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典雅藝術(shù)文化傳媒公司
聯(lián)合開展青少年校外藝術(shù)教育協(xié)議書
甲方:青少年校外活動(dòng)中心
乙方:典雅文化藝術(shù)傳媒公司
經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,實(shí)現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到共同發(fā)展青少年學(xué)生校外教育事業(yè)的目的,在平等自愿,互惠互利基礎(chǔ)上達(dá)成此合作協(xié)議。
一、 合作宗旨
以“服務(wù)廣大未成年人”為宗旨,充分利用公辦校外教育機(jī)構(gòu)的硬件資源優(yōu)勢和民辦校外教育機(jī)構(gòu)的師資隊(duì)伍優(yōu)勢,最大程度體現(xiàn)“公益性原則”和“面向所有青少年”原則,聯(lián)合開展有成果、有規(guī)模,有社會(huì)效益的特色培訓(xùn)項(xiàng)目和社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目,共同創(chuàng)設(shè)讓大多數(shù)青少年兒童都能獲得成功的校外教育環(huán)境,為青少年兒童的健康發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
二、合作范圍
(一)音、體、美、智特長培訓(xùn)等特色課后服務(wù)項(xiàng)目。
(二)青少年學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。
(三)青少年學(xué)生課外、校外訓(xùn)練及展演活動(dòng)。
(四)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)。
三、權(quán)利和義務(wù)
(一)甲方權(quán)利和義務(wù)
1.甲方免費(fèi)提供場館和設(shè)備,保證設(shè)備設(shè)施正常運(yùn)行;負(fù)責(zé)活動(dòng)期間場館和設(shè)備安全,負(fù)責(zé)活動(dòng)期間學(xué)生的日常管理;
2.負(fù)責(zé)活動(dòng)組織,社團(tuán)組建,學(xué)生課外、校外訓(xùn)練及演出的組織協(xié)調(diào),協(xié)助乙方進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目招生宣傳;
3.協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)及其他相關(guān)部門,定期組織社團(tuán)活動(dòng)演出、展覽,主題實(shí)踐活動(dòng)開展及校外教育成果展示活動(dòng);
4.甲方有權(quán)對(duì)乙方開展的社團(tuán)活動(dòng)、主題教育、訓(xùn)練、演出活動(dòng)的效果及課后服務(wù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督,督促乙方規(guī)范活動(dòng)管理,增強(qiáng)活動(dòng)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,確保社會(huì)效益;
5.甲方有權(quán)利監(jiān)督乙方在合作項(xiàng)目中的收費(fèi),乙方提供的社團(tuán)活動(dòng),學(xué)生課外、校外訓(xùn)練及演出活動(dòng)項(xiàng)目屬于公益性免費(fèi)項(xiàng)目,乙方不得收取任何費(fèi)用。
6.甲方保證在合作期間不干涉乙方非合作項(xiàng)目的收費(fèi)和管理,但對(duì)乙方教師來源有權(quán)進(jìn)行審查,并有權(quán)對(duì)其日常工作行為進(jìn)行監(jiān)督。
7.甲方安排合作項(xiàng)目大型活動(dòng)時(shí),有義務(wù)為乙方提供活動(dòng)方案,會(huì)知乙方參與協(xié)助。
(二)乙方權(quán)利和義務(wù)
1.乙方為甲方免費(fèi)提供青少年學(xué)生社團(tuán)的組織、訓(xùn)練活動(dòng),每月不得少于24課時(shí)。
2.乙方完全承擔(dān)甲方由于缺乏師資而無法開展的青少年學(xué)生的音、體、美、智特長培訓(xùn)等特色課后服務(wù)項(xiàng)目:美術(shù)、鋼琴、電子琴、書法、舞蹈等,每年不少于2期,每期覆蓋人數(shù)不少于100人。
3.乙方義務(wù)獨(dú)立承擔(dān)或協(xié)助甲方開展青少年學(xué)生校、課外活動(dòng)組織以及演出、展覽、校外教育成果展示等活動(dòng),每年不少于4次;協(xié)助甲方開展青少年學(xué)生主題教育實(shí)踐活動(dòng),每年不少于2次。
4.乙方要確保合作領(lǐng)域項(xiàng)目的活動(dòng)效果、培訓(xùn)質(zhì)量,對(duì)學(xué)生、家長和甲方負(fù)責(zé),追求社會(huì)效益,樹立品牌形象。
5.乙方要選派優(yōu)秀教師及活動(dòng)輔導(dǎo)員進(jìn)行合作項(xiàng)目的輔導(dǎo)和授課,在活動(dòng)和授課期間,要絕對(duì)服從甲方的管理并嚴(yán)格遵守甲方制定的工作管理?xiàng)l例和安全管理?xiàng)l例,活動(dòng)期間負(fù)責(zé)學(xué)生安全,如由于不服從管理或管理不到位而發(fā)生安全意外事故,則由乙方完全承擔(dān)。
6.乙方有義務(wù)管理、愛護(hù)甲方提供的場館和設(shè)備,若有人為損壞,照價(jià)賠償,并按原價(jià)30%處以罰金。
7.除甲方特定項(xiàng)目外,合作領(lǐng)域項(xiàng)目的活動(dòng)內(nèi)容、地點(diǎn)、形式、課時(shí)數(shù)由乙方自主確定;但必須向甲方提供方案、計(jì)劃、教案等相關(guān)教學(xué)、活動(dòng)資料。
8.乙方收取合作項(xiàng)目中音、體、美、智等課后服務(wù)成本費(fèi)(乙方師資薪酬)時(shí),收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不得高于甲方經(jīng)卓尼縣物價(jià)局核準(zhǔn)備案的《收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》。
9.合作項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng),乙方每期至少承擔(dān)10名貧困留守兒童的免費(fèi)培訓(xùn)。
四、利益分配
本次合作純屬資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)。甲方為乙方免費(fèi)提供培訓(xùn)場館、設(shè)備,乙方為甲方免費(fèi)提供社團(tuán)活動(dòng),主題教育,課外、校外訓(xùn)練及展演活動(dòng)的師資和人員。甲方目的是聯(lián)合民間機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體,為廣大青少年尋求搭建廣闊的校外教育平臺(tái),更好的為廣大的青少年服務(wù),無經(jīng)濟(jì)利益分配。
五、其他
(一)甲乙雙方在執(zhí)行本協(xié)議時(shí)有爭議,應(yīng)遵循雙方意見協(xié)商解決(除原則性問題)。
(二)本協(xié)議未盡事宜,雙方商議后簽定補(bǔ)充協(xié)議,簽字后與本協(xié)議具有同等法律效力。
(三)本協(xié)議一式兩份,雙方各執(zhí)一份。
(四)本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章生效
六、合作期限
本協(xié)議有效期:自2018年8月20日起,至2019年1月20日止,有效期5個(gè)月。
雙方本次合作為實(shí)驗(yàn)性合作,協(xié)議到期后自行解除,如有續(xù)簽意向,雙方權(quán)衡后商議再定。
甲方:(簽章) 乙方:(簽章)
21世紀(jì)是全球經(jīng)濟(jì)一體化的世紀(jì),任何一國都不可能在孤立的情況下取得經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展;同時(shí)21世紀(jì)又是一個(gè)崇尚知識(shí)的時(shí)代,科技發(fā)展的日新月異,使我們認(rèn)識(shí)到,只有擁有知識(shí)才能在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代立于不敗之地。
2001年,中國正式加入了WTO,隨著經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式與國際的接軌,中國企業(yè)同時(shí)感受到了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。有人說,第三次世界大戰(zhàn)已經(jīng)開始了,但這次戰(zhàn)爭不是爭奪土地、金錢和自然資源,而是在爭奪人才。人是企業(yè)組成的主要因素,是企業(yè)競爭優(yōu)勢的源泉,人的素質(zhì)提高有多方面,但最主要、最有效、最直接的活動(dòng)還是依靠培訓(xùn)的支持,培訓(xùn)是解決人才缺乏的根本之路?,F(xiàn)實(shí)情況使我們認(rèn)識(shí)到,終身教育的時(shí)代已經(jīng)到來,任何一個(gè)企業(yè)、任何一個(gè)人都不可能憑借舊有的知識(shí)立足于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)。如果說教育是使勞動(dòng)者成為人力資源的基礎(chǔ)條件,那么培訓(xùn)無疑是勞動(dòng)者把所學(xué)的“軟性”知識(shí)硬化為市場能力的關(guān)鍵。隨著企業(yè)改革的不斷深化,企業(yè)經(jīng)營者逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)企業(yè)內(nèi)部從業(yè)人員進(jìn)行各種必備知識(shí)與技能的培訓(xùn),是企業(yè)提高生存能力所必須,是企業(yè)發(fā)展所必須。
福來得學(xué)校――企業(yè)英語培訓(xùn)事業(yè)的導(dǎo)航者
福來得學(xué)校是專門從事企業(yè)職業(yè)培訓(xùn),集面授、遠(yuǎn)程教育和企業(yè)委培三位一體的綜合性培訓(xùn)學(xué)校。具有近五年的外教口語、商務(wù)英語、財(cái)務(wù)英語、企業(yè)管理等眾多實(shí)用性課程的培訓(xùn)和管理經(jīng)驗(yàn),擁有一批高素質(zhì)的中外籍師資隊(duì)伍。根據(jù)不同行業(yè)發(fā)展需要和不同企業(yè)對(duì)人才的需求,為企業(yè)量身打造了一套“企業(yè)培訓(xùn)解決方案”。該方案采用全新的培訓(xùn)模式,引入“全位模擬訓(xùn)練法”,在培訓(xùn)體系上突出“新、活、用”三個(gè)特點(diǎn)。深入進(jìn)行調(diào)查研究,創(chuàng)新培訓(xùn)思路。其企業(yè)委培中心制定出一套“培訓(xùn)調(diào)查問卷”切實(shí)通過調(diào)研,定位培訓(xùn)目標(biāo),使培訓(xùn)的目的在于實(shí)實(shí)在在的運(yùn)用,在于把培訓(xùn)的成果運(yùn)用到實(shí)踐中、工作中,提高工作績效。一流的教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的決定因素,是學(xué)校的靈魂。福來得學(xué)校企業(yè)委培中心正是遵循教學(xué)第一的原則,成功地對(duì)上百家國內(nèi)企業(yè)進(jìn)行了內(nèi)部培訓(xùn),贏得了良好的聲譽(yù),在國內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)中占有重要之位。
現(xiàn)在福來得學(xué)校已經(jīng)為近200多家企事業(yè)團(tuán)體提供了培訓(xùn)服務(wù),他們中有高科技公司:微軟公司、聯(lián)想集團(tuán)、華為科技、比特創(chuàng)新技術(shù)有限公司、精電蓬遠(yuǎn)電子技術(shù)有限公司、SK集團(tuán)、北大方正、暢捷網(wǎng)絡(luò)、東方冠捷、博彥科技、安捷倫科技、中能科技等;
建筑、石油、汽車、工業(yè)行業(yè):北汽福田、中國船級(jí)社、青海林業(yè)局、北京建筑設(shè)計(jì)研究院、北京建筑工程研究院、中建二局、中國建筑總公司、北京城建集團(tuán)、中國華電、中國石油、地質(zhì)勘測院、機(jī)械工業(yè)局等;
醫(yī)藥、證券、金融、投資、法律:中國外運(yùn)、中怡康市場研究公司、華睿投資有限公司、西安楊森、北大維信、長城證券、建設(shè)銀行總行、馬扎爾會(huì)計(jì)師事務(wù)所、聯(lián)想控股、北控集團(tuán)、和光商務(wù)、加拿大凱勝、中盛律師事務(wù)所等;
機(jī)關(guān)、通訊行業(yè):北京市規(guī)劃委員會(huì)、中國電信、吉通網(wǎng)絡(luò)等。
