小學(xué)教師的期末總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)教師的期末總結(jié)范文

一、班主任工作

(一)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1、不斷重申校規(guī)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時、守紀(jì)和責(zé)任意識，重點(diǎn)在安全校園和安靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，創(chuàng)建了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度;(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求;(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。期限

通過一學(xué)期的努力效果還不錯。

（二）班級管理

1、學(xué)期初我和同學(xué)們就共同制定了班級公約，在這學(xué)期同學(xué)們相互監(jiān)督，共創(chuàng)優(yōu)秀班級。

2、布置教室環(huán)境。這學(xué)期里我和孩子們?nèi)翰呷毫淌噎h(huán)境布置進(jìn)行了兩次更新。如設(shè)立“圖書角”、“衛(wèi)生角”、“組榮我榮、我榮組榮的評比欄”、“班級箴言”等文化背景。

3、讓學(xué)生參與班級管理，分工明確各負(fù)責(zé)任，對班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位，分配到人。培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、定期召開班干部會議，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，充分發(fā)揮班干部模范帶頭作用。

5、每周精心設(shè)計(jì)班會，切實(shí)起到對學(xué)生加油鼓勵的作用。

6、協(xié)助各任課老師做好班級及學(xué)生思想工作。

7、關(guān)注孩子的衣食住行，關(guān)注孩子的身心健康，定期為個別孩子做心理輔導(dǎo)，每周至少曬被子一次，襪子隔一天一洗，生活方面得到家長的好評。

8、做好了與家長溝通的工作。

二、教育教學(xué)工作

教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)洳⒕脑O(shè)計(jì)每一節(jié)課，切實(shí)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差方案，對重點(diǎn)學(xué)生要多談心、多指導(dǎo)，對后進(jìn)生多關(guān)心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的潛力得到最大的發(fā)揮。同時強(qiáng)調(diào)學(xué)生間開展互幫互學(xué)活動，成立學(xué)習(xí)小組，開展一幫一活動，促進(jìn)班級整體水平的提高，讓學(xué)生在“合作”中學(xué)習(xí)，在“競爭”中提高。

第2篇：小學(xué)教師的期末總結(jié)范文

教師基本功是小學(xué)教師現(xiàn)階段從事教育教學(xué)工作所必須掌握的最基本的知識和技能，是教師能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和必備要求，是小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，對于提高教師的整體素質(zhì)，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量，使教師更好地教書育人，有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。東區(qū)槎橋小學(xué)把此項(xiàng)工作當(dāng)作實(shí)施繼續(xù)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，長期抓緊抓實(shí)。

教師基本功訓(xùn)練是長期進(jìn)行的教師培訓(xùn)活動，必須長期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，運(yùn)用自如。槎橋小學(xué)有40％的教師是25歲以下的新教師，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的重點(diǎn)使用，他們的“三筆字”相對其他教師來說比較薄弱。學(xué)期初，學(xué)校就針對這個情況，定下了本學(xué)期抓好寫字方面基本功訓(xùn)練目標(biāo)：要求每位新教師都能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度；其他教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提高；個別“三筆字”寫得好的老師要寫出自己的風(fēng)格，并當(dāng)好指導(dǎo)老師。每月精選一份最好的作品存放在“練功袋”，期末進(jìn)行“三筆字”培訓(xùn)總結(jié)考核，表彰進(jìn)步最大的前三名老師。

學(xué)校為每位教師提供了文房四寶， 教師們每周抽出一節(jié)課的時間進(jìn)行練習(xí)，每月學(xué)校組織培訓(xùn)一次，潘毅茹老師能者為師，挑起了輔導(dǎo)新老師的擔(dān)子，從握筆、起筆、運(yùn)筆、收筆教起，從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺教起；教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫的階段，經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，新教師們認(rèn)為難度最大的毛筆字也從開始時的“不堪入目”到現(xiàn)在的“賞心悅目”了。

1月15日，槎橋小學(xué)全體教師進(jìn)行了“三筆字”的期末考核，考核過程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機(jī)抽取的考題三筆字書寫。然后由大家進(jìn)行投票，選出本學(xué)期三筆字進(jìn)步最大的三位教師，胡海虹、楊暢城、楊靜君三位老師獲獎。

歐校長在考核總結(jié)時勉勵教師們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，并期望教師們在以后各專題的訓(xùn)練過程中，也要做到練有所得，練以致用，齊心協(xié)力，共同促進(jìn)自身教育教學(xué)能力的提高，從而達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

