幼兒安全教育的意義精選(九篇)

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第1篇：幼兒安全教育的意義范文

幼兒園安全意識教育心得范文1

幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn)，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎(chǔ)，幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻用心去做、用高度的自任感去對待。本周對教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大，有效地增強了我的安全意識和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級會議日程。同時，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項重點工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時間，不斷提高認(rèn)識，更新觀念，用知識理論指導(dǎo)實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。

保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端。為幼兒提供安全的活動場所、學(xué)習(xí)場所和娛樂場所是每個老師和家長的責(zé)任。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！卑寻踩ぷ髫?zé)任到人，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人。我班現(xiàn)有幼兒38名，其中男小朋友居多，女小朋友較少?，F(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗貧乏、自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識。家長在此方面的意識教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié)，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期，孩子們的細(xì)節(jié)安全意識薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒安全意識和自我保護(hù)能力。防止幼兒意外事故的發(fā)生。

根據(jù)以上情況我班級教師安全教育希望能做到無處不在，每個細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：

一、創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境、安全舒適的幼兒活動環(huán)境。

1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)即時教育幼兒并與其家長溝通。

上課時，必須讓幼兒進(jìn)教室聽課。下課時，不得離開教室。下課時間如有幼兒離園，教師要及時尋找，加強管理。

2、午飯時注意，預(yù)防燙傷幼兒。

一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。

3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。

中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時糾正。

4、把好幼兒離園關(guān)，一定要看卡放人，不認(rèn)識的人有即使有接送卡，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。

防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

5、戶外活動時謹(jǐn)慎選擇活動場地，活動之前認(rèn)真而全面檢查活動地點及活動器械，及時排除不安全因素。

幼兒園安全意識教育心得范文2

安全工作是幼兒園教育永恒的話題。孩子的安全涉及千家萬戶，關(guān)系社會穩(wěn)定，各方面對此高度關(guān)注，我們幼兒教師更是重任在肩，責(zé)無旁貸。尤其是本學(xué)期我們搬入了新園，在方方面面上都還不成熟，需要經(jīng)過一段時間的磨合、經(jīng)驗的積累，才可以形成一套適合我們幼兒園安全工作的管理模式。以下是我根據(jù)工作經(jīng)驗并結(jié)合我園的實際情況所總結(jié)的心得與體會。

1.門衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作到位。

由于幼兒園地理位置的特殊性，接送幼兒的車輛停放以及排隊等候成了一個關(guān)鍵的問題。面對現(xiàn)實形勢的嚴(yán)峻，作為門衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任。在不影響交通順暢的情況下，引導(dǎo)家長將車輛停放整齊、有序。對于不配合的家長，應(yīng)耐心的講解其中的要害，請求家長們的諒解與合作。

2.建立安全制度和檢查制度。

（1）門衛(wèi)制度：為了確保幼兒園的秩序安全，必須嚴(yán)格把好進(jìn)門關(guān)，無關(guān)人員一律不得進(jìn)入園區(qū)，另外，門衛(wèi)人員必須嚴(yán)格禁止幼兒擅自單獨離園。

（2）幼兒接送制度：家長送幼兒入園，把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)。送孩子來園時，必須和老師做好交接工作；幼兒離園時，家長必須出示接送卡接幼兒，做到無冒領(lǐng)、無走失。

（3）食品衛(wèi)生安全制度：幼兒園要嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁采購腐爛變質(zhì)的原料，做好廚房、餐具的衛(wèi)生及消毒工作，以避免食品中毒事故發(fā)生。

3.提高教師的安全責(zé)任感，增強教師的安全意識，對教師進(jìn)行安全知識培訓(xùn)。

教師只有在思想上重視安全問題，才能時時處處做有心人。教師直接管理幼兒的學(xué)習(xí)生活，老師的工作態(tài)度、教養(yǎng)的方式方法將直接關(guān)系到幼兒的安全系數(shù)。所以，教師對幼兒生活活動必須制定嚴(yán)密的安全規(guī)則。其次，要對老師進(jìn)行安全知識培訓(xùn)，如：請消防官兵到園給老師上消防安全課；請醫(yī)生傳授給傷員包扎、急救等安全措施。讓老師掌握一些基本的安全操作程序及方法，掌握發(fā)生意外事故時的現(xiàn)場處理辦法，做到遇事不亂，應(yīng)對有方。

4.定時開展排查工作，防患于未然。

我們應(yīng)遵循預(yù)防為主的原則，定期開展園級與班級層面的排查工作，提早發(fā)現(xiàn)消除不安全因素，防患于未然。并且定時對戶外大型玩具檢查一次，做到層層排查，不放過任何一個細(xì)微細(xì)小的環(huán)節(jié)。

