小學(xué)生基本安全常識(shí)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生基本安全常識(shí)范文

一、校車(chē)車(chē)輛要求。學(xué)校自備或租用校車(chē)都稱(chēng)為校車(chē)，校車(chē)應(yīng)及時(shí)在公安機(jī)關(guān)交通管理部門(mén)備案，并經(jīng)法定檢驗(yàn)合格，確保其技術(shù)性能良好、安全可靠方能使用;嚴(yán)禁超員和租用個(gè)人車(chē)輛接送學(xué)生。

二、校車(chē)駕駛?cè)艘蟆Ｐ＼?chē)駕駛?cè)藛T必須作風(fēng)正派、舉止文明、身體心理健康、具有3年以上安全駕駛經(jīng)歷，且要先經(jīng)公安機(jī)關(guān)交管部門(mén)審驗(yàn)合格后方能聘請(qǐng);學(xué)校要與駕駛員簽訂聘用合同、接送安全責(zé)任書(shū);嚴(yán)禁聘用三年內(nèi)任一記分周期內(nèi)累計(jì)分滿(mǎn)12分或者發(fā)生過(guò)交通死亡事故，并負(fù)有責(zé)任的駕駛?cè)笋{駛校車(chē)接送學(xué)生。

三、校車(chē)隨車(chē)護(hù)送人員要求。隨車(chē)護(hù)送人員必須作風(fēng)正派、舉止文明、責(zé)任心強(qiáng)、思想政治覺(jué)悟高、身體心理健康，且應(yīng)掌握相關(guān)的交通安全常識(shí)、應(yīng)急救護(hù)常識(shí);隨車(chē)護(hù)送人員要配合、監(jiān)督駕駛員按預(yù)定路線(xiàn)圖接送、遵守交通規(guī)則，按時(shí)完成好接送工作，做好行車(chē)中的小學(xué)生安全管理，以及小學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校之間的交接工作;隨車(chē)護(hù)送人員在遇到突發(fā)事件時(shí)，必須按預(yù)定應(yīng)急預(yù)案在第一時(shí)間向有關(guān)人員及有關(guān)部門(mén)上報(bào)情況，并做好小學(xué)生安全轉(zhuǎn)移救護(hù)工作。

四、加強(qiáng)校車(chē)管理，確保小學(xué)生接送安全。學(xué)校校長(zhǎng)、法人代表作為交通安全的第一責(zé)任人，要負(fù)起校車(chē)管理職責(zé)。(一)要詳細(xì)掌握校內(nèi)接送小學(xué)生的校車(chē)、校車(chē)駕駛?cè)?、隨車(chē)護(hù)送人以及校車(chē)運(yùn)行時(shí)間、行駛路線(xiàn)等基本情況，形成方案材料并把相關(guān)材料發(fā)放到校內(nèi)所有工作人員及小學(xué)生家長(zhǎng)手中，與小學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽訂接送合同書(shū)、安全責(zé)任書(shū)，建立檔案;(二)要對(duì)接送小學(xué)生的所有校車(chē)駕駛?cè)?、隨車(chē)護(hù)送人員定期進(jìn)行面對(duì)面的安全教育;(三)堅(jiān)決取締無(wú)牌無(wú)證、不符合安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的車(chē)輛接送小學(xué)生，嚴(yán)禁用低速載貨汽車(chē)和三輪機(jī)動(dòng)車(chē)、拖拉機(jī)接送小學(xué)生;(四)要制定校車(chē)安全管理制度，建立校車(chē)及其駕駛?cè)?、隨車(chē)護(hù)送人管理臺(tái)帳，對(duì)校車(chē)的日常運(yùn)行維護(hù)與檢驗(yàn)、駕駛?cè)俗裾率貏t及其審驗(yàn)、交通事故與安全教育等情況進(jìn)行跟蹤記錄，做好做細(xì)各種應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校校車(chē)的日常使用管理;(五)要定期和不定期對(duì)校車(chē)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，隨時(shí)保證其安全技術(shù)性能處于完好狀態(tài)。學(xué)校應(yīng)指派專(zhuān)人對(duì)校車(chē)每次運(yùn)載小學(xué)生的情況進(jìn)行查驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)超載、超速或其他交通違章行為，應(yīng)當(dāng)制止。(六)學(xué)校組織春游等需要學(xué)生集體乘車(chē)外出活動(dòng)的，要嚴(yán)格辦理報(bào)批手續(xù)，且必須租用專(zhuān)業(yè)交通運(yùn)輸部門(mén)安全性能可靠的客車(chē)、并配備具有3年以上安全駕駛經(jīng)歷且對(duì)行駛路線(xiàn)熟悉的駕駛?cè)藛T;(七)對(duì)接送學(xué)生專(zhuān)用校車(chē)，應(yīng)當(dāng)按規(guī)定噴涂有公安廳交警總隊(duì)和省教育廳制定的統(tǒng)一標(biāo)識(shí)。

五、學(xué)校要建立健全校車(chē)安全管理工作考核獎(jiǎng)懲制度，對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)，在交通安全工作中成績(jī)顯著的要給予表彰;對(duì)因管理松懈，責(zé)任不落實(shí)而造成事故的要依法追究責(zé)任，是民辦學(xué)校的予以取締。

六、要把學(xué)校校車(chē)安全管理作為學(xué)校各項(xiàng)考核的基本要素。

七、本責(zé)任書(shū)雙方簽字后正式生效。

第2篇：小學(xué)生基本安全常識(shí)范文

領(lǐng)導(dǎo)重視慷慨出錢(qián)出力

為深入貫徹落實(shí)龍巖市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“要推廣新羅區(qū)鐵山鎮(zhèn)中小學(xué)生安全教育基地的經(jīng)驗(yàn)做法，2010年其他縣、市應(yīng)建立高標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)生安全生產(chǎn)教育基地”的要求，龍巖市政府于2010年4月6日發(fā)出通知，將此舉措列為龍巖市安全生產(chǎn)“十二五”專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃的一項(xiàng)安全生產(chǎn)重點(diǎn)工程。要求各縣、市應(yīng)建立高標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)生安全生產(chǎn)教育基地，并把基地建設(shè)完成情況列入2010年度市政府對(duì)縣級(jí)政府安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任制考核內(nèi)容。

上杭縣縣委、縣政府對(duì)此高度重視，通過(guò)召開(kāi)常務(wù)會(huì)議進(jìn)行專(zhuān)題研究，決定籌建上杭縣青少年安全教育基地。上杭縣安辦負(fù)責(zé)制定方案和實(shí)施細(xì)則，上杭縣教育局負(fù)責(zé)制定全縣中小學(xué)生進(jìn)入基地受訓(xùn)的工作規(guī)劃。安委會(huì)有關(guān)成員單位按照各自肩負(fù)的安全生產(chǎn)監(jiān)管內(nèi)容，積極開(kāi)發(fā)貼近生活、貼近學(xué)生、貼近校園生活的安全生產(chǎn)教育教材，并逐步安排到基地宣傳教育課程?？h財(cái)政局、發(fā)改局、教育局積極多渠道籌措資金，確保青少年安全教育基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處，同時(shí)加強(qiáng)資金的監(jiān)管，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。

經(jīng)過(guò)多方共同努力，促成了紫金礦業(yè)集團(tuán)股份有限公司對(duì)安全教育基地的資金支持。上杭縣青少年教育基地最終選址在古田鎮(zhèn)中心小學(xué)。

