五年級(jí)班級(jí)管理細(xì)則精選(九篇)

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第1篇：五年級(jí)班級(jí)管理細(xì)則范文

一．優(yōu)化德育過程管理，全面提高德育常規(guī)管理工作的實(shí)效性

學(xué)校管理是一所學(xué)校生存的根本，所以抓學(xué)校德育過程管理是我工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我主要從以下幾方面做起。

1.在全面熟悉學(xué)?；厩闆r后，擬定學(xué)校德育工作計(jì)劃，組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各班班主任為核心力量，全體教師為組員的德育隊(duì)伍，分工明確，責(zé)任到人。

2.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一起，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神后，通力合作，健全各種規(guī)章制度。制定了各種安全制度，各種意外事故發(fā)生應(yīng)急演練預(yù)案。教師常規(guī)工作制度，班主任工作常規(guī)制度、值周制度。班級(jí)評(píng)比制度，班主任考核細(xì)則、教師考核制度等，使學(xué)校各項(xiàng)管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。

3.安全工作常抓不懈，從開學(xué)到現(xiàn)在甲流流行傳染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教師一起嚴(yán)格遵守，照章操作。并協(xié)調(diào)衛(wèi)生疾控部門和學(xué)校的關(guān)系，嚴(yán)格督導(dǎo)和防范，甲流雖傳染猖獗，我校學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)依然井然有序。在這期間還組織師生一起進(jìn)行了“甲流防控演練”活動(dòng);“地震應(yīng)急疏散演練”活動(dòng)。利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間，還為全校各個(gè)班級(jí)上了預(yù)防甲流的衛(wèi)生宣傳課。

4.我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案》為依據(jù)制定了《城北小學(xué)德育督導(dǎo)實(shí)施意見》，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)行包班、包年級(jí)督導(dǎo)教師儀表形象、教師堅(jiān)守崗位情況；學(xué)校擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生管理、學(xué)生課間活動(dòng)、學(xué)生儀表衛(wèi)生，學(xué)生的思想變化狀況等。督導(dǎo)以上工作落實(shí)的全部過程，責(zé)成值周教師和學(xué)生負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄，作出詳細(xì)的評(píng)比。在學(xué)期末還在全體學(xué)生中舉行了城北小學(xué)《小學(xué)生一日常規(guī)》及校園文化知識(shí)測(cè)試問答活動(dòng)，以上督導(dǎo)過程規(guī)范了師生的言行和儀表，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，收到了明顯的效果。

5.與思想品德教師一起確立校本教材，集體備課，恰當(dāng)運(yùn)用《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《弟子規(guī)》等作為品德與生活、品德與社會(huì)課程的教材，以課堂為主陣地，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

6.加強(qiáng)班主任工作管理，建立了班主任成長(zhǎng)檔案和班主任培訓(xùn)制度，采取集中培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等方式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。這學(xué)年我為全體班主任做了題為“如何進(jìn)行班級(jí)細(xì)節(jié)管理”的專題講座，發(fā)放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓(xùn)材料，組織班主任觀看了“魏書生關(guān)于如何做好班主任工作”的光盤，并寫出了心得體會(huì)。

二.以活動(dòng)為引領(lǐng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

本著一切為了人的發(fā)展的原則，開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

1.組織全體學(xué)開展了愛國(guó)歌曲大家唱比賽活動(dòng)，開展迎國(guó)慶60周年抒發(fā)愛國(guó)情懷征文活動(dòng)；我愛家鄉(xiāng)優(yōu)秀論文評(píng)比等活動(dòng)。我校學(xué)生在以上征文活動(dòng)中有30余名學(xué)生分獲一、二獎(jiǎng)。組織全體師生參加團(tuán)縣委組織的“文化大搜索活動(dòng)?！迸e行了少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)。和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員一起以紅領(lǐng)巾廣播站為主陣地向?qū)W生進(jìn)行各種教育，半學(xué)年里，共展播節(jié)目90余次，充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織的先鋒模范作用。12月，還在全體師生中開展了“12.4”法制宣傳周活動(dòng)。活動(dòng)的開展給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，提高學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)的積極性。

