幼兒園健康監(jiān)測制度精選(九篇)

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第1篇：幼兒園健康監(jiān)測制度范文

1、幼兒園飲用水為統(tǒng)一供應的自來水或桶裝水，幼兒園安排專人負責定期檢測，以保證水質(zhì)符合國家飲用水標準。

2、幼兒園安排專人對飲水設施及飲用水進行管理。做到專人專管、定期清洗、消毒。經(jīng)常觀察飲水設施內(nèi)外部的衛(wèi)生和水質(zhì)情況，及時清除污垢，保證師生飲用水的干凈和衛(wèi)生。

3、 對幼兒園飲用水設施進行必要的保養(yǎng)，以確保供水設施的完好正常使用。

4、定時對飲水設施進行衛(wèi)生清理和消毒。每半個月一次，要有定期清洗消毒飲水機記錄5、從事飲水機清洗消毒人員應有有效健康體檢證明，并按清洗消毒規(guī)程操作。

6、裝飲用水的保溫桶，每學期進行消毒不少于五次。所用的凈水劑和消毒劑必須符合衛(wèi)生要求和有關規(guī)定。

7、使用的飲水設施和桶裝水應有有效的食品衛(wèi)生許可證或涉水產(chǎn)品衛(wèi)生許可批件。

8、飲水機應遠離黑板，防止二次污染9、幼兒園制定了飲水突發(fā)污染事件的應急處理辦法，遵照"食品衛(wèi)生安全應急預案"進行處置。一旦發(fā)現(xiàn)生活飲用水水質(zhì)污染或不明原因水質(zhì)突然惡化及水源性疾病暴發(fā)事件時，幼兒園必須立即采取應急措施，及時報告衛(wèi)生及教育主管部門。

10、在園內(nèi)定期利用周計劃進行飲用水衛(wèi)生知識的宣傳教育。包括不宜飲用生水、提倡喝開水，喝礦泉水，純凈水。

11、經(jīng)常宣傳相關飲用水衛(wèi)生安全常識。在園內(nèi)醒目位置設置飲水衛(wèi)生公告欄，告知幼兒飲水安全須知，包括不宜飲用生水、提倡喝開水。

12、飲水設施及飲水桶必須無毒無害。

（二）為進一步加強幼兒園幼兒飲用水衛(wèi)生，保障幼兒的飲水安全，依據(jù)《生活用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《中小學（幼兒園）食品衛(wèi)生安全管理暫行辦法》等法律法規(guī)的要求，制定本管理制度。

1、明確專人為學生飲用水管理員

2、教育幼兒養(yǎng)成不喝生水的良好習慣，堅持喝開水或礦泉水

3、幼兒園、班級要經(jīng)常檢查學生的飲用水情況，并隨時教育幼兒不喝生水。

4、使用的飲水機有有效的食品衛(wèi)生許可證或涉水產(chǎn)品衛(wèi)生許可批件，有定期對飲水機清洗消毒的制度，定期對飲水機進行清洗、消毒，夏季每月一次，冬季每兩月一次，要有定期清洗消毒飲水機記錄

5、從事飲水機清洗消毒人員應有有效健康體檢證明，并按清洗消毒規(guī)程操作，清洗消毒使用的消毒劑有有效的衛(wèi)生許可批件

6、飲水機應遠離黑板，防止二次污染

7、幼兒園制定飲水突發(fā)污染事件的應急處理辦法；

8、在園內(nèi)醒目位置設置飲水衛(wèi)生公告欄，告知學生飲水安全須知，包括不宜飲用生水、提倡喝開水，一旦發(fā)現(xiàn)生活飲用水水質(zhì)污染或不明原因水質(zhì)突然惡化及水源性疾病暴發(fā)事件時，幼兒園必須立即采取應急措施，及時報告衛(wèi)生及教育主管部門。

9、幼兒園幼兒生活飲用水及其自備水源，應經(jīng)當?shù)匦l(wèi)生行政部門水源水質(zhì)監(jiān)測合格后，方可作為供水水源。加強對水源的防護，落實相應的水源保護措施，水源50米以內(nèi)不許存在污染源。水井要設有井蓋，加固上鎖，設專人定時供水。

（三）一、加強對學校生活飲用水衛(wèi)生安全管理

學校要高度重視學生生活飲用水衛(wèi)生安全工作，建立和完善飲用水衛(wèi)生管理制度；

開展愛國衛(wèi)生和衛(wèi)生知識宣傳教育活動，使廣大學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；

學校必須保證開水的供應，嚴禁幼兒直接飲用自備生水。

二、認真做好學校的改水工作

自備水水質(zhì)的好壞很大程度取決于自備水水源的選擇和防護措施的落實情況。根據(jù)生活飲用水水質(zhì)標準，要求自備水水源盡可能選擇深層地下水，凡選擇地面水或淺層地下水的必須保證在水源周圍30米以內(nèi)無生活性或工業(yè)性污染源；

加強水源衛(wèi)生安全管理，設置警示標志，井水加蓋封閉，并及時清洗淤泥；

對于經(jīng)衛(wèi)生部門監(jiān)測不合格的自備水，必須限期完成改造工作，并經(jīng)監(jiān)測合格后方可投入使用。

三、及時清洗消毒供水設施

配置高位蓄水池以滿足供水需求的學校，必須指定專人負責自備水管網(wǎng)及蓄水池的清洗消毒工作，堅持每學期開學之前和開學期間定期進行沖洗和消毒，在夏、秋季節(jié)臺風或暴風雨過后要及時增加清洗消毒頻次，并做好沖洗消毒登記工作。

四、定期開展水質(zhì)監(jiān)測工作

學校飲用水的水質(zhì)監(jiān)測，水質(zhì)監(jiān)測如不合格應及時告知學校和當?shù)亟逃姓块T確保學校生活飲用水衛(wèi)生安全。

第2篇：幼兒園健康監(jiān)測制度范文

一、 幼兒園舉辦條件：

配足配齊了必備的教玩具及活動設施，種類豐富，能滿足幼兒游戲、活動需要，并符合安全衛(wèi)生要求。幼兒園為每個孩子配備了符合幼兒年齡特點和衛(wèi)生要求的桌椅，有開放式的玩具架和圖書架、自然角和各種生活設施。園內(nèi)有電腦，每班配備空調(diào)、電視機、錄音機等。 保健設施齊全適用。廚房用具衛(wèi)生、消毒設施齊全。每生一杯，并有明顯區(qū)分標識。各類教學資料豐富齊全，利用率高。圖書資料室有教學掛圖、音像光盤、教學卡片、幻燈片等，現(xiàn)有教師業(yè)務用書、圖書共計70冊，人均冊13以上，幼兒用書60冊，人均2冊以上。我園訂有《教師報》、《啟蒙》、《國防教育》、《幼教園地》、《祝人民教育》、《幼兒畫報》、《嬰幼兒早期教育與健康》、《嬰幼兒綜合能力培養(yǎng)》、《兒童安全自救》、《兒童時代》、《幼兒畫報》等多種幼教報刊、專業(yè)雜志等。

幼兒園辦公及生活設施設備基本齊全，保健室按照《山東示范性幼兒園衛(wèi)生保健器材配備基本標準》配足配齊了衛(wèi)生保健器械、常見藥品等。廚房配有冰箱及防蠅、防鼠、消毒等必要的設備。配備了足夠的辦公桌椅、資料柜、打印機、數(shù)碼相機、計算機等。