福來得學(xué)校向企業(yè)提供的培訓(xùn)解決方案和教育服務(wù)跟單體系,包括培訓(xùn)需求分析、教師面試、學(xué)員試聽、課前測試、課后考評(píng)、教師評(píng)估、培訓(xùn)效果分析等服務(wù)。正是過硬的教學(xué)質(zhì)量和個(gè)性化的服務(wù)使福來得學(xué)校企業(yè)委培工作受到了各企事業(yè)單位人力資源經(jīng)理和培訓(xùn)主管的高度評(píng)價(jià)。在2002年歲末與聯(lián)想集團(tuán)聯(lián)合舉辦的“聯(lián)想-福來得英語之夜”培訓(xùn)成果匯報(bào)演出,更加展示了福來得學(xué)校企業(yè)委培的喜人成績和特色。
先進(jìn)的培訓(xùn)服務(wù)理念――為企業(yè)提供個(gè)性化服務(wù)
個(gè)性化服務(wù)、為企業(yè)量身定制培訓(xùn)方案是福來得企業(yè)培訓(xùn)理念的一個(gè)重要方面。福來得可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況和客觀要求,為企業(yè)定制具體的培訓(xùn)方案,可通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育、來校學(xué)習(xí)、派培訓(xùn)教師到企業(yè)授課三種方式為企業(yè)提供培訓(xùn)。福來得在各項(xiàng)培訓(xùn)中講究因材施教,在企業(yè)委培方面力求因地制宜,被企業(yè)界和媒體稱作個(gè)性化服務(wù)的典范。
福來得學(xué)校已在前沿培訓(xùn)網(wǎng)(省略)上開辟了“企業(yè)委培”專欄,創(chuàng)造性地將企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目按網(wǎng)上B2B電子商務(wù)模式運(yùn)行。網(wǎng)上企業(yè)委培中心充分展示企業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、師資、收費(fèi)、成功案例和運(yùn)行程序,咨詢、洽談、簽約和付款等一系列商務(wù)活動(dòng)都可以通過網(wǎng)上完成,大大方便了企業(yè)。
彼得?圣吉在《第五項(xiàng)修煉》一書中提出的五項(xiàng)修煉實(shí)際上是改善個(gè)人與組織的思維模式,使組織朝向?qū)W習(xí)型組織邁進(jìn)的五項(xiàng)技術(shù)。作為一個(gè)整體,它們是緊密相關(guān)、缺一不可的。這五項(xiàng)修煉中團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)(TeamLearning)作為一種新興的管理方法,現(xiàn)在正風(fēng)靡一時(shí)。團(tuán)隊(duì)中的成員互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不僅使團(tuán)隊(duì)整體的績效大幅提升,而且使團(tuán)隊(duì)中的成員成長得更快。但團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)也存在局限性,以至于在實(shí)踐中出現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的智商都在120以上,而集體的智商卻只有62的窘境。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修煉就是要處理這種困境。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修煉從“對(duì)話”開始。所謂“對(duì)話”,指的是團(tuán)隊(duì)中的所有成員敞開心扉,進(jìn)行心靈的溝通,從而進(jìn)入真正統(tǒng)一思考的方法或過程。另外,“對(duì)話”也可以找出有礙學(xué)習(xí)的互動(dòng)模式。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)之所以非常重要,是因?yàn)樵诂F(xiàn)代組織中,學(xué)習(xí)的基本單位是團(tuán)隊(duì)而非個(gè)人。除非團(tuán)隊(duì)能學(xué)習(xí),否則組織就無法學(xué)習(xí)?!皥F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”是發(fā)揮團(tuán)體力量,全面提升團(tuán)隊(duì)整體力量的技術(shù),而福來得學(xué)校提供的企業(yè)英語培訓(xùn)正是為企業(yè)人力資源開發(fā)提供了有利的素質(zhì)支持和保證。
正如福來得學(xué)校校長王振光先生所云:員工學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代企業(yè)的核心競爭力,企業(yè)培訓(xùn)是知識(shí)資本運(yùn)營的主要手段。
福來得企業(yè)培訓(xùn)解決方案――一切為企業(yè)量身打造
一、培訓(xùn)模式:
針對(duì)企業(yè)要求,我們可以為企業(yè)量身定做各種培訓(xùn)計(jì)劃,最大限度服務(wù)于企業(yè)。
A模式:上門培訓(xùn)
學(xué)??蛇x派優(yōu)秀的教師上門為企業(yè)開展培訓(xùn)服務(wù)。按照企業(yè)要求,學(xué)??蔀槠湓O(shè)計(jì)培訓(xùn)方案、選派教師、設(shè)計(jì)課程、推薦教材。所有培訓(xùn)方案均可按企業(yè)行業(yè)特性、員工水平靈活設(shè)置并提出合理化建議,以最大限度的滿足企業(yè)的要求。
B模式:組班到校培訓(xùn)
企業(yè)可組織員工來校參加學(xué)習(xí)。班次、時(shí)間、課程及師資安排依照學(xué)校計(jì)劃安排。
區(qū)教科體局、龍?bào)炊綄?dǎo)組:
教育民生問題涉及千萬家戶的利益,是人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題,做好教育民生領(lǐng)域工作事關(guān)黨和政府的形象,做好此項(xiàng)工作意義重大,影響深遠(yuǎn)。
在接到南充市嘉陵區(qū)教育科技和體育局關(guān)于持續(xù)開展六項(xiàng)教育民生領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)整治的通知后,我校高度重視,馬上召開專門會(huì)議研究部署落實(shí)。
8月31日,在六項(xiàng)教育民生問題整治動(dòng)員會(huì)上,謝平同志就中職招生、教輔資料、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、減負(fù)松綁、課后服務(wù)、有償補(bǔ)課等領(lǐng)域問題進(jìn)行了詳細(xì)講解并提出明確要求,隨后進(jìn)行了警示教育、自查自糾、集中檢查等階段,現(xiàn)就活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下:
中職招生在平臺(tái)上進(jìn)行,嚴(yán)禁教師個(gè)人擅自聯(lián)系中職?!百I賣”學(xué)生。經(jīng)查,我校嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行,無教師與中職校聯(lián)系“買賣”學(xué)生現(xiàn)象。
教輔資料由學(xué)生在文軒書店網(wǎng)上自行購買,不存在學(xué)校與教師推薦和強(qiáng)令在指定地點(diǎn)購買的現(xiàn)象。
我校嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策,加大宣講力度,切實(shí)減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。明確要求學(xué)生周末不參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)文化類培訓(xùn)。嚴(yán)格按照上級(jí)的要求做好課后延時(shí)服務(wù)(小學(xué)每天2節(jié),初中每天3節(jié),每節(jié)課不低于40分鐘)。調(diào)整好延時(shí)服務(wù)后的作息時(shí)間。
教職工嚴(yán)禁參加校外培訓(xùn)和有償補(bǔ)課,違者依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅處理。經(jīng)查,我校教職工沒有參加。
9月初,我校又集中全體教職工開展了近年來教育民生領(lǐng)域突出問題典型案例警示教育,通過學(xué)習(xí),全體教職工知道了什么事該做,什么事不能做,既做到了用身邊的案例警示身邊的人,又讓教職工們明白“知敬畏、存戒懼、守底線、懂規(guī)矩”。
在自上而下進(jìn)行警示教育的同時(shí)。我校立足于“當(dāng)下改”,著眼于“長久立”,號(hào)召全體教職工對(duì)標(biāo)對(duì)表進(jìn)行了一次自我檢查自我糾正的活動(dòng),逐項(xiàng)過關(guān),邊查邊改,立行立改,善作善成。切實(shí)做到了責(zé)任、措施、時(shí)間、方案四落實(shí)。
最后,學(xué)校組織人員進(jìn)行了教育民生領(lǐng)域六項(xiàng)問題全校大檢查,通過實(shí)地問詢、實(shí)際查看、查閱臺(tái)帳等方式做到實(shí)查嚴(yán)督、落到實(shí)處,不走過場。
關(guān)鍵詞:麗水市;英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu);市場競爭;戰(zhàn)略管理
中圖分類號(hào):G2 文獻(xiàn)識(shí)別碼:A 文章編號(hào):1001-828X(2015)018-000-02
引言
自1978年,黨的作出了實(shí)行改革開放的重大決策。我國在世界各領(lǐng)域的交流日漸深入。作為世界第一國際語言,在激烈的市場合作與競爭下,英語的地位愈發(fā)的重要。英語培訓(xùn)行業(yè)也隨之變得更加火爆。但是因?yàn)槭袌鰷?zhǔn)入門檻低,英語培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展時(shí)有出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象,各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育水平及服務(wù)水準(zhǔn)差距大,一部分英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至還滯留在租個(gè)小無牌照小空房間的形式。麗水佳音英語面臨著生源較少,設(shè)備較大城市顯得不那么完善,英語培訓(xùn)行列競爭激烈,老師工作不穩(wěn)定(易跳槽)的困境。促銷戰(zhàn)略問題,服務(wù)戰(zhàn)略問題,市場反饋問題等。佳音英語麗水分店培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)營銷的探究問題作出市場分析與建立方案。目的是與世界這個(gè)大范圍的市場與時(shí)俱進(jìn),在麗水這個(gè)小范圍的市場競爭中獲取競爭優(yōu)勢,從而促進(jìn)麗水英語培訓(xùn)這整個(gè)大市場的發(fā)展,并因此提高麗水在浙江省的文化服務(wù)業(yè)的競爭力。通過對(duì)本文的分析研究,能夠?qū)岩粲⒄Z麗水分店英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在市場營銷戰(zhàn)略探究方面起到一定指導(dǎo)作用,在一定程度上促進(jìn)麗水文化教育市場百花齊放。
一、佳音英語麗水分店發(fā)展現(xiàn)狀
佳音英語麗水分店的培訓(xùn)方式主要分為兩大類。
1.傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)模式
主要以招聘大專學(xué)歷或者本科學(xué)歷的老師為核心的傳統(tǒng)教學(xué)方式,用來自創(chuàng)始地區(qū)臺(tái)灣那邊的教科書和教學(xué)模式。師資選擇上主要以在中國獲得學(xué)歷的中國老師為主,小班化教學(xué),以26個(gè)字母命名。每班學(xué)生人數(shù)控制在10到12人,主要是以小學(xué)和初中為目標(biāo)團(tuán)體的課后補(bǔ)課和考證為主。
2.網(wǎng)絡(luò)教育式
21世紀(jì)時(shí)科技高速發(fā)展的時(shí)代。蘋果電腦,iphone的橫空出世及換代,安卓的系統(tǒng)的大范圍普及市場上功能樣式各異的平板電腦,iPad等表明當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)跨入電子教育時(shí)代。所以佳音英語有推出網(wǎng)絡(luò)教育視頻,電子郵件作業(yè)傳輸和消費(fèi)者服務(wù)反饋等。
3.素質(zhì)教育模式
