校園文化建設(shè)總結(jié)報告精選(九篇)
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第1篇：校園文化建設(shè)總結(jié)報告范文
一、做好德育工作計劃,努力加強德育隊伍建設(shè),不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。
發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導(dǎo),完善德育工作管理機制,由校長負(fù)總責(zé),少先隊具體抓,實行校長室----班主任二級常規(guī)管理的制度,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設(shè),特別是班主任隊伍建設(shè)。每學(xué)期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學(xué)期1-2次班主任經(jīng)驗交流會;每學(xué)期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動,讓班主任在實踐中互學(xué)互進,共同提高,由于長期開展這項活動,使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會,通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式,努力提高班主任的工作能力,并組織班主任參加了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國教育報主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”征文;對于一些初當(dāng)班主任的,學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式,以使他們盡快勝任班主任工作。
二、加強校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。
1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領(lǐng)巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理,在把好輿論導(dǎo)向的同時,力求主題突出,圖文并茂,充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、積極做好了迎接“區(qū)域現(xiàn)代化”迎檢工作,使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號召力,逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化,凝聚高品位的校園文化精神。
4、大力推進“書香校園”進程,以優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育,處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,每天中午廣播站定時播音,每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
三、加強學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
1.豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《茅山中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》,堅持每天十分鐘的養(yǎng)成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美,中隊角規(guī)范實用,富有教育性,各班的中隊活動、好人好事都有記錄。 3、加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關(guān)情況,協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。
4、開展了普及小康知識學(xué)習(xí)宣傳活動,開展一次主題中隊活動,出一期“我與小康同成長”黑板報,學(xué)校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳,真正做到了小康知識“進課堂”。同時,少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手,小康知識我來教”活動,要求隊員把自己在校學(xué)習(xí)的小康知識帶回家,讓他們的家長對小康知識也有所了解,讓小康知識“進家庭”。通過開展普及小康知識學(xué)習(xí)宣傳活動,讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責(zé)任感;學(xué)生也了解了小康,更體驗感悟到祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化,激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在學(xué)生心中樹立了“為早日實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會而努力”的理想。
四、做好德育教學(xué)工作計劃,拓寬德育渠道,發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。工作總結(jié)