只有把幼兒安全工作當(dāng)作為日常工作來抓，始終繃緊安全這根弦，才能保證平安。尤其我們是幼教行業(yè)，面對的是一群天真活潑的孩子，更來不得半點馬虎。在以后的工作中，我們要堅決把孩子的安全放在首要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈，努力做到讓家長滿意，讓每一個孩子都安全健康的成長。

幼兒園安全意識教育心得范文3

通過本次安全法制培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的安全知識，對幼兒園安全工作的開展有了更的認(rèn)識，針對培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我認(rèn)真聽課和做筆記，通過整個培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟幼兒園安全對整個社會，對學(xué)校教育的重要意義。自身對幼兒園安全思想認(rèn)識得到進(jìn)一步提高。對安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。幼兒園安全，無小事；安全責(zé)任，重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點是幼兒園的安全管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對幼兒的有效的安全教育。

作為一個幼兒園教師，我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會，不厭其煩的強調(diào)也是幼兒安全問題，而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現(xiàn)這些事故時，作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產(chǎn)生責(zé)任感，因為責(zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對幼兒的操心和牽掛是主動的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。

第2篇：幼兒安全教育的意義范文

關(guān)鍵詞:安全教育;幼兒園;生活滲透

中圖分類號:G63 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:2095－9214(2016)02－0007－01

一、安全教育在幼兒工作中的重要性

對于幼兒園來講，它是孩子們快樂學(xué)習(xí)和生活的一個重要環(huán)境，而在這個環(huán)境中，安全是一個非常重要的問題。2012年9月，教育部了最新指導(dǎo)幼兒教育文件《3－6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，在這個文件中，針對幼兒健康領(lǐng)域的生活習(xí)慣和生活能力目標(biāo)中，其明確的提出了幼兒需要“具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力”，由此表明了安全意識在培養(yǎng)幼兒一日活動中的重要性［1］。同時，從幼兒園的職能分析，安全是教育的基本，只有給予幼兒一個安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，孩子們的教育工作才有開展的機會，才能在幼兒園中開心、健康的成長。而從幼兒的特征分析，幼兒園中的孩子年齡都比較小，自我保護(hù)意識是比較淡薄的，因此非常容易發(fā)生意外。與此同時，在幼兒認(rèn)識理解能力和身體運動能力逐漸增強的過程中，他們會對這個世界充滿好奇心，喜歡對一些未知的事物進(jìn)行探索，但是受自身身體協(xié)調(diào)性和靈敏度的缺失，以及自我保護(hù)意識的不足，因此很難對自己行為的后果進(jìn)行預(yù)判，這就導(dǎo)致了幼兒們無法對突發(fā)事件做出準(zhǔn)確的判斷，進(jìn)而誘發(fā)一系列的安全事故，由這些問題考慮，加強幼兒園的安全教育工作非常重要而迫切。

二、安全教育在幼兒工作中有效滲透策略分析

(一)在一日常規(guī)教育中滲透幼兒安全教育。常規(guī)教育是從幼兒的生活習(xí)慣出發(fā)的，對于尚處于幼兒階段的孩子來講，他們的意識和生活習(xí)慣還沒有固定，還有很多能夠教育和培養(yǎng)的空間，因此，幼兒教師需要抓住這一空窗期，對孩子有意識、有目的、有計劃的開展安全教育，并抓住幼兒在一日生活中的各個常規(guī)環(huán)節(jié)隨機的進(jìn)行強化。一日常規(guī)安全教育，其重點在于生活細(xì)節(jié)的改變，而這些細(xì)節(jié)正是孩子、家長，以及很多教師所忽略的內(nèi)容，但卻是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)事故的首要問題。

(二)在一日活動環(huán)境下滲透幼兒安全教育。在幼兒安全教育工作的進(jìn)行中，環(huán)境所起到的作用是一種潛移默化的影響，因此，在每天早上孩子進(jìn)幼兒進(jìn)園之前，教師或阿姨需要提前到達(dá)幼兒園，對校園或教室認(rèn)真的檢查，排除隱患，做好衛(wèi)生清潔工作，給幼兒們創(chuàng)造一個安全舒適的學(xué)習(xí)和活動場所。幼兒時期的孩子都喜歡追逐打鬧，在這個環(huán)節(jié)中非常容易導(dǎo)致碰撞事故的發(fā)生，因此，在孩子們活動的場所內(nèi)需避免有尖角地方的存在，衛(wèi)生間的地磚最好是防滑的，室內(nèi)的電源插座使用具有安全防護(hù)的，陽臺或窗戶做好安全保護(hù)措施等。因很多設(shè)備都具有一定的安全符號，對此，教師需要引導(dǎo)幼兒針對日常生活中可能碰到的各種安全標(biāo)志進(jìn)行識別，告訴孩子們這些標(biāo)示的含義，并讓孩子理解它們，然后在各個安全隱患處貼上孩子們自己制作的安全標(biāo)志［3］。通過這些安全教育，不僅能夠讓孩子們在心中形成一些安全常識，還能讓孩子們在自己的努力下為自己營造一個安全的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