第3篇：小學(xué)教師的期末總結(jié)范文

分

配

方

案

20xx年12月

xx小學(xué)教師績效工資分配方案

為了做好我校教師績效工資的實(shí)施工作，遵循鄱陽縣教師績效工資實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本分配細(xì)則。

一、師德（20分）

能遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，無違紀(jì)違規(guī)行為、無安全事故的得20分。體罰學(xué)生一次（學(xué)生、家長、社會舉報(bào)后查實(shí)的）扣5分，負(fù)安全責(zé)任一次扣10分，不服從上級工作安排的教師,扣20分。違反政策或被公安機(jī)關(guān)刑拘一次，此項(xiàng)為0分。

二、教育教學(xué)效果（40分）

1、作業(yè)（9分）

期末教師能按教育組下達(dá)的量化指標(biāo)完成并批改質(zhì)量符合要求的得9分。經(jīng)教育組或?qū)W校檢查，每缺一次扣1分；批改質(zhì)量存有嚴(yán)重問題檢查組提出批評的，一項(xiàng)扣3分。

2、教案（6分）

教案量化達(dá)標(biāo)且質(zhì)量合要求得6分。每缺一節(jié)扣1分；檢查組提出教案質(zhì)量存有較嚴(yán)重問題的每項(xiàng)扣2分。

3、考績分（25分）

(1)

單科考績分：本科目的平均分居于教育組統(tǒng)測平均分的得考績分20分，每提高（或減少）0.1分加（或減）考績分0.05分。

(2)多科考績分:按上（1）求出單科考績分再平均分。

(3)此項(xiàng)考績分最低限為15分。

三、教學(xué)、論文獎（機(jī)動分）

(1)教學(xué)獎：凡是獲縣教壇新秀稱號的獎10分；獲縣（教育組）優(yōu)質(zhì)課比賽、團(tuán)體比賽一、二、三等獎的分別獎6（4）、5（3）、4（2）分；參加學(xué)科競賽、演講比賽等獲縣（教育組）一、二、三等獎的每生分別獎給輔導(dǎo)教師4（3）、3（2）、2（1）分；同一項(xiàng)目只能拿最高分。

(2)

論文獎：凡是獲縣（教育組）的教育教學(xué)論文一、二、三等獎分別獎5（3）、4（2）、3（1）分；獲市教育教學(xué)論文一、二、三等獎的，分別獎10、8、6分。

(3)完成本學(xué)期的工作總結(jié)、論文的教師獎3分，全期不寫教學(xué)論文的扣5分。

四、考勤（全期滿勤應(yīng)得40分。

）

請事假一天扣2分，請病假一天扣1分，遲到或早退超過二十分鐘給予記勤,每次扣0.25分,曠工一天扣5分,私自調(diào)課一節(jié)扣0.5分，代一節(jié)課加0.5分，本項(xiàng)可累計(jì)評負(fù)分。

五、班主任基礎(chǔ)分（20分）

（一）達(dá)到以下條件的班主任另加分

1、每周流動紅旗的班級得1分。

2、每周開一次班會得0.5分（以記錄為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)簽名）。

3、該班開展和諧滿校園活動主題會在全校師生展示的得2分。

4、全期被評為優(yōu)秀班主任（其他先進(jìn)類別除外），鎮(zhèn)級得5分，縣級得10分，市級得15分。（同時被評為不同級別的，取最高得分。）

5、按班平均人數(shù)（班平均人數(shù)=學(xué)?？?cè)藬?shù)/班數(shù)）每超一人給班主任加0.5分。

（二）班主任扣分

1、班中學(xué)生有打架的,每人扣1分。

2、班中學(xué)生損壞公物或嚴(yán)重違紀(jì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)情節(jié)輕重作出扣分處理。

六、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位基礎(chǔ)分

學(xué)校負(fù)責(zé)人：40分；科組長、大隊(duì)輔導(dǎo)員、報(bào)賬員各20分。

七、超課時獎

按全校專任教師平均課時數(shù)（平均課時數(shù)=全校課程總課時數(shù)/專任教師數(shù)，學(xué)校負(fù)責(zé)人相當(dāng)教師平均課時數(shù)1/4），每周超一課時加1分，最多只能加10分。

八、創(chuàng)造發(fā)明獎

全期教學(xué)過程創(chuàng)造發(fā)明，獲國家獎勵的加40分，獲省級獎的加30分，獲市級獎的加20分，獲縣級獎的加10分（同時獲得幾個級別加分的，以最高級別計(jì)算）。