古田鎮(zhèn)現(xiàn)已列入全省21個(gè)小城鎮(zhèn)綜合改革試點(diǎn)。古田中心小學(xué)附近交通方便。學(xué)校地處會(huì)址附近，離龍長(zhǎng)高速古田出口僅8公里，在此建設(shè)速度快、成本低。學(xué)校內(nèi)有一間近300平方米的空余教室可布置為展覽教育室。作為全國(guó)特色學(xué)校、農(nóng)村藝術(shù)教育培訓(xùn)基地，古田中心小學(xué)在當(dāng)?shù)乇娝苤?。該小學(xué)與會(huì)址相鄰，安全教育基地建成后可以充分整合古田紅色教育資源，有利于龍巖市乃至全省同行對(duì)青少年安全教育的研究和交流，有利于不斷拓展基地教育內(nèi)涵，擴(kuò)大社會(huì)影響。

經(jīng)過(guò)7個(gè)月的建設(shè)，上杭縣青少年安全教育館在2012年6月20日正式開(kāi)館。作為上杭縣安全社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)的重要項(xiàng)目之一，它將是上杭縣安全宣傳教育的良好載體。這是一項(xiàng)惠民工程，它的建成必將對(duì)提高上杭縣青少年安全意識(shí)及抗災(zāi)防護(hù)能力起到更大的幫助。

安全方式多樣

目前，安全教育基地設(shè)有交通安全、消防安全、自然災(zāi)害、意外災(zāi)害、衛(wèi)生健康、各種逃生互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)等8個(gè)展示項(xiàng)目，融各種影響人類(lèi)健康與安全的自然災(zāi)害、人為災(zāi)害等預(yù)防知識(shí)與自救常識(shí)為一體。安全教育館利用聲光電等設(shè)施，采用了觀看類(lèi)、互動(dòng)類(lèi)、體驗(yàn)類(lèi)三種不同的展示方式，讓大家在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)到了各種不同的安全知識(shí)及自救互救和逃生等技能。

在自然災(zāi)害展區(qū)，參觀者除了觀看自然災(zāi)害知識(shí)展板，還可進(jìn)行雷電、地震、泥石流及暴雨的互動(dòng)觸摸屏體驗(yàn)，其中包含了多種災(zāi)害的知識(shí)問(wèn)答和豐富的視頻觀看體驗(yàn)。為強(qiáng)化教育效果，他們采用了學(xué)生們最歡迎的動(dòng)畫(huà)形式。通過(guò)生動(dòng)演繹，小朋友們?cè)谟^看的同時(shí)就能學(xué)到基本的自救常識(shí)。

在消防安全展區(qū)，參觀者首先看到的是三個(gè)展板。有介紹消防設(shè)施如滅火器、消防栓的使用常識(shí)的，有介紹辦公室、公共場(chǎng)所防火等知識(shí)的，還有介紹火災(zāi)逃生自救方法的。電腦知識(shí)問(wèn)答包括了防火與逃生、森林防火、公共場(chǎng)所防火、火源和學(xué)校防火、嚴(yán)禁煙火處防火共五大類(lèi)防火知識(shí)。參觀者通過(guò)查找顯示屏中所出現(xiàn)的各類(lèi)場(chǎng)景的安全隱患，即可增進(jìn)對(duì)滅火知識(shí)的了解。該展區(qū)還連續(xù)播放包括火場(chǎng)中最危險(xiǎn)的是什么（有毒氣體）、打繩結(jié)的方法（要打八字結(jié)，而不是蝴蝶結(jié)）等22個(gè)消防安全視頻。在滅火器模擬體驗(yàn)區(qū)，前方顯示器會(huì)出現(xiàn)五種不同的火源，參觀者可以從顯示器前方安置的四種不同的滅火器中選擇一個(gè)進(jìn)行滅火。滅火成功，顯示器中會(huì)有成功提示；如果選擇錯(cuò)誤，顯示器則會(huì)提示正確的滅火器類(lèi)型。

在意外傷害及救護(hù)展區(qū)，參觀者不僅能看到有關(guān)凍傷、中暑等15種意外傷害的救護(hù)視頻，還可以參與知識(shí)問(wèn)答、互動(dòng)游戲，尤其是可以嘗試給模特做心肺復(fù)蘇術(shù)。電腦會(huì)通過(guò)熱敏打印出成績(jī)單。

交通安全展區(qū)中最受歡迎的就是交通安全搶答游戲。三個(gè)參觀者分別站在顯示屏前用搶答器來(lái)回答問(wèn)題。問(wèn)題均為單選，共20題，而內(nèi)容則參考駕考知識(shí)。參觀者在這種游戲競(jìng)賽模式，可以輕松學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。其他展區(qū)還采用翻轉(zhuǎn)標(biāo)識(shí)牌猜含義、轉(zhuǎn)盤(pán)、滾軸游戲等形式，使得安全教育館深受學(xué)生歡迎。

互動(dòng)體驗(yàn)廣受師生青睞

俗話(huà)說(shuō)，“近水樓臺(tái)先得月”，古田中心小學(xué)的學(xué)生們就首先享受到了參觀安全教育館學(xué)習(xí)安全知識(shí)的機(jī)會(huì)。中心小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生629人，分為13個(gè)班，學(xué)校每周安排2個(gè)班進(jìn)館學(xué)習(xí)。館內(nèi)有2位老師負(fù)責(zé)給學(xué)生介紹，帶領(lǐng)學(xué)生互動(dòng)。2012年暑假，龍巖旭輝紅色文化發(fā)展有限公司組織的2個(gè)夏令營(yíng)團(tuán)隊(duì)也到這里進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。建成后短短幾個(gè)月時(shí)間里，已經(jīng)組織了2000多人次進(jìn)館學(xué)習(xí)。

“只要安全教育館大門(mén)一開(kāi)，小學(xué)生們就會(huì)一擁而入。他們會(huì)非常好奇地在各個(gè)區(qū)進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)。以前學(xué)生們根本不了解安全知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)都能說(shuō)得頭頭是道。有些學(xué)生還回家教導(dǎo)父母說(shuō)要注意交通安全。珍愛(ài)生命，安全第一?？梢哉f(shuō)，上杭縣安全教育館的建成對(duì)提高學(xué)生自我防范能力和自救能力非常有幫助，這一舉措彌補(bǔ)了現(xiàn)有安全教育的不足?！惫盘镏行男W(xué)校長(zhǎng)賴(lài)煥明告訴記者。

講解老師廖麗熔說(shuō)：“目前學(xué)校所有學(xué)生都已安排參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)了滅火器的種類(lèi)和常見(jiàn)的交通標(biāo)志，對(duì)按壓有了初步的了解。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)物互動(dòng)比較感興趣。他們還結(jié)合綜合實(shí)踐課等小學(xué)科學(xué)課本，更有針對(duì)性地促進(jìn)學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的了解。”

第3篇：小學(xué)生基本安全常識(shí)范文

民族的未來(lái)，人們常說(shuō)小學(xué)生是祖國(guó)的花朵。所以他健康成長(zhǎng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看也將直接影響到國(guó)社會(huì)前進(jìn)的步伐。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，國(guó)去年小學(xué)生因安全意識(shí)的疏忽而造成的傷害仍然占有很高的比例，而我國(guó)已于年將3月31日定為我國(guó)“中小學(xué)生安全知識(shí)教育日”并要求各單位、各學(xué)校等大力加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生關(guān)于防火、防電以及其他安全知識(shí)的教育。那么，目前為止，究竟取得了怎樣的成績(jī)呢？為此，借著四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院紀(jì)檢部和青年志愿者協(xié)會(huì)在雅安八小開(kāi)展安全知識(shí)教育活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)行了一次有針對(duì)性的考察報(bào)告。

隨機(jī)抽取了60位不同年齡階段的小學(xué)生以及40位家長(zhǎng)，此次調(diào)查中。從許多方面逐一做了解。調(diào)查結(jié)果如下：