(三)在一日教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒安全意識。幼兒園安全教育工作的進(jìn)行，其不僅需要從日常生活中出發(fā)，還需要有針對性開展一系列的教學(xué)活動來實現(xiàn)。為了讓幼兒們能夠在各種學(xué)科的教學(xué)活動中接受到比較全面、系統(tǒng)、安全的自我保護(hù)意識，首先，幼兒園可在整個各科教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對安全教育活動進(jìn)行設(shè)計。例如，在提高孩子們抵御外來侵害的教育中，因幼兒園會定期的開展消防演練、地震演練等活動，那么在教學(xué)繪本的設(shè)計上，以消防為例，先讓孩子們與教學(xué)中充當(dāng)消防員，然后以社會的角度參觀消防隊，進(jìn)而認(rèn)識消防的目的，提高孩子們對火危險性的認(rèn)知［4］。其次，還可以開展主題性的安全教育活動，例如，在二月份設(shè)計一個關(guān)于幼兒《過馬路》的主題，讓孩子對走路、乘車中所會出現(xiàn)的各種危險性問題進(jìn)行了解，提高幼兒的交通安全意識;在三月份或四月份，設(shè)計一個關(guān)于《我愛衛(wèi)生》的主題，讓孩子們對生活衛(wèi)生沒做到位會引起細(xì)菌侵襲，導(dǎo)致手足口病的各種問題進(jìn)行探討，以加強孩子們的衛(wèi)生安全教育;在六月份，或者即將放暑假的時候，設(shè)計一個關(guān)于《暑假安全》的主題，針對孩子們在暑假可能出現(xiàn)的一個人在家、游泳、玩火等問題安全措施進(jìn)行探討，提高孩子們的警惕意識和不玩水、不玩火的意識。最后，加強幼兒針對突發(fā)事件的安全教育意識。近些年來，突發(fā)事件是一個比較敏感的問題，并主要體現(xiàn)在一些自然災(zāi)害中。安全教育中，教師需要針對自然災(zāi)害的一些表現(xiàn)形式和危險性進(jìn)行說明，例如，地震、洪水、泥石流等。在了解上，可通過新聞、報刊、圖片、視頻等方式來實現(xiàn)，進(jìn)而再根據(jù)突發(fā)性時間的內(nèi)容做相應(yīng)的應(yīng)急演練，讓孩子們親身體驗這些自然災(zāi)害的危險性和應(yīng)對措施，通過組織這些安全活動來實現(xiàn)安全教育的目的［5］。

三、結(jié)語

綜上所述，在幼兒園教育工作的實施中，安全教育工作是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅關(guān)系到每一個幼兒的安全和健康，還關(guān)系到每個家庭的幸福和平安。同時，在幼兒安全教育工作的進(jìn)行中，除了要讓孩子們提高自我保護(hù)意識外，幼兒園和教師本身還需要針對園內(nèi)的情況，以及幼兒們的需求，有針對性的采取各種安全教育措施，做到防患于未然，將孩子身邊一切可能發(fā)生的危險因素都去除，最大程度的防止幼兒身邊意外事故的發(fā)生，為孩子們創(chuàng)造一個安全、健康、溫暖的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn):

［1］俞麗萍．防患于未然———幼兒園安全教育之我見［J］．科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2012，10(30):226．

第3篇：幼兒安全教育的意義范文

現(xiàn)如今為了保證幼兒的身心安全，幼兒園還有家庭就會人為的把孩子的活動區(qū)域給限制住。一些幼兒園為了保證幼兒能夠全天候的在老師的監(jiān)控之下只允許幼兒在教室、宿舍等市內(nèi)活動場所活動。這樣限制幼兒的活動區(qū)域，雖然能夠在一定程度上保證幼兒的身體安全，可是這樣做長期以來就會束縛幼兒的發(fā)展，阻礙了幼兒的思想。而且，長期在一個密閉的環(huán)境中，會使得幼兒不敢見世面或者是見生人，不敢去參加室外的活動。容易造成幼兒失去創(chuàng)新精神，想象力容易弱化，缺乏一定的社會經(jīng)驗，抹殺了其天性。再加上，幼兒長期在室內(nèi)，沒有接觸過外界的事物容易造成他們在碰到事情的時候，出現(xiàn)不安，不知如何解決的情況發(fā)生，儼然溫室的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。所以，做好幼兒的安全教育工作對幼兒的發(fā)展有著十分重要的作用。

