工廠企業(yè)理念精選(九篇)

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第1篇：工廠企業(yè)理念范文

關(guān)鍵詞：施工企業(yè)；整體營(yíng)銷(xiāo)；報(bào)價(jià)技巧

1 培育整理營(yíng)銷(xiāo)理念的重要性

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作貫穿于施工企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，做好市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作離不開(kāi)企業(yè)整理營(yíng)銷(xiāo)理念。因?yàn)橄啾容^一般市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，工程建設(shè)市場(chǎng)“營(yíng)銷(xiāo)”自身的特點(diǎn)鮮明，主要體現(xiàn)在工程建設(shè)市場(chǎng)交易對(duì)象的特殊性、生產(chǎn)與交易活動(dòng)的統(tǒng)一性、主要交易對(duì)象的單件性、交易價(jià)格的特殊性、交易活動(dòng)的長(zhǎng)期性和階段性、交易物的個(gè)體性、分部分項(xiàng)工程的相對(duì)獨(dú)立性、交易活動(dòng)的不可逆性等等。正因如此，所以整體營(yíng)銷(xiāo)理念是施工企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的核心，做好施工企業(yè)過(guò)程經(jīng)營(yíng)管理是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中應(yīng)正確把握的方句，企業(yè)通過(guò)與市場(chǎng)相連的紐帶-承接的項(xiàng)目-作為載體展現(xiàn)企業(yè)的整體實(shí)力，從而不斷拓寬市場(chǎng)、占領(lǐng)足夠市場(chǎng)份額。

2 建筑施工企業(yè)如何做到整體營(yíng)銷(xiāo)

2.1 以在建促營(yíng)銷(xiāo)

現(xiàn)場(chǎng)連著市場(chǎng)，在建項(xiàng)目的施工安全直接決定著市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目營(yíng)銷(xiāo)能否成功。要堅(jiān)持生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一體化，秉承“以現(xiàn)場(chǎng)保市場(chǎng)，以在建促營(yíng)銷(xiāo)”的經(jīng)營(yíng)理念，立足在建項(xiàng)目，以“滿(mǎn)足業(yè)主要求、尊重業(yè)主意見(jiàn)、維護(hù)業(yè)主利益”作為“處世之道”，獲得良好的市場(chǎng)信譽(yù)，從而推進(jìn)區(qū)域滾動(dòng)發(fā)展，逐步形成生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)一體化的新模式。要優(yōu)化施工組織、強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管控，努力提高項(xiàng)目管理水平和降低施工成本，增加市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)力；施工企業(yè)要高度重視在建項(xiàng)目的檢查和評(píng)比工作，提升公司在當(dāng)?shù)氐男抛u(yù)評(píng)價(jià)等級(jí)，努力促進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)和市場(chǎng)形成良性循環(huán)。

2.2 以科技帶營(yíng)銷(xiāo)

堅(jiān)持將科技創(chuàng)新作為決勝市場(chǎng)的法寶，以工程項(xiàng)目為載體，緊緊圍繞重點(diǎn)工程、重點(diǎn)項(xiàng)目、關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新、科研攻關(guān)，促進(jìn)常規(guī)施工技術(shù)工藝不斷進(jìn)步，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，以科技品牌打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。加大激勵(lì)力度，集中優(yōu)秀人才，確保財(cái)力投入，形成以工程技術(shù)部門(mén)為主體、廣大技術(shù)人員為支撐，工程項(xiàng)目為平臺(tái)的科技創(chuàng)新體系。加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新成果的管理和保護(hù)，加強(qiáng)自主創(chuàng)新成果、專(zhuān)利和工法的推廣運(yùn)用。通過(guò)技術(shù)積累和創(chuàng)新，使企業(yè)在不同種類(lèi)的施工項(xiàng)目上形成科技品牌，使企業(yè)依靠科技法寶馳騁于建筑市場(chǎng)。

2.3 以管理助營(yíng)銷(xiāo)

當(dāng)前市場(chǎng)上最低價(jià)中標(biāo)的評(píng)標(biāo)辦法被廣泛采用，激烈競(jìng)爭(zhēng)在一定程度上就表現(xiàn)為企業(yè)管理和成本水平的競(jìng)爭(zhēng)上；不僅如此，在西部一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，中期低支付比例項(xiàng)目也越來(lái)越多，有的甚至低到50%，對(duì)企業(yè)成本管理提出了嚴(yán)峻考驗(yàn)。近幾年，隨著國(guó)家基建投入規(guī)模的加大，一些企業(yè)自我對(duì)比實(shí)現(xiàn)了較快發(fā)展，但與兄弟單位和同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手橫向?qū)Ρ龋诮?jīng)營(yíng)質(zhì)量和效益等方面還有差距，為了進(jìn)一步鞏固企業(yè)的行業(yè)地位和社會(huì)影響力，施工企業(yè)必須樹(shù)立“盈利光榮、虧損可恥”的盈利觀，進(jìn)一步提高企業(yè)的盈利能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.4 以算賬利營(yíng)銷(xiāo)

投標(biāo)人在進(jìn)行項(xiàng)目跟蹤和投標(biāo)過(guò)程中，營(yíng)銷(xiāo)人員要充分了解業(yè)主的愿望和要求，積極配合設(shè)計(jì)院完善技術(shù)方案和概算，進(jìn)行充分的溝通，把工作做細(xì)做實(shí)，同時(shí)選擇優(yōu)勢(shì)較大的標(biāo)段，深入現(xiàn)場(chǎng)踏勘，準(zhǔn)確分析成本，堅(jiān)持合理降造和報(bào)價(jià)，施組方案科學(xué)合理，最大限度地提高一次經(jīng)營(yíng)效益。同時(shí)，堅(jiān)持“有所為有所不為”的原則，在項(xiàng)目的甄別、選擇上算好帳，實(shí)施投標(biāo)項(xiàng)目評(píng)審制度，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目都嚴(yán)格成本測(cè)算和組織評(píng)審，對(duì)于限價(jià)低、支付比例低、現(xiàn)金保證金高的項(xiàng)目，果斷予以放棄，避免后期的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，在投標(biāo)過(guò)程中，對(duì)項(xiàng)目的成本分析要理性和結(jié)合實(shí)際，提高成本分析水平和準(zhǔn)確性。

2.5 以資質(zhì)育營(yíng)銷(xiāo)

企業(yè)資質(zhì)就是市場(chǎng)投標(biāo)的敲門(mén)磚，非常重要，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)一定要千方百計(jì)的提升自身的資質(zhì)等級(jí)。如筆者了解一個(gè)大型國(guó)企公路特級(jí)資質(zhì)欠缺，經(jīng)常制約著他們參與一些公路特大型項(xiàng)目的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為此，其公司組織專(zhuān)班，積極收集、整理公路工程施工總承包特級(jí)資質(zhì)的相關(guān)資料，對(duì)照資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)工程技術(shù)人員資料、工法、營(yíng)業(yè)稅稅票、財(cái)務(wù)資料、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、機(jī)械設(shè)備資料、業(yè)績(jī)資料等達(dá)標(biāo)工作，提前跟進(jìn)并進(jìn)行了資料的編制工作，最后終于完成全部申報(bào)材料編制和上報(bào)工作。為其在今后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得更大的突破奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.6 以備案保營(yíng)銷(xiāo)

施工企業(yè)要規(guī)范市場(chǎng)備案管理，確保備案有效。隨著市場(chǎng)誠(chéng)信體系越來(lái)越完善，市場(chǎng)開(kāi)發(fā)投標(biāo)備案幾乎全國(guó)普及，備案及維護(hù)工作越來(lái)越繁雜，直接影響到市場(chǎng)開(kāi)發(fā)投標(biāo)工作的順利進(jìn)行。同時(shí)，盡管建筑市場(chǎng)目前正呈現(xiàn)逐步規(guī)范的趨勢(shì)，但各地區(qū)市場(chǎng)保護(hù)依然存在，并不斷在市場(chǎng)備案等方面附加條件，給外地企業(yè)準(zhǔn)入增加困難。投標(biāo)人要根據(jù)營(yíng)銷(xiāo)區(qū)域責(zé)任分工，理順區(qū)域內(nèi)各單位的備案管理關(guān)系，明確備案職責(zé)。要高度重視備案工作，明確責(zé)任部門(mén)和指定專(zhuān)人從事備案工作，加強(qiáng)對(duì)責(zé)任區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有備案的維護(hù)，按時(shí)上報(bào)報(bào)表和完成年檢，確保備案的有效性，確保投標(biāo)工作順利進(jìn)行。

2.7 以機(jī)制拓營(yíng)銷(xiāo)

第2篇：工廠企業(yè)理念范文

1.1提高人們的生活環(huán)境基于現(xiàn)代建筑功能的多樣性，人們?cè)诓粩嗟刈非蟾咂焚|(zhì)的生活，而綠色建筑則是滿(mǎn)足人們高品質(zhì)要求的產(chǎn)物，綠色建筑工程以系統(tǒng)的、完善的功能為人們提供了各種舒適的生活環(huán)境，其主要表現(xiàn)在：一是建筑物的環(huán)保性質(zhì)，為人們的生態(tài)健康提供了重要的保障，綠色建筑以環(huán)保、安全的優(yōu)勢(shì)區(qū)別于傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了從建筑設(shè)計(jì)到施工到基礎(chǔ)設(shè)施等方面的綠色環(huán)保的標(biāo)準(zhǔn)，避免了建筑施工產(chǎn)生的各種對(duì)人體健康所產(chǎn)生的危害；二是綠色建筑的外部環(huán)境得以大大改善，為人們提供了舒適的生活環(huán)境。綠色建筑設(shè)計(jì)強(qiáng)度的是資源的優(yōu)化配置，通過(guò)有效的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)對(duì)自然資源的有效利用，比如建筑物周期的植被、采光、通風(fēng)等都以綠色設(shè)計(jì)的理念融入到人們的生活中，構(gòu)成建筑物的一部分，為人們的生活提供了舒適的生存環(huán)境。

