幼兒園體育培訓精選(九篇)

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第1篇：幼兒園體育培訓范文

2022年關(guān)于幼兒園教師的培訓心得體會范文   園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。本學年來，我們幼兒園結(jié)合本園教師隊伍現(xiàn)狀，認真開展了園本培訓工作，為我們廣大教師們的專業(yè)成長提供了較好的學_平臺。

  幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升，才能更好的培養(yǎng)下一代，我園的園本培訓，從師資隊伍、課題研究活動案例和相關(guān)文章的學_，促進我們教師專業(yè)技能的提高。教師的儀表更整潔大方，莊重樸素，輕便協(xié)調(diào)，色彩和諧了，既給了幼兒美的感受，又服務(wù)和服從于課堂教學這個特定的環(huán)境;在教學過程中教師端莊大方，舉止從容，精神飽滿，表情親切，語言精練生動形象，有趣味。而且教師們都具有扎實的基本功、科學合理有序的活動組織過程、幼兒所能接受和喜歡的活動方法，讓幼兒始終能夠在一個寬松、舒適的氣氛中學_。

  教師們總是把最大的精力投入到孩子們的身上善于發(fā)現(xiàn)孩子的一個眼神，一個動作即使是在孩子自由玩時也是如此。老師們都在為孩子為班級工作忙碌著根本就沒有閑聊或做私事的時間。其實他們教師輪流帶班制的實施正是教師高素質(zhì)的一種體現(xiàn)，每學期的園本培訓讓大部分老師得到了本質(zhì)的提高。但我們工作需要精于求精不斷進取。

  因此我們今后工作努力的方向是： 1、有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個區(qū)域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。

  2、在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質(zhì)量。

  3、在主題墻飾這一塊，我們將學_他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富，設(shè)計優(yōu)美。

2022年關(guān)于幼兒園教師的培訓心得體會范文   這一個月的時間飛逝而過，我在XX參加XX省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園骨干教師省級培訓班第一期的學習已經(jīng)結(jié)束了。在這期培訓班上優(yōu)秀的導師講課給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分；學員之間引領(lǐng)作用也讓我學會和堅強，讓我明白了時間的價值。

  雖然培訓中心的住宿條件很簡陋，周圍環(huán)境嘈雜，但是學員老師們?nèi)匀辉敢膺h道而來。在上導師大課時我們常常會爆出會心的笑聲，授課導師幽默的言談、夸張真實的例子讓大家忍俊不禁，但是笑過之后留給我們老師的是有感而觸的反思。

  反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

  一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

  不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神， 陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

  二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

  放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

  三、教師要會寬容孩子

  如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

  寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責.批評；多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

  四、教師要學做會反思

  應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

  五、要做終身學習型教師

  只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負歷史的重任。

  2022年關(guān)于幼兒園教師的培訓心得體會范文

  在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。

  這一次培訓，首先聆聽了xxx師范大學教育科學學院副院長所做的《對學前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。

  活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，

  反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。

  上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

  中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

  雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

  在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設(shè)的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設(shè)的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。

  通過這次培訓，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

2022年關(guān)于幼兒園教師的培訓心得體會范文   脫離了“學生”這一軀殼，我們過五關(guān)斬六將，終于成為一名真正的新教師。

  從學生要轉(zhuǎn)換成一名教師，使我無從下手。但是，現(xiàn)在我很感激教育局給我們搭建了這樣一個學習的平臺和講師無私的分享他們的經(jīng)驗。在這一個星期里我覺得學習的內(nèi)容很豐富，各個老師把他們所經(jīng)歷的經(jīng)驗都無私奉獻的呈現(xiàn)給我們。

  以前當孩子來尋求我的幫助時，我卻無從下手，根本不知道怎樣去幫助他、引導他，因為我不知道解決問題的重點是什么，當時我就下定決心，一定要好好學習經(jīng)驗知識，但我覺得這些遠遠不夠，我要把所有學到的東西分享給我周圍身邊的人，傳授給天真可愛的孩子們。在培訓期間每個人都認真地記筆記，惟恐遺漏過程中的每一句。課前的準備、課后的評析、幼兒的心里特點怎樣把握對我來說都是一個難點。在實踐中的困惑和問題，使我早就期盼有這樣一次進階培訓。使我收獲太多的專業(yè)知識及靈活的教學方法。

  馬上就要上崗了，我將在以下幾個方面不斷的完善自己。

  (一)、讀書：活到老學到老

  在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，所以，我要我要繼續(xù)讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、心得體會、課后評析，從而提高字自己的寫作水平。

  (二)、教育教學工作

  選擇幼師這一職業(yè)是我喜歡的，所以我就要更用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時教師還不能一一解決，所以我想在今后的工作中做到一下幾點：新學期我將抓好幼兒日常活動常規(guī)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣。形成有序的生活，學習，游戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己。

  (三)、幼兒第一

第2篇：幼兒園體育培訓范文

2013年3月20日，我懷著對革命搖籃無比崇敬的心情及帶著我園該如何教育好孩子們的重托來到了“江西省教育廳教師培訓中心----井岡山八角樓”培訓學習。感謝教育廳為我們提供了這樣優(yōu)越的學習平臺和機會，我受益匪淺。

教育廳的領(lǐng)導強調(diào)了本次培訓的重要意義，安排了培訓的重要內(nèi)容。其次聆聽了各位專家的專題報告。他們的精彩講解，讓我感慨很多，體會較深，收獲頗大。作為學校第一負責人，在時刻敲響安全警鐘的同時，更要明白，如何去思考和管理。尤其是依法思考和依法管理及處理安全事故，不斷強化危機意識。在此，就如何做好學校安全工作，尋辟安全途徑談一點初淺的感悟：

一、尋求最佳化的教育時機

二、探索多樣化的教育形式

三、采用生動化的教育方法教育孩子

保護他們的安全，責任重于泰山；生命大于天，時時要警惕，確保校園安全，我們責任在肩！四天來，我在此學習，深刻地感受到教育廳領(lǐng)導專家對學前教育的發(fā)展是莫大的關(guān)心和重視。

聽了陳蔚處長的“學前教育政策解讀 ”，我領(lǐng)會到安全意識對學前教育的重要性，心里暗暗下定決心：不折不扣地依法依規(guī)科學管理好，建設(shè)好，發(fā)展好我園。聽了廖處長的講座，懂得了如何處理幼兒衛(wèi)生保健及幼兒意外傷害事故，嚴格履行園長職責，有效預防幼兒園食品衛(wèi)生事故的發(fā)生，保證幼兒園安全。同時加強幼兒園的安全管理，防范于未然。盧筱紅幼教專家對《指南》的解讀，更豐富了我的幼兒專業(yè)知識。要給孩子一個快樂的童年，為幼兒學習與發(fā)展指名了具體的方向……

總之，在井岡山這幾天的培訓活動中，我不僅生活學習快樂，更為重要的是讓我感受到領(lǐng)導專家的講座內(nèi)容詳實、態(tài)度親和、工作認真、嚴謹高效、互動精彩，讓我印象深刻。