二、保教行為

我園嚴格執(zhí)行《幼兒園指導綱要（試行）》和《幼兒園工作規(guī)程》的有關規(guī)定，堅持以幼兒為本，關注個別差異，科學安排保教活動，結合健康、語言、科學、社會、藝術五大領域促進幼兒全面富有個性的發(fā)展，沒有舉辦各種興趣班和特色班。

三、保教人員

現(xiàn)有教職工4人，園長1人，教師3人。

我園注重教職工發(fā)展，制定有教職工發(fā)展規(guī)劃，培訓制度明確，培訓計劃詳實，教職工愛崗敬業(yè)，關心愛護幼兒，言行文明，以身作則。重視中青年教師的培養(yǎng)，積極開展園本培訓，教職工保教水平不斷提升。

四、規(guī)模及班額

幼兒園占地800平方米，主教學樓建筑面積84平方米，各類功能室一應俱全，完全按照《山東省示范性幼兒園辦園標準》設計和建設。主體樓建設和伙房、門衛(wèi)室建設，再加上內(nèi)設配套、硬化、綠化、美化等工程。均超過規(guī)定標準。幼兒園布局合理，有適合幼兒活動的硬化場地、軟場地。

幼兒園設大、中兩個班，嚴格按照《規(guī)程》要求編班，幼兒人數(shù)為19人，中班7人,大班12人。

五、嚴格幼兒園用書管理

我園嚴格執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》等有關規(guī)定。尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，堅持以幼兒為本，關注個別差異，科學安排保教活動，以游戲為基本活動，保教并重，促進幼兒全面富有個性的發(fā)展。全面系統(tǒng)的進行健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域的教育教學，沒有“小學化”和“學科化”傾向，沒有虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為，除幼兒園正常的教育活動外，我園未舉辦任何興趣班和特色班，以及違背幼兒教育規(guī)律的實驗活動，不給幼兒布置書面家庭作業(yè)。

在幼兒教材選用上，我園堅持選用市教育局推薦的市編教材和省編教參。我園不選用《目錄》以外的幼兒用書和讀物，未以任何形式強迫家訂和購買幼兒讀物和家長讀物。

六、嚴肅收費紀律

幼兒園收費情況：我園嚴肅收費紀律，做到不組織幼兒參加社會上的各類比賽活動，向家長收取費用，從未在正常的教學時間內(nèi)收費組織代買生活、學習用品，各類服務性收費嚴格遵照家長自愿的原則，不強制或變相強制收費。我園根據(jù)上級有關部門的相關規(guī)定并結合本園實際情況進行收取保育費、管理費。退園和因故中途未入園的幼兒的收費進行約定，與家長鑒定協(xié)議，嚴格按協(xié)議執(zhí)行退費。

七、強化安全責任

我園認真貫徹落實《山東省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》牢固樹立“安全責任、重如泰山”的思想和“以人為本、安全發(fā)展”的理念。切實加強幼兒園內(nèi)安保安全管理，切實加強飲食衛(wèi)生安全管理，切實加強保教保育活動安全管理，切實加強接送幼兒車輛的安全管理，切實加強園內(nèi)設備設施的安全管理，堅持做好了“園舍設施日查”工作和記錄。嚴格門衛(wèi)值班制度，嚴格食品衛(wèi)生監(jiān)測制度，嚴格安全隱患定期排查整改制度，每月20日按時上報

嚴格安全事故責任追究制度。認真貫徹執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度和省有關衛(wèi)生保健規(guī)定，認真完成幼兒計劃免疫工作，預防傳染病的發(fā)生。進一步加強飲食衛(wèi)生管理，未發(fā)生食物中毒和食源性疾病。認真搞好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生及美化、綠化、兒童化工作，努力為幼兒創(chuàng)造安全、整潔和優(yōu)美的生活環(huán)境。

第3篇：幼兒園健康監(jiān)測制度范文

幼兒園疫情報告制度

為加強學校傳染病疫情管理、預防、控制和消除傳染病在學校內(nèi)的發(fā)生和流行，依據(jù)《中華人民共和國傳染防治法》和國務院《學校衛(wèi)生工作條例》有關規(guī)定，按照“科學排查、及時上報”的原則，特制訂本制度，

一、疫情報告工作領導小組：

組長：***

副組長：***

組員：***

各班班主任

保育員

幼兒園成立防疫工作領導小組辦公室，辦公室設在園長辦公室，由***擔任辦公室主任，電話：***-*****

二、幼兒園疫情報告員職責：

1.具體負責本單位傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告工作。

2.建立、健全本單位傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)及報告相關工作制度及工作流程。

3.定時對全園幼兒的出勤、健康情況進行巡查。

4.負責指導全園幼兒的晨檢、午檢工作。

三、幼兒園傳染病疫情監(jiān)測報告：

1.晨檢應在校疫情報告人的指導下進行，由班主任或保育員對早晨進入教室的每個學生進行觀察、詢問。了解學生出勤、健康狀況、衛(wèi)生狀況，發(fā)出學生有傳染病早期癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)以及疑似傳染病病人時，應當及時告知學校疫情排查人，學校疫情排查人要進一步排查，以確保做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)、早報告。(午檢也如此)

2.班主任應當密切關注本班幼兒的出勤情況，對于因病缺勤的學生，應當了解學生的患病情況和可能的病因，如有懷疑，要及時報告給學校疫情排查人，學校疫情排查人接到報告后應及時追查學生的患病呼可能的病因，以做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)。

3.老師發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因病缺勤等情況時，應及時報告給幼兒園疫情排查人。疫情排查人應及時進行排查，并將排查情況記錄在幼兒因病缺勤、傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人患病及病因排查結果登記日志。

4.報告內(nèi)容及時限

(1)在同一班級，1天內(nèi)有3例或者3天內(nèi)有多個學生(5例以上)患并并有相似癥狀(如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)或者共同用餐、飲水史時，幼兒園疫情報告人應當在24小時內(nèi)報出相關信息。

(2)當幼兒園發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人時，疫情報告人應立即報出相關信息，

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《幼兒園傳染病疫情報告制度和流程》

(3)個別幼兒出現(xiàn)不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，幼兒園疫情報告人應當在24小時內(nèi)報出相關信息。

(4)幼兒園發(fā)生群體性不明原因疾病或其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，疫情報告人應當在24小時內(nèi)報出相關信息。

5.報告方式：

(1)當出現(xiàn)符合本工作規(guī)范規(guī)定的報告情況時，幼兒園疫情報告人應當以最方便的通訊方式(電話)向教育局校安辦報告。

傳染病疫情報告渠道：班主任或保育員------學校疫情排查人------園長------教育局校安辦------洮南市衛(wèi)生防疫站。

(2)一旦發(fā)生傳染病事件，疫情報告人及時向園領導匯報，召集傳染病應急小組成員，做好專冊登記，統(tǒng)計人數(shù)。(患者名單、發(fā)病日期、班級分布、主要癥狀、目前狀況、接觸史等)

(3)有事由園長按傳染病疫情報告渠道報告，無事由學校疫情排查人向防疫工作領導小組報平安

幼兒園疫情報告制度

因病缺勤病因追查與登記制度

為加強幼兒園傳染病疫情管理，預防、控制和消除傳染病在園內(nèi)的發(fā)生與流行，依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》和《學校衛(wèi)生工作制度》有關規(guī)定，特制定本制度。

一、各班班主任對于因病缺課的學生，應當及時了解學生患病缺課的情況和病因，以做到對傳染病人的早發(fā)現(xiàn)，并要及時報告給園內(nèi)疫情報告員。疫情報告員接到報告后，應及時登記并上報相關部門。

二、各班班主任每天負責對各班因病缺課人數(shù)進行統(tǒng)計與登記，并做好與因病缺課學生的聯(lián)系工作，要將聯(lián)系缺課學生情況報告給學校負責人。

