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為讓全體師生過一個安全、歡樂、祥和的節(jié)日,我園根據(jù)上級部門的通知精神,在國慶節(jié)放假前夕,進一步加強幼兒園安全和穩(wěn)定工作,制定措施,嚴(yán)格管理,保證了幼兒園和全體師生的安全。
第一、加強領(lǐng)導(dǎo),責(zé)任到人。
為了進一步加強對國慶節(jié)放假期間的幼兒園安全和穩(wěn)定工作的領(lǐng)導(dǎo),我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,園長劉紅為第一負(fù)責(zé)人。建立了由園長為組長,前、后勤主任為副組長,其他教師為值班人員的工作小組。主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé),親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓,相關(guān)人員具體抓,做到層層抓落實,以強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)抓實幼兒園假期安全工作,切實保障了國慶節(jié)期間幼兒園的安全。幼兒園制定了周密的計劃,進行了精心的安排,并做好了詳細(xì)的預(yù)案。每天由值班人員在17點以前將一天的安全情況匯報給值班領(lǐng)導(dǎo)。如果出現(xiàn)安全問題,要在第一時間內(nèi)匯報給園長,以便及時處理。
第二、開展宣傳教育,增強防范意識。放假前夕,幼兒園專門召開了全體教職工安全工作會議,對全體老師進行了一次假期安全教育,同時各班主任對各班幼兒進行了安全宣傳教育,增強全體師生的防范意識和防范能力,教給幼兒怎樣預(yù)防交通、火災(zāi)、食物中毒、溺水等事故,教給幼兒外出旅游的一些小常識,使幼兒懂得了在險情發(fā)生時如何進行自救。強化了幼兒的安全意識,使幼兒掌握了一些必備的自救知識。同時幼兒園利用公眾號“致家長的一封信”進行相關(guān)的安全教育,引導(dǎo)家長在假期中進行安全教育。
第三、進行隱患排查,防患于未然。幼兒園在國慶節(jié)放假前,組織安全隱患排查小組對幼兒園內(nèi)外的環(huán)境設(shè)施進行了地毯式的排查。主要對幼兒園門口的環(huán)境、教學(xué)樓外圍墻、以及教學(xué)樓走廊、門廳頂棚、食堂等拉網(wǎng)式大排查,及幼兒園的周邊安全問題進行了巡邏排查,徹底消除安全隱患。切斷幼兒園的辦公樓、教室等一切電源,關(guān)閉教室水電、窗戶、檢查門窗玻璃,并安排好了假期的值班工作由各年級組根據(jù)安排進行檢查與修改,發(fā)現(xiàn)隱患及時排除,努力營造了安全的校園環(huán)境。為師生提供一個安全、文明、和諧的校外環(huán)境,確保我園師生員工在輕松愉快和穩(wěn)定中度過國慶假期。排查結(jié)束后,由幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)組進行全面總結(jié),認(rèn)真分析排查出的主要問題和隱患,制定出整改措施,進行排除,加強防范,確保師生安全。
第四、精心組織,周密安排。切實落實各項安全措施幼兒園精心組織假期安全工作,專門召開了值班人員會議,對假期值班工作提出了要求,對制定了國慶節(jié)期間值班工作安排表,在國慶節(jié)間切實加強幼兒園安全保衛(wèi)工作,認(rèn)真落實門衛(wèi)、值班、巡邏等內(nèi)部管理制度,加強與當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬穆?lián)系,及時發(fā)現(xiàn)和制止外來人員隨意進入校園,并對來信來訪的人員作詳細(xì)記錄,嚴(yán)防不法分子進入校園。防止了有害師生的違法犯罪活動發(fā)生。輪流值班的教師均能夠按時到崗值班,上午和下午各進行2次以上巡邏,認(rèn)真觀察,不流于形式,對出現(xiàn)的問題及時上報給當(dāng)天的值班領(lǐng)導(dǎo)。值班教師還做好了安全工作記錄,將當(dāng)天的安全情況詳細(xì)記錄在值班記錄上,并且及時上傳巡視的照片以及出現(xiàn)的問題。
1.值班人員按時到崗到位,認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)格落實24小時專人值班、領(lǐng)導(dǎo)帶班和信息報告制度,保持通信聯(lián)絡(luò)和信息渠道暢通,堅決杜絕擅離職守、脫崗離崗不隨意離開崗位,要負(fù)責(zé)做好公務(wù)來訪接待和電話接聽等相關(guān)工作,認(rèn)真填寫好值班情況記錄表和安全臺賬的記錄,并將巡視情況及時上報到幼兒園群中。
2.加強幼兒園內(nèi)外巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時加以處理,如遇到重大情況及時向上級和園領(lǐng)導(dǎo)匯報,確保幼兒園安全。
3.幼兒園保安堅守工作崗位,能按照幼兒園作息時間,把好門衛(wèi)關(guān),如遇特殊情況能事先向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)做好請假調(diào)班手續(xù)。
第五、強化安全管理,堅持責(zé)任追究。幼兒園建立了嚴(yán)格的安全管理職責(zé),要求教師人人樹立安全第一的思想,明確自己的責(zé)任,確保幼兒安全,不麻痹大意,不僥幸疏忽,堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針。對工作準(zhǔn)備不周、責(zé)任落實不到位、組織指揮不利、未履行好職責(zé)而造成財產(chǎn)損失的值班人員要追究責(zé)任。
由于我園的工作措施到位,責(zé)任明確,國慶節(jié)放假期間我園的安全工作沒有出現(xiàn)問題,全體師生度過了一個快樂、安全的節(jié)日假期。
一、依據(jù)、范圍及內(nèi)容
(一)中小學(xué)督導(dǎo)評估依據(jù)為《縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估基礎(chǔ)性指標(biāo)及評估細(xì)則》和各學(xué)校根據(jù)《縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估發(fā)展性指標(biāo)框架》提報的發(fā)展性指標(biāo);幼兒園督導(dǎo)評估主要依據(jù)市幼兒園辦學(xué)水平督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)和縣學(xué)前教育工作考核辦法。
(二)考核范圍為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室、中心學(xué)校,義務(wù)教育階段中小學(xué)校,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、較大規(guī)模學(xué)區(qū)幼兒園;縣直實驗學(xué)校、幼兒園。
(三)考核內(nèi)容中小學(xué)為年度素質(zhì)教育實施情況,重點考核學(xué)校德育工作、學(xué)校管理工作、教育教學(xué)工作、學(xué)校安全工作、辦學(xué)行為、年度創(chuàng)新工作和年內(nèi)教育重點工作完成情況;幼兒園為保教水平、設(shè)施建設(shè)和衛(wèi)生安全等工作情況。
二、組織與實施
督導(dǎo)考核采取學(xué)校(幼兒園)自評和縣組織復(fù)評驗證相結(jié)合、日常監(jiān)測和年終考核相結(jié)合、集中考核與隨機抽查相結(jié)合的方法,由教育督導(dǎo)室具體組織實施。
(一)成立督導(dǎo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組,局長任組長,班子成員任副組長,股室負(fù)責(zé)人為成員。
(二)成立督導(dǎo)考核工作組,集中督導(dǎo)時分初中、小學(xué)、幼兒園3個工作組。督導(dǎo)人員由部分教辦主任(中心學(xué)校校長)、中小學(xué)校長、幼兒園園長組成,以切實提高督導(dǎo)評估工作的專業(yè)性和權(quán)威性。
(三)嚴(yán)格督導(dǎo)考核程序。堅持公平、公正原則,凸現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的主體地位。被督導(dǎo)單位集中述職,各督導(dǎo)考核組不再單獨聽取單位匯報。凡涉及相關(guān)單項考核的工作人員都要聽取單位述職,與現(xiàn)場驗證有機結(jié)合,全面掌握真實情況。