我決心把這次培訓學習的內(nèi)容和精神帶回我園，組織我園教師進行學習討論，共同分享江西省教育廳領(lǐng)導專家講座的精彩內(nèi)容。逐步的把素質(zhì)教育“移植 ”到家長的觀念里，從而慢慢的從小學化教育轉(zhuǎn)向《指南》上說的那樣，還孩子們一個快樂的花樣童年。

把安全管理提高到一個新的水平，以積極的態(tài)度創(chuàng)建一個平安和諧的幼兒園，這就是我的心愿，也是我這次井岡山之行的所思所想。

撫州市金溪縣清華園藝術(shù)幼兒園

第3篇：幼兒園體育培訓范文

關(guān)鍵詞：幼兒健美操；教學；開展；現(xiàn)狀

G613.7

學前教育作為國民教育體系的重要組成部分，它關(guān)系到億萬兒童的健康成長，關(guān)系國家和民族的未來。為此對幼兒進行全面發(fā)展的教育是毋庸置疑的。近些年來，社會上有很多幼兒園，為了迎合家長們的片面追求，獲得小學和社會的認可，盲目推行了一些幼兒識字、珠心算、漢語拼音等純智力開發(fā)的課程，而忽視了幼兒的身體健康教育，使得幼兒過早地處于書山題海之中，削弱了幼兒教育特有的趣味性、活潑性和全面性。這種教育上的缺失，短時間內(nèi)可能還不會顯現(xiàn)其缺陷，但是長此以往對幼兒卻會產(chǎn)生不良影響和無法彌補的遺憾。幼兒健美操是集音樂、體操、舞蹈和美學于一體的新型體育健身項目，它作為幼兒喜愛的體育運動項目，除了具有一半體育活動共有的鍛煉身體、增進健康和增強體質(zhì)的作用外，還對改善體形體態(tài)，提高韻律及身體協(xié)調(diào)性有著特殊作用。為此對目前鞍山市農(nóng)村地區(qū)幼兒園幼兒健美操教學的開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，對了解我市市農(nóng)村地區(qū)幼兒園幼兒健美操教學活動開展的真實情況，為豐富幼兒身體鍛煉的教學活動具有一定的現(xiàn)實意義，為幼兒健美操教學活動的推廣提供理論依據(jù)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

根據(jù)研究需要選取鞍山市所屬海城市、臺安縣、岫巖縣和千山區(qū)農(nóng)村各10所幼兒園作為研究對象，進行了問卷調(diào)查。對40所幼兒園發(fā)放調(diào)查問卷40份，回收40份，回收率100%，有效問卷40份，有效率100%，符合調(diào)查研究的需要。

（二） 研究方法

文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法。

二、 研究結(jié)果與分析

幼兒階段是其獲得各項身體素質(zhì)能力的敏感時期，在這一時期對幼兒進行多種形式的體育鍛煉能夠獲得更加顯著的效果。幼兒健美操能夠有效的促進幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展；符合幼兒身心發(fā)展的特點且有效促進幼兒身心健康發(fā)展的教學活動。

（一）農(nóng)村幼兒園開設(shè)幼兒健美操教學活動情況

被調(diào)查的40所農(nóng)村幼兒園中，沒有一所幼兒園開設(shè)幼兒健美操教學活動。

（二）原因分析

幼兒園管理者的教育理念及對健美操的認知程度、幼兒園的師資和幼兒健美操的推廣普及程度是決定了幼兒健美操在幼兒園的開展狀況的主要因素。

1.農(nóng)村幼兒園管理者片面的教育理念及對健美操的認知程度不高

對農(nóng)村幼兒園的各方面課程重要性和體育課程開展情r進行問卷調(diào)查。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村幼兒園對拼音、識字、加減法等小學課程更為重視，占100%，對語言、常識、禮儀習慣次之，分別占87.50%、70%、60%，而對體育的重視程度最差，僅占12.5%。表二數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村幼兒園體育課開展做游戲、跳繩活動方式的最多，分別占92.5%、87.5%，以其它形式和自由活動的活動方式也占有一定比例，分別占5%、2.5%，而沒有一所幼兒園開展健美操活動。可見，大部分的農(nóng)村幼兒園的管理者在教育理念上，過分重視文化課程的教授，忽視了其它方面的教育，特別是體育方面的教育。究其原因有以下幾個方面：一是部分幼兒園創(chuàng)辦人文化素質(zhì)不高，認為能夠保證孩子安全，學到一些文化課就足夠了，沒有認識到幼兒園課程應(yīng)以實現(xiàn)幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標；二是幼兒園為了迎合家長和社會的需要，家長和社會對孩子的期望和考察過分片面的強調(diào)文化課，以至過早的給孩子上各種補習班，學習拼音、識字、英語等課程，從而影響了幼兒園的教學導向；三是幼兒園為了減少幼兒的危險，盡量減少幼兒的體育課程。而在體育課程的設(shè)置上，健美操還不是很普及，農(nóng)村地區(qū)很多人對此項運動不了解，導致健美操在農(nóng)村幼兒園沒有開展。

2.農(nóng)村幼兒園的師資不合適幼兒健美操活動的開展

對農(nóng)村幼兒園的師資情況進行問卷調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村幼兒園的師資以幼師為主，占全部師資的%，藝術(shù)類大專以上的次之，占全部師資的%，再之大專以下，占全部師資的%，再之其它專業(yè)大專及以上，占全部師資的%，體育類大專及以上占比最少，只占%。健美操運動是一項專業(yè)性很強的項目，除體育專業(yè)學生對健美操課程進行學習外，其它專業(yè)學生很少有機會接觸到該課程，因此大多數(shù)人了解健美操都是通過媒體視頻資料，根本涉及不到健美操的教學與創(chuàng)編方面的培訓。因此，從農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有師資情況分析，絕大多數(shù)幼兒園不具備幼兒健美操的教學能力，導致農(nóng)村幼兒園體育課程中沒有開展幼兒健美操活動。

3.幼兒健美操的推廣普及程度不夠

大多數(shù)人認為健美操是中青年人的運動，其實健美操是不受年齡限制、適合各種人群、集音樂和運動于一身、有益身心健康的一項體育運動，但健美操由于學習難度相對較高，并沒有像廣播體操一樣在全國中小學得到全面的推廣。另外健美操由于不是奧運會規(guī)定的競技運動，在地方體育局也沒有得到足夠的重視和推廣。社會上，健美操除了在一些健身俱樂部有少部分人練習外，其它場合很少有人開展此項運動，從事此項運動的科研人員、從業(yè)人員非常稀少。對于幼兒健美操，由于沒有市場，幾乎沒有人從事創(chuàng)編適合幼兒的幼兒健美操，因此農(nóng)村幼兒園沒有開展幼兒健美操也就成為必然現(xiàn)象。

