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《做最好的老師》是著名教育家李鎮(zhèn)西25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃,闡釋了李鎮(zhèn)西老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐等等。
讀了這本書,讓我深深知道作為一名教師,不僅僅是擁有高學(xué)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)就可以了,最重要的是要有一顆真誠的愛心——愛每一位學(xué)生的心。李老師在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,便沒有教育”。而我們的老師做到的往往是對(duì)自己所教的學(xué)生的愛,那對(duì)外班的、其他年級(jí)的、外校的學(xué)生的愛,我們老師做到了嗎?會(huì)不會(huì)像李老師所說的為了自己班的學(xué)生而對(duì)其他班學(xué)生唾罵或動(dòng)手呢?如果以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,并不是真心愛學(xué)生。
我以前只知道教育需要“愛”,卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛。一直以來,我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛,因?yàn)橛芯渌自捳f得好:“嚴(yán)是愛,松是害?!彼裕谖业恼n堂中,我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢,哪怕回一下頭,摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然,這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育。在這樣的“高壓政策”下,學(xué)生們出奇的“乖”,學(xué)習(xí)成績也是有目共睹的(學(xué)校紀(jì)律、學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)人當(dāng)然更開心了……)。為此,我一度沾沾自喜,為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí),在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂,但師道尊嚴(yán)令我望而卻步??戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”,才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>
現(xiàn)在,我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生,是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年。作為教師,在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心,以自己的童心喚起學(xué)生的童心,以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍,放下自己的架子,用愛心營造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系,讓愛心成為照耀學(xué)生心靈的陽光,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
不久前讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實(shí)而富有詩意,形象而充滿激情。讀著書,讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服!
什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話說,最好就是更好,雖然這個(gè)最好永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)一個(gè)的更好,便匯成了一個(gè)人一生的最好。做最好的自己,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……?他說:每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏??吹竭@里,我想到了自己,說實(shí)話,我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的,總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的,李老師的話使我受到了啟發(fā),也增強(qiáng)了信心,只要我爭取每天多讀些書,每天都有點(diǎn)進(jìn)步,每天都做得更好,每天都比前一天有進(jìn)步,我想我一定會(huì)有很大的提高。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是一樣的道理。只要自己肯付出,認(rèn)真地去想,努力地去做,使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn),每天都有新的領(lǐng)悟,每天都有新的收獲,那每天就都會(huì)有新的快樂。
上學(xué)期,我接下二年二班班主任的工作。那是我第一次當(dāng)班主任,立志做一名受學(xué)生喜歡和家長愛戴的好老師。而學(xué)生也確實(shí)沒有辜負(fù)我對(duì)他們的那份熱情,課堂學(xué)習(xí)和交流非常積極,但我得管理工作并不盡如人意。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,我在看了李老師這本《做最好的老師》后,對(duì)這方面找到了一些靈感。李老師提供的班級(jí)管理方法很多,現(xiàn)在我管理班級(jí)不再手忙腳亂,工作也不感覺那么累了。
李老師是這樣說也是這樣做的。我一直都在一線,一直都在講臺(tái),一直都和學(xué)生零距離!我時(shí)時(shí)提醒自己,我是一名教師,我的生活在講臺(tái),我的生命在學(xué)生。是的,只有和學(xué)生們零距離接觸,才能感受到學(xué)生們的可愛之處,才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,才能體現(xiàn)老師的真正價(jià)值!對(duì)于老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸,而不是一堆一堆的大道理,一套一套的理論。試著與學(xué)生心與心的交流,你會(huì)覺得教學(xué)原來是如此精彩!