(四)督評成績構(gòu)成。初中(含九年一貫制學(xué)校)和縣直幼兒園主要由三部分組成:一是年終集中督導(dǎo),占總成績權(quán)重為70%。由各督導(dǎo)組提供;二是過程性督導(dǎo),占總成績權(quán)重為10%。由教育局各職能股室提供;三是年度工作述職,占總成績權(quán)重為20%。由局班子成員、股室負(fù)責(zé)人和考核工作人員、集中述職人員現(xiàn)場評判得分。小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園由兩部分組成:一是年終集中督導(dǎo),占總成績權(quán)重為80%,由各督導(dǎo)組提供;二是過程性督導(dǎo),占總成績20%,由教育局各職能股室提供。
三、考核評價結(jié)果運用
(一)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)教育辦、中心校督導(dǎo)考核結(jié)果由轄區(qū)內(nèi)初中、小學(xué)、幼兒園三部分督導(dǎo)成績按照4:4:2的比例組成。
(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)考核結(jié)果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦主任、教育辦副主任、中心校校長個人年度考核,所占權(quán)重為60%;初中督導(dǎo)成績納入初中校長、副校長年度個人考核,所占權(quán)重為60%;縣直學(xué)校、幼兒園督導(dǎo)成績納入單位中層以上教育干部(科級以上干部除外)年度個人考核,所占權(quán)重為60%。
(三)考核結(jié)果作為教育工作單項或綜合表彰的重要依據(jù)。
(四)有下列情況之一的,實行一票否決,不能定為優(yōu)秀等級:
1、發(fā)生安全責(zé)任事故的;
2、發(fā)生群體性上訪事件造成不良影響的;
3、存在師德一票否決的,或發(fā)生違法違紀(jì)案件的;
4、較大安全隱患未能按期整改到位的;
5、存在有償家教等違規(guī)辦學(xué)行為被通報批評的;
6、學(xué)校課程實施水平督導(dǎo)評估不合格的;
7、其他違反有關(guān)規(guī)定,造成嚴(yán)重后果的。
四、時間安排
(一)2014年11月份,召開督導(dǎo)考核工作會議,印發(fā)《縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估基礎(chǔ)性指標(biāo)及評估細(xì)則》和各學(xué)校根據(jù)《縣普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估發(fā)展性指標(biāo)框架》,各單位開始集中自評;
(二)2014年12月下旬,督導(dǎo)室組織年度集中督導(dǎo)考核;
(三)2015年1月上旬,匯總督導(dǎo)成績,公布考核結(jié)果。
五、具體要求
一、 我園基本情況及設(shè)備設(shè)施簡介
二、20XX我園開展的活動
1、認(rèn)真貫徹國家教育方針,堅持社會主義辦學(xué)方向和公益性原則,遵守國家法律法規(guī)和各項政策。
2、認(rèn)真落實幼兒園各項管理制度。
3、我園為貫徹素質(zhì)教育,豐富幼兒生活,每年都舉辦了慶祝六一文藝表演,圣誕節(jié).元旦節(jié)表演。。。既鍛煉了幼兒的身體和表現(xiàn)自我的勇氣,以及團隊之間和幼兒之間協(xié)調(diào)的能力。
三、我園嚴(yán)格的衛(wèi)生與嚴(yán)密的安全防范措施
我園從制度上規(guī)定安全措施,從設(shè)施上保證安全無隱患,從人員管理上加強督促檢查。做到每日檢查,及時消除隱患。我園每期幼兒體檢一次,體檢率達(dá)到100%,并按照規(guī)定建立合理的幼兒作息制度,確保幼兒身體健康發(fā)育。
幼兒園保健醫(yī)生崗位職責(zé)(1)
一、協(xié)助園長具體負(fù)責(zé)全園幼兒的衛(wèi)生保健工作。
二、根據(jù)衛(wèi)生部門的要求,按《規(guī)程》﹑《綱要》的有關(guān)規(guī)定,制定幼兒園衛(wèi)生保健工作計劃并健全幼兒園內(nèi)各項衛(wèi)生保健制度。
三、堅持預(yù)防為主的原則,認(rèn)真做好每天的晨間檢查,做到一摸﹑二看﹑三問﹑四查,發(fā)現(xiàn)病情,及時隔離,做好消毒﹑上報﹑登記工作,并和家長取得聯(lián)系。
四、密切與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生保健機構(gòu)的聯(lián)系,做好防疫宣傳、接種、免疫和疾病防治等工作。
五、負(fù)責(zé)督促各班搞好衛(wèi)生保健﹑消毒隔離及環(huán)境衛(wèi)生工作。協(xié)助總務(wù)處定期進行全園的衛(wèi)生保健﹑消毒﹑環(huán)境衛(wèi)生的檢查,做好保育員的考核工作。
六、處理幼兒突發(fā)事故,情況嚴(yán)重的,及時上報、通知家長并與班級教師將幼兒送醫(yī)院處理。
七、根據(jù)本園的實際定期向家長宣傳防疫知識,結(jié)合教學(xué)需要,為幼兒講解飲食衛(wèi)生﹑疾病預(yù)防等衛(wèi)生保健知識。
八、每學(xué)期對幼兒進行體檢,測量幼兒的身高﹑體重﹑胸圍﹑頭圍等,并及時做好記載﹑統(tǒng)計﹑分析,及時向家長反饋,提出合理化建議。
九、做好新生的健康登記,預(yù)防接種卡登記等工作。向家長了結(jié)新入園幼兒的健康狀況,防患于未然。
十、建立健全衛(wèi)生保健檔案資料,定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報全園衛(wèi)生保健工作情況。
十一、負(fù)責(zé)購買保健醫(yī)療用品,并妥善管理醫(yī)療器械、消毒用具及藥品(尤其是有毒藥物),及時更換將過期的藥物,以防發(fā)生事故,做好登記工作。
幼兒園保健醫(yī)生崗位職責(zé)(2)
一、負(fù)責(zé)全園幼兒及職工的保健衛(wèi)生工作,貫徹“預(yù)防為主、治療為輔”的方針。每學(xué)期制定保健、衛(wèi)生工作計劃,了解新入園幼兒的“三防”接種及體檢情況,定期做好驅(qū)蟲、矯正和治療眼病,防治齲齒等工作。
二、全面了解幼兒生長發(fā)育情況,期末向家長匯報。
三、負(fù)責(zé)每天晨檢,做到一看、二摸、三問、四檢查,并監(jiān)督指導(dǎo)教師做好午檢和晚檢工作。對患病幼兒及時做好妥善處理,指導(dǎo)體弱幼兒的護理工作。如發(fā)現(xiàn)傳染病,應(yīng)指導(dǎo)保育員做好消毒工作并及時報告防疫部門,采取有效措施防止蔓延。每月公布一次幼兒發(fā)病率,找出發(fā)病率升降原因及時總結(jié)經(jīng)¬驗教訓(xùn),提出改進措施。
四、指導(dǎo)廚房人員搞好飲食衛(wèi)生和檢查飲食用具消毒工作,指導(dǎo)各班做好防暑降溫和防寒保暖工作,定時檢查各班體育鍛煉及戶外活動情況,了解幼兒的進步和睡眠情況,發(fā)現(xiàn)問題及時提出改進意見和建議。
五、負(fù)責(zé)保管醫(yī)務(wù)室一切物品、用具、藥物,做好衛(wèi)生知識宣傳、環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生和滅蚊蠅工作。協(xié)助后勤園長檢查、評比、落實各項衛(wèi)生保健工作,按時送報表。
六、負(fù)責(zé)常備藥物的購買,每天按時送藥到班,并照顧病兒按時服藥。
七、了解幼兒心理健康情況,對有不良習(xí)慣及心理障礙¬的幼兒,與班上的教師配合商討矯正辦法,并定期進行監(jiān)測。
八、認(rèn)真鉆研衛(wèi)生保健業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)《規(guī)程》,以進一步了解掌握幼兒教育工作特點,更好地搞好工作。
九、定期對保教人員進行有關(guān)“幼兒常見病”的知識講授,定期在“家長園地”專欄中介紹有關(guān)育兒知識及保健衛(wèi)生知識。
幼兒園保健醫(yī)生崗位職責(zé)(3)
1.根據(jù)衛(wèi)生部門的要求與幼兒園衛(wèi)生管理的有關(guān)規(guī)定,制訂幼兒園的衛(wèi)生保健工作計劃并健全幼兒園內(nèi)各項衛(wèi)生保健制度。協(xié)助園長組織實施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章制度,并監(jiān)督執(zhí)行。
2.執(zhí)行“預(yù)防為主”的方針,認(rèn)真做好每天的晨間檢査,做到“一摸”、“二看"、“三問”、“四查”。發(fā)現(xiàn)病情,及時隔離,做好消毒、傳報、登記工作,并和家長取得聯(lián)系。
3.密切與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生保健機構(gòu)的關(guān)系,及時做好免疫和疾病防治等工作,填好預(yù)防接種卡,避免漏種或復(fù)種。
4.研究調(diào)配和改善幼兒膳食,開展膳食調(diào)查和營養(yǎng)計算,檢查飲食、飲水和環(huán)境衛(wèi)生。抓好廚房的營養(yǎng)衛(wèi)生監(jiān)督,做好食物檢驗,制訂每周食譜,辦好伙食,保證幼兒有足夠的營養(yǎng)。