綠燈行”過(guò)馬路走人行道”行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識(shí)。然而對(duì)于地震、滑坡、雷擊等自然災(zāi)害方面卻了解甚少，75%小學(xué)生能夠掌握“紅燈停。只有9%對(duì)于煤氣中毒、家庭火災(zāi)等方面因年齡而異表現(xiàn)不同，年齡稍大的四年級(jí)以上）小學(xué)生能略知一二，其他基本上都是一臉茫然。而對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查則令我略感欣慰。幾乎所有的家長(zhǎng)一致認(rèn)為必須加強(qiáng)對(duì)孩子門(mén)的安全知識(shí)教育。這之中，83%家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)自己機(jī)孩子的安全教育比較滿(mǎn)意，15%家長(zhǎng)則認(rèn)為還有待提高，另有2%家長(zhǎng)認(rèn)為這項(xiàng)工作應(yīng)由學(xué)校來(lái)完成。比較起來(lái)，對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，近70%小學(xué)生表示愿意聽(tīng)取父母關(guān)于安全知識(shí)的講解。這說(shuō)明家庭在對(duì)孩子進(jìn)行安全知識(shí)教育過(guò)程中起到很大的作用。然而，另人遺憾的62%和97%家長(zhǎng)和小學(xué)生不知道3月31日是國(guó)家法定的全國(guó)中小學(xué)生安全知識(shí)教育日”因此，社會(huì)、學(xué)校等等個(gè)方面的宣傳力度和重視程度還有待提高。

也對(duì)此次活動(dòng)的效果做了一個(gè)調(diào)查：有接近90%學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為這次活動(dòng)宣傳效果很好，同時(shí)。今后應(yīng)多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)。也有4%家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有取得他想象的效果，6%家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)所謂。雅安八小的李校長(zhǎng)也表示新穎有趣的安全知識(shí)宣傳活動(dòng)可以給同學(xué)們帶來(lái)更多的知識(shí)，希望能和我今后在這方面有更好的合作。認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)生這類(lèi)知識(shí)的宣傳，不應(yīng)僅僅局限在這樣的宣傳形式。學(xué)校應(yīng)注意改變教育方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受，這樣才能取得更好的效果。不僅如此，調(diào)查報(bào)告顯示85%家長(zhǎng)表示更愿意讓他孩子在學(xué)校接受安全知識(shí)的教育，因此學(xué)校對(duì)于這種教育的強(qiáng)弱程度將更直接影響到學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和吸收。

雖然我抽取的調(diào)查對(duì)象還不夠多，綜上所述。有些問(wèn)題反映的還不夠全面，但這次調(diào)查基本上說(shuō)明了對(duì)于小學(xué)生安全知識(shí)的教育還有很大的提升空間。此，衷心的希望各方面能夠更加重視當(dāng)前對(duì)于小學(xué)生的安全知識(shí)教育，讓我祖國(guó)的花朵能夠更好的茁壯成長(zhǎng)。

第4篇：小學(xué)生基本安全常識(shí)范文

在全體教職員工和學(xué)生中樹(shù)立“安全第一”的思想，通過(guò)學(xué)習(xí)安全知識(shí)和進(jìn)行安全技能訓(xùn)練，提高師生員工防范事故的能力和在緊急狀態(tài)下自救自護(hù)的能力。

安全教育以學(xué)生為重點(diǎn)，同時(shí)也要對(duì)校長(zhǎng)和教職員工進(jìn)行教育。

二、安全教育的目標(biāo)

1.小學(xué)階段安全教育的目標(biāo)是：初步樹(shù)立“安全第一”的思想，了解在學(xué)校和日常生活中基本的安全常識(shí)，掌握在緊急狀態(tài)下避險(xiǎn)和自救自護(hù)的簡(jiǎn)便方法，熟記急救電話(huà)和必備電話(huà)號(hào)碼，具備初步的分辨安全與危險(xiǎn)的能力。

2.對(duì)教職員工安全教育的目標(biāo)是：牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，自覺(jué)遵守安全法律法規(guī)和行業(yè)安全規(guī)程、規(guī)定;掌握組織各類(lèi)大型活動(dòng)的安全知識(shí)、審批程序及處置突發(fā)事故的方法;具備分辨安全與危險(xiǎn)的判斷能力和防范事故的能力;掌握各類(lèi)安全知識(shí)和緊急狀態(tài)下自救自護(hù)的方法;掌握識(shí)別學(xué)生心理疾病和正確處置的方法;認(rèn)真履行對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和安全管理的職責(zé)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)學(xué)生和自己的合法權(quán)益。

4.對(duì)校長(zhǎng)安全教育的目標(biāo)是：牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，將安全工作列人重要議事日程，定期研究、部署和檢查;掌握和自覺(jué)遵守國(guó)家頒布的各類(lèi)安全法律、法規(guī)和行業(yè)安全規(guī)程、規(guī)定和辦法;熟悉組織各類(lèi)大型活動(dòng)的安全措施和審批權(quán)限;根據(jù)地域、環(huán)境、季節(jié)變化，有針對(duì)性地對(duì)師生進(jìn)行安全教育，對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，及時(shí)消除隱患，防范事故發(fā)生和妥善處置突發(fā)性事故。

三、安全教育的主要內(nèi)容。

1.對(duì)師生的安全教育主要包括：安全意識(shí)教育、交通安全教育、消防安全教育、社會(huì)治安安全教育、食品衛(wèi)生及傳染病預(yù)防教育、自然災(zāi)害安全教育、預(yù)防觸電、溺水和煤氣中毒教育、校內(nèi)活動(dòng)安全教育、校外活動(dòng)安全教育、防震安全教育、校舍安全常識(shí)教育、生活中各類(lèi)安全教育等。

尤其要對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火安全、緊急情況下的疏散安全、受到不法侵害時(shí)的安全保護(hù)等方面的教育。

2.心理健康教育。落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》，加強(qiáng)師資培養(yǎng)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)科滲透、專(zhuān)題講座、心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)、優(yōu)化育人環(huán)境等形式，幫助學(xué)生消除，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，避免自傷、自殘事故發(fā)生。

四、安全教育的工作措施

1、健全組織系統(tǒng)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和分管主任為組長(zhǎng)班主任為成員的工作小組，層層落實(shí)責(zé)任，層層簽定責(zé)任書(shū)。

2、將安全教育列為素質(zhì)教育的內(nèi)容。教師要關(guān)心并參與對(duì)小學(xué)生的安全教育工作，積極學(xué)習(xí)安全知識(shí)，并有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中，充分利用《中小學(xué)安全須知》、《小學(xué)生安全教育》等現(xiàn)有宣傳教育資料及部分年級(jí)課本中有關(guān)的安全常識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育。

3、要把安全教育滲透到各種活動(dòng)中。結(jié)合社會(huì)實(shí)踐、日常生活、節(jié)假日及各種大型活動(dòng)，根據(jù)不同地區(qū)、不同場(chǎng)合、不同季節(jié)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育。

4、每學(xué)期至少在開(kāi)學(xué)初、期中、放假前進(jìn)行三次。使師生掌握緊急狀態(tài)下撤離、疏散和自救自護(hù)的方法。

5、認(rèn)真落實(shí)七部委確立的全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。并突出活動(dòng)主題，與有關(guān)部門(mén)密切配合，開(kāi)展廣泛的宣傳教育活動(dòng)。

6、要重視學(xué)校的安全文化建設(shè)。充分利用學(xué)校的各種宣傳陣地和設(shè)備，采取多種形式，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，寓教于樂(lè)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

第5篇：小學(xué)生基本安全常識(shí)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 意外事故 安全自護(hù)能力

前言

怎樣開(kāi)展安全教育，對(duì)我國(guó)教育工作者來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的課題，特別是意外事故中的安全自護(hù)方面是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，除了交通安全方面的知識(shí)學(xué)生知道的比較多外，其他知道的較少，有的甚至是空白。那么教師如何培養(yǎng)小學(xué)生在意外事故中的安全自護(hù)能力呢？筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

