小學生勞動實踐過程簡述精選(九篇)

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第1篇：小學生勞動實踐過程簡述范文

【關鍵詞】 新課改；語文；作業(yè)；設計

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）22-0-01

《語文課程標準》提出：課程目標必須面向全體學生，力爭使每一個學生的語文素養(yǎng)都得到發(fā)展。根據(jù)教材和學生實際情況的需要，教師可以設計多種類型的語文作業(yè)，以體現(xiàn)作業(yè)設計的理念和原則，達成語文作業(yè)的目標和任務。

一、表演型作業(yè)

表演型作業(yè)是一種生命個體的情感體驗，它比一切的語言文字更生動也更深刻。因此，教師設計作業(yè)要充分考慮學生的認知規(guī)律和心理特點，做到新穎多樣、活潑生動，以有效地提高學生做作業(yè)的興趣，發(fā)揮他們的主觀能動作用。

（一）戲劇

小學生有較強的表現(xiàn)欲，好奇、好動、爭強、好勝，對于一些故事性、情節(jié)性較強的文章，可以因勢利導，設計讓學生進行戲劇表演。如學習‘牛郎織女”后，布置學生改編劇本，并組織學生要舉行一次課本劇表演奏。通過編課本劇，學生不但“活用”了教材，而且表達了自己的文化理想和內心意愿，在自主、合作、創(chuàng)新的氛圍中獲得藝術的體驗，發(fā)展了藝術才能，促進了個體社會化以及人格的完善。

（二）展示

語文教學是一個開放的大舞臺，我們要在這個舞臺上給每一個學生展示自我的機會。比如，才藝展示：手工作品、藝術特長，或者洗衣服、掃地、擦桌子，佩戴紅花等等；心靈展示：講故事、做好事等等。語文教育、語文作業(yè)對學生的情感培育功能就可以充分地發(fā)揮出來。

二、表現(xiàn)型作業(yè)

（一）繪畫

繪畫是兒童的天性，在幼幾園孩子已經(jīng)接觸過繪面，所以小學生都能結合一些生活經(jīng)驗，用點、線、面表現(xiàn)一些簡單而又能說明闖題的圖形來，這種繪畫，不需要學生有多少美術功底，放不必擔心學生畫不出來，學生可以根據(jù)課文的文字描述，簡要地畫出內容。這些繪畫不僅有利于學生搞清文章的條理，理解文章的內容，更重要的是激發(fā)了學習興趣，充分發(fā)揮兒童豐富的想象和創(chuàng)造能力。

例如，在學完楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》一詩，筆者布置了這樣的作業(yè)：請同學們?yōu)檫@首詩配一幅畫。尤其要體現(xiàn)出“這接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的意境。第二天的作業(yè)展示，豐富多彩、風格迥異，讓筆者看到了學生對作業(yè)所激發(fā)出的熱情，對詩歌的理解.不少畫面的把握都超出一般的想像。

（二）唱歌

愛唱愛跳，對于小學階段的孩子來說是一種天性，尤其低年級學生更是如此。新教材有許多文章文辭優(yōu)美，朗朗上口，極富童真童趣。在教學這樣的課文時，可以設計讓學生配上自己喜歡的曲調，編成童歌童謠唱給自己的家長（好朋友）聽。如在學習了“童年”系列的幾篇文章后，可組織學生自行選定，配上《童年》或相關的兒歌，進行朗讀或者重編、演繹，以增強學習效果。

三、社會實踐型作業(yè)

新課程倡導學生積極探究，獲取信息，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。拓寬語文學習內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空闊里學語文、用語文，豐富知識，提高能力。并積極引導學生充分利用區(qū)域資源，加強生活體驗、感悟、表達，縮短文字與情感的距離，淺化難點，學用結合。

（一）知識實踐型作業(yè)

可以讓學生輯錄本地新穎而精當?shù)暮脤β?lián)，并寫出賞析文字；摘錄最糟彩和最差勁的廣告詞，并簡述理由；把讀過的好書，分別用短評或介紹文字向大家推薦；就有關問題進行調查，寫出調查報告；可以嘗試讓學生體驗小老師、小記者、小播音員等角色，參加學校文學社各種文學活動等，同時積極搭建。平臺”，開展諸如春游、參觀、演講、辯論、手抄報等活動，以使學生在實踐活動交往中，通過廣泛涉獵、主動地觀察體驗、積極地動手動腦，活用知識、增長能力，提高語文素養(yǎng).學生在完成實踐性作業(yè)的過程中，能運用新知識、新理念去理解、解決各種實際問題，從中增加了語文知識。增長了語文才干，借此也能領悟到語文的實用性和重要性。

這些作業(yè)，與傳統(tǒng)的語文作業(yè)相比。盡管在難度上有所增加，但學生完成作業(yè)的積極性更大。在這樣的語文學習過程中。教師充分相信學生，為孩子指明探究的方向，提供研究的時間、空間與方法，把孩子們的眼光引向知識的海洋，啟迪了思維，激發(fā)了想像。

（二）生活實踐型作業(yè)

收看電視節(jié)目、參加社會活動、體驗實踐生活和閱讀課外書籍是學生生活中不可缺少的組成部分。教師在設計作業(yè)時要考慮，將學生的整個生活變成語文學習的場所，使消遣性活動成為充分利用各種渠道獲取知識的活動，促進學生以積極、主動的態(tài)度，自覺地從各種渠道獲取知識，在積累、交流中體驗成功的喜悅，有些課文內容。學生體會不深，教師可以讓學生通過親自體驗生活從而讓學生體會課文內容和感情。如春天到來的時候，可布置學生到大自然中去尋找春天的足跡，可以到春風中去放風箏；可以搜集贊美春天的詩歌、散文，舉行“春之聲”誦讀會；可以寫和春天有關的任何題材的習作；可以拍攝一組反映春景春趣的照片。又如，在傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)來臨之際，讓學生去了解端午節(jié)的來歷，查閱資料了解屆原的生平，搜集、摘抄屈原的詩詞迸行賞析，了解端午節(jié)各地有哪些風俗，并親自動手包棕子、做香囊，以表達對愛國詩人屈原的崇敬和懷念之情。

（三）勞動實踐性作業(yè)

第2篇：小學生勞動實踐過程簡述范文

形考任務三

一、多項選擇題（共

14

道試題，共

28

分。）

題目1

強調人是社會的產物，教育就是要使受教育者成為社會需要的人的教育目的“社會本位論”，其代表人物有（）等。

選擇一項或多項：

A.

孔德

B.

盧梭

C.

那托爾普

D.

杜威

E.

涂爾干

題目2

人本主義者所持的教育目的觀是（）。

選擇一項或多項：

A.

生活本位論

B.

文化本位論

C.

個人本位論

D.

社會本位論

題目3

課程標準的框架結構主要包括()。

選擇一項或多項：

A.

內容標準

B.

實施建議

C.

前言

D.

課程目標

E.

術語解釋

題目4

規(guī)定一個國家教育發(fā)展性質、總方向、總目標的是（）。

選擇一項或多項：

A.

教育目標

B.

教學目標

C.

教育方針

D.

教育目的

E.

培養(yǎng)目標

題目5

課程計劃的內容一般包括（）。

選擇一項或多項：

A.

培養(yǎng)目標

B.

時間分配

C.

教學內容

D.

學習年限

E.

