對(duì)青少年的法治教育精選(九篇)
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第1篇：對(duì)青少年的法治教育范文
中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）28-0059-02
一、青少年法治教育的基本內(nèi)涵
法治教育是新時(shí)期思想政治教育的一項(xiàng)重要、艱巨的任務(wù)，它是指通過對(duì)公民進(jìn)行有組織、有目的、有計(jì)劃的法治思想教育和宣傳，使公民樹立依法治國(guó)，并以法律的規(guī)定來規(guī)范并用法治思想來指導(dǎo)自己行為的一種教育活動(dòng)。依法治國(guó)的基礎(chǔ)性工作在法治教育，法治教育的基礎(chǔ)性工作在青少年法治教育。黨的十八屆四中全會(huì)提出，“把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起”，旗幟鮮明地把青少年法治教育放在突出重要的位置。青少年法治教育的主要目的就在于通過法治宣傳教育，使青少年理解自己所處的公民社會(huì)，并積極投身于其中，能夠敏銳地意識(shí)到法律與自身之間的相互影響關(guān)系，成為一個(gè)具有法治意識(shí)的公民，實(shí)現(xiàn)法律社會(huì)化的目標(biāo)?？梢哉f，青少年法治教育的成效關(guān)系依法治國(guó)的深度性、有效性和持久性。
二、青少年法治精神培育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)聯(lián)性
黨的十以來，就培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀多次做出重要論述，明確強(qiáng){“要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求轉(zhuǎn)化為具有剛性約束力的法律法規(guī)”，通過法治建設(shè)來有效推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。雖然社會(huì)主義核心價(jià)值觀和青少年法治精神的培育在作用范圍上有所差異，但二者在思想來源、主要內(nèi)容、功能目的等方面具有一定的內(nèi)在一致性。
（一）從思想來源來看，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化是其共同基礎(chǔ)
青少年法治精神的培育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，二者的目的均在于為青少年構(gòu)建統(tǒng)一的精神家園，使青少年群體有共同的價(jià)值追求和精神導(dǎo)向，樹立起共同的精神信仰。青少年精神家園的建設(shè)，與其所處社會(huì)的特定傳統(tǒng)文化是緊密相聯(lián)的。在此過程中，中華民族幾千年累積沉淀的優(yōu)秀文化和在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中形成的社會(huì)主義先進(jìn)文化是培育和踐行青少年法治精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要支點(diǎn)。
任何一個(gè)社會(huì)的核心價(jià)值體系都是以其民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)的。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華優(yōu)秀文化是所有炎黃子孫共有的精神家園，以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神逐漸演化、滲透成為普通民眾的生產(chǎn)生活方式、文化思維方式，為青少年精神家園的建設(shè)提供厚實(shí)的文化土壤。
同時(shí)，在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，我們也逐漸形成了以為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為核心的、具有時(shí)代精神的社會(huì)主義先進(jìn)文化。社會(huì)主義先進(jìn)文化既是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神土壤，也是青少年法治精神培育的文化資源。
所以，社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了社會(huì)主義法治的精神，社會(huì)主義法治建設(shè)也能保障社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，他們有著共同的思想淵源和精神目標(biāo)。
（二）從主要內(nèi)容上看，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在蘊(yùn)含了法治精神，二者存在整體與部分、包含與被包含的緊密關(guān)系
法治精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，都是青少年在特定人生階段創(chuàng)造、發(fā)展、認(rèn)同的社會(huì)價(jià)值，其作用均在于引導(dǎo)青少年保持崇德重法的精神狀態(tài)和樂觀向上的人生態(tài)度，是塑造青少年正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的行為準(zhǔn)則。二者各有側(cè)重，法治精神側(cè)重于從法治的社會(huì)功能、精神動(dòng)力等方面為青少年提供相應(yīng)的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范。社會(huì)主義核心價(jià)值觀則從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層次出發(fā)，總體闡明全體社會(huì)成員賴以生存發(fā)展的共同價(jià)值準(zhǔn)則。其中，社會(huì)層面的法治價(jià)值是24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為青少年思想道德建設(shè)搭建了整體框架。從主要內(nèi)容上看，社會(huì)主義法治精神的培育宗旨與社會(huì)主義核心價(jià)值在社會(huì)層面的價(jià)值追求有著高度的一致性，充分說明法治精神蘊(yùn)含在社會(huì)主義核心價(jià)值觀之中。
（三）從功能目的上看，兩者都是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容
法治精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一方面有利于提高青少年的價(jià)值判斷力，通過對(duì)青少年社會(huì)公德、職業(yè)道德和個(gè)人品德的培育，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，樹立契約精神，砥勵(lì)蓬勃向上的個(gè)人品格；另一方面通過法制宣傳教育，著力培育社會(huì)主義法治文化，增強(qiáng)青少年的法治意識(shí)。法治精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀所共同倡導(dǎo)的價(jià)值追求，滿足了青少年對(duì)精神信仰的追求，指引青少年的生活實(shí)踐朝著正確的方向發(fā)展。
三、青少年教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效融通
社會(huì)主義核心價(jià)值觀蘊(yùn)藏著內(nèi)在的法治精神，與建設(shè)社會(huì)主義法治體系全面契合，是社會(huì)主義法治建設(shè)價(jià)值力量的重要支點(diǎn)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和弘揚(yáng)社會(huì)主義法治理念，二者相輔相成，互為表里，缺一不可，共同服務(wù)于社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的歷史進(jìn)程中。一直以來，我國(guó)青少年的法治教育工作成績(jī)斐然，但與此同時(shí)，隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化和法治意識(shí)的不斷深入，青少年法治教育工作也出現(xiàn)了一系列不和諧的問題，弱化了法治教育工作的實(shí)際效用，阻礙了青少年群體法治意識(shí)的進(jìn)一步加強(qiáng)和法律修養(yǎng)的進(jìn)一步提高。因此，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下充分解析我國(guó)青少年法治教育工作中存在的矛盾和問題，并探索提出行之有效的化解方式，實(shí)現(xiàn)青少年法治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效對(duì)接融通，在現(xiàn)階段具有重要的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，我們既要抓好青少年法治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)理論教育，又要落實(shí)好青少年法治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)實(shí)踐教育。從理論與實(shí)踐兩個(gè)維度實(shí)現(xiàn)二者的有效融通，促使二者相互轉(zhuǎn)化，有效提高青少年群體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)主義法治建設(shè)的理解和把握。