三、 結(jié)論與建議

通過對40所農(nóng)村地區(qū)幼兒園的問卷調(diào)查，農(nóng)村地區(qū)幼兒園均未開展幼兒健美操活動。分析其原因主要是農(nóng)村幼兒園管理者對幼兒健美操的認知程度不夠和農(nóng)村幼兒園的師資不具備開展幼兒健美操的教學活動。為了在農(nóng)村幼兒園推廣幼兒健美操活動，提出如下建議：

（一）中國健美操協(xié)會作為推動全國健身健美操的普及和發(fā)展的社會組織，應(yīng)大力宣傳健美操運動，提高公眾對健美操的了解和認知，促進健美操運動的推廣和普及。應(yīng)組織相關(guān)高校、健美操運動團體等開展幼兒健美操培訓工作，對幼兒園教師進行培訓，并創(chuàng)編更多優(yōu)秀作品，為幼兒健美操在幼兒園的推廣提供條件。

（二）推動幼兒健美操活動在有條件的幼兒園積極開展，先行先試，積累經(jīng)驗，為在其它幼兒園的推廣提供經(jīng)驗。

（三）建議相關(guān)教育主管部門加強農(nóng)村幼兒園的管理和引導，明確幼兒教育的目標，規(guī)范幼兒園的課程設(shè)置，使之適合幼兒身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展。

參考文獻：

第4篇：幼兒園體育培訓范文

關(guān)鍵詞：河北省；幼兒園；體育游戲；開展現(xiàn)狀；調(diào)查研究

中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0113-02

幼兒的健康成長肩負著一個國家的希望，幼兒園是幼兒早期教育的主要機構(gòu)，它們?yōu)橛變禾峁﹫龅?、器材和教師，十二五發(fā)展規(guī)劃指出幼兒園培養(yǎng)的目標為“幼兒對運動具有濃厚興趣、身心全面和諧發(fā)展”。體育活動不僅可以促進幼兒身體的發(fā)展，而且還可以促進幼兒心理的發(fā)展，而體育游戲兼具運動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面。在體育游戲中，幼兒可以把自身發(fā)展的差異性、多樣性和自然性表現(xiàn)得淋漓盡致，并可在輕松的體育游戲環(huán)境中通過體驗樂趣以及動作練習去建構(gòu)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗并獲得發(fā)展。

一、研究對象和方法

1.研究對象。研究對象為河北省幼兒園開展體育游戲的情況。調(diào)查對象為河北省11個地級市的幼兒園，對幼兒園園長、教師、家長，分別進行抽樣調(diào)查，前往幼兒園對3～6歲幼兒體育游戲活動進行實地考察。

2.研究方法。①文獻資料法，通過人工和網(wǎng)上查閱的方式查閱有關(guān)河北省幼兒園體育游戲活動相關(guān)方面的文獻資料。②問卷調(diào)查法，根據(jù)課題研究內(nèi)容設(shè)計相關(guān)調(diào)查問卷加以調(diào)查分析。本研究面向全省幼兒園采取全部發(fā)放問卷的形式。③數(shù)理統(tǒng)計法，數(shù)理統(tǒng)計法：對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并進行顯著性檢驗，將數(shù)據(jù)進行對比、分析得出相應(yīng)的結(jié)論。④訪談法，通過走訪、電話訪問河北省有關(guān)幼兒教育方面的專家，對調(diào)查研究中的問題向他們進行咨詢，認真聽取建議，并在論文撰寫過程中實施。

二、河北省幼兒園體育游戲開展現(xiàn)狀

1.幼兒園組織體育游戲的活動場地和器械設(shè)施。幼兒園的體育場地、設(shè)施及器材配備是幼兒開展體育游戲的物質(zhì)條件。國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》第三十一條中規(guī)定：幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地，配備必要的游戲和體育活動設(shè)施，并創(chuàng)造條件開辟沙地、動物飼養(yǎng)角和種植園地。據(jù)調(diào)查河北省幼兒園戶外體育活動場地中的體育活動器械類型多樣，但不很齊全，級別高的幼兒園優(yōu)于級別低的。樣本園最常見的戶外體育活動器械是滑梯，擁有率為100%；其次是木馬，排在第三的是大型組合器械，排在第四的是蹦床，總體來說河北省幼兒園的體育場地、設(shè)施及器材配備與幼兒園的等級成正比。據(jù)統(tǒng)計被調(diào)查的幼兒園中有單獨的室內(nèi)體育活動室的為5所，其余為教室合用，室內(nèi)體育游戲器材種類繁多，以小球、沙包居多。還有個別價格昂貴，易壞器材平時不對幼兒開放，僅在上級檢查和參觀時使用，形同虛設(shè)。

2.幼兒園師資情況?！队變航逃V要》要求從事幼兒教育的人員必須要經(jīng)過幼兒教育專業(yè)培訓，培訓后取得合格證才能上崗。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前河北省幼兒園以女教師為主，男教師偏少，性別比例結(jié)構(gòu)不太合理。女教師絕大多數(shù)畢業(yè)于學前教學專業(yè)，她們雖然了解幼兒身心發(fā)育的一般特點并有一定的幼教方法，但對基本體育知識和技能的系統(tǒng)學習缺乏。由于體育理論知識的缺乏，可能造成教師指導幼兒進行體育活動時的負荷量、強度以及項目選擇上出現(xiàn)偏差，導致幼兒身體練習時獲得不了鍛煉，甚至造成傷害，這樣違背了幼兒體育活動的宗旨。在實地調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，男教師在組織幼兒體育活動時積極性高，組織活動的方式靈活、新穎、創(chuàng)新有別于女教師，活動中對幼兒走、跑、跳、投的內(nèi)容和要求較多，幼兒參與的積極性也很高。調(diào)查還顯示河北省幼兒園教師隊伍近年呈現(xiàn)出年輕化的趨勢，教師隊伍年輕化的優(yōu)點是年輕教師精力充沛，有活力，敢于創(chuàng)新，熱情，受到幼兒喜愛，但業(yè)務(wù)水平不高，不能很好的整理匯編幼兒體育游戲。這就導致很大程度上吸引不了幼兒的眼球，影響活動的預期效果。

3.體育游戲開展的內(nèi)容和選擇。據(jù)調(diào)查河北省幼兒園體育游戲內(nèi)容開展豐富，形式多樣，能夠根據(jù)各年齡班幼兒的體力、智力、理解能力以及興趣來選擇游戲內(nèi)容。但由于教師缺乏專業(yè)的體育理論知識，運動負荷和組織方面缺乏影響了預期的鍛煉效果，還有近年來河北省幼兒園幼兒人數(shù)增多，尤其體現(xiàn)在公立幼兒園班容量達到40人（有的公立幼兒園超過40人），使得幼兒參加體育游戲的次數(shù)減少，活動的強度和密度達不到，幼兒參與的積極性降低，影響了鍛煉效果。

