幼兒園網(wǎng)絡(luò)安全計劃精選(九篇)

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第1篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)安全計劃范文

一、完善安全監(jiān)管體系，落實各方安全責(zé)任

完善的監(jiān)管體系是幼兒園安全管理的根基，只有根基牢固、穩(wěn)健，安全管理方能取得實效。幼兒園可由園領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)及各部門負(fù)責(zé)人等組成“安全委員會”。該會主要提出有關(guān)幼兒園安全的重大方針政策，制定幼兒園安全工作的規(guī)章制度和計劃，研究保障幼兒園安全的形式、措施與建議。委員會全體成員實行“一崗雙責(zé)”制，分工明確，責(zé)任到人。如在幼兒園安全教育工作中可以年段為主體，依據(jù)不同的幼兒年齡特征開展不同形式的安全教育活動；在環(huán)境安全排查工作中又需以幼兒園樓層為界限，由各樓層負(fù)責(zé)人進(jìn)行安排，實施環(huán)境安全的排查。這樣一個層層落實的安全管理網(wǎng)絡(luò),便于把工作目標(biāo)分解到各個部門，把工作責(zé)任落實到各個成員，各成員既需落實分管的業(yè)務(wù)工作，又要切實完成職責(zé)范圍內(nèi)的安全工作。定期不定期地召開安全委員會會議。針對近期的安全工作情況，進(jìn)行總結(jié)和反思，尋找幼兒園存在的安全隱患，提出適宜的幼兒安全教育方案，研究幼兒園安全建設(shè)新模式；組織由全體教職工參與的安全擴(kuò)大會議，部署專項安全工作，傳達(dá)貫徹上級有關(guān)的安全文件精神，解決工作中的問題，制定切實可行的工作計劃和方案等；利用QQ群、微信群、飛信、職工沙龍等較為現(xiàn)代化的信息渠道等組織教職工學(xué)習(xí)各類媒介報道的安全事故、案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進(jìn)行討論評述，書寫觀后心得，讓教職工明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對安全工作高度重視。

二、建立安全職責(zé)制度，制定事故處理預(yù)案

建章立制，方可規(guī)范管理。安全工作要做到有章可巡、有制可依，并從團(tuán)隊管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)槿巳俗晕夜芾?，而這些規(guī)章制度、安全預(yù)案也從原來的被動約束成為自我管理的標(biāo)準(zhǔn)。1.制定與各崗位相符合的安全職責(zé)。崗位職責(zé)的制定需充分考慮當(dāng)事人的工作特點(diǎn)和工作范圍，職責(zé)條款應(yīng)是工作中通過努力可以達(dá)到的，避免不切實際或泛泛而談，而后經(jīng)安全委員會成員討論并提交安全擴(kuò)大會議通過。只有人性化的規(guī)章制度才能被大家認(rèn)可、接受并逐漸內(nèi)化。2.制定符合園所實際的安全管理制度。安全管理制度需與法律法規(guī)、上級部門的文件精神相一致，充分考慮本園安全管理工作中存在的風(fēng)險、風(fēng)險的控制、各環(huán)節(jié)的工作流程、各流程的具體要求等，并針對幼兒園食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、幼兒外出活動安全等不同類型的安全問題進(jìn)行細(xì)化、具化，讓幼兒園的安全工作有明確的導(dǎo)向。3.制定符合事故特征的安全管理預(yù)案。根據(jù)各種安全事故的不同特征，做好安全預(yù)案的制定與演練工作。如發(fā)生火災(zāi)的預(yù)案中將對各班的逃生路線進(jìn)行整體規(guī)劃，而發(fā)生食物中毒的預(yù)案則是對幼兒急救措施、保證食品留樣、上報責(zé)任事故等做出具體的規(guī)定。諸如此類的崗位工作職責(zé)、校園常規(guī)安全管理制度和校園突發(fā)事件的安全預(yù)案等，也可一一公布上墻或是匯編成冊，以便于教職工查閱。4.將幼兒園的安全管理工作納入各方的年度計劃。大到園部的年度工作計劃，小到各班組的班級工作計劃，都需根據(jù)實際情況對安全工作全局予以充分的考慮。各部門根據(jù)各自的工作特點(diǎn)、崗位職責(zé)制定本崗位安全工作計劃，各班級也根據(jù)各自的班級位置、幼兒的年齡特征等因素制定班級安全教育計劃和安全預(yù)案。5.完善安全考評機(jī)制。為了加強(qiáng)安全意識、安全責(zé)任的進(jìn)一步貫徹和落實，還可建立各人員的情況檔案，與全體教職工簽定“崗位安全責(zé)任條例”，并將安全工作成果與月績效考評、期末考核、評先評優(yōu)等相結(jié)合，對在安全工作中成績突出的教師、班級進(jìn)行專項獎勵，評選出“安全工作先進(jìn)個人”和“安全工作先進(jìn)小組”，嚴(yán)格保障安全責(zé)任的落實。

三、全面執(zhí)行隱患排查，自始至終防患于未然

“三防”（人防、物防、技防）建設(shè)是園所安全工作的有力保障，我們應(yīng)按照“抓早、抓小、抓苗頭”的要求，定期組織有關(guān)人員對園內(nèi)環(huán)境、飲食安全、園舍安全、消防安全以及幼兒園周邊的道路交通治安狀況進(jìn)行徹底排查，及時掌握可能危及師生人身安全的苗頭性信息，準(zhǔn)確了解矛盾和問題產(chǎn)生的根源，有針對性地開展各項工作，切實做到早發(fā)現(xiàn)、早處置、早化解，真正把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。1.把好幼兒園大門第一道關(guān)卡，完善園所隱患排查體系。幼兒的入離園時段是安全事故的高發(fā)期，我們應(yīng)加強(qiáng)幼兒園門口的安保人員配備，還可采用設(shè)置護(hù)欄、合理規(guī)劃停車位、家長排隊接送、分時段接送、召集家長志愿者協(xié)助維持秩序等方式來緩解入離園時段的擁擠現(xiàn)象。2.執(zhí)行幼兒每日晨檢制度，做好衛(wèi)生保健工作。每天早晨入園的“看”“摸”“問”“查”晨間檢查工作，是進(jìn)行傳染病防控的有效途徑。它可幫助我們在第一時間了解到每位幼兒的健康狀況，做到傳染病早發(fā)現(xiàn)早隔離，還可協(xié)助檢查幼兒是否攜帶了利器、火種等危險物品入園，以防安全事故的發(fā)生。3.多方密切配合，加強(qiáng)幼兒膳食管理?？茖W(xué)合理的營養(yǎng)與膳食是幼兒健康成長的保證。在食堂管理中，需要在多方的密切配合下進(jìn)行科學(xué)的流程、精細(xì)的管理。一是科學(xué)的流程，即加強(qiáng)幼兒食品采購、進(jìn)出倉、驗收的管理；執(zhí)行食物、用具的清洗、消毒等工作要求；制定合理、營養(yǎng)的幼兒食譜，所有食物需煮熟、煮透，溫度適宜后方可進(jìn)入各個班級；實行生、熟食品48小時留樣制度。二是精細(xì)的管理，即食堂的管理工作、食堂倉庫的管理均需配備專人負(fù)責(zé)。

四、開展安全教育活動，提高幼兒安全意識

第2篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)安全計劃范文

（一）組織開展各類宣傳教育活動。開展安全教育日、安全教育周、“安全生產(chǎn)月”、綜治宣傳周、5.12防災(zāi)減災(zāi)日、11.9消防宣傳日、12.2交通安全日、12.4全國法制宣傳日等主題宣傳教育活動。拓展安全教育手段和范圍，推進(jìn)安全教育陣地、實踐基地、網(wǎng)絡(luò)平臺和信息員隊伍建設(shè)。充分利用新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)通訊等，加強(qiáng)學(xué)生安全家庭教育和社會宣傳，宣傳普及安全知識，營造保障學(xué)生安全的家庭和社會良好氛圍。

（二）推進(jìn)安全教育課程建設(shè)。貫徹落實教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，全面實施公共安全教育課程，建立工作保障和推進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)安全教育課程、課時、教師、教材、教研和考核“六落實”。確保每周有一節(jié)安全教育課，每學(xué)期開學(xué)第一周和放寒暑假前一周為安全教育周。建立考核評價體系，落實教師安全教育職責(zé)，提高教師安全教育水平。把安全教育納入學(xué)校教研內(nèi)容之中，積極開展安全教育師資培訓(xùn)，加強(qiáng)課程資源和教學(xué)教研課題研究，探索信息化條件下安全教育教學(xué)新模式，強(qiáng)化學(xué)校安全隱患臺帳網(wǎng)絡(luò)管理平臺建設(shè)。組織督查調(diào)研，總結(jié)、交流和推廣教育教學(xué)成果，舉辦優(yōu)質(zhì)特色課程觀摩評比活動，提高公共安全教育課程的實施水平。

（三）強(qiáng)化崗位安全培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，貫徹落實各級教育主管部門關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全培訓(xùn)工作有關(guān)文件精神，有計劃組織學(xué)校安全管理人員、學(xué)校負(fù)責(zé)人、安保人員參加崗位安全培訓(xùn)，做到持證上崗。

（四）加強(qiáng)應(yīng)急疏散演練。按照教育部《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，全面落實應(yīng)急疏散演練制度，將安全演練納入學(xué)校常規(guī)管理，中小學(xué)校、幼兒園每學(xué)期至少要開展一次應(yīng)急疏散演練，做到教職員工、學(xué)生全覆蓋。采取形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生喜聞樂見的方式,促進(jìn)應(yīng)急疏散演練制度化、常態(tài)化、規(guī)范化。加強(qiáng)與有關(guān)部門溝通聯(lián)系，有效組織防地震、防火災(zāi)、防踩踏、防食物中毒、防交通事故、防校園傷害等系列演練活動，提高師生避險、逃生技能和自護(hù)自救能力。

二、深化平安創(chuàng)建，構(gòu)建安全文化

（五）深化平安校園創(chuàng)建。鞏固提升“平安學(xué)?！眲?chuàng)建成果，持續(xù)深化等級平安校園創(chuàng)建，提升平安校園管理水平。制定新的平安校園建設(shè)實施方案，明確創(chuàng)建目標(biāo)、任務(wù)，建立平安創(chuàng)建組織保障、責(zé)任追究和考評獎勵機(jī)制，不斷創(chuàng)新創(chuàng)建載體，豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，強(qiáng)化創(chuàng)建措施，增強(qiáng)創(chuàng)建實效，提高平安校園創(chuàng)建知曉率、參與率、滿意率。

（六）創(chuàng)建校園安全文化。開展校園安全文化建設(shè)活動，制定建設(shè)辦法與標(biāo)準(zhǔn)，培育2所校園安全文化創(chuàng)建示范校。堅持學(xué)校安全文化建設(shè)與平安校園創(chuàng)建緊密結(jié)合，重點(diǎn)夯實校園安全物質(zhì)文化、構(gòu)建校園安全制度文化、培養(yǎng)學(xué)生安全行為文化。會同有關(guān)部門，深化消防安全、交通安全、防震減災(zāi)等安全示范學(xué)校建設(shè)活動。

三、推進(jìn)管理創(chuàng)新，提升能力水平

（七）加強(qiáng)安全防控機(jī)制建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行中央綜治辦、教育部、公安部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校幼兒園安全防范工作建立健全長效工作機(jī)制的意見》和公安部、教育部制定的國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T29315-2012《中小學(xué)、幼兒園安全技術(shù)防范系統(tǒng)要求》等文件規(guī)定，不斷加大人防、物防和技防建設(shè)投入，將“三防”建設(shè)納入學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。努力構(gòu)建新型校園安防體系，加強(qiáng)重點(diǎn)要害部位視頻監(jiān)控、消控、報警等技防設(shè)施規(guī)范化建設(shè)，實現(xiàn)全覆蓋和“人機(jī)互動”。積極應(yīng)對和妥善處置重大突發(fā)事件，建立健全校園安全管理及保障制度，完善事故預(yù)警、應(yīng)急救援、善后處置預(yù)案，推動落實安全管理日志制度。完善校園安全警示標(biāo)志設(shè)置。主動協(xié)調(diào)配合綜治、公安等部門開展“護(hù)校安園”行動，加強(qiáng)校園及周邊地區(qū)巡邏防控和治安排查。健全完善學(xué)生人身傷害校方責(zé)任險和學(xué)生人身意外傷害險制度。

