幼兒園經(jīng)營(yíng)理念精選(九篇)

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第1篇：幼兒園經(jīng)營(yíng)理念范文

經(jīng)營(yíng)教育資源的前提是樹立新的教育資源觀。教育資源是個(gè)很寬泛的概念，主要分有形資源和無形資源兩大塊。有形資源包括：物質(zhì)資源（校舍、場(chǎng)地、設(shè)施、儀器、圖書等）、人力資源（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校友、社區(qū)成員等）、財(cái)力資源（教育經(jīng)費(fèi)）、信息資源（校本教材、教案、教學(xué)軟件、學(xué)術(shù)論文等）。無形資源包括：教育理念資源、社會(huì)聲譽(yù)資源、社會(huì)文化氛圍資源等。經(jīng)營(yíng)教育資源就是對(duì)教育資源進(jìn)行優(yōu)化配置，根據(jù)教育的需要變資源為資產(chǎn)，并實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的保值增殖，實(shí)現(xiàn)教育自身的良性循環(huán)和創(chuàng)新發(fā)展。

運(yùn)用資源經(jīng)營(yíng)理念創(chuàng)新基礎(chǔ)教育是一個(gè)全新的理論和實(shí)踐，沒有系統(tǒng)和成熟的模式和經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，本文嘗試對(duì)深化青島市市南區(qū)教育改革，提出幾方面思路性的建議，就教于教育界的同仁和專家。 一、運(yùn)用資源經(jīng)營(yíng)理念，做好教育的整體規(guī)劃

1.規(guī)劃調(diào)整布局，優(yōu)化教育環(huán)境

規(guī)劃調(diào)整學(xué)校、幼兒園布局，優(yōu)化配置教育資源，是一項(xiàng)關(guān)系到教育改革和發(fā)展全局的戰(zhàn)略工程，對(duì)于形成與人口布局相適應(yīng)的學(xué)校布局，減少教育資源的閑置和浪費(fèi)，提高辦學(xué)的整體效益和教育質(zhì)量的整體水平有著重要的意義。

由于歷史發(fā)展和城市開發(fā)的種種原因，現(xiàn)在市南區(qū)小學(xué)和幼兒園的布局存在很多不合理的地方，主要是西部學(xué)校過密，東部則過稀，既造成學(xué)生就學(xué)的不便利，也造成教育資源配置的不合理，造成教育資源一定程度上的浪費(fèi)。

為了解決這一不平衡發(fā)展的局面，建議利用城市建設(shè)改造的契機(jī)，重新調(diào)整市南學(xué)校和幼兒園的布局，加大東部地區(qū)學(xué)校、幼兒園的開發(fā)，并應(yīng)在東海路建立一所或幾所小學(xué)、幼兒園，可以辦成某個(gè)名校、名園的分校，采用多渠道融資的辦學(xué)方式和靈活經(jīng)營(yíng)的管理體制，辦成東部的名校、名園，使市南的教育布局更加合理，加快市南基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

2.盤活教育閑置資源，拉大教育發(fā)展半徑

資源閑置或利用不利是一種極大的浪費(fèi)。市南在盤活閑置或利用不利的教育資源方面已有成功的做法。如新世紀(jì)學(xué)校的校址原是一個(gè)校辦企業(yè)，經(jīng)營(yíng)情況很差，市南針對(duì)東部少學(xué)校的情況，果斷的對(duì)資源進(jìn)行重組，利用名校效應(yīng)，與國(guó)有企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，現(xiàn)在，新世紀(jì)學(xué)校已成為青島東部的熱點(diǎn)學(xué)校，生源爆滿。

教育需要土地，我們要充分挖掘閑置的土地資源和場(chǎng)地資源，盤活利用。大沽路小學(xué)和北京路小學(xué)合并一年多了，大沽路小學(xué)原18個(gè)班的校舍，現(xiàn)在只有兩三個(gè)班級(jí)的場(chǎng)地給市南中專使用，而7/8的校舍場(chǎng)地被閑置，這是資源的極大浪費(fèi)。而合并后的北京路小學(xué)校園和其他場(chǎng)地均捉襟見肘，極大的束縛著學(xué)校的發(fā)展，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。建議在市南城市規(guī)劃中，允許把大沽路小學(xué)原校址進(jìn)行土地置換，贏得一整塊土地，擴(kuò)大北京路小學(xué)的規(guī)模，優(yōu)化市南教育環(huán)境，充分提高資源的利用率。對(duì)市南區(qū)閑置的廠房、地皮也應(yīng)加以盤活，利用城市建設(shè)改造的契機(jī)，采用土地置換方式，積極為教育贏得每一寸金。

3.實(shí)行校（園）際聯(lián)合，資源共享

鼓勵(lì)各校（園）在相互競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上，本著共同發(fā)展的觀念，拆開圍墻，實(shí)行校（園）際聯(lián)合，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，全面均衡發(fā)展，提高市南基礎(chǔ)教育的整體水平。

特色在某種意義上說就是優(yōu)勢(shì)，“特色興?！币殉蔀槭心蠀^(qū)人的共識(shí)，也取得了很大成效，如市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“陶藝窯”，市實(shí)驗(yàn)幼兒園的“開放教育”特色，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的海洋特色，金門路小學(xué)的涉臺(tái)教育特色，基隆路小學(xué)的藥物研究特色等，如百花齊放，深入開發(fā)了學(xué)生的潛質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。建議各校、園應(yīng)依托自己的特色，創(chuàng)建學(xué)生、幼兒課外活動(dòng)基地，讓全區(qū)的孩子和家長(zhǎng)自由選擇，享受各校的特色教育，發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)化家庭的形成。另外，各校各園的先進(jìn)儀器、教學(xué)軟件等與兄弟學(xué)校共享，孩子在每個(gè)學(xué)校都能借閱優(yōu)秀圖書等等都是提倡的做法。目前，青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、峽小學(xué)及莘縣路小學(xué)，已邁出了校際聯(lián)合的第一步，嘉峪關(guān)學(xué)校、新世紀(jì)學(xué)校及北京路小學(xué)也已經(jīng)制定了周詳?shù)膾煦^計(jì)劃書，在教育硬件（如電腦等）和軟件（如教師培訓(xùn)、科研等）各方面實(shí)行共享。教育領(lǐng)域相互競(jìng)爭(zhēng)，又相互聯(lián)合的良好局面正在形成，為市南基礎(chǔ)教育的整體提高奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、激活教育無形資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的增值

無形資源是有形資源的延伸，激活教育的無形資源，把可以市場(chǎng)化的資源市場(chǎng)化，可以實(shí)現(xiàn)資源的從無到有，由有變優(yōu)，確保資源增殖。

1.推介品牌戰(zhàn)略

青島的教育特別是市南區(qū)的基礎(chǔ)教育，近幾年取得了全國(guó)矚目的突破性進(jìn)展，全國(guó)教改實(shí)驗(yàn)區(qū)、全國(guó)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)、山東省義務(wù)教育示范區(qū)、山東省素質(zhì)教育先進(jìn)區(qū)等一系列榮譽(yù)，已經(jīng)造就了青島基礎(chǔ)教育這塊品牌。我們要利用青島的地緣優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)教育品牌，繼續(xù)做大做好市南基礎(chǔ)教育這塊“蛋糕”，通過推介會(huì)、交流會(huì)、招待會(huì)及多媒體宣傳等形式，向省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外宣傳我區(qū)教育，吸引外地生源，吸納外來教育資金，以教育興教育，促進(jìn)青島教育的大發(fā)展。

2.膨脹名校（園）戰(zhàn)略

采取均衡發(fā)展與非均衡膨脹相結(jié)合的策略，既要改造相對(duì)薄弱學(xué)校、均衡提高教育整體水平，又要突出、膨脹名校（園），擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，以實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。

名校、名園有科學(xué)創(chuàng)新的辦學(xué)理念，優(yōu)質(zhì)雄厚的師資力量，先進(jìn)現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，健康濃厚的校園文化底蘊(yùn)，還有有口皆碑的社會(huì)美譽(yù)，它們本身是一個(gè)品牌，是一種巨大的無形資產(chǎn)，充分利用這一資產(chǎn)，是拓展優(yōu)質(zhì)教育的一個(gè)途徑。一方面，要鼓勵(lì)名校名園繼續(xù)對(duì)學(xué)校特有的資源進(jìn)行挖掘、整理、延伸、優(yōu)化、組合、創(chuàng)新，力求營(yíng)造出人無我有，人有我優(yōu)的特色優(yōu)勢(shì)。另一方面，要充分發(fā)揮名校名園的“大樹效應(yīng)”，以點(diǎn)帶面，讓名校名園成為凝聚各方面資源和力量的一面旗幟。在這方面，市南已邁出了成功的第一步，從1999年開始，我區(qū)利用名校的品牌效應(yīng)采取“母雞下蛋”的方法，通過名校裂變，擴(kuò)大名校的數(shù)量，先后創(chuàng)辦了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的分校育宏小學(xué)、嘉峪關(guān)小學(xué)的分校新世紀(jì)學(xué)校、太平路小學(xué)的分校海利豐學(xué)校，這三個(gè)學(xué)校共享著“母體”學(xué)校在師資、設(shè)備方面的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又有自己體制靈活的優(yōu)點(diǎn)，受到全區(qū)孩子和家長(zhǎng)的青睞。

3.借雞生蛋戰(zhàn)略

充分利用良好的社會(huì)美譽(yù)，積極吸納社會(huì)資金，用社會(huì)的錢辦教育的事，擴(kuò)大教育供給，實(shí)現(xiàn)教育的低成本、高效益發(fā)展。市南教體局在這方面有很多有益的探索。少兒文藝演出及體育活動(dòng)多由企業(yè)、公司等冠名，產(chǎn)品獲得了學(xué)生的信任，取得了廣告效益，教育節(jié)省了一筆資金，這就是雙贏。

市南少年宮每年都有很多活動(dòng)，如美術(shù)比賽、書法比賽和文藝演出等，也可以跟企業(yè)、公司合作，讓他們冠名贊助。各個(gè)學(xué)校每學(xué)期都有“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”，有的學(xué)校還有“游戲節(jié)”，也可以采用“借雞下蛋”的方法，用最少的錢辦高效益的事。 三、多元化辦學(xué)，滿足人們多層次的教育需求

我們要把企業(yè)經(jīng)營(yíng)的理念和精神注入教育，本著有利于積聚更多的教育資金，有利于解放教育的生產(chǎn)力，有利于最大限度的滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育需求的原則，探索多元化辦學(xué)的新路子。

1.經(jīng)營(yíng)好現(xiàn)有的改制學(xué)校，做好經(jīng)驗(yàn)推廣工作

市南區(qū)已成功創(chuàng)辦了三所改制學(xué)校、兩所改制幼兒園；一是1999年國(guó)有民辦的育宏小學(xué)，學(xué)校由教體委貸款60萬元，實(shí)行學(xué)校國(guó)有、校長(zhǎng)承辦、經(jīng)費(fèi)自籌、辦學(xué)自主的模式，聘任了省特級(jí)教師擔(dān)任校長(zhǎng)，選聘了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)及部分小學(xué)的優(yōu)秀教師任教。二是2000年市南區(qū)政府與國(guó)有企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的新世紀(jì)學(xué)校，由區(qū)政府出政策，教體局出土地，名校嘉峪關(guān)學(xué)校出品牌、校長(zhǎng)和師資，國(guó)有企業(yè)青島華青發(fā)展有限公司出資金，實(shí)行國(guó)家所有，董事會(huì)投資和承辦，按照獨(dú)立法人、獨(dú)立核算、獨(dú)立辦學(xué)、經(jīng)費(fèi)自籌的機(jī)制運(yùn)行。這種聯(lián)合辦學(xué)模式在全省屬首創(chuàng)。三是2001年民辦公助的海利豐學(xué)校，學(xué)校由民營(yíng)企業(yè)青島海利豐體育基地有限公司出校舍和資金，名校太平路小學(xué)出品牌，成為具有足球特色的又一所名校。

2.尋求多元化辦學(xué)的新路子，為社會(huì)提供多層次教育

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教育領(lǐng)域內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)校、幼兒園只有適應(yīng)形勢(shì)需要才能贏得先機(jī)，只有適應(yīng)家長(zhǎng)需要才能贏得支持，只有適應(yīng)市場(chǎng)需要才能獲得市場(chǎng)。我們要繼續(xù)尋求多元化辦學(xué)助學(xué)的新路子。筆者認(rèn)為青島東部的小學(xué)、幼兒園較少，可以在東部多方面融資，置換東部閑置的土地，用東部的資金，在東部辦一所起步高、效益好的學(xué)校。