1.充分融入學(xué)校教育體系，加強(qiáng)教師理論宣講與學(xué)生實(shí)踐養(yǎng)成的有機(jī)統(tǒng)一。社會(huì)主義核心價(jià)值觀和法治精神的培育與踐行是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過程，其中理論知識(shí)的教育與學(xué)習(xí)是青少年學(xué)習(xí)法治知識(shí)的基礎(chǔ)階段，也是提高青少年法治水平，培育法治價(jià)值與法治精神的重要方式。在此階段，各級(jí)各類學(xué)校教師應(yīng)將社會(huì)主義法治精神和核心價(jià)值觀充分有效地融入到各教學(xué)環(huán)節(jié)中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，以青少年學(xué)生喜聞樂見的形式來表達(dá)、宣講社會(huì)主義法治精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并賦予其生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式和入耳入腦的傳播效果，使其內(nèi)化為廣大青少年的價(jià)值追求、外化為青少年的行為自覺。最后，要鼓勵(lì)青少年群體積極踐行社會(huì)主義法治精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過自身的實(shí)際行動(dòng)去體會(huì)、感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀與法治精神。進(jìn)而提升青少年群體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和法治精神的價(jià)值認(rèn)同，遵從生活實(shí)踐的邏輯，在日常生活及其社會(huì)活動(dòng)中尋找支持和證明。
2.涵于具體法律制度，筑牢青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的制度依托，是實(shí)現(xiàn)青少年法治精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融通建構(gòu)的重要保障。首先，完善社會(huì)主義精神文明立法。完善的立法是法治的前提與基礎(chǔ)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明立法，櫚賴灤形提供法律上的行為標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠得以實(shí)施的有力保障。當(dāng)前我國(guó)憲法對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀三大倡導(dǎo)的內(nèi)容有所體現(xiàn)，但是在具體的法律法規(guī)中仍呈現(xiàn)立法空白的狀態(tài)，對(duì)具體行為規(guī)范的解釋過于抽象，讓人無所適從，所以按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵完善社會(huì)主義精神文明立法，是全面推進(jìn)依法治國(guó)的重要任務(wù)。其次，嚴(yán)格社會(huì)主義精神文明執(zhí)法。法律的生命力體現(xiàn)在執(zhí)行，社會(huì)主義精神文明立法予以完善后，各級(jí)政府從內(nèi)容到程序都必須在法治框架內(nèi)開展工作，建立健全執(zhí)法程序，嚴(yán)格執(zhí)法。道德是最高的法律，法律是最低的道德。在大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的背景下，唯有嚴(yán)格執(zhí)法，依法懲處各類違法行為，加強(qiáng)道德執(zhí)法，才能從根本上凈化社會(huì)法治環(huán)境。再次，公正社會(huì)主義精神文明司法。全體社會(huì)成員對(duì)法治的信賴始于司法公正，公正司法是培育法治精神的保障機(jī)制。只有筑牢公正司法防線，才能使24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀切實(shí)落到實(shí)處，才能喚醒民眾踐行社會(huì)核心價(jià)值觀的熱情，收獲民眾踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信心。
第2篇：對(duì)青少年的法治教育范文
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大關(guān)心下一代工作力度
為更好地開展此項(xiàng)工作，成立了關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)王成雙任組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)副組長(zhǎng)，各股室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并及時(shí)根據(jù)人員變動(dòng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行調(diào)整，全力做好工作。
二、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)青少年法治宣傳教育
為貫徹落實(shí)關(guān)工委提出的各項(xiàng)要求和工作任務(wù)，充分發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)和作用，把開展青少年法治宣傳教育，預(yù)防和減少青少年犯罪作為工作重點(diǎn)，開展了形式多樣、形象生動(dòng)的法治宣傳教育活動(dòng)。
一是加強(qiáng)青少年法治教育隊(duì)伍建設(shè)。協(xié)調(diào)相關(guān)部門落實(shí)法治副校長(zhǎng)制度，全縣中小學(xué)法治副校長(zhǎng)共22名。
二是制定青少年法治宣傳教育工作規(guī)劃。把青少年法治教育工作作為“七五”普法的重要內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，不斷完善未成年人法治宣傳教育工作機(jī)制。把青少年納入“七五”普法重點(diǎn)對(duì)象，充分發(fā)揮學(xué)校在青少年法治教育的主陣地作用，大力開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，重點(diǎn)開展《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《治安處罰條例》、《刑法》等相關(guān)內(nèi)容的宣傳教育，提高了學(xué)生學(xué)法用法的自覺性，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的法治環(huán)境，今年共開展法律進(jìn)校園32場(chǎng)次。
三是積極參與校園周邊環(huán)境整治工作。2020年制定下發(fā)了《縣司法局關(guān)于做好校園周邊環(huán)境整治的實(shí)施意見》，各司法所積極參與，通過聯(lián)合綜治辦、派出所、中小學(xué)等相關(guān)部門在人口比較密集的學(xué)校附近進(jìn)行了矛盾糾紛排查，及時(shí)妥善化解矛盾，確保了各學(xué)校正常的教學(xué)秩序，為優(yōu)化未成年人成長(zhǎng)環(huán)境做出了積極努力。
三、積極提供法律援助，維護(hù)青少年合法權(quán)益
一是建立健全未成年人法律援助工作機(jī)制，在全縣建立了法律援助工作站，制定了法律援助工作站工作職責(zé)和工作制度，保證了未成年人援助工作的有效開展。
二是大力宣傳未成年人法律援助工作。利用上街進(jìn)行法治宣傳、到中小學(xué)進(jìn)行法治講座、發(fā)放宣傳資料等形式，大力宣傳《法律援助條例》，讓廣大未成年人知曉其享有的權(quán)利。
三是認(rèn)真辦理法律援助案件，讓受援未成年人的合法權(quán)益得到切實(shí)的維護(hù)。縣法律援助中心律師堅(jiān)持“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”的原則，依法據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)涉法涉案未成年人合法權(quán)益。今年共辦理涉及未成年人的案件1件，切實(shí)維護(hù)了他們的合法權(quán)益。
四、切實(shí)落實(shí)社區(qū)矯正、安置幫教，預(yù)防和減少青少年犯罪
第3篇：對(duì)青少年的法治教育范文
一、認(rèn)真做好“六五”普法啟動(dòng)工作
1．做好“六五”普法規(guī)劃編制工作。深入分析中小學(xué)法制宣傳教育和依法治教工作面臨的新形勢(shì)、新特點(diǎn)和新任務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神做好全市教育系統(tǒng)“六五”普法規(guī)劃編制工作，制定印發(fā)《市教育系統(tǒng)普法依法治教第六個(gè)五年規(guī)劃》。各學(xué)校要根據(jù)規(guī)劃的要求，結(jié)合實(shí)際，完成本校“六五”普法規(guī)劃的制訂工作，確保全市教育系統(tǒng)“六五”普法規(guī)劃的貫徹落實(shí)。
2．組織“六五”普法啟動(dòng)宣傳。充分發(fā)揮學(xué)校作為普法教育重要陣地的作用，通過網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等開展教育系統(tǒng)“六五”普法規(guī)劃宣傳，為“六五”普法規(guī)劃的起步實(shí)施營(yíng)造良好的輿論氛圍。市教體局將對(duì)各學(xué)?！傲濉逼辗ㄒ?guī)劃制定及實(shí)施情況進(jìn)行檢查。