部分普及國外中小學(xué)教材,并以此為噱頭,以一貫的小班教學(xué)為主或者一對(duì)一教育模式,美國,加拿大,澳大利亞等國聘請(qǐng)的外交為賣點(diǎn)。
由于佳音英語麗水分店的規(guī)模較小,主要針對(duì)中小學(xué)生。麗水作為一個(gè)市區(qū),在相對(duì)浙江省其他市區(qū)來說并不是那么發(fā)達(dá)。所以中小學(xué)學(xué)生的數(shù)目會(huì)比高等教育學(xué)生的多。這就意味著在激烈的市場競爭中獲得生存空間的潛力還是很大的。
麗水培訓(xùn)市場的競爭更加多元化。隨著近幾十年的出國就業(yè),留學(xué),創(chuàng)業(yè)的人數(shù)越來越多。各科的考證也就越嚴(yán)謹(jǐn)與多樣化。多樣化的發(fā)展促使英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的內(nèi)容與方式也更加多元化。促使英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營者將目標(biāo)市場進(jìn)行細(xì)分。佳音英語也因此發(fā)展小托福培訓(xùn)班,IELTS培訓(xùn)班。中小學(xué)口語等級(jí)考試。中小學(xué)課外教材升級(jí)考試等。
二、佳音英語麗水分店發(fā)展問題分析
1.品牌營銷個(gè)性化程度較低
麗水佳音英語的營銷模式單一,針對(duì)的主要人群也比較特定,主要是針對(duì)中小學(xué)生。雖然對(duì)于社會(huì)各群體的教育內(nèi)容均有涉獵,但是其內(nèi)容與服務(wù)模式并沒有跟上市場激烈競爭的步伐。
2.錯(cuò)誤的認(rèn)為品牌營銷就是廣告宣傳
雖然市場上許多成功的營銷模式都有靠廣告宣傳作為一種營銷模式,但是就品牌營銷這種模式來說,單靠廣告宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。品牌營銷主要就是口碑營銷。要想在消費(fèi)者心中占有一席之地,必須要有一種優(yōu)質(zhì)的叫教學(xué)模式,良好的師資力量,用實(shí)力說句話。使得這里受過教育的學(xué)生,家長出去之后都能向身邊的親朋好友宣傳?;蛘呃^續(xù)升級(jí),接受教育,賺得回頭客。
3.市場營銷戰(zhàn)略單一
營銷方式仍停留在較傳統(tǒng)的街頭派傳單,做游戲環(huán)節(jié)。在周末的試聽環(huán)節(jié)管理混亂。不時(shí)會(huì)出現(xiàn)座位不夠,是有不守時(shí)的學(xué)生和家長突然出現(xiàn)擾亂課堂秩序。
主要營銷方式電話邀約和其他英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并沒有什么區(qū)別。
三、佳音英語麗水分店?duì)I銷策略建議
1.佳音英語麗水分店SWOT分析塑造品牌形象
SWOT分析法是指一種態(tài)勢分析法,用來確定企業(yè)自身的競爭優(yōu)劣勢,競爭劣勢,機(jī)會(huì)和威脅。并在此基礎(chǔ)上,分析和塑造培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌形象。品牌形象是指企業(yè)或其某個(gè)品牌在市場上,在社會(huì)公眾心目中所表現(xiàn)出來的特征。品牌形象與品牌不可分割,形象是品牌表現(xiàn)出來的特征,反映了品牌的實(shí)力與本質(zhì)。品牌形象包括品名,包裝,圖案設(shè)計(jì)等。其驅(qū)動(dòng)要素是產(chǎn)品或服務(wù)自身的形象,產(chǎn)品或服務(wù)提供者的形象。在品牌知名度,美譽(yù)度,反映度,注意度,認(rèn)知度,美麗度,傳播度,忠誠度,追隨度做出客觀地評(píng)判。此外,就麗水佳音英語而言,還應(yīng)該使顧客有這樣的一個(gè)意識(shí),那就是麗水佳音針對(duì)的不只中小學(xué)生,更是全社會(huì)各需要提升英語水平的人群。
2.廣告策略
通常有5種廣告策略。一是廣告產(chǎn)品策略;二是廣告市場策略;三是廣告時(shí)機(jī)策略;四是廣告媒體策略;廣告目標(biāo)策略。主要類型是企業(yè)形象廣告策略,這種廣告策略主要是強(qiáng)調(diào)企業(yè)規(guī)模的大小及其歷史性,從而使消費(fèi)者依賴其商品服務(wù)形式。麗水佳音英語以其品牌悠久的歷史,運(yùn)用企業(yè)形象的廣告策略,如在特殊制定的學(xué)生書包上印有佳音“JOY”的標(biāo)致,特定的書本和練習(xí)冊(cè)也分別印油“JOY”的標(biāo)志。適當(dāng)加大投入在少兒頻道廣告的投入等。
3.客戶服務(wù)戰(zhàn)略
客戶服務(wù)戰(zhàn)略包括6點(diǎn)。一是樹立服務(wù)理念;二是確定顧客服務(wù)需求;三是服務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施;四是服務(wù)人員的管理;五是服務(wù)質(zhì)量的管理;六是實(shí)現(xiàn)顧客滿意與忠誠。具體實(shí)施為前臺(tái)咨詢接待、學(xué)員和家長的回訪溝通、培訓(xùn)對(duì)象投訴建議的處理、營銷活動(dòng)的協(xié)助宣傳和推廣。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該盡量通過低成本的運(yùn)作,讓消費(fèi)者感到物有所值,切實(shí)提高消費(fèi)者的英語水平,以一種幽默風(fēng)趣或者其它靈活的方式讓消費(fèi)者學(xué)習(xí)英語的能力與效率提高。
4.市場營銷戰(zhàn)略
是指企業(yè)在現(xiàn)代市場營銷觀念下,為實(shí)現(xiàn)其經(jīng)營目標(biāo),對(duì)一定時(shí)期內(nèi)市場營銷發(fā)展的總體設(shè)想和規(guī)劃包括市場調(diào)研、與營銷診斷,營銷戰(zhàn)略規(guī)劃,整合傳播策略規(guī)劃,促銷方案策劃與實(shí)施,新聞炒作與軟文策劃與實(shí)施等方面。市場營銷第一目的是創(chuàng)造顧客,獲取和維持顧客。常見的營銷方式有派傳單、廣告宣傳、文藝匯演、公開課推廣、免費(fèi)試聽等。
四、結(jié)束語
麗水佳音英語在激烈的市場競爭中有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢是作為一個(gè)老的品牌機(jī)構(gòu),在歷史的磨煉中留下了許多好的教學(xué)模式。比如說寄教于樂,拖離了傳統(tǒng)的以做試卷和講語法點(diǎn)的單調(diào)模式。劣勢是不能及時(shí)掌握市場動(dòng)態(tài),營銷戰(zhàn)略模式缺乏個(gè)性等。總的來說,佳音英語麗水分校發(fā)展之路還有很多路要走,相信在未來的改革和發(fā)展中,佳音英語麗水分店一定能在激烈的市場競爭中發(fā)揮的越來越好。
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一、工作目標(biāo)
自延期開學(xué)之日起至正常開學(xué)期間,以保障師生生命安全和身體健康為前提,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用,統(tǒng)籌利用各級(jí)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和各類開放性、公益性網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),整合調(diào)集適配的教育教學(xué)資源,通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、電腦、手機(jī)APP和智能終端等方式,有計(jì)劃、有組織開展線上授課(聽課)、資源點(diǎn)播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等教育教學(xué)活動(dòng),消減疫情對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的影響,確保特殊時(shí)期教育教學(xué)順利過渡。最大限度實(shí)現(xiàn)學(xué)校春季學(xué)期延遲開學(xué)不停學(xué)、教學(xué)計(jì)劃不縮水、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低,教育教學(xué)活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生。
二、工作原則
(一)統(tǒng)一部署,逐級(jí)推進(jìn)。教育局負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的統(tǒng)籌安排和具體指導(dǎo)。各學(xué)校充分利用現(xiàn)有國家、省、市和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái),做好本校線上教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施工作。
(二)因地制宜,分類施策。各學(xué)校根據(jù)信息化基礎(chǔ)條件和教師信息技術(shù)素養(yǎng),針對(duì)不同學(xué)段、不同學(xué)科特點(diǎn),遵循教育教學(xué)及學(xué)生成長規(guī)律,科學(xué)制定差異化實(shí)施辦法和措施,靈活開展線上教學(xué)活動(dòng)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校按照“一校一案”要求,做好推遲開學(xué)引發(fā)的短期、中期和長期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整工作預(yù)案,合理調(diào)整理論課和實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容的安排,優(yōu)先做好畢業(yè)年級(jí)、特殊需求的教學(xué)安排,同時(shí)做好線上教學(xué)與開學(xué)后正常教學(xué)活動(dòng)的銜接準(zhǔn)備。
(三)精準(zhǔn)實(shí)施,務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際,按照快捷、易用、實(shí)用、普惠的要求,優(yōu)先選用本校應(yīng)用成熟的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)開展網(wǎng)上教學(xué)工作??茖W(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程安排,有效組織教師開展網(wǎng)上備課、授課、答疑輔導(dǎo)、作業(yè)批改等,確保線上教學(xué)活動(dòng)科學(xué)有序、務(wù)實(shí)高效,與春季學(xué)期開學(xué)的教學(xué)工作有序銜接。
(四)協(xié)同合作,資源共享。各學(xué)校要加強(qiáng)與國家、省和市教育資源平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)的溝通、協(xié)調(diào)與合作,建立優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享機(jī)制,最大限度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源豐富的地區(qū)和學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用。支持引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)向各學(xué)校免費(fèi)提供安全優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源。
三、組織實(shí)施
(一)基礎(chǔ)教育
1.教學(xué)組織。
(1)制定線上教學(xué)工作方案。延期開學(xué)期間,采取“一校一案”模式,以學(xué)校為主體,區(qū)分不同學(xué)段、年級(jí)、班級(jí)學(xué)生的具體情況,制定具體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案和課程表,編制“居家學(xué)習(xí)”教學(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方法。
(2)注重線上教學(xué)質(zhì)量。
一是加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。各學(xué)校按照教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真組織教師進(jìn)行網(wǎng)上集體備課,共建共享備課資源庫,尤其要加強(qiáng)對(duì)新任教師的指導(dǎo)力度,確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低。積極研討交流線上教學(xué)方式方法,提高線上教學(xué)水平效率,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí),科學(xué)合理布置作業(yè),及時(shí)進(jìn)行反饋答疑,確保線上教學(xué)質(zhì)量不降低。
