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校外培訓(xùn)檢查精選(九篇)

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校外培訓(xùn)檢查

第1篇:校外培訓(xùn)檢查范文

一、工作目標(biāo)

通過本次全鎮(zhèn)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為專項(xiàng)行動(dòng),關(guān)?!盁o證無照”或者“有照無證”非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)(包括無證幼兒園),排查各類安全隱患,規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)管理、人員聘用、財(cái)務(wù)管理等,將人民群眾反映強(qiáng)烈的問題作為排查治理重點(diǎn),打擊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)夸大宣傳、虛假承諾、超范圍經(jīng)營(yíng)、違規(guī)收費(fèi)、聘用中小學(xué)在職教師、超綱超前教學(xué)等違規(guī)違法辦學(xué)行為,推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展。

二、實(shí)施步驟

此次專項(xiàng)行動(dòng),落實(shí)屬地管理原則。對(duì)我鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的校外校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面排查、依法治理。

(一)制定方案(2021.7.22-2021.7.23)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,制定規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案,明確時(shí)間表、路線圖、任務(wù)書和責(zé)任人。

(二)全面排查(2021.7.24-2021.7.26)。對(duì)我鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(包括無證幼兒園)進(jìn)行“拉網(wǎng)式”摸排,確保摸排全覆蓋、無死角、無遺漏,徹底摸清底數(shù)。對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的問題登記造冊(cè)、建立臺(tái)賬,逐一列出問題清單,認(rèn)真分析問題成因,制定切實(shí)可行的整治措施。

(三)依法取締(2021.7.27-2021.7.30)。根據(jù)摸底排查情況,細(xì)化工作計(jì)劃,關(guān)停所有無證校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。依托網(wǎng)格化管理體系,建立長(zhǎng)效管理機(jī)制,完善日常巡查監(jiān)管制度,從源頭上杜絕無證辦學(xué)問題。

三、相關(guān)措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立聯(lián)席會(huì)議制度,加強(qiáng)組織協(xié)調(diào),成立本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,抽調(diào)精干力量,組織鎮(zhèn)教辦、鎮(zhèn)應(yīng)急辦、鎮(zhèn)派出所、鎮(zhèn)建委、鎮(zhèn)市場(chǎng)監(jiān)管所、綜合執(zhí)法等部門開展聯(lián)合執(zhí)法檢查,全面完成整治工作。

第2篇:校外培訓(xùn)檢查范文

結(jié)合當(dāng)前工作需要,的會(huì)員“vickievv”為你整理了這篇校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作總結(jié)范文,希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

2020年校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作總結(jié)

一、主要做法

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

依據(jù)安徽省教育廳等四部門關(guān)于印發(fā)《安徽省切實(shí)減輕中小學(xué)課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)實(shí)施方案》、淮北市教育局等六部門關(guān)于印發(fā)《淮北市切實(shí)減輕中小學(xué)課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)實(shí)施方案》等文件精神,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,制定并下發(fā)了烈山區(qū)《關(guān)于加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合治理工作方案》,成立了由教育、公安、消防、民政、人社、市場(chǎng)監(jiān)督管理等相關(guān)部門為成員的烈山區(qū)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理實(shí)行常態(tài)化管理。進(jìn)一步規(guī)范各級(jí)各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為,遏制當(dāng)前存在的突出問題,保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(二)總結(jié)專項(xiàng)治理經(jīng)驗(yàn)

結(jié)合專項(xiàng)治理文件要求,8月29日,區(qū)教育局組織人員對(duì)已審批的四家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)地督查,發(fā)現(xiàn)淮北市烈山區(qū)宋疃藝術(shù)培訓(xùn)中心(原SSK藝術(shù)教育宋疃校區(qū))存在安全出口仍是卷閘門、未按要求安裝疏散指示標(biāo)志以及應(yīng)急照明燈等問題,督察組第一時(shí)間下達(dá)問題整改清單,限期整改,于一周時(shí)間全部整改到位;對(duì)淮北市烈山區(qū)古饒藝術(shù)培訓(xùn)中心等四家單位教學(xué)用房無鑒定報(bào)告的現(xiàn)狀,責(zé)令相關(guān)機(jī)構(gòu)立即申請(qǐng)房屋安全性鑒定報(bào)告。通過本次督查,我區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化,消除存在的安全隱患,進(jìn)一步規(guī)范了培訓(xùn)行為,能夠按照區(qū)教育局審核的培訓(xùn)計(jì)劃開展培訓(xùn),杜絕了不利于學(xué)生身心健康的做法。

(三)進(jìn)一步加大宣傳力度

區(qū)教育局借助全國(guó)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺(tái)等多種手段加大政策宣傳力度。向各集團(tuán)校、直屬校、中心學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)文件,提高百姓對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政策的知曉率;通過宣傳,進(jìn)一步明確了下一步管理、治理的工作目標(biāo)、治理重點(diǎn)和排查內(nèi)容、整改要求、實(shí)施步驟及各部門職責(zé),從而凈化我區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外部環(huán)境。借助政府網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等手段大力宣傳古饒藝術(shù)培訓(xùn)中心、宋疃藝術(shù)培訓(xùn)中心、藝智林輔導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)中心、烈山區(qū)新風(fēng)花園SSK藝術(shù)培訓(xùn)中心四家白名單機(jī)構(gòu)的先進(jìn)做法,從而提高社會(huì)認(rèn)可度。

(四)加大督導(dǎo)追責(zé)力度。9月初,區(qū)教育局會(huì)同各中心校、集團(tuán)校、區(qū)直學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及已審批的四家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人開展了專項(xiàng)治理工作動(dòng)員會(huì),全面部署治理“回頭看”工作要求。會(huì)后,對(duì)我區(qū)主城區(qū)內(nèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了綜合檢查,查處違規(guī)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)4家(睿思教育東方之子外國(guó)語學(xué)校烈山分校、王老師學(xué)生之家、天之步步高學(xué)生之家),責(zé)令立即停辦,并對(duì)違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人約談。