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最近讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書。這是李老師教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實(shí)而富有詩意,形象而充滿激情。讀著書,讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服! 做最好的老師?,是任何一個(gè)做教師的人的理想,可什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話說,做最好的自己?強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。就像“每個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂觀……你若是工人,就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員,就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師。在我們教學(xué)中,我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……?他說:每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。
看到這里,我想到了自己,說實(shí)話,我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的,總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的,李老師的話使我受到了啟發(fā),也增強(qiáng)了信心,只要我爭取每天多讀些書,每天都有點(diǎn)進(jìn)步,每天都做得更好,每天都比前一天有進(jìn)步,我想我一定會(huì)有很大的提高。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是一樣的道理。只要自己肯付出,認(rèn)真地去想,努力地去做,使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn),每天都有新的領(lǐng)悟,每天都有新的收獲,那每天就都會(huì)有新的快樂。
在剛剛參加工作時(shí),我承擔(dān)了我們大河灣學(xué)校小學(xué)四到六年級(jí)九個(gè)班的音樂課。那時(shí)的我熱情滿懷,躊躇滿志,對(duì)學(xué)生也充滿了愛心與耐心,立志做一名受學(xué)生喜歡和家長愛戴的好老師。而學(xué)生也確實(shí)沒有辜負(fù)我對(duì)他們的那份熱情,課堂學(xué)習(xí)和交流非常積極,轉(zhuǎn)眼間五過去了,學(xué)生對(duì)音樂課的熱情依舊和從前一樣,但是由于我的管理經(jīng)驗(yàn)不足和管理方法不當(dāng),在課堂紀(jì)律管理上一直不是很好,一些學(xué)生比較頑皮,常在課堂上搗亂,我把能想到的管理方法都用上了,罵、哄做思想工作,這些辦法不能說一點(diǎn)作用都不起,但效果的確不怎么樣。我在看了李老師這本《做最好的老師》后,對(duì)這方面找到了一些靈感。李老師提供的方法是:多想學(xué)生們可愛的地方,盡量把課上好,盡量和他們一起玩兒,這樣學(xué)生們就會(huì)越來越愛自己。
我從書中感受到:在實(shí)踐中成長的老師將要經(jīng)歷那樣多的磨礪,學(xué)生對(duì)教師的愛戴是多少點(diǎn)滴的累積,教師對(duì)學(xué)生的付出又是多少歲月里的嘔心瀝血。我開始思索:假如沒有愛與責(zé)任,僅憑滿腔的熱情,我最終將收獲什么? 師愛有一種神奇的魔力,它的那種平易近人并不是我之前所認(rèn)識(shí)到的與學(xué)生打成一片,離開了嚴(yán)格要求,這樣的愛很容易演變成遷就與放縱,而教育中真正的愛,意味著對(duì)學(xué)生的成長以至未來一生的責(zé)任。我這才領(lǐng)悟到:教育工作者所特有的是愛,是關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生的愛。關(guān)心他們的精神世界,學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活,和學(xué)生一起憂傷、欣喜、激動(dòng)、沉思,呵護(hù)他們單純卻機(jī)靈的心,用真心去鼓勵(lì)每一位孩子的進(jìn)步,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。
總之,浮躁的心、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題,用學(xué)生的眼光看待,用學(xué)生的情感體驗(yàn),像李老師那樣,用真心、愛心、誠心、耐心,贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。
最后,我還是要把李老師的一段話獻(xiàn)給我們所有的教育工作者: ‘做最好的老師!’是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生。
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一學(xué)期來,我懷著激動(dòng)的心情, 有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。讀后,受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐, 都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),他對(duì)班級(jí)的管理,使我感動(dòng),折服。 同時(shí),使我這個(gè)已經(jīng)有17年教齡的老教師,從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。
有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果。是啊, 著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“激情燃燒的歲月”, 譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大熔爐里, 走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的'朋友,去感受學(xué)生的
喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。 他所具有的這種情感魅力,使我這個(gè)與李鎮(zhèn)西有著同樣教齡的人來說,望塵莫及。