課程設置

題目6

新課程改革在課程結構上，從小學至高中設置了必修課程“綜合實踐活動”，其主要內容包括（）。

選擇一項或多項：

A.

研究性學習

B.

社會實踐

C.

信息技術教育

D.

社區(qū)服務

E.

勞動與技術教育

題目7

1993年，美國政府在（）中，確定了美國國家的教育目標。

選擇一項或多項：

A.

《國家處在危險之中》

B.

《2000年目標：美國教育法》

C.

《普及科學2061計劃》

D.

《美國2000年：教育戰(zhàn)略》

題目8

學校教育內容的具體規(guī)范形式包括（）。

選擇一項或多項：

A.

課程計劃

B.

作業(yè)

C.

課程標準

D.

考核

E.

教科書

題目9

1996年國際21世紀教育委員會遞交的報告《教育——財富蘊藏其中》提出了教育的四大支柱，它們是（）。

選擇一項或多項：

A.

學會認知

B.

學會反思

C.

學會生存

D.

學會做事

E.

學會共同生活

題目10

綜合實踐活動課程的指定領域內容包括（）。

選擇一項或多項：

A.

社區(qū)服務與社會實踐

B.

勞動與技術教育

C.

研究性學習

D.

信息技術教育

E.

社團活動

題目11

規(guī)定培養(yǎng)各級各類人才的總的要求或共同標準的是（）。

選擇一項或多項：

A.

教學目標

B.

教育方針

C.

教育目的

D.

培養(yǎng)目標

E.

教育目標

題目12

咨詢與指導的主要內容有（）。

選擇一項或多項：

A.

職業(yè)生涯指導

B.

休閑指導

C.

心理咨詢與指導

D.

社會交往指導

E.

學習指導

題目13

學校教育的主要途徑有（）。

選擇一項或多項：

A.

社區(qū)教育

B.

家庭教育

C.

綜合實踐活動

D.

教學

E.

咨詢與指導

題目14

加德納教授的多元智力學說，認為每個人的智力都是如下多種智力的組合（）。

選擇一項或多項：

A.

解決問題的能力

B.

人際交往智力

C.

視覺/空間關系、音樂/節(jié)奏智力、身體/運動智力

D.

言語/語言智力、邏輯/數(shù)理智力

E.

自我反省智力、自我觀察智力和存在智力

二、簡答題（共

2

道試題，共

20

分。）

題目15

現(xiàn)代社會教育有哪些特點？

答：現(xiàn)代社會教育與學校教育、家庭教育相比具有以下特點：

（1）開放性；（2）群眾性；（3）多樣性；（4）補償性；（5）融合性

題目16

簡述課程改革的理念與策略。

答：（1）倡導全面、和諧發(fā)展的教育；

（2）重建新的課程結構；

（3）體現(xiàn)課程內容的現(xiàn)代化；

（4）倡導建構的學習；

（5）形成正確的評價觀念；

（6）促進課程的民主化與適應性。

三、論述題（共

2

道試題，共

30

分。）

題目17

試述馬克思關于人的全面發(fā)展的思想。（答題注意事項：論述題一不能僅僅回答要點，必須要有“論”的內容，也就是要展開論述；論述題二不能僅僅回答理論問題，必須有結合實際的內容。）

答：個人全面發(fā)展的涵義

（1）量的方面——智力和體力的盡可能多方面的發(fā)展

（2）質的方面——智力和體力的充分的、自由的發(fā)展

（3）度的方向——個人智力和體力的統(tǒng)一發(fā)展

題目18

試述綜合實踐活動作為教育途徑的重要作用。

答：第一，綜合實踐活動可以更好地培養(yǎng)學生的實踐能力。

第二，參加綜合實踐活動，可以增加學生的生活體驗。

第三，綜合實踐活動可以形成學生的服務意識。

四、案例分析題（共

1

道試題，共

22

分。）

題目19

一位語文老師走進二年級一班的教室，準備給同學們上新教材《小山羊》這一課。他剛走上講臺，只聽教室的窗外傳來消防車的警笛聲，同學們被這突如其來的警笛聲吸引，呼啦離開各自的座位，趴在臨街的窗戶上，好奇地觀看消防車，邊看還不停地邊議論。這位老師沒有把小學生制止住，讓他們回到各自座位上，認真學《小山羊》這一課。而是把“消防車”作為一種絕好的課程資源來加以利用，因勢利導，讓小同學們圍繞著“消防車”上了一堂別開生面的語文聽說讀寫訓練課。

請分析，該教師的做法是否符合新課程改革的精神？

第3篇：小學生勞動實踐過程簡述范文

一、英國鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)實狀況

1.農村三級學校教育布局日趨合理

英國全國現(xiàn)有人口5663萬，土地面積為241，006平方公里。自二次大戰(zhàn)以來，由于國家農業(yè)實行了戰(zhàn)略重點的轉移：即從戰(zhàn)備、勞動就業(yè)以及國民經(jīng)濟平衡的政策出發(fā)，大力發(fā)展農業(yè)生產，因而使農業(yè)生產現(xiàn)代化水平有了很大提高。這種農業(yè)生產的現(xiàn)代化一方面要求農村教育有一個更大發(fā)展，另一方面也極大地推動了農村教育的發(fā)展。據(jù)1983年2月4日英國《泰晤士報教育副刊》的資料統(tǒng)計：目前，整個英格蘭地區(qū)就讀學前學校的學生總數(shù)為31，326名，其中城市學生數(shù)為10，836名，農村學生為15，007名，農村學生占整個學前兒童總數(shù)的50%。農村學前學校的師生比為1：20.8，與城市的師生比大致相同。從統(tǒng)計數(shù)字來看，農村學前學校就讀兒童總數(shù)超過了城市兒童總數(shù)，師資力量也比較充足。從農村小學方面來看，以往的單一型小學校已經(jīng)被鄉(xiāng)村中心學校所取代。學校布局基本上按農場行政區(qū)劃分布的，因此布局均勻合理。

2.在農村地區(qū)繼續(xù)普及義務教育

從19世紀上半葉歐文最初進行的普及義務教育的初步實踐至今，英國義務教育的實施已有100多年的歷史。從歷史上看，英國的產業(yè)革命曾大大促進了社會生產化的發(fā)展。廣大農村地區(qū)的生產及文化教育事業(yè)都曾受到國家產業(yè)革命的影響，進入20世紀50年代，農業(yè)工業(yè)化的日益發(fā)展以及科學技術的急劇下移，進一步推動了農村地區(qū)普及義務教育運動的開展。與此同時，政府繼續(xù)加緊做好農村的掃盲工作。像格林富特、洛克雷、北愛爾蘭、布里斯多爾、安特里姆、貝爾法斯特以及蘇格蘭一些地區(qū)所實施的成人掃盲教育很有成效。僅以英格蘭及威爾士為例，100年前農村不識字人數(shù)占人口總數(shù)的40%；到1900年時已減少到6%；到1950年20歲――34歲不識字人數(shù)只有0.9%。從普及義務教育方面來看，國家以立法為手段，十分重視農村普及義務教育工作的開展，旨在提高全體農業(yè)人口的文化素質。英國城鄉(xiāng)普及義務教育取得成效的一個重要原因在于生產社會化對于教育社會化的促進。此外也在于政府為普及初、中等教育所給予的教育經(jīng)費上的支持。

