網(wǎng)絡(luò)安全教育意識(shí)精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)安全教育意識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)人際交往；安全意識(shí)

1調(diào)查目的、方法和對(duì)象

11調(diào)查目的

通過此次調(diào)查了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往安全意識(shí)現(xiàn)狀，為開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育相關(guān)教育提供對(duì)策建議。

12調(diào)查方法

以問卷調(diào)查的方式對(duì)大學(xué)生基本信息、上網(wǎng)基本現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)交友范圍、網(wǎng)絡(luò)交友目的、網(wǎng)絡(luò)交友道德規(guī)范、對(duì)網(wǎng)友信任程度、網(wǎng)絡(luò)交友面臨主要問題等方面展開調(diào)查。共發(fā)放問卷450份，收回450份，得到有效問卷400份，回收率為100%，有效率889%。

13調(diào)查對(duì)象

2016年10月，以沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，采用分層抽樣的方式，分別抽取本科（含專升本）大一至大五5個(gè)年級(jí)的臨床、預(yù)防、口腔等專業(yè)學(xué)生共314人，?？拼笠恢链笕?個(gè)年級(jí)的護(hù)理、康復(fù)等專業(yè)學(xué)生共86人。男生127人，女生273人。

2調(diào)查結(jié)果

21大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況

（1）大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)期趨于低齡化。據(jù)本次調(diào)查表明458%的學(xué)生初中開始接觸網(wǎng)絡(luò)，343%的學(xué)生小學(xué)開始接觸網(wǎng)絡(luò)，僅有201%的人表示上高中或大學(xué)以來(lái)才接觸網(wǎng)絡(luò)?？梢姡髮W(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)期早，以小學(xué)、初中為主，接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)期身心還不夠成熟，對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇。

（2）大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間長(zhǎng)，以即時(shí)通訊為主。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有848%的學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)超過2小時(shí)，近乎一半的人上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)大于4小時(shí)。而且上網(wǎng)者以即時(shí)通訊、休閑娛樂者居多，分別達(dá)到803%、658%。說明大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，而這些時(shí)間多被用來(lái)獲取資訊，休閑娛樂。網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生放松的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生的身心產(chǎn)生了影響。

22大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往現(xiàn)狀

（1）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往對(duì)象以熟人為主。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友對(duì)象中交往最多的是同學(xué)，達(dá)467%，其次是朋友達(dá)385%，而網(wǎng)友僅占33%。說明大學(xué)生更傾向于與認(rèn)識(shí)的人或周圍的人交流，傾向于與同齡人進(jìn)行交流和溝通，這不僅帶給大學(xué)生更多的安全感，也有助于他們更快地獲取同齡人的經(jīng)驗(yàn)，獲得更快的成長(zhǎng)。[1]當(dāng)然，以陌生網(wǎng)友為交往對(duì)象的人中，一些人格外需要社會(huì)和家人的關(guān)注，他們除了對(duì)網(wǎng)友新鮮好奇外，也可能由自身封閉的性格引起。

（2）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往原因廣泛。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往原因多為找到興趣相投的朋友和打發(fā)無(wú)聊時(shí)間，分別達(dá)到39%和355%。擴(kuò)展人脈占比215%，尋求幫助占比12%，以及其他原因。說明大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中會(huì)結(jié)交志趣相投的朋友來(lái)培養(yǎng)共同的愛好，提高自身修養(yǎng)；也會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)社交工具與同學(xué)朋友聊天以打發(fā)無(wú)聊時(shí)間。當(dāng)然許多內(nèi)涵修養(yǎng)良好的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的交往平臺(tái)中憑借自身優(yōu)勢(shì)找到了知心朋友，既滿往需求又增強(qiáng)了交往自信。[2]

23大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往安全面臨的主要問題

當(dāng)談及你認(rèn)為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往面臨哪些問題時(shí)，最突出的問題是大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)差，占比661%；599%的人表示網(wǎng)絡(luò)交友存在個(gè)人信息真假難辨，471%的人表示擔(dān)心財(cái)產(chǎn)安全，446%的人表示網(wǎng)絡(luò)交往存在道德缺失現(xiàn)象，僅有305%的人提到擔(dān)心人身安全受到威脅。面對(duì)安全問題，大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者，應(yīng)以自身安全的保障為基礎(chǔ)，提高自我保護(hù)意識(shí)及具有最基本的辨別真假信息的能力；對(duì)于自身財(cái)產(chǎn)，做到不輕易泄露個(gè)人信息，電信詐騙、掃描二維碼等有可能泄露賬號(hào)密碼的服務(wù)果斷拒絕；對(duì)所交網(wǎng)友有不道德的行為及人身安全可能受到威脅的情況下，可通過老師，家長(zhǎng)或同學(xué)的幫助，果斷解除網(wǎng)友關(guān)系，以保障自身安全為主。

（1）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往遵守道德規(guī)范面臨挑戰(zhàn)。871%的人認(rèn)為有必要遵守道德規(guī)范，這正是促M(fèi)網(wǎng)絡(luò)人際交往和諧發(fā)展的動(dòng)力。有96%的人表示說不清，他們不清楚遵守道德規(guī)范的利弊，在一定條件下，他們可能會(huì)突破自身道德底線，成為不遵守道德規(guī)范的人，因此，遵守道德規(guī)范是每一個(gè)大學(xué)生進(jìn)行交友之前所具備的必要條件。僅有29%的人認(rèn)為沒必要遵守道德規(guī)范，對(duì)于不遵守道德規(guī)范的人，有必要進(jìn)行教育指導(dǎo)，通過提高自身素質(zhì)，改變行為觀念來(lái)降低網(wǎng)絡(luò)交友中的不道德現(xiàn)象，最大限度地提高網(wǎng)絡(luò)社交的和諧與安全。

（2）大學(xué)生對(duì)所交網(wǎng)友信任度不確定者比重大。網(wǎng)絡(luò)人際信任，是指在具有一定風(fēng)險(xiǎn)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，信任主體對(duì)信任客體產(chǎn)生的一種積極的信念和期望。[3]當(dāng)然對(duì)網(wǎng)友的信任程度由多方因素決定，而建立網(wǎng)絡(luò)人際信任是網(wǎng)絡(luò)交友長(zhǎng)期存在的根本。在本次調(diào)查中，由于大學(xué)生交往對(duì)象多為同學(xué)朋友等熟人，所以持信任態(tài)度的人較多，占比302%，而對(duì)于純粹的網(wǎng)友，沒有見過面的通過附近的人、搖一搖等社交軟件功能所加好友持不信任態(tài)度的占比266%。然而大多數(shù)人選擇不確定是否信任網(wǎng)友，可見，在網(wǎng)絡(luò)人際信任危機(jī)的背景下，網(wǎng)絡(luò)人際信任的建立需要通過教育、自我素質(zhì)的提升、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管來(lái)保障網(wǎng)絡(luò)交友信息安全可靠。

3對(duì)策建議

31提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友素質(zhì)和對(duì)交友的理性認(rèn)識(shí)

個(gè)人素質(zhì)的提升是網(wǎng)絡(luò)交友安全的前提。網(wǎng)絡(luò)人際交往不受時(shí)間、空間、地域所約束為開放性、虛擬性、隨意性的新型交流方式，尤其網(wǎng)絡(luò)社交工具QQ、微博、微信等的迅速發(fā)展，使其交往形式、時(shí)間、內(nèi)容也更自由。然而有些人卻正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)人際交往的這些特點(diǎn)，而變得更加不安分，為尋求刺激而進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺詐，這需要端正大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀，在道德和法律的框架內(nèi)進(jìn)行人際交往。

32進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)教育，開展選修課程

高校開展網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)教育，開展選修課程是網(wǎng)絡(luò)交友安全的關(guān)鍵。學(xué)校有必要開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全方面選修課，使大學(xué)生在校期間輕松舒適地學(xué)習(xí)了解各種形式的網(wǎng)絡(luò)安全問題，降低網(wǎng)絡(luò)交往引起的安全問題。

33加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)管，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展

加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)管是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往安全的有力保障。為此，政府要加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)管，使網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)閺V大網(wǎng)民提供清新文明的正能量的一個(gè)平臺(tái)；同時(shí)社會(huì)監(jiān)管機(jī)制需嚴(yán)厲打擊利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙行為，進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)制，利用法律合理治理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，呼吁網(wǎng)絡(luò)安全，為廣大上網(wǎng)群體提供安全和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4結(jié)論

隨著大學(xué)生作為用網(wǎng)的主要群體，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往已成為必然趨勢(shì)，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交友安全意識(shí)迫在眉睫。為此要通過提升大學(xué)生自身素質(zhì)，學(xué)校積極的教育引導(dǎo)，社會(huì)建立更完善的監(jiān)管體制，來(lái)共同促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳全會(huì)，劉貴寶大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往的現(xiàn)實(shí)意義分析[J].思想教育研究，2015（8）：81-83

[2]孫洪靜大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往的特點(diǎn)及影響[J].教育研究，2015（6）：96-98

[3]董淑超大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際信任研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2014

[4]CNNICCNNIC第38次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[EB/OL].http：//www199itcom/archives/432640html

第2篇：網(wǎng)絡(luò)安全教育意識(shí)范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)詐騙；安全教育；高校大學(xué)生

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代日新月異的發(fā)展，作為人們獲取信息、知識(shí)的重要途徑，網(wǎng)絡(luò)已和人們的生活密不可分。然而網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象卻源源不斷，以各種形式和手段損害著人們的利益，近些年，網(wǎng)絡(luò)詐騙更是走向校園，給高校安全教育帶來(lái)嚴(yán)重的隱患。