5.負(fù)責(zé)督促各班搞好衛(wèi)生保健、消毒隔離及環(huán)境衛(wèi)生工作,落實“四定”制度,定期進行全園的衛(wèi)生保健、消毒、環(huán)境衛(wèi)生的檢查,做好分析評比工作。
6.定期測量幼兒的身高、體重、胸圍、頭圍、坐高等,并及時做好記載、統(tǒng)計、分析。要注意保護幼兒的視力、牙齒,做好病牙的矯治工作。幼兒燒至381須到隔離室休息待查。
7.負(fù)責(zé)登記各項保健資料,每周定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報全園衛(wèi)生保健工作情況,每月統(tǒng)計各班幼兒的發(fā)病率。
8.采取多種形式向全園工作人員、幼兒和家長宣傳衛(wèi)生保健等常識。配合園長做好工作人員的計劃生育和晚婚工作。
9.妥善管理醫(yī)療器械,消毒用具的藥品(尤其是有毒藥物),以防發(fā)生事故。
幼兒園保健醫(yī)生崗位職責(zé)(4)
一、熱愛兒童,熱愛本職工作,全心全意為幼兒服務(wù)。
二、協(xié)助園長組織實施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度,并監(jiān)督執(zhí)行。
三、在園長領(lǐng)導(dǎo)下,區(qū)兒保所醫(yī)生的指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)全園幼兒衛(wèi)生保健工作,保護和促進幼兒健康成長。
四、密切與疾控中心、社區(qū)衛(wèi)生中心、衛(wèi)生監(jiān)督所等衛(wèi)生機構(gòu)及紅十字協(xié)會的聯(lián)系,做好園內(nèi)消毒、衛(wèi)生、疾病防治、計劃免疫和紅十字會等工作。
五、負(fù)責(zé)指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食營養(yǎng)及飲食、飲水衛(wèi)生工作。六、負(fù)責(zé)保健室內(nèi)的藥品、設(shè)備、用具的使用和保管工
作。
七、配合園長做好園內(nèi)安全互作檢查,杜絕事故苗子,嚴(yán)防事故發(fā)生。
八、積極參加各種學(xué)習(xí),努力鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身業(yè)務(wù)水平、工作能力和創(chuàng)新意識。定期對全園工作人員,幼兒和家長進行兒童保健知識的宣傳教育和培訓(xùn)工作。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,幼兒園要“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間”。在實踐過程中,我園做了很多有益的嘗試,但在開發(fā)與利用周邊資源的過程中還存在以下問題:
1.缺少主體的針對性
我園地處清河坊歷史街區(qū),周邊有鼓樓、胡慶余堂、河坊街、南宋御街等。如何將如此豐富的資源進行有效加工、整理,使之符合幼兒園各年齡段孩子的認(rèn)知、情感發(fā)展特點,是許多教師遇到的困惑和難點。同時,開放的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)方式對教師的實踐能力提出了更高的要求。這些能力包括與社區(qū)人員和商店老板的溝通協(xié)調(diào)能力、靈活組織和善于觀察判斷的能力,最重要的是如何保證幼兒活動的安全。因此,許多教師僅僅通過照片、實物呈現(xiàn)周邊資源,很少將孩子帶到真實的環(huán)境中去感受、體驗、交流,從而降低了課程資源對幼兒的促進作用。
2.缺乏活動的有效性
幼兒園課程資源的實施大多通過主題活動來完成。教師在設(shè)計主題活動時往往存在預(yù)設(shè)活動多、生成活動少的現(xiàn)象,使主題活動看上去很美但幼兒參與的興趣不大,不能滿足幼兒的現(xiàn)實發(fā)展需要。同時,由于社會環(huán)境聲音嘈雜,幼兒注意力容易渙散且不可預(yù)知的情況時有發(fā)生,這種開放式的活動對于教師是一種挑戰(zhàn),因此在主題活動中往往存在著放羊式和自由式的學(xué)習(xí),缺乏活動的有效性。
3.缺乏價值的多元性
以往課程資源的開發(fā)和利用大都停留在班級教學(xué)活動,教師很少通過加工、整合、拓展將資源運用到幼兒園的整體環(huán)境和游戲活動中,發(fā)揮資源價值的多元性。同時,以往資源的開發(fā)與利用考慮的是即時的活動與收獲,教師也很少研究資料的積累和反復(fù)的運用。
二、研究的設(shè)計
1.研究目標(biāo)
通過本課題研究,引發(fā)教師對原有教育理念和行為的反思,促進教師對幼兒興趣、經(jīng)驗、能力等的觀察和思考,對周邊資源和環(huán)境的利用和開發(fā)。同時通過學(xué)習(xí)方式的改變,讓幼兒走出課堂、走進自然、走入社會,使幼兒在貼近真實生活的活動中獲得身體、認(rèn)知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展。
2.研究內(nèi)容
(1)吳山文化:吳山集中展現(xiàn)了杭州人的市井生活,見證了杭州從吳越到南宋繁榮興衰的歷史,反映了吳山地區(qū)從古至今人們的生活樣式。
(2)課程資源:通過社區(qū)和家幼合作,在周邊環(huán)境中尋找具有吳山文化特征的“真”“善”“美”的物質(zhì)和環(huán)境,開發(fā)并形成適合不同年齡段幼兒身心發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知和情感發(fā)展特點的課程資源,使幼兒在走進自然、走入社會的主題活動中,親身感受、體驗、探究、發(fā)現(xiàn),在環(huán)境教育和混齡游戲中獲得全面發(fā)展。
三、研究的實施
1.課程資源的尋找與收集策略
我園建立了以園長為組長的資源開發(fā)小組,多渠道、多途徑尋找和收集課程資源。
(1)策略一:尋找與篩選
我們從四條路徑入手,通過社區(qū)、教師、家長、幼兒的共同尋找,不斷積累原始的課程資源。
尋找:通過實地尋找,我們發(fā)現(xiàn)清河坊有七大特色:藥文化特色、茶文化特色、飲食文化特色、古玩藝術(shù)特色、市井民俗特色、文化古跡特色以及自然資源特色。面對如此豐富的資源,我們在尋找中仔細(xì)記下門牌號碼、路線距離和一些聯(lián)系電話,積累成原始的課程資源,以便今后對其進行再整理、分類。
篩選:第一,必須是“真”“善”“美”的能夠陶冶孩子情操的資源;第二,距離路程要恰當(dāng),能夠符合幼兒的體力支出;第三,場地周邊沒有教師難以把握的危險因素;第四,現(xiàn)實場地中人員的合作;第五,內(nèi)容符合班級幼兒已有的經(jīng)驗和認(rèn)知水平。
(2)策略二:建立協(xié)作單位
我們主動與太廟社區(qū)、轄區(qū)交警中隊、河坊街上的一些店鋪建立了協(xié)作關(guān)系,確定了聯(lián)系人、聯(lián)系電話,以方便教師主動聯(lián)系活動時間、活動內(nèi)容等。
(3)策略三:聘請資源教師
根據(jù)收集到的課程資源,我們聘請了一些民間藝人、手工勞動者、特殊崗位人員作為資源教師,如:做定勝糕的老婆婆、會扎木桶的爺爺、中藥房的藥劑師等都是我們的資源教師。同時,我們還在本園的家長中尋找資源教師,找到了修自行車的師傅、木匠師傅等。
(4)策略四:建立課程資源庫
繪制資源地圖:通過幾年的尋找和開發(fā),我們收集到的課程資源越來越多,為了使每位教師都能方便、迅速地尋找自己將要利用的資源,我們將所有收集到的資源繪制在一張地圖上,供所有教師使用。
編制資源手冊:我們根據(jù)教師使用后的意見反饋,將幼兒喜歡的、容易開展活動的資源進行整理,按性質(zhì)進行了分類,如“中醫(yī)藥文化”類別中有孩子們熟悉的胡慶余堂中藥博物館、方回春堂;“小吃文化”類別中有武大郎燒餅鋪、南宋定勝糕;“民俗文化”類別中有孩子們喜歡的拉大片、箍桶店等。
2.課程資源的開發(fā)與利用策略
通過選擇、改造和組織后的課程資源如何運用到班級日?;顒又心??我們主要通過三項策略,把課程資源融入到幼兒園的具體活動:
(1)策略一:環(huán)境教育——師生共創(chuàng)園本環(huán)境
在開展園本主題活動時,教師們常常組織幼兒到河坊街觀察西湖傘、在箍桶店觀賞木制品、在茶樓觀看茶道表演……在與真實環(huán)境面對面的交流中,激起了師生對周圍生活中物質(zhì)材料的興趣。因此,師生利用鞋盒、竹籮筐、竹簸箕、藤刷、草蒲團、菜壇子等一起創(chuàng)造出了獨特的吳山文化園本環(huán)境,分別形成了以青花瓷和中國風(fēng)為主線的園本環(huán)境,并分獲區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一等獎、市三等獎。
(2)策略二:主題活動——資源融入活動內(nèi)容
為了幫助每個班級科學(xué)合理地選擇、利用資源生成適合班級孩子年齡特點的主題活動,每個學(xué)期在主題活動開展的前兩周,我們都要通過園本教研發(fā)揮集體的智慧,修改完善主題方案、總結(jié)提升活動經(jīng)驗。
