以感恩為主題的作文精選(九篇)
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第1篇：以感恩為主題的作文范文
[關(guān)鍵詞]小學(xué)作文；思路拓展；策略
作文只有尊重學(xué)生個體差異、只有讓學(xué)生的獨特思維激情奔涌，作文教學(xué)才算是完成了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。那怎樣才能真正激發(fā)起學(xué)生的獨特思維呢？
一、拓寬思路，讓文章充滿別樣的韻味
常言道：“題如一半文”，“人靠衣裝”、“文靠題裝”。比如以“感恩”為主題擬定題目。有的孩子題目新穎便能奪人眼球，材料典型定能出“奇”制勝。同時，在選材方面，孩子們能拓寬思路，從“感恩”這個大主題中組織有關(guān)材料表達(dá)交流自己的情感。其中有感恩父母的，有感恩祖國的，有感恩老師、同學(xué)的，有感恩醫(yī)生的，有感恩為學(xué)校捐資建校好心人的，有感恩創(chuàng)造輝煌歷史勇敢的中國人民的……多角度選材，使習(xí)作內(nèi)容百花齊放，各顯特色。
二、書寫真情，讓文章充滿動人的魅力
新課標(biāo)規(guī)定作文教學(xué)應(yīng)完成的主要任務(wù)是：寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受與真切體驗。俗話說：“言為心聲”、“文貴真情”。的確，真實是文章的生命，情感是文章的靈魂。只有書寫真情，才能激人心動、動情感人。
生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。生活積累是寫作泉源，生活充實才能抒發(fā)出真正深厚的情思來。所以，我們的作文課應(yīng)向生活打開，讓美好生活本身去觸動學(xué)生的寫作靈感。孩子們，也應(yīng)該用一雙敏銳的眼睛走進(jìn)生活。春暖花開，用那河畔的金柳、顫動的銀鱗、輕柔的流水聲，來沖撞他們靈感的詩行。課間十分鐘的喧鬧，你追我趕的競賽，天真幼稚的爭論，師生摯友的別離，學(xué)生都能打開“思接千載，視通萬里”的心理時空。這樣，他們在生活中捕捉美的瞬間，寫出的文章不是生病的，矯揉造作，而是處處洋溢著流光溢彩的思想浪花。
三、細(xì)致入微地刻畫細(xì)節(jié)、突出主題，動情感人
細(xì)節(jié)描寫在作文中十分重要，如果說細(xì)節(jié)是明艷的花朵，那整篇文章就是生機(jī)盎然的花園，如果說細(xì)節(jié)是海的浪花，那整篇文章就是那蔚藍(lán)奔騰的大海。作為我們教師，一定要引領(lǐng)孩子用細(xì)節(jié)之花點綴文章之園，用細(xì)節(jié)之浪激蕩文章之海，讓孩子們筆下涌動真情的習(xí)作充滿生命的魅力。比如作者以“感恩”為話題，讓學(xué)生們進(jìn)行寫作練習(xí)。
實事求是地講，以“感恩”為話題的作文，看起來容易，但真正動起筆來卻有一定的難度，在翻閱孩子們的習(xí)作中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，比如：
1、審題不清，擬定的題目與主題聯(lián)系不緊，如《文明禮節(jié)從小做起》、《讓座》、《家鄉(xiāng)的變化》、《做個文明禮貌的好孩子》等。針對“感恩”這個話題，擬題時必須明確什么是“感恩”，清楚“感恩”的原因，確定“感恩”對象，感恩什么，怎樣感恩，然后從小處著手，揭示“感恩”話題。可以根據(jù)感恩的對象擬題如《感恩××》，可以根據(jù)“感恩”這一中心詞補充擬題，還可以根據(jù)文章內(nèi)容的中心凝煉語言擬題。
2、“感恩”這一主題表現(xiàn)得不夠鮮明，比如《感恩母親》的文中，一位小作者用大量的筆墨渲染了“愛”這一主題，一句“感恩”的話語也未體現(xiàn)。還有一位同學(xué)在《家鄉(xiāng)的變化》一文中，采用了對比的手法描寫了家鄉(xiāng)的生活水平及居住條件等方面的變化，卻沒有從“感恩”這個角度去寫，這就偏離了“感恩”這一主題。
一位三年級的學(xué)生在《感恩其實很簡單》采用先揚后抑的手法生動地描寫了那如冰山下的溫泉一樣的父愛。在體會了這種父愛之后，他懂得了知恩圖報，學(xué)會了感恩。文中有這樣一段描寫：知恩圖報，學(xué)會感恩，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長；懂得了父愛的心便是一種感恩，讓自己過得好，讓父母過得好，便是一種報恩。我盡所能給父母留下最難忘的美好時光，讓他們開心，讓他們驕傲，感恩其實很簡單。為父母捶捶背、洗洗碗、給他們唱一首歌、一句話、一個心思、一個眼神、一個好習(xí)慣，對父母感恩吧！感恩其實很簡單。因為有“愛”才會感恩，“愛”與“感恩”融為一體，我們的感恩文章才會主題鮮明，扣人心弦。
3、選材構(gòu)思行文方面，有些孩子不能大膽突破常規(guī)思維，人云亦云。如《感恩老師》寫老師帶病堅持上課，批改作業(yè)到深夜；《感恩母親》寫媽媽下雨天為我送傘、送我去醫(yī)院看病。這樣的素材大眾化，不能引人入勝，選材要真實、要新穎。比如：一位三年級小學(xué)生在《寫給老師一封感恩的信》中，（描述了一年級一節(jié)語文課上老師讓他去講臺認(rèn)字，可是字寫得高，他夠不著，這時老師就用那雙溫暖的雙手抱起他認(rèn)字的真實例子）其中有這樣的描寫：一年級的一節(jié)語文課上，您讓我們舉手的同學(xué)上講臺認(rèn)字，可是字寫得高，我夠不著，這時，您就用那雙溫暖的雙手抱起我，老師，您知道嗎？當(dāng)時，我心里有多高興嗎？老師，您當(dāng)時真像我媽媽，謝謝您，老師！事例雖小，但卻真實感人。
第2篇：以感恩為主題的作文范文
一、營造氛圍，讓感恩融入學(xué)生心中
每學(xué)期開始，學(xué)校要率先確立學(xué)期德育活動重點，由相關(guān)部門擬定感恩教育方案，加大宣傳，營造感恩教育氛圍，利用國旗下講話，紅領(lǐng)巾廣播站，宣傳什么是感恩，為什么要感恩。利用星期一升國旗儀式，可以由少先隊總隊發(fā)起《感恩教育》的倡議，倡議每位同學(xué)與感恩同行。校園里，以“感恩”為主題布置宣傳欄，懸掛感恩主題條幅，各班布置與感恩教育相關(guān)的環(huán)境，如張貼感恩教育倡議書、感恩教育宣傳畫，布置感恩教育板報，創(chuàng)設(shè)校園感恩氛圍。在課間播放感恩的歌曲，規(guī)劃紅領(lǐng)巾廣播站專題播音，播放感恩故事。策劃豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：寫感恩書信、唱感恩歌曲，舉行感恩祖國，爭做美德少年講故事比賽，開展感恩父母，感恩老師的演講活動，召開“感謝有您”的主題班會，舉行感恩手抄報比賽等。通過氛圍的營造、活動的策劃，學(xué)生從無感恩的意識到心靈的洗禮，再到實踐的體驗過程，讓感恩融入學(xué)生心中，讓學(xué)生心中的感恩之情油然而生。
二、體驗生活，讓學(xué)生與感恩同在
1.感恩父母
引導(dǎo)學(xué)生對自己的父母感恩。因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學(xué)、愛社會？開展親情征文活動，如《我的父親母親》《寫給父母的話》《父母的手》《我和父母在一起》等。布置愛心家庭作業(yè)。送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；每逢周末，深化感恩行動，我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。在父母生日那天為父母送上一個溫馨的祝福，贈送親手制作的禮物，親自給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳，讓父母享受感動；適逢母親節(jié)、父親節(jié)，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動。
2.感恩老師
引導(dǎo)學(xué)生對老師感恩。因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學(xué)生如何做人。正是老師們在成長路上諄諄的教誨、無私的奉獻(xiàn)才使得學(xué)生健康地成長。感恩教師也是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)?？梢耘e行演講比賽，如《感謝您，老師》《我愛您，老師》。舉行作文比賽，參考題目：《師恩難忘，師情永存》《給老師的一封信》《母校――我成長的搖籃》。開展以“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個建議，表一個決心）為主題的學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動。教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽，通過系列活動的開展，將感恩教育進(jìn)一步強(qiáng)化。