我們要積極吸納國(guó)內(nèi)外資金，利用國(guó)外先進(jìn)的教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)，為我們的教育事業(yè)注入新的活力。市南區(qū)已與澳大利亞、意大利合作，創(chuàng)辦了兩所中外合資幼兒園，下一步要指導(dǎo)經(jīng)營(yíng)好這兩所幼兒園，并將國(guó)外先進(jìn)幼教管理模式與中國(guó)學(xué)前教育相結(jié)合的新思路進(jìn)行推廣。

四、形成學(xué)習(xí)化社會(huì)，塑造人才型的居民素質(zhì)

現(xiàn)代化教育是一種全方位的立體教育、終身教育，是一座資源暢通、流動(dòng)的“立交橋”。市南的學(xué)習(xí)化社會(huì)正在形成之中，學(xué)校的“圍墻”已被打破，教育已不是學(xué)校的專利，各類教育資源開始流動(dòng)互通，從而實(shí)現(xiàn)教育資源的寬泛化、立體化，加快形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的步伐。

1.盤活社區(qū)優(yōu)勢(shì)資源，爭(zhēng)創(chuàng)特色

所謂優(yōu)勢(shì)資源就是各個(gè)社區(qū)所能利用的特色資源、“人無我有，人有我優(yōu)”的資源，我們要盤活社區(qū)優(yōu)勢(shì)資源，創(chuàng)建特色社區(qū)，使社區(qū)教育、學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，提高居民的整體素質(zhì)。如有的社區(qū)內(nèi)有醫(yī)院，就可以利用醫(yī)院的教育資源，隨時(shí)隨地向居民提供醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識(shí)，開展醫(yī)療咨詢和服務(wù)活動(dòng)，辦成健康教育特色社區(qū)；再如有的社區(qū)有文化館或其他文化社團(tuán)，就可以辦成文化特色社區(qū)等等，讓居民在日常生活中享受到熏陶和教育，潛移默化的提高居民的整體素質(zhì)和水平。

此外，各個(gè)特色社區(qū)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)聯(lián)合互通，利用參觀、舉行活動(dòng)、培訓(xùn)等多種形式，實(shí)現(xiàn)教育資源的有效流動(dòng)和充分利用。

2.學(xué)校、幼兒園對(duì)外開放，服務(wù)全社會(huì)

學(xué)校、幼兒園的教育資源很豐富，它不僅只是給孩子提供健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所，還應(yīng)該對(duì)外開放，向全社會(huì)提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)校教育和社會(huì)教育、家庭教育的緊密結(jié)合，滿足人民群眾多樣化的學(xué)習(xí)需求。

市南區(qū)福林小學(xué)在這方面有成功嘗試的經(jīng)驗(yàn)。他們本著“學(xué)校大家建，開放為大家”的原則，將學(xué)校的操場(chǎng)和室內(nèi)體育館實(shí)行對(duì)外有償開放，一年來，福林進(jìn)行健身活動(dòng)的居民、學(xué)生達(dá)1000多人次，收到了很好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。建議各學(xué)校、幼兒園建立有償使用學(xué)校場(chǎng)地的管理辦法，在課余或假期向全社會(huì)開放，如圖書館、體育館、語音室、多媒體室、玩具室等都可以對(duì)外有償開放，既可以為學(xué)校節(jié)省一部分教育經(jīng)費(fèi)，又可服務(wù)于社會(huì)，是高效利用教育資源的好做法。

3.挖掘教育人才資源，走向?qū)W習(xí)化社會(huì)

市南區(qū)在利用教育人才資源加快社區(qū)教育方面已經(jīng)有很多成功做法，1998年開創(chuàng)了全國(guó)教育助理進(jìn)社區(qū)的先河。教育助理帶著“學(xué)校、家庭、社會(huì)教育如何相互溝通”這一課題來到社區(qū)，充分利用社會(huì)資源在社區(qū)進(jìn)行讀書演講、助殘幫困等多種教育活動(dòng)，形成了人人支持社區(qū)教育，人人參與社區(qū)教育，人人受益社區(qū)教育的良好氛圍。今年市南教體局又著手成立家教親子園，利用幼兒園的教師資源、活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒和家長(zhǎng)做全方位的交流，既有利于幼兒的成長(zhǎng)，又有利于家長(zhǎng)更好的教育孩子，形成社區(qū)、家庭、幼兒園相互結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

教師作為教育事業(yè)的“工程師”，不僅要為學(xué)生服務(wù)，還要為社會(huì)服務(wù)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型的城市風(fēng)氣，營(yíng)造創(chuàng)新型的城市文化，加快形成學(xué)習(xí)化社會(huì)。在校教師可以利用休息時(shí)間，根據(jù)居民的需求開辦美術(shù)、音樂、書法、健美等各種學(xué)習(xí)班，鼓勵(lì)居民爭(zhēng)做學(xué)習(xí)化的個(gè)人。鼓勵(lì)退休老教師發(fā)揮余熱，開辦講座或?qū)W習(xí)班，在學(xué)習(xí)化社區(qū)的進(jìn)程中起模范帶頭作用。

4.成立社區(qū)學(xué)校，搭建終身教育的平臺(tái)

市南區(qū)教體局已著手成立市南區(qū)社區(qū)學(xué)院，依托市南區(qū)干部職工中等專業(yè)學(xué)校完備的教學(xué)設(shè)施和師資力量，為城市居民開設(shè)時(shí)事政策、思想道德、民主法律、文化知識(shí)、勞動(dòng)技能、歷史人文、文體娛樂、外語等課程，市南居民將在全市率先擁有自己的學(xué)校。社區(qū)學(xué)校是全社會(huì)成員享受終身教育的平臺(tái)，是創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社區(qū)一體化教育模式的突破性成果。我們要指導(dǎo)經(jīng)營(yíng)好市南社區(qū)學(xué)校，并積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、深化教育體制改革，提供政策保障

第2篇：幼兒園經(jīng)營(yíng)理念范文

夢(mèng)起

金子成是貴州省興義市人，從小他就把“做一名成功商人”作為自己的座右銘。還在大學(xué)時(shí)，他就一遍遍地讀著井深大、福特、沃爾特?迪斯尼等人的創(chuàng)業(yè)故事。在索尼、惠普、迪斯尼等卓越企業(yè)從小到大的成長(zhǎng)軌跡中，他悟出了一條“創(chuàng)業(yè)真經(jīng)”：創(chuàng)業(yè)者的心靈越博大，志向越高遠(yuǎn)，事業(yè)就越輝煌。而一個(gè)超越于利潤(rùn)之上的理念，則是成就一家卓越企業(yè)的必備前提。于是，“做義利商家，創(chuàng)卓越企業(yè)”的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想在他心中植下了根，并漸漸枝繁葉茂。

大學(xué)畢業(yè)后，金子成應(yīng)聘到一家封閉式貴族小學(xué)當(dāng)音樂老師。他不僅鋼琴?gòu)椀煤?，還具有鋼琴調(diào)音師的資質(zhì)，所以除了完成本職工作，金子成還帶徒弟和替人調(diào)琴。然而，夢(mèng)想從來沒有在他心中熄滅，他賣力地工作，拼命地?cái)埢?，只是想盡快積累創(chuàng)業(yè)的原始資本。

2005年，他的存折上的數(shù)字變成了20萬?？粗@個(gè)來之不易的數(shù)目，金子成仿佛看到夢(mèng)想大門后的美好圖景。他立刻辭職，著手創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

經(jīng)過了解，金子成認(rèn)定在這個(gè)還不算很發(fā)達(dá)的城市里，二手鋼琴有很大的市場(chǎng)成長(zhǎng)空間，也能夠承載他“義利商家”的夢(mèng)想。因?yàn)檫@里的鋼琴普及率還很低，很多經(jīng)濟(jì)實(shí)力不強(qiáng)的幼兒園、小學(xué)以及部分家庭都有購(gòu)買鋼琴的愿望。市面上雖有多家琴行，但一臺(tái)新琴，特別是名牌鋼琴價(jià)格不菲。而二手鋼琴又被那些財(cái)大氣粗的琴行視為邊角市場(chǎng)不屑一顧。因?yàn)橹按蚬さ慕?jīng)歷，金子成看到，其實(shí)有些所謂舊鋼琴，只是外觀比新鋼琴舊一點(diǎn)，其他主要部件的功能和新琴毫無二致，價(jià)格卻比新琴低得多。如此看來，經(jīng)營(yíng)二手鋼琴不僅能讓更多的人一圓鋼琴夢(mèng)，商家也有錢可賺，真是做到“義利合一”了。

筑夢(mèng)

項(xiàng)目確定后，金子成拿出了所有的積蓄，又向朋友借了一些，湊足30萬元，在幼兒園和小學(xué)相對(duì)集中的南山區(qū)，以年租金5萬元租了一間40平方米的店面。一番裝修后，又從外地購(gòu)進(jìn)一批品牌二手鋼琴。就這樣，承載著金子成遠(yuǎn)大夢(mèng)想的“圓夢(mèng)”琴行正式開張營(yíng)業(yè)了。

琴行的主營(yíng)業(yè)務(wù)是二手鋼琴的銷售、保養(yǎng)和調(diào)音等。開業(yè)第一天，金子成就把自己“義利合一，創(chuàng)造卓越”的經(jīng)營(yíng)理念作為琴行的終極目標(biāo)，告誡員工絕不能惟利是圖，要求員工把“圓夢(mèng)”琴行作為服務(wù)業(yè)來做。

一些私立小學(xué)、幼兒園及中低收入家庭是他們首先圈定的目標(biāo)顧客群體，也是未來幾年內(nèi)成長(zhǎng)空間最大的消費(fèi)群體。為此，“圓夢(mèng)”琴行專門推出了幾款毛利率僅有5%的國(guó)產(chǎn)名牌二手鋼琴?？蛻糁恍枋赘?0%的定金，待琴行將鋼琴送到指定地點(diǎn)安裝調(diào)試好，顧客覺得滿意后再付清余款。同時(shí)，他們還根據(jù)客戶需要，花數(shù)千元錢購(gòu)買了一批鋼琴入門教材贈(zèng)送給客戶。由于有不少客戶是鋼琴初學(xué)者，金子成靈機(jī)一動(dòng)又與一家鋼琴學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)合作，約定凡是“圓夢(mèng)”琴行的客戶，可以享受6折優(yōu)惠參加培訓(xùn)。

此外，金子成為了幫助一些資金有困難的人圓鋼琴夢(mèng)，也為了能在短期內(nèi)讓“圓夢(mèng)”琴行樹立品牌，還推出了分期付款買鋼琴的活動(dòng)。手里資金不足的人只需首付50%的貨款，就可以把中意的鋼琴搬回家，余款在一年內(nèi)逐步償還。這一舉措在當(dāng)?shù)厍傩兄惺乔八从械模簧倌抑行邼募议L(zhǎng)眼睛一亮，紛紛前來咨詢。由于“圓夢(mèng)”琴行所銷售的二手鋼琴質(zhì)量過硬，服務(wù)好，價(jià)格低廉，很快便打開了市場(chǎng)銷路。開業(yè)第一個(gè)季度琴行共賣出了20臺(tái)鋼琴，第二個(gè)季度則猛增到80臺(tái)，生意非常火暴。

夢(mèng)魘

前兩個(gè)季度的輝煌業(yè)績(jī)讓金子成欣喜，他更堅(jiān)定了“義利合一”的理念。作為商家，不就是為顧客服務(wù)嘛，“義”字當(dāng)然應(yīng)該擺前面。金子成充滿了自豪感，他覺得自己是真正為了客戶在考慮，客戶明白他的心意自然會(huì)以利潤(rùn)來回報(bào)。然而，隨著銷量增加，“義利合一”的理念在給琴行打開市場(chǎng)的同時(shí)，也讓實(shí)力弱小的琴行感到力不從心。

按原來的設(shè)想，琴行開業(yè)的第一個(gè)季度能基本實(shí)現(xiàn)收支平衡，半年內(nèi)實(shí)現(xiàn)盈利。開業(yè)半年后，琴行月均營(yíng)業(yè)額超過10萬元，從賬面上算已經(jīng)有了盈利。但是，僅20臺(tái)分期付款的鋼琴，琴行就為顧客先墊付了10萬元，加上其他顧客的一些欠款，琴行已累計(jì)拖欠上游供貨商近20萬元貨款。供貨商不干了，你要“義”字當(dāng)頭憑什么犧牲我的利潤(rùn)！于是要求金子成先支付所欠貨款的80%，否則停止供貨，而金子成一查賬，目瞪口呆地發(fā)現(xiàn)琴行賬上此時(shí)只有5萬元，資金鏈處在斷裂的邊緣。