（八）推進(jìn)安全隱患排查治理機(jī)制建設(shè)。建立隱患排查治理聯(lián)動機(jī)制，健全完善校園安全隱患排查臺帳制度、報備制度和掛牌督辦制度，做到隱患整改措施、責(zé)任、資金、時限、預(yù)案“五落實”，推動安全隱患排查治理常態(tài)化、規(guī)范化和管理信息化。及時總結(jié)推廣隱患排查治理工作經(jīng)驗，教育局每學(xué)期至少組織2次、各學(xué)校必須每月進(jìn)行1次校園安全隱患排查與整治。

（九）強(qiáng)化組織保障和隊伍建設(shè)。按照國務(wù)院《企事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》要求，各級各類學(xué)校要配齊配強(qiáng)綜治安全管理干部，重點(diǎn)加強(qiáng)全市學(xué)校特別是民辦學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)建設(shè),每所中小學(xué)、村完小、幼兒園按上級文件規(guī)定要配齊配強(qiáng)專職保安人員和專職門衛(wèi)，加大安保經(jīng)費(fèi)投入，配齊裝備器械，落實工資待遇，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，改善工作環(huán)境和生活條件，充分調(diào)動綜治安全管理人員的積極性和創(chuàng)造性。

（十）強(qiáng)化信息報送和檔案管理。切實履行安全事故和突發(fā)事件信息報告職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳有關(guān)學(xué)校安全事故報告規(guī)定，杜絕遲報、瞞報、不實報現(xiàn)象的發(fā)生。建立安全工作記事和分析制度，加強(qiáng)安全數(shù)據(jù)檔案管理，做好相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、報送、分析、建檔工作，規(guī)范檔案材料的收集、分類、整理、成冊、入柜管理。

四、突出工作重點(diǎn)，構(gòu)建長效機(jī)制

（十一）有效預(yù)防學(xué)生溺水和交通事故。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，開展警示教育，建立每日提醒警示制度，在學(xué)校門口醒目位置設(shè)置游泳和交通安全提示牌，利用每天上、下午放學(xué)前最后一節(jié)課下課前5分鐘，開展防溺水、防交通事故警示教育。持續(xù)開展防溺水、防交通事故安全教育優(yōu)質(zhì)課征集評選活動，充分利用當(dāng)?shù)匦侣劽襟w，通過家訪、《告家長一封信》、手機(jī)短信等形式，向?qū)W生及家長學(xué)生游泳和交通安全提示，增強(qiáng)家長安全意識和監(jiān)護(hù)責(zé)任意識。推動建立防溺水、防交通事故分析研判制度和聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，主動提請當(dāng)?shù)卣畢f(xié)調(diào)有關(guān)部門及村（居）和社區(qū)，廣泛深入地開展重點(diǎn)水域、路段安全管理及排查巡查，設(shè)置安全警示標(biāo)牌、減速帶、隔離帶、防護(hù)欄等設(shè)施，努力降低學(xué)生溺水和交通事故發(fā)生率。

（十二）加強(qiáng)消防安全管理。深入開展“清剿火患”行動，嚴(yán)格落實消防安全條件、隱患排查整改和日常管理制度措施，強(qiáng)化消防安全“標(biāo)準(zhǔn)化”、“戶籍化”管理和火災(zāi)風(fēng)險評估。明確學(xué)生宿舍、實驗室、圖書室、食堂餐廳等重點(diǎn)部位、重點(diǎn)崗位的消防安全責(zé)任人，設(shè)立單位消防工作機(jī)構(gòu)，配備專（兼）職崗位人員，加強(qiáng)防火巡查和應(yīng)急疏散演練，開展消防安全優(yōu)質(zhì)課征集評選活動。全面提升學(xué)校建筑消防設(shè)施完好率，提高火災(zāi)高危和消防重點(diǎn)單位的人防、物防、技防水平。

（十三）強(qiáng)化飲食衛(wèi)生安全管理。嚴(yán)格執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，規(guī)范衛(wèi)生操作規(guī)程。健全完善食堂衛(wèi)生許可證、健康證、食堂配送、索證、登記與食品留樣、記錄等管理制度。采取聯(lián)合行動，定點(diǎn)采購、食品督查、督辦及整治力度，配合有關(guān)部門加強(qiáng)校園周邊無證經(jīng)營飲食攤點(diǎn)衛(wèi)生安全整治，嚴(yán)把“五大關(guān)”，確保五個100%，即：嚴(yán)把培訓(xùn)關(guān)，確保從業(yè)人員持證上崗率100%；嚴(yán)查食品采購進(jìn)貨關(guān)，確保定點(diǎn)采購率100%；嚴(yán)把食堂辦證關(guān)，確保食堂辦證率100%；嚴(yán)把隱患排查整改關(guān)，確保排查問題整治率100%；嚴(yán)把事故責(zé)任追究關(guān)，確保事故責(zé)任處置率100%。大力杜絕學(xué)生食物、飲水中毒事故的發(fā)生，確保全市師生飲食健康、安全。

（十四）加強(qiáng)校園及周邊治安綜合治理。認(rèn)真貫徹落實省綜治委《校園及周邊治安綜合治理工作要點(diǎn)》的通知精神，充分發(fā)揮學(xué)校及周邊治安綜合治理專項組及辦公室的作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)有關(guān)部門開展校園及周邊治安環(huán)境、交通秩序、文化娛樂場所、食品市場、網(wǎng)絡(luò)詐騙和“打非治違”、“護(hù)校安園”等專項整治行動，凈化校園周邊環(huán)境。堅持前端管理、源頭防范，實現(xiàn)預(yù)知預(yù)警、預(yù)防預(yù)控，主動提請當(dāng)?shù)攸h委、政府協(xié)調(diào)有關(guān)部門，強(qiáng)化校園周邊易肇事肇禍、有潛在暴力傾向的重性精神障礙患者、刑滿釋放人員、有性格缺陷行為的偏執(zhí)人員和重點(diǎn)上訪人員的排查、救治、幫扶、管控，及時化解矛盾糾紛。經(jīng)常開展管制刀具、器械收繳行動，有效預(yù)防和控制侵害學(xué)生及學(xué)生打架斗毆等涉校涉生暴力案件的發(fā)生。

（十五）健全矛盾糾紛排查化解工作機(jī)制。落實工作責(zé)任，建立領(lǐng)導(dǎo)干部定期接訪制度，及時調(diào)處、解決不穩(wěn)定、不安全隱患及突出問題，依法處置活動中的違法行為。健全完善學(xué)校矛盾糾紛排查調(diào)處、訴求表達(dá)和權(quán)益保障機(jī)制，引導(dǎo)師生依法逐級反映訴求，及時排查、分析、研判教育系統(tǒng)存在的突出矛盾糾紛，建立預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校、班級綜治安全信息員隊伍建設(shè)。強(qiáng)化學(xué)生生命教育、心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育，防止網(wǎng)絡(luò)詐騙和傳銷。加強(qiáng)問題學(xué)生和教職工的思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、行為管控和臺賬管理，及時排查化解可能發(fā)生的師生矛盾糾紛。

五、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，嚴(yán)格責(zé)任追究

第3篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)安全計劃范文

年是貫徹十七大精神的開局之年，是國家、省、市、區(qū)大事、推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)有重要影響的一年，是堅持安全發(fā)展的“隱患治理年”。為使學(xué)校安全工作走向法制化、規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?，根據(jù)國家、省、市、區(qū)安全工作會議和教育工作會議的要求，現(xiàn)就做好年我局教育系統(tǒng)安全工作提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，按照構(gòu)建社會主義和諧社會、辦“人民滿意的教育”的工作目標(biāo)，強(qiáng)化“平安校園建設(shè)”工作，堅決執(zhí)行安全工作的法規(guī)條例和上級關(guān)于學(xué)校安全工作的一系列規(guī)定，強(qiáng)化安全工作責(zé)任制。明確今年學(xué)校安全及消防工作的思路是“一個強(qiáng)化，兩個重點(diǎn)，三個確?！奔矗簭?qiáng)化安全工作責(zé)任制，重點(diǎn)抓好安全隱患排查治理，重點(diǎn)抓好安全隊伍建設(shè)，確保不發(fā)生群死群傷事故，確保不發(fā)生重大火災(zāi)事故，確保不發(fā)生重大刑事案件。

二、年學(xué)校安全工作機(jī)制和工作重點(diǎn)

（一）學(xué)校安全工作主要內(nèi)容包括：校舍安全、消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全、師生心理安全、防盜防劫防詐騙、大型活動安全、化學(xué)危險品安全、體育運(yùn)動安全、特種設(shè)備及設(shè)施安全、防擁擠踩踏、游泳及防溺水安全、防暴力侵害、防自然災(zāi)害（雷擊、地震、洪災(zāi)）等。

（二）學(xué)校安全工作主要機(jī)制包括：建立健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、落實安全教育內(nèi)容、簽訂安全責(zé)任書、制定各級各類人員崗位職責(zé)、堅持安全工作定期檢查和日常巡查、安全隱患排查、安全培訓(xùn)、定期召開安全會議分析安全形勢、制定安全工作應(yīng)急預(yù)案并有計劃地組織演練、開展安全工作專項治理活動、強(qiáng)化日常安全管理工作、加大安全設(shè)施建設(shè)等投入、安全工作檔案信息管理、工作計劃、工作總結(jié)、安全信息報告等。

（三）學(xué)校安全工作重點(diǎn)主要包括：1、消防安全。加強(qiáng)消防工作力度，及時更換消防器材，嚴(yán)防火災(zāi)發(fā)生。2、食品衛(wèi)生安全。加強(qiáng)食物監(jiān)管、嚴(yán)防食物中毒，防止傳染病流行及投毒事件發(fā)生。3、人員安全。突出抓好人員密集場所安全，嚴(yán)防擁擠踩踏等事故。防止暴力傷害及犯罪分子侵害師生。4、校舍安全。嚴(yán)防危房危墻倒塌事故，防止貴重物品丟失及失竊。

三、進(jìn)一步深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動

要圍繞建設(shè)平安總體目標(biāo)，今年要繼續(xù)組織各中小學(xué)、幼兒園深入開展“平安校園”創(chuàng)建工作，建立完善的學(xué)校安全保衛(wèi)工作長效機(jī)制，各中小學(xué)要加大校園財務(wù)室、實驗室、微機(jī)室、宿舍等重點(diǎn)要害部位的技防設(shè)施的資金投入，力爭安裝聯(lián)網(wǎng)報警裝置或視頻監(jiān)控系統(tǒng)。增強(qiáng)校園內(nèi)部安全防范和學(xué)生自我保護(hù)能力。

四、深入開展“校園安全隱患年”專項治理活動

全區(qū)各級各類學(xué)校要在去年安全隱患專項治理活動的基礎(chǔ)上，全面排查校園安全隱患，對學(xué)校的建筑設(shè)施、鍋爐、壓力容器、管道、電線設(shè)施、體育器械、防雷電、防自然災(zāi)害等要害部位要進(jìn)行細(xì)致排查，對存在的安全隱患，要明確責(zé)任，具體分工，制定措施，認(rèn)真治理，建立臺賬。在全國、全省、全市、全區(qū)重大節(jié)日、重大活動期間，要“橫向到邊、縱向到底”，加大排查力度，不放過每一個細(xì)節(jié)。對安全責(zé)任人因失職行為而造成安全事故的，要進(jìn)行責(zé)任追究。一旦發(fā)生重大安全事故，要依據(jù)崗位職責(zé)嚴(yán)格劃分責(zé)任，按照“事故原因不查清不放過，事故責(zé)任得不到處理不放過，整改措施不落實不放過，教訓(xùn)不吸取不放過”的要求嚴(yán)肅處理，對有章不循、嚴(yán)重失職的責(zé)任人，根據(jù)情節(jié)輕重，給予警告、記過、記大過、降級、撤職的行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