三、樹立榜樣，讓感動與學(xué)生同行
樹立榜樣，讓感恩行動，成為校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線，成為校內(nèi)最和諧的生活篇章。感恩教育開展以來，學(xué)校涌現(xiàn)出大批榜樣，有關(guān)愛學(xué)生，常年如一日為學(xué)生思想道德建設(shè)工作在崗位上的張代華校長；有傾情培育，愛學(xué)生勝過愛自己的陳思濱老師；有以生為先，愛生如子的張占秀老師；有精心呵護(hù)留守兒童的陳幫連老師；他們的感人事跡化作春風(fēng)細(xì)雨融化在學(xué)生的心中，在榜樣的引領(lǐng)下，一批批有感恩心、有道德的少年茁壯成長起來了。校園里，樂于助人的同學(xué)多了，拾金不昧的同學(xué)多了，關(guān)心集體，關(guān)心他人的同學(xué)多了，老師的講桌上，同學(xué)們收拾得整整齊齊，干干凈凈，辦公桌上經(jīng)常留有孩子們自制的小禮物和寫有祝福等內(nèi)容的小卡片。每年的教師節(jié)，老師們都會收到學(xué)生送的一束束鮮花、一條條短信……校園里，同學(xué)們互相謙讓著，“謝謝”“不用謝”“沒關(guān)系”“對不起”“再見”的話語回蕩在校園上空，文明禮貌、感恩逐漸成為一種常態(tài)，同學(xué)們在學(xué)校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環(huán)境中，從接受到奉獻(xiàn)，從知恩到感恩，從感恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)，成為知恩圖報、心存博愛的人，整個校園呈現(xiàn)一片溫馨、和諧、積極向上的氣氛。
總之，感恩是一個永遠(yuǎn)的話題，是一種美好的情感，是一種崇高的境界，更是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為肩負(fù)培育祖國下一代的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義接班人的重任，教育學(xué)生要懷有一顆感恩的心，積極健康地去對待生活，讓真情充溢在師生之間、生生之間、長幼之間，讓感恩、感動與我們同行。
第3篇：以感恩為主題的作文范文
和120位受表彰的團(tuán)員表示最誠摯的祝賀！
（一）團(tuán)隊工作回顧
自實驗學(xué)校團(tuán)委成立以來，認(rèn)真貫徹“學(xué)生為本、求真務(wù)實”的理念，以加強(qiáng)未成人思想道德建設(shè)為著力點，團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)全校團(tuán)員青年，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作積極開展多項工作，成績突出、效果顯著。
一、積極配合學(xué)校德育處，扎實開展“感恩教育”系列活動。
1、精心組織舉行“讓我們都有一顆感恩的心”為題的主題班會，僅一個月的時間全校共舉行84場“感恩教育”主題[此文章由21秘書寫作網(wǎng)/獨家原創(chuàng)]班會。主題班會采取比賽形式，分二期進(jìn)行，第一期以年級為單位進(jìn)行初賽，初中組評出6個班，小學(xué)組評出9個班，共評出14個班參加學(xué)校復(fù)賽，第二期以學(xué)校為單位進(jìn)行復(fù)賽，并邀請部分家長參加。評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。通過開展“感恩教育”活動，全體師生都受到了深刻的教育，營造了感恩良好氛圍，弘揚了感恩傳統(tǒng)文化，使感恩教育活動達(dá)到了預(yù)期的效果。
2、以不同形式感謝父母、老師、學(xué)校的培育之恩。要求全體學(xué)生為學(xué)校、班級、老師做一件好事、實事；各年級、各班都以感恩父母或感恩老師為主題出版了專欄、黑板報；“共青團(tuán)”廣播站每天圍繞“做一位感恩的人”為主題，通過不同形式、不同體裁、不同風(fēng)格的文章和節(jié)目向師生報導(dǎo)；同時科任老師布置感恩教育家庭作業(yè)：給父母過生日、幫父母干家務(wù)活，送父母一句親切的問候，告訴父母自己進(jìn)步的好消息，跟父母說說自己的心里話等。感謝學(xué)校培養(yǎng)之恩，進(jìn)一步濃厚了校園感恩教育氛圍，推動了感恩教育的深入開展，得到了全體師生、學(xué)生家長、上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評、大力支持。
二、以活動為載體，增強(qiáng)了團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
近一年來，學(xué)校團(tuán)委在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體團(tuán)員學(xué)生的大力支持下，緊緊圍繞學(xué)校的重心工作扎實有效地開展了系列活動，有力地推動了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。
1、積極開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭當(dāng)文明學(xué)生”系列活動。3月5日，是等老一輩無產(chǎn)階級革命家題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的紀(jì)念日。根據(jù)共青團(tuán)**市委、**市教育局關(guān)于“學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭當(dāng)時代先鋒”系列活動的通知精神和要求，結(jié)合我校的實際，學(xué)校團(tuán)委在七、八年級以“學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭當(dāng)文明學(xué)生，構(gòu)建和諧校園”為活動主題，大力開展了學(xué)雷鋒系列活動，號召全校廣大團(tuán)員學(xué)生迅速行動起來，讓雷鋒精神在校園內(nèi)閃光?；顒觾?nèi)容有：召開各班團(tuán)干部會議，部署學(xué)雷鋒活動計劃；共青團(tuán)廣播站開辟“雷鋒——就在你我身邊”專欄；各班都出好了一期以“學(xué)習(xí)雷鋒從我身邊點滴做起”為主題的宣傳板報；要求每位同學(xué)至少為社會為學(xué)校做一件好事，遇見老師問一聲好，說一句文明禮貌用語，幫助一位困難同學(xué)，在家為父母做一件家務(wù)。成立“共青團(tuán)校園衛(wèi)生清潔隊”，全面清除校園內(nèi)衛(wèi)生死角等等。通過這些活動的認(rèn)真開展，進(jìn)一步深化了學(xué)校管理，加強(qiáng)了學(xué)生養(yǎng)成教育、感恩教育，促進(jìn)了文明和諧的校園文化。
2、按照上級有關(guān)“深入開展向**同學(xué)學(xué)習(xí)”的文件精神，密切配合學(xué)校，與德育處通力協(xié)作，積極開展“學(xué)習(xí)**、爭做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生”系列活動：一是舉行全校主題班會大賽，以年級為單位舉行初賽，推出兩名優(yōu)勝班參加學(xué)校復(fù)賽，學(xué)校復(fù)賽評出一、二、三等獎進(jìn)行表彰；二是開展感恩老師你我行活動，每個學(xué)生向老師說一句話，做一件事；三是邀請部分家長參與開展感恩教育活動，邀請教育股干部觀摩主題班會大賽。在“深入開展學(xué)習(xí)**同學(xué)”活動中，重點組織了如下活動：一是下發(fā)“**先進(jìn)事跡介紹”一文，每個學(xué)生人手一份，了解**其人其事；二是開展以“向**同學(xué)學(xué)習(xí)”的主題班會，利用小品、短劇、三句板、戲曲等形式，再現(xiàn)**事跡，邀請教育股干部和兄弟學(xué)校老師觀摩主題班會；三是舉[此文章由21秘書寫作網(wǎng)/獨家原創(chuàng)]行“學(xué)先進(jìn)樹榜樣，爭做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生”的大型宣誓簽名儀式；四是營造濃厚學(xué)習(xí)教育氛圍，發(fā)揮廣播和校園網(wǎng)的作用，進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳教育活動。這一系列教育活動我校共召開了主題班會157場，收到演講稿、廣播稿、征文、書信9000多份，組織實踐活動5場，出黑板報、專欄230個，宣傳標(biāo)語6條，做好事15件。學(xué)生家長對這一系列活動給予高度的贊賞，并認(rèn)為這一活動非常必要。孝敬父母、尊敬師長、文明守紀(jì)、奮發(fā)向上，已成為我校學(xué)生品行的追求，校風(fēng)學(xué)風(fēng)更加良好。這一系列活動既教育了學(xué)生，又鍛煉了學(xué)生的能力，并轉(zhuǎn)化了一批后進(jìn)生。