對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,由于我的性子急燥,常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時(shí),對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個(gè)別引導(dǎo),使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之, 師生之間缺乏信任感,產(chǎn)生代溝。學(xué)生本身有一種壓抑感,快樂不起來。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對(duì)比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了, 這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到:教育上的愛,不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運(yùn)用得恰當(dāng),它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因?yàn)閻?,冰雪?huì)消融; 因?yàn)閻?,枯木?huì)逢春; 因?yàn)閻?,希望綻放華彩, 因?yàn)閻?,能撥云見日,未來永值得期待;因?yàn)閻?,所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以“愛”為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識(shí)大體,努力按照上級(jí)的要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己, 樹立競爭意識(shí),不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。認(rèn)清形勢,與時(shí)俱進(jìn),樹一代良師典范,誓為人民教育事業(yè)甘灑熱血,奮斗終生 。
最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為座右銘,“教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂”鞭策自己,激勵(lì)自己,這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲 。
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今年假期,我懷著激動(dòng)的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),他對(duì)班級(jí)的管理,使我感動(dòng),折服。
同時(shí),使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時(shí),對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個(gè)別引導(dǎo),使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對(duì)比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到:教育上的愛,不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運(yùn)用得恰當(dāng),它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因?yàn)閻郏?huì)消融;因?yàn)閻?,枯木?huì)逢春;因?yàn)閻?,希望綻放華彩,因?yàn)閻?,能撥云見日,未來永值得期待;因?yàn)閻?,所有的生命才收獲了圓滿。
2022精選關(guān)于《做最好的老師》讀后感范文 小時(shí)候我以為你很美麗,
領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。
小時(shí)候我以為你很神氣,
說上一句話也驚天動(dòng)地。
長大后我就成了你,
才知道那間教室,
放飛的是希望,
守巢的總是你。
每當(dāng)聽到這首歌時(shí),總為自己身為一名光榮的人民教師而感到驕傲和自豪。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師。不僅承擔(dān)著傳授學(xué)生知識(shí)的重任,更是學(xué)生思想的引路人。
回想自己從教的十三個(gè)春秋,我經(jīng)常自問:我對(duì)得起這份職業(yè)嗎?對(duì)得起這些孩子們嗎?聽過很多教育專家的講課,也拜讀過一些教育專著,李鎮(zhèn)西老師教育我們要做最好的老師。咋一聽,似乎有點(diǎn)矛盾了,當(dāng)我再深入的讀下去的時(shí)候才明白“最好”是相對(duì)的,因?yàn)檫@是永遠(yuǎn)沒有止境的追求——從這個(gè)意義上說,“最好”其實(shí)就是“更好”;但是,理直氣壯地提出“做最好的自己”,則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿,雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)比一個(gè)的“更好”便匯成了一個(gè)人一生的“最好”!
讀到這里,(讀書筆記 )我想起了這兩年來,我參加了多次鎮(zhèn)上和教研片上的比賽活動(dòng),每次我都全力以赴,也自信的以為結(jié)果會(huì)很理想,可是偏偏別人的成績總在我之上,我埋怨過,迷茫過, 為什么成功總是與我擦肩而過?別人的課堂教學(xué)也存在一些缺點(diǎn),為什么我的缺點(diǎn)就那么讓人不能接受呢?一次又一次的結(jié)果還是如此,我必須學(xué)會(huì)反思:別人不是只糾著你的缺點(diǎn)不放,而是你要讓你的優(yōu)點(diǎn)成為一種強(qiáng)大的磁場吸引他人,當(dāng)然也要盡量避免一些錯(cuò)誤的發(fā)生?!皼]有別人的成績好就是自己還不夠優(yōu)秀,應(yīng)從自身多找原因,少埋怨他人”!我時(shí)刻這樣告戒自己。通過我自身的努力,在本學(xué)期的兩次比賽活動(dòng)中,雖然沒有奪得冠軍,但我和最優(yōu)秀選手的成績之間的距離越來越小,甚至只差毫厘。我真實(shí)的看到了自己一次比一次有進(jìn)步,這就是我的成功。雖然和那些名師比我也還有很大的差距,但我可以自信的對(duì)自己說,和昨天的我比,我在進(jìn)步,我在超越,今后我要做得更好!