3.大力發(fā)展農業(yè)教育

英國是一個農業(yè)高度現(xiàn)代化的國家。1950年以來，政府大力推行農業(yè)現(xiàn)代化運動，實施“農業(yè)工業(yè)化與地方集中化”的新農業(yè)戰(zhàn)略，將全國分散經(jīng)營的小農場集中為易于實施現(xiàn)代化農業(yè)管理的23萬個較大的農場。1967年，政府又頒布了《新農業(yè)法》和《農業(yè)教育法》，并采取受款獎勵的措施，進一步推行小型農場集中化運動，從而使農場企業(yè)不斷擴大與集中，農業(yè)工業(yè)化水平大大提高，農業(yè)生產指數(shù)逐年遞增。

英國農業(yè)教育十分注重同社會生產實際的聯(lián)系，專門為農業(yè)部門培養(yǎng)高級、中級和初級農業(yè)技術人員與工人。自二次世界大戰(zhàn)以來，英國經(jīng)過40多年的努力已初步建立起比較完整的既有階段性，又有連續(xù)性，比例合理的農業(yè)教育體系。

實行正規(guī)與業(yè)余初、中等農業(yè)教育并行發(fā)展；興辦高等農業(yè)技術學校，注重開展實用性農業(yè)科研工作。從專業(yè)設置上看，除了保留了一些傳統(tǒng)專業(yè)外，又新增設了營養(yǎng)科學、農業(yè)經(jīng)濟管理、奶?？茖W、植物藥理等新專業(yè)。英國農業(yè)院校開設的專業(yè)具有跨學科性、綜合性的特點，課程開設具有廣博性、應用性及平衡性的特點。

二、英國農村教育對我國農村義務教育的啟示

1.提高認識，加強領導

基礎教育實行地方負責、分級管理，其根本目的是充分調動地方發(fā)展教育事業(yè)的積極性，使之從當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展的實際需要出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃基礎教育、職業(yè)技術教育和成人教育，把文化教育與職業(yè)技術教育、職前教育與職后教育有機地結合起來，[3]使教育以為當?shù)氐膬蓚€文明建設服務為主，促進教育與經(jīng)濟的良性循環(huán)。我國基礎教育的大頭在農村。據(jù)一九八五年統(tǒng)計，縣以下（含縣）農村小學在校學生約占全國小學生總數(shù)的92%，中學在校學生約占全國中學生總數(shù)的82%。同時，由于受經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，目前我國農村基礎教育與城市相比還很落后。因此，抓好農村基礎教育，對我國整個基礎教育的發(fā)展具有決定性的作用。

2.建立健全基礎教育的管理體制

基礎教育的管理體制與基礎教育的發(fā)展緊密相關。我國原有的農村基礎教育管理體制是為適應原來的經(jīng)濟體制建立的。在國家的經(jīng)濟體制、財政體制和農村政權建設發(fā)生了深刻變化之后，這種教育管理體制就顯得很不適應，如不及時改革，勢必影響農村基礎教育的發(fā)展。

因此，這一改革是我國經(jīng)濟體制、財政體制改革的必然產物，是加快農村教育事業(yè)發(fā)展、使之更好地為當?shù)厣鐣髁x現(xiàn)代化建設服務的一項戰(zhàn)略措施，也是為建立適合中國國情的基礎教育管理體制而采取的一個重大步驟。

在眾多西方國家中，英國基礎教育的管理模式極具代表性，它既保持了西方傳統(tǒng)教育制度的特點，又具有西方現(xiàn)代教育制度的屬性。兩相對比研究可以發(fā)現(xiàn)，我國基礎教育的管理水平在科學性和成熟性上仍和英國有較大差距，這突出體現(xiàn)在英國基礎教育管理的法制水平高，管理運行機制規(guī)范有序，管理機構簡從、冗員少、效率高，管理人員專業(yè)素質高，管理手段現(xiàn)代化等方面。這些方面都是我國現(xiàn)行基礎教育管理的弊端，縮小這些差距是我國當前深化基礎教育改革的基本任務。

第4篇：小學生勞動實踐過程簡述范文

關鍵詞：美育素養(yǎng)人格知識儀表語言

新課標指出，高中語文課程應培養(yǎng)學生自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)學生的審美能力。而培養(yǎng)高素質的學生，離不開高素質的教師。所以教師除了具備較高的業(yè)務能力，還應努力按照美的規(guī)律塑造自己，使之具備深厚的美育素養(yǎng)，爭做一名美的使者。

要提高自身的美育素養(yǎng)，首先要豐富自己的內蘊，“本固根深，方能枝繁葉茂”。這內蘊，主要包括：

一、完美的人格

即要具有人格美。人格美，指的是人的思想品德的美，比如：光明磊落、正直無私、熱愛祖國、追求真理、樸實厚道、堅忍不拔等，都屬于人格美的范疇。

調查表明，在學校中，受學生歡迎的教師，往往都具備高尚的人格魅力。教師的人格對學生有著潛移默化的影響。古今中外的教育家都強調教師言傳身教、以身作則、為人師表的重要性。在我國，孔子第一個提出了身教重于言教，他說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！倍韲逃覟跎晁够f：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據(jù)。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。”確實如此，凡是成功的教師，無論是大學、中學、小學的教師，無不以人格之光燭照學生的心靈，潛移默化地影響著學生的人格。著名作家豐子愷先生曾撰文談及他的兩位恩師李叔同和夏尊，說他們對學生的態(tài)度完全不同，一個是“爸爸的教育”，一個是“媽媽的教育”，而學生對他們的敬愛，則完全相同。這是為什么呢？這是有人格作背景的緣故。

青年學生正處在思想性格趨于成熟的時期，具有很強的可塑性。他們對教師有著天然的敬仰。愛因斯坦說過：“使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才?！币虼?，教師應不斷加強自己的師德修養(yǎng)，塑造自己完美的人格，以期起到榜樣的作用。

二、廣博的知識

廣博精深的文化知識，是美育修養(yǎng)的又一重要內容?！案褂性姇鴼庾匀A”，一個有著厚實文化功底的教師，舉手投足間散發(fā)著優(yōu)雅芬芳的書香，總會受到學生歡迎。教師要多讀書，博覽群書努力使自己“雜”一些，只有知識背景豐厚，文化底蘊扎實，教起書來才能開合自如，得心應手，而不至于見識淺陋，捉襟見肘。蘇霍姆林斯基說過：“教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松?！?/p>

而現(xiàn)狀如何呢？浙江省蕭山市教委在一次對語文教師讀書現(xiàn)狀的調查中發(fā)現(xiàn)：教師的讀書現(xiàn)狀不容樂觀（這種狀況具有普遍性）。具體表現(xiàn)在：①對優(yōu)秀文學作品尤其當代優(yōu)秀文學作品了解不多；②對知名作家和詩人知之甚少；③對優(yōu)秀青少年讀物缺少關注；④對當今知名期刊留意不多。教師讀書少，教學視野封閉狹窄，并且無法指導學生，以致學生課外閱讀低效無序，這種情狀致使教學中人文精神匱乏。

要想多讀書，首先要有一顆平常心，樹立“淡泊以明志、寧靜以致遠”的人生觀和價值觀。在物欲橫流的社會，如果心理不平衡，就會心浮氣躁，就會急功近利，只追求眼前的榮譽，追求實惠，就不會坐下來讀書、做學問。

