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數(shù)字校園解決方案

第1篇：數(shù)字校園解決方案范文

全數(shù)字多媒體綜合校園網(wǎng)整個系統(tǒng)的設(shè)計不僅在技術(shù)上體現(xiàn)了校園網(wǎng)集成化、智能化、個性比的發(fā)展方向，在理念上突出體現(xiàn)了以應(yīng)用為核心的設(shè)計理念。

全數(shù)字多媒體綜合校園網(wǎng)是建立在快速(／千兆)以太網(wǎng)基礎(chǔ)上，符合標準TCP／IP協(xié)議的全數(shù)字計算機局域網(wǎng)、交互式電視教學網(wǎng)、智能校園廣播網(wǎng)、數(shù)字監(jiān)網(wǎng)等多網(wǎng)合一的多媒體校園網(wǎng)。它除具有計算機局域網(wǎng)常規(guī)功能外，如資源共享、教學教務(wù)管理、www服務(wù)等，還通過流媒體技術(shù)在校園網(wǎng)上的全面應(yīng)用，將多種多媒體教學形式及應(yīng)用全面引入教學中來，使之真正成為具有多媒體特點的校園網(wǎng)，如雙向電視教學、多媒體課件點播、計算機輔助教學、VOD點播、AOD點播、Internet瀏覽、示范教學、教學評估、智能有線廣播等，并解決了全部教室同時并發(fā)點播課件的應(yīng)用難題。800×600以上的高分辨率顯示，突破了傳統(tǒng)多媒體教學教室端分辨率低、圖像模糊不清的顯示瓶頸。

技術(shù)特點

全數(shù)字、多網(wǎng)合一

系統(tǒng)功能涵蓋計算機局域網(wǎng)、雙向電視教學網(wǎng)、校長教學評估網(wǎng)、校園數(shù)字網(wǎng)絡(luò)廣播網(wǎng)等現(xiàn)今所有校園信息化建設(shè)熱點項目的全部功能?？蓪πl(wèi)星電視、有線電視、錄像機、DVD等傳統(tǒng)模擬視音頻源設(shè)備、CCD攝像頭設(shè)備進行數(shù)字化處理及傳輸，實現(xiàn)真正的、全數(shù)字的多網(wǎng)合一。使備課、教研、教學、教學管理等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的同平臺一體化操作，從而使校園業(yè)務(wù)流程與網(wǎng)絡(luò)軟硬件資源、教學資源以及師資資源達到全面、充分整合與共享。

全硬件、自適應(yīng)、免維護、抗病毒

教室端的嵌入式多媒體教學終端采用全集成硬件結(jié)構(gòu)，嵌入式CPU、嵌入式操作系統(tǒng)、電子硬盤，具有啟動快、自適應(yīng)、免維護、免除病毒破壞等優(yōu)點。內(nèi)置自適應(yīng)的MPEG-1／2／4解碼芯片，本地實時硬件解碼回放，具有VGA、S端子視頻、復合視頻、雙聲道立體聲音頻輸出，可確保各類多媒體課件清晰、穩(wěn)定、流暢的傳輸播放。

面向應(yīng)用、面向教學的功能設(shè)計

系統(tǒng)功能設(shè)計遵循以教學為核心、以應(yīng)用為導向的原。教室嵌入式多媒體教學終端不僅可實現(xiàn)交互式網(wǎng)絡(luò)視頻直播、組播、點播、全并發(fā)的VOD視頻點播、AOD音頻點播、圖文電視點播、Web瀏覽、智能數(shù)字音頻廣播、組播、教學評估、示范教學等功能，而且突破性地實現(xiàn)了全部教室終端WIN2000平臺支持下的第三方課件并發(fā)點播的功能，極大地擴展了網(wǎng)絡(luò)的教學應(yīng)用空間。更設(shè)有數(shù)字投影機、有源音箱、現(xiàn)場麥克、實物展示臺、CCD攝像頭、有線鼠標鍵盤、紅外報警器等多種即插即用接口，可根據(jù)教學、應(yīng)用需求現(xiàn)場接駁相關(guān)設(shè)備。交互式的圖文操作界面化繁為簡使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學輕松實現(xiàn)家電化操作。

家電化菜單操作、開放的個性化菜單制作平臺

系統(tǒng)采用簡便快捷的多級菜單方式進行操作，只需要按下遙控器的0到9數(shù)字鍵就可以快速定位到自己所需要的素材。并為用戶配備了開放式的菜單制作平臺，教師可在最短的時間內(nèi)根據(jù)自己的需要，通過簡單的圖文拖拽、文字編輯迅速設(shè)計出符合自己風格的菜單界面、做好課件鏈接并上傳至服務(wù)器，注冊生成個性化的符合特定課堂教學需求的“我的課堂”菜單，所用即所見、所見即所得。

網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)功能

1、校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺

計算機主干網(wǎng)絡(luò)平臺采用當前占主流地位的全交換千兆以太網(wǎng)技術(shù)，綜合運用第三層交換技術(shù)、鏈路聚合技術(shù)提供大規(guī)模校園網(wǎng)絡(luò)的高速帶寬鏈接，在網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、綜合布線和服務(wù)器的選型上，選擇Cisco、3Com、D-link、AMP、HP、聯(lián)想等在國際國內(nèi)知名的品牌。

在此基礎(chǔ)上我們可以完成以下功能：訪問互聯(lián)網(wǎng)(或虛擬網(wǎng)站) 、建立網(wǎng)站、遠程教育、VOD視頻點播、通訊服務(wù)功能、計算機輔助教學功能、視頻點播功能、教師備課教學功能、信息資源按權(quán)限查詢管理功能。

通過網(wǎng)絡(luò)平臺我們還可以實現(xiàn)電子圖書館系統(tǒng)、電子閱覽室系統(tǒng)、課件制作中心、校園一卡通系統(tǒng)、多媒體電子教室系統(tǒng)等子系統(tǒng)的建設(shè)。

2、多媒體教學子網(wǎng)

全數(shù)字多媒體綜合校園網(wǎng)最突出的優(yōu)勢就是多媒體技術(shù)在校園網(wǎng)上的卓越應(yīng)用。在多媒體教學子網(wǎng)中，系統(tǒng)前端采用了編碼及視音頻傳輸設(shè)備，使得系統(tǒng)功能及圖像傳輸質(zhì)量取得了實質(zhì)性突破。系統(tǒng)不僅全面支持各類數(shù)字化視頻、音頻及多媒體課件的點播調(diào)用，還支持衛(wèi)星電視、有線電視、公共廣播、錄像機、VCD、DVD、攝像機等傳統(tǒng)視音頻節(jié)目源及相關(guān)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化傳輸與控制接入。在教室端，采用的是嵌入式多媒體教學終端(多媒體校園網(wǎng)專用計算機)。它具有普通PC的絕大多數(shù)功能，支持MIC、視頻展臺、大屏幕投影、CCD攝像頭等設(shè)備的現(xiàn)場接入，使校園網(wǎng)在教室端的多媒體教學得到了充分應(yīng)用。

系統(tǒng)功能描述如下：

(1)多媒體課件點播

教室嵌入式多媒體教學終端采用嵌入式操作系統(tǒng)，可以使教室終端具備PC機Win2000操作系統(tǒng)的所有功能，從而能夠運行課件服務(wù)器上的任意格式的課件(包括網(wǎng)頁HTML格式、Word、Excel、PowerP。int格式、Authorware格式、Flash格式、EXE文件等等)，并可進行交互操作。不同的終端可以同時使用相同或不同的課件，實現(xiàn)完全并發(fā)、自由的點播。

任課教師課余時間將制作好的課件放到主控室的課件服務(wù)器上，就可以在教室內(nèi)隨時用有線鼠標鍵盤或遙控鼠標鍵盤調(diào)用自己的課件給學生看。如果愿意，制作的課件可以上傳到公共課件夾，供大家共享創(chuàng)造成果。

(2)獨到的個性化菜單

同時，從應(yīng)用角度出發(fā)，系統(tǒng)不但制作了通用的操作菜單，而且結(jié)合上課內(nèi)容和進度還可以為不同的教師安排個性化的操作界面：即“我的課堂”。這樣，教師就可以在課前安排好上課需要使用的所有播放內(nèi)容的播放順宇，例如，先播放一段英語的語音，再播放一段教學視頻，然后運行一個WORD文檔，最后瀏覽一個網(wǎng)站。上課時，老師只需要進入“我的課堂”，找到自己事先編排好的課堂內(nèi)容，遙控器輕輕一點，就可以通過終端依次看到自己安排的教學內(nèi)容。

(3)雙向電視教學

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學，在應(yīng)用大量數(shù)字化多媒體課件的同時，還需要應(yīng)用大量的錄像帶、VCD、DVD等傳統(tǒng)課件。教師通過遙控器的菜單選擇，可以很方便地操作和控制主控室的錄像機、VCD、DVD等播放設(shè)備，主控室也可以控制教室的電源開關(guān)、電視開關(guān)、音箱開關(guān)、視頻切換、系統(tǒng)復位等操作，不再需要傳統(tǒng)的電話溝通方式。所有操作只需要

從菜單中進行選擇即可。

主控室可以對各終端進行：打開電視、關(guān)閉電視、打開音箱、關(guān)閉音箱、切換到VGA、切換到視頻、切換到實物展臺、系統(tǒng)復位；同時，主控室可以對不同班級的終端進行授權(quán)控制，只有經(jīng)過授權(quán)的終端才可以使用某些設(shè)備，未授權(quán)的終端無法使用。

終端在經(jīng)過授權(quán)的情況下可以實現(xiàn)：切換到菜單指定的錄像機、VCD、DVD畫面；控制播放、暫停、快進、快退等。

(4)智能化的全數(shù)字校園有線廣播

廣播內(nèi)容通過音頻點播服務(wù)器進行數(shù)字化壓縮、存儲及管理，從而實現(xiàn)常規(guī)廣播內(nèi)容按時間自動化播出。另外通過網(wǎng)管設(shè)置，可實現(xiàn)多套廣播內(nèi)容定向定時分組廣播，廣播內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化播放，音效無任何損傷，音質(zhì)可達廣播級，并可控制音量大小、靜音、切換左右聲道，甚至可以達到AC－3杜比聲效。

智能化校園廣播，特別適合不同年級、不同班級在同一時間進行外語聽力的廣播、外語聽力考試，以及音樂欣賞課等。那么也就真正實現(xiàn)了針對不同班級或年級自動定時播出指定內(nèi)容。

3、數(shù)字視頻監(jiān)控／網(wǎng)絡(luò)教學評估子網(wǎng)

全數(shù)字多媒體綜合校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控、教學評估子網(wǎng)是基于校園網(wǎng)的統(tǒng)一的以太網(wǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上構(gòu)建的面向教學研究、教學管理需求的應(yīng)用功能模塊，是網(wǎng)絡(luò)視頻傳輸技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)遠程自動化控制技術(shù)與現(xiàn)代教學管理思想完美結(jié)合的產(chǎn)物。

高精度采集、全硬件視音頻實時數(shù)字化壓縮編碼、MPEG－1／2／4網(wǎng)絡(luò)視頻碼流傳輸、授權(quán)網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控、實時教學評估打分……在技術(shù)上充分發(fā)揮了系統(tǒng)集成商在系統(tǒng)集成與系統(tǒng)建設(shè)的技術(shù)經(jīng)驗優(yōu)勢，在市場上現(xiàn)有同類系統(tǒng)功能基礎(chǔ)上實現(xiàn)了以太網(wǎng)結(jié)構(gòu)、全數(shù)字傳輸、網(wǎng)絡(luò)化遠程控制的網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控功能，任意校園網(wǎng)信息節(jié)點(包括普通計算機校園網(wǎng)信息節(jié)點、雙向電視多媒體教學系統(tǒng)終端)經(jīng)授權(quán)后皆可全功能地實現(xiàn)對授權(quán)范圍內(nèi)的監(jiān)控點進行監(jiān)控評估，突破性地拓展了系統(tǒng)的應(yīng)用空間。

4、校園數(shù)字廣播子網(wǎng)