書中最震撼我的是李老師對(duì)教育工作無比赤誠,對(duì)學(xué)生無比熱愛的一顆教育者的心。有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”這句話說起來容易,做起來是多么難啊!記得我把這個(gè)班從學(xué)前班帶入一年級(jí)時(shí),來了個(gè)叫吳雨珊的留級(jí)生,她并不是個(gè)因調(diào)皮搗蛋或者愚笨而讓我頭疼的學(xué)生,每次上課發(fā)言都很積極,可是她從不做作業(yè),每次考試都考零分或者個(gè)位數(shù),最讓我頭疼的是還經(jīng)常偷東西。班級(jí)成班率很高,班內(nèi)鎖事本來就很多,每次還要處理她的事,她還不改,剛開始確實(shí)有點(diǎn)心浮氣躁,后來她的媽媽來學(xué)??赐龓状?,每次母女倆見面都是眼淚汪汪的,問明情況之后,我才知道,她是個(gè)離異家庭的孩子,歸父親撫養(yǎng),而爺爺奶奶對(duì)她又非??量?,非打即罵,也不給她零花錢。雨珊看見別的小朋友每天都有錢買各種各樣的零食吃,也特別想吃,她又不敢向家里要錢,于是就學(xué)會(huì)了偷。聽到了她的不幸之后,我的心情久久不能平靜,心想:不管她的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,至少我不能讓這個(gè)如花一般年紀(jì)的女孩將來走上歧路,我要挽救她。于是,我每天投入了更多的關(guān)注,多找她談心,給予她慈母般的關(guān)懷,我還建議她的媽媽存了一些錢在我這兒,讓她有需要的時(shí)候計(jì)劃的來取,一年多來,再也沒聽過有人說她偷別人東西了,學(xué)習(xí)成績也提高了很多,從前走路喜歡低著頭的她,現(xiàn)在活像一只快樂的小鳥。愛的力量是如此的強(qiáng)大,正如李老師所說的只有童心能夠喚醒愛心,只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感,一切教育都無從談起。但這種情感,不是裝模作樣的“平易近人”,也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”,而是朋友般平等而真誠的感情。
讀李鎮(zhèn)西老師的文章,為他的人格魅力所折服。我會(huì)不斷地提醒自己,我是一名教師,我的生活在講臺(tái),我的生命在學(xué)生。我要用愛心溫暖童心,做個(gè)富有愛心和童心的人,愛學(xué)生,愛生活,愛世界。
2022精選關(guān)于《做最好的老師》讀后感范文
作為一名教師,我一直覺得自己是一個(gè)幸運(yùn)的人。因?yàn)槲胰松?dāng)中一直會(huì)遇到很好的老師,他們一直鼓勵(lì)著我,引領(lǐng)著我。無論是做人,還是做事,我想倘若我沒有遇見這些老師,我就一定不可能成為今天的我?;蛟S之于他們來說,這一輩子都不可能成為最富聲名的名師名家,但是在我心目中他們就是最好的老師!也正是因?yàn)檫@個(gè)原因,讓我對(duì)我所從事的教師這個(gè)職業(yè)多了幾許浪漫的情懷,擁有了發(fā)自內(nèi)心的熱愛。
曾經(jīng)有一個(gè)長者告訴我:“如果一個(gè)教師他對(duì)于自己的職業(yè)只是擁有簡單的熱愛,那么他永遠(yuǎn)成為不了真正優(yōu)秀的教師。他應(yīng)該懂得做教師的藝術(shù),并且把教育當(dāng)作一種藝術(shù)?!碑?dāng)我讀完《如何做最好的教師》這本書的時(shí)候,我突然對(duì)于長者的話豁然開朗。是的,任何一個(gè)出色的教師,他都應(yīng)該不斷地提升自我,修煉教師之賢,做最好的自己,成為最好的,最生動(dòng)的老師。