2.以活動(dòng)為載體加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。組織全體教職工訓(xùn)練集體舞，參加了縣城學(xué)區(qū)中心校中心校組織的教工運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)期初，根據(jù)班級(jí)評(píng)比制度制訂了城北小學(xué)綠色班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案，以此為依據(jù)在學(xué)期末對(duì)評(píng)選出的綠色班級(jí)進(jìn)行了表彰。組織師生一起更換了班級(jí)布置和學(xué)校宣傳櫥窗，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵的同時(shí)，又使全校師生受到了良好的思想品德教育。九月份舉行加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)德育論文評(píng)選活動(dòng)，開展師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)。這學(xué)期，定期召開了踐行“魏書生”教育思想的專題會(huì)議，各班開展了主題為“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理活動(dòng)，組織了班主任進(jìn)行了班級(jí)細(xì)節(jié)管理匯報(bào)。使班級(jí)管理的制度化、經(jīng)?；?、精細(xì)化、科學(xué)化真正落到實(shí)處。開展了主題鮮明的主題中隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)，并帶領(lǐng)全體班主任教師和大隊(duì)輔導(dǎo)員與手拉手學(xué)校二道河子中心小學(xué)一起進(jìn)行了主題中隊(duì)會(huì)研討活動(dòng)，通過此次研討活動(dòng)，交流了經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范了主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)的程序。利用歡慶新年的契機(jī)，開展了師生共慶新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，陶冶了師生的性情的同時(shí)，更增加了學(xué)校整體工作的凝聚力。

三．狠抓學(xué)校德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性

1．由于我校地處縣城周邊，提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理意識(shí)顯得非常重要。因此，本學(xué)期組織召開了一次一至五年級(jí)的大型家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)行了一次詳細(xì)的家訪，舉行了六年級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的舉辦，使家長(zhǎng)廣泛了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，架起家長(zhǎng)、學(xué)校、教師溝通的橋梁，形成家、校、社會(huì)教育的合力。

2．加強(qiáng)班主任教師的培訓(xùn)，是我在強(qiáng)化班級(jí)管理工作中的重要舉措。在全體班主任教師中開展讀書活動(dòng)，撰寫班級(jí)管理心得，定期交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

3.在工作中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，半學(xué)年聽課40節(jié)，寫學(xué)習(xí)心得二萬字，深入落實(shí)31345工程，半年來，給全體教師做了題為“教師在工作中如何學(xué)會(huì)自己培養(yǎng)自己”的專題講座，給二年級(jí)學(xué)生上了“除法的初步認(rèn)識(shí)”的示范課，對(duì)幫帶教師進(jìn)行跟蹤聽課和加強(qiáng)常規(guī)工作檢查。

德育工作的中心任務(wù)就是發(fā)展師生的知、情、意、行，半年來，以中心工作的切入點(diǎn)，將本職工作做細(xì)、做精。

總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，也看到了工作中還有許多提升的空間，在下半年的工作中，從以下三方面花大力氣：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)落實(shí)魏書生班級(jí)管理思想，以創(chuàng)建綠色班級(jí)為憑借，將班級(jí)管理的制度化、精細(xì)化、科學(xué)化走向深入。具體做法是，繼續(xù)完善班主任成長(zhǎng)檔案；建立科學(xué)的、精細(xì)的、富有實(shí)效性的班主任工作檔案。以科學(xué)的管理，促進(jìn)班級(jí)管理的整體水平有較大的提升。

2.以主題中隊(duì)活動(dòng)主要為載體，以《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《弟子規(guī)》等為教材，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

第2篇：五年級(jí)班級(jí)管理細(xì)則范文

一、指導(dǎo)思想

改變工作理念,使政教工作由“硬性管理德育方式單一”向“塑造校園文化氛圍”轉(zhuǎn)變。在管理的基礎(chǔ)上彰顯文化特色,堅(jiān)持教育和管理結(jié)合，嚴(yán)肅校紀(jì)校風(fēng)，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)的結(jié)合起來。認(rèn)真研究和探索新形勢(shì)下我校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，探求新辦法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為學(xué)校德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，確定不同階段的德育方式方法。繼續(xù)確立“德育為先”的思想，以“學(xué)會(huì)做人”為主線，以愛國(guó)主義教育為主旋律，以安全教育為根本，以主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)建安全文明校園為有效載體，重視學(xué)生的政治思想教育，強(qiáng)化常規(guī)管理，強(qiáng)化安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注重心理健康教育，進(jìn)一步抓好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的文體生活。

二、工作目標(biāo)

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重兩支隊(duì)伍建設(shè)

（1）、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，在當(dāng)前形勢(shì)下，建立一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍依然是學(xué)校德育工作的重心。因此，我們本學(xué)期，要加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培訓(xùn)工作和管理力度，推行班主任崗位責(zé)任制，堅(jiān)持量化考核制度，定期召開班主任例會(huì)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，規(guī)范管理行為。適時(shí)召開班主任班級(jí)管理工作培訓(xùn)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)。

（2）、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，抓好學(xué)生干部的培養(yǎng)、使用工作，強(qiáng)化學(xué)生干部工作責(zé)任制，加大學(xué)生自我監(jiān)督、管理力度，抓好班級(jí)量化評(píng)分的檢查評(píng)定，強(qiáng)化過程管理，做到管理有層次，運(yùn)轉(zhuǎn)有秩序，效果明顯。