尋找問題、分析問題:每個班級都要將主題方案以PPT的形式進行交流。在交流時,教師會相互發(fā)現(xiàn)很多問題。如:小3班“農(nóng)貿(mào)市場魚蝦多”主題活動中,認(rèn)知性目標(biāo)多、社會性目標(biāo)少,缺少主題開展的更多價值。通過頭腦風(fēng)暴方式,有的教師提出在主題網(wǎng)絡(luò)中增加一個觀察活動,可以觀察賣魚叔叔阿姨的手,讓孩子切身感受勞動的艱辛,萌發(fā)對勞動者的尊敬,由此又可以生成新的活動:鼓勵孩子通過送小禮物、說一句慰問的話感謝勞動者。
修改方案、改進策略:教師們的暢所欲言,打開了大家的思路,也為其他教師提供了可借鑒的經(jīng)驗。每個班都改進了主題目標(biāo)和主題思路,使內(nèi)容更具吳山文化的特色。如:小班“香香水果甜甜笑”的主題目標(biāo),從注重對水果的認(rèn)知、感受的快樂體驗改變成通過選水果、送水果、自制水果羹給爺爺奶奶、去敬老院等活動,激發(fā)了孩子對老人的關(guān)心。
實踐操作、觀察分析:在主題開展的過程中,教師要仔細(xì)觀察孩子活動的情況,及時發(fā)現(xiàn)和記錄新的問題,并適時調(diào)整預(yù)設(shè)方案。如中1班在“走進小巷民居”主題活動中,孩子們發(fā)現(xiàn)了一口井,于是教師記錄了孩子間的對話和提出的問題,生成了新的活動內(nèi)容,引導(dǎo)孩子觀察井邊人們的活動、發(fā)現(xiàn)井水的奧秘,并與孩子一起設(shè)計調(diào)查問卷,訪問生活在水井邊的居民。
匯報交流、經(jīng)驗共享:主題活動結(jié)束后,我們要求每個班級都要及時整理活動資料,總結(jié)經(jīng)驗并以PPT的方式進行交流。通過同伴互評和專家點評,相互學(xué)習(xí)、破解難題,不斷提升經(jīng)驗。
活動安全問題破解:利用周邊資源開展主題活動,安全工作是教師們最大的難題。我們通過頭腦風(fēng)暴、同伴經(jīng)驗介紹、各班制定外出活動應(yīng)急預(yù)案等方式提高教師外出活動經(jīng)驗;通過招募家長志愿者解決了外出活動時人手少的問題。同時我們還采取班級外出時舉園旗、掛園牌,讓家長幫助孩子記住幼兒園的名稱、家里和幼兒園的電話,通過觀看木偶戲、幼兒園安全演習(xí)等方式提高幼兒自我保護能力。
(3)策略三:特色游戲——混齡游戲現(xiàn)場設(shè)計
為了滿足孩子們角色模仿的需求,讓孩子們體驗勞動的過程,我們創(chuàng)設(shè)了以“河坊街”為主題的全園混齡交往游戲。每次游戲,幼兒擔(dān)任的角色可以選擇各個區(qū)域中的崗位工作如胡慶余堂醫(yī)生、小吃店老板等,也可以選擇一個同齡或異齡的同伴扮演逛街朋友到各個區(qū)域自由購物、喝茶,到醫(yī)院看病等。
四、研究的成效
課程資源的開發(fā)與利用,促進了教與學(xué)方式的變革,變革的過程不僅促進了幼兒的成長,也促進了教師的成長和幼兒園的快速發(fā)展。
1.形成了“吳山文化”系列主題活動
利用周邊資源生成的主題活動都經(jīng)歷了如下流程:班級設(shè)計——頭腦風(fēng)暴——修改方案——實踐探索——反思總結(jié)——形成文本——交流匯報——相互或?qū)<尹c評——經(jīng)驗提升——修改文本——資料入檔。通過這樣層層把關(guān)的主題活動,整合了集體的、專家的經(jīng)驗和智慧,大大提升了活動的有效性,同時也積累了豐富而又詳實的主題活動資料,包括主題活動方案、活動觀察記錄、教師課后反思、活動總結(jié)匯報(PPT形式)等。系列主題活動為每位教師提供了鮮活的教材,進一步增進了課程資源利用的持續(xù)性和發(fā)展性,避免了為研究而研究的走過場現(xiàn)象。
2.資源開發(fā)和利用促進了幼兒的綜合發(fā)展
課程資源的開發(fā)與利用,讓幼兒走出圍墻,更多地看到、聽到、接觸到外面精彩的世界。在豐富、自然、真實、開放、多層次的認(rèn)知和探索空間,他們就像快樂的小鳥,積極探究、交往互動、感受體驗,獲得了身體活動和心理活動的實際感受,這種感受是幼兒主動獲得的直接經(jīng)驗,而這種直接經(jīng)驗包含了認(rèn)知、情感、態(tài)度、價值觀等方面的綜合體驗。在活動中我們欣喜地發(fā)現(xiàn)那些原本在課堂中“坐不住”的孩子在這些活動中的領(lǐng)頭作用,那些默不作聲的內(nèi)向孩子也變得嘰嘰喳喳說個不停。幼兒開始關(guān)注周圍生活,發(fā)現(xiàn)生活中一些真、善、美的事物;他們開始嘗試小組合作,以自己的方式去探究問題、解決問題。在走近民間藝人、探尋杭州小吃等活動中,他們開始對杭州的歷史文化產(chǎn)生興趣;在河坊街交往游戲中,他們體驗了多種社會角色,在角色扮演的過程中調(diào)控自我、適應(yīng)規(guī)則,極大地促進了幼兒的社會化進程。
3.資源的開發(fā)和利用提升了教師的課程意識
利用課程資源設(shè)計的主題活動改變了以往主題活動以預(yù)設(shè)為主、生成為輔的方式。在發(fā)現(xiàn)、獲取、利用課程資源的過程中,我們欣喜地看到資源改變了教師的課程意識。教師們已經(jīng)從原來一成不變的活動模式中走出來,開始進行創(chuàng)造性的思維和實踐。每個教師在對資源搜尋、提取、整合、運用、再調(diào)整的過程中不斷地建構(gòu)和積累自身的經(jīng)驗,并根據(jù)幼兒活動的現(xiàn)狀與資源的特性,對資源進行選擇、刪減、重組,使資源發(fā)揮了更大的價值。而大量的生成性活動對教師提出了更高的要求,需要教師養(yǎng)成積極觀察、分析、判斷、調(diào)整的能力。每次圍繞園本主題活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和交往游戲開展的園本教研促進了教師們的專業(yè)成長,她們開始從孩子的興趣和需要出發(fā),反思自己在主題生成、目標(biāo)制定、活動設(shè)計、活動準(zhǔn)備、活動實施過程中存在的問題。
4.資源的開發(fā)和實踐促進了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展
幼兒教師師德表現(xiàn)自我評價范文【一】 本人李XXX,XXX年6月畢業(yè)于上海第二幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)。參加工作四年來,我已成為一名受到孩子們愛戴的老師,現(xiàn)將本人的工作情況小結(jié)如下:
四年來,我曾在兩所不同的幼兒園工作過,雖然不是很穩(wěn)定,但也提高了自己盡快適應(yīng)新環(huán)境的能力。從環(huán)境布置到各種教學(xué)活動展示,每個幼兒園的風(fēng)格都有所不同。我看在眼里,記在心里,努力把學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的東西。在各幼兒園,從教研活動、展示、評比等一系列活動中,我看到了每位教師的風(fēng)采與特色,深知自己與她們有著一定的差距,于是我虛心地向經(jīng)驗豐富的老教師請教問題。在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)安排下,我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結(jié)對。從每位師傅身上,我學(xué)到了很多,前輩們的業(yè)務(wù)知識及為人師表的品德修養(yǎng),都是我的學(xué)習(xí)榜樣。
努力成為孩子們喜歡的老師,是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言:教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣。沒有水不能稱之為池塘,而沒有愛,也就不能成為教育者。實際工作中,我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的池塘,我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關(guān)系,用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人,我耐心地告訴他今后要當(dāng)心; 孩子搶玩具,我就給他講個故事,讓孩子明白要團結(jié)友愛;孩子午睡搗亂,我就陪著他,拍著哄他進入夢鄉(xiāng)。在歡樂平和的氛圍之中,孩子們特別開心,常常帶給我意想不到的快樂。孩子的想法是天真的,充滿童趣的,我努力保護著他們的這種發(fā)散性思維。在這四年里,我?guī)н^小、中、大班的孩子,對于不同年齡階段的孩子,其表現(xiàn)出的特點也是不同的。設(shè)計教學(xué)活動時,我注意做到有針對性。設(shè)計活動目標(biāo)時,以孩子為主體,以孩子的終身發(fā)展為前提,讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。