1.2拓展了建筑材料的使用范圍綠色建筑設(shè)計(jì)對(duì)建筑材料提出了更高的要求，這就要求加快對(duì)建筑材料的研究力度，促使建筑材料研究技術(shù)的不斷發(fā)展，并且加速落后建筑材料的淘汰周期。綠色建筑設(shè)計(jì)要求建筑材料具有環(huán)保性質(zhì)，因此傳統(tǒng)的以高能耗為特點(diǎn)的建筑材料必然要遭到淘汰，這就為新建筑材料的應(yīng)用提供了發(fā)展機(jī)遇，比如保溫材料在剛推出之前，幾乎沒(méi)有市場(chǎng)，但是隨著綠色建筑設(shè)計(jì)理念的發(fā)展，推動(dòng)了現(xiàn)代新型建筑材料的發(fā)展，從而帶動(dòng)整合建筑行業(yè)的發(fā)展。

1.3提高了資源的使用率綠色建筑設(shè)計(jì)理念的實(shí)施對(duì)于資源使用而言具有重要的作用：首先綠色建筑設(shè)計(jì)提高了資源的使用率、無(wú)論是建筑施工材料還是建筑物的相關(guān)設(shè)備等都應(yīng)用了具有可回收的建筑材料，避免了資源的浪費(fèi)；其次綠色建筑設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了建筑功能的重復(fù)使用，以太陽(yáng)能取暖設(shè)備為例，通過(guò)太陽(yáng)能實(shí)現(xiàn)了資源的重復(fù)利用，避免了因?yàn)閭鹘y(tǒng)的高能耗而造成的環(huán)境污染等問(wèn)題，從而我國(guó)的環(huán)境治理做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2推動(dòng)工業(yè)建筑綠色設(shè)計(jì)的路徑分析

工業(yè)作為支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，需要建筑設(shè)計(jì)工作者一定要本著“以人為本”的理念，將綠色建筑設(shè)計(jì)理念融入到工業(yè)廠房建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)綠色設(shè)計(jì)可以促使工廠生產(chǎn)資源的優(yōu)化配置，提高工廠職工工作環(huán)境，降低工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響。

2.1工廠的整體環(huán)境設(shè)計(jì)工廠的整體設(shè)計(jì)是將工廠的發(fā)展規(guī)劃與工廠建筑的功能進(jìn)行整合，并且充分考慮當(dāng)?shù)氐臍夂蜃兓⑷宋囊蛩?、?jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及社會(huì)風(fēng)情等因素，對(duì)綠色建筑設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行可行性分析：①要將綠色設(shè)計(jì)理念融入到工廠建筑設(shè)計(jì)中，在工廠廠房設(shè)計(jì)過(guò)程中，一定要突破傳統(tǒng)的以重視生產(chǎn)等因素的落后設(shè)計(jì)理念，而是應(yīng)該將綠色設(shè)計(jì)理念引入其中，實(shí)現(xiàn)工廠資源與當(dāng)?shù)刭Y源、環(huán)境、人文等多方面的融合，比如在鋼廠廠房設(shè)計(jì)時(shí)，一定要充分考慮鋼廠企業(yè)生產(chǎn)的污染性，因此鋼廠廠房的設(shè)計(jì)要選擇偏離城市、處于下風(fēng)口的地帶，并且要遠(yuǎn)離具有豐富植被和林區(qū)的自然環(huán)境；②工廠廠房構(gòu)建要具有集中性和開(kāi)放性。工廠廠房的構(gòu)建設(shè)計(jì)要從兩方面入手，一是如何降低建設(shè)成本、提高工廠的使用率，二是如何在有限的空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)工廠設(shè)備資源的共享。為滿(mǎn)足上述兩個(gè)要求，需要設(shè)計(jì)者要改變傳統(tǒng)的以線(xiàn)性空間布局的特點(diǎn)，采取動(dòng)態(tài)的、空間式的設(shè)計(jì)理念，實(shí)現(xiàn)在有效的區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)工廠使用面積的最大化，并且通過(guò)空間的布局，對(duì)生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行合理安排，從而提高工廠的生產(chǎn)效率；③注重廠房與周?chē)h(huán)境的融合，在現(xiàn)在企業(yè)管理模式下，企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的要求也在不斷的提高，要求企業(yè)要不斷優(yōu)化職工工作的環(huán)境，因此工廠設(shè)計(jì)者要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)工廠與周期環(huán)境的融合，采取借景、組景、填景的方式實(shí)現(xiàn)工廠廠房環(huán)境的優(yōu)化，給職工營(yíng)造溫馨的工作環(huán)境。

2.2單體設(shè)計(jì)單體設(shè)計(jì)主要是針對(duì)廠房的層數(shù)而言的，一般來(lái)說(shuō)單體廠房的數(shù)量比較多，也是企業(yè)中所普遍采取的建筑形式。對(duì)于單體廠房需要設(shè)計(jì)者重視對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)布局的設(shè)計(jì)，以此保證生產(chǎn)活動(dòng)的順利實(shí)施：①對(duì)室內(nèi)空間進(jìn)行彈性設(shè)計(jì)。廠房不同于其它建筑物，因此在設(shè)計(jì)時(shí)一定要保證廠房空間具有彈性變化，也就是說(shuō)廠房的空間大小可以根據(jù)工廠生產(chǎn)的要求而隨時(shí)變化，比如在辦公區(qū)域內(nèi)，要根據(jù)辦公人員的多少而對(duì)辦公區(qū)域內(nèi)的空間進(jìn)行“大小”調(diào)整，對(duì)生產(chǎn)車(chē)間，則要考慮樓板的承重問(wèn)題，同時(shí)也要在生產(chǎn)車(chē)間內(nèi)預(yù)留出足夠的通道以便貨物的流通。②工廠外墻的節(jié)能設(shè)計(jì)。對(duì)于工廠單體建筑而言，其外墻的能源消耗要占到整個(gè)工廠廠房消耗的一半以上，因此在工廠廠房設(shè)計(jì)中要對(duì)外墻進(jìn)行綠色環(huán)保設(shè)計(jì)：首先要使用具有綠色環(huán)保性能的空心磚砌筑工廠廠房外墻，同時(shí)在空心磚的外側(cè)使用保溫材料增強(qiáng)墻體的導(dǎo)熱性，以此提高廠房的保溫能力；二是根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境等因素，加大對(duì)自然資源的使用，比如工廠廠房建設(shè)要使用自然資源實(shí)現(xiàn)對(duì)工廠廠房的溫度、濕度等控制，降低使用高能耗的資源；三是積極采用先進(jìn)的復(fù)合型墻體，這種墻體可以起到保溫與防暑的作用。③對(duì)工廠廠房建筑智能設(shè)計(jì)。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)廠房設(shè)備的自動(dòng)化是工廠廠房綠色設(shè)計(jì)的主要發(fā)展趨勢(shì)，也是互聯(lián)網(wǎng)與生產(chǎn)相結(jié)合的產(chǎn)物，實(shí)現(xiàn)工廠廠房的智能設(shè)計(jì)是降低人工勞動(dòng)力，提高生產(chǎn)效率的主要措施。

2.3多層廠房設(shè)計(jì)為節(jié)約用地、降低企業(yè)的建設(shè)成本、滿(mǎn)足工業(yè)生產(chǎn)需要，多層廠房是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中所普遍采取的一種建筑模式，根據(jù)多層廠房面積廣、結(jié)構(gòu)多、高度大等特點(diǎn)，在綠色設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)合理調(diào)配空間面積，充分利用廠房?jī)?nèi)的各個(gè)生產(chǎn)區(qū)域，以減少?gòu)S房面積的浪費(fèi)。同時(shí)，必須設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的空調(diào)系統(tǒng)，且準(zhǔn)確地布置在廠房?jī)?nèi)部，以保持良好的通風(fēng)、排氣效果。比如可設(shè)置適量的低窗，使之與高窗有機(jī)地結(jié)合在一起，從而突出進(jìn)出口位置的高度差。此時(shí)熱空氣會(huì)上升，經(jīng)高窗有效地排出室內(nèi)，而涼爽、新鮮的空氣則由低洞口進(jìn)入，即煙囪效應(yīng)。

2.4建筑構(gòu)造無(wú)論是哪一種建筑結(jié)構(gòu)，其核心構(gòu)造均是混凝土結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代工業(yè)建筑設(shè)計(jì)多數(shù)以混凝土結(jié)構(gòu)為主，這也是綠色防腐設(shè)計(jì)方案需要考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。隨著混凝土配制技術(shù)的改進(jìn)，綠色工業(yè)建筑可采用的防腐結(jié)構(gòu)形式越來(lái)越多。鋼筋混凝土是比較常用的廠用建筑結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)人員需根據(jù)生產(chǎn)的要求合理選擇。

3結(jié)束語(yǔ)

第3篇：工廠企業(yè)理念范文

Abstract: In order to close to pay attention to the professional ethics, and focus on the practical application of knowledge and cultivate comprehensive ability for the higher vocational education, thinking on creating training "teaching factory" is proposed, learning from Lin Jingdong's concept of "teaching factory" of Singapore Nanyang polytechnic. The thoughts of the implementation of creating "teaching factory" are proposed from situational teaching, theoretical teaching and combined with the production, taking lathe operator as an example.

