貧困學(xué)生幫扶總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：貧困學(xué)生幫扶總結(jié)范文

區(qū)教育脫貧工作，緊緊圍繞全區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作大局，認(rèn)真貫徹中省市區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作要求，現(xiàn)將2020年上半年教育脫貧攻堅(jiān)工作總結(jié)如下：

一、工作開展情況

（一）抓安排部署。年初制定了教育脫貧工作計(jì)劃，明確了工作目標(biāo)、具體任務(wù)和保障措施等，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。印發(fā)了《2020年寒假期間開展教師“大家訪”和結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案》的通知，安排了假期“大家訪”和結(jié)對(duì)幫扶的相關(guān)工作。 4月對(duì)各鎮(zhèn)辦問題整改工作進(jìn)行督查，對(duì)存在問題的鎮(zhèn)村下達(dá)整改通知，限期銷號(hào)。5月對(duì)全區(qū)義務(wù)教育階段6-15周歲適齡兒童開展“四個(gè)系統(tǒng)”比對(duì)，進(jìn)一步摸清了建檔立卡貧困學(xué)生底數(shù)。

（二）抓控輟保學(xué)。緊盯“無義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生”這一剛性要求，完善行政、教育“雙線”包抓機(jī)制和義務(wù)教育入學(xué)聯(lián)控聯(lián)保機(jī)制，根據(jù)扶貧對(duì)象動(dòng)態(tài)調(diào)整和新學(xué)期學(xué)生的變化，今年分兩次對(duì)全區(qū)建檔立卡6-15周歲適齡兒童進(jìn)行摸排比對(duì)，確保底數(shù)精準(zhǔn)。對(duì)發(fā)現(xiàn)疑似輟學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了勸返和送教上門。同時(shí)加大控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，嚴(yán)格落實(shí)周匯報(bào)、月考核、季度評(píng)比、“七長(zhǎng)責(zé)任制”等10 項(xiàng)控輟保學(xué)制度，深入開展“千名教師大家訪活動(dòng)”和“教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生專項(xiàng)行動(dòng)”，對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和政策宣導(dǎo)，實(shí)時(shí)記錄幫扶情況，對(duì)建檔立卡學(xué)生開展“扶志扶智扶心”幫扶活動(dòng)，確保貧困學(xué)生不輟學(xué)、不厭學(xué)、學(xué)得好。

（三）抓精準(zhǔn)資助。落實(shí)“普惠+特惠”系列教育資助政策，建立了從幼兒教育到大學(xué)教育全程覆蓋的學(xué)生資助體系，全區(qū)農(nóng)村建檔立卡學(xué)生資助面達(dá)到100%。2020年春季資助政策全面落實(shí)到位，資助總?cè)藬?shù)14861人785.04萬元。其中，發(fā)放學(xué)前困難幼兒生活費(fèi)補(bǔ)助2206人82.725萬元，義務(wù)教育“一補(bǔ)”資金9079人343.9125萬元，普通高中國(guó)家助學(xué)金2878人288.6萬元，中職教育助學(xué)金698人69.8萬元。

（四）抓政策宣傳。加強(qiáng)教育資助政策宣傳，印發(fā)了《商州區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)精準(zhǔn)扶持政策一覽表》30000份，資助政策一覽表宣傳折頁5000份。各學(xué)校（幼兒園）均采取教師會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、廣播、電子屏、微信公眾號(hào)、家訪等形式向全體師生及家長(zhǎng)進(jìn)行資助政策宣傳，提高了政策知曉率。

（五）抓項(xiàng)目建設(shè)。江蘇省援建的的藥王坪幼兒園和李河幼兒園9月1日份已經(jīng)開園。異地搬遷點(diǎn)的安置點(diǎn)（幼兒園）和謝灣安置點(diǎn)楊峪河初級(jí)中學(xué)改擴(kuò)建項(xiàng)目，已全部完工投用。中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視反饋問題中我區(qū)53所學(xué)校的旱廁改造項(xiàng)目，目前53個(gè)項(xiàng)目，6月24日已經(jīng)全部竣工投入。

（六）抓寧商協(xié)作。按照《2020年教育扶貧協(xié)作框架協(xié)議》和工作計(jì)劃。

（七）抓校地合作。春節(jié)前，學(xué)院開展文化扶貧送溫暖活動(dòng)，書法愛好者為七星村群眾義務(wù)寫春聯(lián)。和政府協(xié)商并簽訂了《職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)對(duì)助力脫貧攻堅(jiān)2020年度幫扶協(xié)議》，明確了雙方職責(zé)。學(xué)院采取餐廳消費(fèi)、職工福利、推銷產(chǎn)品和校園零售等形式扎實(shí)開展消費(fèi)扶貧，累計(jì)消費(fèi)農(nóng)產(chǎn)品11萬余元。合作共建的實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育質(zhì)量顯著提高；重視第四幼兒園產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)，其辦園特色成為幼兒教育的亮點(diǎn)。

（八）抓問題整改。深入開展問題自查自改，對(duì)于各級(jí)反饋問題，加大整改力度，做到分管領(lǐng)導(dǎo)包抓，鎮(zhèn)辦中心校、區(qū)直學(xué)校具體實(shí)施，在保證教學(xué)秩序的情況下，全力推進(jìn)問題整改工作，實(shí)現(xiàn)問題排查徹底、整改清零。

二、存在的問題

（一）是控輟保學(xué)合力不夠。部分鎮(zhèn)辦、村級(jí)層面對(duì)控輟保學(xué)工作重視不夠，未充分發(fā)揮職能作用，對(duì)自身工作職責(zé)含糊不清，認(rèn)為現(xiàn)階段控輟保學(xué)工作仍是學(xué)校和教育部門的事，不能很好履行工作職責(zé)。

（二）區(qū)外就讀學(xué)生資助掌握不精準(zhǔn)。學(xué)生資助管理中心發(fā)放區(qū)外建檔立卡學(xué)生資助享受咨詢函5164份，收回了1083份，回收率21%。

三、下一步工作打算

一是扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作。進(jìn)一步夯實(shí)各級(jí)控輟保學(xué)責(zé)任，扎實(shí)落實(shí)輟學(xué)學(xué)生勸返、登記和書面報(bào)告制度，健全控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，確保建檔立卡家庭無義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生。加強(qiáng)送教上門工作督查指導(dǎo)，提高送教質(zhì)量。

第2篇：貧困學(xué)生幫扶總結(jié)范文

2006年，我們按照市委、市政府提出的“一幫一”扶貧工作的要求，對(duì)幫扶的4戶下崗職工及**村，進(jìn)行了認(rèn)真走訪，了解情況，同時(shí)為他們制定了適合他們發(fā)展的脫貧方案?，F(xiàn)將完成情況總結(jié)如下：

