航空航天概論精選(九篇)

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第1篇：航空航天概論范文

關(guān)鍵詞：航空航天材料;專業(yè)英語;教學(xué);改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）40-0092-02

航空航天材料是指飛行器及其動力裝置、附件、儀表所用的各類材料，是航空航天工程技術(shù)發(fā)展的決定性因素之一，也是材料科學(xué)中富有開拓性的一個分支。飛行器及其裝置的設(shè)計，不斷地向材料工程提出新的課題，推動了航空航天材料科學(xué)的進步。各種先進材料的出現(xiàn)也為飛行器及其裝置的設(shè)計提供更多的可設(shè)計性，極大地促進了航空航天技術(shù)的發(fā)展。因此，先進航空航天材料的開發(fā)、研究與應(yīng)用反映了一個國家的工業(yè)水平與航空航天技術(shù)，關(guān)系到一個國家的綜合實力與國際影響力。因此，各國都把先進材料的研究和開發(fā)放在重要地位。盡管我國近年來在航空航天材料的研發(fā)方面取得了巨大進展，但仍然與發(fā)達國家存在較大的差距。因此，需要不斷學(xué)習(xí)和引進國外的先進技術(shù)和經(jīng)驗。而國外相關(guān)資料都是英文出版，這就需要航空航天材料方向的學(xué)生具有較高的材料科學(xué)與工程專業(yè)英語的聽、說、讀、寫能力，以完成獲取專業(yè)所需信息等任務(wù)。

材料科學(xué)與工程專業(yè)英語是一門語言應(yīng)用與材料專業(yè)知識緊密結(jié)合的課程。它不但涉及英語科技文體的語法特征和材料專業(yè)技術(shù)文獻的語言特點，而且涉及一定的專業(yè)技術(shù)內(nèi)容及科技信息交流。課程目標是培養(yǎng)學(xué)生具有較強的專業(yè)文獻的閱讀能力，進一步提高學(xué)生的聽、說、寫、譯能力，使學(xué)生能夠熟練應(yīng)用英語交流、獲取知識。同時促進學(xué)生掌握良好的語言學(xué)習(xí)方法，提高文化素養(yǎng)，以適應(yīng)社會發(fā)展和航空航天技術(shù)進步的需要。課程的教學(xué)目標是：掌握一定量的與材料科學(xué)與工程專業(yè)有關(guān)的常用單詞和常用詞組，并掌握一定的構(gòu)詞法知識，具有識別生詞的能力，能順利閱讀專業(yè)相關(guān)的英文原版教科書、參考書及專業(yè)論文。但現(xiàn)行的教學(xué)模式在教學(xué)管理與培養(yǎng)方式中存在許多問題亟待解決，目前也沒有針對航空航天方向的材料科學(xué)與工程專業(yè)英語教材。因此，迫切需要完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，改編教材，以全面提高材料科學(xué)與工程專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量。

一、改編現(xiàn)有專業(yè)教材，擴展學(xué)生專業(yè)視野

瀏覽現(xiàn)有大部分的《材料科學(xué)與工程專業(yè)英語》教材可發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容基本是《材料科學(xué)概論》或《材料科學(xué)基礎(chǔ)》的英文版本的改編，實際是英文版的專業(yè)教材，不具專業(yè)英語教材特點。而且教材內(nèi)容的更新速度慢，與國際上材料科學(xué)的快速發(fā)展不相適應(yīng)，學(xué)生閱讀起來單調(diào)、枯燥。因此，在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，急需編寫新版實用性教材。新版教材需兼顧英語的語法特點和材料專業(yè)技術(shù)知識，既強調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識又涵蓋國際研究前沿趨勢。

從提高學(xué)生的聽、說、讀、寫及翻譯的綜合能力著手，按照從難到易的教材內(nèi)容順序，突出航空航天行業(yè)背景及新技術(shù)特點，完成《材料科學(xué)與工程專業(yè)外語》教材的設(shè)計與撰寫。從教材章節(jié)編排上，按照先介紹語言知識后介紹材料專業(yè)的順序布局。可以在開始的章節(jié)介紹科技英語的構(gòu)詞、語法的特點以及專業(yè)學(xué)術(shù)文章的撰寫規(guī)則。隨后的幾個章節(jié)，簡單介紹材料的基礎(chǔ)理論知識，學(xué)生可以結(jié)合以前學(xué)習(xí)的材料專業(yè)知識進行這部分的學(xué)習(xí)。目的是給學(xué)生介紹英文專業(yè)詞匯，讓學(xué)生逐漸熟悉專業(yè)英語的閱讀。隨后，在材料學(xué)的專業(yè)知識內(nèi)容上，結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課程，著重介紹和航空航天技術(shù)緊密相關(guān)的材料研究內(nèi)容，例如飛機結(jié)構(gòu)復(fù)合材料、高溫材料、隱身材料、非晶材料、太陽能材料等。同時，為了進一步提高學(xué)生閱讀和理解專業(yè)文獻資料的能力，提高學(xué)生從專業(yè)文獻中獲取重要信息和跟蹤學(xué)術(shù)研究前沿的能力，教材還可以向?qū)W生介紹利用互聯(lián)網(wǎng)站和相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站獲取最新專業(yè)文獻的方法。并且，從材料專業(yè)高質(zhì)量的國際期刊上精心選取一些難度適中的綜述性和研究型的論文作為課堂教學(xué)內(nèi)容。由于這些論文內(nèi)容新穎且緊密跟蹤本領(lǐng)域的研究前沿，學(xué)生也易于接受。這樣，既提高了教學(xué)效果，也使學(xué)生對專業(yè)英語的重要性有了更深地認識和理解。

二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，夯實學(xué)生基本功

調(diào)研各高校材料專業(yè)的本科生教學(xué)計劃，發(fā)現(xiàn)專業(yè)英語課程設(shè)置在第七至第八學(xué)期，大四學(xué)生對英語學(xué)習(xí)逐漸變得陌生，如果直接面對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，勢必會造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。因此，教師除了教授教材的內(nèi)容外，可以適當(dāng)拓展相關(guān)內(nèi)容的英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從知識結(jié)構(gòu)設(shè)置上，可以根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后學(xué)習(xí)、就業(yè)及工作的實際需要，突出對學(xué)生專業(yè)英語實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為了突出實際應(yīng)用能力培養(yǎng)及常用交流，可按照先讀后寫，先聽后說的思路，來對學(xué)生進行專業(yè)英語實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練。通過由學(xué)習(xí)模仿到實際應(yīng)用的教學(xué)模式，重點培養(yǎng)撰寫英文摘要、寫推薦信、求職信、會議常用發(fā)言以及模擬求職對話等能力。除此而外，還可以就學(xué)生即將面臨的畢業(yè)設(shè)計論文撰寫，展開介紹和講評。“學(xué)以致用”，而實際應(yīng)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生一旦體會到能從專業(yè)外語的學(xué)習(xí)中獲益，便會提高學(xué)習(xí)的積極性，促進專業(yè)英語的教學(xué)。

為了增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，在實際教學(xué)過程中增加一些與課文內(nèi)容相關(guān)的最新外文視頻。材料科學(xué)與工程是一個大專業(yè)，其中又有金屬材料、高分子材料及陶瓷材料等二級專業(yè)，因此除了完成教材的教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)針對不同專業(yè)分門別類地介紹材料的最新的實際應(yīng)用。介紹時，可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜索最新的文字資料，也可以搜索最新的視頻資料，其中視頻資料更生動，因此受到學(xué)生們的歡迎。比如在講解金屬材料和復(fù)合材料時，可以給學(xué)生播放波音、空客等制造飛機發(fā)動機及機身結(jié)構(gòu)的最新技術(shù)視頻。還可以通過播放如太陽能電池、風(fēng)力發(fā)電技術(shù)及3D打印技術(shù)等視頻，加深學(xué)生對陶瓷材料、功能材料及復(fù)合材料在新能源及新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用認識。因此，通過利用多媒體技術(shù)的視頻資料，不但可以提高學(xué)生的英語聽力，擴充學(xué)生的詞匯量，還可以使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中了解相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用前沿，深化在學(xué)生對航空航天材料科學(xué)與工程的認識。

三、改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

材料專業(yè)英語是一種正規(guī)的書面體，專業(yè)詞匯多詞形復(fù)雜、句子長，且與專業(yè)知識結(jié)合緊密，相對于基礎(chǔ)英語來說，缺少文學(xué)作品中的韻律、節(jié)奏感，讀起來抽象、枯燥，造成教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高。如果采用傳統(tǒng)的專業(yè)課程的講課為主的教學(xué)方法，勢必不能有良好的教學(xué)效果。因此，應(yīng)該結(jié)合英語課堂教學(xué)和專業(yè)課的教學(xué)特點，采取多元化的教學(xué)方法，對學(xué)生進行課堂教學(xué)。

可以采取英語課堂的教學(xué)，讓學(xué)生隨堂朗讀教材內(nèi)容，學(xué)生在讀的過程中，既熟悉了教材內(nèi)容，又對英語的“說”有提高。隨后，對學(xué)生進行分組，討論分析教材內(nèi)容，或者也可以提出一個小話題，學(xué)生可進行問題的分析并提出解決方案。這樣，既提高了學(xué)生的英語口語技能，也加強了學(xué)生分析專業(yè)問題的能力。課后布置適量的課后翻譯作業(yè)，可以是對教材內(nèi)容的翻譯也可以是對課堂增補內(nèi)容的翻譯，通過英漢互譯的環(huán)節(jié)，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。在課程結(jié)束前，還可以穿插學(xué)生就自己的畢業(yè)設(shè)計方向，做一個簡短的英文講座，既可以對課堂教學(xué)效果進行測試，也可以提高同學(xué)們的口頭表達能力，增加同學(xué)們英語交流的信心。

在進行課堂教學(xué)的時候，如前所述，可以圍繞課堂教學(xué)時的內(nèi)容，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生補充國際上航空航天材料的最新研究成果和先進的應(yīng)用實例，可以是文字資料也可以是視頻文件的學(xué)習(xí)。進行文字資料的學(xué)習(xí)時，可以采用先朗讀后分析、翻譯的方法，逐步分解。進行視頻資料的學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)提前將語音資料轉(zhuǎn)換成文本資料，課堂上可以進行邊視聽邊進行講解，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)，進而達到良好的課堂效果。

