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1、成長的過程是幸福的,無論是酸是甜,回憶起來,都很幸福。春天的傍晚,我和伙伴們在院子里追逐、打鬧,這是幸福的;炎炎的夏日,大口大口吃著新鮮的西瓜,這是幸福的;秋高氣爽的日子里,一個人獨自在撒滿落葉的小徑上散步,望著湛藍(lán)的天空,這是幸福的;在寒冷的冬季,漫步在白雪皚皚的街道上,聽著街道上喧鬧的聲音,享受著心靈的寧靜,這是幸福的。生命在生活中繼續(xù),成長在幸福中展開。伴隨幸福,我一路成長。
2、我們生長在同一片藍(lán)天下,沐浴著同樣的陽光,那就一起在陽光下成長吧。
3、成長就像在游樂園中嬉戲玩耍。坐著過山車體驗刺激,在旋轉(zhuǎn)木馬上感受浪漫,到鬼怪屋中探索驚奇,開著碰碰車體嘗碰撞。游樂園中的時光是幸福的,就像我的成長一樣,雖然有時會很累,但心情總是快樂的。成長,就是在陽光中快樂的游戲。
4、成長是一次漫長的旅途,旅途中擁有快樂,因為快樂所以幸福,()因為幸福所以享受,因為享受,所以我的生活充滿陽光。
5、希望在愛中萌發(fā),我在愛中成長,成長的過程充滿希望,希望的種子載滿陽光。
6、我永遠(yuǎn)都不會忘記童年里所發(fā)生的一切,童年是我最快樂的時光,我在這種陽光下幸福地成長著。
7、花兒愛陽光,因為它是慈善的;媽媽愛陽光,因為它是可愛的;我也愛陽光,因為它是溫暖的。我們大家都愛陽光,因為它記載著我們?nèi)绺璧耐隆?/p>
在我的心中厚厚地堆積起來
心中的煩悶、壓力、痛楚
愈積愈厚、愈發(fā)不可收拾
事情仿佛早已被安排妥當(dāng)
一件又一件
一次又一次——噩耗接踵而至
一波未停一波又起
一切在腦海里似烏云
使我的心一次又一次的被打擊
心情由凝重準(zhǔn)為不安再到煩躁
從考試的巨大壓力下
從家人受傷的影響下
從家人生病的陰影中
不到二尺寬的肩膀能抗多少事?。?!
才蹦達了14年的心臟里到底能裝多少事啊??!
一步一步地學(xué)會了要堅強
要敢于面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨
要敢于承受,敢于承受壓力
暴風(fēng)雨所誕生的——誕生的是頑強的品格
誕生的是不屈的意志
誕生的是信心是恒心是。。。
鋼鐵是怎樣煉成的——鋼鐵是在千錘百煉中
在酷暑寒冬中磨煉而出的精神
鋼鐵是不屈的人的成長之路
心里陽光一點
面對再糟的事情也要面帶微笑
微笑百事達
男兒有淚不輕彈咳
聽起來似乎很簡單
有淚不輕彈-那是未到真正的痛處
陽光男孩——談何容易??
陽光下成長——談何簡單??
生活
經(jīng)歷地多了
自然心也就敞亮了
心里面向陽光
生活面向陽光
天無絕人之路
努力做一個陽光男孩
我高興得連蹦帶跳,直夸媽媽好。
可是,出乎我意料的是:媽媽把我?guī)У搅撕笤?。我感到莫名其妙,心里埋怨道:“不是說和我一起玩的嗎?把我?guī)У胶笤焊墒裁矗俊?/p>
媽媽遞給我一包濕淋淋的花籽,微笑著說:“好女兒,別生氣,我們一起種花吧!”
哼!種就種,誰怕誰呀!我氣鼓鼓地接過花籽。其實,我根本不會種什么花。我偷偷地瞧了媽媽一眼,只見她雙手緊握著種子,每種完一?;ㄗ?,她的嘴角就會露出一絲淺淺的笑靨。
我絕對不會輸給媽媽,媽媽認(rèn)真,我要更認(rèn)真。我告訴自己。我一絲不茍地模仿媽媽的姿勢和方法艱難地種著,盡管雨霧濕了我的衣服、頭發(fā)。
快種完了,我迷惑不解地問媽媽:“媽媽,這花能活嗎?”
“能!”媽媽非常堅定地說。
“不能!”我決不服輸。
“它不但能活,并且還會長得非常旺盛?!眿寢屝判氖愕氐?。
“那好吧!我們賭一把。如果我輸了,我買十顆糖給您吃,如果您輸了,給我買一盒糖。”我心生一計。
“成交!”媽媽贊成道。
不久,雨停了,太陽出來了,陽光直射著那片田地。幾天之后,我發(fā)現(xiàn)花籽發(fā)芽了。我只得乖乖地買了十顆糖給媽媽。媽媽笑了:“你還有什么不服嗎?”