3、認(rèn)真落實《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》精神和教育部、中國關(guān)心下一代工作委員會等十二部委舉辦的“中國校園健康行動”中關(guān)于校園公共安全教育的工作內(nèi)容，在四至八級學(xué)生中積極開展了“校園健康行動《生命在你手中—中小學(xué)應(yīng)急避險安全知識普及活動》”。這次活動得到學(xué)校黨支部、德育處、年級組、班主任的大力支持?；顒右浴吧谀闶种?，珍惜生命，把握生命”為主題，重點開展了如下活動：一是以班為單位組織學(xué)生閱讀《中小學(xué)生應(yīng)急避險安全指導(dǎo)手冊》輔導(dǎo)教材，向?qū)W生普及應(yīng)急避險、公共安全知識；二是以“生命在你手中，珍惜生命，把握生命”為主題召開主題班會；三是舉行“中小學(xué)生公共安全應(yīng)急避險知識大賽”，通過比賽使學(xué)生和老師產(chǎn)生互動，從而檢驗學(xué)生知識普及的效果。向“全國校園法制安全普及專項活動辦公室”共寄出答題卡255份，作文54篇，書畫181幅，動漫制作10項，攝影8篇，dv制作2片。通過知識競賽和學(xué)生親身參與，加強(qiáng)了師生安全教育力度，使學(xué)生牢固樹立“安全第一，生命第一”的自我保護(hù)意識。
4、密切配合少先隊、年級組，認(rèn)真開展第六屆藝術(shù)節(jié)暨“和諧校園、歡樂你我”合唱比賽。從比賽準(zhǔn)備、方案制訂、節(jié)目編排、組織落實到年級決賽，團(tuán)委和少先隊都充當(dāng)重要角色和指導(dǎo)作用。多姿多彩的活動既豐富了同學(xué)們的課余生活，又增強(qiáng)集體榮譽感，充分展示我校學(xué)生朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌。
近一年來，學(xué)校團(tuán)委圓滿完成了各項任務(wù)，能務(wù)實創(chuàng)新、扎實工作，全體團(tuán)員能夠遵守紀(jì)律，刻苦讀書，積極進(jìn)取，踴現(xiàn)出一批先進(jìn)集體和優(yōu)秀個人：其中有10個班在這次合唱比賽中獲得等次，5**市榮譽稱號，12位團(tuán)員獲得**市榮譽稱號，評出24位學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)干部，84位學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)員，4位優(yōu)秀廣播員，15位投稿積極分子。
三、切實加強(qiáng)團(tuán)員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)員的榜樣性和示范性作用，嚴(yán)把入團(tuán)關(guān)。
1、充分發(fā)揮團(tuán)員的榜樣性和先進(jìn)性作用?！安∧o情人有情，實驗學(xué)校全體團(tuán)員學(xué)生愛心大行動”：20**年剛開學(xué)不久，我校八（1）班學(xué)生**，由腹瀉引起休克到醫(yī)院搶救，最后檢查結(jié)果是惡性腦瘤。僅幾周時間，就花去了他家所有的積蓄和向親戚朋友借來的二十多萬元，巨額的醫(yī)藥費用對于普通家庭來說是沉重的負(fù)擔(dān)。
2、注重團(tuán)干部、團(tuán)員的思想道德教育和培養(yǎng)工作，努力提高團(tuán)員的綜合素質(zhì)。經(jīng)常召開團(tuán)支書記會議，聽取他們的匯報和意見，了解團(tuán)員情況。通過各種媒體（如專欄、黑板報、廣播、學(xué)校網(wǎng)站）大力宣傳團(tuán)隊知識，深入學(xué)習(xí)《團(tuán)章》等團(tuán)隊理論，使全體團(tuán)員了解中國共青團(tuán)光輝歷程，了解入團(tuán)需具備的條件、需履行的手續(xù)等等。通過對團(tuán)員的教育培養(yǎng)，有效地促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
3、規(guī)范入團(tuán)程序，嚴(yán)把入團(tuán)關(guān)。在團(tuán)員發(fā)展上，始終堅持學(xué)生自愿申請、民主推薦、班主任把關(guān)、團(tuán)內(nèi)外學(xué)生評議監(jiān)督、學(xué)校團(tuán)委最后審核的原則，在考察期間不合格者一律不得入團(tuán)。20**年9月發(fā)展新團(tuán)員192名，20**年4月發(fā)展新團(tuán)員321名，目前為止我們學(xué)校中學(xué)部共發(fā)展團(tuán)員513名。
（二）今后工作
第4篇：以感恩為主題的作文范文
關(guān)鍵詞：感恩教育 分層施教 教育空間
一、感恩教育的意義
有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會會變得更加和諧。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識已不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)，表現(xiàn)了一種人生的境界。一個不懂感恩的人，要想成為一個有高尚道德品質(zhì)的人，要對社會和人民有責(zé)任感，幾乎是不可能的。所以感恩教育與許多教育內(nèi)容緊密相關(guān)，完全能夠牽一發(fā)而動全局。
現(xiàn)實中許多青少年對父母的養(yǎng)育、師長的教誨、同學(xué)的友情、社會的救助等麻木不仁，熟視無睹，反映出普遍缺乏感恩意識。在構(gòu)建社會主義和諧社會的今天，重視青少年感恩教育意義尤為重大。同時感恩心理的缺乏，直接影響到學(xué)生積極情感的形成。所以對學(xué)生感恩心理的培養(yǎng)，更是培育學(xué)生積極情感的重要內(nèi)容。
二、實施感恩教育的思考
第一，學(xué)校要把感恩教育作為完成德育目標(biāo)的重要著力點。
學(xué)校要構(gòu)建起以感恩為中心的校本德育框架，將愛國主義、公民道德、民族精神、心理、法制等教育內(nèi)容與之有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)多方面感恩教育內(nèi)容的突破。還要重視感恩教育活動中的體驗式內(nèi)容，把如何讓學(xué)生知恩、感恩、報恩、施恩作為重要內(nèi)容來抓，從不同層面、不同角度對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。要運用家長學(xué)校的平臺整合學(xué)校和家庭教育力量，實現(xiàn)家校的合力，力求改變學(xué)生自我中心傾向。
第二，用好活動載體，開展好分層施教。
感恩父母，是感恩教育的第一切入點。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國?！眹@感恩父母可以與愛國主義等多項德育主題活動結(jié)合開展，形式多樣?？梢栽趯W(xué)生中開展“算一筆感恩帳”活動。學(xué)生將自己一年的生活費、零花錢等各項花費算個總帳，再把父母一年的總收入算個總帳，算出家長為自己的成長投資，設(shè)想自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。通過數(shù)字的比較，讓學(xué)生深刻體會父母為自己付出的心血與汗水，理解父母對自己無私的愛和殷切的希望。結(jié)合母親節(jié)開展“給父母的一封信”活動，感激父母的養(yǎng)育之恩；教師節(jié)開展“謝恩師――師生情文藝演出”，感謝教師的栽培之恩，通過多種途徑的教育方式，加強(qiáng)對中學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會感謝生命，感謝大地、感謝陽光、感謝關(guān)懷。