三、各班班主任要告知家長：如幼兒因病缺課時要向班主任請假，并說明病因。同時病治愈回園時，須持康復證明方能入校。

四、在園期間如發(fā)現(xiàn)有身體不適或體溫超過37.5度時班主任要及時與家長聯(lián)系，讓家長迅速來校接孩子回家治療并做好記錄。每過四個小時應聯(lián)系家長了解學生情況，做好登記，如有異常應上報幼兒園疫情報告員。

五、幼兒園建立學生晨、午檢、因病缺勤病因追查與登記制度。各班主任要在每天的早7：30和下午1：00分別對學生進行兩次體溫測試，如發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因病缺勤等情況時，應及時報告給園內(nèi)疫情防控員。

幼兒園疫情報告制度

為加強幼兒園傳染病疫情管理，預防、控制和消除傳染病在幼兒園內(nèi)的發(fā)生與流行，依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》和國務院《學校衛(wèi)生工作條例》有關規(guī)定，制定本制度。

一、為嚴防傳染病疫情在園內(nèi)傳播流行，園長為學校傳染病疫情情報人。

二、學校一旦發(fā)現(xiàn)傳染病病人或疑似傳染病病人，按照以下要求向發(fā)病地疾病預防控制機構報告。

1、在發(fā)現(xiàn)甲類傳染病和乙類傳染病中的傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感、肺炭疽的病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人時， 6小時內(nèi)，以最快的通訊方式報告。

2、在發(fā)現(xiàn)乙類傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人時，于12小時內(nèi)報告。

3、在發(fā)現(xiàn)丙類傳染病病人時，在24小時內(nèi)報告。

三、幼兒園疫情報告人發(fā)現(xiàn)傳染病病人或傳染病疑似病人時，不得隱瞞、謊報或緩報，不得越級上報。

幼兒園應認真貫徹實施《中華人民共和國傳染病防治法》，成立幼兒園傳染病管理領導小組，制定幼兒園傳染病預防控制計劃和方案，落實園長負責制及各部門相應職責，規(guī)范幼兒園傳染病防治工作，確保傳染病防治措施在校內(nèi)實施。

1、規(guī)定幼兒園傳染病疫情報告程序，保證傳染病發(fā)病信息獲取渠道通暢、及時。

2、幼兒園班主任老師承擔疫情責任報告人，主要負責幼兒園傳染病疫情收集、核實、登記、報告和分析工作。

3、幼兒園發(fā)生的各類傳染病應及時填寫報告，在法定傳染病報告時限內(nèi)上報靖安鄉(xiāng)中心學校、甘州區(qū)疾病預防控制中心和區(qū)教育局。

第4篇：幼兒園健康監(jiān)測制度范文

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”然而，據(jù)一項調(diào)查顯示，中國兒童死亡原因中26%來自于意外傷害，意外傷害已成為兒童的第一殺手。如何防范、處理兒童意外傷害事故成為家庭、教育機構、社會共同關注的問題。幼兒園作為低幼兒童生活學習的集體護養(yǎng)機構，是幼兒意外傷害事故的易發(fā)多發(fā)場所，因此，需要引起我們高度的重視。

一、幼兒園發(fā)生幼兒意外傷害事故的原因

（一）幼兒自身的原因

幼兒身心發(fā)展尚未成熟，好動、好奇，理解力和判斷力差，缺乏生活經(jīng)驗，危險意識薄弱，自我保護能力相對較差，因此容易遭受意外傷害。如幼兒喜歡攀爬，而陽臺、門窗、樓梯往往因缺少保護裝置而導致幼兒從高空跌落；玩水、游泳給學前兒童帶來樂趣，也潛藏著風險。又如幼兒常常以觸摸或嘴嘗的方式認識世界，因此氣管異物、鼻腔異物、眼內(nèi)異物、夾傷、觸電和燙傷也成為學前兒童意外傷害的主要類型。

（二）安全意識淡漠、安全知識貧乏、安全救助技能欠缺

在保教人員不足、師生距離比較遠的情況下，意外事故發(fā)生頻率會提高。保教人員缺乏安全意識，或缺乏對危險事物的警覺性和應變能力等，都是一種安全隱患。研究表明，10：00～14：30是托幼機構意外傷害發(fā)生的高峰期，原因是教師在組織幼兒活動后思想由緊張狀態(tài)進入放松狀態(tài)，對幼兒的安全監(jiān)護有所松懈，而這時幼兒正從興奮期轉入疲勞期，體力和自控能力明顯下降。在對幼兒實施保教過程中，保教人員容易重視教學而輕視安全，貪圖工作方便而忽略危險排除，最終因麻痹大意而導致幼兒意外傷害事故的發(fā)生。

（三）客觀環(huán)境中的潛在危險

客觀環(huán)境中的一些因素常會導致在園幼兒意外事故的發(fā)生。來自于活動場地、設施不安全因素等，如室內(nèi)空間過分擁擠，活動場地狹小，地面不平整，家具、玩具的邊角銳利，玩具顆粒過于細小，游戲設備器具陳舊、老化，操作工具不適合學前兒童等等。

（四）規(guī)章制度不健全

目前幼兒園大多制定了門衛(wèi)制度、飲食衛(wèi)生制度等安全規(guī)章制度，但尚不完善，安全規(guī)章制度的執(zhí)行缺乏力度。安全責任不明確，沒有做到安全責任層層落實到崗到人；安全標準不明細，缺少各崗位標準化的、有可操作性的安全工作規(guī)范；執(zhí)行監(jiān)督不深入，缺乏長效的監(jiān)督管理和追責機制；應對措施不得力，尚未建立幼兒園安全事故應急預案。安全管理制度不完善，應對措施不得力，導致幼兒園各級各類工作人員安全責任意識淡漠、安全工作流程草率、安全事故應對慌亂，未能為幼兒園有效預防處理意外傷害事故提供有力的制度保障基礎。

二、 幼兒園幼兒意外傷害事故預防處理的對策

（一）重視安全工作，完善安全管理制度

1.幼兒園安全管理制度的建立和健全，是幼兒園實行依法制園的主要內(nèi)容之一，是幼兒園管理的基本依據(jù)。因此我們應不斷制定和完善安全工作的各項規(guī)章制度,如幼兒園安全保衛(wèi)制度、安全檢查制度、建筑設施檢查維護制度、火源、電源、易燃、易爆物品管理制度、事故報告處理制度、食品衛(wèi)生制度、廚房安全制度、衛(wèi)生消毒隔離制度、幼兒接送卡制度、發(fā)現(xiàn)安全隱患報告制度等等。如嚴格執(zhí)行接送卡制度，即上午家長來送幼兒時，必須從班上老師處拿到該幼兒接送卡，下午來接幼兒必須把卡交到本班老師處，方可領走幼兒，同時為了防止家長不慎遺失接送卡，幼兒被冒領的情況發(fā)生，孩子最好由專人接送，如果有特殊情況叫其他人代接幼兒，必須事先通知教師，并憑該幼兒接送卡來接幼兒等等。通過各種制度的建立，使安全工作納入幼兒園工作的各個環(huán)節(jié)，使教職工的行為受到規(guī)章制度的約束，從而起到“有章可循，有制可依”的作用。