一、 幫扶下崗職工工作完成情況

我們局副科級(jí)以上干部共幫扶4戶下崗職工，現(xiàn)均以脫貧。糧食金谷勞動(dòng)服務(wù)公司下崗工人*，家庭人口2人，月收入200元，局長(zhǎng)*同志為其購買了價(jià)值600元的人力三輪車，現(xiàn)蹬人力三輪車，月收入500—600元，脫貧。**，下崗，家庭人口3人，月收入200元，推薦其去大慶當(dāng)保管員，現(xiàn)月收入600元，脫貧。李根喜，下崗，家庭人口3人，月收入200元，把其介紹到**房屋維修隊(duì)，現(xiàn)月收入600元，脫貧。**，下崗，家庭人口3人，月收入300元，把其安排到***做臨時(shí)工，現(xiàn)家庭月收入700元，脫貧。為了確保貧困戶徹底脫貧，我們實(shí)行了跟蹤問效制度，既每?jī)蓚€(gè)月對(duì)所幫扶的4戶家庭進(jìn)行一次電話或入戶調(diào)查，了解和掌握他們的生活情況，隨時(shí)幫助他們解決生活和家庭實(shí)際困難。

二、幫扶貧困村工作完成情況

今年，春季造林期間我們無償支援**村優(yōu)質(zhì)楊樹苗3萬株，價(jià)值1萬，捐獻(xiàn)棉衣50件套，我們機(jī)關(guān)全體干部捐款4000元，為**社區(qū)6戶貧困戶，第*中學(xué)8名貧困生，**村4戶貧困生購買大米、白面、豆油、書包、文具等生活和學(xué)習(xí)用品。我們還要在明年年初為部分貧困學(xué)生解決學(xué)雜費(fèi)、書費(fèi)等。

三、下步工作打算

為讓扶貧工作落到實(shí)處，確保扶貧工作的完成質(zhì)量，我們將在“兩節(jié)”期間對(duì)包扶戶進(jìn)行走訪慰問，同時(shí)準(zhǔn)備一些米、面等生活必須品，讓這些暫受困的群眾，感受到黨的溫暖。

第3篇：貧困學(xué)生幫扶總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]“雨露計(jì)劃”；教育扶貧；學(xué)生資助

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2017.12.152

教育扶貧是我國(guó)扶貧開發(fā)體系的重要構(gòu)成部分。2006年國(guó)務(wù)院扶貧辦正式啟動(dòng)“雨露計(jì)劃”工程，旨在通過扶持、引導(dǎo)、培訓(xùn)，提高貧困地區(qū)人口素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，幫助農(nóng)民脫貧致富?！坝曷队?jì)劃”工程主要包含助學(xué)、轉(zhuǎn)移和技能提升三大類。廣西位處于滇桂黔石漠化片區(qū)，該地區(qū)是全國(guó)14個(gè)連片特困地區(qū)之一，目前，廣西有29個(gè)貧困縣，也是“雨露計(jì)劃”工程資助的覆蓋范圍。依托2015年國(guó)家社科基金項(xiàng)目《滇桂黔石漠化集中連片特困地區(qū)雨露計(jì)劃質(zhì)量狀況調(diào)查研究》（項(xiàng)目編號(hào)：15MBZ045），筆者同課題組成員一道，歷時(shí)三個(gè)多月，對(duì)課題所涉及的廣西百色市及河池市、云南文山州、貴州黔南州及黔西南州等20多個(gè)縣進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，獲得第一手資料。本文結(jié)合調(diào)研所得材料，對(duì)廣西學(xué)生資助情況進(jìn)行基本介紹，并以百色市為例，分析教育扶貧中存在的問題，提出相關(guān)的對(duì)策建議。

1 “雨露計(jì)劃”背景下廣西學(xué)生資助的現(xiàn)狀

2012―2015年，廣西在職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面采取措施，提高貧困人口素質(zhì)，增強(qiáng)其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)廣西壯族自治區(qū)印發(fā)的《“雨露計(jì)劃”扶貧培訓(xùn)工作方案》，職業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的資助對(duì)象為國(guó)家和自治區(qū)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣的家庭困難學(xué)生和農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力。按照2016年廣西雨露計(jì)劃的申報(bào)條件，對(duì)符合要求的建檔立卡的扶貧對(duì)象就讀于中職、高職、本科院校的學(xué)生給予資助，補(bǔ)助的標(biāo)準(zhǔn)具體如表1所示。

截至目前，“雨露計(jì)劃”工程在廣西已實(shí)施多年，補(bǔ)助資金連同其他各類資助資金由各級(jí)政府相關(guān)部門按時(shí)統(tǒng)一發(fā)放。與此同時(shí)，為進(jìn)一步加大教育扶貧力度，廣西啟動(dòng)教育惠民工程，加大對(duì)各級(jí)各類學(xué)校貧困學(xué)生的資助力度，率先對(duì)高中段學(xué)生進(jìn)行資助。根據(jù)廣西新聞網(wǎng)報(bào)道，2016年是廣西教育“十三五”開局之年，一批教育惠民工程重大項(xiàng)目順利推進(jìn)，教育精準(zhǔn)扶貧落實(shí)到位、學(xué)前教育資源有效擴(kuò)大、義務(wù)教育均衡發(fā)展持續(xù)推進(jìn)、普通高中辦學(xué)條件明顯改善，各項(xiàng)教育惠民工作取得可喜進(jìn)展。全年教育為民辦實(shí)事工程投入92.39億元，超額完成籌資任務(wù)。投入90978萬元實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，受益學(xué)生約113萬人，投入228910.25萬元實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭困難寄宿生生活補(bǔ)助項(xiàng)目、普通高中免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目、中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目，受益學(xué)生約184萬人，投入60983.7萬元高等學(xué)校國(guó)家助學(xué)金項(xiàng)目，受益學(xué)生約20萬人?？傮w來說，廣西教育扶貧工作進(jìn)展良好，但是，也存在著一些問題，下面以百色市學(xué)生資助情況為例來進(jìn)行具體分析。

2 百色市學(xué)生資助情況分析

2.1 百色市脫貧攻堅(jiān)工作的現(xiàn)狀

百色市扶辦提供的資料顯示，截至2016年，百色轄12個(gè)縣（市、區(qū)），有9個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，2個(gè)自治區(qū)級(jí)貧困縣，1個(gè)天窗縣，目前還有68.2萬貧困人口，17.25萬戶，754個(gè)貧困村。貧困仍是百色全面建成小康社會(huì)的最大短板?！笆濉逼陂g，全市累計(jì)實(shí)現(xiàn)141個(gè)貧困村脫貧，貧困人口從2011年的169.5萬人下降到2015年底的68.2萬人，減貧101.3萬人，減幅59.76%；貧困發(fā)生率從2010年的48.95%下降到2015年底的20.25%，下降28.7%?？梢?，百色市脫貧攻堅(jiān)工作成效顯著，但仍未完全實(shí)現(xiàn)脫貧，廣西教育扶貧的擔(dān)子還比較重。

2.2 百色市學(xué)生資助工作的基本情況

根據(jù)《關(guān)于貫徹落實(shí)中央扶貧開發(fā)工作重大決策部署堅(jiān)決打贏“十三五”脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》（桂發(fā)〔2015〕15號(hào)），結(jié)合百色市《脫貧攻堅(jiān)教育幫扶實(shí)施方案》，百色市政府大力開展學(xué)生資助精準(zhǔn)幫扶工作。百色市學(xué)生資助管理工作在自治區(qū)學(xué)生資助管理中心精心指導(dǎo)和局領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，落實(shí)國(guó)家資助政策，總體完成情況如下。