校園數(shù)字有線廣播子網(wǎng)是基于綜合校園網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)、面向教務(wù)教學應(yīng)用的終端應(yīng)用子系統(tǒng)。該系統(tǒng)采用數(shù)字音頻播出前端、多路定向?qū)ぶ?、網(wǎng)絡(luò)終端主機控制實現(xiàn)對廣播節(jié)目播出及終端調(diào)用接收的智能化管理，如按預排節(jié)目表自動廣播，選擇全部、部分或特定教室進行定向分組廣播、分組授權(quán)調(diào)用接收或強制接收等，突破了傳統(tǒng)有線廣播只能對全部教室進行公共廣播的局限。

硬件構(gòu)成

全數(shù)字多媒體綜合校園網(wǎng)的硬件構(gòu)成主要包括以下幾部分：服務(wù)器、嵌入式多媒體教學終端、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、矩陣切換器及其它節(jié)目源。

服務(wù)器包括：視音頻點播服務(wù)器、課件點播服務(wù)器、網(wǎng)管工作站、視頻編碼器、音頻編碼器和監(jiān)控主機等。

智能終端采用嵌入式多媒體教學終端。

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備包括交換機、路由器、防火墻以及相關(guān)的Web服務(wù)器、郵件服務(wù)器、文件服務(wù)器等。

矩陣切換器用來控制錄像機、VCD、DVD等節(jié)目源。

軟件構(gòu)成

系統(tǒng)軟件主要包含服務(wù)器軟件、終端軟件和校園網(wǎng)應(yīng)用軟件。

服務(wù)器軟件主要有：VOD／AOD服務(wù)器軟件、終端狀態(tài)監(jiān)測軟件、終端在線升級軟件、主控軟件、菜單制作軟件、視頻直播軟件、音頻直播軟件、監(jiān)控主機軟件、課件點播服務(wù)器軟件。

第2篇：數(shù)字校園解決方案范文

[關(guān)鍵詞]高校；學術(shù)期刊；資源整合；解決方案

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）04-0177-02

自改革開放之后，我國的經(jīng)濟不斷發(fā)展，我國的學術(shù)也開始了快速發(fā)展的歷程，高校學術(shù)期刊是現(xiàn)階段學術(shù)出版的主要途徑。信息技術(shù)的不斷發(fā)展，給高校學術(shù)期刊的發(fā)展帶來了巨大的挑戰(zhàn)，同時由于現(xiàn)階段我國高校期刊的辦刊模式基本還是沿用傳統(tǒng)的方式，已經(jīng)逐漸跟不上時代的發(fā)展需求。筆者通過查閱文獻、對比研究等方式對現(xiàn)階段我國高校學術(shù)期刊在資源整合方面所存在的問題進行了分析，并以此為基礎(chǔ)總結(jié)了現(xiàn)階段高校學術(shù)期刊的資源整合策略。

自2011年開始，有關(guān)部門就提出了關(guān)于高校學術(shù)期刊資源整合的口號，各大高校的學術(shù)期刊都開始采取各種措施進行資源整合，部分學術(shù)期刊也取得了一定的效果。從各大高校所采取的資源整合策略來看，大部分高校所采取的策略就是對圖書館的資源進行整合，或者加強對期刊的管理以及使用，這些措施雖然能達到一定的效果，但是還遠遠不能滿足現(xiàn)階段我國高校學術(shù)期刊資源整合的發(fā)展要求。[1]

一、高校學術(shù)期刊資源整合的必要性

從我國學術(shù)的發(fā)展歷程來看，高校學術(shù)期刊對推動我國學術(shù)的繁榮起到了較大的作用，但是隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)階段各種專業(yè)期刊對高校學術(shù)期刊帶來了較大的挑戰(zhàn)；同時，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校的學術(shù)期刊又受到了進一步的沖擊；此外，由于我國高校學術(shù)期刊的辦刊模式較為封閉，這對其傳播造成了一定的阻力。因此，必須要采用各種措施來加快高校學術(shù)期刊的資源整合。[2]

（一）增強學術(shù)競爭力

現(xiàn)階段高校學術(shù)期刊存在著較大的局限性，首先從市場競爭角度來看，高校學術(shù)期刊一般都是由政府財政撥款進行刊印，因此，其不存在盈利壓力，從而使其經(jīng)濟價值得不到體現(xiàn)，同時也留下了“小、散、眾、弱”的問題。此外，大部分高校學報在進行學術(shù)論文的評選過程中，采用一種內(nèi)部保護策略，往往優(yōu)先對本校師生的研究成果進行發(fā)表，使得學術(shù)的發(fā)展存在一定的局限性。[3]以上兩種因素使得現(xiàn)階段高校學術(shù)期刊的學術(shù)競爭力受到了嚴重的削弱，而對高校學報進行資源整合則可以有效地解決這一問題。

（二）順應(yīng)數(shù)字化出版趨勢

20世紀90年代后，我國逐漸開始進入網(wǎng)絡(luò)時代，最近幾年，由于移動互聯(lián)技術(shù)以及無線通信技術(shù)的不斷發(fā)展，我國逐漸進入了數(shù)字化時代。在數(shù)字化時代中，學術(shù)期刊的出版產(chǎn)生了較大的變化，電子類的期刊在使用與出版方面相較于傳統(tǒng)的出版方式具有較大的優(yōu)越性，因此在出版行業(yè)當中，數(shù)字化出版得到了廣泛的運用。另一方面，由于高校學術(shù)期刊的內(nèi)容較為專業(yè)，在使用群體上受到了嚴重的制約，往往需要^大的投入，但是無法在短期內(nèi)獲得盈利?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展不斷加快了學術(shù)的傳播速度，而高校學術(shù)期刊相比其他類型的期刊在數(shù)字化出版方面還存在一定的滯后性。高校學術(shù)期刊加強資源整合需要對內(nèi)部的管理機制進行升級，同時還需要涉及外部的網(wǎng)絡(luò)運營商以及網(wǎng)絡(luò)出版商等，這對推動高校學術(shù)期刊的數(shù)字化出版業(yè)發(fā)展具有基礎(chǔ)性的意義。[4]

二、高校學術(shù)期刊資源整合的問題分析

當前階段高校學術(shù)期刊在資源整合方面存在的問題主要包含以下三個方面的內(nèi)容。

（一）整而不合

高校學術(shù)期刊如果要實現(xiàn)真正的資源整合，需要對多個問題進行處理，具有較大的難度，因此現(xiàn)階段大部分的高校學術(shù)期刊僅僅是根據(jù)《關(guān)于報刊編輯部體制改革的實施辦法》的相關(guān)規(guī)定對編輯部門的組織架構(gòu)進行整合。我們發(fā)現(xiàn)，雖然整個期刊的出版社實現(xiàn)了行政上的合并辦公，但是在具體的運行過程當中往往還是以不同的編輯部的名義來進行各種活動。其僅僅是在形式上看起來是一個大的出版集團，但在實際上依然是“整而不合”。此外，大部分的高校學術(shù)期刊都有著不同的類型，不僅有學報，還有專業(yè)期刊與教輔，在實際的資源整合過程當中，不同的刊物往往無法進行有效的融合。從校際學術(shù)期刊的整合來說，除了聯(lián)合征稿、互換稿源外，實質(zhì)性的合并不多，聯(lián)合應(yīng)對挑戰(zhàn)的意識不強。[5]這主要受制于當下我國學術(shù)期刊的退出機制沒有建立，只見“并”而不見“撤”。

（二）經(jīng)營困惑

現(xiàn)階段將高校學報推向市場，采用企業(yè)化的運作方式對于高校學術(shù)期刊來說還有著不小的壓力。導致這一現(xiàn)象的原因首先在于高校學術(shù)期刊的經(jīng)濟壓力。高校學術(shù)期刊并沒有專業(yè)的營銷人員，同時現(xiàn)有的出版工作人員也缺乏相應(yīng)的市場運作經(jīng)驗，從而導致高校學術(shù)期刊的使用面較為狹窄。同時大規(guī)模的廣告也需要大量的資金，高校學術(shù)期刊無法承受。其次，人力資源也是導致高校學術(shù)期刊無法采用企業(yè)化方式運作的重要原因，現(xiàn)階段高校學術(shù)期刊的編輯人員往往都是由高校的教師兼任，這些教師還有教學與科研任務(wù)，很難抽出足夠的時間對學術(shù)期刊的質(zhì)量進行有效把控，從而使得高校學術(shù)期刊的市場化進程受到一定的制約。

（三）體制依賴

現(xiàn)階段高校學術(shù)期刊的編輯人員都具有事業(yè)單位編制，大部分的編輯對期刊刊印之后的實際發(fā)行量以及期刊在行業(yè)內(nèi)的影響往往并不怎么關(guān)注，只關(guān)注自己所從事的編輯、校審等工作。大部分的高校學術(shù)期刊都沒有法人資格，因此無法進行獨立經(jīng)營，或者獨立經(jīng)營權(quán)受到很大的限制。此外由于編輯人員沒有較大的生存壓力，大部分的編輯人員滿足于現(xiàn)狀，不愿意耗費精力進行學術(shù)期刊的營銷與推廣，使得其要進行企業(yè)化運作根本不現(xiàn)實。[6]

第3篇：數(shù)字校園解決方案范文

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第4篇：數(shù)字校園解決方案范文

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分布式數(shù)據(jù)中心（DC2）不僅可以大大提高IT資源的利用效率，還可實現(xiàn)數(shù)據(jù)中心之間的資源共享和統(tǒng)一管理、數(shù)據(jù)中心之間的容災(zāi)和備份。微型數(shù)據(jù)中心（MicroDC）將網(wǎng)絡(luò)、計算、存儲、安全、語音通信、遠程管理集成在標準機柜中，實現(xiàn)3小時安裝、1天上線敏捷部署，滿足中小學、院系的IT信息化建設(shè)需求。

管：華為致力于面向教育客戶提供全場景的網(wǎng)絡(luò)承載及安全解決方案，包括光傳輸、骨干路由器、企業(yè)出口路由器、防火墻、流量整形、行為監(jiān)管、多業(yè)務(wù)網(wǎng)關(guān)、園區(qū)及數(shù)據(jù)中心交換機、無線WLAN、XPON接入等產(chǎn)品。在CERNET骨干網(wǎng)、區(qū)域教育云網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)精細化運營、無線校園、職教及普教校園網(wǎng)等多個場景均有成熟的解決方案及實際應(yīng)用。

端：華為面向移動學習提供系列化MediaPad、面向校園安全的高清視頻監(jiān)控攝像頭、面向協(xié)同辦公提供的高清視頻會議終端及客戶端軟件平臺?；谛枨笊疃榷ㄖ频钠桨咫娔X課取代課桌上的書本和學生肩上的書包，成為電子書包，助力智慧課堂的各類教學應(yīng)用。高清攝像頭的全高清全智能保障校園安全。而高清的視頻會議終端使得遠程教學成為可能，促進區(qū)域教育公平化，使得偏遠地區(qū)的孩子也能享用優(yōu)質(zhì)老師的面對面輔導。

二、華為智慧教育解決方案，助力教育信息化

順應(yīng)第四波教育信息化建設(shè)浪潮的發(fā)展趨勢，以“網(wǎng)筑數(shù)字校園，云播智慧教育”為核心理念，華為憑借在教育行業(yè)多年的深耕、對校園客戶需求的深入理解，在整合“云、管、端”ICT產(chǎn)品基礎(chǔ)之上，推出“智慧教育云”、“智慧校園”、“智慧云課堂”、“移動書包”四層次的智慧教育ICT解決方案。

智慧教育云解決方案：以華為服務(wù)器、存儲、網(wǎng)絡(luò)、云操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)中心為基礎(chǔ)，集成業(yè)界領(lǐng)先的教育軟件供應(yīng)商，構(gòu)建一個整體的、可部署的教育云數(shù)據(jù)中心、教育云網(wǎng)絡(luò)解決方案，實現(xiàn)了教育資源共享，讓更高效的教育管理服務(wù)成為可能。

智慧校園解決方案：以萬兆校園骨干網(wǎng)絡(luò)為核心，提供有線無線一體化校園覆蓋、泛在無線寬帶、校園精細化運營、校園網(wǎng)絡(luò)泛在安全、IPv4/IPv6平滑演進、校園網(wǎng)絡(luò)可視化管理中心、校園安全視頻監(jiān)控、校園網(wǎng)絡(luò)及能耗節(jié)能管理、教育E卡通、校園辦公協(xié)同、視頻會議等解決方案，可滿足校園學習、科研、辦公、生活、管理、節(jié)能、服務(wù)方面的需求。