五、突出安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制

（一）全區(qū)各級各類學(xué)校（幼兒園）校長是本校安全工作第一責(zé)任人，要親自抓安全工作，對本校的安全工作負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各級各類學(xué)校（幼兒園）的副職是本校安全工作的主要責(zé)任人，要在各自分工范圍內(nèi)對本學(xué)校安全具體負(fù)責(zé)。學(xué)校配備的安全工作人員是具體責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)本學(xué)校的安全日常管理工作。全區(qū)各級各類學(xué)校（幼兒園）主要負(fù)責(zé)人要建立安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，構(gòu)建各自安全網(wǎng)絡(luò)、與各主管副職、各安全工作人員及各年級各班主任層層簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書，確保安全工作層層分解，責(zé)任到人。

（二）各學(xué)校要明確下列人員的安全職責(zé)。校（園）長職責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、分管副職職責(zé)、安全員職責(zé)、班主任職責(zé)、教師職責(zé)、門衛(wèi)職責(zé)、消防員職責(zé)、校醫(yī)職責(zé)、水（電）工職責(zé)、炊事人員職責(zé)、司機(jī)職責(zé)等。

（三）學(xué)校要執(zhí)行的安全工作制度主要有：安全會議制度、安全教育制度、值班制度、消防制度、安全巡查（檢查）制度、學(xué)校飲食衛(wèi)生安全制度、安全隱患定期排查制度、安全工作責(zé)任制、責(zé)任追究制度、門衛(wèi)制度、交通安全制度、危險品化學(xué)品管理制度、水電管理制度、特種設(shè)備及體育器械管理制度、公共場所安全管理制度（教室、餐廳、宿舍、實驗室、微機(jī)室、閱覽室、會議室、樓梯）、課外活動安全制度、外出活動報告制度、安全事故報告制度、獎懲制度、醫(yī)療衛(wèi)生制度。

六、主要措施

（一）強(qiáng)化安全工作目標(biāo)管理，實行獎懲制度和“安全工作一票否決制”。年初教體局與所屬各中小學(xué)學(xué)校（幼兒園）簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，年底對照細(xì)則考核驗收，對成績突出的單位和個人給予表彰獎勵，對于工作不力，違反規(guī)定造成事故的單位和個人要給予系統(tǒng)通報處分，實行“一票否決”，直至追究刑事責(zé)任。

（二）教體局對各學(xué)校的安全工作實行督查、檢查和暗訪，每年組織4—5次大檢查，不定期不打招呼進(jìn)行暗訪，及時督促指導(dǎo)安全工作。

（三）開展安全專項整治工作，對各單位重點(diǎn)部位、重點(diǎn)時段加大督查力度。

（四）強(qiáng)化對各單位安全工作培訓(xùn)，提高安全工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。

七、幾點(diǎn)要求

（一）要切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視安全工作。安全工作是一切教育教學(xué)活動的重要保障，沒有安全，一切無從談起。各單位要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全“一組三隊”建設(shè)，即成立以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建校園安全巡邏隊、應(yīng)急救授分隊和火災(zāi)撲救分隊，明確職責(zé)任務(wù)。各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識學(xué)校安全工作的極端重要性，克服松懈思想和僥幸心理，下真勁，用實招，切實抓細(xì)、抓牢、抓住不放，確保萬無一失。

（二）要把安全教育落到實處。安全教育是預(yù)防和減少安全事故的有效途徑。各學(xué)校要結(jié)合安全教育日、“安全月”、“119”消防日、“交通安全周”、“平安校園”等活動，采取靈活多樣的教育形式，抓好安全法規(guī)、安全常識、消防知識、自我保護(hù)等方面的安全教育，達(dá)到教育人員、內(nèi)容、時間、效果“四落實”，提高廣大師生的安全意識，從而達(dá)到減少安全事故的目的。

第4篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)安全計劃范文

一、政治學(xué)習(xí)、法治建設(shè)工作扎實推進(jìn)

1．切實開展黨的十七大、全國“兩會”精神的學(xué)習(xí)和宣傳活動

著眼教育事業(yè)發(fā)展大局，深刻領(lǐng)會十七大報告的精神實質(zhì)，積極研究和解決教育事業(yè)發(fā)展過程中遇到的新情況、新問題。教育系統(tǒng)開展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部”學(xué)習(xí)活動、“深入學(xué)習(xí)貫徹十七大精神、建設(shè)**更加美好明天”讀書調(diào)研活動、“弘揚(yáng)文明新風(fēng)、共建和諧校園”教育活動等一系列活動，引導(dǎo)干部群眾結(jié)合**教育發(fā)展進(jìn)程，加深對“一面旗幟”、“一條道路”、“一個理論體系”的理解，從而切實提高了理論學(xué)習(xí)工作的實效。全區(qū)各校利用校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等載體開設(shè)了學(xué)習(xí)十七大精神專欄，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；利用國旗下講話、團(tuán)隊班隊活動和主題演講等學(xué)生喜聞樂見的形式，組織了適合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)研討活動，取得了良好的成效。

2．大力推進(jìn)教育系統(tǒng)民主法制建設(shè)

下發(fā)了教育局依法治理、依法行政工作要點(diǎn)，整理、上報了教育行政規(guī)范性文件。依據(jù)《**區(qū)教中開設(shè)法制教育專項培訓(xùn)，定期安排區(qū)法律講師團(tuán)走進(jìn)學(xué)校作法制教育講座，積極預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪，從而有效提升了教育行政管理人員依法治教的水平，增強(qiáng)了廣大師生依法從教、知法守法的自覺意識。圍繞“辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生”的目標(biāo)，切實育系統(tǒng)法制宣傳教育第五個五年規(guī)劃》，深入開展“五五”普法宣傳活動和依法治教工作，在青年班主任培訓(xùn)活動規(guī)范各級各類學(xué)校的辦學(xué)行為和管理行為，學(xué)校辦學(xué)、管理的科學(xué)化、民主化程度不斷提升。

3．不斷深化作風(fēng)效能建設(shè)

圍繞“文明、優(yōu)質(zhì)、高效”作風(fēng)效能建設(shè)總體要求，落實了效能建設(shè)年度重點(diǎn)工作，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制，狠抓教育內(nèi)涵發(fā)展。加強(qiáng)了《**教育熱線》政務(wù)公開、校務(wù)公開欄目建設(shè)，不斷強(qiáng)化、規(guī)范政務(wù)、校務(wù)公開工作。積極開展校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建活動，全面落實教育行政執(zhí)法責(zé)任制，深入推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉、學(xué)校教代會民主評議等工作。本著“服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)生”的原則，從局機(jī)關(guān)抽調(diào)15名機(jī)關(guān)干部、從學(xué)校抽調(diào)32名體育骨干教師進(jìn)行送考上門，讓學(xué)生不出校門就能參加畢業(yè)生體育考試工作。優(yōu)化考試管理、強(qiáng)化一線服務(wù)，為高考考生創(chuàng)造良好的考試環(huán)境和條件，高水平、高質(zhì)量完成高考各項組織、管理工作。

4．強(qiáng)化教育收費(fèi)管理和教育督導(dǎo)工作

嚴(yán)格執(zhí)行教育免費(fèi)政策和教育收費(fèi)政策，進(jìn)一步規(guī)范收費(fèi)行為，切實做好收費(fèi)公示工作、代辦性費(fèi)用結(jié)算工作和幫困助學(xué)工作，堅決杜絕違規(guī)違紀(jì)收費(fèi)現(xiàn)象。我區(qū)被**省教育廳確認(rèn)為“規(guī)范教育收費(fèi)示范縣（市、區(qū)）”。積極履行“監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)”等職能，采用教育綜合督導(dǎo)、專項督查與隨機(jī)督查相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對教育工作的全方位督導(dǎo)。上半年，完成了**年度學(xué)校常規(guī)管理評比工作，擬訂了**年度學(xué)校常規(guī)管理評比方案；制訂了**區(qū)《**省中小學(xué)管理規(guī)范》實施方案，對各?！兑?guī)范》執(zhí)行情況進(jìn)行隨訪性督導(dǎo)，指導(dǎo)各校做好《規(guī)范》執(zhí)行情況省級督查迎檢準(zhǔn)備；順利通過**年縣級政府教育工作省級督導(dǎo)評估，并獲得很高評價。同時，積極開展義務(wù)教育執(zhí)法檢查，基礎(chǔ)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題專項督查和素質(zhì)教育規(guī)定執(zhí)行情況隨機(jī)檢查等督導(dǎo)活動，積極推進(jìn)依法治教新進(jìn)程。

二、基礎(chǔ)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

1．推進(jìn)學(xué)前教育加快發(fā)展

全區(qū)通過布局調(diào)整，擴(kuò)建、新建一批幼兒園，辦園條件不斷改善，教育布局更加合理。上半年，組織了幼兒園園長業(yè)務(wù)培訓(xùn)和幼兒教師基本功競賽活動，加強(qiáng)了幼兒園管理工作調(diào)研，幼兒園的辦園質(zhì)量和保教水平全面提升。木瀆五小幼兒園通過了“**市優(yōu)質(zhì)幼兒園”的評估驗收，臨湖一小幼兒園積極爭創(chuàng)“**市優(yōu)質(zhì)幼兒園”，9所省優(yōu)質(zhì)幼兒園完成整改方案，積極發(fā)揮示范、輻射作用，學(xué)前教育的現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快。幼兒園招生工作規(guī)范、有序，盡力滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求。

2．切實鞏固義務(wù)教育辦學(xué)成果

全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大。年內(nèi)新開工項目12項，建筑面積8.4萬余平方米，總投資2.2億元。木瀆實驗小學(xué)、度假區(qū)中心小學(xué)新校奠基開工，并積極做好**市教育現(xiàn)代化小學(xué)創(chuàng)建工作；越溪中學(xué)、蘇苑實驗小學(xué)、光福第二小學(xué)、甪直金澄湖小學(xué)易地新建工程進(jìn)展順利，秋季將投入使用；橫涇中學(xué)綜合樓、迎春中學(xué)體育館項目加快建設(shè)，全區(qū)義務(wù)教育的整體辦學(xué)條件獲得全面提升。特殊教育得到進(jìn)一步重視和加強(qiáng)，區(qū)特殊教育學(xué)校積極爭創(chuàng)**市教育現(xiàn)代化特殊學(xué)校，殘疾兒童少年和貧困家庭子女接受教育的權(quán)利得到充分保障。建立了教育局科室、公辦學(xué)校與民工子弟學(xué)校的結(jié)對制度，加強(qiáng)了民工子弟學(xué)校的學(xué)籍管理，民工子弟學(xué)校的辦學(xué)條件得到改善，管理水平和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。黃壚學(xué)校被評為**市合格外來工子弟學(xué)校?；A(chǔ)教育的國際交流與合作進(jìn)一步加強(qiáng)。做好了新加坡教育代表團(tuán)、英國艾塞克斯郡教育代表團(tuán)訪蘇接待工作，組織了我區(qū)與韓國大邱廣域市東區(qū)的教育交流活動，完成了學(xué)生假期境外修學(xué)旅游各項工作，校際國際友好交流活動不斷進(jìn)行。上半年，還做好了義務(wù)教育免費(fèi)提供教科書系列工作，妥善安排186名地震災(zāi)區(qū)的孩子在本地學(xué)校就讀。

3．推進(jìn)普通高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展

全區(qū)普通高中不斷優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教育質(zhì)量，積極打造學(xué)校教育教學(xué)品牌和辦學(xué)特色優(yōu)勢。同時還做好了普通高中新課程實驗總結(jié)工作和星級高中復(fù)評準(zhǔn)備工作。**年高考取得了喜人的成績，實現(xiàn)了恢復(fù)高考30年以來的四項歷史性突破。一是本二以上達(dá)線人數(shù)1100人。全區(qū)圓滿完成了高考本二人數(shù)再超千人的預(yù)定目標(biāo)。二是喜獲**大市理科狀元。**省木瀆高級中學(xué)陳海江同學(xué)以400分(選測雙A+)的優(yōu)異成績奪得**大市理科狀元，喜獲“李政道獎學(xué)金”一等獎。三是萬人本科率創(chuàng)歷史新高。萬人本科上線率高達(dá)萬分之19.3，與張家港市、常熟市同列**大市第一板塊。四是出國留學(xué)成績顯著。**省木瀆高級中學(xué)59名學(xué)生被美國、澳大利亞、意大利、韓國、荷蘭等國大學(xué)錄取出國留學(xué)。