另一方面，琴行的服務(wù)也漸漸陷入困境。開張伊始，琴行就對(duì)客戶承諾半年內(nèi)免費(fèi)上門調(diào)試保養(yǎng)。可不少客戶在遠(yuǎn)離市區(qū)的小縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中有不少又對(duì)鋼琴一知半解，遇到問題動(dòng)不動(dòng)就要求琴行派人上門服務(wù)。員工往返一趟少說也得花10來塊錢，琴行每月都得為此付出一筆不小的費(fèi)用，這幾乎抵銷了本來就很微薄的利潤(rùn)。另外，幾名員工整天為這類雜事奔忙，店里反倒沒了促銷員。

夢(mèng)碎

曾經(jīng)成就了無數(shù)知名企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，怎么會(huì)讓琴行演變成這樣？金子成根本來不及細(xì)想，就不得不為了琴行的生存而奔波。為防止因“分期付款購(gòu)鋼琴”給琴行帶來的過大資金壓力，他采取了一些應(yīng)對(duì)措施：一是分期付款購(gòu)鋼琴的客戶要先向琴行提出書面申請(qǐng)，并提供身份證復(fù)印件、收入證明和擔(dān)保抵押；二是提高分期付款門檻，規(guī)定此類顧客不享受優(yōu)惠價(jià)，只能按琴行報(bào)價(jià)購(gòu)買；三是對(duì)顧客所欠余款按銀行貸款計(jì)息。

但是，仍有一部分喜歡占便宜的顧客，無中生有找出種種借口，惡意拖欠、少付甚至拒付貨款。有人建議金子成采取法律手段，但考慮到商家與顧客打起官司來，社會(huì)輿論往往一邊倒地偏向被視為弱者的消費(fèi)者一邊，最后商家即使贏了官司也要輸?shù)羰袌?chǎng)。琴行現(xiàn)在正是危機(jī)關(guān)頭，他不想把關(guān)系搞得太僵，所以也只好忍氣吞聲，不得不讓刁鉆的客戶少付款以息事寧人。最終，“圓夢(mèng)”琴行推出的“顧客滿意后再付款”和“分期付款”活動(dòng)，在琴行賣出60臺(tái)鋼琴卻分文未賺的情況下黯然結(jié)束了。

第3篇：幼兒園經(jīng)營(yíng)理念范文

【關(guān)鍵詞】商品房小區(qū)幼兒園現(xiàn)狀調(diào)研影響因素

隨著城市不斷擴(kuò)張，房地產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，近兩年城市教育配套資源也進(jìn)入到一個(gè)快速發(fā)展的階段，并逐漸形成房地產(chǎn)市場(chǎng)的一個(gè)新熱點(diǎn)。當(dāng)然，商品房小區(qū)幼兒園，作為小區(qū)配套教育資源之一，數(shù)量上也相應(yīng)穩(wěn)定增長(zhǎng)。基于幼兒教育社區(qū)化和市場(chǎng)化的趨勢(shì)，在幼兒教育新理念的影響下，作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所――小區(qū)配套幼兒園，應(yīng)該得到更加充分的重視。

1西安商品房居住小區(qū)幼兒園現(xiàn)狀調(diào)研

本次調(diào)查采取隨機(jī)抽樣調(diào)查的方法，從商品房住宅小區(qū)建設(shè)比較多的雁塔區(qū)、高新區(qū)、未央?yún)^(qū)、灞橋區(qū)等幾個(gè)區(qū)域中，隨機(jī)抽取一些幼兒園進(jìn)行調(diào)查研究。

1.1幼兒園建筑用地差異較大

不同開發(fā)商對(duì)各自小區(qū)的開發(fā)模式，經(jīng)營(yíng)理念各不相同，當(dāng)然在配套幼兒園選址問題上也差異較大，基本上存在以下兩種情況：⑴有的開發(fā)商重視小區(qū)的配套教育設(shè)施，聯(lián)合知名教育品牌，力求將小區(qū)打造為“教育名盤”。這類小區(qū)幼兒園地理位置較好，公共用房齊全，功能完善，且用地面積，建筑面積均能輕松達(dá)到國(guó)家規(guī)范要求。⑵而有的開發(fā)商出于經(jīng)濟(jì)上的因素，將小區(qū)中的邊角地塊提供給幼兒園作為建筑用地。如此一來，幼兒園建筑設(shè)計(jì)非常受限，在諸多樓群的夾擊下，幼兒園的朝向、日照等往往無法滿足規(guī)范要求。另外，幼兒園建筑用地狹小，勢(shì)必壓縮兒童室外活動(dòng)場(chǎng)地，導(dǎo)致許多大型活動(dòng)器械無處安置，戲水池、沙坑、跑道等幼兒園常規(guī)游樂場(chǎng)地也不復(fù)存在。

1.2公共教學(xué)活動(dòng)空間布局零亂，空間大小不一

調(diào)研結(jié)果顯示，超過九成的商品房小區(qū)配套幼兒園，設(shè)置了多種多樣的公共特色專業(yè)教學(xué)活動(dòng)用房。具體到專業(yè)教學(xué)活動(dòng)空間的種類、布局及設(shè)計(jì)上，各小區(qū)配套幼兒園各不相同。大體上可分為以下兩種:①中小型規(guī)模的商品房小區(qū)配套幼兒園，用地面積不大，公共教學(xué)活動(dòng)用房多由舊有建筑的改擴(kuò)建且面積較小，不利兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)。②大型的商品房小區(qū)幼兒園財(cái)力雄厚，聯(lián)合一些知名教育機(jī)構(gòu)，辦學(xué)條件良好，辦學(xué)優(yōu)勢(shì)名顯。這類幼兒園起點(diǎn)高，定位高，早在建筑設(shè)計(jì)初期，就設(shè)置了類型多樣，功能完善的公共專業(yè)特色教學(xué)活動(dòng)用房。而且這些專業(yè)的特色教室面積充足，布局合理。

1.3幼兒活動(dòng)單元模式固定且單一

筆者在實(shí)地調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，這些商品房小區(qū)幼兒園的兒童活動(dòng)單元模式單一,當(dāng)然，這也是我國(guó)大部分幼兒園的通病。幼兒園由數(shù)個(gè)兒童活動(dòng)單元構(gòu)成，而每個(gè)活動(dòng)單元又包含臥室、活動(dòng)室、衛(wèi)生間、廁所及貯藏室這些固定空間。這種傳統(tǒng)的兒童活動(dòng)單元局限較大，活動(dòng)室作為日常教學(xué)活動(dòng)空間且兼作餐廳,臥室單獨(dú)設(shè)置，供幼兒午間休息。如此一來，活動(dòng)室和臥室相對(duì)獨(dú)立，不能夠靈活布置。這樣單一活動(dòng)單元，把兒童固定在一個(gè)單調(diào)的環(huán)境中，不利于幼兒個(gè)性的培養(yǎng)。

1.4兒童交往活動(dòng)空間單調(diào)乏味

小區(qū)幼兒園中幼兒公共交往活動(dòng)游戲場(chǎng)地除了公共活動(dòng)教室外，主要有室內(nèi)的公共擴(kuò)大功能的交通空間(如擴(kuò)大走廊、過廳、門廳、陽臺(tái)、露臺(tái)等)以及戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

大多數(shù)的小區(qū)幼兒園都會(huì)盡可能地利用擴(kuò)大的公共交通空間作為幼兒交往游戲的場(chǎng)所，在走廊、門廳、過廳中設(shè)置游戲器械或布置符合兒童尺度的小型游戲房間。而建筑面積、規(guī)模較小的小區(qū)幼兒園會(huì)更多地利用露臺(tái)、架空層作為兒童的次要游戲活動(dòng)場(chǎng)所。

1.5兒童室外游戲活動(dòng)場(chǎng)地呈現(xiàn)多樣性，但是布局缺乏精心設(shè)計(jì)

小區(qū)幼兒園兒童室外活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)存在以下兩種情況：①大型的商品房小區(qū)用地規(guī)模較大，能夠提供給兒童的戶外場(chǎng)地面積也是相對(duì)較大。在這充裕的場(chǎng)地中，可供幼兒園選擇的游戲器械非常多樣。②另外一些用地緊湊的幼兒園，除了常規(guī)的戶外空間外，還可以將屋頂、陽臺(tái)、露臺(tái)等場(chǎng)地二次規(guī)劃，合理使用，增加兒童人均活動(dòng)面積，形成層次豐富的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

從幼兒生理及心理成長(zhǎng)的角度來講，兒童室外活動(dòng)必不可少。多樣的室外游戲活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)幼兒的求知欲，提高幼兒的想象力,而且能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，探險(xiǎn)精神以及合作意識(shí)。但是在進(jìn)行幼兒園設(shè)計(jì)時(shí),建筑師往往忽略了這一塊。大多數(shù)建筑師認(rèn)為，設(shè)計(jì)僅僅需要考慮戶外場(chǎng)地的位置及面積，至于游戲活動(dòng)的內(nèi)容以及對(duì)兒童成長(zhǎng)帶來的影響,則是開發(fā)商考慮的范疇。正是這種思想行為，使得大多數(shù)商品房小區(qū)幼兒園的室外活動(dòng)場(chǎng)地缺乏精心設(shè)計(jì)，不盡人意。

2 影響商品房小區(qū)配套幼兒園建筑設(shè)計(jì)的因素

進(jìn)入90年代后期，我國(guó)的房地產(chǎn)進(jìn)入快速發(fā)展的時(shí)期，隨著商品小區(qū)的增多，其配套小區(qū)幼兒園的數(shù)量也隨之增加。面對(duì)著教育地產(chǎn)的興起、幼教模式的轉(zhuǎn)變、學(xué)前教育社區(qū)化的深入發(fā)展、新的家庭教育觀念的出現(xiàn)、新技術(shù)的運(yùn)用等等因素的相互影響，都給商品小區(qū)配套幼兒園建筑的設(shè)計(jì)帶來了演變的契機(jī)。

2.1 幼兒教育模式

進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)的幼教理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的“以教師為中心，傳授知識(shí)為主”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙杂變簽橹行?，以活?dòng)為主”。幼兒教育模式也從根本上發(fā)生了轉(zhuǎn)變：傳統(tǒng)教育單向的、灌輸性的教育模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閮和谟幸庾R(shí)、無意識(shí)和下意識(shí)的學(xué)習(xí)和生活中接受到豐富的教育信息，極大地提高了教育的效率?，F(xiàn)代幼教觀念的發(fā)展正在給幼兒園建筑設(shè)計(jì)帶來了新的思考，由于幼兒這個(gè)群體的特殊性，他們對(duì)環(huán)境的敏感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了成年人的感受，幼兒園建筑應(yīng)從尊重幼兒的行為、心理特點(diǎn)出發(fā)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)具有“自主意識(shí)”的多樣性復(fù)合空間，促進(jìn)幼兒的生理、心理健康成長(zhǎng)。

2.2 幼兒教育社區(qū)化

不論是國(guó)外還是國(guó)內(nèi)的幼兒教育，都對(duì)社區(qū)學(xué)前教育的作用給予了充分的肯定。幼兒教育社區(qū)化強(qiáng)調(diào)：幼兒教育不應(yīng)僅僅局限于幼兒園，家庭與社區(qū)也應(yīng)積極參與其中。社區(qū)幼兒園與社區(qū)相互影響，它應(yīng)該向社區(qū)開放。要改變傳統(tǒng)托、幼園所的功能，使其成為一個(gè)全方位開放的教育系統(tǒng)，促進(jìn)教育的多樣化與社會(huì)化。

社區(qū)幼兒園可以在教學(xué)功能房間上設(shè)置多功能用房，如親子活動(dòng)間，兒童圖書室，多功能廳等。在假期及休息時(shí)間，對(duì)社區(qū)兒童開放，擴(kuò)大社區(qū)教育的教育對(duì)象，真正讓社區(qū)的基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)――幼兒園，發(fā)揮其社會(huì)性的作用。

2.3 幼兒教育市場(chǎng)化

在政府對(duì)幼兒教育投入不足和社會(huì)對(duì)幼兒教育需求日益增長(zhǎng)的背景下，幼兒教育市場(chǎng)化已經(jīng)成為當(dāng)前幼教改革發(fā)展的一種趨勢(shì)。