二、改進(jìn)幼兒安全教育的策略

(一)情景設(shè)置方法

創(chuàng)造一定的情景，將各種事物、背景等運用多種方式直觀的展現(xiàn)在幼兒的面前，做好安全教育需要情景的幫助。老師可以在教室、走廊、食堂、廁所等多個地方張貼上宣傳安全的標(biāo)語，或者是用直觀的圖畫展現(xiàn)出來，既生動又不失教育的意義。例如，在營造情景的過程中，老師需要與兒童相互配合，引導(dǎo)幼兒去感悟和理解這些標(biāo)語或者是圖畫的重要意義。在各個走廊中可以貼上“不從高處往下跳，不爬窗戶”還有畫上“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等的圖畫，以及“上下樓梯要靠旁邊走”等，而且，為了保持圖畫還有標(biāo)語的新鮮性，老師應(yīng)該按周期來更換內(nèi)容，這樣有助于吸引兒童的注意力。除此之外，老師還可以利用一些器械或者是玩具創(chuàng)造交通道路的情景，或者是帶領(lǐng)孩子制作救護(hù)車、消防車，還有滅火器等事物，教給孩子這些東西的具體意義等。并且利用這些東西帶領(lǐng)兒童開展一些情景游戲，模仿一些危急事件，讓幼兒能夠有親身感受的經(jīng)歷，這樣一來，很容易讓兒童了解安全教育的知識，提高安全意識。

(二)開展游戲方法

幼兒天生好動，并且十分喜歡做游戲，跑動等等。所以老師可以結(jié)合這一特點對幼兒進(jìn)行安全知識的教育。幼兒園老師應(yīng)該充分的利用各種游戲方式，使得幼兒在一個活潑、放松、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)安全教育知識，教給幼兒能夠?qū)W習(xí)到自救的知識。就以消防安全知識教育來說，在開展消防知識活動之前老師可以和幼兒一起討論消防知識，提一些幼兒比較感興趣的問題，讓幼兒能夠參與到其中。在進(jìn)行游戲的時候，老師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好充足的游戲工具，例如開展地震逃生的游戲活動中，老師應(yīng)該借助相關(guān)的教學(xué)設(shè)備運用紙箱子，桌子等進(jìn)行地震逃生演練。告訴幼兒地震爆發(fā)的時候應(yīng)該怎樣逃生或者是怎樣進(jìn)行躲避，能將危害降到最低。與此同時，要培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識，在發(fā)生危險的過程中不要慌亂，要進(jìn)行有序的逃生，不害怕困難，提高自我保護(hù)意識。通過開展游戲培養(yǎng)幼兒的合作能力還有安全意識。

(三)抓住一切機會進(jìn)行知識滲透的方法

幼兒在幼兒園中呆的時間要比在家呆的時間還要長，所以老師應(yīng)該抓住一切機會進(jìn)行安全知識的滲透，在實踐中教育，更有助于幼兒提高自身的安全意識。例如:在早上檢查的時候，組織幼兒吃午餐的時候，組織幼兒活動的時候，洗漱的時候等等。很多時候都可以進(jìn)行安全教育。由此可見，幼兒教育應(yīng)該在多個環(huán)節(jié)進(jìn)行廣泛的滲透，提高幼兒教育的質(zhì)量，使得幼兒能夠真正的理解到安全教育的真諦。例如，幼兒對于教室中的多媒體設(shè)備比較感興趣，鑒于此，老師可以結(jié)合這一問題給幼兒講解一些關(guān)于電的安全知識，教給幼兒不要隨意觸摸電源，不要接觸電等相關(guān)的危險物品。要讓兒童知道它的危害。通過多媒體設(shè)備通過觀察相關(guān)的動畫教育短片，進(jìn)行安全知識的講解。

三、總結(jié)

第4篇：幼兒安全教育的意義范文

在國慶長假來臨之際，在此首先感謝您一直以來對幼兒園工作的配合和支持。孩子的平安與幸福，是我們的最大心愿,為讓全園師生過一個安全、穩(wěn)定、祥和的國慶“黃金周”，請您配合幼兒園做好安全教育，在節(jié)假日期間切實擔(dān)負(fù)履行起監(jiān)護(hù)孩子的重任，本著“安全、就近”的原則，帶領(lǐng)孩子共同度過一個愉快的節(jié)日?，F(xiàn)將有關(guān)事項安排如下，衷心希望繼續(xù)得到您的幫助和支持：