一、網(wǎng)絡(luò)詐騙侵蝕校園的原因分析

校園是人們眼中最圣潔的地方，那里是象牙塔的頂端，那里正孕育著祖國(guó)的未來(lái)，然而隨著網(wǎng)絡(luò)繁榮時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)逐漸遍布校園的每一個(gè)角落，像一把雙刃劍“刺向”了大學(xué)生的眼球，她帶來(lái)了便捷的同時(shí)，也給校園安全帶來(lái)了無(wú)形的隱患――網(wǎng)絡(luò)詐騙。分析近些年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)受騙的案件，不難發(fā)現(xiàn)其中有以下原因：

首先，大學(xué)生思想單純，容易給不法分子可乘之機(jī)。現(xiàn)如今的大學(xué)生大多都是1995年左右的一代，他們剛剛從高中的課堂走入大學(xué)校門，與社會(huì)接觸少，缺乏社會(huì)閱歷，即便有些同學(xué)也會(huì)暑期實(shí)踐和打工，也是暫時(shí)的，時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng)，接觸范圍不廣，比起久經(jīng)社會(huì)的職場(chǎng)人士，大學(xué)生對(duì)待問題的認(rèn)識(shí)不夠全面，思想單純，思維方式更簡(jiǎn)單直接。因此，大學(xué)生群體更容易相信他人，安全防范意識(shí)薄弱，不法分子抓住了大學(xué)生的這些心理，把“魔爪”伸向校園。其次，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求性強(qiáng)，安全意識(shí)薄弱。高校校園是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)傳播的主要陣地之一，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)主要使用者，他們較多的接觸網(wǎng)絡(luò)，更多的是通過網(wǎng)絡(luò)了解外面的世界，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)絡(luò)交友視頻等方式逐漸占據(jù)著大學(xué)生的生活空間。常有大學(xué)生感嘆，“沒有網(wǎng)我們?cè)趺椿睢?！大學(xué)生較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)依賴性，使他們成為不法分子“下手”的主要對(duì)象，給網(wǎng)絡(luò)詐騙提供可乘之機(jī)。最后、網(wǎng)絡(luò)詐騙的隱蔽性，不易被大學(xué)生識(shí)別。網(wǎng)絡(luò)詐騙的隱蔽性表現(xiàn)出犯罪工具智能化、手段多樣化、專業(yè)性強(qiáng)等等現(xiàn)象，計(jì)算機(jī)比起傳統(tǒng)的作案工具，本身就具有智能化和專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)。如今的網(wǎng)絡(luò)不法分子具有熟練的計(jì)算機(jī)技能，具備一定的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)聊天和電子通信工具，有的甚至還是網(wǎng)絡(luò)黑客和金融知識(shí)的高技術(shù)人員。犯罪手段更加多樣，竊取銀行賬號(hào)、信用卡賬號(hào)，采用電子郵件轉(zhuǎn)發(fā)賬單、遠(yuǎn)程登錄等手段篡改用戶信息，這些智能化、專業(yè)化的犯罪手段往往被大學(xué)生忽視，很難被識(shí)破。

二、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀

現(xiàn)今，大部分高校為保證網(wǎng)絡(luò)安全，都投入大量人力和物力在網(wǎng)絡(luò)硬件和技術(shù)上進(jìn)行技術(shù)開發(fā)和建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)安全教育作為高校安全教育的重要部分，經(jīng)常被忽視，網(wǎng)絡(luò)欺詐行為時(shí)常侵蝕校園的現(xiàn)象給高校安全教育帶來(lái)新的隱患。

（1）高校網(wǎng)絡(luò)安全教育發(fā)展滯后。網(wǎng)絡(luò)速度的不斷更新，網(wǎng)絡(luò)欺詐手段層出不窮，網(wǎng)絡(luò)安全隱患也隨之變換新衣。解決層見疊出的網(wǎng)絡(luò)欺詐問題，幾次普法知識(shí)講座是無(wú)法治療根本性問題的。根據(jù)當(dāng)下高校的安全教育形勢(shì)來(lái)看，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的意識(shí)顯然是滯后的。從教育內(nèi)容來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)行的教材中提及的網(wǎng)絡(luò)安全教育，落后于當(dāng)前迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，趕不上學(xué)生群體電腦使用腳步。從教育方式來(lái)看，高校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全教育，更多的是采用已發(fā)生的案例，講解網(wǎng)絡(luò)安全案例發(fā)生的原因、分析案件造成的后果。由于教材中的案例發(fā)生日期過于久遠(yuǎn)，根本起不到預(yù)防作用，產(chǎn)生失效滯后的影響。

（2）高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不明顯。網(wǎng)絡(luò)安全教育并沒有作為重要內(nèi)容出現(xiàn)在當(dāng)下的思想政治教育體系之中，只是以短短的篇幅呈現(xiàn)在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課本的章節(jié)里，所描述的內(nèi)容也并不是整本教材的重點(diǎn)，在教學(xué)過程中往往被剪短的略過。由于目前高校沒有創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育方法，依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，灌輸給學(xué)生的是枯燥的理論知識(shí)，并不能從本質(zhì)上提高學(xué)生們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)詐騙案的認(rèn)識(shí)以及預(yù)防意識(shí)。在設(shè)置教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，很少將其納入教學(xué)目標(biāo)之中，從而沒有引起重視，以至學(xué)生的不在乎，課堂的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊葘?dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不顯著。

三、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙意識(shí)

提高大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙意識(shí)，是高校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要任務(wù)之一，高校應(yīng)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視度，把它列入學(xué)生工作的一部分，才能從根源上有效的預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙案件再次侵襲校園。

（1）更新網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容，加強(qiáng)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙的宣傳。網(wǎng)絡(luò)安全隨著信息科技的發(fā)展，也會(huì)發(fā)生新的變化，需要注意和預(yù)防的問題也會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。高校安全管理不應(yīng)該坐以待斃，應(yīng)以發(fā)展的眼光看待新的網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)，及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容。首先，應(yīng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)于和諧校園的重要性，把它納入教學(xué)計(jì)劃之一，提高網(wǎng)絡(luò)安全教育在學(xué)生心中的地位。其次，高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際現(xiàn)狀，融入當(dāng)下校園中遇到的網(wǎng)絡(luò)詐騙案件，增加網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容，并在課堂教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳。最后，在教學(xué)內(nèi)容中，更新網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。例如，如何預(yù)防和處理黑客和計(jì)算機(jī)病毒的攻擊等等。

（2）改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育方法，提高大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙的意識(shí)。防御網(wǎng)絡(luò)詐騙的意識(shí)的方法多種多樣，不能僅僅局限在課堂理論教學(xué)這一種形式上，應(yīng)結(jié)合課堂理論知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度。多開展些趣味性的宣傳活動(dòng)，組織更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，例如法制知識(shí)競(jìng)賽，拍攝網(wǎng)絡(luò)詐騙主題微電影，組織攻克計(jì)算機(jī)病毒興趣組，創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)安全教育社團(tuán)等等。這些寓教于樂的活動(dòng)成為理論教學(xué)的第二課堂，更容易被學(xué)生理解和接受，隨著網(wǎng)絡(luò)安全教育方法的改進(jìn)和推廣，有更多的學(xué)生會(huì)主動(dòng)了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，從而提高了預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙的意識(shí)。

預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙是高校安全教育的重要課題，高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，跟新網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育方法，提高大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙意識(shí)。防范網(wǎng)絡(luò)詐騙侵蝕校園，構(gòu)建安全、和諧、穩(wěn)定的高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：網(wǎng)絡(luò)安全教育意識(shí)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；教育探析

隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，一個(gè)新的時(shí)代到來(lái)，人們對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全意識(shí)也日漸提高，但是很多不法分子從來(lái)沒有停止過不法行為。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)最大的用戶群體，加強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)安全教育意義非凡。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的危害

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的文化信息源，它具有信息量大、傳播速度快、交流互動(dòng)性強(qiáng)和影響范圍廣的顯著特點(diǎn)。大學(xué)生如果不好好區(qū)分利用好這些信息，便會(huì)產(chǎn)生各種不利影響。

1.網(wǎng)絡(luò)道德缺失

在網(wǎng)絡(luò)世界里，個(gè)人在很大程度上避免了與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的直接接觸和對(duì)話，這給人們創(chuàng)造了一種全新的存在方式——“虛擬存在”。這種“虛擬存在”，使得“自律道德”弱化，因此，人們有了逾越現(xiàn)實(shí)社會(huì)規(guī)范和社會(huì)道德約束的機(jī)會(huì)。

2.網(wǎng)絡(luò)信息沖擊

互聯(lián)網(wǎng)具有開放性、交互性特征，人類借此享受到了前所未有的信息共享。但在信息共享的過程中，外來(lái)低俗文化、極端思想觀念和非主流意識(shí)形態(tài)等對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)和主流價(jià)值觀形成的影響和沖擊也是極大的。

3.網(wǎng)絡(luò)受害

由于目前網(wǎng)絡(luò)管理還不成熟，以及大學(xué)生自身心理特點(diǎn)，某些大學(xué)生在這個(gè)“虛擬存在”的世界里無(wú)奈地成了網(wǎng)絡(luò)的受害者。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)受害主要有：①網(wǎng)絡(luò)交易受害。出于網(wǎng)購(gòu)的便利和對(duì)時(shí)尚的追求，絕大多數(shù)大學(xué)生喜歡通過互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物。但由于缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)購(gòu)經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)大學(xué)生很難識(shí)別網(wǎng)上虛假信息，上當(dāng)受騙。②網(wǎng)絡(luò)交友受害。隨著網(wǎng)絡(luò)交流軟件的豐富和大學(xué)生人際交往的增多，網(wǎng)絡(luò)交流逐漸變得平常、隨意。加之網(wǎng)絡(luò)交流具有隱蔽性，部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交友的過程中受到嚴(yán)重的傷害。③遭受網(wǎng)絡(luò)“高手”攻擊。作為近幾十年才興起的新事物，互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)還處在逐步完善之中。大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中遭受網(wǎng)絡(luò)病毒的攻擊，導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰及重要資料丟失屢見不鮮。