1、辦好家長學(xué)校,增進家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會,通過聽講座、隨堂聽課等形式,豐富家長學(xué)校活動,家長參與率達(dá)70%以上。同時,堅持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通,充分利用有效的教育資源,推進家校聯(lián)系,提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育于活動之中,我們組織了一系列的活動:如開展了以“激情奧運、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動;組織學(xué)生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗,讓學(xué)生及時了解了國際、國內(nèi)及校園大事;開辦家長學(xué)校,召開家長會,努力營造學(xué)校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3、我校非常重視家庭教育工作,成立了家長委員會和家長學(xué)校,定期開展活動,使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合,用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
存在的問題
1、全員育人方面,教師重視程度有待提高。
2、家長對學(xué)生教育理念有待更新,社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。
3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育,促進學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
今后工作設(shè)想
1、進一步加強師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作,營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強學(xué)生的組織紀(jì)律。
第2篇：校園文化建設(shè)總結(jié)報告范文
今天，我榮幸地受第六屆學(xué)生會委托，代表第六屆學(xué)生會全體成員向大會做工作總結(jié)，現(xiàn)匯報
一、夯實基礎(chǔ)，完善規(guī)章制度，不斷提高學(xué)生干部的思想認(rèn)識和理論水平，切實加強學(xué)生干部的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
為了更好地管理學(xué)生會，經(jīng)過主席團長時間的研究，結(jié)合學(xué)生會實際情況，重新起草了《佳木斯大學(xué)學(xué)生會章程》，嚴(yán)格制定了學(xué)生會辦公室各項規(guī)章制度，使我們的管理能夠健康有序地進行。為了培養(yǎng)學(xué)生會干部的綜合素質(zhì)，提高理論學(xué)習(xí)水平，學(xué)生會定期開展了理論學(xué)習(xí)，使大家能夠從全局觀念上去把握工作，了解工作，并在正確的思想指導(dǎo)下開展工作。
第3篇：校園文化建設(shè)總結(jié)報告范文
高校學(xué)生社團是學(xué)校育人的重要陣地，是學(xué)生成長的重要平臺，是思想政治教育的重要途徑，是校園文化的重要載體。隨著社團快速發(fā)展，高校學(xué)生社團管理問題日益突出。加強和改進社團管理，探索科學(xué)化管理之路，是高校學(xué)生社團作用得以發(fā)揮的重要保證。
1.當(dāng)前高校學(xué)生社團管理的主要問題
1.1 團定位不準(zhǔn)，管理理念陳舊。為什么要發(fā)展學(xué)生社團？誰來管理學(xué)生社團？怎樣進行社團管理？這是當(dāng)前高校學(xué)生社團建設(shè)與發(fā)展的首要問題。有些學(xué)校對社團重要性的認(rèn)識不夠充分，僅把社團活動停留在"課外活動"的層次，沒有把支持社團建設(shè)和發(fā)展的認(rèn)識統(tǒng)一到滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需求上來，統(tǒng)一到加強和改進大學(xué)生思想政治教育、不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)、繁榮校園文化的要求上來。
1.2 工作機構(gòu)不健全，管理職責(zé)不清。高校學(xué)生社團大多是由團委、學(xué)生會主管，但這種管理只能是形式上的指導(dǎo)，缺乏管理監(jiān)督和控制，容易造成管理責(zé)任不清或混亂等諸多問題。比如社團成立盲目、完全自主和自發(fā)、缺少準(zhǔn)入和審批、社團缺少掛靠的業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門、社團管理存在放任自流的傾向等。
1.3 缺乏整體規(guī)劃，社團結(jié)構(gòu)不平衡。盲目發(fā)展，缺乏整體規(guī)劃，勢必造成社團發(fā)展結(jié)構(gòu)失衡。主要表現(xiàn)在：社團類型結(jié)構(gòu)不平衡，如學(xué)術(shù)類社團較少，與專業(yè)結(jié)合較少；社團成員構(gòu)成不平衡，一年級學(xué)生占多數(shù)，高年級參與人少，社團干部素質(zhì)和能力參差不齊；社團發(fā)展橫向比較不平衡，社團間差距較大，社團整體功能發(fā)揮不夠，社團缺乏品牌活動。
1.4 社團指導(dǎo)力量薄弱，管理制度不健全。目前，高校大部分社團的指導(dǎo)教師主要由任課教師、團委老師、輔導(dǎo)員等擔(dān)任。這些指導(dǎo)教師大多為義務(wù)兼職，自身工作任務(wù)繁重，沒有足夠的精力投入到社團工作中去，難以進行深入細(xì)致的指導(dǎo)。指導(dǎo)力度不夠也導(dǎo)致了社團管理規(guī)范化欠缺、制度不健全。個別社團甚至沒有管理條例或章程，大部分社團傳承性不夠，等等。