“太陽,太陽,給我們帶來七色光彩,照得我們心靈的花朵美麗可愛,今天我們成長在陽光下,明天……”。每當(dāng)我聽到這悠揚悅耳的歌聲,都會感到溫暖、幸福、自豪——因為我生活在社會主義中國,因為有偉大的黨的關(guān)懷和愛護。
那是在初二的第一學(xué)期,媽媽生病在家,爸爸一人忙里忙外,收入僅能維持家用,再加上媽**醫(yī)藥費,實在拿不出多余的錢供我上學(xué)。最后,我淚流滿面依依不舍地離開了學(xué)校,離開了朝夕相處的老師和同學(xué)。剛到家的幾天,我總是眼淚汪汪,爸爸媽媽看著心里著急,可愛莫能助,只能唉聲嘆氣。我想起了學(xué)校,想起了寬敞明亮的教室那一排排桌椅,想起了同學(xué)們一張張稚氣的臉,想起了老師親切的教導(dǎo)、無私的關(guān)懷,我多想回到學(xué)校,多想回到老師同學(xué)們身邊,多想上學(xué)去??!可面對現(xiàn)實,這些都成了幻想。有一天,當(dāng)我聽說國家為了挽救因貧困失學(xué)的少年兒童而設(shè)立“希望工程”時,我心里充滿了喜悅和希望。我多盼望自己也能得到幫助,重返學(xué)校。當(dāng)我告訴媽媽時,她卻慘淡地一笑,說:“中國那么大,那么多人,什么時候才能輪到你呢?”我卻深信,一定會的,總有一天我會重返學(xué)校的。懷著這個美好的愿望,我一天天地等,可時光飛快流逝,一天,兩天,一個星期,兩個星期……一個月已經(jīng)過去了。漸漸的,我失去了信心。
正當(dāng)我失望的時候,我收到了來自“希望工程”的一封信,我激動地拿信的手不住地顫抖。打開信,一行行清晰的字跡映入了我的眼簾:“親愛的××同學(xué),我們從你的學(xué)校了解到你因家中貧困而被迫停止學(xué)業(yè),你是個愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,我們感到惋惜,現(xiàn)在黨和國家已經(jīng)開展了‘希望工程’,她將幫助你和像你一樣的孩子重返校園?,F(xiàn)在,我們收到了來自祖國四面八方的捐款;當(dāng)我們得知你的情況后,特從捐款中寄給你50元學(xué)習(xí)費,并把你的學(xué)費寄給你的學(xué)校,希望你能夠早日重返課堂。最后祝你學(xué)習(xí)進步,身體健康!不要辜負(fù)祖國和人們的期望,我們等著你的好消息!”我看完,我的眼淚奪眶而出。爸爸媽媽也非常激動,他們深情地囑咐我,要牢記黨和祖國的關(guān)懷。第二天,我又背上書包,重返校園了。
從那一刻起,我真想大聲歌唱,翩翩起舞,歌唱“希望工程”,歌唱偉大的黨,她使我在陽光下茁壯成長。
河北永年第一實驗中學(xué)初三:陳程
摘 要:孩子是祖國的花朵,學(xué)校是培育花朵的花圃。在陽光下,孩子們快樂地成長著。可仔細(xì)一看,在燦爛之下,還有那么一些孩子躲在別人的影子下,低著頭。如何讓這一群孩子也陽光起來?讓我校的體育活動成為孩子們陽光的起點?針此此問題進行簡要闡述。
關(guān)鍵詞:陽光;差異;體育
燦爛溫暖的陽光照耀著萬物,小草在陽光照耀下蓬勃向上,花兒在陽光照耀下競相開放,小魚在陽光照耀下快活地游來游去……學(xué)生是祖國未來的花朵,讓我們共同努力,讓花兒們在陽光下快樂成長。
一、尋找陰霾,奔向陽光
學(xué)生在成長過程中,由于自身的素質(zhì)及家庭的、學(xué)校的、社會的影響、往往會分解成多種不同層次,出現(xiàn)各種層次差別,要想讓處于陰霾的孩子陽光起來,我們就必須像一位專業(yè)的醫(yī)生一樣,通過望、聞、問、切,找出“病”因。
“望”也就是觀察。作為教師,要善于觀察學(xué)生的一言一行。學(xué)生的表情、動作等反映了他內(nèi)心的思想感情,是思維的外在表現(xiàn)形式。通過對學(xué)生行為的留心觀察,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常行為。發(fā)現(xiàn)有異常行為怎么辦?就要通過“聞”“問”和學(xué)生進行交流,尋找原因。
“聞”就是聽取學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活等各種問題的意見、看法等。教師要善于傾聽學(xué)生講心里話。聽,僅僅是搜集信息,教師在此基礎(chǔ)上還要進行分析,作出正確的判斷。學(xué)會傾聽,蹲下來和孩子說話。作為一名人民教師更要學(xué)會傾聽,傾聽不僅僅是一種行為,更是對這位“問題”學(xué)生的一種尊重?!耙株P(guān)切地對待青少年內(nèi)在的精神世界,不可粗暴地把自己的意見強加于他們,要耐心地聽取他們的意見(有時甚至是錯誤的意見),要以平等待人的態(tài)度參加他們的爭論?!狈粗绻?dāng)孩子吐露自己的困惑時,你不分青紅皂白、不問原因地加以所謂的“教育、開導(dǎo)”,這樣的話他們再也不會向你吐露自己的內(nèi)心世界。有時你可以放下架子蹲下來,以一個朋友的身份,幫他分析原因,一起尋找解決問題的辦法,應(yīng)該說,效果會相當(dāng)不錯。