2.健全幼兒園安全工作責任制。幼兒園必須建立一個完善的安全制度體系，根據(jù)幼兒園教學、后勤、行政的各項工作，制定與之相關的安全工作制度，各項要求應全面、規(guī)范、細致和具有可操作性。安全工作制度執(zhí)行監(jiān)督要有力度，分工明確、責任到人，層層有人抓、事事有人管，考核有獎懲、事故有追責。通過制定系列的崗位安全工作責任制和有效的監(jiān)督管理措施，形成幼兒園安全制度網(wǎng)絡，從而為干預幼兒意外事故的發(fā)生提供有力的制度保障。

根據(jù)實際情況制訂了安全事故應急預案，對處置突發(fā)安全事故的組織機構、各級職責、處理程序、監(jiān)測預警、預防措施、責任追究等均作出明確細致的規(guī)定。這使幼兒園各級各類人員面對事故不會不知所措、慌亂延誤救治，對幼兒意外傷害事故能預防監(jiān)測、及時發(fā)現(xiàn)、快速應對、有效遏制。

（二）加強幼兒安全教育，提高自護自救能力

幼兒的身心正處于逐步發(fā)展的階段，缺少生活經(jīng)驗和常識，自理能力也較差，雖然教師和家長在竭盡全力小心翼翼地呵護他們，以盡量減少事故的發(fā)生，但我們應該清楚地認識到成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關注和保護孩子的同時，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。

幼兒園可以根據(jù)幼兒年齡特點，創(chuàng)設直觀、形象的幼兒安全教育環(huán)境，將安全教育滲透到幼兒的日常生活活動之中，增強幼兒自我保護意識，形成良好的安全行為習慣。并且可以根據(jù)幼兒園常見的意外事故，設計專題教學活動，以生動、有趣的教學形式幫助幼兒理解安全常識和掌握安全行為技能。同時可以將自我保護的學習內(nèi)容融入到幼兒最喜愛的游戲活動之中，使幼兒在輕松、愉快的氣氛之中練習自我保護技能，發(fā)展自我保護能力。

制定安全疏散演習計劃，畫出各班安全疏散線路圖讓幼兒熟悉，并定期舉行全園安全演習等等。通過各種行之有效的方法，教會幼兒防觸電、防溺水、防火、防摔傷、防走失、防拐騙等自我保護的技能，使幼兒學習實際的防危保安的本領，從而強化幼兒的安全意識，提高幼兒自護能力，防止各種事故的發(fā)生。

（三）加強對教職工培訓，提高有效預防和合理應對的能力

1.加強對教職工的責任心和職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

幼兒園教職工的責任心和職業(yè)道德素養(yǎng)狀況，直接關系到幼兒園的保教工作質(zhì)量，關系到幼兒的身心健康?？v觀諸多幼兒安全事故的發(fā)生，都與教職工的責任心差有很大關系。因此要加強教職工安全教育，提高安全意識，增強其事業(yè)心和責任感，把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊抓好；認真學習教職工行為規(guī)范和幼教理論，嚴格依法履行其保教責任，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；忠于職守，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒、精心呵護幼兒，從如何保護每個幼兒的生命做起，從生活中點滴小事做起，獻一份愛心、多一份熱心、少一點粗心、獲得一份安心。幼兒園定期組織專門的安全條例、安全知識學習和安全技能培訓。每學期要對安全工作作全面部署，有針對性地開設安全工作培訓課程，或者舉行安全演練，進一步提高全園的安全意識，全面提升員工的安全素質(zhì)，使之能有效預防幼兒傷害事故，合理應對意外事故的發(fā)生。

2.利用激勵手段，調(diào)動教職工安全工作的積極性。

注意利用激勵手段，調(diào)動教職工安全工作的積極性，充分發(fā)揮每一個“節(jié)點”的作用。教職工能否重視安全工作，有賴對其進行有效的安全行為激勵。例如通過設安全獎、改善安全衛(wèi)生條件、提高待遇、安全與職務的晉升及獎金掛鉤，表揚、記過或開展“安全競賽”等手段和活幼，利用外部作用激勵人的安全行為。同時我們還通過更新教職工安全知識、培訓安全技能、強化安全觀念和情感理想、培養(yǎng)建立安全遠大目標等內(nèi)部激勵手段，使人的安全行為建立在自愿自覺的基礎上，能對自己的安全行為進行自我控制和自我實現(xiàn)。作為管理者，應積極創(chuàng)造條件，形成內(nèi)、外激勵的環(huán)境，滿足教職工對安全精神文化的需要，充分調(diào)動每個員工安全行為的自覺性、主動性和責任感。使教職工從被動的“要我安全”轉化為主動的“我要安全”，進一步達到“我懂安全、我會安全、我管安全”，從而促進安全工作積極性穩(wěn)步提高。

（四）多措并舉，多方合作，保障幼兒安全健康

第5篇：幼兒園健康監(jiān)測制度范文

一、外來務工人員子女幼兒園家長工作存在的問題

1.幼兒園現(xiàn)有家長工作模式缺乏實效性

首先，幼兒園提供的服務不能滿足家長需求。例如延時服務和周末服務等項目，由于成本運作、人員調(diào)配等因素限制而長期擱置，無法滿足不同類型家長的需求。其次，家園溝通的大部分板塊形同虛設。家長工作相關文本記錄表明，兩所幼兒園采取的家長工作方式主要有家訪、家園聯(lián)系冊、家長會、家園欄、家長開放日等。但數(shù)據(jù)顯示，家長了解孩子在園情況的渠道中，形式比較單一?？梢?，家長工作并沒有發(fā)揮與家長充分交流溝通的功能。

2.科學育兒理念難以被家長理解認同

訪談中教師談到，幼兒園家長不少育兒觀念錯位，如認同小學化教學內(nèi)容及方式、膳食搭配不合理等。雖然幼兒園會不定期培訓家長，宣傳科學的育兒理念，但是家長需要的培訓多集中于智力水平提高，而幼兒園的培訓基本為良好習慣的培養(yǎng)和健康人格的塑造。

3.家園互動家長參與率不高

問卷顯示家長參加家長開放日的參與率都較低，除了之前提到的信息傳達不到位之外，工作時間也是一個重要原因。除此之外，家長對這類活動的價值認同度相對較低，僅有9.2%的家長認為家長參與此類活動對幼兒健康發(fā)展非常重要。

二、轉變思路，重新定位

基于以上問題分析，我們發(fā)現(xiàn)，外來務工人員子女幼兒園缺乏對家長群體年齡結構、家庭背景、工作狀況、文化層次等特點的準確分析，導致園所提供的服務缺乏針對性和實效性；幼兒園設有家長工作制度，但沒有對監(jiān)管內(nèi)容、監(jiān)管方式、監(jiān)管人員等方面進行明確規(guī)定，致使家園聯(lián)系欄更新緩慢，內(nèi)容枯燥，家園聯(lián)系冊的書寫和家訪安排具有隨意性，導致幼兒園的家長工作方式雖然多，但信息傳遞不順暢，大部分板塊形同虛設；教師自身專業(yè)底蘊和理論水平欠缺，家長工作策略不足，致使家長不能認同科學育兒的觀念；幼兒園將自身刻板地定位于社會系統(tǒng)中的一個孤立個體，沒有充分整合家長教育和社區(qū)教育資源，而是全部包攬了家長培訓和育兒指導等事宜，最終收效甚微。

從上述分析可以看出，為進城務工人員服務的幼兒園家長工作存在問題的關鍵原因在于幼兒園沿用了固有的管理模式和管理方法，固化的工作方式和理念導致現(xiàn)存的家長工作無法適應現(xiàn)實的需要?，F(xiàn)階段，幼兒園需要轉變觀念，關注家長工作中三個方面的定位：

