青少年保護法的內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：青少年保護法的內(nèi)容范文

一、加強組織領導，為預防青少年違法犯罪工作提供組織保障。市教育局成立了以黨委書記、局長為組長，黨委副書記、副局長為副組長，機關各科室負責人為成員的預防青少年違法犯罪工作領導小組，印發(fā)了《20*年預防青少年違法犯罪工作實施方案》，指導全市教育系統(tǒng)預防青少年違法犯罪工作。全市各級教育行政部門，各級各類學校按照方案要求，成立了預防青少年違法犯罪工作領導機構，為全市預防青少年違法犯工作提供組織保障。

二、加大了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳力度。市教育局統(tǒng)一要求，周密部署，組織指導全市各級各類學校以《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)為重點內(nèi)容，認真開展了學習宣傳活動。通過對“兩法”地深入學習，廣大師生既掌握了其主要內(nèi)容和精神實質(zhì)，又解決了思想認識問題。我們的具體做法是：一是制定規(guī)劃。在認真總結(jié)幾年來貫徹落實《未成年人保護法》基本經(jīng)驗的基礎上，研究制定了工作計劃。二是組織培訓。在教師培訓中。一方面積極組織系統(tǒng)地學習兩法內(nèi)容；另一方面全面提高班主任法律意識，強化“兩法”的貫徹落實。學校給每位班主任教師購買了霍懋征《沒有教不好的學生》一書、定購了全國中小學德育工作主流媒體《德育報》，學校利用網(wǎng)絡下載文章供教師學習，以更新教育觀念，指導教育教學工作，更好的貫徹落實《未成年人保護法》；學校堅持月培訓制度，針對班主任工作中的問題，進行科學指導，聘請專家對班主任進行了《如何加強學生的安全教育》、《怎樣寫學生的個性化操行評語》、《如何有效加強班級管理》等講座。三是搞好宣傳。為使“兩法”深入人心，學校采取了靈活多樣的方式，開展了宣傳工作。通過組織學生上街發(fā)放宣傳單、懸掛過街橫幅、校園廣播、召開主題班會等宣傳形式，使“兩法”逐漸深入人心。

三、突出重點，實行了綜合治理。突出抓好了未成年人的思想教育工作，切實保護了未成年人的身心健康和合法權益，有效地預防了未成年人犯罪。一是從學校教育入手，強化法制意識。課堂教育與課外教育相結(jié)合，法制教育與思想品德教育相結(jié)合，加強了對未成年人的法制教育。組織學生收聽法制報告，學習相關法律法規(guī)，參觀監(jiān)獄等教育形式，提高了學生的法律意識。二是從社會環(huán)境入手，治理校園周邊秩序。為鞏固未成年人的法制教育效果，保證未成年人有一個健康成長的學習環(huán)境，要求各級各類學校校領導堅持值班制度，確保學生在校期間的安全。三是從父母影響入手，抓好家庭教育。家長是未成年人的監(jiān)護人。切實提高家長的責任意識和法律意識，是保障未成年人健康成長的重要環(huán)節(jié)。建立家長學校和家長委員會，學校每年集中舉辦家長培訓班，并把“兩法”作為培訓的重要內(nèi)容，使家長明確監(jiān)護職責和扶養(yǎng)義務，自覺地以健康的思想品德和適當?shù)姆椒ㄓ绊懞徒逃闯赡耆?。四是從教育轉(zhuǎn)化入手，及時矯治未成年人的不良行為。我們根據(jù)學生不同年齡的生理、心理特點，有計劃地開展了思想、道德、紀律教育，做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作，使之成為了預防未成年人犯罪的一個有效途徑。

四、進一步完善學校兼職法制副校長制度。為充分發(fā)揮法制副校長在預防和減少青少年學生違法犯罪工作中的重要作用，在市直各院校和縣（市）區(qū)部分學校設立了駐校警務室，配備了法治副校長，學校和公安部門有了經(jīng)常性的聯(lián)系，確保學生身心安全，避免傷害事件發(fā)生。今年上半年，全市共聘任法制副校長865人，進行法制講座、法制報告250多場次，受教育師生30多萬人（次）。

第2篇：青少年保護法的內(nèi)容范文

一、創(chuàng)新思想政治課的教學形式，提高學生的學習興趣

提高青少年參加法制教育的興趣，必須緊密結(jié)合學生的現(xiàn)實思想，運用發(fā)生在學生“身邊”的案例，深入淺出，以案說法，以法治理，以德育人，把法與德講到青少年的內(nèi)心深處。我在教學中力求形式新穎，運用“法制天地”“法制園地”“法制長廊”“法制漫畫”“法治現(xiàn)場”等形式，進行多類型、多內(nèi)容的法制宣傳教育，開展創(chuàng)建青少年維權崗活動，組織參與學校制定的維護青少年合法權益的保障制度。同時開展“模擬法庭”教育，讓青少年自己扮演“法官和當事人”，在法制實踐中提高青少年素養(yǎng)。幫助青少年，時刻提醒青少年，樹立正氣，改掉惡習，分清“真、善、美”，提高思想認識，在直觀現(xiàn)實的法制娛樂中得到教育，受到啟發(fā)，提高學生的學習興趣。

二、堅持思想政治教育、法制教育和心理教育相統(tǒng)一

心理教育的主要任務之一是使學生形成堅強的意志和良好的性格。堅強的意志是產(chǎn)生堅強法制意志的基礎，而良好的性格應包括對法律的態(tài)度和法制化的行為方式。因此，思想政治教育、法制教育和心理教育三者是緊密聯(lián)系，不可分割的。我在教學中將這三者有機地結(jié)合起來進行，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)不少青少年違法行為的產(chǎn)生與自控能力不強有關，他們常常因為不能抵制誘惑而走上了犯罪的道路。所以，堅強意志的培養(yǎng)在思想政治教育中顯得尤為重要。我在開展各種活動時注意在學生的學習、生活中培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，從而形成堅強的道德意志和法制意志，并用意志力量來調(diào)節(jié)自己的行為，使守法堅定不移，違法的行為不再發(fā)生。