四、結(jié)語

我國航空航天技術(shù)的發(fā)展對航空航天材料的研究提出更高要求。航空航天材料的研究人員必須及時關(guān)注國際發(fā)展，密切和國外學(xué)術(shù)交流，才能保障材料領(lǐng)域的不斷進步，這就對科技人員的專業(yè)英語要求也不斷提高。因此，通過對航空航天材料專業(yè)英語教材、課堂教學(xué)內(nèi)容與方法的改革與優(yōu)化，來全面培養(yǎng)學(xué)生的讀、聽、說、寫、譯的綜合能力，增強學(xué)生的國際競爭力，為航空航天材料技術(shù)領(lǐng)域輸送優(yōu)秀人才。

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第2篇：航空航天概論范文

關(guān)鍵詞：能源與動力工程 專業(yè)導(dǎo)論 教學(xué)方法 專業(yè)特色

中圖分類號：G642；TK0-4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）11（b）-0171-03

Talking About Professional Introduction Course of Energy and Power Engineering

Li Jianzhong1 Yuan Li2 He Xiaomin1 Mao Junkui1 Zhang Jingyu1 Shi Bo1

（1.Nanjing University of Aeronautics and Astronautics， Jiangsu Province Key Laboratory of Aerospace Power System，Nanjing Jiangsu，210016，China；2.PLA University of Science and Technology， School of National Defense Engineering，Nanjing Jiangsu，210007，China）

Abstract：Based on training of professional talents and demand for talents of energy and power engineering，and also in view of school-running characteristics （aviation，aerospace，civil aviation） of Nanjing University of Aeronautics and Astronautics and course highlights of energy and power engineering，professional characteristics and training objectives of energy and power engineering were introduced and the necessity of establishing professional introduction course was analysed.The teaching methods of theory and practice for professional introduction course of energy and power engineering were discussed.

Key Words：Energy and power engineering；Professional introduction；Teaching method；Professional characteristic

高等學(xué)校是培養(yǎng)專業(yè)型人才的搖籃和基地，制定合理的培養(yǎng)方案、設(shè)置具有綜合體系的專業(yè)課程、配套相應(yīng)的實踐教學(xué)平臺、改進教學(xué)方法、提高教師水平等是實現(xiàn)循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、輕松了解和掌握專業(yè)技能及成為高技能專業(yè)型科技人才的保證。專業(yè)課程設(shè)置關(guān)系到如何讓學(xué)生“喜歡學(xué)”、如何讓學(xué)生知道“學(xué)什么”、及如何讓學(xué)生掌握“如何學(xué)”。專業(yè)導(dǎo)論課，是進行系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)的先導(dǎo)和鋪墊，是引導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的入門課程，有利于幫助大學(xué)生盡早了解所學(xué)專業(yè)性質(zhì)、培養(yǎng)專業(yè)興趣、掌握專業(yè)學(xué)習(xí)方法、規(guī)劃自身發(fā)展，能夠起到重要的導(dǎo)航作用[1]。

1 專業(yè)特色及培養(yǎng)目標

國家即將啟動以航空發(fā)動機/地面燃氣輪機為核心的高效動力裝置重大科技工程專項，明確提出要突破高性能動力裝置的核心關(guān)鍵技術(shù)，提升我國各類核心裝備、重大機械設(shè)備動力系統(tǒng)的自主保障能力。我國能源供需矛盾尖銳，結(jié)構(gòu)不合理，能源利用效率低，一次能源消費以煤為主，化石能源的大量消費造成嚴重的大氣污染，霧霾天氣不斷，嚴重影響人類的健康。如何滿足持續(xù)快速增長的能源需求和能源的清潔高效利用，對能源科技發(fā)展提出重大挑戰(zhàn)。國家正在推進清潔能源開發(fā)與高效利用技術(shù)、節(jié)能減排技術(shù)、高效動力技術(shù)等為主的多項計劃，作為涵蓋能源、動力及環(huán)境領(lǐng)域的核心學(xué)科之一，能源與動力工程學(xué)科必將在新能源開發(fā)與綜合利用、高效低污染排放動力技術(shù)、節(jié)能減排技術(shù)等領(lǐng)域發(fā)揮關(guān)鍵的科學(xué)與技術(shù)支撐作用，為我國早日實現(xiàn)節(jié)能減排的宏偉目標提供強有力的技術(shù)保障，發(fā)展前景廣闊。國家重大計劃和實施綱要為能源與動力工程專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊和美好地前景，該專業(yè)迎來了歷史性的發(fā)展機遇，同時也帶了巨大地挑戰(zhàn)，尤其在綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強的能源與動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)方面，對如何進一步辦好能源與動力工程專業(yè)、提高本科和研究生教學(xué)水平、做好高水平人才培育基地提出了更高地要求。

大部分剛踏入大學(xué)校門的新生對自己專業(yè)認知及畢業(yè)后從事工作崗位了解甚少，對大學(xué)生活和專業(yè)學(xué)習(xí)既好奇又迷茫，同時，中學(xué)階段被動式學(xué)習(xí)和吸收，學(xué)習(xí)時間緊，作業(yè)量大，承受具大考試壓力，而進入大學(xué)以后，很多學(xué)生像脫韁的野馬，擺脫了家長和老師的束縛，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)積極性降低，失去學(xué)習(xí)目標。鑒于此，一般高校在大一期間都設(shè)置了專業(yè)導(dǎo)論課，不僅要指導(dǎo)學(xué)生解除在該專業(yè)一些問題上的困惑，還要能引導(dǎo)學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，幫助學(xué)生領(lǐng)會大學(xué)的學(xué)習(xí)方法及提升自主學(xué)習(xí)能力，消除學(xué)生的不適應(yīng)性以提升學(xué)生自立、自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。專業(yè)導(dǎo)論課教學(xué)內(nèi)容一般包括：（1）介紹專業(yè)背景和專業(yè)特色。（2）專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系及相互邏輯關(guān)系。（3）涉及的基本專業(yè)知識、專業(yè)拓展及交叉學(xué)科。（4）本科和研究生學(xué)科的對接關(guān)系。開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課可以幫助學(xué)生了解未來的就業(yè)和發(fā)展趨勢，增強專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，為順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)奠定基礎(chǔ)。高中生進入大學(xué)后，常常因為不適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境、不明確自己努力的方向而迷茫、放松自我約束，不能快速順利地完成由高中生向大學(xué)生的角色過渡，造成學(xué)習(xí)成績和思想滑坡。教學(xué)實踐表明，開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程有利于學(xué)生了解專業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，對以后學(xué)習(xí)專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課具有良好的導(dǎo)向作用。探索在本科低年級階段開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程對教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義[2]。高校應(yīng)該在更新教育觀念、加強教學(xué)管理、集中優(yōu)勢師資、編寫特色教材等環(huán)節(jié)著手進行改革，全面推進專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[3]。

南京航空航天大學(xué)能源和動力工程專業(yè)傳承了本校的航空、航天和民航特色，長期致力于動力領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究及相關(guān)技術(shù)，形成了高效燃燒組織、強化換熱理論及應(yīng)用、復(fù)雜流動仿真與控制、新概念動力裝置設(shè)計等多個優(yōu)勢明顯的特色方向。能源與動力工程專業(yè)緊密結(jié)合國家和江蘇省工業(yè)和國民經(jīng)濟發(fā)展，以科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力為目標，為國家和地方經(jīng)濟發(fā)展提供重要技術(shù)支撐和人才儲備。南京航空航天大學(xué)的能源與動力工程專業(yè)在多年的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展過程中，始終弘揚學(xué)?！柏撝貖^進、獻身國防，唯實創(chuàng)新、志在超越”的辦學(xué)精神，把人才培養(yǎng)放在首要位置，研究能力持續(xù)攀升，產(chǎn)學(xué)研效果突出，素質(zhì)教育特色出眾，創(chuàng)新型優(yōu)秀人才培養(yǎng)成效突出，教學(xué)改革、課程群建設(shè)及國際交流不斷完善和進步。因此，南京航空航天大學(xué)的能源與動力工程專業(yè)以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系特色突出，國防特色鮮明，基礎(chǔ)研究能力和服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展能力出眾，師資力量雄厚、專業(yè)綜合實力強，具備了非常廣闊地發(fā)展前景。

專業(yè)課程群是優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高學(xué)生工程技術(shù)能力的基礎(chǔ)，直接影響實驗實踐教學(xué)體系和師資隊伍的建設(shè)。借鑒國外著名大學(xué)中相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方案及課程體系設(shè)立模式，在充分考慮南京航空航天大學(xué)能源與動力工程專業(yè)特色的現(xiàn)有培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，增加了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在專業(yè)教學(xué)計劃中的比重，強調(diào)學(xué)生的應(yīng)用知識和實施能力。該專業(yè)發(fā)展核心專業(yè)課程體系的核心指導(dǎo)思想為完善基礎(chǔ)類課程體系、優(yōu)化課件，建立了開放式虛擬熱工基礎(chǔ)試驗系統(tǒng)，提升教學(xué)效果；建設(shè)了燃氣輪機動力系統(tǒng)、節(jié)能減排、新能源利用3個核心課程群，理順各門課程知識領(lǐng)域的相互關(guān)系，遵循教育教學(xué)規(guī)律，突出特色，逐步完善該專業(yè)的課程知識體系，以流體力學(xué)、熱工學(xué)為理論基礎(chǔ)，輔助以機電、計算機和控制等學(xué)科的理論知識，培養(yǎng)具有高尚人格品行和社會責(zé)任感，具備扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)水平，熟悉能源利用、轉(zhuǎn)化及動力系統(tǒng)原理、應(yīng)用技術(shù)的專業(yè)人才，可以從事能源動力、環(huán)境保護、新能源研究開發(fā)、動力系統(tǒng)設(shè)計、制造、控制和管理等的工作。