學(xué)前教育市場(chǎng)化有利有弊。一方面，有利于滿足不同層面需求，擴(kuò)大家長(zhǎng)的教育選擇權(quán)，也能提高幼兒園的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)。另一方面，把幼兒學(xué)前教育推向市場(chǎng)，也導(dǎo)致幼兒園出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。

受到幼兒學(xué)前教育市場(chǎng)化的影響，商品小區(qū)配套幼兒園建筑的設(shè)計(jì)也受到了新的挑戰(zhàn)。為了迎合家長(zhǎng)的教育品味和提高競(jìng)爭(zhēng)力，出現(xiàn)了很多專業(yè)功能用房，例如，出現(xiàn)了琴房、電腦房、繪畫室等等。

2.4 其他影響因素

除了上述的影響因素外，開發(fā)商的營(yíng)銷理念也會(huì)對(duì)小區(qū)配套幼兒園建筑的設(shè)計(jì)產(chǎn)生一定影響。因?yàn)椴煌鐓^(qū)的地理位置、各類資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、生態(tài)環(huán)境以及人員結(jié)構(gòu)都有所不同，不同小區(qū)的幼兒園的教育特色也就會(huì)不一樣。如此導(dǎo)致了商品房小區(qū)幼兒園建設(shè)良莠不齊。

第4篇：幼兒園經(jīng)營(yíng)理念范文

2012年主要做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、注重政府主導(dǎo)，加大財(cái)政投入，進(jìn)一步構(gòu)建公辦為主、民辦補(bǔ)充的學(xué)前教育服務(wù)體系

1.建立健全以政府投入為主，政府、社會(huì)、家庭合理分擔(dān)的學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。按照市《關(guān)于加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的意見》文件精神，全面落實(shí)《區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》年度目標(biāo)，確保區(qū)級(jí)財(cái)政預(yù)算內(nèi)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出8%的既定目標(biāo)。認(rèn)真貫徹落實(shí)市有關(guān)生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款、公辦和公辦性質(zhì)幼兒園建設(shè)、扶持普惠性民辦幼兒園發(fā)展等有關(guān)政策，進(jìn)一步建立和完善與其相關(guān)的各項(xiàng)管理使用制度，確保各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的有效利用。

2.推進(jìn)公辦幼兒園建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。積極協(xié)調(diào)開發(fā)建設(shè)部門及時(shí)交付大山寶城小區(qū)和湖島海信小區(qū)兩處配套幼兒園。交付后，將根據(jù)市有關(guān)規(guī)定新開辦為公辦幼兒園；完成機(jī)關(guān)幼兒園改擴(kuò)建工程，并進(jìn)行園舍裝修，更新辦園設(shè)備，改善辦園條件，擴(kuò)大招生名額。

3.落實(shí)好公辦幼兒園生均公用經(jīng)費(fèi)撥款制度。按照市有關(guān)要求，從區(qū)級(jí)財(cái)政安排的預(yù)算內(nèi)學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中，為我區(qū)公辦幼兒園足額撥付生均公用經(jīng)費(fèi)，保障公辦幼兒園的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

4.建立公辦幼兒園獎(jiǎng)補(bǔ)資金。對(duì)新晉升為省、市十佳園、示范園的單位進(jìn)行資金獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)園所建設(shè)投入較大的公辦幼兒園，根據(jù)實(shí)際投入按比例給予獎(jiǎng)補(bǔ)，提高其辦園積極性。

5.積極扶持普惠性民辦園發(fā)展。根據(jù)市有關(guān)要求和《區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》扶持民辦園發(fā)展的具體要求，建立普惠性民辦園獎(jiǎng)補(bǔ)資金。通過自愿申請(qǐng)的方式，對(duì)收費(fèi)低，園所類別達(dá)到相應(yīng)級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)的園所，根據(jù)實(shí)際情況給予獎(jiǎng)補(bǔ)。為部分發(fā)展良好、規(guī)模相對(duì)小一點(diǎn)的民辦幼兒班配備部分教學(xué)設(shè)備、玩具、圖書等，鼓勵(lì)其提供普惠性教育服務(wù)。

6.進(jìn)一步完善特困家庭子女資助制度。依據(jù)省、市有關(guān)資助政策，除繼續(xù)對(duì)我區(qū)常駐人口特困家庭子女和孤殘兒童入園按每生每月300元標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行資助或減免托幼費(fèi)外，還將進(jìn)一步擴(kuò)大救助范圍，對(duì)家庭確有困難的兒童進(jìn)行一定數(shù)額的資助，確保家庭困難子女也能享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。

二、注重內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)施精細(xì)化管理，構(gòu)建“示范園創(chuàng)特色，民辦園上規(guī)范”的辦園格局

1.實(shí)施精細(xì)化管理工程，促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。制定下發(fā)《實(shí)施精細(xì)化管理，打造特色幼兒園指導(dǎo)意見》，實(shí)行“漸進(jìn)式開展，階段化落實(shí)，跟進(jìn)式督查”的管理辦法，利用2-3年的時(shí)間，通過研討交流，理清思路；分步實(shí)施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；鞏固成果，交流推廣等系列活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)和培育，創(chuàng)建一批管理有亮點(diǎn)、課程有特色、教學(xué)有創(chuàng)新、社會(huì)評(píng)價(jià)認(rèn)可度高的品牌幼兒園。各園所通過精細(xì)化管理研究，樹立精細(xì)化是一種意識(shí)、一種觀念、一種認(rèn)真的態(tài)度、一種精益求精的文化的理念。日常管理中注重細(xì)節(jié)、注重過程、注重基礎(chǔ)、注重質(zhì)量、注重實(shí)效，促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。年內(nèi)舉行幼兒園精細(xì)化管理研討會(huì)。

2.實(shí)施創(chuàng)建服務(wù)品牌工程，積極培育服務(wù)名牌。本著“幼兒受益、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意”的服務(wù)原則，牢固樹立“以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色爭(zhēng)一流”的辦園理念。公辦園要充分挖掘和利用現(xiàn)有教育資源，積極探索多形式辦園的新模式，通過舉辦半日班、托管班、延伸入托年齡等擴(kuò)大招生范圍，增加招生名額?？梢酝ㄟ^輸出管理服務(wù)，采取承辦制、聯(lián)辦制、股份制等形式擴(kuò)大辦園規(guī)模，最大限度的為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育服務(wù)。六一前夕，將在全區(qū)舉行“區(qū)學(xué)前教育第一屆教育成果展示周”活動(dòng)，通過開展幼兒園一日活動(dòng)開放觀摩、“我是小能手”、“健康寶貝”展示活動(dòng)等，引領(lǐng)各園所全方位向社區(qū)居民和家長(zhǎng)展示教育成果，宣傳教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。年內(nèi)進(jìn)行幼兒園優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌評(píng)選活動(dòng)。

3.鞏固示范園帶動(dòng)工程，加快幼兒園均衡發(fā)展步伐。按照“資源共享、教科研同步、管理共進(jìn)”的原則，進(jìn)一步建立園所發(fā)展共同體，通過輸出理念、輸出管理、輸出人才等方式，促進(jìn)園際間的資源共享和良性互動(dòng)，使示范園的管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)研究成果、優(yōu)秀教育人才等資源向相對(duì)薄弱園輻射，促進(jìn)各類幼兒園辦園水平的均衡發(fā)展。

4.實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，提升整體辦園水平。新學(xué)期開始，各園要對(duì)照《省學(xué)前教育機(jī)構(gòu)基本辦園標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，認(rèn)真梳理存在的問題和困難，對(duì)自身能解決的問題，要及時(shí)采取措施，高標(biāo)準(zhǔn)解決。對(duì)自身解決不了，需要主辦單位解決的問題，要積極向主辦單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，爭(zhēng)取主辦單位的全力支持。對(duì)短時(shí)間內(nèi)難以解決的問題要逐一梳理上報(bào)，爭(zhēng)取政府和有關(guān)職能部門的幫助和支持。4月份，托幼辦、督導(dǎo)室、安全辦將聯(lián)手對(duì)各園所的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況進(jìn)行驗(yàn)收，以迎接省督導(dǎo)室對(duì)學(xué)前教育的專項(xiàng)督導(dǎo)。

5.加強(qiáng)收費(fèi)監(jiān)管，積極倡導(dǎo)普惠。一是認(rèn)真貫徹落實(shí)發(fā)改委、教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)的《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定，制定下發(fā)實(shí)施細(xì)則，細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)措施，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。二是加強(qiáng)對(duì)幼兒園收費(fèi)的監(jiān)督檢查，將幼兒園收費(fèi)作為治理教育亂收費(fèi)和每年開展教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

6.加強(qiáng)招生工作監(jiān)管。對(duì)現(xiàn)有各類幼兒園招生政策進(jìn)行調(diào)研并適時(shí)做出調(diào)整，下發(fā)規(guī)范的招生指導(dǎo)意見。各幼兒園要嚴(yán)格按照《區(qū)幼兒園招生工作指導(dǎo)意見》認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)措施，確保招生工作平穩(wěn)、有序、公平、公正。

7.加強(qiáng)民辦園科學(xué)管理，實(shí)施民辦園星級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。結(jié)合我區(qū)民辦園發(fā)展現(xiàn)狀，適時(shí)出臺(tái)民辦幼兒園規(guī)范管理指導(dǎo)意見，從園所管理、辦園行為、辦園條件、師資配備、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等幾方面制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則，實(shí)施民辦園星級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)民辦園的辦園積極性，克服固有的不求發(fā)展只求生存的經(jīng)營(yíng)理念，確保民辦園健康持續(xù)發(fā)展。

三、注重能力建設(shè)，實(shí)施分層培訓(xùn)，進(jìn)一步構(gòu)建開放多樣的梯度人才發(fā)展平臺(tái)

1.科學(xué)規(guī)劃。制定《區(qū)幼兒園干部教師三年培訓(xùn)規(guī)劃》，將全員培訓(xùn)工作納入教師繼續(xù)教育規(guī)劃，2012年計(jì)劃培訓(xùn)干部、教師200人以上，確保到2013年完成全員培訓(xùn)任務(wù)。

2.分層培訓(xùn)。舉行新教師培訓(xùn)班、骨干教師培訓(xùn)班、園長(zhǎng)（業(yè)務(wù)園長(zhǎng)）培訓(xùn)班、炊事人員培訓(xùn)班、安全管理與保健人員培訓(xùn)班。骨干教師培訓(xùn)又將細(xì)分為公辦園骨干教師培訓(xùn)和民辦園骨干教師培訓(xùn)，并建立雙向交流制度。即每一所公辦園選擇1-2名骨干教師與民辦園的骨干教師結(jié)為合作伙伴，公辦園的骨干教師要每2周到民辦園送課或活動(dòng)一次，民辦園的骨干教師每周至少一個(gè)半天到公辦園跟蹤半日活動(dòng)取經(jīng)。為保證此項(xiàng)活動(dòng)的有效開展，教體局將把此項(xiàng)活動(dòng)納入全區(qū)幼兒園的年終量化考核范圍之內(nèi)。

3.多形式培訓(xùn)。通過委托專業(yè)院校舉辦培訓(xùn)班、邀請(qǐng)專家集中進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、到優(yōu)秀園所交流掛職、與全國(guó)知名園所締結(jié)友好合作園所、專業(yè)技能比武、外出考察學(xué)習(xí)、園本培訓(xùn)等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，切實(shí)提高各類人員的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

4.學(xué)用結(jié)合，以評(píng)促訓(xùn)。開展豐富多彩的觀摩和評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)各項(xiàng)培訓(xùn)落到實(shí)處。擬計(jì)劃進(jìn)行的觀摩和評(píng)選活動(dòng)有：幼兒園精細(xì)化管理研討會(huì)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)指導(dǎo)教研活動(dòng)觀摩、區(qū)首批學(xué)前教育名師、名園長(zhǎng)評(píng)選、新教師的幼教新秀評(píng)選、骨干教師的優(yōu)秀教育案例評(píng)選、全體教師的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、炊事人員的專業(yè)技能比武等。

5.用閱讀提升教育智慧。啟動(dòng)“讀教育名著，做智慧教師”活動(dòng)，為全區(qū)幼兒園干部教師從“2011年影響教師的100本圖書”的入選書目中選配推薦部分書籍，廣泛開展“好書誦讀”、“讀書沙龍”“園長(zhǎng)、教師書友會(huì)”等活動(dòng)，讓讀書成為干部教師的生活習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為干部教師的工作方式，通過讀書提升干部教師的精神世界、師德水準(zhǔn)、人生品味和教育智慧。

四、注重幼兒發(fā)展，關(guān)注教育細(xì)節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量再提升