（1）資助人數(shù)逐年攀升，資助金額年年增加。以2011年至2015年的數(shù)據(jù)為例，如表2所示。

可見，國(guó)家對(duì)教育扶貧的投入在不斷加大，國(guó)家資助政策在百色的落實(shí)情況良好，使得越來越多的學(xué)生能夠享受到國(guó)家教育扶貧的福利。

（2）百色市學(xué)生資助范圍逐年擴(kuò)大，由2008年的僅覆蓋右江區(qū)、田陽縣、田東縣、平果縣等四個(gè)區(qū)域，擴(kuò)大到2015年覆蓋百色管轄的所有12個(gè)縣（市、區(qū)）。實(shí)現(xiàn)了教育幫扶政策的全覆蓋，圍繞“讓每一個(gè)貧困學(xué)生都能讀上書、讀好書，絕不讓一個(gè)孩子因家庭貧困而失學(xué)”為主線，做到“三統(tǒng)一”，即：補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，審批程序統(tǒng)一，發(fā)放時(shí)間統(tǒng)一。在補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)方面：做到“特惠”“普惠”足額發(fā)放；在審批程序上：做到嚴(yán)把申請(qǐng)關(guān)、評(píng)定關(guān)、公示關(guān)、簽領(lǐng)關(guān)、備案關(guān)，確保資助對(duì)象精準(zhǔn)無誤。同時(shí)完善貧困學(xué)生檔案建設(shè)，對(duì)扶貧對(duì)象實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，確保應(yīng)當(dāng)資助的貧困學(xué)生一個(gè)都不少。

（3）呈現(xiàn)資助項(xiàng)目多樣化的特點(diǎn)。據(jù)百色市學(xué)生資助管理辦公室統(tǒng)計(jì)，目前，資助的項(xiàng)目共11個(gè)，包括：學(xué)前教育入園補(bǔ)助、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善試點(diǎn)、農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助、普通高中免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助、普通高中國(guó)家助學(xué)金、中等職業(yè)學(xué)校全免學(xué)費(fèi)、中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金、中職自治區(qū)人民政府獎(jiǎng)學(xué)金、大學(xué)貧困新生上大學(xué)路費(fèi)補(bǔ)助、高校本?？粕?jiǎng)/助學(xué)金、高校畢業(yè)生到貧困地區(qū)就業(yè)助學(xué)貸款代償?shù)取?/p>

2.3 百色市學(xué)生資助工作中存在的問題

（1）部分貧困學(xué)生及家庭對(duì)政策資助的依賴性強(qiáng)，“等、靠、要”的思想嚴(yán)重。長(zhǎng)期的資金資助，讓一些學(xué)生及家庭產(chǎn)生了貪婪之心，甚至把貧困學(xué)生的身份當(dāng)成一種資本，作為向?qū)W校及社會(huì)索要更多資源的借口。部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，對(duì)貧困學(xué)生的資助并沒能激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，反而使得他們懶惰，不求進(jìn)取。部分中職院校還出現(xiàn)了學(xué)生厭學(xué)而流失學(xué)生的現(xiàn)象。

（2）各級(jí)教育部門、各學(xué)校掌握的建檔立卡貧困戶在校生仍有出入，不精準(zhǔn)，在實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧工作中沒法做到應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)。原因是之前的精準(zhǔn)識(shí)別工作涉及的部門多，僅憑教育部門和學(xué)校無法做到一一準(zhǔn)確識(shí)別學(xué)生的困難程度。而受助的學(xué)生點(diǎn)多面廣，因教師教學(xué)任務(wù)繁重，也無法一一到戶去核實(shí)。資助金發(fā)放后，也因?yàn)橘Y助工作人手有限，無法及時(shí)對(duì)受助學(xué)生進(jìn)行一一回訪，了解資金是否及時(shí)足額發(fā)放。

（3）財(cái)務(wù)管理不規(guī)范，扶貧資金撥付、使用、管理不到位。有些學(xué)校沒有專職財(cái)務(wù)人員，而是指派教師兼任，由于缺少財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí)，對(duì)財(cái)務(wù)的工作任務(wù)和職責(zé)不是很明確，因此造成學(xué)生資助項(xiàng)目管理不規(guī)范，賬目不清晰，未能做到專項(xiàng)列支、分賬核算。

（4）資助政策信息公開還需加強(qiáng)，對(duì)專項(xiàng)資金的使用監(jiān)督力度不夠。在這種情況下，較容易滋生腐敗，出現(xiàn)了一些政府官員挪用貧困學(xué)生補(bǔ)助款的情況。

2.4 對(duì)百色市學(xué)生資助工作的建議

（1）組織專職工作人員加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的思想教育工作，樹立學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)。對(duì)于把貧困學(xué)生的身份當(dāng)成資本而惡意滋事的學(xué)生，要進(jìn)行嚴(yán)肅處分，絕不助長(zhǎng)好逸惡勞、不思進(jìn)取的習(xí)性。并且，督促學(xué)校對(duì)厭學(xué)學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

（2）要求各級(jí)教育部門、各學(xué)校定期地對(duì)建檔立卡貧困戶在校生的基本信息進(jìn)行核查，增設(shè)資助工作人員及時(shí)對(duì)受助學(xué)生進(jìn)行回訪，了解資金發(fā)放情況，配合教育部門精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生的困難程度。

（3）加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的規(guī)范性，制定專門的財(cái)務(wù)管理規(guī)定。要求各學(xué)校指派專職財(cái)務(wù)人員對(duì)學(xué)生資助項(xiàng)目的賬目進(jìn)行專門管理，做到專項(xiàng)列支、分賬核算，保證扶貧資金撥付、使用管理到位。

（4）建議各學(xué)校必須在學(xué)校明顯的地方建設(shè)一個(gè)固定長(zhǎng)期的資助政策信息公開冢便于資助政策信息及工作流程的公開，利于社會(huì)的監(jiān)督。并且，建立相關(guān)的上訪機(jī)制，讓群眾能夠向有關(guān)管理部門及時(shí)反映貪污或挪用資助資金的問題，一旦查明情況屬實(shí)，嚴(yán)懲不貸。

3 結(jié) 論

“雨露計(jì)劃”背景下廣西學(xué)生資助情況整體上來說是比較好的，也取得了可喜的成就。我們以百色市學(xué)生資助的情況為例，具體分析其存在的問題，并提出對(duì)策建議。其實(shí)這是在以小見大，以此來折射出整個(gè)廣西學(xué)生資助工作中出現(xiàn)的普遍問題。按照中國(guó)“十三五”規(guī)劃，中國(guó)要在2020年實(shí)現(xiàn)全面脫貧的目標(biāo)。因此，我們不但要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，還要克服存在的困難。教育扶貧任重而道遠(yuǎn)。

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[3]游明倫，侯長(zhǎng)林.職業(yè)教育扶貧機(jī)制：設(shè)計(jì)框架與發(fā)展思考[J].職教論壇，2013（30）：19-22.