要成為一位優(yōu)秀教師,必須有刻苦鉆研的精神,只有這樣,業(yè)務(wù)技能、科研能力才會不斷地提升。本著這個信念,剛參加工作不久,我就報名參加了華師大的大專班,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我知道,要讓學(xué)生有一斗水,自己必須要有一桶水。為此我放棄了平時的雙休日休息,堅持上課。
雖然辛苦,但是學(xué)到知識的喜悅是只有自己才能體會的。在學(xué)習(xí)的過程中,除了業(yè)務(wù)知識外,我還收獲了很多。大專階段的學(xué)習(xí)極大程度地提高了我的自學(xué)能力;同時懂得了運用學(xué)習(xí)方法及注重獨立思考。隨著學(xué)習(xí)的進步,我不僅學(xué)到了學(xué)前教育的專業(yè)知識,心智也有了一個質(zhì)的飛躍,能更快地掌握新的技術(shù)知識,我認(rèn)為這在當(dāng)前知識爆炸的年代是極其重要的。在這段學(xué)習(xí)時間里,我與老師們建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,大家互幫互助,共同提高。
這幾年來,在上級部門的統(tǒng)一部署下,各幼兒園都在實施二期課改。我也認(rèn)真學(xué)期課改的新理念,不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗,改進教學(xué)方法,不斷地鉆研業(yè)務(wù)。在各位老師的幫助下,我學(xué)到了許多,成長了起來,對二期課改有了深層次的認(rèn)識。二期課改的觀念比以往有了很大改變,教育目標(biāo)加強了、教育的學(xué)科性開始淡化,更多地關(guān)注孩子們的主體作用,注意調(diào)動孩子們的積極性,初步有了一日活動課程等理念。教育的著重點放在改變孩子的學(xué)習(xí)方式上,使孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。在預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容和要求上,我注重選擇那些貼近自己班級孩子實際情況的,將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有知識水平、生活經(jīng)驗互相銜接,選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。在活動中我注重個別引導(dǎo),實施有差異教育。每個孩子都有不同的發(fā)展特點和水平,在活動中,我盡可能為孩子們提供豐富而有層次的材料,提出不同要求。
幼兒教師師德表現(xiàn)自我評價范文【二】 充滿愛心的幼兒園老師們,在忙碌之余,仍不忘記給自己階段性的工作做一個好的總結(jié)。以下則為詳細(xì)的幼兒園教師自我鑒定資料,僅供參考。
幼兒教師自我鑒定:物星轉(zhuǎn)移,新的一年來到了,在過去的一年里,我堅持四項基本原則,擁護黨的路線方針政策,遵紀(jì)守法,關(guān)心事實政治,努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺悟,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,終于幼教事業(yè)、熱愛幼兒,認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,努力提高水平和能力。
在工作中我能吃苦,以集體利益為重,不計較個人得失,不遲到、不早退,堅持出滿勤,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,在不同崗位上盡到自己的職責(zé)。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,不計個人得失,積極參加各項活動工作中從不計較個人得失,除了努力做好自己的本職工作以外,還能服從領(lǐng)導(dǎo)分配,幫助學(xué)校做好工資調(diào)級工作。工資調(diào)級任務(wù)急,工作量大,一點也不能出差錯,我能認(rèn)真核查,仔細(xì)查對,保證了工資調(diào)級的順利完成,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。這一年期間,我分別擔(dān)任大班老師工作,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養(yǎng)工作計劃,協(xié)調(diào)班級工作,管理好班級財務(wù),作好家長的聯(lián)導(dǎo)溝通工作,擔(dān)任各科教學(xué)時,以幼兒為主體,不斷提高教學(xué)能力積極開展主題探究活動,創(chuàng)造適合幼兒操作與主題活動相適應(yīng)的環(huán)境,在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特點,選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重幼兒個性與語言的發(fā)展,積極參加教研活動,認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)形式,逐漸改變老的教學(xué)模式,注重師生互動、生生互動及幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以幼兒為主體,給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。我以新《綱要》為指導(dǎo),認(rèn)真完成教學(xué)活動,堅持超周備課,寫好效果檢查,認(rèn)真總結(jié)工作中的得失。
作為一名幼兒教師,我能做到言傳身教,作孩子的楷模,做他們的知心朋友,在課堂上傳授他們知識,在生活中關(guān)心他們飲食起居,在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點,做到對每一個幼兒的情況心中有數(shù),特別是對相對較差、性格特殊或比較調(diào)皮的幼兒,更是傾注了更多的愛心和耐心,余鵬飛小朋友剛轉(zhuǎn)入我班,由于到了一個陌生的環(huán)境,陌生的老師,陌生的小朋友,他變沉默了,對老師和小朋友表現(xiàn)得不親近,象一個長滿刺的小刺猬,誰碰他他就扎誰,愛期負(fù)小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他,消除他的陌生感,鼓勵小朋友主動與他交往,對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法,多表揚,活動時盡量鼓勵他多發(fā)言,如他不愿意也不強求,慢慢地他開始轉(zhuǎn)變了,對待老師和小朋友不再拒絕,現(xiàn)在他已逐漸地融入班級這個大集體中,健康快樂地成長。徐天益小朋友不愛說話,我就經(jīng)常找她談心,聊她感興趣的話題,鼓勵她大膽與小朋友交往,現(xiàn)在她進步多了,能主動找老師說話,與小朋友交流了。要對幼兒實施完整的教育,家長的配合是分不開的,也更需要老師和家長之間的交流與溝通。開學(xué)時,我們召開家長會,向家長匯報計劃及要求。家訪中,及時反饋幼兒在園內(nèi)的生活情況,共同商討育兒方法,有針對性的密切配合。家長開放活動中,認(rèn)真準(zhǔn)備教育活動,讓家長看到幼兒的情況,了解幼兒園的教學(xué)水平,對家長提出有益建議我積極采納,家長提出意見我虛心的接受,家長對我們的工作非常支持和滿意,為此,在本次家園聯(lián)系表問卷調(diào)查中,家長對我們工作滿意率達(dá)100%,徐天益小朋友的家長說:我們對幼兒園的老師表示感謝,她們教會了徐天益許多知識,幫助徐天益培養(yǎng)好習(xí)慣潘宋義小朋友的家長說:自從把潘宋義轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園,我們覺得他的性格變得開朗多了,在家里愛說愛笑,也愛找小朋友玩了 付哲小朋友的家長說:小孩交給你們幼兒園的老師,我們家長十分放心,感謝老師對小孩的培養(yǎng)家長們的話言句句都傾注了對我的信任,同時也給了我極大的鼓勵。
(1)我園領(lǐng)導(dǎo)始終把安全防護工作放在重中之重的位置,落實在幼兒園園務(wù)管理工作中,有幼兒園安全檢查領(lǐng)導(dǎo)檢查組織機構(gòu),幼兒園各部門安全組織機構(gòu)。做到責(zé)任分解到具體的人,不斷增強保教人員的安全意識。堅持每周一小查,每月一大查,做到有布置、有檢查、有記錄,班級做好每周兩次教育及記錄,園級做好每周一次教育與記錄并每月五號前上報學(xué)區(qū)一份綜治匯報表。此外通過國旗下講話、社會與健康活動教育、談話活動及教職工大會經(jīng)常性地對師生進行安全教育,不斷增強師生的安全意識。同時發(fā)現(xiàn)問題及時整頓,把可能引發(fā)事故的因素消滅在萌芽狀態(tài)中。
(2)我園重視衛(wèi)生保健工作。因它是增強幼兒體質(zhì),提高保教質(zhì)量重要組成部分。本學(xué)期,經(jīng)驗豐富的蔡延茹兼職保健員負(fù)責(zé)下,期初制定保健計劃,重新建立各種表、冊、卡,如:建立新生免疫內(nèi)卡、晨檢記錄和全日觀察冊等。組織幼兒配合保健站做好體檢和齲齒保健工作。對全園幼兒測身長、體重及對中、大班測視力并進行評價。每月保持與保健站聯(lián)系,匯報幼兒的疾病情況。