4.網(wǎng)絡(luò)上癮癥

近年來(lái)，出現(xiàn)了描述沉迷于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)新名詞——“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”，可見網(wǎng)絡(luò)成癮已成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)信息成癮和游戲成癮?；加小熬W(wǎng)絡(luò)上癮癥”的大學(xué)生，其共有特征是與現(xiàn)實(shí)人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識(shí)以及心情壓抑等。

游戲成癮更是大學(xué)生，特別是男生的普遍現(xiàn)象。首先，網(wǎng)絡(luò)游戲作為大學(xué)生的一種娛樂方式，對(duì)調(diào)節(jié)大學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力是可取的，但由于一些網(wǎng)絡(luò)游戲本身有持續(xù)性和無(wú)限性就使得學(xué)生們不得不投入大量時(shí)間和精力，一些自控能力差的同學(xué)則容易陷進(jìn)去，最終靠游戲來(lái)宣泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，游戲成為他們唯一的精神寄托。

5.網(wǎng)絡(luò)犯罪

網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和不真實(shí)性讓網(wǎng)絡(luò)犯罪成為可能。大學(xué)生是高智商團(tuán)體，對(duì)新事物接受快、思維敏捷、創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈，但心理發(fā)育不健全、社會(huì)責(zé)任感還不強(qiáng)、受刺激時(shí)容易隨心所欲在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，也許初衷并不壞但他們沒有意識(shí)到這種不負(fù)責(zé)的言論可能在不正確的引導(dǎo)下對(duì)國(guó)家和社會(huì)造成危害。

二、影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的主客觀原因

在充分享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給大學(xué)生帶來(lái)了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的影響，使我們大學(xué)生面臨較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的因素有以下主要原因：

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱

大學(xué)生自身心理弱點(diǎn)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全存在問題的主觀原因。由于安全意識(shí)薄弱，有些大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)容易受到影響，成為網(wǎng)絡(luò)受害者。大學(xué)時(shí)期屬于人生觀念形成重要時(shí)期，由于大學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，容易陷入主觀境地，因此必須對(duì)他們進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，并讓其形成自覺的安全意識(shí)。

2.對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠

隨著信息社會(huì)的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)成了大學(xué)生的生活必需品，因此網(wǎng)絡(luò)安全教育也應(yīng)該納入到學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中。但目前高校的教學(xué)計(jì)劃主要集中于網(wǎng)絡(luò)的使用上，在網(wǎng)絡(luò)安全教育上沒有教材和教學(xué)規(guī)劃，教學(xué)制度也不健全，在高校中沒有走向制度化、規(guī)范化的軌道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育體系還沒有形成。

3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在教學(xué)缺失

雖然目前各高校都有對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的教育，但主要集中在網(wǎng)絡(luò)使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門沒用意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全遭到破壞所造成的后果，對(duì)大學(xué)生安全教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的需要。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍感覺缺乏網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，也有較強(qiáng)的接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的愿望，但由于各方對(duì)于安全教育重視不夠，活動(dòng)開展少，導(dǎo)致大學(xué)生普遍缺乏在網(wǎng)絡(luò)使用過程中的安全意識(shí)。

4.對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對(duì)性不強(qiáng)

據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)行為與學(xué)生的自身狀況及學(xué)校環(huán)境有關(guān)，所以在高校網(wǎng)絡(luò)安全教育中必須具有針對(duì)性，但目前的高校網(wǎng)絡(luò)教育強(qiáng)調(diào)的是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的普及，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性需要，缺乏專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育。在調(diào)查中，62.78%的大學(xué)生認(rèn)為自己缺乏網(wǎng)絡(luò)安全教育，81.01%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全教育是有必要的，但高?，F(xiàn)在并沒有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的普及也做得不到位，只是抽象地介紹網(wǎng)絡(luò)病毒的相關(guān)知識(shí)，沒有介紹病毒的防治和處理，沒有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全防范技能，沒有介紹網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法規(guī)和管理制度，沒有讓學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)并進(jìn)而形成應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳聯(lián)嬌， 溫金英. 淺談當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的策略[J]. 法制與社會(huì)， 2008，12（下）：270.

第4篇：網(wǎng)絡(luò)安全教育意識(shí)范文

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)安全 教育

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）09（b）-0138-02

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，合理使用可以給高職學(xué)生帶來(lái)極大的方便，豐富學(xué)習(xí)資源，改善學(xué)習(xí)條件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，但另一方面，互聯(lián)網(wǎng)也產(chǎn)生不可忽視的消極影響，比如部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)游、虛擬交友、網(wǎng)購(gòu)、網(wǎng)絡(luò)影視中，生活嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)，性格變得孤獨(dú)冷漠，心理問題日漸突出，更有甚者參與網(wǎng)絡(luò)，一步步滑向犯罪的深淵，因此，必須高度重視互聯(lián)網(wǎng)給高職學(xué)生帶來(lái)的安全問題，作為教育主體的學(xué)校，要全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提升安全使用網(wǎng)絡(luò)能力，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用。

1 高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問題

當(dāng)前，許多高職學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問題，往往不是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)問題造成的，而與其接受的網(wǎng)絡(luò)安全教育十分有限有直接關(guān)系。

1.1 高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育認(rèn)識(shí)滯后

網(wǎng)絡(luò)安全教育作為高職學(xué)生日常教育的重要內(nèi)容，必須常態(tài)化開展，形成有效機(jī)制，確保教育實(shí)效，其目的很明確，就是要培養(yǎng)高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用基本能力，提高防范網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動(dòng)的意識(shí)，減少傷害，提升自身網(wǎng)絡(luò)道德水準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展?？墒?，根據(jù)調(diào)查，目前大部分高職院校都在網(wǎng)絡(luò)教育方面重視不足、認(rèn)識(shí)滯后，往往都是網(wǎng)絡(luò)安全問題出現(xiàn)了，才針對(duì)個(gè)案進(jìn)行處理，缺少前期預(yù)防，亡羊補(bǔ)牢始終不能從根本上解決網(wǎng)絡(luò)安全問題。

1.2 只注意網(wǎng)絡(luò)安全管理，忽視網(wǎng)絡(luò)安全教育

多數(shù)高職院校很重視互聯(lián)網(wǎng)日常管理，不惜花大價(jià)錢夠買最新的防毒軟件和計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，認(rèn)為只要在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控方面做到位，就可以最大程度上避免網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生。因此好多高職院校僅僅是在新生入學(xué)教育中簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生進(jìn)行一下網(wǎng)絡(luò)方面的安全教育，壓根沒有形成系統(tǒng)的教育方案，隨后的三年時(shí)間，幾乎不再系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。甚至有些高職院校只是走過場(chǎng)，把網(wǎng)絡(luò)安全教育當(dāng)作作秀，沒有實(shí)質(zhì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，更不可能給學(xué)生系統(tǒng)灌輸網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

1.3 課程設(shè)置不足

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育相關(guān)課程設(shè)置嚴(yán)重缺失，不像其他學(xué)科那樣系統(tǒng)化、學(xué)分化、課程化，因此，網(wǎng)絡(luò)安全教育的質(zhì)量和效果就很難得到保障，一些高職院校將網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)納入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程進(jìn)行講授，但是也遠(yuǎn)沒有把其作為一門獨(dú)立課程開設(shè)，嚴(yán)重缺乏系統(tǒng)性和全面性。學(xué)生一知半解，根本起不到將教育內(nèi)容內(nèi)化為內(nèi)心信念然后再外化為行動(dòng)的作用，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校采取講座的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，這種形式化的教育，從根本上起不到教育效果。

1.4 網(wǎng)絡(luò)安全教育缺少基本的實(shí)踐環(huán)節(jié)

高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育中，除了要灌輸和講解網(wǎng)絡(luò)使用的基本理論知識(shí)外，還必須重視實(shí)踐環(huán)節(jié)方面的教育，比如一些學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到木馬病毒的危害性，也知曉計(jì)算機(jī)下載、瀏覽需要用殺毒軟件，但是，對(duì)如何查殺病毒、安裝殺毒軟件處理常見的網(wǎng)絡(luò)問題方面了解甚少。多數(shù)學(xué)生知道網(wǎng)購(gòu)如果不提高警惕的話，有一定的風(fēng)險(xiǎn)，可是卻不知道如何識(shí)別非法網(wǎng)站，也更不知道如何防騙。高職院校的網(wǎng)絡(luò)安全教育要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，某種程度上，讓學(xué)生真正掌握安全使用網(wǎng)絡(luò)的技能，這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)更重要。

2 改進(jìn)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效策略

作為實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全教育的最重要陣地，各高職院校要堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，盡全力保障學(xué)生安全使用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)于學(xué)校工作和學(xué)生成長(zhǎng)成才。

2.1 增強(qiáng)學(xué)校對(duì)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育重要性的認(rèn)識(shí)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中大學(xué)生受到許多不良事件的沖擊，網(wǎng)絡(luò)安全事件的層出不窮，不僅對(duì)學(xué)生的身心造成不同程度的傷害，同時(shí)對(duì)學(xué)校的其它學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)以及高校的教學(xué)生活秩序都會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，甚至?xí)?duì)我國(guó)區(qū)域的地方安全穩(wěn)定產(chǎn)生副作用。[1]