2、加強(qiáng)法制、安全、衛(wèi)生和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

3、以“愛母校、做模范，”為主線，圍繞“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，樹文明校風(fēng)，做模范學(xué)生”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和立志成才、報(bào)效祖國(guó)的教育。

4、以“留守學(xué)生之家”活動(dòng)為載體，做好“留守學(xué)生”的關(guān)愛教育工作。

5、豐富內(nèi)涵，構(gòu)建特色校園文化

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，它既有教育形式活動(dòng)本身內(nèi)含的隱性影響，又有學(xué)科非課程環(huán)境的影響，良好的校園文化是一門潛在的隱性課程，對(duì)學(xué)生的思想教育和養(yǎng)成教育起著巨大的作用。我們要在校園文化建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，力爭(zhēng)站在“藝術(shù)”這個(gè)視角上，營(yíng)造高品位、高和諧的德育氛圍。

（1）、繼續(xù)優(yōu)化校園物質(zhì)文化環(huán)境，綠化、美化、凈化工作，注重校園文化教育性和藝術(shù)性，保證師生在干凈、整潔、賞心悅目的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

（2）、積極營(yíng)造以人為本的校園文化氛圍。

（3）、充分發(fā)揮校園廣播、校園黑板報(bào)和圖書室的功能，使學(xué)生從中吸取營(yíng)養(yǎng)，接受鞭策，增強(qiáng)使命感，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

三、工作要點(diǎn)

1、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。要適應(yīng)新形式，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，真正做到全員育人、實(shí)行不定時(shí)政教處例會(huì)制度,通報(bào)本處室工作情況,分析問題提出解決問題的方法、

2、充分利用學(xué)生會(huì),以校服、標(biāo)志佩戴、兩操等工作為切入點(diǎn)，抓好養(yǎng)成教育和美德教育。

3、配合安全辦強(qiáng)化安全教育工作。以創(chuàng)建平安校園為載體，以抓好建筑施工安全、食品衛(wèi)生安全、道路交通安全和防火消防教育、學(xué)生宿舍用火用電等為切入點(diǎn)，定期開展自查、整改活動(dòng)，做到防范于未然。

4、做好綜合治理材料、材料、普法材料、平安校園材料的收集整理工作。迎接上級(jí)各部門各項(xiàng)檢查。

5、加強(qiáng)住校生思想道德教育，營(yíng)造文明健康的校園生活氛圍。

6、繼續(xù)做好年輕班主任的培訓(xùn)工作，發(fā)揮老班主任的功能，通過交流、班主任例會(huì)、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力，利用專欄，采用多種形式為班主任間交流搭建平臺(tái)，定時(shí)召開班主任會(huì)議，及時(shí)交流、總結(jié)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。

7、本著制度育人的思路。修改、完善《班主任工作考核實(shí)施細(xì)則》。落實(shí)班主任檢查寢室制度。

8、繼續(xù)做好教師與留守學(xué)生結(jié)隊(duì)幫扶工作、檔案建立工作，組織并開展好“留守學(xué)生之家”的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是要做好留守學(xué)生心理咨詢服務(wù)。

9、加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)。強(qiáng)化主題班會(huì)活動(dòng)，開展分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處到各班級(jí)聽取班主任的主題班會(huì)課、班會(huì)公開課活動(dòng)。

10、堅(jiān)持每周一的升旗儀式，繼續(xù)開展“國(guó)旗下講話”活動(dòng)。規(guī)范學(xué)校升旗儀式和廣播操。安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處成員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生代表等開展國(guó)旗下講話活動(dòng)。做到學(xué)期有計(jì)劃，周周有主題。

11、深化愛國(guó)主義、愛校教育。要充分發(fā)揮校園廣播站、黑板報(bào)等陣地的宣傳作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育。以重大節(jié)日，重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，開展形式多樣、生動(dòng)活潑，學(xué)生喜聞樂見的體育、文化和科普活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)。

第3篇：五年級(jí)班級(jí)管理細(xì)則范文

目前，從兒童的生活習(xí)慣入手來研究?jī)和掠?，已?jīng)受到教育界和學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。如中國(guó)科學(xué)院王極盛教授以及北京教育學(xué)院關(guān)鴻羽教授分別進(jìn)行過關(guān)于1560例少年兒童不良行為習(xí)慣和關(guān)于兒童養(yǎng)成教育的研究等。就學(xué)校層面來看，中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)“十一五”課題組主持的《少年兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》課題，廣東省汕頭市大華路第一小學(xué)開展的有關(guān)小學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)與研究，對(duì)培養(yǎng)兒童良好生活習(xí)慣的基本理論和實(shí)施策略都作了大量的實(shí)踐研究。基于上述單位與個(gè)人在兒童良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得的研究成果，筆者認(rèn)為，要想推動(dòng)現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)的德育工作，必須從外來民工子女的生活習(xí)慣入手，在農(nóng)村小學(xué)開展外來民工子女良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐探索，而實(shí)踐探索的著力點(diǎn)則落在目標(biāo)培養(yǎng)體系的構(gòu)建以及目標(biāo)有效的落實(shí)上。