二、突出學(xué)法用法重點(diǎn)，切實(shí)提高教育工作者和青少年的法律素質(zhì)
3．以提高依法執(zhí)政、依法管理和服務(wù)水平為重點(diǎn)，推進(jìn)干部的法制宣傳教育。健全領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法考評(píng)機(jī)制，進(jìn)一步完善每月一次的干部政治理論和法律學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化干部學(xué)法用法的檢查和監(jiān)督。認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)人員參加統(tǒng)一組織的法律知識(shí)考試，落實(shí)公務(wù)員學(xué)法考試考核制度。
4．以提高青少年學(xué)生法律素質(zhì)為重點(diǎn)，創(chuàng)新開展“法律進(jìn)學(xué)校活動(dòng)”。認(rèn)真落實(shí)教育部、司法部、中央綜治辦、《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》和《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，發(fā)揮學(xué)校法制教育主陣地作用，做好中小學(xué)法制教育計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資的“四落實(shí)”。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，因地制宜，利用漫畫掛圖、模擬法庭、以案說法、法制文藝、征文比賽等有效載體開展對(duì)學(xué)生的法制宣傳教育，特別是對(duì)初、高中畢業(yè)生，在畢業(yè)離校前必須進(jìn)行一次法制教育。積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)，深入開展依法治校活動(dòng)。聯(lián)合團(tuán)市委、關(guān)工委等有關(guān)部門，積極開展各種主題法制教育活動(dòng)，共同做好青少年法制教育工作。
5．以提高職業(yè)道德和法律意識(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校教育工作者的法制教育。學(xué)習(xí)宣傳保障和落實(shí)國(guó)家教育方針、規(guī)范行政管理行為和學(xué)校辦學(xué)行為的法律知識(shí)；學(xué)習(xí)宣傳維護(hù)學(xué)校、教師合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)校民主管理的法律規(guī)定；學(xué)習(xí)宣傳維護(hù)未成年學(xué)生合法權(quán)益和預(yù)防未成年人犯罪的法律法規(guī)；學(xué)習(xí)宣傳維護(hù)校園安全、保障學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全的法律知識(shí)，切實(shí)提高廣大學(xué)校教育工作者依法參與教育事業(yè)管理的能力。堅(jiān)持師德教育與法制教育相結(jié)合，深入開展“愛崗敬業(yè)、為人師表”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，以各種形式學(xué)習(xí)宣傳中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，將社會(huì)主義榮辱觀、法制觀貫串于主題教育活動(dòng)之中。加強(qiáng)中小學(xué)法制副校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校法制副校長(zhǎng)的作用。各學(xué)校要主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)到校為廣大師生上法制教育課，定期開展法制講座，增強(qiáng)法制教育的師資力量。
6．大力開展法制宣傳教育的主題活動(dòng)。各學(xué)校要以國(guó)家、省、市等開展的法制教育主題活動(dòng)為契機(jī)，積極開展“12.4”全國(guó)法制宣傳日、“6.26”禁毒日、“3.15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、“6.5”世界環(huán)境日、“12.1”世界艾滋病日、未成年人思想道德建設(shè)、反等宣傳活動(dòng)，開展禁毒、消防、食品、交通安全、保護(hù)青少年合法權(quán)益、預(yù)防青少年違法犯罪等專項(xiàng)法制宣傳教育。突出主題，營(yíng)造聲勢(shì)，增強(qiáng)師生法制觀念，為教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好的法治氛圍。
三、加強(qiáng)依法治理，推進(jìn)依法治教，提高各項(xiàng)工作的法治化水平
7．大力推進(jìn)依法行政。不斷強(qiáng)化依法行政、執(zhí)政為民意識(shí)。認(rèn)真推行教育行政執(zhí)法人員法律知識(shí)培訓(xùn)、考試、持證上崗制度，規(guī)范行政執(zhí)法程序和行政執(zhí)法行為。根據(jù)省、市教育行政部門和市法制辦有關(guān)規(guī)范行政處罰裁量權(quán)工作的要求和我市教育系統(tǒng)實(shí)際，進(jìn)一步明確行政處罰裁量標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)推進(jìn)行政處罰裁量權(quán)規(guī)范透明運(yùn)行工作，切實(shí)推進(jìn)依法行政。
8．全面推進(jìn)依法治校。一是要提升學(xué)校民主管理水平。進(jìn)一步創(chuàng)新管理手段，充分發(fā)揮教代會(huì)職能作用，調(diào)動(dòng)廣大教職工參與學(xué)校管理的積極性和主動(dòng)性。要進(jìn)一步健全權(quán)力陽光運(yùn)行機(jī)制，認(rèn)真貫徹《政府信息公開條例》，按要求規(guī)范和深化學(xué)校信息公開工作，建立健全校務(wù)公開機(jī)制，將招生、教師考錄、評(píng)優(yōu)樹先、職務(wù)評(píng)聘、教育收費(fèi)等群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題實(shí)行公開，充分保障人民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，自覺接受社會(huì)各界的全程監(jiān)督，防止違規(guī)違紀(jì)行為發(fā)生，促進(jìn)教育工作規(guī)范、公開、透明、高效。二是加大行業(yè)規(guī)范力度，促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。加大教育專項(xiàng)治理力度，要針對(duì)教育改革發(fā)展中存在的突出矛盾和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，開展多種形式的專項(xiàng)治理。嚴(yán)肅查處教育亂收費(fèi)、有償家教、體罰與變相體罰學(xué)生等敗壞師德的行為，促進(jìn)教育事業(yè)的和諧穩(wěn)定。
四、有關(guān)要求
9.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，有關(guān)人員為成員的法制宣傳教育和依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。采取有力措施，切實(shí)落實(shí)學(xué)校法制宣傳教育和依法治校工作的各項(xiàng)計(jì)劃、要求和任務(wù)。
第4篇：對(duì)青少年的法治教育范文
青少年是祖國(guó)的未來和希望，他們的法律素質(zhì)的高低，在一定程度上決定了未來社會(huì)的穩(wěn)定程度。正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段的小學(xué)學(xué)生，他們的可塑性很強(qiáng)，從小培養(yǎng)法律意識(shí)，進(jìn)行普法教育，不僅可以預(yù)防和減少違法犯罪，更重要的是能促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。幾年來，我校在縣教育局、管理中心的安排下，把加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育、預(yù)防和減少青少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明教育、小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的治理規(guī)劃之中，廣泛動(dòng)員教師、學(xué)生家長(zhǎng)和組織全社會(huì)力量，開展法制宣傳教育工作，從源頭上遏制了青少年學(xué)生違法犯罪的增長(zhǎng)勢(shì)頭。經(jīng)過近幾年的不斷努力，我校在預(yù)防學(xué)生違法犯罪工作中取得了一定成效?，F(xiàn)就我校的法制教育工作作如下總結(jié):
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、建立健全科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制