各高職院校承擔(dān)著教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)順利成才的重任，網(wǎng)絡(luò)安全教育作為高職院校學(xué)生日常教育的重要組成部分，是維護(hù)學(xué)生安全穩(wěn)定以及學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本保障。做好網(wǎng)絡(luò)安全教育可以最大程度減少和降低網(wǎng)絡(luò)安全問題的發(fā)生，各高職院校要充分重視網(wǎng)絡(luò)安全教育，通過不同形式，發(fā)揮各部門優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)有關(guān)人員，形成濃厚的校園網(wǎng)絡(luò)安全教育氛圍，真正地使互聯(lián)網(wǎng)成為高職在校學(xué)生的良師益友，發(fā)揮其積極作用，為廣大學(xué)生服務(wù)。

2.2 進(jìn)一步豐富高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容

第一，加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。為了使高職學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，各院校必須要把加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育放在突出位置，防止網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給大學(xué)生帶來(lái)的心理問題。[2]第二，加強(qiáng)高職學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪教育。網(wǎng)j犯罪，是指行為人運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，借助于網(wǎng)絡(luò)對(duì)其系統(tǒng)或信息進(jìn)行攻擊，破壞或利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行其他犯罪的總稱。[3]預(yù)防高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪，一方面要通過各種形式教育學(xué)生如何正確交友，要提高警惕，保護(hù)好個(gè)人基本信息和隱私。另一方面要提高網(wǎng)購(gòu)時(shí)的防范意識(shí)。第三，加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法制教育。通過教育，使學(xué)生增強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)世界中自我保護(hù)能力，了解網(wǎng)絡(luò)空間中的權(quán)利和義務(wù)，知曉什么可做，什么不可做，什么是法律保護(hù)的，什么是法律禁止的。

2.3 加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐環(huán)節(jié)

高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育不僅是一個(gè)理論問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題，各高職院校在全面開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的同時(shí)，一定要注重從實(shí)踐層面教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾伟踩褂镁W(wǎng)絡(luò)，各教育者自身更要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用的實(shí)際操作技能水平，平時(shí)注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。此外，各高職院校要定期舉行互聯(lián)網(wǎng)安全使用技能競(jìng)賽，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育警示公開課，邀請(qǐng)網(wǎng)監(jiān)部門相關(guān)人員到校進(jìn)行宣講，重視安全防范技巧的演示，讓廣大高職學(xué)生真正學(xué)會(huì)安全使用網(wǎng)絡(luò)，不能只停留到知識(shí)和意識(shí)層面。

2.4 加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)

全面加強(qiáng)高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的專兼職隊(duì)伍是有效實(shí)施教育的保障。根據(jù)實(shí)際需要，高職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍所具備的知識(shí)和能力可以分三個(gè)方面，首先是普通文化知識(shí)，這要求網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍具備廣泛的社會(huì)、自然學(xué)科中的基礎(chǔ)常識(shí)，要有知識(shí)面的優(yōu)勢(shì)，才能在具體教育中面對(duì)不同教育對(duì)象做到游刃有余。二是實(shí)踐層面的具體能力，各網(wǎng)絡(luò)安全教育教師必須自己要有較強(qiáng)的安全使用網(wǎng)絡(luò)的基本技能，才能最大程度上提高教育效果，手把手地教會(huì)學(xué)生如何安全使用互聯(lián)網(wǎng)。第三就是必須具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，這是做好網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的基礎(chǔ)，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦培訓(xùn)，由計(jì)算機(jī)專業(yè)教師進(jìn)行講解，日常工作中可以集體備課，共同研討，形成合力。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳聯(lián)嬌，溫金英.淺淡大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的策略[J].法制與社會(huì)，2008（36）：276.

第5篇：網(wǎng)絡(luò)安全教育意識(shí)范文

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育能夠提高計(jì)算機(jī)用戶的安全防御思想，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。通過研究教育游戲，探討了模擬游戲中進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育，旨在提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，用一種更好的、更為有效的方式減少互聯(lián)網(wǎng)安全問題的出現(xiàn)頻率，保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，加快互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)茁壯發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

游戲；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；安全教育

1概述

1.1定義

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)界出現(xiàn)了一種新興游戲，“教育游戲”。教育游戲即在游戲中進(jìn)行教育，在娛樂的同時(shí)讓玩家能夠?qū)W會(huì)一些有用的知識(shí)技能，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全方面的基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)游戲。教育游戲中，教育應(yīng)排第一位，而游戲只是一個(gè)傳播知識(shí)的載體，它將教育內(nèi)容以一種充滿趣味性的方式表現(xiàn)出來(lái)。在游戲中，通過在虛擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而使玩家樹立正確的人生觀，學(xué)習(xí)到有用的技能，形成和發(fā)展自己的個(gè)性的過程，通過教育游戲，模擬游戲中進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育，是一個(gè)提高玩家網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的有效方法。

1.2設(shè)計(jì)原理

要通過模擬游戲中進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育，首先就要讓游戲玩家對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，并且能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)。教育雖然是一個(gè)嚴(yán)肅的話題，但是教育游戲如果過于嚴(yán)肅，反而會(huì)有不好的效果，難以達(dá)到通過游戲進(jìn)行計(jì)算機(jī)安全教育的目的，因此，在設(shè)計(jì)游戲的過程中，設(shè)計(jì)者要注重教育游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，讓教育游戲保持游戲的最基本的特征，即娛樂性，引起游戲玩家的興趣。所設(shè)置的游戲關(guān)卡要有挑戰(zhàn)性，從而大大提高游戲的吸引力和保證玩家長(zhǎng)久地參與游戲。同時(shí)，由于教育游戲在游戲運(yùn)行過程、傳播過程中還要起到安全教育作用，這就導(dǎo)致教育游戲在游戲市場(chǎng)有一定的特殊性。所以，設(shè)計(jì)者要充分考慮到游戲玩家和游戲之間進(jìn)行的積極的交流互動(dòng)。游戲參與者在游戲的過程中根據(jù)計(jì)算機(jī)客戶端發(fā)出的指令來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的操作，在操作的過程中間接將自己的想法回饋給游戲智能客戶端，客戶端回饋以不同的場(chǎng)景、色彩、音樂，給出不同的游戲結(jié)果。通過這些結(jié)果反饋，在增強(qiáng)游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性的同時(shí)，也加強(qiáng)了玩家與計(jì)算機(jī)智能客戶端之間的交流，使玩家在反饋與被反饋的過程中，加強(qiáng)各種經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的積累和決策能力的培養(yǎng)，以及對(duì)安全環(huán)境重要性的認(rèn)識(shí)，起到模擬游戲中進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育的作用。在游戲設(shè)計(jì)因素中，設(shè)計(jì)者應(yīng)加入情景選擇環(huán)節(jié)，根據(jù)玩家的選擇來(lái)決定游戲故事情節(jié)的發(fā)展，讓玩家在做出選擇、最后得出結(jié)果的這一過程中直接感受到做正確決定的重要性，相應(yīng)地使玩家在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中做選擇時(shí)能夠提高警惕性，謹(jǐn)慎面對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全中可能存在的陷阱，從而達(dá)到在模擬游戲中進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育的目的。

1.3發(fā)展教育游戲的意義

隨著計(jì)算機(jī)游戲的普及，網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬世界對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響越來(lái)越大。發(fā)展教育游戲，模擬游戲中進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育，能加強(qiáng)游戲玩家在游戲過程中所獲得的知識(shí)、生活基本常識(shí)和一些技能，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技能，能幫助玩家在游戲的過程中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，得到感情技能的收獲。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的普及度范圍廣，通過發(fā)展教育游戲，可以更高效地推動(dòng)信息的傳播，模擬游戲中進(jìn)行教育，會(huì)讓玩家更有帶入感，所達(dá)到的教育效果更強(qiáng)。借助教育游戲的成功，可以將一些教育活動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)上，依靠互聯(lián)網(wǎng)的高覆蓋、快發(fā)展，讓教育活動(dòng)能更快捷、更迅速、更深入地在社會(huì)中運(yùn)行發(fā)展。大力發(fā)展教育游戲，促進(jìn)教育快速發(fā)展。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育

2.1現(xiàn)狀

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的前進(jìn)步伐，當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求度極高，從衣食住行，到學(xué)習(xí)工作，乃至國(guó)家的正常運(yùn)作都離不開網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)把地球各地的范圍變小，把全球各地連接起來(lái)，對(duì)世界交流發(fā)展都有著重大的意義。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育，就是通過一些方法手段，使玩家或者社會(huì)人士認(rèn)識(shí)到安全教育的作用，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，并學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)內(nèi)容及掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的基本常識(shí)和操作技能，從意識(shí)方面、技能方面都能使游戲者更貼切地感受到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的安全教育內(nèi)容。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全具有4個(gè)特征：完整性、保密性、可用性和可控性，在當(dāng)前開放的網(wǎng)絡(luò)大背景條件下，急需加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育，營(yíng)造健康和諧的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)背景，完善相關(guān)體系，建立健全法律法規(guī)。其中，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育的問題首當(dāng)其沖。

2.2存在問題

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的方便快捷都在很大程度上影響著人們的生活。然而計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展給人們帶來(lái)的不僅僅是便利，還給網(wǎng)絡(luò)安全帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，很多互聯(lián)網(wǎng)安全問題隨之出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)安全問題越來(lái)越突出。個(gè)人信息的泄漏、破壞、網(wǎng)絡(luò)詐騙等網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生次數(shù)逐年增加。一些不良人士運(yùn)用計(jì)算機(jī)，竊取網(wǎng)民的私密信息，利用這些信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙，給人民帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)的損失。一些嚴(yán)重的計(jì)算機(jī)犯罪行為甚至已經(jīng)上升到了國(guó)家層面。解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的問題已經(jīng)刻不容緩。