安全環(huán)境包括物質(zhì)和精神環(huán)境。首先，要精心創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，學(xué)校的大部分用品都要從安全適用出發(fā)，減少不安全因素；對(duì)于存在安全隱患的地方，引導(dǎo)學(xué)生討論、設(shè)計(jì)標(biāo)記貼在顯眼處以警告學(xué)生遵守規(guī)則，注意安全，如在樓梯口貼上靠右行的標(biāo)記，轉(zhuǎn)角處貼上標(biāo)記提醒學(xué)生不要跑等。

其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的心理環(huán)境。由于小學(xué)生敏感于成人的言行，他們會(huì)因?yàn)槌扇藫?dān)憂(yōu)焦慮而產(chǎn)生一種不安全感，所以教師要經(jīng)常給孩子以擁抱、微笑或身體接觸等，特別是低年級(jí)學(xué)生，給孩子以情緒情感上的安全經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)一些危險(xiǎn)行為時(shí)，不能一味訓(xùn)斥、制止，而是和孩子一起討論可能存在的危險(xiǎn)以及如何避免危險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)等，自己總結(jié)基本的安全行為規(guī)則，增強(qiáng)安全自護(hù)意識(shí)。

二 建立并完善安全規(guī)章制度

完善學(xué)校的安全工作規(guī)章制度，明確教師安全職責(zé)，監(jiān)護(hù)措施，制定戶(hù)外活動(dòng)組織安全制度、課間操安全制度、午睡管理制度、用藥安全制度、門(mén)衛(wèi)安全制度、家長(zhǎng)接送孩子安全須知、上下學(xué)安全須知等，以提高教師、家長(zhǎng)安全責(zé)任意識(shí)；成立安全管理小組，每周定期檢查安全工作，消除隱患，確保安全。同時(shí)，讓孩子輪流當(dāng)安全員以監(jiān)督同伴活動(dòng)中的安全行為。

三 取得家長(zhǎng)的積極配合

在培養(yǎng)孩子安全自護(hù)意識(shí)的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)的積極配合才能取得成效。因?yàn)橄喈?dāng)一部分“自我保護(hù)”于家庭中，教師不便直接指導(dǎo)。因此，要通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力的意義，需要配合的事項(xiàng)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生安全教育主題，學(xué)校、學(xué)生網(wǎng)站，有計(jì)劃地向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力的相關(guān)知識(shí)、方法，如異物塞進(jìn)口鼻怎么辦等。此外，還可有效利用家長(zhǎng)資源，通過(guò)醫(yī)院、公安局、消防隊(duì)等家長(zhǎng)提供一些圖片或?qū)嵗?，讓學(xué)生懂得生命的寶貴及安全的重要。

四 利用多種手段開(kāi)展安全教育活動(dòng)

1．下載圖片畫(huà)面

網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，我們可以根據(jù)主題需要，下載一些圖片或畫(huà)面，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)、小組討論總結(jié)出自救自護(hù)的常識(shí)包括：自然災(zāi)害防范知識(shí)、生存自救知識(shí)、緊急避險(xiǎn)常識(shí)等。

如在防地震安全主題活動(dòng)中我們從網(wǎng)上下載地震發(fā)生時(shí)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生觀看并討論，圖片上發(fā)生了什么災(zāi)難，從哪里看出來(lái)的，為什么有的人在地震中能勇敢地生存下來(lái)？地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做才能逃生等。在防火災(zāi)主題中，我們也利用以上方法，讓學(xué)生深切感受火災(zāi)帶來(lái)的危害，以及消防隊(duì)員勇敢救火的場(chǎng)面，增強(qiáng)自救意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)防范的知識(shí)及自救的方法，提高生存能力。組織開(kāi)展一系列自救自護(hù)的演習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)在演習(xí)過(guò)程中加以運(yùn)用，從而提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2．給學(xué)生一雙“電子眼”嘗試操作體驗(yàn)

教師有意識(shí)地讓學(xué)生捕捉在不同活動(dòng)中存在的安全隱患，并創(chuàng)設(shè)情境用攝像機(jī)拍下來(lái)自制成DV劇播放，組織學(xué)生討論：這樣做對(duì)嗎？為什么？可能會(huì)發(fā)生怎樣的危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做？提高學(xué)生在日常生活中的安全自護(hù)能力。成立校園安全意外調(diào)查組，分四組對(duì)學(xué)校意外傷害事件進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查步驟為：班內(nèi)調(diào)查——采訪校醫(yī)——采訪體育教師——采訪小衛(wèi)士——校內(nèi)觀察，并匯總成一份完整的調(diào)查報(bào)告和一份演示文稿。成立校園安全隱患調(diào)查組，分四組對(duì)校內(nèi)存在的安全隱患進(jìn)行調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果（文字、圖片）做成電子作品（網(wǎng)頁(yè)、電子幻燈片）并在課題堂上進(jìn)行匯報(bào)展示。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)調(diào)查親身感受并發(fā)現(xiàn)不安全因素，從而提高防范能力。

3．結(jié)合案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

在我們的身邊，常常會(huì)發(fā)生一些意想不到的安全事故，有的甚至是血的教訓(xùn)、生命的代價(jià)。結(jié)合安全教育主題，把身邊發(fā)生的活生生的安全案例講述給學(xué)生聽(tīng)，由于它們的真實(shí)性，容易引起孩子的情感共鳴，教育的效果則更好。如我校一年級(jí)有個(gè)學(xué)生，三歲時(shí)，誤把蒼蠅藥水當(dāng)飲料喝了，結(jié)果現(xiàn)在落下殘疾，一家人悲痛欲絕，我們把這慘痛的案例講給學(xué)生聽(tīng)，并以此為突破口，開(kāi)展防藥中毒的安全主題教育。知道無(wú)病不吃藥，有病不亂吃藥，不服過(guò)量、過(guò)期的藥，知道打急救電話(huà)等。在防溺水事故安全的主題活動(dòng)中，我們把我市某學(xué)校一8歲男孩由于私自到大河邊去玩耍，不慎掉到河里淹死，造成父母終生遺憾的事件講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生在心靈震憾的同時(shí)懂得如何預(yù)防溺水事故發(fā)生的一些安全常識(shí)，增強(qiáng)遵守安全規(guī)則的自覺(jué)性。

4．創(chuàng)編課本劇表演

兒童文學(xué)作品對(duì)學(xué)生有很大的感染性，根據(jù)主題的需要，我們選擇或創(chuàng)編一些具有相關(guān)安全教育意義的故事，并根據(jù)學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)給學(xué)生以直觀形象的表演，加深印象。如自編故事《它為什么肚子疼》，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道小兔肚子疼是因?yàn)槌粤诉^(guò)期變質(zhì)的食物，從而引出問(wèn)題：怎樣知道食物是否過(guò)期變質(zhì)？通過(guò)討論，學(xué)生知道了觀察新鮮食物是否變質(zhì)可以從色澤、氣味去辨別，對(duì)于加工過(guò)的食品，如超市上的各種食品要檢查它的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，增強(qiáng)了食品衛(wèi)生方面的安全知識(shí)。

5．設(shè)計(jì)模擬演練

第6篇：小學(xué)生基本安全常識(shí)范文

一、教師在體育課中應(yīng)注意幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育小學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想。如，有的小學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本不知掌握力度和分寸，另外，有的小學(xué)生本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，不僅要讓小學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良后果，同時(shí)要使每個(gè)小學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類(lèi)事件再次發(fā)生。這樣通過(guò)一些事件及時(shí)進(jìn)行教育和隨時(shí)提醒使小學(xué)生思想上引起足夠的重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事。促使小學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故發(fā)生。

二、課前考慮要細(xì)致周到

1.對(duì)易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見(jiàn)性并加以防范。如，跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)容易損傷，投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，這就需要根據(jù)動(dòng)作技術(shù)要求，重點(diǎn)做好針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)。又如，鉛球練習(xí)要防止意外砸腳或脫手砸到周?chē)耐瑢W(xué)，這都要預(yù)先考慮好采取的針對(duì)性措施。