1.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理。一是深入貫徹落實(shí)《市幼兒園教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見》，不斷探索科學(xué)有效地教學(xué)管理機(jī)制，學(xué)期末將開展“科學(xué)管理，綻放精彩”教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；二是發(fā)揮區(qū)片聯(lián)動(dòng)作用，全面提升各類幼兒園的教育管理水平。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)質(zhì)量研究。一是依據(jù)《市幼兒園班級(jí)幼兒一日活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》，注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)、健康情緒和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，挖掘總結(jié)教師組織一日活動(dòng)的有效策略，提升教師的教育實(shí)踐智慧。二是突出我區(qū)研究特色，深入挖掘游戲材料的多重價(jià)值，優(yōu)化活動(dòng)區(qū)活動(dòng)研究。三是進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒戶外陽光體育活動(dòng)研究。幼兒園戶外活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)的重要內(nèi)容，各園要根據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，有效開發(fā)與利用小型、簡(jiǎn)便、易行、有趣、安全的各種戶外活動(dòng)器械，廣泛開展幼兒陽光體育活動(dòng)。努力做到活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)、形式多樣、密度合理，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。五月份將進(jìn)行幼兒戶外陽光體育活動(dòng)展示評(píng)選。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)新教材的使用研究。以《綱要》為指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)市新教材的使用研究。示范園要進(jìn)一步完善、豐富課程內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用新教材。民辦園要通過對(duì)新教材的培訓(xùn)，準(zhǔn)確把握新教材。今年將通過開展“區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”、“研讀幼兒、研習(xí)教材、有效教學(xué)”研討、優(yōu)秀教育活動(dòng)案例征集等活動(dòng)，提高教師駕馭新教材的能力。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)家園合作研究。各園要?jiǎng)?chuàng)新幼兒園家長(zhǎng)工作機(jī)制，建立日常性家園合作、指導(dǎo)性家園合作和參與性家園合作制度，促使家長(zhǎng)能夠真正參與到幼兒園教育工作中。加大幼兒園開放力度，通過組織“開放日”、“開放周”、“教育成果展示”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“節(jié)日慶?；顒?dòng)”、“家長(zhǎng)導(dǎo)師”、“家長(zhǎng)志愿者”等活動(dòng)，實(shí)行園所全面開放，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)各界代表走進(jìn)幼兒園，了解、關(guān)注、支持學(xué)前教育。通過舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、召開家長(zhǎng)座談會(huì)、建立家園網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等形式，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、兒童觀，促使家園形成教育合力。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)科研引領(lǐng)工作研究。今年我區(qū)有十三處幼兒園承擔(dān)了全國(guó)、省、市、區(qū)十二五課題的研究工作，托幼辦將聯(lián)手教科室加大對(duì)相關(guān)園所的指導(dǎo)力度，指導(dǎo)做好課題的開題、研究和總結(jié)工作，實(shí)現(xiàn)科研與重點(diǎn)難點(diǎn)工作同步，成果與改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同步，保證決策的科學(xué)性和推進(jìn)的有效性。承擔(dān)研究任務(wù)的幼兒園要整合各方研究力量，協(xié)同攻關(guān)、協(xié)作研究，加強(qiáng)過程管理。學(xué)期末做好課題的總結(jié)工作，不斷擴(kuò)大研究成果。

五、注重幼兒身心健康，強(qiáng)化完善制度建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建安全、衛(wèi)生、健康的幼兒發(fā)展保障體系

1.強(qiáng)化幼兒園安全管理。建立安全有序的幼兒成長(zhǎng)環(huán)境是幼兒園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。各園要高度重視，認(rèn)真對(duì)照有關(guān)要求，完善安全管理十項(xiàng)制度，嚴(yán)格責(zé)任，強(qiáng)化措施，建立適宜本園的安全網(wǎng)格化管理體系，切實(shí)做到人防到位、物防堅(jiān)固、技防可靠，筑牢安全屏障。建立完善應(yīng)急預(yù)案，定期開展應(yīng)急演練，提高師幼應(yīng)對(duì)能力。有校車的單位，要嚴(yán)格遵守有關(guān)要求，保證車輛和司乘人員有合法的營(yíng)運(yùn)資質(zhì)，并定期檢測(cè)，自覺接受教育行政部門和交警部門的檢查監(jiān)督。要建立健全嚴(yán)格、周密的管理和交接班制度，確保萬無一失。

2.強(qiáng)化幼兒膳食管理。各園要認(rèn)真對(duì)照有關(guān)要求，進(jìn)一步建立完善崗位責(zé)任明確、常規(guī)制度科學(xué)、考核機(jī)制嚴(yán)格的衛(wèi)生保健管理模式。特別要認(rèn)真做好幼兒的膳食管理，從幼兒膳食的行政管理、賬務(wù)管理、營(yíng)養(yǎng)管理、衛(wèi)生管理等方面，進(jìn)一步制定和完善科學(xué)的管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行食品索證制度，嚴(yán)格控制進(jìn)貨渠道，建立規(guī)范食品臺(tái)帳，并主動(dòng)接受管理部門的指導(dǎo)，確保幼兒飲食安全。區(qū)教體局將協(xié)同有關(guān)部門進(jìn)行不定期檢查指導(dǎo)，并適時(shí)對(duì)安全和保健管理人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，切實(shí)提高安全衛(wèi)生保健意識(shí)。

第5篇：幼兒園經(jīng)營(yíng)理念范文

故事又從黃泥街開始。

“1993年,鑒于當(dāng)時(shí)外語考試書十分熱銷,為了抓住這個(gè)機(jī)遇,我在長(zhǎng)沙黃泥街經(jīng)營(yíng)了一個(gè)8平米的小書店?！焙虾氲牢幕埻偨?jīng)理說,這就是弘道文化的伊始。爾后,弘道文化深耕湖南圖書市場(chǎng),并于1996年成功入駐廣州圖書批發(fā)市場(chǎng),迅速成為當(dāng)時(shí)全國(guó)最大的外語類圖書經(jīng)銷商。1998年,弘道文化進(jìn)入企業(yè)規(guī)范經(jīng)營(yíng)和業(yè)務(wù)領(lǐng)域綜合化時(shí)期,到本世紀(jì)初,除了傳統(tǒng)的圖書零售、批發(fā),弘道文化已先后啟動(dòng)了圖書館、大中專教材、行業(yè)教材以及出版策劃業(yè)務(wù)。

“近年來,借助信息化管理、績(jī)效管理、目標(biāo)管理、預(yù)算管理等管理手段,弘道文化建立了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、朝氣蓬勃的員工隊(duì)伍。”龍總介紹,目前弘道文化已在湖南、廣東等省開辦了各具特色的連鎖書店80余家,經(jīng)營(yíng)面積達(dá)2萬多平方米,其中旗艦店弘道圖書超市經(jīng)營(yíng)面積達(dá)3000平方米,圖書品種約10萬,是湖南最大民營(yíng)書店;并在中南、華南擁有穩(wěn)定的合作銷售網(wǎng)點(diǎn)1000余個(gè),年周轉(zhuǎn)圖書品種超過20萬;擁有投資200萬打造的信息管理系統(tǒng)平臺(tái)和6000多平方米的現(xiàn)代化物流中心。完備的業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)為公司的快速、高效發(fā)展提供了有利的保障,弘道文化先后被評(píng)為“湖南省、長(zhǎng)沙市重點(diǎn)扶持的文化企業(yè)”、“湖南省民營(yíng)書業(yè)唯一一家雙優(yōu)企業(yè)”等,多次被湖南省圖書發(fā)行協(xié)會(huì)評(píng)為“誠(chéng)實(shí)守信、業(yè)績(jī)優(yōu)良”單位。2009年7月,弘道文化順利通過ISO9001:2008質(zhì)量管理體系認(rèn)證,成為湖南省內(nèi)圖書行業(yè)唯一一家首次通過該項(xiàng)體系認(rèn)證的單位,標(biāo)志著弘道文化的服務(wù)質(zhì)量管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,在組織管理體系建設(shè)、業(yè)務(wù)流程優(yōu)化等方面進(jìn)一步得到提升。

“如果要我總結(jié)這十幾年的弘道文化,我認(rèn)為恰恰可以用90年代三本暢銷書的書名來概括:品牌至上、網(wǎng)絡(luò)為王、抱團(tuán)打天下?！?/p>

品牌至上。龍總認(rèn)為,弘道文化的品牌建設(shè)主要有四個(gè)方面。第一,從一開始,弘道文化就確定了“弘古今文明,道天下文章”的文化使命,定位清晰,塑造了“弘道文化”的大品牌。第二,在經(jīng)營(yíng)過程中,賦予弘道文化豐富的外在與內(nèi)涵。弘道文化不僅統(tǒng)一所有連鎖書店的標(biāo)識(shí),又針對(duì)書店周邊不同的目標(biāo)客戶群的消費(fèi)特點(diǎn)尋求裝飾風(fēng)格的創(chuàng)新與經(jīng)營(yíng)風(fēng)格上的變化,即“神似形不似”:超市店以休閑、生活類、社科類圖書品種為主導(dǎo),商場(chǎng)店以精品書籍為重點(diǎn),校園店則突出學(xué)習(xí)考試類書籍;同時(shí)竭力營(yíng)造良好的購(gòu)書氛圍,讓走進(jìn)書店的讀者體會(huì)到一種濃濃的書香味和舒適感,可以靜下心來仔細(xì)選書、讀書、品書。第三,面對(duì)書業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,充分利用現(xiàn)有資源挖掘新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn),尋求業(yè)務(wù)多元化品牌經(jīng)營(yíng),降低風(fēng)險(xiǎn)。例如,2004年弘道文化就以學(xué)前教育為切入點(diǎn),啟動(dòng)“弘道教育”這一種子業(yè)務(wù)。弘道文化成立的學(xué)前教育部,充分整合弘道文化在圖書教育行業(yè)的品牌優(yōu)勢(shì)、資訊優(yōu)勢(shì)、渠道優(yōu)勢(shì)和服務(wù)優(yōu)勢(shì),與臺(tái)灣吉的堡、康軒強(qiáng)強(qiáng)合作,通過教育咨詢、教材配送、師資培訓(xùn)、聯(lián)合辦學(xué)等多種形式,拓展幼兒教育市場(chǎng),目前已和湖南及周邊省份100多家幼兒園建立了合作關(guān)系。2005年,弘道文化實(shí)行雙品牌戰(zhàn)略,先后成功打造了“金鷹卡通幼兒園”品牌――幼兒園加盟品牌和“金色梯田幼兒園”品牌――幼兒園自營(yíng)品牌。最主要的是,在十幾年的經(jīng)營(yíng)過程中,弘道文化從不為短期的非正當(dāng)利益所驅(qū)動(dòng),始終堅(jiān)持“誠(chéng)信為本、操守為重”的良好經(jīng)營(yíng)風(fēng)尚。遵循“顧客至上,服務(wù)第一”的經(jīng)營(yíng)理念,弘道文化通過積極支持和參與各種公益事業(yè)、開展形式多樣的文化活動(dòng)、創(chuàng)辦讀書人俱樂部等,以企業(yè)發(fā)展回饋社會(huì)、回饋?zhàn)x者。

“作為先進(jìn)文化傳播的重要窗口,書業(yè)是一個(gè)需要沉淀的行業(yè),品牌的建設(shè)不是一朝一夕之功,它需要持久的呵護(hù)和培育?！庇捎诤氲牢幕?jīng)營(yíng)中講誠(chéng)實(shí)守信用,規(guī)范經(jīng)營(yíng),提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)才逐漸贏得了眾多愛書之人和大批合作伙伴的良好口碑。2007年,弘道文化被湖南省工商局認(rèn)定為“湖南省著名商標(biāo)”。