2 專業(yè)導(dǎo)論課的教學(xué)方法

專業(yè)導(dǎo)論課作為學(xué)科啟蒙課程之一，旨在促進低年級學(xué)生在較短時間內(nèi)概略了解自己所學(xué)專業(yè)的概念、內(nèi)涵、地位、作用、專業(yè)現(xiàn)狀、應(yīng)用前景，增強新生學(xué)習(xí)目的性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力，引導(dǎo)學(xué)生對該專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標、課程體系等了解，提高學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認知度，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)感情，有助于學(xué)生確立專業(yè)學(xué)習(xí)目標，促進學(xué)生以積極的心態(tài)投入未來的學(xué)習(xí)生活[4-6]。專業(yè)導(dǎo)論課從培養(yǎng)方案討論開始，讓學(xué)生總體了解大學(xué)的培養(yǎng)模式，了解課程設(shè)置的特點，了解每門課的作用以及各課程之間的關(guān)系等，幫助學(xué)生認識到其在低年級所學(xué)在高年級有所用。不僅有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，更有助于學(xué)生制定中長期學(xué)習(xí)計劃。

南京航空航天大學(xué)能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論課采取理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)從宏觀上了解該專業(yè)的課程體系和課程結(jié)構(gòu)。理論教學(xué)環(huán)節(jié)，專業(yè)導(dǎo)論課的授課采用多位教師和專家聯(lián)合授課的方式，通過專業(yè)負責(zé)人對能源與動力專業(yè)培養(yǎng)方案解讀和相關(guān)專業(yè)老師以航空、航天、民航及相關(guān)領(lǐng)域為背景進行具體的專業(yè)介紹，讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有更深地了解。重點強調(diào)普適性教學(xué)，授課內(nèi)容不包含具體方法、原理等，專業(yè)內(nèi)容選擇上應(yīng)全面，表現(xiàn)形式應(yīng)具啟發(fā)性，且新穎、形象，具有一定的綜述性，深淺適當(dāng)。課堂上創(chuàng)設(shè)更加寬松的學(xué)習(xí)氛圍，多些特色、多些思考、多些討論、多些實踐。專業(yè)導(dǎo)論課的教學(xué)目標設(shè)計成具有引導(dǎo)學(xué)生認識專業(yè)、了解專業(yè)，促使學(xué)生熱愛專業(yè)、明確個人發(fā)展規(guī)劃。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，安排現(xiàn)場參觀、實驗演示等，對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性具有作用積極。學(xué)生組隊專題討論，就某個同該專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)專題開展調(diào)研和論述，合作撰寫論述報告，小組成員上臺講述并分別回答如下問題：選題同該專業(yè)有何聯(lián)系？目前發(fā)展狀態(tài)？未來發(fā)展趨勢？可能會涉及哪些知識？該專業(yè)哪些課程會涉及這些知識？該選題同哪些企業(yè)和研究機構(gòu)相關(guān)等？南京航空航天大學(xué)能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論課以寬松、多樣化的教學(xué)安排調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提升學(xué)習(xí)效果。為了實現(xiàn)能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論課在有效教學(xué)中的作用及其實施對策，在本科專業(yè)建設(shè)項目“能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論視頻課”的支持下，拍攝并制作了八個單元的能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論課程視頻，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上建成課程網(wǎng)站、上傳主要課程PPT、課程視頻、課程教學(xué)大綱等材料，學(xué)生可以更深入學(xué)習(xí)該課程和深入了解該專業(yè)。

3 結(jié)語

專業(yè)導(dǎo)論課是為大一新生能夠初步了解專業(yè)知識、掌握學(xué)習(xí)方法、做好職業(yè)生涯規(guī)劃的一門啟蒙和科普課程，啟發(fā)、調(diào)動大一新生的自主學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)新生熟悉能源利用、轉(zhuǎn)化及動力系統(tǒng)原理、應(yīng)用技術(shù)等知識，了解能源與動力工程專業(yè)涉及能源動力、環(huán)境保護、新能源研究開發(fā)、動力系統(tǒng)設(shè)計、制造、控制和管理等行業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)、進行大學(xué)成長規(guī)劃及職業(yè)生涯規(guī)劃及實施，逐漸提高自主學(xué)習(xí)能力，有計劃地進行自我培養(yǎng)。能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論課教學(xué)模式是采用專業(yè)組長和同行專業(yè)教授配合理論教學(xué)和實踐教學(xué)的靈活性和多元化教學(xué)方法，使得專業(yè)導(dǎo)論課程能夠很好地激發(fā)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握專業(yè)學(xué)習(xí)方法，為高效地學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)知識打下了堅實的基礎(chǔ)。專業(yè)導(dǎo)論課是引領(lǐng)大學(xué)生建立專業(yè)自信心和專業(yè)歸屬感、走入專業(yè)領(lǐng)域的向?qū)?，在大學(xué)一年級新生在大學(xué)的學(xué)習(xí)和成長過程中，具有重要的領(lǐng)航作用。

參考文獻

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第3篇：航空航天概論范文

>> 基于云計算平臺的物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)挖掘研究 基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧市政平臺研究與實現(xiàn) 物聯(lián)網(wǎng)與云計算的融合 基于物聯(lián)網(wǎng)云平臺的智慧農(nóng)業(yè)溫室系統(tǒng)設(shè)計 基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧城市現(xiàn)狀與發(fā)展研究 基于物聯(lián)網(wǎng)的城市智慧水務(wù)系統(tǒng)研究 物聯(lián)網(wǎng)\云計算構(gòu)建智慧城市信息系統(tǒng) 基于物聯(lián)網(wǎng)\云計算關(guān)鍵技術(shù)的智慧城市應(yīng)用體系綜述 關(guān)于利用物聯(lián)網(wǎng)和云計算來構(gòu)建智慧城市信息系統(tǒng)的淺析 智慧城市中物聯(lián)網(wǎng)及云計算技術(shù)的應(yīng)用 智慧城市與物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系 基于物聯(lián)網(wǎng)與GIS的城市排水防澇智慧管控平臺 融合平臺解困物聯(lián)網(wǎng) 物聯(lián)網(wǎng)與云計算的融合――物聯(lián)網(wǎng)云的構(gòu)建 基于云計算的智慧型物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)技術(shù)研究 基于云計算和物聯(lián)網(wǎng)的智慧物流發(fā)展模式研究 云計算融合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的物流園區(qū)綜合信息服務(wù)平臺設(shè)計 淺談云計算與物聯(lián)網(wǎng)的融合發(fā)展 云計算與物聯(lián)網(wǎng)的融合發(fā)展分析 基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧行業(yè)應(yīng)用與共享平臺的研究與實現(xiàn) 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

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[6]吳朱華.云計算核心技術(shù)剖析[M].北京：人民郵電出版社，2012.

Intelligent City Research on the Integration of Internet of Things Cloud Platform

ZHAO Yan1，SU Yu-zhao2

（1.School of Computer Science，Zhengzhou University of Aeronautics，Zhengzhou，Henan 450015，China；

2.School of Management Engineering，Henan University of Engineering，Zhengzhou，Henan 451191，China）

第4篇：航空航天概論范文

錢老在1993年7月23日給我的信中，展望了未來載人航天要的創(chuàng)新技術(shù)：

我認為人們尤其應(yīng)該重視遙現(xiàn)技術(shù)和遙操作技術(shù)，以大大節(jié)約人長期在天上“受罪”的巨大代價。我希望我國的航天事業(yè)能后來居上，勝人一籌！

航天事業(yè)的又一重大發(fā)展是空天飛機，尤其是把它作為用半小時即可橫跨2萬公里的民航工具。所以空天飛機是21世紀的重大成就。但此項技術(shù)工作規(guī)模和難度空前，耗資達千億美元以上。今天世界上無論任何國家都無法獨家承受此負擔(dān)，只有國際合作才行。請看，就是花費100億美元的超導(dǎo)超級質(zhì)子反質(zhì)子對撞機（SSC）也是多國共建的，我國將參加，貢獻1億多美元的設(shè)備。因此我請您研究以下工作設(shè)想：

首先，繼續(xù)跟蹤國外有關(guān)空天飛機的發(fā)展動態(tài)。

其次，研究各種可能的方案，進行國際共同開發(fā)空天飛機。

再次，我國作為國際合作的開發(fā)者，該如何作準備，也就是爭取參加國的資格，人家需要我們。我們能參加SSC，就因為我們通過北京正負電子對撞機工作，使人看到我國的科技力量和加工生產(chǎn)能力。

21世紀的中國人一定要在空天飛機上顯一顯身手，一件國家大事。

在這封信中，錢老提出了三個未來載人航天的發(fā)展方向：

第一，為了實現(xiàn)更便宜、更安全和更靈活的載人航天飛行，錢老建議在我國研制成功載人飛船后，應(yīng)將航天運輸系統(tǒng)的目標，瞄準空天飛機。錢學(xué)森在1962年出版的《星際航行概論》一書中，就提出了使用吸氣式發(fā)動機的概念。他提出了用一架裝有噴氣發(fā)動機的大飛機，作為第一級運載工具，用一架裝有火箭發(fā)動機的飛機，作為第二級。關(guān)于吸氣式發(fā)動機他提出要“以渦輪噴氣發(fā)動機起飛，當(dāng)高度超過10千米及飛行速度達到兩倍聲速以上時再把沖壓發(fā)動機開動，繼續(xù)爬高和加速，直到極限，然后第二級火箭脫離第一級起飛?！?990年12月28日致朱光亞的信中指出：“近見美國好幾期都有關(guān)于高超聲速飛機的報導(dǎo)乃至空天飛機研制的報導(dǎo)，美國是主力，其他好幾個國家也在搞?？磥磉@是21世紀的航空航天技術(shù)?！?/p>

第二，錢老強調(diào)要發(fā)展遙現(xiàn)技術(shù)和遙操作技術(shù)。錢老認為，人與自動化系統(tǒng)的優(yōu)化結(jié)合，包括采用遙作學(xué)的技術(shù)，使人在地面更好地參與空間科學(xué)實驗活動，將是未來航天系統(tǒng)的發(fā)展方向。他在1993年8月23日給朱光亞的信中建議將英語中的“teleoperation”譯成“遙作”，“telescience”譯成“遙作學(xué)”或“遙作技術(shù)”。對于遙作及遙作技術(shù)的意義，他在這封信中說：

回想歷史，人們總是想用機器代替人干活，最早是人力、畜力驅(qū)動的機床，然后是機器能力的機床，后又有數(shù)控機床。再進一步就發(fā)展機器人；后來因為機器人太笨，所以開發(fā)智能機器人。但就是智能機器人的智能也是有限的，還要操作人在現(xiàn)場管理、調(diào)節(jié)。但一人管多臺機器人，操作人要眼看四方，跑前跑后，十分緊張，一秒也不能休息。日本工廠在機器人生產(chǎn)線上的操作工人據(jù)說只能干兩三年就退入另外工作，太累受不了。