九、年度考核不合格者，不得分配績效工資。

十、分配方法：

期末評定每人的績效分值后，按下面計(jì)算公式計(jì)算個人績效工資。

第4篇：小學(xué)教師的期末總結(jié)范文

一、檢查程序

1.檢查對象：所有在教學(xué)崗位的教師。

2.檢查次數(shù)：每學(xué)期期中和期末各一次,學(xué)期期末綜合評定。

3.檢查內(nèi)容：《校本研訓(xùn)活動記錄冊》規(guī)定內(nèi)容，即“備課上課”、“聽課評課”、“命題育人”、“研修記錄”。

4.評比等級：期中和期末分別評出A、B、C三個等級。

5.結(jié)果運(yùn)用：結(jié)合期中和期末兩次檢查，綜合評出優(yōu)秀、合格和不合格等次，對優(yōu)秀等次將予以獎勵。

二、檢查方案

（一）期中校本培訓(xùn)檢查評定標(biāo)準(zhǔn)

1、以聽課評課和研修記錄為重點(diǎn)。

2、評定標(biāo)準(zhǔn)

A等級：

（1）聽課評課：5節(jié)以上（包含5節(jié)），表頭信息填寫完整清晰，有過程記錄、過程評價(jià)、板書設(shè)計(jì)總結(jié)評價(jià)，缺項(xiàng)降級；

（2）研修記錄：滿2500字（4頁），包括研修活動記錄和教學(xué)筆記，缺項(xiàng)降級。

B等級：

（1）聽課評課： 3—4節(jié)課，表頭信息填寫完整清晰，有過程記錄、過程評價(jià)、板書設(shè)計(jì)總結(jié)評價(jià)，缺項(xiàng)降級；

（2）研修記錄：1500字以上（2—3頁），包括研修活動記錄和教學(xué)筆記，缺項(xiàng)降級。

C等級

（1）聽課評課： 2節(jié)課以下，包括聽課記錄和評價(jià)意見，必須有過程評價(jià)和終結(jié)評價(jià)；

（2）研修記錄：1500字以下，包括研修活動記錄和教學(xué)筆記。

（二）期末校本培訓(xùn)檢查評定標(biāo)準(zhǔn)

1、檢查項(xiàng)目：全面檢查《校本研訓(xùn)活動記錄冊》規(guī)定內(nèi)容，即“備課上課”、“聽課評課”、“命題育人”、“研修記錄”。

2、評定標(biāo)準(zhǔn)：

A等級：過程研訓(xùn)中含四個項(xiàng)目（備課上課、聽課評課、命題育人、研修記錄）完整規(guī)范。

①備課上課：包括開課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)、評價(jià)意見和自我診斷，要求每項(xiàng)必須完整、不能缺項(xiàng)，缺項(xiàng)降級；

②聽課評課：在10節(jié)以上（包含10節(jié)），表頭信息填寫完整清晰，有過程記錄、過程評價(jià)、板書設(shè)計(jì)總結(jié)評價(jià)，缺項(xiàng)降級；

③命題育人：“命題”，要求有試卷材料和試卷分析；“育人”，要有個案研究和心理輔導(dǎo)，缺項(xiàng)降級；

④研修記錄：要求滿5000字（8頁），包括研修活動記錄和教學(xué)筆記，要求讀書筆記、活動記錄、反思筆記、學(xué)習(xí)心得齊全等，缺項(xiàng)降級。

B等級：

①過程研訓(xùn)項(xiàng)目完整，聽課達(dá)到10節(jié)；

②過程研訓(xùn)中四個項(xiàng)目基本齊備但不夠完善。

C等級

①聽課達(dá)到10節(jié)；

②四個項(xiàng)目缺一項(xiàng)以上；

③記錄明顯不符合研訓(xùn)內(nèi)容、記錄過簡、或者空白的。

（三）期末綜合評定標(biāo)準(zhǔn)

1、優(yōu)秀等級：期中和期末兩次均被評為A等次以上，認(rèn)定學(xué)時并予以獎勵；

第5篇：小學(xué)教師的期末總結(jié)范文

一、完善組織機(jī)構(gòu)，建立并落實(shí)師德建設(shè)制度。

1、我校建立完善了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《學(xué)校師德考核工作實(shí)施方案》。把隊(duì)伍建設(shè)與日常工作有機(jī)融合。方案中有師德考核的內(nèi)容、等級的確定、考核的措施、考核的程序以及考核結(jié)果的應(yīng)用等內(nèi)容，這樣學(xué)校就能把握住隊(duì)伍建設(shè)的方向。