教師如果知識功底厚、專業(yè)造詣深、興趣愛好廣泛、知識全面扎實，就能在教學中，駕輕就熟。豐子愷的老師李叔同先生在杭州師范教學時，最受學生崇敬，這是什么緣故呢？除了我們前面提到的人格力量外，另一個重要原因就是他的多才多藝，他能演話劇，能畫油畫，能彈樂曲，能吟詩，能填詞，能寫篆書魏碑，能刻金石，用夏尊先生的話說“做一樣，像一樣”。夏先生同樣也是如此，只除音樂以外，其它詩文、繪畫、金石、書法、理學、佛典，以至外國文、科學等，他都懂得，因此能令學生心悅誠服。

教師還應具備較高的審美趣味和審美能力，審美是審美主體在對美的欣賞和判斷中所表現(xiàn)出的一種特殊的“判斷力”，它通常以強烈的情感傾向以及個人的主觀喜好等形式具體地體現(xiàn)出來。由于人們的人生態(tài)度、文化教養(yǎng)、性格稟賦、生活經(jīng)歷等的不同，導致思想觀念和心理結構的萬千差異，形成了各自不同的審美趣味。例如，有人喜愛“大江東去”，有人欣賞“小橋流水”，有人喜歡威武雄壯的進行曲，有人欣賞優(yōu)美柔和的輕音樂……這種審美情趣的多樣性，符合人的生活需要，有利于充分展示人的精神個性。

審美趣味，總會或直接或間接地反映一個人的精神世界，是觀察一個人精神面貌，衡量其審美能力發(fā)展水平的標尺。因此，審美趣味不但有高低之分、雅俗之別，而且有健康與病態(tài)、進步與落后的差異。歷來的思想家、教育家都把培養(yǎng)健康、純正、高尚、全面的審美情趣看作審美教育的主要目的之一，視為一個人美育素養(yǎng)的重要內容。對于教師來說，其更是不容忽視、不可或缺的美育素養(yǎng)了。

審美能力是人們發(fā)現(xiàn)、感受、鑒賞以及創(chuàng)造美的能力。在現(xiàn)實生活中，正常的人都有一定的審美能力，但存在著差別。有的人對審美對象往往視而不見、聽而不聞，有的人則獨具慧眼，善于捕捉美、發(fā)現(xiàn)美；有的人美丑不分，有的人則能準確判別美的種類，鑒別美的程度。這種差別的形成，與人的世界觀、審美觀密切相關，更與審美能力的高低緊密相連?！安偾髸月?，觀千劍而后識器”，較高的審美能力雖以一定的生理和心理條件為基礎，但在根本上來自日積月累的磨練和多方面的培養(yǎng)。大凡能有所成就者，都摯愛藝術，是藝術的“知音”。一個優(yōu)秀或想成為優(yōu)秀教師的人，都應看看達芬奇、徐悲鴻的畫冊，談談巴爾扎克、魯迅的著作，聽聽《藍色多瑙河》、《春江花月夜》，以自身藝術修養(yǎng)去開啟學生智慧的心靈，同時，還應讀讀“美學概論”、“美學原理”等書籍，增長美學理論知識，使自己對美的認識由感性上升到理性，達到不僅能欣賞美，而且能創(chuàng)造美的境界。

要做一名美的使者，除了擁有內在美，還必須具備外在美，以美的形象打動學生。

三、美的儀表

教學是一門藝術，教學過程就是一個藝術創(chuàng)造的過程，教師面對形形的學生就是一個特殊形式的藝術家。教師一上講臺，就像演員出場一樣，要給學生一個美的姿態(tài)，包括美觀大方的發(fā)型、整潔得體的服飾、振作的精神面貌。學生不僅從教師那里接受知識，而且還要欣賞教師的教學藝術美及外部形象美、氣質美等等。教師的儀表是教師內在世界的顯現(xiàn)，反映著他自身的知識素養(yǎng)、審美情趣，體現(xiàn)著他對人和社會是否尊重，是否自愛。它本身就是一種強有力的教育因素，具有十分重要的示范作用。有人說過：在學生面前，教師應像一本吸引人的書，既有豐富厚實的內容，又有精美別致的裝幀。學生在美的環(huán)境中接受陶冶，在美的氣氛中成長，他們愿意自己美的同時周圍也是美的，教師應該滿足他們的要求。羽西女士曾在北京舉辦了首都首屆女教師形象設計大獎賽。大賽非常火爆，羽西問及一個看媽媽參賽的小男孩兒“你在上課的時候，你認為老師給你的印象是什么？”小男孩兒說：“老師給我的第一個印象是我應該覺得她美。漂亮的老師給我們講課，我們的注意力往往是特別集中的。”天津113中學曾面向全校學生做過一次調查問卷，在回答一道“你如何看待老師化妝”問題時，竟有92％的學生選擇了“喜歡老師化淡妝”。113中學的劉漢生校長說，教師教書育人，不是單純地給學生傳授知識，教師的形象也同樣重要，因為學生一旦從外表上接受了一名老師，那他就比較容易真正接受這名老師。中小學生常常對老師有一種崇拜心理，他們往往會模仿老師的一舉一動。在經(jīng)濟條件許可的范圍內，穿上質地好一點的、款式簡潔新穎的套裝或休閑裝，配上文明、高雅的談吐，便更能展現(xiàn)為人民教師文質彬彬、風度翩翩的特有氣質。

如果從職業(yè)特點來看，教師的儀表應具有以下特點：衣著服飾樸實、整潔、大方、莊重。這是常式特征。在具體的教學環(huán)境中還可以有意識地“隨機應變”，美化自身的教學形象。一位青年教師在教《――你在哪里》時，換下了平時穿的牛仔服，改穿了一身黑色的西服，打了一條深色的領帶，一改平時熱情活潑的姿態(tài)，換上一副莊重嚴肅的面孔。他一進教室，全體學生的情緒立刻被感染了，教室里鴉雀無聲，氣氛凝重。他在簡述了總理的生平偉績之后，動情地范讀詩文，悲痛的淚水流下臉頰，教室里一片抽泣之聲。這種悲情之美就是教師個性化的形象營造成出來的。

當然，美化教師形象應全方位思考，教師的一舉手一投足，一個眼神，一種表情，都有美丑之分。一個“有心計”的老師從來不放過美化自我形象的機會，哪怕是是一處小小的細節(jié)。曾有人講過這樣一件事：某大學一位教授，課堂上講得滿頭大汗，就掏出一條手絹來擦汗，結果引起哄堂大笑，原來他掏出來的竟是一只襪子。這不能不說是一件大憾事。