2.教學(xué)方法、組織管理設(shè)計(jì)要科學(xué)合理?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要認(rèn)識(shí)到，教學(xué)方法不好不僅僅會(huì)引起小學(xué)生的積極性不高、注意力不易集中，同樣也會(huì)引起意外事故發(fā)生的。另外，組織管理的好也是預(yù)防事故的有效手段。如徒手練習(xí)時(shí)，人不要安排得太擠；器械練習(xí)時(shí)，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織，小學(xué)生和器械都要在安全范圍內(nèi)，從而保證教學(xué)練習(xí)有序進(jìn)行，保證教學(xué)中最基本的安全。

3.教學(xué)內(nèi)容要合理，動(dòng)作難易程度要得當(dāng)。我們知道難度過(guò)小對(duì)小學(xué)生沒(méi)有挑戰(zhàn)，也不利于他們的身體發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，難度過(guò)大對(duì)他們來(lái)說(shuō)既難掌握又會(huì)失去自信，心理上會(huì)產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以，我們一定要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際能力去要求并引導(dǎo)教育小學(xué)生。

4.保證場(chǎng)地器械的安全。場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見(jiàn)的，也是可預(yù)防的。在上課前，我們必須仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除，然后再組織教學(xué)。

三、深入了解小學(xué)生情況，掌握常見(jiàn)的病癥和損傷的急救處理方法

在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知中小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外必須要細(xì)致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類(lèi)學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。另外，教師還應(yīng)掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問(wèn)題時(shí)，能夠在第一時(shí)間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，減少和防止重大事故發(fā)生。

四、注意發(fā)現(xiàn)并處理好小學(xué)生體育課中的異常現(xiàn)象

第7篇：小學(xué)生基本安全常識(shí)范文

一、 指導(dǎo)思想

以教育部下發(fā)的體育衛(wèi)生工作條例為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件，加強(qiáng)對(duì)傳染病，學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防與治療。

2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

3、開(kāi)展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢(xún)服務(wù)。

4、增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平。

5、積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，保證學(xué)生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)。

6、 促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題。

5、動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校進(jìn)行健康教育。

三、學(xué)校健康教育的主要內(nèi)容

一年級(jí)

1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種。

二年級(jí)

1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。

2、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。

3、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

三年級(jí)

第8篇：小學(xué)生基本安全常識(shí)范文

小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故產(chǎn)生的因素主要有學(xué)校、教師、學(xué)生和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目四個(gè)方面。

(一)學(xué)校方面的因素

(1)學(xué)校的管理制度不健全

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的重視不夠，造成小學(xué)體育管理理念落后，管理制度不完善，體育教學(xué)混亂而且松散，存在很大的隨意性。部分小學(xué)體育管理制度只是形式和擺設(shè)，并未努力去執(zhí)行，甚至某些學(xué)校連體育管理制度都不存在。一些農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地雜草叢生，體育器材簡(jiǎn)陋的僅有墊子、啞鈴、籃球、乒乓球、口哨。體育設(shè)施極其陳舊、老化，一個(gè)學(xué)校體育室都沒(méi)有設(shè)定，體育器材就直接放在體育老師的房間內(nèi)。小學(xué)體育制度不健全，體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施都如此不完整，更談不上對(duì)學(xué)生每天使用的體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施定期檢查、修理和更換，這就導(dǎo)致體育器材設(shè)施存在嚴(yán)重的安全隱患。如:某小學(xué)三年級(jí)在低單杠練習(xí)時(shí)，因單杠有點(diǎn)陳舊，固定高度的螺絲有點(diǎn)松動(dòng)，在做杠上斜身引體時(shí)單杠一端突然下滑，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。如果學(xué)校體育管理制度健全，對(duì)場(chǎng)地、器材進(jìn)行定人、定時(shí)負(fù)責(zé)檢查，體育教學(xué)中就可以避免很多傷害事故的發(fā)生［1］。

(2)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入不足

學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源主要包括政府撥款、學(xué)校自籌和社會(huì)資助。然而大部分小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)來(lái)源相當(dāng)單一，僅靠政府撥款。小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)主要是用于購(gòu)買(mǎi)體育教學(xué)中所需的體育器材，維修陳舊的體育器材，還有就是組織體育競(jìng)賽活動(dòng)。但是一些小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)開(kāi)支中居然沒(méi)有體育經(jīng)費(fèi)這一項(xiàng)，即使有，也并未專(zhuān)款專(zhuān)用，開(kāi)支的隨意性大，常常被占用。小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的不足和被占用導(dǎo)致教學(xué)所需的體育器材殘缺不全，體育設(shè)施得不到補(bǔ)充，老化的體育器材也不能進(jìn)行及時(shí)的維修和更新，體育場(chǎng)地、跑道出現(xiàn)坑坑洼洼，且常年沒(méi)有維修。體育教師只能在如此惡劣的環(huán)境下，利用僅有條件進(jìn)行體育教學(xué)，極易導(dǎo)致小學(xué)生傷害事故的發(fā)生。由于經(jīng)費(fèi)投入不足，體育場(chǎng)地、器材沒(méi)有及時(shí)改善，造成學(xué)生傷害事故的案例層出不窮，如:山東某小學(xué)的體育教學(xué)中，學(xué)生正在打籃球時(shí)，籃球架突然翻到，學(xué)生躲閃不及時(shí)，籃板砸中一學(xué)生頭部，送往醫(yī)院的途中死亡。所以，必須加大小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入，保障體育經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，提高體育經(jīng)費(fèi)的利用效率，確保體育場(chǎng)地器材的安全。

(3)缺乏安全知識(shí)教育和對(duì)傷害事故的分析總結(jié)

隨著我國(guó)體育改革的不斷深化，校園安全事故的不斷出現(xiàn)，獨(dú)生子女家庭的不斷增加，中小學(xué)生的安全教育逐漸受到社會(huì)的關(guān)注和國(guó)家的重視。中小學(xué)安全教育確實(shí)取得一定的成效，但是與我們的鄰國(guó)日本相比，小學(xué)安全教育仍然存在很多的漏洞和不足。比如:小學(xué)安全教育的內(nèi)容多為形式，講解的內(nèi)容太多，而實(shí)踐操作性活動(dòng)缺乏，甚至有些小學(xué)根本沒(méi)有教學(xué)，僅直接把安全教育的書(shū)發(fā)給學(xué)生，讓其自學(xué)。小學(xué)生的生理、心理機(jī)能正在發(fā)展，對(duì)傷害事故的預(yù)見(jiàn)能力，認(rèn)知能力都有限，自我防范能力差，所以小學(xué)安全教育，特別是體育安全教育尤其重要，我們必須針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，制定出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，且嚴(yán)格執(zhí)行。如:1至2年級(jí)學(xué)生可以從基本的身體活動(dòng)人手，學(xué)習(xí)健身的方法，掌握淺易的自我保護(hù)的技能，而3至5年級(jí)學(xué)生可以從發(fā)展基本活動(dòng)能力為主，學(xué)習(xí)健身的安全常識(shí)和部分生存技能與方法，嘗試合作與幫助，明白健身、保健和安全等所必備的常識(shí)［4］。大部分小學(xué)在出現(xiàn)傷害事故后，學(xué)校并沒(méi)有立刻分析造成傷害事故的原因，也沒(méi)有制定出相應(yīng)的預(yù)防措施，用以避免類(lèi)似傷害事故的發(fā)生。這與教育的宗旨，教師的道德都相違背，是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