很多時候,“問”是同“聞”緊密聯(lián)系在一起的,通過語言形式的“問”和“聞”,可以深入了解學(xué)生。“問”即詢問。通過問,可以了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)情況、對某個問題的看法等。在與學(xué)生交流的過程中,我們引導(dǎo)詢問學(xué)生,以朋友的身份,平等地對待學(xué)生,他們在輕松和諧的氛圍中一點一點地讓學(xué)生把內(nèi)心想講的話表達出來,這樣對于我們幫助學(xué)生解決問題有非常積極的作用。
“切”,不是給學(xué)生把脈,而是教師在“望”“聞”“問”之后的思考和分析。經(jīng)過一段時間的觀察、了解和思索,我發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)中,盡管問題學(xué)生的行為表現(xiàn)及形成原因有很多種,但綜合起來有以下幾類:
1.班級人數(shù)眾多,教師容易疏忽
由于人數(shù)眾多,對一開始學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生如果沒能及時幫教,會導(dǎo)致他們基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)無興趣。特別是有個別從外校轉(zhuǎn)入的新生,表現(xiàn)得尤為突出,再加上“留級制”的取締,一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生形成了惡性循環(huán),成績越來越落后。如小禮在外校讀的一、二年級,后來轉(zhuǎn)學(xué)并入我校一年級的時候,我發(fā)現(xiàn)他連拼音都沒有過關(guān),個位數(shù)加減法都要“數(shù)手指”,學(xué)習(xí)毫無興趣,體育課上小動作不斷,有時候會躺在跑道上作出一些奇怪的動作引其他同學(xué)笑,衣服從新發(fā)下來以后就沒有干凈過。
2.家庭無人照顧
社區(qū)里有的家長長年在外,將子女托給老人、親戚照料,導(dǎo)致有的孩子個性孤僻,學(xué)習(xí)受到挫折就自暴自棄。如小媚的父母常年在外地跑業(yè)務(wù),將她托付給年邁的爺爺奶奶照顧,爺爺奶奶只能照顧她的日常起居,極少與她進行思想交流,也無法督促她學(xué)習(xí)。小媚在校也整天愁眉苦臉,悶聲不響,與同學(xué)很少交往。
3.家長素質(zhì)水平低下導(dǎo)致問題學(xué)生產(chǎn)生
有的家長對人生缺乏正確的追求,整日吃喝玩樂或行為不檢,嚴(yán)重影響孩子的品德與學(xué)習(xí);有的缺少科學(xué)的教育方法,孩子有錯便粗暴打罵,使孩子走上下坡路;有的家長不考慮孩子的實際情況,對孩子盲目要求過高,孩子壓力過大導(dǎo)致性格焦躁。如小海(化名)的家,家底比較薄,父親無正當(dāng)職業(yè),母親是外地人,平時疏于對他的管教,致使小海貪吃,貪玩,無心學(xué)習(xí),家庭作業(yè)從不完成,最后發(fā)展成逃學(xué)。
4.周圍環(huán)境影響
有的學(xué)生所處環(huán)境不利,導(dǎo)致道德意識模糊,易受到誘惑,從而做出不道德、違反紀(jì)律的事。如小?。ɑ╇p腳活動有障礙,從一年級的時候就不怎么愛運動,養(yǎng)成了一上體育課就裝病的壞行為習(xí)慣;還有的雖然“喜歡”上體育課,但他們的“喜歡”是建立在老師不管他們的“放養(yǎng)式”體育課……
二、撥開陰霾,享受陽光
上述學(xué)生的種種現(xiàn)象,大多是由于心理e位而形成的智能、品格方面的差異,由于差異產(chǎn)生在一定條件下擴大了,未能在外界幫助和影響下及時得到糾正,日積月累,導(dǎo)致能力得不到正常發(fā)揮,意志得不到適度錘煉,行為得不到及時規(guī)范,品格得不到陶冶,漸成痼疾,淪為問題學(xué)生。既然心理錯位是主要原因,那么在新的形勢下如何有針對性地下“藥方”呢?在實踐工作中我嘗試了以下幾個方法:
1.真心關(guān)愛,呼喚自尊
教師要熱愛學(xué)生,更要偏愛問題學(xué)生。這是轉(zhuǎn)化他們的關(guān)鍵所在?!捌恋暮⒆尤巳硕枷矚g,而愛難看的孩子才是真正的愛?!边@就是說,對問題學(xué)生要動之以情,產(chǎn)生極大的愛才能達到教育效果。因為他們往往受人歧視,遭人嫌棄。這就更需要教師用真情去感化他們,使他們冰冷的心在溫暖的關(guān)懷中漸漸融化。