一、國慶放假安排

根據(jù)相關(guān)規(guī)定，國慶節(jié)節(jié)放假時間安排為：xx年10月1日（周六）、2日（周日）、3日（周一）、4日（周二）、5日（周三）、6日（周四）、7日（周五）放假七天；8日（周六）到園、9日（周日）到園。

二、隨著節(jié)日的來臨，我園加強了對孩子在節(jié)日期間的安全教育，以此來提高孩子的自我保護(hù)意識。同時，為了確保孩子度過一個“健康、安全、愉快、有意義、文明”的節(jié)日，我們特向您溫馨提示：

1.加強防火安全教育，不準(zhǔn)玩火，不能讓小孩獨自使用蠟燭，注意用電、用水安全。

2.加強交通安全教育，要遵守交通規(guī)則，教育孩子不在馬路上玩耍，橫穿馬路要走人行橫道；不要隨意或未經(jīng)家長許可擅自外出玩耍。

3.加強飲食衛(wèi)生教育，繼續(xù)做好飲食衛(wèi)生工作，教育幼兒要勤洗手、多喝開水、吃熟食，不要帶孩子到不衛(wèi)生的攤點就餐，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.加強防火安全教育，不準(zhǔn)玩火，不能讓小孩獨自呆在家里，注意用電、用水安全。

第5篇：幼兒安全教育的意義范文

關(guān)鍵詞：幼兒 安全教育 健康成長

幼兒園教師少，孩子多，一個教師要面對許多幼兒，如果沒有人身安全的保證，其他的保證將成為一句空話。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：“幼兒園的安全教育應(yīng)放在一切工作的首位?！币虼耍槍τ變嚎赡苡龅降陌踩珕栴}，要把安全教育滲透于幼兒的生活及幼兒教育的各個領(lǐng)域。幼兒安全教育不僅關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，還關(guān)系到每個家庭的幸福平安，讓幼兒擁有一個幸福、快樂、健康、安全的成長環(huán)境是所有家長和幼教工作者的美好愿望。那么怎樣做好幼兒安全教育？我作為一名幼教工作者，依據(jù)這些年與幼兒相處的經(jīng)驗，從以下幾方面談?wù)勎覍τ變喊踩逃_展的看法：

一、加強幼兒日常安全教育，提高幼兒的安全意識

1.利用談話活動“不靠近危險物品、不做危險的事”。在平常的活動中就告訴幼兒不玩火，不能玩電插頭和插座，看好電視要把插頭拔掉；下雨時避免遭受雷擊，不要在大樹下避雨，不爬樹；不從高處往下跳；不亂往嘴里放東西，以免中毒。如在幼兒吃饅頭和喝牛奶的早餐時，我倒了一杯熱奶問了一個問題：“小朋友們，牛奶應(yīng)該怎樣喝？”請幼兒說一說。在活動中幼兒紛紛發(fā)表意見。王添瑞說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝?！睆埿φf：“喝水的時候，應(yīng)該先吹一吹，小口小口地喝，就不會燙著了。”小朋友們的思維太活躍了。

2.游戲是孩子的天性，玩滑滑梯是孩子的最愛，幼兒在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩玩具、滑滑梯打交道，因此，可通過講述《小心滑滑梯》對幼兒進(jìn)行玩具安全教育。如玩滑梯時，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒有滑到底及離開時，后面的幼兒不能往下滑；玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉；從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬，眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。玩玩具時不要搶，不要扔，要愛護(hù)玩具。

二、豐富生活知識、提高幼兒自我保護(hù)能力

1.利用美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標(biāo)志”讓幼兒認(rèn)識潛在的危險和可能的傷害。幼兒知識經(jīng)驗不足，常常意識不到周圍存在的危險?？赏ㄟ^一些常見的安全標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識到他們可能遇到的危險和傷害，知道怎樣做才能避免危險的發(fā)生或者減少危險。要讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立安全意識。如：通過“我來設(shè)計安全標(biāo)志”這一活動，我們在班內(nèi)的電視機及電源開關(guān)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記，在窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記，在樓道張貼了下滑危險的標(biāo)記等等。

2.通過講故事“不和陌生人走”、“和家人走失了怎么辦”、“當(dāng)心壞人”等活動內(nèi)容，讓幼兒知道回家要等父母來接，不輕信陌生人的話，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。教育幼兒單獨在家時不自己動手反鎖門，不隨意開門，這樣既可以讓幼兒學(xué)習(xí)安全自救的方法，又讓幼兒知道了怎樣保護(hù)自己，使自己安全。