二是科學(xué)設(shè)定教學(xué)內(nèi)容、時(shí)長。堅(jiān)持時(shí)間服從質(zhì)量,線上教學(xué)內(nèi)容宜少不宜多,進(jìn)度宜慢不宜快,不得趕超教學(xué)進(jìn)度。線上教學(xué)第1周以檢查寒假作業(yè)、在線答疑、心理輔導(dǎo)、指導(dǎo)課外閱讀為主,逐步過渡到講授新課內(nèi)容。(小學(xué)段,一、二年級(jí)線上學(xué)習(xí)時(shí)長不超過30分鐘/天;三、四、五、六年級(jí),線上學(xué)習(xí)時(shí)長不超過1.5小時(shí)/天。初中段,初一線上學(xué)習(xí)時(shí)長不超過3小時(shí)/天;初二線上學(xué)習(xí)時(shí)長不超過3.5小時(shí)/天。高中段,高一高二線上學(xué)習(xí)時(shí)長不超過4小時(shí)/天)。因疫情期間耽誤的教學(xué)內(nèi)容,開學(xué)后將酌情通過調(diào)減周末時(shí)間、壓縮暑期假期等方式來補(bǔ)償,以保質(zhì)保量完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
三是加強(qiáng)初、高中畢業(yè)年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用集中和個(gè)性化教學(xué)相結(jié)合方式對(duì)學(xué)生開展教學(xué)指導(dǎo),切實(shí)加強(qiáng)備考指導(dǎo)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。學(xué)生線上學(xué)習(xí)要留痕、存檔,要與學(xué)期“正常開學(xué)”的教學(xué)工作有序銜接。其他年級(jí)不得強(qiáng)行要求學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻等,防止增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。
(3)幼兒園可通過APP、微信、QQ等方式,指導(dǎo)家長科學(xué)開展親子活動(dòng)、提供科學(xué)育兒知識(shí)輔導(dǎo),嚴(yán)禁幼兒園直接面向幼兒開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)名義,違規(guī)組織超綱、超前培訓(xùn)。
(4)網(wǎng)絡(luò)教研和教學(xué)指導(dǎo)。充分利用教育部“教研網(wǎng)”“教研”微信公眾號(hào)、省中小學(xué)教師研修網(wǎng)等平臺(tái),積極開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng),完成新學(xué)期線上集體備課工作。教研員要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校、教師和學(xué)生在線學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)、跟蹤、服務(wù)和監(jiān)督,探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多樣化有效形式,提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。以創(chuàng)響名師名?!敖鹈惫こ虨檩d體,充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用,組織名師工作室開展網(wǎng)上答疑解惑,并進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤指導(dǎo)和檢查。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)意見將根據(jù)省教育廳文件要求于近期另行發(fā)文。
2.教學(xué)模式。
(1)在線直播課堂。具備條件的學(xué)??梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開設(shè)直播課堂,教師集中授課,課后分校(分班)輔導(dǎo),充分發(fā)揮名師工作室的優(yōu)勢,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
(2)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播教學(xué)。充分利用國家和省、市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)存量資源和積累的“一師一優(yōu)課”資源,組織學(xué)生開展資源點(diǎn)播。
(3)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單,結(jié)合本校實(shí)際,指導(dǎo)、推送給學(xué)生供自主學(xué)習(xí)。學(xué)校和家庭要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效果。
(4)電視視頻學(xué)習(xí)。充分利用國家和省教育電視臺(tái),通過直播、點(diǎn)播等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(5)線上輔導(dǎo)答疑。各學(xué)校在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時(shí),可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,組織教師進(jìn)行在線輔導(dǎo)、答疑,并合理布置作業(yè),嚴(yán)禁加重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3.教學(xué)資源。
按照“用好國家和省資源、聚集地方優(yōu)質(zhì)資源、開發(fā)內(nèi)生特色資源”的總體思路,各學(xué)??筛鶕?jù)實(shí)際選擇相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源。
(1)充分利用國家提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。如中央電教館提供國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂()、中國教育電視和通過電視頻道播出有關(guān)課程(教育電視臺(tái)微信公眾號(hào)同步直播)、人民教育出版社開放“人教點(diǎn)讀”數(shù)字教學(xué)資源庫等。
(2)充分利用省、市、縣等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。各學(xué)??傻卿浭〗逃Y源公共服務(wù)平臺(tái)()或市教育公共資源平臺(tái)()。
(3)鼓勵(lì)各校開發(fā)開放本校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。各校要積極發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源的作用,同時(shí)按程序逐步遴選一批微課等類型的優(yōu)質(zhì)資源,根據(jù)實(shí)際需要提供面向本校中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)。在疫情期間,不提倡、不鼓勵(lì)每一位教師都錄制線上課程。
(二)職業(yè)教育
1.教學(xué)組織。職業(yè)技術(shù)學(xué)校按照“一校一案”要求,做好推遲開學(xué)引發(fā)的短期、中期和長期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整工作預(yù)案,合理調(diào)整理論課和實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容的安排,優(yōu)先做好畢業(yè)年級(jí)、特殊需求的教學(xué)安排,同時(shí)做好線上教學(xué)與開學(xué)后正常教學(xué)活動(dòng)的銜接準(zhǔn)備。要本著“合法合規(guī)、精準(zhǔn)有效、安全快捷”的原則,優(yōu)先支持實(shí)時(shí)直播,優(yōu)化已有合作平臺(tái)課程,按需擴(kuò)大合作平臺(tái)范圍、加大合作共建力度,為線上教學(xué)提供課程資源支撐。組織本學(xué)期任課教師,通過學(xué)?,F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)對(duì)任課教師進(jìn)行網(wǎng)上建課、授課、輔導(dǎo)答疑等培訓(xùn)。學(xué)校信息化管理部門應(yīng)為網(wǎng)上教學(xué)和相關(guān)培訓(xùn)做好必要的技術(shù)準(zhǔn)備和技術(shù)支持。確保線上直播授課、同步課堂、自主學(xué)習(xí)、考核評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)的正常開展。
2.開展線上理論教學(xué)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校要通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展在線教學(xué)和指導(dǎo),任課教師要通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),在線直播授課、同步課堂、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、開展網(wǎng)上交流與討論、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)答疑、布置課后作業(yè)等。任課教師要向?qū)W生提供課程大綱,方便學(xué)生線下自學(xué)。學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)平成學(xué)習(xí)任務(wù),及時(shí)與任課教師進(jìn)行溝通交流,確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。任課教師要以教研室、課程組為單位,通過微信群等適當(dāng)方式開展教學(xué)研討,備課,做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程設(shè)計(jì)。對(duì)不具備在線學(xué)習(xí)條件的學(xué)生,要選擇適當(dāng)方式進(jìn)行授課,開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)。高教社自2月15日起,為中等職業(yè)學(xué)校師生免費(fèi)提供77門在線課程教學(xué)服務(wù)。
3.調(diào)整實(shí)踐教學(xué)安排。職業(yè)技術(shù)學(xué)校要調(diào)整新學(xué)期實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃,一律暫停組織包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、技能競賽集訓(xùn)等在內(nèi)的所有實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng);一律暫停未經(jīng)批準(zhǔn)的一切團(tuán)體或個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不組織、不參加人員密集的各類活動(dòng)。調(diào)整實(shí)驗(yàn)課的安排,等待學(xué)生返校后,根據(jù)實(shí)際教學(xué)周數(shù)進(jìn)行安排,可利用晚上和周末時(shí)間彌補(bǔ)延遲開學(xué)導(dǎo)致不足的學(xué)時(shí)。要及時(shí)調(diào)整新學(xué)期實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃,校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)開展時(shí)間,依據(jù)疫情防控形勢和國家、省、市教育行政部門統(tǒng)一部署另行通知。對(duì)目前已在外實(shí)習(xí)、暫時(shí)無法撤回的學(xué)生,要采取自愿原則,協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)單位、學(xué)生家長切實(shí)做好安全防護(hù)工作,并安排專人加強(qiáng)日常管理和預(yù)防教育。要切實(shí)落實(shí)《教育部等五部門關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》,及時(shí)主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。