智慧云課堂解決方案：教室作為教學的重要場所，在第四波教育信息化大潮中，正在從多媒體化向智能化升級，顛倒課堂教學模式日益普及。華為為此設(shè)計了PI3教學活動模型及SMART教室信息化模型，并在此模型基礎(chǔ)上推出以云計算為核心架構(gòu)，以物聯(lián)網(wǎng)使教室智能化，以專為智能教室設(shè)計的“四合一“教室云邊界（CCE），資源下沉、提升教學體驗的校園云邊界（SCE），簡化運維管理的智能管控中心（COC），預集成教學應(yīng)用平臺的云課堂中心（CCC）為核心設(shè)備的智慧云課堂解決方案，滿足網(wǎng)絡(luò)課堂、遠程課堂、顛倒課堂、網(wǎng)絡(luò)教室、移動學習等教學應(yīng)用場景需求，助力教學模式變革。

移動書包解決方案：提供從學習終端（電子書包）、到網(wǎng)絡(luò)安全接入策略、終端設(shè)備管理，到電子教本內(nèi)容平臺的端到端解決方案，以實現(xiàn)教學內(nèi)容實時共享，教師有效監(jiān)控課堂，即問即答的互動式教學；通過增加學習的趣味性，調(diào)動學生的積極性，提高學生的學習效率、自學能力。

三、開放協(xié)作，共筑未來智慧教育生態(tài)

第5篇：數(shù)字校園解決方案范文

關(guān)鍵詞：三通兩平臺；數(shù)字教學；資源共享；多媒體；一卡通

中圖分類號：TP392、TP393.1 文獻標識碼：A

1 項目的概述與背景

當前數(shù)字化校園建設(shè)成為國家重點促進的領(lǐng)域，它實現(xiàn)教學方法和學習模式的創(chuàng)新，提升學習效果和教育投入效率，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的積累和共享，促進信息技術(shù)與教育教學主流業(yè)務(wù)的融合，提高學校決策水平、降低學校內(nèi)部管理成本、增加學校產(chǎn)出以及提高民眾對學校教育質(zhì)量的滿意度等都具有重要的意義。

經(jīng)過多年的實踐摸索，國家確定了數(shù)字化校園的基本格式，那就是“三通兩平臺”。教育部提出未來三年基礎(chǔ)教育信息化的建設(shè)主線是“三通兩平臺”?！叭ā本褪菍崿F(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，不僅通寬帶，更要通資源，是基于學校寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，優(yōu)化各級各類學校網(wǎng)絡(luò)條件下的教學與學習環(huán)境。加強優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)，初步實現(xiàn)“教學資源班班通”，要基本形成豐富的各級各類優(yōu)質(zhì)教學資源。加強信息技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè)，大力推進“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”，逐步為學生和教師建立網(wǎng)上學習空間環(huán)境，大力開展跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研，促進技術(shù)與教學實踐的融合落實到每個教師和學生的日常教學、學習活動之中。兩平臺，一是加強數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺，二是教育管理信息系統(tǒng)平臺建設(shè)[1]，緊緊圍繞各級各類教育質(zhì)量水平的提升，加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。歸根結(jié)底，教育信息化的實質(zhì)在于教學模式的創(chuàng)新及變革，優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)和利用。

2 數(shù)字化校園的系統(tǒng)總體架構(gòu)

數(shù)字化校園建設(shè)總體指導思想是在一個應(yīng)用支撐平臺的基礎(chǔ)之上，以統(tǒng)一的業(yè)務(wù)和技術(shù)標準，建立服務(wù)于學校教學、管理、服務(wù)的業(yè)務(wù)框架。系統(tǒng)總體邏輯架構(gòu)設(shè)計如圖1所示。

數(shù)字化校園的建設(shè)在國家和行業(yè)的標準規(guī)范體系、安全保障體系、運行維護體系的指導下進行，項目的建設(shè)分為五個層面，從底層向上分別為基礎(chǔ)設(shè)施平臺、應(yīng)用支撐平臺、信息集成交換平臺、業(yè)務(wù)應(yīng)用平臺、校園統(tǒng)一接入門戶。

（1）建設(shè)基礎(chǔ)應(yīng)用環(huán)境：包括基礎(chǔ)設(shè)施平臺、應(yīng)用支撐平臺、信息集成交換平臺，建設(shè)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)校園寬帶網(wǎng)絡(luò)全接入、全覆蓋、同時配套建設(shè)支持保障系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，為全社會教學資源的共享做好支撐。

（2）建設(shè)業(yè)務(wù)應(yīng)用平臺：包括數(shù)字教學系統(tǒng)、校務(wù)管理系統(tǒng)、資源共享平臺、支持保障系統(tǒng)，通過四大業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，將學校的教與學、校務(wù)的管理納入到數(shù)字化的管理方式中，通過網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)遠程訪問與教、學過程。同時在網(wǎng)絡(luò)上為每個學生開辟空間，完成課程溫習、課后作業(yè)的功能，即為每個學生配備電子書包。

（3）建設(shè)數(shù)字化校園統(tǒng)一的接入門戶：統(tǒng)一信息門戶是數(shù)字化校園信息系統(tǒng)各應(yīng)用系統(tǒng)中各種應(yīng)用構(gòu)件整合和部署的平臺，它把分立各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來，為各類用戶提供一個統(tǒng)一的信息服務(wù)入口。

3 具體建設(shè)方案

3.1 基礎(chǔ)應(yīng)用環(huán)境

（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：基礎(chǔ)應(yīng)用環(huán)境的核心是校園網(wǎng)絡(luò)、軟硬件平臺、支撐體系的搭建。隨著寬帶網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)的搭建宜采用光纖組網(wǎng)方式。建議采用核心層、匯聚層、接入層三層結(jié)構(gòu)。需要跨越廣域網(wǎng)的互聯(lián)通過安全設(shè)備提供邏輯上的專用安全網(wǎng)絡(luò)接入。

各類用戶接入網(wǎng)絡(luò)，訪問各類資源通過統(tǒng)一的身份認證和應(yīng)用支撐系統(tǒng)保障數(shù)據(jù)的安全。同時通過一系列的鑒權(quán)方式保障教學資源的版權(quán)。

（2）軟硬件平臺：數(shù)字化校園的應(yīng)用系統(tǒng)的硬件平臺宜采用集中部署模式，由于系統(tǒng)存儲的數(shù)據(jù)類型以圖片、視頻為主，數(shù)據(jù)容量較大，宜采用大容量磁盤陣列，考慮到性價比的綜合因素，建設(shè)陣列配置按照存儲數(shù)據(jù)類型和重要級別分別采用SATA、SAS、SSD不同存儲介質(zhì)配置。同時電子書包、遠程教育系統(tǒng)、電子圖書館等系統(tǒng)的開通將使學校的數(shù)據(jù)面向整個公眾，這些系統(tǒng)的開通將對網(wǎng)絡(luò)、平臺的I/O、并發(fā)能力提出較高的要求，這樣就要求在網(wǎng)絡(luò)、平臺建設(shè)之初做好充分的需求分析和預測。

3.2 數(shù)字化校園的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)

數(shù)字化校園的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)包括數(shù)字教學系統(tǒng)、校務(wù)管理系統(tǒng)、資源共享平臺、支撐保障系統(tǒng)。其中核心是數(shù)字教學系統(tǒng)。

（1）數(shù)字教學系統(tǒng)：數(shù)字教學系統(tǒng)為學校創(chuàng)建了一個真正面向未來的、高度集成的、移動互聯(lián)時代的數(shù)字化教學解決方案，包括電子教材、電子書包解決方案、“班班通”解決方案、區(qū)域資源共建共享解決方案、互聯(lián)課堂解決方案等。

系統(tǒng)覆蓋了與教學活動相關(guān)的所有角色和所有環(huán)節(jié)，基于角色和教學的定位應(yīng)用，如圖2所示。

整個方案整合了數(shù)字化教學工具、數(shù)字化學習工具、班級互動和在線答疑系統(tǒng)于一體。涵蓋了教學活動的每一個環(huán)節(jié)。

（2）數(shù)字化教學系統(tǒng)應(yīng)用模式：方案支持課堂內(nèi)和課堂外的應(yīng)用，涵蓋了以教師和學生為主體的三大教學階段，六大教學活動，并往復循環(huán)，教師和學生均有不同的應(yīng)用方式，從而真正達到全環(huán)節(jié)的教育信息化效果。

（3）課堂內(nèi)應(yīng)用模式：在課堂內(nèi)，老師可通過客戶端進行如下應(yīng)用：

a.老師為學生課堂測試題，及時查看每個學生針對每道題的作答情況，及時獲得每個學生的作答和統(tǒng)計。

b.老師指導學生在電子課本上進行標示重點，筆記和閱讀的功能。

c.老師通過教師端為學生進行授課，可通過電子課本模式或課件模式進行授課。

d.老師可在課堂內(nèi)可組織學生進行物理和化學的仿真實驗搭建。

（4）課堂外應(yīng)用模式：在課堂外，老師和學生可通過客戶端進行如下應(yīng)用：

a.老師通過教師端為學生作業(yè)，學生作答后線上提交給老師批改；學生可及時查看到老師批改后的作業(yè)。

b.老師通過教師端給予學生端的電子課本和學習資料進行預習。

c.學生可在線給自己班級的老師提問；老師在線上班級回答學生的提問。

d.老師可在班級內(nèi)班級公告。

e.老師可在班級內(nèi)把學習資料給學生；學生之間也可共享學習資料。

f.學生可通過學生端下載各類學習資料，進行自主學習。

g.老師通過教師端制作個性化課件，上傳自己制作的課件，分享給其他老師。

3.3 其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)

其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)包括校務(wù)管理系統(tǒng)、資源共享平臺、支撐保障系統(tǒng)。

（1）校務(wù)管理系統(tǒng)：包括教務(wù)、財務(wù)、人事、后勤、協(xié)同辦公等管理模塊。主要指導全校教工的人員管理和工作安排。記錄學校后勤日常工作信息。管理和記錄財務(wù)信息，形成全體教工數(shù)字化協(xié)同辦公體系，便于日常工作的開展。

（2）資源共享系統(tǒng)：配合數(shù)字化教學系統(tǒng)和校務(wù)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源在校內(nèi)和校外的共享?？梢詫崿F(xiàn)各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的自動傳遞和轉(zhuǎn)換。提供安全、可靠、高效、支持多種通用標準的數(shù)據(jù)交換共享服務(wù)。形成共享的數(shù)據(jù)庫體系。

（3）支撐保障系統(tǒng)：由多媒體教室、一卡通、安防系統(tǒng)、數(shù)字廣播、家訊通等系統(tǒng)組成。通過建設(shè)用于校園教學、管理的軟硬件支撐平臺實現(xiàn)數(shù)字化校園的支撐環(huán)境。

通過多媒體教室系統(tǒng)的建設(shè)將教室的教學工作進行數(shù)字化，通過采用投影、數(shù)字白板、教學資源的實時采集和網(wǎng)絡(luò)化集中存儲實現(xiàn)教學手段的數(shù)字化、教師教學的智能化、教學空間的網(wǎng)絡(luò)化、學生學習的個性化、資源應(yīng)用的需求化、教學效果的可控化、教學評價的公正化、資源生成的優(yōu)質(zhì)化等。

家訊通系統(tǒng)是學校與家長交流的信息平臺，面向家長開展網(wǎng)絡(luò)家長學校，重點啟動家長成為助教身份協(xié)作學校開展學生教育，側(cè)重于素質(zhì)教育和學習輔導。

安防監(jiān)控系統(tǒng)是依托多媒體圖像壓縮處理技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，實現(xiàn)對校園的全天候監(jiān)控和周界報警監(jiān)控，進一步提高校園的安全管理水平。

一卡通、安防系統(tǒng)、數(shù)字廣播作為數(shù)字化校園后勤管理的輔助手段體現(xiàn)出越來越突出的作用。

3.4 統(tǒng)一信息門戶平臺建設(shè)

統(tǒng)一信息門戶把分立各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來，為各類用戶提供一個統(tǒng)一的信息服務(wù)入口[2]。

統(tǒng)一信息門戶可以通過統(tǒng)一的門戶平臺，集成綜合教務(wù)管理系統(tǒng)，協(xié)同OA系統(tǒng)、遠程教育平臺、郵件系統(tǒng)等業(yè)務(wù)，為日常學校校務(wù)管理，教務(wù)管理提供信息技術(shù)支撐。