三、堅持課外教育與課堂教育相統(tǒng)一

學校的教育活動基本上都在課堂中進行，而現(xiàn)行的思想政治教材中有許多法律的內(nèi)容，如《憲法》《刑法》《未成年人保護法》《消費者權益保護法》《婚姻法》《社會治安條例》等十分齊全，思想政治課就自然成為法制教育的主陣地。如何激發(fā)學生對法律知識的興趣，使學生系統(tǒng)掌握法律理論知識，提高遵紀守法的意識，就成為思想政治課教師對學生進行法制教育必須要解決的重大課題。課堂教育固然是思想政治教育的主陣地，我用創(chuàng)新課堂教學形式的方法提高學生思想政治課的學習興趣，但是由于廣大青少年在校學習任務重，思想政治課的課時又少等特點，僅僅利用課堂教育是遠遠不夠的。所以除了課堂教學之外，我比較重視課外的法制教育，每逢組織重大活動，或外出參觀活動，都要對學生進行法制教育，要求學生遵守相關的法律、法規(guī)，遵守社會公德。課外的教育和課堂教學相互補充，使學生能經(jīng)常性地處在一種宣傳法制的氛圍之中，自覺或不自覺地提高了自己的法律意識。

第3篇：青少年保護法的內(nèi)容范文

關鍵詞：思品課；法制教育；有效滲透

我們知道青少年學生肩負著祖國的未來，是中華民族復興的希望。但由于初中學生多為獨生子女，缺乏必要的生活經(jīng)驗，分辨是非的能力較弱，加上受到社會不良風氣和非法網(wǎng)絡的影響，都會對學生的成長帶來不利的影響，如何讓學生在思品課堂上有所收獲，能夠面對現(xiàn)實生活中的種種誘惑而“出污泥而不染”，這就是我們思品教師需要做的工作。

一、結(jié)合教材培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)

初中階段的青少年正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，對青少年學生進行有效的法制教育，不僅可以培養(yǎng)學生良好的法制意識和法制觀念，預防和減少違法犯罪，更重要的是可以促使他們養(yǎng)成良好的法律素養(yǎng)。教材認知水平適當。現(xiàn)行的思想品德教材中有許多根據(jù)學生的認知水平來編寫的法律內(nèi)容，并且多以案例、情境、圖文資料等來幫助學生加深認識，使學生能夠容易接受。在講人教版八年級下冊第六課《維護受教育權時》時就可以充分利用課本中 “小梅受教育權受到侵犯”的事例來引導學生思考，假如：你是小梅，你打算采用什么方式來維護自己的受教育權？通過學生充分討論，從而得出：當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，可采用非訴訟或訴訟方式加以維護。教材資源是可以拿來就直接用的。在講八年級下冊第五課《隱私權》時，就運用了課本中這樣的案例：未經(jīng)同意，老師拆看學生的信件，父母拆看子女的信件，領導檢查下屬的信件。拆看信件者均認為自己有教育或者管理的權利。先由學生分組討論：上述行為是否合法？并說明理由。再引導學生利用課本知識解決問題，同時還引用“相關鏈接”中隱私在《未成年人保護法》中規(guī)定的相關內(nèi)容。

二、創(chuàng)新課堂教學提升學生的學法興趣

我們知道思想品德課是法制教育的主陣地。但現(xiàn)在的學生對傳統(tǒng)的說教式教學普遍不感興趣，甚至十分反感。那么如何激發(fā)學生對學習法律知識的興趣？使學生系統(tǒng)掌握法律理論知識、提高遵紀守法的意識呢？

1、引導學生收看電視法制類節(jié)目。筆者引導學生結(jié)合自己的時間，注意收聽收看中央一臺“今日說法”、新聞頻道“法治在線”、中央十二臺的“中國法治報道”、“天網(wǎng)”、“大家看法”、“法制講堂”、“庭審現(xiàn)場”等法制類的節(jié)目。然后要求學生自己準備，在課前5分鐘進行“法治新聞”交流，讓學生在欣賞節(jié)目中感受法律知識，接受法制教育。

2、開設法律辯論講堂。在教學實踐中，筆者采用了學生喜聞樂見的“辯論會”、“我做小法官”、“法律知識競賽”“小品表演”等形式的法律講堂，收到了很好的效果。在講人教版八年級《公民依法繼承私有財產(chǎn)》時，我就通過開展模擬法庭活動來傳授相關的內(nèi)容；在講七年級下冊《未成年人保護法》時，主要通過舉辦征文比賽，組織撰寫讀后感和編輯《法制手抄報》等活動充分調(diào)動學生學習的積極主動性；在講七年級下冊《特殊的保護，特殊的愛》時，通過課前調(diào)查和課堂合作探究，使學生認識到在我們的周圍還存在著來自各方面的不法侵害。通過對未成年人保護法的學習，感受到法律的特殊保護。通過對身邊案例的搜集，進一步感受到來自身邊的保護，增強守法的自覺性。再如在講八年級下冊《公民的義務》時，為了讓學生更清楚的認識權利和義務之間的關系？懂得我們在享受權利的同時，必須履行自己的義務，我就組織學生進行一場“辯論賽”。當時學生們辯論的熱情很高，爭論激烈。而講完九年級第六課《憲法是國家的根本大法》后，學生已知道憲法的重要性和相關知識，我又因勢利導，設計了“憲法知識競賽活動”。為了保證競賽質(zhì)量，筆者提前做了準備，與學生一起查資料，與班委一起協(xié)商，購買獎品和證書，極大地提高了學生參與的學習積極性。

總之，一個個生動活潑的案例，一場場精彩的活動開展，扣住了學生的心，增強了法律意識，使其在不知不覺中學習法律知識，接受法制教育，懂得做“學法、守法、護法、用法”好公民的道理。

三、拓展法制教學提高學生用法水平

第4篇：青少年保護法的內(nèi)容范文

甲：“六五”普法進入實施關鍵時期。

乙：對，關鍵時期。

甲：經(jīng)過二十三年的法制宣傳和教育，全國人民的法律意識不斷增強、法律素質(zhì)不斷提高，連小朋友都知道維護自己的權益。

乙：對，知道維護自己的權益。

甲：現(xiàn)在，中央宣傳部、司法部和全國普法辦又提出了“法律六進”，即法律進機關、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進學校、進企業(yè)、進單位活動。