在我的記憶里,我特別喜歡我初一時(shí)候的英語老師,雖然她只是和我們相處了短短的一年。但是,我相信只要被她教過的學(xué)生就一定會(huì)對(duì)她永遠(yuǎn)難忘。她很漂亮,朝氣蓬勃,應(yīng)該屬于時(shí)尚的女子。她的英語課特別的活潑、輕松。在那個(gè)還依然比較保守的年代,她就經(jīng)常讓我們?cè)谟⒄Z課堂上進(jìn)行情境表演,帶我們一起學(xué)唱各種各樣的鄉(xiāng)村英文歌曲,教我們學(xué)邁克爾。杰克遜的太空舞步,甚至還瞞著學(xué)校悄悄地帶我們出去進(jìn)行野炊這樣的戶外活動(dòng),將我們的英語課堂搬到了公園、野外。直到今天都讓我回味不已。我記得在她教我的時(shí)候?qū)ξ艺f將來以后可以考北外。雖然,今天我沒有走進(jìn)北外的大門,但是我卻一直非常喜歡英語學(xué)習(xí),并且延續(xù)至今。
一個(gè)優(yōu)秀的老師他一定是孩子學(xué)生年代最崇拜的偶像,他的一言一行都可以感染到他的學(xué)生,甚至可以影響這個(gè)學(xué)生一生的價(jià)值觀、人生觀。我就曾經(jīng)遇到過這樣的老師。他是我的哲學(xué)老師,可以說是才華橫溢。直到今天,我已經(jīng)見識(shí)過很多很多優(yōu)秀的人,但是我依然以為他是我所見過最出色的才俊。
一個(gè)師范生能夠在師范學(xué)習(xí)當(dāng)中被這樣的老師所眷顧并不能簡單地用幸運(yùn)這樣的字眼來概括。那個(gè)時(shí)候他經(jīng)常會(huì)推薦各種各樣的哲學(xué)書給我們閱讀,然后我們會(huì)像朋友一般輕松地交流自己的閱讀心得。他常常說如果將來你想成為真正優(yōu)秀的教師,你就一定要懂得一點(diǎn)哲學(xué)。我今天之所以如此地喜愛上古典音樂也是他對(duì)我的深遠(yuǎn)影響。
他的課堂的教學(xué)永遠(yuǎn)是那么的生動(dòng)和打動(dòng)人心,讓人覺得那就是詩,那就是畫。我還記得我還是學(xué)生的時(shí)候開過一堂非常感人的公開課,他坐在下面淚流滿面。他告訴我一位好的教師的課堂不單要打動(dòng)自己,更要打動(dòng)你的學(xué)生,那才是精彩的課。
我們都知道教師的鼓勵(lì)會(huì)給予學(xué)生極大的力量。在我剛剛成為教師的時(shí)候,我就曾經(jīng)被這樣的力量所鼓舞,并且迅速長大。他是我的第一任校長,但是對(duì)于我來說卻是一輩子感動(dòng)的恩師。因?yàn)闆]有他我一定不會(huì)對(duì)我的工作如此的自信并且熱愛。剛開始工作的時(shí)候,我很自卑,總是上不好課,甚至有一段時(shí)間我都以為自己并不適合這個(gè)職業(yè)。但是,他總是在我很低落的時(shí)候鼓勵(lì)我,告訴我沒有人比我更適合這個(gè)職業(yè)。
當(dāng)我內(nèi)心徘徊的時(shí)候,他就會(huì)告訴我應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正優(yōu)秀的老師,當(dāng)我出去比賽的時(shí)候,他也總是對(duì)我說無論比賽成績?nèi)绾?,我都是他心目中最好的老師……就是這樣的鼓勵(lì),讓我有了對(duì)做好這份職業(yè)的信心和勇氣。雖然,我早已離開了當(dāng)初的學(xué)校,我們的校長也已經(jīng)成為了另一個(gè)學(xué)校的校長,但是每當(dāng)自己遇到困惑或者挫折的時(shí)候,我總是情不自禁地拿起電話問一問我的校長,我的兄長,我的朋友,然后我總能夠獲得堅(jiān)持的力量。
最好的老師,其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)。他們不是完美的人,但是他們卻一定是生動(dòng)的人,他們會(huì)用他們的激情、責(zé)任、魅力、追求……影響著我們,甚至一生,然后他們就成了我們心目中最好的老師。我想這就是我心中對(duì)最好的教師的理想!