1.幼兒園自身的再定位――充分整合外部資源

長期以來，幼兒園一直將自己看做是社會系統(tǒng)中的孤立存在，忽視了對社區(qū)資源和家長資源的關注。面對家庭支持功能較弱的群體，開展延時服務和周末服務、提供專業(yè)的育兒指導培訓勢在必行，在推進此項工作的過程中，幼兒園應該重新進行角色定位，將自身轉變成資源整合的管理者，而不是大包大攬的執(zhí)行者。

在外部資源的調(diào)動上，可以通過社區(qū)、行政部門聯(lián)系專業(yè)培訓機構，彌補自身不足，可以與社區(qū)協(xié)調(diào)場地使用問題，解決由于場地原因活動無法開展的難題，可以向政府相關部門提出申請，出臺延時服務的相關政策文件，解決人員分配不足和成本運作問題；在內(nèi)部資源的調(diào)動上，幼兒園應該充分整合家長資源，不僅僅是廢舊材料搜集制作的參與，家長也可以加入育兒行列中，通過育兒經(jīng)驗交流、家長巡視、家長監(jiān)督等制度的建立，讓家長與幼兒園充分互動的同時，也可以讓家長通過“看”“聽”“談”等方式，逐步轉變原有認識，認同科學育兒觀念。

2.服務對象的再定位――基于家長需求的專業(yè)引領

現(xiàn)階段由于幼兒園缺乏對家長群體的準確分析，開展家長工作存在一定的盲目性。家長工作開展的前提是要摸清家長群體的特點，分析家長群體的需要，以此為出發(fā)點調(diào)整家長工作方式，例如根據(jù)家長慣用的溝通方式調(diào)整各個板塊的比例，用家長易于理解的方式告訴家長幼兒在園內(nèi)到底做了些什么。在轉變家長工作的方式中，既要繼續(xù)發(fā)揮原有有效溝通方式的作用，也要注意調(diào)整原先失效板塊內(nèi)容及呈現(xiàn)方式，例如家園欄，兩所幼兒園的家園欄全是文字，欠缺家園互動功能，且存在色彩單調(diào)、板塊重復、內(nèi)容晦澀難懂、字體太小等缺點，這對于以祖輩群體居多的家長群體來說，這樣的家園欄只能成為擺設。

此外，在服務家長的同時，更要明確幼兒園最根本的作用在于促進幼兒園的健康成長，最本位的服務對象是孩子，因此幼兒園更應該在分析家長需求的基礎上，分清哪些需求是合理需求應該滿足，哪些需求本身違背了科學育兒的理念，在滿足合理需求的基礎上進行專業(yè)引領。外來務工家長群體在育兒觀念上存在諸多誤區(qū)，例如：認同小學化教學內(nèi)容與方式、過度重視智力發(fā)展等，在家長具有的錯誤育兒觀念時，教師如果順從、不作為甚至聽從，那么將失去家長工作最本質(zhì)的意義――家園共育，促進幼兒健康發(fā)展。

3.服務內(nèi)容與管理方式的定位――基于標準確立和過程監(jiān)控的制度健全

在服務內(nèi)容管理方式的定位上，首先要使教師明確如何開展家長工作是準確到位的，每個家長工作的板塊到底應該發(fā)揮怎樣的作用，要將標準寫到制度中；其次就是要進行每個板塊的過程性監(jiān)控，監(jiān)測結果與教師的工資獎勵掛鉤。

在實地考察中，可以看到兩所幼兒園家園均有《家長工作制度》，但是家長工作的多個板塊卻流于形式，其根本原因在于該制度沒有家長工作每個板塊的常規(guī)標準，對監(jiān)管內(nèi)容、監(jiān)管方式、監(jiān)管人員等方面沒有進行明確規(guī)定，導致幼兒園的家長工作方式雖然多，但是缺乏實效性。缺乏標準認定和監(jiān)管，各種家長工作方式必然表現(xiàn)出無序性和隨意性，家園聯(lián)系欄更新緩慢，內(nèi)容枯燥，家園聯(lián)系冊不能清晰反映幼兒在園狀況，家訪無目的計劃導致效率低下。可見，只有明確標準和監(jiān)控措施，才能使家長工作的內(nèi)容落到實處，家長工作方法行之有效。

第6篇：幼兒園健康監(jiān)測制度范文

各地教育行政部門要結合本地區(qū)學前教育實際，切實加強對本地區(qū)各級各類幼兒園的管理和業(yè)務指導，在廣泛吸收和借鑒省內(nèi)外學前教育先進經(jīng)驗和做法的同時，積極探索研究學前教育辦園模式和保育教育方式方法，以縣為主加強轄區(qū)內(nèi)各級各類幼兒園規(guī)范性化建設。各地教育行政部門要進一步貫徹落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，積極采取多種有效方式，加大對轄區(qū)內(nèi)各級各類幼兒園的業(yè)務指導，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象，保障幼兒健康快樂成長，有效推進各級各類幼兒園規(guī)范化、科學化建設，促進學前教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。

二、嚴格遵循幼兒身心健康發(fā)展規(guī)律，做好幼兒園保教計劃，安排好幼兒一日生活。

學前教育是為兒童健康幸福成長實施的快樂啟蒙教育。各級各類幼兒園要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律與學前教育規(guī)律，認真堅持學前教育以游戲為基本活動的原則,充分利用幼兒玩教具,采用靈活多樣的方式方法，鍛煉幼兒強健體魄，激發(fā)探究欲望和學習興趣，養(yǎng)成良好的品德行為和行為習慣，培養(yǎng)積極的交往與合作能力，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。各地教育行政部門要充分發(fā)揮好教研的作用，要指導幼兒園（農(nóng)村小學學前班）根據(jù)辦園模式和特點，按照《幼兒園教育指導綱要（試行）》的要求，科學制定各級各類幼兒園的保育教育工作計劃，合理安排和組織幼兒一日生活，有效提高學前教育辦園質(zhì)量和水平。各地教育行政部門和政府教育督導部門要加強對各類幼兒園教育保育工作的督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

三、加強幼兒園基礎設施建設，創(chuàng)設良好育人環(huán)境和辦園條件。

各地教育行政部門要結合本地區(qū)學前教育發(fā)展實際，充分利用好國家和省級學前教育專項資金，加大州（地、市）、縣（市、區(qū)）學前教育資金投入的力度，加強轄區(qū)內(nèi)各級各類幼兒園基礎設施建設，努力改善辦園條件，尤其是室內(nèi)外活動場所的條件，在幼兒園內(nèi)創(chuàng)設多種區(qū)域活動空間，配備教學活動必需的玩教具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學習創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件；要結合幼兒游戲活動特點及幼兒園保育教育計劃，積極創(chuàng)設良好的幼兒園室內(nèi)外育人環(huán)境。同時，各地教育行政部門要充分利用各種形式，加強學前教育教師專業(yè)培訓，使幼兒園教師掌握科學的學前教育理念和正確的教育方法，進一步提高師資水平和保育教育質(zhì)量。

四、加強監(jiān)督指導機制建設，強化動態(tài)管理和過程性督導檢查。

各地教育行政部門和政府教育督導部門要進一步加強學前教育教研體系和督導制度建設，努力形成覆蓋城鄉(xiāng)學前教育的教研和督導工作機制。要開展廣泛的學前教育業(yè)務指導，加強區(qū)域間、校際間業(yè)務交流與溝通，注重以典型引路，及時推廣好的做法、好的經(jīng)驗，以示范幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干和中心，以點帶面，不斷促進區(qū)域內(nèi)學前教育教育的均衡發(fā)展。要積極探索研究學前教育質(zhì)量監(jiān)測評估機制，充分發(fā)揮教育督導的作用，教育行政、教學研究、教育督導部門要定期和不定期深入本地幼兒園（農(nóng)村小學學前班），對開展保育教育的情況進行動態(tài)監(jiān)督與管理，并要組織專人對學前教育“小學化”現(xiàn)象專項督導檢查，有效防止學前教育“小學化”現(xiàn)象的進一步蔓延。

