：“這是一只小白兔。”弟弟搶過話頭，得意洋洋地說：“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”大家被他這副一本正經的樣子逗得哈哈大笑。

弟弟可機靈了！那天，媽媽用手機查找天氣預報、被弟弟看見了，等媽媽離開后，他一把搶過手機學著媽媽的樣子查找，還真找出來了！他又找了找，津津有味的玩起了會說話的湯姆，他模仿著大人的口氣說話湯姆也學著他說，弟弟“咯咯咯”的笑了起來。

第4篇：小白兔找蘿卜范文

一天，雪孩子獨自一人在草叢邊玩，他看見了一只小白兔，長著長長的耳朵，尾巴短短的，全身白得像雪，那嘴巴有三瓣嘴，正在那兒吃青菜蘿卜呢！雪孩子見他很可愛，便想捉住它。他小心翼翼的嘲小白兔逼近，快要抓住時，小白兔發(fā)現了，縱身一跳，逃跑了，而雪孩子卻摔了個大跟頭。

雪孩子慢慢爬起來，坐在草從上，望著小白兔逃跑的方向，他口中不禁念出了這樣幾句話：

“耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫。

三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽?！?/p>

“啊，你真是一位聰明的孩子！”

突然，從一棵大樹后走出一位老人，嚇了雪孩子一跳，雪孩子害怕極了，哆哆嗦嗦的問道，

“你……你是誰，為什……什么會在這兒？”

“雪孩子別害怕，我是不會傷害你的?！?/p>

雪孩子聽了那位老人的話，心漸漸平靜了下來，他覺得這位老人并不壞，因此兩人攀談了起來。

“老爺爺，剛才你說的這句話是什么意思，我怎么聽不懂啊？”

“唉！雪孩子，你不知道，你可是我們‘愚蠢國’最聰明的孩子啊，只有你，才有可能改變我們國家的歷史?！?/p>

“為什么我們的國家會叫‘愚蠢國’呢？這名字多難聽??？”

雪孩子打破沙鍋問到底，使老爺爺想起了他們的罪行，不禁流下了眼淚。

“老爺爺，你怎么了，是我說錯了嗎？”雪孩子不解的問老爺爺。

“不，不是你的錯，是我想起了往事。雪孩子，你終究也會知道的，不如現在告訴你吧?！?/p>

老爺爺向雪孩子訴說了他們愚蠢國的來歷，雪孩子豎起耳朵認真地聽著。

“太狡猾了，就算你們把謎語智商賣給了她，她也應該實現自己的諾言，把財寶給你們呀！”雪孩子聽后，火冒三丈，恨不得立馬找女巫報仇。

“別說了，已經沒用了。雪孩子，你現在是我們愚蠢國的希望，我希望你能發(fā)揮你的機智才能，把你的智慧傳播給愚蠢國的人們，好嗎？”老爺爺懇求道。

“老爺爺，我會的，我一定要讓我們的國家恢復模樣，我一定要讓女巫把你們的智慧還回來！”雪孩子意志堅強的說。

老爺爺一聽，一下子變得焦急起來，反駁道，

“不，不行的，雪孩子，你不能去！”

“我為什么不能去，難道要讓我們永遠愚蠢嗎？”

“我也想，可是，你根本斗不過女巫，只是去送死?！?/p>

“送死我也要去！”

“不，雪孩子，我不能讓你去，讓你去，我就是罪人?！?/p>

“雪孩子意志堅強，老爺爺說不動，他雖然明白雪孩子的心意，但機會是不可能的。老爺爺向雪孩子跪了下來，雪孩子見了，急忙拉老爺爺起來，可老爺爺死活就是不肯起。

“老爺爺，我求你，起來吧，你年紀大了，怎么能下跪呢？”

“雪孩子，我求你千萬不要去送死，否則，我就不起來?！?/p>

第5篇：小白兔找蘿卜范文

關鍵詞：興趣先行；玩中識字；隨處識字

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）14-086-1

漢字是中華民族智慧的結晶，一個孩子識字的數量和質量將會對孩子以后的語文學習產生深遠的影響，因為識字教學是語文這門基礎學科中的基礎，所以打好基礎的基礎是多么關鍵的事情，但是幾乎所有的一線語文老師都有這樣的體會，那就是識字教學是何等的枯燥？孩子們被動識字，不但沒有識字的興趣，而且有的孩子居然一談“識字”就色變，這就需要教師想點辦法去點燃孩子識字的欲望，只有孩子的興趣指向識字了，孩子才有可能快樂識字，識字的能力也才有可能增強。點燃孩子識字的欲望，提高孩子識字的質量一直是語文老師探究的課題，在多年的教學實踐中，我總結了幾種能夠激發(fā)學生產生興趣并增強學生識字能力的方法，下面結合實例與大家交流。