2、我校還與每一位教師簽訂師德承諾書，增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感。嚴(yán)格按規(guī)定組織學(xué)生上課，無違規(guī)現(xiàn)象。學(xué)校在教師大會上多次強(qiáng)調(diào)不得有償家教。在與教師簽訂的承諾書中也明確提到禁止有償家教。應(yīng)該說，有償家教的情況得到了有效遏制。

二、師德建設(shè)列于首位，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作。

1、強(qiáng)化宣傳動員，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。

（1）及時地召開了全體教師會，傳達(dá)上級師德建設(shè)工作精神，明確了師德建設(shè)的重要性、長期性和工作要求、步驟、達(dá)到的目標(biāo)等。

（2）以不同的形式向社會宣傳，引起社會的關(guān)注，讓全社會來監(jiān)督學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，征求社會各界人士的意見，建設(shè)出一支志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)的師資隊(duì)伍。使全體教師都能履行好培養(yǎng)人才的神圣職責(zé)。

（3）本學(xué)期組織教職工深入學(xué)習(xí)了年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《新義務(wù)教育法》，《反對自由主義》，《為人民服務(wù)》，《教師法》，和《中華人民共和國義務(wù)教育法》，《山西省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》等，并聯(lián)系實(shí)際撰寫學(xué)習(xí)心得，把師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識、來探討。

2、密切三結(jié)合教育聯(lián)系，健全“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。

本學(xué)期我校召開了“我為學(xué)校添光彩”承諾和“我是一名人民教師”演講活動等形式及時與家長溝通，取得家長對學(xué)校工作的理解和支持。同時我校還向?qū)W生、家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，家長、學(xué)生隨時可向校長通過寫信、電話、等多種形式反映問題。這一舉措不僅使校長及時調(diào)控學(xué)校工作和師德建設(shè)方向，同時也促進(jìn)了教師的自我修養(yǎng)，受到了社會、家長的廣泛稱贊。

3、加強(qiáng)班級管理，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。

我校在班主任的選拔任用上，注重挑選工作責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、熱情高、干勁足的教師擔(dān)任班主任。加強(qiáng)班集體建設(shè)，各班在本學(xué)期初制定班級目標(biāo)，期中落實(shí)實(shí)施，期末評比表彰。

組織好班主任培訓(xùn)系列活動，通過探討德育理念、交流工作經(jīng)驗(yàn)、觀摩教育活動、學(xué)習(xí)教育理論等多種形式，提升班主任的理論水平和工作水平；實(shí)行班主任例會，選取班主任工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，展開交流研討；完善考核激勵機(jī)制，對實(shí)績突出的班主任，在考核評優(yōu)、職務(wù)晉升上予以優(yōu)先考慮，以鼓勵先進(jìn)。

4、典型引路，帶動群體。

榜樣的力量是無窮的，我們利用身邊的師德先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物等手段來鼓勵、激發(fā)、引導(dǎo)全體教師，重視師德修養(yǎng)，提高人格魅力。我校教師積極響應(yīng)上級教育部門開展的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動，以自己的實(shí)際行動模范的踐行人民教師的職責(zé)。學(xué)習(xí)了運(yùn)城市師范附屬小學(xué)的焦云竹老師，她只是一個農(nóng)村學(xué)校的民辦教師，她一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時間自修高中文化課程和教育類書籍，1987年，她取得了縣教師進(jìn)修校畢業(yè)證和稷山師范畢業(yè)證。在教學(xué)實(shí)踐中，她除了教語文，還學(xué)會了彈琴，教學(xué)生唱歌、跳舞、排練文藝節(jié)目。1984年，在全縣“注音識字，提前讀寫“教研教改活動中，她的個人經(jīng)驗(yàn)材料在全縣推廣，同時上報(bào)國家教委給予肯定。

第6篇：小學(xué)教師的期末總結(jié)范文

根據(jù)縣教育局教基39號《關(guān)于開展xx義務(wù)教育階段中小學(xué)常規(guī)管理工作檢查評估的通知》精神，現(xiàn)將我校xx常規(guī)管理工作自查情況匯報(bào)如下：

一、德育教育育人之本德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，建立與完善學(xué)校德育管理工作體制尤為重要。

每學(xué)期，我們健全以校長、副校長、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、班主任代表組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的實(shí)施和管理，理順學(xué)校黨支部、教育工會、教導(dǎo)處、少先隊(duì)組織在德育工作上的相互關(guān)系。要求全體教職員工都要成為德育工作者，要在不同的崗位擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)，以身作則，言傳身教。學(xué)期初，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際制定德育教育活動方案，根據(jù)方案擬訂德育工作計(jì)劃，并督促各班主任制訂德育工作計(jì)劃。平時，我們從如下幾方面抓好德育常規(guī)工作：