三、注意環(huán)境安全，創(chuàng)設(shè)良好的安全教育氛圍

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為每個幼兒提供學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機會。古人云：“人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃?！笨梢姯h(huán)境教育的重要性，它不僅是兒童發(fā)展的重要因素之一，還對幼兒的安全教育也起著重要的、不可替代的作用，它能潛移默化地增強幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全知識。幼兒的一日生活中有許多安全自護(hù)的教育，教師要抓住每個教育契機進(jìn)行隨機教育。比如：做手工使用剪刀，教幼兒如何正確使用剪刀；幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全隨機教育的契機，從多個方面向幼兒貫穿安全知識。

四、家園共同探討、交流安全自護(hù)的知識，家園共育

1.提升家長安全意識和認(rèn)知水平，向家長詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義。同時還可以向家長發(fā)放“幼兒自我保護(hù)能力”問卷表，請家長如實填寫幼兒在家的自我保護(hù)情況，從家長反饋的信息中發(fā)現(xiàn)問題。幼兒園可定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力的小常識，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。有了家長的支持和配合，安全教育就會取得事半功倍的效果。

第6篇：幼兒安全教育的意義范文

態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價值。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

針對培訓(xùn)內(nèi)容，通過整個培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟校園安全對整個社會，對學(xué)校教育的重要意義。自身對校園安全思想認(rèn)識得到進(jìn)一步提高。對安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到認(rèn)真做好校園安全培訓(xùn)工作的重要性、迫切性。

學(xué)校安全，無小事；安全責(zé)任，重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點是學(xué)校的安全管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對學(xué)生的有效的安全教育。而三防相對于學(xué)生的安全教育還相對容易，而對學(xué)生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重點需要思考的問題。

二、美術(shù)培訓(xùn)

美術(shù)，是幼兒十分喜歡的活動之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。

第7篇：幼兒安全教育的意義范文

一、消防安全教育工作

我園大、中班一直在對幼兒進(jìn)行消防安全教育。主要包括：1、要讓幼兒懂得玩火的危險性。2、讓幼兒掌握簡單的自救機能。3、帶幼兒參觀消防隊，看消防隊員的演習(xí)，請消防隊員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時應(yīng)注意的事項等。我園的消防安全對幼兒的教育還引起了電視臺的關(guān)注，并錄制入〈社會方圓〉欄目中。

二、食品衛(wèi)生安全教育

幼兒園的孩子們大多愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中。因而容易因引發(fā)不安全隱患或食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購、儲藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒、有害物質(zhì)的情況更是多種多樣的。如幼兒園放的老鼠藥等。因此，我園的教師在平時的教育工作中教育幼兒不隨便撿食不明物質(zhì)。

三、注意外來人員的出入

幼兒園教師大多是女同志，孩子們小，所以在幼兒園的第一道防線收發(fā)室作好預(yù)防工作。首先了解外來人員的身份、目的，并讓其登記。如果覺得此人可疑就及時通知保衛(wèi)人員，以防幼兒園造成不必要的損失。

四、對教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子對職工進(jìn)行兩個方面的培訓(xùn)：

一是對教師員工的教育和培訓(xùn)。二是對幼兒的安全教育。對教職工的教育和培訓(xùn)，主要包括三方面的內(nèi)容：1、是加強教職工的安全意識，教育培養(yǎng)他們的工作責(zé)任心。2、要讓教職工了解幼兒園安全管理的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，不隨心所欲。3、要讓教職工掌握發(fā)生意外時的現(xiàn)場處理辦法，做到遇事不亂，應(yīng)對百方。

第8篇：幼兒安全教育的意義范文

關(guān)鍵詞 幼兒 安全教育 工作 認(rèn)識

活潑、好動，有強烈的好奇心是所有孩子的共性，他們對事物具有濃厚的興趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他們的能力和體力卻十分有限，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗，因此，常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，對突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷，當(dāng)處于危險之中時，也缺乏保護(hù)自己的能力。

在活動中他們不能自己{節(jié)活動量，感到不舒服時不是哭就是什么也不說，走路時總喜歡跑，下臺階時喜歡往下跳等。由此看來，作為教師，不僅有責(zé)任保護(hù)幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，更應(yīng)該對幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，來逐步提高幼兒預(yù)見危險、排除危險，保護(hù)自己的能力。

1精心設(shè)計教育活動，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識

對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，必須設(shè)計好教學(xué)活動。在教學(xué)中，筆者充分運用繪畫、音樂、手工、情景表演、故事、兒童圖片等多種教學(xué)手段。如：當(dāng)你獨自在家時，有陌生人來敲門，你會怎么辦？有人自稱是你爸爸或媽媽的同事來接你回家時，你跟他走嗎？當(dāng)你在超市、公園或街上與爸爸媽媽走散時，你會請誰來幫助你呢？通過活動，幼兒明白了不能輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西，不跟陌生人走，在家不隨便開門，遇到困難請警察或商場營業(yè)員幫忙等。