四、美的語言

語言美是社會文明的標志，是良好的自我修養(yǎng)的結果，它在最大范圍內和最細致的程度上體現(xiàn)了一個人的內心世界。新課程呼喚教師使用情感性、啟發(fā)性、激勵性和商討性的語言?！盀榱嗣恳粋€學生的發(fā)展”，教師的語言僅僅規(guī)范、科學是不夠的，僅僅不諷刺侮辱學生也是不夠的；更重要的是教師的語言應該尊重學生、喚醒學生、激勵學生，讓每一句話都對學生的發(fā)展產生積極的影響。言語交流是師生互動的基本方式，教師語言具有教育功能。用生動的語言去講述內容，能激起學生的興趣；用準確的語言去講解知識，能激發(fā)學生的求知欲；用理性的合邏輯的充滿激情的語言去講演主題，能啟迪學生的智慧陶冶學生的心靈。教師的語言美是其美育素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，有著較高的要求。它一方面應清晰準確、邏輯嚴密；另一方面又要形象生動、富于變化，融語調美、音色美、語勢美為一體。在這方面，于漪老師為我們做出了榜樣。她在長期的教學實踐中錘煉出堪稱典范的教學語言：規(guī)范、準確、親切、生動；節(jié)奏鮮明和諧，語調抑揚頓挫，語音自然柔和，音量控制得當，句式富有變化，加之嚴密而富有情感，她的話令聽課人入耳入腦，難以忘懷。有時如誦詩文，令人如癡如醉；有時如發(fā)宏辯，令人激情涌動；有時精妙深刻，啟人深思；有時幽默風趣，令人捧腹。再比如上海師大附中的高級數(shù)學教師胡炯濤在講“圓錐曲線”時，將抽象的知識化為詩一般的語言：“它不僅有柔和而流暢的外形，而且還具備豐富而深刻的內涵；圓，完美無缺，無可非議；螺旋蜿蜒伸拓，暗示著某種人生真諦；漸進線欲達而不能，激起人們不懈地追求?！卑胧菙?shù)學，半是演講，極具哲理，難怪學生說上他的課是一種享受了。

第5篇：小學生勞動實踐過程簡述范文

大學生活是豐富多彩的，社會實踐是他們接觸社會、體會社會生活最直接的方式。下面就讓小編帶你去看看大學生暑假工社會實踐報告范文5篇，希望能幫助到大家!

大學生暑假社會實踐報告1現(xiàn)在，離走進社會越來越近了。校園與社會環(huán)境本存在很大的區(qū)別。這就要求我們利用假期時間走進社會實踐。

校園與社會環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實踐中學到許多在校園里學不到的知識。這就形成了從實踐中學習，從學習中實踐的良性循環(huán)。

當今中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，國內外經(jīng)濟不斷變化，在機會越來越多的同時，也出現(xiàn)了更多的問題，有了更多更艱巨的挑戰(zhàn)，這也就對人才的要求越來越高。我們不僅要學好課本里的知識，還要主動走進社會，積極在實踐中學習其他的東西，不斷增加自己的經(jīng)驗，全方面武裝自已，才能在這個社會有立足之地甚至擁有不敗之地。

一回到縣城就積極在一家超市找了一份暑假臨時工，做促銷員。掛著實習生的牌子站在柜臺旁，一臉幼稚、迷茫地站在那，不斷地提醒自己要大膽地接近顧客，拉攏顧客，可好長一段時間站在那一聲不吭的。一個大姐在顧客少的時候教我如何推銷產品。我也慢慢地放開膽去嘗試，其實這種交流比想象的容易多了。就好象上臺前緊張兮兮，但在臺上只顧著自己的表演而忘了緊張。害怕就是這樣被克服的。關鍵在于大膽地邁出第一步。在超市做促銷員不能坐著，也不能在超市隨便逛來蕩去，得時刻注意服務顧客。雖然每天只有上午或下午班，但一段時間下來，還是腰酸腳痛?；蛟S也正如孟子所說"天將降大任于斯人也，必先勞其脛骨，餓其體夫，空乏其身。"

在學校，每天有作息時間表約束你。課程表會告訴你，今天該干什么，明天又有什么事情要做。而在這里，你可以無所事事地像木瓜呆在那兒，然后老板不滿意你的表現(xiàn)扣你工資或者將你開除。積極的就是主動接近顧客，拉近與顧客的距離，然后耐心的推銷產品。這也實在鍛煉了我們的膽量、語言交流能力和心理洞察能力。我們膽大了才能冷靜，冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再作出適當?shù)幕貞?，不至于慌張得不知所措。我們必須主動努力才可能繼續(xù)干下去。在學校，每一個學生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總少不了那份純真，那份真誠，一般不會招來嫉恨與報復。可是在社會中，優(yōu)勝劣汰，你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經(jīng)濟利益。在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關系復雜，這一切都需要我們有經(jīng)驗去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學習別人優(yōu)秀的地方，這需要我們有經(jīng)驗去調整自己的心態(tài)。而這些經(jīng)驗需要日積夜累，而不是在畢業(yè)后讀本速成書便可成的。這些事情很多同學沉浸于學習與消遣還未來得及思考，便忽略了社會實踐的重要性。

有個事實眾所周知，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，學習的理論知識很多很多，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，很可能是書本上的知識一點都用不上?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會想，實際操作這么簡單，但為什么我們要學習那么深奧的知識呢?現(xiàn)在的教育真的存在很大的弊端，嚴重的脫離了社會實際應用嗎?其實不然，在學習這些吃力的知識的同時，我們的學習能力提高了，理解力和邏輯思維能力也增強了。更在許多書本中教我們如何去做好自己，教我們樹立自己遠大的理想，這將更好的為我們社會實踐打基礎。作為大學生，我們的年齡也不小了，離走向社會工作也不遠了，我們應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上發(fā)生的各方面的事情，這就意味著我們必須得重視社會實踐。畢竟畢業(yè)以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進社會，就像我們當初走進大學一樣。我們要帶著實實在在的能力走進社會，為社會服務。

而現(xiàn)今一個事實卻被許多人誤讀了，大學生越來越不值錢了。甚至某些人開始看不起大學生，認為讀大學沒什么用了，一些沒讀書的人在社會上混得更好?，F(xiàn)在的大學生已經(jīng)不包分工了，也確實許多大學生找不到好工作。這正說明了現(xiàn)在社會對大學生素質、能力要求越來越高了;當然也說明了某些大學生的確不過關。大學生不是全值錢，但社會上值錢的還是大學生。這就為什么還是有許多人打工之后還想讀書，甚至有部分人也確實再次進入校園學習。我們在校園里學習到的先進的科學知識能為社會作出更大的貢獻，也能為自己帶來更多的收益。而要成為值錢的大學生正要求了我們扎實掌握專業(yè)知識還有社會實踐能力與經(jīng)驗。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

經(jīng)過這次工作我從中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定不會交到很多朋友。對待朋，是不可能斤斤計較，不可以強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更另人開心。不論做什么事情都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想，關心別人，支持別人。

在這次暑假的工作中，雖然只是在店做些瑣事也讓我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大的幫助，從中讓我有很大的啟發(fā)：不管做什事都要堅持，也鍛煉了我的堅持力!讓我在以后的人生路上更加堅強!通過這段時期的工作學讓我更深刻的體會到付出和收獲的關系，也讓我知道金錢賺取的不容易!在以后的大學生涯里我要很努力的學習，遇到困難我會更加堅強!