3.5 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)

數(shù)字化校園建設(shè)需解決的首要問題就是信息孤島問題。伴隨著各項業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)規(guī)范化需求是校園網(wǎng)資源共享的一項非常重要的基本內(nèi)容?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)包括以下基本內(nèi)容：

（1）統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺：統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺包括四個基本標準：數(shù)據(jù)元素標準、信息分類編碼標準、用戶視圖標準和數(shù)據(jù)庫標準[3]。通過一個統(tǒng)一的、抽象的數(shù)據(jù)服務(wù)層，確保為集成、聚集和轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)工作的可復用性。

（2）教學資源庫建設(shè)：教學資源庫建設(shè)是一個需要長期建設(shè)與維護的系統(tǒng)工程。應(yīng)更好更有效地建設(shè)教學資源庫，使其在質(zhì)量、效益、可持續(xù)發(fā)展等方面有更強的保證，使媒體素材、題庫、課件、案例等信息，做到充分共享。

教學資源建設(shè)可以有四個層次的含義：一是素材類教學資源建設(shè)；二是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)；三是資源建設(shè)的評價；四是教學資源管理系統(tǒng)的開發(fā)。

（3）管理數(shù)據(jù)庫：各部門的學籍與成績管理數(shù)據(jù)庫、師資與教學情況數(shù)據(jù)庫、學校設(shè)備與資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫、人事與勞資數(shù)據(jù)庫、財務(wù)數(shù)據(jù)庫、科研數(shù)據(jù)庫、辦公公文數(shù)據(jù)庫等建設(shè)。

4 結(jié)論

綜上所述，數(shù)字化校園全面地運用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，使教學手段信息化、教學方式現(xiàn)代化，促進教育改革，從而適應(yīng)正在到來的信息化社會提出的新要求，對深化教育改革，實施素質(zhì)教育，具有重大的意義，將進一步提升學校的教學質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)，從而更好的適應(yīng)社會對教育發(fā)展的新要求。

參考文獻

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[3] 蔣東興.大學資源計劃理論探討與實踐[D].教育信息化，2005（9）：9-13.

第6篇：數(shù)字校園解決方案范文

北京金商祺科技股份有限公司張福

在金商祺數(shù)字校園產(chǎn)品中，大課堂互動學習平臺是以支持教學服務(wù)為主的產(chǎn)品，是一個支持混合學習模式、貫穿于“課前—課堂—課后”的綜合性互動學習平臺。以老師和學生為中心來進行功能設(shè)計，以課程為中心來組織教學活動和資源，為老師和學生搭建一個易用、實用的學習平臺。平臺支持各種瀏覽器使用，同時自帶基于Android和iPad平板的客戶端，支持平板互動課堂教學以及全過程的原筆跡教學過程的記錄，支持多種教學多媒體資源的靈活呈現(xiàn)。

大課堂互動學習平臺的使用，改變了傳統(tǒng)的老師教、學生聽的被動學習模式，形成了“人人上講臺，個個當講師”的互動式、共享式學習模式，并能夠和教學資源服務(wù)平臺很好地整合，方便教師備課、學生學習，形成了互動的教與學的全過程協(xié)同學習環(huán)境。

金商祺公司研發(fā)的自主產(chǎn)品：數(shù)字校園綜合平臺、網(wǎng)絡(luò)運維支撐平臺、文件在線存儲備份管理系統(tǒng)、歸檔存儲系統(tǒng)等，多款產(chǎn)品已入圍中央政府采購目錄，并獲國家創(chuàng)新基金支持。產(chǎn)品功能和性能占據(jù)國內(nèi)外領(lǐng)先地位，并被教育、政府、醫(yī)療、電力等行業(yè)的廣大用戶采用。

公司以“誠信、服務(wù)、創(chuàng)新、共贏”為經(jīng)營理念，以“專注IT，服務(wù)中國”為己任；運用現(xiàn)代管理模式，把最先進的產(chǎn)品和技術(shù)、完善獨特的“金色陽光”品牌服務(wù)與人文精神相結(jié)合，為廣大用戶提供國內(nèi)一流的IT技術(shù)咨詢、系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)實施、系統(tǒng)維護、軟硬件產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持等全方位服務(wù)。

樂知行平板互動教學平臺

北京樂知行軟件有限公司張少華

很多人知道樂知行，都是因為樂知行是從事數(shù)字校園解決方案開發(fā)的廠商。但是我們始終認為，能夠為課堂教學做好服務(wù)是數(shù)字校園的根本出發(fā)點。

在樂知行的產(chǎn)品中，最引人關(guān)注的就是平板互動教學平臺。在開發(fā)該產(chǎn)品之前，我們做了大量的調(diào)研活動，深入到學校、教室、課堂、師生中去。我們的思考就是，我們的產(chǎn)品能夠為已經(jīng)精彩的課堂再做些什么？我們的目的不是對課堂進行模式上的改變，而是改善課堂中的細節(jié)，讓課堂流程更加順暢。

樂知行平板互動教學平臺以平板電腦為主，結(jié)合其他輔助設(shè)備，在保留教師原有教學方式的情況下，實現(xiàn)更高效的師生互動，將教師備課、課上教學、課堂表現(xiàn)分析貫穿在一起，是互動教學的完美解決方案。同時結(jié)合課堂已有的多媒體設(shè)備，如電子白板、一體機等，只需安裝相關(guān)軟件即可形成一個完整的數(shù)字課堂，明顯提升教學效果。此款平板互動教學平臺是支持Android、IOS平板電腦混用的平臺系統(tǒng)，便于多款平板電腦的安裝和使用。

作為長久以來持續(xù)關(guān)注國內(nèi)教育行業(yè)發(fā)展的教育信息化軟件廠商，樂知行一直為中小學教育行業(yè)客戶提供高性價比和高附加值的解決方案和服務(wù)。希望通過樂知行的產(chǎn)品，提升教學質(zhì)量和效率，提高學校教育信息化程度，增強學校及區(qū)域級用戶綜合實力。今后，樂知行會繼續(xù)打造更多優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品和解決方案，為中國教育事業(yè)的發(fā)展進步繼續(xù)添彩。

方正智慧教育整體解決方案

北京北大方正電子有限公司數(shù)字出版與教育業(yè)務(wù)部

劉長明

近年來，我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)進入了快速發(fā)展期，出版集團、專業(yè)出版社、教育出版社等傳統(tǒng)出版單位都加快了向數(shù)字化出版的轉(zhuǎn)型。目前，很多教育出版單位在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、出版內(nèi)容數(shù)字化建設(shè)、在線教育平臺建設(shè)以及數(shù)字化教學服務(wù)領(lǐng)域進行了很多嘗試。隨著移動終端、移動學習、自主學習方式在國內(nèi)的推動，基于學生自主學習的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容越來越成為數(shù)字教育發(fā)展的瓶頸。

為了改變目前教育行業(yè)應(yīng)用和出版資源建設(shè)之間的不均衡，方正電子經(jīng)過研發(fā)，推出了方正智慧教育整體解決方案。該方案利用移動互聯(lián)技術(shù)、移動終端觸控技術(shù)及云計算技術(shù)，提供交互式電子教材及課件制作工具、互動課堂教學系統(tǒng)、教育云服務(wù)平臺等系列產(chǎn)品，服務(wù)于教育出版機構(gòu)、學校、教育教學管理機構(gòu)，將進一步推動信息技術(shù)與教育的深度融合，推動中國教育出版行業(yè)的轉(zhuǎn)型，助力于教育領(lǐng)域課堂教學改革，促進學生在信息化環(huán)境下的學習能力培養(yǎng)及教師教學方式的創(chuàng)新。

目前，該方案已經(jīng)在全國多家不同類型的學校及出版機構(gòu)實現(xiàn)成功應(yīng)用。同時，方正互動課堂及教學云服務(wù)平臺在哈爾濱香檳小學、大興瀛海二小、第一師范附屬小學等多所學校得到應(yīng)用。北大方正希望能夠利用其先進的技術(shù)，借助教師、專家、教研部門以及行政部門等的指導，為推動中國教育信息化進程貢獻新的力量。

天仕博個性化學習系統(tǒng)——智動課堂解決方案

北京天士博科技有限公司喬華敏

北京天仕博科技有限公司創(chuàng)立于2000年，是專業(yè)從事教學終端制造、數(shù)字校園及區(qū)域云平臺的教育信息化解決方案提供商，擁有著名教育品牌“天仕博（TRACEBoard）”及多項自主知識產(chǎn)權(quán)，創(chuàng)造了諸多中國教育信息化發(fā)展的里程碑事件。產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于課堂學習、教學管理、區(qū)域服務(wù)等方面，遠銷全球80多個國家和地區(qū)，居國內(nèi)領(lǐng)先地位。

天仕博智動課堂為教師和學生提供了互動產(chǎn)品，教師通過教師終端管理，學生通過學習終端學習。智動課堂還提供了“講授式授課模式、合作式探究模式、自主學習模式”三種模式支持，為教師打造全新的個性化學習的應(yīng)用情境，真正符合實際教學。智動課堂是以教育生態(tài)理論為依據(jù)，利用人機交互技術(shù)、無線技術(shù)、多媒體技術(shù)、智能終端技術(shù)創(chuàng)建的以提高學習成效為目標的課堂學習系統(tǒng)。它通過為師生創(chuàng)設(shè)每人一端的數(shù)字化桌桌通環(huán)境，達到教學網(wǎng)絡(luò)化、學習個性化、評價常態(tài)化，從而實現(xiàn)學生自主、合作、探究學習的高效課堂模式，增強學生運用信息技術(shù)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。天仕博智動課堂系統(tǒng)包括：智動課堂服務(wù)器、教師移動工作站、登錄認證模塊、班級管理數(shù)據(jù)庫、課堂授課模塊、課堂管理模塊和學生端模塊。

作為教育信息化的開拓者和踐行者，天仕博始終以“自主創(chuàng)新、服務(wù)教育”為發(fā)展目標，以促進教育公平和均衡發(fā)展為企業(yè)使命，致力于未來教育發(fā)展，為中國乃至世界的教育事業(yè)做出貢獻。

“一對一”數(shù)字化學習案例分享

天聞數(shù)媒教育研究院滕秋麗

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用為教育教學帶來了根本性的變化。但仔細觀察我們的課堂，我們依然發(fā)現(xiàn)存在著很多問題。隨著多媒體等各種技術(shù)的應(yīng)用，中國成為一個“課件”大國。但是課堂的教學方式?jīng)]有改變，教師仍然主宰著課堂，學生沒有處于主體地位，技術(shù)促進學生學習的作用沒有得到發(fā)揮。于是，利用信息技術(shù)改變學生的學習，讓技術(shù)成為學生的認知工具，隨著“一對一”數(shù)字化學習的出現(xiàn)而興起。

第7篇：數(shù)字校園解決方案范文

會除了緊湊的會議，特別安排的互動體驗更是吸引了與會者的高度參與。生動的互動體驗包括：豈止于大（博世視頻管理軟件BVMS和BiG定制化視頻管理平臺）、聚焦未來（星光系列攝像機和現(xiàn)場拍攝并打印相片的全景攝像機）、互聯(lián)天下（博世安防集成系統(tǒng)BIS及其全新4.2版本特點）。精心的設(shè)計與深入的參與讓與會嘉賓更快速、全面地了解博世視頻監(jiān)控產(chǎn)品線的最新動態(tài)以及博世系統(tǒng)的高度可靠性。

會最后，與會嘉賓共同登頂上海中心，體驗博世為其提供的全方位安防保障（包括2，100路高清攝像機、6，000余只揚聲器、防盜報警系統(tǒng)以及EV專業(yè)音響產(chǎn)品等），一覽上海風貌，更是將整個互動環(huán)節(jié)推上了。讀者服務(wù)卡1號

第七屆“索尼杯”婚慶視頻大賽首站北京分享會舉辦

5月19日，第七屆“索尼杯”婚慶視頻大賽在北京索尼高清影視技術(shù)學院正式啟動。以“幀?愛”為主題的“索尼杯”婚慶視頻大賽作為國內(nèi)唯一婚慶視頻制作領(lǐng)域?qū)I(yè)大賽，每年都持續(xù)吸引了大量業(yè)內(nèi)專業(yè)團隊和創(chuàng)作者的關(guān)注和參與。