一、提煉習(xí)慣，構(gòu)建多元的目標(biāo)培養(yǎng)體系

目標(biāo)是一切行動(dòng)的指南，要在農(nóng)村小學(xué)深入開展外來民工子女生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，首先必須明確培養(yǎng)目標(biāo)，即要培養(yǎng)什么樣的人？鑒于培養(yǎng)一個(gè)人格健全的個(gè)體是一項(xiàng)復(fù)雜而龐大的工作，其目標(biāo)的指向絕非是單一的而是系統(tǒng)的、多層面的，這就要求在解決培養(yǎng)什么樣人的問題上必須構(gòu)建起涵蓋個(gè)體知識(shí)、能力、觀念、個(gè)人責(zé)任感以及精神面貌在內(nèi)的多元的目標(biāo)培養(yǎng)體系。然而，無論是單一目標(biāo)的建立，還是多元目標(biāo)培養(yǎng)體系的構(gòu)建，都依賴于從兒童生活中提煉而來的良好生活習(xí)慣。這里所謂的提煉習(xí)慣是指有目的地篩選、提取外來民工子女與本地適齡兒童身上存在的主要的良好生活習(xí)慣以及其他成為21世紀(jì)合格國(guó)民必備的基本生活習(xí)慣。

1.建立目標(biāo)框架，突出導(dǎo)向性。學(xué)校要想培養(yǎng)外來民工子女良好的生活習(xí)慣，必須要有指導(dǎo)全校開展具體工作的總體目標(biāo)與方向，我們把這里的總體目標(biāo)與方向稱之為目標(biāo)框架。建立這一目標(biāo)框架，需要篩查學(xué)生日常生活中存在的良好習(xí)慣，再重點(diǎn)選取外來民工子女學(xué)生成長(zhǎng)必備且又容易養(yǎng)成的基本生活習(xí)慣，最后進(jìn)行歸類整理。如筆者所在的學(xué)校，在建立總體目標(biāo)前，經(jīng)過了廣泛的調(diào)查研究，同時(shí)又注意遵循“低起點(diǎn)、多落點(diǎn)”的教育原則，使外來民工子女生活習(xí)慣的培養(yǎng)總目標(biāo)與內(nèi)容更貼近生活實(shí)際，并對(duì)各班建立具體的培養(yǎng)子目標(biāo)起到較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。在學(xué)期之初，學(xué)校校長(zhǎng)室就要結(jié)合德育計(jì)劃以及學(xué)生實(shí)際，提前出臺(tái)外來民工子女校內(nèi)生活習(xí)慣訓(xùn)練重點(diǎn)，指導(dǎo)各班開展工作，如下表所示。

湖堤小學(xué)校內(nèi)生活習(xí)慣訓(xùn)練重點(diǎn)

2.細(xì)化目標(biāo)內(nèi)容，突出操作性。學(xué)校建立了目標(biāo)框架，班級(jí)層面就要對(duì)目標(biāo)框架內(nèi)的條目?jī)?nèi)容進(jìn)行再分解、再細(xì)化、再完善、再補(bǔ)充與再拓展，讓每位學(xué)生都能操作、都會(huì)操作。如筆者所在的學(xué)校，在學(xué)校出臺(tái)訓(xùn)練重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)師生共同參與，將每一項(xiàng)目標(biāo)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知相結(jié)合，制定出簡(jiǎn)便通俗的實(shí)施細(xì)則，細(xì)化出更具體的生活好習(xí)慣，這些細(xì)則的達(dá)成過程就是生活好習(xí)慣的實(shí)踐過程。例如根據(jù)“紅領(lǐng)巾胸前飄，見到同學(xué)有禮貌，見到師長(zhǎng)問聲好”的教育要求，通過師生討論，設(shè)計(jì)出校內(nèi)生活好習(xí)慣的細(xì)化表格，如下表所示。

當(dāng)然，根據(jù)目標(biāo)框架細(xì)化良好的生活習(xí)慣既要注意共性也要分年級(jí)和班級(jí)，可以根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況體現(xiàn)一定的差異性。此外，各班也可根據(jù)班級(jí)實(shí)際對(duì)目標(biāo)框架內(nèi)的條目?jī)?nèi)容進(jìn)行拓展和延伸。筆者所在的學(xué)校曾號(hào)召外來民工子女發(fā)起過一個(gè)“尋找身邊良好生活習(xí)慣”的活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)由家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同評(píng)審。五年級(jí)（1）班就根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了校內(nèi)班級(jí)公約，并在此基礎(chǔ)上制定出了校外班級(jí)公約，將外來民工子女良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)從校內(nèi)引向了家庭和社會(huì)，見下表所示。