為了更好的投身于幼教改革中去,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,寫好讀書筆記,學(xué)習(xí)幼兒教育新觀念,結(jié)合我國十五科研課題,認(rèn)真開展課題研究,在活動中我還注意面向全體,注意個別差異,因材施教,使每個孩子都得到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng),為培養(yǎng)幼兒自信開朗,愿意交往合作的性格,我嘗試開展各種主題活動,在活動中我以集體的形式讓每個幼兒都參加,讓每個孩子都能盡情展示自己的才能,讓每個孩子都能在原有水平上得到發(fā)展,滿足他們自信心的需要,活動得到家長和老師的一致好評。
幼兒教師師德表現(xiàn)自我評價范文【三】 時光飛逝,不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年,從走出學(xué)校校門,踏上工作崗位,我在各位老師的幫助和支持下, 在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵下,讓我成長、進步、收獲了不少。 五年里我與教師們團結(jié)協(xié)作,共同努力,送走又迎來了一批批可愛的孩子??偨Y(jié)過去,展望未來,以下是我的工作總結(jié): 一、師德修養(yǎng)方面 :德高為師,身正是范。師德是一個教師的靈魂,作為一名幼兒教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè),以滿腔熱情投入幼兒教育,要從 德中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年,回顧自己的經(jīng)歷,對師德認(rèn)識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí),可以說在師德認(rèn)識上有了提高,更重要的是,在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作,又有了新的認(rèn)識。
一、加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。
每月保育員參加一次各種形式的學(xué)習(xí)活動,有保育員一日工作安排、怎樣消毒玩具等,教育后勤人員要以幼兒園的需要為己任,做好教學(xué)工作計劃,熱愛自己的工作崗位,做到自尊、自愛、自強、全心全意地為老師和幼兒服務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的技術(shù)技能,讓每位后勤人員都能跟上時代的步伐,提高服務(wù)育人的質(zhì)量。整個幼兒園的安全工作是一切工作的保障,所有后勤工作均以這宗旨展開工作。
二、明確職責(zé),優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
我們幼兒園的后勤隊伍,根據(jù)工作的性質(zhì),可分為保健、保育、門衛(wèi)三大塊,由于人員配備不齊,所以有時候都是一身兼幾職。
保育工作要求細(xì)致,通過不斷總結(jié)交流,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,提高服務(wù)水平。在每月的保育員工作會議上,請工作時間較長的阿姨介紹自己覺得做的較好的工作亮點,要求工作時間較短的阿姨講具體的操作方法,分析她們的操作是否正確,相互取長補短。12月份,太倉市婦保所檢查了我園的衛(wèi)生保育工作,阿姨流利的回答,齊全的資料,潔凈的環(huán)境給她們留下了良好的印象。
門衛(wèi)的主要職責(zé)是“看好自己的門,管好自己的人”,經(jīng)常檢查門衛(wèi)的來客登記盤問制度的落實情況,嚴(yán)禁社會閑雜人員進入校園,以確保幼兒園正常的教學(xué)秩序。
后勤服務(wù)的宗旨是為一線教師、幼兒做好一切服務(wù)工作,深入班級,了解教師的心聲,開學(xué)時安排好各班級的課桌凳、床位、學(xué)習(xí)用品等,平時任勞任怨,為所有活動做好物品、場地、音響多媒體等準(zhǔn)備工作。特別是本學(xué)期創(chuàng)建省示范幼兒園,老師需要東西了領(lǐng),沒了出去買;環(huán)境布置了,加班;整理資料了,奉獻(xiàn)了自己的休息日,最忘不了的是跟王劍玫付園長冒著大雨餓著肚子在常熟購買物品。另外加強幼兒園財產(chǎn)的保管,期初、末作好核對清查工作,減少不必要的損失,節(jié)約開支。倉庫鑰匙專人管理,進出物資均登記到冊。能節(jié)約的節(jié)約,為幼兒園節(jié)支做出了貢獻(xiàn)。
三、重抓安全工作,做好學(xué)校安全工作計劃,保證孩子健康成長。
1.領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位。幼兒園將繼續(xù)建立健全由園主任為第一責(zé)任人的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專門成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,園主任沈英組長,王劍玫任副組長,組員由保健老師項秋芳和3名年級組長組成。形成園主任直接領(lǐng)導(dǎo),定期對全體教職工進行安全教育,增強教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件,讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事,安全工作人人有責(zé),使教職工在思想上對安全工作高度重視,齊抓共管,為全園師生營造一個安全、安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
2.保教并重,加強一日活動的管理。晨檢是一日活動的開端,因此,我們每天做到一問二看三摸四查,防止幼兒將危險物品和傳染病帶到幼兒園。晨檢中對發(fā)現(xiàn)問題的幼兒及時與家長聯(lián)系,妥善處理,對服藥的幼兒要問清緣由,杜絕服錯藥物。教師在組織活動時,不管是集體活動、分散游戲,還是午餐、午睡、盥洗,都能做到眼明、嘴靈、手快、腳勤,隨時發(fā)現(xiàn)不安全因素,及時加以引導(dǎo),以防事故發(fā)生。有使用剪刀時、玩大型玩具時、午睡上床時、收取玩具時、搬椅子時、放學(xué)發(fā)衣服等時出現(xiàn)的安全問題,老師眼觀六路,耳聽八方,及時發(fā)現(xiàn)并采取了必要的引導(dǎo)措施,杜絕了很多傷害事故的發(fā)生。孩子離園是一天中安全事故多發(fā)環(huán)節(jié),為了孩子的安全,放學(xué)時,教師能根據(jù)本班的實際情況,認(rèn)真檢查接送卡,核對把關(guān),特殊情況必須由家長事前說明并提供足信憑證。
3.堅持實行領(lǐng)導(dǎo)值班制,負(fù)責(zé)督促檢查幼兒園的日常教學(xué)秩序、管理秩序和午餐、午睡、安全等。
一年來,我園全體教職工根據(jù)區(qū)教委、鎮(zhèn)教管中心的總體工作目標(biāo)要求,以幼兒園工作規(guī)程,幼兒園管理條理為指針,以進一步推進課程改革,優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,以辦人民滿意教育,創(chuàng)平安和諧幼兒園為宗旨,樹立了新的形象,作出了新的貢獻(xiàn),取得了新的成績?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強兩支隊伍建設(shè),打造服務(wù)型師資隊伍。
(一)、行政班子建設(shè):
行政管理隊伍的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的未來和發(fā)展,抓好了學(xué)校班子就抓好了一所學(xué)校的發(fā)展,班子建設(shè)是龍頭,是關(guān)鍵、是重中之重。我們注重加強班子成員的政治思想素質(zhì)的培養(yǎng),要求每一個學(xué)校行政必須在政治思想上與上級保持高度一致,必須以求穩(wěn)定、求質(zhì)量、求發(fā)展為第一要務(wù),做到大事講原則,小事講風(fēng)格,必須牢牢把握“穩(wěn)定是發(fā)展的前提、質(zhì)量是學(xué)校的生命”的精神,在工作中自覺增強使命感和責(zé)任感,做到嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、身體力行、不畏艱險、開拓創(chuàng)新、恪盡職守、依法行政、依法辦學(xué)、身先士卒、認(rèn)真履職,帶領(lǐng)好全體教職工樹好學(xué)校形象。其次,我們注重為每個行政搭平臺,夯實班子業(yè)務(wù)根基。學(xué)校工作按照分工負(fù)責(zé)的原則,由班子成員獨擋一面。班子成員做到正確行使黨和人民交給的權(quán)力;要求對校情要十分清楚;對自己所分管的業(yè)務(wù)要十分熟悉;工作思路要清晰,操作過程要細(xì)致、嚴(yán)密可行;要善于協(xié)調(diào),不相互推諉;要有高度的責(zé)任心和職業(yè)道德;要努力提高工作效率,加快工作節(jié)奏;要善于總結(jié),與時俱進、重在創(chuàng)新,不斷提高工作水平。班子之間經(jīng)常性地充分地交換意見,少慪氣,常補臺,不拆臺。對班子成員做到了“搭臺子、壓擔(dān)子、鋪路子”,學(xué)校搭臺,班子唱戲,夯實了班子的業(yè)務(wù)根基,增強了班子的凝聚力。