解決這一問題的方法和途徑就是遙作技術(shù)，操作人不在現(xiàn)場，可以安安靜靜，舒舒服服地管好機器人生產(chǎn)線。這是人?機結(jié)合概念的擴展；機不只是計算機，還有智能機器人。

這才是遙作技術(shù)的革命意義！遙作技術(shù)要應(yīng)用于一切生產(chǎn)。遙操作空間站上的工作只是其中之一而已。

第5篇：航空航天概論范文

【關(guān)鍵詞】失獨老人；保障房社區(qū)；介入

南京岱山保障房片區(qū)作為南京市最大的保障房片區(qū)，于2012年建成，按預(yù)先規(guī)劃，截止到2014年底將有15萬人口入住，入住群體多為低收入家庭、拆遷安置家庭、特殊家庭等。由于只考慮到居住空間的滿足，從而造成大規(guī)模的困境家庭集中到保障房社區(qū)，而且集中入住，使得一系列分散的社會矛盾隨著人口“空降式”聚集轉(zhuǎn)移到保障房社區(qū)。所以保障房內(nèi)的失獨老人具有一定的代表性，存在的問題也比較多。對于社區(qū)內(nèi)的失獨老人，他們存在的問題主要體現(xiàn)在：生活貧困、精神空虛、缺乏社會參與、安全得不到保障等問題。單純的救助、救濟已經(jīng)不能解決失獨老人面臨的困境，所以社工介入失獨老人的救助工作中，可以讓老人不因生存環(huán)境和失去獨生子女而難以走出“失獨”之痛。

一、保障房社區(qū)內(nèi)失獨老人的特殊性

物質(zhì)匱乏，生活上得不到保障。從目前了解的情況來看，預(yù)計岱山保障房片區(qū)將入住10多萬人口，在數(shù)量上比較龐大，社區(qū)內(nèi)有很大一部分的居民是附近的拆遷戶，他們是來自不同村莊的農(nóng)民，所以在文化程度上相對較低，在經(jīng)濟收入上也多為中等或以下的家庭。除此之外，還有一些是低保對象、殘疾人、老年人、“兩勞”釋放人員、吸毒人員等群體。社區(qū)內(nèi)隨著居民的不斷入住，社區(qū)內(nèi)的矛盾也在不斷凸顯。使得老人的生活包括物質(zhì)的和安全方面都得不到保障。

生活圈的斷裂，得不到情感慰藉。由于社區(qū)內(nèi)的居民多為以前的拆遷安置戶，使得保障房社區(qū)的居民交流少、歸屬感不強、文娛康樂活動少、社區(qū)凝聚力很低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)中的年長者，大多為獨居并打算長期居住，老人們普遍表示新社區(qū)缺乏像老社區(qū)那樣的凝聚力，在社區(qū)中沒有親朋好友，也沒有什么集體活動可供交流，因此他們感到很孤獨。

娛樂活動匱乏，無第三方組織的介入，保障房社區(qū)由于是新建社區(qū)，公共服務(wù)設(shè)施普遍不太健全。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，保障房社區(qū)周圍的便民設(shè)施、娛樂場所、飲食場所、商場等公共生活設(shè)施缺失，居民的娛樂活動很單調(diào)。一些社會問題的發(fā)生更無社會組織的及時介入。

二、介入保障房社區(qū)失獨老人的行動策略

（一）建立良好的社區(qū)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

建立關(guān)系也可以叫做進入社區(qū)。這是社區(qū)工作的第一步。通常，初步關(guān)系的建立多由拜訪社區(qū)的重要人物與社區(qū)機構(gòu)入手，有時也開展一些有利于社區(qū)居民的活動來吸引社區(qū)居民接納社區(qū)工作者。這一階段最主要的工作是讓社區(qū)居民了解工作者，工作者則尋求未來工作的支持者。

（二）制定有針對性的服務(wù)計劃

首先，根據(jù)問題的嚴重程度，為急需介入的群體提供幫助，如兒童受到虐待、婦女受到家庭暴力、獨身老人的自暴自棄、居民沖突被害方等?？梢酝ㄟ^尋求政府、法律的力量，整個社區(qū)的輿論支持，聯(lián)合居民力量等途徑解決案主的問題。其次，制定具體有效的服務(wù)計劃。社工不是萬能的，不能解決所有的問題，所以在制定服務(wù)計劃時要做到量力而行，服務(wù)計劃要切合案主和社工自身的實際情況。最后，在政府購買服務(wù)的前提下，制定的服務(wù)計劃更多的要與政府的要求而定，要學(xué)會協(xié)調(diào)兩者之間的利益關(guān)系，即不失專業(yè)性，也契合政府的需求，為社工機構(gòu)的長期發(fā)展提供保障。

（三）發(fā)掘并有效運用社區(qū)內(nèi)外資源

社區(qū)聯(lián)系網(wǎng)是要與社區(qū)內(nèi)外不同組織和人士之間，建立和保持一個合作的網(wǎng)絡(luò)和關(guān)系，從而為社區(qū)的問題解決以及社區(qū)發(fā)展，創(chuàng)造一個良好資源優(yōu)勢系統(tǒng)與環(huán)境。有兩方面的聯(lián)絡(luò)和兩種合作形式：第一，短期性針對某些具體社區(qū)內(nèi)外的公共問題，包括解決、危機問題而進行的聯(lián)絡(luò)和合作；第二，長期和持續(xù)性的聯(lián)絡(luò)和工作關(guān)系的建立，比如定期接觸和舉辦會議，中介聯(lián)絡(luò)，合辦服務(wù)計劃等；第三，把社區(qū)區(qū)域內(nèi)的各項服務(wù)聯(lián)系起來，形成共享資源；第四，把一個或多個社區(qū)或團體聯(lián)合起來，形成共享資源。

（四）社區(qū)行動以促進社區(qū)居民自助能力的提升

1.倡導(dǎo)或呼吁。通過倡導(dǎo)或呼吁提醒居民，讓居民在過程中得到成長，提升公民意識，感受自決的能力。由于社區(qū)工作方式會影響社區(qū)環(huán)境及居民的交往功能，因應(yīng)解決問題的方法不應(yīng)純粹要個人改變或作出適應(yīng)，這種方式的結(jié)果往往會限制居民的能力，壓制居民所應(yīng)有的資源及權(quán)力。所以要讓居民意識到自己才是幫助自己的主導(dǎo)者。

2.社區(qū)教育。針對社會和社區(qū)各種議題，社區(qū)工作者開辦具有教育意義的講座和宣傳活動，宣傳公民意識和爭取公民權(quán)益，它包括工作人員直接解釋和游說，或外請主講人或本社區(qū)內(nèi)具有一定專業(yè)性知識水平的居民。社區(qū)教育還有一個目的，就是提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量理念，提高社區(qū)認同感，架起彌補居民之間的橋梁，提高公共道德和修養(yǎng)等，深刻理解居民間的交往和人際關(guān)系，從而爭取支持和參與，提升社區(qū)互助和寬容的氣氛。

參考文獻

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第6篇：航空航天概論范文

舉個具體例子吧,汶川大地震中唐家山堰塞湖的險情,大家想起來都還心有余悸吧。正是我們學(xué)校的老師利用LIDAR(機載激光雷達)設(shè)備進行測量,當(dāng)天就繪制了該地區(qū)的三維圖,并迅速計算出了水量等數(shù)據(jù),為救災(zāi)提供了準確的信息。

窺一斑而知全豹,從上述例子中大家就可以大致了解遙感技術(shù)的應(yīng)用價值了吧。接下來我就作一個正式的解釋:遙感是以航空攝影技術(shù)為基礎(chǔ),在不直接接觸的情況下,對目標或自然現(xiàn)象進行遠距離探測和感知的一種技術(shù)。一切物體由于種類、特征以及環(huán)境條件的不同,具有不同的電磁波輻射特征。當(dāng)衛(wèi)星或者飛機在空間利用傳感器接收地面物體發(fā)出的電磁波(包括可見光、微波及其他電磁波等)時,就可以用輻射特征來分辨物體,給物體定位,從而獲取地形變化或者地質(zhì)構(gòu)造等情況,這就是遙感的基本原理。其實這和蝙蝠通過發(fā)射超聲波并接收其反射回波,來獲取周圍環(huán)境信息,使自己能夠自由飛行的原理類似。

目前國內(nèi)很多科研機構(gòu)和高校都已經(jīng)開始遙感技術(shù)的研究和教學(xué),其中比較著名的有中科院遙感所、中科院地理所、武漢大學(xué)、北京師范大學(xué)等。武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院下設(shè)攝影測量與遙感系、空間信息工程系,擁有全國首個“遙感科學(xué)與技術(shù)”本科專業(yè)。學(xué)院不大,每年大概只招200人左右。本科一共三個方向:遙感、攝影測量和GIS(地理信息工程)。低年級不分班,統(tǒng)一學(xué)基礎(chǔ)課,主要有數(shù)學(xué)、物理、英語、電子信息論、電磁場電磁波、信號與系統(tǒng)等課程,這是比較枯燥和艱苦的階段。其中有一門課讓我記憶深刻,就是測繪學(xué)概論,是5個院士輪流給我們上的(很“拉風(fēng)”吧),課講得非常精彩。正是這門課,讓我漸漸了解并且喜歡上了這個行業(yè)。

大三以后我們開始了專業(yè)課的學(xué)習(xí),同時進行的還有專業(yè)方面的實習(xí)。室外的實習(xí)有工程測量實習(xí)、GPS測量實習(xí)、野外調(diào)繪等,都是專業(yè)儀器方面的操作。比如GPS實習(xí)就是在室外操作GPS接收機。而室內(nèi)實習(xí)則主要是專業(yè)軟件的操作和編程實習(xí)。我們學(xué)院有很多實驗室,如MODIS(中等分辨率成像光譜儀)遙感數(shù)據(jù)接收站、全數(shù)字攝影測量實驗室、地理信息系統(tǒng)實驗室等。在MODIS遙感數(shù)據(jù)接收站,我們可以利用MODIS這種大尺度的數(shù)據(jù),監(jiān)測全球的氣候變化、海洋洋流變化、水溫變化等。地理信息系統(tǒng)實習(xí),則主要是掌握GIS基本軟件的應(yīng)用,并學(xué)習(xí)開發(fā)這類軟件……通過實習(xí),我們接觸了當(dāng)今國內(nèi)最先進的設(shè)備和技術(shù),也漸漸確定了自己將來的方向。