(4)學(xué)校對(duì)于特異體質(zhì)或者特殊疾病的學(xué)生重視不夠

《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生健康管理制度，根據(jù)條件定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體格檢查，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，納入學(xué)生檔案”。［2］目前國(guó)內(nèi)學(xué)生長(zhǎng)跑猝死的案例屢見(jiàn)不鮮，無(wú)論是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)都有出現(xiàn)，猝死往往是因自身疾病所致，如缺血性心臟病、肥厚型心肌病等，運(yùn)動(dòng)超負(fù)荷和感冒等疾病常常是主要誘發(fā)因素。所以學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的健康狀況非常熟悉，了解學(xué)生之間的差異，并要區(qū)別對(duì)待。然而許多學(xué)校把入校體檢作為一種形式，檢查記錄完后從不制定進(jìn)一步的措施，造成學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)貧乏，體育教師對(duì)學(xué)生的健康狀況一無(wú)所知或了解不夠，教學(xué)時(shí)沒(méi)有做到具體情況具體對(duì)待。

(二)教師方面的因素

(1)教師職業(yè)道德問(wèn)題

教師的職業(yè)道德主要表現(xiàn)在職業(yè)態(tài)度上，體育教師要愛(ài)崗敬業(yè)，應(yīng)該把這份工作看作是自己的事業(yè)。但是，有部分小學(xué)體育教師不把心思放在教學(xué)上，不履行教師的職責(zé)，不愛(ài)惜自己的工作，在外面做兼職，甚至想要改行。也有部分老師不寫(xiě)教案，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)上課，寫(xiě)教案也是為了評(píng)職稱(chēng)完成任務(wù)。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師無(wú)故離崗的現(xiàn)象是常有的事，甚至某些教師居然根本不到崗。教師的這種態(tài)度使課堂組織散亂，對(duì)危險(xiǎn)項(xiàng)目教學(xué)區(qū)沒(méi)有進(jìn)行檢查和排除事故隱患，都可能引起傷害事故的發(fā)生。如:2005年某小學(xué)乒乓球的授課中，教師安排學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師離開(kāi)崗位到辦公室和同事說(shuō)話(huà)，兩位學(xué)生互相扭打，使一學(xué)生后腦勺正好磕在乒乓球臺(tái)邊角，造成重傷。還有個(gè)別教師職業(yè)道德較低，師生關(guān)系不和諧，經(jīng)常辱罵和體罰學(xué)生，給學(xué)生造成精神傷害，給教師形象帶來(lái)負(fù)面影響，同時(shí)，也給體育教學(xué)造成不良后果。

(2)教師基本素養(yǎng)問(wèn)題

體育教師的基本素養(yǎng)主要包括學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)、學(xué)科技能素養(yǎng)、教學(xué)策略素養(yǎng)和教學(xué)研究素養(yǎng)。小學(xué)體育教師是師范體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師并不多，兼職體育教師隊(duì)伍十分龐大，特別是在農(nóng)村小學(xué)，部分體育教師是由運(yùn)動(dòng)隊(duì)退役后和部隊(duì)退伍后分配到學(xué)校的。所以小學(xué)體育教師的基本素養(yǎng)存在嚴(yán)重的問(wèn)題，他們對(duì)學(xué)科知識(shí)都不了解，更不用說(shuō)對(duì)學(xué)科技能和教學(xué)研究了。這也導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)“流行”一個(gè)哨子兩個(gè)球，教師和學(xué)生都自由的教學(xué)現(xiàn)象。即使某些兼職體育教師工作敬業(yè)，也由于沒(méi)有接受過(guò)教育學(xué)原理、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、教育心理學(xué)等知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們的教學(xué)能力與體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的專(zhuān)職體育教師相比也相差甚遠(yuǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師安全意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)及體育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格按大綱內(nèi)容、教學(xué)步驟組織教學(xué)，這都可能造成傷害事故的發(fā)生。如:準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，就不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身體的各器官不能得到良好的動(dòng)員以致不能進(jìn)入工作狀態(tài)，就可能導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行負(fù)荷大內(nèi)容練習(xí)時(shí)發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害事故。

(3)教師缺乏對(duì)傷害事故的預(yù)見(jiàn)能力

體育教學(xué)中有的危險(xiǎn)是難以預(yù)測(cè)的，如學(xué)生隱性疾病等。而大部分的危險(xiǎn)，體育教師都可以憑借經(jīng)驗(yàn)預(yù)見(jiàn)到，并能加以有效的防范。小學(xué)體育教師這方面的能力極其缺乏，部分教師始終認(rèn)為體育課就是教師的“休閑課”和學(xué)生的“玩課”，甚至有教師覺(jué)得體育課就是副科，可有可無(wú)。這些體育老師否定了體育學(xué)科的價(jià)值和功能，也正是這種隨意性和松散性，使他們?cè)隗w育教學(xué)中根本不會(huì)對(duì)場(chǎng)地、器械進(jìn)行儉查，對(duì)學(xué)生的服裝進(jìn)行檢查，尤其對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的服裝過(guò)細(xì)地儉查，甚至連口袋、褲帶和鞋帶都問(wèn)一問(wèn)。不允許身帶刀片、硬物和易使身體致傷的東西。北京市某小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在體育課上，教授的內(nèi)容是前滾翻，學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，一名女生被褲兜里裝的鉤針扎傷小腹，造成重傷。教師在課前應(yīng)對(duì)小學(xué)生攜帶物品做一定的要求和提醒，體育教師對(duì)潛在危險(xiǎn)要具有一定的預(yù)見(jiàn)能力。如果體育教師具備對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)能力，那么這起傷害事故完全可以避免。

(三)學(xué)生方面的因素

(1)學(xué)生身心特點(diǎn)

小學(xué)生的身心特點(diǎn)也是造成傷害事故的原因。小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的時(shí)候，同時(shí)，他們的心理能力也在迅速發(fā)展。此時(shí)的學(xué)生擁有強(qiáng)烈的好奇心，不僅愛(ài)表現(xiàn)而且好勝心也強(qiáng)，多動(dòng)、調(diào)皮、但是自控能力差。在運(yùn)動(dòng)中不知疲勞，不知冷熱。常常累的大汗淋漓、大喘、咳嗽、面紅耳赤［3］。由于學(xué)生的年齡比較小，心血管機(jī)能尚不完善，如果不節(jié)制大運(yùn)動(dòng)量，容易導(dǎo)致身體傷害。所以體育教學(xué)中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量不能過(guò)大。

(2)不遵守上課紀(jì)律，安全意識(shí)淡薄

小學(xué)生生心理發(fā)育還不夠完善，且注意力易分散。不遵守上課紀(jì)律，集合站在隊(duì)伍中經(jīng)?；ハ嗤评?，防傷害意識(shí)薄弱，安全隱患辨別能力也差，卻喜歡盲目或冒失地參加活動(dòng)，這往往是發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害的重要成因。如:某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在上體育課(前擲實(shí)心球)，在老師指令下，一組投擲，一組聽(tīng)哨音后再撿回球，有一同學(xué)急著沖上前去，結(jié)果被一球砸中。這就是典型的不遵守紀(jì)律，安全意識(shí)淡薄。

(3)心理素質(zhì)差或自我保護(hù)能力差

教師教學(xué)的方法并無(wú)不妥，但有些小學(xué)生心理承受能力差，容易緊張。而有的小學(xué)生在突發(fā)的情況下，不懂得自我保護(hù)或自我保護(hù)能力差，這也是造成傷害事故的一大因素。如:某小學(xué)五年級(jí)一女生在山羊分腿騰越練習(xí)中，由于心里害怕，雙手沒(méi)支撐器械直接飛身騰越，一腳被山羊絆了一下，結(jié)果該同學(xué)直接用手支撐導(dǎo)致手臂骨折。如果學(xué)生有自我保護(hù)意識(shí)，并能用自我保護(hù)的技能，頭腦冷靜，在落地時(shí)順勢(shì)團(tuán)身滾動(dòng)，就能減輕受傷程度［4］。