501班班級(jí)公約

二、多管齊下，實(shí)踐中注重好習(xí)慣的生成

外來民工子女良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成需要經(jīng)歷認(rèn)知、矯正、磨合、鞏固四個(gè)階段，在每個(gè)階段內(nèi)又需經(jīng)歷不間斷的練習(xí)、反饋、啟發(fā)、激勵(lì)。這就需要學(xué)校整合校內(nèi)與校外（家庭、社會(huì)）的各種教育力量為外來民工子女良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成構(gòu)筑成長(zhǎng)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)發(fā)展環(huán)境。

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)外來民工子女感知好習(xí)慣。校園環(huán)境是外來民工子女良好生活習(xí)慣形成的重要環(huán)境。在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的文化氛圍，讓外來民工子女時(shí)時(shí)處處都能感知好習(xí)慣，是外來民工子女養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的前提條件。如筆者所在的學(xué)校為達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)，從打造校園文化入手，使校園環(huán)境處處充滿著良好生活習(xí)慣的教育色彩。校園內(nèi)按年級(jí)在走廊墻壁上掛上《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》以及勵(lì)志小故事的鏡框，所有走廊的橫梁上張貼上《論語》貼條，做到由淺入深、循循善誘，讓外來民工子女學(xué)生在國(guó)學(xué)經(jīng)典的“包圍”中不斷刺激良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成；校園內(nèi)每一個(gè)花壇、廁所、樓梯都插上或貼上了富有童趣的溫馨提示牌，時(shí)刻提醒規(guī)范著孩子的一言一行、一舉一動(dòng)；學(xué)校每周一期的紅領(lǐng)巾廣播還開辟了好習(xí)慣專欄，或播報(bào)小記者進(jìn)駐班級(jí)采風(fēng)紀(jì)實(shí)，或講述班級(jí)之星的成長(zhǎng)路程，或點(diǎn)評(píng)校園內(nèi)的不文明事，讓孩子在校園內(nèi)也能感受到來自“媒體”的輿論動(dòng)力和壓力。

2.創(chuàng)新班級(jí)管理模式，引導(dǎo)外來民工子女矯正壞習(xí)慣。外來民工子女在充分感知良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，就會(huì)產(chǎn)生模仿的沖動(dòng)，但此時(shí)孩子的自我意愿與行為習(xí)慣之間往往表現(xiàn)為不一致，也就是在認(rèn)知上到位了，在行為上還經(jīng)常出錯(cuò)，這就需要孩子們?cè)诎嗉?jí)日常生活中經(jīng)歷高強(qiáng)度的糾錯(cuò)和矯正訓(xùn)練，需要班級(jí)管理者將各項(xiàng)日常管理工作整合到外來民工子女不良生活習(xí)慣的矯正工作之中，力求將班級(jí)常規(guī)管理做得更簡(jiǎn)約、更規(guī)范、更高效、更有序。筆者所在的學(xué)校用兩周時(shí)間安排一項(xiàng)好習(xí)慣的訓(xùn)練與矯正，像晨間活動(dòng)、課間活動(dòng)、午間自修、放心輔導(dǎo)自修等時(shí)間段，都是進(jìn)行好習(xí)慣滲透教育的時(shí)機(jī)。每個(gè)活動(dòng)以表格形式張貼在班級(jí)的布告欄上。在實(shí)踐過程中將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成情況折算成品德銀行的好習(xí)慣金幣，學(xué)生一天內(nèi)習(xí)慣良好的記存儲(chǔ)好習(xí)慣金幣1元，有不良習(xí)慣被發(fā)現(xiàn)的，在其中支出欄中記好習(xí)慣金幣扣除1元，情況特別嚴(yán)重的扣2元。兩周一評(píng)，根據(jù)品德銀行的好習(xí)慣金幣的多少頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，力?zhēng)人人過關(guān)。當(dāng)然，在班級(jí)強(qiáng)化矯正的過程中，需要班主任老師付出極大的愛心與堅(jiān)持。