例如,發(fā)現(xiàn)小媚的沉默寡言以后,我就常找時間和她聊天,聊學(xué)習(xí),聊父母,聊同學(xué)。并鼓勵她多參加一些集體的體育運動,堅持參加這些集體項目的鍛煉,可以幫助其慢慢地改變孤僻性格,逐步適應(yīng)與同伴交往,并熱愛集體。有一次她在學(xué)校發(fā)起燒來,我一邊通知家長,一邊急忙把她帶到醫(yī)院看病,照顧著她掛完吊針。從那以后,她主動找我聊天的次數(shù)多了,和同學(xué)們的交流慢慢主動起來,還經(jīng)常和其他同學(xué)一起玩起了跳大繩,課堂上發(fā)言的次數(shù)多了,聲音響亮起來了,那個愁眉苦臉的小姑娘不見了,在學(xué)校里越來越多地聽到她銀鈴一般的笑聲。
2.善于發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)品質(zhì)
問題學(xué)生有上進的愿望,他們也想進步,也想成為好學(xué)生。但是由于他們意志力差,無法有效地控制自己,經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題。問題學(xué)生的缺點雖多,但不管怎樣“差”,一定有屬于他們的閃光點。
例如,在一次日常的校本操學(xué)習(xí)中,小建(化名)學(xué)得非???,可能是對體育舞蹈或是韻律操天生就有非常好的感覺吧,在我教了一遍后,大部分同學(xué)都還跟不上我的節(jié)奏,他已經(jīng)可以自己非常正確地做動作了,還主動教其他同學(xué)。我大喜,在體育結(jié)束后,大力表揚了小建,全班同學(xué)也送給他熱烈的掌聲,小建咧嘴笑了。從那次以后,我向音樂老師推薦他進學(xué)校的舞蹈隊,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),后來小建拿別人東西的次數(shù)漸漸少了,通過幾次及時的交流教育,這個毛病徹底改掉了。家長非常高興,因為鄰居來質(zhì)問他的次數(shù)也越來越少了。
3.發(fā)動集體,規(guī)范行為
問題學(xué)生是集體的一員,是班級的一分子。對于他們的心理調(diào)適,集體言論非常重要。有集體言論,才有明白無誤的是非標(biāo)準(zhǔn);有集體言論,有正確的集體言論導(dǎo)向,對后進生不良行為才能形成壓力,促進其心理錯位的糾正。另一方面,各人有各人的思維方式和個性特點,應(yīng)選匙開鎖,對癥下藥,對個性強的同學(xué)尤其需要對因下藥,在充分尊重他們的基礎(chǔ)上給予點撥調(diào)教,動情、曉理、導(dǎo)行,讓學(xué)生覺得老師是真心誠意幫助他的,這樣就容易拉近心理距離,收到效果。
4.家校共管,德體并進
只有加強家校聯(lián)系,達成教育要求的一致,學(xué)生的好習(xí)慣才有保證養(yǎng)成。特別是因為家庭原因造成的問題學(xué)生,與家長的溝通就更重要了。我常通過家訪、寫聯(lián)系卡、打電話等形式與家長聯(lián)系,告之家長孩子在校的點滴進步,或要求他們一起學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容。對于因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差而形成的問題學(xué)生,就要聯(lián)系各科教師,商量制定科學(xué)可行的輔導(dǎo)方案,提高他們的學(xué)習(xí)成績,增強他們的自信心。
例如,小海家他的班主任已去了很多遍了,通過和他父母的多次交談,讓他們逐漸關(guān)心起孩子的學(xué)習(xí),他的父親也不再對他那么粗暴。有一次偶然機會,一個棋類培訓(xùn)班到我校推廣,在上課的時候,我驚喜地發(fā)現(xiàn),小海非常專心、仔細(xì)地聽著老師的講解,全班就他一個在邊聽邊做筆記,從那以后我鼓勵他參加這個培訓(xùn)班。經(jīng)過我兩個月的觀察,雖然小海的家庭作業(yè)還是無法每天都按時完成,但已經(jīng)不會空白上交,學(xué)習(xí)態(tài)度端正不少。相信堅持下去,小海會有更可喜的表現(xiàn)。
5.堅持不懈,反復(fù)教育
病人治病需要療程,問題學(xué)生的心理調(diào)試也一樣。問題學(xué)生有動蕩的心理特征,任何一個后進生,都會在反復(fù)中前進,在前進中反復(fù),這也是后進生的轉(zhuǎn)化規(guī)律。從學(xué)生終身發(fā)展的角度來看,我們只有反復(fù)地進行教育,才無愧于教育,無愧于社會。反復(fù)地教育,就是要求老師對于后進生的進步不能自我陶醉,對于后進生的舊病復(fù)發(fā)不能灰心喪氣。我們要更多地給予后進學(xué)生溫暖的感化,讓他們多一份真誠的感動,喚醒、激活他們心中潛藏著的對于美好生活與美好事物的向往,激發(fā)他們前進的內(nèi)在動力!