(4)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的因素

體育教學(xué)中學(xué)生在踢足球或打籃球時(shí)，如果兩名學(xué)生同時(shí)為了爭(zhēng)球，在跑動(dòng)中發(fā)生碰撞或身體接觸，就很容易撞傷或摔傷。根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，在教學(xué)比賽中發(fā)生身體接觸是難免的，有的甚至犯規(guī)都不是，規(guī)則允許的合理接觸。有些傷害事故是學(xué)校不管怎樣謹(jǐn)慎也無(wú)法避免的。如:2007年10月，北京市海淀區(qū)某學(xué)校學(xué)生王某和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球，王某在做帶球轉(zhuǎn)身動(dòng)作時(shí)，被對(duì)方防守隊(duì)員踢中支撐腳的腳跟部，王某左腳跟腱被踢斷。這起傷害事故的主要原因就是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)是具有對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性屬于意外傷害。而這時(shí)學(xué)校就不能因噎廢食，減少體育活動(dòng)、拆除容易造成傷害的運(yùn)動(dòng)器械，這與素質(zhì)教育精神相悖。

二小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的防范

(一)加強(qiáng)體育安全教育，提高學(xué)校體育傷害事故的防范意識(shí)

體育安全教育要伴隨著學(xué)校教育的全過(guò)程，學(xué)校和體育教師必須教育學(xué)生在思想上有清楚的認(rèn)識(shí)，要明確傷害事故的重要性，不斷提高體育安全意識(shí)以及對(duì)運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)能力。特別是小學(xué)生，正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，生理、心理機(jī)能水平尚未成熟，個(gè)體認(rèn)知水平低，自我防范能力差，更容易受到傷害和發(fā)生意外安全事故［5］。因此，應(yīng)提高小學(xué)的安全教育工作，尤其是體育教師，應(yīng)加安全教育的宣傳力度，使學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范的能力不斷提高。

(二)加大小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)投入，確保體育設(shè)施的安全

小學(xué)必須要拓寬體育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，不僅依靠政府撥款，而且要組織學(xué)校自籌和社會(huì)資助，這樣才能加大經(jīng)費(fèi)的投入。并且確保體育經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用，有效的利用體育經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)對(duì)體育設(shè)施安全的檢查、維修和更新，努力完善體育器材，創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境。這樣才能確保體育設(shè)施的安全，使體育教學(xué)中的傷害事故防范于未然。

(三)完善體育管理制度，區(qū)別對(duì)待特異體質(zhì)學(xué)生

由于小學(xué)生防范意識(shí)薄弱，不知道自己是否屬于特異體質(zhì)學(xué)生，即使知道，也不能確定自己不能參與某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，甚至都清楚，也有可能難以啟齒，不敢告知老師。所以學(xué)校要建立學(xué)生健康檔案，清楚掌握學(xué)生是否有不適宜劇烈運(yùn)動(dòng)的疾病，以便在教學(xué)中安排體育活動(dòng)時(shí)區(qū)別對(duì)待。學(xué)校和家長(zhǎng)要進(jìn)行交流，共同保障學(xué)生健康。

(四)加大體育教師的引入和培訓(xùn)，提高體育教師的基本素養(yǎng)

小學(xué)兼職體育教師隊(duì)伍十分龐大，所以必須強(qiáng)化小學(xué)體育的師資力量，加大專(zhuān)職體育教師的配置和加強(qiáng)在職體育教師的培訓(xùn)，使體育教師的基本素質(zhì)和基本素養(yǎng)進(jìn)一步提高，體育教學(xué)進(jìn)入規(guī)范化和專(zhuān)職化。

(五)提高小學(xué)生自我保護(hù)技能，消除對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的恐懼心理

小學(xué)生生心理發(fā)育不夠完善，防范事故意識(shí)薄弱，而運(yùn)動(dòng)傷害事故與自我保護(hù)能力有密切的相關(guān)。所以，在小學(xué)體育課教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。教師要細(xì)心觀察和研究學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理的原因，并采取有效的防范，這樣可以積極地消除或減輕學(xué)生的恐懼心理，避免傷害事故的發(fā)生。

三正確的處理小學(xué)體育教學(xué)中的傷害事故

作為教師，發(fā)生意外事故時(shí)一定要沉著冷靜地處理突發(fā)事件，不要因自己的驚慌而貽誤時(shí)機(jī)，教師此時(shí)的表現(xiàn)往往左右著事態(tài)的發(fā)展。教師必須在第一時(shí)間內(nèi)把發(fā)生的事情如實(shí)地報(bào)告給相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，以便學(xué)校及時(shí)拿出合理的解決方案。隨后迅速通知家長(zhǎng)，如實(shí)說(shuō)明情況，避免發(fā)生誤會(huì)。后期的安撫工作非常重要。它不僅可以打動(dòng)家長(zhǎng)的心，還可以溫暖孩子的心。

四結(jié)語(yǔ)

第9篇：小學(xué)生基本安全常識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]體育教育；安全事故；原因；預(yù)防措施

安全是每一個(gè)社會(huì)個(gè)體生命得以存在，生活得以延續(xù)的前提。中小學(xué)生身體、心理等都處于成長(zhǎng)階段，他們的安全知識(shí)欠缺，安全意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自我人身安全的保護(hù)方法等都有待進(jìn)一步提高。在新的時(shí)代背母下，提高中小學(xué)生的安全防御能力，尤其是在中小學(xué)體育教育中分析安全事故的成因，提出合理的預(yù)防和對(duì)策建議，無(wú)論對(duì)在中小學(xué)中開(kāi)展安全有效的體育活動(dòng)還是對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生的安全意識(shí)、提高他們的自我保護(hù)能力都具有重要的意義。

一、中小學(xué)校體育安全事故的成因

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，開(kāi)展素質(zhì)教育、全面提升學(xué)生的德智體美勞等多個(gè)方面素質(zhì)的綜合發(fā)展已經(jīng)成為教育界和社會(huì)的共識(shí)。作為學(xué)校教育中的一個(gè)重要的組成部分，學(xué)校體育教育是一種對(duì)抗性、運(yùn)動(dòng)性比較劇烈的教育教學(xué)活動(dòng)。體育教育作為中小學(xué)生成長(zhǎng)中的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，在中小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。開(kāi)展體育教育無(wú)論對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的身體素質(zhì)，還是心理素質(zhì)、合作精神、道德素質(zhì)等都十分有益。

但是由于各方面的原因，加上學(xué)生身心、個(gè)人自我防御能力以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)各方面的不成熟，中小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)遇到各種安全事故，這給他們的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)了許多隱患。體育安全事故一旦發(fā)生，給學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校、教師等都帶來(lái)了許多問(wèn)題。從而客觀上不利于體育教育活動(dòng)的開(kāi)展和學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，這在整體上阻礙了學(xué)校體育教育事業(yè)的發(fā)展。

中小學(xué)體育教育中出現(xiàn)安全事故存在以下幾方面的原因。

第一，學(xué)校方面的原因。由于長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)體育教育的忽視，很多地方，尤其是農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)，普遍缺少應(yīng)有的體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，很多學(xué)校體育器材十分陳舊，不能滿(mǎn)足學(xué)生上課和日常體育運(yùn)動(dòng)的需求。加上僅有的場(chǎng)地和體育運(yùn)動(dòng)器材長(zhǎng)期得不到保護(hù)和維修。場(chǎng)地器材破壞比較嚴(yán)重。而且，也有很多場(chǎng)地器材設(shè)施不符合國(guó)家的安全和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，從而會(huì)使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到安全隱患的威脅，造成一些體育安全事故的發(fā)生。學(xué)校方面的原因還不同程度地存在于學(xué)校的管理和相關(guān)的制度建設(shè)方面，例如學(xué)校缺乏對(duì)體育場(chǎng)地和器材的監(jiān)督管理，破舊的器材得不到及時(shí)維修，器材管理制度不完善，責(zé)任不明確等，這都容易造成安全事故發(fā)生。除此之外，學(xué)校對(duì)學(xué)生缺少必要的安全教育和引導(dǎo)，對(duì)體育教師的要求和管理制度不完善等也導(dǎo)致了學(xué)生體育教育安全事故發(fā)生。