僅僅使學(xué)生明白“知恩”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“報恩”實踐，獲得真實的道德體驗?？梢猿浞掷谩叭藡D女節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等富含親情教育因素的節(jié)慶日，開展一系列“知恩善報”活動。如：送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；給父母過生日，贈送親手制作的禮物；給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳；為家里做四件家務(wù)活：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。以此來樹立學(xué)生的家庭責(zé)任意識，讓學(xué)生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母，孝敬父母，進(jìn)而生發(fā)出以學(xué)習(xí)上的優(yōu)異成績、以自身的成長報答父母養(yǎng)育之恩的情感。
感恩老師，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要內(nèi)容。學(xué)校通過多種手段引導(dǎo)教師對學(xué)生真誠的關(guān)愛，例如定期的情感交流和對話活動。教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生感恩教師，彼此間的溝通會更加融洽，彼此間會充滿理解與包容，這不但成為建設(shè)和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)，也必將成為師生共同發(fā)展的動力。
圍繞感恩教師和建立和諧師生關(guān)系，可以分年級分階段實施系列活動。例如在低年級開展“當(dāng)一天值日班干部”活動，開展“假如我是班主任”、“假如我是老師”為主題的班會和演講活動。在高年級開展“我當(dāng)一節(jié)課老師”、“我當(dāng)一天班主任”的主題實踐活動，開展“給老師一封信活動”。使學(xué)生在活動中理解教師的勞動和辛苦，懂得尊重、感謝老師并不需要什么禮物，只要能勤奮守紀(jì)、主動發(fā)展，就是對老師最好的回報。
感恩學(xué)友，是培養(yǎng)學(xué)生集體情懷、解決學(xué)生沖突的重要途徑。為了構(gòu)建和諧的學(xué)校文化，進(jìn)一步提高學(xué)生的道德素質(zhì)，在感恩中成長，可以在學(xué)生中開展以“同學(xué)如手足”、“牽手同學(xué)、共同進(jìn)步”為主題的作文比賽和演講比賽；開展“我為同學(xué)做一件好事”活動；開展“一封信活動”――回憶對自己幫助較大的1～3個同學(xué)，然后通過一封信表達(dá)自己的感恩心情。
感恩社會，是感恩教育的高級目標(biāo)。個人的成長離不開社會，教育學(xué)生感恩社會、回報社會是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。在這方面可以通過安排調(diào)查任務(wù)的形式完成，例如調(diào)查政府每年給予低保戶的補助有多少、調(diào)查了解政府與社會給予玉樹災(zāi)區(qū)的投入和捐助情況、調(diào)查統(tǒng)計國家減免學(xué)生的學(xué)雜費總額是多少、調(diào)查分析每年新出臺的惠民政策有哪些等。通過這些調(diào)查讓學(xué)生增強(qiáng)愛國主義感情，產(chǎn)生為中華之崛起而讀書的強(qiáng)烈責(zé)任意識。
第三，資源整合，延伸教育空間。
科任教師應(yīng)該在教學(xué)中努力挖掘教材，找到切入點，在教學(xué)中不斷滲透感恩教育。特別是語文等文科類教師，應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校的感恩教育序列有機(jī)結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行感恩熏陶，激發(fā)他們的人生感悟。
采用多種媒體對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。例如看《永遠(yuǎn)的豐碑》、《一個也不能少》等感恩影片，聽唱《感恩的心》、《愛的奉獻(xiàn)》、《燭光里的媽媽》、《為了誰》等感恩歌曲，誦背《感恩父母》、《獻(xiàn)給老師的詩》等感恩詩歌。
第5篇：以感恩為主題的作文范文
驚詫之余，自然要問個究竟。其實答案并不復(fù)雜――“家人管教約束過多，不夠自由”“家人對我的學(xué)習(xí)生活關(guān)心不夠”“家人與我們溝通太少”……
學(xué)生的健康成長一直是社會關(guān)注的焦點。對學(xué)生的親情教育，讓學(xué)生有一顆感恩的心，不但是家庭的責(zé)任，也是學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容。如何在日常的教學(xué)過程滲透感恩教育，讓課堂成為親情教育的陣地，成為廣大教師日常教學(xué)過程中的一個重要課題。
“學(xué)官”明斷家務(wù)事
有時老師的一味空洞說教，未必能取得好的效果。教學(xué)過程中，要充分利用好教材，并以此為切入點，“曉之以理”。莫懷戚的散文《散步》為我們在課堂上進(jìn)行親情教育，提供了一個很好的素材。我在上這篇課文時，在課堂上設(shè)置模擬法庭，讓學(xué)生當(dāng)一回法官，評判家庭是非。
有人說：“養(yǎng)十個兒子容易，十個兒子養(yǎng)一個難?！鼻靶r候，中央電視臺《今日說法》欄目曾播放過這樣一則消息：北方某農(nóng)村有一位老漢，靠幫人拉車，含辛茹苦地把三個兒子拉大，并且?guī)退麄兂杉伊I(yè)。老大是一個包工頭，自己蓋了一幢三層樓房；老二長年在外面跑貨運；老三下崗在家待業(yè)。三個兒子，以種種借口，把年老體弱的父母趕回到年久失修的老屋居住，贍養(yǎng)費一分錢都不給。迫于生計，老漢只得重操舊業(yè)，幫人拉車。后來，兩位老人一氣之下，一紙訴狀，把三個兒子告上了法庭。
同學(xué)們聽后，個個義憤填膺，紛紛指責(zé)兒子、兒媳，說他們泯滅良心，禽獸不如，天理難容！我適時向?qū)W生提問：“常言說‘清官難斷家務(wù)事’，假如你是一名法官，這官司該如何判決呢？”
同學(xué)們結(jié)合自己所學(xué)的法律知識，踴躍發(fā)言。學(xué)生的分析入情入理，與法院的實際判決相差無幾！
言傳身教動人心
主題班會、口語交際綜合性學(xué)習(xí)等是學(xué)生感恩教育的重要形式。
現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是珠江三角洲地區(qū)的學(xué)生，家庭條件優(yōu)越，從小受到親人的嬌慣，往往以自我為中心，認(rèn)為別人對他好是理所當(dāng)然的，很少考慮別人的感受，缺乏感恩之心。為此，我在課堂上向?qū)W生講訴我的的切身經(jīng)歷：
“我覺得我這輩子最放心不下的就是遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的老母親，她是我心頭永遠(yuǎn)的痛！多年來，我和母親有一個默契，每個星期六的中午我都要準(zhǔn)時與母親通話，有時出門在外，難免忘懷，媽媽總是主動把電話打到我的手機(jī)，很少間斷。
盡管每次通話的內(nèi)容很簡單，很單調(diào)――媽媽總是反復(fù)嘮叨，要我吃好點，多多保重身體；而我也總是叮囑媽媽，有病要及時醫(yī)治，不要太節(jié)儉，少做點事，好好保重身體。但每次聽到媽媽的話語，總是倍感親切，心頭油然涌起陣陣感動。
從初中開始，我就一直在外就讀，父母一直含辛茹苦地供養(yǎng)我，直到大學(xué)畢業(yè)。參加工作又遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一年后，父親因病離開人世。盡管家里兄弟姐妹很多，但媽媽為了不給他們增添麻煩，一直單獨過。
我成家后，原打算把媽媽留在身邊，可媽媽總以種種借口，不肯留下，也許是怕拖累我們，給我添麻煩。但她總是掛念著我，念叨著我的老婆和孩子。
來到廣東工作后，回家的機(jī)會更少了，每年只能在暑假回家匆匆小住一兩天。為了這兩天，媽媽總是要忙乎半個月。
在家住的這兩天，媽媽總是以分鐘為單位，為我精心安排著。每次看到媽媽蒼白憔悴的面龐和忙碌的背影，總是心如刀割，我真是愧對母親！媽媽，請您多保重……”
同學(xué)們聽后深受感動，也紛紛敞開心扉，訴說父母對自己無微不至關(guān)心的事例，同時也表達(dá)了要回報父母的美好愿望。
小小賀卡寄深情
一年一度的母親節(jié)、父親節(jié)，為學(xué)生們感念親恩提供了一個良好的契機(jī)。因為兩個節(jié)日都是在星期天，所以必須在周五或周六利用課堂營造節(jié)日氛圍，“動之以情”，讓學(xué)生以實際行動，表達(dá)自己對父母親的真誠謝意。
為了順應(yīng)節(jié)日的需要，同時結(jié)合綜合實踐活動的要求，課前布置學(xué)生做好相關(guān)準(zhǔn)備工作：
第一，要求學(xué)生以小組為單位，搜集以歌頌親情為主題的古今詩詞、文章、歌曲等。
第二，要求每一位學(xué)生親手制作一份精美的賀卡，并寫上自己真誠的感謝與祝福語。