乙：對，“法律六進”活動。

甲：（看乙）你怎么老對、對、對？

乙：（對著甲）因為你說的對，我肯定說對。

甲：對什么地方？

乙：你說普法進入實施關鍵時期、二十二年的法制宣傳和教育連小朋友都知道維護自己的權益、又提出了“法律六進”，對不對？

甲：對。

乙：那不就得了，你還說什么。

甲：（對乙）說什么，說你沒頭腦，（指乙腦袋）沒思想，沒見解，沒……

乙：（對甲發(fā)火）沒、沒、我沒頭腦，沒思想，沒見解。

甲：（反對乙火）你是沒頭腦，沒見解。我說是、你就對，你沒看當今形勢，我們雖然普及了法律，特別是對青少年進行了法制教育，但這遠遠不夠，需要進一步加大力度，更加重視未成年人的健康成長。

乙：對，面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化，未成年人思想道德建設既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。

甲：我國有近四億未成年人，他們是國家、民族的未來和希望。

乙：對，他們是國家、民族的未來和希望。

甲：他們是一個弱勢群體，需要法律的保護和幫助，需要全社會呵護和關愛，需要進一步加強思想道德建設和理想信念教育。

乙：對，我國對外開放進一步擴大，未成年人了解世界、開闊視野，是一個增長知識的機遇。

甲：但是，爭奪接班人的斗爭也日趨尖銳和復雜，國際敵對勢力利用各種途徑對我未成年人進行思想文化滲透，某些腐朽沒落的生活方式對未成年人的影響不能低估。

乙：對，我國社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，為未成年人全面發(fā)展創(chuàng)造更加廣闊的空間，新思想、新觀念豐富未成年人的精神世界

甲：但是，有些領域道德失范、誠信缺失，一些地方封建迷信、和黃賭毒丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，給未成年人的成長帶來不可忽視的影響。

乙：對，這些問題引起黨和國家、以及全社會的關注。加強和改進未成年人思想道德建設工作已成為當前一項重要工作。

甲：我區(qū)召開了加強和改進未成年人思想道德建設工作會議，各部門結(jié)合實際開展了各項活動。

乙：有關部門對未成年人思想道德建設開展了專項調(diào)查，召開了座談會。

甲：司法局開展了法律進校園活動，還把《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》、《教育法》、《環(huán)境保護法》等法律編寫成七字歌、三句半進行廣泛宣傳。

乙：宣傳部、文明辦狠抓了未成年人思想道德建設的文明創(chuàng)建工作。

甲：教育局對學校配備了法制副校長、法制課教師，做到了教材、師資、計劃、課時“四落實”。

乙：團委還在相關部門設立了青少年“維權崗”。

甲：各部門根據(jù)各自職能對青少年學生進行法制和社會教育，引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，做一名遵紀守法的小公民。

乙：全國上下、全區(qū)上下已行動起來了，為了明天的太陽。

甲：對，為了明天的太陽，我們還必須看到許多薄弱環(huán)節(jié)。

乙：學校教育管理、引導問題，校園周邊環(huán)境，交通飲食攤點衛(wèi)生等問題。

甲：互聯(lián)網(wǎng)、黃賭毒問題。

乙：思想導向問題。

甲：這是陣地問題。

乙：這是原則問題。

甲：（憂心樣）打麻將賭博嚴重影響未成年人身心健康，影響青少年學生學習成績。

乙：（同感）家長賭管不了孩子，

老師賭教育不好學生。

甲：未成年人上網(wǎng)，瀏覽不良網(wǎng)絡信息，后果不堪設想。

乙：不良網(wǎng)絡信息害處大，網(wǎng)吧應該加強管理。

甲：還有體罰學生、語言刺激孩子、父母不履行撫養(yǎng)義務等等，都不利于未成年人健康成長。

乙：這些現(xiàn)象已引起全社會關注，采取有力措施，整頓和規(guī)范。

甲：總書記總書記早已指出：“建立健全與社會主義市場經(jīng)濟相適應、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系，是社會主義精神文明建設的基礎性工程，對加強和改進未成年人思想道德建設具有重大意義，務必抓緊抓好、抓出成效”。

乙：青少年是祖國的未來，我們要用行動關心他們、愛護他們。

甲：現(xiàn)在林區(qū)黨委、政府非常重視對未成年人的保護工作，共青團、婦聯(lián)、法律援助中心都有專人負責這項工作。

乙：宣傳、司法、教育、文體、科技、廣播電視肩負重任，已牢牢把握住了文化宣傳輿論導向陣地。

甲：“法律進校園”又為青少年學生法治思想打下了牢固的法治基礎。

乙：學校是未成年人思想道德建設的主渠道，必須占領這個陣地。

甲：廣大青少年尤其是在校學生進行法制教育，是落實素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是實現(xiàn)依法治國、建設社會主義法治國家戰(zhàn)略目標的迫切需要。

乙：教育主管部門要把思想品德教育和法制教育擺在素質(zhì)教育的首要位置，使思想道德教育和民主法制教育有機統(tǒng)一于教材之中，做好計劃、課時、教材、師資“四落實”工作。

甲：宣傳部、文明辦要積極營造綠色網(wǎng)吧引導青少年健康利用網(wǎng)絡。

乙：文化行政部門要重點查處接納未成年人進入和超時經(jīng)營的網(wǎng)吧。

甲：司法行政部門要積極參與未成年人保護工作，宣傳貫徹好《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；律師作為專業(yè)的法律工作者，在未成年人權益保護領域要發(fā)揮作用。

乙：未成年人的權益不能受到漠視，他們需要特殊保護，需要社會和法律的援助。

甲：為增強工作針對性和實效性，全國和地方律師協(xié)會早己成立了未成年人保護專業(yè)委員會。

乙：擔負起未成年人保護重任，才能更好地推動公益事業(yè)。

甲：少年興國家興，少年強國家強，全社會都要行動起來，為了托起明天的太陽。

乙：為了托起明天的太陽，如發(fā)現(xiàn)青少年有違法傾向或有虐待、遺棄、不履行撫養(yǎng)義務、使用童工等權益受到侵犯，司法行政部門將為您提供優(yōu)質(zhì)法律服務。