4.教師對幼兒體育游戲開展的觀念調(diào)查。教師是幼兒體育游戲開展的設(shè)計者、組織者與實施者。所以，教師持有怎樣的幼兒體育游戲活動觀念，將直接影響到幼兒體育游戲的開展。據(jù)調(diào)查河北省幼兒園教師基本都能認識到幼兒體育游戲的重要性，但是，由于傳統(tǒng)的“重智輕體”和“安全第一”的觀念根深蒂固，在體育教學中，教師出于對安全因素的過多考慮，就本著“少動少危險，多動多危險，不動不危險”的想法，限制幼兒身體素質(zhì)的健康發(fā)展。

5.家長對幼兒體育游戲開展態(tài)度的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，幼兒家長對幼兒園開展幼兒體育游戲的活動總體上是非常支持的。但幼兒家長從思想上長期受“重智輕體”等傳統(tǒng)教育觀念的影響以及對孩子“望子成龍”、“望女成鳳”的高期望值的影響，雖然在思想上能夠認同幼兒體育活動對幼兒身心健康發(fā)展的價值，但行動上卻難以給孩子有力的支持。家長關(guān)注的重點還是在孩子學習上，對幼兒在園時體育活動的表現(xiàn)關(guān)心甚少。

第5篇：幼兒園體育培訓范文

關(guān)鍵詞：達州市；學前兒童；體育活動；現(xiàn)狀調(diào)查

一、前言

學前教育作為教育活動的一個重要組成部分，已經(jīng)得到了廣泛的認同。但是學前兒童體育教育作為學前教育重要部分，并沒有得到大眾以及教育者的重視。兒童早期的行為習慣和健康體質(zhì)是今后正常學習、生活和工作的重要基礎(chǔ)。有權(quán)威研究機構(gòu)調(diào)查顯示：學前兒童參加適量、適度的體育活動，對其身體和心理的發(fā)育，以及提高社會活動能力有著不可替代的特殊作用。幼兒園和幼兒體育教師是學前兒童教育的主要機構(gòu)和主要實施者。通過對達州市幼兒園體育教育情況的進行全面調(diào)查和了解，為開展幼兒體育的理論與實踐的研究工作提供依據(jù)。

二、學前兒童體育活動的概念及意義

（一）學前兒童體育是學前教育的重要組成部分，是促進學前兒童身體發(fā)育、發(fā)展體能、提高對外部環(huán)境適應(yīng)能力的教育實踐活動。學前兒童體育的意義：一是學前兒童體育關(guān)系到未來的國民體質(zhì)；二是學前兒童體育是兒童身心發(fā)展特點的特殊需要；三是學前兒童體育是實施其他教育的根本保證。

（二）達州市學前兒童體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

（1）對學前兒童體育重要性的認識情況。通過調(diào)查訪問幼兒園負責人、兒童家長和幼兒教師，90%都認識到體育對于兒童身心發(fā)展的重要性，從側(cè)面反映達州市人群對學前兒童體育的認識比較全面，但是超過半數(shù)的老師和家長認為體育只是對兒童身體影響，而缺乏體育對情感、交際能力、行為影響和環(huán)境適應(yīng)能力影響的認識。

（2）對《幼兒園教育綱要》中規(guī)定的體育活動教學內(nèi)容執(zhí)行情況。根據(jù)調(diào)查的情況統(tǒng)計，93%的學校執(zhí)行情況較好，執(zhí)行較差的僅占到了7%，這充分說明達州市學前兒童體育的執(zhí)行情況還是比較好的。

（3）幼兒園體育場地設(shè)施、器材調(diào)查情況。調(diào)查顯示：100%的幼兒園都有小型活動器材，都有戶外活動場地，但是只有35%的幼兒園是塑膠場地，還有50%是水泥場地，甚至還有15%是泥地，城區(qū)、郊區(qū)和鄉(xiāng)村幼兒園場地、器材數(shù)量還有較大差距。

（4）幼兒園的體育活動組織形式、內(nèi)容、活動時間調(diào)查情況。通過實地走訪，在組織形式和內(nèi)容中，以跳舞、做游戲、田徑運動為主，分別占50%、20.%、25%，還有5%為自由玩耍。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有個別幼兒園沒有達到每天一小時的戶外體育活動，原因是器材缺乏和場地受限。

（5）達州市幼兒園體育教師學歷結(jié)構(gòu)：幼師具有?？萍耙韵聦W歷的占到教師總?cè)藬?shù)的65%，具有?？茖W歷的占到教師總?cè)藬?shù)的15.%，具有本科學歷的占到20%，目前我市幼兒教師中沒有具有研究生及以上學歷人。教師學歷水平的高低間接影響著學前兒童活動能力的培養(yǎng)，幼兒園體育人才的引進及培訓工作亟待加強。

三、調(diào)查結(jié)論

（一）達州市人群的幼兒體育價值觀還是較全面的。但在體育對幼兒身體發(fā)育和社會適應(yīng)力影響方面還沒有形成一個統(tǒng)一的認識。同時，學前兒童體育課隨意性較大，沒有形成統(tǒng)一的內(nèi)容和標準，評價體系參差不齊。

（二）達州市幼兒園體育教師學歷結(jié)構(gòu)失調(diào)。學前兒童體育教師的學歷普遍偏低，與鄰近市州存在較大差距，直接導致體育課程的正常開展，間接影響學前兒童的體育教育效果。

（三）達州市幼兒園體育活動場地不足。沒有專門的室內(nèi)體育場地，活動器材單一且數(shù)量少，但基本上保證了學前兒童每天1小時的體育活動時間。

四、意見與建議

（一）提高對學前兒童體育重要性的認識。要進一步加大宣傳以鍛煉身體為主，全面發(fā)展的幼兒體育價值觀，要讓廣大的幼兒園園長、家長認識到，學前兒童在體育活動中可以全面發(fā)展身體、智力、語言、情感、社會交往和行為習慣等方面。

（二）構(gòu)建科學的學前兒童體育課程。制定不同層次的教學目標、多樣化的教學內(nèi)容，滿足學前兒童求樂、求知方面的需求，融多方位培養(yǎng)于體育活動之中，建立起塑造兒童健全人格的體育課程體系。

（三）加強學前兒童體育教師隊伍建設(shè)。引進幼兒專業(yè)體育教師，充實和完善幼兒園教師隊伍。同時，加強對體育教師的

系統(tǒng)培訓和業(yè)務(wù)知識更新，以適應(yīng)新的教學要求。

（四）加大學前兒童的體育經(jīng)費投入。學前兒童是國家的未來、民族的希望。教育主管部門、幼兒園應(yīng)通過各種渠道籌集資金，改善學前兒童體育場地器材不足，設(shè)施建設(shè)滯后的問題，確保學前兒童體育事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]許卓婭.學前兒童體育[M].南京：南京師范大學出版社，2003.