我校近年來的法制教育工作在校長(zhǎng)李清蓮的發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)者下，動(dòng)員組織學(xué)校教師、家長(zhǎng)積極參與法制宣傳教育形成齊抓共管的局面，歷年來均成立有由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并將學(xué)校法制宣傳教育列入教師的考核目標(biāo)，形成了統(tǒng)一規(guī)劃部署、檢查考核制度，明確各位教師的責(zé)任;從組織領(lǐng)導(dǎo)、健全制度、注重教育內(nèi)容和方式方法等方面法制教育進(jìn)行布置，學(xué)校校長(zhǎng)親自動(dòng)員社會(huì)各界參與形成了較濃厚的氛圍。聘請(qǐng)織金縣人民檢察院韓琦檢察官擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，舉辦專題法制講座，講解相關(guān)案例的法律法規(guī)。實(shí)踐證明，這種領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制符合客觀實(shí)際，是開展學(xué)校法制教育預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要保障。
二、以充分利用好學(xué)校主陣地的資源，多渠道宣傳法治教育
以學(xué)校為主陣地，突出對(duì)學(xué)生從正面加強(qiáng)法制宣傳教育。使與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)得到廣泛普及。我校充分利用學(xué)科滲透法治教育《道德與法治》課，做到了教學(xué)有計(jì)劃，學(xué)習(xí)有教材，任課有教師、上課有教案，課時(shí)有保障。課堂上穿插法律知識(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念、法治觀念。通過多種形式的法治教育，使與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法律、法規(guī)得到基本普及，增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)和防范自護(hù)意識(shí)。
三、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)組織學(xué)生開展各種活動(dòng)
1、緊密結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，緊扣時(shí)代主題是我校法治教育取得成功的關(guān)鍵。掌握學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)是開展好法律教育的前提，只有這樣，才能做到有的放矢?，F(xiàn)階段學(xué)生的生理、心理成熟早、自控能力較差，家庭教育和學(xué)校教育脫節(jié)，學(xué)生“世界唯我獨(dú)尊”的不良心理，心胸十分狹窄，虛榮心又強(qiáng)喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝。針對(duì)這些特點(diǎn)，我校法治教育有針對(duì)性地開展了一些活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)講解的法律條文結(jié)合學(xué)生身邊典型案例進(jìn)行講解，深入淺出、淺顯易懂，學(xué)生容易接受。
2、利用憲法宣傳周開展系列活動(dòng)。在憲法宣傳周，我校制定了“憲法宣傳周活動(dòng)方案”、并按方案開展了旗下講話，師生舉行憲法宣誓，背誦憲法誓詞、讀憲法、誦憲法等一系列活動(dòng)。
3、舉行普法系列報(bào)告會(huì)。為了更新、拓展教師、學(xué)生的法律知識(shí)，提高法制教育水平，我們邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)韓琦檢察官舉行普法系列報(bào)告，學(xué)生從聽韓琦檢察官《我的身體不容侵犯》的法治培訓(xùn)課后，更加明白了如何防范、怎樣保護(hù)自己的身體隱私部位，增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)的防范能力。
4、積極舉行法制知識(shí)展示活動(dòng)。利用廣播、黑板報(bào)、墻報(bào)、櫥窗等對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。大量的法律、法規(guī)都是通過這個(gè)陣地向?qū)W生進(jìn)行宣傳的。通過組織學(xué)生觀看法治電視節(jié)目，參觀“三個(gè)教育基地”，使對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容更充實(shí)、更具有說服力、更加形象生動(dòng)。從而加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，提高他們守法的自覺性。
第5篇：對(duì)青少年的法治教育范文
[關(guān)鍵詞] 青少年犯罪 學(xué)校教育 應(yīng)對(duì)措施
近年來,我國(guó)青少年犯罪問題日漸突出,不僅嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)治安和社會(huì)秩序,也給青少年和家庭帶來災(zāi)難,這已成為一個(gè)迫切需要解決的重大問題。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的法制教育,從小培養(yǎng)他們的法律意識(shí),教育他們學(xué)法、知法、守法、用法,進(jìn)而增加他們的法律素養(yǎng),深化社會(huì)主義法治觀念,不僅是加強(qiáng)對(duì)青少年的保護(hù)、遏制嚴(yán)峻的青少年犯罪發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求,也是實(shí)施科教興國(guó)的基礎(chǔ)性工作,更是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)方略,建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的百年大計(jì)。
青少年犯罪的形勢(shì)很嚴(yán)峻,已被公認(rèn)是繼環(huán)境污染、吸毒販毒之后的第三大公害。究其原因,既有青少年的主觀因素,又有學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境等客觀因素。一些青少年的法律知識(shí)極為貧乏,法律意識(shí)極為淡薄,不知法、不懂法、犯罪后而不知的狀況,也是青少年犯罪的不可回避的重要因素之一。因此,加強(qiáng)對(duì)青少年,尤其是在校青少年的法制教育,培養(yǎng)青少年的自覺守法的法制觀念和良好品行,是一項(xiàng)保障青少年遠(yuǎn)離違法犯罪,全面健康發(fā)展的重要舉措。
但我國(guó)學(xué)校法制教育卻存在著明顯的缺陷:
1.重視不夠
在校學(xué)生是青少年的主流,學(xué)校是青少年法制教育的主陣地,但在學(xué)校教育中,與其他課程相比,法制教育仍然得不到足夠的重視。目前,雖然社會(huì)各界都認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性,但應(yīng)試教育的影子仍然揮之不去,升學(xué)率還是家長(zhǎng)、社會(huì)以致學(xué)校自身對(duì)教育成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。雖然有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己也認(rèn)為法制教育非常重要,但也感到無奈,因?yàn)榉ㄖ平逃龥]有納入教學(xué)大綱,重視程度上還不夠。
2.形式簡(jiǎn)單,教育方法缺乏多樣化
近年來,很多學(xué)校都不同程度地開展了法制教育,增設(shè)了法制課程,但大多數(shù)學(xué)校的法制教育往往局限于課堂教學(xué),且教學(xué)方法簡(jiǎn)單,經(jīng)常是采取單一灌輸?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué),缺乏直觀的教育,使法制教育取不到好的效果。
3.標(biāo)準(zhǔn)不一,教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范化
具體表現(xiàn)在時(shí)間上,沒有確定統(tǒng)一的法制課時(shí),有的安排自習(xí)課,有的擠占政治課一點(diǎn)時(shí)間,有的甚至沒有安排法制課。即使是安排上法制課,在時(shí)間安排上也視情況而定。在教材上,目前尚缺乏成套、統(tǒng)一的教材,除了初中開設(shè)的《思想政治》內(nèi)含少量法律知識(shí)外,小學(xué)和高中均無法制教育正式教材,因而,使小學(xué)、高中甚至大學(xué)的法制教育流于形式。
4.質(zhì)量不高,老師隊(duì)伍缺乏專業(yè)化
目前絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本是由思想品德政治課教師兼任,個(gè)別學(xué)校是由班主任或校長(zhǎng)兼任,一方面缺少必要的法學(xué)理論和法律知識(shí),另一方面又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),大部分僅依靠自學(xué)課本掌握一些理論知識(shí),遇到實(shí)際問題,就顯得束手無策,甚至解答不了學(xué)生生活中遇到的問題,教學(xué)質(zhì)量大打折扣。有的學(xué)校雖然聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)或兼職法律教師,但因受課程安排和兼職教師時(shí)間、精力有限的制約,不能滿足實(shí)際需要。
5.職責(zé)不清,教育管理缺乏整體化