關(guān)鍵詞： 實(shí)訓(xùn)教學(xué)；教學(xué)工廠

Key words: training teaching；teaching factory

中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）20-0255-02

0 引言

高職教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)際操作技術(shù)的任務(wù)，具備專(zhuān)業(yè)操作技能又有一定理論基礎(chǔ)的人才是各生產(chǎn)單位迫切需要的，這給高職教育帶來(lái)了機(jī)遇同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握各工種應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和操作技能，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中所進(jìn)行的課題內(nèi)容較多，要在這相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生快速的掌握各工種的工作內(nèi)容和操作方法，關(guān)鍵在于組織好實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)、培養(yǎng)好學(xué)生的紀(jì)律性以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生盡快理解和掌握基本技能以及安全文明生產(chǎn)要求。把握高職教育注重理論和實(shí)踐相結(jié)合、注重技能的綜合應(yīng)用能力、注重崗位能力的培養(yǎng)，借鑒“教學(xué)工廠”這一教學(xué)理念創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)“教學(xué)工廠”是一條值得探索的路。

1 “教學(xué)工廠”的教學(xué)理念

“教學(xué)工廠”的教學(xué)理念是由新加坡南洋理工學(xué)院院長(zhǎng)林靖東先生提出的，是南洋理工學(xué)院的注冊(cè)商標(biāo)，是一種將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、真實(shí)的企業(yè)環(huán)境引入學(xué)校并與學(xué)校教學(xué)有效融合，形成學(xué)校、實(shí)訓(xùn)中心、企業(yè)三位一體的綜合性教學(xué)模式；是一種企業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)項(xiàng)目與學(xué)校教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以學(xué)院為本位，在現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)（包括理論課、輔導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課和項(xiàng)目安排）的基礎(chǔ)上全方位營(yíng)造工廠實(shí)踐環(huán)境的新的辦學(xué)理念。這種理念滲透在學(xué)校教學(xué)的各個(gè)方面，甚至體現(xiàn)于學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)的設(shè)置與校企合作企業(yè)的選擇上。這一教學(xué)模式的實(shí)施，縮短了現(xiàn)代企業(yè)人才需求與職業(yè)學(xué)校教學(xué)的距離，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的目的。

“教學(xué)工廠”的特點(diǎn)在于：

1.1 提供給學(xué)生一個(gè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓教學(xué)過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程融合在一起，讓教師能切合實(shí)際地教，讓學(xué)生切合實(shí)際地學(xué)，加快理論與實(shí)踐的結(jié)合，有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)工廠真實(shí)環(huán)境的了解，以便今后能夠更快的融入工廠的生產(chǎn)過(guò)程中去，得到企業(yè)的認(rèn)可。

1.2 鼓勵(lì)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神。在一個(gè)真實(shí)的工廠工作學(xué)習(xí)和企業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)中，教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放思維、大膽創(chuàng)新，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。與此同時(shí)，在項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)中，學(xué)生學(xué)會(huì)在一起研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)精神，提高解決實(shí)際問(wèn)題能力。

1.3 確保課程與企業(yè)需求掛鉤。將理論融入與實(shí)踐中，將教學(xué)環(huán)境融入企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境中，將專(zhuān)業(yè)教學(xué)融入行業(yè)要求中。這就要求在課程設(shè)計(jì)中要從企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中取得信息，專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)容要面向?qū)W生未來(lái)的崗位。讓學(xué)生能夠?qū)W到實(shí)用而且具有一定超前性的科學(xué)知識(shí)，這樣才會(huì)為企業(yè)提供最適用的人才和最好的服務(wù)，從而保證自己的學(xué)生在未來(lái)日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中力爭(zhēng)不敗。把學(xué)校、企業(yè)、人才“三元”合一，把工廠環(huán)境帶進(jìn)學(xué)校，在學(xué)校建立起技術(shù)先進(jìn)、設(shè)施完善、環(huán)境逼真的教學(xué)環(huán)境，把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2 實(shí)訓(xùn)“教學(xué)工廠”實(shí)施思路

借鑒林靖東先生“教學(xué)工廠”的教學(xué)理念，為創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)“教學(xué)工廠”，從情景教學(xué)、理論教學(xué)和結(jié)合生產(chǎn)三個(gè)方面提出了創(chuàng)建“教學(xué)工廠”的實(shí)施思路。

第4篇：工廠企業(yè)理念范文

［關(guān)鍵詞］教學(xué)工廠；校企合作;高職教育

新加坡南洋理工學(xué)院(nyp)是一所蜚聲遠(yuǎn)東的職業(yè)教育院校,他巧妙地將西方先進(jìn)的職業(yè)教育理念和華人特有的人文環(huán)境相融合,逐漸沉淀出“教學(xué)工廠”、“項(xiàng)目教學(xué)”、“專(zhuān)能開(kāi)發(fā)”“無(wú)界管理”和“經(jīng)驗(yàn)共享”的獨(dú)特辦學(xué)理念,形成了特有的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。目前國(guó)內(nèi)職業(yè)院校都在走工學(xué)結(jié)合、校企合作的辦學(xué)路子,但是在如何有效地進(jìn)行校企合作,創(chuàng)出自己的辦學(xué)模式,形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力上還有很多困惑。筆者試圖以獨(dú)特的視角來(lái)解讀南洋理工學(xué)院的“教學(xué)工廠”做法,以此來(lái)探尋適合我國(guó)實(shí)際的職業(yè)教育的校企合作發(fā)展模式。

1 “教學(xué)工廠”的做法

“教學(xué)工廠”這一概念是南洋理工學(xué)院院長(zhǎng)林靖東先生在發(fā)現(xiàn)大專(zhuān)院校畢業(yè)生不能很快適應(yīng)工作崗位的需求,企業(yè)界要求學(xué)校必須重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的情況下,借鑒德國(guó)“雙元制”的教學(xué)模式,將學(xué)校、培訓(xùn)中心、企業(yè)三元合一而提出來(lái)的一種適合現(xiàn)代企業(yè)需求和職業(yè)技術(shù)教育需求的教育模式。顧名思義,“教學(xué)工廠”指將工廠環(huán)境引入學(xué)校,在學(xué)校內(nèi)建起技術(shù)先進(jìn)、設(shè)備完善、環(huán)境逼真的教學(xué)工廠。在校內(nèi)即可實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。WwW.133229.Com“教學(xué)工廠” 模式的引入使得職業(yè)院校不再是傳統(tǒng)的學(xué)校,而是一個(gè)以教學(xué)為主導(dǎo)的企業(yè),像工廠但不同于一般的工廠,而是一個(gè)可以承擔(dān)企業(yè)項(xiàng)目的學(xué)校,通過(guò)各院系設(shè)立一個(gè)一個(gè)獨(dú)立的“教學(xué)工廠(企業(yè))”,學(xué)生通過(guò)工作完成項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的技能,學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教學(xué)環(huán)境工廠化,教學(xué)管理的企業(yè)化和教學(xué)過(guò)程的工作化?！敖虒W(xué)工廠”是該學(xué)院最突出的辦學(xué)思想之一，也是該學(xué)院教育模式的一大創(chuàng)新,其中更是蘊(yùn)涵著創(chuàng)新的辦學(xué)理念。

2 對(duì)我國(guó)高職教育校企合作的反思和對(duì)“教學(xué)工廠”的評(píng)價(jià)

（1）是一種學(xué)校和企業(yè)共贏的校企合作模式。走校企合作的道路,實(shí)現(xiàn)學(xué)院人才培養(yǎng)和企業(yè)人才需求的零距離是目前各個(gè)高職院校的共識(shí),絕大多數(shù)高職院校都可以找到大量的校企合作單位簽訂一紙合約。但是有相當(dāng)一部分合約簽訂之后被束之高閣,簽約企業(yè)中往往僅有個(gè)別真正的參與到學(xué)院的人才培養(yǎng)中來(lái)。主要原因是企業(yè)很難從和高職院校的合作中取得實(shí)質(zhì)的利益反而因?yàn)榘才糯罅可诌M(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)影響工作效率和增加費(fèi)用支出,這對(duì)于追逐利潤(rùn)的企業(yè)來(lái)說(shuō)是無(wú)法接受的,因此企業(yè)多不愿開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的合作,即使有也很難長(zhǎng)久?，F(xiàn)在高職院校進(jìn)行的校企合作模式可以說(shuō)主要有兩種：一種是“乞丐式”合作,學(xué)校常常利用原有人情去央求企業(yè)安排學(xué)生實(shí)習(xí),企業(yè)給提供幾個(gè)實(shí)習(xí)崗位往往帶有人情式的施舍。一種是“傳教式”校企合作,學(xué)校到企業(yè)中去游說(shuō)老總,闡明教育對(duì)國(guó)家、地區(qū)發(fā)展的重大意義,以此來(lái)取得他們的支持。而南洋理工學(xué)院的“教學(xué)工廠”是一種創(chuàng)新式的校企合作,是一種雙贏式的校企合作。比如在其工商管理系設(shè)立的多家品牌店,由學(xué)校來(lái)提供場(chǎng)所和裝修,企業(yè)提供其獨(dú)特的管理模式和寄售商品,學(xué)院按照微利原則提供給學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),這樣企業(yè)不需要什么投入,既擴(kuò)大了品牌的影響力,又拓展了校園的市場(chǎng),也為自己今后的營(yíng)銷(xiāo)管理隊(duì)伍培養(yǎng)了人才,企業(yè)愿意參加,同時(shí)學(xué)院根據(jù)企業(yè)的真實(shí)運(yùn)作環(huán)境給學(xué)生提供了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,所以說(shuō),南洋理工學(xué)院的“教學(xué)工廠”是一種雙贏式的校企合作,這種合作也必將是長(zhǎng)久和有效的。