第6篇：幼兒園體育培訓范文

摘 要 在人學視野之下，幼兒體育教學逐漸凸顯出了幼兒體育教育理念認識不足、幼兒體育教育中“人”的主體性研究不夠及幼兒體育教育的師資缺乏等問題，給幼兒體育教學的健康發(fā)展帶來了巨大的困境。筆者以下就對人學視野下，幼兒體育教學中存在的問題進行分析，并在此基礎(chǔ)上，給予了具有針對性的應(yīng)對措施，以期為促使人學視野下幼兒體育教學的持續(xù)發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞 人學視野 幼兒體育教學 困境 出路

人學視野下的體育課程觀，所強調(diào)的最終目標是發(fā)展人，強調(diào)對人的價值、人的健康發(fā)展、人的尊嚴充分關(guān)注，強調(diào)關(guān)注學生的生命品質(zhì)和人文關(guān)懷。因此，人學視野下的幼兒體育教學要做到以人為本，要在體育教學過程中，著重關(guān)注幼兒的身體需求、情感、意志、個性、特長的發(fā)展需求，從而促使幼兒的體質(zhì)、品格、情感及個性得到健康成長。

一、人學視野的概念

人學是一門專門研究人的本質(zhì)、存在和歷史發(fā)展規(guī)律的理論學科。教育中的人學主要體現(xiàn)在三個方面：第一是存在的方面，教育是以人的存在作為根本出發(fā)點和歸宿點的；第二是生成的方面，教育是引導人如何正確“做人”的事業(yè)；第三是主題實踐方面，教育時對人進行雙重構(gòu)建的實踐活動。因此，人學視野下的幼兒體育教學，要做到以幼兒為本，在體育教學中強調(diào)對幼兒健康、體質(zhì)、情感、個性、意志、尊嚴及生活等各個方面進行關(guān)注[1]。

二、人學視野下幼兒體育教學的困境

（一）幼兒體育教育重視程度不夠

目前，雖然幾乎所有的幼兒園都明確規(guī)定要對幼兒進行德、智、體、美等全方位的教育教學，但是在實際的實施過程中，幼兒體育教育存在著不被重視，嚴重缺失的問題。由于應(yīng)試教育的傳統(tǒng)，導致家長在孩子很小的時候就認為學習成績才是決定孩子命運的關(guān)鍵。因此，不管是家長還是幼兒園的管理者均認為，幼兒園的孩子最終的出路在于上一所好的小學，而小學教育中占首位的是智育。這就導致，作為幼小連接的幼兒園不得不將體育教育讓位于智育，導致體育教育長期得不到重視，使得幼兒在身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，缺失了最重要的體育教育。

（二）幼兒體育教育中“人”的主體性研究不夠

幼兒作為一個特殊的受教育群體，在目前的學術(shù)研究中，將幼兒作為個體“人”的研究較少。在實際過程中，對于幼兒體育教育的研究十分匱乏，幼兒體育教育的相關(guān)專業(yè)語言，以及學術(shù)范疇缺失，甚至有部分的研究都是從中小學的體育教育中遷延過來的。此外，關(guān)于幼兒體育教育的文獻資料、研究報道等也十分少見[2]。

（三）幼兒體育教育的師資缺乏

從相關(guān)調(diào)查可以看出，目前就我國的高等院校來看，開設(shè)有幼兒體育教育專業(yè)的學校并不多，可以說是寥寥可數(shù)，這就導致我國幼兒體育教育師資力量不足。除此之外，在我國的幼兒園教學中還存在著一個這樣的普遍現(xiàn)象，那就是在幼兒園中，各個教學學科的分類和界定并不明顯。同時在幼兒園的實際教學中，一位教師往往需要擔任多學科的教學工作，在絕大多數(shù)的幼兒園中，根本沒有專業(yè)的體育教師從事幼兒體育教學工作。

三、人學視野下幼兒體育教學的出路

（一）增強幼兒體育教育的重視程度

要增強幼兒園對于幼兒體育教育的重視程度，要從兩方面入手，首先要對幼兒園管理者進行宣傳教育，使其明白幼兒體育教學對于幼兒培養(yǎng)良好體質(zhì)和形成良好生命品格具有重要的意義，使其從思想上真正重視幼兒體育按教學工作的實施。其次是政府相關(guān)部門需積極制定一些政策法規(guī)，將幼兒體智健康狀況與幼兒園的分類達標納入到對幼兒園及幼兒園園長的考核工作中來，硬性促使幼兒園重視幼兒體育教育的實施和落實，從而促使幼兒健康成長，為未來智育、美育的持續(xù)良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)[3]。

（二）加強對幼兒體育教學中“人”的研究

人學視野下要加強對幼兒體育教學中“人”的研究，首先要對幼兒體質(zhì)、性格特征、幼兒體育教育的素質(zhì)標準以及課程設(shè)置等內(nèi)容進行研究，在體育教育中要充分凸顯幼兒作為一個個體“人”的主體性。其次是要加強對于幼兒體育教學本身所應(yīng)該擔負的教學使命的研究，使幼兒體育教學的課程設(shè)置、教學方式更加符合人學要求，并且引入應(yīng)用一些凸顯幼兒作為“人”的主體性的教學技巧和教學評價機制。最后要加強對幼兒體育教學的教學方法與教學手段的研究，注重因材施教的應(yīng)用，針對不同體質(zhì)的幼兒給予不同的教學方法和教學手段，最大程度上促使幼兒體質(zhì)提高，情感、意志得到發(fā)展和升華[4]。

（三）加強幼兒體育教師師資隊伍建設(shè)

在人學視野下，幼兒體育教師的綜合素質(zhì)情況對于在教學過程中能夠真正實現(xiàn)幼兒作為“人”的主體地位具有直接的影響。因此，加強幼兒體育教師的師資隊伍建設(shè)十分必要，首先政府相關(guān)部門應(yīng)該在積極調(diào)研的基礎(chǔ)上，鼓勵具備條件和資質(zhì)的高效積極開設(shè)幼兒體育教育專業(yè)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)幼兒體育教學人員。其次幼兒園要做好幼兒體育教師的培訓工作，可組織幼兒體育教師積極進行理論知識、教學技能培訓，并且鼓勵和組織教師進行外出觀摩，學習先進教學經(jīng)驗。

參考文獻：

[1] 周立耕.以人學世界觀揭示教育本質(zhì)的三個維度[J].教育探索.2007（8）：5-6.

[2] 譚紅.“人學”視野下學校體育課程發(fā)展斷想[J].體育學刊.2007（4）：61-63.