這堂課結(jié)合語文綜合實踐活動的要求，以“感念親恩”為主題，通過活動課的形式，讓學(xué)生真切感受自己對親恩的赤誠之心。
首先，播放學(xué)生提供的歌頌親情的音樂，讓學(xué)生在音樂氛圍中感受親情的溫馨。
其次，展示學(xué)生制作的賀卡，并當(dāng)場進(jìn)行評比。一張張精美的賀卡不但反映出學(xué)生的心靈手巧，更讓人感受到學(xué)生們顆顆滾燙赤誠的心。
然后，讓學(xué)生誦讀自己搜集的詩文，聲情并茂的朗誦深深感染著每一個學(xué)生，有的同學(xué)不禁潸然淚下，整節(jié)課都洋溢著濃濃的親情。
最后，要求每個學(xué)生回家后做兩件事：一是獻(xiàn)上自己親手制作的賀卡；二是為父母或家里做一件力所能及的事。
周一上課時，同學(xué)們個個臉上都洋溢著濃濃的親情！之后，不斷收到學(xué)生家長的感謝電話。
我以我筆頌真情
為了教育教學(xué)的需要，我們把課堂教育陣地進(jìn)一步拓寬，不失時機(jī)地利用第二課堂，舉行以“感念親恩”為主題的征文比賽，讓學(xué)生盡情抒寫親情。
下面摘錄幾篇學(xué)生作文的片斷，讓我們一同感念親恩。
―― “窗前的花開了又落，落了又開，正如母親對我的愛一次又一次，永不間斷。母親的愛正發(fā)出萬丈光芒，呼喚我努力學(xué)習(xí)，茁壯成長……”（ 馮綺珊同學(xué)的《偉大的母愛》）
――“是啊，他的確是一個好爸爸，可我為什么就沒發(fā)現(xiàn)呢？我為什么從不站在他的角度去思考一下他的處境呢？為什么就不能了解他，體諒他呢？為什么要弄得他那么傷心吶？因為我不是一個好女兒，不是一個孝順的女兒。爸爸你哭了，遇到再大的困難都不見你哭過，可為了你這個不乖的女兒你卻流下了淚水。
“自那次以后，我不再和爸爸吵架，我也開始關(guān)心我的爸爸，漸漸的我發(fā)現(xiàn)爸爸真的是很愛我的，只是我以前沒有用心去感受。其實我很想對爸爸說一句“爸爸我愛你”，雖然只有簡短的5個字，可我卻說不出口，也許是礙于面子的問題吧。
“爸，我真的很謝謝你，女兒不會讓你再傷心啦，我已經(jīng)長大了,可以幫你一起分擔(dān)的，你是世界上最好的爸爸。爸爸，我愛你!”（ 董歡同學(xué)的《爸爸，我愛你》）
――“夜空中那雙幽怨的眼睛還在默默地望著我，這時，眼淚像決了堤的洪水，噴涌而出。一句辛酸的話語在心頭涌動：對不起，奶奶，我竟然忘了您的愛！” （ 許健華同學(xué)的《對不起，我竟忘了您的愛》）
第6篇：以感恩為主題的作文范文
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)美德；培養(yǎng)；現(xiàn)代公民意識
中圖分類號：G625.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0033-01
在新時代德育教育過程中，傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵應(yīng)該有什么發(fā)展變化，與現(xiàn)代公民素質(zhì)教育有什么密切聯(lián)系，如何在學(xué)生中加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育，讓學(xué)生去繼承，去發(fā)揚傳統(tǒng)美德。才符合實際，才能收到實效，這是我們教育工作者必須思考和解決的問題?；谝陨系乃伎?，結(jié)合我校的實際，我們把"傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代公民素質(zhì)教育研究"作為我校的德育研究課題。小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，是我們開展中華傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代公民素質(zhì)整合教育的基礎(chǔ)和切入點。進(jìn)過兩年多來研究和探索，在培養(yǎng)具有現(xiàn)代公民意識的小學(xué)生方面取得了喜人的效果。下面介紹我們的一些做法：
1.從時代進(jìn)步的角度，讓學(xué)生對傳統(tǒng)美德再認(rèn)識
道德是一定時代的產(chǎn)物，即是帶有人類道德共性的傳統(tǒng)美德，人們對它的認(rèn)識也因時代的不同而存在差異。例如，熱愛祖國是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而，在自然經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下和長期封閉的社會環(huán)境中形成的愛國情感又具有狹隘性和封閉性，這在一定程度上也影響到我們的愛國主義教育。今天，我們進(jìn)行愛國主義教育要在世界大背景下，讓學(xué)生認(rèn)識祖國，既要看到祖國的興旺發(fā)達(dá)，又要看到與先進(jìn)國家的差距，著眼于提高學(xué)生的民族自尊心、自豪感和為祖國做貢獻(xiàn)的責(zé)任感。所以，在談到繼承傳統(tǒng)美德時，應(yīng)從時代進(jìn)步的角度，對傳統(tǒng)美德進(jìn)行再認(rèn)識。
2.貫徹落實各項《常規(guī)》教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
我國近代著名教育家葉圣陶先生十分注重習(xí)慣的培養(yǎng)，他認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校里養(yǎng)成。從長遠(yuǎn)看，公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)，必須從小抓起。因此，必須有效地實施各項《守則》、《常規(guī)》。貫徹《守則》、《常規(guī)》要重在導(dǎo)行，應(yīng)制定有力措施，加強(qiáng)具體指導(dǎo)、訓(xùn)練、管理、督促檢查、考核評比。逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，自我訓(xùn)練，自我控制，自我檢查，自我管理。使學(xué)生學(xué)會規(guī)范行為，自覺遵守行為準(zhǔn)則，并在長期的規(guī)范化的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3.狠抓課堂主渠道，加強(qiáng)榮辱觀教育
把中華傳統(tǒng)美德滲透到課堂中去，通過課堂活動中情境設(shè)置和綜合實踐活動，讓學(xué)生在參與的過程中得到情感的體驗，使感知得到內(nèi)化，形成發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，真正體現(xiàn)德育的有效性，切實完成思想品德教育目標(biāo)。
3.1學(xué)科滲透，處處育人，全員育人。思想品德課教學(xué)要具有針對性和實效性，聯(lián)系社會實際和學(xué)生實際深化學(xué)生的認(rèn)識，以強(qiáng)化學(xué)生已獲得的道德觀點。學(xué)校還要求每位教師必須在教書的同時，注重在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，達(dá)到教書育人的目的。通過學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生認(rèn)識名人古人的偉大事跡，學(xué)習(xí)他們的高尚情操；通過學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；數(shù)學(xué)課必須適當(dāng)進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)他們科學(xué)的思考方法；綜合實踐課可利用自然現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)大自然，利用大自然為人類服務(wù)，并樹立良好的環(huán)保意識。美術(shù)、音樂課可結(jié)合實際，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
3.2 上好中隊課，教會學(xué)生做人。主題隊會是少先隊組織活動的最基本的組織形式之一，因此，我們在組織隊活動的過程中，十分注意把外在的灌輸教育有意識地與學(xué)生的品德教育結(jié)合起來。把中華傳統(tǒng)美德中的美德（“忠”、“孝”、“仁”、“愛”、“禮”、“義”、“廉”、“恥”）和現(xiàn)代公民的素質(zhì)（熱愛祖國、服務(wù)人民、崇向科學(xué)、辛勤勞動、團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗）有機(jī)結(jié)合起來，形成傳統(tǒng)與現(xiàn)代融和的主題隊會課。例如：舉行主題為"懂得感恩"的中隊觀摩課。通過這次感恩主題活動的成功開展，陶冶了隊員們高尚的情操，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，使學(xué)生真正理解了"愛"，學(xué)會用自己的愛去關(guān)心父母，關(guān)心他人。學(xué)會做一個孝敬父母、尊敬長輩、懂得感恩的好少年。