2.高校學(xué)生社團的科學(xué)化管理思路
現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，科學(xué)化管理有三個層次：規(guī)范化、精細(xì)化、個性化。高校學(xué)生社團管理需要應(yīng)用符合時代特征的先進管理辦法，探索社團科學(xué)化管理的新路徑。
2.1 以規(guī)范化管理為基礎(chǔ)，實現(xiàn)社團科學(xué)發(fā)展。
2.1.1 健全管理機構(gòu)，科學(xué)定位規(guī)劃。高校學(xué)生社團管理首先要統(tǒng)一思想，健全管理機構(gòu)，堅持"黨委領(lǐng)導(dǎo)、團委引導(dǎo)、分類指導(dǎo)、教師輔導(dǎo)"的管理模式，建立分層管理網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管形成合力。加強對社團的積極鼓勵和正確引導(dǎo)，堅持服務(wù)學(xué)校中心工作、服務(wù)校園文化建設(shè)、服務(wù)學(xué)生成長成才的基本方針，以育人為宗旨，重視社團建設(shè)，明確社團的發(fā)展方向和目標(biāo)。要學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，堅持文化引領(lǐng)，培育先進的社團文化，推動社團建設(shè)提高層次、提升水平。
2.1.2 加強社團隊伍建設(shè)，提高社團管理水平。加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。根據(jù)社團類型和特點，選聘優(yōu)秀教師指導(dǎo)社團。建立指導(dǎo)教師獎勵制度，重視和肯定社團指導(dǎo)教師，將其作為工作考核和晉升職務(wù)的條件。充分發(fā)揮教師作用，鼓勵校內(nèi)專業(yè)教師、知名教授擔(dān)任社團指導(dǎo)教師，邀請校外專家參與社團指導(dǎo)工作。加強社團干部隊伍建設(shè)。堅持民主、公開、公平、公正的原則，選聘社團干部；定期對社團干部進行培訓(xùn)，采取理論與實踐相結(jié)合、集中培訓(xùn)與日常指導(dǎo)并舉；建立一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、更替有序、充滿活力的社團骨干隊伍。加強社團會員隊伍建設(shè)。抓好社團會員納新環(huán)節(jié)，建立應(yīng)聘面試程序。組織好新會員培訓(xùn)，宣講社團章程、宗旨，明確會員權(quán)利和義務(wù)。搭建社團會員成長平臺，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生素質(zhì)、鍛煉學(xué)生能力、增長學(xué)生才干，促進學(xué)生全面發(fā)展。
2.2 以精細(xì)化管理為抓手，推動社團可持續(xù)發(fā)展。
2.2.1 各干個事，建立完善的目標(biāo)體系。從學(xué)校實際出發(fā)，建立學(xué)生社團管理工作的統(tǒng)一目標(biāo)。依據(jù)社團工作特點，將統(tǒng)一目標(biāo)分解為具體目標(biāo)，形成完整的目標(biāo)體系。堅持全員參與，明確社團領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、教師、學(xué)生等所有參與人員的職責(zé)，建立人與事的關(guān)系，做到事事有人做、人人有事做。注重實現(xiàn)目標(biāo)的過程控制，明確要求社團工作動態(tài)申報、重大活動申報，加強社團活動過程的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，完善信息反饋。
2.2.2 各考各評，建立科學(xué)的考評體系。堅持考評兩手抓，建立一種動態(tài)的全過程的考核評價體系。考核依據(jù)四個方面：社團組織的常規(guī)活動和大型活動的數(shù)量及活動效果、社團大型活動前的活動策劃和活動后的書面總結(jié)報告、學(xué)期初書面工作計劃及學(xué)期末書面工作總結(jié)、社團聯(lián)合會和學(xué)校其他機構(gòu)組織的相關(guān)社團活動的活動成果等。完善評價制度，獎優(yōu)懲劣。定期對社團進行考核評價，對優(yōu)秀的社團予以表彰和獎勵，對工作不力、管理不規(guī)范的社團要予以批評和處理，確實不符合規(guī)定要求的社團堅決予以整改合并或取消。
2.2.3 以個性化管理為目標(biāo)，堅持創(chuàng)新，彰顯社團特色。
2.2.4 樹立品牌化理念，培育精品社團。品牌化應(yīng)是社團發(fā)展的核心目標(biāo)。社團活動走品牌化之路，必須堅持出精品、創(chuàng)特色的工作思路。各著名高校都有自己特色的社團，如清華學(xué)生藝術(shù)團、北大愛心社、北師大春秋學(xué)社等。樹立品牌理念，打造精品社團，需堅持社團特色與高校發(fā)展特色相結(jié)合，重點扶持思想性強、特色鮮明、有發(fā)展活力的社團。通過開展特色活動，加大投入，有意識地打造品牌社團，讓社團在良性競爭中步入健康發(fā)展的軌道。要挖掘內(nèi)涵，堅持高品位，提高活動的層次和質(zhì)量。
2.2.5 堅持方法創(chuàng)新，適應(yīng)社團發(fā)展趨勢。增強創(chuàng)新意識，注重觀念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)化是社團建設(shè)的創(chuàng)新載體。利用網(wǎng)站、微博、QQ群、手機報等新媒體開展社團活動，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，建立社團內(nèi)外交流平臺，擴大社團宣傳，促進社團向縱深發(fā)展，提高社團輻射能力。