在超市里，別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生，我問他們?yōu)槭裁矗麄兛傉f從我的臉上就能看出來，呵呵，也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后，我相信我也能做的像他們一樣好。我的工作是在那做銷售員，每天9點鐘—下午2點再從下午的4點—晚上9點鐘分段時間上班，雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。在食品店里雖然我是以銷售為主，但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。

在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。

在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。

畢竟，2年半之后，我已經(jīng)不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。

大學生暑假社會實踐報告2很快地炎熱的暑期已經(jīng)接近尾聲，從7月20日到8月20日這段期間，在顧康電子商務有限公司實習，總的來說學到了很多的東西，每次都有新的收獲，廣告專業(yè)大學生暑假社會實踐報告。那么接下來就讓我從幾個方面來闡述自己的心得體會吧。

專業(yè)學習方面

我是一名廣告學專業(yè)的學生，大一暑假的時候就在一家廣告公司實習，當然那個時候因為大一學的東西都是理論上的，所以實戰(zhàn)方面進行的很少，但是也學到了很多的東西，也體會過了一家廣告公司是怎樣的一個經(jīng)營模式，以及那些平面廣告的成品的制作過程，當然也初步的學習了專業(yè)方面的軟件。收獲頗多，這也是我堅持大二的時候也一定要出來實習，不要呆在家里荒廢時間的原因。

暑期實踐是一個可以很好的實現(xiàn)自己能力的平臺，我這次所在的顧康電子商務有限公司是一個正在起步的公司，可以跟隨著企業(yè)一同成長，這可以說是一個千載難逢的好機會。而我也很珍惜有這樣的一個機會，我在這邊主要負責的就是公司前期的網(wǎng)絡推廣以及網(wǎng)站的美工制作，感覺自己已經(jīng)進入實戰(zhàn)了，在課堂上學的很多的東西都進入到了實際操作，包括dm、網(wǎng)絡營銷、線上線下一體化、企業(yè)營銷策略等等，當然也包括自己廣告專業(yè)最基礎的photoshop、coreldraw、dreamweaver這幾個軟件的運用。

首先公司前期的網(wǎng)絡推廣工作是有點瑣碎的，因為公司成立初期，很多消費者對公司的認知度不夠，因此在信任度方面也會缺少，所以在剛開始進入市場的初級階段，很多的工作要做，包括目標市場定位、目標消費者分析等等，那么我所在的公司的目標定位很明確就是一家以綠色保健產品、進口食品、天然藥妝系列、綠色有機美顏產品為主要銷售產品的專業(yè)電子商務公司，公司旗下主打網(wǎng)站品牌——伊康尚品網(wǎng)，主要針對都市白領亞健康狀態(tài)以及內調外養(yǎng)需求而推出各系列天然產品，公司的運營高層來自于醫(yī)療系統(tǒng)，早年是醫(yī)院臨床人士，正因為想改變目前這個市場混亂的局面，立志全力打造中國都市白領專業(yè)時尚放心安全的健康品網(wǎng)上商城。所以目標消費者也很明確就是都是白領。

那么根據(jù)都市白領的生活習慣，他們都很“潮”。所以緊隨著時尚的潮流，他們平時喜歡上網(wǎng)、看資訊、聊天、玩微博，所以根據(jù)這些生活習慣我們廣告的切入點，也可以從這些方面入手，因此我嘗試著在微博、博客里面發(fā)一些關于伊康尚品網(wǎng)的資訊，并給他們提供相應的鏈接，讓顧客在選購產品的時候更加的方便快捷，但是現(xiàn)在的年輕人好像對這種廣告有種很深惡痛絕的感覺，所以在微博里的粉絲是越來越少，看得我很揪心，仔細得歸納一下，對于微博而言，可以說是一個新興的東西，但是它更適合走軟推銷的路線，而不是合走這種強行的廣告路線，因此，我在爭得經(jīng)理的許可下，轉換了一種路線。首先就是把里面的標簽給轉換了一下，把那很深奧的標簽比如：b2c之類的轉換為時尚等這些很普遍的標簽(玩微博的人應該都知道在微博里有這樣的一項功能就是可以通過標簽來尋找好友，這就像是一張身份證一樣的，這樣可以拉近與其他網(wǎng)民之間的距離，實現(xiàn)與更多的人的互動)，然后就是轉變推銷的方式從剛開始的硬性推廣，轉為走“鄰家女孩”的路線，就是在網(wǎng)民心中樹立一個網(wǎng)上健康專家的的形象，每天通過在里面寫一些關于養(yǎng)生、保健之類的日常小知識，這樣子更具親和力，也可以更讓人們普遍的接受，那么在消費者心目中“伊康尚品”的品牌形象也就會漸漸的樹立。進而讓消費者產生對其認同感及信任感。雖然對于像博客、微博推廣這些方面是比較草根的做法，但是這樣做也是一個很有實用性的方法，可以更加的深入人心。然后除了在博客上宣傳以外，對于網(wǎng)絡廣告其他的方式也在同步運行當中，比如：關鍵詞廣告等還有就是一些論壇，貼吧以及發(fā)送郵件等等這些方式。

其實很早就聽廣告行業(yè)的相關專家分析過網(wǎng)絡廣告的潛力是相當巨大的，它的發(fā)展空間很大，而且目前網(wǎng)絡的普及率也很高，之后也必定會是一直呈現(xiàn)增長的趨勢，那么學習如何做網(wǎng)絡推廣，也就是網(wǎng)絡廣告也是個很不錯的idea,然后我也在這方面學到了很多，如何做到讓一個品牌深入人心，如何做到在消費者心目中樹立一個良好的品牌形象，這個是公司目前要做的。但是樹立好的品牌形象一定是要真實可靠地，消費者的利益是我們解決要維護的，所以我們公司也有淘寶店，有很多的淘寶店的商家都在樹信譽，但是經(jīng)理的一句話然后我感觸很深，他說他們只是一個小的店鋪，而我們是一家公司，如果我們跟他們一樣，那我們就沒有必要注冊一家公司。仔細想想是的，一家公司的贏利是要走長遠的路線的，而不是只是單純得做一個門面給別人看。所以公司的員工就秉著這個原則兢兢業(yè)業(yè)地做著，很多時候遇到問題，但是為了消費者都是寧愿自己虧錢，但是卻不可以讓消費者的利益有損害。經(jīng)理這樣的做法讓我也學到了很多，如果每位商家都能夠這樣子為消費者著想的話，那么消費者的權益還會被侵害嗎?真希望多一點像這樣的商家。

大學生暑假社會實踐報告3今年的暑假，沒有回家，之前在幾個學長的影響下作了一些比較周密的假期計劃。這次，不回家留校主要是為了搞一個假期培訓，關于中小學的假期作業(yè)輔導，另外就是對他們的額外教育，所謂拓展式、開發(fā)式再教育，目的是為了提高他們對現(xiàn)存教育制度、方式的再認識，進而培養(yǎng)他們對今后學習的熱情。地點就在師大，所利用整合的資源也是作為大學生我們平時上課用的硬件設備。為期從放假兩天后開始，及7月12到8月20日，預計是這樣的。

暑期培訓輔導，這件事情，其實在放假前半個月就開始有了籌備，我們這個團隊有13個人，大部分為學長、學姐，大一的只有我和文秘班的一個同學，大家的興致都很高，畢竟大部分專業(yè)都是師范類的，整個計劃下來，所有的事情如期進行，進展的很順利。

生源主要就是大學城周圍附近的一些地區(qū)，預計招收很多，但實際下來并不如意。但我們并沒有因為這個而喪氣，畢竟是第一次，姑且摸索著前進?？赡芤驗槲覀兯玫馁Y源都是現(xiàn)成的，而且都是大學生所用的，所以這些孩子興趣很高。針對小學生，我們重點培養(yǎng)的是他們的語數(shù)外三門，另外又加設一些藝術類，如美術、書法、舞蹈等。還有一些初中生和高中生，他們是以一對一，或是一對二的方式進行的，效果也都不錯，幾個星期下來，他們覺得進步很大，還有一些同學說，開學了要是有機會還想和我們在一起，幫助他們進步，這是對我們最大的鼓舞。正是認識到平時學生們學習的太過刻苦，所以我們娛樂結合，也會臨時給他們拓展很多東西，同學們學的不亦樂乎。在這群孩子身上，我看的是他們學習的勁頭和團結的力量。