4.創(chuàng)設(shè)氛圍，積極打造美德洋溢的校園文化
讓學(xué)生生活在美德洋溢的校園里，每天耳聞目睹正確的輿論、宣傳，接受無聲的教育，這也是現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)的一種有效手段。學(xué)校要求各班結(jié)合班級實際，制定出有指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、活動主題、具體內(nèi)容的德育實施方案。利用健康活潑、生動有趣的宣傳欄、黑板報、文化墻、永久性標(biāo)語、壁畫、小喇叭廣播等，使學(xué)生耳濡目染，在豐富多彩的"文字"、"圖片形象"和悅耳動人的"聲音形象"等富有教育內(nèi)容的感召下，學(xué)生無形中接受到正面教育。尤其在自身的參與、實踐中，用自己的頭腦自覺地作了價值觀、人生觀以及道德行為修養(yǎng)的認(rèn)知和判斷。這些活動啟迪了學(xué)生思想，升華了學(xué)生人格，陶冶了學(xué)生道德情操、弘揚了學(xué)生道德正氣。所以，美德洋溢的校園文化環(huán)境有利于學(xué)生的思想品德教育。
5.豐富各項活動，傳承中華美德，內(nèi)化學(xué)生榮辱意識
5.1 廣泛開展"孝親敬老"活動，培育學(xué)生知恩品行。設(shè)計獻(xiàn)給父母"十個一"的孝心作業(yè)。十個一"是：一句溫存的問候，唱一首歌，講一個故事，端一杯熱茶，洗一次腳，寫一封信，制作一個賀卡，煮一道菜，給一個表揚或一個戒語，與長輩合影團(tuán)圓照等。這些"孝心作業(yè)"，培養(yǎng)了學(xué)生孝敬長輩的心智。少先隊大隊部舉辦"孝親敬老"為主題的中隊活動觀摩，學(xué)校組織開展以"感恩"為主題的作文比賽，手抄報比賽，美術(shù)書法比賽，講故事比賽，自下而上，人人參與，在體驗、互動、歡聲笑語中受到啟發(fā)，培養(yǎng)孩子們的愛心、同情心。
5.2 開展"誦讀典故，傳承美德"活動。為進(jìn)一步加強(qiáng)公民道德教育，通過鼓勵學(xué)生誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)道德意識。弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓孩子們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，本學(xué)期我校舉行了經(jīng)典古詩文誦讀比賽，這次活動為同學(xué)們提供了一個展示自我的平臺，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和自信心，展示了我校平時注重誦讀訓(xùn)練的顯著成果。
5.3 我校少先隊大隊部組織優(yōu)秀隊員組成"文明執(zhí)勤隊"，執(zhí)勤的主要內(nèi)容為檢查全校當(dāng)天紀(jì)律、整潔、推普、兩操情況；負(fù)責(zé)檢查、督促整隊放學(xué)情況；發(fā)現(xiàn)有不文明行為或違紀(jì)行為應(yīng)制止，值勤內(nèi)容天天登記。他們佩戴著值日標(biāo)志，穿著嶄新的校服，認(rèn)真負(fù)責(zé)地堅守崗位，有他們默默地奉獻(xiàn)，我校學(xué)生養(yǎng)成教育會再上新臺階。
第7篇：以感恩為主題的作文范文
弘揚經(jīng)典文化，促進(jìn)課程改革進(jìn)程
新課標(biāo)中指出：針對各門課程的特點，要加強(qiáng)德育工作的針對性、時效性和主動性，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集w主義等教育，加強(qiáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國防教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要倡導(dǎo)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新和實踐?？梢?，弘揚經(jīng)典文化是課程改革的重要組成部分。
自編校本教材，夯實經(jīng)典教育基礎(chǔ)
為提高孩子誦讀興趣，學(xué)校課題組老師研讀文本，編撰了校本教材《弟子規(guī)》。教材圖文并茂、文白對照，選文在尊重原文的基礎(chǔ)上為低年級學(xué)生設(shè)計了注音、注釋和譯文，并加入了孩子們喜歡的經(jīng)典故事與詩歌。
學(xué)校不斷探索經(jīng)典誦讀最佳模式，將《弟子規(guī)》誦讀與語文、音樂、體育等課程及學(xué)生日常生活相結(jié)合，渲染了整個校園的誦讀氛圍，有效提高了學(xué)生的誦讀興趣。
改革評價方式，充實德育教育體系
學(xué)校德育處結(jié)合《弟子規(guī)》制定了各項管理制度，細(xì)化學(xué)校常規(guī)，完善德育管理體系。班級天天檢查、公布，周周總結(jié)，期末評比，保證養(yǎng)成教育常態(tài)化。成立“家長學(xué)?！保埥逃龑＜医o家長講座，任課老師與家長交流，找出教育孩子的最佳方法，形成教育合力。利用家校平臺、家校聯(lián)系冊等便利的交流平臺，讓老師了解學(xué)生在家的點滴轉(zhuǎn)變，家長了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，探討教育內(nèi)涵與方法，實現(xiàn)學(xué)生、家長、老師三方交流。
及時完善評價機(jī)制。學(xué)校通過《弟子規(guī)》課題研究，根據(jù)學(xué)校特色和學(xué)生實際，建立了“公德之星、志愿服務(wù)之星、學(xué)習(xí)之星、體育之星、藝術(shù)之星”等七星快樂學(xué)生評價制度。
注重活動落實，助力習(xí)慣養(yǎng)成教育
學(xué)校批判地繼承了《弟子規(guī)》的精華，將傳統(tǒng)與現(xiàn)念融合，培養(yǎng)適應(yīng)國際化的有根性的中國公民。
開展主題踐行活動 學(xué)校將“人則孝”與“感恩教育”，“出則悌”與“集體教育”，“謹(jǐn)”而“信”與“行為習(xí)慣教育”等幾個模塊的活動滲透到日常行為中，做到讀和做有機(jī)結(jié)合，家與校緊密聯(lián)系，使教育效果不斷凸顯，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
學(xué)校要注重活動落實 一是“人則孝”與“感恩教育”。學(xué)校通過開展以節(jié)日、教育日為主題的活動，以“感恩駐我心，文明伴我行”為主題的感恩系列活動；通過國旗下講話發(fā)出倡議，以班會活動、感悟作文等形式，以“孝”為原點，將感恩教育輻射到更廣闊的生活中去。
二是“出則悌”與“集體教育”。學(xué)校通過“在集體中”“通過集體”“為了集體”等活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。
三是“謹(jǐn)”而“信”與“行為習(xí)慣教”’。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不是照搬，而是活用。學(xué)校要批判地繼承其中的精華，挖掘正面育人內(nèi)涵。
四是“泛愛眾”與“博愛教育”。《弟子規(guī)》中提倡“泛愛眾”，現(xiàn)代社會也倡導(dǎo)“博愛教育”，《憲法》對公民也提出了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的要求。可見博愛應(yīng)是基礎(chǔ)教育的指導(dǎo)思想，是人類成熟的表現(xiàn)，是人類智慧的結(jié)晶，是人類可持續(xù)發(fā)展的基石。
五是“親仁”與“榜樣教育”。基于小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點，學(xué)校積極開展榜樣教育，從而實現(xiàn)“能親仁，無限好，德日進(jìn)，過日少”。
六是“余力學(xué)文”與“學(xué)習(xí)習(xí)慣教育”。學(xué)校充分利用校本課程進(jìn)行經(jīng)典誦讀與閱讀活動。低年級教室書聲瑯瑯，高年級教室悄然無聲，閱讀風(fēng)氣深厚。平時，教導(dǎo)處經(jīng)常采用推門聽課的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行督查，對學(xué)生的坐姿、聽課、書寫等細(xì)節(jié)作出反饋與建議?！胺鞘廖鹨暋奔闯珜?dǎo)讀好書。學(xué)校一直致力于營造書香氛圍，建立書香文化墻，利用宣傳窗進(jìn)行宣傳，營造濃濃的書香氛圍。