（2）是一種以學(xué)院為主導(dǎo)的校企合作?，F(xiàn)在我們高職院校的校企合作安排學(xué)生到企業(yè)去實(shí)習(xí)之后,往往學(xué)校的老師就不再參與企業(yè)對(duì)學(xué)生的使用,由于老師不是企業(yè)員工,實(shí)際上也根本不可能參與企業(yè)對(duì)學(xué)生的安排,企業(yè)根據(jù)自己生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需要來(lái)安排學(xué)生,相當(dāng)一部分企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的使用當(dāng)做一種廉價(jià)的勞動(dòng)力而不是人才的培養(yǎng),在企業(yè)實(shí)習(xí)的幾個(gè)月中有相當(dāng)大一部分同學(xué)并沒(méi)有真正的頂崗而是做了普工。人才培養(yǎng)方案中的教學(xué)設(shè)想根本不可能在毫無(wú)利害關(guān)系的企業(yè)中得以實(shí)施,更有甚者由于利益的誘惑，個(gè)別職業(yè)院校淪落為企業(yè)的勞務(wù)外包公司,失去了學(xué)校教育者的最基本職責(zé)。南洋理工學(xué)院的“教學(xué)工廠”建立在學(xué)院,完全由老師來(lái)掌控學(xué)生的實(shí)習(xí),老師可以根據(jù)要教授的知識(shí)和技能安排學(xué)生的工作,也只有這樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如經(jīng)濟(jì)管理系的“教學(xué)企業(yè)”對(duì)不同的崗位進(jìn)行定期輪換,使學(xué)生熟悉企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)環(huán)節(jié),這在校外的實(shí)習(xí)企業(yè)是很難做到的。

（3）是一種基于真實(shí)教學(xué)情景的職業(yè)教育?！敖虒W(xué)工廠”是和企業(yè)合作進(jìn)行實(shí)體運(yùn)營(yíng),其既是學(xué)校也不是學(xué)校,既是企業(yè)也不是企業(yè),是一種全新的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式不是對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的模擬,而是真實(shí)工作環(huán)境的校園再現(xiàn),學(xué)生在從事的項(xiàng)目中以學(xué)習(xí)為主導(dǎo),以微利為原則。這樣學(xué)生在完成項(xiàng)目時(shí)要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)求存,以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要,盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的“求存”能力和價(jià)值觀，提升學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)在我們很多高等職業(yè)教育非常強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng),但是高職教育的技能培養(yǎng)絕不是單位的崗前培訓(xùn)。南洋理工學(xué)院注重理論培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)“寬基礎(chǔ),重實(shí)踐”的教育方針,但是他們將抽象的理論附著在具體的工作場(chǎng)景中,通過(guò)企業(yè)中的項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)。南洋理工將教學(xué)工廠辦在學(xué)校,實(shí)施以學(xué)校為主導(dǎo)的辦學(xué),可以系統(tǒng)地教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能,培養(yǎng)他們的方法能力、專(zhuān)業(yè)能力和社會(huì)能力,這也正是我國(guó)高職教育的定位。

（4）是一種真正的項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)方法。項(xiàng)目式教學(xué)在國(guó)內(nèi)的高職院校已經(jīng)廣泛開(kāi)展且發(fā)展迅速,不過(guò)和南洋理工學(xué)院的項(xiàng)目教學(xué)比較起來(lái)還是有不小的差距,國(guó)內(nèi)的項(xiàng)目教學(xué)尤其是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)的項(xiàng)目教學(xué)基本是出于模擬狀態(tài),往往是老師因教學(xué)需要編制出一個(gè)項(xiàng)目由學(xué)生來(lái)完成。這種做法有兩個(gè)弊端,一是全憑老師想象,想象的項(xiàng)目往往和社會(huì)的實(shí)際要求有較大差距,所以這樣的項(xiàng)目并不是真實(shí)的教學(xué)情景；二是項(xiàng)目沒(méi)有實(shí)際意義也基本上不會(huì)在企業(yè)實(shí)施,對(duì)學(xué)生也就缺乏吸引力,完全是為了做項(xiàng)目而做項(xiàng)目。南洋理工學(xué)院的教學(xué)項(xiàng)目大部分來(lái)自企業(yè)的真實(shí)需求,這樣培養(yǎng)的學(xué)生完全適應(yīng)市場(chǎng),同時(shí)學(xué)生能夠看到、感受到自己的項(xiàng)目能夠在企業(yè)實(shí)施,也會(huì)提高積極性,提升自信心。在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)時(shí)教師先讓學(xué)生按要求把項(xiàng)目做出來(lái)。之后,讓學(xué)生獨(dú)立思考提出的問(wèn)題,不懂的問(wèn)題,任課教師再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),輔導(dǎo)以點(diǎn)到為止,幫助學(xué)生分析導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,而不是告訴答案。最終還是讓學(xué)生自己解決問(wèn)題。這種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生獲得一種自發(fā)的持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和一種獨(dú)立思考的認(rèn)識(shí)能力。

3 對(duì)形成“教學(xué)工廠”原因的思考

“授之以魚(yú),不如授之以漁”,搞好校企合作,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的工學(xué)結(jié)合是搞好職業(yè)教育的途徑是我們所有從事高職教育工作者的共識(shí),但是如何使企業(yè)參與到教學(xué)中來(lái)始終困擾著我們,是什么原因使南洋理工學(xué)院能夠找到破解的辦法呢？這更值得我們?nèi)プ穼ず退伎肌?/p>

（1）源于企業(yè)、服務(wù)企業(yè)的辦學(xué)理念。教育部16號(hào)文中明確提出高職教育就是培養(yǎng)服務(wù)于企業(yè)一線(xiàn)的高技能型人才,因此一所學(xué)校搞的好不好,不是看他的教學(xué)方法,也不是看他的課程改革,更不是看他的師資力量,是看他培養(yǎng)的人才是不是有市場(chǎng),是不是企業(yè)受歡迎的人才,只有牢牢地把握企業(yè)對(duì)人才的需求,培養(yǎng)適合、好用的人才才是高職搞得好不好的唯一標(biāo)準(zhǔn),這就要求我們每一個(gè)高職院校都要有一批合作關(guān)系良好的企業(yè),并樹(shù)立起“從企業(yè)中來(lái),到企業(yè)中去”的思想。教學(xué)的團(tuán)隊(duì)和教學(xué)的素材均應(yīng)來(lái)自企業(yè),教學(xué)過(guò)程應(yīng)該在企業(yè)中,學(xué)生更應(yīng)該到企業(yè)中去。南洋理工正是通過(guò)“教學(xué)工廠”、“項(xiàng)目教學(xué)”來(lái)實(shí)現(xiàn)的,和企業(yè)建立良好合作才能緊跟企業(yè)對(duì)人才的需求,才能培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的人才。這種做法的形成是因?yàn)槠滢k學(xué)的理念就是“源于企業(yè)、服務(wù)企業(yè)”。

（2）“人師為本”的用人機(jī)制。南洋理工辦學(xué)定位清楚,成就職業(yè)教育而不是大學(xué),因此這里沒(méi)有教授卻有專(zhuān)業(yè)經(jīng)理,這是一種企業(yè)文化的校園化。南洋理工的用人機(jī)制比較靈活,一般沒(méi)有太高的學(xué)歷,但是必須有5年以上的企業(yè)經(jīng)驗(yàn),從事過(guò)相關(guān)行業(yè),對(duì)這個(gè)行業(yè)比較熟悉也有著豐富的行業(yè)資源。另外學(xué)院特別注重對(duì)老師的再培訓(xùn),也就是他們說(shuō)的“專(zhuān)能開(kāi)發(fā)”和“增值++”。通過(guò)兩個(gè)途徑培養(yǎng)了一批適合高職教育的老師。目前我們高職院校對(duì)教師入職有很高的要求,近幾年逐步由碩士向博士過(guò)渡,就多數(shù)學(xué)校學(xué)生評(píng)教來(lái)看,有兩類(lèi)人效果比較差,一是學(xué)歷高的,一是企業(yè)的能工巧匠,前者和高職學(xué)生的思維差別大,授課效果差,后者缺乏教學(xué)方法,不懂得如何系統(tǒng)教授。因此好的高職教師是將老師變成能工巧匠和將能工巧匠變成老師。目前我們高職教育的老師,基本上是從學(xué)校到學(xué)校,很難是真正的“雙師型”教師。使得我們的教師有時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)需求有嚴(yán)重的脫節(jié),由于很多老師沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不敢從接項(xiàng)目,難以開(kāi)展真實(shí)的項(xiàng)目教學(xué)?，F(xiàn)有的高職教師職稱(chēng)評(píng)價(jià)體制,主要鼓勵(lì)老師從事科研創(chuàng)新,從而使老師的精力都放在如何發(fā)表幾篇論文上,不能靜下心來(lái)研究高職學(xué)生和校企合作。

（3）創(chuàng)新理念無(wú)處不在。南洋理工學(xué)院是一片創(chuàng)新的土壤,創(chuàng)新的理念無(wú)處不在,從教學(xué)模式、教學(xué)方法到校園管理，處處能感受到屬于南洋理工自己的特色。南洋理工的教師說(shuō)“變是這里唯一的不變?！闭沁@種變化形成了南洋理工與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新不斷。當(dāng)職業(yè)教育的困惑,校企合作的困境圍繞著我們的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)是獨(dú)立的思考,而不是僅僅依賴(lài)他人的經(jīng)驗(yàn)。南洋理工經(jīng)驗(yàn)也不一定適用于國(guó)內(nèi)的高職院校,高職院校應(yīng)立足于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,去創(chuàng)新屬于自己特色的發(fā)展之路,以創(chuàng)新的理念去面對(duì)高職教育的發(fā)展。