第7篇：幼兒園體育培訓范文

關(guān)鍵詞：幼兒園；專職體育教師；教學

一、前言

隨著社會的不斷發(fā)展進步，人們的體育意識不斷增強，健康成為國民的“幸福之本”。在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，應(yīng)開展豐富的戶外游戲和體育活動。因此，幼兒園對體育教師的需求增大，致使越來越多的專職體育教師涌入幼兒園開展幼兒體育教學工作。（本文所描述的幼兒園專職體育教師是指非“駐園”的不受幼兒園統(tǒng)一管理的外聘男性教師）這種現(xiàn)象逐步打破了幼兒園女性“一統(tǒng)天下”的局面，給幼兒園的體育教學注入了新的生機與活力。使得幼兒園體育課程的開展日趨專職化，在很大程度上有助于幼兒動作技能的學習和身體的鍛煉。然而由于專職幼兒體育教師的職業(yè)特殊性，在體育教學活動中也存在著種種不足之處。

二、專職體育教學活動的不足之處

2.1入職門檻低，教師素質(zhì)參差不齊

以長沙市為例，大大小小的幼兒體智能機構(gòu)就有二十多家，有“單兵作戰(zhàn)”自立門戶的，也有頗具規(guī)模的團隊。筆者通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然絕大部分機構(gòu)的教師是從專業(yè)體育院校招聘，往往具備專業(yè)的體育知識和技能。我們知道體育專業(yè)分為體育教育、運動訓練、人體科學、社會體育等專業(yè)，除體育教育專業(yè)的教師具備教師資格證外，很多非體教專業(yè)的幼兒體育教師并不具備教師資格證。而除此之外，部分體智能機構(gòu)為了擴大規(guī)模，也招收了一批非體育專業(yè)的教師，甚至是高中畢業(yè)生。而對于體智能機構(gòu)中的教師能否進入幼兒園開展體育教學的評價標準，僅僅是從教師授課過程中的課堂氣氛來評定。由于幼兒專職體育教師的收入比較可觀，越來越多的人加入到這個行業(yè)中來，導致了專職幼兒體育教師群里出現(xiàn)了素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象，整體質(zhì)量下降。

2.2教師體育專業(yè)強，幼兒基礎(chǔ)知識匱乏

幼兒期是一個人發(fā)展的奠基時期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點。同時這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期。幼兒是一個特殊的群體，幼兒的體育教育須同中小學的體育教育區(qū)別開來。一般來說，幼兒專職體育教師多為體育科班畢業(yè)，體育專業(yè)知識與技能明顯優(yōu)于普通的幼兒教師，在走、跑、跳、投、鉆、爬等基本動作動作技能上動作更加規(guī)范，講解更加專業(yè)。絕大部分體育院校并沒有開設(shè)幼兒體育專業(yè)，這些教師在大學中所掌握的一般都是中小學的體育教育知識，因此幼兒教育學、幼兒心理學等幼教專業(yè)知識匱乏，而又缺乏與之相關(guān)的培訓，這使得不少教師不能根據(jù)幼兒特殊的身心特點和運動發(fā)展規(guī)律合理的制定教學計劃，致使在許多幼兒體育教學過程中出現(xiàn)了“小學化”的現(xiàn)象，也限制幼兒了體育課程的開展效果。

2.3體育課程周期長，技能連貫性不強

幼兒體育教師專職化的出發(fā)點應(yīng)該是旨在提高幼兒體育的教學質(zhì)量，使幼兒體育朝著更為專業(yè)的方向發(fā)展，但在實踐過程中，卻演變成了體育教師對于幼兒體育教學的“壟斷”，不利于幼兒動作技能的學習和掌握，根據(jù)筆者的實際工作經(jīng)驗和走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒園由專職幼兒體育教師組織的體育教學活動僅為每周一次，而班級教師在體育教學方面，過多依賴專職體育教師，在組織教學活動時多是以保育為目的維持著日常戶外體育活動，往往是器材一發(fā)，讓幼兒自由活動，這種“放羊式”的戶外體育活動，并不關(guān)注對教學活動中所學動作技能的運用，使得幼兒對于動作技能的學習僅停留在體育教學活動的層面，這樣幼兒對于動作技能的鞏固和掌握就大打折扣了。

2.4缺少教學計劃，教學內(nèi)容隨意性強

我國在幼兒體育教學方面的政策指導主要是依據(jù)教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》中健康領(lǐng)域?qū)τ變航逃岢龅哪繕撕鸵?，及國家體育總局編寫的《國民體質(zhì)測定標準手冊》（幼兒部分）中對該階段兒童身體健康標準提出的要求。而根據(jù)資料顯示，絕大部分幼兒園缺乏統(tǒng)一的科學、合理的幼兒體育教材與教學指導文件，自主選擇幼兒體育教學內(nèi)容的幼兒園占比例大，按照教育部門安排的體操及輕器械操為幼兒體育教學內(nèi)容占比例少。另外據(jù)筆者的走訪調(diào)查和實際工作經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，當前幼兒專職體育教師絕大部分并沒有寫教學設(shè)計，他們抱著只要讓所有兒童參與到游戲之中就行的態(tài)度，在選擇教學內(nèi)容時多以游戲化過度的體育游戲為主，忽視了體育教育的真正意義。且專職體育教師多為自備體育器材上課，盡管器材種類較為豐富，但是在器材的選擇上往往是拿什么就上什么，并沒有整體性和階段性的教學目標與計劃。

三、結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

幼兒專職體能教師入職門檻低，許多體智能機構(gòu)教師并不具教師資格證書，且招收非體育專業(yè)教師。而幼兒園僅從課堂氣氛選定體育課程授課教師；絕大部分幼兒體育專職教師具備專業(yè)的體育知識與技能，但是幼兒教育方面知識匱乏，難以制定科學合理的符合幼兒身心發(fā)展特點的教學計劃；大部分幼兒園每周僅開設(shè)一節(jié)體育課，動作技能學習周期長，其余的體育形式多為本班教師組織的“放羊式”戶外體育活動，難以對所學的技能加以實際運用；幼兒園缺乏統(tǒng)一的教材和指導文件，教師也缺乏整體性和階段性的教學計劃，上課內(nèi)容隨意性大。

3.2建議

（1）相關(guān)職能部門應(yīng)出臺各科幼兒教師素質(zhì)標準，幼兒體育教師除具備專業(yè)的體育知識與技能外，還應(yīng)具備幼兒體質(zhì)、器官和功能各方面的知識、熟悉幼兒心理活動的特點、具備良好的與幼兒溝通和交流的技巧以及掌握幼兒體育教學的流程：幼兒園方面應(yīng)該從多層次、多方面來考察幼兒體育教師的教學包括儀容儀表、教學語言、課堂氛圍、幼兒參與度、學習效果等，要制定幼兒園教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師的合法權(quán)益，形成科學有效的專職體育教師隊伍管理和督導機制。

（2）要不斷提高幼兒體育教師的培訓質(zhì)量，通過在各省市舉辦的各種幼兒體育教學研討會或者國培計劃中加強在幼兒體質(zhì)、幼兒心理、幼兒體育教學技巧等方面的學習。幼兒園園與園之間，各個體智能機構(gòu)之間也可以開展體育教學交流會，就自己的體育教學經(jīng)驗與其他教師共同分享、學習。

第8篇：幼兒園體育培訓范文

【范文一：幼兒園上學期教研工作計劃】

一、工作思路：

依據(jù)學前工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質(zhì)，提高幼兒園教育質(zhì)量?，F(xiàn)制定本年度教研計劃如下：

二、現(xiàn)狀分析

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。

2、在隊伍建設(shè)方面，上學期教研組長在教研活動中發(fā)揮著組織作用作用，骨干教師隊伍剛剛萌芽，青年教師有所進步，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。