1、認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，采取多種形式對教職工進(jìn)行職業(yè)道德教育并組織教師進(jìn)行師德學(xué)習(xí)。每周一下午教師例會時間，由學(xué)校黨支部組織教師政治學(xué)習(xí)，時間不少于30分鐘。

2、遵照《中華人民共和國國旗法》，建立升降國旗、唱國歌制度。堅(jiān)持每周一晨會時間升國旗，利用國旗下講話時間向?qū)W生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育以及“五愛”教育和社會主義榮辱觀教育。

3、充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)組織作用。根據(jù)活動制度，切實(shí)保證班隊(duì)會時間，開展豐富多彩的班隊(duì)活動，要求每節(jié)班隊(duì)會于課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

4、重視思想品德課教學(xué)，開齊開足課程，杜絕擠占現(xiàn)象，充分發(fā)揮其德育功能，要求其他學(xué)科教學(xué)注意滲透思想品德教育。

5、建立學(xué)校班隊(duì)工作評比制度，此項(xiàng)工作由學(xué)校少先大隊(duì)部組織，對照《班隊(duì)工作量化考評細(xì)則》，根據(jù)各中隊(duì)到校情況、守紀(jì)情況、衛(wèi)生情況、學(xué)習(xí)園地及宣傳欄出刊情況進(jìn)行評比，發(fā)揮流動紅旗的激勵作用，期末根據(jù)少先隊(duì)日查周評結(jié)果，分年級組評選先進(jìn)中隊(duì)，并予以獎勵。此項(xiàng)工作鍛煉了學(xué)生自理自立能力，學(xué)生文明習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，集體觀念大為增強(qiáng)，文明之花開遍校園。

6、每逢重大節(jié)日，抓住時機(jī)組織開展豐富多彩的主題教育實(shí)踐活動。舉辦全鄉(xiāng)性的“體運(yùn)會”和“xx鄉(xiāng)小學(xué)生藝術(shù)節(jié)”是我們的傳統(tǒng)活動。

7、開辦家長學(xué)校。通過家庭訪問、家長座談、普法知識講座等形式向?qū)W生及其家長進(jìn)行普法教育，給家長介紹教育子女的科學(xué)知識，推廣家長教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，收到了良好的育人效果。學(xué)期末，我們根據(jù)德育工作計(jì)劃的執(zhí)行情況認(rèn)真撰寫德育工作總結(jié)，將總結(jié)材料整理歸檔，作為德育工作考核的依據(jù)。通過努力，一個集學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人環(huán)境已在我校形成。

二、常規(guī)管理常抓不懈每學(xué)期，我們在開學(xué)前召開行政會議，部署新學(xué)期工作，制定學(xué)校工作計(jì)劃，安排日常工作行事歷，認(rèn)真抓好開學(xué)前準(zhǔn)備工作，及時落實(shí)教學(xué)人員分工，制發(fā)課程表和作息時間表，做好學(xué)生防輟工作。

平時，我們從如下幾方面狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作：

第7篇：小學(xué)教師的期末總結(jié)范文

25年前，20歲不到的朱正華帶著滿身的稚氣，在畢業(yè)分配志愿表上毫不猶豫地填寫了偏遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)――逢春嶺。有人問他：“你畢業(yè)時的成績那么優(yōu)秀，又不是沒有好的學(xué)校去，還回到這窮山溝，那不是自討苦吃？”他說：“我是農(nóng)民的兒子，山里的孩子需要我，就必須回到山里來。身為教師，我不是來享福的，而是來作奉獻(xiàn)的?！?/p>

比起自己的祖輩和父母們，朱正華感到的是慶幸與坦然，同時也更感到了自己肩上那份沉重的使命。開學(xué)了，他被分配到更為偏遠(yuǎn)的老曹寨小學(xué)任教，他根據(jù)自己的特長，選擇了教五年級數(shù)學(xué)。他特別喜愛數(shù)學(xué)，從小學(xué)到師范學(xué)校，他的數(shù)學(xué)成績在班上都名列前茅，并在多次數(shù)學(xué)競賽中獲過獎。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改，靈活的教法，正確的引導(dǎo)，一學(xué)期下來，原來在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中只占中下水平的該班學(xué)生成績，在學(xué)期末統(tǒng)考中奇跡般地躍上了全鄉(xiāng)榜首。