第4篇：校園文化建設(shè)總結(jié)報告范文
關(guān)鍵詞：大語文觀；一體化；教學(xué)實踐
中圖分類號：G718 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0360-02
1.語文學(xué)習(xí)不再是單一語文課上按教學(xué)大綱計劃完成知識的掌握和運用
語文學(xué)習(xí)而是把語文知識學(xué)習(xí)、運用與學(xué)習(xí)企業(yè)管理、企業(yè)文化通識、禮儀修養(yǎng)、德育、心理健康、社會實踐等人文知識結(jié)合，進行"大語文"教學(xué)實踐?，F(xiàn)在許多職業(yè)院?？粗袑W(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，有意識的縮短或者取消語文課的教學(xué)，造成學(xué)生語文運用的短板，出現(xiàn)有些學(xué)生走向工作崗位時，連起碼的條據(jù)都不會寫的狀況。最早提出"大語文觀"理論的是河北省邢臺八中的語文教師張孝純。他在《"大語文教育"芻議》一文中，主張語文教與學(xué)不再局限于課堂，更多與實踐生活掛鉤，教會學(xué)生處理各種事務(wù)的方法，"授之以漁"，而不是"授之于魚"，改變了以前教學(xué)跟著現(xiàn)成的教學(xué)大綱教材走，局限于思想教育、課文中心思想、寫作技巧字詞句章的處理的教學(xué)，學(xué)生沒興趣狀況。借鑒這一"大語文"教學(xué)觀，根據(jù)職業(yè)院校的學(xué)生已有一定的語文文字基礎(chǔ)，只是缺乏與社會生活的聯(lián)系的實際，結(jié)合職業(yè)院校的"一體化"教學(xué)模式，在企業(yè)管理、企業(yè)文化建設(shè)課程學(xué)習(xí)中，運用"大語文觀"進行語文教學(xué)實踐。例如，可用一課時講解應(yīng)用文寫作知識，一課時結(jié)合企業(yè)管理、企業(yè)文化案例學(xué)做文案處理，鼓勵學(xué)生 "越界"，以工作任務(wù)帶動語文知識的學(xué)習(xí)與運用，促使學(xué)生與社會零距離。又例如在調(diào)查報告的寫作教學(xué)中，結(jié)合企業(yè)管理的市場調(diào)研，進行教學(xué)實踐。首先把學(xué)生帶入市場，以課題分組，指導(dǎo)他們進行調(diào)查，討論，用所學(xué)的調(diào)查方法進行市場調(diào)研，細(xì)分市場劃分，教學(xué)生做"有米之炊"，在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找出原因，掌握寫作方法，完成文案處理，最后形成市場調(diào)查報告。把語文教學(xué)以課堂教學(xué)為軸心向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓、延展，全方位地把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機地結(jié)合起來，把教語文同教做人結(jié)合起來，把傳授語文知識、發(fā)展語文能力同發(fā)展智力素質(zhì)與非智力素質(zhì)結(jié)合起來，把語文教學(xué)融入"一體化"教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。理論與實踐結(jié)合的教學(xué)改變以往注重課堂教學(xué)，按教學(xué)大綱具體目標(biāo)要求老師講解，學(xué)生照著做，到今天"目標(biāo)"在師生探討下，學(xué)生獨立做，然后老師檢查評估，糾正偏誤，提高學(xué)生技能，提高學(xué)生素質(zhì)。這種一體化教學(xué)是職業(yè)教育中常用的教學(xué)方法，旨在使實習(xí)教學(xué)與理論教學(xué)有機地結(jié)合在一起，體現(xiàn)了讓學(xué)生"學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會共處"的先進教學(xué)理念。又如本人在應(yīng)用文《計劃》、《總結(jié)》寫作教學(xué)時改變了以往只在課堂上講解的方法，而是結(jié)合企業(yè)管理中的現(xiàn)場管理進行教學(xué)，打破課堂界限，采用"一體化"方式教學(xué)：老師首先布置工作任務(wù)，學(xué)生收集相關(guān)資料，小組討論，進行實施方案策劃，學(xué)做工作計劃，填寫實施計劃工作單，老師指導(dǎo)采取步驟的正確性，學(xué)做"計劃"，學(xué)生完成職業(yè)能力的訓(xùn)練和實踐。這些完成以后再做項目總結(jié)報告，老師主持，完成《總結(jié)》寫作。尤其是應(yīng)用文技改論文的寫作教學(xué)，既涉及論文寫作知識也涉及專業(yè)知識。教學(xué)時把論文寫作知識揉入到學(xué)生的社會實踐與操作實踐中，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后成文，完成教學(xué)任務(wù)。
2.把"大語文教育"觀中的"兩翼"語文活動融入校園文化建設(shè)中去
融入禮儀修養(yǎng)、國學(xué)教育中，提高學(xué)生運用語文的能力。如閱讀訓(xùn)練，朗讀表演、戲劇知識、國學(xué)教育等可融入學(xué)校文化建設(shè)中去。如指導(dǎo)學(xué)生排演禮儀修養(yǎng)情景劇《三顧茅廬》，在戲劇表演中既要掌握古文知識，人物形象的塑造，提高語文素養(yǎng)，又把禮儀修養(yǎng)融入行為中。搞活語文基本訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在生活的廣闊天地里學(xué)習(xí)語文。排練情景劇的形式中，理解作品，飾演不同角色，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會運用語文知識。"世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。