三、存在的問題

首先,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)設(shè)施條件參差不齊,大部分較為簡(jiǎn)陋,辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用的教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定,學(xué)歷、專業(yè)不能完全匹配。其次,安全防范措施不夠完善,部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍存在消防、食品衛(wèi)生等安全隱患。再次,部分未經(jīng)審批的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)場(chǎng)所較為隱秘,沒有宣傳標(biāo)牌,排查難度極大,存在較大隱患。最后,已審批的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能嚴(yán)格按照核定的教學(xué)計(jì)劃開展培訓(xùn)活動(dòng),存在超范圍、超大綱現(xiàn)象,不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

四、下一階段打算

(一)進(jìn)一步落實(shí)《烈山區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)方案》《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理“回頭看”活動(dòng)工作方案的通知》等文件精神,加大專項(xiàng)治理工作力度,進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為,遏制當(dāng)前存在的突出問題,保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(二)厘清權(quán)責(zé)、健全機(jī)制,加強(qiáng)統(tǒng)籌管理力度。依法依規(guī)修訂非學(xué)歷文化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法,暢通審批“入口”,進(jìn)一步引導(dǎo)符合條件的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦理證照。繼續(xù)加大對(duì)民辦教育及專項(xiàng)治理工作的宣傳力度,提高各級(jí)黨委、政府和全社會(huì)對(duì)民辦教育的正確認(rèn)識(shí),正確看待當(dāng)前民辦學(xué)校存在的問題和困難。繼續(xù)支持民辦教育發(fā)展,形成民辦教育發(fā)展的良好政策環(huán)境和輿論環(huán)境。

(三)有序推進(jìn)、形成合力。按照“誰發(fā)證誰主管,誰主管誰負(fù)責(zé)”的要求明確職責(zé),積極配合校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組工作,健全部門工作聯(lián)動(dòng)、形勢(shì)研判和應(yīng)急處置機(jī)制,確保專項(xiàng)治理工作穩(wěn)妥推進(jìn)。

(四)加大有償家教行為的查處力度。加大對(duì)在職教師有償補(bǔ)課、校外兼職、校外辦班的治理力度,對(duì)于違反規(guī)定的行為,發(fā)現(xiàn)一起、查處一起,絕不姑息,時(shí)刻保持對(duì)有償家教等違規(guī)違紀(jì)行為的高壓態(tài)勢(shì)。

第3篇:校外培訓(xùn)檢查范文

4月份文明辦檢查后,我們針對(duì)提出的問題已和有關(guān)部門溝通正在積極整改。

一、輔導(dǎo)站未掛牌運(yùn)行情況。

未成年人心理健康輔導(dǎo)站的牌子原先就掛在晉城技師學(xué)院培訓(xùn)中心大門外(檢查當(dāng)日檢查人員沒有到大門看),現(xiàn)在培訓(xùn)中心大廳內(nèi)的指引牌已增加輔導(dǎo)站咨詢熱線電話0356-3198859、2294919,心理活動(dòng)室增加了面向社會(huì)免費(fèi)開放的活動(dòng)時(shí)間。

二、功能室未掛牌,沒有核心價(jià)值觀宣傳。

原先共有3間功能室,通過市文明辦和技師學(xué)院溝通,現(xiàn)已增設(shè)為6間近200平米,設(shè)定了心理咨詢室,心理活動(dòng)室(心理閱覽室),沙盤室,宣泄放松室四個(gè)功能室六個(gè)功能區(qū),現(xiàn)正在裝修,預(yù)計(jì)7月5日前裝修完成。室內(nèi)核心價(jià)值觀宣傳圖片7月5日前上墻。

三、未公布接受咨詢熱線電話和網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)方式。

在未成年人心理健康輔導(dǎo)站指引牌上公布了熱線電話0356-3198859、2294919。建立晉城市校外未成年人心理健康微信群(目前群里有481人),未成年人可以通過心理健康輔導(dǎo)站微信群進(jìn)行一對(duì)一網(wǎng)上咨詢服務(wù)。

四、走廊內(nèi)沒有宣傳圖片。

現(xiàn)正在裝修過程中,未成年人心理健康輔導(dǎo)站走廊的心理健康活動(dòng)圖片已設(shè)計(jì)完成,裝修完工后一并完成。

五、未提供心理咨詢老師的聯(lián)系方式。

第4篇:校外培訓(xùn)檢查范文

關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)成人教育;校外教學(xué)點(diǎn);質(zhì)量管理

近幾年,成人高等教育辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大,為了緩和對(duì)校本部教學(xué)資源和教學(xué)管理形成的壓力,方便學(xué)生就近學(xué)習(xí),學(xué)校在校外選定了培訓(xùn)學(xué)?;蚪虒W(xué)醫(yī)院作為校外教學(xué)場(chǎng)地,但同時(shí)在一定程度上也影響了教學(xué)質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,能否保證教學(xué)質(zhì)量,關(guān)系著高校的生存與發(fā)展,如何全面加強(qiáng)質(zhì)量管理,促進(jìn)成人醫(yī)學(xué)教育的健康發(fā)展亟待我們進(jìn)一步研究。