剛好這時中心校缺少五年級數(shù)學(xué)老師，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)把他調(diào)到了中心校，憑著他的熱情、自信和智慧，一學(xué)期下來，所教班級的數(shù)學(xué)在期末統(tǒng)考中又一次名列榜首。

一學(xué)年就這樣不知不覺地結(jié)束了，這時到了學(xué)區(qū)一年一度的人事大調(diào)整的時候，曼過村小的期末考試成績很糟糕，該校最高年級五年級45人中，只有2人升入六年級，特別是數(shù)學(xué)成績更為糟糕，全班沒有1人及格，平均分是全區(qū)最低水平。

朱正華知道情況后，自告奮勇：“鄭校長，讓我去試試吧！”學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)考慮后，又讓他去了曼過村小。他是憑著年輕人的熱情和不服輸?shù)木袢サ?，一年的時間很快過去了，奇跡又在期末考試時出現(xiàn)了，在學(xué)年統(tǒng)考中，該班的總平均成績進(jìn)入學(xué)區(qū)前列，原來的雙差班變成了雙優(yōu)班。

在一片贊許聲中，朱正華找到了村公所干部說：“我們辦一個六年級班吧，孩子們到逢春嶺讀六年級路途遙遠(yuǎn)，翻山越嶺不安全?！贝骞念I(lǐng)導(dǎo)猶豫了，學(xué)校條件這么差，要教室沒教室，要宿舍沒宿舍，再說學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同意嗎？

在村公所干部和群眾的支持下，朱正華和幾位年輕教師一道，帶著學(xué)生們到山上抬木頭，撬石板，宿舍建起來了，曼過小學(xué)總算有了六年級班。又是一年下來，奇跡再一次出現(xiàn)，期末統(tǒng)考，在6所完小排行中，曼過小學(xué)名列第一，有80%的學(xué)生升入逢春嶺中學(xué)。近年來，逢春嶺學(xué)區(qū)在全縣鄉(xiāng)村小學(xué)的升學(xué)統(tǒng)考中連續(xù)幾年占據(jù)榜首，這些成績的背后，有朱正華和曼過小學(xué)的功績。

朱正華幾年來的數(shù)學(xué)成績贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生、家長的贊許，而他樸實(shí)、誠懇、勤勞、熱情而隨和的性情，更是為人津津樂道。他做得一手好木活，除了為學(xué)校的桌椅板凳修修補(bǔ)補(bǔ)之外，還經(jīng)常無償給當(dāng)?shù)厝罕娮鲂┬〖揖叩?。他還會家電修理，除維護(hù)學(xué)校的電器外，還為當(dāng)?shù)卮迕窬S修家電上千臺次。正是這樣的機(jī)會，使他接觸了大量群眾，一些面臨失學(xué)或已經(jīng)失學(xué)的學(xué)生，在他的勸導(dǎo)和幫助下，重新來到了學(xué)校。

多年來，曼過小學(xué)沒有一塊球場，原來作為球場的那一小塊平地，不知什么時候變成了放鴨子的池塘。正當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打算向上級要經(jīng)費(fèi)修整球場時，朱正華卻做通了村民的工作，還召來了村里的青年朋友，師生一起，用義務(wù)勞動的方式平出了地基。朱正華的努力，換來了一塊嶄新的球場。多年來，曼過小學(xué)沒有一個像樣的廁所，朱正華就帶領(lǐng)學(xué)生撬石抬土，一間石基石墻水泥頂?shù)膸芸炀徒ǔ闪恕?/p>

在曼過小學(xué)的11年里，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次想把朱正華調(diào)到其他地方去挑重?fù)?dān)，但都被村支書老李給頂住了，他說：“朱老師不能調(diào)走，曼過人民不讓他走！”不過因工作需要，朱正華最后還是被調(diào)到了逢春嶺小學(xué)。

在逢春嶺小學(xué)的10多年里，朱正華在教好數(shù)學(xué)課的同時，還先后擔(dān)任中心校教務(wù)主任、學(xué)區(qū)教務(wù)主任等教學(xué)要職。如今，他擔(dān)任教學(xué)副校長，主管整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)工作。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，朱正華以身作則、身先士卒地投入教育教學(xué)工作；與其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精誠團(tuán)結(jié)、通力合作做好學(xué)校行政教育工作；還積極帶頭搞科研，幫助青年教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)。多年來，學(xué)校的教育教學(xué)成績和各項(xiàng)工作指標(biāo)均處于全縣的領(lǐng)先位置，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會各界的好評。