4 對(duì)發(fā)展高職教育的幾點(diǎn)啟示

（1）校企合作要有新思維。校企合作要有新思維,走“互利共贏” 的新模式。要去探尋有利于企業(yè)利益的校企合作新模式,如何讓企業(yè)在校企合作中獲利是企業(yè)能否長(zhǎng)期參與校企合作的關(guān)鍵,只有這樣才能發(fā)揮企業(yè)中學(xué)校人才培養(yǎng)中的主動(dòng)性。在新的校企合作中要注重學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)中的主導(dǎo)地位,把系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的崗位工作能力作為校企合作的衡量標(biāo)準(zhǔn),將頂崗實(shí)習(xí)做好做實(shí)。

（2）用人機(jī)制要有新舉措。改變用人機(jī)制,加大從企業(yè)招聘人才的力度,注重教師的企業(yè)經(jīng)歷,加強(qiáng)師資培訓(xùn),不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)技能,建立科學(xué)可行的考核機(jī)制。不妨將企業(yè)文化引入到高職學(xué)院的管理中來(lái),高職院校的管理嘗試企業(yè)經(jīng)營(yíng)性管理方法,放棄通過(guò)檔案中記載的職稱(chēng)來(lái)衡量老師,建立起績(jī)效的考核機(jī)制。

（3）辦學(xué)要?jiǎng)?chuàng)出新模式。在南洋理工學(xué)習(xí)看到了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,同時(shí)對(duì)這種先進(jìn)的理念和方法也有著客觀的觀察和冷靜的思考,這種在新加坡土壤中成長(zhǎng)起來(lái)的東西,哪些是適合我們的哪些是不適合我們的,我們不一定就要模仿南洋理工的做法,都去搞“教學(xué)工廠” “搞制教學(xué)”， 重要的是將一種辦學(xué)的理念引進(jìn)來(lái)和我們學(xué)院自身的條件結(jié)合起來(lái),創(chuàng)新出有自己特色的辦學(xué)模式。并且善于積累自己的做法,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),形成有自己特色的模式。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：工廠企業(yè)理念范文

摘 要 “信貸工廠”正逐漸成為中小企業(yè)融資的一種有效途徑?！靶刨J工廠”有別于銀行傳統(tǒng)的信貸模式，是銀行業(yè)務(wù)的一項(xiàng)重大創(chuàng)新。本文從“信貸工廠”的客戶(hù)篩選機(jī)制出發(fā)，探討信貸工廠模式的運(yùn)行機(jī)制以及在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀及前景。

關(guān)鍵詞 信貸工廠 中小企業(yè) 客戶(hù)篩選

一、“信貸工廠”的概念與特點(diǎn)

“信貸工廠”是指銀行像工廠標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)產(chǎn)品一樣，批量處理信貸業(yè)務(wù)的過(guò)程。具體而言，就是銀行對(duì)中小企業(yè)貸款的設(shè)計(jì)、申報(bào)、審批、發(fā)放、風(fēng)控等業(yè)務(wù)按照“流水線(xiàn)”作業(yè)方式進(jìn)行批量操作，以提高信貸運(yùn)作效率。

“信貸工廠”是區(qū)別于傳統(tǒng)貸款模式的一種貸款模式創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的貸款模式下，銀行一般要對(duì)企業(yè)進(jìn)行全面審查，嚴(yán)格的審查往往由于時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而不能滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)資金的急需，尤其不能滿(mǎn)足中小企業(yè)對(duì)資金的頻繁和快速需求。相對(duì)于傳統(tǒng)的貸款模式，“信貸工廠”有以下特點(diǎn)：

（一）標(biāo)準(zhǔn)化。即對(duì)信貸產(chǎn)品和信貸環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)遵循統(tǒng)一或相似的標(biāo)準(zhǔn)，使信貸過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)盡量簡(jiǎn)化和標(biāo)準(zhǔn)化處理，縮短審批周期，大大提高信貸發(fā)放速度。

（二）流程化?！靶刨J工廠”的流程化是指前期客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)、授信的審查、審批、貸款發(fā)放、客戶(hù)維護(hù)和貸后管理和貸款回收等各個(gè)環(huán)節(jié)不是由一個(gè)銀行信貸員單獨(dú)完成，而是通過(guò)分工完成流水線(xiàn)式的操作，每個(gè)環(huán)節(jié)由不同的人負(fù)責(zé)。

（三）交叉化。交叉化體現(xiàn)在銀行對(duì)客戶(hù)的鑒別和信貸風(fēng)險(xiǎn)控制中。風(fēng)險(xiǎn)控制人員可以在流水線(xiàn)作業(yè)中從多角度收集企業(yè)信息，把握客戶(hù)風(fēng)險(xiǎn)，控制信貸風(fēng)險(xiǎn)。例如在客戶(hù)的開(kāi)發(fā)中，不只看目標(biāo)企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表，而更關(guān)注報(bào)表以外的信息，包括企業(yè)主信用、家庭關(guān)系、所處產(chǎn)業(yè)鏈位置和能反映企業(yè)生產(chǎn)的日常信息（用水、用電和稅收信息等）。

（四）以客戶(hù)為導(dǎo)向?！靶刨J工廠”模式要求銀行注重中小企業(yè)客戶(hù)關(guān)系，主動(dòng)上門(mén)了解客戶(hù)需求及提供方案。

二、“信貸工廠”與傳統(tǒng)信貸模式的客戶(hù)篩選機(jī)制比較

1．傳統(tǒng)信貸模式的客戶(hù)篩選機(jī)制

傳統(tǒng)信貸模式對(duì)于客戶(hù)的篩選需要通過(guò)對(duì)企業(yè)全面嚴(yán)格的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)定量分析來(lái)決定，為了保證貸款的收回往往選擇規(guī)模大、效益好的重點(diǎn)項(xiàng)目和骨干企業(yè)、科技含量高、產(chǎn)品有銷(xiāo)路的企業(yè)和管理水平先進(jìn)、自有資金充足的企業(yè)。然而傳統(tǒng)的信貸模式完全不適合中小企業(yè)尤其是小企業(yè)。由于自有資金量小、缺乏擔(dān)保物和其他原因，中小企業(yè)的融資需求往往被商業(yè)銀行拒之門(mén)外?！靶刨J工廠”模式急需銀行變革傳統(tǒng)的適合大企業(yè)的客戶(hù)選擇機(jī)制。

2.“信貸工廠”模式客戶(hù)篩選特點(diǎn)

（1）主動(dòng)聯(lián)系，深入了解。我國(guó)商業(yè)銀行由于不了解企業(yè)實(shí)際情況、小企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表不完整或失真和貸款成本高收益低等各種原因曾經(jīng)對(duì)中小企業(yè)的貸款需求避而遠(yuǎn)之。在“信貸工作”模式下，銀行需要深入實(shí)地了解企業(yè)的生產(chǎn)情況和信用情況，而且需要主動(dòng)尋找優(yōu)質(zhì)客戶(hù)。

（2）側(cè)重考察企業(yè)軟信息。傳統(tǒng)的信貸模式大多從企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)了解企業(yè)的財(cái)務(wù)情況與產(chǎn)品銷(xiāo)售情況。“信貸工廠”則側(cè)重于搜集了解中小企業(yè)的軟信息以確定貸款對(duì)象。軟信息包括企業(yè)納稅申報(bào)表、電費(fèi)憑證、銀行對(duì)賬單、運(yùn)輸發(fā)票等大量非財(cái)務(wù)活性信息，企業(yè)主及其家庭的資產(chǎn)負(fù)債情況、企業(yè)主人品習(xí)慣及社會(huì)評(píng)價(jià)、企業(yè)銷(xiāo)售情況等項(xiàng)目也是軟信息的組成部分。如常見(jiàn)的“三品”“三表”。這一變革使得很多客戶(hù)獲得了較以往更高、更符合實(shí)際的信用等級(jí)。

（3）上收客戶(hù)初選權(quán)，避免“人情貸”。由于“信貸工廠”實(shí)行流水線(xiàn)作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)由不同的人員負(fù)責(zé)，所以“信貸工廠”設(shè)立專(zhuān)門(mén)崗位負(fù)責(zé)搜集政府部門(mén)數(shù)據(jù)和外部非正規(guī)數(shù)據(jù)，然后按區(qū)域篩選出目標(biāo)客戶(hù)，定期將目標(biāo)客戶(hù)清單交給營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)，由營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)上門(mén)服務(wù)。客戶(hù)經(jīng)理無(wú)權(quán)自主選擇客戶(hù)，有利于克服“人情貸”等弊端。

（4）允許“例外機(jī)制”貸款，培育具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的客戶(hù)?！靶刨J工廠”針對(duì)中小企業(yè)的生存發(fā)展特點(diǎn)，依據(jù)資產(chǎn)組合理念設(shè)立“例外機(jī)制”，即對(duì)一定比例值得培育的中小企業(yè)，可以在行業(yè)投向、信用等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)之外適當(dāng)放寬貸款條件，想方設(shè)法拓寬服務(wù)對(duì)象。

（5）供應(yīng)鏈金融模式。供應(yīng)鏈金融是銀行與核心企業(yè)合作，對(duì)核心企業(yè)的上游（供應(yīng)商和下游（零售商）企業(yè)提供全面金融服務(wù)的信貸模式。與傳統(tǒng)貸款方式不同，供應(yīng)鏈金融服務(wù)不是看單個(gè)企業(yè)的資質(zhì)規(guī)模和財(cái)務(wù)報(bào)表，而是更加關(guān)注其交易對(duì)手和合作伙伴，關(guān)注整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)欠穹€(wěn)固，從核心企業(yè)衍生出其他中小企業(yè)客戶(hù)。