甲：對，如發(fā)現(xiàn)對青少年有害、暴力事件以及以上事項的，司法行政部門還為您提供優(yōu)質(zhì)的法律援助。

乙：聯(lián)系方式。

第5篇：青少年保護法的內(nèi)容范文

我們未成年人作為我們國家將來社會主義事業(yè)的接班人，由于生理和心理發(fā)育尚未成熟，生理發(fā)育并不完全成熟，心理感知具有表象化，而且自身控制力比較差，注意力不穩(wěn)定，對于世界充滿好奇，所以好奇心強，學習能力強，模仿性也比較強，所以不可避免地容易受到社會環(huán)境( 比如:風俗習慣、文化傳統(tǒng)、生活方式以及各種意識) 的影響; 除此之外，由于當今社會快速發(fā)展，未成年人的合法權益容易受到侵犯，比如，虐待等侵犯未成年人合法權益的行為經(jīng)常出現(xiàn)，的隨時隨地都在通過各種渠道和方式影響未成年人的意識和行為。加強對未成年人的保護不僅是國家庭和學校的責任，更是國家和社會的責任。

二、調(diào)查研究的目的

幫助我們高中生更好地了解我國未成年人保護法的內(nèi)容，了解民眾對未成年人保護法的了解程度和重視程度; 更好地提高我們高中生維權意識和自我保護意識，懂得利用法律武器維護自己的合法權益; 更好地提高我們高中生的政治素養(yǎng)和政治道德，提高我們高中生的政治實踐能力; 更好地增加我們高中生融入社會、學習社會知識的機會，更好地幫助我們將學校學習與社會學習有機地結(jié)合起來; 更好地提高我們高中生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)我們社會實踐能力和創(chuàng)新思維能力，更有利于促進我們高中生生理健康和心理健康發(fā)展。

三、調(diào)查研究的方法

此次未成年人保護法調(diào)查研究主要用的研究方法是觀察法和問卷法，并在老師的引導下收集資料、設置問題、組織具體的調(diào)查活動; 最后在老師的引導對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行整理分析，并進行定性研究方法和定量研究方法進行分析。

四、調(diào)查研究的時間

2015 年11 月至12 月。

五、調(diào)查研究的過程

整個未成年人保護法調(diào)查研究是由老師引導進行的，并且根據(jù)實際情況分組開展，有班干部帶隊進行實踐調(diào)查研究，過程以一般社會調(diào)查研究過程為標準進行的，進行的很順利。

六、調(diào)查研究的建議

( 一) 不斷加強高中生對我國《未成年人保護法》的了解

通過此次調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)許多人我國《未成年人保護法》并非十分了解，我們的調(diào)查成果顯示，只有一少半人表示自己懂得我國《未成年人保護法》，而近多半的青少年表示自己對于我國《未成年人保護法》只是懂得一點，而剩余的一部分人則表示對我國《未成年保護法》一竅不通。由此可見，不斷不斷加強高中生對我國《未成年人保護法》的了解至關重要，可以引導他們通過課本、報紙、網(wǎng)絡等渠道更多地了解我國的《未成年人保護法》，因為它關系到未成年人的合法權益。

( 二) 不斷強化家庭、學校和社會對未成年人保護的有機結(jié)合

當今隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會結(jié)構變得日益繁華而龐雜，由此使得不斷加強對未成年人的保護顯得尤為重要。對于未成年人的保護要更好地做到家庭保護、學校保護和社會保護的有機結(jié)合。并且其中家庭保護和學校保護的責任更大，因為那是學生生活和學習的最基本的環(huán)境; 同時要呼吁社會不斷樹立和改良合適未成年人進行文化生活的公共活動場合和公共基礎設施，以更好地履行我國《未成年人保護法》的相關劃定。

( 三) 加強對未成年人犯罪行為的預防

通過此次未成年人保護法調(diào)查研究活動我們發(fā)現(xiàn)如今未成年人罪犯日益出現(xiàn)低齡化，而且他們的作案手腕浮現(xiàn)兇殘，不斷出現(xiàn)了成人化趨勢，犯罪的類型也主要以侵財犯罪、暴力犯罪和性犯罪為主，但他們的文明水平總體偏低。為此，不斷加強對未成年人犯罪行為的預防就顯得尤為重要: 應該從未成年人內(nèi)部原因( 如: 他們的人性德意志、價值觀點、自制力差等) 、未成年人所處的外部環(huán)境( 如: 家庭環(huán)境、學校環(huán)境和社會環(huán)境) 預防對未成年人犯罪行為。對于家庭環(huán)境父母或其他監(jiān)護人不能侵略子女正當權利，拋棄未成年子女或使子女輟學，及時準確矯治子女不良行為或嚴峻不良行為等; 對于學校要不斷加強法制教育，更加注重學生素質(zhì)的全面進步; 而對于社會要避免拜金主義思潮對未成年人心理跟思維的扭曲，不斷建立和完善保護未成年人合法權益的組織機構，以更好地加強對未成年人犯罪行為的預防。

七、調(diào)查研究的感受

( 一) 此次未成年人保護法調(diào)查研究活動更好地提高了我們的學習興趣

由于高中的學習壓力比較大，學習生活比較枯燥，也比較乏味和單一，但是此次未成年人保護法調(diào)查研究活動更好地豐富了我們枯燥的高中學習生活。為我們提供了接觸社會的機會，為我們創(chuàng)造與眾不同、氣氛更加和諧團結(jié)的學習情境和學習環(huán)境，從而更好地刺激了我們在學習過程中一種積極的心理變化和情緒反應，激發(fā)我們學習的內(nèi)在動機，更好地學會了共同學習進步。

( 二) 此次未成年人保護法調(diào)查研究活動更好地培養(yǎng)我們的團隊合作精神

通過此次未成年人保護法調(diào)查研究活動，我們更好地增強了班級其他平時很少互動的學生之間的互動。因為我們此次未成年人保護法調(diào)查研究活動是以小組的形式開展的，并且各門各科的老師也進行了相應的指導，更好地改變我們以前那種傳統(tǒng)的只是老師和學生之間比較單一交流的形式，建立起了我們與老師之間更加民主的師生關系，建立起友誼式的師生關系，改革交流方式可以進行談論方式和交談方式交流。而且通過過此次未成年人保護法調(diào)查研究活動互我們更好地學會了幫助同伴，學會了鼓勵同伴，更好地培養(yǎng)了我們的團隊合作意識，培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。