學(xué)校的法制教育由于沒有硬指標(biāo),因而也就沒有明確的職責(zé)和目標(biāo),形成法制課上與不上一樣,上好上壞一個(gè)樣的狀況。同時(shí),在教育管理中由于缺乏合力,學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育不能有機(jī)結(jié)合,學(xué)生放學(xué)或放假回家后,主要是靠家庭與社會(huì)的教育,許多家長(zhǎng)對(duì)在校生往往把希望寄托在學(xué)校,很少對(duì)自己子女進(jìn)行有效教育。即使進(jìn)行教育也很有限,特別是對(duì)已離開學(xué)校而未找到工作的青少年,由于學(xué)校管不了,家庭管不好,只有通過社會(huì)環(huán)境來約束,因此,造成法制教育脫節(jié)、死角現(xiàn)象突出。
針對(duì)我國(guó)學(xué)校法制教育的缺陷,應(yīng)采取以下對(duì)策:
1.學(xué)校教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
學(xué)校的法制教育要從素質(zhì)教育高度出發(fā),明確教育目標(biāo),提高教師素質(zhì)、調(diào)整課程設(shè)置、建立法治環(huán)境,使法制教育產(chǎn)生明顯實(shí)效。首先,必須糾正重智育輕德育,注重思想教育,淡化法制教育的錯(cuò)誤思想,而要從培養(yǎng)青少年的角度出發(fā),用科學(xué)的知識(shí)和法制的觀念來教育其做人的道理,明確樹立以培養(yǎng)紀(jì)律觀念、增強(qiáng)法制意識(shí)、講解法律知識(shí)為內(nèi)容的法制教育目標(biāo);其次,教師加強(qiáng)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《青少年保護(hù)法》的學(xué)習(xí),并起到教師的示范作用。教師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表;第三,調(diào)整課時(shí)設(shè)置,提高法制教育在思想政治課中的比例;第四,加強(qiáng)學(xué)校行政管理,建設(shè)依法治校的校園環(huán)境;第五,建立家長(zhǎng)學(xué)校,針對(duì)有問題學(xué)生的家長(zhǎng)和部分認(rèn)為教育只是學(xué)校責(zé)任的家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別談心,提高家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制講座,以提高家長(zhǎng)法制教育的責(zé)任心,使法制教育在學(xué)校、家長(zhǎng)之間形成良好的循環(huán)。
2.家庭教育是保障青少年健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)
家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)青少年成長(zhǎng)的作用,切實(shí)履行自己的監(jiān)護(hù)職責(zé),認(rèn)真承擔(dān)起法制教育的義務(wù),采取科學(xué)的方法來教育孩子。不能“只重生理,不顧心理”、或采取溺愛、放任或打罵等簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,要從其剛剛懂事起,培養(yǎng)其知法、守法的觀念,樹立守法光榮、違法可恥的思想,并教育其通過法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益,防止受到社會(huì)不良因素的侵害。
3.社會(huì)教育是保障青少年健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)
第6篇：對(duì)青少年的法治教育范文
退而不休發(fā)揮余熱，“老園丁”化身幫教輔導(dǎo)員用愛融化“堅(jiān)冰”
蔣士凡原是云亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的副校長(zhǎng)，2001年退休后，閑不下來的他主動(dòng)請(qǐng)纓加入街道關(guān)工委，重點(diǎn)關(guān)注青少年法治教育工作。2008年，全國(guó)首家未成年人關(guān)愛教育基地在我市掛牌成立，有著豐富經(jīng)驗(yàn)的他成為了基地的幫教輔導(dǎo)員，從此開始了長(zhǎng)達(dá)十余年的幫教生涯。
基地接收的都是失足少年，作為唯一的輔導(dǎo)員，老蔣堅(jiān)信大愛可以融化堅(jiān)冰，他努力把教育基地打造成一所成長(zhǎng)的學(xué)校，用親人般的愛融化孩子們冰冷的內(nèi)心世界。這里有老蔣花費(fèi)大量精力布置的優(yōu)美環(huán)境：在孩子們的起居室內(nèi)各項(xiàng)生活設(shè)施一應(yīng)俱全，閱覽室內(nèi)書籍報(bào)刊整齊地?cái)[放著，健身房中乒乓球等活動(dòng)器材供孩子們鍛煉，還有12大項(xiàng)近100條規(guī)章制度和有關(guān)法律知識(shí)以及名人格言匯編而成的學(xué)習(xí)教材，孩子們?cè)谶@里可以學(xué)到很多的東西。此外，為了增強(qiáng)教育效果，蔣世凡還帶領(lǐng)孩子們到黃山烈士陵園、博物館、軍事文化博物館等地參觀，讓孩子們接受革命傳統(tǒng)教育，用紅色教育洗滌孩子們的心靈。老蔣說：“未成年人犯罪后，懲罰不是目的，讓孩子變好才是目標(biāo)。作為一名幫教志愿者，我一定要用心、用情、用力做好幫教工作，讓‘折翼天使’重返正途?！?/p>
在孩子們的心中，教育基地并沒有想象中那般嚴(yán)肅，更像是一個(gè)溫暖的家，而老蔣就是他們的“貼心爺爺”，總是細(xì)心地給予他們無微不至般的關(guān)愛。沒有換洗衣物，爺爺帶著他們?nèi)ブ棉k新衣；想過生日，爺爺精心為他們策劃十八歲成人儀式；逢年過節(jié)，爺爺從家里帶去元宵、粽子、月餅等節(jié)日美食給大家共享，讓他們感受到江陰濃郁的節(jié)日氛圍；身體不適時(shí)，爺爺二話不說自掏腰包帶去醫(yī)院看病；沒有路費(fèi)了，爺爺偷偷“塞”來零花錢……小林是蔣世凡幫教過的孩子中，唯一被判實(shí)刑的，在未成年犯館所服刑的1年多時(shí)間內(nèi)，老蔣先后3次帶著東西前去探望，與他面對(duì)面深入交流。來自爺爺?shù)膼叟c期望使得小林痛改前非，以優(yōu)異的表現(xiàn)減刑提前釋放。他上午剛回江陰，下午就趕去看望蔣老師，并送上了寫著“不是親人勝親人”的錦旗，表達(dá)對(duì)爺爺?shù)母屑ぶ椤?/p>
很多失足少年文化程度不高，了解這一情況后，老蔣手把手教授他們書法、文化課程，提高他們的文化程度，同時(shí)，嘗試與江陰商校、職業(yè)高中、中船澄西高級(jí)技工學(xué)校等合作，免費(fèi)為涉罪未成年人提供技術(shù)培訓(xùn)，幫助孩子解決日后生計(jì)。小李就是通過蔣老師的幫助，學(xué)得了一門手藝。當(dāng)年17歲的他進(jìn)入教育基地后，蔣老師幫助他聯(lián)系了中船澄西技校免費(fèi)學(xué)習(xí)電工技術(shù)，并讓他參加了初級(jí)技工考試，順利拿到了初級(jí)技工證書。在考察期滿、被相對(duì)不起訴后，小李回到老家順利成為了一名自食其力的電工，開始了全新的生活。提起恩師，他說：“蔣爺爺比我父母還愿意和我說話，愿意走進(jìn)我的內(nèi)心世界，是他改變了我的人生?！?/p>
教育基地在高新區(qū)，老蔣家住云亭街道，每天天未亮，他就摸黑出門倒公交，一直要到夕陽西下才能下班回家，且365天全年無休，手機(jī)24小時(shí)在線，工作比退休前還要忙碌。在他潤(rùn)物無聲的關(guān)愛下，一批又一批孩子的內(nèi)心發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在改正錯(cuò)誤之后懷著感恩之心重新融入社會(huì)。至2018年年底，十年來，蔣士凡共幫教了來自全國(guó)23個(gè)省、130個(gè)縣（市）的失足青少年250人。如今，他還在中船澄西技工學(xué)校幫教基地、澄江街道幫教工作站從事幫教工作。
成立“蔣士凡關(guān)愛未成年人成長(zhǎng)工作室”，讓法治春風(fēng)吹進(jìn)孩子們的心田
長(zhǎng)期與失足少年接觸，讓蔣士凡意識(shí)到了未成年人普法教育的重要性。為了讓法治的春風(fēng)吹進(jìn)更多孩子的心田，他于2016 年成立“蔣士凡關(guān)愛未成年人成長(zhǎng)工作室”，以工作室的名義走進(jìn)學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)開展法治教育活動(dòng)。
為了方便宣講，近年來，老蔣編寫了《與法同行，走好人生路》《六五普法教育大講堂》《七五普法教育三走進(jìn)》很多宣講小冊(cè)子。在編寫過程中，他針對(duì)未成年人的年齡特點(diǎn)、個(gè)性心理特點(diǎn)、基礎(chǔ)性法律知識(shí)相對(duì)缺乏等問題，進(jìn)行了有針對(duì)性的內(nèi)容刪選，讓他們通過一個(gè)個(gè)實(shí)例學(xué)會(huì)用法治規(guī)范、引導(dǎo)、約束自己的行為，減少犯錯(cuò)的概率。
在老蔣的辦公桌上，整齊地放著三摞裁剪好的報(bào)紙，這些是他在平時(shí)的讀報(bào)過程中精心挑選的法治新聞，它們經(jīng)過編排，都會(huì)成為老蔣講課的素材。在一大堆材料中間，還放著一臺(tái)電腦，見到老蔣時(shí)，他正在電腦上熟練地制作幻燈片課件?！捌辗ㄒ惨c時(shí)俱進(jìn)！”老蔣說，“一支粉筆、一張嘴的教育模式已經(jīng)沒有吸引力了，我必須與時(shí)俱進(jìn)，讓內(nèi)容動(dòng)起來、響起來、活起來?！睘榇?，在職期間從未接觸過電腦的蔣士凡七十歲學(xué)打拳，“逼迫”自己從門外漢變成了電腦達(dá)人。通過多媒體課件的運(yùn)用，他的法治講堂趣味十足，授課效果非常明顯。