2.3加強(qiáng)教育的意義

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，加強(qiáng)對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)，個(gè)人身份證信息、銀行賬戶等私密重要的信息，要著重進(jìn)行保護(hù)，不能輕易泄露。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)問題，國(guó)家相關(guān)部門要趨利避害，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的同時(shí)要提高網(wǎng)絡(luò)安全質(zhì)量，改善互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，同時(shí)，還要加強(qiáng)網(wǎng)民的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育，從根本上杜絕互聯(lián)網(wǎng)詐騙的發(fā)生。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育，有利于減少當(dāng)前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)詐騙事件的發(fā)生，從根本上改善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境。

3模擬游戲中進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育

3.1加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育

在設(shè)計(jì)教育游戲的過程中，首先要保證游戲所含有的豐富內(nèi)涵及信息量，這樣才能保證游戲的最根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，即在娛樂中學(xué)習(xí)，也能使玩家在學(xué)習(xí)時(shí)感到快樂。在游戲中加入有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)能夠在教育游戲中普及開來(lái)。同時(shí)，還應(yīng)不斷創(chuàng)新教育游戲，增強(qiáng)其趣味性，順應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展，在游戲中不斷加入新鮮元素，吸引更多玩家的注意力，確保老玩家不會(huì)對(duì)游戲產(chǎn)生厭惡心理。設(shè)置合理的難度，使玩家能夠在玩游戲的過程中既能夠有足夠的挑戰(zhàn)意識(shí)去通過關(guān)卡，也不會(huì)因?yàn)殡y度太高而讓更多的人中途放棄。在游戲設(shè)計(jì)時(shí)，教育游戲應(yīng)該采用積極向上健康陽(yáng)光的主題，禁止出現(xiàn)含有消極悲觀、暴力犯罪的傾向的元素，教育游戲是充滿正能量的，不能誘導(dǎo)玩家，加強(qiáng)教育游戲制定時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性，有利于教育游戲發(fā)展的科學(xué)性。網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無(wú)論你喜不喜歡，它都要注定成為中小學(xué)生生活不可或缺的東西，有些時(shí)候黃色和暴力充斥著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，雖然網(wǎng)絡(luò)公安對(duì)其進(jìn)行了一系列的監(jiān)管，但是需要從根源解決這一問題。不管是騰訊推出的王者榮耀，還是SquareEnix設(shè)計(jì)的尼爾.機(jī)械紀(jì)元，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生這一類玩家群體特別多，如果能想辦法在這樣的大型游戲里加以網(wǎng)絡(luò)安全教育，可想其成效是多么巨大。當(dāng)然，只有想法而沒有具體的技術(shù)支持，那這一系列的教育游戲就是空談。

3.2游戲設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素

教育游戲的設(shè)計(jì)過程，要遵循幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。游戲的教育內(nèi)涵必須要突出，能使玩家在游戲的過程中學(xué)習(xí)到知識(shí)，保證了游戲的教育內(nèi)涵，才能保持教育游戲的初衷。在教育游戲的設(shè)計(jì)過程中，游戲界面背景也十分重要。運(yùn)用豐富的色彩，減少玩家的視覺疲勞，簡(jiǎn)單明了的操作按鈕，也能使教育游戲的整體效果清晰，保證玩家的游戲興趣。設(shè)計(jì)多樣的游戲角色、精彩的游戲背景，在很大程度上增加游戲的內(nèi)涵，同時(shí)也能增加玩家對(duì)游戲的興趣，持之以恒地在教育游戲中學(xué)習(xí)。游戲中運(yùn)用和現(xiàn)實(shí)高符合度的游戲情景，增強(qiáng)玩家的帶入感和情感認(rèn)同，能夠更有效地加強(qiáng)教育游戲的作用。在教育游戲中，加入防御和攻擊的角色，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則，制定游戲中的網(wǎng)絡(luò)安全法律，在游戲中強(qiáng)調(diào)信息的保密性、完整性，在高仿真的網(wǎng)絡(luò)游戲中，加強(qiáng)玩家對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而達(dá)到教育的作用。游戲設(shè)計(jì)的核心是創(chuàng)新，創(chuàng)新是游戲的靈魂，一些合理的思維方式，一些合理的行為動(dòng)機(jī)，都可以成為解釋為何要?jiǎng)?chuàng)造性地去貫徹網(wǎng)絡(luò)安全教育，這既是一個(gè)起點(diǎn)，也是一個(gè)對(duì)傳統(tǒng)教育模式的終結(jié)點(diǎn)。

3.3模擬游戲中進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育的意義

通過教育游戲，模擬游戲中進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育，有利于在當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變、充滿威脅的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，讓游戲成為一種全新的知識(shí)載體，高效、快速地傳播重要的、正確的、充滿正能量的知識(shí)體系。通過模擬游戲中進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育，可以通過游戲讓更多的玩家體會(huì)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性?？萍荚趧?chuàng)新，教育體系也應(yīng)該隨之更新。加強(qiáng)教育游戲的設(shè)計(jì)推廣，模擬游戲中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，可以激發(fā)出玩家的學(xué)習(xí)熱情，在平時(shí)的娛樂中，人生觀價(jià)值觀也能潛移默化地發(fā)生改變，借助教育游戲，可以更高效地傳播計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。模擬游戲中進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育，是新時(shí)期計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的一大重要舉措，有著十分重要的積極意義。沒有任何一條河流的走向是固定不變的，這是一種全新的模式，在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，就該如河流一樣，剛?cè)岵?jì)，你有沒有想過可以在教育游戲中升華自己？人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人———機(jī)———符號(hào)———符號(hào)———機(jī)———人”形式的交往，在這個(gè)過程中，個(gè)人視野得以擴(kuò)寬，而且擴(kuò)寬了當(dāng)今中學(xué)生的教育視野。從多年前的俄羅斯方塊，到不久前的CS，以及現(xiàn)在風(fēng)靡的王者榮耀，這些游戲在帶給人們歡樂的時(shí)候，如果加之網(wǎng)絡(luò)安全教育，足見其威懾力。

4結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲覆蓋范圍廣泛，影響著無(wú)數(shù)的網(wǎng)絡(luò)玩家。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管，創(chuàng)新建立全新的網(wǎng)絡(luò)游戲，在游戲中植入教育元素，通過游戲?qū)ν婕耶a(chǎn)生積極向上的影響，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育，抓住現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)教育游戲的建立，通過模擬游戲中進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育，高質(zhì)高效地對(duì)玩家進(jìn)行教育，寓教于樂，讓互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境能夠得到改善。精心設(shè)計(jì)一些以教育為主的游戲，滿足不同年齡、不同層次的玩家的需要，通過游戲進(jìn)行教育，改善中國(guó)當(dāng)前游戲現(xiàn)狀，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育水準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)

[1]柳燁，彭英.在模擬游戲中進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育[J].湖南理工學(xué)院學(xué)報(bào)（自科版），2012，25（3）.

第6篇：網(wǎng)絡(luò)安全教育意識(shí)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教育；信息安全；郵件

目前，網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)是全球信息化發(fā)展的趨勢(shì)，人們?cè)絹?lái)越依賴于電腦、手機(jī)等電子設(shè)備，隨之而來(lái)的信息在網(wǎng)絡(luò)上被竊取，用于非法的事件也不斷頻發(fā)，對(duì)保障網(wǎng)絡(luò)信息安全帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，愈發(fā)受到人們的重視。網(wǎng)絡(luò)信息安全不僅跟個(gè)人生活密切相關(guān)，更是國(guó)家信息戰(zhàn)略不可或缺的部分。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的青少年上網(wǎng)行為研究報(bào)告顯示，中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模龐大，占整體網(wǎng)民的42.7%，占青少年總體的79.6%。60.1%的青少年網(wǎng)民信任互聯(lián)網(wǎng)上的信息，青少年網(wǎng)民對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有較強(qiáng)的依賴性，網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)淡薄，因此，教師要從學(xué)生時(shí)代開始灌輸信息安全的重要性。網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也可能對(duì)其身心健康造成不良影響。如果不能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性，那么，學(xué)生很可能錯(cuò)誤地理解網(wǎng)絡(luò)信息安全，更可能受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵害。下面就教育中的信息安全問題做個(gè)簡(jiǎn)單的探討：

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育面臨的問題

1.學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重視不夠

當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，比起當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，學(xué)校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的認(rèn)知相對(duì)滯后。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，不僅可以讓學(xué)生的身心健康發(fā)展得到保證，也是網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)安全的基本需求，可以最大限度地保證學(xué)生免受不良信息的侵害，避免學(xué)生因受網(wǎng)絡(luò)不良信息的引導(dǎo)而做出違法犯罪的事情，更是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)信息安全人才提供了保障。

2.對(duì)信息安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足

目前，學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)隨著國(guó)家信息化建設(shè)的步伐，已經(jīng)逐步走上正軌。許多學(xué)校都配備了無(wú)線、有線網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生和老師的生活和教學(xué)更加方便。義務(wù)教育階段，學(xué)校也普遍開設(shè)信息課程，但是重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，開設(shè)信息安全教育只是較為簡(jiǎn)單的論述，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的知識(shí)沒有一個(gè)系統(tǒng)的了解。學(xué)校也沒有正規(guī)、科學(xué)地把網(wǎng)絡(luò)信息安全教育納入教學(xué)計(jì)劃中。為了全面提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，學(xué)校應(yīng)該重視普及信息安全教育，這對(duì)加速國(guó)家網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)的進(jìn)程具有十分重要意義。

3.教育方法較為落后單一

部分學(xué)校信息安全教育的教材、教育方法落后，只有老舊的理論教育，缺乏與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系，相關(guān)信息安全的教育人才缺失也是影響教育效果的關(guān)鍵因素。學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)信息化時(shí)代的需求挑選教材和更新教育方法，使之更加適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息安全發(fā)展的需求。