經(jīng)典課程開發(fā)，打造特色品牌
教育與活動相結(jié)合，創(chuàng)建大德育。通過編撰、運用適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的《弟子規(guī)》校本教材，營造誦讀氛圍，探索出一套誦讀方法與模式。通過三年的研究，校園面貌煥然一新，形成了學(xué)校特色文化，浸潤師生心靈。經(jīng)典誦讀也由《弟子規(guī)》拓展到更廣的事業(yè)，推動學(xué)校多項閱讀活動的開展。
課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長。教師在指導(dǎo)學(xué)生誦讀、理解《弟子規(guī)》的過程中得到進(jìn)步，經(jīng)典的國文不但教育了孩子，而且給了教師靈感，給育人事業(yè)注入了源頭活水。在研究中，老師們共計撰寫教育小故事、隨筆20多篇。
第8篇：以感恩為主題的作文范文
關(guān)鍵詞：感恩教育 實踐 反思 原則
感恩是一種崇高情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。永懷感恩之心，才能感激供我們處身立世的人類社會和自然，才能飽結(jié)奉獻(xiàn)的美好情情愫，也才能從各個方面獲得更大的情感回報。在自然界中就有“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”的傳說。中華五千年文明孕育的尊老愛幼、孝敬父母等許多傳統(tǒng)美德，如“知恩不報非君子”、“滴水之恩，涌泉相報”的處世信條，都在警醒著我們，身為萬物之靈的人類更應(yīng)懂得感恩?！妒酚洝分袑懙那G柯、聶政等，其實都為報恩而甘愿獻(xiàn)身的豪杰，他們之所以歷經(jīng)多少的朝代更替，仍能彪炳青史，因為他們身上閃耀著一種公認(rèn)的社會美德。
一、在青少年中弘揚感恩美德
令人擔(dān)憂的是，這種五千年文明孕育而成的美德在當(dāng)今的青少年身上漸呈頹縮的傾向。
一方面，現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，物質(zhì)文明了。社會的開放也使西方的各種思潮紛至沓來。這一切在開闊青少年視野的同時，也使孩子們的價值觀、人生觀多元化了，同時孩子們的感恩意識也在這蕪雜的社會思潮中日趨淡薄，這是一種潛在的危機(jī)。
另一方面，獨生子女的特殊生長環(huán)境以及社會環(huán)境的變更存在著這樣那樣的能力缺陷和情感缺陷。這種種不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀現(xiàn)實，正在潛移默化地影響著正在形成人生觀、價值觀的青少年。使他們在心理上、行為上對父母親、師長、朋友的愛視若無睹，理所當(dāng)然地接受，而對旁人、對父母、對生活、對工作、對社會乃至對國家卻抱著冷漠和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，以至“不肖兒不知報娘恩”成為許多家長遲來的感慨。這些現(xiàn)狀都在提醒我們，感恩教育勢在必行，而學(xué)校更應(yīng)該義不容辭地肩負(fù)起這個艱難的任務(wù)。
國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出，切實加強(qiáng)德育工作的針對性、實效性和主動性。新課程也要求學(xué)生在知識技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀都得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。因此，開展對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓孩子感恩父母、感恩老師、感恩祖國、感恩社會、感恩自然、感恩擁有，這是學(xué)校精神文化建設(shè)的重要組成部分，更是構(gòu)建學(xué)校德育的重要元素，學(xué)校德育的基礎(chǔ)，也是社會、家庭、學(xué)校的系統(tǒng)工程。同時也是時代的要求，學(xué)生個性健康人格健全發(fā)展的必要。
二、用教育喚醒內(nèi)心深處的感恩
感恩教育是一種以人性喚起人性的教育，立足于使學(xué)生達(dá)到“向善”的境界，引發(fā)學(xué)生形成蓬勃向上的態(tài)度、意志和情感，引導(dǎo)他們關(guān)注社會、關(guān)注自然、珍惜生命。筆者認(rèn)為，學(xué)校可以充分利用這一塊教育陣地，因地制宜，開展形式多樣、豐富多彩的感恩教育活動。
首先，傳授感恩道理，培養(yǎng)感恩意識。有能力的學(xué)?？梢赃x擇、編寫感恩教育的校本教材，列入學(xué)生必選的選修課程。如《弟子規(guī)》、中國歷史上的銜草結(jié)環(huán)、滴水泉的美麗傳說和田世國為母捐獻(xiàn)腎臟的現(xiàn)代感人故事等都可以做為教材，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的課程。通過班會課、主題班會課、閱讀課等途徑向?qū)W生闡明為什么要感恩、怎樣感恩。使學(xué)生知道知恩圖報是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容，知恩與圖報是每個人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。使學(xué)生懂得我們每個人都應(yīng)該對生活、對親人、師友、社會、祖國、人類、自然心存感激。并學(xué)會如何用正當(dāng)?shù)姆绞浇o予報恩。
其次，創(chuàng)建感恩文化、激發(fā)感恩情感。學(xué)?？刹捎眯问蕉鄻拥膶W(xué)生喜聞樂見的載體積極創(chuàng)建感恩文化氛圍。如把感恩歌曲《母親》、《一封家書》等改編成上下課鈴聲，讓學(xué)生每天接受感恩音樂的熏陶；周末選擇《孝子感天下》、《背著爸爸上學(xué)》、《回報恩情》等影視進(jìn)行感恩影視展播；舉辦以感恩為主題的藝術(shù)節(jié)，演講比賽；校園內(nèi)設(shè)立燈箱展示感恩名言，舉辦以感恩為主題的作文寫作競賽等。讓學(xué)生處處時時浸演在感恩的氛圍中，感受到感恩就在我們的和諧生活之中，深化學(xué)生的感恩意識。
最后，強(qiáng)化感恩實踐，實現(xiàn)道德內(nèi)化。在學(xué)生獲得感恩知識，體驗感恩情感的基礎(chǔ)上，更重要的是把感恩意識和情感貫徹到學(xué)生的行動中去，內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，使感恩成為一種習(xí)慣。在新課程背景下，將感恩實踐與綜合實踐活動有機(jī)地聯(lián)系在一起，納入課程管理，同時建立激勵機(jī)制，以機(jī)制來促使學(xué)生自覺報恩習(xí)慣的養(yǎng)成。
例如，將感恩實踐列入社區(qū)服務(wù)課程進(jìn)行管理，建立感恩檔案。要求學(xué)生從最基本和最基礎(chǔ)的感恩報恩活動做起。如給養(yǎng)育自己的父母，培養(yǎng)自己的母校、老師寫感恩信，親手制作最簡單的賀卡等。雙休、節(jié)假日做一些力所能及的報答恩人、親人、社會、家鄉(xiāng)的事情，并記錄下來，整理進(jìn)人個人成長記錄袋，同時，讓學(xué)生對活動進(jìn)行小結(jié)與反思。學(xué)校對這項實踐進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，并將其作為綜合評價的一個組成部分。正是這些看似人人可做的微不足道的小事，一旦注入學(xué)生的精神內(nèi)核，就會轉(zhuǎn)化成一種習(xí)慣，就很有可能影響他一生的行為。人非草木，孰能無情，更何況是情感豐富的青少年，只要我們不懈地進(jìn)行教育，持之以恒，充足的感恩源泉必能結(jié)出燦爛的報恩之花。
三、用感恩教育促使學(xué)生成長
感恩教育的實施，對于構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會都具有重要意義。通過感恩教育，讓學(xué)生親身參與其中，用身體和心靈去體驗和感悟。讓他們用心去反思自己成長過程中，父母、師長、朋友、社會給他們無私的奉獻(xiàn)，創(chuàng)造的幸福。讓他們品味發(fā)生在日常生活周圍那些微小、平凡卻又讓人感動無比的事。使他們的心靈受到展撼，使知恩圖報在他們幼小的心靈上烙上深深的烙印。使學(xué)生明白知恩是人生境界的真切體現(xiàn)。真正的“知恩”是發(fā)自內(nèi)心的，是流淌在人的血液中的，是一種自然和本性的流露。人每時每刻都在享受著父母、他人、社會、祖國、大自然的恩惠。只有用心去感受，品味生活中、學(xué)習(xí)中的美好，從中獲得愉快的情緒體驗，才能得到幸福感。從而精神更自由，精神生活更豐富、多彩。另外，還要讓學(xué)生認(rèn)識到，感恩不僅是物質(zhì)上的，還包括情感上的回報，而且情感的回報是雙向的。人處于感恩的心態(tài)時，也會從中得到一種欣慰的滿足，能真切地從感恩中得到愉快的情感體驗，這種愉悅是物質(zhì)和金錢所不能替代的。