三、職業(yè)教育、成人教育內(nèi)涵建設(shè)得到加強(qiáng)

1．加強(qiáng)職教示范專業(yè)建設(shè)

全區(qū)職業(yè)教育強(qiáng)化職業(yè)道德、文化基礎(chǔ)和職業(yè)技能教育，努力提高職業(yè)教育的質(zhì)量和效益。**職業(yè)教育中心校的會計專業(yè)和旅游職業(yè)學(xué)校的飯店服務(wù)與管理專業(yè)通過了省級中等職業(yè)教育示范專業(yè)驗收。同時，加強(qiáng)了職業(yè)學(xué)校專業(yè)文化建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與實訓(xùn)基地的有效結(jié)合，促進(jìn)校企互動，培養(yǎng)社會緊缺的技能型人才。加強(qiáng)了對民辦職業(yè)學(xué)校的指導(dǎo)管理，促進(jìn)全區(qū)職業(yè)教育水平整體提升。

2．加強(qiáng)職教師資隊伍建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)職教“雙師型”教師的培養(yǎng)。選派40名專業(yè)教師到高校和企業(yè)接受培訓(xùn)和鍛煉，鼓勵教師參加高級技能專項培訓(xùn)，參加高級工、技師、高級技師考核，力爭獲得高級技能等級證書；選送中青年骨干教師14人參加省、市組織的出國培訓(xùn)、30人參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；組織教師參加技能比賽、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)意論壇和“理實一體化”教學(xué)觀摩評比活動，努力為專業(yè)教師的成長創(chuàng)造條件。

3．切實抓好對口單招教學(xué)工作

按照省教育廳文件精神，各職業(yè)學(xué)校及時制訂了**年對口單招教學(xué)改革實施方案，結(jié)合對口單招改革的新形勢、新要求，加強(qiáng)專業(yè)技能教學(xué)，重視培養(yǎng)高技能人才。上半年，428名職高學(xué)生參加省**對口單招專業(yè)技能考試，407人通過考試，通過率達(dá)95.09%，超全省通過率10個百分點(diǎn)；403人參加文化、專業(yè)理論考試，其中53人達(dá)省對口單招本科分?jǐn)?shù)線，入線率為13.15%，超全市入線率1.35個百分點(diǎn)；在**大市電子電工、旅游管理、財會、計算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電一體化5個專業(yè)的前10名共50名學(xué)生中，我區(qū)學(xué)生占23人。錢倩倩、朱利田同學(xué)以總分878分并列**大市電子專業(yè)第一名，林菲同學(xué)以總分843分列**大市旅游專業(yè)第一名。東吳外國語高等師范學(xué)校162人報考專轉(zhuǎn)本，本科達(dá)線145人。

4．努力提供高效的成人教育服務(wù)

各成人教育中心校和職業(yè)學(xué)校積極實施社區(qū)教育實驗項目，加強(qiáng)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，為失地農(nóng)民、進(jìn)城務(wù)工人員和新生勞動力提供職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)，逐步形成了融市民教育、科普教育、文化娛樂、體育健身、文藝創(chuàng)作等活動于一體的終身教育格局。上半年，各類培訓(xùn)總量達(dá)10萬人次以上。1500多人參加**市計算機(jī)中級考試，合格率達(dá)95%以上；1000多人報名參加**市通用英語水平等級考試。自學(xué)考試報名人數(shù)3089人，報考課程7531門，畢生人數(shù)81名。

四、素質(zhì)教育實施力度不斷加大

1．強(qiáng)化了青少年學(xué)生的思想道德教育

加強(qiáng)了德育隊伍建設(shè)。對260名青年班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，選派100名班主任參加省班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，選派4名優(yōu)秀班主任參加省優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，組織了區(qū)小學(xué)班主任基本功競賽。全區(qū)11所學(xué)校通過了**市合格心理咨詢室的評估。開展了德育先進(jìn)學(xué)校，市、區(qū)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評比工作。5所學(xué)校被評為**市德育先進(jìn)學(xué)校，6所學(xué)校被評為**區(qū)德育先進(jìn)學(xué)校，評出**市優(yōu)秀德育工作者4名、**區(qū)優(yōu)秀德育工作者55名，**市優(yōu)秀班主任8名、**區(qū)優(yōu)秀班主任124名，表彰了57名“育苗獎”教師。將全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀德育案例匯編成《校園短笛》。各校法制副校長定期到校作法制講座，學(xué)生受教育面達(dá)100%。根據(jù)未成年人的思想道德實際，開展了廉潔文化進(jìn)校園、**評彈進(jìn)校園、“講文明、樹新風(fēng)，我與奧運(yùn)手拉手”、“奧運(yùn)精神校園行——伙伴計劃”等主題教育活動，著力提升青少年學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

2．不斷提升課程質(zhì)量和效益

加強(qiáng)了課程目標(biāo)和實施過程的管理，強(qiáng)化計劃和規(guī)程，努力提高課程實施質(zhì)量。以教學(xué)工作“六認(rèn)真”為突破口，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。倡導(dǎo)每一位教師“把功夫化在備課上、把本領(lǐng)顯示在課堂上、把成效轉(zhuǎn)化在質(zhì)量上”，扎實開展課堂教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)效率和效果。重視對校本教材的研究和開發(fā)，并切實抓好使用工作，從而有效提升了青少年學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和綜合實踐能力。

3．促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面優(yōu)化

全區(qū)認(rèn)真貫徹落實《**省中小學(xué)管理規(guī)范》、《**省實施素質(zhì)教育十項規(guī)定》和《**市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項規(guī)定》，穩(wěn)步實施《**區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》。藝體教育工作不斷加強(qiáng)，推陳出新，為青少年學(xué)生的健康成長營造環(huán)境、搭建平臺。組織開展了中小學(xué)生“動感•奧運(yùn)精神校園行——伙伴計劃”30人31足體育競技賽和中小學(xué)生足球、排球比賽，總結(jié)了青少年陽光體育運(yùn)動實踐經(jīng)驗，開展了學(xué)校青春期性健康教育師資培訓(xùn)活動，組織各校開展迎奧運(yùn)畫信活動、“福吉佳杯”萬名青少年書畫作品大賽。各校積極開展校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)活動。**區(qū)“廣場文藝月月演”教育局專場——“芳草春暉錦繡**”專場被評為年度創(chuàng)新獎和“十佳廣場文化活動”；東湖小學(xué)創(chuàng)設(shè)吳文化遺產(chǎn)基地入選“**區(qū)**年度社會主義精神文明建設(shè)十佳新事”；碧波實驗小學(xué)入選第五批“**省科普教育基地”，**地區(qū)僅此一所，該校還獲得省“小哥白尼”科技創(chuàng)新獎評比一等獎，該校機(jī)器人創(chuàng)新組被授予**區(qū)“十佳文明班組”稱號；我區(qū)職教學(xué)生在第二屆省、市職業(yè)教育技能大賽中獲得會計實務(wù)團(tuán)體一等獎；西山中學(xué)學(xué)生綜合實踐活動研究成果《太湖西山島“農(nóng)家樂”的調(diào)查與思考》在第**省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得優(yōu)秀創(chuàng)新成果社會科學(xué)類三等獎。**省木瀆高級中學(xué)魯昊騁同學(xué)以優(yōu)異成績?nèi)脒x**IBO中國代表隊，并在第國際生物學(xué)奧林匹克競賽中勇奪金牌，為祖國爭得了榮譽(yù)，這是我區(qū)乃至吳縣市、吳縣歷史上零的突破。在第**省青少年科技創(chuàng)新大賽中，碧波實驗小學(xué)高雅同學(xué)獲得小學(xué)組機(jī)器人滅火賽一等獎；在**省教育學(xué)會與時代英語報社聯(lián)合主辦的第三屆“時代之星”英語風(fēng)采大賽決賽中，天虹雙語小學(xué)濮子祺、寶帶實小朱歆琦、蘇苑實小居益、潘韻四位同學(xué)獲得特等獎，其中濮子祺、朱歆琦、居益還獲得了“時代之星”稱號。全區(qū)評出省三好學(xué)生12名、優(yōu)秀學(xué)生干部3名，**市三好學(xué)生55名、優(yōu)秀學(xué)生干部13名，**區(qū)三好學(xué)生904名?！傲弧逼陂g，表彰了小學(xué)生“學(xué)科十佳”60名。

五、名師培養(yǎng)工程創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)

1．扎實推進(jìn)師德師風(fēng)教育活動

不斷健全師德師風(fēng)建設(shè)教育、考核、獎懲等制度，規(guī)范教師師德行為。組織教師深入學(xué)書記在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話和《關(guān)于切實加強(qiáng)師德建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為的意見》，促使他們把教育教學(xué)工作的新理念、新要求落實到實際工作中去。開展了以“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”為主題的優(yōu)秀教師事跡征集活動、“優(yōu)秀教師群體、師德先進(jìn)個人”評選活動、以“和諧校園”為主題的教職工攝影、繪畫比賽，組織了在職勞動模范座談會，激勵廣大教師在平凡的崗位上規(guī)范行為，教書育人，做人民滿意的教師。寶帶實驗小學(xué)獲得**省“五一巾幗標(biāo)兵崗”稱號；**省木瀆高級中學(xué)陳允飛老師、蘇苑高級中學(xué)薛亞春老師、胥口中學(xué)馬松平老師獲得“**區(qū)勞動模范”稱號；迎春中學(xué)董勁老師獲得區(qū)“十佳文明職工”稱號；碧波實驗小學(xué)曹明剛老師、外來人員子女求真小學(xué)夏正華老師入選“**區(qū)**年度社會主義精神文明建設(shè)十佳新人”。

2．不斷提升教師隊伍整體素質(zhì)

依法做好了社會人員申請教師資格證書工作，376名人員取得了教師資格證書；高標(biāo)準(zhǔn)做好教師招聘工作；為**年新上崗教師開設(shè)了教育學(xué)心理學(xué)、教育科研專題講座，并進(jìn)行教育教學(xué)能力考核；與**大學(xué)文學(xué)院聯(lián)合舉辦教育碩士考前輔導(dǎo)班，鼓勵教師不斷提升學(xué)歷水平；開展了區(qū)級學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干教師評選活動，組織了區(qū)第四批知名教師評選活動；400多名骨干教師參加了系列培訓(xùn)活動，提升了推進(jìn)課程改革、實施素質(zhì)教育的水平和能力。上半年，在市級以上各類學(xué)科教學(xué)評比活動中，我區(qū)教師獲得一等獎7項、二等獎14項、三等獎12項，木瀆實驗中學(xué)吳明威老師在**省中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評比中獲得一等獎第一名，將代表**省參加全國級比賽。郭巷中學(xué)何益民老師的科教作品《多功能能量轉(zhuǎn)換演示器》在第**省青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果一等獎第一名，在第23屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)員科教作品評比中榮獲二等獎。

3．積極發(fā)揮名師示范和輻射作用

深入實施《**區(qū)名師工程“十一五”規(guī)劃》，完善名師考核制度，加快名師培養(yǎng)進(jìn)程，創(chuàng)新名師培養(yǎng)機(jī)制。與華東師大教科院聯(lián)合舉辦**區(qū)首屆名教師、名校長培訓(xùn)暨研究型教師高級研修班，74名區(qū)級以上名師和后備干部參加培訓(xùn)，為今后**市名教師、**省特級教師的評選打好人才基礎(chǔ)。舉辦了第二屆名師（小學(xué)、幼兒園）展示活動，2名區(qū)優(yōu)秀骨干教師和22名區(qū)知名教師、市學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人、知名教師、省特級教師、名教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，發(fā)揮了良好的示范、輻射作用。15所學(xué)校繼續(xù)開展與宿遷市宿城區(qū)的結(jié)對支教活動，派出優(yōu)秀教師到結(jié)對學(xué)校支教。上半年，**省外國語學(xué)校獲區(qū)“人才發(fā)展獎”，**省外國語學(xué)校周岳老師獲區(qū)“杰出人才獎”，碧波實驗小學(xué)曹明剛老師獲區(qū)“優(yōu)秀人才獎”。