第8篇：小學(xué)教師的期末總結(jié)范文

在歷城區(qū)、港溝教辦等上級教育主管部門和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處全面貫徹各級教育主管部門的工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)校的共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

1、繼續(xù)開展教師讀書活動。

結(jié)合學(xué)校"讀好書，寫好字"活動的開展，大力加強(qiáng)教師讀書活動的開展，并將活動落到實(shí)處。學(xué)期初，學(xué)校為每一位教師購買了閱讀的書籍，老師們制定個人的讀書計(jì)劃；學(xué)期中，教師們撰寫讀書反思論文參加學(xué)校的讀書論壇活動；學(xué)期末，教師撰寫讀書總結(jié)。學(xué)校鼓勵教師建立教學(xué)博客，將學(xué)習(xí)與寫作相結(jié)合，將學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，將學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中來。

2、教研活動中開展學(xué)科微課題研究。在微課題研究中，各教研組的教師們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐積極反思開展研究。

3、開展新一輪小學(xué)教師基本功提升工程。

學(xué)校組織教師參加歷城區(qū)教研室的培訓(xùn)活動，并組織參加培訓(xùn)的教師及時在校內(nèi)對全體教師開展反饋性培訓(xùn)。每位教師根據(jù)學(xué)校教師基本功的實(shí)施方案和辦法，制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展即興演講、課堂教學(xué)、課件制作、作業(yè)與試卷設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)活動。

二、加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真落實(shí)《歷城區(qū)小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案（試行）》，不斷提高課程實(shí)施水平，落實(shí)三級課程管理。規(guī)劃學(xué)校課程體系，積極開發(fā)學(xué)校特色課程，并將學(xué)校校本特色課程開發(fā)與綜合實(shí)踐、美術(shù)、體育、地方課程等課程相結(jié)合，積極開展國家課程校本化、師本化研究。

2、各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)歷城區(qū)教研室下發(fā)的各科教師教育教學(xué)工作評價(jià)方案。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。教導(dǎo)處加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的檢查，每次檢查有記錄，并且每次檢查后及時反饋。

3、借鑒市區(qū)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，各學(xué)科進(jìn)一步深化課堂教學(xué)基本規(guī)范，開展高效課堂研究。通過"教科研活動月",開展了課堂教學(xué)研究。

4、教研組每學(xué)期初制定教研計(jì)劃，每月有教研總結(jié)。每次教研活動在嘗試"確定主題——制定目標(biāo)——設(shè)計(jì)方案——實(shí)施研究——總結(jié)提升"的基本途徑和方法下，將教研活動落到實(shí)處，開展教研活動的課程化研究。

5、完善學(xué)生評價(jià)方案，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。各位任課教師在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，尊重個體差異，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程，開展無分?jǐn)?shù)評價(jià)。9月份，學(xué)校組織了"教育質(zhì)量綜合評價(jià)、學(xué)科質(zhì)量診斷與評價(jià)及課業(yè)負(fù)擔(dān)"測試活動。10月份，學(xué)校迎接了歷城區(qū)教育局的檢測工作。

三、積極承辦各項(xiàng)活動，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的提高。

第9篇：小學(xué)教師的期末總結(jié)范文

筆者認(rèn)為，目前導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)德育教學(xué)存在問題的最根本原因是以下兩點(diǎn)：

1.教師對德育教學(xué)理念認(rèn)識模糊，對課程目標(biāo)定位偏差。

《品德與生活》、《品德與社會》的教學(xué)理念在農(nóng)村小學(xué)的老師心中還沒有完全被理解，農(nóng)村小學(xué)大多數(shù)教師并不能真正全面準(zhǔn)確地認(rèn)識《品德與生活》、《品德與社會》的課程性質(zhì)，把握課程目標(biāo)。

2.教師課程意識淡薄，課程能力缺失。

由于農(nóng)村小學(xué)教師不能對課程目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，因此也就無法創(chuàng)新有效的教學(xué)方法，對癥下藥。從農(nóng)村學(xué)生目前的反映中我們可以很清楚地看到，《品德與生活》、《品德與社會》這兩門課程進(jìn)入實(shí)施階段后，并未能在教學(xué)中落實(shí)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀、知識與技能、過程與方法、行為與習(xí)慣”等多個方面的目標(biāo)要求。

二、開展農(nóng)村小學(xué)德育工作的有效途徑

鑒于上述問題，筆者認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)德育工作若要真正獲得收效，實(shí)現(xiàn)新課改改構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)的德育工作目標(biāo)，就必須從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法兩個方面入手。