此外，為了提高學(xué)生法治教育的效果，蔣世凡嘗試把更多的孩子推上法治教育的講臺(tái)，變學(xué)生臺(tái)下聽為上臺(tái)講，讓他們成為法治教育的主人，不僅活躍了課堂氛圍，也提高了學(xué)生學(xué)法的可接受性；發(fā)揮小手拉大手作用，讓學(xué)生和父母一起學(xué)習(xí)法治教育資料卡，推動(dòng)法治教育進(jìn)家庭；開展模擬法庭活動(dòng)，讓孩子們身穿法袍、敲響法槌，體驗(yàn)刑事訴訟全過程的莊嚴(yán)場(chǎng)面。截至目前，老蔣已在社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等近40個(gè)單位開展法治教育講座135場(chǎng)，受惠人員逾2萬人次，他也因此被授予全國(guó)關(guān)心下一代先進(jìn)工作者、無錫好人、十佳江陰好人、江陰市十佳普法志愿者、關(guān)心下一代工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
把特殊的愛獻(xiàn)給特殊的人，生命不息奮斗不止
第7篇：對(duì)青少年的法治教育范文
1、深入做好“四五”普法的總結(jié)驗(yàn)收工作。
根據(jù)市的“四五”普法依法治區(qū)考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案，指導(dǎo)各單位開展自查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉精品，確保“四五”普法依法治教工作有行動(dòng)，有亮點(diǎn)，有實(shí)效。各單位要認(rèn)真做好自查工作，收集整理依普工作有關(guān)文字、音像等資料，合理分類，規(guī)范裝訂，妥善保管。教育局由黨辦牽頭組成檢查組對(duì)各單位“四五”普法依法治教工作進(jìn)行抽查。
2、繼續(xù)深入開展領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法活動(dòng)。
公務(wù)員及行政執(zhí)法人員重點(diǎn)學(xué)習(xí)《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政監(jiān)察法》、《行政訴訟法》、《民辦教育促進(jìn)法》以及與本職工作相關(guān)的法律法規(guī)。聘有法律顧問的學(xué)校，要充分利用這一資源在中層以上干部中進(jìn)行教育法規(guī)的學(xué)習(xí)。書記校長(zhǎng)學(xué)習(xí)日及各單位理論學(xué)習(xí)中心組重點(diǎn)學(xué)習(xí)《憲法修正案》、《民辦教育促進(jìn)法》等法律法規(guī)。年中將組織進(jìn)行學(xué)習(xí)情況記錄檢查，并提供相關(guān)練習(xí)卷進(jìn)行練習(xí)鞏固，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。
3、教師法制教育。
各單位要利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間安排學(xué)法內(nèi)容，每月集中學(xué)習(xí)2小時(shí)以上。做好暑期師德培訓(xùn)法制教育工作。教師法制教育重點(diǎn)學(xué)習(xí)《憲法修正案》及與教師利益相關(guān)的教育政策法規(guī)。
4、青少年法制教育。
繼續(xù)重點(diǎn)宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法規(guī)，強(qiáng)化未成年人自我保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)。開展“五個(gè)一”法制教育活動(dòng)，以課堂教育和專題活動(dòng)相結(jié)合的法制宣傳教育工作思路，即組織一次法制教育的參觀或觀看一次VCD，舉辦一次法制知識(shí)演講會(huì)，上好一堂法制知識(shí)教育課，舉辦一次法制知識(shí)征文比賽，組織一次大型法制宣傳活動(dòng)。各單位要充分發(fā)揮廣播、電視等宣傳輿論工具的作用，大力宣傳法律法規(guī)，繼續(xù)辦好法制專題講座、法制宣傳櫥窗、專欄、板報(bào)、墻報(bào)、圖展，搞好法律進(jìn)學(xué)校的活動(dòng)。充分發(fā)揮好教育主陣地作用，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，采取各種形式，把理論性與實(shí)踐性，課堂教育與社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年的法律意識(shí)，提高青少年學(xué)法、用法、守法的自覺性。各校法制副校長(zhǎng)要協(xié)助校長(zhǎng)，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)鼐C治辦的聯(lián)系，積極參與開展校園及周邊地區(qū)治安治理工作，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展法制教育。積極配合社區(qū)進(jìn)行課外法制教育，不斷完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的青少年法制教育機(jī)制。
5、健全預(yù)防和保障工作機(jī)制。
學(xué)校要了解并準(zhǔn)確把握在校學(xué)生的情況，要在確定需幫教對(duì)象，在掌握被幫教學(xué)生心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上，落實(shí)行之有效的幫教與管理措施。通過班主任、任課教師、德育導(dǎo)師、學(xué)生小組成員、法制輔導(dǎo)員等與被幫教學(xué)生結(jié)對(duì)子，與學(xué)校簽訂“結(jié)對(duì)幫教協(xié)議書”，開展“一幫一”、“多幫一”、“一幫多”等多種形式的幫教工作，正面引導(dǎo)學(xué)生，防患于未然。
第8篇：對(duì)青少年的法治教育范文
關(guān)鍵詞：新加坡 德法兼施 教育 啟示
新加坡1965年正式獨(dú)立后，由于過分追求經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)而忽視了對(duì)國(guó)民進(jìn)行思想政治教育，導(dǎo)致新加坡出現(xiàn)道德滑坡等眾多社會(huì)問題。進(jìn)入70年代以來，新加坡逐漸意識(shí)到公民素質(zhì)的重要性，開始狠抓思想道德建設(shè)與精神文明建設(shè)。新加坡能夠在短短幾十年間使國(guó)家整體面貌發(fā)生翻天覆地的變化，與其德法兼施的思想政治教育密切相關(guān)。處在改革開放今天的中國(guó)與70年代之后的新加坡有許多相似之處，全面認(rèn)識(shí)和了解新加坡德法兼施的思想政治教育體系，對(duì)我國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前思想政治教育來說有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、德法兼施是新加坡思想政治教育的顯著特征
新加坡是一個(gè)高度法治的國(guó)家，其思想政治教育一方面有親切感人的理念和口號(hào)，另一方面也有無情的法律、法規(guī)作保障。[1]新加坡政府認(rèn)為精神文明建設(shè)既要提高公民的思想道德素質(zhì)，也要制定相應(yīng)的法律規(guī)范作為保障，在重視道德教育的同時(shí)堅(jiān)持德法兼施，才能在思想政治教育的實(shí)踐中取得良好的效果。
（一）道德教育是新加坡思想政治教育的核心
新加坡作為一個(gè)移民國(guó)家，特別重視對(duì)國(guó)民進(jìn)行新國(guó)家意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)的核心就是要做“新加坡人”。李光耀指出：“我們匯合了來自中國(guó)、印度以及馬來世界不同地域的移民，我們必須給我們年輕的一代以共同的基本社會(huì)準(zhǔn)則、社會(huì)價(jià)值觀以及道德教條這些準(zhǔn)則、價(jià)值觀以及教條將能塑造完整的未來新加坡人”。[2]新加坡大多是由華人組成，在東西方文化不斷碰撞、融合的過程中，新加坡始終堅(jiān)持明確其文化的東方屬性，堅(jiān)持“技術(shù)上依賴西方，精神上固守東方”以避免“使現(xiàn)在新加坡人成為沒有根、沒有文化的人的危險(xiǎn)?！毙录悠绿貏e尊從儒家的倫理規(guī)范，早在20世紀(jì)80年代初就對(duì)原有的道德規(guī)范去蕪存精，注入時(shí)代精神，形成新的體系。
（二）用法治方式強(qiáng)化思想政治教育
新加坡的思想政治教育是建立在國(guó)家法律法規(guī)基礎(chǔ)之上的，將道德建設(shè)納入到法律的框架之內(nèi)，借助法律的強(qiáng)制性措施，優(yōu)化了法治社會(huì)環(huán)境，為思想政治教育提供了強(qiáng)有力的保障。新加坡自建國(guó)以來，為根除惡習(xí)、穩(wěn)定秩序，陸續(xù)制定和完善了一系列約束公民社會(huì)行為的條例和法規(guī)，如對(duì)隨地吐痰、亂扔廢棄物、亂涂亂畫、公共場(chǎng)所抽煙等在世界許多法典中無案可查的內(nèi)容，都立法進(jìn)行約束。[3]這些都是極為典型的道德規(guī)范，是每一個(gè)社會(huì)人都應(yīng)自覺遵守的，政府將此類道德規(guī)范上升到法律的層面上，形成相應(yīng)的法律規(guī)范，從而使人們更加嚴(yán)格地約束自我行為。
二、新加坡德法兼施思想與我國(guó)思想政治教育的比較
新加坡雖與我國(guó)同為亞洲國(guó)家，但兩國(guó)在國(guó)家性質(zhì)、社會(huì)環(huán)境等方面存在較大差異，因此，兩國(guó)思想政治教育都具有各自鮮明的特點(diǎn)。對(duì)比新加坡德法兼施思想與我國(guó)思想政治教育，有助于批判地借鑒新加坡思想政治教育的有益成果。
（一）思想政治教育的目標(biāo)比較