六、教育信息技術(shù)工作日益優(yōu)化

1．加強(qiáng)教育現(xiàn)代技術(shù)內(nèi)涵建設(shè)

以順利通過省教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評估為新的契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育技術(shù)管理和應(yīng)用研究工作，促進(jìn)教育技術(shù)內(nèi)涵發(fā)展。成立了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究中心組，吸收12名信息技術(shù)骨干教師加入，著力加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合等現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究、校園網(wǎng)絡(luò)管理與建設(shè)、校園電視臺管理和使用等工作，并組織開展了3次活動，積極推動課程資源建設(shè)和新技術(shù)新媒體創(chuàng)新應(yīng)用工作。配合區(qū)第二屆名師（小學(xué)、幼兒園）展示活動和區(qū)首屆名教師、名校長培訓(xùn)暨研究型教師高級研修班培訓(xùn)，完成了24堂名師展示課和5個多小時專家講座的現(xiàn)場拍攝、后期制作任務(wù)，并將所有課程資源上傳到城域網(wǎng)服務(wù)器上，有效拓展了專家、名師的示范引領(lǐng)作用。23項“十一五”國家級教育技術(shù)課題研究工作進(jìn)展順利，實施了網(wǎng)絡(luò)化管理，召開了中期評估預(yù)備會議，進(jìn)一步明確了研究目標(biāo)和管理規(guī)范。

2．提升學(xué)校教育技術(shù)建設(shè)水平

全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學(xué)校全面實現(xiàn)“班班通”，不斷更新和完善學(xué)?，F(xiàn)代化教育設(shè)備，生機(jī)比達(dá)到8：1，師機(jī)比達(dá)到1：1，90%以上的計算機(jī)聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)。組織了中小學(xué)“十佳校園網(wǎng)站”評比活動，評選出中小學(xué)十佳網(wǎng)站20個。7所學(xué)校申報了**市教育信息化示范學(xué)校，并認(rèn)真做好各項迎檢工作。

3．不斷深化信息技術(shù)與課程整合研究工作

上半年，組織舉辦了**區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實踐與評優(yōu)活動、**區(qū)小學(xué)教師教育技術(shù)能力（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊）競賽等現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用競賽活動，選拔了10位教師參加**市第六屆中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)與課程整合評優(yōu)活動，并獲得了一等獎8項、二等獎2項，成績列**大市第一。

4．切實抓好教育信息管理和宣傳工作

依托《**教育熱線》平臺及時宣傳和我區(qū)教育改革和發(fā)展過程中形成的新經(jīng)驗、新舉措，宣傳和推廣各級各類學(xué)校在實施新課程過程中的特色和亮點(diǎn)，為教育發(fā)展提供了堅強(qiáng)的輿論支持。**年1～6月，各校各單位上報教育信息675條，在《**教育熱線》上190條，被市級報刊錄用64條。同時，在《人民文摘》、《新華月報》、《**日報》、《**信息》、《**區(qū)區(qū)級機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)情況簡報》、**教育電視臺等報刊和媒體上宣傳了我區(qū)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)和教育教學(xué)改革的新成績。

七、平安學(xué)校創(chuàng)建工作深入推進(jìn)

1．加強(qiáng)治安防范設(shè)施建設(shè)

根據(jù)安全防范需要，各地各學(xué)校不斷增加治安防范設(shè)施的投入，提高治安防范的科技含量和管理水平。在安裝CK報警裝置、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等技防設(shè)施的基礎(chǔ)上，做好日常的管理和維護(hù)工作。有住宿生的學(xué)校切實加強(qiáng)了宿舍的規(guī)范化管理，重點(diǎn)做好防火、防盜工作。

2．強(qiáng)化學(xué)校安全工作的監(jiān)督檢查

上半年，對學(xué)校治安防控體系的健全、安全管理責(zé)任的落實、突發(fā)事件預(yù)警和處置機(jī)制的完善、校園網(wǎng)絡(luò)安全管理等工作進(jìn)行了督促檢查。各校切實做好宣傳教育工作，及時化解師生間、學(xué)生間的矛盾糾紛，防止惡性事件、不穩(wěn)定事件的發(fā)生。同時，在區(qū)綜治委的指導(dǎo)下，教育局會同公安分局、城管局、文體局、衛(wèi)生局、衛(wèi)監(jiān)所、交巡警大隊、消防大隊、工商局、建設(shè)局等部門經(jīng)常對學(xué)校校舍、特種設(shè)施設(shè)備、學(xué)校周邊環(huán)境、治安等情況進(jìn)行督查，為廣大師生營造了平安、和諧的校內(nèi)外環(huán)境。

3．進(jìn)一步落實了安全工作責(zé)任制

把平安校園、和諧校園建設(shè)擺在學(xué)校工作重中之重的位置，進(jìn)一步完善了安全工作長效管理機(jī)制，落實工作責(zé)任，突出工作重點(diǎn)，提高了學(xué)校安全工作管理水平和應(yīng)急能力，創(chuàng)設(shè)了教育和諧發(fā)展的平安環(huán)境和氛圍。根據(jù)**市教育局統(tǒng)一要求，完成了平安校園創(chuàng)建展版制作工作，在**大市范圍內(nèi)宣傳我區(qū)平安校園建設(shè)的成效。

第5篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)安全計劃范文

關(guān)鍵詞：信息安全；工程應(yīng)用型；人才培養(yǎng)模式；人才培養(yǎng)對比分析

中圖分類號：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）46-0262-03

信息技術(shù)的發(fā)展和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，徹底改變了人們的工作方式和生活方式，人們越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，但是，網(wǎng)絡(luò)安全形勢卻不容樂觀。高等院校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的歷史使命，特別是社會急需的大量工程應(yīng)用型人才。本文圍繞工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)問題，從國內(nèi)外信息安全人才培養(yǎng)狀況進(jìn)行對比分析并進(jìn)行總結(jié)。

一、我國信息安全本科人才培養(yǎng)概況

在我國，早期的信息安全專業(yè)人才的培養(yǎng)工作由少數(shù)的軍校和研究機(jī)構(gòu)承擔(dān)，主要培養(yǎng)數(shù)字通信和編碼方面的人才。2001年，信息安全正式作為本科專業(yè)率先在武漢大學(xué)招生，從此開始培養(yǎng)信息安全本科人才。截至2013年6月，全國已有78所大學(xué)開辦了信息安全本科專業(yè)。2012年教育部頒布了新的專業(yè)目錄，信息安全作為計算機(jī)類的一個專業(yè)，歸屬計算機(jī)學(xué)科。2006年，教育部下達(dá)了“信息安全類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范研制”的教學(xué)科研項目，這個項目由武漢大學(xué)張煥國教授牽頭，在國內(nèi)信息安全領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛且深遠(yuǎn)的影響，國內(nèi)信息安全專業(yè)的教學(xué)計劃幾乎都以此規(guī)范作為藍(lán)本。以杭州電子科技大學(xué)為例，信息安全專業(yè)設(shè)在通信工程學(xué)院，因此，教學(xué)計劃在遵循專業(yè)指導(dǎo)性規(guī)范的前提下，又具有通信學(xué)科特色。除開設(shè)計算機(jī)和信息安全相關(guān)課程外，通信方面的課程包括信號系統(tǒng)與信號處理、通信原理和通信安全技術(shù)等。我們明確提出培養(yǎng)系統(tǒng)掌握信息安全的基本理論、技術(shù)和應(yīng)用知識，同時具備在計算機(jī)、通信和電子等方面研究與技術(shù)開發(fā)的基本能力，能在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，國家信息安全相關(guān)的部門和機(jī)構(gòu)中從事信息安全領(lǐng)域的科研、設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)行與管理、技術(shù)服務(wù)等工作的具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高級工程技術(shù)人才，簡言之，培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才。

二、信息安全工程應(yīng)用型人才類型分析

我國《信息安全類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》提出兩套方案，分為研究型和應(yīng)用型兩大類型，并分別給出相應(yīng)的知識體系和實踐能力體系。那么何為研究型人才和應(yīng)用型人才，其內(nèi)涵是什么，因此，首先從現(xiàn)代社會人才類型的結(jié)構(gòu)談起。從推動社會發(fā)展的角度來講，一要認(rèn)識世界，二要改造世界。所謂認(rèn)識世界，即認(rèn)識世界的本質(zhì)屬性及其客觀規(guī)律，需要把客觀規(guī)律提煉成科學(xué)原理，形成知識，這個過程也就是認(rèn)識世界的過程，從事這類工作的人才可以稱為研究型人才。所謂改造世界，即利用客觀規(guī)律進(jìn)行社會實踐，要把客觀規(guī)律轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，提高勞動生產(chǎn)率，為社會創(chuàng)造更多的財富，這個過程也就是改造世界的過程，從事這類工作的人才稱為應(yīng)用型人才。

1.研究型人才，也稱為學(xué)術(shù)型人才，是指發(fā)現(xiàn)和研究客觀規(guī)律的人才，其主要任務(wù)是探索未知領(lǐng)域的客觀規(guī)律，以客觀規(guī)律作為研究對象，從事學(xué)術(shù)性的工作為主。這些研究工作與具體的社會實踐關(guān)系并不是十分直接和緊密，可能在將來某個時間才能真正發(fā)現(xiàn)其研究價值。

2.應(yīng)用型人才，也稱為技能型人才，是指將科學(xué)原理直接應(yīng)用于實際工作的專門人才，其主要任務(wù)是如何將科學(xué)原理或新發(fā)現(xiàn)的知識，直接應(yīng)用于與社會生產(chǎn)、日常生活中，從事應(yīng)用型工作的人才，與具體的社會實踐密切相關(guān)。在應(yīng)用科學(xué)原理（或稱為客觀規(guī)律）進(jìn)行社會實踐的過程中有兩種情況，一是將客觀規(guī)律（科學(xué)原理）轉(zhuǎn)化為工程設(shè)計（或工作規(guī)劃、業(yè)務(wù)決策），二是將工程設(shè)計轉(zhuǎn)化為工程、產(chǎn)品或其他物質(zhì)形態(tài)。但現(xiàn)實情況往往是很難把這兩種轉(zhuǎn)化分開，因此，我們提出信息安全本科生的培養(yǎng)目標(biāo)是工程應(yīng)用型人才。按信息安全專業(yè)畢業(yè)生從事的不同崗位，可將工程應(yīng)用型人才進(jìn)一步細(xì)分為：軟件開發(fā)工程師、軟件測試工程師和技術(shù)支持工程師。

三、國內(nèi)信息安全本科人才的培養(yǎng)分析

國內(nèi)本科人才培養(yǎng)計劃一般包含三部分內(nèi)容：一是培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)人才的定位；二是基本規(guī)格要求，即基本素質(zhì)要求和基本能力要求，要求本科畢業(yè)生具備的基本素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，具備基本的技能和專業(yè)能力；三是課程體系，包括理論知識課程體系和實驗、實踐課程體系。一般本科院校比較注重學(xué)生運(yùn)用知識、應(yīng)用知識的能力，更加重視學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)。下面從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和實踐體系三方面進(jìn)行闡述。