索尼中國專業(yè)系統(tǒng)集團華北區(qū)銷售總監(jiān)范宏軍、節(jié)目制作市場部經(jīng)理大木良，中國廣播電視工業(yè)設(shè)備協(xié)會數(shù)碼影像委員會運營總監(jiān)孫暉，著名電影導演、攝影師肖風，著名電影剪輯師于東一同為本屆大賽揭幕，多家媒體記者出席了此次儀式，與來自全國的六大精英婚拍團隊代表及其他受邀的30余極具代表性的婚拍團隊共同見證這一業(yè)內(nèi)盛事，香港湯池電影市場總監(jiān)李剛也到場交流。

新一年的“索尼杯”婚慶視頻大賽除保留了上一屆的權(quán)威獎項外，還新增加了“4K婚禮影像獎”和“最佳婚俗短片獎”，以鼓勵4K電影感作品和中國民俗婚禮影片的創(chuàng)作。讀者服務(wù)卡2號

Polycom驚艷亮相南京新品助力辦公模式改革

5月20日，Polycom在南京召開新品會，正式業(yè)界首創(chuàng)的創(chuàng)新解決方案，并展出多款全球領(lǐng)先的產(chǎn)品。此次展出的解決方案充分滿足了企業(yè)探索新型辦公模式的需求，使與會者近距離體驗到移動辦公時代最便捷、高效的會議模式。

此次Polycom展出的云媒體協(xié)作平臺（Polycom？ RealPresence？ Media Suite）、云跨界協(xié)作平臺（Polycom？ RealPresence？ Web Suite）、移動接入應(yīng)用等產(chǎn)品滿足了企業(yè)移動辦公和遠程辦公需求，而最新的RealPresence Trio、RealPresence Centro、以及RealPrensence Debut三款創(chuàng)新解決方案則代表了目前市場視訊解決方案的尖端水平，進一步提升了企業(yè)視頻會議標準。

其中，RealPresence Trio是首款專為群組協(xié)作打造的智能系統(tǒng)，可適用于不同規(guī)模的會議空間；RealPresence Centro是首款以人為中心進行協(xié)作的可視化解決方案；而RealPresence Debut為中小企業(yè)提供企業(yè)級視頻協(xié)作，適用于臨時和狹小的會議室環(huán)境。

Polycom此次展出的解決方案無論從技術(shù)上還是服務(wù)上都是一次飛躍性的進步，推動了“隨視隨地視訊無阻”理念的落地實踐。Polycom將不斷創(chuàng)新，進一步普及視訊應(yīng)用，幫助更多國內(nèi)企業(yè)實現(xiàn)移動辦公和遠程辦公。讀者服務(wù)卡3號

哈曼專業(yè)音視解決方案2016交流之旅綻放上海

5月26日，由哈曼（中國）專業(yè)音視系統(tǒng)事業(yè)部、上海華演創(chuàng)聯(lián)文化有限公司聯(lián)合舉辦的 “哈曼專業(yè)音視解決方案交流活動” 在上海完美綻放。

當天活動分為上、下午兩個環(huán)節(jié)進行。上午，來自上海舞美協(xié)會的10名業(yè)內(nèi)專家，在哈曼中國團隊及華演公司總經(jīng)理陸尤先生的帶領(lǐng)下，蒞臨參觀新近落成的哈曼專業(yè)音視系統(tǒng)體驗中心，并進行了學習交流。下午則于上海大酒店舉行了盛大的交流會與晚宴，吸引了包括來自上海舞美協(xié)會等的業(yè)內(nèi)專家老師，全國優(yōu)質(zhì)的系統(tǒng)集成商與工程商及用戶等近200人出席。本次交流會，以三大垂直市場：固定安裝，娛樂KTV、酒吧演藝吧以及舞臺燈光應(yīng)用為主要緯度，向現(xiàn)場嘉賓展示哈曼專業(yè)音視、燈光解決方案的綜合實力。

通過本次交流活動，讓與會的嘉賓們進一步了解哈曼旗下音視光控系統(tǒng)解決方案的全領(lǐng)域?qū)嵙?。同時，HARMAN PRO 將不斷將最新科技融入產(chǎn)品中，全面提升系統(tǒng)實力。讀者服務(wù)卡4號

中廣國際帶領(lǐng)海外廣電友人參觀訪問大連捷成

5月25日，參加“2016年發(fā)展中國家電視培訓班”的學員們來到大連捷成實業(yè)發(fā)展有限公司進行參觀訪問。大連捷成實業(yè)發(fā)展有限公司總經(jīng)理徐海先生親自接見了培訓班學員，并介紹了公司的發(fā)展情況。

“2016年發(fā)展中國家電視培訓班”活動是由商務(wù)部主辦、中廣國際總公司承辦的項目。大連捷成公司積極參與并借此機會展示了先進的技術(shù)經(jīng)驗和產(chǎn)品，加深了發(fā)展中國家用戶對捷成公司品牌和產(chǎn)品的認識。

交流會上，大連捷成公司國際商務(wù)部孫洋部長對技術(shù)和產(chǎn)品進行講解，學員們針對產(chǎn)品細節(jié)踴躍提問發(fā)言，并得到了耐心的解答。大家對公司推出的“System-IN-ONE高標清播控一體機”、“X-Core媒體綜合處理平臺”、“高清無縫混合矩陣”、“X-Stream流媒體處理平臺”等產(chǎn)品產(chǎn)生了濃厚的興趣。

交流會結(jié)束后，學員們參觀了大連捷成公司的研發(fā)中心、實驗室和生產(chǎn)線。在參觀過程中，代表團成員被大連捷成科技創(chuàng)新和專注的企業(yè)文化深深吸引，對中國自主研發(fā)型廠家的發(fā)展贊不絕口。讀者服務(wù)5號

上?！案裎铩苯ㄖ顾髂峒す夤こ虣C開啟無限創(chuàng)新

日前，“格物”建筑展在OCAT上海館拉開帷幕，索尼為本次展覽提供了影像設(shè)備的贊助和支持，領(lǐng)先的激光工程投影機為藝術(shù)增添更豐富的表達方式，呈現(xiàn)出更多樣的展示意趣。

高畫質(zhì)、低噪聲、高穩(wěn)定性是索尼激光工程投影機的核心優(yōu)勢，也是最適合藝術(shù)館、美術(shù)館、展覽館的大屏幕影像顯示設(shè)備。激光光源可以實現(xiàn)更大的色域范圍，帶來色彩更真實的畫面效果。同時，激光工程投影機運行噪聲較低，適合藝術(shù)展示靜謐的環(huán)境。

激光工程投影機在藝術(shù)展應(yīng)用中還有一個重要的優(yōu)勢是高穩(wěn)定性，其中激光投影機可以實現(xiàn)全自由安裝，適應(yīng)不同環(huán)境。其次，安裝調(diào)試好之后，壽命時間長，不會有換燈泡的問題，減少人工，同時也免除重新調(diào)試畫面等問題。第三，激光光源投影機采用全密閉光機，防塵性好，減少維護工作。第四，激光工程投影機可以長時間連續(xù)運行，對于藝術(shù)展而言非常重要，減少了備機成本。

本次“格物”展覽在大屏幕影像呈現(xiàn)方面更為多樣，投影內(nèi)容豐富讓索尼激光工程投影機的畫面效果得以充分的展現(xiàn)。讀者服務(wù)7號

臺達激光DLP大屏幕顯示系統(tǒng)助力海域動態(tài)監(jiān)管

臺達近期為某臨海城市的海域監(jiān)管中心成功打造了激光DLP大屏幕顯示系統(tǒng)，為海域綜合管理和海洋執(zhí)法監(jiān)察做好技術(shù)支持。臺達提供了一套2×3單屏60英寸的DLP大屏幕拼接系統(tǒng)，系統(tǒng)采用了最新的第四代光源（激光）DLP顯示單元，MiNiCON圖像拼接控制器及可視化控制軟件。

臺達第四代光源（激光）DLP顯示單元，采用最新純激光光源技術(shù)，冗余陣列式激光模組的設(shè)計以及臺達自制熒光色輪，具有遠超 LED 光源的高亮度；并達到120% EBU的超寬色域范圍，提供卓越的真實色彩表現(xiàn)。MiNiCON圖像拼接控制器采用最新的Fabric Switch高速獨立數(shù)據(jù)總線處理傳輸技術(shù)，所有信號都能夠以60幀/秒的速度實時處理。

該系統(tǒng)投入運行以來，顯示效果完全超出用戶的預期，獲一致肯定和好評。同時，作為綠色無毒的環(huán)保光源，第四代光源（激光）DLP顯示單元經(jīng)濟模式功率僅為130-160W，待機功耗僅為1W，光源正常使用壽命可達五年多，更能為用戶節(jié)省大量的運行成本。讀者服務(wù)卡6號

JBL PRX700有源揚聲器系統(tǒng)助陣新疆“風采二道橋”文化旅游推介會

近日，經(jīng)過重新裝修，煥然一新的二道橋大劇院迎來了2016年“風采二道橋”文化旅游推介會的成功舉辦。美國新一代JBL PRX700有源揚聲器系統(tǒng)和美國舒爾ULX-D數(shù)字無線話筒為本次推介會保駕護航。

烏魯木齊市局黨組副書記、局長肖凱提?吐爾地、二道橋集團副總經(jīng)理康安利、新疆旅游商會常務(wù)副會長賈延強等領(lǐng)導出席了會議，來自全疆的400多名導游和二道橋市場經(jīng)營戶代表參加了本次活動。

據(jù)悉此次二道橋大劇院重新裝修歷時3個多月，共耗資2，000多萬元，本次整體裝修改造包括舞臺設(shè)備、設(shè)施，燈光音響、LED彩色大屏，大廳、包廂更新裝修等。重新裝修后的二道橋大劇院給人煥然一新的視覺沖擊，呈現(xiàn)出皇家劇院式的建造格局，伊斯蘭宮殿式裝修風格。固定安裝在舞臺上的PRX700有源揚聲器系統(tǒng)也發(fā)揮其超高功率、靈活、輕便易用等特點為二道橋大劇院后續(xù)的演出活動保駕護航。讀者服務(wù)卡8號

信頤廣告機助力上海中醫(yī)藥大學數(shù)字化

近日，信頤（SEEYOO）為上海中醫(yī)藥大學圖書館、陳列館等活動場所提供數(shù)字告示機、觸摸查詢一體機數(shù)字校園解決方案。給老師、同學們和來客帶去了諸多便利。

信頤為上海中醫(yī)藥大學提供的設(shè)備是SY3209i壁掛型號和落地式47英寸觸摸查詢機，SY3209i壁掛在場館入口、走道和重要陳列品旁邊，24小時無人值守自動開關(guān)機，自動循環(huán)播放多媒體視頻，多屏分屏播放， U盤自動更新節(jié)目，按時間段設(shè)置音量大小，節(jié)目加密安全處理等，這些功能和特點方便了校方的運營管理。47英寸觸摸查詢機采用紅外十點觸摸技術(shù)、LED原裝進口A規(guī)屏，內(nèi)置校園形象展示墻、電子拍照簽名、手機無線推送三大軟件，滿足訪客查詢資料、拍照傳輸?shù)绞謾C等多種需求。

除此之外，學校借助SEEYOO觸摸安卓版數(shù)字標牌及校園自身的社交平臺，構(gòu)建學校線上線下微信圈，實現(xiàn)信息的“一對一”傳播，與學生實時溝通，大小屏互動，提高信息傳播效率的同時，更彰顯學校管理的人性化。讀者服務(wù)卡9號

RGB助力全球F-35聯(lián)合攻擊戰(zhàn)斗機高仿真訓練

RGB Spectrum DGy編解碼器是第五代F-35戰(zhàn)斗機的核心組件，50%的F-35飛行員將通過使用RGB Spectrum的產(chǎn)品來完成培訓。

RGB Spectrum DGy編解碼器非常適合先進嚴謹?shù)哪M訓練技術(shù)部署。該編解碼器功能包括外部時間碼同步（IRIG-B或網(wǎng)絡(luò)時間服務(wù)器），事件標記，隨機存取，變速播放，和逐幀閱讀。DGy的另一個標準性能是排他性，故障保護功能，在高保真全任務(wù)模擬器系統(tǒng)失控的情況下自動保護記錄。行動回顧（AAR）之后無論是記錄過程，匯報回放都可以進行事件標志。 DGy編解碼器的另一個創(chuàng)新特點是JPEG 2000壓縮，產(chǎn)生視覺無損流并記錄每一幀，從而完美地完成飛行模擬訓練中的復雜細節(jié)。