二、信息網(wǎng)絡(luò)安全的危害及其表現(xiàn)形式

1.自然災(zāi)害

計(jì)算機(jī)是一個(gè)電子設(shè)備，其使用對(duì)環(huán)境有一定的要求，受環(huán)境影響也比較大。目前大部分學(xué)校機(jī)房沒有相關(guān)的保護(hù)措施，抵御自然災(zāi)害和意外事故的能力較差。在日常學(xué)習(xí)工作中由于缺乏相關(guān)保護(hù)措施，導(dǎo)致電腦損壞、數(shù)據(jù)丟失的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。

2.“惡意”網(wǎng)絡(luò)軟件和“后門”

網(wǎng)絡(luò)世界的開放及多樣性導(dǎo)致軟件的質(zhì)量參差不齊，其安全性也沒有統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核，犯罪分子往往利用軟件中的漏洞或缺陷攻擊或破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。另外，軟件公司的開發(fā)人員出于某種目的，會(huì)在開發(fā)的軟件代碼中留有“后門”，一般不為普通用戶所知，在特定的情況下，“后門”會(huì)被打開，其造成的影響和后果是不可估量的。2014年的“Shellshock”和美國(guó)的“棱鏡門”事件是近年來(lái)最為典型的網(wǎng)絡(luò)安全事件。

3.黑客的威脅和攻擊

自從世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)”ENIAC“誕生以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，其中也包括“黑客”技術(shù)。黑客通常指在未經(jīng)他人許可的情況下，侵入他人系統(tǒng)，這是信息網(wǎng)絡(luò)所面臨的最大威脅。黑客攻擊手段一般可分為破壞性攻擊和假冒型攻擊（非破壞型攻擊）。破壞性攻擊是為了達(dá)到某種目的，侵入網(wǎng)絡(luò)電腦系統(tǒng)、盜取系統(tǒng)資料信息、破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)。黑客們常用的攻擊手段有獲取口令、木馬攻擊、電子郵件攻擊的欺騙技術(shù)和尋找系統(tǒng)漏洞等，假冒型攻擊是指黑客冒用你的賬號(hào)向別人輸送信息。

4.垃圾郵件和間諜軟件

一些不法分子利用電子郵件地址的“公開性”和“可廣播性”強(qiáng)行給別人發(fā)送電子郵件，這些郵件一般是帶有廣告推銷性質(zhì)或是帶有惡意代碼，一旦打開郵件就可能導(dǎo)致不良后果。間諜軟件的主要目的不在于對(duì)系統(tǒng)造成破壞，而是竊取系統(tǒng)或是用戶數(shù)據(jù)。

三、加強(qiáng)學(xué)校信息安全教育的方法和途徑

1.建立信息安全教育體制

首先將信息安全教育歸納進(jìn)學(xué)校的安全教育中，制定切實(shí)可行的信息安全教育內(nèi)容和計(jì)劃。在日常教育與教學(xué)活動(dòng)中開展信息網(wǎng)絡(luò)安全教育工作。

2.增加學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊空間，使學(xué)習(xí)能夠不受空間和時(shí)間的限制，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著巨大在幫助作用。在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生能夠接觸到更多的知識(shí)，但是學(xué)生對(duì)這些信息缺乏辨別能力，自身的安全意識(shí)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的自律能力不足，容易受到不良信息誘惑，使其人生觀、價(jià)值觀發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，使他們既能保護(hù)自己的信息，又能抵制進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪，共創(chuàng)安全和諧信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.加強(qiáng)信息安全的教學(xué)實(shí)踐

信息安全不僅僅要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，廣泛組織以《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)觀，豎立信息網(wǎng)絡(luò)正能量，提高學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)的能力，使學(xué)生能夠勇于直面網(wǎng)絡(luò)的善與惡，投入到建設(shè)安全網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐中去。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：網(wǎng)絡(luò)安全教育意識(shí)范文

目前各高校的管理者和教育者普遍認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性，也進(jìn)行了一定的探索和嘗試，但仍存在著諸多弊端，主要表現(xiàn)在以下方面。

(一)網(wǎng)絡(luò)安全教育重視程度不夠

很多高校把安全穩(wěn)定作為頭等大事來(lái)抓，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全則沒有引起足夠的重視。筆者曾查詢了濟(jì)南市一本科高校辦公系統(tǒng)上的一年內(nèi)關(guān)于安全的所有正式通知，包括加強(qiáng)春季安全大檢查、五一、暑假、國(guó)慶節(jié)、元旦及寒假前等安全工作的通知，竟然沒有一項(xiàng)提及網(wǎng)絡(luò)安全的教育內(nèi)容。這充分體現(xiàn)了高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度嚴(yán)重欠缺。

(二)網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容陳舊，缺乏針對(duì)性

安全是高校一個(gè)永恒的話題，面對(duì)大學(xué)生的安全教育內(nèi)容需要與時(shí)俱進(jìn)，大學(xué)生普遍關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)安全教育亦是如此。但是，目前高校的網(wǎng)絡(luò)完全教育更多地進(jìn)行表面的信息傳遞和知識(shí)傳授，口頭陳述發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)安全事故以及怎樣防范事故發(fā)生，幾乎都是從理論層面開展教育，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效探索和實(shí)踐教學(xué)，更沒有針對(duì)學(xué)生的性別、專業(yè)、興趣愛好等不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的區(qū)分。這樣的教育內(nèi)容刻板老套，滿足不了學(xué)生的需求，學(xué)生自然也不會(huì)入耳入心。

(三)網(wǎng)絡(luò)安全教育形式單一，缺乏有效的介入方法

大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育大都是由班主任、輔導(dǎo)員或班委通過班會(huì)、QQ群、飛信等方式傳遞給學(xué)生。這種單向的自上而下的傳遞方式，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和需求，會(huì)讓個(gè)性張揚(yáng)、樂于表現(xiàn)的大學(xué)生缺少主動(dòng)性，僅作為被動(dòng)接受的一方而失去受教育的信心和樂趣，導(dǎo)致目前的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育效果較差，學(xué)生入耳但不入心，各種網(wǎng)絡(luò)安全隱患依然存在。

二、社會(huì)工作介入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的可行性分析

(一)社會(huì)工作的目標(biāo)與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的目標(biāo)具有相通性

社會(huì)工作的目標(biāo)就是幫助人們解決問題、擺脫困境，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的目標(biāo)正是讓大學(xué)生擺脫現(xiàn)存的或?qū)?lái)可能會(huì)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全方面的困境，擺脫危難，激發(fā)自身潛能，提高其適應(yīng)社會(huì)和環(huán)境的能力，達(dá)到自我成長(zhǎng)和自我發(fā)展的目的，最終促進(jìn)社會(huì)和學(xué)校的和諧發(fā)展。(二)社會(huì)工作介入高校大學(xué)生群體的優(yōu)勢(shì)社會(huì)工作的核心價(jià)值理念是“助人自助”，通俗來(lái)說就是社會(huì)工作者不僅是幫助服務(wù)對(duì)象擺脫其所處的困境，還要促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)與發(fā)展，幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)自身的潛能并促進(jìn)其提升社會(huì)適應(yīng)性。大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是站在新技術(shù)、新思想前沿的群體，是中國(guó)未來(lái)的建設(shè)者。處于這個(gè)階段的群體有其獨(dú)有的特點(diǎn)。從社會(huì)因素來(lái)看，在校大學(xué)生基本都出生于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)期，物質(zhì)相對(duì)富裕，對(duì)高科技的使用較為廣泛。從家庭因素來(lái)看，獨(dú)生子女已成為大學(xué)生的主體，他們從小就倍受寵愛，導(dǎo)致多數(shù)在校大學(xué)生以自我為中心，抗挫折的能力相對(duì)較差。從個(gè)體因素來(lái)看，大學(xué)生思想活躍，注重民主平等，權(quán)利意識(shí)和主體意識(shí)不斷增強(qiáng)。高校教育工作者要充分掌握這些特點(diǎn)，因人、因時(shí)、因地施教。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育已無(wú)法解決大學(xué)生個(gè)性化的問題，迫切需要引入新的工作理念和方法。而社會(huì)工作正符合這個(gè)要求。社會(huì)工作之所以能成為現(xiàn)代社會(huì)解決社會(huì)問題的主要方式，在于其秉承“以人為本”的價(jià)值理念，以利他主義為指導(dǎo)，在解決社會(huì)問題時(shí)，總是將人放在首位，同時(shí)用整體觀點(diǎn)來(lái)看待社會(huì)，從人與環(huán)境互動(dòng)的角度理解社會(huì)生活中的個(gè)人。

(三)社會(huì)工作介入可有效穩(wěn)定學(xué)校和社會(huì)環(huán)境

安全穩(wěn)定是各個(gè)高校努力追求的工作目標(biāo)，目前，各高等院校都在努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園。在網(wǎng)絡(luò)不斷沖擊大學(xué)校園和大學(xué)生的背景之下，高校網(wǎng)絡(luò)安全事故不斷發(fā)生，不僅對(duì)學(xué)生本人帶來(lái)傷害，而且對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)都產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)安全教育則是一個(gè)減少網(wǎng)絡(luò)安全事故、穩(wěn)定學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的有效措施。社會(huì)工作以人為本，堅(jiān)持助人自助的工作理念，致力于建立一個(gè)平等、和諧、穩(wěn)定的社會(huì)。將社會(huì)工作介入到高校網(wǎng)絡(luò)安全教育中，可以通過網(wǎng)絡(luò)安全教育起到穩(wěn)定學(xué)校、家庭和社會(huì)的作用，維護(hù)社會(huì)的良好秩序。

