教師青藍(lán)工程幫扶計劃精選(九篇)

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第1篇：教師青藍(lán)工程幫扶計劃范文

——歇馬鎮(zhèn)小學(xué)2019年春季教育教學(xué)工作總結(jié)

彈指一揮間，在過去的一學(xué)期里，歇馬鎮(zhèn)小學(xué)班子成員和全體教師在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入推進(jìn)生本改革，執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則，理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)夯實(shí)“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，調(diào)動全體教師、學(xué)生的積極性和高度熱情，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)就今年春季的教育工作情況總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化紀(jì)律教育，建樹新風(fēng)正氣

雖說歇馬鎮(zhèn)小學(xué)的班子成員多數(shù)為新提拔的干部，但每一個人都能夠清楚自己的身份和責(zé)任。作為班子成員，凡事思想都能夠想在教師前面，行動走在教師的前面。積極投入謀劃學(xué)校發(fā)展，營造育人文化，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境。作為黨員干部，為了學(xué)校的工作周到考慮得，具體又長遠(yuǎn)。每天閱讀聆聽“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”AAP,堅持完成學(xué)習(xí)任務(wù)，目前在“歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)習(xí)群中位居前20位的有王安鈞、劉玉梅、韓啟秀、熊坤明等。通過學(xué)習(xí)不僅在思想上武裝了自己，提升了自己，更主要的還是在行動上得以體現(xiàn)，熱愛教育工作，勤于管理工作，把師生當(dāng)作自己的好朋友。因此辦事能夠講究原則，講究策略。同時我們還堅持例會政治學(xué)習(xí)制度，每月至少召開兩次集中紀(jì)律教育，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)違紀(jì)通報，對法紀(jì)產(chǎn)生敬畏之心，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，內(nèi)生動力，為自己樹立追趕的目標(biāo)。通過不同形式的宣傳教育，教師隊伍的思想素養(yǎng)有了明顯提高，增強(qiáng)了教師們的大局意識、服務(wù)意識，都能夠服從工作安排，競爭意識明顯增強(qiáng)。一年來歇馬鎮(zhèn)小學(xué)沒有出現(xiàn)違法亂紀(jì)的事件，大家都能夠集中精力抓工作，在困難面前相互支持，相互幫扶，形成了一個精誠團(tuán)結(jié)的教師團(tuán)隊。黃艷老師骨折了，張輝航、葛萬軍、陳輝東幫忙代課，周國健老師帶傷了劉道菊、陳自波幫忙代課，王忠作為主管教學(xué)的校長，主動幫有困難的張老師、畢老師上課。羊五教學(xué)點(diǎn)是我們最牽掛的對象，每周都要送米送油送菜送作料，尤其是原來的校長張正劍同志中途高升，不知道是該祝福，還是該憂心！吳芳芳、曾小雙英語老師主動兼起了羊五的英語教學(xué)，班子成員服從安排，放下一切，送人還要送課，最后兩周，連我的兒子都用上了，無條件的送老師去上課!一學(xué)期結(jié)束，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我搭建了一個好班子，感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我遇到了這么好的同事，工作任勞任怨，哪里需要哪里搬，正是這種敢于擔(dān)當(dāng)、敢于奉獻(xiàn)的精神使得我們度過了一個又一個難關(guān)！

二、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升管理水平

堅定的信仰，純真的思想是搞好工作的動力。要想工作有效益，管理出質(zhì)量，必須還得有過硬的基本功。這就需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想意識。我們積極響應(yīng)國培學(xué)習(xí)，李克勤、李靜在省級培訓(xùn)中獲得了優(yōu)秀學(xué)員稱號，在網(wǎng)絡(luò)國培中，王忠、孫祖萬被評為優(yōu)秀坊主、陳自波、鄧愛弋等8名教師被評為優(yōu)秀學(xué)員。在平時的教學(xué)期間注重自學(xué)和互相學(xué)習(xí)。一學(xué)期來完成自學(xué)筆記達(dá)5000字，聽課平均30節(jié)。同時還能夠積極撰寫論文和心得體會，全年教師獲獎27人次87篇，各級發(fā)表文章4篇。省市縣級新聞報道13篇先后在湖北教育網(wǎng)，今日?？岛褪謾C(jī)報上發(fā)表。

三、提升教師素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)

一學(xué)期來，我們通過兩個工程，即“青藍(lán)工程”、“雙培養(yǎng)工程”，來提升青年教師教學(xué)技能。通過兩個平臺：即成立“王安青名師工作室”，到鄉(xiāng)村學(xué)校送課這一平臺，與縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立城鄉(xiāng)教育發(fā)展聯(lián)盟,為年輕教師搭建跟崗學(xué)習(xí)、提升自我素養(yǎng)的平臺，讓老師們走出校門，多維度感受課改的新信息，促使青年教師快速成長。在課堂上加強(qiáng)生本課堂“三學(xué)”模式微課題研究，強(qiáng)化“三學(xué)”環(huán)節(jié)的落實(shí)，突出小組建設(shè)與評價體系的構(gòu)建等針對性培訓(xùn)。在班級管理上堅持每周開展流動紅旗班評選，把紅旗班的評選結(jié)果，運(yùn)用到半期的文明班的評選，強(qiáng)化了評價結(jié)果的運(yùn)用，從而把生本攻堅推向深入。堅持隨機(jī)巡課和重點(diǎn)巡課的有機(jī)結(jié)合，督促、引導(dǎo)全體教師積極踐行生本課堂理念。堅持定期召開青年教師座談會，正能量在學(xué)校得到迅速傳播。教師們常常加班加點(diǎn)到深夜，有準(zhǔn)備課程的、有出板報的、有網(wǎng)絡(luò)研修的，都有自己的事情做，都有學(xué)習(xí)研修的計劃。在交流教師韓啟秀的指導(dǎo)下，在黨員教師章繼平的幫扶下，在“青藍(lán)工程”的推動下，歇馬鎮(zhèn)小學(xué)新分配進(jìn)來大學(xué)生人人都有提升，涌現(xiàn)出一批像何雙、周劍虹、張輝航、畢馥琪等工作勤奮，積極進(jìn)取的青年教師隊伍，經(jīng)過學(xué)校和他們自身的努力，他們已經(jīng)逐步成長為學(xué)校教育教學(xué)的生力軍。本年度，學(xué)校有9對師徒結(jié)成教學(xué)幫扶對子，通過的結(jié)對幫扶，新崗教師們成長的都非?？臁Ｌ貏e是我校的幾名語文新崗教師，每次聽她們的課，都會感覺到他們的進(jìn)步，受到中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，上崗兩年的教師周劍虹和上崗三年的教師張輝航，參加全縣新上崗教師大比武均榮獲了一等獎。

四、打造特色活動，營造育人文化

為積極推進(jìn)“自信教育、快樂成長”主題校園文化，在“自信活動”中建立活動自信，我們充分利用農(nóng)村少年宮活動陣地，把傳統(tǒng)文化和經(jīng)典誦讀融入大課間，我們傳承了原有的活動特色，繼續(xù)推行國家規(guī)定的廣播體操，學(xué)校傳統(tǒng)項目古詩詞韻律操，歡快的《傳遞正能量》校園集體舞，腰鼓隊，在自信大課間上形成一個有機(jī)整體。陽光體育活動形式多樣，有器械操、足球操，書法、美術(shù)、象棋、乒乓球，葫蘆絲，電子琴等項目能夠常規(guī)開展訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代舞蹈相結(jié)合，實(shí)效性與欣賞性相結(jié)合，科學(xué)性與趣味性相結(jié)合，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，符合體育鍛煉基本規(guī)律，即能夠強(qiáng)身健體，又給能夠陶冶情操。針對藝術(shù)教師短缺這一困難，我們通過聘請退休教師王淑華為我們補(bǔ)齊訓(xùn)練的短板，我們的老師跟著學(xué)，跟著練，與學(xué)生一同進(jìn)步。由王老師指導(dǎo)的合唱《美麗中國夢》和《真善美的小世界》在黃鶴美育節(jié)?？蒂悈^(qū)獲得二等獎；趙天軍老師指導(dǎo)的《中華少年》經(jīng)典誦讀也獲得了黃鶴美育節(jié)?？蒂悈^(qū)浩然經(jīng)典誦讀二等獎；同時我們緊抓早鍛煉，強(qiáng)化男女子足球訓(xùn)練，由我和王忠校長親自訓(xùn)練，強(qiáng)化體能，教授技能，研究戰(zhàn)術(shù)。在全鎮(zhèn)4月份組織的足球競賽中男女子足球繼續(xù)蟬聯(lián)全鎮(zhèn)冠軍，在5月份全縣組織的中小學(xué)足球聯(lián)賽小學(xué)組10個代表隊中也獲得了第4名的好成績。為弘揚(yáng)愛國奮斗精神，我們積極把國粹戲曲文化引進(jìn)校園，在李靜老師的指導(dǎo)下，戲曲《國粹鳳舞》在全鎮(zhèn)第七屆藝術(shù)節(jié)上不僅成功展演，而且還獲得了一等獎的好成績，同時我校的以愛國為主旋律的師生同臺獻(xiàn)藝的舞蹈《祖國你好》也獲得了一等獎，既是意外之喜，也是師生共同努力的必然結(jié)果。