4.就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。禁止組織學(xué)生參加集中招聘活動(dòng),禁止職業(yè)技術(shù)學(xué)校赴市外開發(fā)就業(yè)市場(恢復(fù)時(shí)間另行通知)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門要加強(qiáng)與用人單位聯(lián)系,靈活開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),及時(shí)通過各類人力資源信息平臺(tái)、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、微信平臺(tái)等或推送供需信息,廣泛采取網(wǎng)上招聘、線上面試等方式完成雙選。要加大宣傳推介力度,引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生市內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。要主動(dòng)幫助畢業(yè)生解決實(shí)際困難,以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為畢業(yè)生就業(yè)提供保障。
四、工作步驟
(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合指導(dǎo)及實(shí)施準(zhǔn)備(2月18日前)
各學(xué)校成立線上教學(xué)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),編制線上教育教學(xué)工作實(shí)施方案,全面做好教學(xué)活動(dòng)安排部署。
(二)教師網(wǎng)上培訓(xùn)與備課(2月20日前)
各學(xué)校要充分利用信息化手段,對(duì)任課教師開展線上網(wǎng)絡(luò)教育資源使用培訓(xùn)。以學(xué)校教研組為單位,通過微信工作群、QQ群等方式,開展網(wǎng)上備課。適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃安排,進(jìn)一步修訂完善網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施方案。
(三)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)應(yīng)用測試(2月21日前)
各學(xué)校組織專門人員和教師代表開展相關(guān)教學(xué)平臺(tái)測試工作,利用各種線上會(huì)議系統(tǒng)、即時(shí)通信工具對(duì)任課教師、班主任(輔導(dǎo)員)和學(xué)生開展應(yīng)用培訓(xùn),為全面實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
(四)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)組織實(shí)施(2月24日后)
各學(xué)校于2月24日起全面啟動(dòng)實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。
五、工作要求
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)
教育局成立由局長任組長、主管副局長任副組長,教育科、職業(yè)與成人教育科、法規(guī)科、教師進(jìn)修學(xué)校、幼兒教育工作辦公室、教育技術(shù)裝備服務(wù)中心相關(guān)科室和部門為成員的線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面指導(dǎo)我市延時(shí)開學(xué)期間各類教育教學(xué)工作,研究解決教育教學(xué)中遇到的重大問題。各學(xué)校要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃編制和教學(xué)內(nèi)容安排,健全相關(guān)配套措施,指導(dǎo)教師全面做好組織實(shí)施工作,并根據(jù)教學(xué)實(shí)效對(duì)相關(guān)教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。
(二)強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)
教師進(jìn)修學(xué)校和教育技術(shù)裝備服務(wù)中心要加強(qiáng)對(duì)一線教師的網(wǎng)上教學(xué)指導(dǎo),為教師開展高質(zhì)量的網(wǎng)上教學(xué)提供支持服務(wù),切實(shí)讓教師掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)要求和基本規(guī)律,提高信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)組織能力和教學(xué)實(shí)效。各學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)部門和信息化主管部門等要緊貼教師需求,做好相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)保障工作。
(三)強(qiáng)化技術(shù)支撐
加強(qiáng)與各電信運(yùn)營企業(yè)、各互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)等的溝通協(xié)調(diào),全力做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)保障。協(xié)調(diào)各互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)同步做好相關(guān)平臺(tái)的資源更新和教學(xué)應(yīng)用支撐工作。
(四)強(qiáng)化家校共育
各學(xué)校要結(jié)合《市培養(yǎng)中小學(xué)生良好習(xí)慣工作方案(試行)》要求,加強(qiáng)家校聯(lián)系,分班級(jí)指定專人及時(shí)向家長介紹疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)安排,引導(dǎo)家長積極配合,提前做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)準(zhǔn)備,督促學(xué)生按時(shí)參加線上教學(xué)、按時(shí)完成網(wǎng)上作業(yè)。要引導(dǎo)家長與學(xué)生共同制定延期開學(xué)期間活動(dòng)計(jì)劃,讓學(xué)生保持良好作息習(xí)慣,通過增大休息間隔、做視力保健操、強(qiáng)化體育鍛煉,適當(dāng)開展勞動(dòng)教育等方式,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生體魄,保障學(xué)生身心健康??刂齐娮赢a(chǎn)品的使用時(shí)間,防止沉溺網(wǎng)絡(luò)和電子游戲。學(xué)校、教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身現(xiàn)有條件,選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或電視空中課堂學(xué)習(xí),防止再購置新的設(shè)備而增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
(五)強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控
各學(xué)校要切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容監(jiān)管和質(zhì)量保障。教師直播或錄制的課程以及網(wǎng)絡(luò)課程的選用,由各學(xué)校負(fù)責(zé)審核,確保意識(shí)形態(tài)安全。加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查,加大作業(yè)考核檢查、在線學(xué)習(xí)督導(dǎo)和課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
浙江萬朋網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司致力于中國教育管理、教育教學(xué)、課外學(xué)習(xí)及其信息化環(huán)境、工具、資源、運(yùn)營的研究、建設(shè)和服務(wù),不斷推出深受用戶歡迎的技術(shù)和產(chǎn)品。這些產(chǎn)品都通過了教育部、中國軟件評(píng)測中心等權(quán)威部門的評(píng)審、鑒定和推薦,在業(yè)界享有崇高的聲譽(yù)。
浙江萬朋網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司(下稱浙江萬朋)成立于1997年,是中國領(lǐng)先的教育服務(wù)提供商。它提供家?;ヂ?lián)、數(shù)字校園、班班通、萬朋通、無限寶、課后網(wǎng)等云教育和教育SaaS服務(wù)品牌,致力于為教育局、中小學(xué)、家庭提供互聯(lián)網(wǎng)教育信息化整體應(yīng)用,教育局和中小學(xué)無須投資任何硬件,即可享用先進(jìn)、安全、實(shí)用、完整的教育信息化解決方案,每月支付服務(wù)費(fèi)即可享用全國最優(yōu)秀的教育平臺(tái)服務(wù)。
浙江萬朋總部位于中國東部的杭州,在國內(nèi)24個(gè)城市設(shè)有分支機(jī)構(gòu),包括杭州、北京、沈陽、武漢、成都、西安等,并在廣州、福州、濟(jì)南、新疆、南京、長沙、石家莊等地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。萬朋擁有高素質(zhì)的專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)大的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)和訓(xùn)練有素的客服團(tuán)隊(duì),以保證高效運(yùn)營,切實(shí)滿足客戶需求。
2005年6月,浙江萬朋成為行業(yè)首家通過CMM3國際認(rèn)證的公司,還通過了軟件企業(yè)和國家高新技術(shù)企業(yè)的認(rèn)定,并擁有教育部頒發(fā)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育職業(yè)教育與培訓(xùn)開辦資格。
浙江萬朋獨(dú)立承接了多項(xiàng)國家級(jí)課題:國家“863計(jì)劃”多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)、國家發(fā)改委基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)試點(diǎn)工程、教育部基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)庫課題。浙江萬朋是多項(xiàng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定參與者和技術(shù)顧問,多次入選教育行業(yè)首選品牌、十大知名品牌、行業(yè)優(yōu)秀解決方案、中國行業(yè)信息化最具影響力企業(yè)等榮譽(yù)。
關(guān)鍵詞:數(shù)字課堂;電子書包;教育信息化
中圖分類號(hào):G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-8454(2012)20-0069-03
一、現(xiàn)狀
智能手機(jī)和平板電腦的出現(xiàn),改變了人們上網(wǎng)的方式,云服務(wù)的出現(xiàn),改變了人們獲取資源的方式;云計(jì)算技術(shù)和移動(dòng)終端技術(shù)對(duì)教育信息化提出新要求——使學(xué)習(xí)無處不在。美國多個(gè)地區(qū)教育部門開始采購iPad用于教學(xué),蘋果公布數(shù)據(jù)顯示教育課件下載次數(shù)達(dá)到6億次,美國阿比利基督大學(xué)進(jìn)行了移動(dòng)設(shè)備對(duì)高校學(xué)習(xí)輔助作用的測試,結(jié)果顯示,使用iPad的學(xué)生比使用紙質(zhì)教案的學(xué)生平均分?jǐn)?shù)高25%。