3.通過互聯(lián)網(wǎng)擴大語文學(xué)習(xí)途徑
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)，信息技術(shù)發(fā)達(dá)，學(xué)生在教師的幫助下，利用信息，大數(shù)據(jù)，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實踐活動。如應(yīng)用文《新聞》、《簡報》的學(xué)習(xí)利用互聯(lián)網(wǎng)提供的新鮮話題，開展討論寫作，這是"任務(wù)驅(qū)動"的教學(xué)法實踐。它要求"任務(wù)"的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)建，使學(xué)生帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個過程中，學(xué)生提高分析問題的能力，還因隨著問題的一一解決，獲得成就感，更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學(xué)能力。
總之，"大語文"觀下的語文學(xué)習(xí)，克服了課時少，枯燥無趣的弊端，真正做到語文學(xué)習(xí)，活學(xué)活用，在學(xué)中運用，在運用中學(xué)。這種教學(xué)不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也大大提高語文教學(xué)質(zhì)量。
第5篇：校園文化建設(shè)總結(jié)報告范文
一、加強學(xué)習(xí)、銳意進取
本學(xué)期根據(jù)校本培訓(xùn)計劃進行了校本培訓(xùn)，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)進一步提高了廣大教師的責(zé)任意識，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作的出發(fā)點，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神。
我們還組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和精神，充分發(fā)揮職能部門指導(dǎo)服務(wù)的意識，利用校園網(wǎng)、校報給教師提供交流學(xué)習(xí)的機會，使教師的教學(xué)觀念進一步得到轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教師所寫的“三我”文章論文等發(fā)表或獲獎達(dá)十余次。我校的校本培訓(xùn)經(jīng)驗還在全市交流，并得到領(lǐng)導(dǎo)同行的一致好評。
二、以創(chuàng)建為契機進一步促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高
本學(xué)期我校共迎接了2次大型的創(chuàng)建工作，分別是“江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)校”，“鎮(zhèn)江市德育工作先進學(xué)校”，我處以此為契機，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》廣泛開展了誠信教育、文明禮貌教育，互助合作教育等一系列活動，通過做好班主任工作的檢查考核，認(rèn)真落實德育常規(guī)，加強了隊伍建設(shè)，重視德育課題研究等一系列有效措施，努力提高我校學(xué)生的全面素質(zhì)。
1、開展了“民族精神代代傳”主題活動，通過詩歌評選，推薦小標(biāo)兵、主題隊會、板報展覽等活動，使每個隊員感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內(nèi)涵，大大激勵隊員奮發(fā)向上的信心和決心。
2、積極開展師德師風(fēng)建設(shè)，加強師生法制教育，本學(xué)期我校著重抓好班主任隊伍的建設(shè)，完善班主任工作考核機制，多次召開班主任會議，強化班主任隊伍的建設(shè)，完善班主任工作月檢查的力度和效度，每月召開一次例行校會，充分發(fā)揮晨會課的育人功能，采用多種形式對學(xué)生進行德育、健康教育，環(huán)境教育等。
3、加強心理咨詢室的建設(shè)工作，本學(xué)期我校組織老師們分批進行了心理健康教育的宣講工作，完善了我校的心理咨詢室，制訂了學(xué)困生、暫差生幫扶措施，做好后進生、特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
4、以我校的人文精神和現(xiàn)代教育理念為引導(dǎo)，繼續(xù)加強和豐富了學(xué)校的校園文化建設(shè)，做到櫥窗、畫廊、板報及時更新，充分發(fā)揮其教育人的作用。
三、課堂教改，注重實效，進一步提高課改實施水平，做好個人工作總結(jié)報告。
每學(xué)期教導(dǎo)處以教科研為龍頭，繼續(xù)深入開展“優(yōu)化教學(xué)過程，推進素質(zhì)教育”為主題的系列課堂教改活動，通過“牢牢抓住科研先導(dǎo)，著力打造優(yōu)秀的教師隊伍，不斷探索師生的評價改革”幾方面工作，不斷提高我校課程實施的水平
1、牢牢抓住科研先導(dǎo)，開展一系列教學(xué)活動
2、著力打造一支優(yōu)質(zhì)的教師隊伍