五、調(diào)適各種關(guān)系，改善育人環(huán)境。

歇馬鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生多，生活用房極度緊張，尤其是學(xué)生飯?zhí)妹娣e小，就餐擁擠，夏天得頂著烈日排隊，冬季得冒著嚴(yán)寒就餐，領(lǐng)導(dǎo)們看在眼里，痛在心理，終于爭取到了綜合樓項目工程。為了把好事辦好，校長和總務(wù)主任陳萬平主任每天都盯在工地上，有問題及時匯報，有困難及時解決，天天都要拍照片，時時都在想進(jìn)度。短短4個月的時間一棟高大的綜合樓主體即將完工，想想秋季開學(xué)后學(xué)生就能夠住進(jìn)新公寓，想想師生吃飯再也不用日曬雨淋，大家覺得辛苦得值！

歇馬鎮(zhèn)小學(xué)的用電一直是個老大難，冬夏兩季空調(diào)啟動不了，電腦時常關(guān)機(jī)，啟動不了，無法辦公，更不用說食堂大功率電器只能夠長期閑置，使用的還是農(nóng)村的土灶臺?？粗@些情況，我們下定決心，一定要解決這個難題，找供電所申請解決困難，一次不行，就兩次，兩次不行，就三次，叫困難，說需求！在中心學(xué)校的調(diào)節(jié)下，標(biāo)有“歇馬鎮(zhèn)小學(xué)”的變壓器在學(xué)校門口邊裝起來了，70公分粗的電纜線也按照計劃放到了各個樓頂，應(yīng)該說各臺電腦都能夠正常工作了，各個辦公室也都能夠達(dá)到冬暖夏涼了，這幾趟路總算沒有白跑。更讓人高興的是學(xué)校的污水居然很快就接入管網(wǎng)了，又一心腹大患在較短時間內(nèi)就解決了，正如領(lǐng)導(dǎo)在會上講的那樣：只要愿意做事，只要你肯付出，老天還是不會辜負(fù)你的。

六、正視存在問題，促進(jìn)今后工作

第2篇：教師青藍(lán)工程幫扶計劃范文

2013年即將過去，回顧本年度，是充實(shí)的一年，更是鞭策自己快速成長的一年，現(xiàn)將本年度工作情況述職如下，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事共同審閱，予以監(jiān)督。

一、 作風(fēng)正派，為人師表。

時刻以教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德為先，廉潔從教。

二、 愛崗敬業(yè)，全年滿勤。

全年堅持出滿勤，無無故缺席，遲到，早退現(xiàn)象。

三、 快樂教學(xué)，真心關(guān)愛。

以“快樂教學(xué)”為理念，相信學(xué)生，尊重差異，更注重學(xué)生成長過程，力求每一位學(xué)生都能健康快樂成長。

四、 抓住機(jī)會，努力提升。

注重多途徑，各方位提升自己的學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力，全年外出學(xué)習(xí)6次，觀、議課68堂。學(xué)習(xí)筆記達(dá)萬字以上。

五、 團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展。

(一)擔(dān)任79班副班主任，分工合作服務(wù)于學(xué)生健康成長。

和班主任教師及家長密切配合，共同制訂出培優(yōu)計劃和幫扶計劃，做到齊抓共管，共同做好學(xué)生的思想教育，幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活中的難題。還通過各種各樣的活動、競賽，豐富孩子們的生活、鍛煉他們各方面的能力，努力發(fā)掘每個孩子的“閃光點(diǎn)”。

(二)擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長，盡心盡職服務(wù)于學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作。

(1)組織了新調(diào)入教師亮相課展示活動，為常規(guī)數(shù)教成功開展提供了很好的案例。

(2)健全了學(xué)校39位數(shù)學(xué)教師基本情況檔案，組建了“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對，共同發(fā)展。

(3)力爭機(jī)會，為學(xué)校數(shù)學(xué)教師創(chuàng)設(shè)多方位學(xué)習(xí)平臺。校內(nèi)同年級組集體備課，積極觀、議課;校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺共同探討，研究;外出觀摩，博采眾長，為教研創(chuàng)新注入了鮮血的血液。

(4)群策群力，組織教師參加了長沙市第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽，長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)會員單位第二屆講題比賽，瀏陽市第十七屆課堂評優(yōu)大賽和長沙市“班班通”信息技術(shù)應(yīng)用說課比賽，分獲一，二等獎。

(5)以生為本，成功組織了鎮(zhèn)“生活數(shù)學(xué)競賽”，更好的激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(6)完成了瀏陽市優(yōu)秀教研組，長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)理事單位，會員單位的申報。

六、 點(diǎn)滴成績，鞭策成長。

第3篇：教師青藍(lán)工程幫扶計劃范文

――圍繞一個中心。即緊緊圍繞教師隊伍素質(zhì)提升這個中心，通過多渠道、多層次、全方位教師培訓(xùn)和校本研修，解決教師隊伍整體素質(zhì)偏低，教育觀念和教學(xué)能力不能適應(yīng)課程改革的需要，結(jié)構(gòu)性矛盾和城鄉(xiāng)師資力量不均衡的突出問題。建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊伍。

――搭建二個平臺。一是搭建好縣、鎮(zhèn)、校研訓(xùn)平臺。構(gòu)建了縱向聯(lián)系的教師培訓(xùn)和校本教研三級網(wǎng)絡(luò)。即以縣教研室教研員和兼職教研員為龍頭的校本研修團(tuán)隊，以鎮(zhèn)中心教研組為核心的校本研修團(tuán)隊，發(fā)揮示范、培訓(xùn)、輻射作用，以校為主體的校本研修團(tuán)隊，以課堂為陣地進(jìn)行教學(xué)與反思、升華與提高。二是搭建橫向的校際合作交流平臺。將師資相對好的學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對共建，32對學(xué)校實(shí)行結(jié)對幫扶交流，實(shí)行相鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)校本教研聯(lián)誼交流，相互學(xué)習(xí)借鑒。

――強(qiáng)化三級培訓(xùn)。一是鼓勵外出培訓(xùn)。近幾年，共有900余人（次）的教師參加了國家級培訓(xùn)和省市級骨干教師培訓(xùn)?？h教體局先后組織骨干教師到江蘇、山東、天津、四川等地及省內(nèi)名校學(xué)習(xí)，70%的學(xué)校先后到洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、宜川中學(xué)、西安中學(xué)、高新一中、師大附中、成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)及市內(nèi)名校學(xué)習(xí)交流；二是抓好縣級培訓(xùn)。通過“新任教師崗前培訓(xùn)、學(xué)科骨干提高研修、管理人員崗位培訓(xùn)、縣級名師送培下鄉(xiāng)”等形式，有計劃、有目的地開展了教師培訓(xùn)活動。先后邀請省內(nèi)外知名專家李鎮(zhèn)西、張國宏、黃亢美、蔡玉琴等20多名專家和40余名省、市教學(xué)能手對全縣中、小學(xué)教師進(jìn)行了82場（次）的培訓(xùn)，培訓(xùn)教師23000多人（次）。三是縣教研室大力開展 “送培下鄉(xiāng)”活動。組織專、兼職教研員，教學(xué)能手、名師奔赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，為農(nóng)村學(xué)校教師上示范課、作專題講座，幫助解決教學(xué)實(shí)踐中的問題。近兩年，共開展“送培到?！被顒?0余次，培訓(xùn)教師2400余人（次）。新任教師重點(diǎn)進(jìn)行 “師德修養(yǎng)”、“教育政策法規(guī)解讀”、“新課程理念”等內(nèi)容的培訓(xùn)；夯實(shí)校本培訓(xùn)。將一些具體的，容易操作的培訓(xùn)任務(wù)落實(shí)到鎮(zhèn)和學(xué)校，并根據(jù)有關(guān)文件要求，納入教師繼續(xù)教育學(xué)分考核。

第4篇：教師青藍(lán)工程幫扶計劃范文

關(guān)鍵詞：體育教師；非專業(yè)；專業(yè)；成長路徑

新課程關(guān)注的不僅僅是學(xué)生知識的增長，更關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展，體育基本知識以及基本技能的掌握事關(guān)學(xué)生終身健康發(fā)展。當(dāng)下農(nóng)村學(xué)校中有很多非專業(yè)的體育教師，亟需專業(yè)化的成長，來正確、專業(yè)地指導(dǎo)學(xué)生成長成才。

一、非專業(yè)體育教師出現(xiàn)的背景及現(xiàn)狀

非專業(yè)體育教師是指那些沒有接受過專業(yè)的體育培訓(xùn)、也沒有體育專業(yè)畢業(yè)證書的體育教師。

（1）非專業(yè)體育教師出現(xiàn)的原因。雖然近幾年越來越多的體育專業(yè)畢業(yè)生投身教育事業(yè)，但仍然滿足不了中小學(xué)尤其是農(nóng)村中小學(xué)體育教師的需求，這就使得非專業(yè)的許多老師兼職或者直接轉(zhuǎn)教體育。出現(xiàn)這種情況的直接原因當(dāng)然是體育專業(yè)教師的缺少，但深層的原因有很多，筆者看來主要是以下幾種。一是師范院校體育專業(yè)生源的短缺，很多人不愿意從事體育專業(yè)的教學(xué)工作；二是體育院校愿意從事教育事業(yè)的畢業(yè)生又難以拿到相應(yīng)的教師資格證，想做而不能做；三是現(xiàn)在教師也需要招聘上崗，教育部門或者學(xué)校寧愿學(xué)校缺專任體育老師也不想招聘。學(xué)校追求升學(xué)率就像政府部門追求GDP，體育學(xué)科不能直接提高學(xué)校的“GDP”， 學(xué)校寧可多要一些語數(shù)外重點(diǎn)學(xué)科的教師來提高學(xué)校的升學(xué)率。