至于學(xué)術(shù)交流,則更名目繁多了。學(xué)院和測繪遙感信息工程國家重點實驗室常常會邀請國內(nèi)外知名專家來講學(xué),你可以和世界上這個領(lǐng)域最頂級的專家作面對面的交流。

學(xué)校的獎學(xué)金資源也相當(dāng)豐富,除了國家獎學(xué)金外,還有很多企業(yè)獎學(xué)金和私人獎學(xué)金,只要好好學(xué)習(xí)就有很多拿獎的機會。

我們專業(yè)出國深造的機會也很多,讀完大一之后就有機會去德國斯圖加特大學(xué)、慕尼黑工業(yè)大學(xué)等國外知名大學(xué)深造。當(dāng)我們畢業(yè)后選擇出國留學(xué)時,也往往因為本專業(yè)的良好聲譽,很容易就申請到比較好的Offer。

我們專業(yè)的保研率大概為15%到20%,每年都有超過一半的同學(xué)選擇繼續(xù)深造。出國,去中科院遙感所、地理所,或者本校的國家重點實驗室、本學(xué)院等都是讀研的不錯選擇。同時,選擇就業(yè)的同學(xué)一般也都有很好的去向,就業(yè)率很高,而且很少有二次就業(yè)的。這在就業(yè)形勢嚴峻的今天,是很難得的。據(jù)我了解,目前我們專業(yè)的畢業(yè)生大多在測繪局、國土資源廳、勘察設(shè)計院等機關(guān)或事業(yè)單位工作,也有去GIS公司、軟件公司的,發(fā)展都很不錯。

作為一個遙感人,作為尖端技術(shù)的使用者和創(chuàng)造者,作為家園的守望者,我們有很強的責(zé)任感和自豪感,也希望有越來越多的人加入到我們的隊伍中來!

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第7篇：航空航天概論范文

碳纖維電地暖系統(tǒng)性能特點

碳纖維是一種具有導(dǎo)電性、強度大、密度小、耐腐蝕、耐高溫的新型材料。用碳纖維與塑料制成的復(fù)合材料，可以代替鋁合金等金屬制成推力大、噪音小、低耗能的航空飛機，廣泛應(yīng)用于航空航天領(lǐng)域。用碳纖維或碳纖維增強的塑料、玻璃、陶瓷和金屬等材料具有優(yōu)良的電學(xué)、熱學(xué)和力學(xué)性能，用它們代替鋼材和合金，在化工、機電及航空航天領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。

在采暖領(lǐng)域使用的碳纖維電熱轉(zhuǎn)換率高達98%以上，是一種節(jié)能、環(huán)保、安全的新型加熱材料，被國家節(jié)能大綱列為推薦的節(jié)能材料之一。作為電熱體，有著金屬、PTC等發(fā)熱體所不可比擬的諸多優(yōu)異性能。同樣，碳纖維電地暖系統(tǒng)也具備以下優(yōu)勢：升溫迅速;電熱轉(zhuǎn)換效率高，節(jié)省電能;環(huán)保，整個加熱過程中無聲、無光、無任何污染物排放;抗拉強度高，重量輕;化學(xué)性能穩(wěn)定，使用壽命長;碳纖維加熱時大量釋放遠紅外，遠紅外具有理療保健的作用。

碳纖維電地暖系統(tǒng)工作原理

碳纖維電地暖是大量的碳纖維晶體在電場作用下，能夠相互摩擦、振蕩，晶體在電場作用下作“布朗運動”，并產(chǎn)生大量的熱量。從而實現(xiàn)“電能熱能”的轉(zhuǎn)換。大量的實驗數(shù)據(jù)證實，碳纖維晶體的電熱轉(zhuǎn)換效率達到了98%以上，比常用的鎳鉻合金等電熱絲高出20%以上。

碳纖維電地暖系統(tǒng)能效分析

當(dāng)室內(nèi)風(fēng)速小于0.05 m/s時，平均輻射溫度變化1℃對人體熱感覺的影響基本相同，由于碳纖維電地暖所產(chǎn)生的遠紅外平均輻射溫度較高，而且室內(nèi)沿高度方向向上溫度分布均勻，溫度梯度小，人處于加熱區(qū)內(nèi)，而散熱器供暖溫度最高區(qū)位于墻體上，使用對流加熱原理，溫度梯度大，當(dāng)人的感覺溫度相同時，碳纖維電地暖供暖房間的室內(nèi)空氣平均溫度要低于對流供暖房間的空氣溫度，降低房間熱負荷。在等效熱舒適條件下，碳纖維電地暖輻射采暖的室內(nèi)計算溫度可比傳統(tǒng)對流散熱器供暖系統(tǒng)低2～3 ℃。

傳統(tǒng)的水暖對流散熱器供暖系統(tǒng)水溫要求在80～95 ℃，而水地暖低溫地面輻射采暖系統(tǒng)要求在55～65 ℃，溫度要求較低的熱水在傳輸時散熱損失小。

碳纖維電地暖系統(tǒng)是把電能直接轉(zhuǎn)換成熱能，采用低溫輻射技術(shù)，整個地板加熱溫度在25～30 ℃，采用室內(nèi)地面整體加熱方式，比傳統(tǒng)加熱方式更為節(jié)能，節(jié)能在20%以上，且舒適度更高。

碳纖維電地暖系統(tǒng)應(yīng)用論述

碳纖維材料進入民用采暖領(lǐng)域的時間很短，因為人們對碳纖維材料認識不足，一些不適合用于電采暖的材料的碳纖維短切絲等被用于電采暖產(chǎn)品，導(dǎo)致了碳纖維電采暖市場上的混亂。質(zhì)量過硬的碳纖維長絲在電熱轉(zhuǎn)換率、抗強酸堿環(huán)境、耐壓耐折、壽命超長等方面據(jù)有先天優(yōu)勢，使用碳纖維長絲制作的電暖產(chǎn)品采暖費用要比傳統(tǒng)的電暖產(chǎn)品低許多，而且無需后期維護，是理想的節(jié)能采暖材料。

碳纖維電地暖的廣泛應(yīng)用首先可以大幅度降低政府和社會及企業(yè)和個人對供暖的投入，在減少供暖設(shè)施占用社會公共資源的同時，起到明顯的環(huán)境保護作用。

目前，我國大部分地區(qū)的采暖方式主要有兩種：集中供暖、個體燒煤及燃氣取暖。從能源利用方面來說，集中供暖一次性投資的費用相當(dāng)大，而且后期的運行費用也很高，并且因全天供熱，因樓層不同而造成的溫度不均導(dǎo)致許多居民開窗降溫浪費了寶貴的能源。此外，遍及城市的供暖管網(wǎng)鋪設(shè)和熱力交換站的建設(shè)不僅投資大，而且占用了城市寶貴的土地和地下土地空間等公共資源。而各地的熱力公司本身又是一個大污染源，用煤、用水消耗巨大，而居民自家燒爐取暖和燃氣爐的大量應(yīng)用也是冬季大氣污染的一個重要因素。隨著碳纖維電暖產(chǎn)品的技術(shù)成熟及大量應(yīng)用，以上這些問題都可以達到有效解決。

隨著我國節(jié)能建筑的普及以及低碳社區(qū)的打造，低能耗的碳纖維電暖產(chǎn)品已經(jīng)完全具備了融入綠色節(jié)能建筑設(shè)計、建設(shè)的條件。由于碳纖維電暖產(chǎn)品本身節(jié)能環(huán)保，施工簡單，加上其分戶、分室控制的特點，免去了政府建設(shè)熱力公司、鋪設(shè)管網(wǎng)的麻煩和巨額投入。而其所消耗的電能本身是清潔能源，加上碳纖維在發(fā)熱過程中無音、無光、無塵、無有害電磁輻射等優(yōu)點，在整個使用過程中無任何污染物排放，因而不會對環(huán)境造成任何污染。而且，碳纖維電暖的普及不受各地區(qū)地形、地理等條件的制約，不管是人口集中的城市還是相對分散的小城鎮(zhèn)，普及的難易指數(shù)相同，不管城市和小城鎮(zhèn)在怎樣復(fù)雜地理條件下，還是受什么樣的地形制約，都不影響設(shè)計和建設(shè);適用于各種樓盤，尤其在不便使用集中供暖的地區(qū)和區(qū)域應(yīng)用，實用性更強，更無需要政府投入任何資金用于熱力供應(yīng)和管網(wǎng)建設(shè)。

碳纖維電地暖系統(tǒng)效益概論

碳纖維電暖供熱技術(shù)在綠色建筑中的應(yīng)用，具有明顯的經(jīng)濟效益和社會效益。

減少交換站和管網(wǎng)建設(shè)投入，增加土地使用面積

首先，碳纖維電暖產(chǎn)品直接入戶，不需要小區(qū)建設(shè)交換站，樓盤建設(shè)中也不需要鋪設(shè)管道、安裝暖氣片。因為沒有了交換站及室外管網(wǎng)地溝等設(shè)施，因此，房地產(chǎn)商在設(shè)計和建設(shè)時，可以最大限度地優(yōu)化設(shè)計方案，節(jié)約寶貴的土地面積，從而達到增加建筑面積的目的，節(jié)約出來的土地面積本身就是一筆財富。此外，傳統(tǒng)供暖系統(tǒng)建安成本包括室內(nèi)終端設(shè)備費、熱源設(shè)備費、內(nèi)外管道網(wǎng)費、熱力增容費、鍋爐房建設(shè)費、占用土地費、安裝材料費、設(shè)備折舊更新費、維護運行人工費等等，這些費用加在一起比碳纖維電地暖要高15%～30%。