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第4篇：貧困學(xué)生幫扶總結(jié)范文

深入貫徹落實(shí)黨的十、十八屆三中、四中全會(huì)精神，緊緊抓住國(guó)家“區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅(jiān)”和全省“四大片區(qū)扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)”的重大機(jī)遇，圍繞“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、連片推進(jìn)、精準(zhǔn)實(shí)施、全域扶貧”的工作思路，堅(jiān)持政府引導(dǎo)與群眾自愿相結(jié)合、長(zhǎng)期效益與短期效益相結(jié)合、分類指導(dǎo)與因地制宜相結(jié)合，以干部駐村幫扶為切入點(diǎn)，精確瞄準(zhǔn)貧困群體,創(chuàng)新扶貧開發(fā)機(jī)制，為推進(jìn)村全面小康進(jìn)程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過全面實(shí)施和推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶、產(chǎn)業(yè)扶持、教育培訓(xùn)、新居和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保2014年村減少貧困人口21戶68人，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平顯著提高，生態(tài)環(huán)境和村容村貌明顯改善，素質(zhì)技能和村風(fēng)文明程度明顯提升，群眾發(fā)展信心和幸福感指數(shù)明顯增強(qiáng)。

三、工作任務(wù)

1、結(jié)對(duì)幫扶到村到戶。按照“單位到村、干部到戶、責(zé)任到人、措施到位”的要求，明確1人駐村，確保69戶貧困戶有1名幫扶干部。要建檔立卡。對(duì)前期識(shí)別出來的貧困人口，建立精準(zhǔn)扶貧對(duì)象管理檔案，實(shí)現(xiàn)戶有卡、村有冊(cè)、鄉(xiāng)有檔。要建立貧困退出機(jī)制，實(shí)行貧困人口動(dòng)態(tài)管理。要算好帳。以戶為單位，了解當(dāng)前急需解決的困難和問題，算好時(shí)間帳、經(jīng)濟(jì)帳，找準(zhǔn)脫貧致富路，“一戶一策”制定年度目標(biāo)、階段計(jì)劃和幫扶措施。

2、產(chǎn)業(yè)扶持到村到戶。圍繞全縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局，針對(duì)村和貧困戶實(shí)際，按照市場(chǎng)需求，引進(jìn)培育龍頭企業(yè)、專合組織、家庭農(nóng)場(chǎng)、專業(yè)大戶等新型經(jīng)營(yíng)主體，帶領(lǐng)群眾找準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和增收路子，制定覆蓋到戶的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，全面推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶持到村到戶。2014年，計(jì)劃種植紅薯700畝，玉米500畝，稻谷1000畝，同時(shí)發(fā)展家庭養(yǎng)殖，計(jì)劃每戶養(yǎng)雞10羽，養(yǎng)豬2頭以上。

3、教育培訓(xùn)到村到戶。加大對(duì)貧困戶子女九年義務(wù)教育的資助力度，幫助經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生順利完成義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)，杜絕貧困家庭因?qū)W致貧、因?qū)W返貧。進(jìn)一步加大貧困學(xué)生家庭救助力度，力爭(zhēng)確保每一個(gè)學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)輟學(xué)。以開展“小手牽大手”、“文明衛(wèi)生進(jìn)家庭”等活動(dòng)為載體，著力改變?nèi)罕妭鹘y(tǒng)生活陋習(xí)，樹立文明衛(wèi)生新風(fēng)尚。大力開展技能培訓(xùn)，以適用技術(shù)、產(chǎn)業(yè)化技能、勞務(wù)輸出和就業(yè)創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容，確保年度擬減貧且有勞動(dòng)能力的每個(gè)貧困戶至少1人掌握1門以上實(shí)用技能。

4、危房改造到村到戶。對(duì)仍未參加農(nóng)村危房改造的農(nóng)戶實(shí)施危房改造。對(duì)已進(jìn)行危房改造的農(nóng)戶進(jìn)一步提升改造，完善功能、美化環(huán)境。

5、基礎(chǔ)設(shè)施到村到戶。以推進(jìn)小康創(chuàng)建水、電、路、訊、房計(jì)劃為抓手，引導(dǎo)和支持農(nóng)戶改廁、改圈、改廚、改灶，建沼氣池、文化室、宣傳欄等，改善村生產(chǎn)生活環(huán)境。按照誰受益誰養(yǎng)護(hù)的原則，探索建立公共基礎(chǔ)設(shè)施長(zhǎng)效管護(hù)機(jī)制。新建和改造村水源點(diǎn)和供水管網(wǎng)，解決全村農(nóng)民飲水安全問題；全面推進(jìn)電網(wǎng)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)一戶一表率100%，農(nóng)戶端電壓合格率達(dá)95%；硬化部分社道路、實(shí)現(xiàn)戶戶通廣播電視；力爭(zhēng)將村打造成為文明示范村。

四、保障措施

1、組織協(xié)調(diào)到位。精準(zhǔn)幫扶駐村工作隊(duì)要積極爭(zhēng)取各類幫扶項(xiàng)目，加強(qiáng)與項(xiàng)目涉及部門的對(duì)接協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌解決好項(xiàng)目實(shí)施中的困難和問題。鎮(zhèn)政府、村“兩委”是項(xiàng)目組織實(shí)施的主體，協(xié)調(diào)處理好各類矛盾糾紛，確保項(xiàng)目有序推進(jìn)。

2、幫扶措施到位。對(duì)具備產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展條件的貧困人口，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門實(shí)施轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和產(chǎn)業(yè)扶貧；對(duì)生產(chǎn)生活條件差的貧困人口，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)體系建設(shè)；對(duì)邊遠(yuǎn)貧困人口實(shí)施幫扶。對(duì)無勞動(dòng)能力的貧困人口，協(xié)調(diào)民政部門實(shí)施社保兜底。建立社會(huì)參與機(jī)制，引導(dǎo)企業(yè)、社會(huì)組織和個(gè)人參與扶貧開發(fā)，構(gòu)建政府、市場(chǎng)和社會(huì)協(xié)同推進(jìn)的大扶貧格局。

3、質(zhì)量和資金的監(jiān)管。堅(jiān)持從設(shè)計(jì)、材料等源頭抓起，嚴(yán)把項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量關(guān)口，杜絕偷工減料、以次充好等違規(guī)違紀(jì)行為，保證建設(shè)質(zhì)量。要強(qiáng)化項(xiàng)目資金監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目資金管理的有關(guān)規(guī)定，確保資金使用安全有效。

第5篇：貧困學(xué)生幫扶總結(jié)范文

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“機(jī)關(guān)干部進(jìn)基層幫萬戶活動(dòng)”為總載體，以“破解發(fā)展難題、方便群眾辦事”為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化“掛包幫”活動(dòng)，切實(shí)解決一批學(xué)校、群眾反映的突出問題及影響改革發(fā)展的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，進(jìn)一步深化教育黨建工作和內(nèi)部管理，加強(qiáng)作風(fēng)和效能建設(shè)，樹立為民、務(wù)實(shí)、清廉的教育形象。