本學(xué)期繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，做到兩個轉(zhuǎn)變（加強理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促進教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變；加強課改實踐指導(dǎo)，促使教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變）和“一個發(fā)展”（領(lǐng)導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展）。本學(xué)期我們組織教師開展了青年教師教學(xué)競賽、徒弟匯報課，課堂教學(xué)論壇，教學(xué)基本功競賽等豐富多彩的活動，促進教師提高認(rèn)識，并以此指導(dǎo)自己的教育工作，全面推進素質(zhì)教育，本學(xué)期初，我校就制訂學(xué)校教師分批、分級培養(yǎng)目標(biāo)，建立了促進教師專業(yè)成長的有效機制，一學(xué)期來教師們的教學(xué)水平有了明顯提高，本學(xué)期共有十余人次在省、市級各類課堂教學(xué)競賽中獲獎，并有近7位老師對外講座、上課，拜師結(jié)隊工作有了初步成效，一些教學(xué)新秀脫穎而出。
3、繼續(xù)探索師生的評價改革
不斷完善了以《學(xué)生成長記錄冊》為載體的學(xué)生的評價，積累了以往學(xué)習(xí)評價的經(jīng)驗，把工作做在平時，使學(xué)生評價真正符合新課標(biāo)精神。
4、教改成果遍地開花
本學(xué)期乘著“省藝術(shù)教育特色學(xué)校”的創(chuàng)建東風(fēng)，我校的藝術(shù)教育又上了一個新的臺階，藝術(shù)成果碩果累累，我校的小合唱《太陽花》獲全國比賽二等獎，國標(biāo)舞多人次獲省級一等獎，書畫、鋼琴、二胡等藝術(shù)類考級通過有幾十人，揚中市小學(xué)體育運動會上。捷報頻傳，我校獲得團體總分第二名的好成績，共有近二十人次獲單項第一名，教學(xué)方面，共有二十幾人獲鎮(zhèn)江市“增華閣”作文大賽一二三等獎，近百余人在鎮(zhèn)江市日記大賽中獲獎，樂正龍主任還被評為鎮(zhèn)江市教育科研先進個人。本學(xué)期，黃雪梅校長和黃麗萍主任負(fù)責(zé)的兩個省級課題順利結(jié)題。
四、以服務(wù)于廣大教師為己任，加強學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理。
本學(xué)期教導(dǎo)處以服務(wù)于廣大教師為已任，做好學(xué)校行政與廣大教師之間的銜接紐帶作用，把具體工作抓在每月的教育教學(xué)常規(guī)檢查上，強化指導(dǎo)，淡化檢查，加強平時的指導(dǎo)和研討工作，加強教導(dǎo)處的日常管理工作。
1、加強對教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)力度，學(xué)校行政、學(xué)校教研組長、備課組長分層管理，分工明確，責(zé)任到人，加強檢查，督促，通過備課組教研課、隨堂課、校際交流課等形式，促使每個教師上好每一節(jié)課，通過開展優(yōu)秀教研組評選工作，督促教研組備課組有計劃地、扎實高效的開展各項工作，落實每項活動的研究主題、活動目標(biāo)、時間、人員等。
2、加強了對教師課堂教學(xué)改革指導(dǎo)的力度，嚴(yán)格執(zhí)行好《揚中市教學(xué)五認(rèn)真細(xì)則》加強對教師的教學(xué)五認(rèn)真工作的檢查，完善常規(guī)考核工作，抓好教師教學(xué)的抽查和課堂教學(xué)的抽聽，抓好每學(xué)期對各年級各學(xué)科進行的質(zhì)量調(diào)研工作，繼續(xù)開展拜師結(jié)隊活動，并為此提供足夠的時間和空間，真正發(fā)揮傳幫帶的功效。
第6篇：校園文化建設(shè)總結(jié)報告范文
給了錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。感謝各位同事支持我?guī)椭腋骷夘I(lǐng)導(dǎo)扶助我指導(dǎo)我讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打。
身正為范”從業(yè)準(zhǔn)則，本人奉守“德高為師。嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”先進工作者”。
以思想者姿態(tài)施教”工作準(zhǔn)則，信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)。勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，教學(xué)上不斷超越自我訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”正是這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，教學(xué)設(shè)計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”個性化處理，總是廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。
創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀。主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。