一、成人醫(yī)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理的必要性

成人高等學(xué)歷教育中的醫(yī)學(xué)教育是我國(guó)醫(yī)學(xué)高等教育的一種重要形式,是廣大基層醫(yī)療單位從業(yè)人員繼續(xù)教育的重要途徑,對(duì)基層醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)療水平和總體素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵作用,并直接關(guān)系到人民群眾的生命健康安全。因此,作為有責(zé)任感的成人教育工作者必須在思想上和實(shí)際工作中樹立正確的質(zhì)量效益觀念,避免盲目追求培訓(xùn)數(shù)量,注重質(zhì)量和效益相結(jié)合,培養(yǎng)出合格的基層醫(yī)護(hù)人員。在探索有效提高教育質(zhì)量管理問題上,很多學(xué)者將企業(yè)質(zhì)量管理的全面質(zhì)量管理觀點(diǎn)引入到高等教育中來,并進(jìn)行了一系列創(chuàng)新以提高教育的質(zhì)量。根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量特點(diǎn),成人教育的醫(yī)學(xué)生作為一種比較特色的產(chǎn)品,是教育過程的結(jié)果,其產(chǎn)品質(zhì)量就是學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面獲得提高。那么這個(gè)有質(zhì)量要求的產(chǎn)品的形成就有一系列質(zhì)量控制關(guān)鍵點(diǎn),這些關(guān)鍵“工序”就是成人招生、教學(xué)和考試過程的各個(gè)環(huán)節(jié),如何提高教育質(zhì)量注重教育過程是關(guān)鍵。因此,在成人高等教育管理中應(yīng)樹立“全面質(zhì)量”的概念,以優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)過程來保證“產(chǎn)品質(zhì)量”。全面質(zhì)量管理(TQM)其特點(diǎn)是“三全一多”,其精髓是PDCA循環(huán)。在以過程為基礎(chǔ)的質(zhì)量管理體系模式中,首先計(jì)劃P(Plan)階段包括現(xiàn)狀調(diào)查、原因分析、確定要因和制定計(jì)劃四個(gè)步驟,督導(dǎo)團(tuán)和質(zhì)量管理組通過對(duì)各醫(yī)院進(jìn)行調(diào)查研究,摸清各大醫(yī)院對(duì)成人教育產(chǎn)品質(zhì)量要求,從而確定質(zhì)量政策、質(zhì)量目標(biāo)和質(zhì)量計(jì)劃等。二是執(zhí)行D(Do)階段,就是執(zhí)行計(jì)劃,要實(shí)施上一階段所規(guī)定的內(nèi)容,如根據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行人才培養(yǎng)方案制定、教學(xué)過程質(zhì)量控制。三是檢查C(Check)階段,就是檢查效果,主要是在計(jì)劃執(zhí)行過程之中或執(zhí)行之后,檢查執(zhí)行情況,看是否符合計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果。四是處理A(Action)階段,就是鞏固措施和下一步的打算,主要是根據(jù)檢查結(jié)果,采取相應(yīng)的措施,鞏固成績(jī),解決遺留問題。

二、成人醫(yī)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量影響因素分析

以湖南某大學(xué)的成人教育為例,首先進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)研,結(jié)合全面質(zhì)量管理運(yùn)行體系,找出影響成人醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量滑坡的主要因素。

(一)生源質(zhì)量相對(duì)下降

生源的質(zhì)量相當(dāng)于原材料,由于受普通高校擴(kuò)招和國(guó)家政策因素等的影響,使醫(yī)學(xué)專業(yè)成人高等學(xué)歷教育生源發(fā)生改變,主要是具有執(zhí)業(yè)資格的基層醫(yī)護(hù)人員或剛畢業(yè)的醫(yī)護(hù)專業(yè)中專生或?qū)?粕?,目前?guó)家對(duì)成人招生錄取率接近90%,生源質(zhì)量相對(duì)下降。

(二)教學(xué)資源相對(duì)緊缺

校本部為了減輕教學(xué)資源的壓力,將學(xué)生安排在校外教學(xué)點(diǎn)就讀上課,有一部分教學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施配套工程尚未健全,是租用培訓(xùn)學(xué)校的多媒體教室和電腦機(jī)房,但是一些醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器嚴(yán)重缺乏,很多教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生只能上一些簡(jiǎn)單的理論課程,根本沒有辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作課程。

(三)師資水平有限

成人醫(yī)學(xué)教育教學(xué)過程中,投入精力有限,重視程度不高,為節(jié)約教學(xué)經(jīng)費(fèi),部分教學(xué)點(diǎn)聘任經(jīng)驗(yàn)尚淺、缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)的年輕老師如助教或講師承擔(dān)教學(xué);授課過程中,缺乏“自學(xué)為主、教學(xué)為輔”的引導(dǎo)性教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)模式仍是以“照本宣科的灌注式講授”為主的教學(xué)。教學(xué)偏重理論,偏重學(xué)科知識(shí)完整性和系統(tǒng)性,輕實(shí)踐,學(xué)生缺少動(dòng)手操作的機(jī)會(huì);考試前給學(xué)生劃范圍、勾重點(diǎn),對(duì)考試作弊學(xué)生視而不見,考試后送人情分等從教不廉、以教謀私的現(xiàn)象常有發(fā)生。

(四)教學(xué)過程管理不力

主辦學(xué)校對(duì)教學(xué)點(diǎn)的管理不到位,教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)指導(dǎo)思想不夠正確,辦學(xué)以贏利為目的,組織教學(xué)過程“短斤少兩”,例如學(xué)生學(xué)習(xí)的考核、學(xué)生休學(xué)、退學(xué)制度不完善,考勤制度虛設(shè),有點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)為了應(yīng)付主辦院校的檢查,弄虛作假等等,有些教學(xué)點(diǎn)甚至許諾學(xué)生不要參加學(xué)習(xí),只要參加考試就可以畢業(yè)等等眾多的問題都急需查證與完善。

(五)醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量管理執(zhí)行力度不夠,缺乏激勵(lì)制度

沒有構(gòu)建醫(yī)學(xué)校外教育質(zhì)量管理考核體系,校外教育管理制度考核不嚴(yán)。沒有建立適合校外醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制,不能較好地調(diào)動(dòng)教學(xué)站點(diǎn)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。某些教學(xué)站點(diǎn)基本上是應(yīng)付校本部的檢查進(jìn)行一些教學(xué)考試活動(dòng),缺乏主動(dòng)執(zhí)行質(zhì)量管理。而且,受成人面授教育集中性、短時(shí)間等因素影響,學(xué)校對(duì)學(xué)員的考核基本以考試分?jǐn)?shù)為準(zhǔn),課程都及格就可以準(zhǔn)予畢業(yè),沒有綜合考核環(huán)節(jié),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

(六)醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不規(guī)范

沒有構(gòu)建科學(xué)合理的醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,尤其是醫(yī)學(xué)成人教育過程控制節(jié)點(diǎn)質(zhì)量指標(biāo)沒有得到量化,從而難以正確的執(zhí)行成人教育過程質(zhì)量控制。學(xué)生會(huì)要求任課教師采取針對(duì)性的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),學(xué)校對(duì)老師的教學(xué)效果考核基本上缺失,教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)考核、評(píng)價(jià)方面缺乏,學(xué)生畢業(yè)后基本沒有任何追蹤信息。

三、成人醫(yī)學(xué)校外教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量管理具體實(shí)施方案