一、興趣先行

興趣是激發(fā)孩子從事一切事情的動力，沒有興趣，孩子在獲取知識、培養(yǎng)思維的過程中就失去了推動力，所以要讓孩子識字我覺得要讓興趣先行，在我的課堂教學中我采用多種方法去開展我的識字教學，目的是為了吸引孩子的眼球，讓孩子產生興趣后主動參與進識字活動中來。如我在教學“休”這個漢字時，我這樣教學：

【教學片斷】

師：播放“聰明的一休”的主題曲，在孩子隨旋律忘我擺動時我按了停止按鈕，并將畫面定格在一休靠在一棵樹上休息的畫面上。

生：（隨著音樂的停止坐直了身子，一段簡短而又熟悉的音樂激發(fā)起了孩子們的興趣，音樂的戛然而止吸引了孩子想去知道老師此舉的目的。）

師：知道這首歌里的主角是誰嗎？

生：是聰明的小一休。

師：在黑板上板書了一個大大的休字，接著對學生講：“孩子們，一休的名字就是這樣寫的，下面我想看看我們班的孩子哪個和一休一樣聰明，誰先記住一休的休字怎樣寫？”（我的話一說完，就有孩子舉手了。）

生：我聽媽媽說休就是一個人靠在一棵樹上睡覺，所以字的左邊是單人旁，右邊是木字。

生：我是這樣想的，是一個人的身體累了之后，躺在木床上休息。

此識字片段中教師設計的是一個孩子熟悉的動畫片的主題曲自然地喚起了孩子的注意力，識字的興趣也隨著被激發(fā)，孩子們聯系生活輕松、愉快地認識了字又記住了字的寫法，真正做到了快樂識記。

二、玩中識字

在小學生的眼里，游戲是一種快樂的活動，因為游戲符合孩子們的身心特點，在游戲中，孩子們很快樂且在不知不覺中鍛煉著孩子的各種能力，收效很大，所以我常常把我的識字活動安排在游戲中，讓學生在玩中快樂識字，而且游戲活動也是形式多樣，這樣就可以使學生識字的興趣保持得更加持久一些，不至于讓剛剛被點燃的興趣火花瞬間熄滅。當然游戲活動的選擇還是非常講究的，要找準游戲和識字內容的結合點然后再開展游戲，讓學生不露痕跡地在玩中識字。如我在教學一下識字7時，為了讓學生識記“人、從、眾”這幾個生字，我這樣設計教學：

【教學片斷】

師：想聽故事嗎？

生：想。

師：講述小白兔拔蘿卜的故事，內容大致如下：一只小白兔想把一個蘿卜拔起，先是一只小白兔拔的，蘿卜紋絲不動，又來了一只小白兔，還是沒有將蘿卜拔起，后來，又來了三只、四只……小白兔，終于把蘿卜拔了起來。

師：問，聽完這個故事你有什么想法？

生：一個人的力量不算大，要很多人加在一起力量才會很大。

師：說得好，就是人多力量大的意思。從一些字里也能看出這個意思，接著板書人、從、眾。

師：簡單領讀，讀完問學生：“從這三個字中你看出什么了嗎？”

生：人是一個人單獨走。

生：從是二個人結伴走。

生：眾是三個人成群走。

師：回顧剛才的“小白兔拔蘿卜”的故事，你能理解“眾人一條心，黃土變成金”的意思嗎？

生：這句話的意思就是人多力量大。

生：就是碰到困難時，只要大家一起努力就一定會成功。

此片段中學生似乎只是在聽故事，卻無聲地被引入了識字活動中來，學生參與主動又快樂，學習積極性也非常高，更加重要的是效果很好。

三、隨處識字

第6篇：小白兔找蘿卜范文

我有一只可愛的小白兔叫“歡歡”，是媽媽從姑姑家捉來的，它可好玩了。下面我給大家介紹一下“歡歡”。

它紅紅的眼睛，三瓣嘴，雪白的毛，扁扁的鼻子，小鼻子一努一努的可有意思了，長長的耳朵、嘴邊長著胡須呢！還長了四顆牙齒，它的胃口可好了，青菜、蘿卜、小白菜什么都吃。媽媽給它準備的水，喝水的時候小舌頭一舔一舔的。它睡覺不是趴著也不是躺著，而是縮成一團，不知道的還以為是個棉花團呢！它還長著短短的尾巴和四只小爪子，走起路來一扭、一扭、一蹦、一跳可逗了。