3.推進(jìn)校園主題活動(dòng)，引導(dǎo)外來民工子女養(yǎng)成好習(xí)慣。當(dāng)外來民工子女自身存在的不良習(xí)慣與當(dāng)前接受的良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育相沖突時(shí)，就需要一個(gè)磨合內(nèi)化的過程。筆者所在的學(xué)校就曾有針對(duì)性地開展了一系列相應(yīng)的活動(dòng)，其中重點(diǎn)推出了“改掉一個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”為主題的系列活動(dòng)，先后組織開展了生活習(xí)慣與衛(wèi)生知識(shí)講座、四項(xiàng)競(jìng)賽常規(guī)檢查、個(gè)人衛(wèi)生突擊檢查以及整理書包與疊衣服比賽、優(yōu)秀作業(yè)展、“我眼中的校園好少年”演講賽等活動(dòng)。由于多數(shù)外來民工子女雖在第二家鄉(xiāng)生活了好多年，但從未真正走進(jìn)過本地孩子的家庭，因而對(duì)良好生活環(huán)境及良好生活習(xí)慣缺乏直觀的認(rèn)知，于是學(xué)校組織開展了“歡迎你來我家”“今日我當(dāng)家”等體驗(yàn)活動(dòng)，定期組織外來民工子女走進(jìn)本地學(xué)生的家庭體驗(yàn)生活，用親身的體驗(yàn)來代替枯燥的說教。

4.整合家庭與社會(huì)資源，引導(dǎo)外來民工子女鞏固好習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣一經(jīng)習(xí)得仍需鞏固強(qiáng)化后才能真正生成。要讓孩子在校與在家、在社區(qū)（村委）表現(xiàn)都一樣，這就需要調(diào)動(dòng)家庭與社會(huì)的力量，形成一股合力。學(xué)校、家庭、社會(huì)是外來民工子女良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的三大支柱，學(xué)校開展的外來民工子女生活習(xí)慣養(yǎng)成教育離不開家庭與社會(huì)的支持，而學(xué)校教育最終也是為家庭和社會(huì)生活服務(wù)的，學(xué)校教育的終極目標(biāo)就是為了讓學(xué)生走出學(xué)校，在家庭與社會(huì)中更好地生活、學(xué)習(xí)。然而，縱觀當(dāng)前外地民工家庭和他們集群而居形成的小社會(huì)，環(huán)境可謂復(fù)雜，許多民工家長(zhǎng)生活邋遢、滿嘴臟話、賭博斗毆、小偷小摸等不良習(xí)氣，往往成為民工子女模仿的對(duì)象。因此筆者所在的學(xué)校利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、校訊通等途徑開展了對(duì)外來民工家長(zhǎng)的培訓(xùn)與教育，讓他們明白近朱者赤近墨者黑、孟母三遷等道理，引導(dǎo)他們自覺改良生活習(xí)慣，成為孩子良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的表率。同時(shí)，還要求孩子和家長(zhǎng)共同遵守家庭公約、村民公約，每月進(jìn)行生活習(xí)慣的相互評(píng)價(jià)、相互考核、相互監(jiān)督，共同提高。

第4篇：五年級(jí)班級(jí)管理細(xì)則范文

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作要點(diǎn)

（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)

1，新老幫扶結(jié)對(duì)

在青年班主任和本年級(jí)段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊(duì)工作計(jì)劃、確立班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開展班級(jí)活動(dòng)、培養(yǎng)小干部、幫助后進(jìn)生等方面，通過研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得。

“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)名單：

丁怡—葉青邵俐加—王晴時(shí)

姜僖—沈月樨查慧玉—蔡惠紅

2，組織交流討論

每月舉行一次“班主任例會(huì)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)交流班主任經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來。

本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流安排如下：

九月份：姜僖（建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。）

十月份：邵鳴（愛心、耐心、細(xì)心開展班級(jí)工作）

十一月份：李玉華（良好班風(fēng)建設(shè)）

十二月份：查慧玉（培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）

（二）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1．安排班級(jí)活動(dòng)

要以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。

2．營(yíng)造向上氛圍

3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

（三）、班級(jí)考核評(píng)比

1．加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》，并繼續(xù)開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評(píng)比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個(gè)人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時(shí)將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間，朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。

在每日檢查評(píng)比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績(jī)，并評(píng)出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項(xiàng)先進(jìn)班集體”。期末，進(jìn)行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”、“優(yōu)秀班主任”及各個(gè)單項(xiàng)先進(jìn)班集體的評(píng)眩

（四）針對(duì)特殊學(xué)生，開展特殊教育

1．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。

2．通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。

班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。（班主任工作 ）要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。

3．針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會(huì)的老師和學(xué)校有關(guān)老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

4．開展幫困助困活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立愛心基金，通過“結(jié)對(duì)助困”等活動(dòng)，從生活、學(xué)習(xí)等方面對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。

小學(xué)班主任工作計(jì)劃

新學(xué)期開始了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定如下班主任工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，努力探索班級(jí)工作的新特色。

二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析

具體情況分析如下：

品德方面，本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)方面，本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。家長(zhǎng)大多是農(nóng)民。家長(zhǎng)能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級(jí)特點(diǎn)，本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng)，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚(yáng)?？偟膩碚f，班級(jí)特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

三、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)

班級(jí)教育工作重點(diǎn)

加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛班級(jí)的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續(xù)抓好五年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的能力。

4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知。

本班學(xué)生奮斗目標(biāo)

1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力。

2、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。

3、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康。

具體工作：

(1)鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。

(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄.