新加坡政府特別重視統(tǒng)一國(guó)民思想，共同致力于國(guó)家發(fā)展。培養(yǎng)認(rèn)同“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族”的新加坡人是新加坡思想道德教育的終極目標(biāo)。[4]此目標(biāo)具有一定的強(qiáng)制性，所以新加坡政府必須使用法治的手段使人們形成符合社會(huì)發(fā)展要求的價(jià)值觀，以避免反映西方資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人主義價(jià)值觀的入侵。
我國(guó)思想政治教育的最終目標(biāo)是要提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義“四有”新人。這些目標(biāo)大多是由提高自身內(nèi)在修養(yǎng)完成，缺少了法制的外在約束。思想品德的形成是一個(gè)日積月累的過程，在這個(gè)過程中個(gè)人極易受到各種因素的影響。如果僅僅是依靠傳統(tǒng)道德理論的簡(jiǎn)單傳授，而忽視將道德目標(biāo)和法制緊密結(jié)合，思想政治教育的實(shí)效性就會(huì)大大減弱。
（二）實(shí)施思想政治教育的社會(huì)環(huán)境比較
新加坡在建國(guó)初期出現(xiàn)了道德滑坡、泛濫等社會(huì)危機(jī)，嚴(yán)峻的社會(huì)環(huán)境急需國(guó)家采用強(qiáng)制性的手段加強(qiáng)人們的思想道德建設(shè)。同時(shí)，新加坡國(guó)土面積狹小，人口少且相對(duì)集中，在這樣的國(guó)家中實(shí)施德法兼施的思想政治教育也有利于法律的貫徹與實(shí)施。
相對(duì)于新加坡而言，我國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在經(jīng)歷了五千年文明的洗禮之后，傳統(tǒng)道德觀念早已在人們頭腦中根深蒂固。正是由于人們長(zhǎng)期重視教育的道德方面而忽視了法制在教育中的作用，因而德法兼施在我國(guó)思想政治教育中表現(xiàn)的并不明顯。
（三）思想政治教育的方式方法比較
新加坡是世界上第一個(gè)明確將道德規(guī)范法制化的國(guó)家，這就突顯了法制在思想政治教育中的重要地位。新加坡將法制規(guī)范貫穿于思想政治教育的原則、方法之中，始終堅(jiān)持采用德法兼施的思想指導(dǎo)思想政治教育建設(shè)。另外，新加坡政府在思想政治教育中扮演著重要的角色，其中一個(gè)重要表現(xiàn)就是新加坡的公務(wù)員制度，政府要求公務(wù)員必須秉公執(zhí)法、杜絕腐敗。正是通過深入的思想政治教育和嚴(yán)刑峻法的約束，新加坡政府官員形象成為了社會(huì)道德的風(fēng)尚標(biāo)，推動(dòng)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
我國(guó)的思想政治教育通常從理論教育開始，同時(shí)也開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但在開展活動(dòng)的過程之中，大多只是流于形式而沒有深入思想政治教育的實(shí)質(zhì)。尤其是在學(xué)校思想政治教育方面，并沒有根據(jù)學(xué)生不同的年齡階段制定相應(yīng)的思想品德行為規(guī)范，只是對(duì)學(xué)生做出總的行為規(guī)范要求。
三、新加坡德法兼施思想對(duì)我國(guó)思想政治教育的啟示
對(duì)比新加坡與我國(guó)德法兼施的思想政治教育是為了更好地將兩者進(jìn)行比較對(duì)照，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)我國(guó)思想政治教育發(fā)展。同時(shí)，借鑒新加坡德法兼施的思想政治教育不能固步自封，而應(yīng)結(jié)合我國(guó)實(shí)際采用正確的態(tài)度和方法分析、鑒別、吸收、利用，這樣才能使我國(guó)思想政治教育在借鑒的基礎(chǔ)上向更高層次發(fā)展。
（一）重視中華民族精神的培養(yǎng)
弘揚(yáng)和培育中華民族精神是文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，也是思想政治教育肩負(fù)的重要?dú)v史責(zé)任，可以說“思想政治教育的一個(gè)重要功能是民族精神、民族凝聚力的根基?！盵5]有效弘揚(yáng)民族精神必須以活動(dòng)為載體，作為有效的載體活動(dòng)必須具有民族根基并為大多數(shù)群眾喜聞樂見。比如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、元旦節(jié)、港澳回歸日等等，充分利用這些節(jié)日的民族價(jià)值，有利于大大加強(qiáng)人民群眾的國(guó)家認(rèn)同感，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。對(duì)于嚴(yán)重?fù)p害國(guó)家利益、偏離民族精神的逆反者，必須采取強(qiáng)硬的法律措施，切實(shí)維護(hù)民族尊嚴(yán)。
（二）加強(qiáng)青少年思想品德行為規(guī)范教育
青少年是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的生力軍，代表著祖國(guó)的未來和民族的希望，這種特殊的社會(huì)地位決定了青少年是思想政治教育的主要對(duì)象。對(duì)青少年的培養(yǎng)不僅要促使其具有高尚的道德品質(zhì)，還應(yīng)注重從小對(duì)他們的日常思想道德行為以法的精神進(jìn)行規(guī)范和管理，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的道德和紀(jì)律訓(xùn)練。我們必須依據(jù)現(xiàn)實(shí)國(guó)情和現(xiàn)代法制精神，制定適合青少年認(rèn)知層次的日常思想品德行為法規(guī)和規(guī)范，并要求他們嚴(yán)格遵守。
（三）不斷推進(jìn)思想政治教育的法制化進(jìn)程
新加坡把思想政治教育的許多內(nèi)容都通過完善的立法形式上升為法規(guī)，并且在思想政治教育中注重法制觀念的培養(yǎng)。我國(guó)現(xiàn)階段正在實(shí)施“依法治國(guó)”和“以德治國(guó)”戰(zhàn)略，這一戰(zhàn)略的提出充分體現(xiàn)了民主法制進(jìn)程的加快。在這個(gè)令人欣喜的變化之后，我們不難發(fā)現(xiàn)思想政治教育正在扮演一個(gè)越來越重要的角色，加快推進(jìn)思想政治教育法制化進(jìn)程已成為現(xiàn)代化建設(shè)不可缺少的環(huán)節(jié)。法制觀教育也是我國(guó)思想政治教育的主要內(nèi)容之一，其明確指出思想政治教育要幫助人們明確法制意識(shí)，提高人們遵守法律、依法辦事的自覺性。
（四）積極開展黨風(fēng)廉政建設(shè)
新加坡廉潔的社會(huì)風(fēng)氣為其思想政治教育的成功提供了可靠的保障。我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的道路中也應(yīng)積極推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，十報(bào)告指出：“反對(duì)腐敗，建設(shè)廉潔政治是黨一貫堅(jiān)持的鮮明政治立場(chǎng)，是人民關(guān)注的重大政治問題?！盵6]當(dāng)前，我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)廣大黨員干部進(jìn)行思想政治教育，在教育過程中要堅(jiān)持德法兼施，運(yùn)用法律手段約束他們的行為，與腐敗行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。黨風(fēng)建設(shè)還需要拓寬民主監(jiān)督渠道，充分利用大眾媒體，形成自由民主的社會(huì)輿論氛圍，這需要公民具備清晰的認(rèn)知能力和高度的法律意識(shí)。黨風(fēng)、政風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)能夠推動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，從而減少廣大人民群眾對(duì)思想政治教育的懷疑，為我們更好地開展思想政治教育工作提供堅(jiān)實(shí)的社會(huì)環(huán)境基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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第9篇：對(duì)青少年的法治教育范文
青少年是國(guó)家和民族的未來，青少年法律素質(zhì)的提高是全民族素質(zhì)提高的關(guān)鍵。因此在“五五”普法工作中，我局將青少年的法制教育作為全民普法教育的重點(diǎn)，采取多種形式，認(rèn)真抓緊抓好，收到了較好效果。我們的做法是：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)
青少年是國(guó)家的希望和未來，加強(qiáng)和開展青少年法制教育既是一項(xiàng)宏大的社會(huì)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)惠及子孫后代的德政工程。在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)青少年法制教育是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人才的需要，是全面提高青少年素質(zhì)的內(nèi)在需求，也是引導(dǎo)和保障青少年健康成長(zhǎng)的重要保證。加強(qiáng)青少年法制教育是功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，具有積極重要的意義。