三、陽光體育、陽光少年
1.想要培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生,那么教師本身就必須具有健全的人格
在現(xiàn)行新課標(biāo)體育教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教師的一言一行、一舉手、一投足,教師的精神面貌、工作作風(fēng),乃至教師的著裝,無一不直接影響著學(xué)生。教師要精神飽滿地對待每一節(jié)體育課,要滿腔熱情地對待每一個學(xué)生,對課的關(guān)心和對學(xué)生的愛心融合在一起就形成了一種熾熱的情感和無私的奉獻?!坝H其師而信其道”,學(xué)生感受到教師的人格魅力并在不斷的接觸中形成自己的人格特點,這樣,師生之間才能架起情感的橋梁。老師的威信是通過長期的表率作用而形成的。
2.根據(jù)學(xué)生的不同性格特點結(jié)合實際合理地安排教學(xué)
利用運動項目本身的特點,促進心理健康。經(jīng)常進行籃、足球以及接力跑、拔河等集體項目的鍛煉,在對抗比賽的過程中會讓人慢慢地改變孤僻的習(xí)性,逐步適應(yīng)與同伴的交往,團結(jié)互助。而參加游泳、輪滑、獨輪車等項目的運動,則會使學(xué)生在運動中不斷地克服害怕摔倒等膽怯心理,以勇敢無畏的精神去戰(zhàn)勝困難,越過障礙,克服和消除靦腆、膽怯和自卑的心理障礙。參加乒乓球、羽毛球、跨欄、跳高和跳遠(yuǎn)等活動,可克服猶豫、徘徊、優(yōu)柔寡斷的心理障礙,經(jīng)常鍛煉個性會變得堅強、果斷。而踢毽子、象棋、圍棋等運動項目對調(diào)節(jié)神經(jīng)活動,增強控制能力,克服急躁沖動的弱c有一定的益處。
3.組織各種體育競賽活動
多年來,一直堅持的我校田徑運動會,讓我發(fā)現(xiàn)了這一點,當(dāng)學(xué)校(或班級)組織體育比賽時,積極參加的學(xué)生占70%左右。說明大多教學(xué)生有集體主義觀念,關(guān)心和愛護集體的榮譽。不管是否上場參加比賽,重在“參與”,符合體育的精神。在賽場上,可以看到同班同級乃至不同年級的學(xué)生,為了觀看或參加比賽,可以拋開平時怨恨、隔閡和距離,一起喜怒哀樂。這種非言語性的間接交流,對于相互理解和信任、合作和溝通等都是極為有利的,而且是重要的??山柚w育競賽的形式,卸下平日過重的心理負(fù)擔(dān),平衡心態(tài),促進人際交流。觀看比賽,可從勝利中體會到成功的價值,同時也從失敗中得到了人生的經(jīng)驗,樹立必勝的信心,讓人獲得了實現(xiàn)自我的真諦。體育比賽的最大特點就是公平競爭,對學(xué)生堅持“道德第一”的教育,不能為了取勝而不擇手段,做出不文明的行為,遵守規(guī)則,遵守紀(jì)律,尊重裁判,尊重對手,尊重觀眾,以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德風(fēng)尚。
4.在室內(nèi)課、理論課上,我鼓勵教師可將更多最近發(fā)生的體育事情更直觀地搬上講臺
如最近的世界杯足球賽、亞運會、特別是亞殘會的最新賽事,把各種大型比賽,體育明星的動向等體育信息、知識及時傳播給學(xué)生,充分體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用,發(fā)揮其整體功能,既能體現(xiàn)教師的博學(xué)強記,又能激發(fā)學(xué)生參加體育運動的興趣。尤其是在觀看亞殘會的過程中,許多學(xué)生看到那些少了一只手、少了一條腿的運動員們在場上頑強拼搏,一直堅持到比賽最后一刻的時候,天真無邪的孩子們不知不覺地鼓起了掌,甚至動容地流下了眼淚。
總之,后進生自尊心不泯,上進心猶存。只要全體教師始終懷著愛心,抱有信心,付諸耐心,深入分析其心理問題,探索行之有效的輔導(dǎo)方法,我相信,這部分學(xué)生肯定能走出陰霾,享受窗外燦爛的陽光。
數(shù)據(jù)顯示,這家過去五年營業(yè)收入翻了六倍的房企在毛利率上卻降了超過20個百分點,資產(chǎn)負(fù)債率更是飆升到80%以上,而凈負(fù)債率長期維持在200%左右。規(guī)??焖贁U張的同時,公司的有息負(fù)債不斷增加,債務(wù)風(fēng)險已經(jīng)超出了安全級別,潛在風(fēng)險巨大。
規(guī)??焖贁U張,盈利能力下降