（2）非專業(yè)體育教師教學(xué)狀態(tài)。非專業(yè)的體育教師誠然有一部分是喜歡體育運(yùn)動的，但是喜歡體育不代表能教好體育。光有一腔熱情沒有專業(yè)的知識和技能，是無法真正對學(xué)生的長遠(yuǎn)健康發(fā)展做好服務(wù)的。因?yàn)閷W(xué)校的體育工作繁多，體育教師不只要上好自己的體育課，還要組織并管理早操、課間操、眼保健操，還有學(xué)校舉行的春季運(yùn)動會、秋季運(yùn)動會。以及一些教師或者學(xué)生的單項比賽項目，比如籃球賽、排球賽、拔河比賽等等。體育教師缺少，造成一部分非專業(yè)體育教師被迫做了體育教師。因?yàn)閷W(xué)校對這些非考試科目不夠重視，再加之并不是體育專業(yè)，不知如何上好體育課，所以大多數(shù)非專業(yè)的體育教師在上體育課的時候是應(yīng)付的，更談不上目標(biāo)明確、組織有序了。有的教師在上體育課的時候就是讓學(xué)生先圍繞操場跑三圈，然后應(yīng)付性地做一下熱身活動，就把從體育器材室借來的一些籃球、排球等器材隨便一放，任由學(xué)生自己“發(fā)揮”去了。

二、非專業(yè)體育教師專業(yè)化成長的路徑

知識不斷更新，理念不斷變化，需要教師的專業(yè)不斷成長，才能適應(yīng)育才需要。非專業(yè)的體育教師本身起點(diǎn)就比專業(yè)的體育教師低，更需要不斷地成長，甚至需要專業(yè)的飛躍才能成為合格的體育教育工作者。筆者認(rèn)真梳理了體育教師面臨的教育現(xiàn)狀，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面促成非專業(yè)體育教師的專業(yè)化成長。

（1）校內(nèi)幫扶，以骨干教師示范引領(lǐng)。學(xué)校要充分利用好校內(nèi)資源，給非專業(yè)體育教師提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)校內(nèi)教師之間的幫扶。學(xué)?？梢越头鰴C(jī)制，實(shí)施“青藍(lán)工程”，以學(xué)校的骨干教師與非專業(yè)教師形成一對一的結(jié)對子模式，制定詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則、考評細(xì)則、監(jiān)督機(jī)制，讓骨干教師每周上好示范課，然后讓骨干教師指導(dǎo)好“學(xué)生”上好模仿課?！皩W(xué)生”對于“師傅”的課每周學(xué)習(xí)不少于3節(jié)，“師傅”對于“學(xué)生”的指導(dǎo)每周不少于3節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)非專業(yè)教師把握上課的基本流程，掌握基本的上課模式以及如何突出每節(jié)課訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)校在實(shí)行這種制度的時候要有獎勵機(jī)制，以此發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)非專業(yè)體育教師盡快“上路”。

（2）形成內(nèi)在驅(qū)動，以理論學(xué)習(xí)和吃透教材促提升。要想真正提高非專業(yè)體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，主要還得從內(nèi)部驅(qū)動，即提高他們的主動性、積極性，讓他們自覺尋找提高的途徑。內(nèi)在驅(qū)動的途徑很多，可以在職稱評定上加以傾斜，評優(yōu)評先上有所側(cè)重，福利待遇上有所偏向等等。以此來促使非專業(yè)教師們多研究教材、吃透教材、研究新課標(biāo)，以自己本身對課堂的駕馭能力、理解能力、學(xué)習(xí)能力，盡快提高課堂的正規(guī)化、專業(yè)化。學(xué)校還可以多訂閱一些體育類的報刊，耳濡目染地促進(jìn)非專業(yè)體育教師的專業(yè)提升。

（3）提供外出觀摩機(jī)會，以豐富的積淀促發(fā)展。蘇軾有言曰：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！蓖獬雠嘤?xùn)進(jìn)修是教師成長過程中一條必不可少的高效率的途徑。外出學(xué)習(xí)的方式很多，有理論知識的學(xué)習(xí)、新課標(biāo)知識的解讀，有先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，有優(yōu)秀課堂實(shí)踐的觀摩……現(xiàn)在教育主管部門很重視教師的外出培訓(xùn)，每一學(xué)期，尤其是寒暑假都會有計劃地安排各學(xué)科的很多教師培訓(xùn)。學(xué)校在體育培訓(xùn)上可以有側(cè)重地安排這些教師外出培訓(xùn)。讓他們開闊視野，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教學(xué)理論、教學(xué)手段以及教學(xué)模式，以積累更豐富的知識促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

（4）參加活動競賽，以實(shí)戰(zhàn)激勵促深化。有過切身體會的教師知道，參加一次專業(yè)的競賽會使自己業(yè)務(wù)上有一個質(zhì)的飛躍。比如教學(xué)基本功大賽，考核的項目很多，有即興演講、教學(xué)設(shè)計、課件制作等，教學(xué)設(shè)計又有若干條具體的要求。參加一次這種大賽，教師就要全方位地進(jìn)行準(zhǔn)備，要事先查找大量的資料，學(xué)量的知識，甚至事先要實(shí)戰(zhàn)演練，這本身就是一種促進(jìn)。這種活動還有很多，比如優(yōu)質(zhì)課評比、微課堂評比、課件制作評比、優(yōu)秀教案評比等等。這些活動競賽加速了非專業(yè)教師成長的步伐，教師們對于比賽項目的精雕細(xì)琢對于專業(yè)的成長又是一種深化。

非專業(yè)體育教師出現(xiàn)的這種現(xiàn)象是一種無奈之舉，但既然出現(xiàn)了就得需要直面對待，以正確的思想認(rèn)識它，以正確的方式引領(lǐng)它，以正確的手段促進(jìn)它。非專業(yè)體育教師的成長就是學(xué)生體育健康價值觀的完善，就是學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的基石。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：教師青藍(lán)工程幫扶計劃范文

政府重力支持

在2015年全旗教育工作會上，旗委書記趙向紅在講話中明確指出：“2015年為‘全旗課改年’，我們要以此為契機(jī)，全面深化課堂改革，著力打造高效課堂?！?2015年10月下旬，他親自主持召開了由全旗中小學(xué)校長、教育局班子成員參加的全旗高效課改座談研討會，會上他強(qiáng)調(diào)：必須進(jìn)一步深化課改，通過課改提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)，通過課改推動學(xué)校各項工作；將實(shí)施高效課改與校長聘任、與教師職稱評聘、與經(jīng)濟(jì)獎勵掛鉤。將課改列入競爭機(jī)制，開展各種類型的評比活動。要千方百計提高改革成效，整體提升中旗教育水平。

此外，旗委政府還從經(jīng)費(fèi)上給予課改工作大力支持。2015年以來，先后為教育撥付教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)503.7萬元，撥付教科經(jīng)費(fèi)319.6萬元，撥付實(shí)施高效課改教師超工作量補(bǔ)貼100萬元，撥付實(shí)施高效課改教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)10萬元，總金額達(dá)933.3萬元。這為全旗實(shí)施高效課改奠定了堅實(shí)可靠的經(jīng)費(fèi)保障，極大地推動了全旗課改工作健康開展。

教育局有力推動

根據(jù)全市《關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見》要求，察右中旗教育局多措并舉強(qiáng)化高效課改。一是加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局成立了以局長為組長、分管局長為副組長、有關(guān)股室人員參與的高效課改領(lǐng)導(dǎo)小組。局長負(fù)總責(zé)，重點(diǎn)抓。分管領(lǐng)導(dǎo)及各相關(guān)股室負(fù)責(zé)人具體抓。二是進(jìn)一步改革考核評價制度。把課堂教學(xué)改革作為全旗各學(xué)校年度工作考核的主要指標(biāo)，進(jìn)行專項考核。對老師和學(xué)生的評價也廢除了單純以考試成績“定終身”的做法，實(shí)行多元化綜合評價。并決定今后評優(yōu)評先、校長和教師的考核聘用、職稱評聘、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人的評選以及教研教改等各項活動向課堂教學(xué)改革靠攏。三是進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作。按照市政府辦發(fā)（2014）56號文件要求，積極實(shí)施教科研“百千萬工程”。把科研課題列入對學(xué)校的年終目標(biāo)考核，定期組織召開科研成果報告會。四是試點(diǎn)先行，典型引領(lǐng)。按照市局要求，首選了一中、二中、東街小學(xué)三所學(xué)校為全旗區(qū)域推進(jìn)課改試點(diǎn)校，一年來，三所試點(diǎn)校圍繞高效課改做了大量有益的工作。五是完善管理，制度保障。圍繞實(shí)施教學(xué)改革，教育局制定出臺了《察右中旗實(shí)施高效課改的指導(dǎo)意見》《察右中旗課改達(dá)標(biāo)課評價標(biāo)準(zhǔn)》《察右中旗課改優(yōu)秀教師獎勵辦法》等一系列相關(guān)規(guī)定，將實(shí)施高效課改納入對學(xué)校、對教師的年終考核，實(shí)行目標(biāo)管理。六是注重實(shí)效、活動推進(jìn)。2015年以來，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校、深入課堂聽課、評課，和一線教師座談交流；組織教研員、骨干教師送教下鄉(xiāng)，解決一線教師在課改中的困惑；兩度組織召開了高效課改推進(jìn)會；組織舉行了“同課異構(gòu)”高效課改研討會；在全旗范圍內(nèi)舉辦了“高效課堂達(dá)標(biāo)競賽活動”；兩次組織召開了全旗學(xué)校管理、高效課改交流現(xiàn)場會； 8月，全市課改區(qū)域推進(jìn)專家座談會在察右中旗召開，高效課改工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