五、加大宣傳力度，營造學前教育良好社會氛圍。

各地區(qū)教育行政部門要進一步加大對學前教育的宣傳力度，通過多種渠道和方式，廣泛宣傳學前教育科學理念，引導家長正確認識學前教育的特點，較為全面的了解幼兒園保育教育方式，樹立科學的幼兒健康成長的意識和對學前教育的認識。各級各類幼兒園也要通過“家長日”等多種方式，開展家庭教育指導，將幼兒園保育教育與家庭教育有機結合，實現(xiàn)學前教育家園共育的目標，努力營造全社會廣泛宣傳學前教育教育的良好環(huán)境和氛圍。

第7篇：幼兒園健康監(jiān)測制度范文

一、指導思想

全面貫徹落實__大精神，全面完成規(guī)劃的各項任務.推進新常態(tài)下的新發(fā)展，促進實驗幼兒園的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展.

關鍵詞

1、全面完成規(guī)劃的各項任務--此輪規(guī)劃實施期限為20__年，所以今年是“規(guī)劃”實施的最后一年，也是各項工作任務的完成年.

2、新常態(tài)下的新發(fā)展--

是指經(jīng)歷了__市示范性幼兒園復驗之后幼兒園內(nèi)部進行盤整、反思，以解決問題為抓手的常態(tài)化、制度化的管理過程.

是指幼兒園“健康教育”課程架構與實施的研究進入了一個新的均衡化質(zhì)量提升的階段.

是指實驗幼兒園的辦園理念要達到每個教工的行為操守全面落實并為社會滿意的狀態(tài)

二、主要工作思路

1、圍繞“規(guī)劃”的預定目標和任務，繼續(xù)實施“項目制”，全面高質(zhì)量完成本輪“規(guī)劃”.

2、加強對“健康教育”課程實施的新常態(tài)管理.注重以課程的班本化管理和實證分析助推質(zhì)量的均衡提高.

3、根據(jù)“十三五”規(guī)劃的要求，繼續(xù)加強“健康教育”課程的資源建設，充分發(fā)揮示范輻射作用.

三、工作策略與項目安排

1、圍繞“規(guī)劃”的預定目標和任務，繼續(xù)實施“項目制”，全面高質(zhì)量完成本輪“規(guī)劃”.

1)經(jīng)過每年的檢測反思，本輪規(guī)劃的目標已經(jīng)基本達成，各項任務也都基本完成.只有“兩射”之一《“健康教育”課程中的家園互動案例研究》尚未完成，需要抓緊落實.另外對各項任務的完成質(zhì)量還需進一步打磨.以提高“規(guī)劃”實施的含金量.

2)經(jīng)廣泛征集群眾意見和園務委員會集體討論，20__年擬再推以下重點項目，進一步提高本輪“規(guī)劃”任務的內(nèi)涵質(zhì)量.

_《“健康教育”課程中的家園互動案例研究》

_

生活課程的精細化實施研究

創(chuàng)新實驗室課程開發(fā)(繼續(xù))

幼兒園大課程環(huán)境創(chuàng)設資源編制暨班級環(huán)境創(chuàng)設評優(yōu)活動

機器人活動室創(chuàng)建(科探方面)

“幼兒安全與健康管理平臺”園本化實施研究

_

第五輪黨建課題深化研究

優(yōu)秀小教研組和教研組長評選活動

實幼第三屆科研年會

中英課程共建

招生工作

“健康教育”課程的“班本化管理與評價”研究

3)今年的重點項目不再總分園分開進行招標，所有項目兩個園共同招標，所有教工均有競標權、評議權和參與權.領銜人在考慮項目組時必須兼顧兩個園所均有人員參加，保證項目同步實施，質(zhì)量得到保證.

4)項目招標和議標時間表

20__.1.13～1.19--公示項目，展開招標

20__.1.20～1.23--匯總招標情況，群眾公議

20__.1.24～1.29--園務委員會審議，公示中標情況

寒假過后即投入具體實施.

2、加強對“健康教育”課程實施的新常態(tài)管理.注重以課程的班本化管理和實證分析助推質(zhì)量的均衡提高.

1)領導班子要自覺加強自身專業(yè)能力和課程領導力的修煉和

提高.每周必須深入課堂進行兩個半天進行帶班、聽課(活動)、觀察、課程監(jiān)測和指導教研活動等保教業(yè)務，收集實證材料，學會分析問題，解讀教師的課堂行為和孩子的情況，做好自己參與保教業(yè)務管理工作的臺帳和紀錄，及時、有效地指導幼兒園的保教工作，在課程建設、實施和管理的具體過程中提升班子的專業(yè)合力，以保障兩個園所保教質(zhì)量的同步提升.

2)

加強教研組管理.從教研組計劃到具體實施，再到行動研

究和和情況反饋，均要樹立起整體的質(zhì)量意識.每一次教研活動前必須提前告示議題，做好準備;活動中必須有研究的過程和舉措;活動后要有具體的落實反饋和質(zhì)量監(jiān)測.地把教研的現(xiàn)場前移到老師們的帶班現(xiàn)場和幼兒活動現(xiàn)場，以嚴謹、客觀、專業(yè)的態(tài)度和能力全面提高日常教研活動的質(zhì)量.

3)

修訂優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研組長的標準，通過常態(tài)和專項的

考核開展優(yōu)秀評選活動，樹立榜樣，輻射全體.

4)

探索實施課程“班本化管理與評價”的研究.把課程的部分

管理權下放到班級，由班級自行進行管理和評價，同時通過各種評價方法、手段的應用，反觀班級課程管理的有效性和兒童發(fā)展狀況，以此倒逼教師的專業(yè)發(fā)展，促成自覺管理班級課程行為的養(yǎng)成.

5)

在課程的日常培訓和管理上，不滿足于每月的一統(tǒng)化培訓，

而把對3～6歲兒童學習與發(fā)展的指南學習、市級層面的新增操作性教材學習、本園資源的充分利用等整合在培訓中，督促教師認真學習、領會、運用好這些資源，服務于自身的課程實施和操作.

6)

要求每個教研組根據(jù)主題活動實施的進程，一個一個主題

打磨具體的實施內(nèi)容和活動內(nèi)涵.把真正經(jīng)過多次實踐有效的課程操作文本確定下來，上好有價值的每一節(jié)課，做好每一個課程活動，以每天、每一次來堅守我們的質(zhì)量底線，積淀我們的質(zhì)量標值.

7)全園今年課程研究的重點是：生活課程的精細化實施研究.因為，生活課程是“健康教育”的基礎之基，也是“健康教育”的重中之重.我們在生活課程實施過程中還存在著許多與“健康教育”課程理念、行為不相適應甚至于相悖的情況，所以，從關注生活課程的重要性到進一步精細化地實施生活課程，我們需要再一次地出發(fā)和沉淀.這個項目將在園長親自領銜下通過項目招標列出具體計劃全面實施，幼兒園所有教工均是參與者.

8)強化保教質(zhì)量分析會的“分析、改進”的功能.摒棄經(jīng)過粉飾的課程監(jiān)測報告，注重監(jiān)測的實證材料和真正的監(jiān)測目的，注重監(jiān)測重點與園本教研的對應關系，注重分析問題的專業(yè)水平和含金量.把班本化課程管理數(shù)據(jù)、兒童發(fā)展數(shù)據(jù)和質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)三者合一來實施績效評價.