媽媽把它放在了一個大籠子里面，我沒給它關門，晚上，我們回來的時候，發(fā)現籠子里面沒有小兔子，原來它還很調皮，趁我們不在家的時候從里面跑了出來，我們趕緊找，最后在桌子下面發(fā)現了“歡歡”，它還睡呢！

“歡歡”是我的好朋友。

指導老師：王艷紅

第7篇：小白兔找蘿卜范文

⑴認識16個生字，其中會寫“凍、帽、模、餓、肚、謝、奶”7個字。

⑵練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

⑶學習小雪人真誠善良、樂于助人的精神。

重點難點：

⑴掌握7個生字的音、形、義；朗讀課文。

⑵體會小雪人的水晶心。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

第一課時。

一、口語訓練，引入新課

⑴小朋友們，今天老師帶來了一個小雪人，快看?。ㄕn件出示漂亮的小雪人）

⑵小雪人多漂亮啊，你看她____，誰能接著老師的話來描述小雪人。

⑶大家再看，這也是一個小雪人，（課件出示一個只有兩個簡單的雪球堆成的小雪人）可她沒有漂亮的帽子、明亮的眼睛、可愛的鼻子，多丑?。∫晃焕夏棠虆s說她身體里有顆水晶般的心，說她是個好心的小雪人，這是怎么回事呢？讓我們一起來看課文。

板書《好心的小雪人》，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

⑴自由讀課文，畫出生字詞，注意讀準字音，讀通句子。

⑵為什么說小雪人有一顆水晶心？

三、朗讀指導，感知小雪人的惹人喜愛

⑴分組朗讀課文的第一、二自然段。

⑵抓重點詞語，指導朗讀。

①誰來說說，你知道了什么？（根據學生的回答板書：桂圓做的眼睛、胡蘿卜做的長鼻子、咖啡色的絨帽）②說說你心中小雪人的形象。課文中有一個詞語概括了小雪人的特點，誰能用最快的速度找出來畫上橫線？③誰能用朗讀使小雪人更惹人喜愛？朗讀指導。整段話讀出歡快、開心的感覺。④老師范讀，學生齊讀。

四、了解故事結尾，巧設懸念，引發(fā)思考

⑴就是這樣一個惹人喜愛的小雪人，后來卻什么都沒有了。我們一起來讀讀最后一個自然段。

⑵把老奶奶的話用“-----------”標出來，再好好讀讀。

⑶老奶奶為什么要這樣說呢？你能在課文中找一找答案嗎？

五、了解故事情節(jié)，感受小雪人的水晶心

⑴默讀課文的第三到十三自然段，在課文中找一找答案。

⑵誰來說說小雪人分別把自己身上的什么送給誰。（相機板書）

桂圓做的眼睛――小松鼠

胡蘿卜做的長鼻子――小白兔

咖啡色的絨帽――小鳥

⑶分角色進入情境，感受小雪人的真誠善良。

①誰愿意當受過小雪人幫助的小動物？誰愿意當那個漂亮的小雪人？ ②競爭角色：誰能讀好這些動物的話，設身處地地去了解他們當時的心情，誰就能當上這只小動物或小雪人。（自由練習，指名讀，分組讀） ③分角色創(chuàng)造性地練說對話。④齊讀結尾兩段。 現在，你覺得課文中小雪人的水晶心的真實含義是什么？你認為怎樣的人才算得上有一顆水晶心？⑤整體回顧，有感情地朗讀全文。