二、活動(dòng)對(duì)象

學(xué)校中層以上干部（含群團(tuán)組織負(fù)責(zé)人），局機(jī)關(guān)、直屬單位全體干部職工。

三、服務(wù)對(duì)象及工作范圍

1、服務(wù)對(duì)象：教育系統(tǒng)全體干部職工、學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)。

2、工作范圍：教育教學(xué)工作，教師、群眾、學(xué)生相關(guān)利益訴求，困難幫扶，計(jì)生三結(jié)合，聯(lián)系鄉(xiāng)（村）工作，特困村幫扶、藏區(qū)“9+3”學(xué)生管理等。

四、活動(dòng)方式

（一）局領(lǐng)導(dǎo)及機(jī)關(guān)股室包片區(qū)。

（二）黨員干部幫扶教師（學(xué)生）。各中小學(xué)中層以上干部，局機(jī)關(guān)、直屬單位全體干部職工要積極幫扶所在（聯(lián)系）學(xué)校的教師、學(xué)生及家長(zhǎng)，要充分明確服務(wù)內(nèi)容，提出服務(wù)計(jì)劃，公開聯(lián)系電話，對(duì)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)反映的各種情況，要主動(dòng)、準(zhǔn)確記在“進(jìn)基層幫萬戶”活動(dòng)教情日記本上，及時(shí)提出解決方案。

（二）重點(diǎn)工作（事項(xiàng)）實(shí)行專人聯(lián)系。

1、第二輪特困村幫扶

服務(wù)對(duì)象：鄉(xiāng)村

牽頭領(lǐng)導(dǎo)及股室：局辦公室、學(xué)生資助管理中心

2、聯(lián)系鄉(xiāng)（村）工作

服務(wù)對(duì)象：鄉(xiāng)

牽頭領(lǐng)導(dǎo)及股室：局辦公室、學(xué)生資助管理中心

3、計(jì)生“三結(jié)合”

服務(wù)對(duì)象：鄉(xiāng)村

牽頭領(lǐng)導(dǎo)及股室：局辦公室

4、原清退民師反映老有所養(yǎng)訴求問題實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)掛幫聯(lián)系服務(wù)，具體分解如下：

5、貧困生幫扶工作

由學(xué)生資助管理中心建立貧困生檔案，按照局領(lǐng)導(dǎo)和股室（直屬單位）聯(lián)系片區(qū)原則，實(shí)行幫扶工作。局領(lǐng)導(dǎo)每人幫扶3人，機(jī)關(guān)股室（直屬單位）負(fù)責(zé)人每人幫扶1人（幫扶名單見附件）；機(jī)關(guān)及直屬單位其余干部每人幫扶1人（由學(xué)生資助管理中心落實(shí)幫扶名單）；學(xué)校中層以上干部每人幫扶1人（由所在學(xué)校落實(shí)幫扶名單）。

6、藏區(qū)“9＋3”學(xué)生管理服務(wù)工作由游世成同志牽頭，安全辦（民族地區(qū)免費(fèi)中等職業(yè)教育辦公室）和職教股落實(shí)。

五、方法步驟

從2013年4月開始至2013年2月結(jié)束。具體分三個(gè)階段實(shí)施：

（一）動(dòng)員部署階段（2013年4月）。

（二）組織實(shí)施階段（2013年5月-2013年12月）。緊密結(jié)合教育工作職責(zé)，按照“治懶治庸、提能增效、狠抓落實(shí)”要求，突出“學(xué)校難題破解、方便群眾辦事”重點(diǎn)，特別要做細(xì)做實(shí)“原清退民師訴求”、貧困學(xué)生幫扶等工作，化解矛盾，認(rèn)真抓好維穩(wěn)工作和扶貧助學(xué)工作。

（三）總結(jié)提高階段（2013年1月-2013年2月）。主要是圍繞服務(wù)理念再深化，服務(wù)機(jī)制常態(tài)化，抓好活動(dòng)成效的總結(jié)、鞏固工作。

六、工作要求

（一）感情要真。要充分認(rèn)識(shí)到干部進(jìn)基層幫萬戶活動(dòng)工作是貫徹黨的群眾路線、踐行為民宗旨的深入實(shí)踐，是深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、改進(jìn)干部作風(fēng)的重要舉措，是推動(dòng)跨越發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的現(xiàn)實(shí)需要，是密切黨群干群關(guān)系、夯實(shí)執(zhí)政根基的必然選擇。堅(jiān)定不移、扎實(shí)深入地開展機(jī)關(guān)干部進(jìn)基層幫萬戶活動(dòng)，要注重與實(shí)施民生工程，切實(shí)幫扶困難群眾，要突出直接聯(lián)系服務(wù)群眾這一要求，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，確保全員參與、全面覆蓋。

（二）責(zé)任要明。要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，強(qiáng)化紀(jì)律要求，嚴(yán)肅督查考核，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，確保黨員干部進(jìn)基層幫萬戶活動(dòng)深入扎實(shí)開展，各校要建立相應(yīng)的責(zé)任幫扶名單。

（三）行動(dòng)要快。各學(xué)校、各單位在4月務(wù)必召開動(dòng)員會(huì)，組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，明確指導(dǎo)思想和主要任務(wù)。務(wù)必結(jié)合本單位職能和實(shí)際，制訂實(shí)施方案，作出具體部署，各校實(shí)施方案于5月4日前交局辦公室。

第6篇：貧困學(xué)生幫扶總結(jié)范文

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作任務(wù)。

以“三問三解三服務(wù)三促進(jìn)”活動(dòng)為基礎(chǔ)，鎮(zhèn)上成立了以鎮(zhèn)黨委書記為組長(zhǎng)，鎮(zhèn)扶貧辦干部及各包村組長(zhǎng)為成員的鎮(zhèn)社會(huì)扶貧工作小組。一年來，我鎮(zhèn)積極主動(dòng)與各級(jí)參扶單位聯(lián)系溝通，共同配合搞好包村扶貧工作，努力爭(zhēng)取其資金幫扶和項(xiàng)目支持，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收為重點(diǎn)，以幫助解決實(shí)際問題為突破口，以改善農(nóng)村面貌、提高農(nóng)村治理水平、構(gòu)建農(nóng)村和諧社會(huì)為目標(biāo)，積極同幫扶單位聯(lián)系，幫助幫扶村進(jìn)一步理清發(fā)展思路，尋找致富項(xiàng)目，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)戶收入，開展扶貧幫困工作，改善群眾的生產(chǎn)、生活條件，密切黨群、干群關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)幫扶村經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展新跨越。

二、解決實(shí)際問題，突出工作重點(diǎn)。

第7篇：貧困學(xué)生幫扶總結(jié)范文

2019年，我鄉(xiāng)按照上級(jí)關(guān)于精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的部署要求，緊緊圍繞“兩不愁，三保障”扶貧開發(fā)目標(biāo)，堅(jiān)持把精準(zhǔn)扶貧工作作為工作的重中之重，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，全面動(dòng)員，迅速行動(dòng)，深入貧困村、貧困戶走訪調(diào)研，制定幫扶措施，狠抓工作落實(shí)，確保各項(xiàng)工作順利開展，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