和孩子們接觸，覺得他們很聰明又很活潑，這次的經(jīng)歷讓我更加深入放入了解到“寬容”二字的含義，一個老師做得不僅要知識到位，更重要的還有一點就是要學會關切與認真。作為一個老師所擁有的愛一定要周到、細微，我們做得只有把自己的愛給每個孩子，但卻從不能奢求回報。帶著一絲興奮，于7月12見到了這群孩子，讓他們做了自我介紹。那一刻，自己站在講臺上，突然之間發(fā)現(xiàn)了原來很多人都可以優(yōu)秀，就看自己怎么看待，比如，不久之前，會因為周邊接觸的人都是足以優(yōu)秀的人而黯然神傷，會因為自己現(xiàn)在什么都不是而難過。就如暑期期間，清華、北大、南開三校返西南聯(lián)大的事情，其實也沒有什么，就是覺得路上就有這么一群人很厲害，我的一個學長會因為這件事情而上新聞聯(lián)播，當然事后談起來他本人并不以此而驕傲。遇到的人很多都是這樣，榮辱不驚，不會因為自己優(yōu)秀而有所張揚，他們永遠都是以一副很虔誠的態(tài)度示人，優(yōu)雅得體，這就是不同的區(qū)別。而這種素養(yǎng)不僅是在其他事業(yè)上應該具備的，而且在教師這一行業(yè)上更應有所體現(xiàn)，作為一個老師，都應是愛的使者，應該用自己的愛去關懷身邊的每一個孩子，給予耐心、給予寬容、給予信心。在對他們的講解中時時處處都表現(xiàn)出對學生的愛。

這種愛，就是—“潤物細無聲”。

這樣的愛，讓所有人都會去佩服，無論你的位置多高，也無論你的地位如何卑下，但這又如何，誰有權利去剝奪你愛人或被愛的權利，所有這些也讓我覺得更加溫暖，孩子總是天真的，不會懂社會的黑暗，也不會因為自己的怎么樣、怎么樣而傷神，譬如，不優(yōu)秀，不被理解，他們不懂抑郁，他們不會懂大人的心事，當然此時的他們又怎么會懂這世間的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植恍遙蛐砦絲薇閌親詈玫姆⑿狗絞劍淺ご罅耍幟睦吹哪敲炊嗟難劾嵋鰲K院⒆郵切腋5?，梳愒憛揉训蕦上也是秷@牧硪恢眾故汀?/p>因為身在其中，我也有這樣的機會去愛學生，愛人不容易，享受著愛的美好，欣賞著愛的藝術。帶著這份愛人的心情，再次面對他們，感覺是如此幸福，雖然很多事情、很多內容關于愛的，還是無法探究，不過我是幸運的，因為有這個團體一直給我力量、指導我前行。

培訓完我們一行4個人去了麗江，回來順便取道大理又玩了2天，期間幾個孩子和我打電話，在我爬山的時候，很是感動。晚上回來，又有同學給我空間里留言，說，老師，我會永遠記得你的。那一刻，眼睛有點潮濕，是的，懂的愛不容易，懂得感恩更不容易。

盡管這次培訓持續(xù)的時間才一個多月，但這次培訓中，我又學會了很多，人的一生中學會到很多東西，無論從內容，還是方式上。但唯一不同的是：這次的學習是從孩子們身上學來的，他們讓我懂得要時時刻刻保持一顆愛學習的心，且要你理論付諸于實踐，在實踐中積極學習、不斷成長，因為很多東西，一經(jīng)實踐便會銘記或者刻骨，同時，在生活中還要保持一顆愛的感恩之心，這樣才能走的更遠。我們做得并不多，還有很多事情等著我們------

大學生暑假社會實踐報告4一、實踐單位：深圳______有限公司

二、實踐時間：20____.7.21至20____.8.21，共32天

三、實踐單位簡介：

深圳______有限公司成立于2006年，位于深圳市______工業(yè)區(qū)，是一家集通信產品的研發(fā)，生產，銷售于一體的國家級高新科技企業(yè)。公司專注于光通訊接入(PON)、WIFI、IPTV、交換，致力于向全球各大通信系統(tǒng)設備集成商和通信解決方案供應商提供專業(yè)的OEM/ODM服務。公司重視產品質量，重視人與環(huán)境的和諧共處，建立了一套完整的質量保證體系，先后通過了ISO9001質量管理體系和ISO14001環(huán)境管理體系的認證以及產品通過3C認證。公司擁有強大的研發(fā)和生產能力，能為客戶提供從產品軟件，硬件，到大批量生產和測試的全套解決方案，能向客戶提供富有競爭力的產品。已經(jīng)和國內外多家知名通信系統(tǒng)設備集成商，建立了密切的戰(zhàn)略合作伙伴關系。

四、實踐目的：

此次實踐是在深圳______有限公司進行的，為了體驗基層工人的工作和社情，了解其單位管理制度與所學的人力資源管理結合起來，作為一名普通員工在生產線上進行了工作。此次實踐還為了積累對社會認識的閱歷和對增進社會工作的理解，在實踐過程中增長才干，鍛煉能力，開拓視野，為以后的工作打好扎實的基礎，在實踐過程中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，增加工作經(jīng)驗，便于更好地投入真實的工作當中。還有一點就是想通過自己的努力，用自己的雙手創(chuàng)造勞動成果，減輕家里的經(jīng)濟負擔。

五、實踐內容：

正如前面所言，我是在一家科技公司工作，據(jù)我了解，公司分為生產部、品管部、維修部、工程部、研發(fā)部、行政部、廠務部、采購部、銷售部，各部門分工明確合理，而作為一名普通的一線工人，當然是在生產部工作，對生產部也比較了解。在簡述我的實踐內容之前，先介紹生產部。生產部分為SMT、插件組、組測組、包裝組、客退組，產品的具體生產主要是和SMT、插件組、組測組和包裝組相關連。這個工廠主要是生產路由器、交換機等電子產品，而SMT是生產產品的電路板，板子上面主要是核心的芯片和各種必要的小零件，有的比指甲還小，全由人工操作的機器完成。而插件組就是在SMT生產好的板子上面插上比較大的零件，一般像電容、電桿、天線、電阻等等，采用流水線的形式，插好零件后經(jīng)過錫爐上錫固定。組測組的工作是接收插件組加工好的板子，采用流水線的形式將其組裝好，并且要經(jīng)過一系列的測試，確保產品是能夠正常使用的。測試通過并經(jīng)過品管部抽檢合格的產品就可以直接進行包裝出貨，其大概的流程就是這樣。而我在工作期間主要是在組測組，對產品進行包裝和測試,測試的工作做的比較多。