(3)開展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。

四、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：

（2）、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰的獎(jiǎng)?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，具體做法如下：

（1）、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長(zhǎng)記錄。

（2）、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育。

（3）、利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：

(1)進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時(shí)向老師匯報(bào)。

(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級(jí)的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。

六、學(xué)生心理健康教育

1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。

3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝?、社?huì)的原因會(huì)出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要。

七、學(xué)生安全教育

1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

第5篇：五年級(jí)班級(jí)管理細(xì)則范文

一、履行職責(zé)及完成情況：

1、加強(qiáng)德育工作。

本學(xué)年，我校在教育局《關(guān)于加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)》的文件精神指導(dǎo)下，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的師德教育材料，大力開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、塑造形象、科學(xué)發(fā)展”的主題教育活動(dòng)，還印發(fā)了《教師行為日常規(guī)范》、《教師行為十不準(zhǔn)》、《教師法》、《新教育法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)范教師的行為，使全校教師通過反思自己，做到了與時(shí)俱進(jìn)、進(jìn)取奉獻(xiàn)，增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的凝聚力，調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，學(xué)校內(nèi)部形成了一種求真務(wù)實(shí)，奉獻(xiàn)進(jìn)取的工作作風(fēng)，使學(xué)校教育教學(xué)工作得以有條不紊，井然有序的開展。

2、重點(diǎn)抓安全教育。

安全重于泰山，是師生身心健康發(fā)展的前提，是教育教學(xué)順利開展的保障。本學(xué)年我校在教育局、鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)下，把安全工作放在了第一位。學(xué)校每次例會(huì)都要把安全放在首位，從思想上強(qiáng)化，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行整治，定期對(duì)學(xué)校的各個(gè)角落進(jìn)行安全排查，制訂了一系列的安全措施，有領(lǐng)導(dǎo)帶班教師值班制、成立護(hù)校隊(duì)進(jìn)行24小時(shí)值班制、教師學(xué)生憑出入證進(jìn)出制、一二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)接送制、門衛(wèi)保安雙崗制、教師簽到制、學(xué)生每天兩次點(diǎn)名制、針對(duì)各種突發(fā)事件學(xué)校制訂了十幾種應(yīng)急預(yù)案；邀請(qǐng)縣法院的專家到我校進(jìn)行安全教育專題講座；在日常教學(xué)中，我們除了利用班會(huì)、國(guó)旗下的講話、思想品德課以外，還印發(fā)了“校園安全小常識(shí)”材料、“交通安全知識(shí)”等宣傳材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育、法制與道德教育、日常行為規(guī)范教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的日常行為，促進(jìn)了良好行為習(xí)慣的形成。

3、以教學(xué)為中心，加大教育教學(xué)管理力度，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

這一年里，我校參照以往的量化細(xì)則并做了相應(yīng)的改動(dòng)，做到了既突出教育教學(xué)工作的主體性，同時(shí)又兼顧了平時(shí)各方面的工作，公平公正、全面明朗，受到了全體老師的一致認(rèn)同。

在常規(guī)管理中，我們主抓各位老師的備課、講課、批改、檢測(cè)等環(huán)節(jié)，以量化細(xì)則嚴(yán)格要求，采取隨機(jī)聽課和集中聽課相結(jié)合的辦法，促使教師上好每一節(jié)課，提高課堂效率。我們還抽查教案、作業(yè)批改情況，以此促進(jìn)每位教師做好各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)工作。與此同時(shí)我們還要求教師不斷反思自己的教學(xué)，使每節(jié)課都能讓學(xué)生有所得，讓自己有所得，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到有的放矢。

4、加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)的指導(dǎo)，實(shí)行集體備課制，提高教師整體水平。

教師的專業(yè)成長(zhǎng)一直是我校重點(diǎn)工作的一部分。怎樣才能提高教師的專業(yè)水平，使教師的教育教學(xué)能力不斷提高？今年在局下發(fā)的集體備課文件精神的指導(dǎo)下 ，我校將各年級(jí)教師分為低、中、高三個(gè)備課組，每?jī)芍芗袀湔n一次，組織教師通過集體備課學(xué)進(jìn)度、法、統(tǒng)一重、難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，通過集體備課加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法使備課達(dá)到最優(yōu)化。我們還要求各教師要互相聽課，養(yǎng)成經(jīng)常學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新自己，積極參加公開課、示范課。我校的孫曉麗老師、李麗江老師參加了縣教育局教研室舉辦的教師優(yōu)質(zhì)課大賽，李麗江老師、孫曉麗老師分別獲英語語文學(xué)科一等獎(jiǎng)。