2022精選關(guān)于《做最好的老師》讀后感范文 把課堂還給學(xué)生,這話說起來容易做起來難。一是學(xué)生惰性強(qiáng),提不出問題。二是老師惰性強(qiáng),即使學(xué)生提問題,老師也不愿面對(duì)學(xué)生千奇百怪的問題,因?yàn)檫@樣備課難度大大增加,還不容易控制課堂,影響教學(xué)進(jìn)度。所以長期以來,課改喊了很多年,課堂真正的自主學(xué)習(xí)并沒真正落實(shí),大多沿用結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)一些問題的層次,不敢正在放開。今天讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的老師》這本書,看到了“逼問激疑:讓問題點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲”這一章,很有啟發(fā),好像找到了方向和方法。
在書中,李鎮(zhèn)西老師說真正有用的問題應(yīng)從學(xué)生中來這樣教學(xué)才更有針對(duì)性。但長期被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生往往是提不出問題的,或者說即使有問題也不愿提出來。面對(duì)這種現(xiàn)狀,第一,這就需要老師“逼”,甚至達(dá)到“你不問,我就不講”的地步。老師別怕麻煩,也別嫌問題幼稚而雜亂,只有先逼,才能越好,越會(huì)提問。第二,要教會(huì)學(xué)生無中生有地發(fā)現(xiàn)問題。有些課文文字淺顯,內(nèi)容易懂,許多學(xué)生會(huì)覺得沒什么問題。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生“無中生有”地發(fā)現(xiàn)問題:在看似明白曉暢的地方發(fā)現(xiàn)其耐人尋味的底蘊(yùn),“于不疑處有疑”?!坝诓灰商幱幸伞?,最基本的方法是讓學(xué)生在“不疑處”多想想:“為什么會(huì)這樣寫?”“能不能不這樣寫?”“還有沒有更好的寫法?”學(xué)生如果具備了這樣深入探究的思維能力,即使再簡單的課文他們也會(huì)以挑剔的眼光提出許多問題。第三引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)高質(zhì)量的問題。語文教學(xué)中的所謂“高質(zhì)量”的問題,其實(shí)就是盡可能地緊扣教材訓(xùn)練內(nèi)容的問題。除了讓學(xué)生找出有關(guān)字詞句障礙,我一般是讓學(xué)生根據(jù)不同文體的特點(diǎn)進(jìn)行思考,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題。一般記敘文:記敘的要素是什么?繼續(xù)對(duì)結(jié)構(gòu)是怎樣的?記敘的詳略是怎樣的?語言表達(dá)方式有哪些?所要表現(xiàn)的中心是什么?小說:人物、情節(jié)、環(huán)境、語言”。散文:形是怎樣散的?神是怎樣聚的?文章的構(gòu)思如何?議論文:中心論點(diǎn)、論證結(jié)構(gòu)、論證方法、語言特色。說明文:說明對(duì)象、說明特征、說明順序、說明語言。有時(shí),李老師還提倡學(xué)生對(duì)所有課文養(yǎng)成“四問”的習(xí)慣。這四問是:寫了什么?怎樣寫的?為什么這樣寫?還能不能寫得更好些?