3、根據(jù)“十三五”規(guī)劃的要求，繼續(xù)加強“健康教育”課程的資源建設，充分發(fā)揮示范輻射作用.

1)

在10大課程資源已經(jīng)建立的基礎上，20__年我們還要繼續(xù)加強資源建設，并把建設的重點放在應用上.所以將通過“幼兒園大課程環(huán)境創(chuàng)設資源編制暨班級環(huán)境創(chuàng)設評優(yōu)活動”等項目來進一步推進教工學習理解資源，拓展應用資源的意識和行為.

2)

繼續(xù)創(chuàng)新研修活動的形式，所有拓展性研修活動計劃每月由保教部統(tǒng)一，制訂好相關計劃，采用“走出去、請進來”的方式，以微型、現(xiàn)場診斷、訪學互動、社會訓練等形式展開研修.并及時將研修成果用于實踐，提高實效.

3)

今年還將進行新一輪區(qū)級骨干序列的評審工作.在優(yōu)化的過程中進一步加強團隊的示范引領作用.

4)

我們還將推薦幼兒園和教師的經(jīng)驗、研究課題等參加不同層面的評優(yōu)評獎，擴大“健康教育”的影響力.配合區(qū)域健康教育行動研究，進一步打磨好我們的已有成果，為區(qū)域的健康教育課程做出貢獻.

4、其它工作

1)強化法律法規(guī)的學習和執(zhí)行，全面加強師德建設.從根本上明確師德建設的法制意義和依法按規(guī)行事的公民意識.真正從思想到行為落實師德建設的各項規(guī)定和任務，堅決實行一票否決制.

2)根據(jù)20__年教育局的招生工作文件精神，制訂本園年度招

生工作計劃和實施辦法，依法合規(guī)開展招生工作，保障招生工作依法、有序、健康完成.

3)

繼續(xù)優(yōu)化幼兒園內(nèi)部管理系統(tǒng).及時調(diào)整中層干部的任(免)使用.

因總務主任4月份退休，故其任職至4月份終止.提任王雅萍同志為實驗幼兒園總務副主任，從三月份開始履職交接.試用期一年.

為進一步提高保教管理人員的工作合力和效能，幼兒園設保教總管1人(李黎)、兩個園所大教研組長由劉靜芝和陳蕾兼任.小教研組長由保教部管理層商議后提名任用.

以上提請教工大會審議通過.

4)

以普陀教育精神和實幼精神為引領，加強幼兒園精神文化建設.以普陀教育核心價值觀和實幼的辦園理念為主線，開展豐富多彩的文化活動，創(chuàng)成新一輪__市文明單位.

5)

繼續(xù)設立每月“生理假”一天，由工會委員會修訂細則，加強自主管理，為女教工身心健康提供更好的保護和支持.

6)

繼續(xù)實施家長參與日常課程管理工作.進一步發(fā)揮家長的主體地位作用，用自身的體驗支持“健康教育”的課程實施和研究.

7)

與曹楊教育聯(lián)盟和桃浦教育共同體加強聯(lián)系，依托社區(qū)資源構建大教育、大合作聯(lián)動機制.通過早教服務、教師聯(lián)聘、項目共建等載體更好地服務社區(qū)百姓，辦人民滿意的教育.

8)

更嚴格地執(zhí)行中央和地方以及本系統(tǒng)的廉政規(guī)定，嚴格執(zhí)行預算管理和財務紀律.令行禁止，自省明責.主動公開信息，接受群眾監(jiān)督.

9)

繼續(xù)開展“陽光娃娃”公益早教活動，做到覆蓋面100%.

10)

艷陽早教中心繼續(xù)實施“協(xié)商式”早教理念，積極開展區(qū)域性的指導和培訓.

第8篇：幼兒園健康監(jiān)測制度范文

作為幼兒接受教育和生活的場所，幼兒園的管理質(zhì)量如何，直接影響幼兒健康成長。本文主要介紹了幼兒園后勤管理工作的提升要點，并進一步分析了提升幼兒園后勤管理工作質(zhì)量的思考策略。

關鍵詞：

幼兒園教育；管理質(zhì)量；后勤；策略

一、幼兒園后勤管理工作的提升要點

1.從幼兒園整體形象入手

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷深化，各類企業(yè)、學校的后勤改善也在不斷深化，對幼兒園后勤管理改革提出警醒，沖擊當下幼兒園傳統(tǒng)的管理模式。市場經(jīng)濟變革下，幼兒園的管理該向什么方向發(fā)展，如何適應市場經(jīng)濟，如何在其中發(fā)展壯大自己，使得幼兒園的知名度有所提升，最重要的還是要對幼兒園的管理模式進行更新，逐步走向科學化的管理。幼兒園的后勤管理，應在領導的號召下，實現(xiàn)對規(guī)章制度的執(zhí)行，完善各項獎懲制度，組建、調(diào)配好幼兒園的結構層次，從整體上實現(xiàn)幼兒園管理的年輕化、活力化與專業(yè)化。為幼兒園的生存和發(fā)展提供內(nèi)在核心精神，注入更強的凝聚力。無論從外部形象還是內(nèi)在方面，都要深刻地傳遞幼兒園的精神。

2.從教職工的形象入手

幼兒園的形象塑造，不僅要看幼兒園的外部環(huán)境，更重要的是看教職工的形象。一個幼兒園在管理上如何，要看教育的水平，教育質(zhì)量如何，要看教師的素質(zhì)與道德。近些年來，幼兒園在教學質(zhì)量上明顯有所提高。在辦園的宗旨及園風的建設上，都開辟了一種新的觀點和方式，更具有面向市場，為社會服務的特色。通過強化內(nèi)部的管理理念，樹立了良好的教職工形象，突破了傳統(tǒng)單一的管理模式，從被動管理走向主動管理，從經(jīng)驗主義管理走向科學實踐的管理模式，從硬性管理走向靈活管理，從嚴謹性走向情感性，這些都是當下幼兒園的教職工管理中，逐步滲透和改變的方向。

3.面向社會

做好幼兒園的后勤管理工作，可以為幼兒園教學打下一個堅實的經(jīng)濟基礎。在社會主義市場經(jīng)濟中，對于長期吃“皇糧”的幼兒園來說，是一個較大沖擊。如何更好地實現(xiàn)對幼兒園的建設，如何適應社會主義市場經(jīng)濟的變化，幼兒園需要更新自身管理體系，保證其弱點不牽絆其發(fā)展的腳步。當下的幼兒園管理，如果僅靠國家撥款、收管理費，則是不足以支撐一個幼兒園的全面發(fā)展的。所以，在這方面，幼兒園還需要積極拓寬自身的專業(yè)領域、有償服務等項目，在政策允許的條件下，從事相關經(jīng)營項目，以拓寬收入渠道，做好后勤工作，讓幼兒園建設得更有質(zhì)量。