(一)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

主管校長(zhǎng)、專家督導(dǎo)、繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)、教學(xué)院系主管院長(zhǎng)組成指揮決策隊(duì),形成院系教學(xué)部門齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)保障系統(tǒng),由教務(wù)科、函授辦、校外站點(diǎn)負(fù)責(zé)人及工作人員共同參與質(zhì)量管理組成管理團(tuán),是具體執(zhí)行者。首先要在生源上進(jìn)行“擇優(yōu)錄取”。嚴(yán)格控制招生的數(shù)量,根據(jù)招生數(shù)量自主劃線“擇優(yōu)錄取”。函授辦負(fù)責(zé)修改教學(xué)站點(diǎn)管理?xiàng)l例、教師工作條例、學(xué)生管理?xiàng)l例、學(xué)生守則等一系列管理制度,明確規(guī)定各級(jí)管理人員、教師、學(xué)生的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)范;教務(wù)科負(fù)責(zé)制定實(shí)施每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)章制度,課堂教學(xué)、調(diào)(停)課、教學(xué)文檔、實(shí)驗(yàn)室和各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程考核、評(píng)卷和試卷復(fù)查及試卷保存等方面建立一系列教學(xué)管理規(guī)章制度。校外站點(diǎn)負(fù)責(zé)跟站點(diǎn)具體管理制度并上報(bào)函授辦審閱。

(二)嚴(yán)查教學(xué)資源配置

因?yàn)榻鼛啄昝つ康臄U(kuò)大招生規(guī)模,每年近萬名的招生數(shù)量,確實(shí)給學(xué)校和合作學(xué)校教學(xué)資源帶來很大的壓力,學(xué)校在選擇合作辦學(xué)單位時(shí),對(duì)教學(xué)資源缺乏的單位予以否決。對(duì)已經(jīng)合作的單位進(jìn)行了清理,不符合條件的單位進(jìn)行解除合作關(guān)系。同時(shí)與學(xué)校的各實(shí)習(xí)教學(xué)醫(yī)院加強(qiáng)溝通聯(lián)系,幫助在校外的學(xué)生共享其教學(xué)資源。

(三)提高教學(xué)點(diǎn)師資隊(duì)伍水平

嚴(yán)格審查聘任的教師資歷,學(xué)校派遣的老師和教學(xué)站點(diǎn)聘請(qǐng)的授課老師都必須是副高級(jí)以上職稱,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨床實(shí)踐檢驗(yàn)。

(四)加強(qiáng)質(zhì)量管理執(zhí)行力度

構(gòu)建成人教育質(zhì)量管理考核體系,加大教育質(zhì)量管理考核力度,目標(biāo)責(zé)任量化到人,加大量化管理考核力度。為了加強(qiáng)與校外醫(yī)學(xué)教學(xué)點(diǎn)的信息溝通,我校不僅創(chuàng)建了繼續(xù)教育學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng),而且還建立了校外管理QQ群,工作中的問題也可以在線與校本部相關(guān)管理人員溝通,既提高工作效率,又節(jié)約管理成本。同時(shí)對(duì)校外站點(diǎn)的管理人員進(jìn)行學(xué)籍管理計(jì)算機(jī)水平的針對(duì)性培訓(xùn),管理水平在原有基礎(chǔ)上提升10%。建立適合成人教育發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制,做到賞罰分明,提高函授站教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)管理的積極性,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重視,保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。每年組織一次函授站教學(xué)點(diǎn)工作會(huì)議,各站點(diǎn)負(fù)責(zé)人匯報(bào)及互相探討學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),做到互通有無。定期組織函授站教學(xué)點(diǎn)教學(xué)檢查與評(píng)估活動(dòng),對(duì)管理到位社會(huì)評(píng)價(jià)好的站點(diǎn)進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先,同時(shí)對(duì)管理松懈,質(zhì)量、不達(dá)標(biāo)的教學(xué)點(diǎn)提出整改,整改不通過,撤銷合作辦學(xué)的資格。

(五)加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理

教學(xué)過程是全面質(zhì)量管理的核心環(huán)節(jié),而課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是實(shí)施全面質(zhì)量管理的基本途徑,構(gòu)建醫(yī)學(xué)成人培養(yǎng)過程控制的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,以過程質(zhì)量確保最終結(jié)果質(zhì)量,提高醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量管理水平。因此,在課程體系、教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的改革,教學(xué)效果的檢驗(yàn),師德建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立質(zhì)量考核點(diǎn),教學(xué)的日常運(yùn)行、教學(xué)效果以及畢業(yè)論文質(zhì)量都做到量化評(píng)分,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的全面質(zhì)量提高。安排校本部的領(lǐng)導(dǎo)及教師參加教學(xué)點(diǎn)的開學(xué)典禮及入學(xué)教育,根據(jù)教學(xué)點(diǎn)每學(xué)期開學(xué)上報(bào)的課表安排督導(dǎo)組進(jìn)行聽課,實(shí)行考教分離,學(xué)校派遣老師監(jiān)考。

(六)建立信息反饋與評(píng)價(jià)系統(tǒng)

構(gòu)建科學(xué)合理的醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,提升醫(yī)學(xué)成人教育目標(biāo)管理水平。建立由管理人員、督導(dǎo)組、上課教師、班主任、學(xué)生組成信息收集系統(tǒng),通過聽課、座談、問卷、網(wǎng)上評(píng)教等形式多方位、多層次、多渠道收集收集教學(xué)過程和效果、管理方面的信息;由領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組、管理人員組成的評(píng)價(jià)與反饋系統(tǒng),根據(jù)反饋的信息及存在的問題,對(duì)教學(xué)和管理進(jìn)行調(diào)節(jié),已達(dá)到管理和控制的目的,同時(shí)對(duì)來自畢業(yè)生、用人單位、社會(huì)的信息進(jìn)行分析與評(píng)價(jià),提出建議,及時(shí)反饋,不斷改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳亞麗,等.成人函授教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究[J].三明學(xué)院學(xué)報(bào),2012(6).