我鄉(xiāng)轄區(qū)共有8個(gè)行政村，總?cè)丝?.18萬人，有8個(gè)自然村，其中菜溪、石峰、園宅3個(gè)村為建檔立卡貧困村。全鄉(xiāng)現(xiàn)有建檔立卡貧困戶120戶440人，其中省定貧困戶116戶426人，國(guó)定貧困戶4戶14人。截至2017年，我鄉(xiāng)120戶貧困戶已全部脫貧。針對(duì)重點(diǎn)貧困人群家庭的特殊性，制定相應(yīng)的幫扶措施，安排了公益性崗位，確保穩(wěn)定脫貧不返貧。三個(gè)貧困村，石峰村和菜溪村分別于2017年、2018年脫貧摘帽，園宅村可于2019年脫貧摘帽。

二、工作主要舉措

一是落實(shí)掛鉤幫扶，確保幫扶無縫對(duì)接。全鄉(xiāng)120戶貧困戶每戶至少有一名具體幫扶責(zé)任人掛鉤，出現(xiàn)掛鉤幫扶人因工作調(diào)動(dòng)或者退休等情況不能繼續(xù)掛鉤的，及時(shí)安排新掛鉤幫扶干部接替，實(shí)現(xiàn)掛鉤幫扶責(zé)任人與幫扶對(duì)象、幫扶需求與精準(zhǔn)施策無縫對(duì)接。

二是推進(jìn)就業(yè)幫扶，確保幫扶長(zhǎng)效常效。動(dòng)員符合條件的貧困人口報(bào)名參加公交車司機(jī)培訓(xùn)，共六名貧困人口報(bào)名參加公交車司機(jī)培訓(xùn)，其中有兩人被淘汰，兩人已順利入職，還有兩人還在培訓(xùn)中。全鄉(xiāng)公益性崗位招聘貧困人口41人，人均月收入1380元。鼓勵(lì)貧困戶中符合條件的高校畢業(yè)生參加機(jī)關(guān)事業(yè)專項(xiàng)招聘考試，已成功入職4個(gè)，分別考入九鯉湖管委會(huì)、社硎鄉(xiāng)衛(wèi)生院、菜溪鄉(xiāng)三支一扶、龍巖新羅區(qū)事業(yè)單位的崗位。園宅村金線蓮產(chǎn)業(yè)扶貧基地每年為貧困戶提供10個(gè)就業(yè)崗位，每個(gè)貧困戶年收入可達(dá)1.8萬元。充分利用菜溪鄉(xiāng)在外做生意和務(wù)工人員回來帶一批貧困戶剩余勞力外出務(wù)工。

三是實(shí)施金融幫扶，推動(dòng)小額貸款落到實(shí)處。積極與信用社對(duì)接，為有需求的貧困戶申請(qǐng)扶貧信貸資金，幫助扶持貧困戶發(fā)展特色增收產(chǎn)業(yè)，通過自己的努力脫貧致富。至目前全鄉(xiāng)已有81戶貧困戶通過申請(qǐng)獲得仙游縣精準(zhǔn)扶貧小額信貸，貸款總額達(dá)到402.35萬。

四是跟進(jìn)教育幫扶，解決貧困家庭就學(xué)壓力。整合多方資源，多渠道、多舉措幫助建檔立卡貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，幫助貧困學(xué)子圓讀書夢(mèng)，幫扶因?qū)W致貧家庭實(shí)現(xiàn)脫貧。2019年全鄉(xiāng)共10名貧困戶子女成功申請(qǐng)仙游縣教育扶貧補(bǔ)助資金共5萬元。同時(shí)開展異地扶貧搬遷、危房改造、醫(yī)療救助、大病保險(xiǎn)等確保貧困戶穩(wěn)定脫貧。

五是依托產(chǎn)業(yè)建設(shè)，助推貧困村早日脫帽。我鄉(xiāng)3個(gè)貧困村通過發(fā)展本土特色產(chǎn)業(yè)、投資入股等方式增加村財(cái)收入，爭(zhēng)取盡快摘掉貧困村的帽子并且穩(wěn)固脫貧成效。石峰村通過水電站技改，建成81KW的光伏發(fā)電項(xiàng)目，籌資入股縣污水處理廠、縣供銷集團(tuán)，銀行定期存款等，2019年村財(cái)收入預(yù)計(jì)可達(dá)37萬元，貧困村已于2017年脫貧摘帽。菜溪村先后建成66KW光伏發(fā)電項(xiàng)目、入股縣心動(dòng)小鎮(zhèn)有限公司及縣供銷集團(tuán)，2019年再追加投資45萬元入股縣供銷集團(tuán)，預(yù)計(jì)2019年度可實(shí)現(xiàn)村財(cái)收入24萬元。貧困村已于2018年脫貧摘帽。園宅村利用山地優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)展油茶生產(chǎn)，2017年新增油茶50畝，現(xiàn)有油茶1600畝。投產(chǎn)后，預(yù)計(jì)每畝凈利潤(rùn)800元，每年可增收128萬元。充分利用本村毛竹林優(yōu)勢(shì)，積極引進(jìn)外商來園宅村發(fā)展毛竹加工業(yè)，增加村財(cái)收入。種植金線蓮50畝，積極探索村+公司+農(nóng)戶合作生產(chǎn)模式，鼓勵(lì)群眾將自己的林地進(jìn)行流轉(zhuǎn)，部分收益歸村集體所有，2019年預(yù)計(jì)增加村財(cái)收入4.68萬元，預(yù)計(jì)2019年度可實(shí)現(xiàn)村財(cái)收入16.68萬元。貧困村預(yù)計(jì)于2019年脫貧摘帽。

三、下一步工作重點(diǎn)

下一步，我鄉(xiāng)將認(rèn)真按照省、市、縣的部署要求，繼續(xù)落實(shí)扶貧攻堅(jiān)責(zé)任，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化措施，強(qiáng)化幫扶力度，不斷提高扶貧工作水平和成效，確保貧困戶穩(wěn)定脫貧、貧困村穩(wěn)定摘帽。

一要更加聚焦精準(zhǔn)幫扶，加大政策落實(shí)力度。繼續(xù)落實(shí)扶貧政策，鞏固脫貧成果，認(rèn)真按照上級(jí)的部署，落實(shí)扶貧優(yōu)惠政策至2020年，落實(shí)幫扶責(zé)任人一月一走訪，引導(dǎo)貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)，用好用活扶貧政策，真正做好真脫貧，不返貧。

二要更加聚焦監(jiān)督檢查，加大資金監(jiān)管力度。一是加強(qiáng)對(duì)全鄉(xiāng)的扶貧資金使用情況和幫扶精準(zhǔn)度情況進(jìn)行審計(jì)和檢查。以突出問題為導(dǎo)向，做到發(fā)現(xiàn)問題立整立改。對(duì)各級(jí)扶貧專項(xiàng)資金及時(shí)撥付到位，不滯留；二是監(jiān)管好資金使用的用途，確保專項(xiàng)專用，切實(shí)提高扶貧資金使用效益。