二、提升幼兒園后勤管理工作質(zhì)量的策略思考

1.加強衛(wèi)生保健管理

幼兒園是一個為幼兒提供學習、生活的場所，所以，衛(wèi)生管理是必須重視起來的，這樣才能夠確保幼兒有足夠的、干凈的空間活動，但是在時間和空間安排上就會出現(xiàn)一定的問題。幼兒園里人口眾多，但空間有限，為了實現(xiàn)幼兒園的有效運轉，必須根據(jù)相關情況配備數(shù)量恰當?shù)闹蛋嗳藛T，明確相關人員的人物、要求，將具體的工作分配給職工，在值班時間上要實現(xiàn)靈活安排。在這方面，最重要的在于加大監(jiān)管力度，以此確保工作質(zhì)量。例如在孩子上下學的時間，要盡職盡責，以避免一些事故發(fā)生，實現(xiàn)對孩子安全的維護。一個良好的、溫馨的幼兒園環(huán)境，可以讓幼兒保持良好的情緒。所以，在幼兒園的衛(wèi)生上，相關人員就需要重視起來，嚴格遵循有關的法律法規(guī)，對幼兒園的清潔進行及時檢查，定期進行大掃除。除此之外，明確具體的清潔人物，保證教學設施、器械、玩具、被褥等東西處在一定的清潔標準當中?？梢远〞r抽查對清潔工作打分，以此對值班人員進行獎懲，保證各方面處在一個清潔的狀態(tài)下。

2.加強飲食質(zhì)量管理

幼兒的健康成長與否，和其飲食有重要關聯(lián)。作為幼兒長期生活、學習的場所，幼兒園有責任為幼兒配備科學的飲食計劃，以保證幼兒的營養(yǎng)均衡，實現(xiàn)幼兒的全方面發(fā)展。制訂相關飲食計劃，對幼兒的發(fā)展有重要聯(lián)系。所以，要制定出營養(yǎng)均衡的飲食，保證菜譜的各種營養(yǎng)成分的均衡搭配，實現(xiàn)各種幼兒所需能量的供應，滿足幼兒的成長要求。隨之將飲食計劃交給烹飪員安排，制定出花樣繁多，營養(yǎng)豐富的膳食。在飲食計劃上，不僅需要管理人員的搭配，還需要炊事人員的共同努力。首先，要實現(xiàn)對炊事成員的培養(yǎng)，讓他們對幼兒的喜好、營養(yǎng)規(guī)律有所了解，然后根據(jù)相關信息，調(diào)制出適合幼兒口味的食物。再者，就需要炊事班動員每一個成員思考切實可行的幼兒飲食方案，在具體的烹調(diào)過程中，嚴格管理和監(jiān)督，每一道加工程序都需要有序、嚴謹?shù)剡M行，這樣才能夠保證做出的食物干凈、衛(wèi)生。

3.加強物資保障工作

在幼兒園的管理工作中，不可忽視的一項就是物資管理。它對于各項活動的展開起到基礎性作用。幼兒園在計劃時要嚴格地對物資進行分類和處理，并做好相關管理工作。幼兒園的正常運行所涉及的物種和數(shù)量較為繁瑣，所以，對于下個階段會使用到的物資，要有一個科學、合理的部署。例如在開學前，要準備好相關學生飲食及必需的教學用品，這樣才能夠保證開學后幼兒園的運作不被影響，實現(xiàn)正常運行。為了避免出現(xiàn)物資浪費的問題，物資管理人員要做好相關的分配工作，避免重發(fā)、漏發(fā)的現(xiàn)象出現(xiàn)，定時更新相關信息。可以采取以舊換新的政策，讓壞的物資變成可用的物資，這樣也能達到循環(huán)利用的效果。幼兒園作為幼兒生活、學習的重要場所，其管理工作需要嚴格以待，這樣才能夠確保幼兒成長于健康舒適的環(huán)境當中，并實現(xiàn)預期的教學效果。幼兒園的后勤工作，是幼兒園環(huán)境建設的重要內(nèi)容。提升幼兒園的后勤管理工作，需要落實衛(wèi)生保健、餐飲和物資分配等方面，盡最大努力，滿足幼兒健康發(fā)展的需求，就是幼兒園后勤管理的工作目標。

作者：黃雪娟 單位：佛山市順德區(qū)龍江鎮(zhèn)獅橋路2-6號新城幼兒園

參考文獻：

［1］彭兵.武漢市幼兒園保教質(zhì)量評估與監(jiān)測現(xiàn)狀及發(fā)展對策［J］.學前教育研究，2013，08：14-21.

第9篇：幼兒園健康監(jiān)測制度范文

全市74家托幼機構，其中公辦機構33家，民辦機構41家。

2方法

2.1現(xiàn)場檢查

2.1.1硬件設施食堂的周邊環(huán)境包括房屋是否遠離廁所30米以上，排煙排污設施是否完備、內(nèi)部布局是否合理、有無防鼠防蠅防塵設施、有無消毒設施和冷藏設施等。

2.1.2食堂內(nèi)部衛(wèi)生狀況生熟食品是否分開存放避免交叉污染，蔬菜加工是否遵循一洗二浸三切四炒過程，餐具及其他盛放熟食的容器用前是否經(jīng)過消毒處理，垃圾桶存放點是否合理等。

2.1.3食品原材料采購及存放食品原料是否由專人采買，調(diào)味品采買時是否索證，采買賬薄記錄是否完整，是否有超過保質(zhì)期或食品標簽不符合規(guī)定的原材料，存放是否合理等。

2.1.4從業(yè)人員情況從業(yè)人員是否每年經(jīng)過健康體檢并持有效健康證，以現(xiàn)場提問的方式了解從業(yè)人員牚握食品相關知識和衛(wèi)生常識程度比如發(fā)芽的土豆有毒、未炒熟的四季豆不能食用、便后必須洗手、皮膚感染或腹瀉時不能上崗等；查看從業(yè)人員上班時是否穿工作服戴工作帽，是否有留長指甲或涂指甲油的現(xiàn)象；是否有在操作間吸煙和隨地吐痰的現(xiàn)象，是否嚴禁非食堂工作人員隨意進入操作間等。

2.1.5是否辦理餐飲服務許可證衛(wèi)生安全管理規(guī)章制度和崗位責任制度是否上墻，是否配備有專職或兼職的衛(wèi)生安全管理員等。

2.2采樣監(jiān)測

2.2.1采樣方法對食堂內(nèi)所用的直接接觸熟食的餐飲具、炊具進行隨機抽樣5-6件，采用大腸菌群快速紙片對每件樣品采樣2片(面積為50cm2)。

2.2.2檢測方法采用由南京三愛實業(yè)有限公司生產(chǎn)的大腸菌群快速檢測紙片檢測餐用具的大腸菌群，按照食飲具消毒衛(wèi)生標準GB14934-1994進行評價〔2〕。

2.2.3統(tǒng)計方法運用卡方計算軟件V1.70版采用樣本數(shù)、發(fā)生率計算2值并計算P值，然后對三年的消毒監(jiān)測合格率以及不同類型托幼機構的消毒監(jiān)測合格率進行差異顯著性比較。

3結果

3.1食堂衛(wèi)生狀況

從檢查情況看，主要存在的問題有：食堂布局不合理，原料存放、預處理與加工間混在一起，沒嚴格分開；廁所、豬欄、垃圾堆緊鄰食堂，距離未超過30米；三防(防鼠、防蠅、防塵)設施不全，致使夏秋季食堂內(nèi)飯蠅蒼蠅較多，少數(shù)食堂還有鼠患；工作人員上班時不穿戴工作服(帽)，衛(wèi)生安全知識欠缺，衛(wèi)生安全意識差；還有極少數(shù)從業(yè)人員未進行健康體檢；部分食堂無專用消毒設施。

3.2衛(wèi)生管理情況

大部分托幼機構都制定了衛(wèi)生管理制度、辦理了餐飲服務許可證，但未設立衛(wèi)生安全管理員，有少部分村級幼兒園領導的衛(wèi)生安全意識薄弱，食堂監(jiān)管不到位，衛(wèi)生安全存在一定隱患，但隨著每年衛(wèi)生監(jiān)督部門的監(jiān)管力度加大，正逐年有所好轉。

4討論