三、“信貸工廠”在中國(guó)的實(shí)踐

中國(guó)國(guó)內(nèi)目前已經(jīng)有建設(shè)銀行、中國(guó)銀行、杭州銀行等銀行采用了“信貸工廠”模式。杭州銀行通過(guò)引進(jìn)戰(zhàn)略投資者――澳洲聯(lián)邦銀行開(kāi)展中小企業(yè)融資。中行、建行從新加坡淡馬錫金融控股集團(tuán)引入“信貸工廠”操作模式。其他銀行如民生銀行也正在復(fù)制“信貸工廠”模式。

四、小結(jié)

目前國(guó)內(nèi)“信貸工廠”模式的試點(diǎn)已進(jìn)入平臺(tái)創(chuàng)新的階段，突破以往簡(jiǎn)單的產(chǎn)品、技術(shù)和理念創(chuàng)新，提升到了組織平臺(tái)、管理制度和商業(yè)模式創(chuàng)新的新階段，在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上作了本土化的改造。目前，中行、建行等已形成較完整的操作規(guī)程，具備了大面積推廣條件，“信貸工廠”模式的受惠面和輻射力有望擴(kuò)大。

在客戶(hù)的篩選上，商業(yè)銀行應(yīng)該創(chuàng)新對(duì)中小企業(yè)評(píng)級(jí)系統(tǒng)，通過(guò)獨(dú)特的評(píng)級(jí)系統(tǒng)篩選出優(yōu)質(zhì)中小企業(yè)予以貸款。因地制宜設(shè)計(jì)“信貸工廠”客戶(hù)篩選模式以適合各地區(qū)的中小企業(yè)現(xiàn)狀。國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)中小企業(yè)征信系統(tǒng)建設(shè)，目前“中小企業(yè)信用檔案”執(zhí)行的是授權(quán)查詢(xún)制度，沒(méi)有企業(yè)的書(shū)面授權(quán)，商業(yè)銀行無(wú)法看到企業(yè)的信用檔案。建議對(duì)信用檔案中的信息實(shí)施分級(jí)管理，部分非私密信息對(duì)金融機(jī)構(gòu)開(kāi)放，以便于銀行主動(dòng)篩選和考察中小企業(yè)客戶(hù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘華富,蔣海燕."信貸工廠"模式的探討――突破小企業(yè)信貸融資困局的銀行解決思維.浙江金融.2009.5.

[2]林春山."信貸工廠"模式的運(yùn)作機(jī)理研究.新金融.2009.10.

第6篇：工廠企業(yè)理念范文

---七車(chē)間機(jī)修小組學(xué)習(xí)工廠企業(yè)文化有感

如何激活班組工作的細(xì)胞，歷來(lái)是企業(yè)管理的重中之重。通過(guò)采取統(tǒng)一學(xué)習(xí)工廠企業(yè)文化理念，統(tǒng)一培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐摸索等一系列措施，班組工作經(jīng)歷了從無(wú)到有、從不規(guī)范到比較規(guī)范這樣一個(gè)過(guò)程，班組工作在企業(yè)整體管理中的地位越來(lái)越突出，作用越來(lái)越大。9月5日下午，七車(chē)間機(jī)修小組專(zhuān)門(mén)組織組員集中學(xué)習(xí)閱讀了《5702工廠企業(yè)文化理念》及《5702工廠企業(yè)文化理念演講征文比賽獲獎(jiǎng)作品集粹》，6名組員根據(jù)自己的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合工廠的企業(yè)文化談了自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

思想是行動(dòng)的指南。思想認(rèn)識(shí)有多高，工作就可能做得多好。在這方面，多數(shù)組員對(duì)工廠企業(yè)文化和對(duì)在本職工作中的作用的認(rèn)識(shí)是明確的，是有相當(dāng)高度的。深知建設(shè)個(gè)性企業(yè)文化的重要意義，深知只有以人為本，建立企業(yè)與員工的“心靈契約”，才是最深的企業(yè)文化，才有了永葆青春、永具活力的源泉。一個(gè)成熟的企業(yè)不要得益于一時(shí)，也不要苦惱于一時(shí)，只要能贏得員工的心，就是能贏得最終勝利的企業(yè)。我們的企業(yè)文化，就是要搭建企業(yè)與員工的“心靈之橋”，使所有的員工對(duì)企業(yè)充滿(mǎn)熱情與希望。實(shí)踐證明了，5702工廠的企業(yè)文化是使我們的企業(yè)成為有希望的企業(yè)。幾年來(lái)，工廠注重在挖掘企業(yè)文化載體上下功夫，使企業(yè)文化建設(shè)深入民心，豐富員工生活，提高員工的生產(chǎn)積極性。通過(guò)企業(yè)文化演講、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)以及各種文體比賽、文藝演出等，活躍員工生活，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)員工崗位、技術(shù)、業(yè)務(wù)及企業(yè)文化的培訓(xùn)，提高他們的知識(shí)水平，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)員工應(yīng)有的情操。

如果說(shuō)車(chē)間是企業(yè)的“細(xì)胞”，那么，班組則是“細(xì)胞”中的“細(xì)胞核”，是車(chē)間的排頭兵和領(lǐng)頭雁，機(jī)修班組能否勝任工作的好壞，直接關(guān)系到發(fā)動(dòng)機(jī)修理質(zhì)量的好與壞，也直接關(guān)系到工廠的興衰。七車(chē)間是發(fā)動(dòng)機(jī)試車(chē)車(chē)間，是整個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)維修出廠前的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，任何一個(gè)小小的失誤都會(huì)給車(chē)間和工廠造成巨大的損失，七車(chē)間機(jī)修小組是負(fù)責(zé)車(chē)間發(fā)動(dòng)機(jī)試車(chē)設(shè)備和電氣動(dòng)力設(shè)備的日常保養(yǎng)、維護(hù)、維修工作，及配電房、氣房、責(zé)任機(jī)臺(tái)的巡視檢查工作。是發(fā)動(dòng)機(jī)試車(chē)工作后勤保障不可缺少的一部分。

機(jī)修小組成員在組長(zhǎng)趙師傅的帶領(lǐng)下通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確保了發(fā)動(dòng)機(jī)試車(chē)的順利進(jìn)行。組長(zhǎng)趙師傅由一名普通員工成長(zhǎng)為班長(zhǎng)，在平時(shí)的工作中他處處起模范帶頭作用，臟活、累活搶著干，班組工作有了新的起色。在學(xué)習(xí)會(huì)上他深有感觸地說(shuō)：作為班長(zhǎng)，做事要顧全大局，凡事從全班的工作考慮，精益求精，在日常工作中要起帶頭作用，不僅要勤于學(xué)習(xí)，而且要善于思考，努力提高自身素質(zhì)，要以德立威，有威才能有為。班組是企業(yè)最基層的一級(jí)組織，是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基石和生產(chǎn)流程中不可缺少的環(huán)節(jié)，是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的起跑點(diǎn)，是培養(yǎng)“四有”隊(duì)伍的起燃點(diǎn)，是增強(qiáng)企業(yè)活力的源頭，是企業(yè)精神文明建設(shè)的前沿陣地，是實(shí)行民主管理的一個(gè)層次，它具有最廣泛、最經(jīng)常、最直接的群眾基礎(chǔ)。

會(huì)間小組每個(gè)成員都仔細(xì)閱讀了發(fā)放的《5702工廠企業(yè)文化叢刊》，統(tǒng)一了思想觀念?！拔覟楹叫薹瞰I(xiàn)，航修給我富足和快樂(lè)”。大家認(rèn)為：思想是人之根本。要想工作好，思想得先對(duì)頭。在工作中帶頭開(kāi)展?jié)撘颇乃枷牍ぷ?，教育職工?shù)立以廠為家、廠興為榮的思想，以主人翁的責(zé)任感做好本職工作，不斷培養(yǎng)職工良好的職業(yè)道德。把自己的帶頭作用和思想工作結(jié)合起來(lái)，不斷強(qiáng)化班組集體功能意識(shí)。做到每天提前半小時(shí)到工作場(chǎng)所巡查，了解設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，安排工作。同時(shí)，要十分重視班組整體功能的發(fā)揮，站在全局的高度，思考、觀察、分析、處理問(wèn)題，把自己置于整體之中，帶動(dòng)千軍萬(wàn)馬，不搞單槍匹馬，遇事大家商量，注意傾聽(tīng)和采納各種意見(jiàn)，但在原則問(wèn)題上不遷就，是非面前不含糊，做到敢管、善管、不怕得罪人。

第7篇：工廠企業(yè)理念范文

借鑒“教學(xué)工廠”模式，以專(zhuān)業(yè)為單位開(kāi)展“專(zhuān)業(yè)實(shí)體”如平面設(shè)計(jì)工作室的建設(shè)，將承接的項(xiàng)目作為教學(xué)的補(bǔ)充，并逐漸升級(jí)為類(lèi)似企業(yè)化管理的教學(xué)工廠，有助于提升學(xué)生的行業(yè)素養(yǎng)，在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)的人才培養(yǎng)中有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 專(zhuān)業(yè)實(shí)體 工作室 教學(xué)工廠

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0234-01

一、課題研究背景

目前我國(guó)藝術(shù)行業(yè)的人才需求困局在于：在高端缺乏優(yōu)秀的創(chuàng)意人才，在低端缺乏熟練的圖形圖像制作藍(lán)領(lǐng)人才。在我國(guó)，前者的培養(yǎng)主要依賴(lài)于本科教育，后者的培養(yǎng)主要依賴(lài)于高職教育。

目前不少高職院校的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)都存在對(duì)行業(yè)需求和專(zhuān)業(yè)方向定位不清的問(wèn)題，其人才培養(yǎng)模式、課程體系、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)及實(shí)訓(xùn)環(huán)境等都普遍落后于市場(chǎng)需求。因此，培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏必要的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不熟悉行業(yè)流程和規(guī)范，與行業(yè)期待不符。