三、借鑒社會(huì)工作理念，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育新觀念

目前，我國(guó)高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育普遍采用“一人講、多人聽”的灌輸方式，把大學(xué)生看作被動(dòng)接受的對(duì)象，完全忽視了教育的主動(dòng)性和能動(dòng)性。這種形式所帶來(lái)的結(jié)果必然是不能充分滿足學(xué)生的需求，甚至還會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，教育效果不佳。而借鑒社會(huì)工作“助人自助”的理念，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生的思維，將網(wǎng)絡(luò)安全教育的相關(guān)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活中的案例相集合，尋找學(xué)生中的“金點(diǎn)子”、“好辦法”，肯定學(xué)生的潛能，逐步提升學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐的能力，最終促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展。四、引入社會(huì)工作方法，探索網(wǎng)絡(luò)安全教育新模式

(一)個(gè)案工作方法有助于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育個(gè)性化問題的解決

個(gè)案工作是社會(huì)工作方法中起源最早、最基本的工作方法，強(qiáng)調(diào)個(gè)別化的原則，注重個(gè)體的獨(dú)特性，善于挖掘?qū)W生的潛能和內(nèi)外資源，強(qiáng)調(diào)自決、尊重和平等。同時(shí)，堅(jiān)持“人在情景中”，把學(xué)生放到特定的環(huán)境中去考查，充分理解學(xué)生行為產(chǎn)生的背景，也就更能理解學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。這種個(gè)性化的工作理念更容易被當(dāng)代大學(xué)生所接受。在高校，由于每個(gè)學(xué)生的專業(yè)、年級(jí)、性別等個(gè)體差異，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和技能的掌握也不盡相同。因此，可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生的需求分類。在此基礎(chǔ)上可以引入社會(huì)工作個(gè)別化的原則，將網(wǎng)絡(luò)安全教育劃分成不同的模塊，針對(duì)不同人群，選擇不同的教育內(nèi)容，做到具體問題具體分析。通過不同層面、分門別類的因人施教，可以有針對(duì)性地關(guān)注到每一類學(xué)生的個(gè)體需求，開展個(gè)別輔導(dǎo)，提升教育效果。

(二)小組工作方法有助于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育共性化問題的解決

小組工作是指社會(huì)工作者通過有目的的小組活動(dòng)和組員之間的互動(dòng)，幫助小組成員共同參與集體活動(dòng)，從中獲得小組經(jīng)驗(yàn)，處理個(gè)人、人與人之間、人與環(huán)境之間的問題，恢復(fù)與發(fā)展社會(huì)功能，開發(fā)個(gè)人潛能，從而獲得個(gè)人成長(zhǎng)。通過小組活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到小組經(jīng)驗(yàn)，并建立起良好的朋輩支持網(wǎng)絡(luò)，這種朋輩間的支持遠(yuǎn)比教師的教育引導(dǎo)更為有效。同時(shí)，因?yàn)樾〗M工作強(qiáng)調(diào)在達(dá)成小組目標(biāo)的同時(shí)完成成員個(gè)體的轉(zhuǎn)變，更適合在廣大大學(xué)生中開展。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育更多采用集體輔導(dǎo)、課堂通知的方式。筆者了解到，學(xué)生對(duì)這些形式興趣不大，更希望通過角色扮演、示范教學(xué)等方式有針對(duì)性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練。所以大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育可以根據(jù)學(xué)生需求，設(shè)計(jì)不同的教育內(nèi)容，借鑒小組工作方法開展教育活動(dòng)，比如編寫網(wǎng)絡(luò)安全教育劇本，組織學(xué)生設(shè)計(jì)劇情進(jìn)行角色扮演，親身演練各種危機(jī)狀態(tài)。同時(shí)，還可以根據(jù)各種網(wǎng)絡(luò)安全隱患開展不同的學(xué)習(xí)小組，比如網(wǎng)絡(luò)交友安全小組、網(wǎng)絡(luò)交易安全小組、網(wǎng)絡(luò)信息安全小組等，通過這種朋輩群體之間的互動(dòng)和支持，達(dá)到安全教育的目的。

(三)社區(qū)工作方法有助于整合校內(nèi)校外網(wǎng)絡(luò)安全教育資源

在學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)外資源的整合，形成教育合力。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育不能僅僅依靠輔導(dǎo)員等學(xué)工人員實(shí)施，還需要積極協(xié)調(diào)校內(nèi)、校外資源，努力擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)安全教育的空間和范圍。在校內(nèi)，首先，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督部門，培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的人員等。其次，建立一支高水平的網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍，推進(jìn)“全員育人”的工作思路，形成全校齊抓共管的良好局面。網(wǎng)絡(luò)安全教育除了依靠高校之外，還需要?jiǎng)訂T社會(huì)力量，聯(lián)合家庭、社會(huì)共同參與，加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系與溝通，整合教育資源。高?？梢匝?qǐng)社區(qū)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作者、網(wǎng)絡(luò)警察等專業(yè)工作者，結(jié)合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全案例和自身的工作感悟，到校開展網(wǎng)絡(luò)安全方面的專題教育。

作者：李霞 單位：山東女子學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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［3］楊延存.淺談新時(shí)期高校大學(xué)生的特點(diǎn)［J］．山西青年，2013，(11).

第8篇：網(wǎng)絡(luò)安全教育意識(shí)范文

一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律的法規(guī)宣傳教育，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)安全主頁(yè)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)、條理和制度進(jìn)行及時(shí)登載，這樣既可以方便學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知識(shí)，又將使學(xué)生感覺到網(wǎng)絡(luò)安全的氛圍。二是積極開展“網(wǎng)絡(luò)文明，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”的宣傳活動(dòng)。大力提倡網(wǎng)絡(luò)道德，樹立良好網(wǎng)上風(fēng)氣，倡導(dǎo)文明健康的網(wǎng)絡(luò)生活。三是積極開展網(wǎng)上宣傳教育活動(dòng)。教育學(xué)生自覺抵制校園網(wǎng)上的不良信息，是防止校園網(wǎng)絡(luò)遭受非法侵入的最有效方法和途徑。一方面要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)辨析能力，幫助學(xué)生建立起牢固的思想防線，不讓他們受不良信息影響而迷失自身在思想和學(xué)業(yè)上的發(fā)展方向，利用校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的引導(dǎo)，防止各種不道德的網(wǎng)絡(luò)行為的發(fā)生。另一方面要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)越性，把相關(guān)法律法規(guī)、安全知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)上公開宣傳，結(jié)合生活學(xué)習(xí)中的案例進(jìn)行網(wǎng)上教育，普及安全知識(shí)。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的安全管理

現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生宿舍管理主要是后勤社會(huì)化管理。學(xué)校安全教育部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍管理人員的監(jiān)督、督促、指導(dǎo)和考察;要考慮對(duì)宿舍管理規(guī)范、多樣化。除了安全工作教育部門、后勤、物業(yè)公司管理外，也可以嘗試讓學(xué)生管理自己。例如在每棟宿舍樓設(shè)立樓長(zhǎng)、每層樓設(shè)立層長(zhǎng)、每個(gè)宿舍設(shè)立宿舍長(zhǎng)，讓學(xué)生自己管理自己，從而鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，同時(shí)實(shí)行逐級(jí)管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校學(xué)生的消防安全教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的消防安全教育，一是學(xué)校安全保衛(wèi)部門要經(jīng)常組織學(xué)生參加消防演習(xí)、學(xué)習(xí)消防法規(guī)、學(xué)習(xí)使用消防器材，強(qiáng)化依法治火的消防觀念，積極配合學(xué)校做好消防安全工作。二是要加大消防知識(shí)的宣傳力度，學(xué)?？梢赃M(jìn)行消防安全知識(shí)講座、消防安全知識(shí)競(jìng)賽、舉辦消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、進(jìn)行消防圖片展覽、開辦消防安全專欄等，依次讓學(xué)生掌握防火救火、逃生自救等消防安全知識(shí)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校學(xué)生的防盜竊、防詐騙安全教育

一是加強(qiáng)宣傳教育，主要是開展防盜竊、防詐騙的圖片展覽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用“人防、物防、技防”等手段。二是請(qǐng)公安部門或者學(xué)校保衛(wèi)部門分析講解實(shí)際案例，并通過看錄像等方法，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范觀念，提醒學(xué)生不在宿舍存放大額現(xiàn)金，不擅自在宿舍留宿外人。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育。正處于青春期的中職生，隨著心理及生理特征的發(fā)展與變化、社會(huì)閱歷的增加及思維方式的改變，在學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感及人生觀和價(jià)值觀等方面都會(huì)遇到這樣或那樣的心理困惑。因此，在中學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期的健康教育，是學(xué)生成長(zhǎng)的需要、家長(zhǎng)和社會(huì)的期盼，更是學(xué)校的責(zé)任和素質(zhì)教育的必然要求。學(xué)校心理健康和心理安全教育首先應(yīng)包括心理健康的基本知識(shí)，即對(duì)學(xué)生開展人際交往教育、性教育、挫折教育及基本的心理學(xué)和心理衛(wèi)生常識(shí)；其次是進(jìn)行心理咨詢服務(wù)，傾聽學(xué)生的疑難和困惑，了解學(xué)生存在的心理問題，并適時(shí)開展心理教育。

四、中職生的安全教育是素質(zhì)教育的重要組成部分

第9篇：網(wǎng)絡(luò)安全教育意識(shí)范文

論文摘要:安全問題是目前發(fā)生在我國(guó)高校的常見重要問題，實(shí)施安全教育對(duì)于在校學(xué)生尤其重要。國(guó)內(nèi)研究者對(duì)此已進(jìn)行了大量的研究和探討， 本文根據(jù)大量文獻(xiàn)資料，從安全教育的定義、內(nèi)容、存在的問題、對(duì)策四方面對(duì)已有研究進(jìn)行了總結(jié)，探尋已有研究所取得的成果并分析已有研究中存在的問題，在此基礎(chǔ)上，預(yù)測(cè)高校安全教育研究的發(fā)展趨勢(shì)。