第二，教師方面的原因。學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的直接引導(dǎo)者和教育者是體育教師。體育教師引導(dǎo)和安全教育工作的不到位同樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全事故發(fā)生。例如，學(xué)生運(yùn)動(dòng)前教師沒(méi)有安排必要的準(zhǔn)備活動(dòng)，或者安排的運(yùn)動(dòng)量不當(dāng)；教學(xué)內(nèi)容違背學(xué)生的身體特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律；教學(xué)方法不科學(xué)；對(duì)學(xué)生缺少必要的保護(hù)和幫助甚至有教師變相體罰學(xué)生等，都會(huì)不同程度地對(duì)學(xué)生的安全造成威脅。同時(shí)，有一些教師擅自離開(kāi)崗位，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)缺乏必要的監(jiān)督，也有的教師忽略學(xué)生生理衛(wèi)生常識(shí)以及學(xué)生的體質(zhì)特點(diǎn)等，同樣會(huì)造成學(xué)生安全事故的發(fā)生。

第三，學(xué)生方面的原因。學(xué)生是參與體育運(yùn)動(dòng)的主體，也是體育安全事故的直接受害者。中小學(xué)生的身體和心理都處于不斷發(fā)展的階段，他們自身安全意識(shí)的不足與行為上的不當(dāng)容易引起安全事故的發(fā)生，常見(jiàn)的問(wèn)題有：缺少安全防護(hù)知識(shí)，安全意識(shí)淡?。辉隗w育課上不遵守紀(jì)律，不顧老師的教導(dǎo)和說(shuō)明擅自參與一些危險(xiǎn)性的項(xiàng)目，甚至不顧自己的身體條件，不遵守體育常規(guī)和體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律參與一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等。

第四，其他方面的原因。造成學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全隱患的原因是極為復(fù)雜的，除了來(lái)自學(xué)校、教師和學(xué)生自身的因素之外，還存在一些其他方面的原因。例如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的周邊環(huán)境，包括溫度、光線(xiàn)、空間大小以及噪音等物理因素的存在都會(huì)影響學(xué)生上課的情緒和行為，尤其是一些不可抗的自然因素例如寒冷、酷熱等也會(huì)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生很多麻煩，缺少對(duì)這些意外因素的關(guān)注，也同樣會(huì)有產(chǎn)生安全事故的可能。

二、中小學(xué)體育教育安全事故的預(yù)防措施

我國(guó)法律對(duì)學(xué)生安全事故處理及預(yù)防進(jìn)行了明確的規(guī)定。在教育部2002年頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》中對(duì)學(xué)生在校期間發(fā)生的人身傷害事故的預(yù)防與處理做出了具體的規(guī)范和要求。根據(jù)該辦法第二條的規(guī)定，學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范應(yīng)該在其范圍之內(nèi)。

對(duì)于學(xué)校體育安全事故的預(yù)防應(yīng)該嚴(yán)格按照規(guī)定和要求進(jìn)行執(zhí)行。第一，建設(shè)符合安全標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)地，配備符合要求的體育器材。學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的，因此造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。第二。對(duì)學(xué)校的各種體育場(chǎng)地和器材進(jìn)行嚴(yán)格的管理。由于各種原因，學(xué)校體育場(chǎng)地和器材的管理存在不少安全隱患。因此，學(xué)校應(yīng)該建立體育場(chǎng)地和器材的按期檢修制度，明確體育場(chǎng)地器材的管理責(zé)任，并做到每一次使用之前都進(jìn)行常規(guī)性的安全檢查，消除安全隱患，避免安全事故的發(fā)生。第三，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自救教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自救教育，要求教師在教學(xué)中不僅開(kāi)展實(shí)踐性的運(yùn)動(dòng)教學(xué)，還要開(kāi)展一定比例的課堂安全知識(shí)與運(yùn)動(dòng)常識(shí)教育，讓學(xué)生懂得人體基本的運(yùn)動(dòng)常識(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)要規(guī)范教師教學(xué)行為，注重教給學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和規(guī)范的運(yùn)動(dòng)技巧、動(dòng)作，避免由于學(xué)生動(dòng)作不正確或違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則發(fā)生安全事故。第四，落實(shí)衛(wèi)生監(jiān)督和保障工作。學(xué)校應(yīng)該檢查學(xué)生的體質(zhì)，為每位學(xué)生建立一個(gè)健康檔案，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意根據(jù)外界環(huán)境的變化和學(xué)生的身體情況開(kāi)展適當(dāng)強(qiáng)度的體育教育活動(dòng)，避免由于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大、學(xué)生身體狀況不佳帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)安全隱患，造成安全事故的發(fā)生。

除了學(xué)校的努力之外，教師也應(yīng)該注意提高對(duì)學(xué)生體育安全事故的重視程度，尤其需要提高自己的思想認(rèn)識(shí)，要高度重視自己的課堂教學(xué)，防止由于粗心大意和認(rèn)識(shí)上的不到位造成學(xué)生安全事故的發(fā)生。同時(shí)，不能由于擔(dān)心安全事故的發(fā)生而不重視體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，那樣損害的同樣是學(xué)生的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。首先，教師尤其需要在課堂教學(xué)之前對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行盡可能的預(yù)設(shè)，要認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，尤其是運(yùn)動(dòng)之前的準(zhǔn)備工作，從而盡可能地把安全事故的發(fā)生降低到最低程度。其次，教師還要在教學(xué)之前對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行仔細(xì)的檢查，尤其是要發(fā)現(xiàn)那些存在安全隱患的器材，盡早排查，降低學(xué)生在運(yùn)動(dòng)和使用中被傷害的可能性。第三，教師還要在教學(xué)之前對(duì)學(xué)生的體質(zhì)狀況有所了解，要善于根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)情況，結(jié)合天氣等具體情況進(jìn)行必要的教學(xué)調(diào)整，使運(yùn)動(dòng)量控制在適合的范圍之內(nèi)，減少不必要的傷害。第四，教師還要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)的規(guī)律和常規(guī)，不可以根據(jù)自己的想象和一時(shí)興起而開(kāi)展不必要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，硬不能因?yàn)闆](méi)有發(fā)生過(guò)安全事故而心存僥幸開(kāi)展一些教學(xué)計(jì)劃之外的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而給安全事故的發(fā)生提供可乘之機(jī)。

在參與運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)努力做到以下幾個(gè)方面：首先，要提高自己的思想意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)安全對(duì)自己身心發(fā)展的重要意義，不能對(duì)安全抱著無(wú)所謂的態(tài)度，要時(shí)時(shí)提高警惕，處處防范安全事故的發(fā)生 其次，要在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，注重自己的飲食健康，要保證足夠的睡眠和營(yíng)養(yǎng)，保持良好的身體狀態(tài)，要在每一次運(yùn)動(dòng)之前認(rèn)真做好熱身工作，尤其是準(zhǔn)備活動(dòng)要做充分。第三，運(yùn)動(dòng)之前配合教師仔細(xì)檢查場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的安全性，認(rèn)真按照教師的要求和操作方法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，不要自做主張進(jìn)行一些不適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。第四，不要逞一時(shí)之強(qiáng)做一些危險(xiǎn)的項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)，要依據(jù)自己的身體狀況做適量的運(yùn)動(dòng)，如感覺(jué)身體不適應(yīng)及時(shí)將情況報(bào)告給教師。最后，學(xué)生要按照教師的示范進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，不要模范他人的一些錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)方法和行為，避免給自己造成不必要的傷害。此外，學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)學(xué)習(xí)一些基本的體育運(yùn)動(dòng)損傷、傷害的處理知識(shí)，以備不時(shí)之需。

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