DGy編解碼器可處理1920×1200的分辨率，同時播放數(shù)據(jù)，飛行員現(xiàn)場觀察模擬演練，包括航空電子設(shè)備，導航，出窗圖像記錄，目標獲取和武器控制。編解碼器傳輸信息到講師的操作站（IOS），講師可以實時查看飛行員視野。同時，這些模擬的視覺信息都被記錄到MVS中央存儲上，可以供講師和相關(guān)任務(wù)人員在AAR審查管理，并評估飛行員的表現(xiàn)。讀者服務(wù)卡10號

中達音頻可視化系統(tǒng)提升互動游園體驗

中達音頻可視化系統(tǒng)為改善互動游園體驗，促進游客消費能力提供了解決方案。音頻可視化采用了全新的近場通訊方式，例如，在游客人流量激增的排隊過程中，可將信息通過全頻段音波，以專利技術(shù)編碼將數(shù)據(jù)隱身于音頻之中，通過廣告看板、揚聲器等廣播方式，將資訊傳遞至用戶手機，傳遞包括各場館實時進入和排隊的人數(shù)信息、下一場表演開始時間、場館地圖等內(nèi)容。當游客在休息等候區(qū)小憩時，也可以通過廣播波段，將紀念品商店的限時折扣信息推送到游客手機端。

通過采用中達音頻可視化系統(tǒng)，既讓游客可以靈活有效地安排行程，隨時把握時機錯峰游玩，也助主題樂園管理者有效地進行了游客分布管理，創(chuàng)造更多的收益。讀者服務(wù)卡11號

VATION巨洋&中興智能交通聯(lián)合打造智能交通可視化解決方案

2016中國國際智能交通展覽會于5月23日在北京新國展如期舉行，VATION巨洋聯(lián)合中興智能交通為廣大行業(yè)用戶推出的交通行業(yè)可視化解決方案，在會上得到了廣泛認可。

VATION巨洋交通行業(yè)可視化解決方案，可實現(xiàn)統(tǒng)一調(diào)度指揮，提高車輛管理效率；捕捉疲勞駕駛、超速駕駛同時自動報警，并自動切換監(jiān)控畫面到該報警車輛，確保行車安全；準確定位跟蹤、實時監(jiān)控，有效規(guī)避風險；對于犯罪活動，可迅速傳達給警方，幫助警方快速抓捕逃逸犯罪人員，還可提供錄像視頻，幫助警方快速破案；智能遠程控制，斷油斷電，保證行車安全。讀者服務(wù)卡12號

Donview（東方中原）拼接大屏助力SPG /SEG北京2016年國際地球物理會議

2016年4月20-22日，由中國石油學會石油物探專業(yè)委員會（SPG）與國際勘探地球物理學家學會（SEG）聯(lián)合主辦，中國石油勘探開發(fā)研究院、中國石油大學（北京）協(xié)辦的“SPG /SEG北京2016年國際地球物理會議”在北京昆泰酒店舉行。本次會議的宗旨是服務(wù)于廣大地球物理工作者，為其提供一個學習交流和展示先進地球物理技術(shù)、儀器與裝備、創(chuàng)新科研成果的國際平臺。

本次學術(shù)會議，北京中恒利華攜 Donview拼接大屏給行業(yè)展示了其先進的地震反演和解釋軟件，軟件通過55英寸3.5mm的拼接屏搭建的2×2的拼接大墻，構(gòu)成了一個微型的協(xié)同工作環(huán)境，可以實現(xiàn)各種數(shù)據(jù)的并行顯示。本展項采用的55英寸拼接屏采用IPS硬屏技術(shù)，亮度達到500cd/m2，178°的超寬視角，以4K的超高分辨率，將地下三維數(shù)據(jù)完美的呈現(xiàn)給行業(yè)用戶。

通過本次會議，行業(yè)用戶對Donview（東方中原）拼接大屏能夠完整清晰地展示地震地貌的現(xiàn)狀給出了一致好評，紛紛認為改軟件和拼接屏的組合顯示解決方案，為傳統(tǒng)的數(shù)字地宮和協(xié)作環(huán)境的建設(shè)提供了新的思路，相信液晶拼接大屏在石油行業(yè)中的應(yīng)用也會越來越廣。讀者服務(wù)卡13號

銳聲傾力打造西安電視臺綜藝演播廳擴聲系統(tǒng)升級改造工程

近日，銳聲團隊選用了德國TWAUDIO 線陣列系統(tǒng)為西安廣電中心演播廳項目的擴聲系統(tǒng)進行升級改造。

銳聲團隊為演播廳選定了左右各4只德國TWAUDIO VERA10線陣列揚聲器、搭配2只單18寸超低音S18做主擴聲、4只Fun12作為流動返送揚聲器、還有與之搭配的2臺S-6000 DSP和1臺S-4004 DSP功率放大器、而調(diào)音臺則采用了英國MIDAS PRO2數(shù)字調(diào)音臺與3臺DL153舞臺接口箱。話筒方面采用了美國舒爾ULX-D數(shù)字無線系統(tǒng)。

在1，000多平方米的演播廳上，吊掛起來的德國TWAUDIO VERA10垂直線陣列揚聲器被隱秘起來，并且發(fā)揮其獨有的聲色。除此之外，在調(diào)音臺方面使用的是經(jīng)典的MIDAS數(shù)字調(diào)音臺 PRO2，該數(shù)字調(diào)音臺擁有56個可控全處理輸入通道，8個輔助反送通道，MIDAS品質(zhì)的話放，保證了整個系統(tǒng)的音質(zhì)。

新系統(tǒng)投入使用后，不僅解決了觀眾區(qū)6米多的坡度的覆蓋、滿足了聲場分布的均勻，同時為演播廳帶來頂級的聲音效果！讀者服務(wù)卡14號

天創(chuàng)音頻系統(tǒng)解決方案應(yīng)用于中國科技館多功能廳

近期，天創(chuàng)的音頻系統(tǒng)解決方案應(yīng)用于中國科技館多功能廳。

該多功能廳的音頻系統(tǒng)采用了BIAMP Tesira數(shù)字音頻處理器，以BIAMP SEVER-IO作為音頻處理中樞，為每一只音箱做單獨的EQ、壓限等處理調(diào)整，力求將系統(tǒng)調(diào)整到最佳狀態(tài)。另外，將系統(tǒng)預設(shè)為演出模式和會議模式，使用會議模式時，話筒信號跳過調(diào)音臺，經(jīng)數(shù)字音頻處理器調(diào)整后直接送至音箱，不僅有著良好的語言擴聲效果，而且還簡化了使用人員操作難度。

擴聲部分，選用兩只RenkusHeinz的CFX151 15寸常規(guī)揚聲器作為主擴，以立體擴聲方式，分為左右聲道揚聲器系統(tǒng)，可分別獨立覆蓋全場，能較好的解決音樂和人聲的兼容問題。后場則選用4只Renkus-Heinz的CFX121兩分頻全頻揚聲器，保證觀眾席良好的聲場均勻度。另外，為了擴展低頻下限，保證演出及電影播放時的低頻力度及飽滿度，使用了兩只Renkus-Heinz的18寸超低頻揚聲器。

會議系統(tǒng)則采用beyerdynamic MCS 50系列，它具有拜亞動力獨一無二的品質(zhì)，簡單的線纜管理，時尚的外觀，可以提供多種外形選擇。并且話筒單元依靠數(shù)字控制，可靠度更高。讀者服務(wù)卡15號

松下AW系列高清攝像機驚艷亮相西安

日前，天創(chuàng)視頻新品巡回展示會登陸西安，在本次展會上，松下AW系列攝像機的“統(tǒng)一IP”功能，引起了參會者的關(guān)注，特別是針對新興的行業(yè)應(yīng)用，在展會上引發(fā)了熱烈的討論。

隨著國家教育和心理健康協(xié)議對學生成長培養(yǎng)重視程度的提升，校園心理咨詢輔導類應(yīng)用需求正在持續(xù)增長。在多樣化的心理咨詢室系統(tǒng)中，無論是洽談室、電子沙盤室、活動室、宣泄室等都需要應(yīng)用到高清攝像機記錄咨詢過程。

松下AW系列攝像機可以通過IP進行遠程音視頻同步傳輸，也可以采用自帶的SD卡記錄本地咨詢過程。此外，松下AW系統(tǒng)攝像機配合輔助AW-HEA10輔助攝像機還可以實現(xiàn)遠程控制和手動定位的功能，只需要一臺iPad，在任意時間任意地點，就可以掌握心理咨詢輔導過程的全部細節(jié)。

參展部分集成商及用戶提到，目前市面常見的國產(chǎn)監(jiān)控系統(tǒng)、監(jiān)控攝像機已經(jīng)很難滿足心理咨詢室系統(tǒng)的應(yīng)用需求，松下高清攝像機的現(xiàn)場表現(xiàn)可謂驚艷，也使更多參觀者對松下AW系列產(chǎn)品的后期軟件開發(fā)及系統(tǒng)解決方案寄予厚望。讀者服務(wù)卡16號

格芬產(chǎn)品服務(wù)于SAP北京辦公室

近日，格芬為全球性的企業(yè)應(yīng)用和解決方案提供商SAP北京辦公室的AV系統(tǒng)提供服務(wù)。數(shù)十間不同會議室均需要多信號的傳輸及切換，利用格芬GTB-UHD2IRS-ELRPOL雙絞線延長器，將數(shù)量繁多的HDMI信號以及紅外信號，從機房傳送至顯示終端，支持4K信號且具備超長距離傳輸（最遠150米）的格芬延長器，以完美的視頻畫面和極其穩(wěn)定的可靠性保證了系統(tǒng)以最佳狀態(tài)運行。讀者服務(wù)卡17號

同輝佳視為某報社安裝BJB 47英寸超窄邊拼接屏

近日，同輝佳視（北京）信息技術(shù)股份有限公司為某報社會議室提供安裝了一組（2×3 ，共六臺）BJB 47英寸超窄邊拼接屏（VDW47LBC），BJB超窄邊拼接屏不僅顯示效果卓越，穩(wěn)定性高，還具有遠程控制管理功能，可以每天對報社所出版的稿件進行大屏投放顯示及分析；可以將報社的網(wǎng)頁內(nèi)容實時在大屏顯示；還可以供召開小型會議及培訓使用。讀者服務(wù)卡18號

通貝科技服務(wù)云南省迪慶州維西縣政府報告廳

近期，通貝科技成功服務(wù)于云南省迪慶州維西縣政府報告廳，該項目共涉及四個系統(tǒng)功能，分別為擴聲系統(tǒng)、顯示系統(tǒng)、燈光系統(tǒng)、中控系統(tǒng)。

擴聲系統(tǒng)設(shè)計選用T O N E BASKET（通貝）線陣系列音箱，滿足廳堂會議、演講、培訓和一般文藝演出的使用需求，達到GB50371- 2006《廳堂擴聲系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》中規(guī)定的多用途類擴聲系統(tǒng)聲學特性指標的一級標準。視頻系統(tǒng)顯示部分設(shè)計選用8000流明高亮度的投影機1臺、200英寸電動幕布以及2臺60英寸和2臺42英寸的液晶電視。滿足廳堂會議、演講和培訓的使用需求。

燈光系統(tǒng)采用18臺LED平板柔光燈及12臺冷光變焦聚光燈。中控系統(tǒng)使用CREATOR中控主機及軟件。工程竣工后，經(jīng)多次會議應(yīng)用，TONE BASKET（通貝）系統(tǒng)產(chǎn)品運行穩(wěn)定，信號傳輸質(zhì)量優(yōu)異，符合國家相關(guān)標準指標并完全達到用戶使用需求，受到了各級領(lǐng)導單位的一致好評。讀者服務(wù)卡19號

HDMI特許公司攜高級HDMI線纜亮相2016臺北國際電腦展

5月27日，HDMI特許公司宣布其高級HDMI線纜認證計劃的部分參與廠商將在2016年臺北國際電腦展（Computex Taipei）上展出高級HDMI線纜（Premium HDMI Cables）。高級HDMI線纜認證計劃可確保線纜的設(shè)計通過嚴格測試，達到HDMI最新規(guī)格18 Gbps帶寬。