縮短施工周期

碳纖維電暖設(shè)計和所有發(fā)熱末端在工廠內(nèi)已經(jīng)做好，電暖部分基本上不現(xiàn)場施工，到工地以后僅僅是展開鋪好固定即可。而傳統(tǒng)供暖系統(tǒng)安裝需要開挖地溝、建鍋爐房、組裝暖氣片、安裝設(shè)備等，耗費大量人力、物力、財力和時間，而碳纖維電地暖只需在樓宇土建快要完成時，與地面同步施工即可。一棟10 000平方米的樓房，10天就可完成安裝施工工作。

減少鋼材的用量，增加樓層設(shè)計

在當(dāng)前的樓層供暖中，許多用戶采用的是水地暖的鋪設(shè)方式。在設(shè)計和施工當(dāng)中，暖煌電地暖可比水地暖薄三至四厘米，如果整棟樓都采用暖煌電地暖和水地暖比較，每30層樓房水暖和電暖所形成的厚度差可達1～1.2米，60層樓房厚度差就可達到2～2.4米，幾乎錯出一層樓的高度，而且水地暖所有的管道加上管道內(nèi)的水，加上混凝土等輔材，每平方米要比碳纖維電地暖重70KG左右，在高層建筑中這些重量要求樓房在設(shè)計和建設(shè)中必須有較大的鋼材用量來保障建筑承重，而因承重設(shè)計可能減少的鋼材用量也可以節(jié)省出來5%～7%。

免除了供熱系統(tǒng)丟水嚴重、物業(yè)收費難等物業(yè)上的難題。電暖的維護費用幾乎為零。

傳統(tǒng)的供暖系統(tǒng)使用期間需要昂貴的維護費用和人力，并且相關(guān)設(shè)備使用壽命有限，15年整套系統(tǒng)得大修，甚至更換，重復(fù)投資比較多。碳纖維電地暖系統(tǒng)一次投資，無需維護，使用壽命與建筑物同壽。系統(tǒng)在安裝完畢后完全封閉，徹底解決了水系統(tǒng)的跑、冒、滴、漏及暖氣片凍裂等令人頭痛的老大難問題。傳統(tǒng)集中供暖工作中，最令人頭疼的是丟水嚴重的問題，以三門峽某小區(qū)為例：供熱面積6萬平方米，僅僅12月一個月就丟水3 500噸。如果推行電纖維地暖的話，每年各小區(qū)都會節(jié)約大量水資源，匯總起來，在全國將是一個龐大的節(jié)水?dāng)?shù)字。此外，用戶以購電方式交納取暖費，不存在傳統(tǒng)供暖的取暖費收繳難問題，使物業(yè)管理的工作量大大降低。

房間溫度可控性強，節(jié)能省電，舒適度好

由于碳纖維電暖在達到人體舒適溫度時，室內(nèi)平均溫度較傳統(tǒng)采暖平均溫度要低1～2 ℃，而且沒有明顯的空氣對流，可以減少人體的輻射散熱，因而舒適等級更高。其次是低能耗，碳纖維電地暖系統(tǒng)有一套使用極期方便的智能溫控系統(tǒng)，人們可根據(jù)需要的采暖溫度進行分室、分時段調(diào)節(jié)，使室內(nèi)溫度在用戶的精確控制之中。在外墻保溫良好的綠色建筑中應(yīng)用，室溫18～20 ℃的情況下，冬季每天平均實際工作時間可控制在3-6小時，非常節(jié)能省電，并且可以利用國家推行的峰谷電價優(yōu)惠政策，利用晚間在“谷”價期間運行，把不能儲存的電力轉(zhuǎn)化成熱能在房間儲存起來，因而可以達到移峰填谷的作用。用戶可以大量減少使用費用。這些對于國家、開發(fā)商和用戶來說，都是一個不錯的優(yōu)勢，并增加樓房賣點。

小結(jié)

第8篇：航空航天概論范文

關(guān)鍵字：快速成型；反求工程；教學(xué)方法

基金資助：中南林業(yè)科技大學(xué)教學(xué)改革研究項目（2013022）

快速成型（RP）技術(shù)是上世紀九十年展起來的一項先進制造技術(shù)，是為制造業(yè)企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)服務(wù)的一項關(guān)鍵性技術(shù)， 對促進企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新、縮短新產(chǎn)品開發(fā)周期、提高產(chǎn)品競爭力有積極的推動作用。自該技術(shù)問世以來，已經(jīng)在發(fā)達國家的制造業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，并由此產(chǎn)生一個新興的技術(shù)領(lǐng)域。反求技術(shù)（RE），也稱逆向工程、反向工程，是指用一定的測量手段對實物或模型進行測量，根據(jù)測量數(shù)據(jù)通過三維幾何建模方法重構(gòu)實物的CAD模型的過程，是一個從樣品生成產(chǎn)品數(shù)字化信息模型，并在此基礎(chǔ)上進行產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)及生產(chǎn)的全過程。

快速成型與反求技術(shù)是現(xiàn)代制造技術(shù)的重要組成部分，兩種技術(shù)各有特點，將這兩個單獨的技術(shù)合成為一個產(chǎn)品快速開發(fā)系統(tǒng)時，就得到了一個新的技術(shù)模型。該技術(shù)不但在航空航天、汽車工業(yè)、航空航天、模具行業(yè)、消費性電子產(chǎn)品、玩具、模具行業(yè)、玩具等傳統(tǒng)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，在人體工程、服裝、藝術(shù)品仿制與破損修復(fù)、數(shù)字化博物館、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域也得到應(yīng)用[1].

1.教學(xué)目標

隨著我國對外開放的不斷加快，逐漸與世界接軌，我國企業(yè)在國外先進技術(shù)的沖擊下面臨著巨大挑戰(zhàn)，在現(xiàn)今市場條件下企業(yè)在降低產(chǎn)品開發(fā)成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量的同時，還要進一步縮短新產(chǎn)品的開發(fā)和投放市場的周期，在這種情況下RE與RP技術(shù)在各行各業(yè)逐漸得到了廣泛應(yīng)用。由于企業(yè)對相關(guān)技術(shù)人員的需求量越來越大。為了迎合市場發(fā)展，滿足企業(yè)的需求，需要培養(yǎng)更多相關(guān)的專業(yè)人才，因此在機械設(shè)計與制造、模具設(shè)計等專業(yè)開設(shè)快速成型與反求技術(shù)課程是很有必要的。

相關(guān)的調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)希望畢業(yè)生理解快速成型、反向技術(shù)的基本理論和工作方法，并且能熟練地運用坐標測量設(shè)備及逆向工程軟件從事產(chǎn)品的數(shù)據(jù)采集和設(shè)計。因此，該課程的教學(xué)分為兩個部分，理論教學(xué)和實驗教學(xué)。其中理論教學(xué)不僅要教授基本理論知識，還要跟蹤學(xué)科發(fā)展的前沿。配合教學(xué)實例的講解介紹典型設(shè)備的基本原理、使用方法、測量數(shù)據(jù)的預(yù)處理及曲面造型、逆向工程的專用軟件應(yīng)用、快速成型基本原理和典型工藝、快速成型設(shè)備的基本操作。通過理論和實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握測量原理、主要的測量方法、測量數(shù)據(jù)的預(yù)處理流程、層片數(shù)據(jù)的處理、基于測量數(shù)據(jù)的曲線曲面造型、快速成型的工藝、層片數(shù)據(jù)的處理等基本理論，以及使用主流的逆向工程軟件Geomagic Studio處理測量數(shù)據(jù)和重構(gòu)CAD模型，操作3DP三維噴涂粘結(jié)、FDM熔融型等快速成型機進行模型制造。培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和問題解決的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容

快速成型與反求技術(shù)課程按照36學(xué)時進行設(shè)置，以實驗為主體，教學(xué)理論為輔助，再通過實際樣例來講解這門技術(shù)。最后要求學(xué)生自選零件完成其逆向設(shè)計和快速成型。所以教學(xué)過程分兩部分，理論課部分和實驗課部分。

2.1理論部分

（1）快速成型與反求技術(shù)概論（2學(xué)時）：了解快速成型與反求技術(shù)的概念和相關(guān)的技術(shù)，掌握快速成型與反求技術(shù)的原理、特征、發(fā)展歷史及應(yīng)用領(lǐng)域。

（2）快速成型制造工藝（4學(xué)時）：講解快速成型技術(shù)的典型工藝（SLA、LOM、FDM、SLS）的工藝原理、典型設(shè)備、成型材料、工藝特點、誤差分析和存在的問題。其他工藝技術(shù)簡介（3DP、SGC）。

（3）快速成型工藝的數(shù)據(jù)處理軟件（2學(xué)時）：介紹數(shù)據(jù)處理軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、CAD與RP的數(shù)據(jù)接口格式、STL文件、拓撲信息處理提取和分層處理。

（4）反求工程技術(shù)（2學(xué)時）：反求工程技術(shù)的工作流程、數(shù)據(jù)獲取方法及設(shè)備、數(shù)據(jù)后處理、曲線、曲面構(gòu)建及擬合、常用軟件介紹。

（5）Surfacer軟件應(yīng)用（4學(xué)時）：此部分內(nèi)容要求在多媒體機房授課，課堂上老師進行軟件介紹，學(xué)生和老師同時進行軟件操作。課程內(nèi)容主要包括點處理、曲線擬合、曲面擬合、曲線編輯、曲面編輯、誤差分析。

（6）Geomagic軟件應(yīng)用（4學(xué)時）：與第五部分教學(xué)內(nèi)容大致相同，也要求在多媒體機房中進行授課。課程內(nèi)容主要包括運處理、網(wǎng)格模型處理、三角網(wǎng)格生成、區(qū)域劃分和定拓撲B樣條曲面擬合。

（7）快速模具制造技術(shù)（4學(xué)時）：內(nèi)容包括快速模具制造技術(shù)的概念和分類、基于RP的快速模具直接制造工藝方法、基于RP的快速模具間接制造工藝方法。

（8）RE/RP/RT技術(shù)集成與應(yīng)用（2學(xué)時）：RE/RP/RT技術(shù)集成原理、集成模式、應(yīng)用領(lǐng)域及應(yīng)用案例。

2.2實驗部分

（1）基礎(chǔ)實驗包括（10學(xué)時）：ATOS結(jié)構(gòu)光表面點云坐標測量、測量建模、MagicRP軟件基本操作、快速成型機結(jié)構(gòu)及成型加工操作、快速成型機工程制模。