在“學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)中的信息技術(shù)國際標(biāo)準(zhǔn)化組織第二十四屆全會(huì)、工作組會(huì)議及國際開放論壇”上的報(bào)告顯示,我國正在著手制定電子課本和電子書包相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),并已成立課題組。教育部科技司副司長雷朝滋透露,我國已經(jīng)制定了5項(xiàng)教育信息化標(biāo)準(zhǔn),并正在為電子課本和電子書包終端建設(shè)等制定系列標(biāo)準(zhǔn)。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第十九章中提出,要加快教育信息化進(jìn)程,加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),到2020年,基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系,促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。而作為全國教育先進(jìn)省份的江蘇省也于近日決定在全省啟動(dòng)基礎(chǔ)教育百校數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)工作,所以當(dāng)前,數(shù)字校園建設(shè)已經(jīng)成為全國教育信息化的熱點(diǎn)問題,數(shù)字環(huán)境下的學(xué)習(xí)與應(yīng)用、數(shù)字資源的開發(fā)與建設(shè)、具有數(shù)字化特征的教學(xué)模式構(gòu)建,已成為廣大學(xué)校和學(xué)科教師的普遍要求。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在線學(xué)習(xí),一對(duì)一學(xué)習(xí),基于前端技術(shù)、無線技術(shù)的泛在學(xué)習(xí),普適學(xué)習(xí)等多樣化學(xué)習(xí)方式,已成為學(xué)校教學(xué)研究的方向。
由于宜興在教育信息化工作上起步較早,通過區(qū)域一體式教學(xué)辦公系統(tǒng)的引入,今年在全市將基本形成“三通兩平臺(tái)”的建設(shè),即網(wǎng)絡(luò)通——環(huán)境建設(shè),資源通——資源共建共享共用,人人通——學(xué)生、教師、家長、教育管理者溝通無限;網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)——基于教研教學(xué),信息管理平臺(tái)——基于學(xué)校教務(wù)教學(xué)信息管理。在此基礎(chǔ)上宜興教育局聯(lián)合電化教育館,計(jì)劃與試點(diǎn)學(xué)校通過跟蹤式合作進(jìn)行數(shù)字課堂的前期調(diào)研和實(shí)踐性推廣,通過數(shù)字化移動(dòng)學(xué)習(xí)課題研究和電子書包項(xiàng)目推廣相結(jié)合的方式,來探討數(shù)字課堂中的師生互動(dòng)教學(xué)。
二、數(shù)字課堂的目標(biāo)追求
數(shù)字課堂:利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、交互技術(shù)、平臺(tái)技術(shù)、無線通訊技術(shù)、學(xué)習(xí)終端技術(shù)等,構(gòu)建起一個(gè)數(shù)字空間,以拓展現(xiàn)實(shí)課堂的時(shí)間和空間維度,提升傳統(tǒng)課堂的效率,擴(kuò)展傳統(tǒng)課堂的功能,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)與教過程的全面信息化。所以我們把數(shù)字課堂的目標(biāo)定位為:使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式向交互式數(shù)字課堂轉(zhuǎn)變,使學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式向自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。以學(xué)生為主體,以個(gè)人電子終端為載體的數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)平臺(tái),貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)測等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),覆蓋課前、課中、課后學(xué)習(xí)環(huán)境,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)在現(xiàn)在、用在未來的育人理念。
三、數(shù)字課堂的初步探索
我們建議學(xué)校將其中一間教室改造成交互式數(shù)字教室,為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),學(xué)校需要配備一人或一組一臺(tái)的電子書包,通過無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度控制,主要組成部分有硬件平臺(tái)、資源平臺(tái)、互動(dòng)機(jī)制。
(1)硬件平臺(tái):將基于臺(tái)式機(jī)的固定機(jī)房微縮進(jìn)一個(gè)可移動(dòng)、可充電的具備無線網(wǎng)絡(luò)連接能力的小推車中,使電腦機(jī)房可以自由地穿梭于各個(gè)教室之間。同時(shí)我們將學(xué)生用移動(dòng)終端統(tǒng)稱為電子書包(可自選),而現(xiàn)階段電子書包軟件及其實(shí)現(xiàn)的功能如下:
平板電腦控制軟件,限制學(xué)生的使用時(shí)間,監(jiān)控并記錄學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為,限制某些程序的安裝或運(yùn)行;基于平板電腦使用的多媒體教學(xué)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué);在線評(píng)測系統(tǒng),實(shí)時(shí)反饋,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,開展分層教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。各軟件之間形成開放模式、模塊化設(shè)計(jì),便于平臺(tái)對(duì)接,減少課堂軟件切換的麻煩。[1]
(2)資源平臺(tái):是基于網(wǎng)絡(luò)的在線教與學(xué)、區(qū)域化教學(xué)資源共建共享、系統(tǒng)和數(shù)據(jù)管理的綜合性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。(見圖1)平臺(tái)的設(shè)計(jì)采用“三層架構(gòu)”模式:應(yīng)用層、功能層和數(shù)據(jù)管理層。
應(yīng)用層:直接面向用戶(教師、學(xué)生、家長);功能層:為用戶提供各種功能性和工具性的服務(wù),以支持教師的教和學(xué)生的學(xué);數(shù)據(jù)管理層:面向管理人員,為功能層提供數(shù)據(jù)支持和資源支持,保障底層的數(shù)據(jù)管理、資源管理和數(shù)據(jù)安全保障等。
(3)互動(dòng)機(jī)制:是在教學(xué)過程中的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、師生交互系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析系統(tǒng),從而使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式向交互式數(shù)字課堂轉(zhuǎn)變。[2](見圖2)
四、數(shù)字課堂下的移動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
數(shù)字課堂讓每個(gè)學(xué)生都能針對(duì)自己的知識(shí)與能力掌握情況開展學(xué)習(xí),因人而異,有針對(duì)性地確定學(xué)習(xí)方案,把時(shí)間節(jié)省出來,使每一次學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)都對(duì)今后的學(xué)習(xí)與練習(xí)起到幫助。不再受困于盲目的題海戰(zhàn)術(shù),讓優(yōu)等生有挑戰(zhàn),讓后進(jìn)生補(bǔ)差距,讓教師與家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況了如指掌,使之成為因材施教與減負(fù)增效的絕佳工具。而數(shù)字課堂在改變教學(xué)模式的同時(shí),也具有四大鮮明的特色:
(1)教師移動(dòng)化
移動(dòng)工作站的產(chǎn)生,通過學(xué)習(xí)在“握”,幫助教師實(shí)現(xiàn)立體化空間教學(xué),更加有效地引導(dǎo)課堂學(xué)習(xí),節(jié)省時(shí)間,引人入勝。
(2)學(xué)習(xí)個(gè)性化
智動(dòng)課堂將交互式電子白板模式和一個(gè)學(xué)生一臺(tái)電腦的模式相融合,靈活實(shí)現(xiàn)了在常規(guī)班教學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)。通過結(jié)果反饋,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力提升和知識(shí)傳授,提高教學(xué)成效。
(3)評(píng)價(jià)常態(tài)化
學(xué)生的課堂問答、測驗(yàn)、考試等培養(yǎng)過程全部納入評(píng)價(jià)體系,以便全面評(píng)價(jià)學(xué)生價(jià)值觀、能力和知識(shí)運(yùn)用水平。
(4)學(xué)生中心化
面向?qū)W生發(fā)展,以學(xué)生的成長為中心,通過信息技術(shù)創(chuàng)造個(gè)性化、分層次和智能化的教學(xué)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段自主探究學(xué)習(xí),從而幫助學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的技能。
基于以上原則我們將移動(dòng)數(shù)字學(xué)習(xí)按對(duì)象根據(jù)課前、課中、課后進(jìn)行分階段設(shè)計(jì):(見表1)
而作為最關(guān)鍵的課中學(xué)習(xí)階段,我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)方式的不同制定以下三種學(xué)習(xí)模式:數(shù)字課堂下的自主學(xué)習(xí)模式(見圖3)、數(shù)字課堂下的探究學(xué)習(xí)模式(見圖4)、數(shù)字課堂下的合作學(xué)習(xí)模式(見圖5)。
新課改的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的課堂上高效地實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的自主學(xué)習(xí),或者一對(duì)多的小組學(xué)習(xí)是困難的;課堂外學(xué)生也無法實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展正式學(xué)習(xí)或者非正式學(xué)習(xí)。[3]
而數(shù)字課堂及學(xué)生配備的電子書包,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行課堂作業(yè)、測試或者學(xué)習(xí)成果匯報(bào);學(xué)生將突破課堂學(xué)習(xí)的局限,在校園內(nèi)、社會(huì)上和家庭中隨心所欲地學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)里提問、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、數(shù)字課堂的推廣與總結(jié)
數(shù)字課堂的研究目標(biāo)是在教學(xué)實(shí)踐中最大限度地利用數(shù)字課堂實(shí)驗(yàn)室軟硬件環(huán)境,實(shí)現(xiàn)以數(shù)字課堂(課前、課中、課后)為載體的多種模式應(yīng)用,使發(fā)展與成長得到無限延伸,使學(xué)習(xí)與交流變得無處不在。實(shí)現(xiàn)學(xué)與教過程的有效互動(dòng)——教學(xué)過程中師生間的多種交互,課外學(xué)生間、師生間的在線交互,備課和教研中教師之間資源共享等,逐步改變傳統(tǒng)學(xué)與教模式,從而促進(jìn)學(xué)與教過程的變革。