1.信息安全工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。所謂工程應(yīng)用型人才，就是主要從事工程設(shè)計和工程應(yīng)用的專門人才。就信息安全專業(yè)而言，這類人才主要包括三類：一是研究開發(fā)類人才，具備從事信息安全產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)和測試能力，能將信息安全原理、信息安全技術(shù)轉(zhuǎn)化為信息安全產(chǎn)品，涉及軟、硬件的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、代碼設(shè)計和測試幾方面的基本能力；二是應(yīng)用技術(shù)類人才，具備計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的信息安全方案設(shè)計、產(chǎn)品選型、方案實施和安全維護(hù)的基本能力，能夠?qū)⑿畔踩?、信息安全技術(shù)應(yīng)用于企事業(yè)的信息系統(tǒng)，保證信息系統(tǒng)的安全正常運(yùn)行；三是管理服務(wù)類人才。工程應(yīng)用型人才的共性特點(diǎn)是能使理論學(xué)術(shù)型人才的很多理論成果轉(zhuǎn)變成信息安全產(chǎn)品，維護(hù)信息系統(tǒng)安全運(yùn)行，保證信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全。之所以我們提出工程應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位，是因為它不同于技能應(yīng)用型人才，前者是本科院校信息安全人才的培養(yǎng)定位，后者傾向于技術(shù)應(yīng)用，主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用信息安全技術(shù)的應(yīng)用能力。

2.信息安全工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系。在我國開辦信息安全本科專業(yè)初期，專業(yè)的學(xué)科歸屬存在爭議，各校的專業(yè)定位和特色各不相同，導(dǎo)致信息安全專業(yè)課程的設(shè)置大相徑庭。大多數(shù)高校的信息安全學(xué)科作為計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的一個二級學(xué)科，也有一些高校將信息安全學(xué)科作為信息與通信工程或數(shù)學(xué)學(xué)科下的一個二級學(xué)科。我校在信息與通信工程一級學(xué)科下自主設(shè)置信息安全二級學(xué)科，信息安全本科專業(yè)具有通信學(xué)科特色。教學(xué)計劃中課程的知識領(lǐng)域包含信號與通信基礎(chǔ)、計算機(jī)基礎(chǔ)、信息安全基礎(chǔ)、密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全等。

3.信息安全工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)。信息安全專業(yè)是一個實踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，只有讓學(xué)生參與到真實的試驗環(huán)境中，才能讓學(xué)生真正掌握必要的應(yīng)用知識和專業(yè)技術(shù)。因此，對于工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，實踐環(huán)節(jié)顯得非常重要。以我校2011年信息安全專業(yè)教學(xué)計劃方案為例，實踐環(huán)節(jié)24學(xué)分，包含必修課金工實習(xí)、算法與編程實習(xí)、脈沖與數(shù)字電路實驗、信號系統(tǒng)與信號處理實驗、密碼學(xué)實驗、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、計算機(jī)組成原理課程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)安全實驗、信息安全工程與測評實踐、畢業(yè)設(shè)計與實習(xí)等，計22學(xué)分，選修課程網(wǎng)絡(luò)攻防實踐、數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計、單片機(jī)與接口技術(shù)課程設(shè)計、通信原理實驗等，計2學(xué)分。通過近幾年來的教學(xué)實踐來盾，信息安全原理驗證性實驗、信息安全產(chǎn)品操作性實驗都可以快速提升學(xué)生的感性認(rèn)識，并通過實際操作增強(qiáng)動手能力，但這還達(dá)不到工程應(yīng)用型人才的要求，因此，在實踐環(huán)節(jié)，開設(shè)了較多的設(shè)計性實驗，要求學(xué)生掌握系統(tǒng)設(shè)計、編程開發(fā)等內(nèi)容。

四、國外信息安全工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)分析

1.在信息安全領(lǐng)域，美國無疑是全世界頭號強(qiáng)國，從最基本的TCP/IP協(xié)議架構(gòu)、最底層的芯片設(shè)計、操作系統(tǒng)系列開發(fā)與推廣到信息安全產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)等，幾乎所有的領(lǐng)域都處于絕對的領(lǐng)先地位。2010年4月，美國為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間安全教育，出臺了一項專門的國家計劃――美國國家網(wǎng)絡(luò)空間安全教育計劃。此項計劃旨在通過開展全民教育，從幼兒園開始，小學(xué)、初中、高中到大學(xué)教育各個階段，增加信息安全教育與技術(shù)方面的內(nèi)容，提高全民的信息安全保護(hù)與防范意識。美國信息人才的教育主要突出的是強(qiáng)化數(shù)理化及基本工程原理的教學(xué)，打下深厚的功底。美國信息人才培養(yǎng)的教材更新很快，并且課程的選擇以市場為導(dǎo)向，而每個學(xué)校又有自己的特色。采用學(xué)習(xí)和工作交替進(jìn)行的活模塊教育方式，培養(yǎng)具有技術(shù)和商務(wù)知識的復(fù)合型人才。

2.日本以培養(yǎng)既懂管理又懂技術(shù)的專門人才為目標(biāo)，側(cè)重寬度，教育內(nèi)容比較全面。日本教材很有特色，從小學(xué)到大學(xué)都是可反映國際信息技術(shù)發(fā)展的最新成果，教材的更新頻率很高。主要采用的是產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教育模式：企業(yè)把培訓(xùn)當(dāng)作對勞動力的長期投資，而學(xué)校同時也接受職員定期到學(xué)校學(xué)習(xí)，并配合講師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

3.德國主要以學(xué)生畢業(yè)可能從事的職業(yè)活動為中心，充分利用企業(yè)來學(xué)習(xí)實用的實踐操作技能。在接受教育時，學(xué)生有學(xué)校學(xué)生和企業(yè)學(xué)徒的雙重身份，這種強(qiáng)調(diào)實踐培訓(xùn)的“雙元制”教學(xué)模式，正好符合了信息人才培養(yǎng)的實踐特性。

4.印度根據(jù)“人人用電腦，人人懂電腦”的總目標(biāo)樹立了信息教育初等化，信息教育職業(yè)化，信息教育層次化的教育理念，并采取職業(yè)化教育模式和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育模式。課程學(xué)習(xí)中實踐課程和理論課程的學(xué)士比例大致為68：100，學(xué)生在工程師的指導(dǎo)和實踐項目的學(xué)習(xí)中大大提高實踐和科研能力。上述幾個國家在信息安全人才培養(yǎng)方面各具特色，從三個方面進(jìn)行闡述。①目標(biāo)明確、層次清晰；②教學(xué)模式具有針對性；③實踐才是硬道理。

本文簡述了我國在信息安全本科人才培養(yǎng)方面的概況，對信息安全工程應(yīng)用型人才類型進(jìn)行了簡單的分析，對國內(nèi)、國外信息安全工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實際情況進(jìn)行了簡單的對比分析并進(jìn)而進(jìn)行總結(jié)。綜上所述，工程應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)必須要重視學(xué)生的實踐能力，可以開展校企聯(lián)合培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作等措施。只有不斷地完善人才培養(yǎng)基金的教學(xué)計劃，以適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展的需要，才有可能培養(yǎng)出社會真正需要的工程應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)安全計劃范文

3G的發(fā)展不僅僅擴(kuò)展了移動通信業(yè)務(wù)功能，增加了消費(fèi)者效用，而且由于相對2G更明顯的“移動互聯(lián)網(wǎng)”色彩，其更強(qiáng)的移動性、即時性、整合性、交互性、視頻化、一體化等特點(diǎn)將顯著地改變?nèi)伺c人之間的社會關(guān)系。因而，3G之光必將輻射到以國家名義調(diào)整人與人之間關(guān)系的法律領(lǐng)域，折射出系列法律問題。

3G的“前世今生”

3G就是第三代移動通信系統(tǒng)，是指將無線通信與國際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合的新一代移動通信系統(tǒng)。國際電聯(lián)ITU早在1985年就提出了第三代移動通信系統(tǒng)(the 3rd generationmobile communication)的概念，目標(biāo)是實現(xiàn)世界范圍內(nèi)設(shè)計高度一致、與固定網(wǎng)絡(luò)各種業(yè)務(wù)兼容、全球漫游、多媒體功能及廣泛業(yè)務(wù)小終端、高服務(wù)質(zhì)量。與前兩代系統(tǒng)相比，3G的主要特征是依賴于高速的數(shù)據(jù)傳輸，可以提供豐富多彩的語音、視頻、圖片、定位、刷卡支付、游戲等移動多媒體融合業(yè)務(wù)。

1999年3月，芬蘭在全球率先頒發(fā)3G牌照，揭開了3G通信新時代的面紗。2000年，國際電聯(lián)ITU將WCDMA(由歐洲提出)、CDMA2000(由美國提出)、TD-SCDMA(由我國國內(nèi)的眾多電信企業(yè)共同開發(fā)提出)確定為三大主要的無線接口標(biāo)準(zhǔn)。此后，西歐、日韓等國家陸續(xù)頒發(fā)3G牌照，到2002年底全球已發(fā)3G牌照達(dá)到114張，截至到2008年底全球84個國家和地區(qū)先后發(fā)放了249張有效3G牌照。而全球3G運(yùn)營已逐步從最初的慘淡經(jīng)營轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的加速發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計，到2008年年底全球3G用戶總數(shù)達(dá)到7.6億戶。

2002年我國實施第三次電信重組改革，中國電信拆分為南電信、北網(wǎng)通之際，3G牌照發(fā)放已成為熱點(diǎn)問題。支持歐盟WCDMA的眾多大型國際性設(shè)備廠商，不斷地向中國政府進(jìn)行政策游說，希望中國盡快頒發(fā)基于其技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的3G牌照。而在中國上馬2G移動通信系統(tǒng)時，因技術(shù)出口限制而喪失中國市場先機(jī)，在多輪國際貿(mào)易談判和施壓后才實現(xiàn)中國聯(lián)通引入2.5GCDMA網(wǎng)絡(luò)的美國大型國際設(shè)備廠商，對游說中國政府采用CDMA2000技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)更是勢在必得。而國內(nèi)主要通信設(shè)備廠商更是希望中國政府盡早頒發(fā)采用TD-SCDMA技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的3G牌照，推動TD-SCDMA的商用化和產(chǎn)業(yè)化。同時，國內(nèi)幾大電信運(yùn)營商各懷心思。移動電話對固網(wǎng)的替代作用，促使中國移動在中國電信拆分后很快占據(jù)電信市場的龍頭老大地位，并且其利潤很快超過其他幾大運(yùn)營商利潤之和。因而，中國移動固守其2G這一“金牛產(chǎn)品”，抵觸3G牌照的發(fā)放。而中國電信和中國網(wǎng)通將3G移動牌照視為其遏制市場份額下滑的靈丹妙藥，千方百計爭取盡早進(jìn)入移動市場的機(jī)會，并打政策法規(guī)的球，通過小靈通這一固話延伸產(chǎn)品分得移動市場一杯羹。并且，幾大運(yùn)營商都力圖獲得相對發(fā)展更為成熟更具有技術(shù)優(yōu)勢的WCDMA制式的3G牌照。由于各種利益力量的驅(qū)使，作為3G的市場進(jìn)入許可――3G牌照的發(fā)放儼然成為烽煙四起的戰(zhàn)場，一派群雄逐鹿的景象。

3G市場準(zhǔn)入涉及的法律問題

按照我國《行政許可法》第十二條第二款和十四條規(guī)定，有限自然資源開發(fā)利用、公共資源配置以及直接關(guān)系公共利益的特定行業(yè)的市場準(zhǔn)入等，需要賦予特定權(quán)利的事項可由法律、行政法規(guī)或國務(wù)院決定設(shè)定行政許可。但第五十三條規(guī)定，實施本法第十二條第二項所列事項的行政許可的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)通過招標(biāo)、拍賣等公平競爭的方式作出決定。我國《電信條例》第十二條第二款也規(guī)定，頒發(fā)《基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)經(jīng)營許可證》應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定采用招標(biāo)方式。