因此，我局在制定“五五”普法規(guī)劃時(shí)，即將青少年的法制教育作為普法重點(diǎn)，明確提出：“一切有接受教育能力的公民，都必須接受法制宣傳教育，做到學(xué)法、知法、守法、用法、護(hù)法，增強(qiáng)依法辦事和維權(quán)意識(shí)。重點(diǎn)是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年的法制宣傳教育”。并在《規(guī)劃》中明確了青少年普法教育工作的任務(wù)和職責(zé)。各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，建立普法機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)?？h委普法辦加強(qiáng)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。各學(xué)校除開展正常的學(xué)校法制教育外還組織青少年學(xué)生參加社會(huì)各種法制實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生法制教育延伸到家庭，延伸到社會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)校教育的主渠道作用。此外與公安等部門配合，積極開展學(xué)校周邊環(huán)境的整治活動(dòng)，重點(diǎn)整頓影響青少年學(xué)生身心健康的“黃、賭、毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用，積極參與到青少年學(xué)生的法制教育工作具體實(shí)踐中。經(jīng)過多年的不懈努力，共同關(guān)心青少年學(xué)生法制教育工作，逐步成為我縣社會(huì)各界的廣泛共識(shí)和共同行動(dòng)。使我縣青少年法制教育工作形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的工作格局。
二、以學(xué)校法治教育為主線，全面推進(jìn)青少年法制教育的深入開展。
(一)落實(shí)責(zé)任，明確目標(biāo)。
一是將未成年人法制宣傳教育納入普法整體規(guī)劃。我局加強(qiáng)對(duì)未成年人權(quán)益保障相關(guān)法律法規(guī)宣傳的工作力度，將未成年人法制宣傳教育工作納入到了全縣的普法工作的大局之中，提出要求，保證了未成年人法制宣傳教育工作持續(xù)健康發(fā)展。
二是緊緊抓住“六一”未成年人維權(quán)周的有利時(shí)機(jī)，不斷深化未成年人法制宣傳教育。進(jìn)一步幫助廣大未成年人提高法律素質(zhì)，明確權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)依法維權(quán)的意識(shí)和能力。20**年6月期間，根據(jù)紅司電20**-23號(hào)明傳電報(bào)精神，及時(shí)制定下發(fā)了《(蒙普電20**-1號(hào))內(nèi)部明傳電報(bào)》，要求教育部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所要以“法律進(jìn)校園”為載體，積極開展法制宣傳教育工作?？h鄉(xiāng)各級(jí)學(xué)校、法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員積極與各學(xué)校聯(lián)系，為青少年兒童上好法制課，學(xué)校利用標(biāo)語、黑板報(bào)、主題班會(huì)等形式，扎實(shí)開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)，在學(xué)生中廣泛宣傳《憲法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《交通安全法》以及于6月1日起實(shí)施的《禁毒法》等與青少年兒童生活、維權(quán)有關(guān)的法律法規(guī)的宣傳，提高他們的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，增強(qiáng)他們學(xué)法、用法、知法、守法的自覺性?！痢量h第二小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部還于5月29日在全校范圍內(nèi)組織舉行了以“飛揚(yáng)的五環(huán)”為主題的迎奧運(yùn)系列活動(dòng)，隊(duì)員們以開展大、中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，繪畫，制作奧運(yùn)會(huì)旗、會(huì)徽、國(guó)旗等形式深切表達(dá)了對(duì)奧運(yùn)的祝福與期盼，并讓學(xué)生們學(xué)習(xí)了國(guó)旗法的相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)期間，共舉辦法制講座32場(chǎng)，36800余名中、小學(xué)生受到教育、出黑板報(bào)1期76版、展出法制展版7場(chǎng)64塊，縣司法局還為全縣中學(xué)、小學(xué)送上了《反法制教育讀本》122本。為維權(quán)活動(dòng)的深入開展?fàn)I造了良好的法制環(huán)境，得到了社會(huì)各界的充分肯定和高度評(píng)價(jià)。
在工作中我們充分發(fā)揮司法行政系統(tǒng)點(diǎn)多面廣、輻射范圍寬的特點(diǎn)及“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社會(huì)”的優(yōu)勢(shì)，在積極配合有關(guān)部門在學(xué)生中，大力宣傳國(guó)家法律法規(guī)。
(二)抓好法制副校長(zhǎng)及輔導(dǎo)員工作。一是配齊全縣各級(jí)各類學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，建立健全了工作職責(zé)，使其充分發(fā)揮法制教育在預(yù)防、減少青少年違法犯罪中的重要作用。我縣231所公辦中、小學(xué)校全部聘請(qǐng)由縣檢察院、縣公安局(鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所)、縣人民法院、縣司法局(鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所)等部門領(lǐng)導(dǎo)和法律知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富的人員擔(dān)任的法制副校長(zhǎng)，并做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。每學(xué)年，各校組織不少于3次的普法學(xué)習(xí)教育，參學(xué)率在95%以上。二是成立普法講師團(tuán)，進(jìn)一步落實(shí)“法律進(jìn)校園”工作。為更好有效的開展法制宣傳工作，切實(shí)落實(shí)“法律六進(jìn)”工作，由法律專業(yè)人士組成的普法講師團(tuán)分別到全縣部分中小學(xué)校開展青少年法制教育講座。
(三)多形式多途徑進(jìn)行法制教育。利用各種法制宣傳日大力開展法制宣傳教育活動(dòng)。如：“6.26”禁毒宣傳日，各中小學(xué)邀請(qǐng)戒毒所干警通過專題講座、圖片展示等給師生進(jìn)行珍愛生命、遠(yuǎn)離教育活動(dòng);“12.4”全國(guó)法制宣傳日，組織師生開展《憲法》等法律法規(guī)宣傳學(xué)習(xí);運(yùn)用到街頭和進(jìn)校園開展法制宣傳教育形式，大力向青少年和兒童宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、等法律知識(shí)，逐步形成了強(qiáng)大的輿論宣傳聲勢(shì)。
開展《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)教育。并將縣“12348”法律服務(wù)中心作為青少年法制教育基地，通過電話咨詢、上門服務(wù)等形式進(jìn)行宣傳服務(wù)活動(dòng)。
向初高中贈(zèng)送了預(yù)防青少年違法犯罪法制專題講座vcd，在學(xué)校中開展“法在我心中”讀書教育活動(dòng)?？h司法局與教育局聯(lián)合編印《青少年普法讀本》3000套，發(fā)至教師、學(xué)生和法制副校長(zhǎng)手中，用于開展法制宣傳教育，同時(shí)，采取把法制教育與文化課教育和校園各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合，在校園全面營(yíng)造法制育人環(huán)境，如組織師生辦法制板報(bào)、小報(bào)、櫥窗、寫學(xué)法心得。
全縣各級(jí)各類學(xué)校，均設(shè)置普法宣傳專欄，1175個(gè)班級(jí)設(shè)置了板報(bào)。三年來，全縣各校共出法制宣傳專欄630期，開展法制宣傳講座170場(chǎng)，各種會(huì)議宣傳930次，學(xué)校廣播宣傳265次，課堂宣傳23500節(jié)，各校采取開展學(xué)校、“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“法律進(jìn)社區(qū)”和“法律進(jìn)村”三結(jié)合三聯(lián)動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生開展法制宣傳教育。五年來，全縣中小學(xué)校建立“家長(zhǎng)學(xué)?！?1所，組織學(xué)生家長(zhǎng)開展法制宣傳教育31次，接受教育的師生和家長(zhǎng)達(dá)15000人次。
通過以上制度和措施的實(shí)施，全縣學(xué)生的法律意識(shí)及法律素質(zhì)有了較大提高，全縣教育系統(tǒng)依法治校、依法治教水平明顯提高，也增強(qiáng)了廣大師生依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，促進(jìn)了全縣普法依法治理的全面開展。