李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),他對(duì)班級(jí)的管理,使我感動(dòng),折服。同時(shí),使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。
在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時(shí),對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個(gè)別引導(dǎo),使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對(duì)比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到:教育上的愛,不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運(yùn)用得恰當(dāng),它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。
春雨染綠了世界,而自己卻無聲的消失于泥土之中——這句話用來形容王淑杰老師再恰當(dāng)不過了。
王老師是我的語文老師。她中等身材,筆直的腰桿,樸素的打扮使她在辦公室中十分顯眼。
王老師很早開始了她的教學(xué)生涯,弟子不下三千,可謂桃李滿天下。 王老師不單知識(shí)豐富,而且十分善教,她善于將難題聯(lián)系到生活當(dāng)中,使得難題變得通俗易懂。 王老師在講課時(shí),總會(huì)把她知道的關(guān)于這篇課文的所有知識(shí)講給我們聽。 比如,在講《跨越百年的美麗》這篇課文時(shí),課文中提到了一些化學(xué)和物理的名詞,王老師耐心的解釋給我們聽。在提到“鐳”時(shí),王老師還把鐳的符號(hào)寫給我們 看,還講了“釙”“鉛”等的知識(shí)。 再比如,在一次作業(yè)中,書上提到了“新石器時(shí)代”,王老師為了讓我們弄明白什么是“新石器時(shí)代”就把從類人猿到人類的演變過程講給我們聽…… 王老師在寫作方面也給了我們很大幫助。王老師告訴我們作文是“偷”出來的。所謂“偷”就是把別人的好詞、好句、好段整理起來,并運(yùn)用到自己的作文上,她還 特別強(qiáng)調(diào),“偷”作文,不是完全照搬,那樣是“文賊”。 王老師在為人處事也教會(huì)了我們?cè)S多。她如慈母,愛我們,教我們,使我們成長。
誰也說不清她為學(xué)生付出了多少心血,誰也數(shù)不清她為國家培養(yǎng)了多少人才,只有她頭上的銀絲和眼角的皺紋是她辛勤耕耘的見證。
多么可親可敬的王老師!
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這是多么熟悉的詩句??!每想到他我就想哭了。我多想我的卞開元老師?。∵@是多么一位好的老師??!
在冰天動(dòng)地的冬天里,我一往既如的來到了學(xué)校,因?yàn)槲医裉煸缟萧[鈴很早就響了,所以我第一個(gè)到了學(xué)校,剛開班級(jí)的門,眼前的一幕令我立刻驚呆了!老師趴在桌子上睡著了,在他的面前推著3騾子的作業(yè)本,啊老師為了我們竟然改了一個(gè)晚上的作業(yè)本,頓時(shí)我流下了眼淚,老師真辛苦!可能是我的聲音大了點(diǎn)老師醒來了,我立刻把眼淚擦干了,老師抬頭一看到我嚇了一跳,然后對(duì)我笑了笑和藹的摸了摸我的頭然后對(duì)我說:“今天早上你看到的事情千萬別告訴其他的同學(xué),聽見沒?”