根據(jù)上級(jí)部門對(duì)數(shù)字課堂構(gòu)建的有關(guān)要求,目前我市數(shù)字課堂的推廣工作將按照以下幾步來操作:
1.啟動(dòng)
市教育局聯(lián)合市電教館進(jìn)行項(xiàng)目研究方案的制定,進(jìn)行設(shè)備選型、數(shù)字課堂環(huán)境設(shè)計(jì),對(duì)所屬中小學(xué)開展課堂實(shí)踐研究,遴選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目合作學(xué)校和確定實(shí)驗(yàn)教師。組織召開實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議,落實(shí)前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2.培訓(xùn)
培訓(xùn)將貫穿始終,力求為實(shí)驗(yàn)教師提供多層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),前期主要基于軟硬件技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn),使教師能夠較快進(jìn)入實(shí)驗(yàn)研究,后面隨著研究的不斷深入,為教師提供相應(yīng)的理論與專業(yè)技能的培訓(xùn)。主要包含項(xiàng)目目的與意義培訓(xùn)、軟硬件實(shí)際操作培訓(xùn)、信息技術(shù)相關(guān)理論培訓(xùn)、學(xué)生手持設(shè)備及平臺(tái)操作培訓(xùn)。
3.實(shí)驗(yàn)
讓試點(diǎn)學(xué)校開展數(shù)字課堂教學(xué)應(yīng)用嘗試,摸索新型教學(xué)模式。同時(shí)總結(jié)提煉取得的研究成果,對(duì)研究中存在的問題進(jìn)行分析,及時(shí)調(diào)整修改研究方案。在此基礎(chǔ)上開展深層次的應(yīng)用研究工作,力爭在多樣化學(xué)習(xí)方式、數(shù)字學(xué)與教應(yīng)用系統(tǒng)完善等方面取得突破性進(jìn)展。
4.總結(jié)
主要對(duì)前期研究的成效進(jìn)行總結(jié),拿出較為完善、合理和實(shí)際的數(shù)字課堂應(yīng)用和推廣模式。
開展數(shù)字課堂的實(shí)踐需要政府教育部門的關(guān)注和前期投入來啟動(dòng),因此第一步需要從學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)、課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的實(shí)踐入手,然后再逐步探索“家、校、社”協(xié)同教育模式的研究,實(shí)現(xiàn)真正的隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。但是目前各級(jí)教育部門對(duì)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)支撐平臺(tái)的開發(fā)還在不斷完善中,移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備的開發(fā)生產(chǎn)及系統(tǒng)集成的能力還在進(jìn)一步提高。因此,完整的、系統(tǒng)的數(shù)字課堂解決方案還需整個(gè)社會(huì)的共同努力。
參考文獻(xiàn):
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以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本育人理念,綜合施策減輕家長上下學(xué)接送難、節(jié)假日監(jiān)管難和學(xué)生參加校外培訓(xùn)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過重等問題,充分利用學(xué)校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢,開展好中小學(xué)課后服務(wù)提升工作,促進(jìn)學(xué)生健康成長,辦好辦實(shí)人民滿意的教育。
二、基本原則
1.堅(jiān)持自愿選擇。課后服務(wù)應(yīng)充分遵從學(xué)生和家長的意愿,必須以家長自愿報(bào)名、學(xué)生自主參加為前提,不得強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生參加。參加服務(wù)的教師按個(gè)人自愿與單位競聘的方式選定。
2.堅(jiān)持公益惠民。課后服務(wù)不得以盈利為目的,根據(jù)課后服務(wù)性質(zhì),結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,采取政府購買服務(wù)、財(cái)政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi)。
3.堅(jiān)持科學(xué)合理。課后服務(wù)應(yīng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,科學(xué)、合理確定服務(wù)內(nèi)容,堅(jiān)決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補(bǔ)課。
4.堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)原則。課后服務(wù)要與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合,要與課內(nèi)外、校內(nèi)外教育相結(jié)合;要統(tǒng)籌校內(nèi)外道德、體育、藝術(shù)、科技場館、紅色教育等各類資源,兼顧學(xué)生特長發(fā)展,協(xié)調(diào)開展服務(wù)工作。
5.堅(jiān)持安全第一原則。各學(xué)校要落實(shí)課后服務(wù)工作的安全保障責(zé)任,規(guī)范辦學(xué)行為,加強(qiáng)安全管理,確保師生安全。
三、服務(wù)對(duì)象
服務(wù)對(duì)象為在讀公辦中小學(xué)生,優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童等亟需服務(wù)群體,提倡對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)幫助。
四、服務(wù)內(nèi)容
(一)彈性上學(xué)服務(wù)。各學(xué)校應(yīng)在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案、確保開齊開足課程的前提下,實(shí)行彈性上學(xué),參照《關(guān)于調(diào)整市城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生上午上課時(shí)間的通知》(萍教基字〔2017〕37號(hào))要求,適當(dāng)推遲上學(xué),盡量早開校門,讓家長能夠從容送孩子上學(xué)。實(shí)行彈性上學(xué)后,各學(xué)校要統(tǒng)籌安排好早到學(xué)生的管理工作,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,組織早到的學(xué)生開展晨練、晨讀等活動(dòng),使學(xué)生“早到可進(jìn)校、進(jìn)校有事做、做事有監(jiān)管”。
(二)在校午餐服務(wù)。有條件的學(xué)校應(yīng)為有需求的學(xué)生提供午餐服務(wù)。午餐可由學(xué)校食堂統(tǒng)一供應(yīng)或選擇有合法資質(zhì)的集體配餐企業(yè)進(jìn)行配送。學(xué)校沒有餐廳供學(xué)生集體用餐的,要利用教室等場所為學(xué)生提供衛(wèi)生、安全的就餐環(huán)境,并指導(dǎo)學(xué)生做好午餐的自我管理。
(三)在校午休服務(wù)。各學(xué)校應(yīng)為有需求的學(xué)生提供午休服務(wù)。學(xué)生午休時(shí)間為午餐后至下午上課前,一般安排在本班教室,或經(jīng)過改造具備午休條件的圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場所。學(xué)生午休場所應(yīng)具備安全使用條件,條件較好的午休場所應(yīng)優(yōu)先提供給低年級(jí)學(xué)生。
(四)課后托管服務(wù)。義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)為有需求的學(xué)生家長提供課后托管服務(wù)。課后托管服務(wù)時(shí)間為下午放學(xué)后至18時(shí)(冬季至17:30)前。課后托管服務(wù)內(nèi)容是:輔導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè),盡量讓學(xué)生不帶作業(yè)回家(嚴(yán)控書面作業(yè)總量,小學(xué)一二年級(jí)不布置家庭作業(yè),三至六年3級(jí)家庭作業(yè)分別不超過30、40、50、60分鐘,初中家庭作業(yè)不超過90分鐘);合理安排學(xué)生自主海量閱讀、體育、藝術(shù)、科普及興趣小組等活動(dòng);學(xué)校要以團(tuán)隊(duì)組織活動(dòng)為主體,在學(xué)??傮w服務(wù)框架內(nèi),制定學(xué)校、班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃,開展團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐、公益志愿服務(wù)、拓展訓(xùn)練、研學(xué)旅行活動(dòng),觀看有教育意義的影劇等。
(五)課后興趣活動(dòng)服務(wù)。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校利用課后、雙休日、寒暑假等假日,為有需求的學(xué)生提供各類興趣活動(dòng)。課后興趣活動(dòng)服務(wù)主要是發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢,組織學(xué)生開展體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)、拓展訓(xùn)練等。
五、保障機(jī)制
1.建立健全課后服務(wù)自愿公開機(jī)制。各學(xué)校開展課后服務(wù)工作,要事先充分征求家長意見,主動(dòng)向家長公開服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等。由家長提出書面申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校審核同意,并明確雙方職責(zé)和課后服務(wù)有關(guān)事項(xiàng)后組織實(shí)施。要定期聽取家長意見,每學(xué)期公開一次課后服務(wù)成本、收支、活動(dòng)等有關(guān)情況。
2.建立健全課后服務(wù)成本分擔(dān)機(jī)制。課后服務(wù)采取政府購買服務(wù)、財(cái)政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi),確保課后服務(wù)正常開展。對(duì)家庭確實(shí)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)予以適當(dāng)減免。課前課后托管服務(wù)和課后興趣活動(dòng)服務(wù)作為服務(wù)性收費(fèi),其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每月160元。收費(fèi)辦法實(shí)行學(xué)期初預(yù)收,期末按實(shí)際參加服務(wù)情況進(jìn)行結(jié)算,多退少補(bǔ)。課后服務(wù)收費(fèi)實(shí)行“收支兩條線”管理,所有收費(fèi)全額繳入財(cái)政專戶,由縣教育、財(cái)政共同監(jiān)督管理,專項(xiàng)用于課后服務(wù)成本開支。學(xué)校建立臺(tái)賬,做好課后服務(wù)收費(fèi)日常管理。
3.建立健全教職工合理報(bào)酬機(jī)制。鼓勵(lì)和支持教職工在正常履行職責(zé)和按質(zhì)按量完成工作任務(wù)前提下,參與競聘課后服務(wù)工作。對(duì)參與課后服務(wù)的教職工,按照參與課后服務(wù)的內(nèi)容、時(shí)間、績效等因素給予補(bǔ)助,績效考核辦法由各學(xué)校制定?;狙a(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每課時(shí)30—60元,特色服務(wù)項(xiàng)目每課時(shí)增加20—30元。學(xué)校每學(xué)期組織一次績效考核或服務(wù)成果展示評(píng)比活動(dòng),發(fā)放等次和標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況自行制定并報(bào)教育局財(cái)務(wù)股審定備案。