此外，教育局還從經(jīng)費(fèi)上對課改校予以傾斜，采取以獎代補(bǔ)的形式對開展好的課改學(xué)校予以獎勵。同時，還通過選派教師參加上級部門組織的培訓(xùn)、參加“國培計劃”等多種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)多形式、全覆蓋。

校長主動帶頭

學(xué)校是實(shí)施高效課改的主戰(zhàn)場，校長就是這場戰(zhàn)役的現(xiàn)場指揮員。人們常說：有一個好校長就有一所好學(xué)校。近年來，察右中旗第一中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、第二中學(xué)教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。主要原因就是校領(lǐng)導(dǎo)全部深入到教學(xué)第一線，全部身在其中抓課改，當(dāng)好了課改排頭兵、指揮員。這三所學(xué)校校長每年都要就新課改為教師進(jìn)行多次專題講座，校長能夠把自己置身課改當(dāng)中。特別是三所學(xué)校的副校長全部都是一線教師，有的還是班主任或擔(dān)任某一課改小組的組長。正是由于他們深入到了課改的最前沿，才強(qiáng)化了對新課改全過程的指導(dǎo)，用先進(jìn)的教育教學(xué)思想、嶄新的課改理念引領(lǐng)廣大教師積極開展新課程教學(xué)模式研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師積極參與

實(shí)施新課改，主要在教師。教師素質(zhì)決定著教改的效果，也決定著教改的成敗。

首先，教師有較強(qiáng)的責(zé)任心，有改革創(chuàng)新的師德修養(yǎng)，愿意為教改付出努力。為此，察右中旗大力加強(qiáng)師德建設(shè)，將師德建設(shè)納入目標(biāo)考評，制定出臺了《察右中旗教師師德塑造工程實(shí)施方案》。開展了師德標(biāo)兵評比表彰活動，開展了廉政文化進(jìn)校園活動，將教師學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》納入師德建設(shè)的必修課程。

其次，教師有精湛的業(yè)務(wù)能力。“工欲善其事，必先利其器?！辈煊抑衅於啻氩⑴e提高師資隊伍素質(zhì)：一是切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)再提高。二是抓學(xué)習(xí)。近年來，教育局投資150多萬元為各學(xué)校配備校長、教師必讀書，加強(qiáng)學(xué)習(xí)；同時將教師假期學(xué)習(xí)納入對學(xué)校、教師的目標(biāo)考核，促進(jìn)教師主動學(xué)課標(biāo)、學(xué)教材、進(jìn)行集體備課和教學(xué)反思。三是外派考察、訪學(xué)交流。教育局每年都要有計劃地組織中小學(xué)校長、教師赴發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校考察學(xué)習(xí)，交流訪學(xué)，拓寬教師視野、提升素質(zhì)。曾先后派全旗中小學(xué)校長、幼兒園園長赴北京、山東、江蘇、天津、東勝、呼和浩特等地考察學(xué)習(xí)，提高校長的業(yè)務(wù)能力。四是認(rèn)真實(shí)施了“中小學(xué)教師能力提升工程”。學(xué)校開展了骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶的“青藍(lán)工程”。全旗先后涌現(xiàn)出國家級優(yōu)秀教師2名，自治區(qū)級優(yōu)秀教師10名，市級優(yōu)秀教師、教學(xué)能手200多名。五是積極暢通人才入口，最大限度地選招了部分緊缺科目教師。師資隊伍素質(zhì)的不斷提高為教育教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅實(shí)的人才基礎(chǔ)。

學(xué)生和家長大力配合

第6篇：教師青藍(lán)工程幫扶計劃范文

問題與原因分析

從年齡段分析，學(xué)校教師老齡化現(xiàn)象明顯，男女教師比例明顯失調(diào)。全校男女教師比是37：20，男教師約占65%。目前，教師平均年齡約46歲，50周歲以上有20人，占比35%；中年教師（40歲至49歲）有18人，占比32%；40周歲以下的有19人，占比33%?，F(xiàn)有10名50周歲以上的教師擔(dān)任一門主課，其中3人還兼任班主任工作，出現(xiàn)了“爺爺奶奶教小學(xué)”的現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象的主要原因是近幾年教師富余，新招錄的教師少，同時一些年輕骨干教師被城區(qū)招用，或被借調(diào)政府部門。

從學(xué)歷層面分析，學(xué)校教師隊伍整體初始學(xué)歷較低，大部分教師是中等師范學(xué)校畢業(yè)或民辦教師轉(zhuǎn)正的。雖然許多教師按要求進(jìn)修了大專或以上學(xué)歷，但大部分是短期培訓(xùn)，僅是為了拿個文憑。目前教師本科率僅占32%，離市教育局2013年教師學(xué)歷提升目標(biāo)的73%有很大差距。因此，學(xué)歷提升將作為當(dāng)前和今后一個時期的重要工作任務(wù)來抓。

從學(xué)科教師的專業(yè)層面分析，學(xué)校專業(yè)性教師崗位缺編現(xiàn)象突出。由于專業(yè)教師的缺乏，某些學(xué)科比較薄弱。目前，學(xué)校真正意義上只有3名專職體育教師，1名美術(shù)專職教師，1名音樂專職教師，5名英語專職教師，其余都為語、數(shù)教師專（兼）職，學(xué)科比例失衡。

從學(xué)校教師氛圍層面分析，由于教師的結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理，大部分教師都是民辦轉(zhuǎn)公辦教師，因此，有些教師的教研熱情不高，科研意識單薄，勞動紀(jì)律散漫，“小農(nóng)意識”極濃，缺乏大局意識和服務(wù)意識，集體觀念淡薄。

對策與研究

充實(shí)隊伍，合理配置 有計劃有步驟地充實(shí)教師隊伍，保持教師隊伍良好的梯次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育持續(xù)發(fā)展。在人員分配上，嚴(yán)把入口，提高層次。在學(xué)科、年齡、知識、性別等方面搭建合理結(jié)構(gòu)。學(xué)校女性教師偏少，僅占35%，教師性別比不均衡。因此，在教師招錄和調(diào)配中要注意性別均衡，促進(jìn)人才資源合理配置。

加強(qiáng)培訓(xùn)，提升素質(zhì) 高度重視教師學(xué)歷進(jìn)修，鼓勵教師積極參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校鼓勵在職教師積極參加學(xué)習(xí)，以迅速適應(yīng)新的教學(xué)要求。充分利用寒暑假，加大組織骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度；給教師提供更多的參加研討班、觀摩會的機(jī)會；鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)，全面提高教師工作業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)交流，學(xué)習(xí)提高 以置換式輪崗交流為契機(jī)，選派骨干教師到柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)置換式交流，逐步轉(zhuǎn)變教師意識，讓他們在交流中學(xué)習(xí)，在幫扶中提高。通過兩校間的互動互助活動，有效地調(diào)動了廣大教職工的積極性，促進(jìn)了兩校間的學(xué)習(xí)交流，盤活了教育資源，提高了教育教學(xué)水平。

突出重點(diǎn)，培養(yǎng)名師 學(xué)校制定了名教師培養(yǎng)計劃，在精神和物質(zhì)上給予鼓勵和支持。學(xué)校積極開展青藍(lán)工程，認(rèn)真實(shí)施青年教師“一二三培養(yǎng)工程”，培養(yǎng)骨干教師。上半年，學(xué)校本著“請進(jìn)來，走出去”的方針，大力開展校本培訓(xùn)：邀請名優(yōu)教師到學(xué)校上示范課，作教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)；還邀請了市教研室徐文明主任來校作《對科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考》的講座專題。通過專題報告，指導(dǎo)教學(xué)和科研，解讀教材，與教師進(jìn)行互動交流。這些措施，都能有效轉(zhuǎn)變教師的觀念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

加強(qiáng)師德，依法治校 學(xué)校要把師德師風(fēng)擺在師資隊伍建設(shè)的首要位置。努力開展師德師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)教育行業(yè)精神，深入開展“愛生、育人、服務(wù)、奉獻(xiàn)”行業(yè)精神主題教育活動，努力塑造“作風(fēng)優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、質(zhì)量上乘、人民滿意”的教育行業(yè)形象。學(xué)校邀請了江蘇省師德巡講團(tuán)的袁維儒老師到校對全體教工開展了一次師德演講活動，袁老師以自己一個農(nóng)民的視角進(jìn)行了精彩的演講，引起了大家的思想共鳴，取得了較好的教育效果。在2012年度張浦鎮(zhèn)行風(fēng)建設(shè)測評工作中，該校在鎮(zhèn)33個測評單位中獲得第三名。在創(chuàng)建昆山市依法治校示范校的過程中，獲得了專家組的一致好評。

第7篇：教師青藍(lán)工程幫扶計劃范文

關(guān)注教師,培養(yǎng)教師,發(fā)展名師

1.啟動《教師職業(yè)發(fā)展個人規(guī)劃》活動,圍繞“在成就教育事業(yè)的同時發(fā)展自己”的教師職業(yè)發(fā)展思路,重點(diǎn)以有效教學(xué)理念、策略、技術(shù)的學(xué)習(xí)研究,強(qiáng)化教師職業(yè)責(zé)任、從教熱情,提升教師專業(yè)知識、能力和素養(yǎng)。