一、關(guān)于安全教育定義的研究

一般說來(lái)，關(guān)于高校安全教育有著統(tǒng)一規(guī)范的定義，所以關(guān)于安全教育的定義研究是非常少的。如古月娟、白海琦認(rèn)為 “大學(xué)生的安全教育是指高校管理者和教育者以黨和國(guó)家的有關(guān)政策與法律為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以大學(xué)生在校期間以及步入社會(huì)面臨的安全問題為主要內(nèi)容，以已涉及大學(xué)生的安全問題為典型案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)、安全防范知識(shí)、學(xué)校安全管理制度和心理健康知識(shí)教育，使在校大學(xué)生系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)和防范能力?！边@一點(diǎn)黃維平、韋幫得也是認(rèn)同的。而王能武認(rèn)為“高校安全教育是指高等學(xué)校為維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)技能，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)的規(guī)定，制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度，并對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章和紀(jì)律、安全知識(shí)與防范技能的教育與管理活動(dòng)?！笨偟恼f來(lái)，高校安全教育定義研究側(cè)重點(diǎn)不同，但這些研究主要認(rèn)為高效安全教育是指主要針對(duì)在校大學(xué)生，為了確保在校大學(xué)生生活環(huán)境、心理環(huán)境等的安全而運(yùn)用一些教育方法而實(shí)行的教育措施。

二、關(guān)于安全教育內(nèi)容的研究

關(guān)于安全教育的內(nèi)容的提法很多，很多研究者將安全教育內(nèi)容分成不同的點(diǎn)，主要有以下幾種分類方法:

(一)高校安全教育內(nèi)容分為三點(diǎn)

古月娟、白海琦在提出新時(shí)期大學(xué)生安全教育的內(nèi)容主要為:大學(xué)生心理健康教育，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，大學(xué)生文化安全教育。即認(rèn)為大學(xué)生安全教育主要包括網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康安全和文化安全。

(二)高校安全教育內(nèi)容分為四點(diǎn)

張玉華、袁成龍?zhí)峒案咝０踩逃膬?nèi)容主要為:“國(guó)家安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、心理安全教育和自我保護(hù)教育”相比狹隘的高校安全教育，張玉華、袁成龍已拓寬了安全教育的內(nèi)容，也把國(guó)家安全教育放在了重要位置，體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家安全的重視，也有利于培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)意識(shí)。另外，孫光輝也將新時(shí)期大學(xué)生安全教育的內(nèi)容分為四點(diǎn):“社會(huì)注意榮辱觀教育、法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)教育、安全防范知識(shí)和技能教育、心理健康教育。”隨著現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)達(dá)，交通事業(yè)的進(jìn)步，交通事故也越來(lái)越多，交通安全教育與消防安全教育也越來(lái)越重要所以關(guān)于這方面的研究也是非常必要的。

(三)高校安全教育內(nèi)容分為五點(diǎn)

姬學(xué)民認(rèn)為大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容為:“基礎(chǔ)知識(shí)教育即有關(guān)安全的基礎(chǔ)知識(shí)的教育、安全防范和自我保護(hù)的教育、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育、國(guó)家安全教育和心理健康教育。”法紀(jì)法規(guī)是為規(guī)范人們的行為，打擊不法分子制定的。教育大學(xué)生學(xué)法、知法、懂得依法辦事。作為一名大學(xué)生應(yīng)該通過法紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)，知道哪些事能做，哪些事不能做。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律教育有利于大學(xué)生運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，所以安全教育中應(yīng)該包含對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)的教育。

(四)高校安全教育內(nèi)容分為六點(diǎn)

李曉明認(rèn)為:“自我保護(hù)能力的教育、心理安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全和道德教育、消防安全教育、交通安全教育、規(guī)章制度教育。”各高校近幾年都非常重視制度建設(shè)，制定了一系列規(guī)章制度。這些規(guī)章制度在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。但總有學(xué)生違反了這些 規(guī)章制度，從而造成了一些安全問題，因此，對(duì)學(xué)生的規(guī)章制度教育是非常重要的。楊緒霞，薛剛認(rèn)為，高等安全教育包括國(guó)家安全教育、人身財(cái)產(chǎn)安全防范教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、消防安全教育、交通安全教育和心理安全教育。二者都將安全教育的內(nèi)容劃分的更細(xì)更全面。 　三、關(guān)于目前高校安全教育存在的問題的研究

袁健認(rèn)為目前高校安全教育存在的問題包括:對(duì)大學(xué)生安全教育的重視程度不夠，安全教育的內(nèi)容不夠，學(xué)生安全教育形式單一且缺乏創(chuàng)新。大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制不完善且沒有形成制度化和規(guī)范化。內(nèi)容不夠全面且教育形式單一，導(dǎo)致了高校安全教育的一系列問題。張玉華、袁成龍也認(rèn)為，目前大學(xué)生安全教育存在的主要問題為:大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制不完善，大學(xué)生安全教育的實(shí)施只是走過場(chǎng)，大學(xué)生安全教育內(nèi)容不夠完整。譚汝媚認(rèn)為當(dāng)前高校對(duì)安全教育重視不夠，體制不健全，大學(xué)生心理健康問題嚴(yán)重，大學(xué)生減災(zāi)和避災(zāi)自救能力相對(duì)匱乏，網(wǎng)絡(luò)安全問題突出。宋江浩認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的主要問題有:網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)給高校學(xué)生安全教育帶來(lái)問題，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)相對(duì)薄弱;高校后勤社會(huì)化管理給高校學(xué)生安全教育帶來(lái)問題，校園外來(lái)人口增多，校園住宿條件等都會(huì)影響高校學(xué)生安全教育;國(guó)家教育改革發(fā)展給高校學(xué)生安全教育帶來(lái)問題，校外人員參觀、訪問等也給高校安全教育帶來(lái)問題;高校擴(kuò)招給高校學(xué)生安全教育帶來(lái)的問題，在校生人數(shù)眾多，層次多樣，使得校園也更加復(fù)雜，安全教育的問題也就更多;交通安全、性安全等也影響校園安全問題。王能武對(duì)上述觀點(diǎn)也是認(rèn)同的。

研究者羅列了很多高校安全教育中存在的問題，其中目前高校對(duì)于安全教育的重視不夠是導(dǎo)致一些安全事故發(fā)生的重要原因，高校只有在對(duì)安全教育有了足夠重視的情況下才能搞好安全教育;另外，研究者也看到了由于社會(huì)問題而引發(fā)的一些新問題如心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、性安全教育等，有利于高校從新的角度去認(rèn)識(shí)安全教育中存在的問題。

四、關(guān)于高校安全教育對(duì)策研究

高菲提出高校安全教育的對(duì)策為:加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高大學(xué)生的安全意識(shí);加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理;加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生法制意識(shí);加強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。袁健認(rèn)為切實(shí)提高對(duì)大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí);大學(xué)生安全教育必須步入規(guī)范化和制度化的軌道;建立健全大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制;采用多種途徑開展大學(xué)生安全教育。張玉華、袁成龍認(rèn)為提高大學(xué)生對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí);加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo);建立大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制;做好大學(xué)生安全教育的“三進(jìn)”工作即安全教育進(jìn)宿舍進(jìn)課堂進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)。

譚汝媚認(rèn)為高校黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予足夠重視，加大安全投入，努力營(yíng)造濃厚的校園安全文化氛圍;將安全教育納入高校課程教學(xué)計(jì)劃;加強(qiáng)心理健康檔案建設(shè)和建立、健全學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)并充分發(fā)揮其作用;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)安全教育。宋江浩認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)完全教育;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的安全管理;加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的消防安全教育;加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生防盜竊、防詐騙安全教育;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育。王能武認(rèn)為:動(dòng)員各方面力量，切實(shí)提高大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí);建立、健全高校安全教育法律法規(guī)，為高校安全教育提供制度保障;安全教育應(yīng)突出重點(diǎn)，注重教育效果;把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，編寫安全教育教材，開設(shè)系統(tǒng)的安全教育課程。姬學(xué)民認(rèn)為把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，使之規(guī)范化、制度化;以案說法，有針對(duì)地教育;突出重點(diǎn)，有區(qū)別地教育。陶娟提出:首先要高度重視，齊抓共管。切實(shí)提高對(duì)大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí);調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成齊抓共管局面。其次，精編教材，規(guī)范教學(xué)。精編安全教育教材，將安全教育納入正規(guī)的教學(xué)管理中，利用已有的教學(xué)體系，強(qiáng)化安全教育。再次，突出重點(diǎn)，提高實(shí)效。抓好安全教育工作隊(duì)伍的建設(shè)如專業(yè)保衛(wèi)隊(duì)伍，輔導(dǎo)員隊(duì)伍，學(xué)生骨干隊(duì)伍;轉(zhuǎn)好重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)時(shí)期和重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育。接著，創(chuàng)新形式，寓教于樂;關(guān)注心理，愛護(hù)學(xué)生;健全制度，落實(shí)責(zé)任。李曉明認(rèn)為:加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造平安氛圍;突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效;安排學(xué)時(shí)，開設(shè)課程;明確內(nèi)容，選編教材;設(shè)立心理咨詢室，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。

研究者對(duì)于高校安全教育建議主要針對(duì)安全教育中存在的問題的提出，宏觀方面與微觀方面都有涉及，但是具體可行性意見卻不夠。以后的研究可能會(huì)針對(duì)時(shí)展所出現(xiàn)的安全教育的新問題，進(jìn)行非安全教育定義，而是安全教育存在的問題及安全教育措施的研究，而且這些研究也會(huì)越來(lái)越重視其實(shí)用性。

參考文獻(xiàn)