“教學(xué)工廠”作為一種能夠適應(yīng)行業(yè)需求的教學(xué)模式，在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)的人才培養(yǎng)中有值得借鑒之處。

二、“教學(xué)工廠”理念

“教學(xué)工廠”是新加坡南洋理工學(xué)院（簡(jiǎn)稱(chēng)“NYP”）的核心辦學(xué)理念和教學(xué)系統(tǒng)，以學(xué)校為本位，在NYP現(xiàn)有的教學(xué)系統(tǒng)上設(shè)立，通過(guò)“全真+仿真”的模式在教學(xué)環(huán)境中全方位地營(yíng)造企業(yè)實(shí)踐環(huán)境，以企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目和企業(yè)實(shí)習(xí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

“教學(xué)工廠”吸收了英國(guó)“三明治”和德國(guó)“雙元制”的優(yōu)秀教育理念，將企業(yè)實(shí)習(xí)和項(xiàng)目與教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在實(shí)際的教學(xué)中采取“2+1”的課程設(shè)置：前兩年進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，并在其間穿插小型的企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目；第三年除了“專(zhuān)向培訓(xùn)”外，學(xué)生還需完成為期12周的“企業(yè)實(shí)習(xí)”和為期12周的“畢業(yè)項(xiàng)目”設(shè)計(jì)。

為保證學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容，教師需要不斷地承接并參與到企業(yè)項(xiàng)目的研發(fā)中去，了解企業(yè)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和實(shí)際的職業(yè)能力需求，提高了專(zhuān)業(yè)能力。對(duì)于學(xué)校，則加強(qiáng)了與企業(yè)的聯(lián)系，能夠更精準(zhǔn)地為企業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)和培訓(xùn)。

NYP“教學(xué)工廠”的建設(shè)可劃分為四個(gè)階段：

第一階段，建立校企合作關(guān)系，學(xué)院建立模擬的企業(yè)環(huán)境，吸收企業(yè)的技術(shù)，建立全真的企業(yè)環(huán)境，引入企業(yè)項(xiàng)目并讓學(xué)生參與項(xiàng)目工作，從中感受企業(yè)的技術(shù)需求并得到鍛煉。

第二階段，學(xué)院不間斷的根據(jù)企業(yè)需求為學(xué)生安排企業(yè)項(xiàng)目。學(xué)院的教師要求具有企業(yè)背景，無(wú)論是來(lái)自企業(yè)還是讓教師進(jìn)入企業(yè)鍛煉，都要求教師能夠清晰的了解企業(yè)需求、發(fā)展趨勢(shì)，具備解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)而勝任企業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施和學(xué)生的指導(dǎo)。

第三階段，注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累與分享，奠定“教學(xué)工廠”可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)院在“無(wú)界化”理念的指導(dǎo)下，讓師生參與大型綜合項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，將完成的項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)，并加入到知識(shí)庫(kù)中供師生共享。

第四階段，繼續(xù)發(fā)展與完善“教學(xué)工廠”。

三、關(guān)于建設(shè)“專(zhuān)業(yè)實(shí)體”的設(shè)想

結(jié)合我院藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀，在教學(xué)改革中借鑒“教學(xué)工廠”理念，就建設(shè)“平面設(shè)計(jì)工作室”這一“專(zhuān)業(yè)實(shí)體”提出一些設(shè)想。

1.服務(wù)范圍

工作室成立后，初期可服務(wù)于學(xué)院內(nèi)部，完成簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)與制作工作，如?？?bào)的設(shè)計(jì)排版、多媒體課件的制作等；后期可模擬企業(yè)的運(yùn)作模式承接更復(fù)雜的社會(huì)項(xiàng)目。

2.分階段實(shí)施

（1）初期

該階段的主要任務(wù)是建立工作室并實(shí)現(xiàn)初步運(yùn)作，同時(shí)完成骨干教師的企業(yè)研修培訓(xùn)。

在該階段，選派專(zhuān)業(yè)骨干教師進(jìn)入企業(yè)研修，在企業(yè)中通過(guò)完成實(shí)際項(xiàng)目熟悉行業(yè)運(yùn)作流程，積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并將完成的項(xiàng)目吸收到工作室的“項(xiàng)目資料庫(kù)”中。

在該階段，吸引少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，承接簡(jiǎn)單任務(wù)，如學(xué)院的校報(bào)?？木庉嬇虐娴裙ぷ鳎⑦@些工作項(xiàng)目主要作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，擴(kuò)大工作室為教學(xué)服務(wù)的范圍。

（2）中期

該階段的主要任務(wù)是豐富工作室的“項(xiàng)目資料庫(kù)”，并吸納更多的學(xué)生參與到工作室的工作中來(lái)。

骨干教師經(jīng)過(guò)在企業(yè)中的鍛煉，將參與的項(xiàng)目用于豐富工作室的“項(xiàng)目資料庫(kù)”，為更多的學(xué)生提供進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)、體會(huì)實(shí)際工作流程的機(jī)會(huì)；也可將工作室的部分工作任務(wù)作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目引入到學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)中。

在某些專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中，通過(guò)工作室承接“威客”網(wǎng)站的設(shè)計(jì)任務(wù)，建立起虛擬的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，也能在一定程度上緩解校企合作伙伴項(xiàng)目不足和設(shè)施、場(chǎng)地資源不足的問(wèn)題。

（3）后期

該階段的任務(wù)是逐步實(shí)現(xiàn)工作室的企業(yè)化管理。

工作室的教學(xué)活動(dòng)以源于企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目為核心，隨著工作室規(guī)模和影響力的擴(kuò)大，能夠容納所有學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。項(xiàng)目的實(shí)施以獨(dú)立或團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行，對(duì)于團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，參照設(shè)計(jì)公司的經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目小組的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分工，按照企業(yè)管理的方式學(xué)習(xí)和工作，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)進(jìn)行管理，以任務(wù)分工和完成效果進(jìn)行考核。教學(xué)活動(dòng)的項(xiàng)目來(lái)自于企業(yè)，有利于學(xué)生了解企業(yè)運(yùn)作流程，有深度、有廣度的進(jìn)行研究和實(shí)現(xiàn)。

四、總結(jié)

對(duì)于實(shí)踐能力要求較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，主要應(yīng)立足于解決好建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

通過(guò)工作室這個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)體的建設(shè)，能夠使得高職教育與企業(yè)接軌，更加準(zhǔn)確的了解企業(yè)需求；并以此為載體，將教學(xué)、實(shí)踐、項(xiàng)目承接一體化，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作精神及創(chuàng)新能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，并在專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)、案例積累、師資培養(yǎng)、校企合作上，都有諸多裨益。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：工廠企業(yè)理念范文

從包裝產(chǎn)品的生命周期來(lái)看，綠色包裝所專(zhuān)注的就是從資源源頭做好控制，減少環(huán)境資源與再生資源的浪費(fèi)。即便如此，在將環(huán)境資源轉(zhuǎn)變成包裝產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中，依然會(huì)耗費(fèi)一些能源，對(duì)此，可通過(guò)碳排量作為評(píng)估能耗的指標(biāo)，以求能夠合理地控制能源使用。

碳排量是關(guān)于溫室氣體排放量的一個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)，因?yàn)闇厥覛怏w中最主要的就是二氧化碳，因此使用“碳”一詞作為代表。在整個(gè)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的同時(shí)也加大了能源或燃料消耗量，這些都會(huì)促使碳排量的增加，哥本哈根氣候會(huì)議成功地將“低碳”概念根植到很多企業(yè)的發(fā)展理念中，促使他們自愿在節(jié)能減排的發(fā)展道路上做出各種開(kāi)創(chuàng)性的探索與嘗試。

在包裝印刷企業(yè)中，這種風(fēng)氣顯得更為良好，許多包裝印刷企業(yè)結(jié)合自身的經(jīng)營(yíng)理念，大力發(fā)展綠色包裝和低碳包裝，并在企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程中推出許多綠色環(huán)保型生產(chǎn)措施。我公司――國(guó)際濟(jì)豐紙業(yè)集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)際濟(jì)豐”）在這方面就表現(xiàn)得較為突出，在此愿將我公司在碳減排方面的一些經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

碳減排與碳中和

國(guó)際濟(jì)豐一直秉承環(huán)保的發(fā)展理念，早在20世紀(jì)80年代，國(guó)際濟(jì)豐在香港的再生紙工廠就憑借著在工業(yè)排污、排廢上的得力環(huán)保措施，獲得了香港政府頒發(fā)的港督環(huán)保貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。2009年，國(guó)際濟(jì)豐成功成為我國(guó)首個(gè)自愿以碳足跡排查進(jìn)行碳減排，并實(shí)現(xiàn)“碳中和”交易的包裝企業(yè)，這在推進(jìn)我國(guó)綠色包裝以及供應(yīng)鏈的發(fā)展上邁出了具有里程碑意義的一步。

在這里有必要介紹一下“碳中和”的概念，碳中和又稱(chēng)碳補(bǔ)償，可以計(jì)算出個(gè)人或企業(yè)日常活動(dòng)中直接或間接制造的二氧化碳排放量，并可計(jì)算出抵消這些二氧化碳所需要耗費(fèi)的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人或企業(yè)將“碳中和”計(jì)算的經(jīng)濟(jì)成本以付款形式交給第三方專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)環(huán)保的企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項(xiàng)目來(lái)抵消掉大氣中相應(yīng)的二氧化碳排放量。

國(guó)際濟(jì)豐率先開(kāi)始“碳中和”項(xiàng)目后，逐步對(duì)旗下在中國(guó)的10個(gè)工廠進(jìn)行了更進(jìn)一步的深化，主要從工廠所使用的鍋爐、設(shè)備用電、污水排放、廢料處理等多個(gè)方面實(shí)施節(jié)能減排措施。