一是制定實(shí)施了《教師職業(yè)發(fā)展“千分行動”計劃》。學(xué)校將教師業(yè)務(wù)素質(zhì)分為教育理論與專業(yè)知識(400分)、專業(yè)技能與現(xiàn)代信息技術(shù)(450分)、綜合素質(zhì)(150分)三部分,以有效教學(xué)理念和要求為主要內(nèi)容,制定了達(dá)標(biāo)、考評指標(biāo),并將考評結(jié)果納入教師素質(zhì)考核,著力促進(jìn)教師自主發(fā)展。

二是選編印發(fā)《有效教學(xué)學(xué)習(xí)手冊》。學(xué)校組織專門人員搜集有關(guān)教育專家、名師關(guān)于“如何加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性”等方面的論述、經(jīng)驗(yàn)介紹及“有效教學(xué)”講座、課例等方面光盤,以“且學(xué)、且行、且思”的培訓(xùn)方式,實(shí)現(xiàn)教師有效教學(xué)理念與常態(tài)教學(xué)實(shí)踐的有效整合。

2.專設(shè)“且學(xué),且行,且思”校本研修室。以學(xué)科為單位有序開展以“集體備課的有效性與無效性”“作業(yè)布置與批改的有效性與無效性”“電化教學(xué)的有效性與無效性”等方面的專題研討與培訓(xùn),引導(dǎo)教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。學(xué)校適時組織專題知識考講、考評,以考促學(xué),推動有效教學(xué)理念與實(shí)踐的深入落實(shí)。

3.實(shí)施網(wǎng)上大教研格局。級部專設(shè)電子備課室,教師“每天一小時”深入“資源超市”,分享“教學(xué)蛋糕”,進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討。通過“每日一題”搜集等活動,引領(lǐng)教師理清教學(xué)思路,將學(xué)生“雙基”能力強(qiáng)化、應(yīng)試技巧與心理輔導(dǎo)等貫穿始終,為提高成績打好基礎(chǔ)。

4.結(jié)合“教師成長青藍(lán)工程”和“名師培養(yǎng)工程”的深入實(shí)施,及時派教師參加省市骨干教師的培訓(xùn),落實(shí)校內(nèi)二級培訓(xùn);廣泛開展學(xué)年度校級“課堂教學(xué)標(biāo)兵”“骨干教師”“教學(xué)能手”等教學(xué)先進(jìn)的評選活動,并按相關(guān)規(guī)定表彰獎勵。大力營造“凝神聚力抓教學(xué),一心一意提質(zhì)量”“提高教學(xué)成績光榮”的濃厚氛圍。

關(guān)注常規(guī),強(qiáng)化管理,構(gòu)筑質(zhì)量長城

1.貫徹落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》,“突出重點(diǎn)抓落實(shí),結(jié)合實(shí)際抓落實(shí)”。正確處理好傳統(tǒng)和創(chuàng)新的關(guān)系,特別是課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新、學(xué)生日常評價的創(chuàng)新;處理好素質(zhì)與質(zhì)量的關(guān)系。對明令禁止的不折不扣、堅決做到,突出抓好“五個”規(guī)范。推進(jìn)依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、開放辦學(xué)、特色辦學(xué)的進(jìn)程,全面推行素質(zhì)教育。

2.落實(shí)《泊中教師一日、一周教學(xué)常規(guī)》,完善計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批閱、質(zhì)量檢測等各環(huán)節(jié)管理與指導(dǎo)。注重在質(zhì)量分析、階段監(jiān)測、期末考試、學(xué)科競賽等教學(xué)活動中,加強(qiáng)可操作性的教學(xué)研究,全力突出“過程高效”“質(zhì)量第一”,用心打造高效課堂。例如:

備課:落實(shí)“四定六統(tǒng)一兩發(fā)揮”的備課要求,推行“一自備、二交流、三修正、四反思”備課程序,把集體備課和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”結(jié)合起來,進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量,學(xué)校定期編印《優(yōu)秀教案集》和《優(yōu)秀課例集》,供教師共享、交流提高。真正做到“五個關(guān)注”(情感價值觀的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、創(chuàng)造性思維的形成、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、學(xué)法的指導(dǎo)),優(yōu)化教學(xué)全過程。

上課:學(xué)校成立“名師工作室”,每周給教師的課堂把脈,解決教師工作中的問題;有序開展了每學(xué)期一節(jié)的“骨干教師示范課”、每周每組一名教師出示的“高效課堂展示課”、每學(xué)期的“青年教師比武課”、定期的“復(fù)習(xí)課、講評課”“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式探索與推廣等各種形式的專題教學(xué)研討活動,積極探索“五點(diǎn)、四多、三講、兩少”課堂教學(xué)模式(即抓準(zhǔn)五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn);教師課前花工夫要多,教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段要多,教師掌握的資源要多,引導(dǎo)學(xué)生積極思維、參與的機(jī)會要多;突出講思路,講方法,講過程;講要少而精,作業(yè)要少而精)。

作業(yè):一是級部審批把關(guān),嚴(yán)格控制作業(yè)量,堅決杜絕超時、超量、懲罰性、機(jī)械性、隨意性作業(yè);二是備課組在“集備”中統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,把作業(yè)題目分為必做題和選做題兩類,對學(xué)生分層提出作業(yè)要求。三是提高“錯題本、典型題本、難題本”的利用率。要求教師“三本”親自檢查、批改、寄語,做到周周反饋、落實(shí)、解決。四是在各班級中設(shè)立“疑難問題解答卡”,讓學(xué)生把不會的問題寫在疑難問題答題卡上,由老師或?qū)W習(xí)尖子生有針對性地進(jìn)行解答,做到師生互動、生生互動。

3.開展各種形式的專題教學(xué)研討,努力構(gòu)建新的教研管理模式。學(xué)校成立由業(yè)務(wù)校長、學(xué)科負(fù)責(zé)人、骨干教師組成的學(xué)科教學(xué)研究指導(dǎo)小組,完善校本教研活動流程與制度建設(shè),全程參與教學(xué)研究,加強(qiáng)教研活動的組織、協(xié)調(diào)與指導(dǎo),積極開展“應(yīng)用型課題”的研討活動。先后開展了課內(nèi)外“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練、導(dǎo)測”、學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效指導(dǎo)等專題的有效研究,分別形成了具體的實(shí)施方案。各備課組圍繞“備課、上課、聽課、說課、評課、觀摩課”等專題,開展每周一次的教研活動,建立了各學(xué)科“教學(xué)資源庫”。先后開展了“八種課”的研討、交流活動。即:任課教師每周1~2節(jié)聽評課;業(yè)務(wù)干部每周2~3節(jié)推門課;骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期出示一節(jié)公開示范課;每學(xué)期開展校內(nèi)評優(yōu)課;各學(xué)科適時組織2~3次學(xué)科教學(xué)研究課;組織教齡在五年以內(nèi),改任新學(xué)科教師定期進(jìn)行匯報課比賽;每周二為課堂開放日教學(xué)研討活動;認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)、講評課,探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。

關(guān)注差異,分層輔導(dǎo),整體推進(jìn)

貫徹面向全體、分層、分類指導(dǎo)原則,全面實(shí)施“面向全體、轉(zhuǎn)差補(bǔ)弱、保優(yōu)促優(yōu)”教學(xué)工程。1.學(xué)期初以班級為單位,以雙向選擇的原則確定“結(jié)對幫扶體”。黨員干部聯(lián)系1～2個班級、3～5名教師、6～10名學(xué)生;教師負(fù)責(zé)6～10個學(xué)生,貫徹落實(shí)“到群眾中去,傾聽教師心聲;到班級中去,做學(xué)生的良師益友;到課堂中去,研究教與學(xué)。”2.積極推行“優(yōu)生導(dǎo)師制”“邊緣生承包制”“質(zhì)量會診制”。作為教研活動重要議題和學(xué)情診斷重點(diǎn)工作,對負(fù)責(zé)的學(xué)生,采取教師 “導(dǎo)師制”的方式定時輔導(dǎo)。做到“四多”(定期談話多、問題輔導(dǎo)多,作業(yè)面批多、課堂提問多)。3.建立“結(jié)對幫扶體”質(zhì)量目標(biāo)臺賬,加強(qiáng)對“易錯題、易混題、典型題”的強(qiáng)化指導(dǎo),做到弱項變強(qiáng),強(qiáng)項變優(yōu),落實(shí)“質(zhì)量跟蹤負(fù)責(zé)制”,納入教師教學(xué)績效考核。

關(guān)注“學(xué)習(xí)力”,強(qiáng)化學(xué)生自主

學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培養(yǎng)

學(xué)校修訂了《泊中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)實(shí)施方案》《泊中學(xué)生一周(日)學(xué)習(xí)常規(guī)》,總結(jié)了《八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法》和《學(xué)習(xí)習(xí)慣十五要》等學(xué)法指導(dǎo)材料,強(qiáng)力抓緊學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培養(yǎng)和生活、心理等方面的全程指導(dǎo)。

一是抓課堂自主學(xué)習(xí)。大力倡導(dǎo)課堂教學(xué)“20(講)+23(練)+2(思)”教學(xué)模式。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“五多”(多讓學(xué)生思考,多讓學(xué)生質(zhì)疑,多讓學(xué)生感悟,多讓學(xué)生動手,多讓學(xué)生總結(jié))。