( 三) 此次未成年人保護法調(diào)查研究活動更好地提高我們的社會實踐能力

總所周知，社會實踐不僅可以為我們高中生提供一個良好的接觸社會和了解社會的機會，還幫助我們更好地認識社會，深深體會自己的社會價值，感受到成就感; 更使得我們在此次未成年人保護法調(diào)查研究活動提高了自己的實踐能力，鍛煉自己的人際交往能力，增加我們的成就感，增強我們克服困難的信心; 而且有利于我們更好地重塑自我，對我們自己青春發(fā)展目標進行準確的定位，以為我們以后更好地發(fā)展提供更多地接觸社會的機會。

第6篇：青少年保護法的內(nèi)容范文

關鍵詞：思想品德課；滲透；法制教育

【中圖分類號】G641

梁啟超先生曾經(jīng)說過："少年智，則國智；少年強，則國強。"這句話告訴我們青少年是祖國的未來和民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化的建設者和接班人。作為正處在青春發(fā)育期的青少年來說，他們正處于長身體、長知識的黃金時期，對什么事情都具有很強的求知欲，于是，他們的叛逆心理也就相當嚴重，他們說話辦事往往都是不記后果的，當后果發(fā)生后，他們又后悔不已。對此，如果家庭教育和學校教育等跟不上的話，他們就會走上違法亂紀的道路，如偷盜、搶劫、等犯罪行為都有可能發(fā)生。由此，國家在學科設置中就專門設了一門課，用來規(guī)范學生的言行舉止的，這就是"思想品德課"。特別是新課改以來，這門課的教學內(nèi)容更加貼近學生的生活實際，更能夠?qū)W生起到一個正面的引導作用。

教師的職責是教書育人，作為人民教師，應當把"育人"放在首位。作為思想品德教師更應該明白"育人"的道理，在教學別要注意，切記照本宣科，教條式的教學模式。要在教學中最大限度地發(fā)揮學科優(yōu)勢，利用學科滲透，加強法制教育，幫助學生從小樹立法制意識，知道什么該做，什么不該做，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。結(jié)合自身實際，本人認為應從以下幾方面加強對青少年的法制教育，提高法制課堂的時效性。

一、主動學法懂法，提高自身修養(yǎng)

要對學生進行法制教育，作為教師，我們應當自主學習、了解更多的法律知識，提高自身的法律素養(yǎng)。雖然在初中的思想品德教科書中穿插著很多的法律知識，如侵犯受教育權、侵犯消費者的合法權益以及侵犯隱私權等方面的知識。作為人民教師，要抓好自己的教育教學工作，幫助學生了解更多更實用的法律知識，就必學得自主學習更多的法律知識。如《憲法》、《民法》、《刑法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《消費者權益保護法》、《治安管理處罰法》、《環(huán)境保護法》以及相關的地方管理條例等這些與教育教學有關的法律知識。只有用這些法律知識先武裝好自己的頭腦，規(guī)范好自己的行為，才有可能教育好學生，使學生從小做起，做一個知法、守法的好學生。

二、自覺守法，言傳身教

古人云："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"雖然說教師的職責是教書育人，但作為教師，不只是會"教書"，更重要的是"育人"。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。在教育教學中，身教勝于言教，換句話說，就是教師的巨大力量在于做出榜樣。正所謂有什么樣的老師教出什么樣的學生。如果作為教師，在校園內(nèi)披衣散扣，牛話連篇，不按學校的要求完成教學任務等，那又如何去教育學生遵守校規(guī)校紀，文明做人呢？

因此，教師要時時處處注意自己的一言一行，一舉一動，這就要求我們教師要加強自身的師德修養(yǎng)，嚴格要求自己。學法、懂法、守法，依法施教，嚴于律己，做守法的好榜樣，用自己的正確行為去引導學生，用自己的榜樣力量去感化學生，努力使自己成為更多學生心目中的偶像。只有這樣通過身教和言教相結(jié)合的教育方法，才能使更多的學生成為知法、守法的好公民，也只有這樣，我們的教育才能不斷地結(jié)上豐碩的果實，獲得豐收的喜悅。

三、注重課堂體驗，落實法制教育

對于初中生來說，他們閱歷尚淺，涉世不深，了解的知識太少，面太窄，特別是法律知識的欠缺。由此，在教學中，教師只是一味地講解法律條文，進行空泛的理論說教，那么，法制教育就無法落到實處。在課堂教學中要注意結(jié)合身邊的實例，創(chuàng)設情境，讓學生自己去思考，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學生在思考討論中體驗法律威嚴，從而提升自己的法律意識，自覺地去規(guī)范自己的言行舉止。如我們在引導學生學習"我們享有受教育的權利"這一課時，可以這樣創(chuàng)設情境：舉一個學生身邊輟學的學生的例子，讓大家來分析這個學生輟學的原因，然后再讓學生想想，他的什么權利受到了侵犯？假如是你，你應該如何來維護自己的這項權利？這樣的情境創(chuàng)設既可以為學生營造一個歡快愉悅的學習氣氛，又可以最大限度地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，從而使課堂更加活躍，更見實效。

四、以小事為契機，滲透法制教育

思想品德教師不只是單純的科任教師，還是學校的重要德育工作者。也就是說我們不光要上好思想品德課，還要幫助學校搞好德育工作，共同管理好學生。要想讓中學生不犯錯誤或者是少犯錯誤，我們就得以預防為主，做到防微杜漸。正所謂"凡是預則立，不預則廢。"思想品德教師要善于抓住一些小事，以此為契機，適時地利用?？嗫刃问狡占靶麄鳌稇椃ā?、《民法》、《刑法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《消費者權益保護法》、《治安管理處罰法》、《環(huán)境保護法》等相關的法律知識。利用課余時間讓學生收集整理相關的法律知識和案例資料，使他們在收集的過程中分析、歸類、總結(jié)、得出結(jié)論，從而提升他們的法律素養(yǎng)。

針對學生之間，師生之間的一些小矛盾、小摩擦等芝麻小事，因時、因地制宜地對學生進行思想教育和法制教育。如學生上課遲到、早退、打瞌睡、搞小動作等這些小事，教師要及時地幫助學生分析這些事情的危害性，并結(jié)合學生實際提出合理的解決辦法，從而使學生認識到"大錯不犯，小錯不斷"的危害性，明白"從小偷針，長大偷金"的人生哲理。