第8篇：貧困學(xué)生幫扶總結(jié)范文

2012年，家住涪陵區(qū)馬武鎮(zhèn)方碑村的元文華家中出現(xiàn)變故，在外打工的他只好回到家鄉(xiāng)，守著破舊的老屋和幾畝土地，日子過得十分清苦。

在當(dāng)年的一次扶貧工作中，扶貧工作人員得知元文華家的情況，主動(dòng)為他送來了幾十只土雞苗，并引導(dǎo)元文華加入了村里的扶貧互助社。扶貧互助社有上級(jí)下?lián)艿姆鲐氋Y金，?？顚Ｓ?，由社員共同擔(dān)保，元文華從互助社里無抵押低息借了3萬元啟動(dòng)資金，同時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的其他社員還從養(yǎng)殖技術(shù)上對(duì)元文華進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶。元文華的養(yǎng)雞場(chǎng)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，如今他已成為村里的致富先鋒，不僅早已還清借款，還修起了漂亮的樓房。

自扶貧攻堅(jiān)工作開展以來，這種“送項(xiàng)目教技術(shù)、村級(jí)互助”的模式，幫助很多像元文華一樣的人脫貧走上了致富路。涪陵區(qū)還對(duì)人均純收入在3000―5000元的“踩線”脫貧戶，按照5000―20000元的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了股份扶貧試點(diǎn)改革，全區(qū)已完成1500萬元農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)資金股權(quán)化改革，入股建卡貧困戶達(dá)1600戶。

“十大行動(dòng)”，鞏固脫貧成果

2016年9月，涪陵區(qū)新妙鎮(zhèn)同協(xié)村三組18歲的王小燕如愿走進(jìn)了大學(xué)課堂。但王小燕的求學(xué)之路卻比普通學(xué)子更為艱辛：一次意外使得父親失去勞動(dòng)力，原本貧困的生活更是雪上加霜，唯一的生活來源全靠母親一人務(wù)農(nóng)所得，王小燕讀完高中已屬不易，讀大學(xué)更是遙不可及的夢(mèng)想。

在得知涪陵區(qū)教育扶貧政策后，王小燕在母親的陪同下到相關(guān)部門進(jìn)行了咨詢。工作人員在了解王小燕一家的情況后，不僅解決了她的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)問題，還為王小燕一家辦理了r村低保。

為解決更多因病、因?yàn)?zāi)、因殘、因?qū)W致貧和返貧家庭的后顧之憂，涪陵區(qū)不斷總結(jié)創(chuàng)新，出臺(tái)了《涪陵區(qū)因病致貧建卡貧困戶醫(yī)療救助基金籌集管理使用辦法》等分類救助政策，在實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧的同時(shí)，讓16354戶建卡貧困戶有了脫貧保障。僅2015年，涪陵區(qū)就投入扶貧資金6.21億元，其中市財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金 1.78 億元，區(qū)財(cái)政“兜底”0.83億元。

兜底措施只是分類救助扶貧工作的一部分，自扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響以來，涪陵區(qū)陸續(xù)開展扶貧“十大行動(dòng)”，通過開展動(dòng)態(tài)調(diào)整、助農(nóng)增收、分類救助、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、扶貧培訓(xùn)、電商扶貧、專項(xiàng)治理、扶貧幫扶、督導(dǎo)檢查、脫貧監(jiān)測(cè)等一系列扶貧行動(dòng)，不斷鞏固扶貧成效。

精細(xì)管理，健全建管措施

健全的管理制度是穩(wěn)步推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作的保障。涪陵區(qū)從堅(jiān)持扶貧精細(xì)管理、嚴(yán)肅扶貧績(jī)效考核做起，持續(xù)健全建管（基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和管理）措施。

建立衛(wèi)生計(jì)生、人力社保、民政、扶貧、檢察院、法院等部門信息交換共享機(jī)制，對(duì)貧困人口生產(chǎn)生活改善、參與增收項(xiàng)目、外出務(wù)工創(chuàng)業(yè)、得到扶持幫扶等信息建立臺(tái)賬，適時(shí)更新，動(dòng)態(tài)管理，進(jìn)一步完善了精準(zhǔn)扶貧信息管理系統(tǒng)。

堅(jiān)持公開公示制度，對(duì)扶貧對(duì)象、扶貧項(xiàng)目、扶貧政策進(jìn)行全程公示，接受社會(huì)監(jiān)督。積極探索以獎(jiǎng)代補(bǔ)、先建后補(bǔ)、合同化管理投入機(jī)制，全面推行“一主體、七制度”“三專一報(bào)、三公開、三監(jiān)督”制度，強(qiáng)化扶貧項(xiàng)目、資金使用監(jiān)管和績(jī)效管理，保證扶貧資金直接用于扶貧對(duì)象。

第9篇：貧困學(xué)生幫扶總結(jié)范文

（一）高校貧困生人數(shù)增長(zhǎng)較快

2011年為2308.5078萬人，2012年為2391.3155萬人，2013年為2468.0726萬人[1]，按貧困生比例30%計(jì)算，近三年來相應(yīng)的貧困生分別為692.55234萬人、717.39465萬人、814.463958萬人，貧困生的人數(shù)在逐年增加。

（二）高校貧困生貧困原因差異

高校貧困生產(chǎn)生的原因多元化。貧困生主要是由家庭經(jīng)濟(jì)困難而產(chǎn)生，同時(shí)由經(jīng)濟(jì)困難又產(chǎn)生了心理問題，對(duì)這部分學(xué)生來說由貧困而產(chǎn)生的心理問題遠(yuǎn)比經(jīng)濟(jì)困難本身更為值得我們關(guān)注。造成學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的原因是多方面的，通過對(duì)近三年的貧困生家庭情況分析，其中由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后和家庭多子女上學(xué)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)困難群體最多，分別占貧困生總數(shù)的41%和28%，由家庭出現(xiàn)重大變故造成經(jīng)濟(jì)困難的貧困生占貧困生總數(shù)的20%，由父母離異和自然災(zāi)害造成經(jīng)濟(jì)困難的貧困生占貧困生總數(shù)的8%和3%。由于不同原因造成了不同程度的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，與此同時(shí)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)壓力便產(chǎn)生了“心理貧困”。所謂心理貧困，指的是貧困生由于經(jīng)濟(jì)壓力所引發(fā)的個(gè)性特征和心理健康上的負(fù)性變化，而且這一問題嚴(yán)重影響了貧困生的成長(zhǎng)成才，所以對(duì)此問題的研究成為高校思想政治教育和實(shí)踐中的突出問題。