二是抓周一至周五課外時間的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自定自學(xué)計劃,家長在家督促落實(shí),教師次日組織小組內(nèi)互查和教師親自檢查,實(shí)現(xiàn)周一至周五學(xué)生課余時間自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控管理。

三是抓雙休日、節(jié)假日學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過“計劃點(diǎn)評”“作業(yè)檢查或展覽”“階段總結(jié)表彰”“家校聯(lián)系卡”等形式,確保雙休日、節(jié)假日以村為單位的學(xué)習(xí)小組的正?；顒?。1.教師提前備好“自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”,引導(dǎo)學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案的要求自主訓(xùn)練;2.到校后以教師為主,小組互批為輔進(jìn)行檢查、批閱;3.教師對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行講評,或由小組自行講評;4.學(xué)生對存在的問題逐一訂正在錯題本上,進(jìn)行二次作業(yè)。

第8篇：教師青藍(lán)工程幫扶計劃范文

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，本著“城鄉(xiāng)一體、優(yōu)勢互補(bǔ)、注重實(shí)效”的原則，有效開發(fā)和利用全縣優(yōu)質(zhì)管理資源、教育資源，為城鄉(xiāng)教師搭建合作交流的平臺，促進(jìn)全縣教師專業(yè)成長和城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整體提升我縣的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

通過組建教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)，用3年時間，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校教師校長合理流動，教育資源合理調(diào)配，理念文化合作共享，質(zhì)量管理共同提升、學(xué)生教師同步發(fā)展的目標(biāo)，全面推動全縣教育在更高層次、更高水平上均衡、協(xié)調(diào)、內(nèi)涵發(fā)展。

三、組建方式

以縣城6所學(xué)校（幼兒園）為責(zé)任校、聯(lián)合14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、各民辦幼兒園，在全縣組建6個教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)（即教育督導(dǎo)責(zé)任片區(qū)）：

初級中學(xué)聯(lián)盟三中責(zé)任區(qū)——聯(lián)盟校：縣二中、縣三中、縣四中；

城鄉(xiāng)小學(xué)聯(lián)盟南關(guān)責(zé)任區(qū)——聯(lián)盟校：南關(guān)小學(xué)、三合小學(xué)、古城小學(xué)、鼎新小學(xué)；

城鄉(xiāng)小學(xué)聯(lián)盟解放路責(zé)任區(qū)——聯(lián)盟校：解放路小學(xué)、北苑小學(xué)、中東小學(xué)、航天小學(xué)；

城鄉(xiāng)小學(xué)聯(lián)盟建新路責(zé)任區(qū)——聯(lián)盟校：建新路小學(xué)、東壩小學(xué)、西壩小學(xué)、天倉小學(xué)；

城鄉(xiāng)小學(xué)聯(lián)盟東大街責(zé)任區(qū)——聯(lián)盟校：東大街小學(xué)、大莊子小學(xué)、芨芨小學(xué)、羊井子灣小學(xué)；

城鄉(xiāng)幼兒園聯(lián)盟縣幼責(zé)任區(qū)——聯(lián)盟幼兒園：城鄉(xiāng)各學(xué)區(qū)幼兒園、各民辦幼兒園。

聯(lián)盟責(zé)任區(qū)責(zé)任學(xué)校校長為聯(lián)盟責(zé)任區(qū)召集人，負(fù)責(zé)聯(lián)盟責(zé)任區(qū)開展工作的組織管理，協(xié)調(diào)各聯(lián)盟學(xué)校實(shí)施具體工作?？h教育局選派到各聯(lián)盟責(zé)任區(qū)的干部為聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促聯(lián)盟責(zé)任區(qū)學(xué)校各項活動的實(shí)施。

四、活動內(nèi)容

1.學(xué)校管理同步推進(jìn)。教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)在相互尊重各校辦學(xué)自和特色的基礎(chǔ)上，成立聯(lián)盟責(zé)任區(qū)責(zé)任學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下的校長聯(lián)盟，分工負(fù)責(zé)參與教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)學(xué)校工作管理。聯(lián)盟責(zé)任區(qū)要充分發(fā)揮各學(xué)校在日常管理、制度建設(shè)、師資優(yōu)化配置、學(xué)校文化建設(shè)等方面的優(yōu)勢，通過校長座談、聯(lián)盟會議、現(xiàn)場觀摩等形式，交流學(xué)校管理策略，使學(xué)校教育管理水平不斷提升。要切實(shí)開展好校級領(lǐng)導(dǎo)互研互學(xué)、中層干部互動互學(xué)、管理資源互通互學(xué)等形式的管理互通工程。各聯(lián)盟責(zé)任區(qū)每學(xué)期要召開2次以上校長聯(lián)盟會議，要將每月工作安排、重大活動開展、管理制度的改革優(yōu)化及時通報，要建立定期的研討例會制度，每學(xué)期確定1-2個主題，開展1-2次“學(xué)校管理專題研討”活動。城區(qū)學(xué)校校長和有培養(yǎng)前途的年輕中層干部到農(nóng)村聯(lián)盟學(xué)校掛職鍛煉或拔高使用，全程參與學(xué)校的管理。農(nóng)村學(xué)校校長和有培養(yǎng)前途的中層干部，分期分批到城區(qū)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。各農(nóng)村學(xué)校也要以對崗互派和對口指導(dǎo)的形式，積極開展責(zé)任區(qū)內(nèi)中層職能管理人員互動、指導(dǎo)和交流。

2.教師校長雙向交流。聯(lián)盟責(zé)任區(qū)校際間領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教師的交流是活動的重點(diǎn)，也是教育均衡的關(guān)鍵點(diǎn)，各教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)要大力開展城鄉(xiāng)掛職交流和師資雙向交流活動。要建立管理人員、師資互動交流方案?？赏ㄟ^校長聯(lián)盟會議，根據(jù)各學(xué)校學(xué)科需求自主提出教師交流計劃，報教育局審批后進(jìn)行人員交流。要妥善解決聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)各校教師結(jié)構(gòu)性矛盾，促進(jìn)師資均衡分布。根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》（國發(fā)〔2012〕41號）中“建立縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長輪崗交流機(jī)制，促進(jìn)教師資源合理配置”的要求，今后每學(xué)期選派一部分教師和校長，進(jìn)行為期不少于一周的城鄉(xiāng)輪崗交流。城區(qū)學(xué)校要重點(diǎn)向農(nóng)村學(xué)校交流骨干教師、學(xué)科帶頭人，同時優(yōu)先考慮沒有農(nóng)村工作經(jīng)歷或農(nóng)村工作經(jīng)歷少于5年的優(yōu)秀中青年教師。農(nóng)村學(xué)校要讓年富力強(qiáng)、有培養(yǎng)前途的教師進(jìn)城學(xué)藝、掛職鍛煉。要建立骨干教師引領(lǐng)制度，充分整合聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)名師資源，建立名師團(tuán)隊工作室，以名師蹲點(diǎn)、互動指導(dǎo)等多種形式，深入開展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)名師帶徒、帶教研（備課）組、帶課題的“三帶”活動。同時，聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校可以“組團(tuán)”到教育名校進(jìn)行“影子培訓(xùn)”，以學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，整體提升聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)師資水平和課堂教學(xué)管理水平，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。

3.教育教學(xué)統(tǒng)籌安排。各教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)的大型教育教學(xué)活動要切實(shí)整合資源，統(tǒng)籌安排，充分體現(xiàn)聯(lián)盟責(zé)任區(qū)優(yōu)勢，努力提高校際活動的效益。各教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)每學(xué)期要組織一次以上的大型活動，營造校際交流合作的良好氛圍，促進(jìn)聯(lián)盟整體辦學(xué)水平的提升；要制訂聯(lián)盟責(zé)任區(qū)教科研總體計劃，各成員校共同參與教科研活動，實(shí)現(xiàn)聯(lián)動互通。要建立聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)科研訓(xùn)組織（區(qū)教研大組），集聚聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)名師和各校教研組長資源，制定切實(shí)可行的聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)科聯(lián)片教研制度和主題式活動計劃，通過開展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)的學(xué)術(shù)論壇、教學(xué)沙龍、教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和課題研究等活動，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和科研方法，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

4.教師學(xué)生共同發(fā)展。各教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)教師之間可以圍繞教育教學(xué)中的心得、困惑進(jìn)行坦誠的交流，在貢獻(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)、思考與智慧的同時，不斷引發(fā)思維的碰撞、分享彼此用心經(jīng)歷的實(shí)踐、思考與智慧的重組，從而促使教師不斷反思與發(fā)展。各聯(lián)盟責(zé)任區(qū)可大力開展“手拉手、共進(jìn)步、同成長”一對一的互助活動，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)孩子心靈的溝通和交流。開展“班級與班級結(jié)對”、“學(xué)生與學(xué)生結(jié)對”的聯(lián)誼活動，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制。利用節(jié)假日等開展藝體特長交流、綜合素質(zhì)展示、學(xué)科競賽等聯(lián)誼活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生相互了解、相互溝通、相互學(xué)習(xí)、共同提高。要大力開展城鄉(xiāng)學(xué)生“生活體驗(yàn)”活動。通過“走進(jìn)鄉(xiāng)村、享受自然”和“走出鄉(xiāng)村，體驗(yàn)城市”同吃同住同學(xué)活動，讓城里孩子感受農(nóng)村的純樸，讓鄉(xiāng)下孩子增長見識。可組織學(xué)生到聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)到其它學(xué)校、家庭相互親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校還可以開展形式多樣的“獻(xiàn)愛心”幫扶活動，動員有條件的學(xué)生、家長、社會人士對貧困生開展圖書、學(xué)習(xí)用品、衣物捐贈等資助活動，幫助困難家庭的孩子更好的完成學(xué)業(yè)，讓城鄉(xiāng)學(xué)生共享社會溫馨，共同進(jìn)步。