（2）項目實例（10學(xué)時）：葉片的逆向設(shè)計與快速成型。包括多視角的數(shù)據(jù)測量路徑規(guī)劃、多視角的數(shù)據(jù)處理命令、多視角的數(shù)據(jù)預(yù)處理流程、葉片數(shù)據(jù)測量與預(yù)處理、葉片的曲面重構(gòu)、曲面重構(gòu)流程、熔融趁機制造快速成型。

（3）學(xué)生自選零件的逆向設(shè)計及快速成型（10學(xué)時）：學(xué)生自選零件，根據(jù)零件特點，選擇測量方法與快速成型法，完成自選件模型重構(gòu)與制作。

3.教學(xué)手段及考核方式

傳統(tǒng)產(chǎn)品的設(shè)計與制造過程是將產(chǎn)品概念模型或其CAD模型轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H零件，而快速成型與反求技術(shù)的過程則是，先將實際的零件或物理模型轉(zhuǎn)換為產(chǎn)品的概念模型或CAD模型，再將得到的CAD模型進行三維模型的近似處理和切片處理，然后進行成型加工。因而在開始快速成型與反求技術(shù)這門課之前，有必要先使學(xué)生了解AutoCAD軟件的基本操作與設(shè)計流程，為后面的課程打好基礎(chǔ)。也可以在實驗課程中在進行模型處理時向?qū)W生講解AutoCAD的相關(guān)操作。

由于這門課程主要研究的是機械產(chǎn)品，特別是有三維復(fù)雜幾何樣品的測量、建模。這樣就要求要學(xué)過程具有形象直觀的特點，否則，學(xué)生很難真正認識快速成型與反求工程的技術(shù)手段與項目流程。許多復(fù)雜的模型是無法畫出的，因此采用多媒體課件。使學(xué)生對某些教學(xué)內(nèi)容有直觀的認識。學(xué)生可以小組為單位，分工協(xié)作完成實驗和項目。數(shù)據(jù)測量和快速成型機的操作首先由教師做示范，然后在教師監(jiān)督和指導(dǎo)下由學(xué)生獨立完成。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求，學(xué)生要提交相關(guān)的作業(yè)和實驗報告。

在缺少快速成型機的條件下，學(xué)校可以通過和工廠企業(yè)合作的方式，由教師帶領(lǐng)學(xué)生到工廠進行實習(xí)，在掌握設(shè)備基本操作知識的前提下操作快速成型機完成模型的制造。并根據(jù)合作的內(nèi)容使學(xué)生完成實習(xí)，以提高學(xué)生對產(chǎn)品制造流程的認識，擬補缺少實驗設(shè)備的不足。

快速成型與反求技術(shù)是一門實踐性很強的課程，此課程目的就是為了讓學(xué)生在了解快速成型與反求技術(shù)的基本理論前提下，熟練運用此技術(shù)進行產(chǎn)品的開發(fā)，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。因此此課程要著重考核實驗部分?？己丝煞秩糠謽?gòu)成：實驗部分占總成績30%，學(xué)生自選零件的課程設(shè)計占總成績30%，理論課為閉卷考試，占40%。

4.結(jié)果與結(jié)論

當(dāng)前，市場競爭愈演愈烈，產(chǎn)品更新?lián)Q代加速。要保持我國產(chǎn)品在國內(nèi)外市場的競爭力，迫切需要在加大新產(chǎn)品開發(fā)投入力度、增強創(chuàng)新意識的同時，積極采用先進的創(chuàng)新手段，快速成型與反求技術(shù)在制造業(yè)中得地位不斷提升，了解快速成型與反求技術(shù)理論，熟練運用相關(guān)軟件和設(shè)備成為工科學(xué)生的一項重要技能。特別是在機械制造領(lǐng)域存在大量且復(fù)雜的產(chǎn)品設(shè)計與制造。如何運用先進技術(shù)手段快速的進行產(chǎn)品的設(shè)計與制造是本門課程的重點。通過快速成型與反求技術(shù)課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握產(chǎn)品的快速設(shè)計的新技術(shù)，形成對快速成型與反求技術(shù)的總體框架的認識。在了解新技術(shù)的同時，拓展了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的實踐能力和團隊精神。

參考文獻：

[1] 陳雪芳，孫春華. 逆向工程與快速成型技術(shù)應(yīng)用[M]. 北京：機械出版社，2009.

[2] 韓霞，楊恩源. 快速成型技術(shù)與應(yīng)用[M]. 北京：機械工業(yè)出版社，2012.

[3] 成思源. 反求工程技術(shù)綜合實踐[M]. 北京：機械工業(yè)出版社，2010.

第9篇：航空航天概論范文

她不假思索，回答我：“好找工作的，就是工科專業(yè)；不好找工作的，就是理科專業(yè)?！?/p>

雖然不能一概而論，但是她的話其實有些道理。

理科是學(xué)習(xí)理論和方法的，比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地質(zhì)、地理等，專業(yè)課程往往是高中課程的深入和延續(xù)；工科專業(yè)則是研究技術(shù)和工藝的，如電子、機械、建筑、水利、汽車等，專業(yè)課程和社會行業(yè)的分工息息相關(guān)。也就是說，學(xué)了四年之后，理科專業(yè)的學(xué)生腦子里全都是理論和方法，社會上除了教師，找不到最對口的專業(yè)；而工科專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)了馬上可以運用到工作中，因此就業(yè)形勢很樂觀。

理科并非純粹理論學(xué)科，其研究的內(nèi)容涉及三個方面：一是基礎(chǔ)理論研究，二是應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究（有一定的應(yīng)用前景或為應(yīng)用打基礎(chǔ)），三是應(yīng)用研究，純粹理論研究只是其中的一部分。例如人們熟悉的太陽風(fēng)暴，當(dāng)太陽風(fēng)暴發(fā)生時，會對衛(wèi)星運行、導(dǎo)航、通訊以及地面的一些高技術(shù)系統(tǒng)造成危害。研究太陽風(fēng)暴產(chǎn)生的機制，屬于基礎(chǔ)理論研究范疇；研究太陽風(fēng)暴對各類高技術(shù)系統(tǒng)的影響及避免措施，屬于應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究范圍；而研究監(jiān)測太陽風(fēng)暴的方法和技術(shù)，則屬于應(yīng)用研究。

本文接下來就為大家介紹幾個研究性很強的理科專業(yè)，這幾個專業(yè)不是人們熟知的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等典型理科專業(yè)，而是“非典型”的，專業(yè)的針對性很強，研究的方向較“窄”，集“高、洋、上”和“研究I生”為一體，讓人一聽名字就覺得，這個專業(yè)實在“時髦”。

善用統(tǒng)計，明白生活 戴穩(wěn)勝

也許在你的印象中，統(tǒng)計永遠與枯燥的數(shù)字緊密相連。說實話，很多剛進校門的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生也是帶著些許疑惑與不解來審視這個也許將會伴自己一生的專業(yè)：它會不會只有枯燥的數(shù)據(jù)？它會不會只有繁瑣的公式？但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，很多人都會自豪而又底氣十足地說：統(tǒng)計，是如此精彩！

生活中的統(tǒng)計數(shù)字

“11月23日上證綜合指數(shù)達到2800點、”“北京市城市居民入均可支配收入19867元”“6月CPI同比上漲3.5%，上半年GDP預(yù)計增長7.7%”等等，都是我們身邊常見的報道，但是很多同學(xué)都知其然不知其所以然，這些數(shù)字都是什么意思呢？其實，上證綜合指數(shù)、入均可支配收入等指標，它們的本質(zhì)，都是平均數(shù)、增長率等統(tǒng)計數(shù)字，反映著我們的生活環(huán)境。

比如CPI，它反映的是日常消費總體上的通貨膨脹水平，說白了就是，今年的十塊錢與去年同期相比，是不是還值10塊錢。比如“10月份的豬肉價格同比增長30%”，也就是說，去年如果這時候買一斤肉要花10塊錢，今年就得花13塊。但是日常用的東西，有的價格在上升有的卻在下降，如何衡量總體上的物價水平呢？這就需要把日常的食品、衛(wèi)生、醫(yī)藥、用品等的消費，根據(jù)消費的一定比例放到一個籃子里，然后計算這一個籃子的所有商品價格的平均增長率；CPI同比上升6.5%，意思就是在消費結(jié)構(gòu)不變的情況下，今年買同樣的商品比去年要貴6.5%。

生活中其他的數(shù)字也與CPI類似，計算的都是些平均數(shù)、增長率等，反映經(jīng)濟環(huán)境，通過把握這些數(shù)字，就可以大致了解我們的生活狀況或把握經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢。

描述不確定性的語言

除了以上體現(xiàn)生活狀態(tài)、經(jīng)濟態(tài)勢的數(shù)字，我們還常常聽到另一類型的數(shù)字。比如每天聽的天氣預(yù)報，“明天降水概率30%”；健康節(jié)目里，某專家說“腰圍每增加3厘米，患癌癥的可能性增加8倍”等。這里的“概率”指的是“可能性”，就是一種描述不確定性的統(tǒng)計語言。生活里這樣的不確定性比比皆是，我們天天都在運用這些統(tǒng)計思想和方法，不過有時我們用得很好，有時卻也會誤用。

巴西足球世界杯開賽在即，很多年輕人都喜歡看球類比賽，看前就會預(yù)測哪支隊會贏，看完了以后還會再討論討論，忠實的球迷還會做出分數(shù)統(tǒng)計表進行分析。有些彩民購買足球彩票時押得比較準，這就得益于對歷史成績的統(tǒng)計分析與推斷，他可以根據(jù)歷史成績，研究不同隊伍獲勝的概率，再購買相應(yīng)的彩票號。球隊的教練則會做更多的統(tǒng)計分析。對本隊的隊員，他得觀察記錄每場比賽球員的表現(xiàn)，將其失誤進行歸類，賽后分析哪個球員什么類型的失誤比較多，這樣就可以為隊員提供有針對性的訓(xùn)練方案。對其他隊，他得研究這些隊伍歷史上出場球員的規(guī)律，所用陣勢，并在賽前推斷與本隊比賽時對方將出場的隊員、所排陣勢，以便做出相應(yīng)的安排。因此球賽比賽的就不僅僅是球隊的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)，更要考查領(lǐng)隊教練的統(tǒng)計智慧。