3、上學期充分開展以各類游戲形式展開教育教學，通過園內(nèi)觀摩，家長開放日均得到良好的評價，下學期繼續(xù)保持教學游戲化。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將幼兒一日常規(guī)研究、指導教師備課作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思。

三、工作重點

1、深入學習領(lǐng)會《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質(zhì)量。

3、扎實開展教師如何合理安排幼兒一日生活學習常規(guī)的指導工作，繼續(xù)深入教育游戲化；對教師在備課中如何把握教學內(nèi)容的重難點進行指導，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。

4、組織教師外出觀摩學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)化水平的提高。

5、有計劃地進行園內(nèi)教學觀摩研討、評比活動。

四、各月份工作安排：

九月份：

1、做好迎新生工作。

2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓練。

3、早操的編排和訓練。

4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。

5、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進行尊師教育。

6、制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務(wù)計劃。（中旬公開課開始）

十月份

1、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。（進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動）

2、幼兒體操比賽（暫定）

3、區(qū)教師七項技能比賽

4、組織老師學習甲流及手足口病預防知

5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）

6、建立兩操、兩欄評比表。（分發(fā)流動紅旗）

十一月份：

1、繼續(xù)開展公開課

2、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作

3、抽查月計劃、總結(jié)完成情況。

4、常規(guī)工作抽查及考核

5、“親子運動會”

十二月份：

1、慶元旦活動。

2、學期匯報課（家長開放日）

3、研討：如何寫好幼兒評語。

4、復習，做好學期考核準備

5、學期考核

一月份：

1、擬訂學期總結(jié)

2、學期總結(jié)座談會

3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比

【范文二：幼兒園教研工作計劃】

一、指導思想

本學期，我園教研工作以縣幼教工作計劃和園務(wù)工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點

1、通過各類業(yè)務(wù)活動，進行全園培訓，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長。

2、加強教育教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量。

3、開展好特色辦園陽光體育活動

4、堅持科研引領(lǐng)，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

5、充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進幼兒園的發(fā)展。

三、具體措施

（一）加強學習，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

1、為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中*同進步、共同發(fā)展。

（二）加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。

1、細抓教育常規(guī)管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規(guī)范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

2、園領(lǐng)導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

3、各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣。同時還要培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據(jù)本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養(yǎng)目標，定出具體培養(yǎng)措施并落實在一日生活的教育中。

4、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學習過程，使環(huán)境始終起到引導幼兒發(fā)展的作用。

5、各班級組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，各班主題活動展示、親子活動、器械操比賽、慶六一、自理能力比賽等系列活動。

（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業(yè)成長。

1、開展教師說課比賽活動。

為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平，本學期我園將開展青年教師說課比賽活動。

2、進一步深化園本課程的建設(shè)。

本學期將開展園本課程的研究，精心梳理領(lǐng)域課程，制定合理的課程計劃，規(guī)范課程設(shè)置。各學科教研組根據(jù)實施情況，對各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，教師在備課時再進行補充完善，并進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。

3、加強陽光體育特色課程的研究。

提高分區(qū)活動效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求，結(jié)合教育目標設(shè)置活動內(nèi)容，每周定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區(qū)域活動的指導水平，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態(tài)度、能力等得以發(fā)展。

5、開展園際交流活動。

為了開展陽光體育活動，加強園際之間的交流，達到互相學習促提高的目的，本學期我園計劃組織教師到淄博進行觀摩陽光體育教學活動的實施。

6、開展優(yōu)秀教案評比。為激發(fā)教師的積極性，挖掘優(yōu)秀教學案例，期末在幼兒園開展教學活動案例評比。

（四）加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

1、市級課題《提高0—3歲兒童家長保教能力》。

四月份，開展一次親子活動，促進家長的保教能力

2、縣級課題《優(yōu)化幼兒園戶外體育活動的研究》。

（1）級組開展好教研活動，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習，并做好詳細的記錄。

（2）做好研究資料（特別是研究過程性資料）的積累、整理、歸檔工作，形成系統(tǒng)的課題研究檔案。真實記錄保教人員的成長軌跡，切實反映幼兒園的課題研究歷程。

四、具體安排：

二月份：

1、各班制定教學計劃、教師個人計劃

2、迎接開學檢查

3、做好新生入園工作

三月份：

1、各班抓好常規(guī)教學工作

2、結(jié)合“三八”婦女節(jié)各班開展老師像媽媽的活動

3、幼兒園“光盤行動”的實施

4、“陽光體育”特色辦園籌備活動

5、召開家長會

6、春季室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)

7、教師培訓（音樂）

四月份：

1、組織教師參加縣里的論文評選活動

2、各班舉行器械操比賽

3、托班進行親子活動

4、教師培訓（美術(shù)）

五月份：

1、參加縣里組織的韻律操比賽

2、組織教師參加全縣幼兒教師師德演講比賽活動。

3、準備慶“六一”活動

4、教師培訓（舞蹈、鍵盤）

六月份：

1、舉辦慶六一活動

2、組織教師進行說課比賽

3、組織教師參加全縣幼兒教師技能技巧比賽活動。

4、參加全縣幼兒園活動區(qū)評選活動。

5、幼兒自理能力比賽

6、教師培訓

7、“陽光體育”特色辦園活動的實施

七月份：

1、參加全縣幼兒教師教學基本技能培訓。

2、組織教師參加市、縣級舉辦的各種培訓活動。

3、大班畢業(yè)典禮

4、優(yōu)秀教案評比

【范文三：幼兒園教研工作計劃】　　一、指導思想

本學期，我園教研工作以園務(wù)工作計劃為指導，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、主要工作及措施

（一）加強教師理論學習，提高教師理論水平

1、統(tǒng)一認識、加強業(yè)務(wù)知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項學習、培訓活動，做到業(yè)務(wù)學習目標明確、計劃可行、成效顯著。引導及時轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。

2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析并投稿。

3、積極參與教師再培訓教育，進一步學習《指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

4、營造文明向上的書香校園，組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學?！啡珕T讀書系列活動。評選書香班級、“讀書大王”、書香家庭。

（二）以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質(zhì)量

組織教師有針對性的學習相關(guān)的“區(qū)域活動”資料。并結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結(jié)合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展，并于本學期開展區(qū)域?qū)ｍ椩u比活動。

（三）游戲與教學整合，培養(yǎng)幼兒學習的興趣

1、由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調(diào)對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。

2、游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，本學期注重開展三大創(chuàng)游活動，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)室、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計劃開展活動，活動中引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質(zhì)量，促進幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項指標達標。

（四）規(guī)范教研制度，扎實開展教研活動

1、扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課，并做好聽課記錄。

2、研討，是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

（1）分年級組研討。由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、早操、創(chuàng)造性游戲。對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

（2）集中研討。本期我園重點針對創(chuàng)造性游戲、區(qū)域活動、體育戶外活動進行集中培訓學習，觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進行評課，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，開課課老師課后撰寫反思，從中尋求最佳教育途徑。