六、做游戲朗讀課文，感受小雪人的熱心與樂于助人

⑴現在，我們來玩一個讀課文游戲――分角色朗讀課文。

⑵請五個同學分別來朗讀小雪人、小松鼠、小白兔、小鳥和老奶奶的話，其他同學一起來當講故事的那個人。

⑶六人一組分角色朗讀，看誰讀得最好。

七、拓展訓練

⑴你覺得小雪人可愛嗎？為什么？

⑵小明同學今天上學忘記拿筆來，你打算怎樣做？

板書設計：

教學后記：

在上課之前，我就做了大量的準備工作，想調動學生的學習積極性。因此，在本堂課中，我就用課件出示了一個漂亮的小雪人，讓學生學習第一、二自然段，感受這個小雪人的漂亮；接著，我又用課件出示一個只有兩個簡單的雪球堆成的小雪人；然后，我巧設懸念，一個這樣漂亮的小雪人，就這樣變了模樣；最后讓學生在課文中去尋找答案。所以，本堂課，學生學得很起勁，老師教起來覺得輕松多了。這堂課，充分印證了“興趣是最好的老師”這句話， 從中我也學到了很多關于教學的知識。

這堂課的另一個亮點是：分角色朗讀。學生學習的積極性非常高，出乎意料，連平時沉默寡言的幾個女同學都舉手了，都想扮演小雪人、小松鼠、小白兔、小鳥和老奶奶。而且我讓后舉手的學生去挑戰(zhàn)前面朗讀的同學，效果非常好。通過朗讀，學生深刻體會到了小雪人的水晶心。

我深知語文課的教學，不單只是傳授知識，而應貫徹思想教育。因此，針對班上有打架等不良現象，筆者借此機會教育學生應互相幫助，團結同學，效果非常明顯。

第8篇：小白兔找蘿卜范文

QQ:1294451202

奇特的校園

安溪縣沼濤實小二年五班　林瑾

指導老師：楊秋涼

我的學校在安溪縣沼濤實小，位于大龍湖溪畔。 今天早上，我一來到學校，我就開始背口訣了。到了早會，老師給我們講一個故事，然后給我們講解。早會一下課，我匆忙地開始收聽寫，收完了聽寫，我連忙坐回座位，準備下一節(jié)課要用的書。

開始上第二節(jié)了，忽然，一陣風吹來，風把樹上的樹葉，吹掉了三分之一，我們班的同學小聲地說道：“春天剛剛才來，怎么就落葉了呢？又不是秋天？”我也感到好奇怪，是因為最近摸的油漆嗎？

過了一天，啊！樹上的葉子怎么全部都掉了呢？樹上還白白的，是冬天來了嗎？“才怪呢！”我的同桌說?！澳菫槭裁慈~子要掉光呢？”我問?！拔也恢溃闳杽e人。”我同桌答道?；氐郊?，我連忙去問爸爸：“爸爸，爸爸，為什么春天來了，樹還是光禿禿的？”爸爸說：“有一句俗話：‘沒到五月五，還不脫破棉襖?！忝靼琢藛?？”“哦?！蔽艺f。我感覺爸爸說的有道理，所以我就仔仔細細的再一次觀察。

同學們，你們研究過這種問題嗎？如果沒研究過，那你趕快研究，研究吧！

第一次洗碗

安溪縣沼濤實小二年五班　阮伊欣

指導老師：楊秋涼

今天，我要幫媽媽洗碗。我挽起袖子就“開工”了。我先擰開水龍頭，用洗碗巾把每個碗一圈圈地洗，洗掉殘留在碗上大部分的米粒和油汁，然后就用同樣的方法洗筷子和小勺子。緊接著，我把洗潔精壓在洗碗巾上，認真地擦了起來。這時候，水里、碗里、洗碗巾上、我的手上都有許多的小泡泡。我最后把這些泡泡沖干凈。我的洗碗任務就完成啦！媽媽來檢查我的“勞動成果”了，媽媽高興地說：“你真棒！”我心里甜滋滋的，比喝了蜜還甜。

開心地K歌

安溪縣沼濤實小二年五班　王培榕

指導老師：楊秋涼

星期六晚上，我們與舅舅、舅媽、姑姑，還有表妹怡萍、靜怡和爸爸的一對朋友到酒店KTV里唱歌。我跟靜怡一進去，就一人搶一個麥克風，開始點起兒歌來，我們點了《童年》、《生日快樂》、《兩只老虎》等歌曲，我還學李玉剛用女聲唱了《新貴妃醉酒》，大家都拍起掌叫好。我們唱了一首又首，喉嚨喊啞了，在大人們的要求下，我們暫時交出了麥克，去喝點水、吃點茶果。不一會，我們又搶走大人的話筒，重新唱起來，直到快12點了，我們才依依不舍地離開酒店回家了。