網(wǎng)絡(luò)為王。“只有牢牢把握客戶網(wǎng)和信息網(wǎng)這兩條網(wǎng)絡(luò),才是真正的王者。”龍總說,弘道文化一直把供應(yīng)商、經(jīng)銷商、其他合作伙伴均視為顧客,與之進(jìn)行跨供應(yīng)鏈的聯(lián)合,建設(shè)龐大而暢通的銷售網(wǎng)絡(luò),包含零售網(wǎng)、批銷客戶網(wǎng)、直銷客戶網(wǎng)、上游供應(yīng)商網(wǎng)等,竭力打造一條通暢的圖書產(chǎn)業(yè)鏈,降低各方成本,提高各方收益和品牌價(jià)值,強(qiáng)化各方的競(jìng)爭(zhēng)力。然后,再為這個(gè)龐大的客戶網(wǎng),著力打造一個(gè)暢通的信息化平臺(tái),即弘道信息網(wǎng)。為此早在2004年,弘道文化就針對(duì)直銷業(yè)務(wù)開發(fā)了BtoB電子商務(wù)平臺(tái),30多萬條編目數(shù)據(jù)讓高校老師可以坐在辦公室進(jìn)行圖書查詢、書目下載、下訂單,目前網(wǎng)上訂貨量已占了直銷業(yè)務(wù)額的40%;同樣批銷業(yè)務(wù)網(wǎng)站讓經(jīng)銷商們也及時(shí)了解新書信息。2008年,弘道文化的BtoC電子商務(wù)平臺(tái)――愛書網(wǎng)()上線,再度吸引全國(guó)讀者的廣泛關(guān)注?！澳壳?發(fā)行渠道中信息溝通不暢的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,從而導(dǎo)致物流和資金流的不暢。弘道文化投巨資引入了專業(yè)的圖書管理信息系統(tǒng),今后將繼續(xù)不遺余力地整合渠道資源,為供需雙方打造一個(gè)暢通無阻的專業(yè)信息平臺(tái),形成多方共贏的局面?！饼埧傉f。

抱團(tuán)打天下?！捌髽I(yè)的生存和發(fā)展離不開人才,人才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基石。從作坊式向現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的過程中,弘道文化同樣也遇到了管理上的瓶頸,同時(shí)意識(shí)到人才對(duì)企業(yè)的重要性,企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)?！币虼?在培育提拔內(nèi)部人員的同時(shí),弘道文化不惜高薪引進(jìn)MBA等外來優(yōu)秀人才;同時(shí)對(duì)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整,推行事業(yè)部制,通過有效分權(quán),努力以企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略來吸引人、培養(yǎng)人、成就人,打造一支“素質(zhì)過硬、作風(fēng)硬朗”的員工隊(duì)伍,塑造一支對(duì)弘道文化有高度認(rèn)同感的管理團(tuán)隊(duì),靠團(tuán)隊(duì)的合力為弘道文化的發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。

如今,龍總以及他的弘道文化,正是憑借自己的精耕細(xì)作和誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),通過十多年來的努力,逐步在業(yè)內(nèi)樹立起良好的品牌形象,取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

“在圖書銷售方面,差異化經(jīng)營(yíng)是弘道文化提升書店競(jìng)爭(zhēng)力的主要途徑之一?！薄斑B鎖而不復(fù)制”,弘道文化通過專業(yè)化定位,形成各具特色的連鎖書店系列:以定王臺(tái)圖書城為代表的圖書城系列;以理工大學(xué)書店、中南大學(xué)店為代表的大學(xué)書店系列;以王府井書店、平和堂書店、通程書店為代表的商場(chǎng)精品書店系列;以家樂福、沃爾瑪為代表的超市書店系列等。服務(wù)差異化、圖書品種差異化、書店風(fēng)格差異化形成了弘道書店的亮麗風(fēng)景。

關(guān)于當(dāng)前白熱化的民營(yíng)書業(yè)與新華書店的競(jìng)爭(zhēng),龍總認(rèn)為二者是可以互補(bǔ)的?！昂氲牢幕蛔叽筚u場(chǎng)的路線,而是走特色路線、精品路線,弘道文化的每一個(gè)店都特色鮮明,這樣就能找到自己的生存空間?！薄皼]有創(chuàng)新的企業(yè)是沒有生氣的企業(yè);經(jīng)營(yíng)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新才會(huì)給企業(yè)注入源源不斷的動(dòng)力,將企業(yè)帶入高速發(fā)展的軌道。”

對(duì)于上游出版社,弘道文化采取的是合作共贏的經(jīng)營(yíng)思路:一、將銷售情況及信息及時(shí)反饋給供應(yīng)商,讓出版社準(zhǔn)確了解當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)動(dòng)態(tài);同時(shí)完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),讓供應(yīng)商可以借助平臺(tái)宣傳自己及新書信息,甚至通過網(wǎng)上動(dòng)態(tài)查詢?cè)撋鐖D書在弘道文化的具體銷售數(shù)據(jù);二、將弘道文化的渠道和出版社共享,定期召開經(jīng)銷商研討會(huì),讓出版社和下游經(jīng)銷商面對(duì)面交流,一方面可以將出版社的圖書信息直接告知經(jīng)銷商,另一方面可以了解下游的意見建議;三、配合上游開展產(chǎn)品推廣活動(dòng),堅(jiān)決抵制盜版及偽書,只賣正版和內(nèi)容健康的書籍;四、認(rèn)真履行合同,不拖欠貨款,按照約定及時(shí)和供應(yīng)商對(duì)帳,結(jié)清款項(xiàng);五、制定嚴(yán)格規(guī)范的退貨流程和制度,臟、殘、破的出版物堅(jiān)決不退,退貨后及時(shí)將信息告知出版社,確保退貨順暢安全。不過,出版社有時(shí)會(huì)出于自身利益的考慮,對(duì)一些銷售較好的產(chǎn)品線采取現(xiàn)款提貨的方式操作,龍總認(rèn)為這對(duì)終端書店來說,現(xiàn)金流的壓力將會(huì)越來越大。他希望書店能不斷擴(kuò)充自己的網(wǎng)點(diǎn)和實(shí)力,增加與出版社談判的砝碼。

第6篇：幼兒園經(jīng)營(yíng)理念范文

設(shè)計(jì)理念：以幼兒為中心，以活動(dòng)為主線，以交際為目的，讓幼兒在真實(shí)有意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，練習(xí)對(duì)話，學(xué)會(huì)交際。

1.教學(xué)目標(biāo)和要求

認(rèn)知目標(biāo)

（1）掌握本課交際單詞：orange，grape，apple，watermelon pineapple，mango，lemon，banana.

（2）學(xué)會(huì)交際句型：What’s your favorite fruit？I like grapes. I don’t like lemons.

情感目標(biāo)

讓幼兒能用英語詢問別人的愛好，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)交際，做一個(gè)會(huì)交往、愛生活的新世紀(jì)少年。

能力目標(biāo)

（1）在真實(shí)的有意義的生活情境中，培養(yǎng)幼兒的英語口頭表達(dá)能力和運(yùn)用英語的能力。

（2）通過豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒在樂中學(xué)知，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、交際意識(shí)，為幼兒走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

2.教師教法

（1）活動(dòng)教學(xué)法；（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；（3）交際教學(xué)法。

3.幼兒學(xué)法

（1）情境體驗(yàn)法；（2）小組合作法。

4.教學(xué)準(zhǔn)備

（1）教具準(zhǔn)備

水果（orange， grape， apple， watermelon， pineapple， mango， lemon， banana）、服務(wù)員工作帽、圍裙、托盤、水果刀、勺、水果圖片及單詞卡片；多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

（2）座位安排

課前將座位擺成半圓形。

5.教學(xué)過程

Step 1：Warm-up

（1）Greetings.

（2）播放歌曲Let’s Have a Picnic Today，幼兒跟著音樂表演唱。

（3）活動(dòng)

T：It is a fine day today. Let’s have a picnic.

S：OK. /Great.

教師當(dāng)火車頭，幼兒依次扶著前一個(gè)幼兒的肩膀，在教室里走半圓的隊(duì)形，并跟著教師一起說：“Picnic， Picnic.”

Step 2：Free Talk

T：What’s your favorite fruit？

S：My favorite fruit is...

多媒體出示各種食物，幼兒練習(xí)使用“I like...”

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在寬松的氣氛中去交談、去交際、去操練，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

小組討論是幼兒英語課教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式中重要的一環(huán)。幼兒在個(gè)人學(xué)習(xí)后，難免會(huì)碰到一些經(jīng)過自己獨(dú)立思考后還是無法理解的內(nèi)容，這時(shí)候教師還不要講解，可以在幼兒個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組討論，幼兒可以自由組合成一個(gè)小組，而教師則是在維護(hù)課堂秩序的前提下，關(guān)注小組討論的開展情況，充分調(diào)動(dòng)幼兒討論的積極性，對(duì)于討論比較沉悶的小組，教師也可以參與到其中和同學(xué)進(jìn)行交流，鼓勵(lì)不擅長(zhǎng)發(fā)言的幼兒發(fā)言。由于每個(gè)小組中幼兒的能力、水平參差不齊，因而對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解也會(huì)不一樣，通過幼兒之間的討論，可以起到讓幼兒互相學(xué)習(xí)并且真正參與到教學(xué)當(dāng)中的效果。

綜上，做好幼兒英語課教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)新知識(shí)、探究新問題的關(guān)鍵，所以，教師對(duì)幼兒英語課教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)要高度重視、細(xì)化處理。經(jīng)過反復(fù)摸索實(shí)踐后，我們把幼兒英語課教學(xué)設(shè)計(jì)的載體――導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)成了階梯式作業(yè)：①幼兒英語課教學(xué)設(shè)計(jì)課文填空題；②學(xué)習(xí)英語探討題；③課外英語拓展題。這樣的作業(yè)直接切中不同層次幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)探究合作交流活動(dòng)的視野和質(zhì)量。

第7篇：幼兒園經(jīng)營(yíng)理念范文

關(guān)鍵詞：城市道路；交通技術(shù)；

一、城市道路的分割性

翻開城市建設(shè)的歷史，無論是外國(guó)的孟菲斯、雅典衛(wèi)城，還是中國(guó)古代的長(zhǎng)安城、開封城，道路都不可避免得被用于城市區(qū)塊的分割。道路早在三千年前已經(jīng)被作為劃分社會(huì)等級(jí)，劃分功能區(qū)塊的重要標(biāo)志而存在。

而在近現(xiàn)代，特別是二戰(zhàn)以后，城鎮(zhèn)規(guī)劃被定義為空間形態(tài)的規(guī)劃。而其主要的空間分割要素道路，則被不斷強(qiáng)化。二十世紀(jì)三十年代現(xiàn)代建筑大師勒?柯布西耶所提出的“陽光城市”最能體現(xiàn)這一點(diǎn)：城市中有可以應(yīng)用現(xiàn)代交通工具的整齊的道路網(wǎng)，中心區(qū)有摩天大樓，是高層和多層樓房，高樓之間有寬闊的綠地。

二、可達(dá)性對(duì)城市的重要性

在現(xiàn)今眾多房產(chǎn)項(xiàng)目中，商業(yè)項(xiàng)目是對(duì)道路城市可達(dá)性最為依賴，故而要求也最高。在此對(duì)杭州的三個(gè)商業(yè)圈進(jìn)行分析：以解百商廈為中心的解放路商業(yè)圈、以龍翔市場(chǎng)為中心的小商品商業(yè)圈以及武林門商業(yè)圈。這三個(gè)商業(yè)地段都位于延安路上，且由南到北依次排列。就其地理位置而言，都是屬于靠近西湖風(fēng)景區(qū)或到西湖風(fēng)景區(qū)交通便利。從location這個(gè)角度而言，都是屬于杭州市區(qū)難得的黃金地段。但卻呈現(xiàn)幾家歡喜幾家憂的局面。

解百商廈和元華商廈僅一路相隔，其商業(yè)氛圍就天壤之別：一個(gè)門庭若市，一個(gè)門可羅雀。當(dāng)然這里也有商家經(jīng)營(yíng)理念上的差別，但不可否認(rèn)，兩個(gè)商廈間的那條近30m寬延安南路、以及西湖隧道的出入口無疑是影響人流方向的最主要因素——當(dāng)一個(gè)購(gòu)物者在可以在一家店滿足所有需要的情況戲，他又怎會(huì)為了相同的需要而去穿越一條車流密集的馬路到另一家，特別是在天氣惡劣、或者無法一次性穿越馬路時(shí)。

同樣的例子依然可以在同一條路上的另外兩個(gè)商圈中體現(xiàn)：連成體系的銀泰商廈和百大商廈相對(duì)于另一邊的連卡弗商廈。盡管兩者之間有天橋可以聯(lián)系，但是，就行人習(xí)慣及方式來看，這樣的天橋并沒有滿足消費(fèi)者心中的交通可達(dá)性的要求。

而龍翔市場(chǎng)與對(duì)面的專賣店，則由于龍翔市場(chǎng)其特有的市場(chǎng)功能外溢這一特性，從外部表現(xiàn)為消費(fèi)群體流動(dòng)的外溢性，所以情況要比其他兩處稍好一些。但中間橫斷的、寬闊的延安路，加上如此大的車流、人流，對(duì)消費(fèi)者而言每過一次馬路就如同在上演一次“生死時(shí)速”。