(二)形成教師隊伍建設(shè)網(wǎng)絡(luò)
加強教師隊伍建設(shè)是加強教育隊伍的根本和核心,教師隊伍形象直接反映了教育的形象。全校教師要樹立新型的教育觀、教師觀,加強師德修養(yǎng),規(guī)范言行,自覺為人師表。我校目前有教職工25人,我們構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)班子-----教研組長----班主任-----教師四位一體的互動的民主管理方式,形成和諧、誠信、團結(jié)的管理氛圍,保證了幼兒園政令的暢通。教師的人生觀和價值觀存在差異,我們改變過去的評價標(biāo)準(zhǔn),鼓勵教師彰顯自己的特設(shè),鼓勵教師講奉獻(xiàn),講團結(jié),比貢獻(xiàn),本期我們通過教研組加強對教師教學(xué)過程的檢查和指導(dǎo),也為教研組長壓擔(dān)子,來優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。其次加強班主任的責(zé)任感,為班主任壓擔(dān)子,因為班主任是班級工作的核心,班主任更是幼兒園工作的保障,班級工作的好壞直接影響幼兒園工作的質(zhì)量,因此,我們讓班主任明確自己的職責(zé)和義務(wù),讓班主任比貢獻(xiàn)比奉獻(xiàn),保證各項工作順利進行,不影響幼兒園政令的暢通。
二、保育、教育、穩(wěn)步推進。
幼兒園工作無小事,事事育人;教師無小節(jié),節(jié)節(jié)為楷模。幼兒園保育工作都是瑣碎而細(xì)小的,如果每一個工作人員憑著一顆敬業(yè)之心去做事,就會覺得責(zé)任重大,小事不小。諸如:每天的衛(wèi)生區(qū)必須保潔,每天的杯、巾、桌子、玩具必須消毒,每個幼兒必須安全上下樓,吃好、睡好等等,每一個細(xì)小的事情都能折射出每一個老師的職業(yè)責(zé)任感。每一次的檢查組來園時都會情不自禁的說一聲:“你們幼兒園真干凈呀!”簡單而平凡的一句話,對我們老師辛勤的付出做出了充分的肯定。
本學(xué)期教學(xué)教研注重了鼓勵學(xué)習(xí),相互研究,展示交流,促進老師們專業(yè)化的發(fā)展。在園本培訓(xùn)活動中,我們注重了以教學(xué)研討為切入口,以家園合作為支撐點,以實踐活動為延伸點,使教學(xué)教研活動更加豐富,更有成效,教師們教學(xué)理念更超前了,教學(xué)技能更嫻熟了,教學(xué)方法更靈活了。
1、加強教研活動,改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹立目標(biāo)意識,選擇教育內(nèi)容,開展了教育活動。本學(xué)期教師分班輪流上臺講課,并及時給以指導(dǎo),完善聽、議課制度。對代課老師及時給予指導(dǎo),使其順利完成教學(xué)各項任務(wù)。
2、采用“走出去,請進來”的學(xué)習(xí)方法,有計劃地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到重慶市級幼兒園參學(xué)習(xí)17人次,我園還先后組織了利用三八節(jié)組織了“愛媽媽”的主題展示活動、家長開放活動、親子活動、“六一”小能手比賽、期末文藝活動匯報演出,特別是在期末匯報活動中,參加舞蹈和詩歌朗誦的老師們,那精彩的表演和深厚的專業(yè)功底得到了家長們的好評,同時教師們的專業(yè)素質(zhì)也得到了提升,才藝得到了展示。
三、安全工作:
一是我園以高度負(fù)責(zé)的精神,切實加強對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真執(zhí)行并落實上級有關(guān)安全文件的規(guī)定,并做到認(rèn)識到位,領(lǐng)導(dǎo)到位,措施到位。園長與各部門人員簽訂安全責(zé)任書,把責(zé)任落實到人,做到各司其職,各負(fù)其責(zé)。二是學(xué)校十分重視并落實經(jīng)費做好各類安全隱患的監(jiān)控與整改,本學(xué)年撥付(20)萬元用于校園安全維修整改,確保師生和校舍的安全。為了確保學(xué)校安全,學(xué)校根據(jù)上級部門的安排及時配備和充實了四名保安,進一步完善門衛(wèi)制度,值班制度,實行二十四小時值班制,節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班,對各要害部門進行加固,添置了四具滅火器,并為兩具滅火器換了氣,午睡室更換了鋁合金窗和新窗簾,改建了兩處圍墻和樂園堡坎,新建了保安室,配備了安保物品,領(lǐng)導(dǎo)還不定期組織成員對學(xué)校的安全設(shè)施進行檢查,發(fā)現(xiàn)不安全因素及時整改。三是學(xué)校重視幼兒衛(wèi)生工作,加強食堂管理制度。把好食品進口關(guān),確保采購食物新鮮,無變質(zhì),把好入廚前的質(zhì)量關(guān);保證廚具干凈清潔,做好消毒工作;嚴(yán)禁不安全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報告制度。四是要求各班利用每天的離園時間對幼兒進行安全教育,培養(yǎng)幼兒安全意識,教會幼兒初步的自防能力。
四、家長工作內(nèi)涵更加豐富。
做好家長工作是我園各項工作順利開展的充分保障。一年來,我園成立了家長委員會,并組織了系列活動請家長參與,與家長溝通,達(dá)到了家園共育的目的。如:開學(xué)初召開家長會,讓家長了解幼兒園的作息時間、保教內(nèi)容、安全教育內(nèi)容等等,期中,組織家長開放活動,讓家長觀摩教學(xué)活動,以及幼兒的表現(xiàn);期末召開家長匯報會,讓家長了解孩子在幼兒園一學(xué)期來的生活、學(xué)習(xí)上的收獲。利用三八節(jié)組織親子活動,主題教育活動等,通過定期更換宣傳櫥窗、家園聯(lián)系欄,向家長廣泛介紹,保教、安全等方面的知識。總之,這一系列活動的開展有利于幼兒的成長,有利于幼兒園的發(fā)展,有利于家長素質(zhì)的提高。
五、充分整合資源,加強了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期克服資金緊張,本著廣開財源,適度還債,適當(dāng)建設(shè)的原則,裝飾了園外墻墻面以及午睡室,改善了辦園條件;改建了安全隱患嚴(yán)重的兩處圍墻,為幼兒開展活動提供了便利;重新粉刷了教學(xué)樓,使其更加亮麗;添置了幼兒用床,美化了教室,走道,使幼兒園更富有兒童情趣。為使幼兒在園生活和學(xué)習(xí)環(huán)境更美,老師們用靈巧的雙手把教室內(nèi)外裝點得新穎別致,一張張剪紙,一幅幅畫面,一串串掛圖,都展示著我園年輕教師們的才藝。
在改善辦園環(huán)境的同時,我園著力營造一種溫馨、和諧、融洽、舒心的人文環(huán)境。我們幼兒園都是女教師,每個人都有閃光點,每個人都有個性,也都有不順心的時候,盡管她們在工作中,有這樣或那樣的想法,那也是做女同志追求完美的體現(xiàn),因此,在工作中,我們通過民主生活會、教師例會,個別座談,提倡老師與老師之間,老師與領(lǐng)導(dǎo)之間,領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間,以誠相待,團結(jié)合作,大事講原則,小事講風(fēng)格,以平常之心處事,以寬厚之心待人,以敬業(yè)之心工作。
由于全體教職工團結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力,我園先后被江津區(qū)教委評為安全工作先進集體、綜合治理先進單位、先進基層支部等榮譽稱號,本學(xué)年有1人次獲江津區(qū)級獎,有5人次獲Xx鎮(zhèn)級獎,有7人次獲園級表彰。
以上成績的取得,真誠的感謝領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團結(jié),配合默契,務(wù)實創(chuàng)新,他們既管好了面,又蹲好了點,既是指揮員又是作戰(zhàn)兵,既注重了分工又注重了相互合作。真正的感謝全體教職工敬業(yè)愛崗,任勞任怨,默默奉獻(xiàn),正是因為有大家的辛勤耕耘,才會有幼兒園今天的發(fā)展。也真誠的希望,在今后的工作中我們一起攜手再學(xué)習(xí),再創(chuàng)新,再拼搏,再創(chuàng)幼兒的輝煌!