可愛的小白兔

安溪縣沼濤實小二年五班　王雅茹

指導老師：楊秋涼

我家有一只小白兔，它全身的毛雪白雪白的，茸毛光滑柔軟；它的眼睛紅紅的，像晶瑩的紅寶石；頭上豎著一對長長的耳朵。因為它最愛吃的胡蘿卜和大白菜。所以每當我放學的時候，我都會拿著大白菜和蘿卜去喂它，它就會抬著頭看著我，好像在說：“快點，快點，我餓了。吃完后它又會說：“主人謝謝你的美食?！?/p>

我的小白兔不但漂亮可愛，還很文靜，是我最忠實的好朋友。

春天的足跡

安溪縣沼濤實小二年五班　鄭智博

指導老師：楊秋涼

美麗的春姑娘，已經悄悄地來到城市里。今天我和媽媽一起去尋找春天的足跡，其實春天無處不在。我們來到公園里，看見小草探出了小腦袋，在東瞧瞧西看看，像個頑皮的小男孩。柳樹吐出點點嫩芽，綠油油的，一陣春風吹過，柳條在空中舞蹈著，像個害羞的小姑娘。我們來到田野里，看見田野上的莊稼變得綠油油的一片。還有藍天上一群群燕子在空中歡快地翱翔著，就像一把把剪刀在空中飛舞著。其實，只要我們認真觀察，春天就在我們的眼前里。

記億龍小區(qū)

安溪縣沼濤實小二年五班　吳林航

指導老師：楊秋涼

今天中午，外婆打電話給我說難得有這么好的天氣，要帶我去北石格的億龍小區(qū)找朋友，而且是要用走路的方式去的。我開始覺得有點為難，最后還是答應了！

走進了億龍小區(qū)的大門，我頓時眼前一亮：一幢幢樓房布局合理、錯落有致，小區(qū)內春意盎然，綠樹成蔭、鮮花盛開，假山、奇石、小橋、流水……真是太漂亮了，這簡直就是世外桃源！我看著眼前的美景，走路時的疲乏也煙消云散。于是，我跟外婆說：“外婆，你自己去找朋友聊天，我要在這美麗的花園里找春天了！”

在回家的路上，我心想：“我一定要努力學習，長大后要做個優(yōu)秀的建筑設計師，設計建造出更優(yōu)雅、環(huán)保、經濟、合理的小區(qū)，讓人們一進小區(qū)就能感受到家的溫暖?！?/p>

我是一個小書迷

安溪縣沼濤實小二年五班　陳睿萱

指導老師：楊秋涼

第9篇：小白兔找蘿卜范文

我很喜愛小動物，特別是我家的小兔白白。

白白長著一身雪白雪白的絨毛，摸起來軟軟的。它的臉上嵌著一雙紅瑪瑙似的眼睛，兩只長長的耳朵向上豎起，好不可愛。它還有一條短的不能再短的小尾巴和四只胖胖的小爪子。

你知道嗎？白白可膽小了，記的過年，有人到我家來串門，它一看便火箭似的“嗖！”的一聲，跳到了我的懷里，它認為呀，我是它最親最能保護它的小主人。過了一會兒，客人走了，我看了看白白，它正裂個三瓣嘴在我懷里呼嚕呼嚕地睡大覺呢?？匆娝强蓯鄣臉幼?，我忍不住偷偷地笑了。

白白雖然膽小但吃它可是“甲天下”。記得有一次，媽媽把我最愛吃的午餐——胡蘿卜放在柜子里但忘了關柜門，我也去上學了。它竟然跳上柜子把胡蘿卜給吃的一干二凈，還拉了一地的屎，我和媽媽收拾了老半天才把白白留下的殘局收拾完。

白白不但吃是“甲天下”，淘氣也小不了它。昨天早上我一起床，只找到一只襪子，害得我光著一只腳丫子到處找，扭頭發(fā)現白白正拿我的襪子當小被子蓋呢！我可真是哭笑不得。你看這兒會又在我剛買的新書上印了幾朵黑色的“小梅花”，我可真拿它沒辦法。它這么淘氣，我也從不責打它，只是點著它的鼻子說：“小淘氣，這毛病下回可不能再犯了?！卑装讻_我點點頭，好像在說：“我一定不犯了，我一定不犯了！”