統(tǒng)計跟我們的生活密切相關(guān)，把握了統(tǒng)計思想也可以讓我們不那么輕信，讓我們少上些當(dāng)少受些騙。譬如，我們也常聽說“手機輻射會損傷大腦”、“屋頂加設(shè)天線會損害周圍居民的身體健康”等傳言，但是這些傳言，有統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明確有其事嗎？其實，對于流傳坊間的各種傳言，只要記住一句話：數(shù)據(jù)勝于雄辯！

看了上面的文章，同學(xué)們就應(yīng)該明白，統(tǒng)計學(xué)和我們的生活息息相關(guān)，應(yīng)用也如此的廣泛，涉及理、工、農(nóng)、醫(yī)、文等各個方面，因此，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)也是理科專業(yè)中較好的，畢業(yè)生可以去往政府統(tǒng)計部門、經(jīng)濟管理部門，銀行、證券公司、保險公司等金融機構(gòu)，信息咨詢公司等從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作。

開發(fā)空間資源，探索宇宙奧秘 李泠

空間科學(xué)對很多人來說是一個陌生的詞匯，周圍的親戚朋友在聽說過我的專業(yè)之后基本上很茫然，有一次在火車上跟人閑聊，鄰座的阿姨問，是QQ空間嗎？

事實上，空間科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一個與航空航天、太空探索密切相關(guān)的專業(yè)。在空間科學(xué)方向，它側(cè)重于天文學(xué)與天體力學(xué)、空間環(huán)境，要進行大量的太空觀測，研究太空環(huán)境的變化對地球的影響；在空間應(yīng)用方向，又與航天技術(shù)聯(lián)系密切，更側(cè)重于遙感技術(shù)、衛(wèi)星與天文導(dǎo)航。在國內(nèi)，這是一個新興的專業(yè)，可是在國外，這個專業(yè)已經(jīng)蓬勃發(fā)展幾十年了。大一入學(xué)，老師就跟我們說，空間專業(yè)起步晚，國內(nèi)開設(shè)這個專業(yè)的學(xué)校又不多，咱們比西方國家落下太多了。但是，正因為起步晚，這個專業(yè)潛力才大。

物理基礎(chǔ)要打牢

我們專業(yè)屬于物理學(xué)類，可想而知課程無論如何也不算簡單?？臻g科學(xué)按照寬口徑模式設(shè)置相應(yīng)課程，著重于加強基礎(chǔ)，比起其他專業(yè)，我們的課是相當(dāng)滿的。而且，有四門課是絕對不可以懈怠的，那就是數(shù)學(xué)、物理、計算機和外語。對任何物理類專業(yè)來說，堅實的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)都是必不可少的，空間專業(yè)有時因為處理數(shù)據(jù)的需要，還要學(xué)會編程，這就要求深厚的計算機知識。不僅如此，因為這個專業(yè)最前沿的東西基本在國外，最新最權(quán)威的研究也多是用外文發(fā)表，所以不論是因為平時閱讀文獻，還是為了以后出國深造，都應(yīng)該掌握扎實的外語。

大一大二我們會跟隨全院學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，這就像是武俠小說里修煉內(nèi)功的過程，內(nèi)功不夠深厚，再好的招式也發(fā)揮不出應(yīng)有的效果，如果基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)物理課程掌握不好，絕對會限制以后的發(fā)展。

大三大四就會學(xué)習(xí)一些專業(yè)課程，流體力學(xué)、天體測量、天體力學(xué)、天體物理和空間探測技術(shù)等。并且，實驗課會在大學(xué)四年貫穿始終，有普通物理實驗、近代物理實驗，最后還會有空間探測技術(shù)的專業(yè)實驗。除了平時上課，學(xué)校為了培養(yǎng)我們的興趣，讓我們對科研有一個初步的認識，每個學(xué)期都會開展科研立項活動，雖然聽起來可能很高深，但其實只要有熱情，大一就可以參加，跟著學(xué)長學(xué)姐們做項目。老師那里會有幾個題目，感興趣的同學(xué)（通常是大二大三的同學(xué)）會就其中一個題目向老師申請做小組長，在老師的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)組員完成。這種科研立項活動能讓同學(xué)們接觸到最新的東西（例如我們小組就正使用著“嫦娥”系列衛(wèi)星的數(shù)據(jù)），學(xué)習(xí)使用與空間專業(yè)相關(guān)的軟件，有時還需要自己編寫一些程序來處理數(shù)據(jù)。這種科研活動能讓同學(xué)們盡早接觸和科研有關(guān)的東西，更清楚地了解專業(yè)老師們的研究方向。

本專業(yè)的深造和就業(yè)

空間科學(xué)，乍一聽好像是挺浪漫，本以為是研究太陽月亮宇宙等等，可實際學(xué)起來卻不是那么回事。當(dāng)然，確實有太陽和月球方向的研究，不過本科四年，卻是要被各種物理包圍的。因為課程的難度和強度，再考慮到本科畢業(yè)后很難找到專業(yè)對口的工作，還是有一些同學(xué)在大一下學(xué)期轉(zhuǎn)走了。所以，如果選擇了空間科學(xué)專業(yè)，就一定要耐得住寂寞，能靜下心來，潛心學(xué)習(xí)。

一旦立志在空間科學(xué)的這條路走下去，繼續(xù)深造就是不二選擇。本科四年，我們只能學(xué)到一些比較基礎(chǔ)的東西，如果想在這個領(lǐng)域里有所貢獻和突破，這些是遠遠不夠的?？臻g專業(yè)的保研率很高，只要成績不太差，沒有掛科記錄，本校讀研基本都很容易。在國內(nèi)讀研也很容易，雖然開設(shè)這個專業(yè)的學(xué)校不多，但是每個學(xué)?？臻g專業(yè)的老師幾乎都有不俗的科研成績以及海外留學(xué)的經(jīng)歷，師資力量非常雄厚。

我們專業(yè)的畢業(yè)生大部分會去科研機構(gòu)或者高等院校，從事科研、教學(xué)工作。由于專業(yè)設(shè)置與航天領(lǐng)域的密切結(jié)合，還有一部分人被分配到航天和國防部門，進行相關(guān)科研、開發(fā)等工作。

鑒于國家對航天工作的重視和支持，我國航天技術(shù)水平越來越高。以“嫦娥三號”為例，“嫦娥三號”探月的一大目的就是對宇宙進行深空探測。“嫦娥三號”此次奔月，攜帶了4臺科學(xué)儀器，用于在月亮上觀察太空、宇宙、地球，進一步開辟了深空探測的絢麗篇章。比如我的一位老師，現(xiàn)在正在進行月壤和火星表面土壤的研究，我的一位師姐，每天從早忙到晚，撰寫與“嫦娥三號”有關(guān)的科學(xué)任務(wù)書。

可以想想，越來越多的空間系列任務(wù)一通信衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、對地觀測衛(wèi)星、載人航天、空間站……正以更短周期出現(xiàn)在公眾視界中，到那個時候，空間科學(xué)專業(yè)更是大有可為。

看天吃飯的氣象專業(yè) 張智

讀大學(xué)的時候，不同專業(yè)的朋友總愛問我“明天下雨嗎？”，“可能下吧！”“大哥拜托去看天氣預(yù)報好嗎？”這些都可能是我的回答。我是氣象專業(yè)的，我預(yù)測下雨可是比蕭敬騰更準哦！

氣象專業(yè)樂趣多

中學(xué)的時候，出于對天文的熱愛，我參加了學(xué)校里的氣象觀測小組，這是我對氣象專業(yè)產(chǎn)生興趣的第一步。而直到我真正讀了這個專業(yè)，才了解到，氣象學(xué)是一門專業(yè)性非常強的科學(xué)。首先，術(shù)語非常深奧，厄爾尼諾、拉尼娜、氣旋、反氣旋、鋒面、渦流、切變線、寒潮等等，行外人基本只知一二。其次，很多最尖端的科技都應(yīng)用在了氣象的研究和工作中，比如超級計算機在天氣預(yù)報上的應(yīng)用，前不久，美國國家氣象局就斥資數(shù)億美金升級了超級電腦。

那么，就讀氣象專業(yè)，到底可以學(xué)到些什么呢，來看看我們專業(yè)的一些課程吧――必修課：天氣分析、天氣學(xué)、微氣象學(xué)、植物生理生化應(yīng)用氣象學(xué)方法、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)等等。

專業(yè)相關(guān)的選修課：風(fēng)景園林概論、氣候變化與環(huán)境、現(xiàn)代氣候?qū)W基礎(chǔ)、氣象經(jīng)濟學(xué)、土壤地理學(xué)、應(yīng)用氣象預(yù)報、中小尺度氣象學(xué)、動力氣象學(xué)、氣象災(zāi)害學(xué)、污染氣象學(xué)等等。

怎么樣，是不是感覺這些課程的知識儲備超強超多？所以，氣象學(xué)專業(yè)絕對不只是為了天氣預(yù)報，而是將氣象學(xué)的原理，應(yīng)用在農(nóng)業(yè)、水溫、航空、軍事等方面，充分開發(fā)利用氣候資源的重要學(xué)科。

這些課程需要大量的數(shù)學(xué)和物理知識，都是難啃的硬骨頭。要知道，美劇《生活大爆炸》里的天才“謝耳朵”在大學(xué)里唯一fail掉的課程就是氣象學(xué)。

不過，讀氣象專業(yè)的難度和樂趣同樣多。

我們有超級先進的實驗設(shè)施――當(dāng)機械系的同學(xué)在用車床做螺母的時候，我們在擁有多普勒天氣雷達、極軌靜止衛(wèi)星接收系統(tǒng)、EOS/MODIS衛(wèi)星接收系統(tǒng)、風(fēng)廓線儀、大氣風(fēng)洞、高性能超級計算機群的實驗基地做實驗。我們還有豐富的實習(xí)體驗――學(xué)校在北京、上海、江蘇、湖北、安徽、遼寧都設(shè)有實習(xí)基地。我們實習(xí)的時候，去的是江蘇省氣象局北極閣氣象臺和南京觀測臺。其實在學(xué)校里，我們就一直接觸到自動氣象觀測站、小氣候梯度觀測系統(tǒng)等設(shè)施，實戰(zhàn)經(jīng)驗可謂十分豐富。

畢業(yè)時成了香餑餑