六、下期工作重點:
(一)繼續(xù)建立健全教師管理制度,抓好兩支隊伍建設(shè)。利用績效工資契機,引進競爭激勵機制,加強年度考核,全面提升教師的整體素質(zhì)和形象。學(xué)校將繼續(xù)開展評優(yōu)評先活動,在教師中廣泛開展講團結(jié)、講正氣、講文明、樹新風(fēng)、講奉獻(xiàn)、創(chuàng)佳績活動,提倡各位教師對事業(yè)講忠誠,對學(xué)校講責(zé)任,對個人講自律,對學(xué)生講愛心,對同志講協(xié)作,對工作講效率。禁止混天度日、不務(wù)正業(yè)、誤人子弟、自甘落后、違反學(xué)校制度和無組織無紀(jì)律及體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生。
在工作中我能吃苦,以集體利益為重,不計較個人得失,不遲到、不早退,堅持出滿勤,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,在不同崗位上盡到自己的職責(zé)。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,不計個人得失,積極參加各項活動工作中從不計較個人得失,除了努力做好自己的本職工作以外,還能服從領(lǐng)導(dǎo)分配,幫助學(xué)校做好工資調(diào)級工作。工資調(diào)級任務(wù)急,工作量大,一點也不能出差錯,我能認(rèn)真核查,仔細(xì)查對,保證了工資調(diào)級的順利完成,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。這一年期間,我分別擔(dān)任大班老師工作,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養(yǎng)工作計劃,協(xié)調(diào)班級工作,管理好班級財務(wù),作好家長的聯(lián)導(dǎo)溝通工作,擔(dān)任各科教學(xué)時,以幼兒為主體,不斷提高教學(xué)能力積極開展主題探究活動,創(chuàng)造適合幼兒操作與主題活動相適應(yīng)的環(huán)境,在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特點,選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重幼兒個性與語言的發(fā)展,積極參加教研活動,認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)形式,逐漸改變老的教學(xué)模式,注重師生互動、生生互動及幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以幼兒為主體,給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。
我以新《綱要》為指導(dǎo),認(rèn)真完成教學(xué)活動,堅持超周備課,寫好效果檢查,認(rèn)真總結(jié)工作中的得失。作為一名幼兒教師,我能做到言傳身教,作孩子的楷模,做他們的知心朋友,在課堂上傳授他們知識,在生活中關(guān)心他們飲食起居,在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點,做到對每一個幼兒的情況心中有數(shù),特別是對相對較差、性格特殊或比較調(diào)皮的幼兒,更是傾注了更多的愛心和耐心,余鵬飛小朋友剛轉(zhuǎn)入我班,由于到了一個陌生的環(huán)境,陌生的老師,陌生的小朋友,他變沉默了,對老師和小朋友表現(xiàn)得不親近,象一個長滿刺的小刺猬,誰碰他他就扎誰,愛期負(fù)小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他,消除他的陌生感,鼓勵小朋友主動與他交往,對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法,多表揚,活動時盡量鼓勵他多發(fā)言,如他不愿意也不強求,慢慢地他開始轉(zhuǎn)變了,對待老師和小朋友不再拒絕,現(xiàn)在他已逐漸地融入班級這個大集體中,健康快樂地成長。徐天益小朋友不愛說話,我就經(jīng)常找她談心,聊她感興趣的話題,鼓勵她大膽與小朋友交往,現(xiàn)在她進步多了,能主動找老師說話,與小朋友交流了。
要對幼兒實施完整的教育,家長的配合是分不開的,也更需要老師和家長之間的交流與溝通。開學(xué)時,我們召開家長會,向家長匯報計劃及要求。家訪中,及時反饋幼兒在園內(nèi)的生活情況,共同商討育兒方法,有針對性的密切配合。家長開放活動中,認(rèn)真準(zhǔn)備教育活動,讓家長看到幼兒的情況,了解幼兒園的教學(xué)水平,對家長提出有益建議我積極采納,家長提出意見我虛心的接受,家長對我們的工作非常支持和滿意,為此,在本次家園聯(lián)系表問卷調(diào)查中,家長對我們工作滿意率達(dá)100%,徐天益小朋友的家長說:“我們對幼兒園的老師表示感謝,她們教會了徐天益許多知識,幫助徐天益培養(yǎng)好習(xí)慣”潘宋義小朋友的家長說:“自從把潘宋義轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園,我們覺得他的性格變得開朗多了,在家里愛說愛笑,也愛找小朋友玩了”付哲小朋友的家長說:“小孩交給你們幼兒園的老師,我們家長十分放心,感謝老師對小孩的培養(yǎng)”家長們的話言句句都傾注了對我的信任,同時也給了我極大的鼓勵。
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(1)我園領(lǐng)導(dǎo)始終把安全防護工作放在重中之重的位置,落實在幼兒園園務(wù)管理工作中,有幼兒園安全檢查領(lǐng)導(dǎo)檢查組織機構(gòu),幼兒園各部門安全組織機構(gòu)。做到責(zé)任分解到具體的人,不斷增強保教人員的安全意識。堅持每周一小查,每月一大查,做到有布置、有檢查、有記錄,班級做好每周兩次教育及記錄,園級做好每周一次教育與記錄并每月五號前上報學(xué)區(qū)一份綜治匯報表。此外通過國旗下講話、社會與健康活動教育、談話活動及教職工大會經(jīng)常性地對師生進行安全教育,不斷增強師生的安全意識。同時發(fā)現(xiàn)問題及時整頓,把可能引發(fā)事故的因素消滅在萌芽狀態(tài)中。
(2)我園重視衛(wèi)生保健工作。因它是增強幼兒體質(zhì),提高保教質(zhì)量重要組成部分。本學(xué)期,經(jīng)驗豐富的蔡延茹兼職保健員負(fù)責(zé)下,期初制定保健計劃,重新建立各種表、冊、卡,如:建立新生免疫內(nèi)卡、晨檢記錄和全日觀察冊等。組織幼兒配合保健站做好體檢和齲齒保健工作。對全園幼兒測身長、體重及對中、大班測視力并進行評價。每月保持與保健站聯(lián)系,匯報幼兒的疾病情況。
為了更好的投身于幼教改革中去,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,寫好讀書筆記,學(xué)習(xí)幼兒教育新觀念,結(jié)合我國十五科研課題,認(rèn)真開展課題研究,在活動中我還注意面向全體,注意個別差異,因材施教,使每個孩子都得到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng),為培養(yǎng)幼兒自信開朗,愿意交往合作的性格,我嘗試開展各種主題活動,在活動中我以集體的形式讓每個幼兒都參加,讓每個孩子都能盡情展示自己的才能,讓每個孩子都能在原有水平上得到發(fā)展,滿足他們自信心的需要,活動得到家長和老師的一致好評。
為了提高自己的教學(xué)研究水平,參加了市教研活動及金華地區(qū)的教研活動,學(xué)到了不少的知識,對我受益非淺。
在工作實踐中,我越來越感覺知識的不足,于是我克服工作繁忙、家庭負(fù)擔(dān)重的困難,利用休息時間參加大專的學(xué)習(xí),已期提高自己的專業(yè)知識和文化水平更好的工作。年來,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下,在自己的努力下,我取得了一定的成績,設(shè)計的教學(xué)活動“美麗的樹葉”獲市三等獎,主題活動“玩紙板”獲市區(qū)域活動優(yōu)質(zhì)課評比三等獎,美術(shù)作品“國粹”獲市校園文化藝術(shù)節(jié)教師繪畫比賽二等獎。在指導(dǎo)的幼兒當(dāng)中,蔡詩思小朋友在市講故事比賽中獲三等獎,朱紫憶小朋友獲市藝術(shù)節(jié)幼兒現(xiàn)場做畫評比二等獎。指導(dǎo)的七名幼兒參加全國“素質(zhì)杯”幼兒繪畫比賽銀杯獎四名、銅杯獎三名的好成績。