第5篇:校外培訓(xùn)檢查范文

關(guān)鍵詞:校外藝術(shù)教育;問題;相關(guān)對(duì)策

很多教育學(xué)家認(rèn)為,藝術(shù)教育可以提高學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)協(xié)調(diào)性的發(fā)展,提高節(jié)奏感以及韻律感,提升模仿能力,幫助學(xué)生心理和身體的全面發(fā)展。校外藝術(shù)教育是當(dāng)前教育的關(guān)鍵組成部分,可以有效促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展,凈化學(xué)生的心靈,培養(yǎng)高尚的情操,對(duì)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行教育,也是促進(jìn)學(xué)生快樂、健康成長(zhǎng)的基本方式。

1 校外藝術(shù)教育中存在的一些問題

近些年,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,教育行業(yè)也得到全面發(fā)展,校外藝術(shù)教育為了順應(yīng)教育的發(fā)展,也迅速發(fā)展普及。各種藝術(shù)教育中心、藝術(shù)工作室以及藝術(shù)培訓(xùn)班如雨后春筍相繼出現(xiàn),給學(xué)生提供了藝術(shù)教育的空間。校外藝術(shù)在快速發(fā)展的同時(shí),也出現(xiàn)一些問題,主要有以下幾點(diǎn):

1.1 教育觀念存在偏差

當(dāng)前,很多藝術(shù)教育教師以專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,在教學(xué)中,不斷進(jìn)行高難度藝術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練,這不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。這不僅沒有釋放學(xué)生的藝術(shù)天賦,反而扼殺了學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展。雖然我國(guó)一直在深化教育改革,但是長(zhǎng)期的教育環(huán)境,讓學(xué)生習(xí)慣了應(yīng)試教育,傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生養(yǎng)成了被動(dòng)、接受、順從以及依賴的學(xué)習(xí)方式,不能主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中,甚至學(xué)生只記住了自己學(xué)生的身份,而忘記了自己其實(shí)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、不愿動(dòng)腦,不愿意也不懂如何配合教師,對(duì)教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)不理解,只會(huì)被動(dòng)地接受。

1.2 教學(xué)模式陳舊

在校外藝術(shù)教育中,教師通常采用口傳身授的教學(xué)模式,學(xué)生對(duì)教師的指令言聽計(jì)從,逐漸形成了一套模板式的學(xué)習(xí)方式。在這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師是教學(xué)的主體,學(xué)生只能被動(dòng)接受,學(xué)生的思維受到嚴(yán)重的束縛,缺乏主動(dòng)精神和主體意識(shí)。

1.3 教學(xué)組織混亂

校外藝術(shù)教育通常針對(duì)各個(gè)年齡的學(xué)生。一些藝術(shù)培訓(xùn)組織由于學(xué)生比較少,為了降低組織運(yùn)行成本,將不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行集中授課,由于不同年齡的學(xué)生接受力和理解力都不同,這給教師的教學(xué)帶來非常大的困難。雖然一些藝術(shù)組織按照學(xué)生的年齡進(jìn)行分班教學(xué),但是基本全憑教師的經(jīng)驗(yàn)授課,其內(nèi)容不規(guī)范,隨意性很大。

1.4 缺乏監(jiān)管體制

我國(guó)對(duì)校外藝術(shù)教育組織缺乏系統(tǒng)的監(jiān)管,甚至存在管理失控的情況。這種缺乏系統(tǒng)的監(jiān)管體制,使校外藝術(shù)教育組織出現(xiàn)嚴(yán)重的混亂情況,尤其是私人開辦的藝術(shù)培訓(xùn)班,基本都是依靠?jī)?nèi)部管理,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)自己制定,其教學(xué)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、師資力量以及教師的能力和資格都不能充分保證,家長(zhǎng)花了錢,但學(xué)生卻不能學(xué)到本領(lǐng),體會(huì)不到快樂,使藝術(shù)教育沒有收獲應(yīng)得的結(jié)果。其根本原因,就是藝術(shù)培訓(xùn)組織準(zhǔn)入門檻低、市場(chǎng)運(yùn)作化,稅務(wù)、物價(jià)、教育等部門對(duì)藝術(shù)教育組織沒有實(shí)行有力的監(jiān)管。

1.5 教師缺乏資質(zhì)

校外藝術(shù)教育組織所聘用的教師水平不一,具體體現(xiàn)在:一些教師不具備藝術(shù)教育的任職資格以及教學(xué)能力;一些教師的教學(xué)內(nèi)容陳舊不合理,不符合藝術(shù)教育的規(guī)律;一些教師不具備相關(guān)的安全保護(hù)知識(shí),在教學(xué)中經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)軟組織損傷、肌肉拉傷的情況;一些教師對(duì)藝術(shù)教育缺乏認(rèn)識(shí),生搬硬套的教學(xué)形式對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常不利;甚至一些教師為了追求經(jīng)濟(jì)利益,哄騙家長(zhǎng)支持學(xué)生去國(guó)外參賽,雖然回來以后得到一些證書和獎(jiǎng)狀,但是這種哄騙行為會(huì)給培訓(xùn)組織帶來信任危機(jī)。

2 改進(jìn)校外藝術(shù)教育的相關(guān)對(duì)策

2.1 更新教育觀念

首先,要更新教師的教學(xué)觀念,校外藝術(shù)教育是校內(nèi)教育的延伸,不能過分要求技巧技術(shù)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練,提高學(xué)生身體支配能力和協(xié)調(diào)性,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、感受力以及表現(xiàn)力,在打牢藝術(shù)基礎(chǔ)的同時(shí),要注意對(duì)自然科學(xué)、人文科學(xué)以及社會(huì)知識(shí)的培養(yǎng),為學(xué)生未來的發(fā)展和生存打下基礎(chǔ)。其次,要更新學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,教學(xué)需要學(xué)生的配合,教師在教學(xué)中,要對(duì)學(xué)生的心理充分重視,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)。要啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和自我觀念,讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,成為教學(xué)的主人,積極參與教學(xué)活動(dòng)。

2.2 創(chuàng)新教育模式

校外藝術(shù)教育要重點(diǎn)挖掘?qū)W生的天賦和興趣,發(fā)揮學(xué)生的積極性以及主動(dòng)性,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性以及特點(diǎn),選用具有興趣性、藝術(shù)性以及教育性的教材。要注意因材施教,對(duì)一些藝術(shù)天賦較高的學(xué)生,要激發(fā)愛好,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)方面的才能。同時(shí),要適當(dāng)?shù)夭捎媒鹱炙虒W(xué),讓學(xué)生充分的流動(dòng)起來,邀請(qǐng)藝術(shù)教育專家,對(duì)學(xué)生開展專業(yè)培訓(xùn),同藝術(shù)院校建立合作關(guān)系,向其輸送具有藝術(shù)天賦的學(xué)生。