4.建立健全社會(huì)力量助學(xué)機(jī)制。確因?qū)W校師資力量不足、但學(xué)生有需求的課后服務(wù)項(xiàng)目,可以臨時(shí)聘請(qǐng)退休教師、體育教練、文藝科技工作者、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人等校外專業(yè)人員或機(jī)構(gòu)承擔(dān)參與校內(nèi)課后服務(wù)競聘工作,臨時(shí)聘請(qǐng)人員應(yīng)具備相應(yīng)資格并符合相關(guān)管理規(guī)定,學(xué)校依法規(guī)范與其簽訂勞動(dòng)合同或勞務(wù)協(xié)議,按合同或協(xié)議支付勞動(dòng)報(bào)酬和保障相關(guān)待遇。對(duì)于對(duì)外購買服務(wù)類型的特色項(xiàng)目,支付標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校通過公開競標(biāo)方式確定,具體管理辦法由學(xué)校自行制定。
5.建立健全督導(dǎo)檢查機(jī)制。通過學(xué)校自查、交叉檢查、隨機(jī)抽查、實(shí)地督查等多種方式對(duì)各學(xué)校開展課后服務(wù)進(jìn)行督查。堅(jiān)決禁止學(xué)校把課后服務(wù)變成“補(bǔ)課班”;堅(jiān)決禁止、嚴(yán)格查處學(xué)校借課后服務(wù)之名違規(guī)補(bǔ)課、違規(guī)征訂教輔、違規(guī)超量布置作業(yè)等增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為;堅(jiān)決禁止學(xué)校借課后服務(wù)名義與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦班,隨意增加服務(wù)項(xiàng)目,提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決禁止、嚴(yán)格查處借課后服務(wù)之名違規(guī)收費(fèi),超標(biāo)收費(fèi)行為。
六、工作要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),有序推進(jìn)。建立政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與、家長支持的課后服務(wù)工作體制機(jī)制,縣教育局牽頭做好課后服務(wù)工作的統(tǒng)籌管理和協(xié)調(diào),把課后服務(wù)工作納入學(xué)校目標(biāo)管理考評(píng)體系,加強(qiáng)督導(dǎo)檢查;縣發(fā)改委、縣財(cái)政局、縣人社局要根據(jù)各自職能,加強(qiáng)管理,大力支持,共同做好課后服務(wù)工作。各中小學(xué)在2020年秋季開始要因地制宜,全面推進(jìn)校內(nèi)課后服務(wù)工作。
一、調(diào)整與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容[2]
為進(jìn)一步適應(yīng)我院人才培養(yǎng)模式全面轉(zhuǎn)型的需要,為滿足企業(yè)的需求,為使學(xué)生學(xué)以致用,教學(xué)組成員經(jīng)過討論,重新制訂了乳與乳制品檢測技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、乳與乳制品檢測技術(shù)授課計(jì)劃,加大了學(xué)生的實(shí)踐課時(shí),減少了理論課時(shí)數(shù);學(xué)生本門課程分若干個(gè)項(xiàng)目一一進(jìn)行,并且制訂了每一項(xiàng)目的任務(wù)書、知識(shí)儲(chǔ)備單、考核單、電子教案和PPT課件等,編寫了項(xiàng)目指導(dǎo)書。為更新學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),乳與乳制品檢測技術(shù)教學(xué)組全體老師不斷進(jìn)行教材的更新與完善,近期教學(xué)組老師正在編寫十二五規(guī)劃教材。
二、優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段,增強(qiáng)教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量
乳與乳制品檢測技術(shù)涵蓋了檢驗(yàn)項(xiàng)目中的乳品感官檢驗(yàn)、理化檢驗(yàn)和微生物檢驗(yàn)等三大內(nèi)容[3],是乳品質(zhì)量檢驗(yàn)鏈上非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),尤其是乳品企業(yè)受三聚氫胺事件重創(chuàng)之后,新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期和新的國際局勢賦予乳與乳制品檢驗(yàn)課程新的意義,因此,為了使學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)能理解有關(guān)乳品檢測的基本知識(shí)和技能,了解現(xiàn)代分析檢測技術(shù)的發(fā)展和要求,在課堂教學(xué)上強(qiáng)調(diào)基本原理及其應(yīng)用的講授,更多地滲入本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)及最新研究成果。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,我們不僅要求讓學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí),了解乳品分析技術(shù)的新發(fā)展,更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作技能和將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力。
在教學(xué)方法中注重以下幾點(diǎn):
(1)課前:每一項(xiàng)目講授之前,先給學(xué)生發(fā)任務(wù)書、知識(shí)儲(chǔ)備單,讓學(xué)生提前自己查閱資料,了解該項(xiàng)目所學(xué)內(nèi)容及需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。3名學(xué)生為一小組,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。
(2)課上:先隨機(jī)挑選學(xué)生講解課前所了解的該項(xiàng)目相關(guān)知識(shí),并對(duì)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行塞選,結(jié)合最優(yōu)方案,老師進(jìn)行講解和補(bǔ)充。方案確定之后,老師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生分小組練習(xí),老師隨堂指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生自主性、進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)和思維,積極參與課堂討論。
(3)課后:有適當(dāng)?shù)恼n后思考題,引導(dǎo)學(xué)生逐步接觸本課程學(xué)科的發(fā)展前沿和動(dòng)向。
(4)針對(duì)乳與乳制品檢測技術(shù)課程的特點(diǎn),在教學(xué)中按授課知識(shí)點(diǎn)制作了乳品分析與檢驗(yàn)課件,開展多媒體教學(xué),針對(duì)國際國內(nèi)乳品安全的新形勢、新案例,及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),爭取同步傳遞學(xué)科的發(fā)展成果和動(dòng)向。
(5)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和考核,每一次項(xiàng)目結(jié)束后都進(jìn)行記分考核,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合式的、全方位的實(shí)驗(yàn)技能考核。
(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上,我們以注重取得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的技能訓(xùn)練而不是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)本身,注重學(xué)生主體對(duì)知識(shí)、技能的構(gòu)建為目的,用新的理念組織教學(xué),將平時(shí)單個(gè)實(shí)驗(yàn)串起來,達(dá)到前后連貫、融會(huì)貫通,特別是將乳品工藝實(shí)驗(yàn)結(jié)合進(jìn)來,把乳品中的感官特性、營養(yǎng)成分、添加劑的檢測等內(nèi)容整合成一個(gè)大模塊,讓學(xué)生參與到從一個(gè)產(chǎn)品加工到對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行綜合分析的全過程中去,達(dá)到全方位提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的目的。
(7)每學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)情況匯報(bào),分析問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教師寫出總結(jié)材料,并對(duì)試卷進(jìn)行卷面評(píng)析,找出不足之處,提出今后整改措施和方法。
三、改變考核方式,突出技能測試
改變了傳統(tǒng)的期末考試,只考理論的形式。加強(qiáng)了過程考核記錄,避免學(xué)生考前突擊的形式,強(qiáng)化了技能考核,具體如下:
(1)項(xiàng)目考核和終期考核相結(jié)合的方式。項(xiàng)目考核占50%(平時(shí)表現(xiàn)占20%,技能考核和口試共占30%),終期考核占50%。
(2)終期考核采用理論考試+實(shí)踐考試的方式進(jìn)行考核。其中理論考試與實(shí)踐考試的比例為4?6。
四、改變教學(xué)地點(diǎn),新增實(shí)驗(yàn)儀器,強(qiáng)化實(shí)踐技能
教學(xué)地點(diǎn)由教室轉(zhuǎn)移到了實(shí)驗(yàn)室,對(duì)著儀器給學(xué)生講解每一細(xì)節(jié)及使用注意事項(xiàng),使學(xué)生更易于掌握。為強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能,乳品分析與檢驗(yàn)課相應(yīng)的增加了實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時(shí)數(shù),也增加了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,以加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練;同時(shí)實(shí)驗(yàn)室增加了無菌操作臺(tái)、高壓滅菌鍋、液相色譜儀、分光光度計(jì),電子天平等,以彌補(bǔ)以前學(xué)生多,儀器少,只能少數(shù)學(xué)生動(dòng)手操作的缺陷。
五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型必然要求教學(xué)方式相應(yīng)地改變。教學(xué)方式由以課堂教學(xué)為主向指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)全方位技能訓(xùn)練指導(dǎo)、輔之以相關(guān)知識(shí)講授的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變,這是現(xiàn)代課堂教學(xué)與現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)復(fù)合教學(xué)方式,這樣的教學(xué)形式對(duì)教師提出新的、更高的要求,對(duì)教師的實(shí)踐能力要求更高,對(duì)教師的知識(shí)面要求更寬,對(duì)教師的適應(yīng)性要求更廣,這就使得教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)任務(wù)更加緊迫和繁重,要求有更多的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教師,將會(huì)使教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)大為提高。