此次，工業(yè)和信息化部按照前期國務(wù)院的部署和要求，“依照法定審批程序，及時受理中國移動、中國電信和中國聯(lián)通的書面申請，對三企業(yè)的財務(wù)、資質(zhì)、業(yè)務(wù)發(fā)展和實施、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃建設(shè)和互聯(lián)互通等內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審查，于1月6日批準(zhǔn)3家企業(yè)的經(jīng)營許可變更，增加了3G業(yè)務(wù)經(jīng)營許可”，雖然我國未采取單獨(dú)頒發(fā)3G業(yè)務(wù)經(jīng)營許可證而采取原基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)經(jīng)營許可證增項的變更形式，符合《行政許可法》第四十九條“被許可人要求變更行政許可事項的，應(yīng)當(dāng)向作出行政許可決定的行政機(jī)關(guān)提出申請；符合法定條件、標(biāo)準(zhǔn)的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法辦理變更手續(xù)”的規(guī)定。但相較于國外廣泛采取的通過招標(biāo)或拍賣形式發(fā)放3G牌照而言，加之我國原頒發(fā)基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)許可證時就未采取招標(biāo)形式，其最終的合法性，特別是其未向國外資本或民營資本開放的國有控股經(jīng)營的封閉性及未通過招標(biāo)或拍賣等市場機(jī)制實現(xiàn)3G頻率的所謂效率分配的計劃性，一直飽受爭議。

在國外有關(guān)許可證的拍賣的經(jīng)濟(jì)分析和許可證續(xù)期時管理機(jī)構(gòu)與被許可方的博弈很多，但國外3G發(fā)展的實踐，證明拍賣許可證的巨大成本遏制了3G的發(fā)展，在這個意義上，政府、運(yùn)營商和消費(fèi)者沒有贏家。相對而言，對國有控股的電信運(yùn)營商直接采取增項方式發(fā)放3G牌照，能夠有效減少運(yùn)營商運(yùn)營成本，降低政府對拍賣所得進(jìn)行管理的成本，同時也能促進(jìn)3G發(fā)展，增強(qiáng)消費(fèi)者效用?？梢哉f，是一項實務(wù)而有效的決策。

3G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)涉及的法律問題

2009年是中國的3G元年。三大運(yùn)營商都在緊密鑼鼓地加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)布局。在這場如火如荼的3G建設(shè)中，越發(fā)突顯出3G基站建設(shè)中選址點(diǎn)的共有物權(quán)與電信建設(shè)路權(quán)的法律問題?！峨娦艞l例》第四十七條專門規(guī)定，“基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)經(jīng)營者可以在民用建筑物上附掛電信線路或者設(shè)置小型天線、移動通信基站等公用電信設(shè)施，但是應(yīng)當(dāng)事先通知建筑物產(chǎn)權(quán)人或者使用人，并按照省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)向該建筑物的產(chǎn)權(quán)人或者其他權(quán)利人支付使用費(fèi)”。

盡管該條沒有要求電信運(yùn)營商必須征得民用建筑物產(chǎn)權(quán)人或使用人的同意，但也未明確授予電信運(yùn)營商在未征得民用建筑物產(chǎn)權(quán)人或使用人同意前就有權(quán)直接加載基站等公用電信設(shè)施，這種權(quán)利往往被稱為“電信建設(shè)通路權(quán)”。特別是近年來，由于民眾擔(dān)心基站輻射影響健康，特別抵觸在其居住場所附近加載基站，經(jīng)常發(fā)生阻礙基站建設(shè)或私自拆除已建基站的糾紛。在 2007年《物權(quán)法》生效后，若需在居民小區(qū)加載基站，由于業(yè)主對專有部分以外的共有部分享有共有和共同管理的權(quán)利，必須經(jīng)專有部分占建筑物總面積過半數(shù)的業(yè)主且占總?cè)藬?shù)過半數(shù)的業(yè)主同意或具有相應(yīng)處理權(quán)授權(quán)的業(yè)主委員會同意。

因而，電信運(yùn)營商在基站建設(shè)上面臨一方面難以征得業(yè)主同意，另一方面又不斷遭受網(wǎng)絡(luò)信號不全地區(qū)的業(yè)主投訴的兩難，而且，還承擔(dān)著在小區(qū)業(yè)主全部入住或業(yè)主委員會成立之前，與開發(fā)商或物業(yè)公司簽署基站選址協(xié)議卻得不到保障的法律風(fēng)險。在人口密度高、維權(quán)意識強(qiáng)的大城市，3G基站建設(shè)阻力重重。2006年《電信法》草案廣泛征求意見時，電信運(yùn)營商便普遍提出明確規(guī)定電信建設(shè)通路權(quán)，然而，最終成形的草案卻沒有相應(yīng)的條款。應(yīng)該說，物權(quán)與電信建設(shè)路權(quán)的法律問題將一如既往地成為《電信法》中一個爭議的熱點(diǎn)。

3G市場競爭涉及的法律問題

3G市場競爭將涉及系列法律問題，除反壟斷及反不正當(dāng)競爭的一般競爭管制法律問題外，在3G市場競爭上還涉及特殊的行業(yè)監(jiān)管問題。比較突出的問題主要是不對稱管制、互聯(lián)互通、價格管制、網(wǎng)絡(luò)安全管制等問題。首先，加強(qiáng)移動市場的不對稱管制是電信政府管制中面臨的新問題。從經(jīng)濟(jì)理論及各國電信管制實踐來看，由于電信服務(wù)存在的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、規(guī)模經(jīng)濟(jì)、范圍經(jīng)濟(jì)、弱增成本性等特點(diǎn)，主導(dǎo)運(yùn)營商在某些業(yè)務(wù)上的壟斷地位很難打破，為扶持新進(jìn)入者，應(yīng)對主導(dǎo)電信運(yùn)營商實行不對稱管制。

目前我國形成的3家全業(yè)務(wù)經(jīng)營的電信運(yùn)營商中，中國移動仍處于明顯的市場優(yōu)勢地位，特別是在移動市場上，因此加強(qiáng)對中國移動移動業(yè)務(wù)上的不對稱管制非常有必要，但另一方面，電信重組后電信運(yùn)營商之間已演化為全業(yè)務(wù)競爭，中國移動在固網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)上的市場份額很小，如何進(jìn)行管制以達(dá)到均衡市場結(jié)構(gòu)的目標(biāo)便成為難題。

其次，電信網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通問題。這是電信管制中最重要也最老生常談的問題。有關(guān)互聯(lián)互通的理論分析已非常成熟，但由于管制機(jī)構(gòu)對電信網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)隔閡，電信運(yùn)營商對此的規(guī)避等諸多問題，互聯(lián)互通實際上關(guān)隘重重。從2002年南電信北網(wǎng)通拆分以來，互聯(lián)互通就一直是老大難。而3G的發(fā)展，盡管理論上三張3G網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通不存在技術(shù)困難，也不存在法律空白，但目前已暴露出三張3G網(wǎng)絡(luò)未互聯(lián)互通的局面，已折射出占優(yōu)勢的電信運(yùn)營商暫不推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通的戰(zhàn)略心態(tài)，而這都是政府管理需要解決的問題。

再有，電信資費(fèi)價格管制問題。電信資費(fèi)一直是社會熱點(diǎn)問題。在三大運(yùn)營商陸續(xù)公布3G試商用業(yè)務(wù)時，從網(wǎng)民對3G業(yè)務(wù)資費(fèi)過高、資費(fèi)構(gòu)成太復(fù)雜等評價可以看出，3G的資費(fèi)價格管制問題又必將成為社會熱點(diǎn)問題。按照《價格法》第二十三條的規(guī)定和仍然有效的《國家計委和國務(wù)院有關(guān)部門定價目錄》(《中華人民共和國國家發(fā)展計劃委員會令第11號》)，3G業(yè)務(wù)資費(fèi)屬于電信基本業(yè)務(wù)資費(fèi)，應(yīng)該是政府定價。根據(jù)《電信條例》第二十六條，制定政府定價和政府指導(dǎo)價的電信業(yè)務(wù)資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)采取舉行聽證會等形式，聽取電信業(yè)務(wù)經(jīng)營者、電信用戶和其他有關(guān)方面的意見。而目前，三大電信運(yùn)營商的3G業(yè)務(wù)處于試商用階段，但與用戶簽署的卻不是試用而是入網(wǎng)協(xié)議，因而，3G業(yè)務(wù)資費(fèi)應(yīng)該聽取電信業(yè)務(wù)經(jīng)營者、電信用戶和其他有關(guān)方面的意見。但目前，3G業(yè)務(wù)資費(fèi)還缺乏這一過程。在不久的將來，根據(jù)《政府價格決策聽證辦法》的規(guī)定，或許3G業(yè)務(wù)資費(fèi)會像2008年初手機(jī)漫游資費(fèi)聽證一樣成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。

3G業(yè)務(wù)應(yīng)用涉及的法律問題

在眾多3G引發(fā)的法律問題中，可以說3G業(yè)務(wù)應(yīng)用涉及的法律問題將成為3G之波在法律層面折射出的最深、最新、也許是最難的問題。首先，便是個人隱私問題越發(fā)突出?！澳阏驹跇蛏峡达L(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你”，隨著3G業(yè)務(wù)視頻電話的普及，你隨時可能成為別人“視頻通話”里的“風(fēng)景”。也許那一刻你在隨地吐痰、你神態(tài)不雅，也許你的這一刻會成為“YouTube”、“土豆網(wǎng)”等視頻共享網(wǎng)站里的熱點(diǎn)，也許你會成為下一個因閱讀新聞入神而未給老人讓座其視頻被上傳網(wǎng)絡(luò)后被迫辭職的“芬蘭官員”。

肯定的是，隨著3G業(yè)務(wù)的視頻化特點(diǎn)的突顯和比電子眼更廣泛更個人的使用，你將發(fā)現(xiàn)以往在公共場所還有一些的個人存在感和個人行為被關(guān)注的邊界感將進(jìn)一步淡化，你最終將發(fā)現(xiàn)在公共場所，你將毫無隱私，實際上沒辦法保障自己的隱私，你可能因無心之舉承擔(dān)道德責(zé)任，甚至實際承擔(dān)實實在在的不利結(jié)果卻無處申訴。你在享有通信自由的同時卻喪失了自由。這而其中的法律與道德問題也許會像美國人工墮胎是否合法一樣成為經(jīng)久的話題。

第7篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)安全計劃范文

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>>2013年10月廣東自考答案

2013年10月廣東自考科目（自學(xué)考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）

專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 專科 兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用（含實踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 專科 兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) 專科 兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 專科 兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運(yùn)輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ?？?兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究 計算機(jī)及應(yīng)用 ?？?兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機(jī)組成原理、微型計算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) 專科 兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計、電子測量、音響技術(shù)、微型計算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號與系統(tǒng)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝款式設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝圖形設(shè)計、服裝計算機(jī)輔助設(shè)計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計、服裝飾品設(shè)計等 數(shù)控技術(shù) 專科 兩年 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計、平面廣告設(shè)計、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計、包裝工藝與設(shè)計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計 動漫設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、動畫運(yùn)動、電腦圖像設(shè)計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計、動畫場景設(shè)計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運(yùn)銷學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) 專科 兩年 大學(xué)語文、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實踐）、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ?？?兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理

第8篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)安全計劃范文

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2013年10月福建自考科目（自學(xué)考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）

專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 專科 兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用（含實踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 ?？?兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 專科 兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運(yùn)輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ?？?兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究 計算機(jī)及應(yīng)用 專科 兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機(jī)組成原理、微型計算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計、電子測量、音響技術(shù)、微型計算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號與系統(tǒng)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝款式設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝圖形設(shè)計、服裝計算機(jī)輔助設(shè)計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計、服裝飾品設(shè)計等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計、平面廣告設(shè)計、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計、包裝工藝與設(shè)計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計 動漫設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、動畫運(yùn)動、電腦圖像設(shè)計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計、動畫場景設(shè)計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運(yùn)銷學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語文、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實踐）、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) 專科 兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理