參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕·2010版》高考語文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點重點難點專題透析》論文《課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審。
被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級研修班”首期培訓(xùn)，11月。獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”優(yōu)秀代表，被推舉在昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，雅禮中學(xué)主會場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，搞好自身教學(xué)的同時。對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點，幫助他更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。
以師資隊伍建設(shè)為主線，擔(dān)任學(xué)校教研處主任。以課堂教學(xué)為中心，全力推進“科研興?！惫ぷ髡J(rèn)真、務(wù)實，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節(jié)，聽評課過程中加強教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進策略，受到老師們歡迎。教研管理思路上，由“統(tǒng)”分”由“管”導(dǎo)”注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們追我趕的教研氛圍更深厚了論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。
本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動交流研究》中小學(xué)校園文化建設(shè)研究·中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一·五”省級課題的課題組長。各課題有序開展，課題研究方面。進行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動交流的研究〉階段性工作總結(jié)報告》獲省級“十一·五”重點課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。
第7篇：校園文化建設(shè)總結(jié)報告范文
關(guān)鍵詞： 競技籃球 社會功能 經(jīng)濟 文化
競技籃球的功能是指競技籃球以其競技性、娛樂性、觀賞性等自身特點作用于人和社會所能產(chǎn)生的良好影響和效益。競技籃球的功能歸納起來主要有以下幾個方面：
1.競技籃球的政治
體育與政治最直接的聯(lián)系就是愛國主義和民族精神。運動員是以國家為單位參加國際性比賽的。因此，他們的成敗就被賦予了特殊的政治含義。運動員代表國家的形象，他們的勝利伴隨著升國旗、奏國歌和觀眾的肅立致敬，這無疑是代表著國家和民族的自豪與勝利，牽動著民族自豪感與自尊。作為一種競技性極強的競技籃球，常常成為檢驗各國綜合實力和體育運動水平的一面鏡子。
籃球競賽常常被作為一種手段，能夠起到提高國家威望、振奮民族精神、創(chuàng)造安定社會環(huán)境的作用，也能夠起到改善和促進國家關(guān)系、充當(dāng)和平友好使者及慈善者的作用。
2.競技籃球的經(jīng)濟
在當(dāng)今體育產(chǎn)業(yè)化的時代，競技籃球可以說是經(jīng)濟發(fā)展的一個重要的平臺。由于競技籃球是一項具有很強的競爭性、對抗性、娛樂性、趣味性和易普及性的項目。因此，籃球深受廣大群眾的喜愛，是我國最為普及的運動項目之一。作為一個雅俗共賞的文化產(chǎn)品，吸引著數(shù)以億計的觀眾，有著巨大的市場。因此，一些大型企業(yè)把籃球作為一種產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營，以職業(yè)化手段開發(fā)競技籃球的商業(yè)價值，取得了巨額的經(jīng)濟利益。
競技籃球具有較長的產(chǎn)業(yè)鏈，它可以拉動電視轉(zhuǎn)播業(yè)、體育廣告業(yè)、標(biāo)志產(chǎn)品、體育贊助業(yè)、體育旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
美國NBA聯(lián)賽每年常規(guī)賽季的每場觀眾數(shù)為17252人。陽A觀眾總數(shù)達(dá)2178.2萬人次，門票收入達(dá)到9.246億美元。標(biāo)志產(chǎn)品零售額為美國本土25億美元，美國國外3億美元?？倹Q賽已經(jīng)用40多種語言在世界195個國家和地區(qū)現(xiàn)場直播，超過6億戶家庭收看，并開辟了網(wǎng)絡(luò)等新的媒體。NBA的1998年一1999年賽季收入己達(dá)40億美元，已經(jīng)形成了巨大的籃球產(chǎn)業(yè)。
我國CBA職業(yè)籃球聯(lián)賽經(jīng)過八年的運作，也形成了穩(wěn)定的競技籃球市場，獲取了一定的社會效益和經(jīng)濟效益。
根據(jù)競技籃球?qū)?jīng)濟發(fā)展的作用，開發(fā)競技籃球市場，有以下幾個作用：
2.1有利于培育和建設(shè)我國整個籃球市場，建立、健全我國籃球市場體系。職業(yè)籃球市場是整個籃球市場體系中最有活力、最有影響的市場，其發(fā)展程度直接影響整個籃球市場的形成和發(fā)展。