5.質(zhì)量管理同步提升。各發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)要加強(qiáng)區(qū)內(nèi)各學(xué)科的教育質(zhì)量管理合作，積極開展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校在教學(xué)進(jìn)度把握、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量檢測等方面的合作，做到“調(diào)研共同進(jìn)行、問題共同分析、措施共同研討、質(zhì)量共同提高”。城區(qū)學(xué)校凡獲得縣級以上名師、教學(xué)能手、骨干教師等稱號的，要與一名農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)對幫扶，開展好“青藍(lán)結(jié)對”活動。教研室將搭建平臺開展“師徒同臺獻(xiàn)藝”、“名師賽課”、“青年教師教學(xué)展示”等教育教學(xué)展示、觀摩活動。從今年起，“發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)捆綁式”教學(xué)成績考核將在各校考核中占一定的比例。

6.特色文化形成優(yōu)勢。各教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)首先要加強(qiáng)各校顯性文化的研討。學(xué)校環(huán)境布置、師資活動是學(xué)校文化的直接體現(xiàn)，聯(lián)盟責(zé)任區(qū)各學(xué)校要努力建設(shè)富有特色的校園環(huán)境文化，積極向上的師生活動文化，以樹立良好的學(xué)校外顯形象，營造健康向上的育人氛圍；其次要加強(qiáng)制度文化的交流。聯(lián)盟責(zé)任區(qū)各校要不定期加強(qiáng)對學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)管理、教師隊伍與干部隊伍建設(shè)、學(xué)校文化與課程建設(shè)、文化內(nèi)涵與特色建設(shè)、學(xué)校文化與課程建設(shè)、文化內(nèi)涵與特色建設(shè)、師生評價與激勵等管理制度的專題交流與研討，分析制度的造成環(huán)境，明晰制度的約束性、激勵性和時效性，以此推進(jìn)學(xué)校各項管理制度的規(guī)范、科學(xué)和完善；再次要注重精神文化的構(gòu)建。精神文化是師生共有的價值觀念，是學(xué)校文化建設(shè)的核心，聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)各校要不定期開展精神文化構(gòu)建研討。在構(gòu)建精神文化的過程中，既要注重以人為本，促進(jìn)師生全面發(fā)展，又要注重從學(xué)校的發(fā)展歷史和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累中汲取豐厚的內(nèi)蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)特個性的精神文化。

五、保障措施

1.提高思想認(rèn)識。組建教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)是縮小城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)差距,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的有效途徑,也是提升我縣教育均衡發(fā)展水平的重要措施。各學(xué)校要充分認(rèn)識此項工作的意義,切實(shí)制訂實(shí)施方案及年度工作計劃,并通過不斷的實(shí)踐探索,努力在教育資源共享互補(bǔ)、教育教學(xué)聯(lián)動互助、師資配置交流互通等方面有創(chuàng)新、有突破、取得實(shí)效,不斷促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

2.組建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?？h教育局成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，其他班子成員為成員的縣教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組下設(shè)辦公室，由教育督導(dǎo)室主任肖占全同志兼任辦公室主任，教研室主任馬秀萍同志兼任辦公室副主任；同時，建立局領(lǐng)導(dǎo)班子成員包掛教育聯(lián)盟責(zé)任區(qū)制度。每位局領(lǐng)導(dǎo)班子成員及相關(guān)科室負(fù)責(zé)人聯(lián)系一個教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)，參與指導(dǎo)計劃制定、重要活動開展、績效評價與督查，每學(xué)期至少聽取一次專題工作匯報，研究協(xié)調(diào)有關(guān)重大問題。

3.構(gòu)建運(yùn)行機(jī)制。聯(lián)盟責(zé)任區(qū)工作頭緒多、運(yùn)行操作需要探索和總結(jié)，因此各項工作必須立足精細(xì)化管理、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，講求實(shí)用性、有效性。各教育發(fā)展聯(lián)盟責(zé)任區(qū)要根據(jù)教育局總體要求，2013年9月25日前由責(zé)任校校長牽頭召開責(zé)任區(qū)校長會議，研究制定實(shí)施方案，并與包掛局領(lǐng)導(dǎo)銜接報批實(shí)施方案，從今年秋季學(xué)期開始啟動運(yùn)行。逐步建立、完善聯(lián)盟責(zé)任區(qū)內(nèi)的校長聯(lián)席會議制度、分管校長和教導(dǎo)主任例會制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、質(zhì)量監(jiān)測制度、青年教師培養(yǎng)制度以及校本培訓(xùn)、校際交流、人員互動等各項制度，各項制度與實(shí)施方案形成書面文件，于2013年10月25日前由聯(lián)盟責(zé)任區(qū)責(zé)任學(xué)校印發(fā)各聯(lián)盟學(xué)校落實(shí)，并報教育局教研室備案。

第9篇：教師青藍(lán)工程幫扶計劃范文

深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化農(nóng)村教育改革，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。深入推進(jìn)課程改革，加快建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，不斷提高教育質(zhì)量。大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。保障弱勢群體受教育權(quán)利，努力維護(hù)教育公平。深化人事制度改革，不斷激發(fā)教育發(fā)展活力。加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，著力提高領(lǐng)導(dǎo)教育科學(xué)和諧發(fā)展的能力。出臺《教育現(xiàn)代化發(fā)展綱要》，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

二、具體目標(biāo)

1.學(xué)前教育：學(xué)前三年入園率達(dá)93%。

2.義務(wù)教育：小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，初中入學(xué)率達(dá)99.8%；小學(xué)無流生，初中流生率控制在3‰以內(nèi)；“三殘”少兒入學(xué)率達(dá)97%以上。

3.高中段教育：初中畢業(yè)生升入高中段學(xué)校比例達(dá)95.75%；職普招生比保持在1∶1左右。

4.高等教育：積極發(fā)展普通高等教育、高教自考、電大教育和遠(yuǎn)程教育，自學(xué)考試報名0.6萬人次，畢業(yè)生人數(shù)360人。全市高等教育毛入學(xué)率達(dá)40%。

5.基礎(chǔ)教育重點(diǎn)工程：

（1）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助擴(kuò)面工程：繼續(xù)實(shí)現(xiàn)“應(yīng)助盡助”。

（2）愛心營養(yǎng)餐工程：繼續(xù)實(shí)現(xiàn)“應(yīng)助盡助”。

（3）名師資源共享工程：完成各類優(yōu)秀課堂實(shí)錄、教育教學(xué)講座攝制200節(jié)。

（4）校舍安全工程：按照全國、省校安辦制定的時間表和線路圖，完成當(dāng)年計劃，確保校舍安全。

（5）領(lǐng)雁工程：完成省級培訓(xùn)199人，市級185人，縣級286人。

6.職業(yè)教育“雙六計劃”

（1）獎學(xué)助學(xué)：中職學(xué)校免費(fèi)入學(xué)比例全市平均達(dá)40%；獎勵品學(xué)兼優(yōu)的中職生，獎勵比例達(dá)5%。其他學(xué)生(不含高三)都享受國家助學(xué)金。

（2）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：爭創(chuàng)國家級、省級實(shí)訓(xùn)基地2-3個，評選市級實(shí)訓(xùn)基地2-4個。

（3）師資隊伍建設(shè)：繼續(xù)選派專業(yè)課教師參加高技能培訓(xùn)，“雙師型”教師比例達(dá)60%以上。

（4）成人教育：深入實(shí)施“萬名農(nóng)民素質(zhì)工程”，全年培訓(xùn)預(yù)備勞動力2000人。扎實(shí)開展城鄉(xiāng)成年居民“雙證制”教育，全年完成5000人。

（5）服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和校企合作：鼓勵行業(yè)、企業(yè)參與職校辦學(xué)，創(chuàng)建1-2個省級職教優(yōu)秀校外實(shí)習(xí)基地、1-2個省級優(yōu)秀職工教育培訓(xùn)基地，建立市級優(yōu)秀校外實(shí)習(xí)基地和職工教育培訓(xùn)基地各3個。

（6）縣級職教中心和示范專業(yè)建設(shè)：指導(dǎo)職校開展國家級重點(diǎn)職校和國家高水平示范中等職校創(chuàng)建工作；新增省級示范專業(yè)2-3個，評選市級示范專業(yè)3-5個。

四、重點(diǎn)工作

1．以提升整體水平為重點(diǎn)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化

制定出臺《教育現(xiàn)代化發(fā)展綱要》，召開教育現(xiàn)代化專題推進(jìn)會,加快推進(jìn)*教育現(xiàn)代化進(jìn)程。在*實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，堅持教育的“三個面向”，堅持改革、穩(wěn)定、創(chuàng)新，堅持科學(xué)發(fā)展，“好”字當(dāng)先，把教育現(xiàn)代化目標(biāo)要求落到實(shí)處。正確處理好眼前與長遠(yuǎn)、需要與可能的關(guān)系，繼續(xù)推進(jìn)各類教育體系的戰(zhàn)略性調(diào)整，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、布局、結(jié)構(gòu)、效益和質(zhì)量的統(tǒng)一，在更高平臺上提升教育的人才支持能力、知識貢獻(xiàn)能力。加快建立優(yōu)質(zhì)教育總量供給更加充足、結(jié)構(gòu)布局更加合理、服務(wù)功能更加健全的現(xiàn)代化教育體系，在更大程度上滿足人民群眾日益增長的對高質(zhì)量、多樣化優(yōu)質(zhì)教育的需求。