（1）讓幼兒掌握基本的安全常識。安全用電的注意事項；安全防火知識；注意保護(hù)自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因為缺乏安全意識而釀成災(zāi)禍的實例。

（2）教給幼兒意外發(fā)生時的應(yīng)急措施。在區(qū)域活動中設(shè)置電話，教幼兒模仿打電話回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時，可以采取應(yīng)急措施，撥打報警電話、急救電話。在室內(nèi)外進(jìn)行自護(hù)自救演練，讓幼兒學(xué)到一些自護(hù)自救方法，防止遇到危險時，進(jìn)行自護(hù)自救。

（3）將安全教育滲透在幼兒一日生活中。讓幼兒在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，感知、操作、領(lǐng)悟、建構(gòu)生存安全能力，并讓幼兒在生活中參與安全管理，為他們提供交流、交往的機會和環(huán)境，滿足他們的成就感，充分體驗生命的意義，這樣既鍛煉了幼兒的能力，培養(yǎng)了品質(zhì)，又維護(hù)了秩序，保證了安全。實踐告訴我們：幼兒一日生活是增強幼兒安全防范意識的必要環(huán)節(jié)。

（4）在幼兒安全教育中，做到有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據(jù)幼兒生活需要和社會化人的素質(zhì)要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。幼兒在他們感興趣的實踐活動中不斷掌握自我保護(hù)的知識，提高自我保護(hù)的能力。其次要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中，我們再細(xì)心也無法預(yù)見到孩子可能面臨的危險，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應(yīng)對危險的技巧和方法。

2加強戶外體育活動中的自我安全防護(hù)教育

戶外體育活動不僅能鍛煉幼兒身體，而且有利于幼兒的生長發(fā)育和身心健康。幼兒可根據(jù)自己的興趣、愛好和能力自由選擇游戲，老師可根據(jù)幼兒活動量的大小隨時組織幼兒玩一些情節(jié)較為復(fù)雜的游戲，如“小兔回家”、“老狼老狼幾點了”等等，幼兒百玩不厭。由于幼兒玩得非常專注、非常投入，跑、跳的動作較多，更容易發(fā)生一些碰撞、擦傷等現(xiàn)象。為了更好地開展好活動，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的教育就顯得尤為重要。如：在組織幼兒進(jìn)行四散跑、快速跑時，老師先示范奔跑動作，再提醒幼兒奔跑時，不能低頭猛沖，眼睛要學(xué)會觀察周圍情況，要注意不要和別的幼兒碰撞，要學(xué)會躲避和閃讓，避免相互碰撞而跌倒等等。追逐跑時，要求幼兒拍到對方即可，不要抓住不放，另一方被拍到后也應(yīng)立即停止，不再奔跑。又如：在玩球類游戲時，老師先和幼兒討論玩法，注意不讓球砸到自己，也不能把球踢到別人的頭上、身上等，要把握方向；在拋接球、滾球和踢球中，要注意速度和力度，以防韌帶和關(guān)節(jié)扭傷等。幼兒在練習(xí)拋接物體活動時，告訴幼兒應(yīng)保持一定的距離，防止物體落在周圍同伴的身上。另外，在幼兒活動時，更要密切觀察，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，隨時提醒幼兒，逐漸提高幼兒自我保護(hù)的意識。

3家園配合，共同對幼兒實施安全教育

幼兒園、家庭和社會有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)幼兒的安全并對其進(jìn)行安全方面的教育，不要認(rèn)為把孩子送進(jìn)幼兒園，就萬事大吉了。家庭是幼兒生活的主要場所，父母是孩子的第一任教師，所以教師在幼兒園對幼兒進(jìn)行安全意識培養(yǎng)的同時，還應(yīng)該利用班級家長會、家長園地等，向家長宣傳安全教育的重要性，增強家長的安全防范意識，讓家長主動參與對孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，經(jīng)常給孩子講一些自救的典型事例。如美國六歲小女孩撥報警電話救護(hù)犯心臟病的母親的事例，不失時機地教育孩子，不攀爬陽臺，不到危險的地方去玩，不用其他東西挖鼻孔、耳孔等。同時利用散步、游玩進(jìn)行隨機教育，如帶孩子外出時，可以問：“你找不到家怎么辦？被別人拐騙怎么辦？”給孩子提供一個能提出許多“為什么”的機會，進(jìn)而引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)，去尋求答案，從而提高幼兒的自我保護(hù)能力。

總之，對幼兒進(jìn)行安全教育是多方面的，教師還應(yīng)隨時隨地的注意周圍環(huán)境中有關(guān)安全方面的不利因素，消除隱患。如：教室門窗是否有損壞，鐵定是否暴露于外，大型玩具是否固定好，電插座是否用膠帶遮住等等，幼兒教師一定抱有一顆真誠的愛心，才能切實做好安全，確保幼兒的身心健康。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭靜靜.淺談幼兒園安全教育[J].淮陰師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2011（01）.