其實，感恩教育更深遠(yuǎn)的意義是要學(xué)生明確，當(dāng)一個人赤條條地來到人世后，你究竟從自然、社會、親人、他人之中承受了多少的恩惠，要他們懂得這樣的一條道理，離開社會的個體是無法生長的，人與人只有處在一種互惠的關(guān)系中，人類才會走向文明。每個人對周圍的一切都要常懷感恩之心。有人慨嘆當(dāng)今社會人情淡泊，缺乏愛心，從某種意義上來說，就是缺少一顆感恩的心。有了感恩的心，就會產(chǎn)生對社會和人類的親和力，就會融化自私和冷漠的陰冷心態(tài)，也會自動化解他人不經(jīng)意的傷害而帶來的仇恨心理，同時也會自然形成與人為善，樂于助人的品德。這種品德經(jīng)過積淀醞釀，一旦成為意識中的一部分，就會自然而然地升華為報答社會的無私奉獻(xiàn)精神和報效祖國的勇于捐軀的祟高精神。因此，要培養(yǎng)這種祟高品質(zhì)、道德就要從看似低級的感恩層面教育做起。古人說，忠臣必來自孝子，這話并不是沒有道理。
四、從原則中展現(xiàn)感恩教育
感恩是社會和諧的粘合劑，和諧社會、和諧校園需要感恩之心，但是要培養(yǎng)孩子們感恩的心，還有很多值得我們?nèi)ニ伎己吞剿鞯膯栴}。要使感恩教育達(dá)到好的效果，以我個人的經(jīng)驗，我以為還需遵循以下原則：
（一）針對性原則。實施感恩教育要了解學(xué)生對感恩的認(rèn)識和期待，分析他們的心理特點和接受能力，對感恩教育的內(nèi)容選擇要合理而且要有震撼力，對感恩教育方式選擇也要適合學(xué)生的年齡特點，要以理服人；而且，感恩教育的理想與現(xiàn)實可能有差距，教師要意識到并知道如何應(yīng)對這樣的問題。
（二）情感性原則。感恩教育是一種以情動情的情感教育，在實施感恩教育的過程中要通過設(shè)置情景做到以情動人、以情感人，動之以情，曉之以理。在激發(fā)學(xué)生的道德情感、增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)學(xué)生的理性思考，避免空洞、枯燥、無味的說教。我校的許多感恩主題班會都是在淚水和感動中完成而實現(xiàn)教育目標(biāo)的。
第9篇：以感恩為主題的作文范文
關(guān)鍵詞:音樂:作文教學(xué):素材:想象
音樂有感染人、打動人、激勵人的作用，魅力無窮。中學(xué)生又喜歡音樂。怎樣才能讓音樂為學(xué)生作文增添亮點，為作文教學(xué)注入活力呢?在此，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，舉例談一談音樂與作文教學(xué)有效整合的途徑和方法。
一、多積—為作文架橋鋪路
(一)積累自己喜歡的歌曲音樂是生活和人生的外化。學(xué)唱并積累一些歌曲對學(xué)生認(rèn)識生活、感悟人生有很大的幫助，對作文寫作也有很大的幫助。為此，我讓學(xué)生積累中外歌曲，并把歌曲分類:談奉獻(xiàn)的如《奉獻(xiàn)》《愛的奉獻(xiàn)》等;歌頌?zāi)笎鄣娜纭稜T光里的媽媽》《懂你》《媽媽的吻》和《人生第一次》等;贊揚老師的如《長大后我就成了你》和《米蘭》等。這些歌曲在作文時可直接引用，也可以在不同方面加以轉(zhuǎn)化，寫進(jìn)作文。(二)積累與教材相關(guān)的歌曲在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《秋天》這首詩后，我希望能充分發(fā)揮文本的“例子”作用，使學(xué)生能夠舉一反三，更好地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，于是我在作文課上設(shè)計了歌唱秋天的環(huán)節(jié)。我先播放歌曲《春天在哪里》，屏幕上顯不歌詞，聽完之后讓學(xué)生四人小組合作改編歌詞。幾分鐘后小組陸陸續(xù)續(xù)交上歌詞。如:秋天在哪里?秋天在哪里?秋天就在豐收的農(nóng)家里，那里有稻谷，那里有瓜果，還有那背著背簍的農(nóng)家女。這樣的教學(xué)情境將音樂和作文教學(xué)有效整合，極大地觸動了學(xué)生的心靈，為寫作打下了良好的基礎(chǔ)。(三)積累“拿來”的歌曲寫作素來講究一個廣征博引，引經(jīng)據(jù)典，物為我用。唐詩宋詞等作為一種寶貴的文化遺產(chǎn)，是一種取用不盡的資源。瓊瑤的很多歌詞里都喜歡“拿來”一些唐詩宋詞中的名句，如“才下眉頭，卻上心頭”“青山依舊在，幾度夕陽紅”等。還有一些流行歌曲也喜歡“拿來”唐詩宋詞的標(biāo)題或名句來作為歌詞，如唐朝樂隊的《夢回唐朝》等。我們也可嘗試將這些“拿來”的歌曲先積累下來，再在作文教學(xué)中靈活地加以運用。(四)積累歌曲背后的故事音樂不僅在于它有動人的旋律，還在于它深刻的內(nèi)涵，它豐富我們的頭腦，蕩滌我們的心靈，石氏礪我們的人生。經(jīng)?？吹綄W(xué)生為寫作文沒有素材而發(fā)愁，其實歌曲背后的故事本身就是很好的素材。如以下幾個故事都可以積累:宋祖英親臨大西北，教育的貧困與艱辛，教師的執(zhí)著與奉獻(xiàn)，讓她深情地演繹了一曲《長大后我就成了你》;音樂大師貝多芬，少年不幸，深受酗酒的父親的虐待，稍大后母親又去世，家庭的重?fù)?dān)，生活的拮據(jù)，特別是雙耳失聰，使他的聽力世界永遠(yuǎn)成了空白，但他理想的琴弦仍鏗然作響，他扼住了命運的喉嚨，創(chuàng)作《命運交響曲》讓世人慨嘆……這些材料可為我們表現(xiàn)愛、奉獻(xiàn)和理想等主題的作文架橋鋪路。
二、多聽—為作文插上翅膀
音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)，是感情的藝術(shù)，易于激起學(xué)生的想象和聯(lián)想。音樂是人類的第二語言，它和語文一樣，充滿情感與靈性，都是通過想象和聯(lián)想的方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力。聽音樂寫作文就是讓學(xué)生隨著音樂的高低、快慢來展開想象，進(jìn)行再創(chuàng)造的整合過程。(一)聽旋律—激發(fā)學(xué)生的想象心理學(xué)家認(rèn)為:良好的心境、情緒、情感對學(xué)生的發(fā)展有積極的作用。教師播放樂曲，讓學(xué)生閉上眼睛，靜靜地欣賞，沉浸在音樂世界里……優(yōu)美的旋律會叩開學(xué)生情感世界的大「1，一日_與樂曲的情感“牽手”，學(xué)生自然進(jìn)入了“情動而辭發(fā)”的境界，才有可能有話要寫。如學(xué)生喜歡的充滿時代氣息的校園民謠《同桌的你》《睡在我上鋪的兄弟》……那歡快的旋律，美妙的音符，激發(fā)了學(xué)生的想象。由此聽到了什么，想象到什么場景或故事……教室里洋溢著輕松愉快的氣氛，學(xué)生覺得特別新鮮，在盡情地欣賞音樂之后，想象的翅膀展開了，接下來指導(dǎo)學(xué)生作文即可水到渠成。(二)聽歌詞—喚起豐富的聯(lián)想利用音樂進(jìn)行作文教學(xué)，不僅僅是對樂曲旋律的想象，還應(yīng)充分利用歌詞發(fā)散的思維，喚起豐富的聯(lián)想，使學(xué)生作文內(nèi)容更生動豐富。如:在學(xué)習(xí)人教版匕年級語文下冊第二單元《黃河頌》時，我們可以把《我的中國心》與《黃河頌》的歌詞放在一起，引導(dǎo)學(xué)生在充滿激情地朗讀后，反復(fù)吟唱歌詞:“長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤，無論何時，無論何地，心中一樣親。”慢慢體會歌詞意境，在腦海中進(jìn)行整合:學(xué)生聯(lián)想到愛國科學(xué)家鄧稼先、楊振寧，航天員楊利偉等，寫出以“祖國在我心中”為主題的感情充沛的演講稿。這樣的有效整合既培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的初步鑒賞能力，又讓學(xué)生寫出了立意深刻的文章。(三)聽主題—豐富學(xué)生情感情感是作文的一個重要因素?？涩F(xiàn)在的中學(xué)生，大部分時間泡在題海之中，很少接觸外面的世界，加之教育過分注重分?jǐn)?shù)，忽視了情感的培養(yǎng)。因此，大部分學(xué)生都變得情感淡漠，寫出來的作文枯燥乏味，缺乏真情實感。但我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生都比較喜歡流行歌曲，我們正好可以利用這一點來激發(fā)學(xué)生的情感。如:周杰倫《聽媽媽的話》，可以豐富子女和母親的情感。
三、多用—為作文錦上添花歌曲