2．以推進(jìn)校安工程為重點(diǎn)，抓好學(xué)校安全工作

根據(jù)省市政府確定的中小學(xué)校舍安全工程實(shí)施意見，繼續(xù)完善中小學(xué)校舍安全工程總體規(guī)劃和年度實(shí)施計劃，編制每所學(xué)校的校園平面規(guī)劃和校舍加固建設(shè)具體方案，加強(qiáng)工程管理，確保工程質(zhì)量。建立一支數(shù)量充足、專業(yè)性強(qiáng)的專職技術(shù)隊伍，配備相應(yīng)設(shè)備，建立專門的檔案室，做好工程實(shí)施各個階段的信息檔案。協(xié)調(diào)有關(guān)方面，拓寬融資渠道，積極籌措工程資金，積極爭取省加大對經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的扶持力度，千方百計確保工程資金及時到位。認(rèn)真總結(jié)學(xué)校建設(shè)維修經(jīng)驗(yàn)，制訂好中小學(xué)校舍維修規(guī)劃，完善中小學(xué)校舍日常管理和維護(hù)的長效機(jī)制，在爭取省校舍維修改造專項補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，落實(shí)地方配套資金，推進(jìn)校舍維修改造和農(nóng)村教師宿舍的改造。切實(shí)加強(qiáng)對氣象災(zāi)害的預(yù)防宣傳、對特種設(shè)備和校舍安全的檢查工作，落實(shí)責(zé)任，做到防患于未然。

堅持依法辦學(xué)，落實(shí)學(xué)校安全穩(wěn)定工作責(zé)任。進(jìn)一步規(guī)范教育收費(fèi)，認(rèn)真執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，堅決制止教育亂收費(fèi)。完善對民辦學(xué)校的督查制度，依法規(guī)范民辦教育的辦學(xué)行為。牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”的意識，加大中小學(xué)幼兒園安全教育工作力度，重點(diǎn)開展防火、防溺水、防交通事故、防、防愛滋?。òǚ栏鞣N傳染病）、防甲流以及食品衛(wèi)生安全的教育，加強(qiáng)各類安全預(yù)案的演練，切實(shí)提高廣大學(xué)生自我防范意識和自護(hù)自救能力。進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)、幼兒園接送車的管理。全面推進(jìn)校園示范店、放心店、放心肉等“放心工程”。

3．以實(shí)施“雙六計劃”為重點(diǎn)，提高職教整體實(shí)力

切實(shí)提高職業(yè)教育整體實(shí)力，加快推進(jìn)四省邊際職業(yè)教育培訓(xùn)中心建設(shè)。針對發(fā)展變化的經(jīng)濟(jì)社會形勢，不斷調(diào)整職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)容，以實(shí)施“雙六計劃”為重點(diǎn)，推進(jìn)職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型升級，市本級認(rèn)真做好職業(yè)教育資源整合工作。以提高基礎(chǔ)能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科教材和專業(yè)課師資隊伍建設(shè)。以“做強(qiáng)、做精、做特”為目標(biāo)，制定全市職業(yè)學(xué)校專業(yè)調(diào)整計劃，因地制宜開展專業(yè)調(diào)整工作。強(qiáng)化校企合作、工學(xué)結(jié)合，服務(wù)企業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)社會，切實(shí)提高職校畢業(yè)生在本地企業(yè)的就業(yè)率，提高職業(yè)教育對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)率，助推*工業(yè)經(jīng)濟(jì)新飛躍。以雙證制教育培訓(xùn)工作為重點(diǎn)，大力發(fā)展成人教育，認(rèn)真做好農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)工作，服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

4．以提高幼教質(zhì)量為重點(diǎn)，大力發(fā)展學(xué)前教育

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)前教育,努力提高教育質(zhì)量。進(jìn)一步貫徹落實(shí)省政府學(xué)前教育工作會議精神，按照“因地制宜、積極進(jìn)取、量力而行、科學(xué)規(guī)范”的原則，確定學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)。加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)前教育的扶持力度，建立完善以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干的農(nóng)村學(xué)前教育管理指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，提高村級幼兒園的辦園水平，保障農(nóng)村兒童能接受較好質(zhì)量的學(xué)前教育。加強(qiáng)對城市配套幼兒園的規(guī)劃和建設(shè)力度，大力規(guī)范城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園辦學(xué)，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。進(jìn)一步抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)和幼兒園等級評定工作，推動我市幼教工作再上新臺階。

5．以提升教師素質(zhì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

以實(shí)施“領(lǐng)雁工程”為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。分類、分層推進(jìn)教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教研員隊伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”，扎實(shí)完成省、市、縣三級培訓(xùn)任務(wù)。深入實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃，加大“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。完成各級各類校長培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)工作。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，做好校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程管理。加強(qiáng)幼兒園園長和幼兒園骨干教師培訓(xùn)，提高幼兒教育辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)做好在職省特級教師和市名師的年度考核工作，充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范的輻射作用。開展第十批“浙江省特級教師”、第四屆“*市名師”和三百優(yōu)（百優(yōu)學(xué)科帶頭人、百優(yōu)班主任、百優(yōu)教研組長）評選工作。進(jìn)一步推進(jìn)青藍(lán)工程，完善中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作，繼續(xù)加大對農(nóng)村教師的傾斜力度。深化人事制度改革，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校收入分配制度改革，在完善義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資改革的同時，做好非義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資的實(shí)施工作。做好事業(yè)單位崗位設(shè)置工作，調(diào)動廣大教師工作積極性和主動性，激發(fā)廣大教師的工作熱情。

6．以推進(jìn)教育均衡為重點(diǎn)，創(chuàng)新教育發(fā)展機(jī)制

堅定不移地實(shí)施教育資源配置向農(nóng)村、欠發(fā)達(dá)地區(qū)、薄弱學(xué)校和困難群體傾斜的政策。繼續(xù)做好教師支教工作，完善教師結(jié)對、掛職鍛煉、短期交流等制度，多形式組織和鼓勵更多的優(yōu)秀教師到農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)開展支教活動。進(jìn)一部優(yōu)化推廣“名校托管,一校兩區(qū)”和“義務(wù)教育發(fā)展共同體”推進(jìn)教育均衡的創(chuàng)新舉措。積極抓好“書香校園”工程，促進(jìn)六大校園建設(shè)。進(jìn)一步改善特殊教育辦學(xué)條件，提升特殊教育學(xué)校辦學(xué)水平。

7．以深化課程改革為重點(diǎn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育

深化基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高育人質(zhì)量。以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教師和校長隊伍建設(shè)，加強(qiáng)校園文化和學(xué)校制度建設(shè)，鼓勵改革創(chuàng)新，鼓勵特色發(fā)展，適應(yīng)人民群眾多樣化的教育要求。創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)教師成長，創(chuàng)新管理機(jī)制，推廣“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)模式，探索建立有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心和興趣的課堂評價體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量保障水平，加強(qiáng)素質(zhì)教育實(shí)踐基地建設(shè)，重視體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作和環(huán)保教育、科普教育，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。完善考試科目、考試內(nèi)容、考試方法以及綜合素質(zhì)評價方案，努力形成有利于素質(zhì)教育導(dǎo)向，有利于學(xué)生全面發(fā)展，有利于基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的新機(jī)制。進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，著力在課程實(shí)施、制度創(chuàng)新、教師專業(yè)成長、均衡發(fā)展等方面取得突破。建立和完善督學(xué)責(zé)任區(qū)工作機(jī)制。不斷培育優(yōu)質(zhì)教育資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

8．以保障教育公平為重點(diǎn)，推進(jìn)教育惠農(nóng)工程

繼續(xù)做好經(jīng)濟(jì)困難家庭子女資助工程和愛心營養(yǎng)餐工程，確保應(yīng)保盡保、應(yīng)送盡送。繼續(xù)做好貧困家庭大學(xué)新生就學(xué)資助工作。推進(jìn)名師資源共享工程，加快攝制各類優(yōu)秀課堂實(shí)錄，充實(shí)名師課堂資源。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村教師宿舍改造工程，逐步改善農(nóng)村教師工作生活條件。實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)工程，努力提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園示范輻射能力。實(shí)施第二輪農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，提高農(nóng)村學(xué)校信息化水平。

9．以凈化教育環(huán)境為重點(diǎn)，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為

嚴(yán)格規(guī)范中、高考加分政策，從嚴(yán)控管加分項目、標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)過程監(jiān)督，加強(qiáng)責(zé)任追究。認(rèn)真研究擇校與收費(fèi)問題，堅決制止任何形式的捐資助學(xué)與學(xué)生入學(xué)掛鉤。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，認(rèn)真落實(shí)課程計劃，開齊開足規(guī)定課程，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間、作業(yè)量，堅決制止各種形式的節(jié)假日、雙休日補(bǔ)課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《浙江省義務(wù)教育條例》，更好地解決“公平、均衡、素質(zhì)、質(zhì)量、協(xié)調(diào)”等教育改革發(fā)展問題。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育收費(fèi)“一費(fèi)制”和公辦普通高中招生“三限”政策，嚴(yán)肅查處教育亂收費(fèi)行為。強(qiáng)化學(xué)校財務(wù)管理，規(guī)范財務(wù)收支行為，加強(qiáng)對教育資金的使用及績效的考核。