2.3 規(guī)范教學(xué)組織

校外藝術(shù)教育一定要根據(jù)學(xué)生年齡特征以及個(gè)好,有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng),要根據(jù)學(xué)生接收能力以及身體發(fā)育情況,合理安排教學(xué)活動(dòng),由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)地進(jìn)行。教師要為學(xué)生努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生獨(dú)立判斷、自主選擇,真正成為教學(xué)的主體。同時(shí),教師還要構(gòu)建課程超市,為學(xué)生創(chuàng)造開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,將選擇權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生自主地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。

2.4 強(qiáng)化藝術(shù)監(jiān)管

要成立相關(guān)的執(zhí)法組織,對(duì)無證教學(xué)、無證辦學(xué)、違規(guī)辦學(xué)的行為,進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,整頓當(dāng)前的藝術(shù)培訓(xùn)組織。同時(shí),婦聯(lián)以及共青團(tuán)等部門要對(duì)校外藝術(shù)教育組織進(jìn)行審查和登記,嚴(yán)格審核教學(xué)資質(zhì),取締和整改不規(guī)范的教學(xué)組織。要加強(qiáng)教育價(jià)格管理,當(dāng)前的藝術(shù)教育組織收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同,都是自行定價(jià),造成教育市場(chǎng)混亂。因此,一定要加強(qiáng)藝術(shù)教育組織的價(jià)格管理。青少年宮、公立幼兒園以及政府扶持教育機(jī)構(gòu),要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和公益性,降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),開展藝術(shù)教育。監(jiān)管部門還要對(duì)藝術(shù)教育組織進(jìn)行嚴(yán)格的整頓和檢查,尤其在寒暑假高峰期,聯(lián)合相關(guān)部門開展檢查工作。對(duì)教學(xué)成果好、辦學(xué)信譽(yù)好的組織要給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)存在問題的教育組織,要責(zé)令整改。同時(shí),廣播、文化、教育以及宣傳等部門,要聯(lián)合共管,為凈化我國(guó)的藝術(shù)教育市場(chǎng)作出貢獻(xiàn)。

2.5 規(guī)范教師資質(zhì)

要嚴(yán)格規(guī)范藝術(shù)教育教師的教學(xué)資質(zhì),加強(qiáng)教師對(duì)教育學(xué)以及心理學(xué)的學(xué)習(xí),建立綜合素質(zhì)高的教育團(tuán)隊(duì)。當(dāng)前,社會(huì)對(duì)人才的要求已經(jīng)不僅僅是對(duì)專業(yè)技能的要求,還要求人才具有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)這種情況,校外藝術(shù)教育組織在對(duì)教師專業(yè)技能有所要求的同時(shí),還要對(duì)其道德節(jié)操、人格魅力有所要求,以促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展為目標(biāo)。不能灌輸給學(xué)生功利、急功近利的思想。同時(shí),還要重視對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),傳達(dá)給學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的思想,以學(xué)生為媒介,讓世界充分了解中國(guó)、認(rèn)識(shí)中國(guó)。

3 結(jié)語

應(yīng)該從基礎(chǔ)上改變校外藝術(shù)教育的教育理念,對(duì)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新,強(qiáng)化教育監(jiān)管,建立和健全相關(guān)的機(jī)制和制度,從而促進(jìn)學(xué)生心理和身體的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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[2] 楊青春.淺談校外藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展前景[J].文藝生活(中),2011,16(8):257.

第6篇:校外培訓(xùn)檢查范文

 ***縣青少年活動(dòng)中心位于縣城龍翔廣場(chǎng)旁邊,建筑面積4790平方米。本著立足縣域經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展現(xiàn)狀,主動(dòng)探索,銳意進(jìn)取,努力在推進(jìn)素質(zhì)教育、服務(wù)未成年人健康成長(zhǎng)中發(fā)揮作用,推動(dòng)全縣校外教育事業(yè)的健康發(fā)展。根據(jù)《關(guān)于對(duì)示范性綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)中心檢查的通知》(贛教基字[2012]71號(hào))要求,嚴(yán)格按照檢查內(nèi)容進(jìn)行了自查,現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下: 

一、項(xiàng)目基本情況

***縣青少年活動(dòng)中心,隸屬***縣教育體育局,為縣教體局內(nèi)設(shè)股級(jí)事業(yè)單位,立足于青少年校外素質(zhì)教育,中心的運(yùn)作圍繞服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于青少年學(xué)生。制作了中央專項(xiàng)彩票公益金支持建設(shè)標(biāo)志。

二、項(xiàng)目管理情況

(1)人員編制:本中心現(xiàn)有在職教師8人(編辦核編人數(shù)5人),自籌資金外聘特長(zhǎng)教師3人。

(2)運(yùn)行經(jīng)費(fèi):縣財(cái)政每年下拔50萬元;利用開辦學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、活動(dòng)班形式還收取了一定費(fèi)用,活動(dòng)中心運(yùn)作正常。

(3)制度建設(shè):本中心根據(jù)實(shí)際情況制訂了一系列合理,規(guī)范的制度,如:黨風(fēng)廉政建設(shè)類:民主生活制度、中心事務(wù)公開制度、財(cái)務(wù)管理制度;教育教學(xué)管理類:主任(副主任)職責(zé)、教師工作職責(zé)、會(huì)議制度 、考勤制度 、教學(xué)常規(guī)管理制度;安全工作類:突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)、安全隱患排查制度、值班管理制度、值班人員工作職責(zé)、安全工作責(zé)任制度、安全事故信息統(tǒng)計(jì)報(bào)告制度、安全工作防控措施、安全事故應(yīng)急制度、晨檢制度、學(xué)生活動(dòng)安全管理制度、傳染病防治及公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、衛(wèi)生保潔消毒制度等并將各類資料編制成冊(cè)。