由此可見，單純地認(rèn)為“只要靠近路口，商業(yè)氛圍就肯定好”這一理念是完全錯(cuò)誤的。

在對(duì)丁橋東單元規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到商業(yè)的聚集效應(yīng)，故在大農(nóng)港路兩側(cè)布置一定的商業(yè)圈。根據(jù)現(xiàn)在C2-04（十六街區(qū)商業(yè)項(xiàng)目）、C5-01和C2-05（弘通商業(yè)管理用房）的開況，大農(nóng)港路兩側(cè)將是未來整個(gè)丁橋東單元地塊的商業(yè)核心區(qū)塊。但由于大農(nóng)港以及大農(nóng)港路兩者相加近八十米的隔離，致使該商業(yè)圈被一分為二，兩個(gè)區(qū)域?qū)⒆猿审w系，從某種程度上削減了該商業(yè)圈的聚集效應(yīng)。另外如若商業(yè)區(qū)塊內(nèi)一味追求開設(shè)純零售、百貨業(yè)，而沒有其他三個(gè)產(chǎn)業(yè)的支撐的話，就會(huì)如位于延安南路南側(cè)清波商廈和涌金商廈百貨商場(chǎng)一樣，因?yàn)槠渲車鷽]有較好且較有規(guī)模的辦公寫字樓存在，從而沒有支撐商鋪的穩(wěn)定購(gòu)買力，無法吸引穩(wěn)定的購(gòu)買力，最后將導(dǎo)致同類行業(yè)中的相互惡意競(jìng)爭(zhēng)，最會(huì)出現(xiàn)一片蕭條的景象。

事實(shí)上，解決該類問題也很簡(jiǎn)單，就像是外科手術(shù)一樣，把斷裂的骨用鋼筋重新接起來——設(shè)置地上或地下通道。與天橋相比，上海的地下通道做得更有活力。上海徐家匯位于五條城市主干路的交叉口，但因?yàn)槠渫陚涞牡叵驴臻g組織，完善的地下商業(yè)文化，溝通了位于五個(gè)交角地段的五大商場(chǎng)，使其一躍成為上海又一個(gè)商業(yè)中心。相比之下，杭州武林商圈的地下空間實(shí)在做得不到位。過快的人流速度和單一的通道功能，給人以冰冷的感覺。盡管如此，該處的地下通道的出現(xiàn)依然為武林商圈增加不少色彩。所以，在大農(nóng)港路下增設(shè)地下通道用于溝通兩個(gè)被分離的商業(yè)圈，也不失一個(gè)好辦法。

三、安全性和教育設(shè)施

道路交叉口的設(shè)置向來都是周邊設(shè)施安全性問題中的最重要的。在這里以正在實(shí)施的一處教育設(shè)施用地為例：田園幼兒園位于田園安置房東北側(cè)，兩條道路交叉口的西南側(cè)。有很好的道路條件環(huán)境，非常適合商業(yè)，卻并非是幼兒園的。幼兒園一般會(huì)選擇位于非交叉口，車流松散地區(qū)。該幼兒園兩側(cè)雖只是兩條支路，但是，它的東側(cè)為一小學(xué)，北側(cè)為一居住用地且該居住用地主、次出入口之一必開向幼兒園方向（居住區(qū)出入口一般只能開向支路，），必會(huì)形成較大的人流、車流，易造成早晚上班時(shí)段的堵車或是交通混亂等現(xiàn)象。對(duì)一名家長(zhǎng)而言，孩子的交通安全是至關(guān)重要的，而這種位于丁字路口的幼兒園，無論其教育設(shè)施到底如何，首先在交通安全就已經(jīng)讓人憂慮。 另外，根據(jù)交警要求，教育設(shè)施開設(shè)主出入口，至少應(yīng)邊線和道路交叉口保持70m距離。

解決方法之一，幼兒園調(diào)整至安置房地塊南側(cè)、臨上塘河，則可以遠(yuǎn)離交通流。解決方法之二，在小學(xué)和居住用地開發(fā)時(shí)，盡可能將出入口設(shè)置遠(yuǎn)離丁字路口，引導(dǎo)車流在不路過幼兒園情況下，限制兩條支路車速以及設(shè)置單向通行，使車輛直接進(jìn)入廣濟(jì)路或華中路。

四、城市道路設(shè)計(jì)思路

在現(xiàn)行城市規(guī)劃思路中，道路規(guī)劃等同于米字格中練習(xí)書法，如何在被框定的規(guī)則范圍內(nèi)，書寫出讓人滿意的字體，分割出合理的空間。如果說城市規(guī)劃是寫意的文人畫，那如何運(yùn)用其中最基本的線條——道路，是規(guī)劃過程中最初應(yīng)該考慮的問題。

現(xiàn)有的道路設(shè)計(jì)基本思路為：通過上一級(jí)道路框架體系的建立來下一級(jí)道路框架。舉例來說：在對(duì)田園地塊的道路設(shè)計(jì)過程中，最初以地塊城市主干道臨丁路、石橋路為交通出入口，設(shè)計(jì)與之相連接的四條次干道，橫貫地塊東西南北，使之分成四塊。道路南北方向由西向東依次排列為華中路、同協(xié)路以及筧丁路，且都與城市主干道臨丁路相連。東西方向則是橫貫整個(gè)地塊唯一一條，并且與城市主干道石橋路相接的城市次干道——廣濟(jì)路。即在次干道選擇過程中，考慮到原有道路情況（例如廣濟(jì)路、筧丁路），同一方向上道路的延伸（例如丁橋二期范圍內(nèi)的華中路、同協(xié)路），從而確定道路數(shù)量、走向以及寬度。再根據(jù)城市次干道這個(gè)框架，依照城市交通流方向的連續(xù)性，人口出入的規(guī)律性，盡可能環(huán)形分割地塊。并考慮到實(shí)際情況的需要，例如出入口設(shè)置、教育等設(shè)施的規(guī)劃要求等，在適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)增加適當(dāng)?shù)缆贰?/p>

這四條道路相互交接，并于區(qū)塊內(nèi)支路連接，構(gòu)架出一個(gè)完整的行車體系：主干道或高架橋—次干道—支路—小區(qū)道路。這套系統(tǒng)借鑒了生物界最優(yōu)秀的血液循環(huán)系統(tǒng)，完全吸收了血液循環(huán)系統(tǒng)得定向、定量、有序、分級(jí)的特點(diǎn)，多而不雜，快而不亂，是其完美的體現(xiàn)。車流就如同血液一般，在“心臟”得推動(dòng)下，沿著各個(gè)等級(jí)的“血管”流到城市這個(gè)人體的各個(gè)角落進(jìn)行循環(huán)。

盡管這可以算得上快速、有效、應(yīng)用最廣泛的道路規(guī)劃方式，但不可否認(rèn)，我們最后得到的是機(jī)械、守舊、呆板的圖紙，而不是一個(gè)真正的城市。一個(gè)真正的城市是活著的，會(huì)呼吸的，會(huì)根據(jù)不同情況進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的生態(tài)系統(tǒng)。

從小的方面來說，城市由人組成的，而人則是這個(gè)世界上最不穩(wěn)定的因素，他將直接影響到車流、人流的行動(dòng)方向和數(shù)量。而上述的行車體系一旦被打破，就像用用10cm的自來水管接20cm口徑的自來水管一樣，隨時(shí)都可能爆裂，致使整個(gè)系統(tǒng)癱瘓。所以，如何在城市規(guī)劃的過程中做好人流、車流得引導(dǎo)工作，或者從本質(zhì)上來說，如何通過道路來分割功能區(qū)塊，控制和引導(dǎo)人流、車流，這成為整個(gè)規(guī)劃中最關(guān)鍵的問題。從大的角度來看，無論是田園地塊還是丁橋東單元，其位于包含丁橋、半山、下城科技園等在內(nèi)的這五個(gè)城市區(qū)塊的丁橋衛(wèi)城中，已經(jīng)不再是半山的田園，丁橋的丁橋，它被賦予更高的定義和更大范圍內(nèi)的功能定義。

第8篇：幼兒園經(jīng)營(yíng)理念范文

上海成就商界巨頭

當(dāng)代工產(chǎn)業(yè)進(jìn)入微利時(shí)代,憑借著成本優(yōu)勢(shì)和政策優(yōu)惠,長(zhǎng)三角地區(qū)逐漸成為全球最大的IT代工基地。有統(tǒng)計(jì)顯示,目前長(zhǎng)三角生產(chǎn)的筆記本占全球產(chǎn)量的80%以上,且比重仍呈上升趨勢(shì)。其中,上海一地代工的筆記本就達(dá)到全球產(chǎn)量的30%,在上海30%的份額中,廣達(dá)集團(tuán)功不可沒。

其實(shí),廣達(dá)集團(tuán)創(chuàng)始人林百里和上海的緣分并非始于2000年。早在上個(gè)世紀(jì)40年代,他們的緣分就已經(jīng)開始了。1949年,林百里出生在上海的一個(gè)小弄堂里,接著隨父母去了香港生活。在輾轉(zhuǎn)半個(gè)多世紀(jì)以后,他與上海再度重逢。2000年,為實(shí)現(xiàn)“2008年廣達(dá)要成為全球前十大IT公司”這一愿景,林百里在上海松江建立廣達(dá)電腦制造城。這次與上海的再度結(jié)緣,讓上海成為他戰(zhàn)略布局的重要陣地。林百里本人對(duì)這次投資相當(dāng)滿意,他認(rèn)為“這是一個(gè)非常成功的布局”。

隨后的事實(shí)證明了林百里的戰(zhàn)略布局是成功的。2001年,對(duì)許多企業(yè)家來說不是一個(gè)好過的年頭。經(jīng)濟(jì)衰退、股市大跌、恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)……一連串的驚濤駭浪,使許多雄心勃勃的企業(yè)家陷入了艱難跋涉的困境。也恰恰是在這樣的年頭,才能真正顯示出優(yōu)秀管理者的戰(zhàn)略素質(zhì)。2002年初,《商業(yè)周刊》評(píng)選出2001年全球25名最佳總裁,在這些人里,林百里占據(jù)了一席之地,與星巴克老總、IBM老總分庭抗禮。綜觀這些最佳總裁,他們都有一個(gè)共同特點(diǎn):在艱難中顯示出了卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。正是依靠他們的領(lǐng)導(dǎo)才能帶領(lǐng)企業(yè)通過戰(zhàn)略性的調(diào)整和改革,才能在壞年頭里依然保持了良好的收益。他們的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略不僅僅是個(gè)人智慧的結(jié)晶,也代表了企業(yè)改革的發(fā)展方向。

當(dāng)年52歲的林百里能夠入選最佳總裁,靠的正是廣達(dá)的業(yè)績(jī)――更確切地講,是他2000年投資上海帶來的收益。2001年,全球電腦銷售量急劇下滑,可廣達(dá)的收益卻相當(dāng)不錯(cuò):銷售額達(dá)到36億美元,比2000年增長(zhǎng)50%。由于他著力開發(fā)中國(guó)大陸市場(chǎng),在上海,松江開發(fā)區(qū)的生產(chǎn)基地帶來了廣達(dá)當(dāng)年收入的大幅增加。甚至有評(píng)論認(rèn)為,在2001年,廣達(dá)才躍居到“全球第一大筆記型電腦研發(fā)設(shè)計(jì)制造公司”的寶座上。這一系列成就的取得,林百里“投資上?！钡臎Q策功不可沒。

在嘗到上海建設(shè)生產(chǎn)基地的甜頭后,林百里加快了戰(zhàn)略發(fā)展步伐。進(jìn)入2005年,廣達(dá)動(dòng)作頻頻:最后一批臺(tái)灣生產(chǎn)線員工被遣散,上海松江成為廣達(dá)最大的生產(chǎn)基地。林百里還將部分研發(fā)業(yè)務(wù)遷往上海,與臺(tái)灣的研發(fā)機(jī)構(gòu)進(jìn)行分工。

20年尋夢(mèng)，上海是福地

實(shí)際上,在中國(guó)大陸,林百里還不僅僅是個(gè)商界名人。他不經(jīng)意的一段話,讓他在互聯(lián)網(wǎng)上也成了名人。“學(xué)校最怕兩種學(xué)生:一種是成績(jī)前幾名的,因?yàn)樗赡芑貙W(xué)校當(dāng)校長(zhǎng);另一種是成績(jī)后幾名的,因?yàn)樗赡芑貙W(xué)校演講。”林百里在母校演講時(shí),認(rèn)為成功人士難以僅憑學(xué)習(xí)成績(jī)而論,并調(diào)侃自己當(dāng)年就是“差生”的這段話,后來成為互聯(lián)網(wǎng)名人名言的經(jīng)典之一。對(duì)于許多年輕網(wǎng)民來說,他們也許不知道廣達(dá)電腦公司董事長(zhǎng)林百里是誰,但他們對(duì)替“差生”說話的林百里卻一點(diǎn)不陌生。