第9篇：幼兒園網(wǎng)絡(luò)安全計劃范文

加大投入，夯實現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的保障

事業(yè)要發(fā)展，投入是關(guān)鍵。長沙縣縣委、縣政府始終把發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)裝備擺在教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把中小學(xué)信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育所需經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出，特別是明確規(guī)定義務(wù)教育保障機(jī)制中公用經(jīng)費(fèi)的一定比例要用于教育信息化發(fā)展應(yīng)用和教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。2008年起，財政預(yù)算每年安排30萬元作為縣教育信息網(wǎng)和資源網(wǎng)網(wǎng)站軟硬件的添置與維護(hù)。2008年至2010年縣財政對教育投入分別為4.5億、5.4億和6億元，其中用于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的專項資金為2 310萬元，實現(xiàn)了“校校通”“班班通”和無紙化辦公。2010年，長沙縣成功創(chuàng)建了現(xiàn)代教育技術(shù)實驗區(qū)。為鞏固創(chuàng)建成果，提升硬件檔次，2011年縣財政用于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的資金達(dá)到1 300萬元，2012年的預(yù)算為1 800萬元，做到了逐年增長。同時，全縣各學(xué)校在近三年用于現(xiàn)代教育技術(shù)工作的自籌經(jīng)費(fèi)達(dá)2 000萬元。強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保障，支撐著我縣現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)快速發(fā)展。

在現(xiàn)代教育技術(shù)裝備提質(zhì)改造方面，2011年長沙縣又制訂和實施了新的措施。

調(diào)配整合，節(jié)約高效，實現(xiàn)教學(xué)計算機(jī)的提質(zhì)

以前是按學(xué)校缺少的數(shù)量配置，逐年更新。這種辦法導(dǎo)致了許多學(xué)校的教學(xué)計算機(jī)新舊不一。配置不齊給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來諸多的不方便。2011年，長沙縣對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)組織了摸底調(diào)查，制定了詳細(xì)的配置調(diào)整計劃，將中心小學(xué)以上的學(xué)校列入今年配置范圍，同時兼顧部分規(guī)模較大的完小。對凡列入更新計劃的學(xué)校，全部按市標(biāo)準(zhǔn)配備全新的教學(xué)計算機(jī)室（含計算機(jī)桌椅）。學(xué)校原有的計算機(jī)需淘汰的，要求學(xué)校報國資委報廢；還能正常使用的，根據(jù)機(jī)型，進(jìn)行調(diào)整維修，安裝到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的其他同機(jī)型的完小或初小。并且根據(jù)計算機(jī)的使用年限，爭取每5年至6年更新?lián)Q代一次。2011年，共添置教學(xué)計算機(jī)2 400余套、辦公計算機(jī)200余套，解決了67所學(xué)校的教學(xué)計算機(jī)更新?lián)Q代問題。同時，我們對學(xué)校的教學(xué)儀器、實驗室和儀器柜全部進(jìn)行了更新，到2012年底全縣教學(xué)儀器全部達(dá)省的新標(biāo)準(zhǔn)、實驗室和儀器柜全部高標(biāo)準(zhǔn)化。

合理配置，因校適宜，實現(xiàn)“班班通”的提質(zhì)

2011年，我們加大了“班班通”的裝備建設(shè)力度，新裝備或更新?lián)Q影設(shè)備的“班班通”學(xué)校17所。更新裝備的過程中，針對城鄉(xiāng)學(xué)生和教師在現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平上的差異，采取了不同標(biāo)準(zhǔn)配備、同步推進(jìn)的方法。即在農(nóng)村學(xué)校繼續(xù)深入推進(jìn)普通多媒體投影機(jī)和計算機(jī)進(jìn)教室的“班班通”設(shè)備，在城區(qū)學(xué)校及縣屬中學(xué)重點(diǎn)推進(jìn)超短焦、短焦投影機(jī)與計算機(jī)和電子白板配套的交互式“班班通”。2011年新增超短焦交互式“班班通”設(shè)備40套，短焦交互式“班班通”設(shè)備86套，普通投影的“班班通”126套。目前，長沙縣投影機(jī)進(jìn)教室的“班班通”總數(shù)已達(dá)1 000多套，接近全縣班級數(shù)的一半，受益的學(xué)生超過全縣學(xué)生總數(shù)的2/3。

勤于探索，創(chuàng)新現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的機(jī)制

制度建設(shè)具有全局性、根本性、長遠(yuǎn)性的特點(diǎn)。長沙縣從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、隊伍機(jī)制、考評機(jī)制等方面，勤于探索，積極實踐，確保了現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)工作穩(wěn)步有序推進(jìn)。針對教育所面臨的新形勢和新要求，切實加強(qiáng)了對現(xiàn)代教育技術(shù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，組建了以主管副縣長為組長、政府辦副主任、教育局局長為副組長的現(xiàn)代教育技術(shù)實驗縣建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)長沙縣創(chuàng)建省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗縣的規(guī)劃決策、組織協(xié)調(diào)、經(jīng)費(fèi)保障等工作。在隊伍機(jī)制方面，縣儀器電教站全面負(fù)責(zé)履行全縣現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境、資源建設(shè)、隊伍建設(shè)，并同縣教研室一起指導(dǎo)信息技術(shù)教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與成果運(yùn)用等工作。各中小學(xué)校也相應(yīng)成立了現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了專兼職“網(wǎng)絡(luò)管理員”和“遠(yuǎn)教管理員”，構(gòu)建了橫向到邊、縱向到底的組織建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。2004年，長沙縣投資百萬建成全省首個縣級資源中心，創(chuàng)新了現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的資源共享機(jī)制，資源中心匯集了中央電教館及浙大等多家知名公司的資源庫，開通了10萬冊電子圖書館、VOD服務(wù)器等，教師的自制資源可以全部上傳到資源中心，資源中心網(wǎng)站匯集的優(yōu)秀教案、試卷、教育新聞等達(dá)數(shù)十萬條，真正實現(xiàn)了資源共建共享。

隨著教育信息化的深入，長沙縣越來越多的學(xué)校意識到應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，紛紛建立了網(wǎng)絡(luò)中心和網(wǎng)絡(luò)平臺。星沙鎮(zhèn)盼盼中心小學(xué)開辟了網(wǎng)上家庭教育平臺，利用qq群、互聯(lián)網(wǎng)論壇和博客，開展家校溝通，倡導(dǎo)親子教育，效果十分明顯。春華中學(xué)教師的德育系列教育活動得到了肯定，該學(xué)校教師還參與了全縣中小學(xué)德育與心理健康教育網(wǎng)站建設(shè)。

科學(xué)統(tǒng)籌，優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)工作的管理

根據(jù)《關(guān)于率先建設(shè)教育強(qiáng)縣的決定》中明確的“用教育信息化推動教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，加快教育強(qiáng)縣建設(shè)”的工作思路，長沙縣及時研究出臺了《長沙縣教育信息化“十一五”發(fā)展規(guī)劃》；先后下發(fā)了《長沙縣教育局關(guān)于對全縣教師進(jìn)行初級課件制作培訓(xùn)和考核的實施意見》《長沙縣現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理使用評價細(xì)則》等文件，統(tǒng)一印制了《中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度》等28個制度，明確了全縣現(xiàn)代教育技術(shù)工作的發(fā)展方向。同時，將現(xiàn)代教育技術(shù)工作納入教育系統(tǒng)各單位年度績效考核評價標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化了責(zé)任意識和效率意識。規(guī)范的管理，推動著長沙縣現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的有序發(fā)展。

每年由縣政府教育督導(dǎo)室牽頭對全縣中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理使用工作進(jìn)行專項督查，堅持“虛實結(jié)合”，采取聽、看、查、問、測的方式進(jìn)行，組織了以抽測教師和學(xué)生的操作使用為主、以問卷調(diào)查了解情況為輔的專項督查。依照評估細(xì)則對學(xué)校實驗室、儀器室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、設(shè)備器材室的管理和電教、實驗使用記載、開展活動的記錄等情況進(jìn)行全面的檢查。通過督查，促進(jìn)了學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備的應(yīng)用。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師教育技術(shù)的能力

現(xiàn)代教育技術(shù)是教育發(fā)展的物質(zhì)手段和智力支持，它只有為教師所掌握才能發(fā)揮出巨大的功能。因此，提升教師駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力十分重要。為此，長沙縣按照“總體規(guī)劃、分步實施、學(xué)用結(jié)合、注重實效”的原則，把培訓(xùn)作為現(xiàn)代教育技術(shù)工作的重點(diǎn)，堅持常抓不懈。

分級培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)水平

近三年來，長沙縣選送了50名中小學(xué)校長到上海等地進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)，開擴(kuò)視野；選送了一大批骨干教師參加省、市業(yè)務(wù)培訓(xùn)，成為學(xué)科帶頭人；縣培訓(xùn)班培訓(xùn)的教師，幾年來累計達(dá)2 000余人次，培訓(xùn)內(nèi)容從最初的實驗室管理、計算機(jī)基礎(chǔ)操作提升到實驗教學(xué)、資源使用、動畫制作、網(wǎng)頁開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等。2011年，湖南省基礎(chǔ)教育資源中心的使用培訓(xùn)，為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣屬學(xué)校培訓(xùn)了2名骨干，這些骨干回單位組織了全員培訓(xùn)；2009年至2011年，先后組織了三期省合格學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作人員專題培訓(xùn)。培訓(xùn)工作落實到位，有力促進(jìn)了長沙縣教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平的穩(wěn)步提升。

組織考核，確保培訓(xùn)效果

為確保培訓(xùn)效果，2005年對所有行政人員和教師進(jìn)行了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的考核，對考核合格的人員頒發(fā)了認(rèn)證證書；2006年對全縣教師進(jìn)行了課件制作考核，對不合格的人員組織了專題培訓(xùn)并安排了補(bǔ)考；2008年對全縣高中、初中、中心小學(xué)的實驗員進(jìn)行培訓(xùn)，回單位或鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織了實驗員和理科教師進(jìn)行實驗室管理和實驗教學(xué)培訓(xùn)。2009年，對網(wǎng)管員進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，省公安廳和省教育廳頒發(fā)了認(rèn)證證書；2011年選送60多名教師參加了省級教育軟件開發(fā)培訓(xùn)，省電教館頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書。目前，全縣55歲以下的中小學(xué)教師100%獲得了省教育廳頒發(fā)的高級證書，100%的中小學(xué)教師能利用資源進(jìn)行課堂教學(xué)，60%以上的小學(xué)教師、90%以上的中學(xué)教師能獨(dú)立完成電子備課、資源整合、課件制作等較高難度的教學(xué)行為。

加強(qiáng)研究，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

長沙縣始終把研究與建設(shè)、研究與應(yīng)用、研究與發(fā)展相結(jié)合，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研和“微型課題”研究，全縣100%的學(xué)校均利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展學(xué)科和管理課題研究；3所學(xué)校參與了中央電教館的“十一五”國家級教育技術(shù)課題研究；6所學(xué)校參與了省級“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究；所有學(xué)校都有市、縣課題和校本課題，90%的教師能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研修并與學(xué)生交流，30%以上的教師在網(wǎng)上開設(shè)了個人主頁或博客。各級各類競賽取得豐碩成果，機(jī)器人競賽長沙縣實驗中學(xué)多次獲省級獎勵，并代表湖南參加了全國比賽。交通偏遠(yuǎn)的北山鎮(zhèn)高興小學(xué)，在全國計算機(jī)奧賽擂臺上連續(xù)9年蟬聯(lián)市級冠軍；農(nóng)村地區(qū)的蒿塘中學(xué)，在近三年全國青少年信息學(xué)奧賽中，有6人次獲國家級獎、27人次獲省級獎，優(yōu)秀選手已成為市內(nèi)四大名校爭奪的重點(diǎn)。2010年，長沙縣選手更是大展風(fēng)采，在第中國兒童青少年計算機(jī)表演賽湖南賽區(qū)總決賽，包攬了小學(xué)A、B組冠亞軍，6人晉級全國總決賽（占全省晉級決賽人數(shù)的75%）；全國總決賽中，1名選手獲小學(xué)B組第2名，是湖南選手取得的最好成績。2011年再創(chuàng)佳績，第二十屆中國青少年計算機(jī)表演賽中，長沙縣選手3人獲全國一等獎第一名，6人進(jìn)入全國前10名；第十二屆全國中小學(xué)電腦制作活動，1人獲全國三等獎，多人獲省一、二等獎；第十五屆全國多媒體教育軟件大獎賽，1人獲全國二等獎；第十一屆湖南省多媒體教育軟件大獎賽，7人獲省一等獎，39人省二等獎，23人獲省三等獎。