（一）樹立“五個結(jié)合”的德育實(shí)踐工作理念

根據(jù)筆者多年來對德育內(nèi)容、方法及形式的探討并結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)德育工作應(yīng)堅(jiān)持“五個結(jié)合”的教學(xué)理念。

1.道理與榜樣結(jié)合

結(jié)合小學(xué)生的年齡特征和知識理解能力，對不同年齡提出不同的教育重點(diǎn)和要求。低年級主要通過故事和生動具體事例說明淺顯的道理，對其提出行為習(xí)慣要求；中年級主要進(jìn)行典型的比較分析，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念；高年級適當(dāng)進(jìn)行整治常規(guī)教育，有針對性地解決道德認(rèn)識問題，使學(xué)生懂得該怎么做，為什么要這樣做而不應(yīng)那樣做的道理。同時根據(jù)小學(xué)生模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，重視榜樣教育的作用。

2.課內(nèi)與課外相結(jié)合

首先，結(jié)合教材內(nèi)容，有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育。其次，根據(jù)小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，幫助他們培育健康的興趣愛好，開發(fā)智力，樹立良好的道德風(fēng)尚。從實(shí)際出發(fā)，建立各種課外活動陣地，組織開展主題鮮明的班會以及各種競賽活動，豐富課余生活。

3.集中與分散相結(jié)合

對小學(xué)生的教育要立足于日常學(xué)習(xí)、生活中的分散教育，又要利用機(jī)會采取適當(dāng)?shù)募薪逃?，才能收到良好的教育效果。?jiān)持每學(xué)期開學(xué)初、節(jié)日、考試前后的時間進(jìn)行集中的校風(fēng)校紀(jì)教育，重溫《小學(xué)生守則》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，集中抓好班風(fēng)建設(shè)，開展尊師愛生、互幫互學(xué)、學(xué)雷鋒做好事等活動，使學(xué)生有個良好開端、過程和結(jié)束。

4.身教與言教相結(jié)合

要求全體教師不僅要在教學(xué)上循循善誘、誨人不倦，還要在自身的道德品質(zhì)和言行舉止各方面成為學(xué)生的表率，把有聲的教育和無聲的教育結(jié)合起來。因此，要求教師必須貫徹教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師行為規(guī)范》及職業(yè)道德，教書育人，建立良好的師生關(guān)系，努力做到“以德育德，以才培才，以情動情，以行導(dǎo)行”。

5.學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合

學(xué)校作為教育的主導(dǎo)，必須把家庭、社會教育協(xié)調(diào)起來，應(yīng)采用定期召開家長座談會、家訪等形式，宣傳新課改德育方針、政策、法規(guī)及有關(guān)德育知識，要求家長對子女要在管理其思想、學(xué)習(xí)、生活得同時，又要尊重子女，與學(xué)校相互溝通，協(xié)調(diào)一致，可以推廣介紹家庭教育的好的經(jīng)驗(yàn)方法，特別是要做好后進(jìn)生的家長工作，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。此外，學(xué)校還應(yīng)主動與村委會等聯(lián)系，利用社會力量，共同做好教育工作，為學(xué)生健康成長創(chuàng)設(shè)一個良好的社會大環(huán)境，防止消極因素的產(chǎn)生和對學(xué)生造成不良影響。

（二）創(chuàng)新工作方法，積極開展“五爭當(dāng)”活動

創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)德育工作方法是確保新課改理念能夠有效落實(shí)的最直接途徑，為此筆者提出積極開展“五爭當(dāng)”活動的工作方法作為嘗試。“五爭當(dāng)”活動內(nèi)容包括：比思想，看誰語言行為美，爭當(dāng)行為高尚好少年；比學(xué)習(xí)，看誰掌握知識多，爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)好少年；比身體，看誰體育鍛煉好，爭當(dāng)身體健康好少年；比紀(jì)律，看誰遵紀(jì)守法好，爭當(dāng)模范守紀(jì)好少年；比儉樸，看誰艱苦樸素好，爭當(dāng)節(jié)儉愛勞好少年。學(xué)校要以該活動內(nèi)容作為考核學(xué)生思品素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，做好“四有”工作：

1.班級每周一小結(jié)，逐條對照，互講互評、互幫互助，克服不足；

2.隊(duì)部每月一評，按月評比，榮冊記載，樹立典型，發(fā)送喜報(bào)，大力宣傳；

3.學(xué)校每學(xué)期末一總結(jié)獎勵，表彰先進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)介紹。從而利用“以鼓勵為主的發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，保證德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。