(4)師資管理:本中心有專任教師8人,本科學(xué)歷3人,??茖W(xué)歷5人。中級(jí)職稱3人,小教一級(jí)職稱2,其中有特長(zhǎng)的教師中音樂1人,舞蹈1人、美術(shù)1人。中心實(shí)施教師聘用管理制度,將教師的教學(xué)任務(wù)、班級(jí)管理、安全等工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行量化打分;對(duì)聘用教師按“常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范”進(jìn)行考核,并與效益和工資掛鉤,科學(xué)的進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。中心注重常規(guī)管理,抓實(shí)任課教師、輔導(dǎo)教師、行政人員的崗位考核情況,做到每一項(xiàng)工作都有計(jì)劃、有布置、有檢查、有總結(jié)。尤其是常規(guī)教學(xué)的管理,堅(jiān)持做到每日有記錄、每周有小結(jié)、每月定期匯總、學(xué)期末綜合考評(píng),并根據(jù)考核成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),做到優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,充分調(diào)動(dòng)聘用教師和在崗職工的工作積極性,使中心的各項(xiàng)活動(dòng)有序開展,各項(xiàng)工作有效完成。中心注重師資培訓(xùn),堅(jiān)持每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并組織全體教師聽專題講座,不斷提高教師素質(zhì)。

三、設(shè)施設(shè)備:

中心有自然博物館、太空科學(xué)館、科技與生活、生命與健康、探索與發(fā)現(xiàn)、兒童樂園六個(gè)展區(qū)。有常設(shè)展品100多件,展品涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地理、生物、能源、材料、海洋、農(nóng)業(yè)、交通等多項(xiàng)學(xué)科,形象地詮釋科學(xué)道理,以寓教于樂、生動(dòng)活潑的方法,激發(fā)青少年對(duì)自然、人類和科技的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,是青少年兒童學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的殿堂。

科普儀器:日月地運(yùn)行儀、天文望遠(yuǎn)鏡、數(shù)字萬用表、微型手電鉆、組合工具、雨量器、蒸發(fā)器、各種溫度表、氣象專用百葉箱、風(fēng)向風(fēng)速表等。

教學(xué)設(shè)備:電腦、掃描儀、多媒體投影機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、視頻演示儀、電視、錄音機(jī)。

圖書資料:圖書室藏書主要為青少年科學(xué)探索、智力開發(fā)、學(xué)習(xí)資料、世界遺產(chǎn)、名人、名著以及農(nóng)業(yè)、工業(yè)科技類等書籍,共計(jì)2000多冊(cè)。

主要展品:電磁樹、腳踏發(fā)電、魔蛋、赫茲振蕩器、跳舞的磁液、人體導(dǎo)電、回旋加速器、手續(xù)電池模擬、靜電跳環(huán)、心臟構(gòu)造與工作、肺的工作。

四、活動(dòng)開展情況

科技館至今共接待了5.6萬學(xué)生參觀。舉辦了一次海洋科技展覽活動(dòng),并開展了廣泛的群眾科普宣傳活動(dòng)、還對(duì)青少年兒童和60歲以上老人實(shí)行免費(fèi)參觀、取得了良好的社會(huì)效果。

五、存在問題和建議

1.專任教師缺乏?,F(xiàn)有師資水平不能完全保證校外活動(dòng)的正常開展,活動(dòng)中心無更多的經(jīng)費(fèi)聘請(qǐng)兼職教師,加之城區(qū)內(nèi)各種培訓(xùn)班多,所以活動(dòng)中心辦各類培訓(xùn)班十分困難,難以形成規(guī)模。

第7篇:校外培訓(xùn)檢查范文

一、招生辦法

1.按現(xiàn)行規(guī)定和辦法,做好與其他中等學(xué)校聯(lián)合招生工作。

2.在“一次性考試”的前提下,對(duì)苦、累、臟、險(xiǎn)的專業(yè),經(jīng)省、市技校招生辦同意,可由學(xué)校自行組織招生。

3.技校開設(shè)的各類培訓(xùn)班實(shí)行一年多次招生,當(dāng)前要大力組織未能升學(xué)的青少年培訓(xùn)。培訓(xùn)的學(xué)員中,如本人自愿,又符合技校招生條件的,在招生計(jì)劃內(nèi),經(jīng)省、市技校招生辦批準(zhǔn),可轉(zhuǎn)錄為技校學(xué)生。

二、專業(yè)設(shè)置

除根據(jù)生產(chǎn)需要,設(shè)置操作技能復(fù)雜的“技能性”專業(yè)外;還可根據(jù)城鎮(zhèn)青少年的求學(xué)需要,設(shè)置技術(shù)理論要求較高的“智能性”專業(yè):培訓(xùn)班設(shè)置社會(huì)短缺、技能簡(jiǎn)單的專業(yè)。

三、招生政策

1.根據(jù)技校招生特點(diǎn),應(yīng)注重職業(yè)技能測(cè)試,照顧考生職業(yè)志愿,以利于發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。

2.殘疾人同時(shí)具備下列四個(gè)條件者,可以錄取。(1)無傳染疾??;(2)生活能自理;(3)符合所學(xué)專業(yè)的安全要求;(4)畢業(yè)后推薦就業(yè)有困難的自謀職業(yè)。

3.對(duì)兩類人員(失業(yè)人員和富余人員)的年齡可以放寬至三十周歲,婚否不限。

4.對(duì)經(jīng)過“一次性考試”,志愿報(bào)讀技校的考生,由于種種原因,一時(shí)未能送交檔案的,只要條件符合,可由技校招生辦組織建檔,也可以先錄取,后補(bǔ)交檔案。

5.對(duì)一類以上技校的招生工作,要給予更多的支持,給予更大的自,實(shí)現(xiàn)扶優(yōu)、扶強(qiáng)、扶名牌。對(duì)完不成招生計(jì)劃的技校,經(jīng)生源市技校招生辦同意,在招生后期,允許學(xué)校設(shè)點(diǎn)補(bǔ)招。

四、嚴(yán)禁濫收費(fèi),切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),學(xué)校要按類別收費(fèi),不得擅自提高收費(fèi)類別和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。分校、校外班要嚴(yán)格執(zhí)行分校、校外班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),決不允許攀比總校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn).在報(bào)名時(shí),要向考生公布招生學(xué)校、分校、校外班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)額.對(duì)濫收費(fèi)用的學(xué)校,省、市技校招生辦有權(quán)予以監(jiān)督和糾正。從一九九七年新學(xué)年開始,實(shí)行按學(xué)期收費(fèi)。

五、技校招生自屬于學(xué)校,各級(jí)技校招生辦對(duì)招生工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、協(xié)調(diào)、服務(wù)。

六、招生工作人員要辦事公道、廉潔自律。嚴(yán)禁中介機(jī)構(gòu)和中介人員插手招生工作,從中騙取錢財(cái)。

七、規(guī)范技校招生機(jī)構(gòu)的稱謂

1.省、市勞動(dòng)行政部門設(shè)立的招生機(jī)構(gòu)稱作招生辦公室.如:廣東省技工學(xué)校招生辦公室,廣東省XX市技工學(xué)校招生辦公室.