我忍著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后老師叫我把本子發(fā)了下去,我照他的意思辦了,當(dāng)發(fā)完時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來老師是找借口出去了。我放下了書包然后拿了語文書背了起來,過來大約5分鐘的時(shí)候老師敲了敲門我過去打開了門后老師手上拿著一個(gè)蛋餅和2杯熱豆?jié){。然后老師對(duì)我笑了笑和藹的說道:“拿著啊把這杯豆?jié){喝了暖暖身子??!”我看了看然后不好意思的接了杯豆?jié){。然后我坐到了我的座位然后邊喝邊讀書。老師看了看我露出了贊美的目光,我看了也心里美滋滋的。喝了這杯豆?jié){后我身體里不知道哪里冒出了一股暖流,是身子一下子變的暖和和的。老師吃完了過后然后坐到我的身旁,說道:“恩?在背書?真好讓我抽抽吧!”說著就把我的書拿走了。我不好意思的背了起來,結(jié)果我背對(duì)了許多課文,老師對(duì)我贊美了一番……
這是多么和藹可親、體貼入微、循循善誘的老師??!現(xiàn)在老師你在哪里如果可能真的很想在見你一面。
江蘇省鹽城市多倫多國際學(xué)校初一:戴光耀
那是好幾年前寒風(fēng)凜冽的冬天,我和媽媽坐公車走親戚,一踏進(jìn)公交車前門,我就被人群擠得找不著北,車廂內(nèi)擁擠得沒有一絲縫隙。
“來!買票了!”坐在中門的售票員阿姨叫賣般地喊著。我問媽媽:“媽媽,那么多人怎么擠到賣票的阿姨那邊呀?怎么買票呀? ”“待會(huì)兒你看了就知道了?!眿寢尰卮稹?/p>
“到人民廣場要多少錢?”旁邊的年輕小伙子問道。
“也是一塊一張!”傳來售票阿姨干脆利落聲音。
小伙子掏出錢,大家伙都舉起了手,我卻疑惑不解?!皫臀?guī)б粡垺钡穆曇粼谖疑磉叴似鸨朔仨懫?。只見小伙子手中已有一把錢,有硬幣有紙幣,那把錢帶著小伙子的“謝謝”傳給了后面了胖大叔,又從胖大叔那蒲扇般的手中傳給了后面的小姐姐……就這樣,錢從一只只熱心的手中從空中一直傳到了售票阿姨的手中。售票員阿姨扯了十幾張車票,“咔嚓”剪了一下,車票又從那一只只熱情的手中傳遞回來……
公車跑跑停停,車門開開關(guān)關(guān),乘客上上下下,車廂內(nèi)還是那樣的擁擠,不時(shí)傳來“對(duì)不起”“不要緊”“不好意思”“沒關(guān)系”的一問一答。售票員一如既往地招呼買票,乘客們?nèi)绯鲆晦H地買票,車錢和車票也不停地在車廂內(nèi)傳來傳去。
,順便幫她們招呼招呼客人。
剛來到小店的門口,只見婆婆正在小店門口捂著胸,皺著眉,"呼哧呼哧"喘著氣,我想一定是她的哮喘又犯了,便趕緊下了車跑了進(jìn)去,連
忙從抽屜里拿出一包要給他。婆婆吃了藥不那么喘了,他摸著我的頭笑著說:"孫女呀,你舅舅去進(jìn)貨了,我又有哮喘,你幫我看下店好嗎?
"好哩,我求之不得呢!"我做了一個(gè)OK的手勢,笑著對(duì)婆婆說??墒钦l知道我那是裝出來的呀!要知道看店 我可是大姑娘上轎頭一回呀!
正在我心情剛剛平靜下來時(shí),一個(gè)老的不能在老老奶奶,拄拐杖,顫顫巍巍的走了進(jìn)來,我見了連忙去扶她,并且,輕聲輕氣的問:“奶奶,請(qǐng)問您需要些什么 呀!”“我要一包味精!”奶奶用沙啞的聲音對(duì)我說?!昂昧?!” 我笑瞇瞇的對(duì)她說:“您先在這等會(huì),我這就去拿?!蔽夷弥话毒娼o奶奶說:“奶奶,一塊五!” “好的!”說著那位奶奶把一張50的和一張五角給了我。我一看她居然把50 元的給了我,就連忙對(duì)她說;‘老奶奶!您錯(cuò)把50的當(dāng)一元給我了?!薄芭?!哦!謝謝你!我這老眼有點(diǎn)昏花了!”老奶奶邊說邊把50元換衣張1元的給了我。“奶奶,"再見,下次再來呀!”我甜甜的叫道。“好呀!好呀!”老奶奶回過頭來,和我招了招手??吹竭@第一筆生意成功了!我松了一口氣,想做生意也沒那么的難嗎!我心里的底氣變得更足了。