從營業(yè)收入的角度來看,陽光城在房地產(chǎn)行業(yè)的“白銀時代”實現(xiàn)了快速崛起,實屬不易。2011年,公司營業(yè)收入為32.29億元,到2015年時已經(jīng)增加到223.80億元,翻了六倍。伴隨規(guī)模的快速擴張,陽光城對土地的投資也快速增長,土地的高溢價支出使得房地產(chǎn)業(yè)務(wù)的毛利率不斷下滑。2011年公司房地產(chǎn)業(yè)務(wù)的毛利率高達49.43%,但是到了2015年已經(jīng)下滑至27.07%,降幅超過20個百分點。當(dāng)然,在地產(chǎn)后周期時代,由于房企戰(zhàn)略布局趨同、核心城市推地有限等因素影響,毛利率下降是行業(yè)趨勢。但是作為一個規(guī)模快速擴張的后起之秀,陽光城目前的毛利率居然低于行業(yè)平均水平29.08名,這與企業(yè)高溢價拿地、有息負(fù)債劇增直接相關(guān)。
高溢價拿地,經(jīng)營風(fēng)險加大
2015年,陽光城通過多種方式共計獲得17個項目,延續(xù)擴張勢頭。公司公告顯示,2016年截止5月底,公司共摘得3個項目地塊。其中,全資子公司富利騰房地產(chǎn)在東莞市國土資源局舉辦的土地使用權(quán)拍賣活動中競得編號為2016WG014的商服地塊,成交價格為6.39億元,土地總面積2.3456萬平方米,溢價率達到179%。據(jù)了解,該地塊的樓面單價達到7788.62元/m2,成為東莞新南城區(qū)的新地王。
高溢價拿地固然可以快速搶占市場,但也伴隨著巨大的經(jīng)營風(fēng)險。通過對陽光城的利潤表進行追蹤分析可以看到,2015年公司經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量同比增加31.24%,主要因為本期房地產(chǎn)銷售回款增加所致:2015年投資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量凈額同比減少746.10%,主要是因為通過并購方式獲得項目支付現(xiàn)金增加所致;2015年籌資活動金額產(chǎn)生的現(xiàn)金流量凈額同比增加149.87%,主要因為本期業(yè)務(wù)增長,融資凈額增加所致??梢钥闯?,公司的房地產(chǎn)銷售回款已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足快速擴張所需要的土地投資支出,而為了支撐業(yè)務(wù)增長,只能通過大幅增加融資金額,而這將意味著更多的有息負(fù)債,使企業(yè)本來就比較脆弱的短期償債能力進一步承壓。
而2016年一季度,公司經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量凈額同比減少251.44%,主要由本期土地及工程款相關(guān)支出增加所致;投資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量凈額同比減少324.69%,主要由本期投資凈支出增加所致;籌資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量凈額減少263.62%,主要由本期償還借款增加所致。短期借款的大幅增加已經(jīng)使企業(yè)陷入成長困境。
有息負(fù)債劇增??窒莩砷L困境
2015年末,由于土地購置及住宅開發(fā)規(guī)模較大,陽光城通過銀行類開發(fā)貸、發(fā)行債券、信托貸款、基金合作等多種融資渠道進行資金籌集。其中,信托、基金類融資226.18億元,占比超過60%,但由于這類資金融資成本較高,會進一步削弱公司的盈利能力。此外,公司有息債務(wù)為372.43億元,以短期有息債務(wù)為主,其中短期有息債務(wù)215.45億,同比增長74.46%,主要是短期借款增加所致;長期有息債務(wù)為160.80億元,同比增長1.03倍,主要是2015年公司新發(fā)行總計68億元公司債券所致,在總有息債務(wù)中占比升至43.17名。
關(guān)鍵詞:班主任工作;以人為本;快樂成長
中圖分類號:G632 文獻標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2015)15-259-02
作為一名班主任怎樣通過心理期待促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化呢?