第8篇:校外培訓(xùn)檢查范文

除了各個(gè)地方的群眾藝術(shù)館、青少年宮有政府的扶持,其他私立的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)施十分簡(jiǎn)陋,場(chǎng)地一般都是100平方米的門市房,一面鏡子、把桿、地毯、音響。而且在筆者走訪的過程中發(fā)現(xiàn)很多機(jī)構(gòu)的鏡子是不夠的,這也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。雖然教師教授的東西是學(xué)好的前提,但是環(huán)境對(duì)于孩子學(xué)習(xí)舞蹈也是十分重要的。

二、幼兒舞蹈教學(xué)機(jī)構(gòu)存在問題的解決對(duì)策

1.提高教師整體素質(zhì)

國(guó)家給予進(jìn)修機(jī)會(huì),提高教師自身教學(xué)能力。對(duì)于一些基礎(chǔ)偏低的教師國(guó)家應(yīng)給予進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),每年在寒暑假都可以給各地方的業(yè)余舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn),這樣就讓許多能力不夠的老師又有了重新進(jìn)修的機(jī)會(huì),上課的內(nèi)容是全國(guó)統(tǒng)一的教材,有基礎(chǔ)和基礎(chǔ)扎實(shí)的教師學(xué)習(xí)同樣的課程,成績(jī)偏差不會(huì)太大。此外,在舞蹈機(jī)構(gòu)會(huì)將幼兒通過年齡分出大、中、小班,教師實(shí)行3個(gè)月一換班的制度進(jìn)行教學(xué),這樣就緩解了師資力量參差不齊的問題。同時(shí),教師們要多交流、多聽課、多提出意見,根據(jù)實(shí)際情況找出1+1大于2的方法,了解兒童內(nèi)心深處的想法,需要生動(dòng)地講解舞蹈動(dòng)作的規(guī)范和要領(lǐng)等,給孩子量身定做出屬于他們自己的作品。

2.更新舞蹈教育的方法

雖然我國(guó)優(yōu)秀的舞蹈家也編輯適合中國(guó)幼兒的舞蹈教材,但隨著時(shí)代的發(fā)展有些已經(jīng)不能滿足目前的需要,美國(guó)奧爾夫音樂教學(xué)法和達(dá)爾克洛斯教學(xué)法最能符合現(xiàn)代幼兒的需要。奧爾夫音樂教學(xué)法是帶有強(qiáng)烈節(jié)奏的教學(xué)方法,幼兒可以根據(jù)節(jié)奏隨意用肢體表達(dá)情感,這樣就減少了必須模仿教師的局限性。達(dá)爾克洛斯教學(xué)法是一種以發(fā)展幼兒創(chuàng)造性為目的的教學(xué)法,不僅增加了趣味性,而且教師和幼兒的互動(dòng)環(huán)節(jié)也減少了幼兒懼怕教師的情況。國(guó)門之所以打開就是讓我們借鑒國(guó)外的先進(jìn)理念,反對(duì)盲目教學(xué)給幼兒帶來的心理和身體的傷害,也呼吁廣大舞蹈教育者使用正確的教育方法,讓孩子們一步一個(gè)腳印地走完自己的舞蹈之路。

3.改善舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整體環(huán)境

第9篇:校外培訓(xùn)檢查范文

一、評(píng)價(jià)方式

1.教研處會(huì)進(jìn)行不定期抽查和每月定期常規(guī)檢查,對(duì)教師落實(shí)作業(yè)管理細(xì)則及“雙減”工作中切實(shí)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行定量與定性評(píng)價(jià),并于每學(xué)期期末對(duì)各科教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行綜合評(píng)定。

2.各科組每學(xué)期填寫《作業(yè)布置計(jì)劃表》,各班每天填寫《作業(yè)布置公示表》,班主任隨時(shí)調(diào)控作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量,確保不增加學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),各班每天在班級(jí)公示《作業(yè)布置公示表》,各個(gè)年級(jí)每周由年級(jí)組長(zhǎng)收齊公示表上報(bào)教研處存檔。

二、評(píng)價(jià)原則

1.把握功能。教師要把握作業(yè)的育人功能,把作業(yè)作為課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。一是加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)和課后服務(wù)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成書面作業(yè),培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與時(shí)間管理能力。二是認(rèn)真批改反饋。教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)要全批全改,并采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶,切實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。三是創(chuàng)新作業(yè)類型。學(xué)校要合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè),充分體現(xiàn)“五育并舉”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.嚴(yán)控總量。針對(duì)作業(yè)數(shù)量過多的問題,教師要嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量,要求各個(gè)年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。同時(shí),配合上級(jí)有關(guān)部門做好禁止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)留作業(yè)這項(xiàng)工作,切實(shí)避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”。

3.提高質(zhì)量。一是體現(xiàn)基礎(chǔ)性。確保作業(yè)難度不超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求,鼓勵(lì)學(xué)校系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。二是提高針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容;鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。三是注重發(fā)展性。鼓勵(lì)教師科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

4.強(qiáng)化管理。建立作業(yè)管理長(zhǎng)效機(jī)制,完善作業(yè)管理細(xì)則;經(jīng)常性組織開展教師培訓(xùn)和教研活動(dòng),定期開展業(yè)務(wù)自查,舉行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)。教研室加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究和指導(dǎo)。學(xué)校切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌和全過程管理,把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)績(jī)效的考核評(píng)價(jià)。