認證過的線纜擁有防偽認證標簽，制造商、零售商和消費者可通過各應(yīng)用商店下載HDMI智能手機APP對標簽進行掃描，以確保該線纜是通過認證的。HDMI線纜是4K/超高清系統(tǒng)的重要組成部分，消費者可使用高級HDMI線纜連接各種設(shè)備，盡享產(chǎn)品的全部功能并獲得豐富的4K/超高清體驗。

HDMI特許公司市場總監(jiān)Brad Bramy先生表示：“目前已有近50家采用廠商加入這一計劃，以確保其高級HDMI線纜能夠滿足當今全新4K/超高清產(chǎn)品的需求。我們很高興地看到這一計劃持續(xù)拓展，并有如此多的制造商參與其中?！弊x者服務(wù)卡20號

注重人性化設(shè)計，飛利浦沈陽教育展大秀風采

5月8日，為期三天的第70屆中國教育裝備展示會在沈陽國際展覽中心盛大開幕，飛利浦攜手著名品牌AOC強強聯(lián)手為中國教育事業(yè)的發(fā)展提供保障服務(wù)。

針對課堂教育的電子信息化潮流，飛利浦在會上展出了自主品牌的平板電腦產(chǎn)品，其采用了舒適藍護眼技術(shù)，通過改變LED背光源發(fā)光亮度來改變發(fā)出的藍色波長，讓屏幕發(fā)出的藍光波長處于460nm狀態(tài)，從而降低有害藍光波長范圍，有效保護眼睛。

飛利浦現(xiàn)場還展出了兩種類型的大屏顯示產(chǎn)品。84英寸大屏可廣泛應(yīng)用于學校展廳、教室、會議室等，滿足這些場所的大屏幕、4K超高清顯示需求。值得強調(diào)的是，84英寸大屏有觸控型產(chǎn)品，用戶可以根據(jù)自身的實際應(yīng)用需求進行選擇。55英寸液晶單屏布置更為靈活，色彩還原度高，可以滿足數(shù)字化校園多種類型的信息化顯示需求，包括學校餐飲、教育信息展示、數(shù)字標牌等。

此次沈陽教育展，飛利浦類型豐富，細化設(shè)計人性化的產(chǎn)品展示，正是其強大研發(fā)實力的具體展現(xiàn)。讀者服務(wù)卡21號

光峰全系列激光產(chǎn)品亮相美國6月InfoComm展

光峰將參加即將到來的infoComm 2016（6月8-10日在美國拉斯維加斯舉辦），并全面展現(xiàn)激光顯示技術(shù)原創(chuàng)者的技術(shù)和力量。光峰ALPD超過1，000項專利，全方位的專利保護為光峰全面激光顯示產(chǎn)品線和合作伙伴保駕護航。

光峰光電以ALPD激光顯示技術(shù)為核心，將激光廣泛應(yīng)用于激光電影機、激光工程機、激光教育投影機、激光電視、激光微投，打造出了最全面的激光顯示產(chǎn)品線。據(jù)透露，展會上光峰將重點展示激光極致系列工程投影機、激光超短焦工程投影機等產(chǎn)品。

其中包括激光超短焦工程投影機――AL-UH600，它擁有6，000流明，0.233 投射比，1080p全高清分辨率；內(nèi)置幾何校正、邊緣融合功能，HDBaseT接口等多項功能，特別適合狹小空間和設(shè)計、安裝要求嚴苛的商業(yè)展示工程；獨特的ALPD激光光源光機一體化設(shè)計和光路密封雙重防塵設(shè)計，雙光源+多重備份光學引擎設(shè)計，實現(xiàn)7×24小時連續(xù)運行，免去工程維護的苦惱。讀者服務(wù)卡22號

銳豐文化簽約鼎湖山音樂節(jié)，開啟十年合作之路

5月11日，銳豐文化在深圳市京基晶都大酒店出席了2016肇慶市（深圳）文化產(chǎn)業(yè)投資洽談會。肇慶市人民政府副市長陳宣群，肇慶市委常委、宣傳部部長梁志強，銳豐文化總經(jīng)理黃沛凌出席洽談會。

會上，肇慶市委常委、宣傳部部長梁志強致辭，他充分肯定鼎湖山音樂節(jié)對提升肇慶的城市形象、美譽度、以及地區(qū)商業(yè)價值的巨大推進作用。隨后，肇慶市人民政府副市長陳宣群作招商推介，重點推介了鼎湖山音樂節(jié)這個創(chuàng)新的“音樂+旅游”大型群眾活動。

銳豐文化總經(jīng)理黃沛凌也向肇慶市文化產(chǎn)業(yè)投資者介紹了鼎湖山音樂節(jié)的亮點及舉辦效果，并感謝肇慶市政府各部門對活動的大力支持，為企業(yè)投資者營造了一個良好投資環(huán)境。

最后，肇慶市政府鼎湖區(qū)人民政府副區(qū)長劉端端與銳豐文化總經(jīng)理黃沛凌簽訂了2017-2026為期10年的鼎湖山音樂節(jié)戰(zhàn)略合作合約，正式確定了鼎湖山音樂節(jié)將在未來10年里繼續(xù)落戶肇慶鼎湖區(qū)，為肇慶市打造一張嶄新的旅游文化名片。讀者服務(wù)卡23號

沈陽教育展， KXWELL為您講述校園視頻采集的“故事”

5月8號，第70屆中國教育裝備展示會在沈陽隆重開幕。北京科旭威爾科技股份有限公司（以下簡稱KXWELL）展示了全新的控制器、針對DV機應(yīng)用的新型遙控云臺以及滿足校園應(yīng)用多樣化需求的錄課教室和校園電視臺解決方案。

K X W E L L年度新品云臺K X -PR180可實現(xiàn)DV攝像機水平、俯仰、變焦、錄像等拍攝參數(shù)的遠程控制。KX-PR180可以將DV機的HDMI視頻信號無損的轉(zhuǎn)換為SDI，適應(yīng)校園視頻各種后期編輯應(yīng)用。KX-PR180體積小、重量輕，完美匹配小巧的DV機，安裝固定簡單快捷，滿足學校對設(shè)備輕型化的要求。KX-PR180云臺還支持自動跟蹤系統(tǒng)的接入應(yīng)用，可滿足自動跟蹤錄課應(yīng)用。

KX-RP8705是KXWELL在第70屆中國教育裝備展示會推出的全新版本的控制器，除可以實現(xiàn)云臺及攝像機的控制外，還可實現(xiàn)各品類錄播主機的控制以及全手動導播功能和跟蹤模式轉(zhuǎn)換。支持KXWELL和VISCA協(xié)議；標配RS232、RS422、USB等多種通信接口；USB可直接連接電腦使用，即插即用，無需安裝驅(qū)動；提供可調(diào)10檔靈敏度的全變速搖桿；大屏幕彩色LCD顯示屏，方便查看系統(tǒng)信息。讀者服務(wù)卡24號

理光攜手友通電子亮相第70屆中國教育裝備展示會

5月8日，全球領(lǐng)先的數(shù)字辦公解決方案和文檔管理服務(wù)提供商――理光攜手理光投影機東北總經(jīng)銷商友通電子亮相本次展會。理光五大亮點震撼本次展會現(xiàn)場。

此次展會理光展示了旗下眾多高端投影機，包括工程投影機PJ K8500、教育類投影機藍光3D短焦投影機PJ K360等多種領(lǐng)域的投影機，現(xiàn)場更是呈現(xiàn)理光獨有的四大創(chuàng)意投影解決方案：沉浸式Cave系統(tǒng)影院整體解決方案、球幕系統(tǒng)解決方案、三通道融合展示和幻影成像等。

在本次教育裝備展會上，理光展出的各類優(yōu)秀解決方案正是潛心研發(fā)的成果，在打造完整的產(chǎn)品解決方案的同時，更是吻合了當下行業(yè)用戶需求。讀者服務(wù)卡25號

Lumens推出4K高解析視訊會議攝像機VC-BR70H

近期，Lumens推出 4K 高解析視訊會議攝像機VC-BR70H，可廣泛應(yīng)用于視訊會議、遠端教學、遠端醫(yī)療、禮拜教堂、事件現(xiàn)場、法庭、多媒體中心等場所。

VC-BR70H支持 4K UHD 30fps高解析影像輸出；采用1/2.3英寸循序掃瞄 “Exmor R”CMOS影像傳感器支持 HDMI 及 HDBaseT 界面同時輸出；擁有12 倍光學變焦，支持900萬像素，高達74度的寬視角；通過CAT5e網(wǎng)絡(luò)線可以長距離傳輸電源及影像，最遠可達70米；內(nèi)建指示燈，滿足廣電級應(yīng)用。讀者服務(wù)卡26號

RGBlink視誠在巴西國際專業(yè)視聽集成設(shè)備與技術(shù)展會上受追捧

在2016年巴西國際專業(yè)視聽集成設(shè)備與技術(shù)展會上，RGBlink視誠產(chǎn)品受到了客戶的熱烈追捧，是RGBlink視誠參展以來最大的一次成功。

RGBlink視誠VENUS X3 LIVE是一個具有圓形、百葉、拉幕等多種特效切換模式的桌面式控制平臺，擁有自配可視角度兩聯(lián)高清液晶監(jiān)控屏。它采用了全插卡式輸入輸出設(shè)計，可實現(xiàn)任意更換板卡功能。VENUS X3 LIVE支持八畫面預監(jiān)、預監(jiān)編輯與主輸出切換功能；支持Genlock外同步；支持自定義LOGO、STILL、OSD；支持字幕導入和預覽等多種功能。

VENUS X2是一款具有劃時代技術(shù)的視頻處理器。它采用了高性能視頻縮放技術(shù)，可生成超高質(zhì)量圖像。VENUS X2提供9種卡籠式型號，支持多種用于VGA、CVBS和USB（媒體文件播放）或者視頻源的輸入和輸出組合。 VENUS X2支持電源模塊拔插技術(shù)和電源1+1冗余功能，輸入板和輸出板的接口形式由MCU自動識別。VENUS X2支持VGA、HDMI輸入端口EDID編輯及輸出端口EDID讀取，支持上位機修改EDID，用戶可根據(jù)輸出口的分辨率來編輯輸入口EDID，以達到輸入分辨率最優(yōu)化。讀者服務(wù)卡27號

NEC新上市U321H+無屏電視產(chǎn)品

第8篇：數(shù)字校園解決方案范文

論文摘要：文章闡述了數(shù)字化校園建設(shè)服務(wù)的重心與主要內(nèi)容，指出了數(shù)字化校園建設(shè)中的認識誤區(qū)，提出了數(shù)字化校園建設(shè)的策略及可持續(xù)發(fā)展的步驟。

1數(shù)字化校園建設(shè)服務(wù)重心與主要內(nèi)容

1．1數(shù)字化校園的概念

數(shù)字化校園的說法來源于“數(shù)字地球”．它是一個全新的事物。人們對數(shù)字化校園給予了不同的詮釋，但目前還沒有比較權(quán)威的定義。一般認為，數(shù)字化校園“是以數(shù)字化信息為基礎(chǔ)，以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為依托，支持學校教學和管理信息流，實現(xiàn)教育、教學、科研、管理、技術(shù)服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應(yīng)用，使教學資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境?！本W(wǎng)絡(luò)化無疑是其最重要的特征。

1．2數(shù)字化校園服務(wù)重心

學校的中心任務(wù)是教學，教學是學校的本質(zhì)屬性，是學校存在的價值和意義，它規(guī)定著數(shù)字化校園建設(shè)必須圍繞著教學進行，一切技術(shù)與手段都應(yīng)為“教學服務(wù)”而展開。據(jù)美國在l999年進行的一次“信息化校園計劃”的研究成果表明．有39．0％的大學認為“科技與教學的有效結(jié)合是目前面臨的一個最為重要的問題和挑戰(zhàn)”。負責該項課題研究的凱尼斯·格林教授指出：“調(diào)查數(shù)據(jù)表明．越來越多的大學開始意識到，對于大學應(yīng)用信息技術(shù)來說，最關(guān)鍵的問題實際上并不在于技術(shù)和產(chǎn)品，而在于人。換言之。是那些使用信息技術(shù)的教師和學生……經(jīng)過多年的實踐，我們逐漸認識到，在使用信息技術(shù)過程中最重要的問題是如何幫助師生在教學過程中有效和充分地使用這些設(shè)備?！边@充分說明了數(shù)字化校園建設(shè)的核心是為教學服務(wù)的。