這種“差生”論更多的是林百里的自謙。他當(dāng)年在香港德明中學(xué)讀書時(shí),成績(jī)可以說相當(dāng)不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)校規(guī)模很小,只有一幢大樓,而且從樓下走到樓頂,可以從幼兒園念到大學(xué)。林百里就是在這樣的環(huán)境中同時(shí)接受中西方的教育,他曾回憶說,初一時(shí)他“一邊讀《論語》,一邊念莎士比亞”。這種中西方結(jié)合的教育方式,深刻地影響了林百里的人生觀和價(jià)值觀。他曾經(jīng)在公開場(chǎng)合屢次強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要,“我是中國(guó)人,我也愛中國(guó)的東西、文化,我以中國(guó)文化為傲。以中國(guó)文化為體,西方的科技為用”。

中學(xué)為體,西學(xué)為用。這種觀點(diǎn)折射到林百里的經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)格中,就是“中西交融”的管理之道。和中國(guó)大多數(shù)企業(yè)一樣,廣達(dá)的企業(yè)文化也帶著林百里強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格。這種風(fēng)格影響到了廣達(dá)的企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)策略:廣達(dá)在技術(shù)及效率上求快,但企業(yè)文化卻崇尚“至真、至善、至美”,經(jīng)營(yíng)上崇尚“務(wù)本”是最好的策略?！捌浯鬅o外,其小無內(nèi)”,換個(gè)說法,就是林百里著名的“烏龜哲學(xué)”:“我們要像烏龜,謙虛、穩(wěn)健。烏龜都是按照目標(biāo),一步一步往前走。”

上世紀(jì)個(gè)子瘦小的“差生”,在商界縱橫20年后,已經(jīng)成為代工界“大佬”?！拔蚁Ｍ弥袊?guó)哲學(xué),讓廣達(dá)成為一個(gè)在國(guó)際有影響力的計(jì)算機(jī)公司?！绷职倮镎f。代工開路,繼之以產(chǎn)品設(shè)計(jì),最終展開自創(chuàng)品牌。中國(guó)臺(tái)灣創(chuàng)業(yè),中國(guó)大陸扎根,面向世界市場(chǎng)。林百里用了20年時(shí)間將自己的夢(mèng)想鋪陳開來,最后,在上海,林百里找到了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之地。

廣達(dá)和上海

2007年12月12日,《華人世界》雜志的記者來到位于上海松江的廣達(dá)電腦制造廠。管理部的陳助理接受了記者的采訪,回顧了來到上海7年中廣達(dá)電腦取得的成就。(以下簡(jiǎn)稱《華》、陳)

《華》:廣達(dá)是什么時(shí)候來到上海投資建廠的?

陳: 廣達(dá)是2000年底來到上海松江出口加工區(qū),在松江這邊征地1800畝,2001年初“達(dá)豐電腦制造廠”正式投產(chǎn)建設(shè)。工廠主要作為生產(chǎn)基地,同時(shí)還設(shè)有辦公樓群,共有達(dá)豐、達(dá)功、達(dá)偉、達(dá)業(yè)、達(dá)福、達(dá)利、達(dá)人、達(dá)群八個(gè)子公司和達(dá)研、達(dá)威、達(dá)輝三個(gè)兄弟企業(yè),共同構(gòu)成廣達(dá)上海制造城。

《華》:八個(gè)子公司為什么取這個(gè)名字呢?

陳:取義自“豐功偉業(yè)、福利人群”。這也是我們企業(yè)一貫的目標(biāo)。

《華》:當(dāng)初企業(yè)為什么選擇在上海松江建廠?

陳:廣達(dá)是首家落戶松江的臺(tái)企,主要基于以下原因:首先,在長(zhǎng)三角地區(qū),上海有獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)。上海是中國(guó)大陸經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快最好的城市。其次,在松江這邊,上海市政府支持廣達(dá)的發(fā)展,在政策上也有很多稅收減免的優(yōu)惠。旁邊有上海海關(guān),進(jìn)出口貨物很方便?，F(xiàn)在加工區(qū)里的臺(tái)灣企業(yè)占到90%以上,大多數(shù)企業(yè)都是做電子的,有這樣一個(gè)產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)在,所以我們認(rèn)為在這里建廠是十分合適的。

《華》:廣達(dá)電腦的經(jīng)營(yíng)理念是什么?

第9篇：幼兒園經(jīng)營(yíng)理念范文

農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫“老人節(jié)”，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以我們結(jié)合重陽節(jié)開展關(guān)于“尊老、敬老”為目的的主題活動(dòng)。兒童是祖國(guó)的未來，為了更好地從小培養(yǎng)他們尊老愛老的優(yōu)良習(xí)慣，幼兒園在重陽節(jié)，組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯(lián)歡，用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛護(hù)。通過這些活動(dòng)，可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：①農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽節(jié)，又叫“老人節(jié)”。②爺爺、奶奶非常關(guān)心小朋友，我們也應(yīng)該尊敬爺爺、奶奶。③每個(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)兒歌，制作卡片等。

三、活動(dòng)過程

1.介紹重陽節(jié)

老師引出重陽節(jié)主題

師：每年的農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，它是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶、外公外婆，所有老人的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請(qǐng)到我們幼兒園里來過節(jié)了，你們開心嗎?

2、談話環(huán)節(jié)

邀請(qǐng)爺爺奶奶和小朋友來講述互相關(guān)愛的故事

師：爺爺奶奶平時(shí)都很愛護(hù)我們，下面我們就請(qǐng)爺爺奶奶來說一說他們從小關(guān)愛我們的故事，好么?

師：我們?cè)僬?qǐng)幾位小朋友來說一說，你平時(shí)在家有沒有關(guān)心愛護(hù)爺爺奶奶呢?你是怎樣關(guān)心的?

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)

(1)認(rèn)識(shí)漢字“爺爺奶奶、外公外婆我愛你”

(2) 贈(zèng)送禮物給爺爺奶奶

自己制作卡片送給自己的爺爺奶奶，并說一句感恩爺爺奶奶的話。讓他們看到自己的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。

(3)給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿

邊唱兒歌《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》邊給爺爺奶奶敲背捶腿。

4、活動(dòng)結(jié)束

2016重陽節(jié)活動(dòng)策劃方案二一、活動(dòng)思路

以重陽傳統(tǒng)佳節(jié)為切入點(diǎn)，大肆宣傳“敬老”這一中華傳統(tǒng)美德，利用受眾感性面，大打感情牌，突出“XX”品牌的經(jīng)營(yíng)理念，拉近與消費(fèi)者之間的距離，樹立品牌形象，最終達(dá)到拉動(dòng)銷售的目的。

二、活動(dòng)主題

活動(dòng)以老年人體驗(yàn)服務(wù)為主，同時(shí)宣傳老年人生活保健常識(shí)，宣傳關(guān)愛老年人的重要性。

三、活動(dòng)廣告語

人間百善孝為先，九九重陽感恩情

關(guān)愛老人就是關(guān)愛自己

關(guān)心我們的父母，關(guān)心我們的未來

四、活動(dòng)時(shí)間：10月9日全天

五、活動(dòng)地址

待定

六、活動(dòng)具體安排

1、九九重陽節(jié)，金菊賀天倫

a、活動(dòng)時(shí)間：10月9日

b、活動(dòng)表現(xiàn)形式：

c、活動(dòng)流程

■凡在甘雨亭商場(chǎng)購(gòu)物的老年顧客，憑電腦小票可在收銀臺(tái)免費(fèi)領(lǐng)取茶一袋

■收銀臺(tái)工作人員在已領(lǐng)取禮品的小票上做好記號(hào)，并登記領(lǐng)取人基本資料

d、準(zhǔn)備工作及完成時(shí)間：略

e、注意事項(xiàng)

■小票不拆分，不累計(jì)，當(dāng)日領(lǐng)取，逾期視為無效

■收銀臺(tái)工作人員做好領(lǐng)取登記工作，避免重復(fù)領(lǐng)取

f、兩點(diǎn)建議

■本活動(dòng)贈(zèng)送的茶，可洽談?dòng)晒┴浄劫澲?，公司方面在DM單(或促銷海報(bào))上提出特別鳴謝字樣予以回報(bào)

■從活動(dòng)經(jīng)費(fèi)成本方面考慮，可采取“30袋茶/店/天”的形式贈(zèng)送

2、九九敬老日，濃濃感恩情

a、活動(dòng)時(shí)間：10月X日—11月X日

b、活動(dòng)表現(xiàn)形式：特價(jià)

c、活動(dòng)流程

■準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的促銷商品(老年人保健品、生活用品為宜)

■在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，以感恩的噱頭特價(jià)銷售

■促銷商品擺放在門店顯眼處

■制作大的特價(jià)標(biāo)識(shí)，吸引視線，刺激銷售

d、注意事項(xiàng)

■本活動(dòng)特價(jià)商品要有絕對(duì)的針對(duì)性和沖擊力

f、一點(diǎn)建議

■活動(dòng)持續(xù)一周時(shí)間，可細(xì)分為兩天或三天為一單元，每單元推出一到兩款特價(jià)商品，以保持消費(fèi)者對(duì)活動(dòng)的新鮮感

七、氛圍布置

媒體支持

八、活動(dòng)效果預(yù)測(cè)

本活動(dòng)是以促銷活動(dòng)與形象活動(dòng)相結(jié)合的形式進(jìn)行，帶動(dòng)銷售為主，樹立品牌形象為輔助，所以，預(yù)計(jì)本次活動(dòng)的銷售量較以往會(huì)有大幅度提高。而節(jié)日主題活動(dòng)的舉行，亦可很好的樹立品牌形象，并與本月“甘雨亭著名商標(biāo)”授牌儀式相呼應(yīng)，能使品牌美譽(yù)度的提升起到拉動(dòng)作用。

2016重陽節(jié)活動(dòng)策劃方案三一、重陽節(jié)活動(dòng)主題

菊品為尚，情濃重陽，禮敬老人送上溫馨送上健康

二、重陽節(jié)活動(dòng)時(shí)間

20xx年x月x日

三、重陽節(jié)餐廳氛圍

1。為配合重陽節(jié)的氣氛，在正門外擺放大型花壇，并在門外的兩棵立柱之間懸掛“菊品為尚，情濃重陽—XX餐廳賞菊會(huì)”的主題橫幅。

2。在正門入口處堆放九層的大型“重陽糕”，配放小裝飾“燈”，取“步步登高”之意。

3。餐廳內(nèi)張貼重陽節(jié)主題吊旗。

4。在各樓層顯著位置擺放不同品種的名貴，供人賞聞。

四、重陽節(jié)活動(dòng)背景

重陽節(jié)，也是中國(guó)的“老人節(jié)”。近年的重陽節(jié)，逐漸掀起了一股“團(tuán)圓風(fēng)”。回家跟爸媽說說知心話，陪辛勞了一輩子的父母出門走走，逛逛，漸漸成了重陽節(jié)里兒女們送給父母最特別的禮物。因此，本方案主要從兒女孝順、合家歡樂的角度進(jìn)行活動(dòng)策劃的。

五、重陽節(jié)活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一：“情暖金秋”老年點(diǎn)餐特賣

活動(dòng)期間，餐廳準(zhǔn)備好適合老人的套餐，點(diǎn)套餐可進(jìn)行折扣優(yōu)惠。

活動(dòng)二：

重陽節(jié)推出適合老年人口味的菜點(diǎn)，時(shí)逢秋季養(yǎng)生的好時(shí)機(jī)，老店推出了養(yǎng)生佳品，及各色重陽套餐。

活動(dòng)三：

1、重陽節(jié)當(dāng)天向60歲以上用餐的老人贈(zèng)送養(yǎng)身滋補(bǔ)湯一份。

2、當(dāng)天過生日的賓客憑生日蛋糕或本人有效證件可獲贈(zèng)長(zhǎng)壽面一份。

活動(dòng)四：

舉辦“百叟宴”。凡年滿60歲以上(憑有效證件)的老年人可享受每位99元的“九九重陽優(yōu)惠套餐”(僅限100人)，額滿為止。席間，有民樂、變臉、舞獅子等表演助興。

活動(dòng)五：

“重陽節(jié)”特價(jià)酬賓。

保健酒類、保健品類、保健食品類。

其它老年用品等

六、重陽節(jié)媒體計(jì)劃