一、以利用不熟悉的環(huán)境,造成“首因效應(yīng)”,形成師生的期待
首因效應(yīng),即給人留下的第一印象所產(chǎn)生的效應(yīng),并由此擴展到其他方面。從小學(xué)升入中學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)生活發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)環(huán)境改變了,見到的是陌生的老師、陌生的同學(xué)。此時,差生心理上有一種想要改變自己形象的迫切愿望,期待著新的老師以新的目光看待自己。班主任如果因勢利導(dǎo),給差生以新的期待,將會促進差生的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)習(xí)的興趣。
1、以周記的形式表達對學(xué)生的期待。開學(xué)第一天,我要求學(xué)生寫周記。第一次周記,讓學(xué)生以“給班主任講悄悄話”為題,介紹自己的學(xué)習(xí)情況和對班主任的期望。這是學(xué)生與班主任的第一次交流,在這次周記中,學(xué)生們詳細(xì)介紹了自己并對班主任提出了希望。學(xué)生周雪說:“小學(xué)時,我的學(xué)習(xí)成績不好,同學(xué)們和老師都看不起我,我非常自卑,希望老師幫助我提高學(xué)習(xí)成績?!蓖跤聆瓮瑢W(xué)說:“老師不管我們過去如何,而是看我們現(xiàn)在和今后,這讓我重新樹立起信心,我一定好好學(xué)習(xí),甩掉落后的帽子?!痹谥苡浿校腋鶕?jù)每個同學(xué)的不同心理話,有針對地給學(xué)生寫期望鼓勵的話,讓他們樹立信心,努力學(xué)習(xí)。班主任了解了學(xué)生的心理,就為今后的班級工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、利用第一次班會課表達對學(xué)生的期待。開學(xué)第一次班會,我讓學(xué)生進行自我介紹,每個學(xué)生介紹完后,我插入一句,不失時機地表達對該生今后的期待。這樣,既讓學(xué)生們互相了解,又激勵了學(xué)習(xí)后進生想要改變自己形象的愿望。據(jù)了解,老師布置了班會的主題后,有不少學(xué)生為了給老師、給同學(xué)留下好印象,在下面費了不少工夫。
3、第一次期中考試,要鼓勵差生??荚嚽?,要鼓勵差生考好,使他們在第一次成績亮相之后,得到較為滿意的分?jǐn)?shù),以增強學(xué)習(xí)的信心。那種在第一次考試時將他們打蒙,再來促使他們好好學(xué)習(xí)的做法,往往強化差生的心理定勢,使他們對學(xué)習(xí)失去興趣,對老師失去信任,從而失去了對學(xué)習(xí)的期待。
二、以心理暗示法促使后進生轉(zhuǎn)化,形成角色期待
心理暗示是指用含蓄、間接的方式,對他人的心理、行動產(chǎn)生影響的一種做法。在班主任工作中,班主任通過自己的語言、表情、態(tài)度等方面的暗示、影響來改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度,消除對學(xué)習(xí)的畏難心理,提高學(xué)習(xí)成績。
1、給學(xué)生吃“偏食”,形成心理暗示,促使成績提高。學(xué)習(xí)差的學(xué)生,上課大都不大愛發(fā)言,老師也很不愛叫他們發(fā)言,因此這部分學(xué)生在課堂上往往被人遺忘。為此,我和任課教師商定,多提問差生,即使他們回答錯了,也要從正面給予鼓勵。另外,學(xué)校及班級開展有益的活動,我也有意識地讓差生參加。如學(xué)校組織禮儀小品比賽,專門找了班內(nèi)的兩個差生參加,使這兩人有了相當(dāng)?shù)募w榮譽感,在此基礎(chǔ)上,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
2、利用學(xué)生的“成才欲”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,實現(xiàn)自己的期待。中學(xué)學(xué)習(xí)生活開始,每學(xué)期期末,將一學(xué)期的周記編為一本集子,要求每本集子自起題目,自編目錄。為了更好地激勵學(xué)生,我要求每位家長開學(xué)時為自己子女的周記本作題辭,寫序言,放假時寫小結(jié)。讓進步大的同學(xué)在班里由全班同學(xué)談他的進步,他自己談體會。這樣做,是對差生進步后的激勵與獎賞。
三、以目標(biāo)激勵法調(diào)動內(nèi)在動因,啟發(fā)學(xué)生形成正確期待