二、高校貧困生心理特征分析

（一）自卑心理

自卑是個(gè)體由于某種生理的或心理上的缺陷或其他原因所產(chǎn)生的一種對(duì)自己的能力或品質(zhì)評(píng)價(jià)過低，輕視自己或看不起自己，擔(dān)心失去他人尊重的心理狀態(tài)。[2]主要表現(xiàn)為對(duì)自己的現(xiàn)狀與外界環(huán)境的差距大而感到痛苦，如經(jīng)濟(jì)困難程度難以維持日常生活所需，或生活水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)生的平均水平，在學(xué)習(xí)用具和生活用品上只能達(dá)到基本所需，進(jìn)而產(chǎn)生羞怯、灰心的復(fù)雜情緒。

（二）自閉心理

自閉是由于內(nèi)心痛苦把自己封閉起來，不與外界聯(lián)系的不良情緒，主要是孤立自己，只想生活在自己所在的生活環(huán)境中。主要表現(xiàn)為由于經(jīng)濟(jì)困難而不愿意參加集體活動(dòng)，不愿意與他人交流，在生活、學(xué)習(xí)上獨(dú)行專斷，人際關(guān)系簡(jiǎn)單和尷尬。

（三）壓抑心理

壓抑是指人在遇到挫折和打擊時(shí)，產(chǎn)生的消極情緒沒有及時(shí)地釋放和宣泄，反而把它深深埋在心理。[3]主要表現(xiàn)為生活中的挫折感較強(qiáng)，并不斷地放大來自生活中挫折的感受性，使自己無法承受挫折帶來的壓力。一方面是過度的自暴自棄，不愿去嘗試任何方式去改變自己的現(xiàn)狀。另一方面是由于過度的挫折感受性使自己的情緒失控或持久性的消極反映，達(dá)到無法正常處理自己日常生活的程度。

（四）敏感心理

敏感是指對(duì)外界變化的一種快速反應(yīng)。敏感從性格上分析是指過度地在意細(xì)節(jié)帶來的感受和變動(dòng)并將之放大，然后做出相應(yīng)的反應(yīng)。主要表現(xiàn)為過度的自我保護(hù)，并特別在意周圍環(huán)境對(duì)自己的影響，尤其是主動(dòng)接收來自外界環(huán)境的刺激，認(rèn)為外界環(huán)境給自己形成了負(fù)面的影響，并過度表述自己與外界環(huán)境相反的觀點(diǎn)。

三、應(yīng)對(duì)高校貧困生心理問題的生命教育對(duì)策

（一）加強(qiáng)高校貧困生對(duì)心理問題的生命認(rèn)知，注重對(duì)心理問題的自我疏導(dǎo)

首先要引導(dǎo)貧困生正確認(rèn)識(shí)自己的家庭經(jīng)濟(jì)情況，合理處理家庭的經(jīng)濟(jì)支出能力與學(xué)業(yè)、生活所需之間的差距，并能以積極的態(tài)度正確對(duì)待，切勿過多施加壓力，否則會(huì)使其處于學(xué)校和家庭之間的兩難境地。其次要對(duì)每個(gè)貧困生的心理問題了解和掌握，并有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，切勿因經(jīng)濟(jì)困難而耽誤自己的學(xué)業(yè)及人際關(guān)系的處理。最后要引導(dǎo)貧困生變壓力為動(dòng)力，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，在保證基本生活所需的基礎(chǔ)上把有限的精力投入到積極的學(xué)習(xí)中去。通過積極有效的引導(dǎo)與教育，使其能理性認(rèn)識(shí)自己的心理問題，以積極陽光的心態(tài)對(duì)待，實(shí)現(xiàn)自我疏導(dǎo)，培養(yǎng)其克服困難的勇氣和信心。

（二）建立貧困生心理問題檔案，定期進(jìn)行心理問題跟蹤和疏導(dǎo)

首先，建立貧困生心理問題檔案是做好貧困生心理問題疏導(dǎo)的前提。合理設(shè)計(jì)真實(shí)反應(yīng)貧困生心理問題的檔案，做到一人一檔。其次要根據(jù)貧困生心理問題程度，建立心理咨詢師、輔導(dǎo)員、黨員和學(xué)生干部的幫扶體系，實(shí)施有效的監(jiān)管，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。最后要結(jié)合幫扶效果進(jìn)行方案的評(píng)估和調(diào)整。高校應(yīng)在充分評(píng)估其心理問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)嚴(yán)重和緩解程度及時(shí)調(diào)整幫扶策略，并在對(duì)不同階段評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)行，以期真正解決貧困生的心理問題。

（三）認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)資助政策，有效緩解其經(jīng)濟(jì)壓力

一是要積極宣傳并解讀有關(guān)申請(qǐng)國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的政策，鼓勵(lì)學(xué)生在理解國(guó)家相關(guān)政策的基礎(chǔ)上積極申報(bào)國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金。二是積極向經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生宣講國(guó)家助學(xué)貸款和生源地助學(xué)貸款的相關(guān)政策，讓真正需要貸款的學(xué)生通過助學(xué)貸款緩解經(jīng)濟(jì)壓力。三是挖掘社會(huì)資源，積極探索社會(huì)援助的有效形式。高校也應(yīng)在實(shí)現(xiàn)校企合作的基礎(chǔ)上探索定向幫扶貧困生的幫扶機(jī)制，提升貧困生對(duì)自我生命的把握能力。

（四）鼓勵(lì)貧困生積極參加社會(huì)實(shí)踐，提升自我生命的意義

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生學(xué)以致用的有效方式，特別是貧困生可以通過社會(huì)實(shí)踐積極鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和克服困難的勇氣，通過社會(huì)實(shí)踐進(jìn)一步消融自己的心理壓力和自我疏導(dǎo)有關(guān)心問題，還可以通過社會(huì)實(shí)踐緩解部分經(jīng)濟(jì)壓力，養(yǎng)成自食其力的良好品質(zhì)。同時(shí)，高校應(yīng)積極根據(jù)貧困生的實(shí)際能力為其提供合適的勤工助學(xué)崗位，如大部分高校實(shí)施的把部分教室及功能區(qū)的衛(wèi)生清掃工作和相關(guān)的設(shè)備維護(hù)工作分擔(dān)給學(xué)生，并給予一定的報(bào)酬。高校應(yīng)積極探索“助學(xué)”“助研”等新資助方式，不僅能緩解貧困生的經(jīng)濟(jì)壓力，還能提高貧困生的科學(xué)研究和學(xué)習(xí)能力。

（五）通過勵(lì)志教育營(yíng)造有利于貧困生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的良好的氛圍

高校要積極引導(dǎo)廣大師生員工積極對(duì)待貧困學(xué)生，特別是要正確認(rèn)識(shí)貧困生這個(gè)群體，能夠通過積極有效的文化活動(dòng)為貧困生營(yíng)造良好的充滿正能量的學(xué)習(xí)氛圍，并且把貧困生吸納進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)中，形成支持貧困生、幫助貧困生的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上應(yīng)積極開展感恩教育活動(dòng)，使貧困生能夠在享受資助的同時(shí)心存感恩，并在自己力所能及的情況下進(jìn)行感恩資助接力，培養(yǎng)其良好的心理品質(zhì)和高尚的社會(huì)責(zé)任感。

（六）加強(qiáng)高校心理幫扶工作隊(duì)伍建設(shè)，提高其解決問題的能力和水平