2.2有利于帶動和促進其它相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，繁榮籃球市場。即通過發(fā)展職業(yè)籃球市場可帶動和促進電視轉(zhuǎn)播、體育廣告業(yè)、標(biāo)志產(chǎn)品、體育旅游、場館經(jīng)營等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
2.3有利于提供豐富的體育勞務(wù)產(chǎn)品，更好地滿足人們對精神文化產(chǎn)品的需求。
2.4有利于我國籃球無形資產(chǎn)的開發(fā)，使CBA成為我國體育產(chǎn)業(yè)的一個重要品牌。
3.競技籃球的文化
文化是物質(zhì)文明和精神文明的總和?；@球本身就是人類社會物質(zhì)文明和精神文明的產(chǎn)物，并且隨著自身的發(fā)展又對整個社會的文化發(fā)展起到積極的、重要的作用。
競技籃球是社會的文化生活的一部分，觀看欣賞激烈的籃球比賽和球員們精湛的球藝，使人們的生活空間和閑暇時間得到擴展和充實。公平激烈的籃球比賽本身就傳播平等競爭的文明風(fēng)尚，也鼓舞著人們對真實、自信、進取和創(chuàng)新的向往。精彩籃球比賽過程的變幻和競賽結(jié)果的不可預(yù)測，還給人們帶來極大的懸念與樂趣，引發(fā)和滿足人們對身體健康與美好生活的追求。
“籃球口號”作為一種文化形式，發(fā)揮著特殊的文化作用。如NBA的“I LOVE THIS GAME !”，吸引著數(shù)以億計的青少年參加競技籃球。NBA每年一屆的全明星賽是全世界球迷的節(jié)日，球星賽場上精湛技藝的表演，球場內(nèi)五顏六色、設(shè)計各異的圖案，各球隊隊徽的圖案，各類活動等已經(jīng)形成了文化氛圍：CBA的“TOGETHER CBA”；CUBA的“打籃球是我的夢想，上大學(xué)是我的夢想，CUBA是我圓夢的地方”、“CUBA，中國籃球新感覺”，一些大學(xué)還圍繞籃球舉辦了大學(xué)生體育文化新聞競賽、百班百場大學(xué)生籃球賽、《我與體育》征文攝影比賽、開展“發(fā)掘籃球文化，探討籃球發(fā)展，展示你我風(fēng)采”為主題的籃球文化節(jié)等活動，推動了校園文化建設(shè)。
另外，從物質(zhì)文明方面看，競技籃球的發(fā)展也帶動了籃球場館的設(shè)計、造型和建設(shè)的創(chuàng)新；一些著名球星的背心，被懸掛在籃球館里，成為紀(jì)念；著名籃球明星喬丹的塑像，矗立在芝加哥籃球廣場中；籃球產(chǎn)品的更新與生產(chǎn)、籃球服裝、鞋帽、籃球架，以及各式各類的籃球標(biāo)識產(chǎn)品、球星卡等都是一種物質(zhì)文化和精神文化的具體反應(yīng)。
4.競技籃球的教育
競技籃球還有很強的教育。由于競技籃球是一項把變換、結(jié)合、轉(zhuǎn)移、持續(xù)融為一體的集體攻守對抗項目，要求運動員反應(yīng)快速、判斷正確、隨機應(yīng)變、有勇有謀、機智善斷。為了在比賽中獲得勝利，要在充分發(fā)揮每個球員個人能力的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮全體球員的整體能力。通過比賽，運動員的個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心、自我約束等能力都能得到不同程度的發(fā)展。另外，籃球場上的競爭是在統(tǒng)一的、嚴(yán)格的、平等的規(guī)則下進行的競爭。因此，長期從事競技籃球?qū)τ谛纬涩F(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，人類社會發(fā)展需要的競爭意識、團隊精神、公平競爭、法制觀念、規(guī)范行為、拼搏精神、頑強意志、文明自律等非智力因素的良好品質(zhì)有著特殊的作用，還可以培養(yǎng)尊重裁判、尊重對手、尊重觀眾等高尚的體育道德。同時，通過觀看籃球競賽，觀眾自身也潛移默化地接受了精神文明教育。
5.競技籃球的社會
5.1競技籃球?qū)Υ蟊娀@球的普及和推動作用
高水平的籃球比賽中，運動員嫻熟的、高超的籃球技術(shù)和靈活多變的戰(zhàn)術(shù)在比賽中的運用，對于籃球愛好者來說具有很好的示范性和指導(dǎo)性作用。通過競賽可以吸引更多的人參加籃球運動，在更大的范圍內(nèi)推廣這項運動。在普及與推廣群眾性籃球運動開展的同時，也為高水平的競技籃球奠定了更廣泛的人才基礎(chǔ)，有利于競技籃球的可持續(xù)性發(fā)展。
5.2籃球比賽現(xiàn)場是消遣娛樂的場所
高水平的籃球比賽是一種精神文化產(chǎn)品，運動員高超的運動技術(shù)、巧妙的戰(zhàn)術(shù)組合，教練員運籌帷握的指揮，以及比賽過程與結(jié)果的不可預(yù)測，給人以美的感受，對于滿足人們精神享受發(fā)揮著不可忽視的作用。楊鐵黎博士的對現(xiàn)場觀看比賽的觀眾調(diào)查結(jié)果顯示，興趣型、感受型和消遣型的觀眾分別占72.6%、45.9%、39.3%，這說明了廣大群眾對籃球比賽這一精神文化產(chǎn)品的認(rèn)同。
5.3籃球比賽是傳播文化的紐帶
高水平籃球比賽作為一種人們喜聞樂見、雅俗共賞的大眾文化，不分國度、不分種族、不分制度、不分階級的人們都在享受籃球帶來的樂趣，通過“籃球語言”共同享受籃球、理解籃球，通過賽場將籃球文化傳播到世界各個角落。
籃球競賽常常被作為一種手段，能夠起到提高國家威望、振奮民族精神、創(chuàng)造安定社會環(huán)境的作用，也能夠起到改善和促進國家關(guān)系、充當(dāng)和平友好使者及慈善者的作用。競技籃球不僅是經(jīng)濟發(fā)展的一個重要的平臺，而且對整個社會的文化發(fā)展起到積極的、重要的作用。競技籃球還有很強的教育，在普及與推廣群眾性籃球運動開展的同時，也為高水平的競技籃球奠定了更廣泛的人才基礎(chǔ)，有利于競技籃球的可持續(xù)性發(fā)展。
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