1．3數(shù)字化校園建設(shè)主要內(nèi)容

硬件建設(shè)：備課和示教設(shè)備(如備課用計算機、掃描儀、數(shù)碼相機、攝像機、資源管理用計算機和多媒體教室等)；學習設(shè)備(如計算機教室等)；管理設(shè)備(如校務(wù)、教務(wù)、政工、財務(wù)、后勤等管理用計算機、打印機等)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(如服務(wù)器、交換機、網(wǎng)卡、網(wǎng)線、光纖等)。軟件建設(shè)：操作系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)，辦公軟件，課件制作平臺及工具軟件，示教及學習軟件。理論建設(shè)：教育理念建設(shè)．教育體制建設(shè)，教育模式建設(shè)，學習模式建設(shè)，教師角色形成機制建設(shè)，教育評價機制建設(shè)。

2數(shù)字化校園建設(shè)認識上的誤區(qū)

2．1重硬件．輕軟件，忽視理論建設(shè)

目前，數(shù)字化校園建設(shè)中重硬件、輕軟件的現(xiàn)象嚴重。主要表現(xiàn)在投資少，維持基本教學必須的軟件在數(shù)量、品種和質(zhì)量上都嚴重不足，無法使硬件的功能得到發(fā)揮；忽視軟件版權(quán)問題，使用盜版操作系統(tǒng)等軟件，埋下了潛在的危機，一旦遇到嚴格的維權(quán)行動。就可能帶來巨大的損失；沒有形成權(quán)威的機構(gòu)和配套的政策、制度來保證示教和學習軟件的開發(fā)、升級、維護以及地方化，使師生能夠及時方便地得到適用的教、學軟件。而理論建設(shè)研究滯后，多是零散的、初級的，缺乏組織性和系統(tǒng)性，極大地制約了數(shù)字化校園建設(shè)的進程和健康發(fā)展。

2．2用技術(shù)提供的可能性替代現(xiàn)實實施的可行性

軟硬件企業(yè)出于贏利的動機。其設(shè)計的各種軟硬件方案，從理論上講，具有明顯的先進性，但在實際上，往往了忽視了我國學校實施的可行性。(1)忽視了方案的經(jīng)濟可行性。中國是窮國辦大教育，除少數(shù)發(fā)達地區(qū)外．全國大部分地區(qū)的教育經(jīng)費一直十分緊張，根本不可能拿出大筆資金滿足那些先進方案的開發(fā)建設(shè)。(2)淡化了方案的技術(shù)可行性。由于數(shù)字技術(shù)發(fā)展速度快，更新周期短，學校受經(jīng)濟條件的制約又使得教師無法率先獲得對先進的軟、硬件進行學習和演練的機會，使得這些先進的方案常常難被學校師生全面掌握。(3)模糊了學校對方案功能需求的必要性。為增強產(chǎn)品競爭力和方案對學校的吸引力，企業(yè)常常在方案中應(yīng)用新的技術(shù)，在宣傳中也大量使用帶寬、升級、擴展、浮點運算、網(wǎng)絡(luò)拓樸、資源庫等概念加大營銷力度，而這些企業(yè)著力渲染的功能，多數(shù)是學校根本不需要或很少能使用到的。

2．3硬件建設(shè)中的本末倒置

教學是學校的中心工作．備課和示教設(shè)備以及學習設(shè)備是與學校中心工作聯(lián)系最緊密、對教育質(zhì)量影響最直接、對教育理念和教學模式的改革促進最大的因素。備課和示教設(shè)備、學習設(shè)備是數(shù)字化教學必不可少的工具，管理設(shè)備是提高管理水平，營造良好教學環(huán)境的工具。而網(wǎng)絡(luò)設(shè)備則是將前三類設(shè)備聯(lián)系起來，實現(xiàn)資源共享、發(fā)揮系統(tǒng)功能的工具。如果沒有足夠的和合理利用的前三類設(shè)備，再好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也是無法發(fā)揮其作用的。

由于對數(shù)字化校園認識的局限性，許多學校忽視了我國教育所能提供的經(jīng)費條件、人員素質(zhì)等辦學實力的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出一種浮躁的心態(tài)，在實施數(shù)字化校園建設(shè)中有技術(shù)上的一步到位和時間上的立馬實現(xiàn)的思想，把數(shù)字化校園建設(shè)這樣一件長期而又艱巨的工程簡單化，把發(fā)達地區(qū)和重點高校的特化經(jīng)驗普通化，盲目應(yīng)用到地方學校和中小學，使數(shù)字化校園建設(shè)失去了持續(xù)有序的發(fā)展動力。一些“校校通”工程建設(shè)也暴露出問題。2002年8月26日《中華工商時報》網(wǎng)絡(luò)版有文章指出：教育全連接，80％沒有充分利用。IT廠商們接下了一個又一個的校園網(wǎng)建設(shè)大單，花費學校大量經(jīng)費，苦心建起的校園網(wǎng)卻大部分閑置起來，成了聾子的耳朵——擺設(shè)。

3數(shù)字化校園建設(shè)的建議

3．1加強數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究

在數(shù)字化校園建設(shè)中．理論建設(shè)是相對于硬件設(shè)、軟件建設(shè)更為薄弱、滯后的部分。而理論對實踐的指導作用決定了理論研究應(yīng)該超前于實踐并在實踐中不斷完善。加強數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的組織機構(gòu)，對數(shù)字化校園建設(shè)的重大問題進行識別、分解．為研究的開展提供課題指南。(2)從企業(yè)、科研機構(gòu)、高校、中小學、教育管理機構(gòu)等部門遴選研究人員．建立數(shù)字化校園建設(shè)的人才資源庫，使研究人員結(jié)構(gòu)合理。(3)以系列課題形式將已識別的問題分解到相關(guān)研究人員手中進行系統(tǒng)的理論研究。(4)對研究的結(jié)論進行有組織的驗收、評估、實驗、改進和推廣應(yīng)用。

3．2調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序

調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序，即調(diào)整現(xiàn)行“先建網(wǎng)——再開發(fā)資源——最后應(yīng)用”的建設(shè)步驟，按照“先從教學應(yīng)用著手——通過需求達到或超過供給的內(nèi)在動力促進資源和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”的技術(shù)路線進行。(1)以服務(wù)教學、實現(xiàn)教學數(shù)字化為建設(shè)核心。將投資重點和優(yōu)先項目調(diào)整到目前已經(jīng)成熟和穩(wěn)定的對教學起直接作用的設(shè)備上來。(2)管理設(shè)備及管理軟件的建設(shè)應(yīng)注意數(shù)據(jù)、接口標準的統(tǒng)一，并圍繞提高管理效率、優(yōu)化教學環(huán)境的主題展開，為后期聯(lián)網(wǎng)奠定基礎(chǔ)．同時注意加強管理數(shù)據(jù)挖掘功能，讓管理設(shè)備成為學校及各部門領(lǐng)導提高決策水平的得力助手。(3)學校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)在教學設(shè)備和辦公設(shè)備的建設(shè)與利用達到一定水平．對數(shù)據(jù)共享與交換需求較旺盛，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標準趨于成熟時加大投入；應(yīng)本著先內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、后因特網(wǎng)的原則進行規(guī)劃，尤其是在中小學，不應(yīng)過于強調(diào)互聯(lián)互通和適時交互的功能，與因特網(wǎng)相連可以在專線、拔號等方式中靈活選擇。　3．3推出符合實際的經(jīng)濟型解決方案

不同地區(qū)學校的經(jīng)濟環(huán)境和發(fā)展水平差異大．應(yīng)采取不同的解決方案和建設(shè)進程。(1)高校和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)學?？蓮默F(xiàn)行企業(yè)的大量解決方案中選取適合的方案進行快速開發(fā)。(2)各地中小學應(yīng)根據(jù)自身的特點采取不同的技術(shù)方案和建設(shè)步驟．建設(shè)中注意因陋就簡．在保證基本功能的情況下．盡量采用經(jīng)濟的產(chǎn)品。(3)教育主管部門應(yīng)根據(jù)不同級別、不同地區(qū)學校的實際情況提出多種建設(shè)目標、進程和評估方案．避免不發(fā)達地區(qū)和地方學校不顧自身能力與發(fā)達地區(qū)或重點高校盲目攀比現(xiàn)象．使建設(shè)持續(xù)有序地進行。

3-4開展教、學軟件的開發(fā)模式研究及實施解決教育軟件的版權(quán)問題、軟件的開放性和適用性問題。可以采用以下策略：(1)加強選擇軟件平臺的技術(shù)指導．把好軟件學習、使用人門關(guān)。以政府批量采購的措施降低采購成本。以政府控制軟件版權(quán)的策略解決教學軟件的開放性問題。(2)充分利用教師隊伍中科研能力強的群體自行開發(fā)實用的軟件。也可與企業(yè)聯(lián)合共同開發(fā)。

4持續(xù)搞好數(shù)字化校園建設(shè)的步驟

4．1認識階段

在各級各類學校只有少量的計算機單機運行時。師生員工通過各種學習資料、媒體和參觀等形式對數(shù)字技術(shù)的用途開始形成理性認識并有意識地關(guān)注此領(lǐng)域的相關(guān)信息。學校領(lǐng)導開始關(guān)注兄弟單位建設(shè)情況。咨詢數(shù)字化教學對本校的發(fā)展可能產(chǎn)生哪些影響．在不同層次、不同進程和使用程度上開始進行建設(shè)規(guī)劃和經(jīng)費、人員的安排和骨干人員的培訓與人才儲備。

4．2學習階段

學校的計算機數(shù)量有了大量增加．主要的辦公場所都有了配備．人們都可以從身邊直接感受到計算機應(yīng)用給教學帶來的便利．只要愿意還可以有一定的上機學習時間。人們開始學習計算機基礎(chǔ)知識。學習操作一些比較有名的商業(yè)教學軟件和由各種渠道交流、獲得的軟件。開始嘗試制作自己的課件，參加各種多媒體課件的制作和教學競賽。開始嘗試在自己的一些課堂上使用多媒體進行教學。管理人員也開始運用各種管理信息系統(tǒng)進行日常工作的管理．提高管理的水平。學校與外部的數(shù)據(jù)交流大部分并不是通過專門的網(wǎng)絡(luò)．而是以光盤等硬件存儲傳遞。有時也通過調(diào)制解調(diào)器上網(wǎng)傳遞。

4．3使用階段

學校計算機設(shè)備和數(shù)字化資源已經(jīng)初具規(guī)模．基本能滿足大部分正常教學的需要。大多數(shù)教師也具備了駕馭設(shè)備、運用資源開展數(shù)字化教學的素養(yǎng)．并能夠根據(jù)學校教學實際進行資源的二次開發(fā)。計算機在學校Et常工作管理中的使用已經(jīng)實現(xiàn)常規(guī)化．并能運用各種數(shù)學模型進行統(tǒng)計、分析．為學校的評估、規(guī)劃、決策等提供一定的參考。數(shù)據(jù)的傳輸和交流可以通過少量的電話線上網(wǎng)來進行。

4-4網(wǎng)絡(luò)化階段

由于數(shù)字化教學已經(jīng)常規(guī)化。對于數(shù)據(jù)的需求、傳遞、交互的要求越來越大、越來越頻繁，建設(shè)校園網(wǎng)成了當務(wù)之急。通過校園網(wǎng)把已經(jīng)運行的教學系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學校行政管理系統(tǒng)、后勤保障系統(tǒng)等構(gòu)成一個統(tǒng)一體．形成了完整的學校管理信息系統(tǒng)。由此。學校內(nèi)部各環(huán)節(jié)工作有機地協(xié)調(diào)起來，許多工作自動完成．不再需要人工的參與．學校管理和教學已經(jīng)相當輕松，具有很明顯的研究性質(zhì)．管理人員和教師的精力主要放在數(shù)字化資源的改進與完善。以滿足學生的個性化發(fā)展方面。在這一階段。校園網(wǎng)已經(jīng)通過寬帶與Internet互連．對外數(shù)據(jù)交流的流量也漸漸增大。但總的來看。學校還是一個相對完整的整體。對系統(tǒng)外部的依賴性還不是很強。

4．5信息化階段

第9篇：數(shù)字校園解決方案范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園建設(shè)策略階段