五、開展課外活動，拓展法制教育

第7篇：青少年保護法的內(nèi)容范文

 一、統(tǒng)一思想，明確目標，深入開展“法制教育宣傳月”活動。

 根據(jù)全市教育系統(tǒng)法制教育宣傳月的工作目標，我們認真制定了活動月工作計劃，統(tǒng)籌安排，強化管理，采取多種形式開展法制宣傳教育。對于學校內(nèi)部，我們重點圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，組織全體師生認真學習，反復研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。在“法制教育宣傳月”活動中，我們重點做了以下幾方面的工作：

 一是注重法制宣傳教育工作隊伍建設。學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導主任、班主任、少先隊輔導員、法制教育宣傳員等同志為成員的普法領導小組。學校的領導親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置，建立了以校長室為龍頭，以教導處為主體，以法制教育教師、班主任為骨干，以少先隊組織為依托的學法、普法工作隊伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡體系。學校加強了與當?shù)毓?、交通部門的聯(lián)系，在當?shù)貙Ｂ毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇路e極開展工作，聘請了兼職法制副校長和法制輔導員，進一步加強了對全體師生的法制教育工作。

 二是加強法制宣傳陣地建設。我校充分發(fā)揮校紅領巾廣播臺、校報、黑板報及手抄報等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護法，依法辦事。

 三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采勸通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導相結(jié)合，集中學習與分散學習相結(jié)合”等學習形式，不斷提高學習的效率，我們由法制教育輔導員有計劃的利用活動二的時間，對各班輪流進行輔導；另一方面，有計劃、有針對性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。5月8日，學校進行“法制教育宣傳月”活動動員大會；5月9日，學校進行法制教育主題班報評選活動；5月17日，學校進行了“做守法小公民”手抄報比賽；5月20日，學校開展“做守法小公民”演講比賽；學校還計劃5月26日進行“做守法小公民”法律知識競賽。

 二、團結(jié)協(xié)作，普法依法治教工作取得顯著成效。

 隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展，我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識大大增強，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學校的各項工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為學校事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

 (一)增強了廣大師生員工的法制觀念和法律意識，提高了依法辦事和依法維護自身合法權益的自覺性。

 法制教育活動月中，廣大教職員工重新學習了《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》、《環(huán)境保護法》等法律法規(guī)，認真學習了《刑法》、《職業(yè)教育法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。通過學習，進一步增強了法制觀念和法律意識，遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大教師通過再次認真學習《教師法》和《未成年人保護法》，在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師與學生之間的法律關系，增強了教書育人的自覺性，教師當中關心學生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學生的多了，懶于做學生工作的少了；加強自身修養(yǎng)，自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動的杜絕了。

 (二)推動了學校管理水平的提高，學校管理逐步走上制度管理的軌道。

 制度管理，是指管理者依據(jù)國家頒布的有關法律、法規(guī)、條例、規(guī)則和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進行管理的方法。所謂依法

共2頁,當前第1頁1 治校就是在學校內(nèi)部實行制度管理，制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點為學校管理者所青睞。我校堅持學用結(jié)合、普治并舉的原則，依據(jù)國家頒布的有關法律、法令、條例、規(guī)則，結(jié)合學校的實際情況，建立健全了學校管理各項規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度體系。在此基礎上，學校加強規(guī)章制度的學習和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風氣，同時學校領導以身作則、率先垂范，并加強對法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵工作，在執(zhí)行制度過程中，堅持有章可循，違章必糾，對遵章守紀者加以肯定表彰，對違法違紀者進行批評教育或紀律處分，堅決煞住各種違反法規(guī)的現(xiàn)象，真正使學校管理制度化和規(guī)范化，步入依法治校的健康軌道。

 (三)加大了青少年法制教育的工作力度，增強了青少年學生學法、用法、守法的觀念和意識。

 我們針對新時期青少年法制教育工作的新情況、新特點，緊緊抓住青少年學生的思想脈搏，采取多種形式，努力提高青少年法制教育的實際效果。

 1.加強合作，注意法制教育的社會性。對青少年進行法制教育，不僅僅是學校的事情，社會各方面應該形成合力，才能保證教育效果。因此，學校積極協(xié)調(diào)社會各方面力量，切實加強青少年的法制教育。一是邀請當?shù)卣üぷ髡叩綄W校進行法制講座，請他們結(jié)合實際，分析案例，擺事實、講道理，對青少年學生進行法制教育；二是爭取當?shù)貓?zhí)法機關和村委的配合，對學生在社會的守法情況進行監(jiān)督；三是通過致家長的一封信等形式，與家長建立聯(lián)系，提高家長的素質(zhì)，爭取家庭的支持，加強對學生的教育和管理。在學校內(nèi)部，則充分利用各種宣傳手段，發(fā)揮少先隊等教育陣地的作用，充分利用課堂、紅領巾廣播臺、學校櫥窗、班級黑板報、晨周會、班隊活動、國旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，取得了較好的效果。由于校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系的進一步健全，增強了學生的法制意識，在校學生違法犯罪現(xiàn)象一直保持0記錄。

 2.立足課堂，提高法制教育的滲透性。我們把法律常識教育納入活動課內(nèi)容，做到大綱、教材、教師、課時“四保證”，普遍開展法制教育。學校除確?；顒诱n完成法制教材規(guī)定內(nèi)容外，還充分利用隊活動時間及每周的晨會時間，對學生進行法制教育。由于思想重視，認識到位，教學效果較好。

 3.針對實際，強調(diào)法制教育的層次性。針對學生的年齡層次和個性特征，各校在教育內(nèi)容和方式上注意了層次性和針對性。例如學校學生年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式加強教育，使他們進一步了解自己的權利和義務，增強了學生的自信心，提高了學習自覺性。

 4.普治并舉，突出法制教育的實踐性。對青少年進行法制教育，使他們學法、懂法，形成認知基礎，這固然是必要的，但學法必須與守法相結(jié)合，普法工作才能落到實處，否則法制教育只能流于形式。因此，在法制教育過程中，學校積極引導青少年學生自覺運用法律這一有力的武器來解決具體問題。例如,結(jié)合學習《國旗法》，學校嚴格執(zhí)行升降國旗制度，并以此作為愛國主義教育的重要形式，使每周莊嚴而隆重的升旗儀式成為學校對學生進行愛國主義教育的又一重要途徑。由于突出法制教育的實踐性，我校學生的守法意識明顯增強。由于我們思想重視，措施扎實，青少年法制教育以及依法治校工作成效顯著。