第9篇：幼兒安全教育的意義范文

作為一名小學(xué)語文教師和班主任，我對學(xué)生安全教育方面的事情關(guān)注得比較多。近日從媒體上獲悉，河南省教育廳正在實施中小學(xué)幼兒園生命及安全教育教師培訓(xùn)工程，我感覺十分欣慰。希望全省所有教師都能借此培訓(xùn)工程，掌握生命教育專業(yè)知識，為孩子們稚嫩的生命保駕護(hù)航。

《易經(jīng)》有言：“天地之大德曰生。”最偉大的道德就是愛護(hù)生命。生命存在是實現(xiàn)人生價值和理想的前提條件，離開生命，一切都將無從談起。生命既是一切教育的前提，同時也是教育的最高追求。

學(xué)生生命存在的質(zhì)量決定著中華民族的前途和命運，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生珍惜生命、敬畏生命、熱愛生命，掌握安全知識與相應(yīng)的生存技能。這是教育本源的回歸，也是我們教育工作者亟待探索并予以科學(xué)實施的重要課題。

如果說，安全教育是“基”，那么生命教育就是“本”，是對安全教育的升華，兩者是辯證統(tǒng)一的。隨著時代的發(fā)展，人們對生命教育的關(guān)注度越來越高，上海、遼寧、湖南、云南等地相繼開設(shè)了生命教育課程。生命教育的目的就在于讓孩子認(rèn)識到生命的可貴，珍惜生命的存在，欣賞生命的美好，提升生命的意義，實現(xiàn)生命的價值。

隨著時代的發(fā)展，人民群眾不僅希望自己的孩子掌握豐富的文化知識，更希望自己的孩子能夠快樂、安全、健康地成長。學(xué)校不僅是傳授文化知識的場所，更是維護(hù)生命安全的場所。開展生命及安全教育教師培訓(xùn)，有著重要的意義。

開展生命及安全教育教師培訓(xùn)是加強教師隊伍自身建設(shè)的需要。在全社會都尊重生命、倡導(dǎo)和諧、追求幸福的今天，每個人都在學(xué)習(xí)，都在提高，都在不斷地超越自我。所以，我們教師也必須與時俱進(jìn)。如何處理好“知識增長”與“生命成長”之間的關(guān)系，是生命及安全教育的核心問題，而解決好這一問題的關(guān)鍵仍然在教師。

由于傳統(tǒng)教育認(rèn)識的偏差，我們往往忽略了對生命個體存在價值和生命質(zhì)量的關(guān)注。據(jù)省教育廳的調(diào)查結(jié)果顯示，我省安全教育師資隊伍建設(shè)從總體上講還比較薄弱，大部分為兼職教師，未受過專門的系統(tǒng)訓(xùn)練，專業(yè)知識欠缺，難以適應(yīng)時代的需要。所以，開展生命及安全教育師資培訓(xùn)，既是提高教師自身素質(zhì)的迫切要求，又是全省建立一支專兼結(jié)合、數(shù)量充足、業(yè)務(wù)精良的生命及安全教育師資隊伍的迫切需要。

據(jù)統(tǒng)計，我省現(xiàn)有四萬余所中小學(xué)和幼兒園，在校生有兩千余萬人。盡管各級各部門高度重視安全教育工作，時刻緊繃安全這根弦，但中小學(xué)生安全事故仍時有發(fā)生，造成了難以挽回的生命損失，令人痛心。

作為一名教育工作者，我深感肩上的責(zé)任重大。如果孩子們都掌握了交通安全、防火安全、預(yù)防溺水等知識，就會大大減少這類事件的發(fā)生。

根據(jù)國家要求，我省的中小學(xué)校應(yīng)專門開設(shè)安全教育課程，但從目前掌握的情況來看，部分學(xué)校的生命及安全教育仍未作為專門的課程進(jìn)課堂，生命及安全教育教師隊伍仍不健全，各級各類教師培訓(xùn)中涉及生命及安全教育的內(nèi)容還比較少。因此，省教育廳積極開展中小學(xué)幼兒園生命及安全教育教師培訓(xùn)，從大的方面講，是維護(hù)最廣大人民群眾根本利益的具體體現(xiàn)；從現(xiàn)實的角度講，是針對目前存在的安全隱患所采取的必要措施。