工作時間是早上8:30分到12:00，下午是13:30到18:00，一天八小時工作制，若是要加班，就從18:30分開始，一般是加三個小時。

在組測生產流水線上，基本上每個工作崗位我都做過，每個都有不同的難度。因為有很多品是出口的，所以外觀要求比較高，裝板子的外殼，特別是面殼，要求是不能刮花，，白色的殼不能有黑點，黑色的殼不能有白點或亮點，所以組裝線的第一個工位就是外觀檢查，一整天不挺地看外殼，眼睛會很疲憊，有時看走眼也是無法避免的事，并且看多了會覺得很乏味。第二個崗位就是裝板，就電路板裝進底殼，有的有底殼螺絲，下一個工位就是打底殼螺絲，若是沒有的就進入組裝面殼的工位，組裝的最后就是打螺絲。接下來就是測試階段了，一般的機子都需要經(jīng)過跑包、燒錄、核對的過程，看起來測試的'崗位很好做，都是電腦操作，而測試崗位的人只需要插拔幾根線，但其實測試的崗位才是最累的。插上和拔下那幾根鏈接線，一天下來手會酸，甚至嚴重的晚上睡覺還會抽筋，我就有這樣的經(jīng)歷。并且每天都對著電腦工作也是考驗，眼睛會累，還有輻射，所以測試員的崗位是屬于特殊崗位，是有特殊崗位補貼的，雖然每個月不多，但起碼能起到公平的作用。在組測組的最后一個崗位是目檢，顧名思義，就是用眼睛檢查產品的，前面測試合格的產品，要經(jīng)過最后的檢查，一般是檢查外殼有無刮花的刮痕、螺絲有沒有打完整、開關有無不良，因為這個崗位也是對眼睛有一定的影響，也是有特殊崗位補貼的。

六、實踐體會：

(一)雖然只工作了一個月，但我已深刻體驗到了在工廠工作的辛苦，切實是得到了鍛煉，在身體上和心理上都感到了疲憊。工作時間長，并且中間休息時間很少，一天只能離崗三次(包括晚上的加班)，每次不能超過十分鐘，并且離崗需要向線長拿離崗證，還要登記名字和離崗起始時間，若不如實記錄就要進行罰款處罰!每天工作時間是八個小時，若是加班就是十一個小時，也就是說這時間內你只能喝三次水、上三次廁所，我個人覺得這是不符合人體身體需求的，起碼水肯定是不夠的。其次，其工作略顯枯燥和乏味，不管是組裝還是測試，不管是什么產品，也就那么幾個崗位，每天做的工作就是那些，沒有什么變化，組裝部分一旦你對某個崗位特別熟悉或者說你做得比較好。

大學生暑假社會實踐報告5一、實踐目的

通過在婚紗攝影店里進行實習，來完善自己的專業(yè)實踐操作能力，同時學習攝影、攝像等方面專業(yè)技能，提高自己的專業(yè)學習水平，增長一定的見識，為以后的學習及就業(yè)打下基礎。

二、實踐內容

從學校放假回家以后，通過對我家附近的一些婚紗店進行考察，仔細詢問店里的詳細情況、人員的安排，跟隨專業(yè)人員實際操作，并反復比較、斟酌后，選擇在離家不遠、實際操作機會較多的一家名為“巴黎春天”婚紗攝影店進行實習。

實習的第一個星期，我和小魏、小袁三名實習生首先一起參加了培訓，對室內外拍攝的注意事項進行學習，對各種攝影器材進行熟悉，對攝影藝術照成品進行觀摹，對外景拍攝地的場地特點進行分析。

開始一段時間，我們在店里學習對攝影作品進行加工處理，設計出顧客要求的樣式，對不同風格的數(shù)碼照片進行后期處理。在對這些照片進行處理的過程中，在學校里剛學習不久的Photoshop圖片處理工具派上了用場，由于在學校學習時，這一門課程安排的課時數(shù)不多，所以只是蜻蜓點水的學了一些基本的操作技巧，課后也沒有多少實踐操作。在后期處理過程中，同時也學到了Photoshop中許多美化圖片的技巧。

經(jīng)過了一段時間的相處，我和小魏、小袁的關系都很融洽，我們一起工作、學習，氣氛十分和諧，我很高興認識她們倆，雖然我們相處的時間不是很久，但我相信以后一定不會忘記和她們倆一起工作的這段日子。

有了一定的后期處理能力后，我們請求店長敏姐姐讓我們開始學習室外攝影，于是敏姐姐安排我們跟著攝影師王哥和小月姐姐一起去廣場拍外景。我們高興地跑到王哥和小月姐姐旁邊，幫他們搬攝影器材，由于太激動了，小袁搬外景燈時還不小心撞到了車門，我們坐在外景拍攝車上還高興地唱起了歌。到了廣場，我們又興奮地往外搬東西，弄得拍婚紗照的有位阿姨一直捂著嘴巴笑。王哥先選擇拍攝以竹林為背景的一組婚紗照，小月姐姐則去草坪拍攝另一對拍攝婚紗照的顧客。由于下午的太陽還是很耀眼，所以我和小魏選擇跟著王哥去竹林，小袁則跟著小月姐姐在草坪上拍攝。王哥邊調整照相機的參數(shù)，邊給我們講解照相機上一些基本設置。同時跟拍攝婚紗照的叔叔阿姨進行溝通，讓他們拍攝時能有自然的表情。王哥還選擇以鴿子屋、流水小瀑布等為背景拍攝，讓我和小魏初步了解攝影構圖的技巧和注意事項。第一次出外景，我們可謂是受益匪淺，不過更有趣的是，小袁回車上后，一直說自己曬黑了，讓我們開了不少玩笑。

有了第一次出外景，我們逐漸忙了起來。每天一大早來到店里，先要準備器材，檢查電池、存儲卡、鏡頭等拍攝器材是否正常，還要聯(lián)系當天要拍攝婚紗照的顧客，提醒顧客一些注意事項及所需要自備的物品。然后聯(lián)系化妝師小杰和服裝師李姐趕來店里，先給他們查看當天拍攝的場地圖以及拍攝要求，再幫他們準備要用的化妝物品及服裝。顧客來之前，還需要聯(lián)系外景車司機周師傅在規(guī)定時間前來店里。一切準備妥當后，趁著顧客化妝，試衣服時，我們又趕緊往外景車上搬攝影器材、服裝箱和化妝箱。在外景拍攝地，我們需要幫王哥和小月姐姐舉閃光燈，搬三腳架，拿衣服。有時還得幫著拿衣服，提化妝箱。拍攝完回店里，還得跟著后期制作的劉學長對照片進行處理。每天上午忙完一組，下午還得跟一組，有時還會一下午有兩組要拍。常常一回到家就累得躺下，但是每天一來到店里，看到大家都這么努力，這么拼命工作，我的熱情又一下子膨脹起來。

轉眼就到了八月份了，我已經(jīng)在店里實習了一個月，開始發(fā)現(xiàn)每天的工作都在重復著同樣的事情，重復的動作，重復的人，重復的思維，重復的思考，一切都是在重復著昨天所做的事情，這樣的生活似乎不是我想要的。但是一想到這是一段鍛煉，也是一種磨煉，不停地安慰自己，找小魏和小月姐姐訴說。才發(fā)現(xiàn)這就是工作，這也就是生活。

度過了這段焦躁期，我有了很深的感觸，也體會到了生活是多么的不容易，多么的艱辛。在學校里，我們并不覺得什么，但是當我們一旦步入社會，我們就會發(fā)現(xiàn)生活不是我們想象的那樣美好，那么的順利。每一份工作都需要我們努力去維持，去拼命，不久的將來，我們也會為了生存，為了夢想，在城市的巨大壓力下，生活著，工作著，拼搏著。

三、實踐結果

學會了婚紗攝影的情調、氣氛的營造，對復古、典雅、浪漫、溫馨、艷麗等各種類型的婚紗照的拍攝有了一定的了解，學到了許多婚紗攝影的技巧，掌握了作為攝影師應該具備的素質和能力。