第8篇：青少年保護法的內(nèi)容范文

失足、失管、失學、失業(yè)、失親“五失”青少年的出現(xiàn)，是在我國社會轉(zhuǎn)型時期出現(xiàn)的階段性社會現(xiàn)象，是在現(xiàn)實條件下因部分家庭不能履行監(jiān)護責任、社會組織未能及時提供支持、國家未能完全履行其保護職責，以犧牲青少年權利為代價而造成的社會問題。

“五失”青少年很長一段時間被認為是“問題青少年”，他們的生存狀況在很大程度上被認為是“教育缺失、管教缺失”所致，故解決他們的問題也主要以“教育”、“管教”為主，因而忽略了他們的權利問題。在現(xiàn)有的社會條件下，保障未成年人的生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，努力構建有利于他們健康成長的生活環(huán)境，既是營造社會公平環(huán)境的重要內(nèi)容，也是對未成年人基本權益的保護。就“五失”青少年而言，營造一個能夠獲得國家保護、社會支持、社區(qū)關愛和父母照料的社會環(huán)境，是對他們最根本的關愛。特別是對于因各種原因無法獲得父母照料的青少年，國家保護、社區(qū)關愛和社會支持就顯得更加重要。羅江縣的“結(jié)對幫扶”，劍南鎮(zhèn)的“愛心父母”都是以社區(qū)為主體，一方面從資金、生活等方面把國家對青少年的保護政策落到實處，另一方面是把社會的關愛落實到對青少年個人的成長陪伴。應該看到，對“五失”青少年的成長陪伴是在現(xiàn)階段最理想的關愛形式。因為這種“一對一”的關愛能在很大程度上彌補這些青少年由于缺乏“父母照料”而引發(fā)的社會化環(huán)節(jié)缺失問題。

根據(jù)《未成年人保護法》，除未成年人的監(jiān)護人必須依法履行照料、撫養(yǎng)和監(jiān)護責任外，國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織和成年公民，都有義務依法履行保護未成年人的責任。關愛“五失”青少年不是獻愛心，做好事，而是全社會的共同責任，是政府責任、企業(yè)社會責任和公民責任的具體體現(xiàn)。因此，關愛“五失”青少年的工作必須納入社會治理體系特別是基層社會管理體系，基于保護未成年人權利的立場，從營造社會環(huán)境入手，減少乃至消除“五失”青少年產(chǎn)生的社會因素，同時對現(xiàn)有的“五失”青少年實行“有一個幫一個”的特殊政策，保障他們的合法權利，改善他們的生存環(huán)境，為他們能夠健康成長，融入社會，提供社會支持。

在“依法治國”和“全面深化改革”的新形勢下，按照“黨委領導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障”的要求，各級黨委要重視“五失”青少年的關愛工作，黨委負責同志應積極帶頭參與關愛“五失”青少年的志愿服務。政府要把造就未成年人健康成長的社會環(huán)境，減少“五失”青少年納入社會發(fā)展目標，關工委、婦聯(lián)、團委等部門要把“五失”青少年作為重點幫扶對象，為其提供必要的支持。社會各界都要履行保護未成年人的義務，努力減少“五失”青少年的產(chǎn)生;同時為“五失”青少年提供支持和幫助，使他們能夠健康成長。要動員更多公民做關愛陪伴志愿者，在社區(qū)組建“志愿關愛團隊”，對本轄區(qū)的“五失”青少年提供“一對一”的“成長陪伴”服務。需要強調(diào)的是，所有參與關愛“五失”青少年的人員，應該具有“兒童四大權利”（生存權、發(fā)展權、受保護權和參與權）和“保障兒童權利四大原則”（兒童最大原則、尊重兒童基本權利原則、無歧視原則、尊重兒童觀點的原則）的基本概念，要接受相應的培訓和學習，防止因關愛不當對服務對象造成的“二次傷害”或“慈善暴力”。

當前，新一輪的體制改革正在啟動，法治建設正在進行。在關愛“五失”青少年的工作中強調(diào)“兒童權利”視角，強調(diào)對未成年人基本權益的尊重和保護，是提升關愛“五失”青少年工作質(zhì)量的關鍵。相信這一新的理念將為關愛“五失”青少年工作開拓更廣闊的創(chuàng)新領域和空間。 （作者系省社科院研究員）

第9篇：青少年保護法的內(nèi)容范文

[關鍵詞] 初中教學；政治課堂；法制意識；著力培養(yǎng)

加強學生的法制教育程度是培養(yǎng)全面性人才的標準之一。法制意識的培養(yǎng)，不能隨心隨欲，同時也是不可一蹴而就的，對中學生進行法制教育是一項長久而系統(tǒng)性的任務。因此，學校進行政治課程教學時需要采取合理高效的方式，從而實現(xiàn)法制教育的穩(wěn)定性開展。

一、培養(yǎng)中學生法制意識的必要性

初中學生處在青少年階段，對外界的判斷力以及自身的認知力還很薄弱，由于社會環(huán)境的復雜性，以及各種消極不良因素的影響，青少年往往會失去自身的行為控制力，走上違法犯罪的道路。當下，我國青少年犯罪率日益突出，不僅影響自身的成長發(fā)展，對家庭、社會、自己周圍的人際網(wǎng)絡也造成了嚴重的傷害。青少年受到法制思想的影響是十分有限的，然而初中政治課程的設立恰恰解決了這一難題，作為學生日常接觸的學習科目之一，政治課程由此成為我國推進依法治國、建設社會主義法制國家、融合法制思想的不二載體，廣大青少年是其直接受益者。加強青少年學生成長過程中的法制教育，培養(yǎng)正確的是非觀與法制觀念，初中政治教學有著不可推卸的責任。