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,必須調(diào)動內(nèi)在動因,而目標(biāo)的確立為學(xué)習(xí)提供了強大的動力。這是因為,目標(biāo)在未實現(xiàn)的時候,對人們的學(xué)習(xí)來說,是一種期望值。這種期待本身就是一種激勵因素,它激勵每一個學(xué)生為提高自己的學(xué)習(xí)成績而努力奮斗。主要做法如下:
1、確立趕超目標(biāo),明確競爭對手。要求學(xué)生明確自己在班里的奮斗目標(biāo),并將它具體化。具體為在班內(nèi)趕超某個同學(xué),并在行動上處處以其為榜樣,不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向。如班內(nèi)有個叫馬小蘭的學(xué)生,是個回族學(xué)生,學(xué)習(xí)處在班內(nèi)下等水平,初二第一學(xué)期,她給自己確定了趕超對手,并將對手名字寫在文具盒里,等期中、期末考試后,再看與這些同學(xué)的差距,超過一個劃去一個人的名字,一年之后,靠著這股勁,終于趕超了所有對手,由班內(nèi)的末幾名躍居為前十幾名。
2、設(shè)立獎勵機制,獎賞有進步的同學(xué)。每學(xué)期期中、期末考試結(jié)束后,對凡是進步的同學(xué)給予獎勵。一本筆記本、一支鋼筆、甚至一個圓規(guī),東西雖然不多,但寄托著老師對進步同學(xué)的肯定和激勵,也是對退步同學(xué)的期待。有一個差生捧著發(fā)的獎品,流出了眼淚:“這是我第一次拿上老師發(fā)的獎品?!比晗聛恚鄮缀跞巳四蒙溪勂?。
四、創(chuàng)設(shè)積極的班級氛圍,給學(xué)生以成功的體驗,以實現(xiàn)期待
1、優(yōu)化課堂環(huán)境。要打破課堂上中上學(xué)生“一統(tǒng)天下”的局面,要為差生的發(fā)言,留有“一席之地”。為此,要求教師在課堂提問時,差生回答不理想也要讓他把話說完,給予耐心地指導(dǎo)。另外,要將差生安排到學(xué)習(xí)的最佳位置上,并將好學(xué)生與差生混排在一起,使好學(xué)生成為角色榜樣,對差生產(chǎn)生間接影響。這是因為,只有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,才能使學(xué)生學(xué)習(xí)減少干擾,提高注意力,而只有在課堂上有成功的體驗,才能在全班同學(xué)面前增強學(xué)習(xí)的自信心。
當(dāng)小鳥受傷跌落在你的手心你是否會有一絲的心疼?當(dāng)你把小鳥照顧的無微不至小鳥好了的時候,你是否不愿放手?不,你應(yīng)該放手.天空才是小鳥的天堂.那時,小鳥會感受到你對它的愛.
當(dāng)一株燦爛的植物在陽光下成長,美麗的無可挑剔.你是否想摘下放進花瓶里?不,別摘,植物的生命可能就是你的手中.當(dāng)你放開你的手,植物也許會開的更燦爛!
當(dāng)一種可愛的動物在你的面前出現(xiàn),你是否回動了心,從而把它帶回家.你認(rèn)為你這樣是對的.但事實上,你忙于學(xué)習(xí),工作.從而疏忽了它.它會過的不快樂.它會孤獨,變地憂傷.放手把,讓它在大自然中快樂的成長把!
不要把你的愛成為摧殘動植物的催化劑,不要成為“愛心殺手”.讓任何的東西在你的手中毀滅!
我,雙重的性格使我成為了一個兩面人。一種是好動、活潑的我,自稱“假小子”,而另一種是文靜、懂事的我,人稱“乖乖女”。迥然不同的個性造就了我,一個在陽光下成長的girl——林淑婷。
現(xiàn)在帶大家見識我的第一種——假小子,之所以自稱假小子,是因為我好動,性格外向,我沒事時,似乎一刻也閑不住,手腳一閑下來,我全身都覺的發(fā)癢,有時候甚至亂了分寸,和男生也能打鬧起來。終日蹦蹦跳跳,大大咧咧,無論是下課,還是去上學(xué)的路上,都少不了我蹦跳的身影。每每下課,我就會沖出教室,一氣瘋玩;要是在放學(xué)回家的路上,我會一邊和同學(xué)開玩笑,一邊用腳踢著路上的小石頭。你說,我這個假小子也夠稱職吧!
認(rèn)識完了“假小子”,你可要有心理準(zhǔn)備哦,因為接下來你會看到一個與上面完全不一樣的我,那就是“乖乖女”。此稱號非我自稱,那是大家公認(rèn)的。說到這,你一定疑惑百出,怎么轉(zhuǎn)眼間“假小子”就成了“乖乖”女了呢?請收起你的疑惑,其實我自己也不相信,可它卻是事實,想知原委,待我細(xì)細(xì)道來,在別的場合或許你是看不到我的“乖乖女”性格,
惟獨在家,那可是名副其實的乖,我文靜聰明且懂事,常常一個人躲在房間里看書、畫畫,即使是周末,在公眾場合也是絕對看不到我的身影的。我的學(xué)習(xí)成績還算優(yōu)秀,一般在90分左右,只是偶爾會有些失誤,但我相信依自己乖乖的性格一定能讓偶爾失誤從我的眼前消失。聽了這些敘述,現(xiàn)在你相信我“乖乖女”的一面的吧!
兩種性格造就兩面的我,但這卻不妨礙我成為一個在陽光下成長的快樂女孩。