5、安裝校園廣播系統(tǒng)，改善辦學(xué)條件。

我校在狠抓教學(xué)“軟件”的同時(shí)，不忘加強(qiáng)學(xué)校的“硬件”建設(shè)。努力改善辦學(xué)條件。本學(xué)年，一套功能齊全的校園廣播系統(tǒng)在王西小學(xué)開始使用，使用多年的嘈雜的“大喇叭”時(shí)代宣告結(jié)束。

校園廣播系統(tǒng)的安裝，解決了過去在英語考試中，聽力部分用錄音機(jī)逐班播放，影響學(xué)生考試時(shí)間的問題。同時(shí)還能以音樂的形式來提示上、下課時(shí)間，取代了以往單調(diào)的鈴聲。多年未做的課間眼保健操也正式得以落實(shí)。在課外活動(dòng)時(shí)間還可以播放各種環(huán)境音樂，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余身心得以放松和緩解。校園音響系統(tǒng)的安裝不僅改善了辦公、辦學(xué)條件，更營(yíng)造了輕松舒緩的學(xué)習(xí)環(huán)境。這一舉措也為我校日后開展校廣播文化站打下了良好的基礎(chǔ)。

6、誦讀中華經(jīng)典 營(yíng)造校園書香文化

我校在縣教育局《關(guān)于誦讀中華經(jīng)典》文件精神的指導(dǎo)下，開展了“誦讀中華經(jīng)典 營(yíng)造書香校園”活動(dòng)，經(jīng)過近兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，舉辦了誦讀比賽。比賽中，全校師生煥發(fā)了極大的熱情。誦讀的內(nèi)容按縣教育局規(guī)定各級(jí)統(tǒng)一，形式多樣：有單誦、隊(duì)誦、配樂誦等，參賽人數(shù)之多前所未有，隊(duì)列、隊(duì)形各不相同，有方隊(duì)、三角形隊(duì)、有心形隊(duì)、有的還變換隊(duì)形，服裝協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)、退場(chǎng)秩序井然。同學(xué)們精彩的誦讀迎來了大家的一致好評(píng)。教師們也紛紛登臺(tái)獻(xiàn)藝，她（他）們包含激情的誦讀，迎來了同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲。

通過活動(dòng)展示了師生的誦讀成果，也使每一位同學(xué)在誦讀中親近到博大精深的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了民族自豪感，同時(shí)也使師生的朗誦水平得到了提高

7、營(yíng)造校園文化特色

為創(chuàng)建校園團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑的學(xué)習(xí)氛圍，我校在節(jié)日期間開展了豐富多彩的活動(dòng) 。

6月1日兒童節(jié)來臨之際，為搭建一個(gè)讓學(xué)生展現(xiàn)自我、超越自我的平臺(tái)，分享節(jié)日的快樂，我校舉行了六一畫展。此次畫展包羅了一至五年級(jí)各年齡段學(xué)生的繪畫作品，全校共展出學(xué)生作品200多幅，展出的作品精彩紛呈、形式多樣，有蠟筆畫、線描畫、水粉畫、素描、寫生等。一年來我校致力于美術(shù)課題的教學(xué)研討工作，一直注重以培養(yǎng)孩子的想象力為主，同時(shí)訓(xùn)練孩子的繪畫技能，開拓多元的繪畫形式的美術(shù)教育理念。這次的繪畫作品展覽不僅展示了學(xué)生的美術(shù)成果，也寄托了學(xué)校對(duì)未來美術(shù)教育的美好希望。

母親節(jié)我校舉辦了以感恩母愛為主題的簽名活動(dòng)，縣鎮(zhèn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了該活動(dòng)，他們也和師生一起莊嚴(yán)簽名，一起接受了這次感恩教育，愛的洗禮。

元旦前夕，為活躍校園文化生活，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，我校舉辦了教師乒乓球，羽毛球比賽，師生拔河比賽，在活動(dòng)中強(qiáng)健體魄的同時(shí)，也培養(yǎng)了師生之間、生生之間的交流合作能力。

8、加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作

一年來，我校對(duì)手足口病、甲型流感的預(yù)防工作日益加強(qiáng)。學(xué)校針對(duì)這兩項(xiàng)工作制訂了各項(xiàng)制度及應(yīng)急預(yù)案，從學(xué)生日常衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成到每天的三檢消毒并記錄，都做到細(xì)致入微，切實(shí)做到了防患于未然，保證全體師生生命健康。