二、挖掘課程資源

1.明確法律含義

在初中政治課中，教材內(nèi)容不僅包括道德理論知識，還涵蓋了一系列日常得以運用的法律條文，例如《憲法》《未成年人保護法》《消費者權益保護法》《義務教育法》《民法》《刑法》等。初中政治課首先從法律基礎知識的介紹開始，首先要使學生明確法律是什么，即：由國家制定的，并且有國家強制力保證實施的一種行為規(guī)范。我國法律不是枷鎖，而是人民意志和利益的體現(xiàn)。讓學生正確積極地認識法律。法律通過規(guī)定公民的權利與義務規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益，通過這一點導入學生的權利與義務，對自己的公民身份有一個明確的定位。同時，引導學生了解法律的三個顯著特征：法律是由國家制定或認可的；法律具有強制性，依靠國家強制力保證實施；法律具有普遍性，對全體社會成員具有普遍的約束力。

2.切實維系法律與學生的相關性

教師在課程學習過程中，應當著重介紹與學生健康成長息息相關的法律，例如《義務教育法》《未成年人保護法》等，使學生明確如何能夠稱之為犯罪行為以及違法行為，讓學生明白與自己健康成長具有密切關系的法律是《未成年人保護法》與《預防未成年人犯罪法》。知道什么是犯罪行為，什么是違法行為：前者具有嚴重的社會危害性，是觸犯刑法的行為，應當受到嚴格處罰；后者普遍概括為不履行法律規(guī)定或者超出法律禁止界限的行為。同時讓學生知道違法必然受到制裁，即凡不履行法律規(guī)定或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。使學生具有明確的法律意識，為自己拉一根警戒線。

三、優(yōu)化教學過程

1.教學方法靈活多樣

政治課程一般較為嚴肅。教師在進行課程教學中應當與生活實際相結(jié)合，縮小學生與知識點之間的距離感，著力改革傳統(tǒng)教學模式留下的弊病，采用多元化的教學方式引導學生教學。例如在設計具體案例應對的過程中，可以將學生分成若干個小組進行討論，教師給予適當?shù)闹更c、啟發(fā)，激發(fā)學生思維的活躍性與獨立思考能力，培養(yǎng)學生的探究能動性并用以正確分析現(xiàn)實問題。其次可以選定一個法制主題進行主題班會、模擬法庭或者知識競賽之類的活動組織。同樣可以帶領學生進行戶外調(diào)研等多項活動，從而通過宣講法律故事、進行典型案例審理等方式，將法律更加直觀地展現(xiàn)在學生面前，提升學生對知識的遷移能力，加深印象。與此同時，學?？梢约訌娕c學生家長的聯(lián)系與交流，在學生假期過程中雙向入手，共同做好學生的思想道德及法制教育活動，從源頭斷絕青少年違法犯罪的可能性。

2.探索適應學生的學習方法

教師應當實時了解學生的知識掌握情況，運用多重形式來引導學生學習，理論傳輸與自我實踐、合作學習與獨立探究相結(jié)合，讓學生自主進行合理科學的學習，提高學習效能。在學習之余，應當開展豐富多彩的課堂活動，營造一個輕松愉悅的學習氛圍，增強師生之間的互動性，有計劃性插入情景教學，以游戲的方式鼓勵學生參與，提升學習的熱情。學生自主尋找案例進行剖析再現(xiàn)，并大膽質(zhì)疑，勇于表達出自己的情感與想法。

3.注重課程教學的層次性

教師在教學過程中應當尊重不同學生的學習差異情況，做到有計劃、有層次地進行教學設計與練習布置，將法制意識徹底融入學生生活。首先應當注重不同性格學生的身心特點以及不同的學習能力水平，進行深入分析，設置不同的層次與不同形式的教學。中學階段法律教育是法律常識的啟蒙教育，重點在于使學生初步了解一些與自身日常生活息息相關的知識應用，培養(yǎng)學生懂法知法守法的良好品質(zhì)。其次在教學過程中結(jié)合政治學科的特點，逐步滲透法律知識，使學生潛移默化中接受法制觀念的熏陶并將其轉(zhuǎn)化為己用。

4.提高法制教育針對性

初中學生大多處在性格養(yǎng)成的關鍵時期，比較叛逆。對青少年學生進行法制教育時，除了以必要的法律知識教育培養(yǎng)學生的法制觀念之外，更應當開展有針對性的教育，對在此年齡段內(nèi)有不良行為或者不良行為傾向的學生進行重點關注與幫扶，矯正不良思想，預防違法犯罪。學校及時對全體學生的家庭實際情況進行調(diào)查并存檔備案，尤其是留守兒童，對管教寬松者，切實了解其在學校與家庭的雙重表現(xiàn)，對行為不良的學生，教師應當與家長建立一個長期通信的渠道，及時交流、解決。同時，注重保護學生的自尊心，對后進學生給予充分的鼓勵與關愛。

5.充分利用多媒體工具

隨著信息時代的來臨、網(wǎng)絡化的發(fā)展，多媒體逐漸走進教育教學中，尤其對于政治、數(shù)學一類的嚴肅性科目，起到了十分顯著的教學效果。教師在教學過程中，應該充分利用多媒體工具進行輔助教學，將枯燥乏味的法律條文用一個個生動形象的案例展示出來。例如多數(shù)國家屢禁不止的，近些年來，由于青少年群體的是非能力較差，販賣者逐漸將矛頭轉(zhuǎn)向這一群體，進行引誘。在講解危害時，運用多媒體展示多樣化的案例供W生進行分析與警惕，搜索一些歷史鴉片知識向?qū)W生進行展示。同時還可以將任務下發(fā)給學生，讓其自主查找資料，給以鮮明的對比，讓其充分認識到的危害性，自覺地抵制、拒絕。

在當今社會，由于法制觀念培養(yǎng)教育的不及時，教育模式不完全，導致青少年的法律意識十分淡薄，從而使犯罪率大大增加，給家庭、個人帶來了嚴重的危害。初中政治學科的開設有效地為法律知識的普及提供了聯(lián)系的平臺，與青少年直接進行對接，將法制意識留在心中，更加珍惜現(xiàn)下的穩(wěn)定美好的生活，為其培養(yǎng)一個健全的人格，牢固樹立法制觀念，在社會生活中遵守法律并懂得運用法律維護自身的合法權益，同時培養(yǎng)出能夠適應法治社會需要的專業(yè)性人才。初中政治課程的教育任重道遠，必須依靠教師與學生的雙重努力，在提高學生自身法制觀念的同時，也為國民素質(zhì)的建設貢獻自己的一份力量。

參考文獻

[1]岑光慶.初中政治教學如何有效滲透法制教育[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015，（10）：18.