3、實行隨機聽課，“推門聽課”的制度，督促規(guī)范一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。課后及時與本班老師進行交流，并給予評價。

4、以考核細則規(guī)范教師教育教學常規(guī)，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。

第9篇：幼兒園體育培訓范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村幼兒園；教育現(xiàn)狀；小學化；保教并重

無論級別怎樣的一所幼兒園和如何優(yōu)秀的從事幼兒教育的教師都必須以《幼兒園教育指導綱要》和《指南》為準繩來實施教育教學活動。我們更應(yīng)該好好地、全面地去理解《綱要》和《指南》的精神實質(zhì)，才能更好去實施。但在具體實施過程中，因為各種因素，使得我們的教育背離了《綱要》和《指南》，不得不讓我們反省。

一、小學化教育

《綱要》中規(guī)定：幼兒園教育要與3～6歲兒童的保育教育以及小學教育相互銜接。這原本無可厚非，可是有的老師和學校卻以為“要與小學教育相互銜接”就是要實行小學教育的模式，教幼兒能數(shù)多少數(shù)、能寫多少字、能做多少加減法、放學了應(yīng)該有家庭作業(yè)、考試能得多少分……這是很多家長的想法和要求，也就成了好些幼兒園的辦學目標和方向，好些老師的工作重點?？墒恰毒V要》中更加明確地指出了幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒園里的孩子年齡大多是3―6歲，他們的認知、學習、觀察、記憶、自我控制的能力是與上小學的孩子差距很大的，我們的任務(wù)是要讓孩子在游戲活動中學，在游戲活動中受到教育，并要多給孩子自主學習機會。我也同樣遇到過類似的問題，有時還會引起家長的誤會：經(jīng)常有家長來問：“老師，你們最近教了些什么字？我的孩子還不會寫，別人的孩子都能從一數(shù)到一百了，我的孩子還只會數(shù)到十，你們老師教一下嘛，每天給孩子布置點家庭作業(yè)吧，私立幼兒園的老師每天都要給孩子布置家庭作業(yè)，期末還要考試。你們幼兒園怎么不考試呢……”我只有耐心給家長解釋一下：國家規(guī)定幼兒園教育不能像小學教育那樣只關(guān)心成績，孩子還小，他們學的內(nèi)容和學的方式是不同與小學的……家長或許不能理解，覺得我們老師不會教孩子、只會帶著他們玩，教得不好。但是我們不能因為家長的不理解就改變了自己的工作方向。我們老師和家長的終極目標都是一致的：讓孩子更好地發(fā)展和受到更好的教育。所以我們還是應(yīng)該堅持自己的方向，努力為孩子營造一種溫馨和諧愉快的學習環(huán)境。讓幼兒教育回歸自己的教育方式和模式。

二、“保教并重”

幼兒園教育必須是“保教并重”，作為幼兒園教師和家長不能只關(guān)心孩子今天學到的是什么，而同樣必須關(guān)注孩子的身心健康?！队變簣@工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園的任務(wù)是：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。保育是幼兒園教育獨有的教育方式，這是由孩子的特點來決定的。我們在教育教學活動中必須關(guān)注孩子的健康、安全等問題，這就要求我們在任何孩子所處的環(huán)境中，首先關(guān)心的是孩子的安全、健康，有沒有安全隱患，怎樣去避免事故的發(fā)生。其次還應(yīng)該讓孩子形成一定的安全、健康意識、自我保護的意識。在一日活動中讓孩子知道怎樣做很危險，怎樣保護自己。如交通、食品、安全用電、防水、防火、防毒等等教育，既能讓保育教育有更好的結(jié)果，也能讓孩子更好地成長起來。

三、體育為首

幼兒園教育的特殊性之一就是把“體育”放在首位?！毒V要》中指出，體育活動要尊重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓練。教師選擇活動教材時，不僅應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點，估計幼兒活動能力，因地制宜，合理地設(shè)計活動內(nèi)容，活動場地、體育器材；而且還要在每一個體育活動前，老師都要根據(jù)活動內(nèi)容，選擇活動器材、布置活動場地。另幼兒著裝也是體育活動中一個很關(guān)鍵而教師最容忽視的問題。在每一個體育活動前，教師都應(yīng)該檢查孩子的著裝情況，如鞋帶系好沒有，有沒有鞋子穿反的現(xiàn)象，衣服是否穿得過厚過緊，鈕扣是否扣上等，別看這都是些很小的問題，卻會給孩子的安全帶來很大的威脅，如奔跑的中的孩子一旦踩著散開的鞋帶就可能摔倒；衣服過厚會使孩子在運動中感到笨重、不靈活，活動過后因出汗太多而導致感冒；衣服太緊會放不開活動乃至拉傷肌肉等。因此，在體育活動前，教師要不怕麻煩，認真的檢查孩子的著裝情況，而且不僅是孩子著裝要便于運動，老師也要帶好頭，穿便于運動的服裝，這樣，在示范時才能正確的展示動作要領(lǐng)，或免去高跟鞋給孩子帶來的危險。

孩子是祖國未來的棟梁，孩子強則未來的中國強。這不是說體育最為重要，而是強調(diào)體育在幼兒教育的重要性。很多幼兒園和老師并沒有足夠重視體育教育，甚至很少上體育課和到戶外活動。我們在平日活動中要保證孩子每天兩個小時的課外活動時間：早上的早操內(nèi)容豐富，音樂動聽，動作優(yōu)美，孩子樂此不疲；下午的體育活動、游戲活動豐富多彩，孩子的參與很積極，我們經(jīng)常到塑膠操場去活動，看到孩子們在上面跑啊，跳啊，打滾，覺得很有成就感。

四、教師資源

從事我們農(nóng)村幼兒園教育的工作者很少是學前教育專業(yè)的，大多是年齡較大體弱多病的及不愿意教小學的轉(zhuǎn)崗教師，邊遠地區(qū)的很多則是代課教師，這些老師以前沒有或者很少接觸過學前教育的專業(yè)知識、沒有真正了解學齡前幼兒的身心發(fā)展規(guī)律、不知道《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為何物。她們不知道幼兒園的孩子是必須以游戲的方式開展活動、每天戶外活動不少于兩小時、保教并重、體育為“四育”之首。更不知道要以兒童為本，尊重孩子自愿，發(fā)展孩子自主意識，讓孩子在愉快的游戲中獲得粗淺知識。要促進幼兒身心全面健康發(fā)展……可想而知，我們農(nóng)村地區(qū)的學前教育面臨的是怎樣一種尷尬境地和嚴峻形勢。但近幾年國家教育部非常重視我們的學前教育，學前教育的春天來了！國家斥巨資新辦幼兒園、開展各類學前教育國家培訓、市級培訓等等，從線上到線下，種子工作坊、農(nóng)村幼兒教師能力提升培訓學習、轉(zhuǎn)崗培訓、影子研修等等，以各種形式提升學前教育工作者的素質(zhì)和能力。這讓我們學前教育一線的老師感到了希望！

五、以愛為名