目前，國(guó)際濟(jì)豐旗下所有工廠都應(yīng)用了無(wú)紙化系統(tǒng)進(jìn)行生產(chǎn)操作，對(duì)生產(chǎn)的各個(gè)工位配備了網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)顯示屏，所有的工單或圖紙都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端調(diào)取，無(wú)需再進(jìn)行工單或圖紙的打印與流轉(zhuǎn)，這樣不僅可以避免工單或圖紙流轉(zhuǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的一些不必要的錯(cuò)誤，而且還能大量地節(jié)約紙張和打印碳粉用量。而且，國(guó)際濟(jì)豐也是國(guó)內(nèi)首家針對(duì)原紙實(shí)施RFID技術(shù)管理的瓦楞紙箱制造企業(yè)，該技術(shù)能有效提高倉(cāng)庫(kù)內(nèi)原紙的周轉(zhuǎn)率，大幅度降低生產(chǎn)所用紙張的損耗率。

國(guó)際濟(jì)豐為旗下各工廠都制定了生產(chǎn)單位面積產(chǎn)品碳排量的限定值，并且每年都會(huì)對(duì)各工廠就碳排量進(jìn)行核查。從以往統(tǒng)計(jì)的數(shù)字來(lái)看，國(guó)際濟(jì)豐2010年的總碳排量比2009年下降了16.9%，2011年的總碳排量比2010年下降了25.7%。其實(shí)，碳排量的降低也意味著生產(chǎn)單位面積產(chǎn)品能耗的降低，無(wú)形中也降低了單位產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，同時(shí)又提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。國(guó)際濟(jì)豐旗下各工廠之間針對(duì)年總碳排量也會(huì)進(jìn)行相互評(píng)比，而且，各工廠還積極響應(yīng)第三方的核查以及如實(shí)繳納“碳中和”交易中的碳抵消費(fèi)用。各工廠內(nèi)部也在大力宣傳碳減排理念，使得員工真正意識(shí)到節(jié)能減排的好處，并開(kāi)始主動(dòng)為改進(jìn)能效做出努力，以此來(lái)減少工廠在“碳中和”交易中所支付的碳抵消費(fèi)用。

綠色包裝設(shè)計(jì)與研發(fā)

碳減排不光要從生產(chǎn)環(huán)節(jié)抓起，還有許多隱形環(huán)節(jié)需要關(guān)注，比如運(yùn)輸包裝行業(yè)不僅是包裝制造行業(yè)，同時(shí)也是服務(wù)行業(yè)，必須做好從包裝產(chǎn)品的生產(chǎn)制造到產(chǎn)品運(yùn)輸，再到終端服務(wù)等各環(huán)節(jié)的碳減排，即在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上實(shí)施碳減排。國(guó)際濟(jì)豐從2008年就開(kāi)始嘗試從單一的包裝制造型企業(yè)向集包裝設(shè)計(jì)、服務(wù)為一體的綜合型企業(yè)轉(zhuǎn)型，專(zhuān)門(mén)為客戶(hù)提供低碳、高效的整體運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)服務(wù)，并著眼于合理、適度的包裝設(shè)計(jì)與研發(fā)，與上下游企業(yè)共同打造高效率、綠色低碳化的供應(yīng)鏈。

包裝產(chǎn)品在設(shè)計(jì)之初就應(yīng)探索更輕量化、減量化的解決方案，選用綠色包裝材料，從源頭上做好控制，保證所生產(chǎn)的包裝合理化、適度化、環(huán)保化，可大大減少包裝生產(chǎn)過(guò)程中的碳排量；同時(shí)，還能降低物流成本、提高包裝裝配效率和倉(cāng)儲(chǔ)空間利用率，幫助終端用戶(hù)降低物流供應(yīng)鏈中的碳排量。

在包裝設(shè)計(jì)上，國(guó)際濟(jì)豐堅(jiān)持發(fā)展綠色包裝，基于產(chǎn)品的生命周期，以產(chǎn)品包裝價(jià)值鏈為設(shè)計(jì)指導(dǎo)理論，為客戶(hù)提供整體包裝解決方案。并且，國(guó)際濟(jì)豐于2010年在江蘇昆山建立了通過(guò)國(guó)際安全運(yùn)輸協(xié)會(huì)（ISTA）認(rèn)證的包裝研發(fā)測(cè)試中心，以此來(lái)驗(yàn)證生產(chǎn)用包裝材料的可靠性與包裝方案的安全性，以期探尋出更加合理、適度的包裝設(shè)計(jì)方案，真正實(shí)現(xiàn)包裝綠色化。

廣推綠色發(fā)展理念

第9篇：工廠企業(yè)理念范文

會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，幾位舉止優(yōu)雅、衣著講究的卡薩帝體驗(yàn)官惹人注目，他們是從千萬(wàn)卡薩帝粉絲中脫穎而出的完美主義者、美食哲學(xué)家、藝術(shù)家、極品科技控、有愛(ài)之人。

在卡薩帝工程師的解說(shuō)中，體驗(yàn)官們參觀了卡薩帝冰箱互聯(lián)網(wǎng)工廠。冷冰冰的冰箱是否會(huì)有情感？來(lái)自意大利的體驗(yàn)官尼古拉十分樂(lè)于去體驗(yàn)一臺(tái)卡薩帝冰箱的誕生過(guò)程。來(lái)自西安的體驗(yàn)官高豆豆是個(gè)美食愛(ài)好者，最在意的是冰箱要保持食物的原汁原味與新鮮感。卡薩帝相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，卡薩帝冰箱互聯(lián)網(wǎng)工廠倡導(dǎo)由用戶(hù)定義制造，不同層級(jí)的用戶(hù)有不同的需求，比如卡薩帝455冰箱所具備的革命性殺菌保鮮、降解農(nóng)藥技術(shù)功能就是特別注重滿(mǎn)足關(guān)注健康飲食的用戶(hù)群的需求。

“用戶(hù)的價(jià)值用戶(hù)造”的先進(jìn)理念定義了行業(yè)的高端標(biāo)準(zhǔn)，卡薩帝實(shí)現(xiàn)高端家電的人性化引領(lǐng)。此次，卡薩帝互聯(lián)工廠和高端冰箱制造標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)對(duì)前端的用戶(hù)參與、卡薩帝極致工藝的剖析、用戶(hù)全程可視等方面對(duì)卡薩帝冰箱獨(dú)具匠心的制造體系進(jìn)行了深入闡釋。整個(gè)會(huì)始終貫穿著卡薩帝的極致、匠心精神，充分體現(xiàn)出卡薩帝為用戶(hù)創(chuàng)造完美體驗(yàn)的產(chǎn)品理念。

卡薩帝“用戶(hù)定義的高端制造標(biāo)準(zhǔn)”源自用戶(hù)需求?？ㄋ_帝冰箱互聯(lián)工廠通過(guò)在全球交互陣地聯(lián)動(dòng)發(fā)起了開(kāi)放的社會(huì)化交互平臺(tái)，通過(guò)交互、體驗(yàn)、征集、反饋等環(huán)節(jié)沉淀粉絲1000多萬(wàn)，并將用戶(hù)碎片化需求進(jìn)行整合，由為庫(kù)存生產(chǎn)到為用戶(hù)創(chuàng)造。在卡薩帝看來(lái)，衡量高端的制造標(biāo)準(zhǔn)并非局限在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架中，而是要通過(guò)用戶(hù)的參與創(chuàng)造，將實(shí)現(xiàn)用戶(hù)價(jià)值作為高端制造標(biāo)準(zhǔn)的核心。

作為行業(yè)高端品牌的典范，卡薩帝以極致的工藝塑造了產(chǎn)品的高品質(zhì)。舉例來(lái)說(shuō)，在卡薩帝互聯(lián)工廠，僅冰箱面板就要通過(guò)1000次體檢，依托全自動(dòng)玻璃貼合工藝，卡薩帝實(shí)現(xiàn)了邊框和玻璃的完美連接，誤差低至0.2mm，超越行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2.5倍。據(jù)了解，卡薩帝正依托互聯(lián)工廠不斷實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和工藝優(yōu)化，為產(chǎn)品的高品質(zhì)提供了堅(jiān)實(shí)保障。

卡薩帝互聯(lián)工廠實(shí)現(xiàn)了用戶(hù)訂單的全程可視，為用戶(hù)帶來(lái)了全新的定制體驗(yàn)。通過(guò)推行“2+1”全程可視，卡薩帝實(shí)現(xiàn)了內(nèi)部生產(chǎn)質(zhì)量訂單可視和外部透明工廠的生產(chǎn)過(guò)程監(jiān)控可視。值得一提的是，卡薩帝已完成互聯(lián)工廠向透明工廠的升級(jí)，互聯(lián)工廠是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的可視，而透明工廠則是點(diǎn)對(duì)面的可視，從點(diǎn)對(duì)點(diǎn)到點(diǎn)對(duì)面看似簡(jiǎn)單，其背后依托于卡薩帝強(qiáng)大的研發(fā)制造體系以及對(duì)高端制造品質(zhì)的自信和對(duì)用戶(hù)的承諾。

在卡薩帝的匠心制造體系里，閉環(huán)交互成為整個(gè)體系重要的一環(huán)。閉環(huán)交互能實(shí)現(xiàn)制造過(guò)程中的信息追溯到人，在卡薩帝互聯(lián)工廠，每個(gè)卡薩帝工程師都背負(fù)著為用戶(hù)盡善盡美的責(zé)任，因?yàn)樗麄冎兰词故怯?‰的瑕疵，到達(dá)每個(gè)用戶(hù)家時(shí)也會(huì)產(chǎn)生100%的抱怨。也正是這種“匠人”品質(zhì)，不斷塑造著卡薩帝的高端品質(zhì)。